Ana Luiza Golin

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Comissão julgadora das bancas

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• LOPES, A. R. L. V. ; GOLIN, A. L. ; SCALABRIN, T. B. . PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM: SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 15, p. 577-596, 2020.

• LOPES, A. R. L. V. ; GOLIN, A. L. ; KLEIN, M. L. ; GIACOMELLI, C. P. . Ensinar e aprender o conceito de número nos anos iniciais: o clube de matemática. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 4, p. 652-674, 2019.

• LOPES, A. R. L. V. ; GOLIN, A. L. ; ZWIRTES, A. K. ; BINSFELD, C. D. ; FRAGA, L. P. ; KLEIN, M. L. . O ENSINO DE GRANDEZAS E MEDIDAS EM UM PROGRAMA DE TELEVISÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: Daniel Luciano Gevehr. (Org.). A economia do conhecimento: teoria e práticas em pesquisas. 1ed.: , 2021, v. , p. 83-96.

• LOSEKANN, L. G. ; GOLIN, A. L. ; BINSFELD, C. D. ; KLEIN, M. L. ; FERRAZ, S. T. ; SCALABRIN, T. B. . UM DIÁLOGO PEDAGÓGICO: aprendendo sobre a docência no Clube de Matemática. Clube de Matemática: vivências nos anos iniciais do ensino fundamental. 1ed.CURITIBA - BR: EDITORA CRV, 2018, v. 1, p. 117-126.

• GOLIN, A. L. ; BINSFELD, C. D. ; LEAL, A. T. . É POSSÍVEL CONTAR SEM SABER CONTAR? DESCOBRINDO A CORRESPONDÊNCIA UM A UM. Clube de Matemática: vivências nos anos iniciais do ensino fundamental. 1ed.CURITIBA - BRASIL: EDITORA CRV, 2018, v. 1, p. 29-40.

• KLEIN, M. L. ; GOLIN, A. L. ; LOPES, A. R. L. V. ; FRAGA, L. P. . CLUBE DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE DESENVOLVER UM PROJETO DE EXTENSÃO. In: XIV Encontro Gaúcho de Educação Matemática - EGEM, 2021, Pelotas. Anais do EGEM 2021, 2021. p. 1-10.

• GOLIN, A. L. ; LOPES, A. R. L. V. . AS MATRIZES CURRICULARES DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFSM: UMA ANÁLISE DAS DISCIPLINAS RELACIONADAS AOS CONHECIMENTOS RELATIVOS AOS SISTEMAS EDUCACIONAIS. In: 7ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 1ª ESCOLA DE INVERNO DE ENSINO DE FÍSICA, 2021, SANTA MARIA. Anaia VII Escola de Inverno de Educação Matemática, I Escola de Inverno de Ensino de Física, 2021. v. 5. p. 121-129.

• KLEIN, M. L. ; GOLIN, A. L. ; FRAGA, L. P. ; LOPES, A. R. L. V. . ROTEIRO DE UM PROGRAMA DE TELEVISÃO SOBRE A GRANDEZA MASSA: POSSIBILIDADES PARA SE PENSAR NO ENSINO NÃO PRESENCIAL. In: 7ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 1ª ESCOLA DE INVERNO DE ENSINO DE FÍSICA, 2021, SANTA MARIA. ANAIS VII Escola de Inverno de Educação Matemática, I Escola de Inverno de Ensino de Física, 2021. v. 5. p. 767-775.

• GOLIN, A. L. ; LOPES, A. R. L. V. . MATRIZES CURRICULARES DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM MAPEAMENTO DE PESQUISAS QUE ABORDAM SOBRE ESSA TEMÁTICA. In: XIV Encontro Gaúcho de Educação Matemática - EGEM, 2021, Pelotas. Anais do EGEM 2021, 2021. p. 1-10.

• GOLIN, A. L. ; SCALABRIN, T. B. . PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM: UMA SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM PARA O NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XIII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019, CUIABÁ. ANAIS DO XIII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019. p. 1-10.

• BINSFELD, C. D. ; GOLIN, A. L. ; KLEIN, M. L. . CORRESPONDÊNCIA UM A UM: UMA SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM VOLTADA AO CONCEITO DE NÚMERO. In: XIII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019, CUIABÁ. ANAIS DO XIII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019. p. 1-10.

• OLIVEIRA, R. R. ; GOLIN, A. L. ; SCALABRIN, T. B. ; LOPES, A. R. L. V. . DO PROBLEMA DA SOMBRA AO BONECO DE ALPISTE: ACOMPANHANDO A PASSAGEM DO TEMPO. In: VII JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E XX JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018, PASSO FUNDO. ANAIS DA VII JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E XX JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018. p. 1-10.

• GOLIN, A. L. ; OLIVEIRA, R. R. ; SCALABRIN, T. B. ; LOPES, A. R. L. V. . A DIVISÃO EM UMA SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM: O PRESENTE PARA A CHAPELEIRA MALUCA. In: VII JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E XX JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018, PASSO FUNDO. ANAIS DA VII JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E XX JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018. p. 1-10.

• GOLIN, A. L. ; GARCEZ, L. ; FERRAZ, S. T. ; SCALABRIN, T. B. ; LOPES, A. R. L. V. . VIAJANDO PELO PAÍS DAS MARAVILHAS E BUSCANDO UM MODO DE ACOMPANHAR A PASSAGEM DO TEMPO. In: 6ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13 ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DO 4 ENCONTRO NACIONAL PIBID - MATEMÁTICA, 2018, Santa Maria. ANAIS DA 6ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13 ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DO 4 ENCONTRO NACIONAL PIBID - MATEMÁTICA, 2018. p. 438-448.

• GARCEZ, L. ; GOLIN, A. L. ; FERRAZ, S. T. ; SCALABRIN, T. B. . Algumas possibilidades para o ensino de volume e capacidade nos anos iniciais do ensino fundamental. In: 6ª ESCOLA DE INVERNO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13 ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E NO 4 ENCONTRO NACIONAL PIBID - MATEMÁTICA, 2018, Santa Maria. ANAIS DA 6ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13 ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DO 4 ENCONTRO NACIONAL PIBID - MATEMÁTICA, 2018. p. 60-68.

• CANTO, T. K. ; GOLIN, A. L. ; GABBI, G. F. ; LOSEKANN, L. G. ; LOPES, A. R. L. V. . CLUBE DE MATEMÁTICA: UM ESPAÇO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. In: 6ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13 ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E NO 4 ENCONTRO NACIONAL PIBID-MATEMÁTICA, 2018, Santa Maria. ANAIS DA 6ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13 ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E NO 4 ENCONTRO NACIONAL PIBID-MATEMÁTICA, 2018. p. 83-87.

• GOLIN, A. L. ; NORO, I. M. . A PIRATA ZORAIDE E O CONCEITO DE MULTIPLICAÇÃO: SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE, IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE E VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2017, CURITIBA. ANAIS DA XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE, IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE E VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2017. p. 21080-21089.

• GOLIN, A. L. ; OLIVEIRA, R. R. ; GABBI, G. F. . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS ADQUIRIDAS DO CONTEXTO SOCIAL DOS ALUNOS. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE, IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE E VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2017, CURITIBA. ANAIS DA XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE, IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE E VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2017. p. 20127-20137.

• GOLIN, A. L. ; FRAGA, L. P. ; OLIVEIRA, R. R. ; FERRAZ, S. T. ; SCALABRIN, T. B. . VIVÊNCIAS COM JOGOS: UMA EXPERIÊNCIA COM A MEDIDA DE ÁREA. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, SÃO PAULO. ANAIS DO XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016. p. 1-8.

• OLIVEIRA, R. R. ; FRAGA, L. P. ; GOLIN, A. L. ; SCALABRIN, T. B. ; FERRAZ, S. T. . APRENDER E ENSINAR SOBRE MEDIDA DE ÁREA: EXPERIÊNCIAS NO PIBID INTERDISCIPLINAR - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, SÃO PAULO. ANAIS DO XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016. p. 1-10.

• FERRAZ, S. T. ; GOLIN, A. L. ; OLIVEIRA, R. R. ; SCALABRIN, T. B. ; FRAGA, L. P. ; LOPES, A. R. L. V. . A MULTIPLICAÇÃO E SUAS TRÊS AÇÕES MENTAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID-INTERDISCIPLINAR EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: VI JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E XIX JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, PASSO FUNDO. ANAIS DA VI JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E XIX JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016. p. 1-10.

• LOSEKANN, L. G. ; GOLIN, A. L. ; NOYA, F. P. ; OLIVEIRA, R. R. ; SCALABRIN, T. B. ; ZUGE, V. . NUNCA DEZ: O JOGO COMO DESENCADEADOR DE APRENDIZAGEM DO CONTEÚDO DE AGRUPAMENTO. In: 5ª Escola de Inverno de Educação Matemática e do 3 Encontro Nacional PIBID - Matemática, 2016, Santa Maria. Anais da V Escola de Inverno de Educação Matemática e do 3 Encontro Nacional PIBID - Matemática, 2016. v. 3. p. 596-606.

• OLIVEIRA, R. R. ; GOLIN, A. L. ; LEAL, A. T. ; LOSEKANN, L. G. ; LOPES, A. R. L. V. . CONSTRUINDO CALENDÁRIO: UMA EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DO PIBID. In: XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO-EDUCERE, III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO-SIRSSE, V SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE-SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2015, CURITIBA. ANAIS DO XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO-EDUCERE, III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO-SIRSSE, V SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE-SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2015. p. 10644-10653.

• KLEIN, M. L. ; GOLIN, A. L. ; LEAL, A. T. ; REZA, D. C. R. G. ; POZEBON, S. . TRABALHANDO COM MEDIDAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA. In: XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO-EDUCERE, III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO-SIRSSE, V SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE-SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2015, CURITIBA. ANAIS DO XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO-EDUCERE, III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO-SIRSSE, V SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE-SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2015. p. 41468-41477.

• GOLIN, A. L. ; OLIVEIRA, R. R. . A VIAGEM NO TEMPO: UMA EXPERIÊNCIA SOBRE MEDIDAS NO ÂMBITO DO PIBID. In: VI SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - CARTOGRAFIAS DA EDUCAÇÃO RURAL: PERSPECTIVAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2015, SANTA MARIA. ANAIS DO VI SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - CARTOGRAFIAS DA EDUCAÇÃO RURAL: PERSPECTIVAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2015. p. 1-10.

• GOLIN, A. L. ; ZWETSCH, A. S. ; BINSFELD, C. D. ; REZA, D. C. R. G. ; KLEIN, M. L. ; VAZ, H. G. B. ; LOPES, A. R. L. V. . CORRESPONDÊNCIA UM-A-UM:UMA EXPERIÊNCIA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: II ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, 2014, SÃO CARLOS. ANAIS DO II ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, 2014. p. 522-530.

• FERRAZ, S. T. ; GOLIN, A. L. ; GARCEZ, L. ; SCALABRIN, T. B. . A DIVISÃO:UMA PROPOSTA DE ENSINO ATRAVÉS DO USO DE JOGOS MATEMÁTICOS. In: 6ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13 ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DO 4 ENCONTRO NACIONAL PIBID - MATEMÁTICA, 2018, Santa Maria. ANAIS DA 6ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13 ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DO 4 ENCONTRO NACIONAL PIBID - MATEMÁTICA, 2018. p. 23-29.

• GOLIN, A. L. ; ZUGE, V. . RAZÃO E PROPORÇÃO: ALGUNS JOGOS DESENVOLVIDOS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: 6ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13 ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DO 4 ENCONTRO NACIONAL PIBID - MATEMÁTICA, 2018, Santa Maria. ANAIS DA 6ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13 ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DO 4 ENCONTRO NACIONAL PIBID - MATEMÁTICA, 2018. p. 34-38.

• GOLIN, A. L. ; LOSEKANN, L. G. ; SCALABRIN, T. B. . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/INTERDEM COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOS FUTUROS PROFESSORES. In: XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - XIX ENDIPE, 2018, SALVADOR. ANAIS DO XIX ENDIPE, 2018. v. 1. p. 1-6.

• LOSEKANN, L. G. ; GOLIN, A. L. ; GIACOMELLI, C. P. . A INTERAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO CONTEXTO DO PIBID: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA. In: XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - XIX ENDIPE, 2018, SALVADOR. ANAIS DO XIX ENDIPE, 2018. v. 1. p. 1-6.

• NORO, I. M. ; GABBI, G. F. ; GOLIN, A. L. ; SILVA, D. S. G. ; OLIVEIRA, R. R. ; DIAS, T. R. ; LOPES, A. R. L. V. . MULTIPLICANDO SABERES ATRAVÉS DO REGISTRO DO JOGO. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO E APRENDIZAGENS, VI SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DO PIBID UNIVATES E III SEMINÁRIO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO UNIVATES, 2017, LAJEADO. Anais do II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID Univates e III Seminário Observatório da Educação Univates: formação de professores e educação básica, 2017. p. 557-559.

• GOLIN, A. L. ; NOYA, F. P. ; LOSEKANN, L. G. ; OLIVEIRA, R. R. ; SCALABRIN, T. B. ; ZUGE, V. . O JOGO NUNCA DEZ: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA ADIÇÃO COM AGRUPAMENTO. In: 5ª Escola de Inverno de Educação Matemática e do 3 Encontro Nacional PIBID - Matemática, 2016, Santa Maria. Anais da V Escola de Inverno de Educação Matemática e do 3 Encontro Nacional PIBID - Matemática, 2016. v. 3. p. 20-23.

• GOLIN, A. L. . O PROBLEMA DA CONTAGEM DOS PÃES: UMA EXPERIÊNCIA EM INICIAÇÃO Á DOCÊNCIA. In: 29 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, 2014, SANTA MARIA. ANAIS DA 29 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, 2014. p. 1-5.

• ZWETSCH, A. S. ; GOLIN, A. L. ; BINSFELD, C. D. ; REZA, D. C. R. G. ; KLEIN, M. L. ; LOPES, A. R. L. V. . CIRCUITO DE JOGOS: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM SOBRE O CONCEITO DE MULTIPLICAÇÃO. In: 4ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DO 2 ENCONTRO NACIONAL PIBID - MATEMÁTICA, 2014, SANTA MARIA. ANAIS DA 4ª ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DO 2 ENCONTRO NACIONAL PIBID - MATEMÁTICA, 2014. p. 1-4.

• GOLIN, A. L. . Clube de Matemática: Interação entre universidade e escola. In: Congreso Virtual para Docentes, Directivos e Instituciones de Nivel Medio y Superior 'Interfaces Palermo', 2020, Buenos Aires. Anais do Congreso Virtual para Docentes, Directivos e Instituciones de Nivel Medio y Superior "Interfaces Palermo", 2020.

• GOLIN, A. L. ; LOPES, A. R. L. V. . UM OLHAR PARA AS MATRIZES CURRICULARES DO CURSO DE MATEMÁTICA EM LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. In: III COLÓQUIO GEPAPe, 2019, TUBARÃO. ANAIS DO III COLÓQUIO GEPAPe, 2019. p. 1-1.

• GOLIN, A. L. . UM OLHAR PARA AS MATRIZES CURRICULARES DO CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. In: III COLÓQUIO GEPAPe, 2019, TUBARÃO. ANAIS DO III COLÓQUIO GEPAPe, 2019. p. 1-1.

• GOLIN, A. L. ; OLIVEIRA, R. R. ; LOPES, A. R. L. V. . AS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: ALGUNS APONTAMENTOS. In: 34ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - JAI, 2019, Santa Maria. Anais 34ª Jornada Acadêmica Integrada, 2019. p. 1-1.

• KONZEN, T. E. ; GOLIN, A. L. ; LOPES, A. R. L. V. . DA UNIVERSIDADE À EDUCAÇÃO BÁSICA: PARCERIA PARA ENSINAR E APRENDER GEOMETRIA. In: XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E DO VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR, 2019, Santa Maria. ANAIS DO XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E DO VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR, 2019.

• GOLIN, A. L. ; OLIVEIRA, R. R. ; LOPES, A. R. L. V. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO RIO GRANDE DO SUL: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES. In: XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E DO VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR, 2019, Santa Maria. ANAIS DO XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E DO VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR, 2019.

• GOLIN, A. L. ; GIACOMELLI, C. P. ; LOPES, A. R. L. V. . UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: ALGUNS APONTAMENTOS. In: 33ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018. p. 1-1.

• GOLIN, A. L. ; MIZDAL, D. B. ; FREITAS, K. O. ; ROOS, L. T. W. ; LOPES, A. R. L. V. ; SILVA, D. S. G. . POSSIBILITANDO APRENDIZAGEM PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O CLUBE DE MATEMÁTICA. In: 33ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018. p. 1-1.

• GOLIN, A. L. ; CARRION, L. ; FERRAZ, S. T. ; LOPES, A. R. L. V. ; SCALABRIN, T. B. ; GARCEZ, L. ; GAMA, M. V. . A CARTOLA: O PROBLEMA DO PRESENTE DA CHAPELEIRA MALUCA COMO DESENCADEADOR DA APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE DIVISÃO. In: 32ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2017, SANTA MARIA. ANAIS DA 32ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2017. p. 1-1.

• GOLIN, A. L. ; FERRAZ, S. T. ; HUNDERTMARCK, J. ; LOPES, A. R. L. V. ; SCALABRIN, T. B. ; GARCEZ, L. ; GAMA, M. V. . MULTIPLICAÇÃO A PARTIR DA CONFIGURAÇÃO RETANGULAR: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID INTERDISCIPLINAR EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: 32ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2017, SANTA MARIA. ANAIS DA 32ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2017. p. 1-1.

• GOLIN, A. L. ; FERRAZ, S. T. ; SILVA, D. S. G. ; FRAGA, L. P. ; OLIVEIRA, R. R. ; SCALABRIN, T. B. . MULTIPLICAÇÃO ATRAVÉS DA COMBINAÇÃO DE ELEMENTOS: UMA ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM COM O USO DE JOGOS. In: 31 JORNADA ACADEMICA INTEGRADA, 2016, SANTA MARIA. ANAIS DA 31 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2016. p. 1-1.

• GOLIN, A. L. ; STULP, P. ; LUMERTZ, G. ; NORO, I. M. ; SANTAROSA, M. C. P. . INVESTIGAÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM DEMONSTAÇÕES MATEMÁTICAS ABORDADAS NO ENSINO BÁSICO. In: 31 JORNADA ACADEMICA INTEGRADA, 2016, SANTA MARIA. ANAIS DA 31 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2016. p. 1-1.

• GOLIN, A. L. ; LOSEKANN, L. G. ; REZA, D. C. R. G. ; LEAL, A. T. ; LOPES, A. R. L. V. ; POZEBON, S. . AS MEDIDAS DE TEMPO E A CONSTRUÇÃO DA AMPULHETA. In: 30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, 2015, SANTA MARIA. ANAIS DA 30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, 2015. p. 1-1.

• GOLIN, A. L. ; SANTOS, D. R. ; SANTAROSA, M. C. P. ; ROSA, G. A. ; FLORES, A. ; NIESEIUR, D. A. . ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO NA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.A ABORDAGEMDO CONTEÚDO DE GEOMETRIA ANALÍTICA UTILIZADA POR PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE SANTA MARIA-RS. In: 30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, 2015, SANTA MARIA. ANAIS DA 30ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, 2015. p. 1-1.

• OLIVEIRA, R. R. ; LOPES, A. R. L. V. ; LEAL, A. T. ; GOLIN, A. L. ; POZEBON, S. ; LOSEKANN, L. G. . MEDIR,PADRONIZAR E CONHECER O METRO: UMA UNIDADE DIDÁTICA SOBRE MEDIDAS DE COMPRIMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1 SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC, 2015, LAGES. ANAIS DO PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1 SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC, 2015. p. 1-1.

• GOLIN, A. L. ; LOPES, A. R. L. V. . MATRIZES CURRICULARES DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM MAPEAMENTO DE PESQUISAS QUE ABORDAM SOBRE ESSA TEMÁTICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KLEIN, M. L. ; GOLIN, A. L. ; LOPES, A. R. L. V. ; FRAGA, L. P. . CLUBE DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE DESENVOLVER UM PROJETO DE EXTENSÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. . UM OLHAR PARA AS MATRIZES CURRICULARES DO CURSO DE MATEMÁTICA EM LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. ; LOPES, A. R. L. V. . UM OLHAR PARA AS MATRIZES CURRICULARES DO CURSO DE MATEMÁTICA EM LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. ; OLIVEIRA, R. R. ; LOPES, A. R. L. V. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO RIO GRANDE DO SUL: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KONZEN, T. E. ; GOLIN, A. L. ; LOPES, A. R. L. V. . DA UNIVERSIDADE À EDUCAÇÃO BÁSICA: PARCERIA PARA ENSINAR E APRENDER GEOMETRIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLIN, A. L. ; OLIVEIRA, R. R. ; LOPES, A. R. L. V. . AS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: ALGUNS APONTAMENTOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. ; SCALABRIN, T. B. . PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM: UMA SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM PARA O NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BINSFELD, C. D. ; KLEIN, M. L. ; GOLIN, A. L. . CORRESPONDÊNCIA UM A UM: UMA SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM VOLTADA AO CONCEITO DE NÚMERO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOLIN, A. L. ; ZUGE, V. . RAZÃO E PROPORÇÃO: ALGUNS JOGOS DESENVOLVIDOS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRAZ, S. T. ; GOLIN, A. L. ; GARCEZ, L. ; SCALABRIN, T. B. . A DIVISÃO: UMA PROPOSTA DE ENSINO ATRAVÉS DO USO DE JOGOS MATEMÁTICOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GARCEZ, L. ; GOLIN, A. L. ; FERRAZ, S. T. ; SCALABRIN, T. B. . ALGUMAS POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE VOLUME E CAPACIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. ; GARCEZ, L. ; FERRAZ, S. T. ; SCALABRIN, T. B. ; LOPES, A. R. L. V. . VIAJANDO PELO PAÍS DAS MARAVILHAS E BUSCANDO UM MODO DE ACOMPANHAR A PASSAGEM DO TEMPO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANTO, T. K. ; GOLIN, A. L. ; GABBI, G. F. ; LOSEKANN, L. G. ; LOPES, A. R. L. V. . CLUBE DE MATEMÁTICA: UM ESPAÇO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. ; GIACOMELLI, C. P. ; LOPES, A. R. L. V. . UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: ALGUNS APONTAMENTOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. ; MIZDAL, D. B. ; FREITAS, K. O. ; ROOS, L. T. W. ; LOPES, A. R. L. V. ; SILVA, D. S. G. . POSSIBILITANDO APRENDIZAGEM PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O CLUBE DE MATEMÁTICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOSEKANN, L. G. ; GOLIN, A. L. ; GIACOMELLI, C. P. . A INTERAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO CONTEXTO DO PIBID: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOLIN, A. L. ; LOSEKANN, L. G. ; SCALABRIN, T. B. . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/INTERDEM COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOS FUTUROS PROFESSORES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, R. R. ; GOLIN, A. L. ; GABBI, G. F. . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS ADQUIRIDAS DO CONTEXTO SOCIAL DOS ALUNOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOLIN, A. L. ; NORO, I. M. . A PIRATA ZORAIDE E O CONCEITO DE MULTIPLICAÇÃO: SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOLIN, A. L. ; CARRION, L. ; FERRAZ, S. T. ; LOPES, A. R. L. V. ; SCALABRIN, T. B. ; GARCEZ, L. ; GAMA, M. V. . A CARTOLA: O PROBLEMA DO PRESENTE DA CHAPELEIRA MALUCA COMO DESENCADEADOR DA APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE DIVISÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLIN, A. L. ; FRAGA, L. P. ; OLIVEIRA, R. R. ; FERRAZ, S. T. ; SCALABRIN, T. B. . VIVÊNCIAS COM JOGOS: UMA EXPERIÊNCIA COM A MEDIDA DE ÁREA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, R. R. ; GOLIN, A. L. ; FRAGA, L. P. ; FERRAZ, S. T. ; SCALABRIN, T. B. . APRENDER E ENSINAR SOBRE MEDIDA DE ÁREA: EXPERIÊNCIAS NO PIBID INTERDISCIPLINAR - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. ; NOYA, F. P. ; LOSEKANN, L. G. ; OLIVEIRA, R. R. ; SCALABRIN, T. B. ; ZUGE, V. . O JOGO NUNCA DEZ: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA ADIÇÃO COM AGRUPAMENTO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOSEKANN, L. G. ; GOLIN, A. L. ; NOYA, F. P. ; OLIVEIRA, R. R. ; SCALABRIN, T. B. ; ZUGE, V. . NUNCA DEZ: O JOGO COMO DESENCADEADOR DE APRENDIZAGEM DO CONTEÚDO DE AGRUPAMENTO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. ; STULP, P. ; LUMERTZ, G. ; NORO, I. M. ; SANTAROSA, M. C. P. . INVESTIGAÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM DEMONSTRAÇÕES MATEMÁTICAS ABORDADAS NO ENSINO BÁSICO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. . MULTIPLICAÇÃO ATRAVÉS DA COMBINAÇÃO DE ELEMENTOS: UMA ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM COM O USO DE JOGOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KLEIN, M. L. ; GOLIN, A. L. ; LEAL, A. T. ; REZA, D. C. R. G. ; POZEBON, S. . TRABALHANDO COM MEDIDAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, R. R. ; GOLIN, A. L. ; LEAL, A. T. ; LOSEKANN, L. G. ; LOPES, A. R. L. V. . CONSTRUINDO CALENDÁRIO: UMA EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DO PIBID. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOLIN, A. L. . A VIAGEM NO TEMPO: UMA EXPERIÊNCIA SOBRE MEDIDAS NO ÂMBITO DO PIBID. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLIN, A. L. ; LOSEKANN, L. G. ; REZA, D. C. R. G. ; LEAL, A. T. ; LOPES, A. R. L. V. ; POZEBON, S. . AS MEDIDAS DE TEMPO E A CONSTRUÇÃO DA AMPULHETA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. ; ZWETSCH, A. S. ; BINSFELD, C. D. ; REZA, D. C. R. G. ; KLEIN, M. L. ; VAZ, H. G. B. ; LOPES, A. R. L. V. . CORRESPONDÊNCIA UM-A-UM: UMA EXPERIÊNCIA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, A. S. ; GOLIN, A. L. ; BINSFELD, C. D. ; REZA, D. C. R. G. ; KLEIN, M. L. ; LOPES, A. R. L. V. . CIRCUITO DE JOGOS: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM SOBRE O CONCEITO DE MULTIPLICAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOLIN, A. L. . O PROBLEMA DA CONTAGEM DOS PÃES: UMA EXPERIÊNCIA EM INICIAÇÃO Á DOCÊNCIA SOBRE O CONCEITO DE MULTIPLICAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Atividade Pedagógica: entrelaces do Ensino e da Aprendizagem na Educação Básica, Descrição: O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática ? GEPEMat foi criado em 2009 e suas preocupações têm se voltado ao ensino de matemática, em especial na formação do professor que ensina matemática, bem como à aprendizagem de estudantes em relação aos conhecimentos matemáticos, pautadas no pressuposto de que existem modos de organizar o ensino mais eficazes que outros para a aprendizagem dos estudantes e que esses podem ser aprendidos por aqueles que são responsáveis por ensinar. Para isso pauta-se na perspectiva histórico-cultural, principalmente em Vigotski (1896-1934) e Leontiev (1903-1979), como embasamento que leva a compreender a educação como um processo que mobiliza a personalidade integral do ser humano como sujeito social e histórico. Nesse âmbito, esse projeto constitui-se como um ?Projeto guarda-chuva? que tem o foco no ensino e aprendizagem na Educação Básica ? em especial de matemática- e tem como principal objetivo investigar, por meio de ações de ensino, pesquisa e extensão, os entrelace que permeiam a Atividade Pedagógica materializados no ensino e aprendizagem na Educação Básica, por meio de ações d ensino, pesquisa e extensão. Para isso, envolverá ações de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas por participantes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática ? GEPEMat/UFSM. Também incluem-se no mesmo ações e projetos desenvolvidos interinstitucionalmente com instituições, grupos e pesquisadores parceiros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luiza Golin - Integrante / Anemari ROESLER LUERSEN VIEIRA LOPES - Coordenador / CARINE DAIANA BINSFELD - Integrante / MAIARA LUISA KLEIN - Integrante / LUANA GIULIANI LOSEKANN - Integrante / THANIZE BORTOLINI SCALABRIN - Integrante / IASMIM MARTINS NORO - Integrante / GABRIELA FONTANA GABBI - Integrante / CAMILA PORTO GIACOMELLI - Integrante / ANDRESSA WIEDENHOFT MARAFIGA - Integrante / CÍNTIA FOGLIATTO KRONBAUER - Integrante / CRISTIANE DE ALMEIDA - Integrante.

• 2020 - Atual

  O curso de Licenciatura em Matemática: entre propostas e processos formativos, Descrição: Com preocupações votadas ao exposto, desenvolvemos um estudo sobre a licenciatura em Matemática (projeto A Licenciatura em matemática em questão: de que formação falamos?/2016-2020) que nos permitiu identificar importantes resultados em relação a: principais ideias referentes a formação de professores presentes na literatura dos anos de 1980 até a atualidade; conhecer aspectos relativos a história dos cursos de licenciatura em Matemática do Brasil; conhecer pesquisas sobre esta temática desenvolvidas no período de 2001 a 2012; e identificar indicativos de recorrências e/ou aproximações e afastamentos presentes nos PPCs e, mais especificamente nas matrizes curriculares dos cursos de Licenciatura em Matemática do Rio Grande do Sul. Os mesmos se referem a: carga horária total do curso e as componentes curriculares, trazendo indícios de que, embora possuam semelhanças derivadas das normatizações federais que orientam a organização curricular das Licenciaturas, em especial de Matemática, os cursos do nosso estado apresentam profundas diferenças tanto no que diz respeito à carga horária, quanto à composição da matriz curricular expressa nas disciplinas que a compõe. O presente projeto constitui-se a partir destes indicativos de recorrências e/ou aproximações e afastamento e, em especial, de suas implicações no período em que nos encontramos de mudanças curriculares nos cursos de licenciatura a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. (Resolução CNE/CP 2/2015). Temos como principal objetivo: investigar as relações entre diferentes organizações curriculares de licenciatura em matemática e, como objetivos específicos: identificar e descrever as recorrências e/ou aproximações e afastamento entre os cursos de formação de professores de matemática no que diz respeito aos componentes curriculares; e analisar como a formação inicial de professores de matemática materializa-se na organização curricular, orientada por diferentes entendimentos o que é relevante para a formação de um bom professor de matemática da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luiza Golin - Integrante / Anemari ROESLER LUERSEN VIEIRA LOPES - Coordenador / CARINE DAIANA BINSFELD - Integrante / MAIARA LUISA KLEIN - Integrante / LUANA GIULIANI LOSEKANN - Integrante / THANIZE BORTOLINI SCALABRIN - Integrante / IASMIM MARTINS NORO - Integrante / CAMILA PORTO GIACOMELLI - Integrante.

• 2018 - 2019

  MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL? O jogo como orientador da atividade pedagógica, Descrição: Este projeto tem como intenção apresentar uma pesquisa científica vinculada a linha de pesquisa LP1 formação, saberes e desenvolvimento profissional do Programa de Pós-Graduação e Educação, Mestrado em Educação, da Universidade Federal de Santa Maria. A pesquisa tem como objetivo investigar as potencialidades do jogo como orientador da atividade pedagógica do professor que ensina matemática na Educação Infantil. Deste modo, os colaboradores da pesquisa serão acadêmicos em formação inicial do curso de Pedagogia, uma professora da rede pública de ensino e demais participantes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEPEMat). A pesquisa orienta-se teórica e metodologicamente pelos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural de Vigotski, Teoria da Atividade de Leontiev e Atividade Orientadora de Ensino proposta Moura. Se desenvolverá a partir de três etapas principais: as duas primeiras com ações de estudos e planejamentos de práticas que serão desenvolvidas em uma turma de pré-escola, e a terceira, como fase empírica, no qual o grupo de colaboradores irá para a escola desenvolver o planejamento, bem como, refletir sobre a proposta realizada. Procura-se com esta pesquisa ampliar as discussões sobre formação de professores que ensinam matemática na Educação Infantil, consequentemente, estendendo as discussões sobre o contexto da Educação Infantil como um espaço de experiências e aprendizagens de conhecimentos científicos. Além disso, expandir as discussões sobre a Teoria Histórico-Cultural, especialmente, sobre as potencialidades do jogo como atividade principal da criança na Educação Infantil, possibilitar o desenvolvimento das funções psíquicas superiores tanto da criança quanto do professor. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Luiza Golin - Integrante / Anemari ROESLER LUERSEN VIEIRA LOPES - Coordenador / CARINE DAIANA BINSFELD - Integrante / LUANA GIULIANI LOSEKANN - Integrante / TAMARA KELLER DO CANTO - Integrante / DÉBORA BOELTER MIZDAL - Integrante.

• 2016 - 2020

  A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EM QUESTÃO: DE QUE FORMAÇÃO FALAMOS?, Descrição: A partir da preocupação com a formação inicial de professores de matemática, em especial a em um período recente de lançamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores (Resolução CNE/CP 2/2015), este projeto volta-se aos cursos de Licenciatura em Matemática. Seu principal objetivo é traçar um perfil dos cursos de Licenciatura em Matemática do Rio Grande do Sul, buscando identificar aspectos que os aproximam. São também objetivos a serem alcançados: Identificar as principais ideias referentes a formação de professores presentes na literatura dos anos de 1980 até a atualidade; investigar aspectos relativos a história dos cursos de licenciatura em Matemática do Brasil; organizar um banco de dados de pesquisas sobre as Licenciaturas em Matemática; identificar as principais recorrências presentes na Propostas Político-Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Matemática, em relação a concepção de formação do futuro professor; identificar as principais recorrências presentes nas matrizes curriculares dos cursos de licenciatura em Matemática do Rio Grande do Sul no que diz respeito às disciplinas e ementas. O desenvolvimento da pesquisa acontecerá em seis etapas: a)pesquisa bibliográfica sobre formação inicial de professores e as Diretrizes Curriculares Nacionais; b) pesquisa bibliográfica sobre a história dos cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil; c) levantamento de pesquisas de mestrado e doutorado que se referem a cursos de Licenciatura em Matemática; d)coleta de dados referentes às Propostas Político-Pedagógicas e as matrizes curriculares dos cursos de Licenciatura em Matemática gaúchos; e) análise das Propostas Político Pedagógicas; f): análise das matrizes curriculares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luiza Golin - Integrante / Anemari ROESLER LUERSEN VIEIRA LOPES - Coordenador / CARINE DAIANA BINSFELD - Integrante / MAIARA LUISA KLEIN - Integrante / HALANA GARCEZ BOROWSKY VAZ - Integrante / ROCHELE RIBAS DE OLIVEIRA - Integrante / LUANA GIULIANI LOSEKANN - Integrante / SIMONE POZEBON - Integrante / LAURA PIPPI FRAGA - Integrante / THANIZE BORTOLINI SCALABRIN - Integrante / VANESSA ZUGE - Integrante / GABRIELA FONTANA GABBI - Integrante / TAMARA KELLER DO CANTO - Integrante / CAMILA PORTO GIACOMELLI - Integrante / ANDRESSA WIEDENHOFT MARAFIGA - Integrante / Ricardo Fajardo - Integrante / Jiane NIEMEYER - Integrante / PATRÍCIA PERLIN - Integrante / TANIRA ELOISA KONZEN - Integrante / CÍNTIA FOGLIATTO KRONBAUER - Integrante / CRISTIANE DE ALMEIDA - Integrante / PATRICIA MACHADO DURGANTE - Integrante / SANDRA APARECIDA FRAGA DA SILVA - Integrante / VIVIANE ESPINOSA DE CARVALHO - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra.