Neiva Viera Trevisan

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2000), Especialista em Gestão Educacional pela UFSM (2002), Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM (2014) e Doutora em Educação pela Universidade Autônoma de Madrid (UAM/Espanha - 2018), com título reconhecido no Brasil pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (10/2019). Tem experiência como professora e coordenadora pedagógica na educação básica em escolas públicas; no Instituto Federal Farroupilha como professora substituta; e, também, como tutora de cursos em Ead na UFSM. Atuou como professora substituta no Instituto Federal do Rio Grande do Sul ? IF campus Bento Gonçalves; é professora da EaD/UFSM desde 03/2017.Atua principalmente nos seguintes temas: pedagogia empresarial, ambiência e desenvolvimento profissional docente, resiliência docente e pedagogia universitária, formação de professores e ambientes virtuais de ensino e aprendizagem. E-mail: neivavtrevisan@gmail.com

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Educação

2014 - 2018

Universidad Autónoma de Madrid
Título: O JARDIM DA RESILIÊNCIA PEDAGÓGICA: A ambiência [trans]formativa e os processos de autoformação docente na Educação Superior
Orientador: Agustín de la Herran Gascon
Coorientador: Adriana Moreira da Rocha Veiga. Palavras-chave: Resiliência Docente; Educação Superior; Ambiencia [trans]formativa; Autoformação; Alteridade.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2012 - 2014

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Ambiência [Trans] Formativa na Educação Superior: Processos de Resiliência no Início da Carreira Docente,Ano de Obtenção: 2014
Adriana Moreira da Rocha.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, FAPERGS, Brasil. Palavras-chave: Ambiência [Trans] Formativa; Educação Superior; Resiliência Docente.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Gestão Educacional

2001 - 2002

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Formação do Educador para Pedagogia nas Empresas
Orientador: Prof Dr. Leocádio J. C. R. Lameira

Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena

1990 - 2000

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Relatório de Prática de Ensino na Escola de 2 Grau na Disciplina de Psicologia
Orientador: Profa Dra. Carmen Andrade

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Formação complementar

2015 - 2015

Español para Extranjeros Nivel B1. (Carga horária: 70h). , Universidad Popular de Alcobendas, UPA, Espanha.

2014 - 2015

Español para Extranjeros Nivel B1. (Carga horária: 60h). , Universidad Popular de Alcobendas, UPA, Espanha.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Administração de Unidades Educativas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento/Especialidade: Orientação Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

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Organização de eventos

VIERA TREVISAN, N. . Congresso Latino Americano de Educadores Católicos - CLEC; IV Curso Internacional Internacional de Formação e XXIII Jornada de Verão do Movimento Brasileiro de Educadores Cristãos - MOBREC. 2018. (Congresso).

VIERA TREVISAN, N. . Curso de Educação para a Resiliência. 2014. (Outro).

VIERA TREVISAN, N. . 1º Curso de Atendimento em Situações de Emergências e Desastres - Módulo Básico. 2014. (Outro).

VIERA TREVISAN, N. . Encontros de Formação do Projeto INOVAR 2013: Integração Universidade - Escola para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na Educação Básica: possibilidades e limitações dos Sistemas Públicos. 2013. (Outro).

VIERA TREVISAN, N. . Dialogando sobre narrativas com Dolo Molina. 2012. (Outro).

VIERA TREVISAN, N. . Jornada Pedagógica 2012. 2012. (Outro).

VIERA TREVISAN, N. . I Encontro de Tutores Presenciais e a Distância dos Cursos de Licenciatura da UAB/UFSM - Tutores em [inter]ação. 2012. (Outro).

VIERA TREVISAN, N. . l Encontro Acadêmico do Curso de Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Santa Maria. 2009. (Outro).

VIERA TREVISAN, N. . I Encontro Acadêmico do Curso de Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Santa Maria. 2009. (Outro).

VIERA TREVISAN, N. . lV Seminário Regional e l Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento - Os desafios de ensinar e aprender. 2005. (Outro).

VIERA TREVISAN, N. . lll Curso de Formação Continuada "Formação de Professores e Práticas Inovadoras". 2004. (Outro).

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Participação em eventos

XIII Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire. 2019. (Seminário).

X Semana Acadêmica das Licenciaturas. 2019. (Outra).

Palestra - Ética na Pesquisa nas Ciências Sociais e Humanas. 2017. (Outra).

Formação Pedagógica 2016. 2016. (Outra).

Escritura Académica.Semenario-taller sobre Ecritura Académica. 2015. (Seminário).

I Jornadas de Doctorado en Educación. 2015. (Outra).

I Seminário Integrador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM. 2015. (Seminário).

Redacción en Estilo APA.Curso Redacción en Estilo APA. 2015. (Outra).

Refworks: Gestor Bibliográfico.Curso Refworks: Gestor Bibliográfico. 2015. (Outra).

1 Curso de Atendimento em Situações de Emergências e Desastres - Módulo Básico. 2014. (Outra).

Curso de Educação para a Resiliência. 2014. (Outra).

Ética Hermenêutica em Paul Ricouer. 2014. (Outra).

2do. Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación. 2013. (Congresso).

CIDEB 2013 - Congresso Internacional de Educação no Brasil -"Tecnologia educacional: da tendência à realidade". 2013. (Congresso).

Corpo, gênero e sexualidade: oficina com docentes dos anos iniciais. 2013. (Oficina).

Curso de Formação Continuada - conhecendo as diferenças e re restaurando práticas pedagógicasr. 2013. (Outra).

Jornada de Palestras - 2013: ciência, fé e espiritualidade: interconexões na saúde e na educação. 2013. (Outra).

XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRS. 2013. (Congresso).

3 Seminário Estadual Música na Escola. 2012. (Seminário).

Dialogando sobre narrativas com Dolo Molina. 2012. (Encontro).

Educação, cultura, pesquisa, projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI. 2012. (Seminário).

II Seminário Nacional da Licenciatura em Teatro. 2012. (Oficina).

Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL. 2012. (Seminário).

XVI Jornada Nacional da Educação - Educação: Território de Saberes. 2012. (Outra).

Encontro de Estudos Vôos da Educação: Poder, Autoritarismo e Práticas Pedagógicas. 2011. (Encontro).

Capacitação de Tutores - EaD/UFSM. 2009. (Outra).

ll Encontro de Gestores das Escoals Participantes do PEIES. 2008. (Encontro).

V Curso "As relações humanas na perspectiva da inclusão". 2008. (Outra).

ll Seminário Nacional e V Seminário Regional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento - possibilidades de inclusão social. 2007. (Seminário).

2ª Edição do Fórum do Peiesinho. 2006. (Outra).

1ª Edição do Fórum do Peiesinho. 2005. (Outra).

lV Curso de formação Continuada "Tópicos da Sexualidade: ressignificando concepções". 2005. (Outra).

lV Seminário Regional e l Seminário Nacional de Formação de professores: Alfabetização e Letramento - Os desafios de ensinar e aprender. 2005. (Seminário).

V Congresso das Coordenações Pedagógicas e Vl Simpósio dos Orientadores Educacionais das escoals do PEIES. 2005. (Simpósio).

Encontro de Formação continuada para Equipes diretivas e de Coordenação Pedagógica das Escolas Estaduais da 8ª CRE". 2004. (Encontro).

lll Curso de Formação Continuada "Formação de Professores e Práticas Inovadoras". 2004. (Outra).

lll Seminário de Formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas. 2004. (Seminário).

lV Congresso das Coordenações Pedagógicas e V Simpósio dos Orientadores Educacionais das escoals do PEIES. 2004. (Congresso).

Curso de Formação Continuada "Fazer educativo dinâmico numa parceria com profissionais da Educação". 2003. (Outra).

A Participação da Comunidade na Construção de uma Escola Cidadã. 2002. (Seminário).

I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional. 2002. (Simpósio).

Curso de Atualização em Educação Matemática: Matemática no Ensino Fundamental - Oficinas de Ideias. 1997. (Outra).

Novas Propostas para o Desenvolvimento da Linguagem em 1 e 2 Graus. 1997. (Seminário).

Considerações Teórico-Práticas para o redimensionamento curricular. 1994. (Encontro).

Curso Regional de Educação Patrimonial. 1994. (Encontro).

Primeiras Jornadas de Educação Patrimonial. 1993. (Encontro).

V Semana da Educação. 1991. (Encontro).

Pais, Filhos e Tóxicos. 1990. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Denise Santos da Cruz

VIERA TREVISAN, N.. Vivenciar aprendendo com a Pedagogia da Bricolagem: educadores artífices e suas artesanias na ambiência escolar. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Dhuana da Rosa Marques

VIERA TREVISAN, N.. Desafios da Gestão Democrática pelo viés do Currículo Integrado no PROEJA FIC. 2016 - Instituto Federal Farroupilha.

Aluno: Anni Guerra Zanella

VIERA TREVISAN, N.. Da prática do estágio supervisionado nos anos iniciais às ações pedagógicas no processo de aprendizagem de um aluno disléxico. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mariana Lucia Sartori

VIERA TREVISAN, N.. A prática docente e o currículo da Educação Infantil a partir da teoria das Inteligências Múltiplas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Angélica da Silva Braga

VIERA TREVISAN, N.. Perfil dos docentes da Educação Infantil de Carlos Barbosa. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Roberta Pertile

VIERA TREVISAN, N.. Os desafios do Pedagogo em diferentes contetos sociais. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rodrigo Domingos de Oliveira

VIERA TREVISAN, N.. Banca de Defesa de Estágio Curricular II e IV - Licenciatura em Matemática. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal Farroupilha.

Aluno: Elisandra de Lima Rodrigues

VIERA TREVISAN, N.. Defesa de Estágio Curricular Obrigatório II e IV. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal Farroupilha.

Aluno: Tamires Schmeling

VIERA TREVISAN, N.. Banca Avaliadora de Estágio do Curso Superior de Licenciatura em Ciências Biológicas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal Farroupilha - Campus Júlio de Castilhos.

Aluno: Ana Luiza de Souza de Castro

VIERA TREVISAN, N.. Banca Avaliadora de Estágio do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal Farroupilha - Campus Júlio de Castilhos.

Aluno: Bruna Kerting Malheiros

VIERA TREVISAN, N.. Banca Avaliadora de Estágio do Curso Superior de Licenciatura em Ciências Biológicas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal Farroupilha - Campus Júlio de Castilhos.

Aluno: Luciane da Rosa Schallemberger

VIERA TREVISAN, N.. Defesa de Estágio Curricular Obrigatório II e IV. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal Farroupilha.

VIERA TREVISAN, N.. Avaliadora presencial de trabalhos expositivos no Evento "Mostra Técnico-Científica 2019". 2019. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

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Comissão julgadora das bancas

Leocadio Jose Correia Ribas Lameira

LAMEIRA, L. J. C. R.; MACIEL, Adriana Moreira da Rocha; ROSISKI, E. C. S.; DUTRA, C. E. G.. Formação do educador para pedagogia nas empresas. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Adriana Moreira da Rocha

MACIEL, A. M. R.; SOUSA, C. M. da S. de F. de; ISAIA, S. M. A.; BOLZAN, D. P. V.. Ambiência [trans]formativa na educação superior: processos de resiliência no início da carreira docente. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Adriana Moreira da Rocha

TREVISAN, N. V.;MACIEL, A. M. R.; ROSINSKI, E. C. S.; LAMEIRA, L. J. C. R.. Formação do Educador para Pedagogia nas Empresas. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

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Orientou

Fernanda Fátima Chies

O significadodo ser professor na ótica de Paulo Freire; Início: 2019; Orientação de outra natureza; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Milena Almi

Aprendizagem Significativa relacionada ao ensino de Sistema de Medidas; Início: 2019; Orientação de outra natureza; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Robert Reiziger de Melo Rodrigues

Ações socioculturais como estratégia no acolhimento de crianças em situação de vulnerabilidade social: um estudo de caso em Bento Gonçalves/RS; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Neiva Viera Trevisan;

Júlio Cesar Oliveira; Thamara Aquino

O uso do software Tracker para o ensino da Física; 2019; Orientação de outra natureza; (Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Neiva Viera Trevisan;

Alisson Mallmann de Oliveira

Ótica no Ensino Médio: uma proposta de atividade pedagógica utilizando o software Algodoo; 2019; Orientação de outra natureza; (Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Neiva Viera Trevisan;

Eliel Felizardo

Saber Compreendido Matemático: uma relação nas teorias de Chevallard e Morin; 2019; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Neiva Viera Trevisan;

Kairo Victor Neves Ferreira de Olinda

Presença da mulher na constituição da profissionalidade docente entre as/os estudantes de Licenciatura em Matemática do Campus Bento Gonçalves - IFRS; 2019; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Neiva Viera Trevisan;

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Foi orientado por

Leocadio Jose Correia Ribas Lameira

Formação do educador para pedagogia nas empresas; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Leocadio Jose Correia Ribas Lameira;

Adriana Moreira da Rocha

Ambiência [trans] formativa na educação superior: processos de resiliência no início da carreira docente; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Adriana Moreira da Rocha Veiga;

Adriana Moreira da Rocha

Ambiência [trans] formativa na Educação Superior: Processos de Resiliência no Início da Carreira Docente; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Adriana Moreira da Rocha Veiga;

Adriana Moreira da Rocha

O JARDIM DA RESILIÊNCIA PEDAGÓGICA - A ambiência [trans] formativa e os processos de autoformação docente na Educação Superior,; 2018; Tese (Doutorado em Doctorado en Educacción) - Universidad Autónoma de Madrid,; Coorientador: Adriana Moreira da Rocha Veiga;

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Produções bibliográficas

  • VIERA TREVISAN, N. . Formação do Educador para Pedagogia nas Empresas. Revista Cadernos de Educação Especial, Cadernos de Educação Especial, v. 1, n.1, 2002.

  • VIERA TREVISAN, N. . Educação Ambiental: um Desafio à Pedagogia. Revista Eletrônica Paidéias Idéias, Internet, v. 1, n.4, p. 1-15, 2000.

  • VIERA TREVISAN, N. . O Problema da Formação de Professores na Teoria Histórico-Crítica de Saviani. Revista Eletrônica Paidéias Idéias, Internet, v. 1, n.2, p. 1-14, 1998.

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Outras produções

VIERA TREVISAN, N. . Avaliação textual de trabalhos epositivos e orais da Mostra Técnico-Científica 2019. 2019.

VIERA TREVISAN, N. . Elaboração de proposta pedagógica da Escola Profa. Edna May Cardoso. 2011.

VIERA TREVISAN, N. . Regimento Escolar. 2011.

VIERA TREVISAN, N. . Planos de Estudos. 2010.

VIERA TREVISAN, N. . Pós-Graduação Latu Sensu: Especialização em Gestão Escolar. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

VIERA TREVISAN, N. . Formação do Educador para Pedagogia nas Empresas. 2002 (Defesa de Monografia de Curso de Especialização) .

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Projetos de pesquisa

  • 2015 - Atual

    Implantação e Implementação da REDE GEU no PPGE da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neiva Viera Trevisan - Integrante / Adriana Moreira da Rocha Veiga - Coordenador.

  • 2013 - Atual

    A [Re]Construção da Docência Superior nas Interconexões entre Ambientes Formativos Presenciais e Virtuais, Descrição: Este projeto de pesquisa, decorrente do projeto Docência, tutoria e discência em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA), tem como foco o desenvolvimento de indicadores de excelência pedagógica dos processos formativos nos cursos de licenciatura, modalidade educação a distância (EAD), ofertados pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), desdobrando-se em subprojetos e dissertações de mestrado. Compreendemos a EAD na UFSM como uma realidade problematizada e estudada que se desenrola em contextos virtuais, mas que não prescinde de estruturas presenciais de apoio e mediação, que abarquem docentes que atuam também nos cursos presenciais ofertados pela instituição. Desta forma, buscamos investigar as prováveis interconexões pedagógicas e tecnológicas entre experiência docente nos ambientes Virtuais de Ensino Aprendizagem (AVEA) e nos ambientes formativos presenciais, considerando a aprendizagem da docência e a [re] construção dos Movimentos da Docência Superior (MDS) (ISAIA; BOLZAN, 2008). Os sujeitos da pesquisa, portanto, serão professores que utilizam o ambiente Moodle em sua atuação docente na UFSM e na UFSM/UAB. A investigação de abordagem qualitativa, envolve a busca de dados bibliográficos, exploratório-descritivos e reconstrução (auto) biográfica por meio de narrativas. A pesquisa narrativa fundamenta-se em: Connelly; Clandinin (1995); McEvan (1998); Bolivar, Domingo e Fernández (2001); Goodson (2004), e tem por viés interpretativo a análise textual discursiva (MORAES, 2003; MORAES; GALIAZZI, 2007). A realização desta pesquisa tem significativa relevância para a compreensão dos processos formativos da docência em ambientes presenciais e virtuais, contribui desta maneira, para a qualificação dos cursos de graduação e pós-graduação presenciais e a distância da UFSM.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Neiva Viera Trevisan - Integrante / Adriana Moreira da Rocha Maciel - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra.

  • 2012 - Atual

    INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO (TIC) NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES EM SISTEMAS EDUCACIONAIS PÚBLICOS, Descrição: Esta proposta de pesquisa traz como foco investigativo as possibilidades e as limitações dos sistemas educacionais públicos - nas esferas municipais, estaduais e federais, para que as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) sejam incorporadas na Educação Básica. Considerando as reformas educacionais no Brasil, mais precisamente os nove anos de ensino fundamental e a nova proposta para o ensino médio público, a pesquisa delimita-se à abordagem do período de transição do ensino fundamental para o ensino médio, portanto, entre o 8 e 9 ano do ensino fundamental e o 1 ano do ensino médio. Como partícipes da sociedade globalizada, professores e alunos estão experimentando novas possibilidades de aprendizagem e de [trans] formação com o avanço tecnológico no campo da informação e do conhecimento. Os estudantes desde o nascimento já se encontram "mergulhados" na cibercultura, apropriando-se interativamente das tecnologias à disposição. Realidade paradoxal, que nos leva a questionar: qual o papel da educação neste novo cenário humano-computador? A inserção dos pesquisadores nas comunidades escolares tem como escopo a identificação da ambiência institucional/docente, indicando possibilidades e limitações para a utilização das TIC como instrumentos de mediação à construção do conhecimento em atividades de estudo presenciais e virtuais, bem como a análise da resiliência docente frente às novas TIC e frente às prospecções educacionais no âmbito do ensino público, gratuíto e de qualidade. Poderemos nos deparar com escolas cujas infraestruturas não permitem o avanço e/ou ainda, professores despreparados para criarem novas coreografias didáticas para cenários que se encontram em permanente [trans] formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Neiva Viera Trevisan - Integrante / Karine Weber - Integrante / Adriana Moreira da Rocha Maciel - Coordenador / Karine Meyer - Integrante / Frankiele Oesterreich - Integrante / Mariana Gaspar Enderle - Integrante / Andriza Machado Becker - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Docência, tutoria e discência em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA): processos formativos nos cursos de licenciaturas da Universidade Federal de Santa Maria, Descrição: O presente projeto objetiva: investigar o perfil, competências e necessidades foramtivas dos protagonistas que interagem no contextovirtual dos cursos de licenciatura da UFSM, tendo como foco a perspectiva de sua formação e desenvolvimento profissional; desenvolver indicadores de avaliação processual dos processos formativose tecnológicos nos cursos de licenciatura a distância, tendo como perspectiva a sua qualificação permanente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neiva Viera Trevisan - Coordenador.

  • 2009 - 2012

    A Gênese dos Movimenos Construtivos da Docência na Praxiologi Autobiográfica de Professores, Descrição: O Projeto em pauta envolve os movimentos construtivos de constituir-se como docente na Educação Profissional Tecnológica, portanto, na Educação Superior. A problemática da proposta investigativa encontra-se na gênese formativa do saber docente dos professores da Educação Profissional Tecnológica, estruturada em um conhecimento específico, do qual os professores são originários em sua primeira formação e que provavelmente influenciará na gênese dos movimentos construtivos da docência superior. A pesquisa será pautada em uma praxiologia autobiográfica, centrada no estudo do saber docente, seu processo construtivo, inicial e evolutivo, e como se expressa na investigação autobiográfica. Propomos o acompanhamento de dois grupos de docentes ingressantes como efetivos em cursos de graduação tecnológica de uma Instituição Pública Federal. Prevê o acompanhamento da transição desses sujeitos de profissionais para o contexto de atuação docente em cursos de graduação tecnológica, abrangendo no máximo 05 anos de inserção profissional na docência superior. Os objetivos gerais serão [1] investigar as trajetórias formativas de professores ingressantes no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e que atuam com a Graduação Tecnológica, buscando apreender a gênese dos saberes docentes, na confluência entre os saberes profissionais específicos do campo profissional de origem e os saberes da docência nos movimentos construtivos que envolvem os anos iniciais na profissão docente na Educação Superior. [2] inferir quais os possíveis elementos que constituirão o amálgama entre as duas referências profissionais e que, ao longo do processo formativo e da carreira será o elo integrador da práxis pedagógica nos diferentes contextos de atuação. Desdobrando-se este horizonte investigativo pretendemos: [a] esboçar a trajetória formativa dos professores; [b] comparar as trajetórias formativas dos dois grupos, como subsídio para a compreensão de suas trajetórias docentes; [c] apreender a gênese dos movimentos construtivos da docência dos professores ingressantes, tendo por fio condutor a confluência entre os saberes profissionais específicos do campo profissional e os saberes da docência; [d] comparar os processos vivenciados pelos professores, tendo como foco a ambiência docente e os níveis de apoio ao profissionalismo interativo; [e] descobrir e clarificar os movimentos construtivos da docência e seus marcadores para o estudo em foco e sujeitos participantes; [f] construir uma base teórico-metodológica específica para o estudo dos movimentos construtivos da docência dos professores ingressantes na Educação Profissional e na Educação Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neiva Viera Trevisan - Coordenador.

  • 2004 - 2004

    Ciclos de vida pessola e profissional na trajetória docente, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neiva Viera Trevisan - Coordenador.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2019 - 2019

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Contratado - 40h, Carga horária: 40

2017 - 2019

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Professor Formador I-UAB/UFSM, Enquadramento Funcional: Professora do curso de Ciências da Religião, Carga horária: 4

2012 - 2014

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante

2009 - 2011

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Tutora, Enquadramento Funcional: Tutora de Curso de Pedagogia - Ead, Carga horária: 20

2016 - 2017

Instituto Federal Farroupilha, IF-Farroupilha

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20

1991 - 1992

Centro de Integração Empresa Escola

Vínculo: Estágio Acadêmico, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 4

Atividades

  • 06/1991 - 01/1992

    Estágios , Escritório Regional, Santa Maria.,Estágio realizado, Pedagogia na Empresa.

2009 - 2014

Colégio Estadual Profa. Edna May Cardoso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assessor Pedagógico - Coordenação Pedagógica, Carga horária: 20

2006 - 2008

Colégio Estadual Profa. Edna May Cardoso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assessor Pedagógico - Orientação Educacional, Carga horária: 20

2003 - 2006

Colégio Estadual Profa. Edna May Cardoso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assessor Pedagógico - Coordenação Pedagógica, Carga horária: 20

2009 - 2014

Colégio Estadual Professora Edna May Cardoso

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

1994 - 1995

Escola Estadual de Iº G João Cordenonsi

Vínculo: Professor concursado, Enquadramento Funcional: Professor municipal, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1994 - 03/1995

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo por Atividades

1999 - 1999

Escola Estadual Olavo Bilac

Vínculo: Estágio Acadêmico, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 3

Atividades

  • 05/1999 - 07/1999

    Estágios , Curso de Ensino Médio Habilitação Magistério, Sala de Aula.,Estágio realizado, Psicologia da Educação.

1997 - 2000

Escola Estadual Paulo Lauda

Vínculo: Professor concursado, Enquadramento Funcional: Professor estadual, Carga horária: 20

1999 - 1999

Escola Estadual Paulo Lauda

Vínculo: Estágio Acadêmico, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1997 - 12/2000

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo por Atividades

  • 08/1999 - 10/1999

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo por Atividades

  • 08/1999 - 10/1999

    Estágios , Currículo Por Atividades, 3ª Série.,Estágio realizado, Currículo por Atividades.

1992 - 1995

Escola Estadual Pe Pedro M Copetti

Vínculo: Professor concursado, Enquadramento Funcional: Professor estadual, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1992 - 12/1995

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo por Atividades

1996 - 1997

Escola Estadual Profa Margarida Lopes

Vínculo: Professora concursada, Enquadramento Funcional: Professora estadual, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1996 - 03/1996

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo por Atividades

1989 - 1989

Escola Municipal de Iº G Inc Nsra do Carmo

Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor municipal, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1989 - 12/1989

    Direção e administração, Direção, Escola.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

1993 - 1994

Escola Municipal de Iº G José Didonet

Vínculo: Professor concursado, Enquadramento Funcional: Professor municipal, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1993 - 02/1994

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo por Atividades

1992 - 1993

Escola Municipal Duque de Caxias

Vínculo: Professor concursado, Enquadramento Funcional: Professor municipal, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/1992 - 03/1993

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo por Atividades

1990 - 1990

Escola Municipal Nossa Senhora do Carmo

Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor municipal, Carga horária: 0

Atividades

  • 04/1990 - 07/1990

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo por Atividades