Neuza Bertoni Pinto

Possui LIcenciatura em Matemática pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Umuarama/Pr (1975), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (1980), Mestrado em Educação, na Universidade Federal do Paraná (1990), Doutorado em Educação, na Universidade de São Paulo (1998), Pós -Doutorado na Universidade Nova de Lisboa ( 2005). Professora nos cursos de Pedagogia e Licenciatura em Matemática na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Moura Lacerda, de Ribeirão Preto/SP, Professora em cursos de graduação e Professora Titular do Programa de Pós Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná ( 2000 a 2016). Tem experiência na área de Educação, em ensino e aprendizagem de Matemática, em história da educação matemática, atuando principalmente nos seguintes temas história do movimento da matemática moderna, história dos saberes elementares matemáticos da escola primária, formação de professores de Matemática.Coordenou, no PPGE da PUCPR, o Grupo de Pesquisa História das Disciplinas Escolares - GPHDE ( 2003-2016) e o projeto aprovado pelo CNPq, ?Circulação e apropriação de saberes elementares matemáticos do ensino primário no estado do Paraná( 1903-1971). Pesquisadora de vários projetos do GHEMAT, dentre eles o projeto de Cooperação Internacional Brasil-Portugal : "A matemática moderna em escolas do Brasil e de Portugal", aprovado pela CAPES/GRICES, o projeto nacional ?A constituição dos saberes elementares matemáticos: a Aritmética, a Geometria e o Desenho no curso primário, em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970 , aprovado pelo CNPq e do projeto de Cooperação Internacional, aprovado pela CAPES-COFECUB ,?L?enseignement des mathématiques a l?école primaire, XIXe ? XXe siècle?. Atualmente é Docente Colaboradora do Programa de Pós Graduação -Doutorado em Educação, Ciência e Matemática - PPGCEM, da Rede Amazônica de educação em Ciências, REAMEC. Vice-coordenadora do Grupo de Pesquisa GHEMAT BRASIL e pesquisadora do atual projeto aprovado pela FAPESP e em execução no GHEMAT BRASIL, Projeto Temático "A matemática na formação de professores e no ensino: processos e dinâmicas de produção de um saber profissional, 1890-1990" .

Informações coletadas do Lattes em 09/04/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1993 - 1998

Universidade de São Paulo
Título: O erro como estratégia didática no ensino da matemática elementar
Orientador: Marli Elisa Dalmaso André
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Erro ensino aprendizagem avaliação matemática.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

1984 - 1990

Universidade Federal do Paraná
Título: Uma reeleitura da Aritimética de Emília,Ano de Obtenção: 1990
Orientador: Zélia Milléo Pavão
Palavras-chave: curriculo ensino aprendizagem matemática avaliação.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Administração Escolar

1979 - 1980

Universidade Federal do Paraná

Graduação em Pedagogia

1977 - 1980

Universidade Federal do Paraná

Graduação em Matemática

1972 - 1975

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Umuarama

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Pós-doutorado

2004

Livre-docência. , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil. , Título: EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL E NECESSÁRIO, Ano de obtenção: 2004., Palavras-chave: educação; pesquisa; matemática; Educação Matemática., Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática. , Setores de atividade: Educação; Educação Superior.

2006 - 2006

Pós-Doutorado. , Universidade Nova de Lisboa, UNL, Portugal. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Formação complementar

2002 - 2002

XV Encontro Regional Forgrad. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação Matemática.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação do Educador Matemático.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação da Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

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Organização de eventos

PINTO, N. B. ; TEIXEIRA, R. L. C. . Seminário Avançado: aspectos da história da educação da França e do Brasil. 2016. (Outro).

PINTO, N. B. ; VALENTE, W.R. ; DIESEL, Barbara Winiarski ; COSTA, Reginaldo Rodrigues da . XII Seminário temático: " Saberes Elementares Matemáticos. 2015. (Outro).

PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. ; MIGUEL, M.E.B . Colóquio Internacional Formção de Professores para a Escola Primária no Brasil e na França em tempos de Ensino Intuitivo e Escola Nova. 2014. (Outro).

COSTA, D. A. ; VALENTE, W. R. ; PINTO, N. B. . XI Seminário Temático "A Constituição dos Saberes Elementares Matemáticos da Escola Primária( 1890-1971). 2014. (Outro).

PINTO, N. B. . XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM. 2013. (Outro).

PINTO, N. B. . I Encontro Nacional de Educação Matemática - I ENAPHEM. 2012. (Congresso).

VALENTE, W. R. ; PINTO, N. B. . III seminário temático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: primeiros estudos. 2007. (Outro).

PINTO, N. B. . Membro Titular da Comissão Organizadora do XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Congresso).

PINTO, N. B. . Seminário de Educação Matemática - A História da Educação Matemática no Estado do Paraná.. 2003. (Outro).

PINTO, N. B. ; ARAUJO, A. M. ; VIANNA, C. R. ; FERREIRA, E. E. B. ; PURIFICAÇÃO, I. ; TAVARES, R. A. E. . I Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática. 2001. (Outro).

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Participação em eventos

Seminário Internacional de Pesquisas: Ciência da Educação e Didática das Disciplinas. São Paulo. 2018..Impactos da especialização dos saberes didáticos na constituição dos saberes para ensinar matemática nos anos iniciais escolares.. 2018. (Seminário).

VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática ? VII SIPEM. Sociedade Brasileira de Educação Matemática - UTFPR- Toledo/Pr. Foz do Iguaçu, novembro de 2018..A SBEM e a produção de conhecimento sobre saberes profissionais do educador matemático.. 2018. (Seminário).

XVI Seminário Temático - Provas e Exames e a escrita da história da educação matemática.Estudos sobre a Aritmética vinculados a projetos desenvolvidos pelo GHEMAT ( 2013-2017). 2018. (Seminário).

IV Congresso Iberoamericano de História da Educação Matemática- IV CIHEM. Murcia, novembro de 2017.. ?Não é Difícil Ensinar Matemática?; o protagonismo do NEDEM na difusão da Matemática Moderna no Paraná?.. 2017. (Congresso).

Séminaire de clôture du projet CAPES-COFECUB 807-14 ?L?enseignement des mathématiques à l?école primaire, XIXe-XXe siècles: études comparatives, Brésil-France..Savoirs pour l?enseigner l?arithmétique à l?école primaire ( 1900-1950).. 2017. (Seminário).

V SEMAT: a matemática e seus encantamentos: história, ciência e inclusão.Saberes profissionais do educador matemático: a natureza dos saberes para ensinar matemática. 2017. (Seminário).

XIV EPREM - Diversidade e Educação Matemática : desafios e perspectivas. UNIOESTE- Cascavel, setembro de 2017..Uma história do currículo sob o olhar da história das disciplinas escolares.. 2017. (Encontro).

XV SeminarioTemático ; Cadernos escolares de alunos e professores e a história da educaçao matemática, 1890-1990.Possibilidades e limites do uso de cadernos escolares na investigação de saberes para ensinar matemática na escola primária. 2017. (Seminário).

XIV Seminário Temático. Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário.Matrizes Pedagógicas de Manuais que ensinam a ensinar Aritmética na escola primária em tempos de Escola Nova : aproximações e distanciamentos. 2016. (Seminário).

Colloque International : L'nseignement des mathématiques à l'école primaire, XIX°- XX° siècle ( 1er - 2 juin ).Arithmétique pratique à l'époque de la modernisation et de l'expansion des écoles primaires du Paraná.. 2015. (Seminário).

VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. A Apropriação das tabuadas no ensino prima´rio paranaense ( 1903-1932). 2015. (Congresso).

XIII Seminário Temático. L'enseignement des mathématiques à l'école primaire, XX e XXI siécle Xe.Arithmétique pratique à l'époque de la modernisation et de l'expansion de l'école primmaire de l'état de Paraná. 2015. (Seminário).

XII Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário ( 1890-1970).Aritmética Prática na revista. 2015. (Seminário).

II Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática -.Histórias da formação de professores que ensinam matemática apresentadas no VII CBHE e no XI ENEM em 2013. 2014. (Encontro).

II Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática -.A geometria no ensino primário na década de 1920-1930. 2014. (Encontro).

X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Histórias Entrelaçadas na Formação Docente: cultira profissional e cultura escolar. 2014. (Congresso).

XII Congresso de Filosofia Contemporânea e I Congresso Internacional de Direitos Humanos da PUCPR. Hermenêutica e produção de conhecimento em educação. 2014. (Congresso).

XI Seminário Temático ; A constituição dos saberes elementares matemáticos - ~~ao.Ensino de Matemática nas Séries Iniciais no estado de Mateo grosso ( 1920-1980) : uma análise das tranformações da cultura escolar. 2014. (Seminário).

II Congresso Iberoameriacano de História da Educação Matemática. Novas compreensões de objetos culturais: uma contribuição da história da educação matemática para os futuros professores. 2013. (Congresso).

II Congresso Iberoameriacano de História da Educação Matemática. Novas compreensões de objetos culturais: uma contribuição da história da educação matemática para os futuros professores. 2013. (Congresso).

II Congresso Iberoameriacano de História da Educação Matemática. Novas compreensões de objetos culturais: uma contribuição da história da educação matemática para os futuros professores. 2013. (Congresso).

II Congresso Iberoamericano de História em Educação Matemática - II CIHEM. Novas compreensões de objetos culturais :uma contribuição da história da educação matemática para futuros professores. 2013. (Congresso).

L?enseignement des mathématiques à l?école primaire en France et au Brésil, XIXe-XXe siècle.« Savoirs mathématiques de base de l?école primaire dans l?état de Paraná (1890-1946) : questions préliminaires pour des études historiques comparatives à différentes échelles ». 2013. (Seminário).

VII CBHE - Congresso Brasileiro de História da Educação. ARITMÉTICA E GEOMETRIA DA ESCOLA PRIMÁRIA PARANAENSE NA DÉCADA DE 1940: DA LEGISLAÇÃO AOS LIVROS DIDÁTICOS. 2013. (Congresso).

VII FELIMAT - Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática.Identidade profissional do professor de Matemática: representações docentes. 2013. (Outra).

XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Educação Matemática e Formação de Pedagogos em 1950. 2013. (Congresso).

XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. O impacto da educação matemática na reconfiguração das disciplinas de formação do professor de matemática. 2013. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). A ideia de numéro na obra - Arithmetica prática em quatro partes -, de Otto Büchler (1915): Contribuições ao ensino de matemática nos anos inicias do ensino fundamental. 2013. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM).A disciplina Complementos de Matemática na formação dos pedagogos em meados do século XX. 2013. (Encontro).

I Encontro Nacional de Pesquisas em História da Educação Matemática. ESTUDOS HISTÓRICOS COMPARATIVOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DESAFIOS METODOLÓGICOS. 2012. (Congresso).

34ª ANPED. 2011. (Congresso).

I Congresso Internacional de História da Educação Matemática. Conribuições da história da educação matemática para a formação de professores n. 2011. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro de HIstória da Educação. A proposta Pedagógica de DIenes em tempos de Matemática Moderna. 2011. (Congresso).

X EDUCERE e I SIRSSE. Representações sobre a Educação Matemática: o presente em guerra com o passado. 2011. (Congresso).

X Seminário Temático ; Movimento da Matemática MOderna nas escolas do Brasil e de Portugal.Movimento da Matemática Moderna nas escolas do Brasçl e de Portugal. 2011. (Seminário).

II Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática. 2010. (Simpósio).

IX Seminário Temático do Movimento da Matemática Moderna.Formação de Professores ao tempo do Movimento da Matemática Moderna. 2010. (Seminário).

Semana Acadêmica Blemiro Witt Junior : Questionando um conhecimento exato.História das disciplinas escolares: Matemática e Física. 2010. (Encontro).

VIIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação.Infância, Juventude e Relações de Gênero na HIstória da Educação. A matemática escolar do ensino secundário na década de 1940. 2010. (Congresso).

X Encontro Nacional de Educação Matemática - X ENEM.O NEDEM e a disseminação do Movimento da Matemática Moderna no estado do Paraná. 2010. (Encontro).

X ENEM.Livros didáticos de Matemática Moderna e o poder da cultura escolar. 2010. (Encontro).

XV ENDIPE.A materialização das políticas públicas nas práticas escolares ao tempo do Movimento da Matemática Moderna. 2010. (Encontro).

IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTORIA DA EDUCAÇÂO LATINOAMERICANA. A matemática da escola primária na década de 1940. 2009. (Congresso).

IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Desafios e contribuições da história cultural para a escrita da históeia da educação matemát. 2009. (Congresso).

VIIII Seminário Nacional de História da Matemática. A matemática do secundário no estado do Paraná na década de 1940. 2009. (Congresso).

VII Seminário Temátco: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de POrtugal: estudos históricos comparativos.O Movimento da Matemática MOderna no Estado do Paraná : desafios da operação historiográfica. 2009. (Seminário).

I Colóquio Osvaldo Sangiorgi.Um estudo histórico sobre o uso dos livros didáticos de Matemática. 2008. (Outra).

II Encontro de Arquivos Escolares e Museus Escolares.Pesquisando as Práticas de Apropriação da Matemática Moderna: A Importância dos Arquivos Pessoais.. 2008. (Encontro).

V Congresso Brasileiro de História da Educação. Práticas de apropriação do Movimento da Matemática Moderna: possibilidades de um estudo comparativo. 2008. (Congresso).

VIII Congresso Nacional de EDucação da PUCPR- EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas- CIAVE- FORMAÇÂO DE PROFESSORES. Marcas históricas da avaliação da aprendizagem na Escola Técnica Federal do Paraná nas décadas de 1960 e 1970. 2008. (Congresso).

V Seminário Temático: A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal : estudos históricos comparativos.A LEGITIMIDADE CURRICULAR DA MATEMÁTICA MODERNA: COMPARANDO O INCOMPARÁVEL. 2008. (Seminário).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- ENDIPE.As Ações do Núcleo de Estudos e Difusão do Ensino da Matemática na Disseminação do Movimento da Matemática Moderna no Paraná. 2008. (Encontro).

5° Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática. A introdução da Matemática Moderna nas Escolas Brasileiras: iniciativas e ações mediadoras. 2007. (Congresso).

III Seminário Temático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: primeiros estudos.A modernização pedagógica da Matemática no brasil e em Portugal: apontamentos para um estudo histórico comparativo. 2007. (Seminário).

I Seminário de História da Educação Matemática.Apontamentos para estudos históricos comparativos das práticas pedagógicas do MMM. 2007. (Encontro).

IV Seminário Temático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos comparativos.Tradições Pedagógicas e Modernização da Matemática. 2007. (Seminário).

IV Seminário Temático " A matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos-comparativos".Tradições pedagógicas e modernização da Matemática. 2007. (Seminário).

Seminário Avançado : Paulo Freire - dez anos de aus~encia presente. 2007. (Seminário).

Seminário Avançado : Paulo Freire - dez anos de ausência presente. 2007. (Seminário).

VII Congresso Nacional de Educação- Edição Internacional - EDUCERE - SABERES DOCENTES. Saberes docentes para o ensino de matemática nos tempos de Capanema. 2007. (Congresso).

VII Seminário nacional de História da Matemática.História do Movimento da Matemática Moderna: arquivos e fontes. 2007. (Seminário).

VII Seminário Nacional de História da Matemática.O fazer histórico cultural em educaçãom matemática: as lições dos historiadores. 2007. (Seminário).

Encontro Nacional de Professores de Matemática.Práticas Avaliativas de Matemática Moderna no Brasil. 2006. (Encontro).

II Seminário Temático de Matemática Moderna no Brsil e em Portugal.A Matemática Moderna nas Escolas do Brasil e de Portugal : Estudos Históricos Comparativos. 2006. (Seminário).

VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação. 2006. (Congresso).

XVII Seminário de Investigação em Educação Matemática.Do ideário pedagógico às práticas culturais de apropriação da Matemática MOderna. 2006. (Seminário).

.Participação no 1° Seminário Paulista de História e Educação Matemática. 2005. (Seminário).

40 anos de pós-graduação no Brasil. Participação na 28° Reunião Anual da Anped. 2005. (Congresso).

Encontro Internacional em História da Educação Matemática.Participação no Encontro Internacional em História da Educação Matemática. 2005. (Encontro).

Encontro Internacional em Homenagem a Paulo Abrantes: Educação Matemática - Caminhos e encruzilhadas. 2005. (Encontro).

V CIBEM - Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. Participação no V CIBEM - Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. 2005. (Congresso).

V EDUCERE- EPISTEME. Participação no V EDUCERE. 2005. (Congresso).

VI Seminário Nacional de História da Matemática.Participação no VI Seminário Nacional de História da Matemática. 2005. (Seminário).

27 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Partitipação na 27 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2004. (Outra).

I Congresso Brasileiro de Formação de professores: passado, presente e futuro. Partticipação no I Congresso Brasileiro de Formação de professores: passado, presente e futuro.. 2004. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de História da Educação. Participação no II Congresso Brasileiro de História da Educação. 2004. (Congresso).

II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos: a pesquisa qualitativa em debate.Participação no II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos: a pesquisa qualitativa em debate.. 2004. (Seminário).

VII Encontro Nacional de Educação Matemática. Participação no VII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2004. (Congresso).

V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Participação no V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED SUL). 2004. (Seminário).

XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE).Participação no XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). 2004. (Encontro).

1.º Encontro Estadual sobre Sistema Nacional de Certificação e Formação Continuada de Professores.Participação no 1.º Encontro Estadual sobre Sistema Nacional de Certificação e Formação Continuada de Professores - Certificação de Professores e Formação Continuada. 2003. (Encontro).

26.ª Reunião Anual da ANPED.Participação na 26ª Reunião Anual da ANPED. 2003. (Encontro).

Conversas Pedagógicas: desafios atuais da escola e a avaliação.Participação no evento: Conversas Pedagógicas: desafios atuais da escola e a avaliação. 2003. (Encontro).

EDUCERE - Congresso Nacional da Área de Educação. Participação no EDUCERE - Congresso Nacional da Área de Educação. 2003. (Congresso).

Identidade e Missão da Escola Católica. Participação no XIV Congresso Estadual da AEC/PR. 2003. (Congresso).

III Simpósio Regional ANPAE/SUL.Participação no III Simpósio Regional ANPAE/SUL. 2003. (Simpósio).

Regulação da Educação e Economia.Participação no XIII Colóquio Secção Portuguesa da AFIRSE - Regulação da Educação e Economia. 2003. (Outra).

Reunião científica de Intercâmbio Interinstitucional entre UFPR, UNICAMP e PUCPR.Participação na Reunião Científica de Intercâmbio Interisntitucional entre a Universidade Federal do Paraná, a Universidade Estadual de Campinas e a Pontifícia Universidade Católica do Paraná.. 2003. (Outra).

Seminário Avançado: Educação - História e Método.Participação no Seminário Avançado: Educação - História e Método. 2003. (Seminário).

Seminário Avançado: Educação-História e Método.Participação no Seminário Avançado: Educação-História e Método. 2003. (Seminário).

Seminário Avançado: Políticas e Gestão da Educação Superior - Desafios e Perspectivas da Educação Superior.Participação no Seminário Avançado: Políticas e Gestão da Educação Superior. 2003. (Seminário).

XIV Congresso Estadual de Educação da AEC/PR -. Participação no XIV Congresso Estadual de Educação da AEC/PR - Identidade e Missão da Escola Católica: Proposta e Desafios. 2003. (Congresso).

. Participação no XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2002. (Congresso).

.Participação no IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2002. (Seminário).

.Participação no XV Encontro Regional Sul FORGRAD. 2002. (Encontro).

Congresso da Área de Educação. Participação no Congresso da Área de Educação EDUCERE - Chronos e Kairós. 2002. (Congresso).

ForGRAD 2002.Participação no XV Encontro Regional Sul do Forum de Pró-Reitores der \Graduação das Universidades Brasileiras. 2002. (Encontro).

IV ANPEd-SUL.Participação no IV ANPEd-SUL - Na contracorrente da universidade operacional. 2002. (Seminário).

Planejamento e Gestão Educaicional numa perspectiva sistêmica.Participação no II Seminário Municipal de Educação - Campo Largo. 2002. (Seminário).

XI ENCONTRO NACIONAL DA ANFOPE. Participação no XI ENCONTRO NACIONAL DA ANFOPE - Base Comum Nacional para a formação dos profissionais da educação: Um projeto em construção. 2002. (Congresso).

XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Participação no XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Igualdade e Diversidade na Educação. 2002. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Marta Maria Gama

ALMEIDA, L. I. V.;BERTONI PINTO, N.; CAMPOS, M.G.; FERNANDES, C.T.; MACIEL, C.M. L. A. O ensino de geometria e a formação de professores primários: percursos historiográficos em Mato Grosso (1960-1980). 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade de Cuiabá.

Aluno: Sara Regina da Silva

DALCIN, A.;PINTO, NEUZA BERTONI; BURIGO, E. Z.; GRAZZIOTIN, L. S. S.. O processo de intitucionalização do ensinar a ensinar a matemática escolar no Instituto de Educação General Flores da Cunha. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Yohana Thaise Hoffmann

COSTA, David Antonio da;PINTO, NEUZA BERTONI; SILVA, M.C. L.; DELIZOICOV NETO, D.. Os saberes matemáticos nas reformas do ensino primário em Santa Catarina ( início do sec. XX). 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universid) - Universidade federal de Santa Catarina.

Aluno: Mirian Gelli da Costa Andrade

SIQUEIRA, M. G.;PINTO, NEUZA BERTONI; FASSARELLA, R.S.. O desembarque da Matemática Moderna no Ensino Normal de Itamaraju: contextos do Ginásio Augusto Carvalho e do Colégio Vera Cruz ( 1964-1970). 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo - São Mateus.

Aluno: Thuisa Schlichting de Souza

COSTA, David Antonio da;PINTO, N. B.; TEIVE, G. M.G.; PINTO, J.. A Aritmética no Ensino Primário dos Grupos Escolares Catarinenses: 1911-1946. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade federal de Santa Catarina.

Aluno: Renata Burgo Fedato

TEIXEIRA, R. L. C.;SOUZA, Maria Antônia dePINTO, N. B.. Ideário educativo de Pistrak em orientações educativas para os anos iniciais da escola de primeiro grau do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra no Brasil ( 1987-1995). 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: André Francisco de Almeida

PINTO, N. B.FISCHER, M. C. B.; TEIXEIRA, R. L. C.. Apropriação das tabuadas no ensino de Aritmética da Escola Primária Paranaense ( 1903-1932). 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Thuysa Schlichting de Souza

COSTA, D. A.; PINTO, J.; TEIVE, G. M. G.;PINTO, N. B.; FLORES, Cláudia Regina. Entre o Ensino Ativo e a Escola Ativa: os métodos de ensino de aritmética nos Grupos Escolares catarinenses ( 1910-1946). 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Paula Josiane Almeida

TEIXEIRA, R. L. C.; SILVA, S.R. da;PINTO, N. B.. A recepção e circulação do pensamento educacional socialista de Makarenko no Brasil de 1920 a 1960. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Brfuna Cristina Paz de Barros

MARTINS, P. L. O.; VEIGA, I.P.A;PINTO, N. B.. Fatores que influenciam os professores iniciantes a permanecerem na carreira docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Thuysa Schlichting de Souza

COSTA, D. A.; TEIVE, G. M. G.; FLORES, Cláudia Regina;PINTO, N. B.. A Aritmética no ensino primário dos grupos escolares catarinenses : 1911-1946. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade federal de Santa Catarina.

Aluno: Jane Eletra Serafini Daniel

GUÉRIOS, E>; ROMANOWSKI, J. P.;PINTO, N. B.; AGRANIONIH , N.T.. Aprendizagem Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Taciana Soares Rosa Melo

CORRÊA, R.LT; VECCHIA, A.;PINTO, N. B.. Estereótipos de gênero em livros didáticos de inglês das décadas de 1960,1970 e 1990: implicações na prática docente. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Cristiane Elizabete Motin

CORRÊA, R.LT; RIBEIRO, F. D.;PINTO, N. B.. A resolução de problemas como prática pedagógica: história e representações de professores das séries iniciais do ensino fundamental do município de Colombro (PR). 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maria Caroline Waldrigues

SOARES, M. T. C.; PERES, A. M.; TEIXEIRA, E.; MOREIRA, L. C.;PINTO, N. B.. Implicações do ENADE : percepção dos coordenadores de cursos de graduação em Enfermagem de Curitiba- PR. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Lidiane Gomes dos Santos Felisberto

PINTO, N. B.SOARES, M. T. C.MARTINS, Pura Lucia Oliver. A concepçao de concreto na Aritmética da escola primária do Paraná ( 1901-1932). 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Doris Carmenza Monroy Albarracín

TEIXEIRA, R. L. C.; C.Maria Teresa Santos;PINTO, N. B.. Representações em cadernos escolares de professores em formação 2011-2013. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Elisângela Zarpelon Aksenen

MIGUEL, M. E. B.; VECCHIA, A.;PINTO, N. B.. O Exame de Admissão ao Ginásio, seu significado e função na educação paranaense : análise dos cionteúdos matemáticos ( 1930-1971). 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Isabel Moz de Sousa

PINTO, N. B.; Matos, JM; SANTOS, M. H. C. G. A.. Manuais escolares em ensino de matemática para o Ciclo Preparatório do Ensino Técnico. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino da Matemática no 3º Ciclo do En) - Universidade Nova de Lisboa ? Faculdade de Ciências e Tecnologia.

Aluno: http://ppge

ROMANOWSKI, Joana Paulin; JARDILINO, J. R. L.;PINTO, N. B.. pucpr.br. O livro didático na formação de professores e implicações na prática docente. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Valdeci de Fátima Valentim Loch

ROMANOWSKI, Joana Paulin; JARDILINO, J. R. L.;PINTO, N. B.. O estudo do livro didático na formação de professores. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Valdeci de Fátima Valentim Loch

ROMANOWSKI, Joana Paulin; JARDILINO, J. R. L.;PINTO, N. B.. O livro didático na formação de professores e implicações na prática docente. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Gladiomar Saade de Castilho

CORRÊA, R.LT; COSTA, Marta Moraes de;PINTO, N. B.. A literatura infantil e sua institucionalização como discipliona na formação de professores (1920 - 1960). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maura Ferreira Probst

VECCHIA, A.; SALOME, J. S.;PINTO, N. B.. O Instituto Paranaense de Ponta Grossa no Contexto da Educação - 1871 a 1927. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Cristiane Elizabete Motin

CORRÊA, R.LT; RIBEIRO, F. D.;PINTO, N. B.. A resolução de problemas como prática pedagógica : história e representações de professores das séries iniciais do ensino fundamental do município de Colombo (Pr). 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Lincoln Souza Taques Filho

PINTO, N. B.; FLORES, Cláudia Regina; CORRÊA, R.L.T.;MARTINS, Pura Lucia Oliver. A formaçao matemática de futuros pedagogos-professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Marilise Pinheiro da Cunha

ROMANOWSKI, Joana Paulin; URBANETZ, Sandra Terezinha; SCHLINDWEIN, Luciane Maria;PINTO, N. B.. Formação Continuada do Professor do Ensino Técnico em Estética. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Danilene Gullich Donin Berticelli

PINTO, N. B.; SOARES, M.T.C.; ROMANOWSKI, Joana Paulin. Práticas bem sucedidas de matemática nos anos finais do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Carlos Renato Soares

OLIVEIRA, M.C.A.PINTO, N. B.VALENTE, W. R.. Sistemas de Avaliações em Larga Escala na Perspectiva Histórico-Cultural : O caso do Sistema Mineiro de Avaliação de Educação Pública. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Inácio José Heineck

CORRÊA, R.LT; COSTA NETO, P.L.;PINTO, N. B.ENS, Romilda Teodora. Diversidade histórica cultural e saberes implicados para a formação de professores ( 1988- 2006). 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Elaine Maria Bonato

MIGUEL, M.E.B; LUPORINI, T.J.;PINTO, N. B.. A formação de professores para as séries iniciais do Ensino Fundamental e a avaliação deseu desempenho no Município de Dois Vizinhos no período de 1971 a 2008. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Eunice Nunes Dobrowolski

PINTO, N. B.OLIVEIRA, M.C.A.; CORRÊA, R.LT. Implantação da Matemática Moderna nas décadas de 1960 e 1970 no município de Pato Branco -Pr. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Antonio Flávio Claras

PINTO, N. B.FISCHER, M. C. B.MARTINS, Pura Lucia Oliver. A Teoria dos Conjuntos proposta pelo NEDEM : do ideário `do MMM às práticas escolares. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Rita de Cassia Gomes Waldrigues

PINTO, N. B.SOARES, M. T. C.; ROMANOWSKI, Joana Paulin. A resolução de problemas de matemática nas séries iniciais do Ensino de Primeiro Grau na rede estadual de ensino do estado do Paraná na década de 1970: um estudo histórico-cultural. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Mariliza Simonete Portela

PINTO, N. B.; WACHOWICZ, Lilian Anna; MIGUEL, Maria Elizabeth Blanc; CORRÊA, R.LT. Práticas de Matemárica Moderna na Formação de Normalistas no Instituto de Educação do Paraná na década de 1970. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Hamilton Oliveira Alves

LUZ, A.A.;PINTO, N. B.; Stoltz, T.; Higa, I.. A resolução de problemas aritméticos partindo de práticas adaptadas às peças do jogo de dominó. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Luciano Lempek Linhares

MESQUIDA, Peri.; Silva, Sidiney Reinaldo da;PINTO, N. B.; MIGUEL, M. E. B.. A escola e o professor em Ivan Illich e Paulo freire , à luz do pensamento filosófico-sociológico de Althusser e Baudelot & Establet. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Elenir Terezinha Paluch Soares

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; MIGUEL, M. E. B.; CORRÊA, R.LT. Práticas de Apropriação da Matemática Moderna na Licenciatura. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Graciela Zanchet Bocalon

PINTO, N. B.FISCHER, M. C. B.; MESQUIDA, Peri.; PORTILHO, Evelise Labatut. O erro na aprendizagem de frações no ensino fundamental : concepções docentes. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Monica de Oliveira Pinheiro da Silva

PINTO, N. B.; PAVÃO, Zelia Milleo; VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos; BEHRENS, M. A.. As relações didático-pedagógicas no ensino de geometria com o software Cabri Geométre. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Lauro Igor Metz

PINTO, N. B.; SOARES, M.T.C.; CORRÊA, R.LT;MARTINS, Pura Lucia Oliver. O ensino de matemática do secundário de uma escola confessional do estado do Paraná. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Tahaísa Camargo Dorigon

ROMANOVSKY, Joana; MINDAL, Clara Brenes;PINTO, N. B.MARTINS, Pura Lucia Oliver. A formação reflexiva do professor de línguas estrangeiras. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Ivone Miguela Mendes

MUNIZ, C.A.;PINTO, N. B.; VILLAS BOAS, B. F.; ZIMMERMANN, E.. Os significados do erro na práxis pedagógica da Matemática nos anos iniciais. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

Aluno: Iara da Silva França

PINTO, N. B.; PAVÃO, Zélia Milléo;MARTINS, Pura Lucia Oliver; CORRÊA, R.LT. Um olhar histórico sobre as práticas avaliação ao tempo do movimento da matemática moderna. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Luciane Krul

PINTO, N. B.; PAVÃO, Zelia Milléo; ROMANOWSKI, Joana Paulin; MESQUIDA, Peri.. Memórias da Educação Matemática : introdução da matemática moderna na rede municipal de ensino de Curitiba. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Bárbara Winiarski Diesel

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; CORRÊA, R.LT;MARTINS, Pura Lucia Oliver. Um olhar sobre a educação matemática das décadas de 1960 e 1970 dos cursos técnicos industriiais federais do Estado do Paraná. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Heliane Mariza G

LIBLIK, A. M. P.;PINTO, N. B.; TROVON, A. L.. Repplinger. Simetria: um olhar em diários de classe e em cadernos de alunos de 5a a 8a série. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

PINTO, N. B.. Concepções dos Professores em Avaliação e Educação Matemática: encontros e desencontros. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Rosimeire Aparecida Leal Bologneze

PAVÃO, Zélia Milléo;PINTO, N. B.. A Disciplina de Análise Matemática na Formação de Professores de Matemática para o Ensino Médio. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Marlene Harger Zimmermann

MARTINS, Pura Lucia Oliver; LIMA, M. L. R.;PINTO, N. B.. A Bioética na Formação do Profissional Enfermeiro: contribuição para um cuidado mais humanizado. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Ana Célia da Costa Ferreira

PINTO, N. B.; LIBLIK, A. M. P.;MARTINS, Pura Lucia Oliver. Propostas Pedagógicas de Geometria no Movimento Paranaense da Matemática Moderna. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Cláudia Mara Soares da Silva

PINTO, N. B.; WACHOWICZ, Lilian Anna; PAVÃO, Zelia Milleo. Concepções e Práticas Avaliativas no Movimento da Matemática Moderna. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Kelly Cristine Placha

PINTO, N. B.; GARCIA, T. M. F. B.; MORO, Maria Lucia Faria. A solução de problemas de produto de medidas de crianças da 3a. série do ensino fundamental e aintervenção do professor. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Flainer Rosa de Lima

LIMA, F.R; PASSOS, Laurizete Ferragut;PINTO, N. B.VALENTE, W. R.. GEEM- Grupo de EStudos do Ensino da Matemática e a Formação de Professores durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Joyce de Castro Sanchotene

PINTO, N. B.; COSTA, Marta Moraes de; CORRÊA, R.LT;MARTINS, Pura Lucia Oliver. Práticas de leitura na escola fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Tatiana Santini Trevisan

MARTINS, Pura Lucia OliverPINTO, N. B.; HARACEMIV, Sonia. A prática pedagógica do professor de quimíca: aproximações e distanciamentos entre o discurso e a ação docente. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Alçiony Regina Herdérico Souza Silva

PINTO, N. B.; TEIXEIRA, Leny Rodrigues Martins; BEHRENS, M. A.. A Concepção do Professor de Matemática e dos Alunos frente ao Erro no Processo de Ensino e Aprendizagem dos Números Racionais.. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Regiane Banzzatto Bergamo

PINTO, N. B.; ROMANOWSKI, Joana Paulin; BOLSANELLO, Maria Augusta. Concepções de Professores sobre a Disciplina de Psicologia da Educação na Formação Docente.. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Marcos Antonio Barbosa

PINTO, N. B.; GUERIOS, Etienne; PAVÃO, Zelia Milleo. O Insucesso no Ensino e Aprendizagem na Disciplina de Cáculo Diferencial e Integral. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Marilda Trecenti Gomes

PINTO, N. B.; DAMBROSIO, U.. O portfólio na avaliação da aprendizagem escolar. 2003 - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Bernardo Kestring

PINTO, N. B.. A Educação Política do Professor e a formação para a cidadania. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Karime Smaka Barbosa Rodrigues

PINTO, N. B.; EYNG, Ana Maria; PASSOS, Laurizete Ferragut. A gestão do currículo no espaço escolar: as competências docentes. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Eloisa Zacarias

PINTO, N. B.. a matemática de crianças pequenas e a literatura infantil. 2003 - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Carlos Arteagas Rodríguez

PINTO, N. B.; AGUIAR, A. C.; BEHRENS, M. A.. As inovações no ensino superior e a formação do médico professor. 2003 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Ermelina Generosa Bontonrin Thomacheski

PINTO, N. B.SOARES, M. T. C.; ROMANOVSKY, Joana. A trajetória da educação matemática na rede municipal de ensino do Curitiba: do currículo pensado ao vivido, os olhares dos sujeitos. 2003 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Antônio Perussi

PINTO, N. B.. Formação de Docentes do Ensino superior com proposta educativa de prevenção de drogas. 2002 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Renato Bordenouski

PINTO, N. B.. Formação de professores para trabalhar a educação através do design. 2002 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Claudia Lorena Juliato Araújo

PINTO, N. B.. A Matemática no Curso de Administração de Empresas. 2002 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maria Heloisa Madruga Chaves

CHAVES, M. H. M.;PINTO, N. B.. Docência e Desenvolvimento Profissional na Enfermagem. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Irene Durano Otero

OTERO, I. D.;PINTO, N. B.. Papel do Gestor de Instituições de Ensino Superior em Um Ambiente de Mudanças.. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maria Regina de Oliveira Pereira

PEREIRA, M. R. O.;PINTO, N. B.. O Estado de Arte da Geometria Escolar.. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Ruth Starepravo

STAREPRAVO, A. R.;PINTO, N. B.. Estruturas Multiplicativas e Resolução de Problemas. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Vera Lucia Lucio Petronzelli

SOARES, M. T. C.; BURIASCO, Regina;PINTO, N. B.; TROJAN, R. M.; NUNES, O. C.. Políticas Educacionais de Avaliação : ensaios dialéticos sobre a literacia matemática no PISA/OCDE. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Antonio Flávio Claras

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.OLIVEIRA, M.C.A.; MIGUEL, M. E. B.; ORLANDO, E.. Finalidades da Aritmética no Ensino Primário do Paraná em Tempos de Primeira República ?. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Luiz Roberto Roamnowski

PINTO, N. B.; BURIGO, E. Z.; COSTA, D. A.; MIGUEL, M. E. B.; GISI, M. L.. Os livros didáticos em Ciências Contábeis ( 1902-1946) e a relação com os cursos da área. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Rogério Rech

PINTO, N. B.; FALSETTI, M.;VALENTE, W. R.; DUARTE, A.R.; MESQUIDA, Peri.; BONETI, L.W. O Estado Educador, as Ditaduras Cívico-Militares e o Movimento da Matemática Moderna no Brasil e na Argentina : aproximações e distanciamentos". 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Lilian Costa Castex

MARTINS, P. L. O.; VEIGA, I.P.A;PINTO, N. B.; ROMANOWSKI, Joana Paulin; CARTAXO, S.R.M.. Ensino de História : a perspectiva da educação histórica nas práticas de ensino em cursos de licenciatgura como uma possibilidade de desenvolvimento da consciência crítica. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Liliamar Hoça

ROMANOWSKI, Joana Paulin; WINKELER, M.S.; CARTAXO, S. R. M.; MARTINS, P. L. O.;PINTO, N. B.. Desenvolvimento Profissional de Professoras Alfabetizadoras. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Iara da Silva França

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.FISCHER, M. C. B.; CORREA, R. L. T.; ROMANOWSKI, J. P.. Do Ginásio para as Escolas Normais; as mudanças na formação matemática de professores do Paraná ( 1920-1936). 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Silvana Barbosa de Oliveira

MARTINS, P. L. O.; LUZ, A.A.; CARTAXO, S. R. M.; ROMANOWSKI, Joana Paulin;PINTO, N. B.. A formação do pedagogo para atuar no sistema penitenciário paranaense. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Paulo da Silva Pereira

TEIXEIRA, R. L. C.; DINIZ FILHO, L. L.; SILVA, E. J.;PINTO, N. B.; ROMANOWSKI, J. P.. Táticas pedagógicas para aorganização das disciplinas escolares na formação de professores na FAP- Faculdade de Artes do Paraná. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Paulo da Silva Pereira

TEIXEIRA, R. L. C.; DINIZ FILHO, L. L.; SILVA, E. J.;PINTO, N. B.; ROMANOWSKI, J. P.. Táticas pedagógicas para aorganização das disciplinas escolares na formação de professores na FAP- Faculdade de Artes do Paraná. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Elenir Teresinha Paluch Soares

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; SOARES, M. T. C.; TEIXEIRA, R. L. C.; MARTINS, P. L. O.. O sistema de numeração decimal: proposições de Dienes e a cultura escolar paranaense. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Marcio Willyans Robeiro

TEIXEIRA, R. L. C.; VECCHIA, A.; CARNEIRO, S. M. M.;PINTO, N. B.; ORLANDO, E.. Percursos, desafios e representações de professores de Geografia em Curitiba. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Luciano Cavalcantido Nascimento

SOARES, M.T.C.; AZEVEDO, J. M. L.; BURIASCO, R.L.C; SPINILLO, A. G.;PINTO, N. B.. Políticas Educacionais de Avaliação dos Conhecimentos Escolares de Matemática. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pos-Graduação em Educação - UFPR (Linha de Educação Matemática)) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Vinicius Machado Pereira dos Santos

VALENTE, W. R.; DALCIN, A.;PINTO, N. B.; CUNHA, R.; DARSIE, M.M.P.;OLIVEIRA, M.C.A.; WIELEWSKI, G. D.. Ciências, Disciplinas e Interdisciplinariedade: um estudo histórico e epistemológico sobre propostas de formação de professores que ensinam matemática. 2014. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Marlos Gomes de Albuquerque

FREITAS, J. L. M.; DALCIN, A.;PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; WIELEWSKI, G. D.; GONCALVES, T. O.; DARSIE, M.M.P.. Da formação polivalente ao Mmovimento da Matemática Moderna:uma trajetória histórica da formação de professores de matemática na Universidade de Rondônia Ji-Paraná - 1988-2012. 2014. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Marliiza Simonete Portela

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; COSTA, D. A.; TEIXEIRA, R. L. C.; COSTA, R. R.; ORLANDO, E.. As Cartas de Parker na Matemática da Escola Prim[aria Paranaense na Primeira Metade do século XX: circulação e apropriação. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

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PINTO, N. B.; BARROS, J. C. D.; BURIGO, E. Z.; MIGUEL, M. E. B.; ROMANOWSKI, J. P.. A capacitação e o aperfeiçoamento dos professores que ensinavam matemática no estado do Paraná ao tempo do Movimento da Matemática Moderna - 1961 a 1982. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maísa Milénne Zarur Remer

MIGUEL, M. E. B.; VECCHIA, A.; OLIVEIRA, M. C. M.;PINTO, N. B.; MESQUIDA, Peri.. O Ensino Secundário Público Paranaense : O Ginásio Regente Feijó, Ponta Grossa ( 1927-1961). 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Francisco de Oliveira Filho

DAMBROSIO, U.;DUARTE, A.PINTO, N. B.; GALVAO, M. L. E. L.; VALENTE, W.R.. A matemática do colégio: livros didáticos e história de uma disciplina escolar. 2013. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

Aluno: Januária Araújo Bertani

SILVA, C.M. S. da;PINTO, N. B.; BEJARANO, N.R. R.; SANTANA, J.C. B.de; DIAS, A.L.M.. Formação de Professores de matemática : um estudo histórico comparativo entre a Bahia e Portugal ( 1941-1968). 2012. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Maria Silvia Bacila Winkeler

PINTO, N. B.. Didática do formador do alfabetizador. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Laura Jane Robeiro Garbini Both

GISI, M. L.; CHARLOT, B.J.J.; SILVA, S.R. da;PINTO, N. B.; BONETI, L.W. A polícia no cotidiano escolar: um estudo a partir da patrulha escolar. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Barbara Winiarski Diesel Novaes

PINTO, N. B.; MATOS, J.M.;VALENTE, W. R.; MIGUEL, M. E. B.; GISI, M. L.. O Movimento da Matemática Moderna no Esino Técnico Industrial no Brasil e em Portugal: impactos na cultura escolar. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Silmara de Oliveira GOmes Pappi

MARTINS, Pura Lucia Oliver; VEIGA, I.P.A; WACHOWICZ, Lilian Anna; ROMANOWSKI, Joana Paulin;PINTO, N. B.. Professoras iniciantes bem-sucedidas: um estudo sobre seu desenvolvimento profissional. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Joseane Pinto de Arruda

FLORES, Cláudia Regina;VALENTE, W. R.PINTO, N. B.; DUARTE, Cláudia Galvan; COSTA, David Antonio da. Histórias e Práticas de um ensino na escola primária : marcas e movimentos da matemática moderna". 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; DARSIE, M.M.P.; CORRÊA, R.LT; MESQUIDA, Peri.. Práticas Escolares da Matemática Moderna no Curso Primário do estado de Mato Grosso - 1960-1980. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Ana Ruth Starepravo

Macedo, Lino; Machado, Nílson José;PINTO, N. B.; TEIXEIRA, Leny Rodrigues Martins. A mulltiplicação na Escola Fundamental I : análise de uma proposta de ensino. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - USP- Faculdade de Educação.

Aluno: Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; DARSIE, M.M.P.; CORRÊA, R.LT; MESQUIDA, Peri.. Ensino de matemática nas séries iniciais no estado de Mato Grosso ( 1920-1980): uma análise das transformações da cultura escola. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: David Antonio da Costa

SADDO, A. A.; RAZZINI, M. de P. G.;PINTO, N. B.; MAGINA, S. M.; BROLEZZI, A.C.. A ariitmética escolar no ensino primário brasileiro: 1890-1946. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Mate) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Angelita Minetto Araújo

SOARES, M. T. C.; PIRES, C.M.C; BURIASCO, R.L.C;PINTO, N. B.. Um baú de memórias : de "Meninas de Pinhais " a co-aautoras de uma proposta curricular de Matemática.. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Teobaldo Rivas

Cazarini, E.W.; Neto, J.D. O.; CASGRANDE, L. D. R.;PINTO, N. B.. Objetos de aprendizagem no contexto das comunidades virtuais auto-organizadas para a produção de software livre e de código aberto. 2009. Tese (Doutorado em Pòs Graduação em Engenharia de Produção) - Escola de Engenharia de Produção- USP - São Carlos.

Aluno: Lucia Maria Aversa Villela

VALENTE, W. R.PINTO, N. B.; SILVA, M. C. L.; DAMBROSIO, U.; Campos, T.M.M.. GRUEMA- uma contribuição para a história da Educação Matemática. 2009. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

Aluno: José Ricardo Souza

SOARES, M.T.C.; COBIANCHI, A.S.;PINTO, N. B.; KIRILOV, A.; CAVALETT, V.J.. Processo seletivo estendido : um mergulho na experiência do Curso de Matemática. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Maria Carmen Lopes da Silva

MAGINA, S.; SILVA, M. C. L.; PIETROPAOLO, R.C.;PINTO, N. B.DUARTE, A.. A presença da matemática na formação do professor das séries iniciais de 1890 a 1930. 2008. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Aparecida Rodrigues Silva Duarte

PINTO, N. B.; DAMBROSIO, U.; Matos, JM; BONGIOVANNI, V.;VALENTE, W. R.. Matemática e Educação Matemática : a dinâmica de suas relações ao tempo do Movimento da Matemática Moderna do Brasil. 2007. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Romilda Teodora Ens

ANDRE, M. E. D. A.; PIMENTA, S. G.; PLACCO, V. M. N. S.; GATTI, B. A.;PINTO, N. B.. Significados da Pesquisa segundo Alunos e Professores de um Curso de Pedagogia. 2006. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação: Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Denise Grein Santos

PINTO, N. B.; MORO, Maria Lucia Faria; CAVICCHIA, Durlei de Carvalho; MARANHÃO, Maria Cristina; GARCIA, Tania Maria F Braga. O simples e o complexo no contar e recontar. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Antônio Martiniano Fontoura

PINTO, N. B.. EDADE- Educação de Crianças e Jovens através do design. 2002 - Universidade federal de Santa Catarina.

Aluno: Celma Ramos Evangelista

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; BERTINI, L. F.; MORAIS, R.S.. Saberes profissionais no estágio supervisionado do curso de Licenciatura Plena da UNEMAT/ MT ( 1996-2016). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Matemática) - Universidade Estadual de Mato Grosso.

Aluno: Rogério Grotti

VALENTE, W. R.PINTO, N. B.; SILVA, M. C. L.; BERTINI, L. F.; MORAIS, R.S.. A Educação Matemática e os movimentos de Cálculo diferencial e Integral: o impacto de uma área de ensino nas Licenciaturas em Matemática no Brasil. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em PPGECEM) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Denilson Roberto Schena

TEIXEIRA, R. L. C.; CHABOLA, R.F.S.; VECCHIA, A.; QUELUZ, G. L.;PINTO, N. B.; ORLANDO, E.. Rocha Pombo: práticas culturais, ideário educativo e nacionalismos - itnerários do livro didático Nossa Pátria ( 1917-1970). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Audrey Pietrobelli

Campos, névio;PINTO, N. B.; Stoltz, T.; SCHENA, V. A.. Trajetória da Psicologia da Educaçao no Curso de Pedagogia da UEPG ( 1962-2012). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Rogério Rech

PINTO, N. B.; VALENTE, W.R.; FALSETTI, M.; BONETI, L.W; MESQUIDA, Peri.. O estado educador e o movimento da matemática moderna no Brasil e na Argentina : aproximações e distanciamentos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Mariliza Simonete Portela

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; COSTA, D. A.; CORREA, R. L. T.; COSTA, R. R.. As Cartas de Parker na Matemática da Escola Primária Paranaense na Primeira Metade do Século XX: Circulação e Apropriação. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Silvana Barbosa de Oliveira

MARTINS, P. L. O.; LUZ, A.A.; CARTAXO, S. R. M.; ROMANOWSKI, J. P.;PINTO, N. B.. A formação do pedagogo para atuar no sistema penitenciário: princípios orientadores. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Iara da Silva França

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.FISCHER, M. C. B.; CORRÊA, R.LT; ROMANOWSKI, J. P.. Formação matemática nas escolas normais do Paraná. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Marlos Gomes de Albuquerque

FREITAS, J. L. M.; DALCIN, A.;PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; WIELEWSKI, G. D.; DARSIE, M.M.P.; GONCALVES, T. O.. Da formação polivalente ao movimento da educação matemática: uma trajetória histórica da formação de professores de Matemática na Universidade Federal de Rondôni em Ji Paraná. 2014.

Aluno: Luciano Cavalcanti do Nascimento

PINTO, N. B.; SOARES, M.T.C.; AZEVEDO, J. M. L.. Políticas de Avaliação Educacional no Brasil : o caso da avaliação em larga escala dos conheciemntos escolares de Matemática. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Ma´rcio Willyans Ribeiro

CORRÊA, R.LT;PINTO, N. B.; CARNEIRO, S. M. M.; VECCHIA, A.; ORLANDO, E.. A Geografia como disciplina escolar no município de Curitiba entre 1960 e 1989:ideário do estado , concepções de professores e formato disciplinar. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Elenir Terezinha Paluch Soares

PINTO, N. B.; BURAK, Dionísio;VALENTE, W. R.MARTINS, Pura Lucia Oliver; CORRÊA, R.LT. O sistema de numeração decimal: pressupostos de Dienes e a cultura escolar paranaense (1960 - 1980). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maria Silvia Bacila Winkeler

MARTINS, Pura Lucia Oliver; GARCIA, T. M. F. B.; GONTIJO, C.M. M.; ROMANOWSKI, Joana Paulin;PINTO, N. B.. Prática Pedagógica do Formador do Professor Alfabetizador nos Cursos Presenciais de Pedagogia de Curitiba. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Januária Araújo Bertani

SILVA, C.M. S. da;PINTO, N. B.; BEJARANO, N.R. R.; SANTANA, J.C. B.de; DIAS, A.L.M.. Profissionalização Docente em Matemática : um estudo comparativo Bahia- Portugal ( 1940- 1968). 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Laura Jane Robeiro Garbini Both

GISI, M. L.; CHARLOT, B.; SILVA, S.R. da;PINTO, N. B.; BONETI, L.W. Polícia na escola: desafio para a mediação democráica dos conflitos a partir do estudo da patrulha escolar do Paraná. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Silamra de Oliveira Gomes Pappi

MARTINS, Pura Lucia Oliver; VEIGA, I.P.A; ROMANOWSKI, Joana Paulin;PINTO, N. B.. Desenvolvimento Profissional de professores Iniciantes : um olhar sobre professores iniciantes bem sucedidos. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Ana Ruth Starepravo

Macedo, Lino; Machado, Nílson José;PINTO, N. B.. Resolução de Problemas como recurso de ensino e de aprendizagem deestruturas multilplicativas. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de de Educação.

Aluno: Lucia Maria Averso Villela

VALENTE, W. R.; SILVA, M. C. L.;PINTO, N. B.; Campos, T.M.M.; DAMBROSIO, U.. "GRUEMA" ; contribuição para a história do livro didático de matemática. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

Aluno: Teobaldo Rivas

CAZARINI, E.W.;PINTO, N. B.; CASGRANDE, L. D. R.. Objetos de aprendizagem no contexto das comunidades virtuais auto-organizadas para a produção de software livre e de código aberto. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo - Engenharia de Produção.

Aluno: Aparecida Rodrigues Silva Duarte

PINTO, N. B.VALENTE, W. R.; DAMBROSIO, U.; VIDAL, D.. Matemática e Educação Matemática: um estudo histórico da dinâmica de suas relações. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Denise Grein Santos

PINTO, N. B.. Contar e recontar: o simples e o complexo no ato de pensar. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Yohana Taise Hoffmann

COSTA, D. A.; SILVA, M. C. L.; TEIVE, G. M. G.;PINTO, N. B.. Os saberes elementares matemáticos nas reformas educacionais do ensino primário em santa Catarina ( inicio do século XX). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: MAISA LUCIA CACITA MILANI

VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos; BURAK, Dionísio;PINTO, N. B.. A presença das tecnologias educacionais no currículo dos cursos de licenciatura em matemática. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Suzana Simioni

PINTO, N. B.. A análise do erro em expressões numéricas com números naturais. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Giovana Vaz da Silva

PINTO, N. B.; TEIXEIRA, R. L. C.. Os jogos no ensino da matemática escolar : um estudo histórico. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Ddnéia Andrade de Lima

PINTO, N. B.; GUEBERT, M.C.C.. Métodos de Alfabetização: um olhar histórico. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maryana Cordeiro Gpnçalves

PINTO, N. B.; ZACLIKEVIC, C. M.. O Ensino da Matemática na Educação Infantil : momento da Escola Nova e Momento Atual. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Vanessa Lucia Dias

PINTO, N. B.; CORRÊA, R.LT. O ensino da Aritmética em tempos de Escola Nova ( 1930-1950). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Karina dos Santos

PINTO, N. B.; BEHRENS, M. A.. O uso de materiais didáticos em aulas de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Marylia Socek de Almeida

PINTO, N. B.; CORRÊA, R.LT. O ensino da matemática da escola primária no período da Primeira república ( 1889-1929). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Mayara Delmonico Fillus

PINTO, N. B.; CORRÊA, R.LT. Métodos de ensino de matemática para a escola primária em meados do século XX : permanência no ensino atual. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Adriely Cristine do Amaral Betim

PINTO, N. B.ENS, Romilda Teodora. A construção do número e o ensino da matemática no primeiro ano do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Regina Aparecida Guilherme Couto

PINTO, N. B.COSTA, Reginaldo Rodrigues da. O uso dos textos no ensino e aprendizagem da matemática nois anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Lidiane Gomes dos Santos

PINTO, N. B.MARTINS, Pura Lucia Oliver. O concreto eo abstrato no ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Thaícia Nogas

PINTO, N. B.COSTA, Reginaldo Rodrigues da. Fatores que fevorecem a construção do conheciemento matemático dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Josiane Smaha

PINTO, N. B.COSTA, Reginaldo Rodrigues da. A resolução de problemas matemáticos na 2a. série ( 3º ano) do Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Ana Cristina Kintop Mamed

PINTO, N. B.COSTA, Reginaldo Rodrigues da. Conceções de erro na matemática da 2a. série do Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Paola Soares Leandro

PINTO, N. B.; PORTILHO, E.. Uma reflexão da teoria e prática dos professores/pedagogos das séries iniciais em relação às dificuldades de aprendizagem na sala de aula. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Jaqueline Paz

MARTINS, Pura Lucia OliverPINTO, N. B.. Gestão Democrática da Escola Pública : a participação dos pais na tomada de decisões no conselho escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Luzia de Fátima Mieticosme Ferreiira

PINTO, N. B.MARTINS, Pura Lucia Oliver. A indisciplina na 5a. série do ensino Fundamental : problemas e soluções. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: MARIA SALETE PIEKARSKI

PINTO, N. B.COSTA, Reginaldo Rodrigues da. A Matemática das séries iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de E nsino de Curitiba : das Diretrizes Curriculares às Práticas Escolares.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Sandra Holavati Larson

ROMANOVSKY, Joana; MIGUEL, Maria Elizabeth Blanc;PINTO, N. B.MARTINS, Pura Lucia Oliver. O processo de ensino e aprendizagem no ensino médio para aprender a aprender. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Susienny Aline da SIlva Fernandes

MARTINS, Pura Lucia Oliver; ROMANOVSKY, Joana;PINTO, N. B.; MIGUEL, M. E. B.. As propostas metodológicas de alfabetização da EJA na prática dos professoresd da rede municipal de ensino. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: André Francisco de Almeida

PINTO, N. B.. A teoria da situação didática no ensino fundamental de matemática. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PAVAO, Z. M.; MOURA, M. O.; ROMANOWSKI, Joana Paulin;PINTO, N. B.; MIGUEL, M.E.B. Memorial Descritivo apresentado como requisito parcial do processo de Progressão Funcional da classe de Associado IV para Professor Titular. 2014. Universidade Federal do Paraná.

PINTO, N. B.. Membro da Comissão avaliadora de Concurso de Professor Titular. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

ALVES, M.G.; PIRES; LOPES, M.CH.;PINTO, N. B.; CANÁRIO, R.. Concurso Docente UIED/UNL. 2008. Universidade Nova de Lisboa.

PINTO, N. B.. Participante da Banca Examinadora de Concurso de Ingresso na Carreira Docente, dos Cursos de Letras da PUCPR. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.. Membro de Processo Seletivo de Professor Auxiliar. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.. Membro de Processo Seletivo de Professor Auxiliar. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.. Membro de Processo Seletivo de Professor Auxiliar. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.. Membro de Processo Seletivo de Professor Auxiliar. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.COSTA, Reginaldo Rodrigues da; VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos. O uso e a importância dos jogos no ensino da matemática das séries iniciais do ensino fundamental.. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

MATTAR, S.M.; THOMACHESKI, E. G. B.;PINTO, N. B.. O papel da família e da escola na formação dos limites em crianças na Educação Infantil. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

COSTA, Reginaldo Rodrigues daPINTO, N. B.; VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos. O trabalho com a matemática na educação infantil. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

COSTA, Reginaldo Rodrigues da; VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos;PINTO, N. B.. O reforço escolar no ensino da matemática. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

MATTAR, S.M.; THOMACHESKI, E. G. B.;PINTO, N. B.. Família: membro atuante no processo ensino-aprendizagem. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

THOMACHESKI, E. G. B.;PINTO, N. B.; MATTAR, S.M.. A importância da família no processo ensino-aprendizagem. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

ALVES, M.G.; PIRES; LOPES, M.CH.;PINTO, N. B.; CANÁRIO, R.. Banca de Professora Doutora Isabel Huet para o concurso de contratação de doutorados ?C2007-381-UIED-2?.. 2007. Faculdade de Ciência e Tecnologia /UNL.

PINTO, N. B.. Participante da Banca Examinadora de Concurso de Ingresso na Carreira Docente, na Área de Educação avaliando o desempenho da Prof.ª Cristiane Regina Arns de Oliveira. 2005. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.. Participante da Banca Examinadora de Concurso de Ingresso na Carreira Docente, na Área de Educação avaliando o desempenho da Prof.ª Maria Lucia Bassa Zem. 2005. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

KAWASAKI, C. S.; CASGRANDE, L. D. R.; FUSARI, J. C.;PINTO, N. B.; LEITE, Y. U. F.. Membro de Comissão Julgadora Concurso Professor Doutor. 2005. Faculdade de Filosofia, Ciências e lLetras de Ribeirão Preto.

PINTO, N. B.. Membro Titular da Banca do Exame de Dissertação do mestrando Bernardo Kestring (A educação política do profesor e a formação para a cidadania). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.. Membro titular da Banca Examinadora da Defesa de Dissertação da mestranda Marilda Trcenti Gomes (O portfólio na avaliação da aprendizagem escolar). 2003. Universidade Federal do Paraná.

PINTO, N. B.. Presidente da Banca do Exame de Qualificação da mestranda Ermelina Generosa Bortorin (A trajetória da educação matemática na rede municipal de ensino de Curitiba). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.. Membro titular da banca do exame de qualificação da mestranda Karime Smaka Barbosa (Construção e gestão das competências dos docentes das séries iniciais do Ensino Fundamental). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.. Presidente da banca do exame de qualificação do mestrando Carlos Arteaga Rodríguez (As inovações no ensino superior e a formação do médico professor). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.; EYNG, Ana Maria; PASSOS, Laurizete Ferragut. Membro titular da banca de Exame de Dissertação da mestranda Karime Smaka Barbosa Rodrigues (A gestão do currículo na espaço escolar: as competências docentes). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

PINTO, N. B.; BEHRENS, M. A.; AGUIAR, A. C.. Presidente da Banca do Exame de Dissertação do mestrando Carlos Arteagas Rodríguez (As inovações no ensino superior e a formação do médico professor). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

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Comissão julgadora das bancas

Zelia Milleo Pavao

PAVAO, Z. M.. Banca Examinadora do concurso de Promoção da Carreira Docente. 2004. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Anna Franchi

PINTO, N. B.;FRANCHI, A.; ANDRE, M.; MOURA, O.; LUDKE, M.. O erro como estrtégia didática no ensino da Matemática elementar. 1998. Tese (Doutorado em Matemática) - Universidade de São Paulo.

Selma Garrido Pimenta

PIMENTA, S. G.MOURA, M. O. de; LUDKE, H. A.; ANDRÉ, M. E. D. A. de; FRANCHI, A.. O erro como estratégia didática no ensino da matemática elementar. 1998. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Manoel Oriosvaldo de Moura

MOURA, M. O. de; ANDRÉ, M. E. D. A. de. Desenvolvimento profissional docente: estudos dos erros de matemática. 1997. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

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Orientou

Velcidina Rodrigues Chagas Fischer

Saberes Elementares do Ensino Primário em uma escola pública de Jaraguá do Sul /SC ( 1950-1970); Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);

Eunice de Fátima Ryndack

A matemática em escolas rurais do estado do Paraná; Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);

Lidiane Gomes dos Santos

O concreto eo abstrato na aritmética escolar dos grupos escolares ( 1930-1950) adaos mé; Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Celma Ramos Evangelista

Saberes Profissionais no estágio supervisionado no curso de Licenciatura Plena em Matemática do Campus Universitário de Sinop/MT ao longo de 26 anos de existência : Impactos e Permanências; Início: 2018; Tese (Doutorado em PPGECEM) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Rogério dos Santos Carneiro

Saberes para ensinar matemática presentes em livros de Didática Geral e Didática da Matemática (1930-1980); Início: 2018; Tese (Doutorado em PPGECEM) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Roberto Joao Eissler

Saberees Elementares Matemáticas em escolas Alemãs do sul do Brasil; Início: 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);

Danilene Gullich Donin Berticelli

Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário do Oeste do Paraná; Início: 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);

Celma Ramos Evangelista

na Licenciatura de Matemática da UNEMAT; Início: 2016; Tese (Doutorado em PPGEM - REAMEC) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Alexsandra Camara

Métodos e conteúdos na produção de um saber escolar:: os saberes geométricos nos programas de ensino paranaense ( 1903- 19320; Início: 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);

Waléria Adriana Cecílio

A avaliação da matemática escolar da escola primária no Paraná ( 1903=1930); Início: 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);

Alice Lerias de Lima

O ensino da matemática no estado do Paraná na década de 1950: programas de ensino e atividades matemáticas; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária; (Orientador);

Jennyfer Hanne Mendes

Saberes para ensinar matemática na escola primária do Paraná na década de 1950: análise de manuais pedagógicos; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

André Francisco de Almeida

Apropriação de tabuadas no ensino de Aritmética da escola primária paranaense : 1903-1932; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Lidiane Gomes dos Santos

A concepção de concreto na Aritmética da Escola Primária do Parana ( 1901-1932); 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Danilene Gullich Donin Berticelli

Práticas bem sucedidas de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Lincoln Souza Taques Filho

A formação matemática de futuros pedagogos -professores das séries iniciais do Ensino Fundamental; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Eunice Nunes Dobrowolski

Implantação da Matemática Moderna nas décadas de 1960 e 1970 no município de Pato Branco- Pr; ; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Cristiane Aparecida da Silva Pilz

Iniciação Profissional de Professores de Matemática : dificuldades e alternativas; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Antonio Flávio Claras

A Teoria dos |Conjuntos proposta pelo NEDEM : do ideário do MMM às práticas escolares; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Rita de Cassia Gomes Waldrigues

A resolução de problemas matemáticos nas séries iniciais do Ensino de Primeiro Grau da rede estadual de ensino do estado do Paraná na década de 1970: um estudo histórico-cultural; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Mariliza Simonete Portela

Práticas de Matemática Moderna na formação de Normalistas no Instituto de Educação do paraná na década de 1970; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Monica de Oliveira Pinheiro da Silva

As relações didático-pedagógicas no ensino de geometria com o software Cabrti Geométre; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Lauro Igor Metz

O ensino de Matemática do secundário de uma escola confessional do Estado do Paraná; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Graciela Zanchet Bocalon

O erro na aprendizagem de frações no ensino fundaemntal : concepções docentes; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Elenir Terezinha Paluch Soares

Práticas de aprorpiação da matemática moderna na licenciatura; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Iara da Silva França

Um olhar histórico sobre as práticas avaliativas ao tempo da Matemática Moderna; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Barbara Winiarski Diesel Novaes

Um olhar sobre a educação matemática dos anos 1960 e 1970 dos cursos técnicos industriais federais do estado do Paraná; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Luciane Krul

Memórias da Educação Matemática : Introdução da Matemática Moderna na Rede Municipal de Ensino de Curitiba; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Cláudia Mara Soares da Silva

Concepções e Práticas Avaliativas no Movimento da Matemática Moderna; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Ana Célia da Costa Ferreira

Propostas Pedagógicas de Geometria no Movimento Paranaense de Matemática Moderna; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Joyce de Castro Sanchotene

Práticas de Leiura na Escola Fundamental; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

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Formação Continuada do Professor de Matemática a parte da sua prática pedagógica; 2005; 102 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PUCPR,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Antônio Carlos Scherega

Conhecimento Tácito e Reflexão na Ação: em Busca de Paradigmas Emergentes no Ensino de Arquitetura e Urbanismo na PUCPR; 2005; 107 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PUCPR,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Eliane Martins Rosa

A comunidade de investigação: uma experiência para a transformação das salas de aula do ensino fundamental; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Liz de Moura Lacerda

Espaços para Educação: a modernização autoritária no período Vargas- 1930 a 1945; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Alçiony Regina Herdérico Souza Silva

A concepção do professor de matemática e dos alunos frente ao erro no processo de ensino e aprendizagem dos números racionais; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Marcos Antonio Barbosa

O insucesso no ensino e aprendizagem na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral; 2004; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Cláudia Mara Soares da Silva

Práticas avaliativas no movimento de matemática moderna; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PUCPR,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Alciony Regina H

S; Silva; Estudo de erros de matemática no ensino fundamental; 2003; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PUCPR,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Carlos Arteaga Rodríguez

As inovações no ensino superior e a formação do médico professor; 2003; Dissertação (Mestrado em Mestrado) - PUCPR,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Ermelina G

Bontorin Thomacheski; A trajetória da Educação Matemática na Rede Municipal de Ensino de Curitiba : do currículo pensado ao vivido, os olhares dos sujeitos; 2003; Dissertação (Mestrado em Mestrado) - PUCPR,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Carlos Arteaga Rodríguez

Saberes docentes na medicina; 2002; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Marcos Barbosa

O erro didático em Cáculo Diferencial e Integral; 2002; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Ana Rotília Erzinger

A formação universitária para uma prática social transformadora do profissional de enfermagem na visão de enfermeiros e enfermeiras; 2002; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Marcia Maria Kulczycki

As práticas pedagógicas do fisioterapeuta-professor da Pontifícia universidade Católica do Paraná; 2002; Dissertação (Mestrado em Mestrado em) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Maria Heloisa Madruga Chaves

Docência e Desenvolvimento Profissional na Enfermagem; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Antonio Flávio Claras

A que serviu a Aritmética da escola primária no estado do Paraná?; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Rogério Rech

O Estado Educador, as Ditaduras Cívico-Militares e o Movimento da Matemática Moderna no Brasil e na Argentina : aproximações e distanciamentos; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Luiz roberto Romanowski

Os livros didáticos em Ciências Contábeis ( 1902-1946) e a relação com os cursos da área; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Iara da Silva França

Do Ginásio para as Escolas Normais; as mudanças na formação matemática de professores do Paraná ( 1920-1936); 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Elenir Teresinha Paluch Soares

O sistema de numeração decimal : proposições de DIenes e a cultura escolar paranaense ( 1960-1989); 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Mariliza Simonete Portela

As Cartas de Parker na matemática da escola primária paranaense na primeira metade do século XX: circulação e apropriação; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

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Professores que ensinavam metemática no estado do Paraná ao tempo do movimento da matemática moderna - 1961 a 1982; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Barbara Winiarski Diesel Novaes

A matemática nas escolas técnicas no Brasil e em Portugal; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

Ensino de Matemática nas séries iniciais no Estado de mato Grosso ( 1920-1980): uma análise das transformações da cultura escolar; 2010; Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Suzana Simioni

A análise do erro em expressões numéricas com números naturais; 2005; Monografia - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Ana Rita Bordin Cardoso

O Uso de Provas Operatórias no Processo de Comunicação Verbal e Escrita; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Cristina Elizabeth Cabrera de Souza

Evasão Escolar; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Didática e Metodologia do Ensino) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Noemia Isabel Rodrigues

Marginalização e Fracasso Escolar; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Didática e Metodologia do Ensino) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Fabio Roberto Marques

A Pedagogia da e na Empresa; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Didática e Metodologia do Ensino) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Maria Helena Viel

O Erro em Matemática; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Fernando Seixas dos Reis

No Combate à Indisciplina: o diálogo e o envolvimento; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Metodologia e Didática do Ensino) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Adriana Raquel Baldessini Bonine

As principais dificuldades matemáticas encontradas por alunos do Ensino Médio em conteúdos do Ensino Fundamental em Escola Pública de Ribeirão Preto-SP; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Didática e Metodologia do Ensino) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Eda Maria Reis Carvalho

Mudança nas Práticas Avaliativas; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializzação Em Didática e Metodologia do Ensin) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Luiz Antônio Marcos

A Influência da Matemática nos Cursos de Ciências Humanas; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Didártica e Metodologia do Ensin) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Maria Virginia Selegato

A Formação do professor das Séries Iniciais do Primeiro Grau: uma abordagem socio-interacionista área da Língua Portuguesa; 1995; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Renata Carone Sborgia

Um Estudo Sobre a Leitura na Escola Brasileira; 1995; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portuguesa) - Centro Universitário Moura Lacerda; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Giovana Vaz da Silva

Os jogos no ensino da matemática escolar: um estudo histórico; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Elisangela Veloso Cardoso

Contribuições da proposta de Maria Montessori para o ensino da matemática elementar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Fernanda Galbiati Gutierrez

O ensino de frações em uma perspectiva histórica: do ensino intuitivo ao movimento da escola nova; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Rafaellle Cristine Miller Chaves

Saberes Elementares de uma disciplina escolar : passado e presente da matemática das séries iniciais do ensino fundamental no Paraná; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Sara Simione Leiroz

Saberees elementares matemáticos da educação infantil : da escola nova aos referenciais curriculares nacionais ( RCNs); 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Vanessa Lucia Dias

O ensino da Aritmética em tempos de escola Nova ( 1930-1950); 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Karina dos Santos

O uso de materiais didáticos em aulas de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Marylia Socek de Almeida

O ensino da matema´tica da escola primária no período da Primeira Repúblca ( 1889-1929); 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Mayara Delmonico Fillus

Métodos de ensino de Matemática para a escola primária em meados do séc; XX: permanência no ensino atual; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Regina Aparecida Guilherme Couto

O uso de textos no ensino e na aprendizagem da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental r; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Thaícia Nogas

Fatores que favorece m a construção do conhecimento dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Adriely Cristine do Amaral Betim

A construção do número e o ensino da Matemática no rimeiro ano do ensino fundamental emntal; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Ana Cristina Kintop

Concepções de erro de matemática da 2ª série do Ensino Fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Josiane Smaha

A resolução de problemas matemáticos na 2ª série/ 3º ano do Ensino Fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Renata Matos

Proposta Curricular de Matemática do Município de Curitiba : um diálogo entre o currículo escrito e o currículo ativo no cotidiano escolar; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Débora Ferreira Martins

Relação professor e aluno no 3º ano do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Tijucas do Sul; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Thayane Silva Labres de Oliveira

A construção do conceito de número no 1º ano do ensino fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Simone Lima Cordeiro

O rocesso ensino e aprendizagem da Matemática em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Curitiba; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Maria Salate Piekarski

A Matemática das Séiries Iniciais do Ensino Fundamental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Luzia de Fátima Mieticosme Ferreiira

A indisciplina nas 5as; séries do Ensino Fundamental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Edilaine Corol

O jogo no ensino e aprendizagem de Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Cristiana Aparecida de Souza

O uso e a importância dos jogos no ensino da matemática das séries iniciais do ensino fundamental; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Wany

A construção do número nas séries iniciais do ensino funadmental; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Guilherme Marques Gawlowski

Métodos Sintéticos e Analíticos em livros didáticos utilizados no ensino da Matemática que circularam na EscolaPrimária do Paraná (1903?1971); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Giovanna Alves dos Santos

Livros Didáticos de Matemática da Escola Primária (1903 ? 1971): que autores ?; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Guilherme Marques Gawlowski

Saberes Elementares Matemáticos da Escola Primária Paranaense em meados do século XX; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Carlos Eduardo Fernandes dos Santos

A geometria na escola primária no Paraná antes do Moviemnto ad Matemática Moderna ( 1930--1960); 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Edna Dayane Lara Bueno Couto

A matemática escolar nos grupos escolares do Paraná ( 1930-1960); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Edna Dayane de Lara Bueno

Análise das fontes históricas do Movimento da Matemática Moderna no estado do Paraná; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Lidiane Gomes dos Santos

Estado da Arte da Matemática Moderna no estado do Paraná; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Guilherme Henrique Schinzel

APROPRIAÇÃO DA MATEMÁTICA MODERNA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO DE PRIMEIRO GRAU EM CURITIBA NA DÉCADA DE 1970; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciaura em Física) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Lidiane Gomes dos Santos

APROPRIAÇÃO DA MATEMÁTICA MODERNA NAS SÉRIES INICIAIS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Lidiane Gomes dos Santos

Vestígios da Matemática Moderna nas séries finais do Ensino Fundamental - 1980 a 2000; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Haline Borges Machado

A matemática escolar nas séries finais do ensino fundamental nas décadas de 1980 e 1990; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Camila Lima

Os livros didáticos de Matemática Moderna no Brasil; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Rodrigo Busato

Os cadernos escolares como fontes históricas do Moviemnto da Matemática Moderna; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

André Francisco de Allmeida

Organização da base de dados do movimento paranaense de Matemática Moderna; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Marcia Alves Dinis

INVENTÁRIO DE FONTES HISTÓRICAS DO MOVIMENTO PARANAENSE DE MATEMÁTICA MODERNA; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

André Francisco de Almeida

Iniciação Científica; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Marcia Alves Dinis

Iniciação Científica; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Viviane Maria Braz

Avaliação da Aprendizagem da Matemática no Ciclo I do Ensino Fundamental; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

André Francisco de Almeida

Iniciação Científica; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

Marcia Alves Dinis

Iniciação Científica; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

André Francisco de Almeida

A teoria da situação didática no ensino fundmental de matemática; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Neuza Bertoni Pinto;

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Foi orientado por

Marylia Socek de Almeida

Processos de ensina da matemática na Primeira Republica; Início: 2013; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);

Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre

O Erro Como Estratégia Didática do Ensino da Matemática Elementar; 1998; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre;

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  • DIESEL, Barbara Winiarski ; FRANÇA, Iara da Silva ; PINTO, N. B. . Estruturalismo e Matemática Moderna: dilemas e implicações para o ensino. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Claras, Antonio Flávio ; PINTO, N. B. . A trajetória do Movimento da Matemática Moderna no Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Práticas de apropriação do Movimento da Matemática Moderna : possibilidades de um estudo comparativo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . O fazer histórico-cultural em Educação Matemática : as lições dos historiadores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . A modernização pedagógica da Matemática no Brasil e em Portugal: apontamentos para um estudo histórico comparativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Formação de Professores de Matemática: a ação mediadora de Osvaldo Sangiorgi. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . A PROPOSTA DE MATEMÁTICA MODERNA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO ESTADO DO PARANÁ. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PINTO, N. B. . Tradições pedagógicas e modernização da Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PINTO, N. B. . A introdução da Matemática Moderna nas escolas brasileiras: iniciativas e ações mediadoras. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Marcos Históricos do Movimento da Matemática Moderna no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PINTO, N. B. . Apontamentos para estudos históricos comaparativos das práticas pedagógicas do MMM. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . O pensamento pedagógico de João antónio Nabais relativamente ao ensino da Matemática e sua contribuição para a divulgação de metodologias ligadas à Matemática Moderna. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . La educaión matemática en algunos escritos de D. Pedro puig Adam: ideas precusoras de la matemática moderna ?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BOCALON, Graciela Zanchet ; PINTO, N. B. . Repensando o significado da avaliação da aprendizagem escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SOARES, Elenir Terezinha Paluch ; PINTO, N. B. . Práticas da Matemática Moderna no Curso de Licenciatura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. ; ALMEIDA, A. F. DE ; DINIZ, Marcia . Saberes Docentes para o Ensino da Matemática Moderna. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, M. O. P. ; PINTO, N. B. . Em sala de aula com o Cabri-Geométre - uma nova experiência didática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. ; METZ, I,L. . Saberes Docentes para o ensino da Matemática nos tempos de Capanema : o que dizem os materiais escolares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FISCHER, M. C. B. ; SILVA, M.C. L. ; OLIVEIRA, M.C.A. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. . Mini-curso : PRÁTICAS DE ONTEM E DE HOJE: HERANÇAS DO MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NA SALA DE AULA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . Práticas Pedagógicas da Matemática Moderna no Brasil e em Portugal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Do ideário pedagógico às práticas culturais de apropriação da Matemática Moderna. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Práticas Avaliativas de Matemática Moderna no Brasil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PINTO, N. B. . O conceito de prática na perspectiva histórico-cultural. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . Educação Matemática: uma complexa prática social. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Práticas Escolares de Matemática Moderna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. ; DIESEL, Barbara Winiarski ; FRANÇA, Iara da Silva . As contribuições da teoria psicológica de Jean Piaget para o Movimento da Matemática Moderna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Saberes Escolares ao tempo da Matemática Moderna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . A trajetória do NEDEM no Movimento Paranaense de Matemática Moderna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Tendências do ensino da matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • PINTO, N. B. ; RODRIGUES, Carlos Arteaga . A formação do médico professor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • PINTO, N. B. . A formação continuada do educador: em busca do profissional reflexivo e investigador. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . A pesquisa qualitativa e sua metodologia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . A pesquisa qualitativa na educação: em busca de novos caminhos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . O caminhar metodológico da pesquisa qualitativa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . A matemática moderna no estado do Paraná: fatos e dilemas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . Ética e o ensino da matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . Avaliação da aprendizagem como prática investigativa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . Tendências e desafios no cenário investigativo da Educação Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . Tendências e Desafios no Cenário Investigativo da Educação Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . A Construção do Projeto de Pesquisa: Conhecimentos e Decisões. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . O significado das provas de Admissão ao Ginásio da Escola Estadual de Sãp Paulo no contexto político educaaional do período de 1931 a 1943. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Matemática e arte: interações interdisciplinares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . Os desafios atuais da escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. ; RODRÍGUEZ, C. A. ; PRADO JUNIOR, J. C. ; POLI NETO, P. . O ensino médico democrático: a relação professor-aluno e o ensino centrado no estudante. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PINTO, N. B. ; RODRÍGUEZ, C. A. ; PRADO JUNIOR, J. C. ; SBRISSIA, E. R. . O médico professor diante da filosofia mercantilista da profissão médica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PINTO, N. B. ; RODRÍGUEZ, C. A. ; BEHRENS, M. A. . Os Paradigmas Educacionais e sua Repercussão no Ensino Médico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PINTO, N. B. . A Importância da Pesquisa na Formação do Educador. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PINTO, N. B. . Novas Perspectivas na Formação do Educador Matemático. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PINTO, N. B. . Análise das provas de admissão ao ginásio da escola estadual de São Paulo: as finalidades da avaliação escolar da Matemática elementar na década de 30. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • PINTO, N. B. . O potencial didático do erro de matemática: uma pesquisa colaborativa no Ensino Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PINTO, N. B. . Mesa Redonda intitulada: Os desafios atuais da escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Gestão de políticas de In(ex)clusão na educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • PINTO, N. B. ; WACHOWICZ, Lilian Anna . A Certificação Docente no Brasil: Uma nova Lógica Neoliberal de Exclusão. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PINTO, N. B. . Mudanças nas licenciaturas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . Mudanças nas licenciaturas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PINTO, N. B. . O potencial didático do erro no ensino de matemática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PINTO, N. B. . Prefácio. Curitiba, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • FISCHER, M. C. B. ; PINTO, N. B. . The Second Latin American Congress of History of Mathematics Education- Vol. 9, n.1. 2014. Columbia - USA: COMAP< Inc.- Columbia University, USA, 2014 (VERBETE).

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  • PINTO, N. B. ; CORRÊA, R.LT . Editorial. Curitiba/Pr: Champagnat, 2011 (Organização).

  • MARTINS, Pura Lucia Oliver ; PINTO, N. B. . Editorial. Curitiba: Champagnat, 2009 (Organização).

  • PINTO, N. B. ; VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos ; ROMANOWSKI, Joana Paulin ; ALCÂNTARA, Paulo Robeto ; MARTINS, Pura Lucia Oliver ; TORRES, Patrícia Lupion . Anais do XII ENDIPE - Textos completos de 1300 trabalhos submetidos e aprovados para o evento.. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004 (Organização).

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Outras produções

PINTO, N. B. . Consultora ad hoc na análise do Relatório Técnico da Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paraná. 2013.

PINTO, N. B. . Membro Comissão Científica XI ENEM. 2013.

PINTO, N. B. . Membro Comissão Científica XI EDUCERE. 2013.

PINTO, N. B. . Membro Comissão Científica II CIHEM. 2013.

PINTO, N. B. . Membro Comissão Científica X Luso Brasileiro de História da Educação. 2013.

PINTO, N. B. . Membro Comitê Científico da Fundação Araucária. 2011.

PINTO, N. B. . Membro da Comissão Científica do X EDUCERE e I SIRSSE. 2011.

PINTO, N. B. . Membro da Cmissão Organizadora do X ENEM. 2011.

PINTO, N. B. . Membro da Comissão Científica do EREMATSUL 2011. 2011.

PINTO, N. B. . Membro Comitê Científico Educação e Psicoogia - Fundação Araucária. 2010.

PINTO, N. B. . Membro do Conselho Consultivo da Revista PLURES - Humanidades. 2007.

PINTO, N. B. . Membro do Conselho Científico da Revista Quadrante. 2007.

PINTO, N. B. . Membro do conselho Científico do VII SNHM. 2007.

PINTO, N. B. . membro da Comissão Científica do VII EDUCERE. 2007.

PINTO, N. B. . Consultor ad-hoc de análises de trabalhos, pôsteres e mini-cursos da 30°Runião Anual da Anped. 2007.

PINTO, N. B. . Consultora Revista Ciência Hoje. 2006.

PINTO, N. B. . Consultora Capes/Crices. 2006.

PINTO, N. B. . Membro Conselho Científico do VI EDUCERE - Congresso Nacional de Educação - PUCPR - PRAXIS. 2006.

PINTO, N. B. . Conselho Consultivo Revista Plures-Humanidades. 2005.

PINTO, N. B. . Consultora de Projetos Educacionais da FUNCITEC. 2004.

PINTO, N. B. . Membro do Conselho Consultivo da Revista PLURES. 2004.

PINTO, N. B. . Consultora de Projetos Educacionais da FUNCITEC - Sta. Catarina. 2003.

PINTO, N. B. . Membro do Conselho Consultivo da Revista Plures Humanidades. 2003.

PINTO, N. B. . Consultora Ad-hoc da Fundação Araucária. 2001.

PINTO, N. B. . Membro de Comissão Científica XVI Seminário Temático. 2018.

PINTO, NEUZA BERTONI . Comissào Científica do Enaphem. 2018.

PINTO, NEUZA BERTONI . Membro de Comissão Científica do XV Seminário Temático. 2017.

PINTO, N. B. . Membro da Comissão Científica do 3 Enaphem. 2016.

PINTO, NEUZA BERTONI . Membro da Comissão Científica do XIV Seminário Temático. 2016.

PINTO, NEUZA BERTONI . Membro do Comitê Científico do 3o ENAPHEM. 2016.

PINTO, NEUZA BERTONI . Comentarista de Comunicação Científica do XIV Seminário Temático. 2016.

PINTO, N. B. . Membro Comissão Científica III CIHEM. 2015.

PINTO, N. B. . Membro de Comissão Científica do II ENAPHEM. 2014.

PINTO, N. B. . Membro da Comissão Científica do X COLUBHE. 2014.

PINTO, N. B. . Emissão de Parecer Programa AEX DEZEMBRO 2014. 2014.

PINTO, N. B. . Consultora ad-hoc Fundação Araucária. 2014.

PINTO, N. B. . Avaliador artigos Revista Caminhos da Educação Matemática. 2014.

PINTO, N. B. . Parecer Projeto. 2013.

PINTO, N. B. . Parecerista XI ENEM. 2013.

PINTO, N. B. . Parecerista XI Educere. 2013.

PINTO, N. B. . Parecerista IICIHEM. 2013.

PINTO, N. B. . Relatório Técnico de Atividades Desenvolvidas - Parcial julho. 2013.

PINTO, N. B. . Relatório Pibic 2012-2013. 2013.

PINTO, N. B. ; DIESEL, Barbara Winiarski ; PORTELA, M.S. . Relatório VI FELIMAT. 2013.

PINTO, N. B. . Parecerista Anpedsul. 2012.

PINTO, N. B. . Parecerista GT 19 - ANPED. 2012.

PINTO, N. B. . Parecerista Revista Praxis Educativa. 2012.

PINTO, N. B. . Revisora de Artigo da Rrevista Quadrante. 2012.

PINTO, N. B. . Parecerista ENDIPE. 2012.

PINTO, N. B. . Parecerista Revista Plures Humanidades. 2012.

PINTO, N. B. . Parecerista Fundação Araucaria. 2012.

PINTO, N. B. . Parecerista PIBIC. 2012.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad Hoc CNPq. 2012.

PINTO, N. B. . Parecerista Revista RIPEM. 2012.

PINTO, N. B. . Membro Comissão Organizadora XI ENEM. 2012.

PINTO, N. B. . Membro Comissão Científica I ENAPHEM. 2012.

PINTO, N. B. . Membro Comissão OrganizadoraI ENAPHEM. 2012.

PINTO, N. B. . Parecerista I ENAPHEM. 2012.

PINTO, N. B. . Membro da Comissão Científica I CIHEM ( I Congresso Internacional de História da Educação Matemática ). 2011.

PINTO, N. B. . Revisão de Artigo Revista Quadrante. 2011.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad-hoc Revista Diálogo Educacional. 2011.

PINTO, N. B. . Parecerista de comunicações científicas ICIHEM. 2011.

PINTO, N. B. . Parecerista Revista DIÁLOGOS. 2011.

PINTO, N. B. . Parecerista X EDUCERE e I SIRSSE. 2011.

PINTO, N. B. . Avaliadora do XIII SEMIC. 2011.

PINTO, N. B. . Paracerista Relatórios de Pesquisa da Fundação Araucária. 2011.

PINTO, N. B. . Parecerista do XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2011.

PINTO, N. B. . Parecerista do X Seminário Temático: Movimento da Matemática Moderna no Brasil e em Portugal. 2011.

PINTO, N. B. . Parecerista do EREMATSUL 2011. 2011.

PINTO, N. B. . Parecerista Revista PLURES - Humanidades. 2011.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad Hoc CNPQ. 2011.

PINTO, N. B. . Parecerista X ENEM. 2010.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad-hoc Revista BOLEMA. 2010.

PINTO, N. B. . Parecerista IX STMMM. 2010.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad-hoc Revista Diálogo Educacional. 2010.

PINTO, N. B. . Parecer Exame de Qualificação de Carlos Renato Soares. 2010.

PINTO, N. B. . Comentarista de Comunicão Científica. 2010.

PINTO, N. B. . Avaliadora de Projeto de Dissertação de Mestrado. 2010.

PINTO, N. B. . Avaliação do livro: O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática. 2010.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad-hoc Revista Diálogo Educaional. 2010.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad Hoc Revista Bolema. 2009.

PINTO, N. B. . Comentarista de comunicação científica. 2009.

PINTO, N. B. . Membro do Comitê Educação e Psicologia da Fundação Araucária. 2009.

PINTO, N. B. . Membro Comissão científica IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE. 2009.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad Hoc Revista Praxis Educativa do PPGE UEPG. 2009.

PINTO, N. B. . Parecerista Comunicações Científicas VII Seminário Ttemático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de portugal: estudos hiostóricos comparativos. 2009.

PINTO, N. B. . Comissão de Processo de Seleção de Doutorado. 2008.

PINTO, N. B. . Comissão de Processo de Seleção de Mestrado. 2008.

PINTO, N. B. . Comentarista de comunicações científicas. 2008.

PINTO, N. B. . Parecerista Anped Sul. 2008.

PINTO, N. B. . Membro Comissão Científica VIII EDUCERE. 2008.

PINTO, N. B. . Revisora de Artigo da Revista Quadrante. 2008.

PINTO, N. B. . Membro de Banca de Concurso Professor Adjunto I. 2008.

PINTO, N. B. . Parecerista V Seminário Temático. 2008.

PINTO, N. B. . Membro Processo Seletivo de Bolsas der Mestrado. 2008.

PINTO, N. B. . Revisora Revista Quadrante. 2008.

PINTO, N. B. . Parecerista Revista Plures Humanidades. 2008.

PINTO, N. B. . Parecerista do VII SNHM. 2007.

PINTO, N. B. . Relatório de Estágio Pós-Doutoral. 2007.

PINTO, N. B. . Membro da Comissão Científica do VII SNHM. 2007.

PINTO, N. B. . Parecerista AD HOC do GT 19 da ANPEd. 2007.

PINTO, N. B. . Comentarista de Comunicações Científicas. 2007.

PINTO, N. B. . Membro de Comissão Julgadora. 2007.

PINTO, N. B. . Parecer Exame de Qualificação. 2006.

PINTO, N. B. . Parecerista 13 ENDIPE. 2006.

PINTO, N. B. ; DINIZ, Marcia . Relatório Parcial Pibic. 2006.

PINTO, N. B. ; ALMEIDA, André Francisco de . Relatório Parcial Pibic. 2006.

PINTO, N. B. . Parecer Exame de Qualificação. 2006.

PINTO, N. B. . Parecer Exame de Qualificação. 2006.

PINTO, N. B. . Trabalhos Anped Sul 2006. 2006.

PINTO, N. B. . Parecerista ad-hoc GT 19 ANPED. 2006.

PINTO, N. B. . Parecer de Artigo. 2006.

PINTO, N. B. . Parecerista III SIPEM. 2006.

PINTO, N. B. . Parecerista VI SNHM. 2006.

PINTO, N. B. . Parecerista. 2006.

PINTO, N. B. . Práticas Pedagógicas de Matemática Moderna no Brasil e em Portugal. 2006.

PINTO, N. B. . Membro do Conselho Consultivo da Revista PLURES - Humanidades. 2006.

PINTO, N. B. . Parecerista da Revista PLURES -Humanidades. 2006.

PINTO, N. B. . Parecer Exame de Qualificação. 2006.

PINTO, N. B. . Parecer Projeto de Pesquisa PRÓ- MATEMÁTICA/UEL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2005.

PINTO, N. B. . Parecer Projeto de Pesquisa : Formação de Professores: perspectivas curriculares e desafios na implantação do Curso de Pedagogia. 2005.

PINTO, N. B. . Parecer Qualificação Tatiana Santini Trevisan. 2005.

PINTO, N. B. . Parecer Qualificação Heliane Mariza Grzbowski. 2005.

PINTO, N. B. . Parecer trabalhos Congresso EDUCERE. 2005.

PINTO, N. B. . Parecerista de trabalhos do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (V ANPED).. 2004.

PINTO, N. B. . Parecerista do Processo de Avaliação deTrabalhos do VIII ENEM. 2004.

PINTO, N. B. . Parecerista de trabalhos do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004.

PINTO, N. B. . Instrutora na capacitação para professores do PEJA (Projeto de Escolarização de Jovens - 1.º segmento do Ensino fundamental). 2004.

PINTO, N. B. . Novas Perspectivas na Formação do Educador Matemático. 2003.

PINTO, N. B. . Projeto de escolarização de Jovens e Adultos. 2003.

PINTO, N. B. . III Congresso Nacional da àrea de Educação. 2003.

PINTO, N. B. . II Congresso Nacional da Área de Educação. 2003.

PINTO, N. B. . Parecerista do III Simpósio Regionak ANPPAE/SUL Regional. 2003.

PINTO, N. B. . Parecer sobre Renovação de Contrato Trabalhista no RTC da Univerdidade de São Paulo.. 2003.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad-hoc do EDUCERE. 2003.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad-hoc do Comitê Científico da ANPAE. 2003.

PINTO, N. B. . Presidente da Comissão de Licenciaturas. 2003.

PINTO, N. B. . Vice-coordenadora do Grupo: Avaliação em Educação Matemática. 2003.

PINTO, N. B. . Membro do Conselho Editorial da Revista Educação e Movimento da Associação das Escolas Católicas do Paraná - AEC. 2003.

PINTO, N. B. . Mediadora de Palestra, com o tema Políticas e Gestão Educacional. 2003.

PINTO, N. B. . O potencial didático do erro de matemática e a formação do educador matemático. 2002.

PINTO, N. B. . Formação continuada : concepções e implicações na profissão docente. 2002.

PINTO, N. B. . O impacto da teoria das situações didáticas na formação inicial e continuada do educador matemático. 2002.

PINTO, N. B. ; FILIPAK, Sirley ; SALAZAR, Norma Isabel Vialle Werner ; ROMANOVSKY, Joana . Referenciais Curriculares para Cursos de Licenciaturas da PUCPR. 2002.

PINTO, N. B. . A pesquisa etnográfica e a formação de professores. 2002.

PINTO, N. B. . Palestra : Concepções em Educação Matemática. 2002.

PINTO, N. B. . IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2002.

PINTO, N. B. . Parecerista Ad-hoc da ANPEDSUL. 2002.

PINTO, N. B. ; CORREA, R. L. T. . Editorial Revista Diálogo Educacional v. 16, n.49, 2016. 2016. (Editoração/Periódico).

VALENTE, W. R. ; PINTO, N. B. . Ediiorial Revista Diálogo Educacional v.16, n.48, 2016. 2016. (Editoração/Periódico).

PINTO, N. B. . Relatório Final de Pesquisa- CNPq. 2014. (Relatório de pesquisa).

PINTO, N. B. . Relatório Final de Pesquisa- Fundação Araucária. 2014. (Relatório de pesquisa).

PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. ; MIGUEL, M. E. B. . Colóquio Internacional ' Formação de professores para a Escola Primária no Brasil e na França em tempos de Ensino Intuitivo e Escola Nova '. 2014. (Coordenação de Colóquio).

PINTO, N. B. . Minicurso: Capacitação e aperfeiçoamento de professores para o ensino da matemática moderna no Paranán na década de 1970. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PINTO, N. B. . Participou da Mesa Redonda: História da Formação de Professores de Matemática no XI Encontro Nacional de Educação matemática (ENEM). 2013. (Mesa Redonda).

PINTO, N. B. . Membro da Comissão Organizadora do XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). 2013. (Comissão Organizadora).

PINTO, N. B. . Coodenação do Eixo Temático: História da Educação Matemática e Formação de Professores no XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). 2013. (Coordenação de Eixo Temático).

PINTO, N. B. . Coordenanação de sessão de comunicação oral no XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). 2013. (Coordenação da Sessão de Comuniação).

PINTO, N. B. . Coordenação do Grupo de Trabalho: Educação Matemática , do XI Congresso Nacional de Educação Matemática. 2013. (Coordenação de Grupo de Trabalho).

PINTO, N. B. . Membro da Comissão Científica do XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. 2013. (Comissão Científica).

PINTO, N. B. . Membro da Comissão Científica do XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). 2013. (Comissão Científica).

PINTO, N. B. . Editoração Revista Diálogo Educacional v. 11 n.34 set./dez. 2011. 2011. (Editoração/Periódico).

PINTO, N. B. . A matemática moderna e seu reflexo nas práticas escolares. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - CDROM).

PINTO, N. B. . HISTÓRIA DE UMA EXPERIÊNCIA: APRENDENDO A COMPARAR O INCOMPARÁVEL. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto).

PINTO, N. B. . O Movimento da Matemática Moderna no Estado do Paraná: os desafios da operação historiográfica. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - texto).

PINTO, N. B. . ESCRIBIR LAS PRÁCTICAS?. FOUCAULT, DE CERTEAU, MARIN- uma breve apresentação. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - texto).

MARTINS, Pura Lucia Oliver ; PINTO, N. B. . Revista Diálogo Educacional. 2009. (Editoração/Periódico).

PINTO, N. B. . Revista Diálogo Educacional- Dossi~e : História da Educação Matemática. 2008. (Editoração/Periódico).

FISCHER, M. C. B. ; SILVA, M.C. L. ; OLIVEIRA, M.C.A. ; PINTO, N. B. . Minicurso: História do movimento da matemática moderna. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FISCHER, M. C. B. ; SILVA, M.C. L. ; OLIVEIRA, M.C.A. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. . PRÁTICAS DE ONTEM E DE HOJE: HERANÇAS DO MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NA SALA DE AULA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PINTO, N. B. . Relatório Final de Estágio Pós-Doutoral. 2007. (Relatório de pesquisa).

PINTO, N. B. . Encaminhamento metodológico na disciplina de matemática para Salas de Apoio I. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. . História da Educação Matemática: porque e como?. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PINTO, N. B. . Encaminhamento Metodológico na Disciplina de Matemática para Salas de Apoio à Aprendizagem II. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PINTO, N. B. . Atenção à diversidade - letramento e numeralização. 2004. .

PINTO, N. B. . Integrante da Comissão de Publicação dos trabalhos apresentados no V ANPED Sul. 2004. (Editoração/Anais).

PINTO, N. B. . Membro do Conselho Editoral da Revista Educação em Movimento. 2004. (Editoração/Periódico).

PINTO, N. B. . Educação e Matemática: um diálogo possível e necessário. 2004. (Relatório de pesquisa).

PINTO, N. B. . Coordenadora de Painéis apresentados no V Seminário de Pesquisa em Educação da Regiçao Sul (V ANPED SUL)l. 2004. (Coordenação de Painés).

PINTO, N. B. . Como fazer avaliação da aprendizagem e não do rendimentos nas salas de aula. 2004. (Mesa Redonda).

PINTO, N. B. . Coordenadora da Comissão de Avaliação Científica do XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Coordenação da Comissão de Avaliação).

PINTO, N. B. . Coordenadora de Sessão de Comunicação do III Congresso Brasileiro de História da Educação.. 2004. (Coordenação da Sessão de Comuniação).

PINTO, N. B. . Pesquisadora do Grupo de Educação Matemática da Universidade Federal do Paraná. 2003. (Pesquisadora).

PINTO, N. B. . O erro como estratégia didática. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PINTO, N. B. . Formação do Educador Matemático para a Escolarização de Jovens e Adultos. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PINTO, N. B. . Projeto de Capacitação de Escolarização de Jovens e Adultos. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PINTO, N. B. . Capacitação para Professores do PEJA ( Projeto de Escolarização de Jovens e Adultos - 1o. segmento do ensino fundamental ). 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PINTO, N. B. . O erro como estratégia didática. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PINTO, N. B. . O potencial didático do erro de matemática no ensino fundamental. 2002. (Relatório de pesquisa).

PINTO, N. B. . Projeto Fazendo Escola da Secretaria Municipal de Educação de Curiitiba. 2001. (Coordenação).

PINTO, N. B. . Projeto Fazendo Escola da Secretaria Municipal de Educação de Curiitiba. 2001. (Coordenação).

PINTO, N. B. . Os desafios atuais da escola. 2003 (palestra) .

PINTO, N. B. . Novas perspectivas na formação do educador matemático. 2003 (palestra) .

PINTO, N. B. . O potencial didático do erro : uma pesquisa colaborativa. 2003 (apresentação de trabalho) .

PINTO, N. B. . A importância da pesquisa para a formação do educador. 2003 (palestra) .

PINTO, N. B. . Banca de Concurso da Profª Joana Paulin Romanowski. 2003 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . O paradigma emergente e o desafio da aprendizagem na neurologia. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Docência e desenvolvimento profissional na enfermagem. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . A formação docente nos cursos de pedagogia. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Problemas de estrutura multiplicativa por crianças da terceira série do ensino fundamental. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Espaços para a educação: a modernização autoritária no período Vargas 1930-1945. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Estágio supervisionado de prática jurídica cívil e I e II. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Banca de concurso de ingresso na carreira docente da PUCPR. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Processo de seleção de ingresso no curso de mestrado em educação, turma 2001. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Problemas de estrutura multiplicativa por crianças da terceira série do ensino fundamental. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . A geometria escolar: uma análise dos estudos sobre seu abandono de seu ensino. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Papel do gestor de instituições de ensino superior em um ambiente de mudanças. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Problemas de estrutura multiplicativa por crianças da terceira série do ensino fundamental. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Processo de seleção de ingresso no curso de mestrado em educação, turma 2001. 2001 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . O ensino da língua escrita no contraturno: reflexões sobre uma prática pedagógica. 2000 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . Um paradigma inovador na prática pedagógica do professor de periodontia. 2000 (Acadêmica) .

PINTO, N. B. . O ensino da língua escrita no contraturno: reflexões sobre uma prática pedagógica. 2000 (Acadêmica) .

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    A matemática na formação de professores e no ensino: processos e dinâmicas de produção de um saber profissional, 1890-1990, Descrição: RESUMO A matemática na formação de professores e no ensino: processos e dinâmicas de produção de um saber profissional, 1890=1990 Ao longo dos projetos desenvolvidos e em curso no GHEMAT, o tema formação de professores tem sido sugerido, de forma recorrente, para futuras investigações históricas. Ao constituirCse em nova etapa investigativa, esta proposta leva em conta conquistas anteriores do grupo tais como a consolidação de uma rede de pesquisadores, as práticas de trabalho coletivo que têm marcado suas atividades, os avanços obtidos em relação a produção dos projetos concluídos, a qualidade da base de dados digitalizados disponibilizada. AgregamCse ao perfil do grupo as aprendizagens do ofício de historiador e da operacionalização de conceitos da história cultural e a busca por novos referenciais para ampliação de sua base teóricoCmetodológica, como as recentes leituras advindas dos trabalhos realizados pela Equipe de Pesquisa em História das Ciências da Educação (ERHISE), da Universidade de Genebra, na Suíça. Tais referenciais voltamCse para a compreensão histórica dos saberes profissionais da docência, objetivados em termos de legislações, decretos, dentre outros, no que se refere aos saberes a ensinar e os saberes para ensinar. Para além dos saberes de experiência que integram a base da formação docente, já evidenciados em várias pesquisas, no presente projeto consideraCse a matemática como uma ferramenta da profissão docente, como um saber profissional comprometido com o ensino. Assim, este projeto tem seu foco nos saberes objetivados, saberes formalizados, passíveis de sistematização elaborados por processos históricos e dinâmicas articuladas da formação e do ensino da matemática. O levantamento realizado em estudos recentes sobre formação de professores aponta ausência de pesquisas sobre saberes objetivados e sistematizados que são transformados em saberes institucionalizados para formar professores e para o ensino da matemática nos primeiros anos escolares. Nesse sentido, esta proposta tem como objetivo geral investigar processos e dinâmicas constituintes do saber profissional do professor que ensina matemática no período compreendido entre 1890C1990. Dada sua abrangência temporal, o projeto suscitou recortes específicos da ampla temática a ser investigada implicando seu desdobramento em quatro eixos cada qual abarcando no mínimo dez subprojetos, todos imbuídos em tornar inteligíveis processos constituintes da matemática a ensinar e da matemática para ensinar e suas dinâmicas de articulação. Embora centre suas discussões em diferentes aspectos dos complexos saberes profissionais, os eixos estruturantes mantémCse articulados, permitindo integrações entre suas respectivas propostas. A partir de diferentes recortes (experts, processos da matemática a ensinar; processos da matemática para ensinar; a matemática ensinada) os subprojetos dos eixos buscam alcançar especificidades do projeto temático, seja aprofundando o quadroCteórico do trabalho comum, analisando o movimento de componentes curriculares da formação, reunindo e problematizando informações sobre experts em ações e normativas oficiais para a constituição de saberes profissionais, produzindo inventários que possibilitem aná. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador / Luciane Fátima Bertini - Integrante / Rosilda Silva Morais - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

  • 2013 - 2016

    A Constituição dos Saberes Elementares Matemáticos: A Aritmética, a Geometria e o Desenho no Curso Primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890 - 1970., Descrição: Projeto do GHEMAT, aprovado pelo CNPQ e que conta com a participação de vinte instituições de ensino e grupos de pesquisa no Brasil, dentre eles o GPHDE, - da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Coordenador do Projeto: Wagner Rodrigues Valente. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador.

  • 2013 - 2016

    CIRCULAÇÃO E APROPRIAÇÃO DE SABERES ELEMENTARES MATEMÁTICOS DO ENSINO PRIMÁRIO NO ESTADO DO PARANÁ (1903-1971), Descrição: O projeto tem por objetivo compreender a constituição dos saberes elementares matemáticos da escola primária paranaense, desde os anos de 1903, marco histórico do primeiro grupo escolar Francisco Xavier da Silva, instalado no estado, modelo de escola graduada de quatro séries já consagrado em São Paulo, até 1971, ano em que os ensino primário e ginasial, antes segmentos isolados, são agrupados em um único bloco de oito séries denominado Ensino de Primeiro Grau (Lei 5692/71). Por saberes elementares matemáticos compreende-se conhecimentos de Aritmética, Geometria e Desenho, matérias que desde o período republicano compunham o currículo dos grupos escolares. A preocupação central do estudo é compreender como esses saberes circularam e foram apropriados em escolas primárias do estado, de 1903 a 1971. As fontes serão constituídas com documentos oficiais, localizados em arquivos públicos locais, impressos como revistas e manuais pedagógicos, livros didáticos, atas, legislação educacional, além de registros pessoais sobre o ensino da aritmética, da geometria e do desenho que em diferentes momentos do século XX deixaram marcas na cultura escolar da escola primária. Tratam-se de materiais conservados por escolas, ex professores e ex-alunos do estado, pertinentes para a reconstituição de fatos históricos relacionados ao objeto investigado, como planos de ensino, provas e cadernos escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador / Reginaldo Rodrigues da Costa - Integrante / Bárbara Winiarski Diesel Novaes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2016

    ?L?Enseignement des mathématiques à l?école primaire, XIXe.-XXe. siècles: études comparatives, Brésil-France?, Descrição: Projeto de cooperação internacional, coordenado no Brasil por Wagner Rodrigues Valente - UNIFESP - GHEMAT e na França por Renaud D'Enfert - Université de Paris - SUD - França. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador / Renaud D'Enfert - Integrante.

  • 2009 - 2015

    Estudos Histórico-Culturais da Matemática Escolar no Brasil - Século XX, Descrição: PROJETO : ESTUDOS HISTÓRICO- CULTURAIS DA MATEMÁTICA ESCOLAR NO BRASIL- SÉCULO XX Coordenadora: Profª Drª Neuza Bertoni Pinto Linha de Pesquisa: História e Políticas Educacionais Tendo como objeto a história da matemática escolar, o projeto investiga rupturas e mudanças que a partir das reformas e movimentos educacionais marcaram a disciplina Matemática durante o século XX, no Brasil. Interrogando a materialidade escolar, os estudos problematizam significados atribuídos pelos agentes escolares às práticas de educação matemática, buscando compreender as formas de recepção dos ideários e normas que orientaram as reformas curriculares, em diferentes tempos e espaços escolares do período delimitado. Utiliza referenciais conceituais da história cultural e constitui suas fontes a partir de documentação inventariada em arquivos públicos, escolares e pessoais, além de depoimentos de protagonistas que vivenciaram a matemática escolar, em diferentes momentos históricos do século XX. Participantes: Bolsistas de Iniciação Científica, Alunos do Programa de Mestrado e Doutorado da PUCPR. Palavras-chave: história da matemática escolar; cultura escolar, história da formação do professor de Matemática; reformas curriculares da matemática escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador.

  • 2004 - 2013

    PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, Descrição: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ? Neuza Bertoni Pinto (coord) O projeto tem como objeto o estudo da práxis docente em Educação Matemática. Investiga rupturas e mudanças que marcaram historicamente as práticas pedagógicas desse campo de saber. Analisa formas de apropriação docente de ideários pedagógicos e dispositivos legais, enquanto produção de uma cultura escolar, a partir dos significados dados pelos sujeitos ao processo de ensinar e aprender matemática em diferentes momentos históricos. Para a problematização e análise das singularidades da práxis educativa utiliza procedimentos da historiografia, constituindo suas fontes históricas a partir de documentação escrita localizada em arquivos públicos e pessoais e na memória oral dos sujeitos envolvidos com a matemática escolar. Prioriza estudos de práticas avaliativas e concepções de erros orientando sua interrogação metodológica na problematização dos mitos e processos excludentes naturalizados nas práticas educativas da matemática escolar cujos vestígios podem ser encontrados nos produtos culturais de cotidianos escolares passados, sejam dispositivos legais, livros didáticos, cadernos de alunos, de professores, diários de classes, provas e exames dentre outros. O projeto está vinculado a um projeto interinstitucional ?A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos?, coordenado pelo centro de Ciências Exatas e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Unidade de Investigação, Educação e desenvolvimento da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, em convênio aprovado por GRICES/CAPES em 2005.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador / Reginaldo Rodrigues da Costa - Integrante / Alciony Regina H.S. Silva - Integrante / Ermelina G. Bontorin Thomacheski - Integrante / André Francisco de Almeida - Integrante / Ana Celia da Costa Ferreira - Integrante / Luciane Krul - Integrante / Marcia Diniz - Integrante / Iara da Silva França - Integrante / Elenir Terezinha Paluch Soares - Integrante / Graciela Zanchet Bocalon - Integrante / Cláudia Mara Soares da Silva - Integrante / Mônica de Oliveira Pinheiro da Silva - Integrante / Igor Lauro Metz - Integrante / Rodrigo Busato - Integrante / Bárbara Winiarski Diesel Novaes - Integrante / Camila de Lima - Integrante / Laura Isabel marques Vasconcelos de Almeida - Integrante / Izanir Zandoná - Integrante / Antonio Flávio de Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 109 / Número de orientações: 27

  • 2004 - 2005

    PRINCÍPIOS E METODOLOGIA DE ENSINO NA ÁREA DA DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, A PARTIR DA, Descrição: Contextualização Pautado num processo coletivo de pesquisa-ensino que problematiza a prática pedagógica, analisa-a critiacamente e propõe novas práticas, tendo em vista contribuir, por uma lado, com a prática dos professores envolvidos no processo e, por outro, com a área da Didática, o presente projeto dá sequência aos estudos que venho desenvolvendo há mais de duas décadas, fundamentados na concepção da teoria como expressão da ação prática. Objetivo Geral Reunindo práticas de professores da Educação Superior na última década, sistematizar, a partir de suas iniciativas práticas, princípios orientadores para a área de conhecimento da Didática na formação do professor, como expressão das relações sociais do momento atual. Metodologia Dada a natureza do objeto, o objetivo desse estudo e o eixo epistemológico da teoria como expressão de ação prática, a pesquisa desenvolve-se em dois níveis distintos, intimamente relacionados. São eles: a) o do levantamento da didática prática que ultrapassa as alterações no nível pedagógico (sala de aula, relação professor-aluno), procurando detectar e analisar práticas que se propõe a desenvolver relações sociais antagônicas às da organização da escola, e suas relações com o contexto histórico; b) o das sistematizações provisórias que são realizadas durante as investigações e socailizadas através de encontros, cursos, reuniões com professores, o que permite contribuir com a prática dos docentes envolvidos, durante todo o processo de pesquisa-ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (9) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Integrante / Reginaldo Rodrigues da Costa - Integrante / Antônio Carlos Scherega - Integrante / Marcos Antônio Barbosa - Integrante / Pura Lucia oliver Martins - Coordenador / Ileana Cristina Pavelski da Costa - Integrante / Juliana Linhares - Integrante / Maria Cristina Trois Dorneles Rau - Integrante / Marlene Zimmermann - Integrante / Simone Fiebrantz Pinto Paraná - Integrante / Tatiana Santini Trevisan - Integrante / Danilene G Donin Bertcelli - Integrante.

  • 2003 - 2004

    O impacto da teoria das situações didáticas no ensino e na aprendizagem de matemática, Descrição: Iniciado em 2003, este projeto originou-se dos primeiros resultados do projeto: "O potencial didático dos erros : concepções e análise de erros de matemática" que apontaram para a existência de uma estreita relação entre as características dos erros cometidos pelos alunos e as concepções pedagógicas que norteiam o ensino de matemática. No contexto daquela pesquisa, as práticas de ensino caracterizaram-se como um trabalho excessivamente algoritmizado, marcado pelo individualismo, ocultando ao professor, a identificação de erros conceituais e apenas revelando uma intensa variedade de erros operacionais, decorrente de um ensino repetitivo e descontextualizado. Um dos dificultadores da superação do fracasso escolar na Matemática foi apontado pelas pesquisas como a ausência de uma reflexão, problematização e sistematização da prática pelos docentes. Outra evidência revelada pelas pesquisas foi a importância de aportes teóricos voltados para a estimulação do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático do aluno e especialmente para o resgate da auto-estima docente, fator necessário para mudanças de concepção de ensino e de aprendizagem da matemática. Para tanto, o presente projeto elegeu a Teoria das Situações Didáticas, elaborada no campo da Didática da Matemática francesa por Guy Brousseau, como suporte teórico para a reflexão das crenças que perpassam o trabalho docente com a matemática, considerando que não basta alterar a metodologia de ensino sem uma compreensão de todo o processo pedagógico que norteia a prática pedagógica da matemática. O objetivo do projeto é pesquisar o impacto dessa teoria na melhoria do ensino, identificando em cooperação com os docentes, os estruturantes de uma boa aula de matemática, refletindo e planejando situações didáticas, nas diferentes etapas de formulação, devolução, institucionalização e validação dos conteúdos escolares a serem ensinados e aprendidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador / Zélia Milléo Pavão - Integrante / Reginaldo Rodrigues da Costa - Integrante / Alciony Regina H.S. Silva - Integrante / Luís Roberto Dias de Macedo - Integrante / André Francisco de Almeida - Integrante / Saulo Henrique Weber - Integrante / Marcos Antônio Barbosa - Integrante / Ermelina Generosa Botorin Thomacheski - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2001 - 2004

    O potencial didático dos erros dos alunos: concepções e análise de erros de Matemática no Ensino Fundamental, Descrição: A partir de pressupostos teóricos que concebem o erro como parte integrante do processo de construção do conhecimento ( Piaget, Bachelard ) o projeto tem por objetivo principal a invesigação dos processos de mudança de concepção de erro nos contextos de ensino e de aprendizagem de matemática. Um procedimento central nessas pesquisas tem sido a análise dos erros produzidos pelos alunos e os tratamentos dados pelos docentes aos processos utilização do erro como estratégia didática na compreensão e interpretação do erro bem como no processo de transformação em acerto. As de matemática. s indicadores da mudança foram buscados entre os professores colaboradores da pesquisa, que num processo participativo e de colaboração coletaram e analisaram, durante a um semestre, os erros produzidos por seus alunos. A partir dos protocolos elaborados na coleta de dados, os erros foram organizados em categorias para posteriormente serem interpretados e levantadas hipóteses sobre sua origem e superação. Durante o semestre foram realizados seminários de análise de erros, sessões de estudo e discussão de fundamentos teóricos, como também, oficinas de planejamento de projetos de trabalho para a superação dos erros analisados. Participaram da pesquisa, 22 professores da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, sendo 10 professores das seéries iniciais e 12 professores das séries finais do ensino fundamental. Os resultados mostraram a existência de uma grande algoritmização no processo de ensino e aprendizagem da matemática e uma forte relação entre a concepção de ensino de matemática com as práticas de tratamento utilizadas pelos professores paralidar com os erros dos alunos. O processo de intervenção que caracterizou a pesquisa contribuiu para que o grupo de colaboradores refletisse e trocasse experiências em relação às formas de superação dos erros, planejando sequências didáticas pertinentes às necessidades dos alunos tendo em vista formas não convencionais de superação de erros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador / Zélia Milléo Pavão - Integrante / Yara de Macedo Pacheco - Integrante / Nazareth de Maria Leite Queiroz Mendes - Integrante / Professores Colaboradores Da RME - Integrante / Ermelina Generosa Botorin Thomacheski - Integrante / Tâmia Marta Yamamoto - Integrante / Luiz Roberto Dias de Macedo - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Cooperação., Número de produções C, T & A: 5

  • 2001 - 2003

    A articulação da formação teórica prática na formação docente, Descrição: A articulação teórico-prática na formação docente tem como pressuposto básico a pesquisa como princípio de aprendizagem. Por sua vez a pesquisa é a ação construída na articulação da teoria com a prática na dinâmica do currículo. Este processo de trabalho que têm em vista a construção do conhecimento realiza-se num tempo e num espaço determinados, que é o tempo da instituição de ensino, e por sujeitos específicos que são os professores e os estudantes. Assim, os determinantes históricos e sociais devem compor uma síntese, sempre de múltiplas determinações, possibilitando a vigência dos princípios da aprendizagem nas instituições de ensino que tradicionalmente foram avessas a essas preocupações. A formação do professor não consiste apenas em seu treinamento nas técnicas de ensino, mas assim na formação com todo agregando o compromisso político ao compromisso técnico, pois, seus alunos não poderão exercer uma profissão apenas com a formação técnica aprendidas, mas sim quando compreenderem o significado da docência com um todo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador / Zelia Milléo Pavão - Integrante / Patrícia Lupion Torres - Integrante.

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Prêmios

2012

Moção Professor Emérito, Assembléia Legislativa do Estado do Paraná.

2011

Um dos 12 melhores projetos PIBIC 2011 PUCPR, PUCPR.

2004

Professor Titular, Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Mato Grosso, REAMEC. , Universidade Federal de Mato Grosso, Boa Esperança, 78060900 - Cuiabá, MT - Brasil - Caixa-postal: 78060900, Telefone: (65) 36158909

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Experiência profissional

  • 2017 - Atual

    Universidade Federal de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2000 - 2016

    Pontifícia Universidade Católica do Paraná

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2000 - 2016

    Pontifícia Universidade Católica do Paraná

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2000 - 2016

    Pontifícia Universidade Católica do Paraná

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2000 - 2016

    Pontifícia Universidade Católica do Paraná

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 08/2000 - 11/2016

      Pesquisa e desenvolvimento , PPGE, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2000 - 11/2014

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 08/2000 - 08/2014

      Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

  • 2015 - Atual

    Universidade Federal de Mato Grosso

    Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente Colaborador, Carga horária: 10

  • 1990 - 2000

    Centro Universitário Moura Lacerda

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 03/1997 - 06/2000

      Ensino, Especialização, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia e Didática do Ensino Superior, Psicogênese da Matemática, Didática e Educação Matemática

    • 03/1997 - 06/2000

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria Pedagógica, Teoria da Administração Escolar

    • 08/1990 - 06/2000

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Estrura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus, Filosofia da Educação, História da Educação, Didática da Matemática

    • 02/1990 - 06/2000

      Extensão universitária , Departamento de Educação, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, formação continuada.

    • 03/1992 - 12/1996

      Direção e administração, Departamento de Educação, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Chefe do departamento de Educação.

    • 03/1991 - 03/1992

      Direção e administração, Departamento de Educação, Departamento de Didática e Supervisão Escolar.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 2000 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica do Paraná

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Em 2002 houve alteração no enquadramento funcional, passando a pertencer à categoria de Professor Adjunto III. Em 2004 passou a Professor Titular.

    Atividades

    • 02/2002

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.

    • 08/2005 - 11/2005

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processo Pedagógico do Ensino Superior , Pesquisa Etnográfica em Educação

    • 03/2005 - 06/2005

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa Etnográfica na Educação, Processo Pedagógico na Educação Superior

    • 07/2004 - 12/2004

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tendências da Cencepções da Educação Matemática

    • 07/2004 - 12/2004

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processo Pedagógico na Educação Supeiror

    • 09/2004 - 10/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado Em Educação.,Cargo ou função, Presidente do Processo de Seleção do PPGE / PUCPR 2005.

    • 03/2004 - 07/2004

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa Etnográfica na Educação

    • 01/2003 - 03/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.,Cargo ou função, Presidente de Comissão das Licenciaturas.

    • 08/2003 - 12/2003

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de Monografia

    • 08/2003 - 12/2003

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa etnográfica na educação

    • 02/2003 - 07/2003

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tendências e Concepções em Educação Matemática

    • 02/2003 - 07/2003

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação Monografia

    • 08/2002 - 12/2002

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa Etnográfica na Educação

    • 07/2002 - 12/2002

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica

    • 01/2002 - 12/2002

      Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.,Cargo ou função, Diretoria Adjunta de Licenciaturas.

    • 01/2001 - 12/2002

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.,Linhas de pesquisa

    • 02/2002 - 07/2002

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica

    • 02/2002 - 07/2002

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica

    • 02/2001 - 07/2002

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.

    • 06/2001 - 12/2001

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica

    • 01/2001 - 12/2001

      Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.,Cargo ou função, Diretora Adjunta das Licenciaturas.

    • 02/2001 - 07/2001

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 02/2001 - 07/2001

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica

    • 07/2000 - 12/2000

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.

    • 07/2000 - 12/2000

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 07/2000 - 12/2000

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processo Pedagógico do Ensino Superior

    • 07/2000 - 12/2000

      Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processo Docente no Ensino Superior, Pesquisa Pedagógica da Prática Escolar, Pesquisa Etnográfica na Educação