LUIS EDUARDO POTSCH DE CARVALHO E SILVA

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, L. E. P. C. E. . Os cursos universitários de RTV precisam ser reformulados para atender melhor as necessidades da radiodifusao brasileira. RAE. Revista de Administração de Empresas , São Paulo, v. 25, n.1, p. 35-51, 1985.

• SILVA, L. E. P. C. E. ; LIMEIRA, T. . The implications of the strategic-organizational dynamics of companies for the patterns of action of the market research agencies. In: European Society for Opinion and Marketing Reserarch, 1986, Monte Carlo. Antecipation and Decision Making: The Need for Information, 1986.

• SILVA, L. E. P. C. E. ; SILVA, D. C. . BUSINESS TRAINING COURSE (BTC/ FMP/ GE): Historicidade, Pioneirismo e Educação Empresarial (Décadas de 1950/ 1980: RJ/SP/MG). RJ/RJ: JORNAL DE EDUCAÇÃO ESTRATÉGICA EMPRESARIAL, 2015 (TEXTO PARA DISCUSSÃO).

• SILVA, L. E. P. C. E. ; SILVA, D. C. . O CURRICULO OCULTO NOS CURSOS GERENCIAIS DE GRADUAÇÃO: FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS E IMPLICAÇÕES PRÁTICAS. RJ/RJ: JORNAL DE EDUCAÇÃO EMPRESARIAL, 2014 (TEXTO PARA DISCUSSÃO).

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  O CURRICULO OCULTO NOS CURSOS GERENCIAIS DE GRADUAÇÃO: FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS E IMPLICAÇÕES PRÁTICAS, Descrição: O presente Projeto de Pesquisa discute o conceito de Currículo Oculto e sua aplicação para otimizar o desempenho dos Cursos Gerenciais de Graduação (Administração/ Contabilidade/ Economia/ Engenharia de Produção/ Ciências Sociais Aplicadas), reconhecendo tratar-se de temática bastante debatida na Área de Educação/ Pedagogia, mas ignorada no contexto em tela! Sua importância central advém de serem os objetivos explícitos perseguidos pelos chamados PPC (Projetos Políticos Pedagógicos/ Projetos Pedagógicos Curriculares), alterados/ desviados em função do contexto histórico subjacente, concebido como variável não controlável! Daí, muitas Reformas Curriculares Brasileiras se limitarem a abordar os velhos conteúdos sob denominação nova, esterilizando assim seu impacto em mero exercício semântico. Sua originalidade/ fecundidade advém do seu approach metodológico, baseado em Auditorias Epistemológicas Curriculares (Exegético-Hermenêutica), desenvolvido/ aplicado no âmbito do Laboratório de Educação Estratégica Empresarial (LABEDUCEMP - ADM/ FACC/ UFRJ 1990/ 2013 GROUP DISCUSSION), através da articulação de 3 Constructos Analíticos Básicos (1- Dialética da Ação; 2- Filosofia Analítica da Linguagem; 3- Teoria do Agir Comunicativo), objeto de discussão detalhada no presente texto! Não se trata de um Estudo Empírico Hipotético-Dedutivo Popperiano (Levantamento de Dados/ Comprovação de Hipóteses), mas sim de Re-Interpretação Epistemológica, a partir de informações já conhecidas, visando fundamentar uma Práxis Docente Inovadora! De maneira específica, esta metodologia foi aqui aplicada na análise da Estrutura Curricular Global (1- Objetivos/ Especificidade Pedagógica; 2- Mercado de Trabalho/ Inserção Profissional; 3- Corpo Docente: Formação/ Práxis Pedagógica; 4- Estágio Universitário/ Práxis Profissional; 5- Monografia de Final de Curso; 6- Empresa Junior; 7- Centro Acadêmico; 8- Ensino Médio ENEM/ SISU; 9- Coordenação Pedagógica; 10- Indicadores de Desempenho), dos Cursos Gerenciais de Graduação, através de Problematizações/ Questionamentos/ Angulações Paradigmáticas, transcendentes/ ignoradas pelos Projetos Pedagógicos Oficiais (Idealistas/ Formais/ Politicamente Corretos), sem capacidade de neutralizar, em termos de correlação de forças sócio- econômicas, os efeitos desfuncionais acarretados pelos Currículos Ocultos! A partir de 2014/2, será realizada uma bateria de Grupos de Discussão Antropológicos, monitorados através de Salas de Espelho (Focus Group Estrella Espaço de Pesquisas e Levantamentos de Dados www.estrellapesquisa.com.br - Praia do Flamengo RJ/ RJ) sobre Práxis Etnográfica Profissional do Universitário Brasileiro, fundamentado no Quadro de Referência Bibliográfico/ Framework Conceitual (Desconstrutivismo Científico-Pedagógico), acima exposto, estando aberto para livre participação/ colaboração de interessados, com destaque para desenvolvimento/ co-orientação de Projetos Acadêmicos (Monografias/ Dissertações/ Teses/ Papers)! . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (5) . , Integrantes: Luis Eduardo Potsch de Carvalho e Silva - Coordenador / DIONE CASTRO DA SILVA - Integrante.

• 2013 - Atual

  BUSINESS TRAINING COURSE (BTC/ FMP/ GE): Historicidade, Pioneirismo e Educação Empresarial (Décadas de 1950/ 1980: RJ/SP/MG), Descrição: Este Projeto de Pesquisa é focado nas raízes histórico-epistemológicas do famoso BTC/ FMP/ GE (Business Training Course/ Financial Management Program/ General Eletric do Brasil 1957/ 1987), por 30 anos, convertido no mais importante Programa de Formação Contábil/ Financeiro Brasileiro (Alquimia de uma Corporação A Magia de um Treinamento), onde muitos de seus graduados, além se dispersarem por múltiplas empresas, fruto de atuação direcionada/ intensiva de head-hunters, se tornaram professores das nossas principais universidades (FEA/USP; FEA/UFRJ; EBAP/ISEC/FGV), que reconheceram sua diplomação como pioneira titulação docente (Progressão Funcional/ Notório Saber/ Livre-Docência/ Doutorado Direto), mas completamente ignorado pela literatura acadêmica. Pretende-se aqui demonstrar que o BTC/FMP/GE, surgido na década de 1950, em resposta às dificuldades (teóricas/práticas), à nível mundial, de divisionalizar corporação global, verticalmente integrada, como a GE, utilizando como paradigma o conhecido Modelo GM (Alfred Sloan My years in General Motors), denominado pioneiramente como Descentralização Federal (Concept of the Corporation A Study of General Motors Peter Drucker-1945), promoveu pioneiramente a mais profunda Revolução Paradigmática no Pensamento Contábil/ Financeiro Mundial, antecipando embrionariamente as modernas concepções de Controle Gerencial, como destacado por George Sebastião Guerra Leone, ex-aluno (1ªturma). A partir das inúmeras críticas formuladas ao BTC/FMP/GE, enquanto propagador de disfuncional concepção de Controladoria Tradicional, focada na contabilização de multiplicidade de dados como um fim em si mesmo, com ênfase no polêmico/ contundente/ irônico texto de Peter Drucker (Controle, Controles e Administração), o presente artigo se propõe discutir sua contraposição dialética à Perspectiva Gerencial Marketing Oriented (J&J/ Lever/ P&G), como meio de estabelecer um Novo Paradigma de Educação Empresarial Estratégico-Generalista, fundamentado/ dialogando com concepções de Roger Barki (GE: 1ª Turma do BTC/ Financial Controller 15 anos 1957/1972; J&J:Marketing Controller 12 anos 1973/1985), através de fontes informacionais dispersas, inexistentes nas bibliotecas universitárias/ sites internet, demandando rastreamento em sebos (www.estantevirtual.com.br), articuladas com amplo vivenciamento/ reflexões/ grupos de discussão dos autores nesta temática (1981/2015), operacionalizada através de análise epistemológica-paradigmática (exegético- hermenêutica).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (5) . , Integrantes: Luis Eduardo Potsch de Carvalho e Silva - Coordenador / DIONE CASTRO DA SILVA - Integrante.

Prêmios