Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
Possui Graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP (1974); Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas UNICAMP (1994); Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP 1999) e Livre-Docência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Instituto de Geociências e Ciências Exatas ? IGCE- Departamento de Educação Matemática-IGCE / UNESP / Rio Claro.
Pesquisadora no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) da UNICAMP ? Campinas ? Setembro/1987 a Outubro/1995;
Visiting Research Scholar in Education ? College of Education ? The University of New Mexico ? Albuquerque ? USA ? Setembro/1996 a Maio/1997;
Bolsista Jovem Pesquisador e Coordenadora do Projeto FAPESP ? ?Ambientes Computacionais na Exploração e Construção de Conceitos Matemáticos no Contexto da Formação Reflexiva de Professores? - CEMPEM ? Centro de Estudos, Memória e Pesquisas em Educação Matemática ? Faculdade de Educação/UNICAMP, Agosto/1999 - Dezembro/ 2003;
Professora ? Colaboradora Voluntária da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas ? UNICAMP ? Novembro/2000 a Dezembro/ 2003;
Pós-Doutoramento na UNICAMP - período: agosto de 1999 a dezembro de 2003;
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática - 2010 a 2013; Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática 2017-2021.
Atualmente é Professora Doutora e Livre-Docente (concursada) da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Instituto de Geociências e Ciências Exatas ? Departamento de Matemática-IGCE / UNESP / Rio Claro.
Tem experiência na área de Educação e Matemática, com ênfase em Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), atuando principalmente nos seguintes campos de estudo: Educação Matemática, Formação de Professores, Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC), Resolução de Problemas, Comunidade de Prática e Comunidades Virtuais (online) de aprendizagem, Educação a Distancia (EaD) e Ensino Híbrido.
Informações coletadas do Lattes em 14/06/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1995 - 1999
Universidade Estadual de Campinas
Título: Concepções Teórico-Metodológicas sobre a Introdução e a Utilização de Computadores no Processo Ensino/Aprendizagem da Geometria
, Ano de obtenção: 1999. Sérgio Apparecido Lorenzato. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Tecnologia na Educação; Geometria; Design de ambientes de aprendizagem; Análise microgenética.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
1991 - 1994
Universidade Estadual de Campinas
Título: Concepções Teórico-Metodológicas Baseadas em Logo e em Resolução de Problemas para o Processo Ensino/Aprendizagem da Geometria
, Ano de Obtenção: 1994.Sérgio Apparecido Lorenzato.Palavras-chave: Logo; Resolução de Problemas; Geometria; Tecnologia na Educação.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Graduação em Licenciatura em Matemática
1971 - 1974
Pós-doutorado
2013
Livre-docência. , IGCE UNESP RIO CLARO, IGCE, Brasil. , Título: Análise sistemática e crítica da produção acadêmica em Educação Matemática, Ano de obtenção: 2013., Palavras-chave: META-ANÁLISE; ANÁLISE CRÍTICA; Comunidade de Prática; Formação de professor que ensina Matemática., Grande área: Ciências Humanas, Setores de atividade: Educação.
1999 - 2003
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Formação complementar
2000 - 2000
Extensão universitária em Planejamento e Avaliação de Cursos a Distância WEB. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1996 - 1996
Pesquisa em Educação Matemática. (Carga horária: 15h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1989 - 1989
Lego-Logo. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1989 - 1989
Logo Tri-Dimencional. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1989 - 1989
From Piaget to Papert: two constructivists views. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1989 - 1989
Palestras por Dr. Gregory Gargarian - MIT. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1988 - 1988
Introdução à Programação Logo. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1983 - 1983
Matemática. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1980 - 1980
Extensão universitária em Matemática Elementar. (Carga horária: 270h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1971 - 1971
Aplicação de Computadores à Problemas Estatísticos. (Carga horária: 46h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.
Organização de eventos
MISKULIN, R. G. S. ; MIARKA, R. ; BONETTI, V. C. B. . VII Atividade Inaugural de Verão do PPGEM. 2018. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. . Membro da Comissão Organizadora da Conferência Interna do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2018. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. . Membro da Comissão Organizadora do XXX Congresso de Iniciação Científica. 2018. (Congresso).
MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA ; Alves, C. ; SILVA, H. . Semana Nacional de Ciência e Tecnologia: A Matemática está em Tudo. 2017. (Congresso).. 2017. (Congresso).
MISKULIN, R. G. S. ; PENTEADO, M. G. ; Gomes, G. H. . Ações Afirmativas no Ensino Superior: Discutindo Possibilidades para Estudantes da Rede Pública de Ensino. 2016. (Outro).
NACARATO, A. M. ; PASSOS, C. L. B. ; FIORENTINI, D. ; CARVALHO, D. L. ; MEGID, M. A. A. ; GRANDO, R. C. ; MISKULIN, R. G. S. ; LORENZATO, S. A. . Membro da Comissão Científica do V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Matemática. 2015. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador no VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2015. (Congresso).
PENTEADO, M. G. ; MISKULIN, R. G. S. ; BONETTI, V. C. B. ; SCAGION, M. P. ; SOUZA, R. N. . Primeira Jornada do LEM: Comemoração do dia da Matemática. 2015. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. ; PENTEADO, M. G. ; BENITES, V. C. ; SCAGION, M. P. . I JORNADA DO LEM: Comemoração do dia da Matemática. 2015. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. . XXVI Congresso de Iniciação Científica - CIC - 1a Fase. 2014. (Congresso).
FIORENTINI, D. ; MISKULIN, R. G. S. ; GRANDO, R. C. ; GAMA, R. P. . PARÂMETROS BALIZADORES DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO BRASIL. 2013. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. . Atividade Inaugural de Verão do ano de 2013. 2013. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. . XI Encontro Paulista de Educação Matemática - XI EPEM. 2012. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. ; SILVA, H. ; FIORENTINI, D. . Evento Pesquisa: Os Parâmetros Balizadores da Pesquisa no Brasil. 2011. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. . Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2011. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. . Conferência Interna da Pós-Graduação em Educação Matemática. 2010. (Outro).
MISKULIN, R. G. S. ; PENTEADO, M. G. ; SILVA, C. M. . II Simpósio sobre Produção Científica da Educação Matemática Paulista - II SIPCEMP. 2007. (Congresso).
LOPES, C. S. ; GRANDO, R. C. ; PASSOS, C. L. B. ; MISKULIN, R. G. S. ; NACARATO, A. M. . VIII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2006. (Congresso).
LINS, R. C. ; MISKULIN, R. G. S. ; PENTEADO, M. G. ; TEIXEIRA, M. V. . Fifteenth ICMI Study. 2005. (Congresso).
Participação em eventos
X Atividade Inaugural de Inverno do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM).X Atividade Inaugural de Inverno do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM). 2021. (Outra).
X ATIVIDADE INAUGURAL DE VERÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.Avaliação de tese de Doutorado. 2021. (Encontro).
XI Conferência Interna do Programa de Pós Graduação em Educação Matemática. 2021. (Outra).
CIET:EnPED (Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância).. Processos de avaliação online em uma licenciatura em Matemática da UAB: aspectos que reforçam a necessidade da institucionalçização nas IES Públicas do Brasil. 2020. (Congresso).
IX Atividade Inaugural de Inverno do PPGEM. 2020. (Outra).
Live "Da importância do professor que ensina Matemática".Discussões. 2020. (Outra).
VIII Atividade Inaugural de Inverno do PPGEM. 2019. (Outra).
VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Matemática.Estudo do Teorema da Desigualdade Triangular (TDT): uma propósta utilizando o software SCRATCH. 2019. (Seminário).
IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores Inovação e Tradição. Disciplinas de Conteúdo Matemático na Licenciatura: Um Panorama de teses e dissertações e seus aspectos metodológicos. 2018. (Congresso).
VII Atividade Inaugural de Verão do PPGEM.Parecerista do Projeto de Doutorado intitulado: Educação Financeira: espaços, possibilidades e direcionamentos para a formação de professores de Matemática. 2018. (Outra).
VII Atividade Inaugural de Verão do PPGEM.Parecerista do Projeto de Doutorado intitulado: Integrando Softwares, Demonstrações e Produção de Vídeos. 2018. (Outra).
XXXVIII Semana de Estudos da Matemática. 2018. (Seminário).
IV Fórum de Discussão ? Parâmetros Balizadores das Pesquisas no Brasil.Pesquisa em tecnologia e EaD em Educação Matemática. 2017. (Outra).
IV Fórum dos Parãmetros Balizadores das Pesquisas no Brasil.GD 6: Pesquisa em Tecnologia e EaD em Educação Matemática. 2017. (Outra).
IV SERP e I SIRP - IV Seminário em Resolução de Problemas e I Seminário Internacional em Resolução de Problemas.Indies de Conhecimento da Prática evidenciados através de Resolução de Problemas como uma Atividade de Desig na Formação de Futuros Professores de Matemática. 2017. (Seminário).
VI Atividade Inaugural de Verão do PPGEM.Comentarista do Trabalho intitulado: Ser Professor com as tecnologias: possibilidades na formação continuada. 2017. (Outra).
VI Atividade Inaugural de Verão do PPGEM.Comentarista do projeto de pesquisa intitulado: O Material Didático do Estado de São Paulo e Tecnologias Digitais: Uma possibilidade na Formação de Professores de Matemática. 2017. (Outra).
VI Fórum Nacional de Licenciaturas em Matemática - organizado pelo GT-7 FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA - SBEM UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL.Organização do Ensino, Materiais Didáticos e TIC's na Formação Inicial de Professores: Implicações para a Prática Docente. 2017. (Outra).
VI Fórum Nacional de Licenciaturas em Matemática - organizado pelo GT-7 FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA - SBEM UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL.Participante do VI FORUM NACIONAL DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA. 2017. (Outra).
VIII Congreso Iberoamreicano de Educación Matemática - VII CIBEM. ARTICULAÇÕES ENTRE DIMENSÕES DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIAS INFORMACIONAIS E COMUNICACIONAIS (TIC). 2017. (Congresso).
VI Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Oficina: As Obras de Arte da Pintora Carmen Herrera: um estudo da reflexão geométrica com o uso do software Geogebra. 2017. (Seminário).
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores: Implicações para a Profissionalização da carreira docente e para a prática do professor de matemática.GD3: Conteúdos Específicos e interdisciplinaridade - no VI FÓRUM PAULISTA DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA - UFSCAR, CAMPUS DE SOROCABA. 2016. (Outra).
III Seminário do Projeto Mapeamento e Estado da Arte da Pesquisa Brasileira.promovido(a) pelo(a) Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores de Matemática (GEPFPM). 2016. (Seminário).
VI Fórum Paulista de Licenciaturas em Matemática.Mediadora do GD3: Conteúdos específicos e interdisciplinaridades. 2016. (Outra).
III Simpósio Nacional de Grupos Colaborativos e de Aprendizagem do Professor que Ensina Matemática.Desenvolvimento do Conceito de Comunidade de Prática e seus Reflexos nas Pesquisas na área de Educação. 2015. (Simpósio).
II Seminário do Projeto Universal: Mapeamento e Estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina ICA.I SEMINÁRIO DO PROJETO UNIVERSAL: MAPEAMENTO E ESTADO DA ARTE DA PESQUISA BRASILEIRA SOBRE O PROFESSOR QUE ENSINA MATEMATICA. 2015. (Seminário).
Recepção aos Ingressantes - 2015.As Potencialidades pedagógicas do Labaoratório de Ensino de Matemática - LEM - em processos formativos de futuros professores. 2015. (Outra).
V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Mediadora de Mesa Redonda intitulada. 2015. (Seminário).
30 anos de PPGEM.Coordenadores do PPGEM: feitos e perspectivas. 2014. (Outra).
30 anos do PPGEM.Mesa Redonda "Coordenadores do PPGEM: feitos e perspectivas". 2014. (Seminário).
II Fórum GT 6 - SBEM.Coordenadora do Grupo de Discussão. 2014. (Encontro).
III Atividade Inaugural de Inverno do PPGEM - 2014. 2014. (Encontro).
II Simpósio Internacional de Educação a Distância.A Prática Docente e suas Relações com a Educação Matemática: Um mapeamento crítico de pesquisas em Educação Matemática. 2014. (Simpósio).
Mapeamento e estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina matemática.Coordenador de sessão. 2014. (Simpósio).
V Forum Nacional de Licenciatura em Matemática.Formação de Professores de Matemática em Comunidades de Prática. 2014. (Outra).
II Fórum de Discussão sobre Parâmetros Balizadores em Educação Matemática ica.Coordenadora do Grupo Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática. 2013. (Outra).
Palestra - Pesquisas colaborativas: uma experiência em um curso de pós-graduação em Educação Matemática. 2013. (Outra).
VII Congreso Iberoamreicano de Educación Matemática - VII CIBEM. Articulação entre Álgebra Linear e Tecnologias Digitais: Perspectivas de exploração matemática no Software GeoGebra. In: VII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. 2013. (Congresso).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática.Formação de professores de Matemática a Distância: um estudo com pesquisas em Educação Matemática. 2013. (Encontro).
XVI Conferência do GPIMEM: 20 anos - Tecnologias Digitais em Educação Matemática.Participação da Discussão sobre Mostra de Trabalhos do referido evento. 2013. (Outra).
Atividade Inaugural do ano de 2012 do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática.Interesses de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2012. (Outra).
II Atividade Inaugural do ano de 2012 do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2012. (Outra).
III Seminário Web Currículo PUC - SP: Educação e Mobilidade.Aplicação da semiótica para o Ensino de Cálculo. 2012. (Seminário).
V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Formação Continuada de Professores e a EAD: uma análise de pesquisas em Educação Matemática. 2012. (Seminário).
XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Didática e Práticas de Ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade.Potencialidades Didático-Pedagógicas da Educação a Distância para a Formação de Professores que Ensinam Matemática. 2012. (Encontro).
Educação Continuada Avançada - ACE.Paradigmas no Ensino de Matemática - o que muda no Século XXI com a utilização da tecnologia no contexto educacional. 2011. (Seminário).
Evento Pesquisa: Os Parâmetros Balizadores da Pesquisa no Brasil.Os Parâmetros Balizadores da Pesquisa no Brasil. 2011. (Encontro).
I Conferência Latino-Americana de GeoGebra. Resolução de Problemas/Design Potencializando Processos Formativos de Professores que Aprendem e Ensinam Matemática no contexto das TIC - GeoGebra. 2011. (Congresso).
II Seminário em Resolução de Problemas - II SERP.Coordenadora dos Trabalhos da Sala Temática: Resolução de Problemas na Formação Inicial e Continuada de Professores. 2011. (Seminário).
Seminário com os Coordenadores da área de Ensino - CAPES. 2011. (Seminário).
Seminário Inovações em Atividades Curriculares.Laboratório de Ensino de Matemática como Espaço de Formação de Professores que Ensinam Matemática. 2011. (Outra).
XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. O papel das tecnologias digitais no processo de formação continuada do professor de Matemática. 2011. (Congresso).
XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática.Processos de Formação Continuada do Professor de Cálculo Diferencial e Integral no Contexto das Tecnologias Digitais na Perspectivas do Conhecimento da Prática. 2011. (Outra).
XIV Conferência Interna do GPIMEM. 2011. (Outra).
XVIII Assembleia Geral do ISTEC.Paradigmas no Ensino de Matemática - o que muda no Século XXI com a utilização da tecnologia no contexto educacional. 2011. (Outra).
XXXI Semana de Estudos da Matemática.Os Programas de Pós-Graduação do Departamento de Matemática IGCE. 2011. (Outra).
Atividade Inaugural da Pós-Graduação em Educação Matemática. 2010. (Outra).
A Tradução: Bellum Sine Bello. 2010. (Encontro).
Conferência Interna da Pós-Graduação em Educação Matemática. 2010. (Outra).
Encontro da Pós-Graduação da UNESP - 2010. 2010. (Encontro).
Evento Acadêmico - Maria Aparecida Viggiani Bicudo: professora, pesquisadora e gestora. 2010. (Outra).
II Encontro dos Núcleos de Ensino da UNESP e I Encontro PIBID.PIBID nas Nuvens - Espaços Virtuais de Comunicação. 2010. (Encontro).
II Fórum de Internacionalização da UNESP. 2010. (Outra).
III Seminário de História e Investigações de/ em Aulas de Matemática.A Presença das Tecnologias de Informação e Comunicação nas Práticas de Ensinar e Aprender Matemática. 2010. (Seminário).
Reunião de Coordenadores da Área de Ensino de Ciências e Matemática. 2010. (Encontro).
X Encontro Nacional de Educação Matemática - X ENEM. Comunidades de Prática Virtuais: possíveis espaços formativos de professores que ensinam Matemática. 2010. (Congresso).
17 Congresso de Leitura do Brasil ? 17 COLE. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) Potencializando Processos Formativos de Professores que Aprendem e Ensinam em Comunidades. 2009. (Congresso).
Comemoração dos Vinte e Cinco Anos da Pós-Graduação em Educação Matemática - PGEM - UNESP - RIO CLARO.Comentários e Considerações sobre os Pontos levantados na Mesa Redonda: A PGEM visto por docentes de outros programas. 2009. (Outra).
Fórum de Internacionalização da UNESP. 2009. (Outra).
III Conferencia da Pós-Graduação da UNESP. 2009. (Outra).
II Seminario ACE: construyendo conocimiento en comunidades virtuales colaborativas de aprndizaje.Distance Learning: social, political and pedagogical dimensions under Educational Public Policies in Brazil. 2009. (Seminário).
O Ano da Pesquisa na UNESP. 2009. (Simpósio).
Palestra - Educação Crítica: incerteza, matemática, responsabilidade. 2009. (Outra).
Palestra - Panorama da formação do professor de matemática nos Estados Unidos e suas tendências investigativas. 2009. (Outra).
V Encontro Mineiro de Educação Matemática.As potencialidades das atividades investigativas envolvendo software tridimensional e obras artísticas no processo de formação de professores. 2009. (Encontro).
VI Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Curso de Licenciatura de Matemática à distância: limites e potencialidades no cenário das políticas públicas brasileira. 2009. (Congresso).
VIII Seminário Nacional de História da Matemática.Inter-Relação do Desenvolvimento Histórico do Cálculo Diferencial e Integral e o seu Contexto de Ensino e Aprendizagem: uma perspectiva metodológica baseada no Paradigma Indiciário. 2009. (Seminário).
X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. Curso de Licenciatura a Distância: uma perspectiva social e seus possíveis reflexos na prática do professor. 2009. (Congresso).
XXIX Semana de Estudos da Matemática.Internacionalização da Graduação. 2009. (Encontro).
11th International Congress on Mathematical Education - ICME 11. Interrelations between Teacher Development and Curricular Change: A Research Program. 2008. (Congresso).
Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação - ANPED. 2008. (Encontro).
I Colóquio de Educação Matemática Inclusiva. 2008. (Outra).
II Seminário de Histórias e Investigações de / em Aulas de Matemática - II SHIAM.Criatividade em Narrativas por meio das Investigações Matemáticas. 2008. (Seminário).
I Seminário em Resolução de Problemas.Resolução de Problemas na Formação de Professores e Pesquisadores. 2008. (Seminário).
I Workshop da Pós-Graduação da UNESP - ÁREA DE EDUCAÇÃO. 2008. (Encontro).
IX Encontro Paulista de Educação Matemática.Educação à distância: limites e possibilidades para a formação de professores de matemática. 2008. (Encontro).
Palestra - Humanos - com - mídias: um marco para repensar práticas educativas e compreender a produção matemática. 2008. (Outra).
XII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática - EBRAPEM.Coordenadora do Grupo de Trabalho: Tecnologias Informáticas e Educação Matemática. 2008. (Encontro).
XXVIII Semana de Estudos da Matemática.Tendências em Educação Matemática. 2008. (Simpósio).
16 Congresso de Leitura do Brasil ? 16 COLE. Leitura e escrita de hipertexto na aprendizagem matemática: aspectos do gerenciamento da mudança na educação mediada por tecnologia. 2007. (Congresso).
30ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação. 2007. (Outra).
Colóquio Ubiratan D'Ambrosio: em homenagem ao 75 anos. 2007. (Outra).
Fórum Paulista de Formação de Professores de Matemática: projetos e perspectivas.As contribuições das representações semióticas para o conhecimento do futuro professor de matemática: uma atividade exploratório-investigativa no contexto das TICs. 2007. (Encontro).
II Fórum Nacional de Licenciaturas de Matemática. 2007. (Outra).
II Simpósio sobre Produção Científica da Educação Matemática Paulista. 2007. (Simpósio).
IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. As potencialidades pedagógicas das TICS na cultura escolar: uma atividade com maple em cálculo diferencial. 2007. (Congresso).
IX Encontro Nacional de Educação Matemática. A Semiótica no Contexto da Educação Matemática. 2007. (Congresso).
VII Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional - ERMAC 2007.As Potencialidades Didáticas Pedagógicas de um Ambiente Computacional ? TelEduc ? na Constituição do Conhecimento Matemático. 2007. (Seminário).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação na Região Sudeste. O Caso do Retângulo Inscrito: Uma Experiência de Investigação Matemática em Sala de Aula. 2007. (Congresso).
XII Conferencia Interamericana de Educación Matemática. 2007. (Outra).
XXVII Semana de Estudos da Matemática.As Disciplinas Optativas do Curso de Matemática. 2007. (Encontro).
22nd ICDE World Conference on Distance Education. Communities of Practice Supported by Virtual Communities and their Contributions for the Re-Significance of the Teachers? Pedagogical Practice. 2006. (Congresso).
III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - III SIPEM.Comunidade Virtual como Lócus do Resgate da Cultura Docente: Contribuições para a Formação Continuada de Professor de Matemática. 2006. (Seminário).
International Conference on Organisational Semiotics - ICOS 2006. The Semiotics Dimension of Technology Representation of Concepts in Education. 2006. (Congresso).
I Seminário de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática ? SHIAM.Desafios e Experiências na formação de professores que refletem e investigam sua prática. 2006. (Seminário).
I Simpósio dos Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil - ANPED.Processos Formativos e Trabalho Docente do Professor de Matemática e suas Repercussões na Escola. 2006. (Simpósio).
I Workhop sobre Ensino da Graduação do IGCE. 2006. (Outra).
IX Encontro Gaúcho de Educação Matemática - IX EGEM.Histórias em Quadrinhos na Aprendizagem de Matemática. 2006. (Encontro).
VIII Encontro Paulista de Educação Matemática - VIII EPEM. Educação Matemática e a tecnologia na formação do professor. 2006. (Congresso).
VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul.Comunidades de Prática baseadas na Tecnologia como Histórias Compartilhadas na Formação Continuada de Professores de Matemática. 2006. (Outra).
15th ICMI Study - The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics. 2005. (Congresso).
15 Congresso de Leitura do Brasil - 15 COLE. As Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Matemática. 2005. (Congresso).
1 Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.Formação de professores no uso de mapas conceituais e hipertexto em Educação: relato de experiência envolvendo a criação de uma comunidade virtual com o software TELEDUC. 2005. (Encontro).
Atividade: A Construção dos números inteiros por classes de equivalência. 2005. (Outra).
Atividade: Teoria e Educação Matemática: o trabalho na Universidade de Granada. 2005. (Outra).
Seminário Luso-Brasileiro sobre Investigações Matemáticas no Cúrriculo e na Formação de Professores. 2005. (Seminário).
V Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática ? V CIBEM. O Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática: um olhar a partir de investigações brasileiras. 2005. (Congresso).
VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Dimensões Teórico Metodológicas da Tecnologia no Contexto Educacional e suas Influências na Prática Pedagógica de Professores-Formadores. 2005. (Congresso).
XXV Semana de Estudos da Matemática. 2005. (Encontro).
2 Encontro Regional de Professores de Matemática - SBEM SP.Recursos Tecnológicos na Sala de Aula de Matemática. 2004. (Encontro).
4ª Semana de Atividades Integradas do CEATEC (PUCCamp): Inovação e Tecnologia.Tecnologia Educacional. 2004. (Encontro).
Conferência Interna do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2004. (Outra).
Conferência - Investigações Matemáticas no Ensino e na Formação de Professores. 2004. (Outra).
II Simpósio Internacional de Bibliotecas Digitais. 2004. (Simpósio).
Palestra - Investigar a sua prática. Reflexão sobre uma experiência de trabalho colaborativo. 2004. (Outra).
Semana da Matemática 2004.A Dimensão Colaborativa de Ambientes Computacionais no Processo Ensino/Aprendizagem da Matemática. 2004. (Encontro).
Seminário - Conhecimento profissional do professor de Matemática. 2004. (Seminário).
Seminário de apresentação e discussão de projetos de pesquisa em andamento no GEPFPM/Unicamp e na FCUL (Univ. de Lisboa). 2004. (Seminário).
Seminário - Investigação sobre a formação do professor de Matemática: uma experiência do LEM@TIC - Laboratório de Educação em Matemática. 2004. (Seminário).
VII Encontro Paulista de Educação Matemática.Coordenou Sessão de Comunicação. 2004. (Encontro).
VIII Encontro Nacional de Educação Matemática.Saberes docentes: um olhar sobre a produção acadêmica brasileira na área de Educação Matemática. 2004. (Encontro).
VI Simpósio de Iniciação Científica do Campus de Rio Claro. 2004. (Simpósio).
World Congress on Engineering and Technology Education. Modelagem conceitual, autoria e educação a distância em engenharia: o software COMA. 2004. (Congresso).
XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A utilização de mapas conceituais no contexto educacional e suas influências na aprendizagem colaborativa. 2004. (Encontro).
XXIV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação. AUXILIAR-CONSTRUTOR: uma ferramenta que auxilia o docente no desenvolvimento de cursos online, utilizando as potencialidades da Semiótica, da Linguagem Dialógica e da Ergonomia de Software. 2004. (Congresso).
XXIV Semana de Estudos da Matemática da UNESP Rio Claro.Ambientes computacionais na exploração e construção de conceitos matemáticos no contexto da formação reflexiva de professores. 2004. (Encontro).
14 Congresso de Leitura do Brasil. Exploração, disseminação e representação de conceitos matemáticos através do ambiente computacional para a educação a distância - TELEDUC. 2003. (Congresso).
II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2003. (Seminário).
I Seminário Nacional de Licenciaturas em Matemática. 2003. (Seminário).
Seminário Tecnologia e Formação de Professores em Matemática e Ciências. 2003. (Seminário).
Simpósio Internacional ISTEC/IEEE em Educação Continuada Avançada: Política e Tendências em Formação Continuada em Engenharia. 2003. (Simpósio).
VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: teorias e práticas - imagens e projetos. O desafio de ser professor de matemática no atual contexto da educação paulista. 2003. (Congresso).
XI Conferência Interamericana de Educação Matemática. O desafio de ser professor de matemática hoje. 2003. (Congresso).
Colóquio Ubiratan D'Ambrosio: Comemoração do 70 aniversário. 2002. (Outra).
I Fórum Nacional de Licenciatura de Matemática. 2002. (Encontro).
International Conference on the Humanistic Renaisssance in Mathematics Education. 2002. (Congresso).
I Workshop de Educação a Distância da UNICAMP: Experiências em EAD.Educação a Distância: Pressupostos e Implementações. 2002. (Oficina).
Palestra - Aritmética Maia e Sistemas de Medidas. 2002. (Outra).
Palestra - Metodologia de Pesquisas em História da Matemática. 2002. (Outra).
Palestra - Perspectiva histórica da formação de professores em Portugal. 2002. (Outra).
Seminário de Discussão de Projetos de Pesquisa sobre Formação de Professores de Matemática. 2002. (Seminário).
Seminário Supervisão de Formação: desenvolvimento metacognitivo e uso de portifólio reflexico. 2002. (Seminário).
VI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática - VI EBRAPEM.Coordenador de Sessão de Comunicação Científica. 2002. (Encontro).
VI Reunión de Didactica de la Matematica del Cono Sur.A Sociedade da Informação: Repensando a Formação de Professores. 2002. (Outra).
X Congresso Interno de iniciação Científica da UNICAMP. Compartilhamento e Reutilização de Material Didático Multimídia. 2002. (Congresso).
XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A constituição de um grupo de pesquisa no contexto tecnológico: TDCEM - Tecnologia e Desenvolvimento Conceitual em Educação Matemática. 2002. (Encontro).
XIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.AUXILIAR: uma aplicação de inteligência artificial que possibilita a potencialização da aprendizagem em Ambientes Colaborativos de Ensino. 2002. (Simpósio).
18th International Conference on Technology and Education - 18th ICTE. 2001. (Congresso).
III Simposio de Educación Matemática.Sites Educativos: Um Contexto Favorável à Disseminação e Apropriação do Conceito Matemático na Formação Reflexiva do Professor. 2001. (Simpósio).
II Workshop de Informática Aplicada à Educação.Aprendizagem colaborativa e conhecimento compartilhado no contexto tecnológico. 2001. (Outra).
IV Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Tecnologia na formação inicial do professor de matemática: uma dimensão didática. 2001. (Congresso).
IX Congresso Interno de Educação Matemática da UNICAMP. 2001. (Congresso).
Palestra - Os 100 anos da Revista L'enseignement Mathématique: o começo da cooperação internacional no Ensino de Matemática. 2001. (Outra).
Seminário de Pesquisa: O Processo de Escrita de Tese. 2001. (Outra).
Seminário de Pesquisas: Formação de Profissionalização do Professor de Matemática: um estudo de caso com análise de discurso arqueo/ geneológica. 2001. (Seminário).
VI Encontro Paulista de Educação Matemática.Ambientes interativos de aprendizagem colaborativa através de sites educativos na Web. 2001. (Encontro).
VII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2001. (Encontro).
10 Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Animação computacional na sala de aula - uma abordagem alternativa de comunicação. 2000. (Encontro).
2 Encontro de Iniciação Científica e de Professores Pesquisadores.Um estudo exploratório do ambiente computacional Geometer's Sketchpad no processo ensino/aprendizagem de matemática. 2000. (Encontro).
Encontro Nacional de Professores de Matemática ProfMat2000.Aprendizagem Colaborativa em Educação Matemática: uma abordagem interativa através do ambiente computacional ETeam. 2000. (Encontro).
I Encontro de Didática e Prática de Ensino da Faculdade de Educação da UNICAMP. 2000. (Encontro).
I Encontro de Estudantes de Graduação em Cursos de Formação de Professores da UNICAMP.Coordenadora de Sessão de Comunicação Oral. 2000. (Encontro).
Workshop de Informática Aplicada à Educação.Ambientes computacionais em educação. 2000. (Outra).
XI Seminário de Investigação em Educação Matemática.A Tecnologia Computacional como Potencializadora da Aprendizagem Compartilhada do Conceito Matemático. 2000. (Seminário).
17th International Conference on Technology and Education - 17th ICTE. 1999. (Congresso).
1 Seminário de Ensino a Distância da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. 1999. (Simpósio).
II Congresso de Pesquisadores e V Encontro de Iniciação Científica da Universidade São Francisco. O processo ensino/aprendizagem da matemática no contexto tecnológico. 1999. (Congresso).
II Encontro UNICAMP sobre Mobilidade e Comunicação Alternativa / Aumentativa.Animação computacional na sala de aula - uma abordagem alternativa de comunicação. 1999. (Encontro).
X Conferencia Interamericana de Educacion Matemática. 1999. (Congresso).
XIV Encontro Regional de Professores de Matemática - XIV ERPM.Uma exploração da geometria dinâmica através do ambiente computacional Geometer's Sketchpad. 1999. (Encontro).
1 Encontro de Iniciação Científica e 1 Encontro de Professores Pesquisadores. 1998. (Encontro).
V Encontro Paulista de Educação Matemática.Um ambiente projetado para a investigação e produção em Educação Matemática - COPEMA. 1998. (Encontro).
VI Encontro Nacional de Educação Matemática.A construção de conceitos geométricos em ambientes informatizados: uma dimensão microgenética. 1998. (Encontro).
XIII Encontro Regional de Professores de Matemática - XIII ERPM.Construção de conceitos geométricos através da linguagem computacional Logo. 1998. (Encontro).
1st Brazilian Conference on Science and Technology. 1997. (Congresso).
XIV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.A dimensão microgenética de representações geométricas em situações de resoluções de problemas. 1997. (Encontro).
IV Encontro Paulista de Educação Matemática.POLIEDROS: uma dimensão alternativa para o Ensino de Geometria. 1996. (Encontro).
Palestra - Mudanças Curriculares no Ensino da Matemática. 1996. (Outra).
VII Congresso Internacional Logo e I Encontro de Informática Educativa do Mercosul. Logo e Educação Matemática: uma dimensão microgenética do desenvolvimento cognitivo. 1996. (Congresso).
Conferência - Novas Perspectivas para o Ensino da Aritmética. 1995. (Outra).
II Congresso Ibero-Americano de Informática na Educação. Dinamismo microgenético das condutas cognitivas no processo de construção de noções geométricas em ambientes informatizados. 1994. (Congresso).
10th International Conference on Technology and Education - 10th ICTE. 1993. (Congresso).
III Encontro Paulista de Educação Matemática - III EPEM.Geoplano: uma abordagem alternativa para o processo dinâmico do ensino-aprendizagem da geometria. 1993. (Encontro).
Seminário Informática e Educação: os desafios do futuro. 1993. (Seminário).
4 Encontro Nacional de Educação Matemática.Concepções teórico-metodológicas baseadas em Logo para a exploração da geometria plana e espacial. 1992. (Encontro).
III Congresso Brasileiro Logo. Logo Tridimensional: arte ou/e geometria?. 1992. (Congresso).
III Encontro de Educação Matemática da Zona Norte de São Paulo - SBEM SP.Uma Abordagem Alternativa para o Ensino e Poliedros. 1992. (Encontro).
II Encontro de Educação Matemática da Zona Norte de São Paulo - SBEM SP.Tendências da Educação Matemática captadas através dos anais de 3 Congressos Brasileiros de Ensino de Matemática. 1991. (Encontro).
II Encontro Paulista de Educação Matemática - II EPEM.Logo Tridimensional como estratégia para a exploração da geometria espacial. 1991. (Encontro).
II Seminário Nacional de Informática Educativa.Concepções teórico-metodológicas baseadas em Logo para a exploração da geometria plana e espacial em Educação Matemática. 1991. (Seminário).
Seminário Concepção de Dissertação de Mestrado. 1991. (Seminário).
V Congreso Internacional Logo y Encuentro Internacional sobre Telemática Educativa. Logo Tridimensional como estratégia para a exploração da geometria espacial. 1991. (Congresso).
VII Encontro de Professores de Matemática. 1991. (Encontro).
Seminário de Ensino de Matemática da UNESP Guaratinguetá.A filosofia Logo - Uma estratégia na Educação Matemática. 1990. (Seminário).
Simpósio Internacional de Epistemologia Genética. 1990. (Simpósio).
VI Encontro de Professores de Matemática. 1990. (Encontro).
I Encontro Paulista de Educação Matemática - I EPEM.Informática e Educação. 1989. (Encontro).
II Congresso Nacional de Informática Aplicada. 1989. (Congresso).
III Encontro Baiano de Educação Matemática - III EBEM.A geometria encontrada na natureza estudada através da geometria da tartaruga. 1989. (Encontro).
III Simpósio de Iniciação Científica em Educação Matemática.Descobrindo a Matemática através da Geometria da Tartaruga - Logo. 1989. (Simpósio).
IV Congreso Internacional Logo. A geometria encontrada na natureza estudada através da geometria da Tartaruga. 1989. (Congresso).
Simpósio Inteligência Artificial, Cérebro e Cognição. 1989. (Simpósio).
V Encontro de Professores de Matemática. 1989. (Encontro).
II Congresso Brasileiro Logo. Figuras valem mais que mil palavras. 1988. (Congresso).
IV Encontro de Professores de Matemática. 1988. (Encontro).
Conferência - Jogos e brincadeiras na Matemática. 1987. (Outra).
III Encontro de Professores de Matemática. 1987. (Encontro).
II Encontro de Professores de Matemática. 1986. (Encontro).
V Semana da Matemática. 1972. (Simpósio).
Participação em bancas
MISKULIN, R. G. S.; MENDES, R. M.; Sousa, M.G.V.. Dimensões sobre as inter-relações entre os conceitos de Função e o Cálculo Diferencial e Integral I na prática docente de professores de Matemática. 2023. Dissertação (Mestrado em POS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS E CIÊNCIAS EXATAS DE RIO CLARO.
MISKULIN, R. G. S.; OLIVEIRA, A.; SILVA, H.. As inter-relações entre visualização e representação de conceitos geométricos na prática do professor de Matemática no ensino remoto. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - IGCE UNESP RIO CLARO.
MISKULIN, R. G. S.; PAULO, R. M.; RICHIT, A.. Um Estudo Interpretativo sobre o uso do Software Scratch na Prática Docente no Processo de Ensino de Matemática. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas.
MISKULIN, R. G. S.; CRISTOVAO, E. M.;GRANDO, R. C.. Um estudo interpretativo de teses e dissertações sobre disciplinas de conteúdo matemático: articulações com o campo da formação de professores de Matemática.ORIENTADORA. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LAZARI, H.;MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA; MORAES, C. R.. O Laboratório de Ensino de Matemática e a Docência de Álgebra no Ensino Médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - IGCE UNESP RIO CLARO.
BEZERRA, S. M. C. B.; MELO, G. F. A.;MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA. Usos/Significados de Materiais Manipuláveis (Régua e Transferidor) e do software Geogebra como formas alternativas de ensinar Semelhança de Triângulos a Estudantes do 9 ano de uma Escola de Rio Branco. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Acre.
MELO, G. F. A.;MISKULIN, R. G. S.; Bandeira, S. M. S.. Grupo Colaborativo: Desenvolvimento Profissional, Reesignificação de Saberes Docentes para o Ensino de Geometria. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Acre.
ONUCHIC, L. L. R.;MISKULIN, R. G. S.; BUFFI, E. M.. A Linguagem Matemática no Estudo de Números Racionais: Uma Abordagem através da Resolução de Problemas - Banca de Qualificação. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Matos, F.F.M;MISKULIN, R. G. S.; Oliveira, G. S.. A utilização de Tecnologias Digitais no Curso de Licenciatura em Matemática PARFOR/EaD da Universidade Federal de Uberlândia. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.
Sarti, F. M.; Cyrano, M;MISKULIN, R. G. S.. Os professores dos anos iniciais da Educação Básica e sua formação: representações no mercado brasileiro de formação docente. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
GAMA, R. P.; SOUSA, M. C.;MISKULIN, R. G. S.. A Formação do Professor Protagonista no Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
LAZARI, H.; PEREZ, G.;MISKULIN, R. G. S.. O Laboratório de Ensino de Matemática e a Docência de Álgebra no Nível Médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FREITAS, M. T. M.; MARCO, F. F.;MISKULIN, R. G. S.. Práticas de Ensino e Aprendizagem de Matemática e Tecnologia: Um Olhar para as Especificidades da Educação de Jovens e Adultos. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Uberlândia.
PAULO, R. M.;MISKULIN, R. G. S.; PONTE, J. P.. O estudo de Aula na Formação de Matemática para Ensinar com Tecnologias: a percepção dos professores sobre a produção de conhecimentos dos alunos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - IGCE UNESP RIO CLARO.
PAULO, R. M.;MISKULIN, R. G. S.; PONTE, J. P.. O Estudo de Aula na Formação de Professores de Matemática para Ensinar com Tecnologia: A Percepção dos Professores sobre a Produção de Conhecimento dos Alunos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
PENTEADO, M. G.;MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA; SALES, E. R.. Formação Inicial de Professores de Matemática na Perspectiva da Educação Inclusiva: Contribuições da Disciplina de Libras. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FREITAS, M. T. M.;MISKULIN, R. G. S.; MARCO, F. F.. A Tecnologia na Educação Matemática: Um olhar para as especificidades da educação de jovens e adultos (EJA). 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Uberlândia.
FERREIRA, V. G. G.; BELLEMAIN, F. G. R.;MISKULIN, R. G. S.; TROUCHE, L.. A Engenharia Didático-Informática na prototipação de um software para abordar o conceito de taxa de variação. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
MISKULIN, R. G. S.; GAMA, R. P.; SOUSA, M. C.. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PROTAGONISTA NO PROGRAMA ENSINO INTEGRAL DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2016 - Departamento de Educação.
MALTEMPI, M. V.; GRASS, I. B.;MISKULIN, R. G. S.. Uma Interpretação da Utilização das TIC Associada a Teoria de Davydiv para o Ensino da Matemática. 2014. Dissertação (Mestrado em POS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS E CIÊNCIAS EXATAS DE RIO CLARO.
MISKULIN, R. G. S.; PENTEADO, M. G.; JAHN, A. P.. Formação de Professores de Matemática: dimensões presente na relação PIBID e Comunidade de prática. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.; OLIVEIRA, G. P.; SCANDIUZZI, P. P.. As Possíveis Inter-Relações das Redes Comunicativas Blogs e das Comunidades de Prática no Processo de Formação de Professores de Matemática. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas.
SCANDIUZZI, P. P.; FANTINATO, M. C. C. B.;MISKULIN, R. G. S.. As Diferenças Culturais dos Alunos da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Médio: Uma Visâo Etnomatemática. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ONUCHIC, L. L. R.;MISKULIN, R. G. S.; BRUMATTI, R. N. M.. Análise Combinatória no Ensino Médio Apoiada na Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática Através da Resolução de Problemas. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.FIORENTINI, D.; BICUDO, M. A. V.. Movimento das Pesquisas que Relacionam as Tecnologias de Informação e de Comunicação e a Formação, Prática e Modos de Pensar de Professores que Ensinam Matemática. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.; MALTEMPI, M. V.; FRANT, J. B.. O Processo de Construção de Objetos de Aprendizagem em Cálculo Diferencial e Integral na Perspectiva de uma Atividade de Design. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LOPES, C. S.; ALLEVATO, N. S. G.;MISKULIN, R. G. S.. As potencialidades didático-pedagógicas do software graphmatica no contexto de ensino e aprendizagem de funções no primeiro ano do ensino médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
MISKULIN, R. G. S.; HILDEBRANDE, H. R.; KOPKE, R. C. M.. Processos de Visualização e Representação de Conceitos de Cálculo Diferencial e Integral com um Software Tridimensional. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCANDIUZZI, P. P.;MISKULIN, R. G. S.; JEFFREY, D. C.. Diferentes Realidades: ticas de matema na matemática escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
PENTEADO, M. G.;MISKULIN, R. G. S.; SOUSA, M. C.. Grupos de estudo como possibilidade de formação de professores de matemática para o uso pedagógico dos ambientes de geometria dinâmica. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FURKOTTER, M.;MISKULIN, R. G. S.; MORELATTI, M. R. M.. Formação para uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação nas Licenciaturas das Universidades Estaduais Paulistas. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
BRITO, A. J.; MIGUEL, A.;MISKULIN, R. G. S.. Discursos sobre Trabalho no Cenário de Formação de Professores: Um olhar para as legislações (1997 à 2002). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FRANT, J. B.;MISKULIN, R. G. S.; COSTA, N. M. L.. Potencialidades didático-pedagógico para um objeto de aprendizagem: Uma análise através da teoria da cognição corporatificada para o ensino de trigonometria. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.
MISKULIN, R. G. S.; PENTEADO, M. G.;GRANDO, R. C.. Aspectos Conceituais e Instrumentais do Conhecimento da Prática do Professor de Cálculo Diferencial e Integral no Contexto das Tecnologias Digitais. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FRANT, J. B.;MISKULIN, R. G. S.; KARRER, M.. Elaboração de um Objeto para aprendizagem - OPA: Aplicações na Matemática Financeira - Capitalização, Financiamento e Desvalorização. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.
SCANDIUZZI, P. P.; JEFFREY, D. C.;MISKULIN, R. G. S.. A Construção do Conhecimento Matemático de uma Turma de Alunos do Ensino Médio num Espaço Sociocultural: Uma Postura Etnomatemática. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
PIROLA, N.A.; TANCREDI, R. M. S. P.;MISKULIN, R. G. S.. Alguns reflexos da didática construtivista no ensimo da matemática nas quatro séries iniciais do ensino fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.; PASSOS, L. F.;GRANDO, R. C.. As Possíveis Influências das Experiências da Prática na Cultura Docente dos Futuros Professores de Matemática. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
PENTEADO, M. G.;MISKULIN, R. G. S.; SOUZA JUNIOR, A. J.. Professores de Matemática que usam a Tecnologia de Informação e Comunicação no Ensino Superior. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
NOBRE, S. R.;MISKULIN, R. G. S.; MENDES, I. A.. A Imersão em um Mundo Mágico e Maravilhoso: Um Estudo sobre a Obra Literário-Educacional de Mario Tourasse Teixeira. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SOUZA, A. C. C.;MISKULIN, R. G. S.; MIGUEL, A.. O Papel da Educação e do Lyceu dirigido pelo Prof. Salathiel de Almeida na configuração do Contexto Geopolítico, Social e Econômico de Muzambinho (MG). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ALMOULOUD, S. A.;MISKULIN, R. G. S.; ROSSINI, R.. Um Sistema Baseado em Conhecimento com Interface em Língua Natural para o Ensino de Transformações Geométricas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
BRITO, A. J.;MISKULIN, R. G. S.; LEITE, C. D. P.. Formação continuada de professores polivalentes: O potencial na análise de erros no processo ensino/aprendizagem da Matemática. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ARAUJO, E. A.; PACHANE, G. G.;MISKULIN, R. G. S.. Ressignificar a Docência diante das Tecnologias de Informação e de Comunicação. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
MALTEMPI, M. V.; SIDERICOUDES, E.;MISKULIN, R. G. S.. Trabalhando Conceitos Matemáticos a partir do Uso das Tecnologias Informáticas via Projetos. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCANDIUZZI, P. P.; MANTOAN, M. T. E.;MISKULIN, R. G. S.. Educação Inclusiva: Um Caminho a ser Buscado pelo Educador Matemático. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.FIORENTINI, D.; PENTEADO, M. G.. Indícios da Cultura Docente Revelados em um Contexto online no Processo da Formação de Professores de Matemática. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.; LINARDI, P. R.; ONUCHIC, L. L. R.. Análise de Resoluções de Problemas de Cálculo Diferencial em um Ambiente de Interação Escrita. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
PASSOS, L. F.;MISKULIN, R. G. S.; MANRIQUE, A. L.. A Prática do Professor de Matemática Permeada pela Utilização da Calculadora. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PENTEADO, M. G.;MISKULIN, R. G. S.GRANDO, R. C.. Professores de Matemática em Formação Inicial: Expectativas e Dificuldades Relacionadas ao Uso da Tecnologia Informática. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.; FREITAS, M. T. M.; PENTEADO, M. G.. Narrativas no Ensino de Funções por meio das investigações matemáticas. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
GRANDO, R. C.MISKULIN, R. G. S.NACARATO, A. M.. A Formação Docente Integrada ao Ambiente Computacional e sua (re)Significação na Prática Pedagógica em Matemática: análise de um caso. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.
PASSOS, L. F.;MISKULIN, R. G. S.; MANRIQUE, A. L.. A Prática do Professor de Matemática em Classes de Recuperação de Ciclo II no Regime de Progressão Continuada do Estado de São Paulo. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.; HILDEBRANDE, H. R.; PENTEADO, M. G.. Os Processos de Visualização e de Representação dos Signos Matemáticos no Contexto Didático Pedagógico. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.; LINS, R. C.; HILDEBRANDE, H. R.. As Representações Matemáticas Mediadas por Softwares Educativos em uma Perspectiva Semiótica: Uma contribuição para o conhecimento do futuro professor de matemática. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LINS, R. C.;MISKULIN, R. G. S.; VIANA, C.. Os Professores de Matemática e as Ações/Programas Educacionais Públicos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
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MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA; Mazzi, L.C.; GODOY, K. V.. Banca Examinadora do Concurso Público de um Professor Substituto no conjunto de disciplinas Geometria Analítica e Vetores e Algebra Linear - Edital 247/2020- STDARH/IGCE/CRC. 2020. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHIO, R. B. A.;MISKULIN, R. G. S.; BORBA, M. C.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para contratação de professor substituto no conjunto de disciplinas "Introdução às Tecnologias Digitais na Educação e Tecnologia no Ensino de Matemática" Edital 120/2019-STDARH/IGCE/CRC. 2019. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.; TEIXEIRA, M. V.; LAZARI, H.. Concurso Público para a Contratação em caráter emergencial de um professor substituto no conjunto das disciplinas : Lógica para a Computação; Introdução às Tecnologias Digitais na Educação; Geometria Analítica e Álgebra Linear.. 2018. IGCE UNESP RIO CLARO.
MISKULIN, R. G. S.; LAZARI, H.. Contratação em Caráter Emergencial de um Professor Substituto no conjunto das disciplinas: Geometria Euclidiana e Espacial; Matemática Aplicada; Álgebra Linear II.. 2018. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LINS, R. C.;MISKULIN, R. G. S.. Banca Examinadora do Concurso público para contratação de professor substituto no conjunto de disciplinas "Geometria Analítica e Álgebra Linear; Geometria Analítica e Cálculo Vetorial; Álgebra Linear". 2017. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LINS, R. C.;MISKULIN, R. G. S.; SILVA, H.. Banca de Concurso Público para contratação de professor substituto no conjunto de disciplinas: Geometria Analítica e Cálculo Vetorial, Álgebra Linear e, Álgebra Linear II. 2016. INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS E CIÊNCIAS EXATAS DE RIO CLARO.
MISKULIN, R. G. S.; LINS, R. C.; MIARKA, R.. Banca de Concurso Público para contratação de professor substituto no conjunto de disciplinas: Geometria Analítica e Cálculo Vetorial, Álgebra Linear, Vetores e Geometria Analítica. 2016. INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS E CIÊNCIAS EXATAS DE RIO CLARO.
MISKULIN, R. G. S.; LINS, R. C.; TEIXEIRA, M. V.. Banca de Concurso Público para contratação de professor substituto no conjunto de disciplinas: Geometria Analítica e álgebra Linear e, Geometria Analítica. 2016. INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS E CIÊNCIAS EXATAS DE RIO CLARO.
PENTEADO, M. G.;MISKULIN, R. G. S.; LINS, R. C.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para contratação de professor substituto nas disciplinas Geometria Analítica e Cálculo Vetorial e Introdução à Álgebra Linear. 2015. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LAZARI, H.; MIARKA, R.;MISKULIN, R. G. S.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para contratação de professor substituto nas disciplinas Geometria Analítica e Álgebra Linear e, Álgebra Linear. 2015. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LACAZ, T. M. V. S.;MISKULIN, R. G. S.; CARDOSO, V. C.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para contratação de um Professor Assistente Doutor nas disciplinas Prática de Ensino de Matemática I e II, Didática Especial da Matemática, Metodologia da Pesquisa Científica e História da Matemática. 2011. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MARCONATO, S. A. S.;MISKULIN, R. G. S.; LINS, R. C.. Membro da Banca Examinadora do Concurso de Contratação de 1 Professor Substituto, no conjunto das disciplinas Cálculo Diferencial e Integra I, II e IIIl. 2010. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.. Membro da Banca Examinadora do Concurso de Contratação de 1 Professor Substituto, no conjunto das disciplinas Cálculo I e Cálculo II. 2010. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LIBARDI, A. K. M.;MISKULIN, R. G. S.; LAZARI, H.. Membro da Banca Examinadora do Concurso de Contratação de 1 Professor Substituto, no conjunto das disciplinas Cálculo Diferencial e Integral I a III. 2009. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.; MIGUEL, A.; TEIXEIRA, M. V.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para preenchimento de um emprego público de Professor Assistente Doutor- Departamento de Matemática - IGCE UNESP RIO CLARO. 2009. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.. Membro da Banca Examinadora para Seleção de Docentes Externos. 2008. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MISKULIN, R. G. S.. Membro da Banca Examinadora do Concurso de Provas e Títulos para Professor Efetivo na área de Educação Matemática. 2006. Universidade Federal de Uberlândia.
BICUDO, M. A. V.;MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA; MEYER, J. F.; MENEGHETTI, R. C. G.; SANTOS, V. M.. Membro da Examinadora do Concurso de Livre Docente em Educação Matemática na disciplina Tendencias em Educação Matemática. 2019. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
BICUDO, M. A. V.;MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA; MEYER, J. F.; MENEGHETTI, R. C. G.; SANTOS, V. M.. Comissão Examinadora do Concurso para Obtenção do título de Livre-Docente em Educação Matemática na Disciplina Tendências em Educação Matemática'. 2019. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISKULIN, R. G. S.; SCHIO, R. B. A.; Melo, T.. Membro da Comissão Julgadora de Concurso Público para Professor Substituto IGCE UNESP RIO CLARO. 2021. IGCE UNESP RIO CLARO.
PENTEADO, M. G.;MISKULIN, R. G. S.; SALES, E. R.; MARCATO, F. S. F.; BARALDI, I. M.. Trabalho com projetos na formação de professores de matemática na perspectiva inclusiva. 2013.
Comissão julgadora das bancas
AROUCA, L. S.. Concepções Teórico-Metodológicas Baseadas em Logo e Resolução de Problemas para o Processo Ensino/Aprendizagem da Geometria. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
LORENZATO, S.. Concepções teórico-metodológicas baseadas em LOGO e em resolução de problemas, para a exploração da geometria. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
LORENZATO, S.. Fundamentos teórico-metodológicos sobre a introdução e utilização de computadores no processo ensino-aprendizagem da Geometria. 1996. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
FIORENTINI, D.; Moura, Anna Regina Lanner; Mendonça, Maria C. Domite; Mantoan, M.T.E.; LORENZATO, S. A.. CONCEPÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE A INTRODUÇÃO E A UTILIZAÇÃO DE COMPUTADORES NO PROCESSO ENSIN. 1999. Dissertação (Mestrado em Sem Informação) - Universidade Estadual de Campinas.
MISKULIN, R. G. S.; MOURA, A. R. L.; FIORENTINI, D.;MANTOAN, M. T. E.; MENDONÇA, M. C. D.; LORENZATO, S. A.. Concepções teórico-metodológicas sobre a introdução e a utilização de computadores no processo ensino-aprendizagem. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
MISKULIN, R. G. S.;MANTOAN, M. T. E.. Fundamentos teorico-metodológicos sobre a introdução de computadores no processo ensino-aprendizado. 1996. Outra participação, Universidade Estadual de Campinas.
Orientou
Conceito de Função no Ensino Médio e suas consequências e possibilidades no Ensino superior; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Aspectos didáticos e pedagógicos do processo de ensino de conceitos geométricos da Geometria no contexto das TICs; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Formação de Professores de Matemática: aspectos e conceitos sobre a utilização de Scratch em resolução de problemas como atividade de Design; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Uma análise da prática de professores de Matemática com relação ao uso das tecnologias em tempos de adversidade; Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Prática docente e PIBID: possibilidades pedagógicas de professores de matemática da Universidade Federal de Rondônia; Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Licenciatura em Matemática a Distância: processos de Avaliação Formativa online em foco; Início: 2016; Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Aspectos do Conhecimento do Professor de Matemática em Processos Formativos na Modalidade EAD; Início: 2016; Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Um estudo interpretativo sobre o uso do software scratch na prática docente do professor de matemática; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática PPGEM) - PPGEM IGCE UNESP RIO CLARO, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
de Almeida; Implicações das pesquisas sobre disciplina(s) de conteúdo específico para repensar a formação matemática do futuro professor; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Formação de Professores de Matemática: dimensões presente na relação PIBID e Comunidade de prática; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
As possíveis inter-relações das redes comunicativas - Blogs - e das comunidades de prática no processo de formação de professores de matemática; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Movimento das Pesquisas que Relacionam as Tecnologias de Informação e Comunicação e a Formação, Prática e Modos de Pensar de Professores que Ensinam Matemática; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Processos de Visualização e Representação de Conceitos de Cálculo Diferencial e Integral com um Software Tridimensional; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O Processo de Construção de Objetos de Aprendizagem em Cálculo Diferencial e Integra na Perspectiva de uma Atividade de Design; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Aspectos Conceituais e Instrumentais do Conhecimento da Prática do Professor de Cálculo Diferencial e Integral no Contexto das Tecnologias Digitais; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
As Possíveis Influências da Prática na Cultura Docente dos Futuros Professores de Matemática; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Indícios da Cultura Docente Revelados em um Contexto Online no Processo da Formação de Professores de Matemática; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Análise de Resolução de Problemas de Cálculo Diferencial em um Ambiente de Interação Escrita; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Comunidades Virtuais de Aprendizagem: Análise das relações causais dos constructos definidores das potencialidades pedagógicas por meio da modelagem de equações estruturais; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Coorientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Narrativas no Ensino de Funções por meio de Investigações Matemáticas; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
As Representações Matemáticas Mediadas por Softwares Educativos em uma Perspectiva Semiótica; Uma Contribuição para o Conhecimento do Futuro Professor de Matemática; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O Processo de Visualização e de Representação e suas Possíveis Influências Didático-Pedagógicas na Constituição do Conceito Matemático; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Educação em Engenharia: O Desenvolvimento de um Aplicativo de Autoria para a Elaboração de Mapas Conceituais e Hipertextos; 2005; Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica) - Universidade Estadual de Campinas,; Coorientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Estudo dos Processos de Resolução de Problemas Mediante a Construção de Jogos Computacionais de Matemática no Ensino Fundamental; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas,; Coorientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Negociação de significados em um grupo/comunidade de prática do ensino médio que produz performance matemática digital; ; 2022; Tese (Doutorado em Educaçao Matemática) - PPGEM IGCE UNESP RIO CLARO,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Identidade Docente: Inter-relações entre Cursos de Licenciatura em Matemática e a Profissionalidade do Professor; 2018; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Potencialidades Didáticas e Pedagógicas do Facebook como uma Comunidade de Prática Virtual para a Formação Continuada de Professores de Matemática; 2018; Tese (Doutorado em Educaçao Matemática) - UNESP,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Manifestação da Prática do Professor que Ensina Matemática: aproximações com uma comunidade de prática; 2017; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Potencialidades do PIBID como Espaço Formativo para Professores de Matemática no Brasil; 2016; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Uma abordagem Didático-Pedagógica do Cálculo Diferencial e Integral I na Formação de Professores de Matemática; 2015; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Introdução de noções de calculo diferencial e integral no ensino médio no contexto das TIC: implicações para a pratica do professor que ensina Matemática; 2015; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Formação de Professores de Matemática da Educação Superior e Tecnologias Digitais: aspectos do conhecimento do professor emergentes em uma comunidade de prática online; 2015; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Educação a Distância Online: Potencialidades para a Formação de Professores que Ensinam Matemática; 2015; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O PIBID e as comunidades de prática: ações de reflexão, colaboração e investigação em investigação em educação matemática; 2013; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
A formação docente do professor de Matemática, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e as comunidades de prática: uma relação possível; 2013; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Interconexões de Comunidades Virtuais de Ptática; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas,; Coorientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Dimensões Teórico-Metodológicas do Cálculo Diferencial e Integral: perspectivas históricas e de ensino e aprendizagem; 2011; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Educação a Distância: Pesquisa Acadêmica e seus Limites e Possibilidades para a Formação de Professores que Ensinam Matemática; 2011; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Engenharia Multimídia: contribuições metodológicas ao gerenciamento de projetos de produção e utilização de conteúdo digital em Educação; 2010; Tese (Doutorado em Engenharia Elétrica) - Universidade Estadual de Campinas,; Coorientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
AUXILIAR: Uma Ferramenta Computacional Inteligente que Potencializa a Ação Docente em Módulos de Ensino de Engenharia em Cursos Online; 2006; Tese (Doutorado em Engenharia Elétrica) - Universidade Estadual de Campinas,; Coorientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
2017; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
A Importância da Matemática na Indústria; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Valerini; Um Estudo Exploratório do Processo de Resolução de Equação no Ensino Médio; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Universidade de Franca; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
A Importância da Heurística no Processo de Resolução de Problemas; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Universidade de Franca; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Algumas das Principais Dificuldades Apresentadas pelos Alunos de 8a; Série do Ensino Fundamental na Resolução de Problemas Geométricos; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Universidade de Franca; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
A Bendita Divisão; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Universidade de Franca; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Universo Matemático do Analfabeto; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Universidade de Franca; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Como na Música, assim na vida, Como na Vida, assim na Matemática; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Universidade de Franca; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Adição e Subtração na 1ª Série; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Universidade de Franca; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Recursos computacionais para o ensino de Cálculo; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Ministério da Educação; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Recursos computacionais para o ensino de Cálculo; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Ministério da Educação; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Manutenção e confecção de softwares didáticos; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Ministério da Educação; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Laboratório de Ensino de Matemática: um espaço formativo em cursos de licenciatura - formação da prática pedagógica; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Secretaria de Educação Superior do MEC; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Laboratório de ensino de matemática: Recursos pedagógicos e softwares; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Secretaria de Educação Superior do MEC; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Criação de um Portal na Web: Um Espaço Formativo para o Processo Ensino/Aprendizagem; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bolsista de Apoio Acadêmico e Extensão; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bolsista de Apoio Acadêmico e Extensão; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bolsista de Apoio Acadêmico e Extensão; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bolsista de Apoio Acadêmico e Extensão; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bolsista de Apoio Acadêmico e Extensão; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O processo de formação de licenciandos: ações conjuntas da Universidade Pública e da Escola de educação Básica; 2014; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O processo de formação de licenciandos: ações conjuntas da Universidade Pública e da Escola de educação Básica; 2014; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O processo de formação de licenciandos: ações conjuntas da Universidade Pública e da Escola de educação Básica; 2013; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O processo de formação de licenciandos: ações conjuntas da Universidade Pública e da Escola de educação Básica; 2013; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O processo de formação de licenciandos: ações conjuntas da Universidade Pública e da Escola de educação Básica; 2013; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Monitoria para a disciplina - Cálculo I; 2012; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão III; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Monitoria para a disciplina - Cálculo Diferencial e Integral; 2012; Orientação de outra natureza; (Geologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão III; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O processo de formação de licenciandos: ações conjuntas da Universidade Pública e da Escola de Educação Básica; 2012; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores; 2012; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bolsista de Apoio Acadêmico e Extensão; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores; 2012; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão III; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores; 2012; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão III; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O processo de formação de licenciandos: ações conjuntas da Universidade Pública e da Escola de Educação Básica; 2011; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
O processo de formação de licenciandos: ações conjuntas da Universidade Pública e da Escola de Educação Básica; 2011; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin;
Foi orientado por
Concepções Teórico-Metodológicas Baseada em Logo e em Resolução de Problemas para o Processo Ensino/Aprendizagem da Geometria; 1994; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas,; Orientador: Sergio Apparecido Lorenzato;
Concepções teórico-metodológicas sobre a introdução e a utilização de computadores no processo ensino/aprendizagem da Geometria; 1999; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas,; Orientador: Sergio Apparecido Lorenzato;
Produções bibliográficas
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PAULIN, JULIANA FRANÇA VIOL ; MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA . Formação de Professores a Distância: uma análise dos processos de ensino e de aprendizagem da matemática. Revista de Educação Matemática , v. 16, p. 191-209, 2019.
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ALMEIDA, AMANDA LARISSA DE ; MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA . Aspectos matemáticos, didáticos e pedagógicos das disciplinas de conteúdo matemático na licenciatura: um olhar a partir de teses e dissertações (2001-2017). Revemop , v. 1, p. 397-419, 2019.
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ESCHER, M. A. ; MISKULIN, R. G. S. . Dimensões Teórico-Metodológicas do Cálculo Diferencial e Integral: perspectivas históricas e de ensino e aprendizagem. Revista de investigação e divulgação em Educação Matemática , v. 3, p. 22-48, 2019.
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RODRIGUES, MÁRCIO UREL ; MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA ; SILVA, LUCIANO DUARTE DA . Conhecimentos Necessários à Docência no Âmbito do PIBID/Matemática no Brasil. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 12, p. 323-333, 2019.
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MARCO, F. F. ; MOURA, A. R. ; MISKULIN, R. G. S. . Jogos computacionais em aulas de matemática: uma perspectiva para a resolução de problemas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MISKULIN, R. G. S. . As Disciplinas Optativas do Curso de Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MISKULIN, R. G. S. . As contribuições das representações semióticas para o conhecimento do futuro professor de matemática: uma atividade exploratório-investigativa no contexto das TICs. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Leitura e escrita de hipertexto na aprendizagem matemática: aspectos do gerenciamento da mudança na educação mediada por tecnologia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. ; SILVA, M. R. C. ; AMORIM, J. A. . As potencialidades didático-pedagógicas das TICs na prática docente de professores-formadores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. ; SILVA, M. R. C. ; MOURA, A. R. . The Semiotics Dimension of Technology Representation of Concepts in Education. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MISKULIN, R. G. S. ; SILVA, M. R. C. ; ROSA, M. . Communities of Practice Supported by Virtual Communities and their Contributions for the Re-Significance of the Teachers? Pedagogical Practice. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Comunidade Virtual como Lócus do Resgate da Cultura Docente: Contribuições para a Formação Continuada de Professor de Matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Comunidades de Prática baseadas na Tecnologia como Histórias Compartilhadas na Formação Continuada de Professores de Matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Histórias em Quadrinhos na Aprendizagem de Matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Desafios e Experiências na formação de professores que refletem e investigam sua prática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ESCHER, M. A. ; MISKULIN, R. G. S. ; SILVA, C. R. M. . Atividades no Maple: uma atividade exploratório-investigativa em uma aula de Cálculo Diferencial I. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RODRIGUES, M. U. ; MISKULIN, R. G. S. . Narrativas no Ensino de Funções por meio das investigações matemáticas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Processos Formativos e Trabalho Docente do Professor de Matemática e suas Repercussões na Escola. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Educação Matemática e a tecnologia na formação do professor. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Educação Matemática na Educação à Distância. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMORIM, J. A. ; MACHADO, C. ; MISKULIN, M. S. ; MISKULIN, R. G. S. ; SILVA, M. R. C. . Formação de professores no uso de mapas conceituais e hipertexto em Educação: relato de experiência envolvendo a criação de uma comunidade virtual com o software TELEDUC. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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AMORIM, J. A. ; OHISHI, T. ; MACHADO, C. ; MISKULIN, M. S. ; MISKULIN, R. G. S. . O ensino de pesquisa operacional e a utilização de software na elaboração de mapas conceituais: a perspectivas dos alunos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. ; PASSOS, C. L. B. ; NACARATO, A. M. . O Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática: um olhar a partir de investigações brasileiras. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . O Ensino Presencial de Pesquisa Operacional e a Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação como um Recurso Complementar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Educação Matemática mediada por computador: uma proposta de metodologia de autoria de material instrucional em hipertexto utilizando MATHML. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . As Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MISKULIN, R. G. S. . Dimensões Teórico Metodológicas da Tecnologia no Contexto Educacional e suas Influências na Prática Pedagógica de Professores-Formadores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . A Dimensão Colaborativa de Ambientes Computacionais no Processo Ensino/Aprendizagem da Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PASSOS, C. L. B. ; NACARATO, A. M. ; SICARDI, B. C. M. ; FIORENTINI, D. ; BRUM, E. D. ; ROCHA, L. P. ; MEGID, M. A. A. ; FREITAS, M. T. M. ; MELO, M. V. ; GRANDO, R. C. ; MISKULIN, R. G. S. . Saberes docentes: um olhar sobre a produção acadêmica brasileira na área de Educação Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PIVA JUNIOR, D. ; MISKULIN, M. S. ; FREITAS, R. L. ; MISKULIN, R. G. S. ; NAKAMITI, G. S. . AUXILIAR-CONSTRUTOR: uma ferramenta que auxilia o docente no desenvolvimento de cursos online, utilizando as potencialidades da Semiótica, da Linguagem Dialógica e da Ergonomia de Software. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMORIM, J. A. ; MACHADO, C. ; MISKULIN, M. S. ; MISKULIN, R. G. S. . Modelagem conceitual, autoria e educação a distância em engenharia: o software COMA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Construindo jogos computacionais nas aulas de Matemática: uma outra perspectiva para a resolução de problema. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Ambientes computacionais na exploração e construção de conceitos matemáticos no contexto da formação reflexiva de professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MISKULIN, R. G. S. . A utilização de mapas conceituais no contexto educacional e suas influências na aprendizagem colaborativa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Tecnologia Educacional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MISKULIN, R. G. S. . Exploração, disseminação e representação de conceitos matemáticos através do ambiente computacional para a educação a distância - TELEDUC. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . O desafio de ser professor de matemática hoje. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . A interatividade no processo de resolução de problemas mediado pelo ambiente computacional E-Team. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . As possibilidades pedagógicas do ambiente computacional TelEduc na exploração, disseminação e representação de conceitos matemáticos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Movimento Conceitual em Sala de Aula. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . O desafio de ser professor de matemática no atual contexto da educação paulista. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . AUXILIAR: uma aplicação de inteligência artificial que possibilita a potencialização da aprendizagem em Ambientes Colaborativos de Ensino. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Educação a Distância: Pressupostos e Implementações. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MISKULIN, R. G. S. . A Sociedade da Informação: Repensando a Formação de Professores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOURA, A. R. ; MISKULIN, R. G. S. ; MARCO, F. F. ; JORGE, F. M. ; ROCHA, L. P. ; MELO, G. F. A. ; SOUSA, M. C. ; PIVA JUNIOR, D. . A constituição de um grupo de pesquisa no contexto tecnológico: TDCEM - Tecnologia e Desenvolvimento Conceitual em Educação Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MISKULIN, R. G. S. . Aprendizagem colaborativa e conhecimento compartilhado no contexto tecnológico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MISKULIN, R. G. S. . Tecnologia na formação inicial do professor de matemática: uma dimensão didática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . A tecnologia computacional como potencializadora da aprendizagem compartilhada do conceito matemático. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . E-Team: um ambiente de aprendizagem colaborativa mediado por computador. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . A Sociedade da Informação: Uma Possível Cooperação em Busca de Soluções Ibero-americanas para a Educação Matemática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Sites Educativos: Um Contexto Favorável à Disseminação e Apropriação do Conceito Matemático na Formação Reflexiva do Professor. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Ambientes interativos de aprendizagem colaborativa através de sites educativos na Web. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Design de jogos computacionais educativos através da linguagem computacional LOGO. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Ambientes computacionais educativos: um contexto favorável à exploração de conceitos Matemáticos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Informática e Educação Matemática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MISKULIN, R. G. S. . Um ambiente de aprendizagem colaborativa mediada por computador. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Animação computacional na sala de aula - uma abordagem alternativa de comunicação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MISKULIN, R. G. S. . A Tecnologia Computacional como Potencializadora da Aprendizagem Compartilhada do Conceito Matemático. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Aprendizagem Colaborativa em Educação Matemática: uma abordagem interativa através do ambiente computacional ETeam. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Um estudo exploratório do ambiente computacional Geometer's Sketchpad no processo ensino/aprendizagem de matemática. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Ambientes computacionais em educação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MISKULIN, R. G. S. . Animação computacional na sala de aula - uma abordagem alternativa de comunicação. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MISKULIN, R. G. S. . Um ambiente projetado para a investigação e produção em Educacão Matemática - COPEMA. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MISKULIN, R. G. S. . A construção de conceitos geométricos em ambientes informatizados: uma dimensão microgenética. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Uma dimensão axiológica das representações geométricas em situações de resoluções de problemas. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MISKULIN, R. G. S. . A dimensão microgenética de representações geométricas em situações de resoluções de problemas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Logo e Educação Matemática: uma dimensão microgenética do desenvolvimento cognitivo. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Dinamismo microgenético das condutas cognitivas no processo de construção de noções geométricas em ambientes informatizados. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Geoplano: uma abordagem alternativa para o processo dinâmico do ensino-aprendizagem da geometria. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Concepções teórico-metodológicas baseadas em Logo para a exploração da geometria plana e espacial. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . O triângulo, os geometras e as crianças: gênese e comparação. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . As proporções no dia-a-dia. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . As novas tecnologias e a Educação Matemática. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Matemática como instrumento de Poder. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Logo Tridimensional: arte ou/e geometria?. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Uma Abordagem Alternativa para o Ensino e Poliedros. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Geoplano: uma abordagem estratégia para o ensino da Geometria. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Concepções teórico-metodológicas baseadas em Logo para a exploração da geometria plana e espacial em Educação Matemática. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Logo Tridimencional como estratégia para a exploração da geometria espacial. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Logo Tridimensional como estratégia para a exploração da geometria espacial. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . A importância do Laboratório de Ensino na formação do professor - educador - pesquisador em Matemática. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Tendências da Educação Matemática captadas através dos anais de 3 Congressos Brasileiros de Ensino de Matemática. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . A filosofia Logo - Uma estratégia na Educação Matemática. 1990. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MISKULIN, R. G. S. . A geometria encontrada na natureza estudada através da geometria da Tartaruga. 1989. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . A geometria encontrada na natureza estudada através da geometria da tartaruga. 1989. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Descobrindo a Matemática através da Geometria da Tartaruga - Logo. 1989. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MISKULIN, R. G. S. . Informática e Educação. 1989. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MISKULIN, R. G. S. . Figuras valem mais que mil palavras. 1988. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GRANDO, R. C. ; MISKULIN, R. G. S. ; MEGID, M. A. A. . Pesquisas em formação de professores que ensinam matemática. Florianópolis, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.
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RICHIT, A. ; MISKULIN, R. G. S. . A formação do professor de Matemática da Educação Superior e as Tecnologias Digitais: Reflexões a partir de comunidades de prática e do TPACK. 2013 (Resumo).
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MISKULIN, R. G. S. ; FREITAS, M. T. M. ; MEGID, M. A. A. ; PAMPLONA, A. S. ; MELO, M. V. ; PASSOS, C. L. B. . Trajetórias, utopias, desejos, retratos e estudos do grupo. Campinas - SP, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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MANTOAN, M. T. E. ; MARTINS, M. C. ; MISKULIN, R. G. S. . Análise Microgenética dos Processos Cognitivos em Contextos Múltiplos de Resolução de Problemas. Campinas - SP: UNICAMP, 1996 (Memo).
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MISKULIN, R. G. S. . Logo e Educação Matemática - Uma Dimensão Microgenética do Desenvolvimento Cognitivo. Campinas - SP: UNICAMP, 1996 (Memo).
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MISKULIN, R. G. S. ; QUEIROZ, M. L. B. ; KONEZUK, M. L. B. . A Geometria Encontrada na Natureza Estudada Através da Geometria da Tartaruga. Campinas - SP: UNICAMP, 1995 (Memo).
Outras produções
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MISKULIN, R. G. S. . Consultor Ad Hoc dos trabalhos do III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2006.
MISKULIN, ROSANA GIARETTA SGUERRA . Competencias Docentes Frente a Tarefas Matemáticas Inspiradas no MathTASK. 2020.
MISKULIN, R. G. S. . # BOLEMA-2020-0033 entitled 'Competências Docentes Frente a Tarefas Matemáticas Inspiradas no MathTASK' for the Bolema: Boletim de Educação Matemática.. 2020.
MISKULIN, R. G. S. . Parecer de artigo da Revista Latinoamericana de Metodologia de la Investigación Social - ReLMIS. 2019.
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador de Proyecto de Tesis Doctoral de la nínea de Educación Matemática, Departamento de Educación Avanzada, Facultad de Edicación. 2019.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista em 1 Projeto1 de Extensão Universitária do Ano Base 2015 - Certificado PROEX. 2019.
MISKULIN, R. G. S. . Parecer de artigo do periódico ETD- Educação Temática Digital. 2018.
MISKULIN, R. G. S. . Membro do Scientifc Committee of the 1st International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education. 2018.
MISKULIN, R. G. S. . Parecer do artigo BOLEMA-2018-0098 para o Boletim de Educação Matemática. 2018.
MISKULIN, R. G. S. . Parecer do artigo BOLEMA-2018-0125 para o Boletim de Educação Matemática. 2018.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista em 1 Projeto de Extensão Universitária do Ano Base 2018 - Certificado PROEX. 2018.
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador de relatório final de estágio de pós-doutorado junto à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - USP. 2017.
MISKULIN, R. G. S. . Trabalho XIII EPEM - XIII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2017.
MISKULIN, R. G. S. . Membro Suplente da Comissão Permanente de Ensino. 2017.
MISKULIN, R. G. S. . Membro Titular do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2017.
MISKULIN, R. G. S. . 1st International Conference on Criative Insubordination in Mathematics Education. 2017.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista ad hoc da Proposta de Número Temático que será submetido ao Journal For Research in Mathematica Education do National Council of Teachers of Mathematics. 2017.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista do XIII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2017.
MISKULIN, R. G. S. . Parecer de artigo do periódico ETD- Educação Temática Digital. 2017.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista em 2 Projetos de Extensão Universitária do Ano Base 2017 - Certificado PROEX. 2017.
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador ad-hoc da Revista Eletrônica Tecnologias, Sociedade e Conhecimento. 2016.
MISKULIN, R. G. S. . 'Atividades Matemáticas e suas Contribuições na Qualidade da Vida dos Idosos'- Fernanda Fugolin Argentin - Membro da Comissão Avaliadora de Conclusão de Curso. 2016.
MISKULIN, R. G. S. . 'Atividades Matemáticas e suas Contribuições na Qualidade de vida da pessoa idosa'. 2016.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista em 1 Projeto de Extensão Universitária do Ano Base 2016 - Certificado PROEX. 2016.
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador no VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - SBEM. 2015.
MISKULIN, R. G. S. . Parecer em pedido de inscrição em Estágio de Pós-Doutorado - Faculdade de Educação da USP São Paulo. 2015.
MISKULIN, R. G. S. . Membro da Comissão Científica do V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática - V SHIAM. 2015.
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador had hoc da Revista Tecnologias, Sociedade e Conhecimento. 2015.
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador had hoc da Revista Horizontes. 2015.
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador Ad-Hoc da Revista Eletrônica Tecnologias, Sociedade e Conhecimento. 2015.
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador ad-hoc da Revista Bolema. 2015.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista em 4 Projetos de Extensão Universitária do Ano Base 2015 - Certificado PROEX. 2015.
MISKULIN, R. G. S. . Membro do Comitê Científico do II Fórum GT 6 - SBEM 'Educação Matemática: Novas Tecnologias e Educação a Distância'. 2014.
MISKULIN, R. G. S. . Membro da Comissão Científica do IV Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática - IV SHIAM. 2014.
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador ad-hoc da Revista Bolema. 2014.
MISKULIN, R. G. S. . Avaliador no XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM. 2013.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista da Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo. 2012.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista do projeto de pesquisa de doutorado durante a Atividade Inaugural do ano de 2012 do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2012.
LIBARDI, A. K. M. ; MISKULIN, R. G. S. . Análise das inscrições para o Concurso Público de Professor Assistente. 2012.
MISKULIN, R. G. S. . Membro da Comissão Científica do V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Ambiental. 2012.
MISKULIN, R. G. S. . Membro da Comissão de Avaliação dos pedidos para participação dos alunos do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática no Programa Institucional de Bolsas de Doutorado Sanduíche no Exterior. 2012.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista em projeto de pesquisa de doutorado na Atividade Inaugural do ano de 2012 PPGEM/UNESP?RC. 2012.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista para a Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo. 2012.
MISKULIN, R. G. S. . Membro da Comissão Científica do 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. 2011.
MISKULIN, R. G. S. . Membro da Comissão Científica do X Encontro Paulista de Educação Matemática. 2010.
MISKULIN, R. G. S. . Comentarista do trabalho: Análise/Interpretação da Dinâmica da Implantação de um Curso de Licenciatura Diferenciado. 2010.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista ad-hoc da Revista Educação & Realidade (UFRGS). 2008.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista ad-hoc da Revista Bolema (UNESP). 2008.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista ad-hoc do African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education ( University of KwaZulu-Natal, South Africa). 2008.
MISKULIN, R. G. S. . Membro da Comissão Científica do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007.
MISKULIN, R. G. S. . Membro da Comissão Científica do 16 Congresso de Leitura do Brasil. 2007.
MISKULIN, R. G. S. . Consultor as hoc dos trabalhos do III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - SBEM. 2006.
NACARATO, A. M. ; COUTINHO, C. Q. E. S. ; LOPES, J. A. ; SOUSA, M. C. ; MISKULIN, R. G. S. ; SANTOS, V. M. . Membro da Comissão Científica do VIII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2006.
NACARATO, A. M. ; COUTINHO, C. Q. E. S. ; LOPES, J. A. ; SOUSA, M. C. ; MISKULIN, R. G. S. ; SANTOS, V. M. . Membro da Comissão Editorial do VIII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática (Biênio 2005 - 2007). 2005.
MISKULIN, R. G. S. . Membro do Comitê Científico de Avaliação do VI Simpósio de Iniciação Científica do Campus de Rio Claro. 2004.
MISKULIN, R. G. S. . Parecerista Ad Hoc da FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (até a presente data). 1999.
MISKULIN, R. G. S. . Como desenvolver competências e Habilidades matemáticas e aprimorar a prática do professor com a metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MISKULIN, R. G. S. . Resolução de Problemas com vistas à Literacia estatística. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MISKULIN, R. G. S. ; Falvo, S. R. ; PINHEIRO, J. M. Q. ; Rangel, C. F. . O Raciocínio Proporcional e a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através de Resolução de Problemas. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
OLIVEIRA, A. ; MACIEL, D. M. ; MISKULIN, R. G. S. . Minicurso: Uma representação Dinâmica da Expressão Analítica da Função Quadrática com o Uso do Geogebra. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
PENTEADO, M. G. ; MISKULIN, R. G. S. ; FERREIRA, E. S. M. . Explorando a matemática do soraban. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
PENTEADO, M. G. ; MISKULIN, R. G. S. ; SCAGION, M. P. ; BONETTI, V. C. B. ; SOUZA, R. N. . Informática para a 3a Idade. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MISKULIN, R. G. S. ; PENTEADO, M. G. ; RODRIGUES, M. U. ; SILVA, L. D. . Matemática Financeira para Adulto e Idosos.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
PENTEADO, M. G. ; MISKULIN, R. G. S. ; BENITES, V. C. . Informática para a Terceira Idade. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BENITES, V. C. ; RICHIT, A. ; MISKULIN, R. G. S. . Investigando e Experimentando Geometria com o Software Geogebra 3D: perspectivas de exploração Matemática. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
OLIVEIRA, M. A. O. ; MISKULIN, R. G. S. . A utilização de Blogs no ensino aprendizagem de Matemática. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ESCHER, M. A. ; MISKULIN, R. G. S. . Cálculo com Maple: Explorando conceitos centrais do Cálculo Diferencial e Integral usando tecnologia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
OLIVEIRA, M. A. O. ; MISKULIN, R. G. S. . O uso do Blog como recurso didático no ensino e aprendizagem de Matemática. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SILVA, C. R. M. ; ESCHER, M. A. ; MISKULIN, R. G. S. . Geogebra: possibilidades com a álgebra e geometria no trabalho docente. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Reflexão sobre a Nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo: São Paulo faz a Escola. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. ; SILVA, M. R. C. . As Potencialidades Didático Pedagógicas de um Ambiente Computacional - TelEduc - na Construção do Conhecimento Matemático. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Geometria com Cabri. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . As Possibilidades Didático Pedagógicas do Ambiente Computacional TelEduc na Formação do Professor de Matemática. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . A Dimensão Interativa do Ambiente Computacional TelEduc na Formação do Professor de Matemática. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . A Dimensão Interativa do Ambiente Computacional TelEduc no Processo Ensino-Aprendizagem da Matemática. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Expositora e Debatedora do Seminário: Concepções teórico - metodológicas sobre a introdução e a utilização de computadores no processo ensino/aprendizagem da geometria. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . As Possibilidades Didático Pedagógicas do Ambiente Computacional para a Educação a Distância. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Educação Matemática e Tecnologia. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Geometers Sketchpad - Um Ambiente Computacional Propício à Exploração de Conceitos Matemáticos. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Informática Aplicada à Educação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MISKULIN, R. G. S. . O Processo Ensino/Aprendizagem da Matemática no Contexto Tecnológico. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
QUEIROZ, M. L. B. ; MISKULIN, R. G. S. . Uma exploração da geometria dinâmica através do ambiente computacional Geometer's Sketchpad. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Informática e Educação Matemática. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Recursos de Informática na Área de Educação. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Utilização de ambientes computacionais no processo ensino-aprendizagem da Geometria. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Construção de Conceitos Geométricos através da Linguagem Computacional LOGO. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . A Educação Matemática frente às novas tecnologias. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MISKULIN, R. G. S. . Oficinas para Professores de 5ª a 8ª séries na área da Matemática. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Logo no Ensino da Matemática. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. ; PASSOS, C. L. B. . Construções de Conceitos Geométricos: uma dimensão axiológica. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. ; GRANDO, R. C. ; PASSOS, C. L. B. . Geoplano: uma abordagem alternativa para o processo dinâmico do Ensino-Aprendizagem da Geometria. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. ; GRANDO, R. C. ; PASSOS, C. L. B. . Por trás dos números. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Concepções Teórico-metodológicas baseadas em LOGO em resoluções de problemas para a exploração da geometria plana e espacial inseridas na Educação Matemática. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Logo Tridimensional. 1990. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MISKULIN, R. G. S. . Curso de Atualização em Matemática. 1974. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2018 - Atual
DESIGN: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Este projeto de pesquisa aborda o desenvolvimento de atividades matemáticas, baseadas em Resolução de problemas como uma atividade de Design, usando um software educativo - Scratch. Seu objetivo geral consiste em analisar os vários tipos de resoluções que os alunos podem desenvolver ao utilizar linguagem de programação no ( Scratch) desenvolvimento de estratégias da Resolução de Problemas e identificar como essa utilização contribui para o ensino de Matemática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com os procedimentos: entrevista, questionário e gravação de vídeo. Pretende-se desenvolver planos de aulas que abordem Resolução de Problemas, que podem ser encontrados no dia-a-dia do aluno, destacando os design que os alunos possam propor ou construir para sua resolução e, ainda, analisar as suas construções e compreensões ao utilizarem linguagem de programação ( Scratch) para realizar as resoluções.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Alissan Sarturato Firão - Integrante.
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2018 - Atual
Projeto Unati - Universidade Aberta com a Terceira Idade, Descrição: Título: Encontros com a Matemática e com a Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) Resumo da proposta: Parte-se da consideração da importância dos conhecimentos de matemática e de tecnologia da informação e comunicação (TIC) para as pessoas da terceira idade. Do ponto de vista da inclusão social, esses conhecimentos favorecem uma participação plena em diversas atividades. Além disso, o enfrentamento de desafios matemáticos e a manipulação de recursos computacionais trazem benefícios significativos para o desenvolvimento cognitivo. Sendo assim, o projeto tem como objetivo a educação de pessoas da terceira idade no tema da matemática e da TIC. A educação matemática será considerada como uma região de inquérito, focalizando atividades que favoreçam a tomada de decisão em situações do dia-a-dia, bem como atividades lúdicas envolvendo jogos e materiais manipuláveis. A educação em TIC será desenvolvida a partir de cursos de curta duração sobre conceitos básicos para o uso de computador, celular, internet em geral. A metodologia empregada estimulará o diálogo e o compartilhamento de experiências entre os participantes. Como resultado, espera-se que eles se tornem mais seguros na tomada de decisão envolvendo dados numéricos e que passem a utilizar TIC em sua vida diária. - - - - - De experiência que já tivemos em instituições que atendem a terceira idade, bem como em atividades na própria Unati, sabemos que há uma demanda da população idosa para atividades com a matemática e com o uso de tecnologia digital. Há uma expressiva camada da população, acima dos 60 anos, que aprecia a matemática e gostaria de ter a oportunidade de se envolver com ela em situações não escolares. Além deste aspecto mais lúdico, há o fato da matematização da sociedade requerer conhecimento para interpretação de dados numéricos que permitam a tomada de decisão. Algo semelhante pode ser dito a respeito da TIC, já que as pessoas querem aprender a usar computadores, em especial para poderem usufruir dos recursos oferecidos pela internet e ampliar o espaço de interação com seus familiares e amigos. É uma forma bem importante de inclusão social das pessoas da terceira idade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante.
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2017 - 2018
Formação Inicial e Continuada de Professores em Grupos/Comunidades de Prática, Descrição: A ideia do projeto surgiu a partir da concepção de aprendizagem socialmente compartilhada, proposta por Wenger (2001). De acordo com este autor, a Comunidade de Prática (CoP) é constituída por pessoas engajadas em um processo conjunto de aprendizagem que possuem interesse comum em aprimorar uma determinada prática. Os indivíduos, participantes da comunidade, possuem os mesmos objetivos, mas partem de experiências e expectativas diferente e individuais e, interagindo com os membros vão construindo e compartilhando experiências, práticas e construindo conhecimentos. Em outras palavras, as pessoas que pertencem a uma comunidade partilham de uma preocupação ou paixão por algo que fazem e aprendem a fazer cada vez melhor, por meio da interação constante, participação e da reificação entre os pares. Para Wenger (2001), um grupo pode se constituir em uma CoP quando possui as seguintes características: a comunidade, o domínio e a prática. Miskulin (2010), Benites (2013), Mendes (2013), Richit (2015) e Rodrigues (2016) apresentam estudos que indicam as possibilidades da formação de professores acontecerem de forma colaborativa em uma CoP. Neste projeto constituímos momentos que puderam ser considerados como um Grupo/Comunidade de Prática com os professores de Matemática da escola parceira, com os alunos de graduação e da pós-graduação da Unesp e com os professores da Unesp, quando discutíamos e refletíamos sobre a prática docente, a partir de ações socialmente compartilhadas. O sentido de pertença a uma Comunidade de Prática, com alunos da Unesp e da escola puderam resgatar os professores do isolamento da escola (HARGREAVES, 1998), criando espaços de interação onde puderam compartilhar angustias, problemas e desafios da cultura escolar. Além disso, gostaríamos de inserir no grupo/comunidade a perspectiva teórica e metodológica de Resolução de Problemas, no contexto das tecnologias. Serão criadas situações de aprendizagem colaborativa ? Design interativos, as quais constituem-se em cenários propícios à construção de conceitos matemáticos, pois podem possibilitar aos alunos e professores, participantes do projeto, raciocínios cada vez mais elaborados, presentes nos desafios constantes, nas reavaliações de estratégias, e na reestruturação de procedimentos, permitindo-lhes, desse modo, uma formação mais significativa, uma formação que considere a inter-relação dos conteúdos matemáticos com o contexto real e tecnológico. Diferentes mídias e abordagens foram utilizadas no desenvolvimento do projeto, tais como: classe invertida; vídeos on-line; plataformas virtuais tipo Moodle e/ou TelEduc; redes sociais; TBL (Team Based Leraning), WebQuest, Software de Geometria Dinâmica (GeoGebra, Winplot, etc), Inspiration, HQ, SCRATC, entre outros. Concebemos resolução de problema como uma atividade de ?design?. Atividades de ?design? são atividades de resolução de problemas, nas quais, a definição e elaboração dos problemas e seus objetivos são criados, elaborados e construídos pelos próprios alunos em interação com o professor e pesquisadores, com os pares, alunos, no grupo/comunidade, constituindo parte do processo da resolução. Portanto, achar e definir o problema é parte do ?design?. Desse modo, a definição e elaboração dos problemas e seus objetivos são criados, elaborados e construídos pelos próprios alunos/professores em interação com o professor e pesquisadores, com os pares, outros alunos, na comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Domício Magalhães Maciel - Integrante / Agnaldo de Oliveira - Integrante / Amanda Larissa de Almeida - Integrante / Renata Caterine Gambaro Cleto da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Auxílio financeiro.
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2016 - Atual
O Processo de Formação de Professores: Potencialidades Didático-Pedagógicas das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Contexto da Educação Matemática, Descrição: O Processo de Formação de Professores: Potencialidades Didático-Pedagógicas das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Contexto da Educação Matemática Profa. Dra. Rosana Giaretta Sguerra Miskulin Professora do Departamento de Matemática ? IGCE-UNESP-Rio Claro e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática ? PPGEM/UNESP/Rio Claro. Os avanços da ciência e da tecnologia pressupõem novas formas de conceber o mundo, acarretando mudanças e transformações profundas em seus diversos contextos, sociais, educacionais, entre outros. Desse mundo, em mudanças e transformações, decorre uma sociedade que, de acordo com Toffler (1990), pode ser caracterizada como a sociedade do conhecimento, na qual as inovações e as informações são processadas de uma maneira rápida e contínua. O uso crescente de computadores no trabalho e o crescimento cada vez mais rápido das ocupações relacionadas ao uso de tecnologia fazem com que os processos formativos e os espaços de formação profissional considerem as tecnologias de informação e comunicação (TIC). A Educação, por meio das universidades e das escolas, está inserida no contexto acima delineado. Nesse aspecto, os educadores devem estar abertos às novas formas do saber humano, às novas maneiras de gerar e dominar conhecimento, isso se não quiserem correr o risco de tornar os seus métodos de trabalho e teorias de ensino obsoletos, pois não se pode ficar alheio ao fato de que o universo tecnológico que perpassa o país está sendo disseminado à medida que os vários segmentos da sociedade estão incorporando e criando mecanismos próprios para a sua compreensão e apropriação. Nesse cenário, torna-se imperativo aos educadores contribuir para reverter à tendência da educação tradicional, tendência esta, pontuada pela instrução programada, transmissão de informações e ?treinamento? do pensamento algoritmo e mecânico. O desenvolvimento tecnológico proporciona uma nova dimensão ao processo educacional, dimensão essa que prioriza um novo conhecimento que considera o desenvolvimento do pensamento criativo como aspecto fundamental da cognição humana. Dessa forma, acredito e preconizo a introdução e a utilização reflexiva e consciente da tecnologia no contexto educacional. Mas como educar em uma Sociedade da Informação? Educar nesse contexto significa mais do que ?treinar? pessoas no uso das novas tecnologias; trata-se de formar os indivíduos para "aprender a aprender" de forma a prepará-los para a contínua e acelerada transformação do conhecimento tecnológico (MISKULIN, 1999). Este projeto teve origem a partir de um projeto Jovem Pesquisador, financiado pela FAPESP, intitulado: ?Ambientes Computacionais na Exploração e Construção de Conceitos Matemáticos no Contexto da Formação Reflexiva de Professores?, desenvolvido e coordenado pela pesquisadora, durante o período de 1999 a 2003, na FE/UNICAMP. Desde 2004, na UNESP, a referida pesquisadora tem transposto a filosofia do Projeto temático aos projetos, atualmente em desenvolvimento, na Pós-Graduação em Educação Matemática, no IGCE- Unesp ? Rio Claro, por meio de orientações de dissertações de Mestrado e teses de Doutorado que envolvem os conceitos originários do projeto atual, tais como: cultura escolar, comunidade de prática, processos formativos de professores que ensinam Matemática, tecnologias informacionais e comunicacionais (TIC), colaboração, Ead, comunidades virtuais de aprendizagem, colaboração, compartilhamento de experiências, entre outros. O referido projeto de pesquisa, em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM), aborda dois eixos teóricos inter-relacionados, quais sejam: 1 ? Processo formativos de professores que ensinam Matemática no contexto das TIC ? cultura docente, comunidades de prática e comunidades virtuais; 2 ? Construção e representação de conceitos matemáticos no contexto das TIC. Os. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador.
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2013 - 2016
Mapeamento e estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina matemática, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Dario Fiorentini em 05/04/2014., Descrição: Este projeto, de âmbito nacional, visa mapear, descrever, sistematizar as pesquisas brasileiras produzidas no âmbito dos programas de Pós-Graduação stricto sensu das áreas de Educação e Ensino e que tem como foco de estudo o professor que ensina matemática. Pretende também descrever e compreender as problemáticas investigadas, os conceitos utilizados e as concepções epistemológicas que atravessa esse campo de pesquisa. Uma atenção especial deverá ser dada às pesquisas que investigam processos, práticas e aprendizagens profissionais. Num levantamento inicial junto ao Banco de Teses da Capes, foram encontrados, em maio/2013, 2.932 trabalhos que atendiam à expressão ?professor matemática?, somente no período de 2001 a 2012. Se incluirmos o ano de 2013, esse número aproxima-se de 3.500 trabalhos. Estima-se que metade dessa produção (1.750) deverá confirmar o ?professor que ensina matemática? como um de seus focos de estudo, sendo este o provável corpus de análise da presente pesquisa. Esses números, de um lado, justificam a necessidade do mapeamento desse campo investigativo e a realização de estudos de sistematização e de descrição do estado da arte da pesquisa e, de outro, evidenciam a pertinência de se constituir e mobilizar uma equipe nacional para a realização desse empreendimento. A proposta está sendo gestada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática (GEPFPM) - grupo interinstitucional, com sede na FE/Unicamp, que congrega pesquisadores da Unicamp, Unesp/RC, UFSCar, PUC-Campinas, Univ. São Francisco (USF) com larga experiência investigativa sobre formação docente e na realização de estudos de mapeamento e estado da arte de pesquisas e metapesquisas de temas específicos, sendo na sua maioria relacionada à formação e ao desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática. Para o desenvolvimento deste projeto, o grupo contará com o apoio de pesquisadores de todas as regiões do país, prevendo duas fases distintas. A primeira consiste no fichamento e mapeamento das pesquisas em sete regiões do país: Centro-Oeste, Nordeste, Norte, Sul, Minas Gerais, Rio de Janeiro/Espírito Santo, e São Paulo. A segunda fase consiste na realização de estudos descritivos e analíticos de temáticas e problemáticas específicas do corpus de estudo, tendo por base o mapeamento produzido na primeira fase. Como produto final dessa pesquisa, está prevista a publicação de um e-book de livre acesso à comunidade acadêmica sobre os mapeamentos regionais produzidos no âmbito do Projeto Universal e de artigos em periódicos nacionais e internacionais da área de Educação e um livro impresso contendo os estudos descritivos do estado da arte de temáticas e problemáticas específicas do campo da pesquisa sobre o professor que ensina matemática. Em síntese, espera-se, com esses resultados e produtos, proporcionar, de um lado, subsídios para as políticas públicas e instituições responsáveis pela formação profissional do professor que ensina matemática e, de outro, fornecer sistematizações e referenciais que ajudem a orientar e definir melhor os novos projetos de pesquisa nesse campo de estudo e que serão desenvolvidos no âmbito dos mais de 200 programas de Pós-Graduação stricto sensu da área de Educação e Ensino, em todas as regiões do Brasil. Palavras chave: Mapeamento de pesquisas; Estado da arte da pesquisa; Professor que ensina matemática; Formação do professor de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Integrante / Regina Célia Grando - Integrante / Cármen Lúcia Brancaglion Passos - Integrante / Dario Fiorentini - Coordenador / Adair Mendes Nacarato - Integrante / Ana Cristina Ferreira - Integrante / Celi Spasandini Lopes - Integrante / Maria Auxiliadora Andrade Megid - Integrante / Ettiène Cordeiro Guérios - Integrante / Admur Severino Pamplona - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante / Maria Aparecida Vilela Mendonça Pinto Coelho - Integrante / Patrícia Sandalo Pereira - Integrante / Wellington Lima Cedro - Integrante / Andreia Maria Pereira de Oliveira - Integrante / Rute Elizabete de Souza Rosa Borba - Integrante / Déa Nunes Fernandes - Integrante / Tadeu Oliver Gonçalves - Integrante / Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira - Integrante / Maria Auxiliadora Vilela Paiva - Integrante / Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino - Integrante / Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes - Integrante.
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2013 - 2013
Tendências Atuais da Educação Matemática na América do Norte, Descrição: O processo de internacionalização das instituições de ensino superior pode ser definido como ?processo no qual se integra uma dimensão internacional, intercultural ou global nos propósitos, funções e oferta de educação pós-secundária? (KNIGHT, 2005). Para que esta internacionalização aconteça, uma ação imprescindível caracteriza-se como a efetivação de pesquisadores internacionais, que pode se dar de diferentes maneiras, dentre elas a visita de pesquisadores internacionais, desenvolvimento e participação em atividades em instituições brasileiras. Ao tratar das contribuições da visita de professores/pesquisadores internacionais em programas de pós-graduação, a pesquisa realizada por Cisse Ba (2013), que investigou o perfil, dificuldades, contribuições, desafios da permanência, reconstrução das práticas didático-pedagógicas para a atuação como profissional docente de professores estrangeiros, nos mostra que: Os professores estrangeiros são bem titulados (níveis de pós-doutorado) o que faz com o que eles possam ter uma boa contribuição principalmente nos programas de pós-graduação. Em geral, trabalham em cursos de pós-graduação bem avaliados pela Capes, com conceitos 5 a 7 (a presente pesquisa não dispõe de dados nem de elementos que permitam atestar e avaliar efetivamente a contribuição dos mesmos na obtenção desses conceitos; talvez isso possa ser objeto de investigações posteriores). Por dominarem outros idiomas e ter trazido experiências de outras universidades, os professores têm um papel fundamental na atração e celebração de convênios e acordos de parcerias internacionais, assim como na promoção de publicações internacionais em veículos de comunicação bem conceituados no mundo acadêmico. Trazem outra forma de enxergar a academia e contribuem na mudança do habitus acadêmico (p.42-43). Sabemos que a tríade colaboração-liderança-empreendedorismo tem se tornado cada vez mais agente propulsor do desenvolvimento social, acadêmico e tecnológico e vemos, nesse momento em que o Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática ? IGCE-UNESP/RC tem liderado nas avaliações da CAPES, uma ótima oportunidade para estabelecimento de acordos e cooperações da nossa universidade com outras, em outros países. Estamos visando não somente a mobilidade docente e discente e parcerias em pesquisas, mas também o estabelecimento de experiências compartilhadas, pois acreditamos que esta última atividade constitui-se em um agente catalisador na consolidação das atividades de internacionalização de um programa de Pós-Graduação. É com este espírito e motivação e baseados nos atributos acadêmicos do pesquisador visitante que, no período de Janeiro de 2013 a Julho de 2013, recebemos a visita no nosso Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática ? PPGEM ? IGCE ? UNESP, da Professora/Pesquisadora Profa. Dra. Beatriz S. D?Ambrosio, renomada pesquisadora em Educação Matemática, Professor Mathematics Education, Department of Mathematics, Miami University, Oxford, Ohio; Nominada e eleita para o Board of Directors of the National Council of Teachers of Mathematics (2006-2009). Além disso, esta ação de internacionalização trouxe a inter-relacionação do grupo de Educação Matemática coordenado pela professora Dra. Beatriz S. D?Ambrosio, na Miami University e o programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro (PPGEM). Tal visita propiciou ao nosso Programa de Pós-Graduação a viabilização da colaboração de pesquisadores de outras instituições, do país ou do exterior, em projetos de pesquisa realizados com a participação de pesquisadores do Estado de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador.
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2009 - Atual
O laboratório de ensino e pesquisa em educação matemática: reflexões teórico-metodológicas no contexto da formação de professores, Descrição: A prática docente se constitui na aprendizagem compartilhada e o Laboratório de Ensino e Pesquisa torna-se um espaço privilegiado para ocorrer essa integração entre alunos e professores da Graduação e da Pós-Graduação e professores da rede pública de ensino. Este projeto pretende utilizar um Laboratório de Ensino e Pesquisa como um contexto propício para a formação inicial e continuada de professores. Isso se justifica devido a importância de oferecer oportunidades a professores em serviço e futuros professores para vivenciarem espaços formativos ? LEM ? na utilização da tecnologia na sala de aula; na utilização de materiais manipulativos, vídeos e jogos educacionais, além de realizar a extensão das atividades da Universidade, realizando a aproximação entre a prática e a teoria, por meio da inter-relação da visão acadêmica e a visão dos professores e futuros professores. Assim, discussões de cunho teórico e prático, referentes à implementação da tecnologia no ensino e pesquisa, às potencialidades didático-pedagógicas dos jogos e materiais manipulativos, de vídeos, além de outros recursos didático-pedagógicos, os quais deverão fazer parte das atividades práticas desenvolvidas (cursos) e do referencial teórico a ser discutido, de maneiras multimodal, devido às distintas formas de interlocução, comunicação e interação de ambientes que hospedam cursos à distância e/ou que apoiam cursos presenciais. O Laboratório de Ensino de Matemática da Universidade Estadual Paulista está vinculado ao Grupo de Formação de Professores. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante.
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2005 - 2016
O Processo de Formação de Professores: Potencialidades Didático-Pedagógicas das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Contexto da Educação Matemática, Descrição: Educar em uma Sociedade da Informação é muito mais do que ?treinar? pessoas no uso das novas tecnologias; trata-se de formar os indivíduos para "aprender a aprender" de forma a prepará-los para a contínua e acelerada transformação do conhecimento científico e tecnológico. A convergência do conhecimento tecnológico que o Brasil e o mundo experimentam decorre do fato de se poder representar e processar qualquer tipo de informação de uma única forma, a digital. A educação via Internet compatibiliza-se com esta convergência, seja através do oferecimento de uma educação com materiais de ensino, totalmente dirigidos à Internet, seja como apoio aos cursos presenciais. O uso crescente de computadores no trabalho e o crescimento cada vez mais rápido das ocupações relacionadas ao uso de tecnologia faz com que a alfabetização em computação (literate computer ) se torne prioritária na formação educacional de qualquer pessoa. SIMONSON et al. (1997), buscam as palavras de LUEHRMANN (1984) quando este esclarece que: Para dizer a um computador o que você quer que ele faça, você deve ser capaz de se comunicar com ele. Para fazer isso, você necessitará aprender uma linguagem de programação para escrever suas idéias então você pode revê-las, mostrá-las a outros e melhorá-las. (?) Se você pode dizer ao computador como fazer as coisas que você quer, você é ?literate computer?. Se você não pode, você terá que depender de outros para comunicar suas necessidades para a máquina. (LUEHRMANN , citado por SIMONSON et al., 1997, p.106). Com essas perspectivas, o presente projeto de pesquisa aborda aspectos teórico-metodológicos sobre a inserção da tecnologia (TICS) no processo educacional, enfatizando a formação do professor e contextualizando a Educação Matemática nesse cenário, no qual a tecnologia está cada vez mais presente. Assim, propõe-se neste projeto de pesquisa uma questão de investigação, qual seja: ? Quais dimensões permeiam um processo de formação de professores que busca. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (6) . , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador.
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1999 - 2013
Ambientes Computacionais na Exploração e Construção de Conceitos Matemáticos no Contexto da Formação Reflexiva de Professores, Descrição: Com a introdução e a disseminação da Informática na sociedade e na Educação, depara-se com um cenário tecnológico que apresenta a existência de uma nova lógica, uma nova linguagem e novas maneiras de compreender e de se situar no mundo em que se vive, exigindo do ser em formação uma nova cultura profissional. Uma questão que se impõe a esta pesquisadora na qualidade de educadora matemática, preocupada em tornar as ações pedagógicas condizentes com o desenvolvimento tecnológico da sociedade, traduz-se por: Como compatibilizar essa nova concepção de mundo, essa nova cultura profissional, com uma concepção de ensino construtivista? Esta pesquisa procura fornecer caminhos e meios para que se possa delinear tal compatibilização, em outras palavras, investiga-se como Designs de cenários interativos de aprendizagem, baseados em ambientes computacionais ? Simulação, Tutoriais, Resolução de Problemas, Linguagem de Programação, AVI Constructor (Animação), Internet, entre outros ?, fundamentados em uma concepção pedagógica construtivista, pode resgatar, através da Formação Reflexiva de Professores, essa nova cultura profissional, essa nova lógica que está, cada vez mais, impondo-se através da introdução e da disseminação de computadores no contexto social e educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (15) . , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra.
Projetos de desenvolvimento
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2009 - Atual
Projeto PIBID/Matematica EDITAL Nº 02/2009 CAPES/DEB, Descrição: O projeto integrará os cursos de licenciatura em matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro e da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá (FEG) e escolas da rede estadual de ensino das duas cidades. O curso de Licenciatura em Matemática do IGCE teve seu início em 1959 e ao longo desses anos os docentes do curso têm sido responsáveis por diversas iniciativas de ensino, extensão e pesquisa na área de formação de professores de matemática. O curso de Licenciatura em Matemática do Campus da FEG, embora implantado em 2002, cumpre papel social importante como único curso de Universidade Pública instalado no Vale do Paraíba. Oferece aos licenciandos possibilidade de participação em projetos de ensino, extensão e iniciação científica, contribuindo para uma formação integral de seus alunos. No que se refere à formação continuada de professores, os docentes têm participado também de inúmeras iniciativas, em parceria com a Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Destaque: o curso de Licenciatura em Matemática da FEG/UNESP, teve nota 5 no Enade 2005 e 2008 e foi classificado como o melhor do Brasil pelo MEC/INEP em 2008. O projeto aqui apresentado está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Matemática Universitária do IGCE e ao Laboratório de Educação Matemática Departamento de Matemática do IGCE (www.rc.unesp.br/igce;pgem/gfp/lem/index.html). Os professores das escolas parceiras, alunos da licenciatura e os pesquisadores da universidade, constituirão um grupo para organizar ações de articulação entre a teoria e prática em educação matemática no âmbito da sala de aula do ensino fundamental e/ou médio. Esse grupo fará um mapeamento para identificar os principais problemas do ensino e aprendizagem de matemática da escola parceira relacionados a diferentes aspectos da cultura escolar, e delinear metas e ações estratégicas que permitam enfrentá-los. Os bolsistas de iniciação à docência, professores supervisor. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante.
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Projeto PIBID/Matematica EDITAL Nº 02/2009 CAPES/DEB, Descrição: O projeto integrará os cursos de licenciatura em matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro e da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá (FEG) e escolas da rede estadual de ensino das duas cidades. O curso de Licenciatura em Matemática do IGCE teve seu início em 1959 e ao longo desses anos os docentes do curso têm sido responsáveis por diversas iniciativas de ensino, extensão e pesquisa na área de formação de professores de matemática. O curso de Licenciatura em Matemática do Campus da FEG, embora implantado em 2002, cumpre papel social importante como único curso de Universidade Pública instalado no Vale do Paraíba. Oferece aos licenciandos possibilidade de participação em projetos de ensino, extensão e iniciação científica, contribuindo para uma formação integral de seus alunos. No que se refere à formação continuada de professores, os docentes têm participado também de inúmeras iniciativas, em parceria com a Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Destaque: o curso de Licenciatura em Matemática da FEG/UNESP, teve nota 5 no Enade 2005 e 2008 e foi classificado como o melhor do Brasil pelo MEC/INEP em 2008. O projeto aqui apresentado está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Matemática Universitária do IGCE e ao Laboratório de Educação Matemática Departamento de Matemática do IGCE (www.rc.unesp.br/igce;pgem/gfp/lem/index.html). Os professores das escolas parceiras, alunos da licenciatura e os pesquisadores da universidade, constituirão um grupo para organizar ações de articulação entre a teoria e prática em educação matemática no âmbito da sala de aula do ensino fundamental e/ou médio. Esse grupo fará um mapeamento para identificar os principais problemas do ensino e aprendizagem de matemática da escola parceira relacionados a diferentes aspectos da cultura escolar, e delinear metas e ações estratégicas que permitam enfrentá-los. Os bolsistas de iniciação à docência, professores supervisor. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante.
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Projeto PIBID/Matematica EDITAL Nº 02/2009 ? CAPES/DEB, Descrição: O projeto integrará os cursos de licenciatura em matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro e da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá (FEG) e escolas da rede estadual de ensino das duas cidades. O curso de Licenciatura em Matemática do IGCE teve seu início em 1959 e ao longo desses anos os docentes do curso têm sido responsáveis por diversas iniciativas de ensino, extensão e pesquisa na área de formação de professores de matemática. O curso de Licenciatura em Matemática do Campus da FEG, embora implantado em 2002, cumpre papel social importante como único curso de Universidade Pública instalado no Vale do Paraíba. Oferece aos licenciandos possibilidade de participação em projetos de ensino, extensão e iniciação científica, contribuindo para uma formação integral de seus alunos. No que se refere à formação continuada de professores, os docentes têm participado também de inúmeras iniciativas, em parceria com a Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Destaque: o curso de Licenciatura em Matemática da FEG/UNESP, teve nota 5 no Enade 2005 e 2008 e foi classificado como o melhor do Brasil pelo MEC/INEP em 2008. O projeto aqui apresentado está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Matemática Universitária do IGCE e ao Laboratório de Educação Matemática Departamento de Matemática do IGCE (www.rc.unesp.br/igce;pgem/gfp/lem/index.html). Os professores das escolas parceiras, alunos da licenciatura e os pesquisadores da universidade, constituirão um grupo para organizar ações de articulação entre a teoria e prática em educação matemática no âmbito da sala de aula do ensino fundamental e/ou médio. Esse grupo fará um mapeamento para identificar os principais problemas do ensino e aprendizagem de matemática da escola parceira relacionados a diferentes aspectos da cultura escolar, e delinear metas e ações estratégicas que permitam enfrentá-los. Os bolsistas de iniciação à docência, professores supervisor. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante.
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2009 - 2017
Projeto PIBID/Matematica EDITAL Nº 02/2009 ? CAPES/DEB, Descrição: O projeto integrará os cursos de licenciatura em matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro e da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá (FEG) e escolas da rede estadual de ensino das duas cidades. O curso de Licenciatura em Matemática do IGCE teve seu início em 1959 e ao longo desses anos os docentes do curso têm sido responsáveis por diversas iniciativas de ensino, extensão e pesquisa na área de formação de professores de matemática. O curso de Licenciatura em Matemática do Campus da FEG, embora implantado em 2002, cumpre papel social importante como único curso de Universidade Pública instalado no Vale do Paraíba. Oferece aos licenciandos possibilidade de participação em projetos de ensino, extensão e iniciação científica, contribuindo para uma formação integral de seus alunos. No que se refere à formação continuada de professores, os docentes têm participado também de inúmeras iniciativas, em parceria com a Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Destaque: o curso de Licenciatura em Matemática da FEG/UNESP, teve nota 5 no Enade 2005 e 2008 e foi classificado como o melhor do Brasil pelo MEC/INEP em 2008. O projeto aqui apresentado está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Matemática Universitária do IGCE e ao Laboratório de Educação Matemática Departamento de Matemática do IGCE (www.rc.unesp.br/igce;pgem/gfp/lem/index.html). Os professores das escolas parceiras, alunos da licenciatura e os pesquisadores da universidade, constituirão um grupo para organizar ações de articulação entre a teoria e prática em educação matemática no âmbito da sala de aula do ensino fundamental e/ou médio. Esse grupo fará um mapeamento para identificar os principais problemas do ensino e aprendizagem de matemática da escola parceira relacionados a diferentes aspectos da cultura escolar, e delinear metas e ações estratégicas que permitam enfrentá-los. Os bolsistas de iniciação à docência, professores supervisor. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante.
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2009 - 2017
Projeto PIBID/Matematica EDITAL Nº 02/2009 ? CAPES/DEB, Descrição: O projeto integrará os cursos de licenciatura em matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro e da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá (FEG) e escolas da rede estadual de ensino das duas cidades. O curso de Licenciatura em Matemática do IGCE teve seu início em 1959 e ao longo desses anos os docentes do curso têm sido responsáveis por diversas iniciativas de ensino, extensão e pesquisa na área de formação de professores de matemática. O curso de Licenciatura em Matemática do Campus da FEG, embora implantado em 2002, cumpre papel social importante como único curso de Universidade Pública instalado no Vale do Paraíba. Oferece aos licenciandos possibilidade de participação em projetos de ensino, extensão e iniciação científica, contribuindo para uma formação integral de seus alunos. No que se refere à formação continuada de professores, os docentes têm participado também de inúmeras iniciativas, em parceria com a Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Destaque: o curso de Licenciatura em Matemática da FEG/UNESP, teve nota 5 no Enade 2005 e 2008 e foi classificado como o melhor do Brasil pelo MEC/INEP em 2008. O projeto aqui apresentado está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Matemática Universitária do IGCE e ao Laboratório de Educação Matemática Departamento de Matemática do IGCE (www.rc.unesp.br/igce;pgem/gfp/lem/index.html). Os professores das escolas parceiras, alunos da licenciatura e os pesquisadores da universidade, constituirão um grupo para organizar ações de articulação entre a teoria e prática em educação matemática no âmbito da sala de aula do ensino fundamental e/ou médio. Esse grupo fará um mapeamento para identificar os principais problemas do ensino e aprendizagem de matemática da escola parceira relacionados a diferentes aspectos da cultura escolar, e delinear metas e ações estratégicas que permitam enfrentá-los. Os bolsistas de iniciação à docência, professores supervisor. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante.
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2009 - 2017
Projeto PIBID/Matematica EDITAL Nº 02/2009 ? CAPES/DEB, Descrição: O projeto integrará os cursos de licenciatura em matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro e da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá (FEG) e escolas da rede estadual de ensino das duas cidades. O curso de Licenciatura em Matemática do IGCE teve seu início em 1959 e ao longo desses anos os docentes do curso têm sido responsáveis por diversas iniciativas de ensino, extensão e pesquisa na área de formação de professores de matemática. O curso de Licenciatura em Matemática do Campus da FEG, embora implantado em 2002, cumpre papel social importante como único curso de Universidade Pública instalado no Vale do Paraíba. Oferece aos licenciandos possibilidade de participação em projetos de ensino, extensão e iniciação científica, contribuindo para uma formação integral de seus alunos. No que se refere à formação continuada de professores, os docentes têm participado também de inúmeras iniciativas, em parceria com a Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Destaque: o curso de Licenciatura em Matemática da FEG/UNESP, teve nota 5 no Enade 2005 e 2008 e foi classificado como o melhor do Brasil pelo MEC/INEP em 2008. O projeto aqui apresentado está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Matemática Universitária do IGCE e ao Laboratório de Educação Matemática Departamento de Matemática do IGCE (www.rc.unesp.br/igce;pgem/gfp/lem/index.html). Os professores das escolas parceiras, alunos da licenciatura e os pesquisadores da universidade, constituirão um grupo para organizar ações de articulação entre a teoria e prática em educação matemática no âmbito da sala de aula do ensino fundamental e/ou médio. Esse grupo fará um mapeamento para identificar os principais problemas do ensino e aprendizagem de matemática da escola parceira relacionados a diferentes aspectos da cultura escolar, e delinear metas e ações estratégicas que permitam enfrentá-los. Os bolsistas de iniciação à docência, professores supervisor. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante.
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2009 - 2017
Projeto PIBID/Matematica EDITAL Nº 02/2009 ? CAPES/DEB, Descrição: O projeto integrará os cursos de licenciatura em matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro e da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá (FEG) e escolas da rede estadual de ensino das duas cidades. O curso de Licenciatura em Matemática do IGCE teve seu início em 1959 e ao longo desses anos os docentes do curso têm sido responsáveis por diversas iniciativas de ensino, extensão e pesquisa na área de formação de professores de matemática. O curso de Licenciatura em Matemática do Campus da FEG, embora implantado em 2002, cumpre papel social importante como único curso de Universidade Pública instalado no Vale do Paraíba. Oferece aos licenciandos possibilidade de participação em projetos de ensino, extensão e iniciação científica, contribuindo para uma formação integral de seus alunos. No que se refere à formação continuada de professores, os docentes têm participado também de inúmeras iniciativas, em parceria com a Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Destaque: o curso de Licenciatura em Matemática da FEG/UNESP, teve nota 5 no Enade 2005 e 2008 e foi classificado como o melhor do Brasil pelo MEC/INEP em 2008. O projeto aqui apresentado está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Matemática Universitária do IGCE e ao Laboratório de Educação Matemática Departamento de Matemática do IGCE (www.rc.unesp.br/igce;pgem/gfp/lem/index.html). Os professores das escolas parceiras, alunos da licenciatura e os pesquisadores da universidade, constituirão um grupo para organizar ações de articulação entre a teoria e prática em educação matemática no âmbito da sala de aula do ensino fundamental e/ou médio. Esse grupo fará um mapeamento para identificar os principais problemas do ensino e aprendizagem de matemática da escola parceira relacionados a diferentes aspectos da cultura escolar, e delinear metas e ações estratégicas que permitam enfrentá-los. Os bolsistas de iniciação à docência, professores supervisor. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante.
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2009 - 2017
Projeto PIBID/Matematica EDITAL N 02/2009 ? CAPES/DEB, Descrição: O projeto integrará os cursos de licenciatura em matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro e da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá (FEG) e escolas da rede estadual de ensino das duas cidades. O curso de Licenciatura em Matemática do IGCE teve seu início em 1959 e ao longo desses anos os docentes do curso têm sido responsáveis por diversas iniciativas de ensino, extensão e pesquisa na área de formação de professores de matemática. O curso de Licenciatura em Matemática do Campus da FEG, embora implantado em 2002, cumpre papel social importante como único curso de Universidade Pública instalado no Vale do Paraíba. Oferece aos licenciandos possibilidade de participação em projetos de ensino, extensão e iniciação científica, contribuindo para uma formação integral de seus alunos. No que se refere à formação continuada de professores, os docentes têm participado também de inúmeras iniciativas, em parceria com a Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Destaque: o curso de Licenciatura em Matemática da FEG/UNESP, teve nota 5 no Enade 2005 e 2008 e foi classificado como o melhor do Brasil pelo MEC/INEP em 2008. O projeto aqui apresentado está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Matemática Universitária do IGCE e ao Laboratório de Educação Matemática Departamento de Matemática do IGCE (www.rc.unesp.br/igce;pgem/gfp/lem/index.html). Os professores das escolas parceiras, alunos da licenciatura e os pesquisadores da universidade, constituirão um grupo para organizar ações de articulação entre a teoria e prática em educação matemática no âmbito da sala de aula do ensino fundamental e/ou médio. Esse grupo fará um mapeamento para identificar os principais problemas do ensino e aprendizagem de matemática da escola parceira relacionados a diferentes aspectos da cultura escolar, e delinear metas e ações estratégicas que permitam enfrentá-los. Os bolsistas de iniciação à docência, professores supervisor. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante.
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2009 - 2017
Projeto PIBID/Matematica EDITAL N 02/2009 ? CAPES/DEB, Descrição: O projeto integrará os cursos de licenciatura em matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro e da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá (FEG) e escolas da rede estadual de ensino das duas cidades. O curso de Licenciatura em Matemática do IGCE teve seu início em 1959 e ao longo desses anos os docentes do curso têm sido responsáveis por diversas iniciativas de ensino, extensão e pesquisa na área de formação de professores de matemática. O curso de Licenciatura em Matemática do Campus da FEG, embora implantado em 2002, cumpre papel social importante como único curso de Universidade Pública instalado no Vale do Paraíba. Oferece aos licenciandos possibilidade de participação em projetos de ensino, extensão e iniciação científica, contribuindo para uma formação integral de seus alunos. No que se refere à formação continuada de professores, os docentes têm participado também de inúmeras iniciativas, em parceria com a Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Destaque: o curso de Licenciatura em Matemática da FEG/UNESP, teve nota 5 no Enade 2005 e 2008 e foi classificado como o melhor do Brasil pelo MEC/INEP em 2008. O projeto aqui apresentado está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Matemática Universitária do IGCE e ao Laboratório de Educação Matemática Departamento de Matemática do IGCE (www.rc.unesp.br/igce;pgem/gfp/lem/index.html). Os professores das escolas parceiras, alunos da licenciatura e os pesquisadores da universidade, constituirão um grupo para organizar ações de articulação entre a teoria e prática em educação matemática no âmbito da sala de aula do ensino fundamental e/ou médio. Esse grupo fará um mapeamento para identificar os principais problemas do ensino e aprendizagem de matemática da escola parceira relacionados a diferentes aspectos da cultura escolar, e delinear metas e ações estratégicas que permitam enfrentá-los. Os bolsistas de iniciação à docência, professores supervisor. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante.
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2009 - 2017
Projeto PIBID/Matematica EDITAL N 02/2009 ? CAPES/DEB, Descrição: O projeto integrará os cursos de licenciatura em matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro e da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá (FEG) e escolas da rede estadual de ensino das duas cidades. O curso de Licenciatura em Matemática do IGCE teve seu início em 1959 e ao longo desses anos os docentes do curso têm sido responsáveis por diversas iniciativas de ensino, extensão e pesquisa na área de formação de professores de matemática. O curso de Licenciatura em Matemática do Campus da FEG, embora implantado em 2002, cumpre papel social importante como único curso de Universidade Pública instalado no Vale do Paraíba. Oferece aos licenciandos possibilidade de participação em projetos de ensino, extensão e iniciação científica, contribuindo para uma formação integral de seus alunos. No que se refere à formação continuada de professores, os docentes têm participado também de inúmeras iniciativas, em parceria com a Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Destaque: o curso de Licenciatura em Matemática da FEG/UNESP, teve nota 5 no Enade 2005 e 2008 e foi classificado como o melhor do Brasil pelo MEC/INEP em 2008. O projeto aqui apresentado está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Matemática Universitária do IGCE e ao Laboratório de Educação Matemática Departamento de Matemática do IGCE (www.rc.unesp.br/igce;pgem/gfp/lem/index.html). Os professores das escolas parceiras, alunos da licenciatura e os pesquisadores da universidade, constituirão um grupo para organizar ações de articulação entre a teoria e prática em educação matemática no âmbito da sala de aula do ensino fundamental e/ou médio. Esse grupo fará um mapeamento para identificar os principais problemas do ensino e aprendizagem de matemática da escola parceira relacionados a diferentes aspectos da cultura escolar, e delinear metas e ações estratégicas que permitam enfrentá-los. Os bolsistas de iniciação à docência, professores supervisor. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin - Coordenador / Miriam Godoy Penteado - Integrante / Marcelo de Carvalho Borba - Integrante.
Prêmios
2013
Certificado de Reconhecimento - Coordenação do PPGEM - IGCE UNESP - maio/2013, Pró-Reitoria Unesp.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro. , Av. 24-A nº 1515, Bela Vista, 13506700 - Rio Claro, SP - Brasil - Caixa-postal: 178, Telefone: (19) 35269413, Fax: (19) 35340123
Experiência profissional
2015 - 2015
PROEX - Pró-Reitoria de Extensão - IGCE UNESP, Rio ClaroVínculo: COORDENADOR, Enquadramento Funcional: RDIDP - PROFESSOR LIVRE-DOCENTE, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
COORDENADOR no período de 02/01/2015 a 31/12/2015, do Projeto de Extensão Universitária intitulado: "O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores"
2014 - Atual
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
PROFESSOR LIVRE-DIOCENTE
2004 - 2013
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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02/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho de Departamento de Matemática - PORTARIA da Diretoria No 17, de 01 de Fevereiro de 2022-01/02/2022 a 31/01/2024.
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07/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. -PORTARIA da Diretoria No 78, de 08 de Julho de 2021.
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10/2020
Direção e administração, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de Ensino de Matemática Prof Dr Mário Tourasse Teixeira - Portaria IGCE/DTA n. 144/2020 de 05/10/2020 - Mandato de 2 anos.
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09/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Curso de Graduação de Geologia - Portaria IGCE/DTA Número 114/2020 de 01/09/2020 - Mandato até 31/08/2022..
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09/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro titular do Conselho do Curso de Graduação em Geologia - Portaria IGCE/DTA 114/2020 de 01/09/2020 - Mandato até 31/08/2022.
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05/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão para analisar os critérios mínimos para desenvolvimento de atividades não presenciais dos Programas de Pós-Graduação do IGCE - Portaria IGCE/DTA n. 071/2020 de 20/05/2020.
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02/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Departamento de Matemática - Portaria IGCE/DTA 017/2020 - Mandato até 31/01/2022.
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10/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de Ensino de Matemática "Prof. Dr. Mario Tourasse Teixeira" e da Oficina Pedagógica do Departamento de Educação Matemática - Portaria IGCE/DTA n. 125/2018 de 5/10/2018 = Mandato até 10/2020.
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10/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão Permanente de Ensino - Portaria IGCE/DTA n. 129/2018 de 08/10/2018 - Mandato até 05/2021.
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03/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão Permanente de Ensino - IGCE UNESP RIO CLARO - PORTARIA - IGCE / DTA 035/2018.
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06/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro titular do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática - PORTARIA IGCE/DTA 079/2017 - 1 DE JUNHO DE 2017.
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06/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática PORTARIA IGCE/DTA 079/2017 de 01 de junho de 2017.
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01/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Departamento de Educação Matemática.
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01/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão para a Implantação do Plano de Desenvolvimento da Unidade - PDU. PORTARIA IGCE/DTA/16/2017 - 01/02/2017 - Mandato até 29/01/2019.
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11/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão para implantação do Plano de Desenvolvimento da Unidade - PDU.
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09/2010
Direção e administração, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Curso de Graduação em Matemática - Portaria IGCE/DTA 116/2020 de 01/09/2020.
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05/2004
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Linhas de pesquisa
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04/2021 - 06/2021
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Resolução de Problemas com vistas à Literacia estatística.
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11/2020 - 03/2021
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologia no Ensino de Matemática - 04 Créditos - 60 horas/aula - 22 alunos - Atestado 29/04/2021
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03/2020 - 10/2020
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I - 04 Créditos - 60 horas/aula - 43 alunos - Atestado de 29/04/2021
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03/2020 - 10/2020
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação: Questões da Educação Matemática - 04 Créditos - 60 horas/aula - 24 alunos - Atestado 29/04/2021
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11/2018 - 08/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho de Curso de Graduação de Geologia Portaria IGCE/DTA n. 134/2018, de 5 de novembro de 2018 - Mandato até 31/08/2020.
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01/2019 - 02/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Departamento de Educação Matemática -Mandato até 31/01/2021 - Portaria IGCE/DTA 022/2019.
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11/2017 - 10/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão Permanente de Extensão Universitária - Portaria IGCE/DTA n 181/2017 de 8/10/2018 Mandato até 12/10/2019.
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação: Questões da Educação Matemática - 04 Créditos - 38 alunos. Atestado 211/2019/STG/IGCE de 14/10/2019
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Funções Elementares - 04 Créditos - 48 alunos
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06/2017 - 05/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão Permanente de Ensino PORTARIA IGCE/DTA 085/2017 - Mandato até 31/05/2019.
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias Digitais e Educação Matemática - 90 horas. Atestado Seção Técnica de Pös-Graduação de 15/01/2019
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03/2018 - 12/2018
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do Projeto de Extensão Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI) composto de cursos de curta duração sobre conceitos básicos para o uso de computador, celular, internet em geral.
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09/2016 - 09/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de Ensino de Matemática "Prof Dr Mario Tourasse Teixeira".
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08/2016 - 08/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Extensão Universitária.,Cargo ou função, Membro do Núcleo UNESP-UNATI (PROEX) da Pró Reitoria de Extensão Universitária.
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03/2018 - 06/2018
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação: Questões da Educação Matemática - 04 créditos - 28 alunos - Atestado n. 228/2018/STG/IGCE de 08/10/2018
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03/2018 - 06/2018
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Funções Elementares - 4 créditos - 50 Alunos - 60 horas - Atestado n. 228/2018/STG/IGCE de 08/10/2018
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03/2018 - 06/2018
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I - 04 créditos - 38 alunos - Atestado n. 228/2018/STG/IGCE de 08/10/2018
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03/2018 - 06/2018
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do Curso do Difusão de Conhecimento "As potencialidades didáticas e pedagógicas do ambiente virtual Facebook em processos formativos de professores que ensinam matemática" Declaração de 16/10/2019.
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02/2015 - 02/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro da Comissão para Análise de Pedidos de Progressão na Carreira Docente - Portaria IGCE/DTA n. 013/2015 de 12 de fevereiro de 2015.
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08/2017 - 11/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática da Educação Básica - 4 créditos - Atestado n. 092/2018/STC/IGCE de 19/02/2018
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03/2017 - 11/2017
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Matemática Elementar, 8 créditos - Atestado n. 092/2018/STG/IGCE de 19/02/2018
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03/2017 - 11/2017
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Projeto "Formação Inicial e Continuada de Professores em Grupos/comunidades de Prática" - Certificado de dezembro/2018.
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10/2015 - 10/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Representante Docente na Comissão Permanente de Extensão Universitária (Suplente) - Portaria IGCE/DTA n. 124/2015 de 13 de outubro de 2015.
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09/2015 - 08/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Curso de Graduação em Geologia - Portaria IGCE/DTA n. 96/2015 de 02/09/2015.
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09/2015 - 08/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Curso de Graduação em MATEMÁTICA. Portaria IGCE/DTA n. 097/2015 de 02/09/2015..
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03/2017 - 06/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação: Questões da Educação Matemática - 4 créditos - Atestado n. 092/2018/STC/IGCE de 19/02/2018
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11/2015 - 05/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho do Programa e Pós-Graduação em Educação Matemática - Portaria IGCE/DTA n. 139/2015 de 11/11/2015.
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01/2017 - 02/2017
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática
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01/2015 - 01/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Departamento de Educação Matemática - Portaria IGCE/DTA n. 010/2015 de 30/01/2015.
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08/2016 - 12/2016
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A Utilização da Informática na Educação Matemática, 90 horas - Atestado de 07/03/2017
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01/2016 - 12/2016
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão Universitária.,Atividade de extensão realizada, Parecerista de Projetos de Extensão Universitária - 1 parecer.
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10/2015 - 09/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de Ensino de Matemática "Prof. Dr. Mario Tourasse Teixeira" e a Oficina Pedagógica - Portaria IGCE/DTA n. 134/2015 de 26/10/2015.
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03/2016 - 06/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Matemática Elementar - EDM0039, 8 créditos - Atestado n. 137/2017/STG/IGCE
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03/2016 - 06/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação Matemática: Questões da Educação Matemática - EDM0067, 4 créditos - Atestado n. 137/2017/STG/IGCE
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03/2016 - 06/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Ensino de Matemática - EDM0057, 4 créditos - Atestado n. 137/2017/STG/IGCE
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03/2016 - 03/2016
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso Temático: "Explorando a matemática do soroban".
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10/2015 - 12/2015
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso Temático: "Informática para pessoas da terceira idade".
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01/2015 - 12/2015
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Coordenador no Projeto de Extensão Universitária "O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores".
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01/2015 - 12/2015
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão Universitária.,Atividade de extensão realizada, Parecerista de Projetos de Extensão Universitária - 4 pareceres.
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06/2013 - 11/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática - Portaria IGCE/DTA n. 056/2013 de 03/06/2013.
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10/2013 - 10/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de Ensino de Maatemática "Prof. Dr. Mario Tourasse Teixeira" e a Oficina Pedagógica.
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03/2015 - 09/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho do Curso de Graduação em MATEMÁTICA. Portaria IGCE/DTA n. 029/2015, de 09 de março de 2015..
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03/2015 - 09/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho do Curso de Graduação em MATEMÁTICA. Portaria IGCE/DTA n. 029/2015 de 09 de março de 2015..
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09/2013 - 09/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro titular do Conselho do Curso de Graduação em Geologia - Portaria IGCE/DTA 116/2013 (mandato até 01.09.2015).
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04/2015 - 08/2015
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação: Questões da Educação Matemática - 04 créditos - Atestado n. 275/2015/ST/IGCE de 14/10/2015
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04/2015 - 08/2015
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrução Auxiliada por Computador - 04 Créditos - Atestado n. 275/2015/STG/IGCE de 14/10/2015
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04/2015 - 08/2015
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Matemática Elementar - 08 Créditos - Atestado n. 275/2015/STG/IGCE de 14/10/2015
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03/2015 - 06/2015
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática - 90 horas - Atestado de 19/10/2015
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09/2014 - 02/2015
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral II
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03/2014 - 12/2014
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade realizada, Coordenador do Projeto de Extensão Universitária "O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática Reflexões Teórico-metodológicas no Contexto da Formação de Professores" - Certificado de 28/07/2015.
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11/2014 - 11/2014
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Educação Financeira para Adultos e Idosos - Curso Temático - Declaração de 30/04/2015.
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02/2014 - 09/2014
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I
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02/2014 - 09/2014
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Integral, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I
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02/2014 - 09/2014
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A Utilização da Informática na Educação Matemática
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08/2014 - 08/2014
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso Temático: A Lógica Matemática no Ensino Básico.
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05/2014 - 07/2014
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Informática para pessoas da terceira idade - Curso de Difusão de Conhecimento - Declaração de 04/12/2014.
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08/2013 - 12/2013
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral II - 04 créditos - 60 horas/aula - para 35 alunos. Atestado n 357/2013, de 05 de setembro de 2013
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08/2013 - 12/2013
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 11 alunos. Atestado n 154/2013, de 09 de setembro de 2013
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01/2013 - 12/2013
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Colaboradora no Projeto de Extensão Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: reflexões teórico-metodológicas no contexto da formação de professores. Atestado de 10 de setembro de 2014.
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08/2013 - 11/2013
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso de Difusão: Informática para Terceira Idade.
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08/2013 - 10/2013
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso Temático: "Cálculo no contexto do Ensino Médio mediado pelo uso dos softwares Winplote e GeoGebra: Uma conversa com os professores de matemática".
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03/2013 - 10/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular da Congregação como Representante Docente - Portaria IGCE/DTA 013/2012 (mandato até 13/10/2013).
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10/2011 - 10/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de Ensino de Matemática "Prof. Dr. Mario Tourasse Teixeira" e a Oficina Pedagógica..
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09/2011 - 09/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho do Curso de Graduação em Geologia. Portaria IGCE/DTA n 069/2011, de 02 de setembro de 2011.
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08/2013 - 08/2013
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso Temático: Investigando Produtos Notáveis através de área de figuras Geométricas.
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04/2013 - 08/2013
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso de Difusão: Introdução de conceito Cálculo no Ensino Médio: Uma abordagem didático-pedagógica mediada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação, em uma perspectiva histórico-cultural.
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07/2013 - 07/2013
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso Temático: Geometria Dinâmica com o Geogebra - Declaração de 23/01/2014.
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04/2013 - 07/2013
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão: Possibilidades didático-pedagógicas de ambientes computacionais (Plataforma Moodle, Software GeoGebra e Winplot) na formação colaborativa de professores de Matemática: discutindo Tecnologias Digitais, Cálculo Diferencial e Integral, Geo.
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03/2013 - 07/2013
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I - 04 créditos - 60 horas/aula - para 35 alunos. Atestado n 357/2013, de 05 de setembro de 2013
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03/2013 - 07/2013
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Integral, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I - 06 créditos - 90 horas/aula - para 44 alunos. Atestado n 357/2013, de 05 de setembro de 2013
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06/2013 - 06/2013
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso Temático: (Re)conhecendo, criando e adaptando jogos para o ensino de matemática na perspectiva da inclusão.
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08/2011 - 05/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão Permanente de Pesquisa. Portaria IGCE/DTA n 062/2011, de 30 de agosto de 2011.
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08/2011 - 05/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular da Congregação do Instituto de Geociências e Ciências Exatas. Portaria IGCE/DTA n 063/2011, de 30 de agosto de 2011.
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06/2010 - 05/2013
Direção e administração, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós Graduação em Educação Matemática. Portaria IGCE/DTA n 042/2010, de 1 de junho de 2010.
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06/2010 - 05/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão Permanente de Ensino. Portaria IGCE/DTA n 050/2010, de 11 de junho de 2010.
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06/2010 - 05/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho.,Cargo ou função, Membro do Sistema de Pós-Graduação da UNESP. Ato de Designação em 18 de junho de 2010.
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06/2010 - 05/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Portaria IGCE/DTA n 042/2010, de 1o de junho de 2010.
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08/2012 - 12/2012
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A Utilização da Informática na Educação Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 16 alunos. Atestado n 026/2013, de 06 de fevereiro de 2013
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03/2012 - 12/2012
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral - 06 créditos - 90 horas/aula - para 37 alunos. Atestado n 117/2013, de 28 de janeiro de 2013
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03/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, O Coordenadora do Projeto de Extensão Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: reflexões teórico-metodológicas no contexto da formação de professores. Atestado de 13 de maio de 2014.
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10/2012 - 10/2012
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Um Estudo de Limite e Derivada de Funções de uma Variável mediante uso do Winplot - Curso Temático.
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09/2012 - 09/2012
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso Temático "Jogos para o Ensino de Matemática" - Declaração de 27/01/2014.
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04/2012 - 06/2012
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo d formação docente de licenciandos e professores que participam do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) / Matemática - Módulo II.
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03/2012 - 06/2012
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Integral, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I - 06 créditos - 90 horas/aula - para 50 alunos. Atestado n 117/2013, de 28 de janeiro de 2013
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05/2012 - 05/2012
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso Temático: Curso Temático: Investigando funções trigonométricas com o software Winplot.
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03/2012 - 05/2012
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Curso de Difusão: As Potencialidades Didático-Pedagógicas do Software de Geometria Dinâmica Cabri 3D em uma Comunidade de Aprendizagem/Prática em Matemática.
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06/2010 - 01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão Permanente de Pesquisa. Portaria IGCE/DTA n 056/2010, de 18 de junho de 2010 (mandato até 31.05.2013).
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11/2011 - 12/2011
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de formação docente de licenciandos e professores que participam do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) / Matemática.
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03/2011 - 12/2011
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, O Coordenadora do Projeto de Extensão Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: reflexões teórico-metodológicas no contexto da formação de professores. Atestado de 05 de junho de 2012.
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08/2011 - 10/2011
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, O Ensino e Aprendizagem de Matemática para Estudantes com Necessidades Educativas Especiais.
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10/2009 - 10/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de Ensino de Matemática "Prof. Dr. Mario Tourasse Teixeiera" e a Oficina Pedagógia.
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09/2009 - 09/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Curso de Graduação em Matemática. Portaria IGCE/DTA n 089/2009, de 02 de setembro de 2009.
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07/2011 - 07/2011
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 11 alunos. Atestado n 020/2012, de 18 de janeiro de 2012
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06/2010 - 07/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente da Congregação do Instituto de Geociências e Ciências Exatas. Portaria IGCE/DTA n 055/2010, de 18 de junho de 2010.
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03/2011 - 06/2011
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Integral, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I - 06 créditos - 90 horas/aula - para 37 alunos. Atestado n 715/2011/STG/IGCE, de 24 de novembro de 2011
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03/2011 - 06/2011
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Ensino de Matemática I (optativa) - 04 créditos - 60 horas/aula - para 36 alunos. Atestado n 715/2011/STG/IGCE, de 24 de novembro de 2011
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03/2011 - 06/2011
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 18 alunos. Atestado n 020/2012, de 18 de janeiro de 2012
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04/2011 - 04/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Discussão sobre os pontos importantes debatidos na Conferência Interna do PPGEM - Ano 2010. Declaração de 11 de abril de 2011.
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06/2010 - 12/2010
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A Utilização da Informática na Educação Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 16 alunos. Atestado n 319/2011, de 13 de junho de 2011
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03/2010 - 12/2010
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral - 06 créditos - 45 horas/aula - para 39 alunos. Atestado n 715/2011/STG/IGCE, de 24 de novembro de 2011
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03/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, O Coordenadora do Projeto de Extensão Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática: reflexões teórico-metodológicas no contexto da formação de professores. Atestado de 31 de agosto de 2012.
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08/2010 - 09/2010
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, A utilização de Blogs como um Recurso Pedagógico na Educação Matemática.
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03/2010 - 06/2010
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Integral, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I - 06 créditos - 90 horas/aula - para 33 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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06/2007 - 05/2010
Direção e administração, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Vice - Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Portaria IGCE/DTA n 044/2007, de 1 de junho de 2007.
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06/2007 - 05/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão Permanente de Ensino. Portaria IGCE/DTA n 048/2007, de 11 de junho de 2007.
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06/2007 - 05/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Portaria IGCE/DTA n 044/2007, de 1o de junho de 2007.
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03/2009 - 12/2009
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral - 06 créditos - 90 horas/aula - para 38 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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11/2009 - 11/2009
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Exploração dos Textos Jornalísticos nas Aulas de Matemática: modos para elaboração e aplicação de atividades.
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10/2009 - 11/2009
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Abordagem Gráfica de Diferentes Famílias de Funções: Uma Experiência com o Software GeoGebra.
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10/2007 - 10/2009
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade realizada, Coordenadora do Laboratório de Ensino de Matemática do Departamento de Matemática. Ofício IGCE/DM n 140/2007, de 18 de outubro de 2007.
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10/2007 - 10/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão Permanente de Extensão Universitária. Portaria IGCE/DTA n 114/2007, de 18 de outubro de 2007.
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09/2007 - 09/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho do Curso de Graduação em Bacharelado em Ciências da Computação. Portaria IGCE/DTA n 070/2007, de 03 de setembro de 2007.
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09/2007 - 09/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Curso de Graduação em Geologia. Portaria IGCE/DTA n 074/2007, de 03 de setembro de 2007.
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09/2007 - 09/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Curso de Graduação em Matemática. Portaria IGCE/DTA n 075/2007, de 03 de setembro de 2007.
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09/2008 - 08/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro da Comissão para estudar políticas de implementação de novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC'S) no IGCE. Portaria IGCE/DTA n 055/2008, de 18 de setembro de 2008.
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08/2007 - 08/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro da Comissão para estudar políticas de implementação de novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC's) no IGCE - Portaria IGCE/DTA 066/2007 de 15/08/2007.
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05/2009 - 06/2009
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Tecnologias da Informação e Comunicação na formação continuada de professores que ensinam Cálculo Diferencial e Integral I.
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04/2009 - 06/2009
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral e a Formação Inicial de Professores de Matemática.
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03/2009 - 06/2009
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Integral, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I - 06 créditos - 90 horas/aula - para 30 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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03/2009 - 06/2009
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 20 alunos. Atestado n 319/2011, de 13 de junho de 2011
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 19 alunos. Atestado n 319/2011, de 13 de junho de 2011
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03/2008 - 12/2008
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral - 06 créditos - 90 horas/aula - para 34 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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09/2008 - 10/2008
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, A Análise de Erros e a Escrita e Aprendizagem de Matemática.
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03/2008 - 06/2008
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Integral, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I - 06 créditos - 90 horas/aula - para 31 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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01/2008 - 02/2008
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade realizada, Membro de Comitê Científico de Avaliação para atribuição de Bolsa de Mestrado de Pós-Graduação em Educação Matemática.
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08/2007 - 12/2007
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 11 alunos. Atestado n 319/2011, de 13 de junho de 2011
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03/2007 - 12/2007
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral - 06 créditos - 90 horas/aula - para 34 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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10/2005 - 10/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão Permanente de Extensão Universitária. Portaria IGCE/DTA n 089/2005, de 13 de outubro de 2005.
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10/2005 - 10/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho do Departamento de Matemática. Portaria IGCE/DTA n 083/2005, de 06 de outubro de 2005.
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09/2005 - 09/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Curso de Graduação em Geologia. Portaria IGCE/DTA n 073/2005, de 15 de setembro de 2005.
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03/2007 - 06/2007
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Integral, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I - 06 créditos - 90 horas/aula - para 32 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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03/2007 - 05/2007
Extensão universitária , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade de extensão realizada, A Inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na Educação Matemática - Reflexões Teórico Metodológicas no Contexto da Formação de Professores que Ensinam Matemática.
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12/2006 - 01/2007
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro.,Atividade realizada, Membro do Comitê Científico de Avaliação para atribuição de Bolsas de Mestrado e de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática.
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08/2006 - 12/2006
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 18 alunos. Atestado n 319/2011, de 13 de junho de 2011
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03/2006 - 12/2006
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral - 06 créditos - 90 horas/aula - para 29 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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03/2006 - 06/2006
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Integral, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I - 06 créditos - 90 horas/aula - para 29 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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05/2005 - 05/2006
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências de Bauru, Faculdade de Ciências de Bauru.,Atividade realizada, Avaliadora do Relatório Final de Bolsa de Iniciação Científica do Programa PIBIC/CNPq/UNESP.
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01/2006 - 02/2006
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais: sistemas de computação simbólica e sua aplicabilidade didático-pedagógica no contexto da Educação Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 07 alunos. Atestado n 319/2011, de 13 de junho de 2011
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06/2005 - 12/2005
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática - 06 créditos - 90 horas/aula - para 19 alunos. Atestado n 319/2011, de 13 de junho de 2011
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03/2005 - 12/2005
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral - 06 créditos - 90 horas/aula - para 35 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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03/2005 - 06/2005
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Integral, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I - 06 créditos - 90 horas/aula - para 31 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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04/2005 - 04/2005
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências de Bauru, Faculdade de Ciências de Bauru.,Atividade realizada, Avaliadora do Projeto de Pesquisa Concorrente a Bolsa de Iniciação Científica do Programa PIBIC.
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08/2004 - 12/2004
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Euclidiana I - 04 créditos - 60 horas/aula - para 49 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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03/2004 - 12/2004
Ensino, Geologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral - 06 créditos - 90 horas/aula - para 34 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
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03/2004 - 06/2004
Ensino, Bacharelado em Ciências da Computação - Noturno, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I - 06 créditos - 90 horas/aula - para 29 alunos. Atestado n 401/2011/STG/IGCE, de 24 de maio de 2011
2003 - 2006
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Profa. Colaboradora PG da Fac. Educação
1999 - 2003
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Bolsista Jovem Pesquisador, Enquadramento Funcional: Bolsista Jovem Pesquisador da FAPESP, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2000 - 2002
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador Voluntário, Carga horária: 40
Outras informações:
Bolsista Jovem Pesquisador da FAPESP
1987 - 1995
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Comissionada, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 40
Outras informações:
Pesquisador junto ao Núcleo de Informática Aplicada à Educação
Atividades
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01/2008 - 12/2010
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação de Professores de Matemática (GEPFPM).
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08/2003 - 12/2003
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A Dimensão Semiótica da Tecnologia na Educação e na Educação Matemática. Declaração, 16 de setembro de 2003
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08/1999 - 12/2003
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Educação Matemática Mediada por Computador - LAPEMMEC.
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07/1999 - 12/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.,Linhas de pesquisa
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08/2002 - 12/2002
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Teóricos: Metodologia sobre Ambientes Computacionais. Declaração, 16 de setembro de 2003
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03/2002 - 06/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Matemática. Declaração, 25 de setembro de 2003
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08/2001 - 12/2001
Ensino, Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática. Declaração, 24 de setembro de 2003
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08/2001 - 12/2001
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Teóricos: Metodologia sobre Ambientes Computacionais. Declaração, 16 de setembro de 2003
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03/2001 - 06/2001
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário IV: Fundamentos Teóricos: Metodológicos da Tecnologia na Educação e na Educação Matemática. Declaração, 16 de setembro de 2003
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08/2000 - 12/2000
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário I: Fundamentos Teóricos: Metodológicos da Tecnologia na Educação e na Educação Matemática. Declaração, 16 de setembro de 2003
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08/2000 - 12/2000
Ensino, Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino da Matemática. Declaração, 24 de setembro de 2003
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03/1992 - 06/1996
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Matemática para Professores do 1 Grau - 1ª a 4ª séries e 5ª a 8ª séries.
1999 - 2003
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São PauloVínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Jovem Pesquisador em Centro Emergente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1996 - 1997
The University of New MexicoVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visiting Research Scholar in Education, Carga horária: 40
Atividades
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09/1996 - 05/1997
Pesquisa e desenvolvimento, College Of Education, Tecnology On Education.,Linhas de pesquisa
2001 - 2001
Centro Pastoral Educacional e Assistência Dom CarlosVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Pós-Graduação
Atividades
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02/2001 - 06/2001
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Informática na Educação Matemática
1998 - 2001
UNIVERSIDADE DE FRANCAVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Pós-Graduação
Outras informações:
Professor do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Matemática
Atividades
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09/2001 - 09/2001
Ensino, Educação Matemática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação Matemática frente às novas tecnologias
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09/2000 - 09/2000
Ensino, Educação Matemática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação Matemática frente às novas tecnologias
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09/1999 - 09/1999
Ensino, Educação Matemática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação Matemática frente às novas tecnologias
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02/1998 - 12/1998
Ensino, Educação Matemática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação Matemática frente às novas tecnologias
1995 - 1995
Fundação Comunitária Educacional e Cultural PatrocinioVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Pós-Graduação
Atividades
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03/1995 - 06/1995
Ensino, Matemática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A Importância do Ensino de Geometria
1980 - 2001
Rede de Ensino do Estado de São PauloVínculo: Professor III, Enquadramento Funcional: Professor Efetivo, Carga horária: 36
Outras informações:
Professor de Matemática
1975 - 1977
Rede de Ensino do Estado de São PauloVínculo: Professor III, Enquadramento Funcional: Professor III - A.C.T. em Matemática
Outras informações:
Professor de Matemática
2016 - 2018
Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio ClaroVínculo: professor IGCE - livre-docente, Enquadramento Funcional: RDIDP Professor Livre-Docente, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
COORDENADORES LOCAIS - NÚCLEO UNESP - UNATI da Pró-Reitoria de Extensão Universitária - PROEX.
CAMPUS RIO CLARO - COORDENADORA: Profa. Dra. Lilian Teresa B. Gobbi
VICE-COORDENADORA - Profa. Dra. Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
Você é Rosana Giaretta Sguerra Miskulin?
Que tal assumir essas informações?
Basta criar uma conta no Escavador e enviar uma forma de comprovante. São três passos:
Escolha uma dentre três formas de verificação: Facebook, CPF ou Documento com Foto.
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Depois do processo concluído, quem acessar essa página será redirecionado para seu cantinho no Escavador, seunome.escavador.com. Onde você poderá fazer a sua reputação, conhecer gente antenada, se informar e até mesmo ganhar clientes. Tudo isso de graça!
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Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?