Marina Borges Muriana

Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/ SP (2018) Graduada em Letras - Inglês pela Universidade de São Paulo - USP (2008). Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, ensino de língua inglesa, língua portuguesa, tradução e coordenação pedagógica. É membro do grupo de pesquisa em abordagem hermenêutico-fenomenológica e complexidade (GPeAHFC - PUC/SP).

Informações coletadas do Lattes em 03/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2016 - 2018

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O percurso da lagarta: tradição e complexidade no ensino de língua inglesa em escolas de idiomas,Ano de Obtenção: 2018
Maximina M. Freire.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem.; língua inglesa; complexidade; design educacional complexo; abordagem hermenêutico-fenomenológica; linguística aplicada. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: LÍNGUA INGLESA. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Estudos Linguísticos e Literários

2010 - 2012

Centro Universitário Fundação Santo André
Título: não informado
Orientador: não informado

Graduação em Letras - Inglês

2004 - 2008

Universidade de São Paulo

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Formação complementar

2014 - 2014

Teacher Development Course. (Carga horária: 6h). , Education First London, EF, Inglaterra.

2010 - 2011

Extensão universitária em Estudos Linguísticos e Literários. (Carga horária: 360h). , Centro Universitário Fundação Santo André, CUFSA, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

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Organização de eventos

FREIRE, M. M. ; MURIANA, M. B. . III Coloquiando: Complexidade e Cultura Digital. 2018. (Outro).

FREIRE, M. M. ; MURIANA, M. B. . Inpla - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 2018. (Congresso).

FREIRE, M. M. ; MURIANA, M. B. . IX Encontro de Pesquisadores sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica e Complexidade. 2017. (Outro).

FREIRE, M. M. ; MURIANA, M. B. . VIII Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica e Complexidade Pesquisas, Diálogos e Saberes Contemporâneos. 2016. (Congresso).

FREIRE, M. M. ; MURIANA, M. B. . IX Encontro de Pesquisadores sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica e Complexidade. 2017. (Outro).

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Participação em eventos

III Coloquiando: Complexidade e Cultura Digital. 2018. (Encontro).

InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.Complexidade no ensino-aprendizagem de inglês: relatos de experiências norteadas pelo Design Educacional Complexo. 2018. (Simpósio).

IX JEALAV - Jornada sobre ensino-aprendizagem de línguas em ambiente virual.Design Educacional Complexo: o aluno como coautor em situações de ensino-aprendizagem de língua inglesa em ambiente virtual. 2018. (Outra).

Sala de aula do século XXI: (des)construindo estratégias de leitura.Sala de aula do século XXI: (des)construindo estratégias de leitura. 2018. (Oficina).

Seminário Avançado: Pensamento Complexo na Educação e na Pesquisa. 2018. (Seminário).

The 18th world congress of applied linguistics: innovation and epistemological challenges in applied linguistics - AILA 2017. 2017. (Congresso).

16 Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa - VII Congresso Internacional de Lusofonia do IP-PUC SP: História, Memória e Intersecções Lusófonas. 2016. (Congresso).

A construção de conhecimento menos complicada e mais complexa abre vias para inovar a educação.. 2016. (Oficina).

Coloquiando sobre a AHFC - Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica Complexa. 2016. (Encontro).

VII Jornada sobre Ensino e Aprendizagem de Línguas em Ambientes Virtuais,. 2016. (Congresso).

As (novas) possibilidades do ambiente multilevel. 2015. (Oficina).

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Participação em bancas

Aluno: Daryl Yacarini e Glaucia Oliveira

SÁ, C. F.;MURIANA, M. B.. O Facebook como ferramenta no processo de posicionamento das pequenas empresas: um estudo no ramo do turismo. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Marketing Digital) - Faculdade Impacta de Tecnologia.

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Comissão julgadora das bancas

Ana Maria Di Grado Hessel

FREIRE, M. Maximina;HESSEL, Ana Maria Di Grado; FURLIN, Marcelo. O percurso da lagarta: tradição e complexidade no ensino de língua inglesa em escolas de idiomas. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Marcelo Furlin

FURLIN, M.; FREIRE, M. M.; HESSEL, A. M. G.. O percurso da lagarta: tradição e complexidade no ensino de língua inglesa em escolas de idiomas. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Marcelo Furlin

FURLIN, M.; FREIRE, M. M.; SANTO, R. C. E.. Complexidade e ensino de língua inglesa: uma alternativa ao protagonismo do livro didático em escolas de idiomas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maximina Maria Freire

FREIRE, M. M.; HESSEL, A.M.D.G.; Furlin, M.. O percurso da lagarta: tradição e complexidade no ensino de língua inglesa em escolas de idiomas. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maximina Maria Freire

FREIRE, M. M.; HESSEL, A.M.D.G.; Furlin, M.. O percurso da lagarta: tradição e complexidade no ensino de língua inglesa em escolas de idiomas (título provisório). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maximina Maria Freire

FREIRE, M. M.; ESPÍRITO SANTO, R.C.; Furlin, M.. Complexidade e ensino de língua inglesa: uma alternativa ao protagonismo do livro didático em escolas de idiomas (título provisório). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Foi orientado por

Maximina Maria Freire

O percurso da lagarta: tradição e complexidade no ensino de língua inglesa em escolas de idiomas; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maximina Maria Freire;

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Produções bibliográficas

  • MURIANA, M. B. ; COSTA, S. L. V. . Complexidade no ensino-aprendizagem de inglês: relatos de experiências norteadas pelo Design Educacional Complexo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MURIANA, M. B. ; COSTA, S. L. V. . Design Educacional Complexo: o aluno como coautor em situações de ensino-aprendizagem de língua inglesa em ambiente virtual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MURIANA, M. B. ; PEDRAO, R. . Sala de aula do século XXI: (des)construindo estratégias de leitura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MURIANA, M. B. ; BRAUER, K. C. N. ; SILVA, Suzanny Pinto . Coloquiando sobre percursos de pesquisa na AHFC. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MURIANA, M. B. . Morphological Study of the Eye Bulb of the Hammerhead Shark, Sphyrna lewini (Elasmobranch: Carcharhinidae), 2017. (Tradução/Artigo).

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Outras produções

FREIRE, M. M. ; MURIANA, M. B. . Gpeahf. 2018; Tema: Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica e Complexidade. (Rede social).

FREIRE, M. M. ; MURIANA, M. B. ; SÁ, C. F. . Gpeahf. 2017; Tema: Abordagem Hermenêutico Fenomenológica e Complexidade. (Rede social).

FREIRE, M. M. ; MURIANA, M. B. ; SÁ, C. F. ; MURIANA, M. B. . GPeAHF. 2016; Tema: Abordagem Hermenêutico Fenomenológica e Complexidade. (Rede social).

SÁ, C. F. ; MURIANA, M. B. . GPEAHFC. 2016; Tema: Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica e Complexidade. (Site).

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - 2018

    Tradição e Complexidade no ensino de língua inglesa em escolas de idiomas, Descrição: Esta pesquisa traz contrastes relevantes entre dois tipos de aula de língua inglesa para adultos em uma escola de idiomas visando responder às questões: qual a natureza de uma aula tradicional, cuja espinha-dorsal é o livro didático?, e , qual a natureza de uma aula complexa, embasada no Design Educacional Complexo (FREIRE, 2013)?, ambas na perspectiva dos alunos. Os participantes da pesquisa descreveram a experiência ao final de cada aula em formato de texto escrito. Esses textos foram interpretados sob o olhar da abordagem hermenêutico-fenomenológica complexa e deles emergiram temas, substantivos, que expressam a essência dos fenômenos vividos. O aporte teórico desta pesquisa se fundamenta na Complexidade (MORIN, 2016) e ela é contributiva da área de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marina Borges Muriana - Coordenador / Maximina M Freire - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional