Adriana Beatriz Botto Alves Vianna

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1989), Mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (2000) e Especialista em Planejamento e Organização de Cursos a distância pela Universidade Federal Fluminense (2013). Ingressou no programa de Doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP), ÁREA: Educação Especial. Atualmente desenvolve trabalho no Curso de Pedagogia como docente. Coordena o curso de Pós Graduação Lato Sensu de Psicopedagogia Clínica e Institucional e Gestão Escolar- presencial - da Universidade Cidade de São Paulo - UNICID, bem como coordena cursos de pós graduação em EAD, na área de Educação. Auxilia na Coordenaçãõ do curso de licenciatura - EAD educação especial. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Didática e metodologia de ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação básica, docência no ensino superior, Gestão escolar, Pedagogia de Projetos, Avaliação, Organização do trabalho pedagógico e Tecnologia da Educação. Atuou como Orientadora Educacional do Curso de Pedagogia. Coordenou a Brinquedoteca do Curso de Pedagogia. Participou do grupo de orientação didático pedagógica do campus virtual da UNICID orientando produção de material impresso para cursos a distância. Participa do Núcleo de Acessibilidade da UNICID - NACE e é membro dos Núcleos Docentes estruturantes (NDE) dos Cursos de Matemática (Licenciatura), História (Licenciatura) e Pedagogia.

Informações coletadas do Lattes em 04/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em DOUTORADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

2015 - Atual

Universidade de São Paulo
Título: A acessibilidade e usabilidade nos ambientes virtuais de aprendizagem e o aluno surdo,
Cássia Geciauskas Sofiato. Palavras-chave: surdez; educação a distância; acessibilidade; usabilidade; aprendizagem.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Mestrado em Educação

1997 - 2000

Universidade de São Paulo
Título: O papel do coordenador pedagógico na formação continuada de professores emserviço na educação de jovens e adultos,Ano de Obtenção: 2001
Stela Conceição Bertholo Piconez.

Graduação em Pedagogia

1986 - 1989

Universidade de São Paulo

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Formação complementar

2012 - 2013

Planejamento, Implementação e Gestão da EaD. (Carga horária: 400h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2009 - 2010

ESP- DOCÊNCIA NO CENÁRIO PARA A COMPREENSÃO. (Carga horária: 400h). , Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: DIDÁTICA, TEORIAS DE ENSINO E PRÁTICAS ESCOLARES.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.

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Participação em eventos

Fórum de Educação 2012 - Sua instituição está preparada para o aluno multimídia?. 2012. (Outra).

15º Congresso de Leitura do Brasil. CIDADES INVENTADAS: LEITURA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2005. (Congresso).

2º Fórum - Educação, competências e valores. 2005. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

José Cerchi Fusari

FUSARI, José Cerchi; PICONEZ, S. C. B.; ALBUQUERQUE, H. M. de P.. O papel do coordenador pedagógico na formação continuada de professores em serviço na educação de jovens e adultos. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

José Cerchi Fusari

FUSARI, José Cerchi; PICONEZ, S. C. B.. O papel do coordenador pedagógico na formação continuada de professores de educação de jovens e adultos: das possibilidades e limites em diferentes contextos. 2000. Outra participação, Universidade de São Paulo.

Stela Conceição Bertholo Piconez

PICONEZ, S. C. B.; GARRIDO, Elza; FUSARI, Jose Cerchi. Alunas do magistério: um rosto revelado. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Stela Conceição Bertholo Piconez

PICONEZ, S. C. B.; GARRIDO, Elza; FUSARI, Jose Cerchi. Alunas do magistério: um rosto revelado. 1995. Outra participação, Universidade de São Paulo.

Shirley Silva

SILVA, Shirley; SOFIATO, C. G.; PEREIRA, C. A.; OLIVEIRA, T. C.; LOURENCO, E. A. G.. A acessibilidade e a usabilidade nos ambientes virtuais de aprendizagem e o estudante surdo.. 2019. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo..

Shirley Silva

SILVA, Shirley; SOFIATO, C. G.; FREIRE, M. M.. Acessibilidade e usabilidade em ambientes virtuais de aprendizagem: desenvolvimento da aprendizagem de alunos surdos ? realidade ou utopia?. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

Maximina Maria Freire

FREIRE, M. M.; SOFIATO, C.G.; SILVA, S.. Acessibilidade e usabilidade em ambientes virtuais de aprendizagem: desenvolvimento da aprendizagem de alunos surdos - realidade ou utopia? (título provisório). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Cassia Geciauskas Sofiato

SOFIATO, C. G.; PEREIRA, C. A.; OLIVEIRA, T. C.; GARRUTTI, E. A.; SILVA, S.. A acessibilidade e a usabilidade nos ambientes virtuais de aprendizagem e o estudante surdo. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Cassia Geciauskas Sofiato

SOFIATO, C. G.; SILVA, S.; FREIRE, M. M.. Acessibilidade e usabilidade em ambientes virtuais de aprendizagem: desenvolvimento da aprendizagem de alunos surdos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Cesar Antonio Pereira

Sofiato, C.G.;PEREIRA C.A.; Oliveira, T.C.; Lourenço, E.A.G.; Silva, S.. A acessibilidade e a usabilidade nos ambientes virtuais de aprendizagem e o estudante surdo. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

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Orientou

Leandro Tadeu Sousa do Rosario

Além das Aulas de Artes; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

Miguel Wilson da Silva

Estrutura de financiamento e custo de capital; 2013; Orientação de outra natureza; (Ciências Contábeis) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

F ernando Battestin, Paulo Eduardo Ribeiro

; Gestão de talentos; 2013; Orientação de outra natureza; (Gestão de Recursos Humanos) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

Clayton Alves Cunha

Informações e marketing; 2013; Orientação de outra natureza; (Gestão de Marketing em Turismo) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

Mar co Timóteo R

Sousa, Giovana Gavioli Ribeiro da Silva; Logística global; 2013; Orientação de outra natureza; (Logística) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

Carlos dos Santos Cabral

Modais de transportes; 2013; Orientação de outra natureza; (Logística) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

Oscar Guimarães Neto

Elaboração e avaliação de investimentos; 2013; Orientação de outra natureza; (Administração) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

Clayton Alves Cunha

Plano de marketing; 2013; Orientação de outra natureza; (Gestão de Marketing em Turismo) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

Fernando Battestin, Paulo Eduardo Ribeiro

; Sistema de compensação; 2013; Orientação de outra natureza; (Gestão de Recursos Humanos) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

Ana Beatriz Teixeira Silveira

Direito empresarial e do trabalho; ; 2013; Orientação de outra natureza; (Direito) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

Ana Beatriz Teixeira Silveira

Gestão de r ecursos humanos; 2011; Orientação de outra natureza; (Gestão de Recursos Humanos) - Universidade Cidade de São Paulo; Orientador: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna;

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Foi orientado por

Cassia Geciauskas Sofiato

A acessibilidade e a usabilidade em ambientes virtuais de aprendizagem e o estudante surdo; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Cássia Geciauskas Sofiato;

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Produções bibliográficas

  • SOUSA, P. R. ; VIANNA, A. B. B. A. ; RIBEIRO, P. E. . Intervenções em psicopedagogia institucional no Brasil e na Argentina: diferentes perspectivas.. Contribuciones a las Ciencias Sociales , v. 27, p. 01-10, 2015.

  • VIANNA, A. B. B. A. ; MANOCCHI, L. F. . Dimensões da gestão educacional: administração. coordenação e supervisão. 1. ed. São Paulo: Universidade Cidade de São Paulo, 2012. v. 1. 151p .

  • VIANNA, A. B. B. A. ; KOGAN, A. ; PASCOAL, E. S. . MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2007. v. 1. 13p .

  • VIANNA, A. B. B. A. . Até que ponto a diversidade dos elementos constituintes do processo educativo determinam desempenhos de compreensão?. In: Denise Ap. Campos. (Org.). Docência no cenário do ensino para a compreensão: metas de compreensão. 1ed.São Paulo: UNICID, 2010, v. 3, p. 1-129.

  • VIANNA, A. B. B. A. . A organização do trabalho pedagógico no curso de docência no cenário para a compreensão: uma experiência diferenciada. In: Denise Ap. Campos. (Org.). Docência no cenário do ensino para a compreensão: avaliação. 1ed.São Paulo: UNICID, 2010, v. 4, p. 1-124.

  • VIANNA, A. B. B. A. . Qual o papel da instituição e do professor na sensibilização de uma nova proposta pedagógica de ensino e aprendizagem na prespectiva transdisciplinar?. In: Denise Ap. Campos. (Org.). Docência no cenário do ensino para a compreensão: desempenhos de compreensão. 1ed.São Paulo: UNICID, 2009, v. 2, p. 1-148.

  • VIANNA, A. B. B. A. . Quais são as dificuldades encontradas pelo professor frente ás novas propostas de ensino?. In: Denise Ap. Campos. (Org.). Docência no cenário do ensino para a compreensão:tópicos geradores. 1ed.São Paulo: UNICID, 2009, v. 1, p. 1-171.

  • VIANNA, A. B. B. A. ; MANOCCHI, L. ; CARMO, E. ; GOIS JR, E. ; PASCOAL, E. S. ; SILVA, M. H. A. ; MACIEL, M. ; GIMENEZ, R. ; LOMBARDI, R. ; OLIVEIRA, U. . Portfólio: um instrumento necessário no processo de avaliação. In: Isilda Lozano Perez. (Org.). Formando professores: o diálogo teoria prática na educação básica. 01ed.São Paulo: Casa do Novo Autor, 2005, v. 01, p. 17-26.

  • VIANNA, A. B. B. A. ; SANTOS, E. C. ; MANOCCHI, L. . Cidades inventads: leitura e formação de professores. In: 15º Congresso de leitura do Brasil, 2005, Campinas. Caderno de resumos. Campinas: Faculdade de Educação - UNICAMP, 2005. v. 01. p. 155-155.

  • VIANNA, A. B. B. A. ; VIANNA, A. B. B. A. . APRENDIZAGEM DO ALUNO SURDO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VIANNA, A. B. B. A. ; SOFIATO, C.G. . Mapas conceituais: como utilizá-los para o desenvolvimento da aprendizagem de alunos surdos?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • VIANNA, A. B. B. A. . DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. CURITIBA: IESDE BRASIL S.A., 2008 (ROTEIRO DE VÍDEO AULA).

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Outras produções

VIANNA, A. B. B. A. . PEDAGOGIA DE PROJETOS. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

VIANNA, A. B. B. A. . DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

VIANNA, A. B. B. A. ; ALCANTARA, M. A. . Didática. 2003. (Conteúdo de disciplina on-line).

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Cidade de São Paulo. , Rua Cesário Galeno, 448/475, Tatuapé, 03071000 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 21781436, Ramal: 1436

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Experiência profissional

  • 1990 - 1995

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

  • 1989 - 1989

    Escola de Educaçao infantil Pro Bambino

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Educação infantil, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2013 - Atual

    Universidade Cidade de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Membro do NDE, Carga horária: 5

    Outras informações:
    Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) dos cursos de Matemática e História (Licenciatura)

  • 2013 - Atual

    Universidade Cidade de São Paulo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro de Comissão, Carga horária: 5

    Outras informações:
    Membro da Comissão de Acessibilidade - NACE

  • 2002 - Atual

    Universidade Cidade de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 01/2002

      Ensino, Programa de Formação de Professores, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Docência e organização escolar, Educação a Distância, Jogos, brinquedos e brincadeiras, Organização do Trabalho Pedagógico, Princípios da organização escolar, Processos de Organização e Coordenação do Trabalho Escolar, Teorias de Currículo

  • 2003 - 2009

    Centro Universitário Belas Artes de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 8

    Atividades

    • 10/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa Especial de Formação Pedagógica, .,Cargo ou função, Comissão organizadora.

    • 02/2003

      Ensino, Programa de Formação Especial Pedagógica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, História da Cultura Afro-brasileira, Políticas Públicas

  • 2000 - 2008

    Universidade de Santo Amaro

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 10

    Atividades

    • 08/2000

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio, Didática, Prática de Ensino

  • 1990 - 1990

    Colégio Friburgo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Coordenação Pedagógica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.