Marina Ramos de Carvalho do Nascimento

Graduanda em Pedagogia Diurno na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS. Bolsista PIBIC - CNPq no projeto "Trabalho pedagógico dos professores na escola: sentidos e desafios". O Projeto tem por objetivo analisar, comparativamente e criticamente, o processo de constituição do trabalho pedagógico, entendido como trabalho dos professores. Integrante do Grupo de Estudos e pesquisas sobre Trabalho, Educação e Políticas Públicas - KAIRÓS.

Informações coletadas do Lattes em 22/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Graduação em Pedagogia

2014 - 2020

Universidade Federal de Santa Maria

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2013

Escola Estadual de Ensino Médio Cilon Rosa

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

BRAIDO, L. S. ; SARTURI, R. C. ; NASCIMENTO, M. R. C. . V Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, III Encontro de Políticas e Processos de Educação Superior e XI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional. 2017. (Outro).

FERREIRA, L. S ; Álvaro Luiz Moreira Hypolito ; OLIVEIRA, Dalila Andrade ; NASCIMENTO, M. R. C. ; BRAIDO, L. S. ; MACHADO, D. M. . VIII ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO TRABALHO DOCENTE e PNE: desafios à valorização profissional. 2016. (Outro).

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Participação em eventos

Educação, prioridade nacional no Brasil? Análise histórica e situação atual. 2019. (Outra).

III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2017. (Encontro).

O CAPITAL COMO PROCESSO: O PERCURSO DE MARX. 2017. (Outra).

V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR. 2017. (Seminário).

XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL. 2017. (Outra).

III Intercrítica - Intercâmbio Nacional dos Núcleos de Pesquisa em Trabalho e Educação.O TRABALHO DA NORMALISTA NO SÉCULO PASSADO E A VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL. 2016. (Outra).

III Intercrítica - Intercâmbio Nacional dos Núcleos de Pesquisa em Trabalho e Educação. 2016. (Outra).

VII ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO TRABALHO DOCENTE E PNE: desafios à valorização profissional. 2016. (Encontro).

30ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria. 2015. (Outra).

30ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria.O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO: MOMENTOS VIVENCIADOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Outra).

III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior. Exposição Didático-Pedagógico do PIBID. 2015. (Exposição).

III Simpósio Internacional de Educação Infantil. 2015. (Simpósio).

Seminário da Pedagogia. 2015. (Seminário).

Seminário da Pedagogia. Exposição Artística "Intervenção Fotográfica". 2015. (Exposição).

VII Congresso Paulista de Educação Infantil. EDUCAÇÃO INFANTIL: UM CURRÍCULO PENSADO NAS DIFERENÇAS E DIVERSIDADES. 2015. (Congresso).

VII Congresso Paulista de Educação Infantil. 2015. (Congresso).

VII Congresso Paulista de Educação Infantil - Minicurso: BRINCADEIRA, BRINQUEDO E INTERAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Congresso).

29ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria. 2014. (Outra).

Seminário de Formação Sindical 2 Núcleo do CPERS / Sindicato. 2014. (Seminário).

Seminário Internacional de Educação Profissional do Instituto Federal Farroupilha. 2014. (Seminário).

VI SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID - UFSM. 2014. (Seminário).

VI SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID - UFSM.Subprojeto Pedagogia. 2014. (Seminário).

XIV Congresso Internacional de Educação Popular. 2014. (Seminário).

XXIII Seminário Internacional de Educação Popular. 2014. (Seminário).

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Foi orientado por

Liliana Soares Ferreira

Sentidos, descrições e possibilidades do trabalho pedagógico: o trabalho dos professores em questão; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, PIBIC/CNPQ; Orientador: Liliana Soares Ferreira;

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Produções bibliográficas

  • FERREIRA, LILIANA SOARES ; BRAIDO, LUIZA DA SILVA ; DE TONI, DULCINEIA LIBRAGA PAPALIA ; DO NASCIMENTO, MARINA RAMOS DE CARVALHO . Trabalho pedagógico e valorização profissional: uma análise na historicidade do curso normal no Rio Grande do Sul. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. ONLINE) , v. 14, p. 197-219, 2019.

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Trabalho pedagógico dos professores na escola: sentidos e desafios, Descrição: O projeto objetiva analisar, aprofundar e sistematizar concepções de trabalho pedagógico. Para tanto, realizar-se-á análise documental, pesquisa histórica e análise dos dados produzidos com base na análise de conteúdo. Já foi realizado um inventário de autores que tratam a questão e observou-se que a noção de pedagógico tem sido apresentada. adjetivando outras categorias, tais como atividade, ação, intenção projeto, espaço etc. Do mesmo modo, realizou-se, em projeto anterior, estudo histórico sobre o trabalho pedagógico nos cursos normais no Rio Grande do Sul, de 1900 a 1970. Resultou deste projeto, a elaboração de banco de dados com milhares de pastas, contendo dados digitalizados, quais sejam: atas, fotografias, documentos, relatórios, planejamentos pedagógicos, etc., os quais precisam ser complementados com a continuidade da pesquisa histórica, abrangendo também o período de 1970 até o presente. O projeto anterior também apontou a necessidade de investigar-se outras bases de dados, tais como: institutos educacionais gaúchos e acervos históricos que registram essa história e descrevem como os cursos normais, antes espaços e tempos fundamentais para a educação dos professores, são substituídos, paulatinamente, por cursos de Ensino Superior, licenciaturas, até que, 1996, passam, por força de Lei, a não serem mais fundamentais, tornando-se secundários no processo de ?formação de professores? para o trabalho na escola. Então, no século passado, os cursos normais eram as fontes do trabalho pedagógico e deixam de sê-lo. Cabe analisar se os cursos superiores conseguem ocupar esses espaços e tempo de educação de professores, impactando o trabalho pedagógico desenvolvido por estes com a mesma intensidade. Assim, a investigação, que ora se propõe, ao visar produzir conhecimentos históricos sobre a organização e o trabalho pedagógico dos professores, possibilitará que se reelaborem bases para formulação mais clara dessa categoria, de modo a esclarecer, também, qual é e como se compõe o trabalho cotidiano dos professores na escola. Com isso, poderá impactar não somente nas análises que se faz desse tema, mas na própria formulação de políticas públicas locais e regionais sobre o trabalho dos professores. Pretende-se, ainda, que os conhecimentos produzidos reverberem, de modo efetivo, na produção da educação na escola. Tem-se como objetivo geral: analisar, comparativa e criticamente, o processo de constituição do trabalho pedagógico, entendido como trabalho dos professores, na história da escola gaúcha, a partir das escolas de formação de professores de nível médio (Magistério ou Curso Normal e licenciaturas) com um recorte de análise documental e das políticas públicas, a partir de 1970, tendo como referência a história das ideias pedagógicas no Brasil.... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marina Ramos de Carvalho do Nascimento - Integrante / Liliana Soares Ferreira - Coordenador / Luiza da Silva Braido - Integrante.

  • 2016 - 2017

    SENTIDOS, DESCRIÇÕES E POSSIBILIDADES DE TRABALHO DO PEDAGÓGICO: O TRABALHO DOS PROFESSORES EM QUESTÃO, Descrição: O projeto tem por objetivo analisar, comparativa e criticamente, o processo de constituição do trabalho pedagógico, entendido como trabalho dos professores, na história da escola gaúcha, com recorte inicial de análise documental e das políticas públicas, a partir de 1900, tendo como referência a história das ideias pedagógicas no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marina Ramos de Carvalho do Nascimento - Integrante / Liliana Soares Ferreira - Coordenador / Luiza da Silva Braido - Integrante / Douglas Moraes Machado - Integrante / Pâmela Nunes de Mendonça - Integrante.

  • 2014 - 2015

    COTIDIANO E TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: estudo sobre as concepções de infância e docência na Rede Municipal de Santa Maria, Descrição: Esta pesquisa constitui-se por meio do trabalho colaborativo implementando junto ao Grupo de Acadêmicas participantes do PIBID/UFSM/Pedagogia Educação Infantil, Professoras do Centro de Educação, alunas do Curso de Especialização em Gestão Educacional, Mestrado em Educação PPGE/UFSM e Professoras de Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria. Objetiva-se refletir como as professoras constroem os referenciais de trabalho tendo em vista as concepções de infância e de docência junto à criança pequena. O processo de construção de referenciais de trabalho pode ser considerado sinuoso e carregado de aspectos construídos nos diferentes espaços e momentos formativos pelos quais passamos. Refletir sobre esta construção e sobre as concepções dos professores acerca da infância e de quem é a criança nos tempos atuais, poderá dar visibilidade ao que está sendo delineado como uma possibilidade de docência na Educação Infantil. Intentarmos, ao dar voz aos professores construir uma prática colaborativa de pesquisa e formação nas escolas do PIBID através do registro e discussão das Cenas do Cotidiano considerando que elas materializam essas concepções dos professores e que muitas vezes nem mesmo eles refletem sobre os porquês de suas ações, atitudes e posicionamentos no dia a dia da escola. Tendo como referencial teórico metodológico a teoria do cotidiano, alguns procedimentos de cunho etnográfico e os referenciais da Pesquisa Colaborativa, a proposta contribuirá para a produção de conhecimentos sobre a educação de crianças pequenas e para o avanço das concepções de professores em formação e os já atuantes acerca da docência na Educação Infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marina Ramos de Carvalho do Nascimento - Integrante / Graziela Escandiel de Lima - Coordenador / Aline Klimeck Fragoso - Integrante / Lilian Mendes da Silva - Integrante / Camila Lazzari - Integrante / Carolina Fonseca da Rosa - Integrante / Nathiele Ferreira da Silva - Integrante / Lisandra Amorim Guerra - Integrante / Mariliane de Mello Padilha - Integrante / Jayne de Oliveira Schlosser - Integrante / Isabel Saidelles Teixeira - Integrante / Fernanda Issler Franzen - Integrante / Elizabeth Brites Gonçalves - Integrante / Diolinda Franciele Winterhalter - Integrante / Daianna de Oliveira Feliciano Santin - Integrante / Cleiva Magdolena Peripolli da Rosa - Integrante / Caroline da Silva dos Santos - Integrante / Ane Stefani Guites Almeida - Integrante / Andreza Saydelles da Rosa - Integrante / Querti Adriana Guedes - Integrante / Taiana Flores de Quadros - Integrante / Rosicleia Tironi Dias - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2016 - 2019

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2015

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação à docência, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.