Carla Tereza Pessoa da Rocha Dantas

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1998) e Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Desenvolve estudos na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: Interação e Construção do Conhecimento; Permanência e Evasão Discente; Processo de Ensino-aprendizagem, Currículo. Pesquisadora membro dos Grupos de Estudo e Pesquisa "Currículo: Concepções Teóricas e Práticas Educativas" e "Currículo e Processo Formativo: inovação e interdisciplinaridade".

Informações coletadas do Lattes em 19/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2018 - Atual

Universidade de Brasília, UnB
Livia Freitas Fonseca Borges.

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2001 - 2003

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês - Desafios e Descobertas,Ano de Obtenção: 2003
Orientador: Mara Sophia Zanotto
Palavras-chave: Leitura, Escrita e Interação.

Especialização em Inovação e Gestão em EAD

2013 - 2015

Universidade de São Paulo
Título: A Permanência Discente na Graduação a Distância da Universidade de Brasília: análise das estratégias usadas pela Gestão Acadêmica
Orientador: Profa Dra Charlotte Nirmalani Gunawardena - EUA

Especialização em Gestão Escolar

2013 - 2014

Universidade de Brasília, UnB
Título: Avaliação da Aprendizagem no Ambiente Virtual Moodle: a opinião discente, a realidade e futuras sugestões
Orientador: Profa Dra Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas

Graduação em Letras

1995 - 1998

Universidade Federal da Paraíba

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Formação complementar

2015 - 2015

Capacitação para Servidores com Lotação em Secretaria de Pós-Graduação. (Carga horária: 20h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2013 - 2013

Capacitação para Tutoria em EAD. (Carga horária: 40h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2013 - 2013

Inglês para Professores de Inglês. (Carga horária: 80h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da educação, EAPE, Brasil.

2013 - 2013

Tutoria On-line em Organizações Públicas. (Carga horária: 50h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2013 - 2013

Oficinas de Criação de Curso no Moodle. (Carga horária: 60h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da educação, EAPE, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Conduzindo um curso Online. (Carga horária: 30h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2012 - 2012

Criando curso no Moodle. (Carga horária: 60h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da educação, EAPE, Brasil.

2012 - 2012

Aperfeiçoamento para Professores de Inglês. (Carga horária: 120h). , Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, SEDF, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Formação Continuada de Tutores do Sistema UAB. (Carga horária: 40h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2011 - 2011

Identidade Docente, trabalho e desenvolvimento pro. (Carga horária: 90h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da educação, EAPE, Brasil.

2010 - 2010

Ambientação em EAD. (Carga horária: 40h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Letras. , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em Graduação. , Universidade de Leeds - Inglaterra, LEEDS UNIVERSITY, Inglaterra.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educacao.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas (Língua Inglesa).

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EaD (Educação a Distância).

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Inglês Instrumental.

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Organização de eventos

DANTAS, C. T. P. R. . 13 InPLA. Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. 2003. (Congresso).

DANTAS, C. T. P. R. . VI Encontro de Letras, Faculdade de São Bernardo. 2002. (Congresso).

DANTAS, C. T. P. R. . Conference Metaphor on Language and Thought. 2002. (Congresso).

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Participação em eventos

EDUCAÇÃO SUPERIOR e METODOLOGIAS ATIVAS. 2016. (Seminário).

2º Fórum de Avaliação da Comissão Própria de Avaliação da Universidade de Brasília. 2015. (Outra).

Jornada Virtual ABED de Educação a Distância. 2015. (Encontro).

Repensando a universidade Comparativamente entre Países: Brasil, Rússia, Índia e China. 2015. (Seminário).

Cátedra UNESCO de Educação a Distância da UnB. 2014. (Encontro).

TOEFL GRE: portas abertas para o mundo. 2014. (Encontro).

Gestão e Avaliação no Contexto da Educação Básica do DF. 2011. (Encontro).

Linguagem, Inserção e Cidadania. Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês: desafios e descobertas. 2004. (Congresso).

Metodologias de Pesquisa em Lingüíistica Aplicada. Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês: desafios e descobertas. 2003. (Congresso).

As Interlocuções na Lingüística Aplicada. Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês: desafios e descobertas. 2002. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: ADELENA RODRIGUES DE OLIVEIRA DA SILVA

MACHADO, L. C.;DANTAS, C. T. P. R.. Coordenação Pedagógica e sua relação com os determinantes da violência e indisciplina na escola. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica - Escola de Gestores) - Universidade de Brasília.

Aluno: Claudio Barbosa

MACHADO, L. C.;DANTAS, C. T. P. R.. Desinteresse pela escola: análise dos principais motivos que levam à desmotivação. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica - Escola de Gestores) - Universidade de Brasília.

Aluno: Ivanilce Galvão Borges

MACHADO, L. C.;DANTAS, C. T. P. R.. Indisciplina e Valores Morais: um desafio para o Coordenador. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica - Escola de Gestores) - Universidade de Brasília.

Aluno: LUANA OLIVEIRA GONSALVES

MACHADO, L. C.;DANTAS, C. T. P. R.. A Coordenação Pedagógica na Educação Básica da atualidade: a função do coordenador pedagógico como articulador do processo de ensino-aprendizagem. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica - Escola de Gestores) - Universidade de Brasília.

Aluno: Patrícia Mathias da Silva

MACHADO, L. C.;DANTAS, C. T. P. R.. Coordenação Pedagógica e os desafios da escola de Educação Básica. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica - Escola de Gestores) - Universidade de Brasília.

Aluno: VANUZA GONÇALVES DE MOURA

MACHADO, L. C.;DANTAS, C. T. P. R.. A Violência no cotidiano escolar e o desafio da escola no enfrentamento do problema. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica - Escola de Gestores) - Universidade de Brasília.

Aluno: Juliana Rebustini

DANTAS, C. T. P. R.. Pousada Vila das Velas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo e Hotelaria) - Universidade Anhembi Morumbi.

Aluno: Adriana Satiko Miyamura

DANTAS, C. T. P. R.. Gran Estanconfor Itaim. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo e Hotelaria) - Universidade Anhembi Morumbi.

Aluno: Camilla Cinci

DANTAS, C. T. P. R.. Grande Hotel Campos do Jordão. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo e Hotelaria) - Universidade Anhembi Morumbi.

Aluno: Fernanda Caleja

DANTAS, C. T. P. R.. Quality Suites Imperial Hall. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo e Hotelaria) - Universidade Anhembi Morumbi.

Aluno: Aline Moretto

DANTAS, C. T. P. R.. Pousada Katmandu. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo e Hotelaria) - Universidade Anhembi Morumbi.

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Comissão julgadora das bancas

Clemira de Fátima Canolla

CANOLLA, C.; Zanotto, M. S.; FREIRE, M.. Lendo e escrevendo na aula de Inglês - desafios e descobertas. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maximina Maria Freire

FREIRE, M. M.; ZANOTTO, M. S.. Título provisório. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maximina Maria Freire

FREIRE, M. M.; ZANOTTO, M. S.; CANOLLA, C.. Lendo e escrevendo na aula de inglês - desafios e descobertas. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Mara Sofia de Toledo Zanotto

ZANOTTO, Mara Sophia. Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês - Desafios e Descobertas. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Marcos Alberto Dantas

BARBOSA, M. P.; DANTAS, O. M. A. N. A.;DANTAS, M. A.. A opinião discente sobre avaliação da aprendizagem no ambiente virtual Moodle do curso de Mestrado Profissional da UnB/PPGE/FE. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de Brasília.

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Orientou

Silmara Lima

Secretária; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Secretariado) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Carla Tereza Pessoa da Rocha Dantas;

Felipe Novais

Elaboração de Carta de Vinhos e Cardápio em Inglês; 2007; Orientação de outra natureza; (Turismo e Hotelaria) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Carla Tereza Pessoa da Rocha Dantas;

Aline Ribas

Descrição da Empresa; 2006; Orientação de outra natureza; (Turismo e Hotelaria) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Carla Tereza Pessoa da Rocha Dantas;

Lilian Lopes

Descrição do Complexo Hoteleiro; 2005; Orientação de outra natureza; (Turismo e Hotelaria) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Carla Tereza Pessoa da Rocha Dantas;

Alex Novais

Elaboração de Carta de Vinhos e Cardápio em Inglês; 2004; Orientação de outra natureza; (Turismo e Hotelaria) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Carla Tereza Pessoa da Rocha Dantas;

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Foi orientado por

Mara Sofia de Toledo Zanotto

Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês: Desafios e Descobertas; 2003; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Mara Sofia de Toledo Zanotto;

Lívia Freitas Fonseca Borges

A Inovação Curricular e a Permanência Discente no Ensino Superior; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília; (Orientador);

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Produções bibliográficas

  • DANTAS, C. T. P. R. . O Texto na Alfabetização: Coesão e Coerência. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 20, p. 368-369, 2004.

  • DANTAS, C. T. P. R. . Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês: desafios e descobertas. In: Linguagem, Inserção e Cidadania, 2004, São Paulo. InPLA. São Paulo: Ateliê Editorial, 2004.

  • DANTAS, C. T. P. R. . Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês: desafios e descobertas. In: Metodologias de Pesquisa em Lingüíistica Aplicada, 2003, São Paulo. InPLA. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003. p. 218-218.

  • DANTAS, C. T. P. R. . Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês: desafios e descobertas. In: As Interlocuções na Lingüística Aplicada, 2002, São Paulo. Inpla. São Paulo: Ateliê Editorial, 2002. p. 226-227.

  • DANTAS, C. T. P. R. . O Processo de Leitura na Sala de Aula. In: V Seminário de Avaliação da Monitoria, 1997, João Pessoa. III Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPb. João Pessoa: Editora Universitária, 1997. p. 98-98.

  • DANTAS, C. T. P. R. . Desenvolvendo Habilidades de Leitura. In: II Encontro Paraibano sobre Ensino / Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, 1997, João Pessoa. II Encontro Paraibano sobre Ensino / Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. João Pessoa: Editora Universitária, 1997.

  • DANTAS, C. T. P. R. . Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês: desafios e descobertas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DANTAS, C. T. P. R. . Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês: desafios e descobertas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DANTAS, C. T. P. R. . Lendo e Escrevendo na Aula de Inglês: desafios e descobertas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DANTAS, C. T. P. R. . O Processo de Leitura na Sala de Aula. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DANTAS, C. T. P. R. . Desenvolvendo Habilidades de Leitura. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Outras produções

DANTAS, C. T. P. R. . Habilidades de Leitura de Textos Acadêmicos em LE no Curso de Letras: no que consiste?. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Currículo: Concepções Teóricas e Práticas Educativas, Descrição: Currículo: Concepções Teóricas e Práticas Educativas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Carla Tereza Pessoa da Rocha Dantas - Coordenador / Liliane Campos Machado - Integrante / Livia Freitas Fonseca Borges - Integrante / Francisco Thiago Silva - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Currículo e Processo Formativo: inovação e interdisciplinaridade, Descrição: Currículo e Processo Formativo: inovação e interdisciplinaridade. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Carla Tereza Pessoa da Rocha Dantas - Coordenador / Liliane Campos Machado - Integrante / Livia Freitas Fonseca Borges - Integrante / Francisco Thiago Silva - Integrante.

  • 2014 - 2016

    PROFISSÃO DOCENTE: FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS, Descrição: Este projeto foi aprovado pelo Colegiado do PPGE/UnB/FE na primeira reunião do segundo semestre por ocasião de meu credenciamento como professora orientadora durante os anos de 2014/2017. O estudo vincula-se a linha de pesquisa Profissão docente, currículo e avaliação (PDCA), mais especificamente no eixo de interesse Profissão e desenvolvimento profissional docente. Acredito (DANTAS, 2007) que os saberes pedagógicos são atributos importantes a todo professor, seja universitário ou da educação básica, técnica ou tecnológica, na medida em que os saberes profissionais do professor vão se entrelaçando na prática docente. Consciente des-tes e de suas inter-relações o docente poderá redimensioná-los, progressivamente no processo de ensino e aprendizagem, propiciando melhoria na qualidade do trabalho docente. A mediação dos saberes pedagógicos possibilita ao aprendiz, compreender o seu contexto individual e coletivo, bem como, o sentimento de pertença quanto a sua categoria, sua profissão e seu po-sicionamento crítico quanto a educação. Essa mediação poderá acontecer se o aprendiz, seja o estudante ou o docente, estiver consciente do seu desenvolvimento e da transformação pro-gressiva da educação e da sociedade. Nesses termos, certificam-se as relações entre os sabe-res pedagógicos destinadas à docência e facilitadores de formação docente. Os resultados evidenciados no decorrer dos nossos estudos (DANTAS, 2007; 2014) demonstraram que a trama dos saberes pedagógicos na docência e na formação de professores ainda está descolada de sua práxis docente. O velho modelo de docência ainda predomina em suas práticas, tornando-a limitada e fragmentada. Para tanto, pretendemos nos deter nas tomadas de decisão do professor, na sua atuação profissional, nos saberes docentes que afirma usar, tendo em vista se os conhecem. Nosso propósito será provocar na comunidade acadêmica um momento de reflexão sobre esta crise que temos vivenciado na Universidade em Geral e, em especial, nos Cursos de Licenciatura e de Pedagogia a partir das produções apresentadas em eventos científicos, enfim, da coleta dos dados. Objetivo geral Investigar a formação docente nos âmbitos da educação básica e superior, do desenvolvimento profissional, dos saberes docentes, da Pedagogia e dos processos didáticos de ensino e de aprendizagem incluindo a ludicidade como um elemento potencializador da construção do conhecimento escolar. A intensão é construir marcos teórico (epistemológico) e prático (práxis) no sentido de contribuir com a educação em seus diversos âmbitos. Objetivos específicos: ? Destacar o perfil formativo do docente universitário que atua nos cursos de Licenciatura e de Pedagogia considerando sua formação inicial e continuada, bem como sua experiência do-cente; ? Analisar as intervenções dos docentes universitários à formação do Licenciado e do Peda-gogo professor considerando a compreensão que possuem acerca desta profissão; ? Explorar a acepção dos saberes pedagógicos para o professor universitário considerando sua experiência docente; ? Delinear, no espaço curricular dos cursos de Licenciatura e de Pedagogia, a mobilização dos saberes pedagógicos a partir dos discursos expressos nos documentos; ? Compreender as contribuições dos saberes pedagógicos para a constituição do perfil do professor universitário, considerando os discursos dos professores e observação in lócu. ? Analisar os processos de ensino e de aprendizagem no âmbito da Pedagogia e da Didática; ? Examinar as ações desencadeadas pela escola de ensino médio aos alunos acerca da esco-lha profissional. ? Intervir com práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagem significativa valorizadora da ludicidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Carla Tereza Pessoa da Rocha Dantas - Integrante / Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas - Coordenador / Maria Dalvirene Braga - Integrante / Marcos Paulo Barbosa - Integrante / Caroline de Assis Coutinho - Integrante / Nathália Dezidério Ramos - Integrante / Alessandra Lisboa da Silva - Integrante / Mariana de Paula Ferreira de Oliveira - Integrante / Virgínia Honorato B. Borges - Integrante / Nathália Soares Silveira - Integrante / Júnia Luz de Souza - Integrante / Angélica Gisele Melo Silva - Integrante / Thaiza Pinheiro de Sousa - Integrante / Ireuda da Costa Mourão - Integrante / Nancy Costa de Oliveira - Integrante / Maira Vieira Amorim - Integrante / Vanessa Miranda Amorim - Integrante / Juliana Campos Tavares Sousa - Integrante / Jessica de Lima Medeiros - Integrante / Renata Zeneida Ramalho de Lira - Integrante / Bruna Evelin Souza Filgueiras - Integrante / Gabriella Bezerra Sousa - Integrante / Gabriella de Souza Bezerra - Integrante / Isabel Machado da Silva - Integrante / Larissa Silva Carmo - Integrante / Lucian Wagner Varela Junior - Integrante / Mariana Rocha Soares - Integrante / Thamara Lima Vieira Santos - Integrante / Aline Bessa Veloso - Integrante / Joelma Fernanda Carneiro Silva - Integrante / Virginia Palacios Cortes - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade de Brasília, Faculdade de Educação. , UnB-FE-Prédio FE3, Asa Norte, 70904970 - Brasília, DF - Brasil, Telefone: (61) 33072069, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2010 - Atual

    Universidade de Brasília, UnB

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnica em Assuntos Educacionais, Carga horária: 40

    Atividades

    • 01/2012

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .,Serviço realizado, Atividades pedagógicas junto à Coordenação.

    • 01/2010 - 12/2011

      Serviços técnicos especializados , FACE - UnB, .,Serviço realizado, Atividades pedagógicas junto à Coordenação.

  • 2011 - Atual

    Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

    Atividades

    • 03/2011

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês

    • 03/2012 - 12/2014

      Ensino, Inglês Técnico, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Inglês Técnico

  • 2011 - Atual

    CEAD-Universidade de Brasília

    Vínculo: Prestadora de Serviços, Enquadramento Funcional: Tutora de Cursos a Distância

    Outras informações:
    Tutora de Cursos a Distância do CEAD (Centro de Educação a Distância da Universidade de Brasília): 1. Evento de Alinhamento para Aplicação de exames e Avaliação - INEP - (09/2014 - 11/2014). 2. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares - MEC- (03/2013 - 01/2014). 3. Evento de Alinhamento para Aplicação de exames e Avaliação - INEP - (09/2013 - 10/2013). 4. Formação de Ledores e Transcritores para a Aplicação do Exame Nacional de Nível Médio (Enem) 2013 - CESPE - (10/2013). 5. Atualização em Práticas Pedagógicas - Governo da Bahia - (12/2012 - 04/2013). 6. Curso de extensão em Redação Oficial - MTE - (07/2012 - 12/2012). 7. Evento de Alinhamento para Aplicação de exames e Avaliação - INEP - (07/2012 - 10/2012). 8. Redação Oficial - Procap / UnB - (09/2011 - 03/2012).

    Atividades

    • 09/2014 - 11/2014

      Ensino, Evento de Alinhamento para Aplicação de Exames e A, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Aplicação de Exames e Avaliações INEP

    • 03/2013 - 01/2014

      Ensino, Programa Nacional Fortalecimento Conselhos Escolar, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Conselhos Escolares

    • 10/2013 - 10/2013

      Ensino, Formação de Ledores e Transcritores ENEM, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Formação de Ledores e Transcritores ENEM

    • 09/2013 - 10/2013

      Ensino, Evento de Alinhamento para Aplicação de Exames e A, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Aplicação de exames e avaliação INEP

    • 12/2012 - 04/2013

      Ensino, Atualização em Práticas Pedagógicas, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Atualização em Práticas Pedagógicas

    • 07/2012 - 12/2012

      Ensino, Redação Oficial, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Redação Oficial - MTE

    • 07/2012 - 10/2012

      Ensino, Evento de Alinhamento para Aplicação de Exames e A, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Aplicação de exames e avaliação do INEP

    • 09/2011 - 03/2012

      Ensino, Redação Oficial, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Redação Oficial

  • 2002 - 2007

    Universidade Anhembi Morumbi

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor-Inglês, Carga horária: 15

    Atividades

    • 10/2002 - 06/2007

      Ensino, Turismo e Hotelaria, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

  • 2002 - 2004

    Faculdade de São Bernardo do Campo

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

    Atividades

    • 02/2002 - 01/2004

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

  • 1999 - 2003

    Faculdades Metropolitanas Unidas

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 24

    Atividades

    • 05/1999 - 12/2003

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa (Centro de Idiomas)

  • 2006 - 2006

    Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

    Atividades

    • 02/2006 - 06/2006

      Ensino, Biblioteconomia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

  • 2003 - 2008

    Colégio Faculdade São luís

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30

    Outras informações:
    - Ensino Médio - 1º ano (disciplina ministrada: Língua Inglesa), período: 03/2003 - 12/2005 - Ensino Fundamental II - 5ª e 6ª séries (disciplina ministrada: Língua Inglesa), período: 01/2006 - 12/2006 - Orientação de Estudos - Ensino Fundamental II - 5ª, 6ª e 7ª séries, período: 01/2006 - atual

    Atividades

    • 03/2003 - 07/2008

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Orientação de Estudos

  • 2001 - 2001

    Colégio Sagrado Coração de Jesus

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6

    Atividades

    • 02/2001 - 12/2001

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa (séries 1ª - 4ª do EF)

  • 1991 - 2000

    Sociedade Brasileirra de Cultura Inglesa

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

    Atividades

    • 08/1991 - 09/2000

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa (Centro de Idiomas)

  • 2000 - 2003

    Senac Centro de Idiomas

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16

    Atividades

    • 01/2000

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa (Centro de Idiomas)