Walesca Afonso Alves Pôrto

Possui mestrado em Linguística Aplicada (2016) e graduação em Letras - Licenciaturas em Línguas e Literaturas francesa (2009) e portuguesa (2013) pela Universidade de Brasília. Tem curso de profissionalização de Francês Língua Estrangeira (PROFLE) pelo Centre International d'Études Pédagogiques (CIEP) e pelo Centre National d'Enseignement à Distance (CNED), França (2014). Atuou como assistente de língua portuguesa em Fontainebleau/França nos anos de 2009 e 2010 no Collège International e no Lycée François 1er. É professora de francês da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Tem experiência na área de Linguística com ênfase em identidades e ensino-aprendizagem de línguas; letramento crítico no ensino-aprendizagem de línguas e formação de professoras/es na perspectiva crítica da linguagem.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Linguistica Aplicada

2015 - 2016

Universidade de Brasília, UnB
Título: LETRAMENTO CRÍTICO NA SALA DE AULA DE FRANCÊS: FOCO EM IDENTIDADES SOCIAIS DE GÊNERO E RAÇA/ETNIA,Ano de Obtenção: 2016
MARIANA ROSA MASTRELLA-DE-ANDRADE.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Graduação em Abi - Letras - Língua Portuguesa

2005 - 2013

Universidade de Brasília, UnB
Título: A concordância nominal de número: uma pesquisa qualitativa em programas de televisão
Orientador: Cibele Brandão de Oliveira Borges

Graduação em Abi - Letras Francês

2005 - 2009

Universidade de Brasília, UnB

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Formação complementar

2016 - 2016

Plagiar é crime. (Carga horária: 4h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2015 - 2015

Linguística Aplicada, Autonomia e Ensino e Línguas. (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, UEMS, Brasil.

2015 - 2015

Transculturalidade, Ética e Letramento Crítico. (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, UEMS, Brasil.

2015 - 2015

Colóquio Especial de Verão. (Carga horária: 4h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2015 - 2015

Reflexão na Ação. (Carga horária: 17h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2015 - 2015

Variáveis: uma perspectiva da pesquisa expertimental. (Carga horária: 3h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2015 - 2015

?Tecnologias e Educação Linguística: Perspectivas e Problematizações sobre. (Carga horária: 2h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2015 - 2015

?Literacies, Education and Applied Linguistics: critique in the learning of. (Carga horária: 2h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2015 - 2015

Fluência oral: imaginário e realidade na formação de professores. (Carga horária: 3h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em I SÉMINAIRE DE FORMATION EN DIDACTIQUE DU FLE ? UNB IDIOMAS. (Carga horária: 15h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2014 - 2014

Formação Continuada. (Carga horária: 20h). , Aliança Francesa de Brasília, AF, Brasil.

2014 - 2014

Francês: música e curtas-metragens. (Carga horária: 2h). , Associação dos Professores de Francês do Distrito Federal, APFDF, Brasil.

2014 - 2014

Comme des images: stimuler la production orale. (Carga horária: 3h). , Associação dos Professores de Francês do Distrito Federal, APFDF, Brasil.

2014 - 2014

Formação Continuada. (Carga horária: 27h). , Aliança Francesa de Brasília, AF, Brasil.

2013 - 2014

PRO FLE: évaluer. (Carga horária: 40h). , Centre National d'Enseignement à Distance, CNED, França.

2012 - 2014

Formação Continuada. (Carga horária: 24h). , Aliança Francesa de Brasília, AF, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Colóquio de Linguística Aplicada. , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Francês: mediação cultural de filmes publicitários. (Carga horária: 10h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2012 - 2013

Formação Continuada. (Carga horária: 40h). , Aliança Francesa de Brasília, AF, Brasil.

2012 - 2012

Attestation pour corriger le DELF A1, A2, B1. , Centre International d'Études Pédagogiques, CIEP, França.

2012 - 2012

PRO FLE: piloter une séquence didactique. (Carga horária: 40h). , Centre National d'Enseignement à Distance, CNED, França.

2012 - 2012

Attestation pour corriger le DELF B2. , Centre International d'Études Pédagogiques, CIEP, França.

2011 - 2011

Formação Continuada. (Carga horária: 24h). , Aliança Francesa de Brasília, AF, Brasil.

2011 - 2011

PRO FLE: Construire une unité didactique. (Carga horária: 40h). , Centre National d'Enseignement à Distance, CNED, França.

2011 - 2011

Diplôme Approfondi de Langue Française DALF C1. , Ministère de l'Éducation Nationale de la Jeunesse et de la Vie Associative, ÉDUSCOL, França.

2010 - 2010

Formação Continuada. (Carga horária: 30h). , Aliança Francesa de Brasília, AF, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

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Organização de eventos

PÔRTO, W. A. A. . II SEMIFRA - Seminário Reginal de Pesquisas de Expressão Francesa. 2017. (Outro).

PÔRTO, W. A. A. . I SEMIFRA - Seminário Reginal de Pesquisas de Expressão Francesa. 2016. (Outro).

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Participação em eventos

III SEMIFRA - Seminário Regional de pesquisas de expressão francesa.O Letramento crítico na sala de aula de FLE : problematizando identidades sociais de gênero e raça/etnia. 2018. (Seminário).

II SEMIFRA - Seminário Regional de Pesquisas de Expressão Francesa.Le manuel scolaire en classe de FLE : un déclanheur pour favoriser la réflexion de la vie sociale. 2017. (Seminário).

JILAC - Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica.A construção da identidade docente em práticas de letramento crítico. 2017. (Outra).

I SEMIFRA - Seminário Regional de Pesquisas de Expressão Francesa.Jogos teatrais e dramáticos em FLE: um relato de experiência. 2016. (Seminário).

V FLAEL - Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas.Problematizando identidades sociais de gênero e raça na sala de aula de francês. 2016. (Outra).

XIVe Congrès Mondial. Contextes socialement complexes et apprentissage des langues : la (re)construction des identités sociales dans une perspective critique et interculturelle du français. 2016. (Congresso).

11° Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. CONTEXTOS SOCIALMENTE COMPLEXOS E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: UMA QUESTÃO DE IDENTIDADES. 2015. (Congresso).

ICCAL. ESTUDOS IDENTITÁRIOS NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA CIDADANIA CRÍTICA NA SALA DE AULA: dificuldades e desafios. 2015. (Congresso).

XX InPLA. O impacto dos estudos sobre identidade na prática pedagógica de professores de línguas na escola. 2015. (Congresso).

IV CLAFPL. 2013. (Congresso).

XVII Congresso Brasileiro dos Professores de Francês. 2009. (Congresso).

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Comissão julgadora das bancas

MARIA DEL CARMEN DE LA TORRE ARANDA

MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.; Rocha Pessoa, Rosane;ARANDA, Maria del Carmen de la Torre. Letramento crítico na sala de aula de francês: problematizando identidades sociais de gênero e raça/etnia. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada) - Universidade de Brasília.

Maria da Glória Magalhães dos Reis

MAGALHÃES DOS REIS, Maria da Glória; MASTRELLA, Mariana Rosa Mastrella de. Problematizando identidades sociais de raça, etnia e gênero na sala de aula de francês. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada) - Universidade de Brasília.

Yuki Mukai

ANDRADE, M. R. M.; ARANDA, M. C. T.; PESSOA, R. R.;MUKAI, Yûki. Letramento crítico na sala de aula de francês: problematizando identidades sociais de gênero e raça/etnia. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Brasília.

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Orientou

Mariana Rosa MASTRELLA-DE-ANDRADE

Problematizando identidades sociais de raça, etnia e gênero na sala de aula de francês; Início: 2015; Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília; (Orientador);

Cibele Brandão de Oliveira Borges

A CONCORDÂNCIA NOMINAL DE NÚMERO: UMA PESQUISA QUALITATIVA EM PROGRAMAS DE TELEVISÃO; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras-Português) - Universidade de Brasília; Orientador: Walesca Afonso Alves Pôrto;

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Foi orientado por

Cibele Brandão de Oliveira Borges

Uma abordagem sociolinguística da concordância nominal de número na fala de professores da rede pública de ensino de Brasília; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português do Brasil Como Segunda Língua) - Universidade de Brasília; Orientador: Cibele Brandão de Oliveira Borges;

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Produções bibliográficas

  • PÔRTO, W. A. A. . Contextos socialmente complexos e aprendizagem de linguas: uma questão de identidades. In: XI CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUÍSTICA APLICADA, 2016, Campo Grande. ANAIS DO XI CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUÍSTICA APLICADA. Campo Grande: CBLA, 2015. p. 1-1780.

  • PÔRTO, W. A. A. . O Letramento crítico na sala de aula de FLE : problematizando identidades sociais de gênero e raça/etnia,. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PÔRTO, W. A. A. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. . A construção da identidade docente em práticas de letramento crítico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PÔRTO, W. A. A. . Le manuel scolaire en classe de FLE : un déclanheur pour favoriser la réflexion de la vie sociale. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PÔRTO, W. A. A. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. . PROBLEMATIZANDO IDENTIDADES SOCIAIS DE GÊNERO E RAÇA NA SALA DE AULA DE FRANCÊS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PÔRTO, W. A. A. . JOGOS TEATRAIS E DRAMÁTICOS EM FLE: um relato de experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PÔRTO, W. A. A. . Contextes Socialement Complexes et Apprentissage des Langues : la (re) construction des identités sociales dans une perspective critique et interculturelle du français. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PÔRTO, W. A. A. . CONTEXTOS SOCIALMENTE COMPLEXOS E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: uma questão de identidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PÔRTO, W. A. A. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. . O IMPACTO DOS ESTUDOS SOBRE IDENTIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE LÍNGUAS NA ESCOLA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PÔRTO, W. A. A. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. . ESTUDOS IDENTITÁRIOS NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA CIDADANIA CRÍTICA NA SALA DE AULA: dificuldades e desafios. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

CERQUEDA, S. B. ; PÔRTO, W. A. A. ; Oliveira de Andrade ; BOYER, D. . Le manuel scolaire en classe de FLE : un déclencheur pour favoriser la réflexion de la vie sociale.. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2011 - Atual

    Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Classe A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2010 - 2011

    Aliança Francesa de Brasília

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Francês, Carga horária: 24

  • 2009 - 2010

    Ministère de l'Education Nationale

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assitente de Língua Portuguesa, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Assitente de Língua Portuguesa no Collège International de Fontainebleau e no Lycée François 1er