Paulo Roberto de Carvalho Alcantara

Possui graduação em Psicologia pela Faculdade Salesiana de Filosofia Ciências e Letras de Lorena (1978), graduação em Formação de Psicólogo pela Faculdade Salesiana de Filosofia Ciências e Letras de Lorena (1981), Mestrado em Educação Especial - Peabody College of Vanderbilt University (1980) e Ph. D. em Educação e Desenvolvimento Humano - Vanderbilt University (1996). Tem experiência na área de Educação, com ênfase no desenvolvimento e avaliação de metodologias com o uso de mídias aplicadas em ambientes educacionais formais e não formais, na formação continuada de professores em tecnologia educacional, na aprendizagem colaborativa com tecnologia interativa e na educação especial e tecnologia: transição da escola para o trabalho.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação e Desenvolvimento Humano

1986 - 1996

Vanderbilt University
Título: Video-Based Anchored Instruction versus In-Vivo Instruction on Independent Job Performance of Students with Disabilities
Orientador: Ted Stephen Hasselbring
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: anchored instruction; special education technology; job skills training; instructional procedures; video instruction; modeling. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Setores de atividade: Educação; Mercado de Trabalho e Mão-De-Obra.

Mestrado em Educação Especial

1979 - 1980

Vanderbilt University
Orientador: James R Lent
Bolsista do(a): Rotary Foundation. Palavras-chave: Deficiência Mental.

Graduação em Formação de Psicólogo

1980 - 1981

Faculdade Salesiana de Filosofia Ciências e Letras de Lorena

Graduação em Licenciatura em Psicologia

1975 - 1978

Faculdade Salesiana de Filosofia Ciências e Letras de Lorena

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem Colaborativa.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.

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Participação em eventos

International Conference on Engineering and Computer Education 2007 (ICECE'2007). Procedimentos metodológicos desenvolvidos com os alunos ingressantes do Curso de Engenharia Elétrica da PUCPR. 2007. (Congresso).

13.º Congresso Internacional de Educação a Distância da ABED. A prática docente e as mídias educacionais: convergências e divergências. 2007. (Congresso).

Seminário Avançado: Paulo Freire - Dez Anos de Ausência Presente. 2007. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (AnpedSul).Grupo de trabalho de apoio aos universitários com necessidades especiais (GT-AUNE): Ações inclusivas na PUCPR. 2006. (Seminário).

XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE).Usando a instrução ancorada baseada em vídeo na educação nutricional. 2006. (Encontro).

40 anos da Pós-Graduação em Educação no Brasil. 2005. (Congresso).

A Educação a Distância e a Integração das Américas. A aprendizagem colaborativa na EAD online. 2005. (Congresso).

27.ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação: Sociedade, Democracia e Educação: Qual universidade?. 2004. (Congresso).

Participação no Educere - II Congresso Nacional da Área de Educação realizado no período de 18 de outubro a 20 de outubro. 2004. (Congresso).

Participação no V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (AnpedSul) Pesquisa em Educação e Compromisso Social, no período de 27 a 30 de abril. 2004. (Seminário).

Participação no XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE) realizado no período de 29 de agosto a 01de setembro. 2004. (Encontro).

Participação no XIV Congresso Estadual de Educação da Associação de Educação Católica do Paraná, Identidade e missão da Escola Católica: proposta e desafios, no período de 09 a 11 de julho. 2003. (Congresso).

Participação no Seminário Avançado: Políticas e Gestão da Educação Superior, Desafios e Perspectivas da Educação Superior, no período de 22 e 23 de outubro. 2003. (Seminário).

Participação no Simpósio Regional ANPAE/SUL, Gestão de Políticas de In(Ex)clusão na Educação, no período de 7 e 8 de agosto. 2003. (Simpósio).

Participação no III Congresso Ibero-americano de Informática na Educação Especial (III CIIEE), Novo Milênio, Novas Tecnologias, Novas Formas de Aprender, realizado no período de 20 a 23 de agosto. 2002. (Congresso).

Participação no Educere - Congresso da Área de Educação, Chonos e Kairós, realizado no período de 30 de setembro a 5 de outubro. 2002. (Congresso).

Participação no IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (AnpedSul) realizado no período de 26 à 29 de novembro. 2002. (Congresso).

Participação no Seminário Internacional de Avaliação Institucional da Educação Superior (Fase Nacional) no período de 2 e 3 de dezembro. 2002. (Seminário).

Participação no XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE) realizado no período de 26 a 29 de maio. 2002. (Encontro).

Participação na 24ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - realizada no período de 07 a 11 de outubro. 2001. (Congresso).

Participação no I Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática realizado no período de 28 a 30 de março. 2001. (Simpósio).

Participação no XX Congresso Nacional da Sociedade Brasileira de Computação realizado no período de 17 a 21 de julho. 2000. (Congresso).

Participação no VIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico realizado no período de 24 a 27 de maio. 2000. (Simpósio).

Participação no X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE) realizado no período de 29 a 31 de maio. 2000. (Encontro).

Participação na 22ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - realizado no período de 26 a 30 de setembro. 1999. (Congresso).

Participação no II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial realizado no período de 3 a 6 de novembro. 1999. (Congresso).

Participação na 21ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - realizado no período de 20 a 24 de setembro. 1998. (Congresso).

Participação no VI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico realizado no período de 18 a 21 de maio. 1998. (Simpósio).

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Participação em bancas

Aluno: Jamine Emmanuelle Henning

CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo;ALCANTARA, P. R. C.; SANTOS, A. V.. Práticas pedagógicas para uma escola inclusiva: ação colaborativa na educação de pessoas com necessidades especiais. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Alcione Mazur

VOSGERAU, Dilmeire Santanna Ramos; POLAK, Y. N. S.; ELEUTÉRIO, Marco Antonio Masoller;ALCANTARA, P. R. C.. O discurso dos docentes da educação profissional como norteador de uma proposta de educação continua à distância. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Rogério Basztabin

ALCANTARA, P. R. C.; CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo; BEHRENS, M. A.. Formação de professores com utilização de tecnologia no estudo do transtorno de défict de atenção/hiperatividade nos processos ensino aprendizagem. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Cristiane Gonçalves Ribas

ISRAEL, Vera Lúcia; FERNANDES, Beatriz Luci;ALCANTARA, P. R. C.; OLIVEIRA, Claudia Santos. Tecnologia Assistiva: Construção de um Artefato para a Adequação da Postura Sentada em Criança com Paralisia Cerebral e com Múltipla Deficiência. 2006. Dissertação (Mestrado em Tecnologia em Saúde) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Paulo Penha de Souza

BORTOLOZZI, Flávio; CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo; VOSGERAU, Dilmeire Santanna Ramos; ELEUTÉRIO, Marco Antonio Masoller;ALCANTARA, P. R. C.. Virtualização de um curso presencial. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Tito Livio de Campos

BORTOLOZZI, Flávio; SCHEER, Sergio; ELEUTÉRIO, Marco Antonio Masoller;ALCANTARA, P. R. C.. Fundamentos de um Ambiente Virtual de Mediação Dialógica. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Antonio Ferreira

TORRES, Patrícia Lupion; AZEVEDO, Hilton José Silva de;BEHRENS, Marilda AparecidaALCANTARA, P. R. C.. Contribuições da educação a distância na formação de professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Mirian Toshiko Sewo

FREITAS, Maria de Fátima Quintal de;ALCANTARA, P. R. C.; GUZZO, Raquel de Souza Lobo. Estudo exploratório sobre o processo de participação de educadores de informática e cidadania na cidade de Curitiba e Região Metropolitana. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Rita de Cássia Veiga Marriot

TORRES, Patrícia Lupion; COSTA, Marta Morais da; GRUGINSKI, Erasmo;ALCANTARA, P. R. C.. Do LOLA - Laboratório on-line de aprendizagem ao LAPI - Laboratório de aprendizegm de línguas: uma proposta metodológica para o ensino semi-presencial em ambiente virtual. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Lilia Maria Marques Siqueira

ALCANTARA, P. R. C.; PAVÃO, Zélia Milleo; CYSNEIROS, Paulo Gileno. A aprendizagem colaborativa como procedimento metodológico para a aprendizagem da disciplina eletricidade no ensino de engenharia elétrica. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Silma Côrtez da Costa Battezzati

BORTOLOZZI, Flávio; ELEUTERIO, Marco Antonio Masoller;ALCANTARA, P. R. C.; AZEVEDO, Hilton de. A aprendizagem colaborativa em fóruns com mediação automatizada: o ambiente AMANDA. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Jeferson Demeterco

ALCANTARA, P. R. C.; BORTOLOZZI, Flávio; KENSKI, Vani Moreira. O mundo virtual como ferramenta interativa no processo de ensino aprendizagem colaborativo à distância. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Suzana Valaski

ALCANTARA, P. R. C.BEHRENS, Marilda Aparecida; COSTAS, Jose Manuel Moran. A aprendizagem colaborativa com o uso de computadores: uma proposta para a prática pedagógica. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Ana Maria Irribarem Soares

VERDE, Ivelize Souza Arco; BOLSANELLO, Maria Augusta;ALCANTARA, P. R. C.. A construção da autonomia moral e intelectual em portadores de altas habilidades. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Vivian Mara Côrtes Camargo

BEHRENS, Marilda AparecidaALCANTARA, P. R. C.; AMARAL, Ana Lúcia. A prática pedagógoca num paradigma inovador no programa de aprendizagem: metodologia de radioisótopos. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Renato Nickel

BOLSANELLO, Maria Augusta; GUIMARÃES, S.;ALCANTARA, P. R. C.. A aquisição da noção de espaço da criança portadora de paralisia cerebral com hemiplegia espástica.. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Rossana Ghilardi Cardoso

LESZCZYNSKI, S. A.; GARCIA, N. M. D.; FARACO, C. A.;ALCANTARA, P. R. C.. Análise de softwares didáticos para o ensino fundamental com base em múltiplas linguagens. 2002. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Ely Gonçalves

BEHRENS, Marilda AparecidaALCANTARA, P. R. C.; LESZCZYNSKI, S. A.. A metodologia de projetos aliada à instrumentalização do computador. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Orly Marion Webber Milani

ALCANTARA, P. R. C.BEHRENS, Marilda Aparecida; CYSNEIROS, Paulo Gileno. Tecnologia aplicada à educação superior nos cursos de licenciatura. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maria de Fátima Arruda Souza

GOMES, Péricles Varella;ALCANTARA, P. R. C.; AZEVEDO, Hilton de. Projeto Pacto: Considerações sobre Fatores Motivacionais na Aprendizagem dos Alunos. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Dalinni de Oliveira Borsatto

LESZCZYNSKI, S. A.; AZEVEDO, Hilton de;ALCANTARA, P. R. C.. Tecnologias de Informação e Comunicação enquanto Tecnologia de Educação, na Visão dos Professores da Rede Estadual, no Município de Curitiba. 2001. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Hélio Galvão Ciffoni

ALCANTARA, P. R. C.; PAVÃO, Zélia Milleo; PACHALY, J. R.. Além da Informação Tecnológica: Aspectos do Conhecimento Necessário ao Professor para atuar como docente no curso de ciência da computação. Um estudo de caso. 2001. Dissertação (Mestrado em Banca do Exame de Dissertação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: iVO PEREIRA DE QUEIROZ

BASTOS, J. A.; GARCIA, N. M. D.; PILATTI, L. A.;ALCANTARA, P. R. C.. Humanismo e Tecnologia no Curso de Radiologia do CEFET-PR-Unidade de Curitiba. 2001. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Nilson Bueno Kominek

AZEVEDO, Hilton José Silva de; LESZCZYNSKI, S. A.; POLAK, Y. N. S.;ALCANTARA, P. R. C.. Estudo comparativo de propostas de ensino a distância como subsídio para tomadas de decisão em instituições públicas. 2001. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Maria Inês Pinto Bogisch

ALCANTARA, P. R. C.; MESQUIDA, P.; FELÍCIO, E. C. A.. O ensino da química na educação superior: uma aprendizagem contextualizada e prática (estudo de caso). 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: João Eloir Carvalho

GISI, Maria Lourdes;ALCANTARA, P. R. C.; CAMPOS, W.. A educação para a consciência da corporeidade, a partir do projeto pedagógico do curso de Educação Física da PUCPR. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Almir Lucas Stasievski

ALCANTARA, P. R. C.; BUENO, J. F.; SALM, J. F.. Gestão de informações em instituições de ensino superior. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Carmem Maria Sant'Anna

ZAINKO, Maria Amélia Sabbag;ALCANTARA, P. R. C.; CAVALLET, V. J.. Desafios da docência: teoria do grupo-T e laboratório de sensibilidade - um recurso alternativo para desenvolvimento da competência do professor universitário. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Adel Luiz Youssef

GISI, Maria Lourdes;ALCANTARA, P. R. C.; KRUG, D. H. F.. A competência interpessoal e a sua importância para a qualidade do ensino superior. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maria Goreti Amboni Stadtlober

ALCANTARA, P. R. C.; GOMES, Péricles Varella; PASSARELLI, B.. Análise do projeto de pesquisa em aprendizagem colaborativa com tecnologias interativas - PACTO. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Eugenio Pereira de Paula Junior

ROMANELLI, Egídio José;ALCANTARA, P. R. C.. A neuropsicologia na formação do educador. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Elizete Lúcia Moreira Matos

FIALHO, Francisco Antonio Pereira; CATAPAN, A. H.;ALCANTARA, P. R. C.; KIRINOS, G. M. V.; RODRIGUEZ, A. M.. Comunidade Virtual de Trabalho-Aprendizagem: Um Experimento na Siemens Brasil. 2002. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Elizete Lúcia Moreira Matos

FIALHO, Francisco Antonio Pereira; CATAPAN, A. H.;ALCANTARA, P. R. C.; RODRIGUEZ, A. M.. Comunidade Virtual de Aprendizagem, Comunidade Virtual de Trabalho, Ferramenta de Gestão. Um estudo de Caso para a Siemens Brasil. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luciane Lazarin Meinerz

PORTILHO, E. M. L.;ALCANTARA, P. R. C.; MONTOYA, I. K.. Dislexia: Identificação e encaminhamento de alunos do ensino fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Loraine Isabel do Rocio Pinto Marconcin

PORTILHO, E. M. L.;ALCANTARA, P. R. C.; MONTOYA, I. K.. Transtorno do déficit de atenção/hiperatividade: A aprendizagem dos alunos de 5ª à 8ª série do ensino fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Leila Padilha dos Santos

PORTILHO, E. M. L.;ALCANTARA, P. R. C.; MONTOYA, I. K.. O pedagogo na função de orientador educacional e o contexto social da escola. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Edna Jonas Luiz

ENS, R. T.; MATHEUSSI, E. M.;ALCANTARA, P. R. C.. O uso do computador segundo alunos e professores de uma escola municipal. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Helena Lacerda Motta de Oliveira Gomes

ENS, R. T.;ALCANTARA, P. R. C.; FILIPAK, Sirley. Bilingüismo na educação infantil segundo professores de uma escola particular. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Bianca Pontarolo

CASTELEINS, V. L.;ALCANTARA, P. R. C.. Evasão no ensino médio noturno. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Fernanda Bonatto

ENS, R. T.;ALCANTARA, P. R. C.; FILIPAK, Sirley. A prática educativa em um presídio de Curitiba-PR. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Luciana Beneti Pereira de Queiroz

WINKELER, M. S. B.;ALCANTARA, P. R. C.; GUEBERT, M. C. C.. Psicomotricidade relacional da educação infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Marcia Maria de Cristo

GEBRAN, Mauricio Pessoa; THOMACHESKI, Ermelina Generosa Bontorin;ALCANTARA, P. R. C.. A Introdução da Informática no Ambiente Escolar. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

BOLSANELLO, Maria Augusta; GUIMARÃES, S.; GOMIDE, Paula; PEDRA, José Alberto;ALCANTARA, P. R. C.. Membro titular da Comissão Julgadora do Concurso Público para Professor Assistente na área de conhecimento Fundamentos da Educação, matéria específica Psicologia da Educação, realizado no período de 18 a 22 de agosto. 2003. Universidade Federal do Paraná.

ALCANTARA, P. R. C.; MATOS, E. L. M.;BEHRENS, Marilda Aparecida. Concurso professor assistente III - Antonio Simão Neto. 2002. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

ALCANTARA, P. R. C.; EYNG, A. M.;BEHRENS, Marilda Aparecida. Concurso professor assistente III - Sonia Cristina Dias Soares Vermelho. 2002. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

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Orientou

Ana Rita Serenato Bortolozzo

Banco de dados para o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na prática pedagógica de professores de alunos com necessidades educacionais especiais; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Mariana Haviaras

Ação docente e tecnologias: um olhar sobre a DP MATICE; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Marcos Cesar Cantini

Políticas Públicas e Formação de Professores na Área de Tecnologias de Informação e Comunicação TIC na Rede Pública Estadual de Ensino do Paraná; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Marinice Natal Justino

Formação docente para EAD on-line: desafios e dificuldades no processo de transposição de curso presencial para virtual; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Wanderlane Gurgel do Amaral

Tecnologia Assistiva a serviço da Inclusão nas instituições de Ensino Superior, utilizando-se do Mouse Ocular como ferramenta de inclusão; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Claudio Kleina

Formação continuada de professores para o uso da informática e recursos de tecnologias assistivas para alunos com deficiência física; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Rogério Basztabin

Formação de professores com utilização de tecnologia no estudo do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade nos processos de ensino aprendizagem; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Amélia Bortoli Daga

Educação continuada para professores: integração da tecnologia de computadores por meio da aprendizagem colaborativa; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Tania Mara Dias

A Biblioteca Virtual da PUCPR e suas contribuições na Educação Superior; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Vaneli Rodrigues Chaves

O uso de recursos tecnológicos em um programa público de educação: um estudo em escolas municipais de Curitiba; 2005; 120 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Isabelle Christine Moletta

A prática pedagógica nos cursos superiores de tecnologia: um estudo de caso; 2005; 176 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Adriano de Sales Coelho

Contribuições da teoria do agir comunicativo de Habermas para a consolidação de uma educação crítica e reflexiva diante da sociedade da comunicação e informação; 2005; 134 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Ivonete Ferreira Haiduke

Inclusão de academicos com necessidades especiais na universidade: A influência do GT-AUNE no acesso ao ensino e aprendizagem; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Naim Akel Filho

Aprendizagem colaborativa baseada em ambientes virtuais: possibilidades na construção de conhecimentos de neurociência; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Camile Gonçalves Hesketh

Tecendo aprendizagem em rede: relações dialógicas, interativas e colaborativas em ambientes virtuais; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Marileni Ortêncio de Abreu Passos

Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Lilia Maria Marques Siqueira

A metodologia de aprendizagem colaborativa no programa de eletricidade no curso de eletricidade; 2003; 153 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Suzana Valaski

A aprendizagem colaborativa com o uso de computadores: uma proposta para a prática pedagógica; 2003; 95 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Jeferson Demeterco

O mundo virtual como ferramenta interativa no processo de ensino aprendizagem colaborativo à distância; 2003; 102 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Orly Marion Webber Milani

Tecnologia Aplicada à Educação nos Cursos de Licenciatura da PUCPR; 2002; 159 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Hélio Galvão Ciffoni

Além da formação tecnológica: aspectos do conhecimento necessário ao professor para atuar como docente de ciência da computação; Um estudo de caso; ; 2001; 73 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Maria Inês Pinto Bogisch

O ensino da química na educação superior: uma aprendizagem contextualizada e prática (estudo de caso); 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Maria Goreti Amboni Stadlober

Análise do projeto de pesquisa em aprendizagem colaborativa com tecnologias interativas - PACTO; 2000; 218 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Almir Lucas Stasievski

Gestão de informações em instituições de ensino superior: uma proposta de modelo; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Klecia Smaka Barbosa

Uso de software educativo como recurso auxiliar no processo de aquisição da leitura e da escrita; 2005; 88 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias Educacionais) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Kathleen Sousa Oliveira

Usando a Instrução Ancorada baseada em vídeo na educação nutricional; 2005; 105 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias Educacionais) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Katia Ethiénne Esteves dos Santos

Um estudo sobre a utilização dos laboratórios de informática educacional; 2005; 129 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias Educacionais) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Ivonete Helena Machado

As tecnologias digitais na mediação da construção do conhecimento; 2004; 57 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias Educacionais) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Elizabete Augusta dos Reis Rodrigues

Os jogos eletrônicos como ferramenta no processo educacional; 2003; 45 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias Educacionais) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Maria Ester Heiss Janissek

Capacitação de professores e auxiliares administrativos do ensino pré-escolar em softwares; 2003; 42 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias Educacionais) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Melissa Célia Morais dos Santos

Um olhar sobre a educação e a tecnologia de computadores: conhecimentos necessários à prática do professor em sala de aula; 2002; 59 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias Educacionais) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Ana Maria Motas Carbonell

Ensinar e aprender língua estrangeira moderna através de tecnologias; 2002; 44 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias Educacionais) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Tatiane Lopes

Realidade virtual no ensino fundamental, eis a questão; 2000; 23 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias Educacionais) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Renata Maria Braunert

Criatividade, educação e tecnologia; 2000; 61 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias Educacionais) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Léia da Veiga

Inclusão do aluno com deficiência auditiva no ensino regular: estratégias e desafios; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Brigida Karina Liechocki Nogueira da Silva

Inclusão escolar de uma criança com Síndrome de Down; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Sibele Ribeiro da Cruz

A aprendizagem de alunos com deficiência visual subnormal em Centro de Atendimento Especializado; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Alessandra Cristina de Oliveira

A Educação a Distância na formação de profissionais docentes; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Patricia Antunes Pereira

O processo de inclusão na ótica dos professores que atendem crianças com deficiências em três creches; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Renata Aline Buscoravaine

Internet como ferramenta pedagógica para o auxílio a professores; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Rute da Silva

A pedagogia de projetos e sua aplicabilidade no ensino fundamental; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Helen caroline Carvalho

Algumas questões relacionadas com a indisciplina em sala de aula; 2005; 74 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Vania Cristina Moro

Indisciplina na sala de aula: onde está a causa?; 2005; 100 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Arlete do Rocio Tabalipa Blitzkow

A ação docente e a leitura nas séries iniciais do ensino fundamental; 2005; 95 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Ana Paula Brocardo

A formação continuada em uma empresa; 2004; 35 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

karla jeniffer Rodrigues de Mendonça

O trabalho de inclusão desenvolvido pelas escolas de educação infantil; 2003; 51 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Helen Pellizzari

A gestão escolar como mediador na união dos profissionais na escola; 2002; 60 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Viviane Kalil Fadel Plombon

Generalização de habilidades aprendidas por estudantes com necessidades especiais por meio de instrução multimídia; 2005; 42 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Larissa Cássia Volcov

Pesquisa e Aprendizagem Colaborativa com Tecnologias Interativas - PACTO; 2002; 30 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Kelli Fernanda Roznowski Göttems

Análise de estratégias de capacitação de professores do ensino superior em tecnologias educacionais; 2000; 67 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Maria Andreia Belarmino Marques

Como trabalhar as dificuldades de aprendizagem no cotidiano escolar; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Lucileia Aparecida Pinto Cardozo

Escola e informática: o aluno construindo sua autonomia; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Maria do Rocio Leite Gomes

Razão e sensibilidade: uma perspectiva para o aluno da classe especial; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Débora Cristina Lell

Tecnologia educacional: um instrumento auxiliar no processo de aprendizagem; 2002; 54 f; Orientação de outra natureza - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Débora de Paula Chiesa

Rádio-escola: um incentivo à leitura; 2001; 0 f; Orientação de outra natureza - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

Andressa Biscouto Wall

A escola nas ondas do rádio e da tv; 2001; 0 f; Orientação de outra natureza - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara;

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  • HESKETH, Camile Gonçalves ; ALCANTARA, P. R. C. ; TORRES, Patrícia Lupion . Nas trilhas da EaD na PUCPR: uma análise dos diferentes modelos adotados. In: Simposio Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática, 2005, Orlando. Memorias (SIECI 2005). Orlando, FL: International Institute of Informatics and Systemics (IIIS), 2005. v. 1. p. 1-1.

  • BEHRENS, Marilda Aparecida ; ALCANTARA, P. R. C. . O avanço metodológico da pesquisa em aprendizagem colaborativa com tecnologias interativas. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (AnpedSul), 2004, Curitiba, PR. Pesquisa em Educação e Compromisso Social. Curitiba, PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 107.

  • BOGISCH, Maria Inês Pinto ; ALCANTARA, P. R. C. . Uma reflexão sobre a prática pedagógica do professor de química. In: III Congresso Paranaense de Educação, 2003, Curitiba, PR. O Tempo e o Espaço na Educação. Curitiba, PR: SINEPE/PR - Real Studio Comunicação Digital, 2003. v. 1. p. 1.

  • BEHRENS, Marilda Aparecida ; ALCANTARA, P. R. C. . Experiência de aprendizagem colaborativa com tecnologias interativas na educação superior. In: Educere - Congresso da Área de Educação, 2002, Curitiba. Chonos e Kairós. Curitiba, PR: Editora Universitária Champagnat, 2002. v. 1. p. 42.

  • ALCANTARA, P. R. C. ; BEHRENS, Marilda Aparecida . Renovação da prática pedagógica: a busca por processos centrados no educando. In: IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (AnpedSul), 2002, Florianópolis, SC. Na contracorrente da universidade operacional (CDROM). Florianópolis, SC: Gráfica Recorde, 2002. v. 1. p. 312-313.

  • VOLCOV, L. C. ; ALCANTARA, P. R. C. . Pesquisa e Aprendizagem Colaborativa com Tecnologias Interativas. In: X Seminário de Iniciação Científica e IV Mostra de Pesquisa da PUCPR, 2002, Curitiba. Caderno de Resumos. Curitiba, PR: Editora Universitária Champagnat, 2002. v. 1. p. 76.

  • WACHOWICZ, Lílian Anna ; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; PAVÃO, Zélia Milleo ; ALCANTARA, P. R. C. . O desafio da análise coletiva do processo de ensino, a partir dos índices de não aprendizagem, na Educação Superior. In: X Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000, Rio de Janeiro. Ensinar e aprender: sujeitos, saberes, tempos e espaços. Rio de Janeiro, RJ: UERJ - Faculdade de Educação, 2000. v. 1. p. 516-517.

  • GÖTTEMS, Kelli Fernanda Roznowski ; ALCANTARA, P. R. C. . Análise de estratégias de capacitação de professores do ensino superior em tecnologias educacionais. In: VIII Seminário de Iniciação Científica da PUCPR, 2000, Curitiba. Caderno de Resumos. Curitiba, PR: Editora Universitária Champagnat, 2000. v. 1. p. 79.

  • GOMES, Péricles Varella ; ALCANTARA, P. R. C. ; SIMÃO NETO, A. . Estratégias de avaliação: Um estudo de usabilidade pedagógica, de interface e de comunicação em treinamento baseado em computadores (CBT). In: III Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências (ICASE), 1999, Curitiba, PR. ICASE, 1999. v. 1. p. 183.

  • BOGISCH, Maria Inês Pinto ; ALCANTARA, P. R. C. . Uma reflexão sobre a prática pedagógica do professor de química. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BEHRENS, Marilda Aparecida ; ALCANTARA, P. R. C. ; VIENS, J. . Prática de uma metodologia inovadora com tecnologia na educação superior (Projeto PACTO). 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALCANTARA, P. R. C. . Aspectos relevantes da educação presencial e à distância: aprendizagem colaborativa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • BEHRENS, Marilda Aparecida ; ALCANTARA, P. R. C. . Metodologias de projetos em aprendizagem colaborativa com tecnologias interativas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALCANTARA, P. R. C. ; BEHRENS, Marilda Aparecida . Renovação da prática pedagógica: a busca por processos centrados no educando. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALCANTARA, P. R. C. . Uma comparação entre duas estratégias de ensino para estudantes com necessidades especiais. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALCANTARA, P. R. C. ; BEHRENS, Marilda Aparecida . Pesquisa em aprendizagem colaborativa com tecnologia interativas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALCANTARA, P. R. C. ; BEHRENS, Marilda Aparecida . Pesquisa em aprendizagem colaborativa com tecnologias interativas (Projecto Pacto). 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALCANTARA, P. R. C. . Aprendizagem colaborativa baseada em projetos: tecnologias inovadoras como suporte para a prática pedagógica do professor. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ALCANTARA, P. R. C. ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; BORTOLOZZI, Flávio ; GOMES, Péricles Varella ; CARVALHO, Ronaldo Gomes de . Perspectivas para a educação com tecnologia: aprendizagem colaborativa. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALCANTARA, P. R. C. ; GÖTTEMS, Kelli Fernanda Roznowski . Análise de estratégias de capacitação de professores do ensino superior em tecnologias educacionais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALCANTARA, P. R. C. . Vídeo: instalações e manuseios. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALCANTARA, P. R. C. . Síndrome de Down. Aspectos Psicossociais. Integração: Família, Escola, Trabalho e Sociedade. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • WACHOWICZ, Lílian Anna ; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; PAVÃO, Zélia Milleo ; ALCANTARA, P. R. C. . O desafio da análise coletiva do proceso de ensino, a partir dos índices de não aprendizagem na educação superior. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALCANTARA, P. R. C. ; GOMES, Péricles Varella ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; CARVALHO, Ronaldo Gomes de . Aprendizagem colaborativa com tecnologias interativas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GOMES, Péricles Varella ; ALCANTARA, P. R. C. ; SIMÃO NETO, A. . Estratégias de avaliação: um estudo de usabilidade pedagógica de interface e de comunicação em treinamento baseado em computador (CBT). 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ALCANTARA, P. R. C. . Novas alternativas para alcançar o mercado de trabalho: os efeitos da instrução ancorada no desempenho de estudantes com necessidades especiais. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Outras produções

ALCANTARA, P. R. C. ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; CARVALHO, Ronaldo Gomes de . CD ROM do Projeto Pacto: Pesquisa em aprendizagem colaborativa com tecnologias interativas (1999-2000). 2001.

ALCANTARA, P. R. C. . Video-Based Anchored Instruction versus In-Vivo Instruction on Independent Job Performance of Students with Disabilities. 1996.

ALCANTARA, P. R. C. . Parecerista do VII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE - Edição Internacional. 2007.

ALCANTARA, P. R. C. . Parecerista do SIECI 2007. 2007.

ALCANTARA, P. R. C. . Dimensões Culturais na Formação de Educadores para a Mídia-Educação. 2006.

ALCANTARA, P. R. C. . VI ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2006.

ALCANTARA, P. R. C. . V EDUCERE - III Congresso Nacional da Área de Educação 'EPISTEME'. 2005.

ALCANTARA, P. R. C. . V ANPed Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004.

ALCANTARA, P. R. C. . V ANPed Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004.

ALCANTARA, P. R. C. . V ANPed Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004.

ALCANTARA, P. R. C. . XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). 2004.

ALCANTARA, P. R. C. . ISAAC 2004 (11ª International Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication). 2004.

ALCANTARA, P. R. C. . III Simpósio Regional ANPAE/Sul - Gestão de Políticas de In(Ex)clusão na Educação. 2003.

ALCANTARA, P. R. C. . III EDUCERE - I Congresso Nacional da Área de Educação. 2003.

ALCANTARA, P. R. C. . Revista Educação e Pesquisa. 2003.

ALCANTARA, P. R. C. . Revista Ensaios e Ciência, v.4, n.3 (dezembro), Série Ciências Humanas Sociais e da Educação. 2000.

ALCANTARA, P. R. C. . Potencializando a ação docente no sistema MATICE. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALCANTARA, P. R. C. ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; TORRES, Patrícia Lupion ; MATOS, E. L. M. . A Prática Docente e as Mídias Educacionais: Convergências e Divergências (fase 01). 2006. (Relatório de pesquisa).

ALCANTARA, P. R. C. . Formação pedagógica e gestão educacional. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

ALCANTARA, P. R. C. . As novas tecnologias a serviço da educação. 2002. .

ALCANTARA, P. R. C. . Processo Pedagógico no Ensino Superior. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

ALCANTARA, P. R. C. . Aprendizagem colaborativa. 2001. .

ALCANTARA, P. R. C. . Aprendizagem colaborativa. 2001. .

ALCANTARA, P. R. C. . Análise de estratégias de suporte organizacional e de treinamento e capacitação de professores . 2001. (Relatório de pesquisa).

ALCANTARA, P. R. C. . Projetos Educacionais. 2000. .

ALCANTARA, P. R. C. . Informática na educação especial. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

ALCANTARA, P. R. C. . Aprendizagem colaborativa. 2000. .

ALCANTARA, P. R. C. ; GÖTTEMS, Kelli Fernanda Roznowski . Análise de estratégias de capacitação de professores do ensino superior em tecnologias educacionais. 2000. (Relatório de pesquisa).

ALCANTARA, P. R. C. . Tecnologias educacionais e suas utilizações na sala de aula. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

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Projetos de pesquisa

  • 2007 - Atual

    Prática pedagógica num paradigma inovador com a utilização de recursos de mídias no processo de ensino-aprendizagem em ambiente presencial e virtual - SAAW, Descrição: A base teórica do estudo focaliza-se na mudança paradigmática gerada na sociedade da Informação e toma como referência a necessidade de superação do paradigma conservador na busca de um paradigma inovador que atenda à produção do conhecimento num processo reflexivo, crítico e transformador. Envolve a análise da implantação do paradigma inovador na prática pedagógica do professor com a utilização de recursos de mídia no processo de ensino-aprendizagem em ambiente presencial e virtual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (11) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Integrante / Marilda Aparecida Behrens - Coordenador / Elizete Lúcia Moreira Matos - Integrante / Patrícia Lupion Torres - Integrante / Ricardo Tescarolo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2004 - 2005

    Os efeitos da multimídia na aquisição e generalização de tarefas de trabalho em estudantes com necessidades especiais, Descrição: O estudo explorou o uso de tecnologia de vídeo como uma abordagem alternativa para ensinar habilidades de trabalho a estudantes com necessidades especiais. No contexto de habilidades de trabalho, os efeitos da instrução ancorada multimídia foram analisados em duas tarefas de papelaria. Teve como objetivo avaliar separadamente os efeitos de três variáveis independentes sobre o aprendizado dos estudantes e a generalização do conhecimento. Esta investigação usou um delineamento experimental ABCD com quatro estudantes em duas tarefas de trabalho em ambiente simulado e natural. As fases do estudo foram: Linha de base (A), que serviu para verificar o conhecimento inicial dos participantes sobre as tarefas ensinadas; Multimídia (B), que foi a apresentação dos filmes sobre as duas tarefas; Multimídia + Feedback (C), que englobou a apresentação dos filmes mais a correção de possíveis erros de desempenho; e Multimídia + Instrução Direta (D), a qual buscou, quando necessário, ensinar os estudantes a aprenderem as tarefas com a ajuda pedagógica do professor, utilizando o sistema mínimo de intrusão de pistas. Durante processo de aprendizagem, provas de generalização foram conduzidas em um outro ambiente natural. Os resultados indicaram que, exceto uma aluna que não pode finalizar seu treinamento em uma das tarefas ensinadas, os estudantes alcançaram o critério educacional de aprendizagem nas duas tarefas e demonstraram um alto grau de generalização da aprendizagem. Conclui-se que a utilização da tecnologia de vídeo sozinha ou associada ao feedback e à instrução direta para alunos com necessidades especiais em situações de aprendizagem de tarefas de trabalho é bastante promissora por sua facilidade em apresentar situações de treinamento, particularmente para mostrar situações de trabalho de uma maneira vívida, abreviada e dinâmica. A instrução ancorada multimídia permite que estudantes aprendam e pratiquem muitas tarefas e habilidades do mundo real.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Coordenador / Viviane Kalil Fadel Plombon - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2003 - 2006

    A Prática Docente e as Mídias Educacionais: Convergências e Divergências (fase 01), Descrição: O projeto tem como foco a investigação da prática pedagógica dos professores no ensino e aprendizagem com tecnologias educacionais. Busca pesquisar a mudança paradigmática proposta na sociedade do conhecimento e na revolução tecnológica e a influência na ação docente. Investiga as perspectivas de um paradigma inovador na sociedade do conhecimento que leva a repensar a prática pedagógica proposta no ensino universitário, na qual o professor precisa ultrapassar a ênfase da reprodução para a produção do conhecimento. Pesquisa o desafio de incorporar na prática pedagógica dos professores diferentes modalidades de ensino e a inserção das mídias educacionais nas metodologias de ensino e de aprendizagem. Busca a reflexão e a discussão da atuação do docente que precisa ser criativo, articulador e parceiro de seus alunos no processo de aprendizagem. Procura investigar processo de ensino que focalizem a aprendizagem colaborativa, para que professor e alunos possam ser parceiros participativos, investigadores e produtores do conhecimento. O projeto tem como objetivo geral: Analisar criticamente a implantação do projeto MATICE e os paradigmas que caracterizaram a prática pedagógica dos docentes que utilizaram os recursos de mídia no processo de ensino-aprendizagem em ambiente virtual. E como objetivos específicos: a) Analisar o processo de implantação do projeto MATICE; b) Averiguar os impactos do projeto junto aos alunos e docentes envolvidos; c) Investigar os paradigmas que caracterizaram a prática docente dos professores que usam tecnologias; d) Levantar os recursos de mídia utilizados pelos docentes; e e) Analisar as práticas docentes com o uso das mídias propostas noambiente virtual. Optou-se por uma metodologia de pesquisa com ênfase na abordagem qualitativa aliada a alguns instrumentos da abordagem quantitativa que venham subsidiar o processo de investigação. Com esse posicionamento elegeu-se uma pesquisa descritiva do tipo estudo de caso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Coordenador / Marilda Aparecida Behrens - Integrante / Elizete Lucia Moreira Matos - Integrante / Patrícia Lupion Torres - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Remuneração / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 1999 - 2000

    Análise de estratégias de capacitação de professores do ensino superior em tecnologias educacionais, Descrição: Este estudo teve três objetivos principais: (a) Treinar e/ou capacitar professores da Pontifícia Universidade Católica do Paraná em tecnologia educacional; (b) Acompanhar os professores em seus processos de aprendizagem durante o treinamento e capacitação; e (c) Verificar a incorporação de novas habilidades no comportamento instrucional dos professores, assim como a implementação destas novas habilidades em sala de aula. Na primeira etapa da pesquisa foram apresentados aos participantes módulos de capacitação em novas tecnologias educacionais, e realizadas algumas medições tais como: (a) questionários de conhecimento para verificação de aprendizado do professor; (b) questionários de avaliação dos módulos para aperfeiçoamento dos conteúdos e materiais apresentados; e (c) questionários de verificação da satisfação dos participantes diante de cada módulo. Na segunda etapa, foram realizadas entrevistas para verificar se houveram mudanças atitudinais com relação a utilização de tecnologias educacionais no ensino. Os resultados encontrados denotam um aprimoramento do conhecimento prévio dos professores diante dos programas de software apresentados nos módulos de capacitação. Após a análise das estratégias utilizadas nos diferentes módulos utilizando software estatísticos, os resultados apresentaram uma diferença não significativa denotando a eficácia das três metodologias. Quanto à mudança de atitude, os professores comentaram que ocorreu a incorporação de algumas habilidades com relação a utilização de tecnologias, como: a utilização do e-mail e do programa Eureka que foram as principais atividades incorporadas pelos professores após passarem pelos módulos de capacitação. Os resultados encontrados neste estudo são bastante promissores, sugere-se que as estratégias utilizadas poderiam ser replicadas por professores do ensino superior, assim como por professores de outros níveis de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Coordenador / Kelli Fernanda Roznowski Göttems - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1

  • 1998 - 2003

    Pesquisa em Aprendizagem Colaborativa com Tecnologias Interativas (Projeto PACTO), Descrição: O Projeto PACTO (Pesquisa em Aprendizagem Colaborativa com TecnOlogias Interativas) foi composto por duas grandes etapas perfazendo quatro anos de investigação. O Projeto teve como foco a aprendizagem colaborativa baseada em projetos usando tecnologias inovadoras como suporte para a prática pedagógica do professor universitário. O Projeto PACTO visou iniciar um processo de envolvimento de docentes universitários em metodologias educacionais inovadoras na PUCPR. O Projeto possibilitou a realização de pesquisas pedagógicas que buscaram elevar o nível do ensino e aprendizagem dos alunos em um curso de graduação da instituição. O Projeto PACTO teve como objeto de pesquisa a busca de metodologias inovadoras que utilizem a tecnologia como ferramenta para possibilitar a produção do conhecimento num paradigma emergente levando a uma aprendizagem colaborativa baseada em projetos. A proposta foi de desenvolver práticas pedagógicas enfocando o uso de tecnologias no ensino presencial e semipresencial. Do ponto de vista conceitual, foram prioritários na prática pedagógica o uso de procedimentos metodológicos que levassem a produção do conhecimento e que utilizassem os diversos recursos disponíveis na sociedade da informação, em especial, a utilização do computador, como instrumentos que auxiliassem os alunos que encontram ou não dificuldades de aprendizagem no ensino tradicional. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Coordenador / Marilda Aparecida Behrens - Integrante / Jacques Viens - Integrante / Flávio Bortolozzi - Integrante / Henri F. Eberspächer - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Remuneração., Número de produções C, T & A: 20 / Número de orientações: 3

  • 1997 - 1997

    Análise de estratégias de suporte organizacionais e de treinamento e capacitação de professores, Descrição: Este estudo teve a finalidade de treinar e capacitar professores do ensino fundamental para aprimorarem seus conhecimentos e desenvolverem técnicas diferenciadas e inovadoras no processo de ensino e aprendizagem na escola regular e especial. O projeto de pesquisa englobou três objetivos: (a) analisar estratégias de recursos humanos para treinar e capacitar professores a desenvolverem ambientes contextualizados de aprendizagem (i.e., instrução ancorada) que incorporam tecnologia multimídia; (b) desenvolver, fazer testagem de campo e disseminar um conjunto de materiais de treinamento multimídia; e (c) acompanhar os professores em seus processos de aprendizagem durante o treinamento e capacitação em tecnologias educacionais. O projeto de pesquisa apresentou aos participantes onze módulos de treinamento e capacitação em tecnologias educacionais. Foram realizadas algumas medições tais como: questionários de avaliação dos módulos para examinar o conhecimento e a atitude diante da tecnologia de computadores, aperfeiçoar os conteúdos e materiais apresentados e verificar a satisfação dos professores participantes em cada módulo. Os resultados encontrados denotam um aprimoramento do conhecimento prévio dos professores diante dos programas de software apresentados nos módulos de treinamento e capacitação. Após a análise das estratégias utilizadas nos diferentes módulos, os resultados apresentaram uma diferença mínima denotando a eficácia das duas metodologias. Os dados também indicaram que os professores gradativamente foram mudando suas atitudes em direção a inovação tecnológica. Os resultados encontrados neste estudo são bastante promissores, sugere-se que as estratégias utilizadas poderiam ser replicadas por professores dos vários níveis de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 1995 - 1996

    Technology Enhanced Teacher Training (Project TETT), Descrição: Este projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Integrante / Herbert Rieth - Coordenador.

  • 1994 - 1996

    Promoting Reinstructuring of Instruction through Multimedia-based Education (Project PRIME), Descrição: Este projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Integrante / Ted Stephen Hasselbring - Integrante / Herbert Rieth - Coordenador.

  • 1994 - 1995

    Beginning Learning Experiences in Developmentally Inclusive Groups and at Home (Project BLEND), Descrição: Este projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Integrante / Samuel Odom - Coordenador / Eva Horn - Integrante / William Brown - Integrante.

  • 1993 - 1994

    CROSS-Training: An interagency staff development project, Descrição: Este projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Integrante / Carolyn Hughes - Integrante / Janice Baker - Coordenador / Joseph Wehby - Integrante / Herbert Rieth - Integrante.

  • 1991 - 1992

    Transition from school-to-work support services model, Descrição: Este projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Integrante / Carolyn Hughes - Coordenador / Bogseon Hwang - Integrante / Jin Ho Kim - Integrante / Daniel J. Killian - Integrante / Melinda L. Harmer - Integrante.

  • 1990 - 1992

    An examination of cognitive challenges and pedagogical opportunities for the development of multimedia information systems, Descrição: Este projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Integrante / Ted Stephen Hasselbring - Coordenador / Laura Goin - Integrante / John Bransford - Integrante.

  • 1989 - 1990

    New approaches for teaching mathematical problem solving to learning handicapped students, Descrição: Este projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Integrante / John Bransford - Coordenador / Nancy Vye - Integrante.

  • 1987 - 1989

    Enhancing mathematical abilities in learning handicapped children: Aplications of cognitive and computer science, Descrição: Este projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Integrante / Ted Stephen Hasselbring - Coordenador / Laura Goin - Integrante.

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Projetos de desenvolvimento

  • 1994 - 1994

    Adult literacy: A multimedia program development, Descrição: Este projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Roberto de Carvalho Alcantara - Integrante / Ted Stephen Hasselbring - Coordenador / Laura Goin - Integrante / Charles Kinzer - Integrante / Victoria Risko - Integrante.

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Prêmios

1992

Graduate Student Award, Vanderbilt University.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade de Taubaté, Departamento de Psicologia. , Avenida Tiradentes, 500, Bom Conselho, 12030-180 - Taubate, SP - Brasil, Telefone: (12) 36254283, URL da Homepage:

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Experiência profissional

1998 - 2008

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Titular, Carga horária: 40

Atividades

  • 08/2007

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Inclusiva

  • 08/2007

    Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Aprofundamento da Linha de Pesquisa Teoria e Prática Pedagógica na Formação de Professores

  • 02/2007

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso, Educação Especial

  • 01/2006

    Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 01/2006

    Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Prática na Educação a Distância

  • 05/1998

    Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias Educacionais

  • 02/2006 - 12/2006

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Mídia e Aprendizagem

  • 01/2004 - 12/2006

    Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, Vice-Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação.

  • 08/2004 - 06/2006

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Mídia e Aprendizagem

  • 07/2005 - 12/2005

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica: Investigação da Ação Docente, Pesquisa da Prática Pedagógica: Caracterização do Contexto Escolar, Pesquisa da Prática Pedagógica: Investigação do Projeto Pedagógico, Pesquisa e Informática Aplicadas à Educação

  • 01/2004 - 12/2005

    Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 02/2002 - 12/2005

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica: Caracterização do Contexto Escolar, Pesquisa da Prática Pedagógica: Investigação do Projeto Pedagógico, Pesquisa da Prática Pedagógica: Investigação da Ação Docente

  • 01/2001 - 12/2005

    Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação a Distância e Comunidades Virtuais de Aprendizagem

  • 01/1999 - 12/2005

    Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Especialização Em Tecnologias Educacionais.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 01/1999 - 10/2005

    Ensino, Tecnologias Educacionais, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Multimídia e Edição de Sons e Imagens

  • 02/2005 - 06/2005

    Ensino, Formação de Professores, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Mídias Interativas

  • 02/2004 - 06/2004

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Multimeios na Ação Docente, Pesquisa da Prática Pedagógica: Investigação do Projeto Pedagógico

  • 02/2003 - 12/2003

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção e Gestão Cooperativa de Recursos Tecnológicos

  • 02/2003 - 12/2003

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção e Gestão Cooperativa de Metodologias Inovadoras

  • 01/1999 - 12/2003

    Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 02/2001 - 12/2001

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção e Gestão Cooperativa de Metodologias Inovadoras

  • 12/1999 - 05/2001

    Ensino, Metodologias Inovadoras na Ação Docente, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão

  • 01/1999 - 05/2001

    Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Especialização Em Metodologias Inovadoras na Ação Docente.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 01/2000 - 12/2000

    Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Recursos de Multimídia na Prática Pedagógica da Educação Superior

  • 02/1999 - 12/2000

    Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado Em Educação.,Cargo ou função, Diretor Adjunto.

  • 05/1998 - 12/2000

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias Educacionais e Educação a Distância I e II

  • 05/1998 - 12/1998

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado Em Educação.,Linhas de pesquisa

1996 - 1997

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/1997 - 12/1997

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Excepcional, Fundamentos Psicológicos

  • 01/1997 - 12/1997

    Pesquisa e desenvolvimento Mestrado Em Educação.,Linhas de pesquisa

1987 - 1996

Vanderbilt University

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Assistente de Pesquisa), Carga horária: 20

Atividades

  • 07/1995 - 05/1996

    Pesquisa e desenvolvimento , Peabody College, Special Education Department.,Linhas de pesquisa

  • 07/1994 - 05/1996

    Pesquisa e desenvolvimento , Peabody College, Special Education Department.,Linhas de pesquisa

  • 05/1987 - 05/1996

    Pesquisa e desenvolvimento , Peabody College, Learning Technology Center.,Linhas de pesquisa

  • 07/1994 - 06/1995

    Pesquisa e desenvolvimento , Peabody College, Special Education Department.,Linhas de pesquisa

  • 05/1994 - 08/1994

    Pesquisa e desenvolvimento , Peabody College, Learning Technology Center.,Linhas de pesquisa

  • 01/1993 - 05/1994

    Pesquisa e desenvolvimento , Peabody College, Special Education Department.,Linhas de pesquisa

  • 06/1991 - 12/1992

    Pesquisa e desenvolvimento , Peabody College, Special Education Department.,Linhas de pesquisa

  • 06/1990 - 05/1992

    Pesquisa e desenvolvimento , Peabody College, Learning Technology Center.,Linhas de pesquisa

  • 06/1989 - 05/1990

    Pesquisa e desenvolvimento , Peabody College, Learning Technology Center.,Linhas de pesquisa

1985 - 1993

Universidade Braz Cubas

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20

Atividades

  • 08/1985 - 08/1993

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Excepcional

1982 - 1983

Universidade de Taubaté

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 10

Atividades

  • 02/1983 - 12/1983

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas de Exame Psicológico I e II, Estágio em Psicologia do Excepcional

  • 03/1982 - 12/1983

    Serviços técnicos especializados , Departamento de Psicologia, Clínica de Psicologia.,Serviço realizado, Psicoterapia e psicodiagnótico.

  • 03/1982 - 03/1983

    Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral