Andréia Cristiane Silva Wiezzel

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1996), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005). Atualmente é Professora Assistente na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, nas disciplinas de Psicologia da Educação e Psicologia do Desenvolvimento. Atua principalmente em linhas de pesquisa voltadas à interface psicanálise e educação e formação de professores.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2001 - 2005

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A formação de professores universitários nos cursos de pós-graduação em educação das Universidades Estaduais Paulistas: políticas e práticas
Dr. Cristiano do Amaral G. Di Giorgi. Palavras-chave: pós-graduação; formação de professores; professores universitários.

Mestrado em Educação

1997 - 1999

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Lição de casa: reprodução ou construção do conhecimento escolar?,Ano de Obtenção: 1999
Orientador: José Augusto da Silva Pontes Neto
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Lição de casa; Aprendizagem significativa; Construção do conhecimento.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Aprendizagem Escolar e Desenvolvimento Humano. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

1992 - 1996

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Bolsista do(a): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, PIBIC- CNPQ, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicanálise e educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.

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Organização de eventos

WIEZZEL, A. C. S. . XXV Semana da Educação e Pedagogia. 2015. (Congresso).

LIMA, J. M. ; LIMA, M. R. C. ; RABONI, P. C. A. ; WIEZZEL, A. C. S. ; VIOTTO FILHO, Irineu A. Tuim . Vygotsky e o desenvolvimento das atividades criadoras na escola. 2008. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. . XIX Semana da Educação - Semana da Pedagogia: Identidade Cultural e Diferença: desafios e possibilidades à educação. 2008. (Congresso).

LIMA, J. M. ; LIMA, M. R. C. ; WIEZZEL, A. C. S. ; RABONI, P. C. A. ; VIOTTO FILHO, Irineu A. Tuim ; SCHLUNZEN, E. T. M. . Vygotsky e práticas educativas III: educação especial, formação de conceitos e pesquisa em educação na perspectiva histórico-cultural. 2008. (Outro).

LIMA, J. M. ; WIEZZEL, A. C. S. ; LIMA, M. R. C. . Vygotsky e práticas educativas II. 2007. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; Oliveira, M. H. P. de O. ; Mattos, E. de S. ; LUZ< Erica V. ; Jorge, M. E. ; Ghiraldelo, M. Ap. ; Gazoni, L. . VI Jornada de Educação. 2005. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; Oliveira, M. H. P. de O. ; Mattos, E. de S. ; LUZ< Erica V. ; Jorge, M. E. ; Ghiraldelo, M. Ap. ; Gazoni, L. . VI Simpósio de Iniciação Científica. 2005. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; Oliveira, M. H. P. de O. ; LUZ< Erica V. ; Jorge, M. E. ; Ghiraldelo, M. Ap. ; Gazoni, L. ; Mattos, E. de S. . V Jornada de Educação. 2004. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; Oliveira, M. H. P. de O. ; Gazoni, L. ; Ghiraldelo, M. Ap. ; Jorge, M. E. ; LUZ< Erica V. ; Mattos, E. de S. . V Simpósio de Iniciação Científica. 2004. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. . I Encontro de Iniciação Científica. 2004. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. . IV Semana de Pedagogia. 2003. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; Oliveira, M. H. P. de O. ; LUZ< Erica V. ; Jorge, M. E. ; Ghiraldelo, M. Ap. . IV Jornada de Educação. 2003. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; Oliveira, M. H. P. de O. ; LUZ< Erica V. ; Jorge, M. E. ; Ghiraldelo, M. Ap. ; Gazoni, L. . IV Simpósio de Iniciação Científica. 2003. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. . I Semana de Pedagogia. 2003. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. . III Semana de Pedagogia. 2002. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. . Curso de Capacitação: Desafios da educação para o século XXI (ed. infantil). 2002. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; MANZONI, Rosa Maria . Curso de Capacitação: Desafios da educação para o século XXI (Ens. fundamental). 2002. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; Oliveira, M. H. P. de O. ; LUZ< Erica V. ; Jorge, M. E. ; Ghiraldelo, M. Ap. . III Jornada de Educação. 2002. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; LUZ< Erica V. ; Oliveira, M. H. P. de O. . III Simpósio de Iniciação Científica. 2002. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. . I Encontro de Alunos do Curso de Pedagogia da UNIESP. 2002. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. . II Semana de Pedagogia. 2001. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; LUZ< Erica V. ; Ghiraldelo, M. Ap. . II Jornada de Educação. 2001. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; Oliveira, M. H. P. de O. ; LUZ< Erica V. . II Simpósio de Iniciação Científica. 2001. (Outro).

WIEZZEL, A. C. S. ; QUINTILIO, M. S. V. ; LUZ< Erica V. ; Ghiraldelo, M. Ap. . I Simpósio de Iniciação Científica. 2000. (Outro).

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Participação em eventos

II Congresso Nacional da Primeira Infância. Trabalhando a agressividade em sala de aula: uma pesquisa-ação. 2018. (Congresso).

Congresso Brasileiro de Educação. Dificuldades na interação infantil em sala de aula: projeto de intervenção protagonizado por professores.. 2017. (Congresso).

Congresso Brasileiro de Educação. As contribuições do brincar ao desenvolvimento emocional da criança na educação infantil. 2017. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro de Educação. Reflexões acerca da agressividade no ambiente escolar e sua relação com o lúdico. 2017. (Congresso).

Congresso Nacional da Primeira Infância - pelo direito de brincar. Brinquedoteca escolar: o brincar como instrumento de desenvolvimento emocional às crianças que manifestam agressividade na educação infantil. 2016. (Congresso).

Congresso Nacional da Primeira Infância-pelo direito de brincar. O lúdico como possibilidade de compreensão eu auxílio à agressividade infantil. 2016. (Congresso).

Congresso Nacional da Primeira Infância-pelo direito de brincar. Brinquedoteca escolar: intervenção e investigação da agressividade infantil. 2016. (Congresso).

II Seminário Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura da FCT-Unesp:. 2016. (Seminário).

V Congresso Brasileiro de Educação. Criança agressiva e tímida na escola: intervenção por meio do brincar. 2015. (Congresso).

XXV Semana da Educação e Pedagogia. 2015. (Congresso).

III Congresso Internacional de Saúde Mental. Saúde mental na escola: intervenção junto a professores que trabalham com crianças que manifestam agressividade. 2014. (Congresso).

Seminário Projeto Político pedagógico do Curso de Pedagogia da FCT Unesp: reflexão e (re)construção coletivaf. 2014. (Seminário).

XXI Colóquio Desafios das licenciaturas no Brasil e a questão da formação dos professores. 2013. (Outra).

XXIV Semana da Educação e Pedagogia: professor polivalente para uma educação contemporânea. 2013. (Congresso).

XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores. 2011. (Oficina).

XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores/I Congresso Nacional de Formação de Professores. Relações interpessoais em sala de aula: estudo e intervenção com crianças consideradas agressivas pelos professores. 2011. (Congresso).

Anped Sul 2010. Contribuições às relações interpessoais em sala de aula: investigando crianças excessivamente tímidas e agressivas. 2010. (Congresso).

I Fórum de Extensão Universitária da Unesp. 2010. (Outra).

II Encontro dos Núcleos de Ensino da Unesp e I Encontro PIBID. 2010. (Encontro).

IV Encontro do Núcleo de Ensino da Unesp de Presidente Prudente. 2010. (Encontro).

Conferência: O sujeito da psicanálise: de Freud a Lacan. 2009. (Outra).

Conferência Nacional de Educação. 2009. (Encontro).

III Encontro do Núcleo de Ensino da Unesp de Presidente Prudente. 2009. (Encontro).

XX Semana da Educação e Semana da Pedagogia. O curso de pedagogia da FCT-UNESP: aspectos históricos. 2009. (Congresso).

II Fórum da FCT. 2008. (Encontro).

VIII Congresso de Educação da PUC-PR. 2008. (Congresso).

VIII Congresso de Educação da PUC-PR. A política de formação de professores universitários em programas de pós-graduação em educação de universidades estaduais paulistas na perspectiva de seus alunos. 2008. (Congresso).

XIII Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNOESTE.Políticas e práticas de formação de professores universitários em programas de pós-graduação em educação na perspectiva de seus alunos. 2008. (Encontro).

VIII Simpósio de Iniciação Científica.A formação de professores universitários nos programas de pós-graduação em educação. 2007. (Simpósio).

II Seminário Projeto Político-Pedagógico do Curso de Pedagogia da FCT-UNESP: reflexões a partir dos programas de ensinoe. 2006. (Seminário).

IV Encontro de Educação do Oeste Paulista.A formação de professores universitários nos programas de pós-graduação em educação das Universidades Estaduais Paulistas. 2006. (Encontro).

VII Simpósio de Iniciação Científica.A formação de professores universitários nos programas de pós-graduação em Educação das universidades estaduais paulistas: políticas e práticas. 2006. (Simpósio).

XI ENEPE - Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão.Linguagem e apropriação de conhecimentos: um vínculo possível na perspectiva histórico-cultural. 2006. (Outra).

XVII Semana da Educação - Semana da Pedagogia - A educação fora dos muros: culturas e diversidades.Música na brinquedoteca hospitalar: possibilidade de conhecer sentimentos, desejos, fantasias e conflitos dos pacientes, seus familiares e dos funcionários do hospital. 2006. (Outra).

XVII Semana da Educação - Semana da Pedagogia da FCT/UNESP. A formação pedagógica de professores universitários nos Programas de Pós-Graduação em Educação das Universidades Estaduais Paulistas. 2006. (Congresso).

II Jornada de Arte. 2005. (Outra).

VI Jornada de Educação e I Semanas de Extensão dos Cursos de Licenciatura da FACLEPP. 2005. (Outra).

VI Simposio de Iniciação Científica.VI Simposio de Iniciação Científica. 2005. (Simpósio).

III Simpósio de Iniciação Científica.III Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2002. (Simpósio).

II Seminário de Pesquisa na FCT-UNESP.II Seminário de Pesquisa na FCT-UNESP. 2001. (Seminário).

II Simpósio de Iniciação Científica.II Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2001. (Simpósio).

II Encontro de Educação do Oeste Paulista: Políticas públicas: diretrizes e necessidades da educação básica.II Encontro de Educação do Oeste Paulista: Políticas públicas: diretrizes e necessidades da educação básica. 2000. (Encontro).

V Encontro Anual de Pesquisa e de Iniciação Científica da Universidade do Oeste Paulista.V Encontro Anual de Pesquisa e de Iniciação Científica da Universidade do Oeste Paulista. 2000. (Encontro).

XI Semana da Educação/ Semana da Pedagogia: O Universo em Desconstrução.XI Semana da Educação/Semana da Pedagogia: O Universo em Desconstrução. 2000. (Encontro).

I Encontro de Educação do Oeste Paulista: Políticas públicas: diretrizes e necessidades de educação básica?.I Encontro de Educação do Oeste Paulista: Políticas públicas: diretrizes e necessidades de educação básica. 1999. (Encontro).

III Simpósio em Filosofia e Ciência: Educação, Universidade e Pesquisa: paradigmas do conhecimento no final do milênio?.III Simpósio em Filosofia e Ciência: Educação, Universidade e Pesquisa: paradigmas do conhecimento no final do milênio. 1999. (Simpósio).

I Reunião de Iniciação Científica na FCT-UNESP de Presidente Prudente/SP.I Reunião de Iniciação Científica na FCT-UNESP de Presidente Prudente/SP. 1996. (Simpósio).

XII Congresso de Iniciação Científica na FCT-UNESP de Guaratinguetá/SP. XII Congresso de Iniciação Científica na FCT-UNESP de Guaratinguetá/SP. 1996. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Larissa David Ferreira

LEPRE, R. M.;WIEZZEL, A. C. S.; MARQUES, A. F.. Agressividade infantil no cotidiano escolar: recursos e estratégias para o professor da pré-escola. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica) - Unesp- Campus de Bauru.

Aluno: Janaina Antunes

ARCHANGELO, A.; SOLIGO, A. F.; FARIA, M. C. C.;WIEZZEL, A. C. S.; NASCIMENTO, L. C. R.. "Famílias desestruturadas" e dificuldades escolares - recortes sobre a (re) produção da exclusão. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Maria Lígia Pompeu Gentini

ARCHANGELO, A.; MARONI, A. A.; FARIA, M. C. C.; SOLIGO, A. F.;WIEZZEL, A. C. S.. Medos no âmbito educacional. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Fabiana Bueno Gomes Mantovani

GITAHY, R. R. C.; SCHEIDE, T. J. F.;WIEZZEL, A. C. S.. A utilização pedagógica das salas de ambiente de informática das escolas estaduais do ciclo I da diretoria de ensino de Santo Anastácio-SP. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.

Aluno: Alex Lino

FUSINATO, P. A.;WIEZZEL, A. C. S.; KIOURANIS, N. M. M.. Inserção de Física moderna e contemporânea no ensino médio na perspectiva da aprendizagem significativa: ligação entre as teorias clássicas e modernas (Banca de defesa). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Fabiana Bueno Gomes Mantovani

GITAHY, Raquel Rosan Christino;WIEZZEL, A. C. S.; SCHEIDE, T. J. F.. O uso pedagógico das salas de ambiente de informática das escolas estaduais do ciclo I da diretoria de ensino de Santo Anastácio-SP (Exame de qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.

Aluno: Alex Lino

FUSIANATO, P. A.;WIEZZEL, A. C. S.; SANTIN FILHO, O.. Inserção de Física Moderna e Contemporânea no ensino médio na perspectiva da aprendizagem significativa: ligação entre as teorias clássicas e modernas (Exame de qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Joselene Lopes Felício

MENIN, M. S. S.; UVALDO, M. C. C.;WIEZZEL, A. C. S.. O papel da escola na orientação profissional: uma análise contemporânea da sua dimensão teórica e prática (Exame de qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Crizieli Silveira Ostrovski

WIEZZEL, A. C. S.; GITAHY, R. R. C.; PARISOTTO, Ana Luzia Videira. A interdisciplinaridade e o uso do jornal digital: concepções dos professores de 4ª séries do município de Medianeira-PR. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.

Aluno: Crizieli Silveira Ostrovski

GITAHY, Raquel Rosan Christino; PARISOTTO, Ana Luzia Videira;WIEZZEL, A. C. S.. O uso da informática na promoção da aprendizagem no ensino fundamental por intermédio da interdisciplinaridade com a utilização de textos de artigos de jornais e revistas (banca de qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.

Aluno: Suélen Cristiane Marcos de Oliveira

GARMS, G. M. Z.; HADDAD, L.; TEIXEIRA, L. R. M.; LEPRE, R. M.;WIEZZEL, A. C. S.. O processo de adaptação das crianças na educação infantil: os desafios das famílias e dos educadores da infância. 2018. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Daniela Kitawa Oyama

AMIRALIAN, M. L. T. M.; ARCHANGELO, A.; FULGENCIO, L. P.; SOUZA, M. P. R.; RIBEIRO, M. J.;WIEZZEL, A. C. S.. Comportamento antissocial na escola: um estudo a partir da teoria de D. W. Winnicott. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia Escolar e Desenvolvimento) - Universidade de São Paulo.

Aluno: TAGIANE MARIA DA ROCHA LUZ

ARCHANGELO, A.;WIEZZEL, A. C. S.; CELERI, E. H. R. V.; PRADO, G. V. T.; FARIA, M. C. C.. Sobre o espaço potencial instaurado em uma instituição escolar de ensino fundamental. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Suélen Cristiane Marcos de Oliveira

GARMS, G. M. Z.; ANGOTTI, M.;WIEZZEL, A. C. S.. O processo de adaptação das crianças na educação infantil: possibilidades de parceria entre as famílias e as instituições. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - FCT-Unesp.

Aluno: Larissa David Ferreira

LEPRE, R. M.;WIEZZEL, A. C. S.; MARQUES, A. F.. Agressividade infantil no cotidiano escolar: recursos e estratégias para o professor da pré-escola. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica) - Unesp- Campus de Bauru.

Aluno: Vanderley Rodrigues do Prado

WIEZZEL, A. C. S.. Formação continuada de professores da educação básica em ATPC na região de Presidente Prudente-SP. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - FCT-Unesp.

Aluno: Carolina Franco Branco

WIEZZEL, A. C. S.. O papel do coordenador pedagógico nas escolas técnicas de ensino integrado do Estado de São Paulo. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - FCT-Unesp.

Aluno: Vanessa Angelina Oliveira Oliveira Silva

WIEZZEL, A. C. S.. Gestão escolar e qualidade do ensino. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - FCT-Unesp.

Aluno: Edvânia Aparecida da Silva

WIEZZEL, A. C. S.. Gestão democrática: as relações entre trabalho coletivo e gestores. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - FCT-Unesp.

Aluno: Luisa Aparecida Lima Soares

WIEZZEL, A. C. S.. Avaliação preliminar da gestão da coordenação pedagógica na sala de aula. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - FCT-Unesp.

Aluno: Samira Ribeiro da Rocha

WIEZZEL, A. C. S.. O jogo de papéis e a formação da personalidade: reflexões a partir da teoria histórico-cultural. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Arte-Educação) - FCT-Unesp.

Aluno: Mariane Soares Sana

WIEZZEL, A. C. S.. História em quadrinhos: um modo de se ensinar a ler, formar novos leitores e produzir textos. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Arte-Educação) - FCT-Unesp.

Aluno: Sandra da Silva Moraes

WIEZZEL, A. C. S.. Arte-educação: o desenho animado Peppa Pig e suas potencialidades para a desconstrução dos gêneros na escola. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Arte-Educação) - FCT-Unesp.

Aluno: Carolina Araujo Mescoloti

WIEZZEL, A. C. S.. Uso do jronal como ferramenta pedagógica em sala de aula. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Arte-Educação) - FCT-Unesp.

Aluno: Viviane Aparecida Cansian

WIEZZEL, A. C. S.. O papel de liderança da equipe de gestores e a participação de seus vários agentes. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - FCT-Unesp.

Aluno: Deise Caroline Rodrigues da Silva

WIEZZEL, A. C. S.. A agressividade como sintoma e o lúdico terapêutico na educação infantil: um estudo de caso. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Beatriz de Souza Godoy

WIEZZEL, A. C. S.; GARMS, G.. Pedagogia hospitalar: possibilidade de continuidade ao processo de ensino e aprendizagem da crianças na educação infantil. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Neide Tomadon

WIEZZEL, A. C. S.; OYAMA, D. K.. A arte do brincar no desenvolvimento emocional da criança de 0 a 6 anos. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Artes) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Maria Aparecida Frutuoso de Souza

WIEZZEL, A. C. S.; SILVA, D. J.. A arte afro-brasileira em sala de aula: um desafio. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Artes) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Giovannna Tamborelli dos Santos

SILVA, I. Pires da;WIEZZEL, A. C. S.. As histórias em quadrinhos na educação do ensino fundamental. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Artes) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Denilson Biguete

SILVA, D. J.;WIEZZEL, A. C. S.. Teatro pedagógico como instrumento para o desenvolvimento da imaginação criativa: reflexões sobre o jogo dramático/teatral. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Artes) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Elenice Araujo Cacciatore

WIEZZEL, A. C. S.; SCHICCOTTI, L. S.. A sexualidade no cotidiano de gestores escolares de educação infantil. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Silvia Cristiane de Paiva

WIEZZEL, A. C. S.; BARCARO, F.. Pesquisa escolar: contribuições à sua prática por professores, bibliotecários, alunos e gestores escolares. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Lisangela Pereira da Silva

WIEZZEL, A. C. S.; GARMS, G.. Projeto político-pedagógico: identidade da instituição escolar?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Liara Letícia Silva Cordeiro

WIEZZEL, A. C. S.; GARMS, G.. A importância da relação professor-aluno: perspectivde Henri Wallon. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Maria Carolina Casari Ribeiro

GARMS, G.;WIEZZEL, A. C. S.. Reflexões sobre a autoridade e autoritarismo: implicações na relação pedagógica. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Maria Beatriz Godoy

WIEZZEL, A. C. S.; SOUZA, D. B.. A atuação do pedagogo na educação hospitalar. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Erika Cristina Mashorca Fiorelli

MENIN, A. M. C. S.;WIEZZEL, A. C. S.. Perfil do gestor do ensino público na região oeste do Estado de São Paulo: do fundamental à universidade. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Ana Lúcia Zamudio González

DI GIORGI, Cristiano A. G.;WIEZZEL, A. C. S.. Gestão escolar no contexto das políticas educativas da Unesco: centro educativo comunitário del Sur, um aproposta de inovação educativa em Puebla, México. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Jéssica Crivelaro Pacheco

GIBIN, G. B.;WIEZZEL, A. C. S.; PARRA, D. N. D.. Contribuições das apresentações do Grupo Quimiatividade na motivação dos alunos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Bárbara Sprocati

PIRES, A. M.;WIEZZEL, A. C. S.; GIBIN, G. B.. Metodologia TBL no ensino de química inorgânica aplicada: análise do processo de aprendizagem em grupo e individual. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Larissa Cavalcante Farias

WIEZZEL, A. C. S.VILLELA, F. C. B.; BRANCATTI, P.. Dificuldades no aprendizado que a timidez traz para a criança. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Daiane Cremonezi Brambilla

WIEZZEL, A. C. S.VILLELA, F. C. B.; BRANCATTI, P.. O lúdico como aspecto fundamental da educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Eliane Fonseca Carrara

WIEZZEL, A. C. S.VILLELA, F. C. B.; BRANCATTI, P.. Inclusão escolar e a situação do déficit intelectual: metas e conquistas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Géssica Valéria Martins da Silva

WIEZZEL, A. C. S.VILLELA, F. C. B.; BRANCATTI, P.. O espaço do berçário. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Marina Silva Gravata

WIEZZEL, A. C. S.VILLELA, F. C. B.; BRANCATTI, P.. A inclusão de crianças com transtorno do espectro autista no ensino fundamental I: uma revisão de literatura. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Viviane Barrozo Manfré

WIEZZEL, A. C. S.VILLELA, F. C. B.; BRANCATTI, P.. Manifestações agressivas na educação infantil: um estudo com base na teoria winnicotiana. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Helen Cristina Gaia Rocha

WIEZZEL, A. C. S.VILLELA, F. C. B.; BRANCATTI, P.. Estudo de caso acerca da timidez na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Michele da silva carlos

WIEZZEL, A. C. S.; ARIOSI, C. M. F.; BRANCATTI, P.. Criança tímida na escola: possíveis causas e intervenção lúdica. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Rebeca Gomes Xavier

WIEZZEL, A. C. S.VILLELA, F. C. B.; BRANCATTI, P.. O papel do brincar ao desenvolvimento emocional da criança de 0 a 5 anos na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Leandro Buzzo Mourão

GUIMARAES, R. B.;WIEZZEL, A. C. S.; FELICIANO, C. A.. Produção do lugar de crianças com transtornos do espectro autista nas escolas municipais de Presidente Prudente. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - FCT-Unesp.

Aluno: Paulo Sérgio Camillo de Camargo

WIEZZEL, A. C. S.; BALAN, A. M. O. A.; SOUZA FILHO, M. P.. A concepção de alunos do curso de formação de professores de Física da FCT-UNESP a respeito do professor e da docência em Física. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Diego Delovo Rossi

ROSSI, D. D.;WIEZZEL, A. C. S.. A percepção dos alunos sobre o ensino de física no ensino médio. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Rodrigo Candido Alves

RABONI, P. C. A.;WIEZZEL, A. C. S.; Gomes, Alberto Albuquerque. Representações de professores sobre o ensino: a grande distância entre o necessário e o possível. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Thiago Pereira dos Santos

BALAN, A. M. O. A.; RABONI, P. C. A.;WIEZZEL, A. C. S.. Resolução de problemas de Física no ensino médio com auxílio de tecnologias voltadas ao ensino: uma proposta baseada em aprendizagem significativa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Kaue Cabrera Rosalem

WIEZZEL, A. C. S.; PIRES, Ana Maria; PENA, Angel Fidel Vilche. Mecanismos de interação em museus de ciências. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Bruno Pagliarini Mattiazzo

WIEZZEL, A. C. S.; SCHLUNZEN, E. T. M.; BALAN, A. M. O. A.. Educação inclusiva: a Física com novos olhos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

Aluno: Julio Cesar David Ferreira

WIEZZEL, A. C. S.; RABONI, P. C. A.; SOUZA, A. E.. Utilização de fragmentos da obra literária de Julio Verne na elaboração de atividades pedagogicas em aulas de Física. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

WIEZZEL, A. C. S.; COIMBRA, R. M.; LOPES, R. B.. Psicologia da Educação; Problemas do Desenvolvimento Infantil. 2016. FCT-Unesp.

WIEZZEL, A. C. S.; COIMBRA, R. M.; LOPES, R. B.. Psicologia da Educação; Prática de Ensino de Geografia II; Aspectos Psicológicos do Desenvolvimento e da Aprendizagem do Escolar; Psicologia da Criança de 0 a 6 anos; Fundamentos da Educação Infantil. 2015. FCT-Unesp.

WIEZZEL, A. C. S.; MARIN, F. A. D. G.; GARMS, G. M. Z.. Psicologia da Educação; Prática de Ensino de Geografia II; Aspectos Psicológicos do Desenvolvimento e da Aprendizagem do Escolar. 2014. UNESP.

MENDONCA, O. S. C.; SOUZA, R. J;WIEZZEL, A. C. S.. Comunicação e Expressão. 2011. Universidade Estadual Paulista.

WIEZZEL, A. C. S.; MARIN, F. A. D. G.; RINALDI, R. P.. Estágio Supervisionado e Prática de Ensino da Educação Infantil I e II/Metodologia e Prática de Ensino de Educação Infantil de 0 a 3 anos. 2011. Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

WIEZZEL, A. C. S.; SOUZA, R. J; MENIN, A. M. C. S.. Comunicação e Expressão. 2010. Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

WIEZZEL, A. C. S.; GOI, Beatriz Eleutério; LIMA, Sergio Antonio Marques de. Estágio Supervisionado I, II, III e IV e Instrumentação para o Ensino de Química I e II. 2010. Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

WIEZZEL, A. C. S.; SOUZA, R. J; RABONI, P. C. A.. Comunicação e Expressão. 2009. Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

WIEZZEL, A. C. S.; SOUZA, R. J; MENDONCA, O. S. C.. Comunicação e Expressão e Semiótica. 2008. Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente.

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Comissão julgadora das bancas

Ana Maria Martins da Costa Santos

GIORGI, Cristiano Amaral Garboggini Di;COSTA SANTOS, A. M. M. da; SANTOS FILHO, José Camilo dos; BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; SCHEIDE, Tereza de Jesus Ferreira. A formação de professores universitários nos cursos de Pós-Graduação em educação das Universidades Estaduais Paulistas: Políticas e Práticas. 2005. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Tereza de Jesus Ferreira Scheide

SCHEIDE, T. J. F.; GIORGI, Cristiano Amaral Garboggini Di; LIMA, José Milton de; SANTOS, José Camilo dos. A formação de professores nos Cursos de Pòs-Graduação em Educação das Universidades Estaduais Paulistas: Práticas e Políticas.. 2005. Tese (Doutorado em Mestrado Em Educação Campus de Marília) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Jose Camilo dos Santos Filho

SANTOS FILHO, J. C.. A formação de professores universitários nos cursos de pós-graduação em educação das universidades estaduais paulistas: Políticas e práticas. 2005. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em educação) - Universidade Estadual Paulista.

Raquel Lazzari Leite Barbosa

GIORGI, C. A. G.; MENIN, A. M. C. S.; SANTOS FILHO, J. C.;BARBOSA, R. L. L.; SCHEIDE, T. J. F.. A Formação de Professores Universitários nos Cursos de Pós-Graduação em Educação das Universidades Estaduais Paulistas: Políticas e Práticas. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília.

José Milton de Lima

LIMA, J. M.; GIORGI, Cristiano Amaral Garboggini Di; SANTOS FILHO, José Camilo dos; BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; SCHEIDE, Tereza de Jesus Ferreira. A Formação de Professores Universitários nos Cursos de Pós-Graduação em Educação das Universidades Estaduais Paulistas: Políticas e Práticas.. 2005. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Educação Ffc Unesp de Marilila) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Cristiano Amaral Garboggini di Giorgi

GIORGI, C. A. G.; LIMA, José Milton de; SANTOS FILHO, José Camilo dos; BARBOSA, Raquel Lazari Leite; SCHEIDE, Teresa de Jesus Ferreira. Aformação de professores universitários nos cursos de Pós-Graduação em Educação das universidades estaduais paulistas: políticas e práticas. 2005. Tese (Doutorado em Educação [Marília]) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Alaíde Pereira japecanga Aredes

AREDES, A. P. J.. Indicada como suplente da banca de defesa da seguinte pesquisa: A formação de Professores Universitários nos cursos de Pós-graduação das Universidades Estaduais Paulistas: Políticas e Práticas. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

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Orientou

Brenda Francini

A adaptação da criança à educação infantil; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; (Orientador);

Michele da silva carlos

Criança tímida na escola: possíveis causas e intervenção lúdica; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; (Orientador);

Rebeca Gomes Xavier

O papel do brincar ao desenvolvimento emocional da criança de 0 a 5 anos na educação infantil; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; (Orientador);

Helen Cristina Gaia Rocha

Estudo de caso acerca da timidez na educação infantil; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; (Orientador);

Viviane Barrozo Manfré

Manifestações agressivas na educação infantil: um estudo com base na teoria winnicotiana; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; (Orientador);

Viviane Barrozo Manfré

Criança com manifestações agressivas na educação infantil: um estudo de caso com base na teoria winnicottiana; Início: 2017; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; (Orientador);

Helen Cristina Gaia Rocha

Timidez em sala de aula: intervenção por meio do brincar; Início: 2017; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; (Orientador);

Michele da silva carlos

Criança tímida na educação infantil: um estudo de caso; Início: 2017; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; (Orientador);

Regina Mislaine do Nascimento Leocadio

O papel do brincar ao desenvolvimento emocional da criança de 0 a 5 anos segundo Winnicott; Início: 2017; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; (Orientador);

Gabrielly Doná

Criança agressiva na educação infantil: um estudo sobre sua subjetividade e entorno (PIBIC/CNPq); Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; (Orientador);

Michele da silva carlos

Criança tímida na educação infantil: um estudo sobre sua subjetividade e orientações a pais e professores (PIBIC/CNPq); Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; (Orientador);

Viviane Barrozo Manfré

Criança agressiva na educação infantil: um estudo sobre sua subjetividade e entorno (PIBIC/CNPq); Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; (Orientador);

Viviane Barrozo Manfré

Manifestações agressivas na educação infantil: um estudo de caso - PIBIC/ISB; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - FCT-Unesp, ISB; (Orientador);

Michele da silva carlos

Criança tímida na escola: possíveis causas e intervenção lúdica - PIBIC/Ações Afirmativas/ISB; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - FCT-Unesp, PIBIC - AÇÕES AFIRMATIVAS - ISB; (Orientador);

Sandra Cruz da Silva Webber

Relação professor-aluno: possibilidades de mediação em sala de aula de crianças pequenas - PIBIC/ISB; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - FCT-Unesp, ISB; (Orientador);

Fernanda Nogueira Souza

Interações sociais na escola: estudo e intervenção com crianças consideradas agressivas e tímidas (MEC/PROEXT); Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; PROEXT; (Orientador);

Viviane Barrozo Manfré

Interações sociais na escola: estudo e intervenção com crianças consideradas agressivas e tímidas (MEC/PROEXT); Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; PROEXT; (Orientador);

Eliane Fonseca Carrara

Interações sociais na escola: estudo e intervenção com crianças consideradas agressivas e tímidas (MEC/PROEXT); Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; PROEXT; (Orientador);

Helen Cristina Gaia Rocha

Interações sociais na escola: estudo e intervenção com crianças consideradas agressivas e tímidas (MEC/PROEXT); Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; PROEXT; (Orientador);

Eliane Fonseca Carrara

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio do lúdico (Programa de Formação Complementar- Projeto de Extensão); Início: 2017; Orientação de outra natureza; FCT-Unesp; (Orientador);

Helen Cristina Gaia Rocha

Timidez na educação infantil: intervenção por meio do lúdico (Programa de Formação Complementar- Projeto de Extensão); Início: 2017; Orientação de outra natureza; FCT-Unesp; PROGRAMA DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR - PROJETO DE EXTENSÃO; (Orientador);

Nataly Manrique Canizares dos Santos

A importância do professor ao desenvolvimento emocional da criança na educação infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - FCT-Unesp; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Fernando José Leme

Projeto Guri: o impacto de um projeto sociocultural, por meio de aulas coletivas de violão; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Arte-Educação) - FCT-Unesp; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Neide Tomadon

A importância do brincar para o desenvolvimento emocional da criança de 0 a 6 anos; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Artes) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Maria Beatriz de Souza Godoy

Pedagogia hospitalar: possibilidade de continuidade ao processo de ensino e aprendizagem de crianças na educação infantil; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Maria Beatriz de Souza Godoy

A atuação do pedagogo na educação hospitalar; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Silvia Cristiane de Paiva

Pesquisa escolar: contribuições à sua prática por professores, bibliotecários, alunos e gestores escolares; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Elenice de Araújo Cacciatore

A sexualidade no cotidiano de gestores de escolas de educação infantil; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

FLORES, Etelvina

; Distúrbios emocionais na adolescência e sua interferência na escola; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Centro de Ensino Superior de Primavera; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

FONSECA, Maria de Fátima D

; A auto-estima do aluno no processo de ensino e aprendizagem; ; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Centro de Ensino Superior de Primavera; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

TRAVENSOLO, Maria Irene B

; A elaboração de material de aprendizagem na perspectiva da teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Centro de Ensino Superior de Primavera; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

LOPES, Marta T

G; ; Transtornos de déficit de aprendizagem e a intervenção da escola; ; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Centro de Ensino Superior de Primavera; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

RUSSO, Nair Ap

L; ; Uma caracterização da dislexia enquanto dificuldade de aprendizagem; ; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Centro de Ensino Superior de Primavera; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

NASCIMENTO, Lidiane E

; As novas tecnologias como ferramenta potencializadora ao processo de ensino e aprendizagem das crianças com dificuldades de aprendizagem; ; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Oeste Paulista; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Paulo Sérgio Camillo de Camargo

A concepção de alunos do curso de formação de professores de Física da FCT-UNESP a repeito do professor e da docência em Física; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Diego Delovo Rossi

A percepção de alunos do ensino médio a respeito do processo de ensino e aprendizagem em Química; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

João Ricardo Neves da Silva

Grupo de professores de Física Moderna: análise da formação continuada segundo a investigação de necessidades formativas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Alex Lino

Inserção de Física Moderna no ensino médio: investigando a formação de conceitos na perspectiva de teorias cognitivas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Carolina Mascari Ricco

O ensino de gramática na perspectiva da aprendizagem significativa de David Ausubel; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade de Presidente Epitácio; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Daniela Ribeiro Braga

Perfil da criança agressiva: um estudo em escola municipal de educação infantil (ISB); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - FCT-Unesp, ISB; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Adrielli Tolentino Passi

Agressividade na educação infantil: um projeto de intervenção protagonizado pelos professores; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP, ISB; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Adrielli Tolentino Passi

Agressividade na educação infantil: um projeto de intervenção protagonizado pelos professores (ISB/PIBIC-REITORIA); 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - FCT-Unesp, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Rafaela Reginato Hosokawa

Investigando as possíveis causas de agressividade infantil na escola: um estudo a partir de winnicott; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Ana Celia Carlin Martineli

Tendência antissocial na educação infantil: um estudo sobre as possíveis causas e orientação a professores (PIBIC-ISB); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Ana Celia Carlin Martineli

Tendência anti-social na educação infantil: um estudo sobre as possíveis causas e orientação a professores; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Kedma Zanetti

O perfil de professores considerados como; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP- Estágio Não-Obrigatorio; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Larissa David Ferreira

Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP- Estágio Não-Obrigatorio; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Jessica M

G; do Amaral; Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP- Estágio Não-Obrigatorio; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Letícia Del Bosque Peres

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças tímidas e agressivas; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP- Estágio Não-Obrigatorio; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Marcelo Costa da Silva

Formação de professores de ciências exatas: compreendendo as concepções do aluno do ensino médio para uma melhor prática pedagógica na área; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Ana Celia Carlin Martineli

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP- Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Gislaine Aredes Soares dos Santos

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP- Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Camila Motta Ferretti

Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP- Estágio Não-Obrigatorio; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

SUELEN CRISTIANE MARCOS

Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP- Estágio Não-Obrigatorio; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Fabiana da Silva de Oliveira

Intervenção lúdica: possibilidade de minimização da agressividade entre crianças da educação infantil; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP-Programa de Apoio ao Estudante; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Larissa David Ferreira

Agressividade infantil: entre os fatores emocionais e ambientais; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Elisângela Aparecida da Silveira

A importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento da personalidade da criança de 0 a 6 anos; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP-Programa de Apoio ao Estudante; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Elisângela Aparecida da Silveira

Brinquedoteca Hospitalar e a atividade do pedagogo no setor de Pediatria Hospitalar; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Maria Lúcia Rodrigues Paes

Brinquedoteca Hospitalar e a atividade do pedagogo no setor de Pediatria Hospitalar; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Kedma Elisandra Zanetti

Brinquedoteca Hospitalar e a atividade do pedagogo no setor de Pediatria Hospitalar; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Talita Ribeiro de Souza

Brinquedoteca Hospitalar e a atividade do pedagogo no setor de Pediatria Hospitalar; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Manfred Toninger

A música na brinquedoteca hospitalar como instrumento do método psicanalítico; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNESP- Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Fabiana da Silva de Oliveira

A agressividade infantil e a intervenção lúdica; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP-Programa de Apoio ao Estudante; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Clodoaldo dos Santos Pereira

A interlocução entre preconceito e psicanálise: caminhos à educação; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP-Programa de Apoio ao Estudante; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Alexandre Gonçalves Negri

A questão da violência na Colômbia; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Alexandre Gonçalves Negri

O ensino superior na Colômbia; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Elisa Gomes Magalhães

O papel da linguagem no processo de apropriação de conhecimentos na perspectiva de L; S; Vygotsky; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Viviane Leal

Percepções de alunos sobre o ensino de Química no Ensino Médio; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Clodoaldo dos Santos Pereira

O preconceito na escola segundo o olhar dos professores; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP-Programa de Apoio ao Estudante; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Célia Gonzaga Dias

A influência da transferência freudiana na produção do fracasso escolar; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP-Programa de Apoio ao Estudante; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Vanessa Ribeiro Andreto

A importância da pesquisa na formação de licenciados em pedagogia nas Universidades Estaduais Paulistas; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Vanessa Ribeiro Andreto

A visão dos egressos do curso de Pedagogia da UNESP- Campus de Presidente Prudente a respeito da inserção da pesquisa em seu curso; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Alexandre Gonçalves Negri

Colômbia: uma revolução educativa?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Lígia Bueno

A importância do desenvolvimento de atividades práticas no processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Médio; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP-Programa de Apoio ao Estudante; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Kátia Moréia

O desenvolvimento de atividades práticas em aulas de Química como forma de proporcionar uma aprendizagem significativa aos alunos; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Célia Gonçalves Dias

Contribuição da psicanálise à discussão da relação professor-aluno; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Rosângela P

Sanches/Cinthia B; Kohori/Simone Tomiko Mata; Fracasso escolar: uma análise a partir da teoria de David Ausubel; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Jaelson Lopes da Silva

A afetividade entre professor e aluno no ensino médio e sua relação com o rendimento escolar; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade do Oeste Paulista; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Flávia Biazi

Caracterização da utilização de laboratório no ensino de Física nas escolas de Ensino Médio de Presidente Prudente; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade do Oeste Paulista, Universidade do Oeste Paulista; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Pâmella Fontalva Lino

Criança tímida no contexto escolar - BAAE I; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - FCT-Unesp, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Michele da silva carlos

Timidez na educação infantil: intervenção por meio do lúdico; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - FCT-Unesp, PROGRAMA DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR - PROJETO DE EXTENSÃO; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Kethellen Stefany Correia de Azevedo Ribeiro

Timidez na educação infantil: intervenção por meio do lúdico; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - FCT-Unesp, UNESP - PROGRAMA DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Helen Cristina Gaia Rocha

Timidez na educação infantil: intervenção por meio do lúdico; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - FCT-Unesp, UNESP - PROGRAMA DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Eliane Fonseca Carrara

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio do lúdico; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - FCT-Unesp, PROGRAMA DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR - PROJETO DE EXTENSÃO; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Viviane Barrozo Manfré

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio do lúdico; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - FCT-Unesp, PROGRAMA DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR - PROJETO DE EXTENSÃO; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Daniela Ribeiro Braga

Crianças tímidas e agressivas na escola: investigação e intervenção por meio do lúdico (Núcleo de Ensino); 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - FCT-Unesp, Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Samuel Fernando Pereira

A agressividade na concepção de Donald Woods Winnicott - Bolsa BAAEI; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - FCT-Unesp, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Daniela Ribeiro Braga

Crianças tímidas e agressivas na escola: investigação e intervenção por meio do lúdico (Núcleo de Ensino); 2015; Orientação de outra natureza - FCT-Unesp, Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Pâmella Fontalva Lino

Criança tímida no contexto escolar - Bolsa BAAE; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - FCT-Unesp, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Helen Cristina Gaia Rocha

Criança agressiva no contexto escolar - Bolsa BAAE; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - FCT-Unesp, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Juliana Lais Castro

Criança agressiva no contexto escolar (BAAE I); 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Lilian Raquel Goulart de Oliveira

Crianças tímidas e agressivas na educação infantil: um estudo de caso (BAEE I); 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Beatriz Torchi

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio do lúdico (Programa de Formação Complementar); 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Daniela Ribeiro Braga

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio do lúdico (Programa de Formação Complementar); 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Ana Carolina Vieira Barbosa Ferreira

Timidez na educação infantil: intervenção por meio lúdico (Programa de Formação Complementar); 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Juliano Alves Suliano

Timidez na educação infantil: intervenção por meio lúdico (Programa de Formação Complementar); 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Juliana Lais Castro

Timidez na educação infantil: intervenção por meio do lúdico (BAAE I); 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Ellen Koyama Paulino

Agressividade e timidez na escola; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP- Núcleo de Ensino, Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Beatriz Torchi

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio do lúdico (Programa de Formação Complementar); 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Daniela Ribeiro Braga

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio lúdico (Programa de Formação Complementar); 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Diana Cristina de Jesus

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio lúdico (Programa de Formação Complementar); 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Ana Carolina Vieira Barbosa Ferreira

Timidez na educação infantil: intervenção por meio lúdico (Programa de Formação Complementar); 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Juliano Alves Suliano

Timidez na educação infantil: intervenção por meio lúdico (Programa de Formação Complementar); 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Celso Henrique de Sousa Filho

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio lúdico; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão (BAAE), Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão (BAAE); Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Wellington Tiburcio dos Santos

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio do lúdico; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão (BAAE), Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Rafaela Reginato Hosokawa

Agressividade na educação infantil: intervenção por meio lúdico; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP - Programa de Formação Complementar; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Camila Lucas Chaves

Agressividade e timidez na escola; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP- Núcleo de Ensino, Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Adrielli Tolentino Passi

A agressividade na educação infantil: um estudo teórico a partir de Winnicott; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Bolsa BAAE, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Wellington Tiburcio dos Santos

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: analisando o conceito de agressividade - Bolsa BAAE; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Deise Caroline Rodrigues da Silva

Agressividade e timidez na escola - Bolsa Núcleo de Ensino; 2012; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Camila Cristina Geraldo

Relações interpessoais e dinâmica de sala de aula - Bolsa PROEXT; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP, PROEXT-MEC; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Rafaela Reginato Hosokawa

Relações interpessoais e dinâmica de sala de aula - Bolsa PROEXT; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, PROEXT-MEC; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Priscila Souza Rodrigues

Relações interpessoais e dinâmica de sala de aula - Bolsa PROEXT; 2012; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, PROEXT-MEC; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Vanessa Riedo Santos de Souza

Agressividade e timidez na escola - voluntário; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Patrícia de Jesus Cruz

Agressividade e timidez na escola - voluntário; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Regislaine Alves da Silva Moraes

Agressividade e timidez na escola - voluntário; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Wellington Tiburcio dos Santos

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula - Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão (BAAE); 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão (BAAE); Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

LUCIANO APARECIDO VICENTE

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula - Núcleo de Ensino; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Deise Caroline Rodrigues da Silva

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula - Núcleo de Ensino; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Fabiana Mazzaro Martins Lerosa

Diálogo entre o lúdico e o educativo: trabalhando com crianças tímidas e agressivas na sala de aula - PROEX; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, PROEX; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Simone Manzo Tomazini Bestold

Diálogo entre o lúdico e o educativo: trabalhando com crianças tímidas e agressivas na sala de aula - PROEX; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, PROEX; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Maysa Marinho Antunes

Diálogo entre o lúdico e o educativo: trabalhando com crianças tímidas e agressivas na sala de aula - PROEX; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, PROEX; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Camila Fontes Marques

Relações interpessoais e dinâmica de sala de aula - PROEXT/MEC; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, PROEXT; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Chayene Aparecida Nascimento Ogawa

Estágio Curricular Não Obrigatório; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Associação Educacional Prudentina; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Eva Dacome

A timidez infantil na escola: um estudo sobre suas possíveis origens e formas de auxílio à criança pequena; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP-Programa de Formação Complementar; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Bruna Fernanda da Silva

A timidez infantil na escola: um estudo sobre suas possíveis origens e formas de auxílio à criança pequena; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP-Programa de Formação Complementar; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Aline de Cassia Vieira

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças tímidas e agressivas; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP-Programa de Formação Complementar; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Jéssica Maria Gomes do Amaral

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças tímidas e agressivas; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP-Programa de Formação Complementar; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Letícia Del Bosque Peres

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças tímidas e agressivas; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP-Programa de Formação Complementar; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Elis Mai Mozume

Contribuições as relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças tímidas e agressivas; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP-Programa de Formação Complementar; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Ariadne de Sousa Evangelista

Contribuições as relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças tímidas e agressivas; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP-Programa de Formação Complementar; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

SUELEN CRISTIANE MARCOS

Contribuições as relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças tímidas e agressivas; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNESP-Programa de Formação Complementar; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Ana Celia Carlin Martineli

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula; 2010; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP- Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Deise Caroline Rodrigues da Silva

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP- Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Gislaine Aredes Soares dos Santos

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP- Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Letícia Del Bosque Peres

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, UNESP- Núcleo de Ensino; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Sandra Messias Cabrera

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças agressivas; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Angélica Gasque de Melo

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças agressivas; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Bolsa BAAE; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Jéssica Maria Gomes do Amaral

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças tímidas e agressivas; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Aline de Cassia Vieira

Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula: investigando crianças tímidas e agressivas; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Kátia de Cássia Moreia

Desenvolvimento de experimentos didáticos químicos para aplicação no processo de aprendizagem no ensino médio; 2008; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

Marília Soares

Desenvolvimento de experimentos didáticos químicos para aplicação no processo de aprendizagem no ensino; 2008; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

LUIZ ROBERTO DE ASSIS JUNIOR

Desenvolvimento de experimentos didáticos químicos para aplicação no processo de aprendizagem no ensino; 2008; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente; Orientador: Andréia Cristiane Silva Wiezzel;

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Foi orientado por

Fabiana da Silva de Oliveira

A PERSONALIDADE DA CRIANÇA COMO REFLEXO DE SEU RELACIONAMENTO FAMILIAR; 2009; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA; Orientador: Fabiana da Silva de Oliveira;

Fabiana da Silva de Oliveira

A AGRESSIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A INTERVENÇÃ LÚDICA; 2009; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA- CAMPUS DE PRESIDENTE PRUDENTE; Orientador: Fabiana da Silva de Oliveira;

José Augusto da Silva Pontes Neto

Lição de casa: reprodução ou construção do conhecimento; 1999; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Augusto da Silva Pontes Neto;

Cristiano Amaral Garboggini di Giorgi

A formação de professores universitários em cursos de Pós-Graduação em educação das universidades estaduais paulistas: políticas e práticas; 2005; 0 f; Tese (Doutorado em Educação [Marília]) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Cristiano Amaral Garboggini di Giorgi;

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Produções bibliográficas

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CRUZ, P. J. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Agressividade e timidez na escola. 2012. (Extensão).

MORAES, R. A. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Agressividade e timidez na escola. 2012. (Extensão).

HOSOKAWA, RAFAELA REGINATO ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Investigando as possíveis causas de agressividade infantil na escola: um estudo a partir de winnicott. 2012. (Extensão).

MARTINELI, A. C. C. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Tendência antissocial na educação infantil: um estudo sobre as possíveis causas e orientação a professores. 2012. (Extensão).

RODRIGUES, P. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Relações interpessoais e dinâmica de sala de aula. 2012. (Extensão).

MARTINELI, A. C. C ; WIEZZEL, A. C. S. . Tendência antissocial na educação infantil: um estudo sobre as possíveis causas e orientação a professores. 2011. (Relatório de pesquisa).

SILVA, D. C. R. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula. 2011. (Extensão).

VICENTE, L. A. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula. 2011. (Extensão).

SANTOS, W. T. dos ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula. 2011. (Extensão).

LEROSA, F. M. M. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Diálogo entre o lúdico e o educativo: trabalhando com crianças tímidas e agressivas na sala de aula. 2011. (Extensão).

ANTUNES, M. M. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Diálogo entre o lúdico e o educativo: trabalhando com crianças tímidas e agressivas na sala de aula. 2011. (Extensão).

MARQUES, C. F. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relatório do projeto: Relações interpessoais e dinâmica de sala de aula. 2011. (Extensão).

WIEZZEL, A. C. S. . O desenvolvimento emocional do ser humano. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

WIEZZEL, A. C. S. . Dificuldades de relacionamento em sala de aula: investigando crianças tímidas e agressivas. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Tomadon, Neide ; WIEZZEL, A. C. S. . A importância do brincar para o desenvolvimento emocional da criança de 0 a 6 anos. 2009. (Relatório de pesquisa).

ROSSI, D. D. ; WIEZZEL, A. C. S. . A percepção de alunos do ensino médio a respeito do processo de ensino e aprendizagem em Química. 2009. (Relatório de pesquisa).

SILVA, M. C. ; WIEZZEL, A. C. S. . Formação de professores de ciências exatas: compreendendo as concepções do aluno do ensino médio para uma melhor prática pedagógica na área. 2009. (Relatório de pesquisa).

GODOY, M. B. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . Pegagogia hospitalar: possibilidade de permanência à educação entre crianças da educação infantil. 2009. (Relatório de pesquisa).

SANTOS, G. A. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula. 2009. (Relatório de pesquisa).

MARTINELI, A. C. C ; WIEZZEL, A. C. S. . Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula. 2009. (Relatório de pesquisa).

OLIVEIRA, F. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . Intervenção lúdica: possibilidade de minimização da agressividade entre crianças da educação infantil. 2009. (Relatório de pesquisa).

ZANETI, Kedma. E. ; WIEZZEL, A. C. S. . O perfil de professores considerados como "bons" na perspectiva de alunos do curso de Pedagogia da FCT-UNESP-Campus de Presidente Prudente. 2009. (Relatório de pesquisa).

FERRETTI, C. M. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula. 2009. (Relatório de pesquisa).

MARCOS, S. C. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula. 2009. (Relatório de pesquisa).

AMARAL, Jéssica Gomes do ; WIEZZEL, A. C. S. . Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula. 2009. (Relatório de pesquisa).

PEREZ, L. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula. 2009. (Relatório de pesquisa).

FERREIRA, Larissa D. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula. 2009. (Relatório de pesquisa).

ALVES, A. M. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula. 2009. (Relatório de pesquisa).

BERALDO, K. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula. 2009. (Relatório de pesquisa).

WIEZZEL, A. C. S. . Depressão na Adolescência. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

WIEZZEL, A. C. S. . A relação professor-aluno no processo de ensino e aprendizagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANDRETO, V. R. ; WIEZZEL, A. C. S. . A visão dos egressos do curso de Pedagogia da FCTÚNESP de Presidente Prudente a respeito da inserção da pesquisa em seu curso. 2008. (Relatório de pesquisa).

SILVEIRA, E. A. ; WIEZZEL, A. C. S. . A importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento da personalidade da criança de 0 a 6 anos. 2008. (Relatório de pesquisa).

FERREIRA, Larissa D. ; WIEZZEL, A. C. S. . Agressividade infantil: entre os fatores emocionais e ambientais. 2008. (Relatório de pesquisa).

ZANETI, Kedma. E. ; WIEZZEL, A. C. S. . Brinquedoteca Hospitalar e a atividade do pedagogo no setor de Pediatria Hospitalar. 2008. (Relatório de pesquisa).

SOUZA, Talita Ribeiro ; WIEZZEL, A. C. S. . Brinquedoteca Hospitalar e a atividade do pedagogo no setor de Pediatria Hospitalar. 2008. (Relatório de pesquisa).

PAES, M. L. R. ; WIEZZEL, A. C. S. . Brinquedoteca Hospitalar e a atividade do pedagogo no setor de Pediatria Hospitalar. 2008. (Relatório de pesquisa).

SILVEIRA, E. A. ; WIEZZEL, A. C. S. . Brinquedoteca Hospitalar e a atividade do pedagogo no setor de Pediatria Hospitalar. 2008. (Relatório de pesquisa).

TONINGER, Manfred ; WIEZZEL, A. C. S. . A música na brinquedoteca hospitalar como instrumento do método psicanalítico. 2008. (Relatório de pesquisa).

LINO, A. ; WIEZZEL, A. C. S. . Inserção de Física Moderna no ensino médio: investigando a formação de conceitos na perspectiva de teorias cognitivas. 2008. (Relatório de pesquisa).

SILVA, João Ricardo Neves da ; WIEZZEL, A. C. S. . Grupo de professores de Física Moderna: análise da formação continuada segundo a investigação de necessidades formativas. 2008. (Relatório de pesquisa).

WIEZZEL, A. C. S. . A relação professor-aluno e o processo de ensino e aprendizagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

WIEZZEL, A. C. S. . Psicologia do Desenvolvimento. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PEREIRA, Clodoaldo dos Santos ; WIEZZEL, A. C. S. . O preconceito na escola segundo o olhar dos professores. 2007. (Relatório de pesquisa).

DIAS, Célia G. ; WIEZZEL, A. C. S. . A influência da transferência freudiana na produção do fracasso escolar.. 2007. (Relatório de pesquisa).

NEGRI, A. G. ; WIEZZEL, A. C. S. . O ensino superior na Colômbia. 2007. (Relatório de pesquisa).

NEGRI, A. G. ; WIEZZEL, A. C. S. . A questão da violência na Colômbia. 2007. (Relatório de pesquisa).

MAGALHÃES, Elisa Gomes ; WIEZZEL, A. C. S. . O papel da linguagem no processo de apropriação de conhecimentos na perspectiva de L. S. Vygotsky.. 2007. (Relatório de pesquisa).

LEAL, V. ; WIEZZEL, A. C. S. . Percepções de alunos sobre o ensino de Química no Ensino Médio. 2007. (Relatório de pesquisa).

SILVEIRA, E. A. ; WIEZZEL, A. C. S. . A importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento da personalidade da criança de 0 a 6 anos. 2007. (Relatório de pesquisa).

GODOY, M. B. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . A atuação do pedagogo na educação hospitalar. 2007. (Relatório de pesquisa).

CACCIATORE, E. A. ; WIEZZEL, A. C. S. . A sexualidade no cotidiano de gestores escolares de escolas de educação infantil. 2007. (Relatório de pesquisa).

PAIVA, S. C. ; WIEZZEL, A. C. S. . Pesquisa escolar: contribuições à sua prática por professores, bibliotecários, alunos e gestores escolares. 2007. (Relatório de pesquisa).

ANDRETO, V. R. ; WIEZZEL, A. C. S. . A importância da pesquisa na formação de licenciados em pedagogia nas Universidades Estaduais Paulistas. 2007. (Relatório de pesquisa).

WIEZZEL, A. C. S. . Psicologia do Desenvolvimento. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PEREIRA, Clodoaldo dos Santos ; WIEZZEL, A. C. S. . A interlocução entre preconceito e psicanálise: caminhos à educação. 2006. (Relatório de pesquisa).

BUENO, L. ; WIEZZEL, A. C. S. . A importância do desenvolvimento de atividades práticas no processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Médio. 2006. (Relatório de pesquisa).

NEGRI, A. G. ; WIEZZEL, A. C. S. . Colômbia: uma revolução educativa?. 2006. (Relatório de pesquisa).

DIAS, Célia G. ; WIEZZEL, A. C. S. . Contribuição da psicanálise à discussão da relação professor-aluno. 2006. (Relatório de pesquisa).

SANCHES, R. P. ; KOHORI, C. B. ; MATA, S. T. ; WIEZZEL, A. C. S. . Fracasso escolar: uma análise a partir da teoria de David Ausubel. 2006. (Relatório de pesquisa).

MOREIA, K. C. ; WIEZZEL, A. C. S. . O desenvolvimento de atividades práticas em aulas de Química como forma de proporcionar uma aprendizagem significativa aos alunos. 2006. (Relatório de pesquisa).

WIEZZEL, A. C. S. . Anais da III e IV Jornada de Educação Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2005. (Editoração/Anais).

WIEZZEL, A. C. S. . Anais do I Encontro de Iniciação Científica das Faculdades Integradas ?Antônio Eufrásio de Toledo?. 2005. (Editoração/Anais).

WIEZZEL, A. C. S. . Revista Intertemas. 2005. (Editoração/Periódico).

WIEZZEL, A. C. S. . Anais do V Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciência, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2005. (Editoração/Anais).

WIEZZEL, A. C. S. . Revista Intertemas. 2004. (Editoração/Periódico).

WIEZZEL, A. C. S. . Boletim da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2004. (Editoração/Outra).

WIEZZEL, A. C. S. . Boletim da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2004. (Editoração/Outra).

WIEZZEL, A. C. S. . Boletim da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2004. (Editoração/Outra).

WIEZZEL, A. C. S. . Boletim da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2003. (Editoração/Outra).

WIEZZEL, A. C. S. . Anais do IV Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2003. (Editoração/Anais).

WIEZZEL, A. C. S. . Revista Intertemas. 2003. (Editoração/Periódico).

WIEZZEL, A. C. S. . Boletim da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2002. (Editoração/Outra).

WIEZZEL, A. C. S. . Boletim da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2002. (Editoração/Outra).

WIEZZEL, A. C. S. . Anais do III Simpósio de Iniciação Científica. 2002. (Editoração/Anais).

WIEZZEL, A. C. S. . Boletim da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2002. (Editoração/Outra).

WIEZZEL, A. C. S. . Anais do I Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente,. 2002. (Editoração/Anais).

WIEZZEL, A. C. S. . Boletim da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2001. (Editoração/Outra).

WIEZZEL, A. C. S. . Boletim da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2001. (Editoração/Outra).

WIEZZEL, A. C. S. . Anais da II Jornada de Educação ?Os desafios no espaço na sala de aula?. 2001. (Editoração/Anais).

WIEZZEL, A. C. S. . Anais do II Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente. 2001. (Editoração/Anais).

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Crianças que manifestam agressividade excessiva na educação infantil: quem são elas e o que buscam?, Descrição: O objetivo geral da pesquisa consiste em investigar quem são, isto é, as características gerais de funcionamento emocional, personalidade e entorno, e o que buscam crianças que manifestam agressividade excessiva na educação infantil, produzindo um referencial a partir do qual seja possível conhecê-las integralmente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2013 - 2016

    Agressividade em crianças da educação infantil: uma investigação das raízes deste fenômeno, Descrição: Projeto de pesquisa qualitativo, envolvendo vários estudos de caso, visando investigar e intervir junto a crianças que manifestem agressividade de forma excessiva na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2013 - 2015

    Agressividade em crianças da educação infantil: uma investigação das raízes deste fenômeno, Descrição: Este projeto tem sua origem em dois trabalhos de pesquisa, um realizado durante o triênio 2009-2012, em que se investigou, teoricamente, a manifestação da agressividade em sala de aula e outro realizado desde o ano de 2009, de maior extensão, denominado Contribuições às Relações Interpessoais e à dinâmica de sala de aula. Tal projeto, a partir de 2012, por uma questão de adequação de objeto, passou a ser intitulado Agressividade e timidez na escola e foi desenvolvido por mim e alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia da FCT-UNESP, tendo a colaboração de um docente da área de Psicologia da FCT e de um membro externo. O referido projeto ocorreu uma escola municipal de educação infantil, buscando investigar questões relacionadas à timidez e agressividade infantis e intervir neste contexto. Por meio do projeto buscou-se contribuir à melhoria da qualidade das relações interpessoais em sala de aula, realizando-se um trabalho não apenas com as crianças, mas com os professores e pais, de forma a se amenizarem os quadros de agressividade e timidez excessiva no espaço escolar. Para o levantamento de dados foram utilizadas observações, atividades lúdicas com as crianças, entrevistas com pais ou outros responsáveis e professores das crianças. A pesquisa conta com o apoio da Secretaria da Educação do Município. Ao se analisar os dados obtidos neste projeto, vários pontos relevantes foram encontrados acerca, especificamente, de ocorrências que podem ter colaborado para os quadros de agressividade e timidez infantis, porém, em decorrência da complexidade do projeto e da quantidade e diversidade dos dados coletados, não houve tempo hábil para que se pudesse realizar análise mais aprofundada destes dados. Por esse motivo optei pela realização, no triênio 2013-2015, de análise de alguns casos interessantes de crianças agressivas deste projeto, pensando num aprofundamento da análise dos dados que sobressaíram ao longo da pesquisa. A intenção principal é de utilizar os resultados das análises realizadas neste material como apoio a um aprimoramento do trabalho realizado com os pais e professores, que embora já ocorra, encontra-se em processo de avaliação e construção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2012 - 2013

    Agressividade e timidez na escola - Núcleo de Ensino, Descrição: O projeto visa investigar e realizar intervenção lúdica junto a crianças consideradas excessivamente tímidas ou agressivas em sala de aula por parte de seus professores. São sujeitos da pesquisa crianças de uma escola de educação infantil, de faixa etária entre os quatro e seis anos. Pais e professores são convidados a receberem orientações sobre formas de lidarem com as crianças, com o objetivo de ajudá-las a melhorarem suas relações interpessoais na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Deise Caroline Rodrigues da Silva - Integrante / Wellington Tibúrcio dos Santos - Integrante / Vanessa Riedo Santos de Souza - Integrante / Patrícia de Jesus Cruz - Integrante / Regislaine Alves da Silva Moraes - Integrante.

  • 2009 - 2012

    Relações interpessoais: um estudo sobre dificuldades de relacionamento entre crianças de 0 a 6 anos em sala de aula (pesquisa docente), Descrição: A qualidade do processo de ensino e aprendizagem está ligada, dentre outros fatores, às relações desenvolvidas entre professores e alunos e entre os alunos. A vivência escolar também é um passo imprescindível ao desenvolvimento da sociabilidade da criança, pois constitui um de seus primeiros contatos com o mundo exterior à sua casa. Apesar da importância das relações que se estabelecem nesse âmbito, nem sempre tal processo será vivido de forma tranqüila pelas pessoas envolvidas. São freqüentes, dentro das relações interpessoais na sala de aula, as queixas de professores envolvendo alunos que apresentam apatia, timidez, atitudes agressivas, isolamento e outras características congêneres que interferem de forma substancial em sua aprendizagem e/ou na do grupo, sobretudo na educação infantil e ensino fundamental. Os alunos que apresentam tais características são vistos como demanda a uma educação voltada a necessidades especiais, já que não costumam responder ao tratamento habitual que os professores mantêm com os demais alunos. As emoções, a afetividade, bem como o desenvolvimento social, influenciam na aprendizagem, podendo inibi-la. Se há algum impedimento nesses âmbitos, este pode agir como barreira à aprendizagem, apesar dos esforços dos professores. Tal situação exige um tratamento diferenciado do aluno por parte dos professores, que, na maioria das vezes, não dispõem de formação específica a tal fim. A pesquisa tem por objetivo geral discutir as dificuldades de relacionamento, em salas de aula de crianças de 0 a 6 anos, e investigar, do ponto de vista da psicanálise winnicottiana, as possíveis causas para tal ocorrência, numa perspectiva teórica. Para tanto, tem como objetivos específicos discutir e analisar: 1) o desenvolvimento emocional infantil; 2) as necessidades afetivas da criança; 3) as possíveis consequências das interações afetivas na família à constituição da personalidade da criança; 4) as possíveis repercussões dessas interações no contexto esco. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2009 - 2011

    Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula, Descrição: O projeto tem por fim: 1- identificar possíveis problemas de relacionamento envolvendo alunos-alunos e professores-alunos em salas de aula de educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental (duas escolas públicas), bem como a natureza desses problemas; 2- promover ações de intervenção junto às crianças; 3- fornecer subsídios aos professores e pais cerca de possíveis formas de lidar com as crianças, sensibilizando-os para as necessidades afetivas das mesmas; 4- proporcionar aproximação do aluno do curso de Pedagogia com a realidade escolar, por meio da relação teoria-prática e 5- contribuir na formação inicial e continuada de professores quanto à conscientização, sensibilização e reflexão às necessidades afetivas da criança.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Ana Célia Carlin Martineli - Integrante / Gislaine Aredes Soares dos Santos - Integrante., Financiador(es): UNESP- Núcleo de Ensino - Bolsa.

  • 2009 - 2011

    Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula (Estágio Não-Obrigatório), Descrição: Busca-se, por meio desse projeto, identificar possíveis problemas de relacionamento em sala de aula de educação infantil e investigar, do ponto de vista da psicanálise winnicottiana, as possíveis causas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / FERREIRA, Larissa D. - Integrante / Fabiana da Silva de Oliveira - Integrante / AMARAL, Jéssica Gomes do - Integrante / Letícia del Bosque Perez - Integrante / Suelen Cristiane Marcos - Integrante / Camila Motta Ferretti - Integrante / Amanda Morais Alves - Integrante / Kelly Silva Beraldo - Integrante., Financiador(es): UNESP - Estágio Não-Obrigatório - Outra.

  • 2009 - 2010

    O perfil de professores considerados como bons na perspectiva de alunos do curso de pedagogia da FCT-Unesp, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Kédma - Integrante.

  • 2009 - 2009

    Formação de professores de ciências exatas: compreendendo as concepções do aluno do ensino médio para uma melhor prática pedagógica na área (Estágio Não-Obrigatório)., Descrição: A presente pesquisa visa levantar as concepções dos alunos do ensino médio a respeito das práticas pedagógicas dos docentes em Matemática, Física e Química. A relevância destas ciências para o desenvolvimento da humanidade é inquestionável, sendo áreas importantes tanto para o crescimento econômico de um país como para que haja conscientização a respeito da preservação dos recursos naturais. O fato do índice de reprovação dos alunos nestas disciplinas ser alto preocupa os pesquisadores e motiva na compreensão das causas deste processo. Tendo em vista a idéia de que o aluno também é considerado sujeito do processo de ensino-aprendizagem, será proposta em uma escola do ensino médio a aplicação de questionários semi-estruturados como forma de coleta de dados. Pretende-se desenvolver o presente trabalho de pesquisa em uma escola pública da região de Presidente Prudente ? SP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Marcelo Costa da Silva - Integrante., Financiador(es): UNESP- Estágio Não-Obrigatorio - Outra.

  • 2009 - 2009

    A importância do brincar para o desenvolvimento emocional da criança de 0 a 6 anos, Descrição: Este estudo, de caráter eminentemente teórico, busca situar e ressignificar o papel do brinquedo no mundo infantil. Dentre os temas que serão discutidos, destacam-se os seguintes: como surgiram as primeiras brincadeiras no mundo, porque a criança precisa brincar, quais os tipos de brincadeiras são mais comuns a cada faixa etária, como os Referenciais Curriculares da Educação Infantil concebem o brincar, qual deveria ser o lugar do brincar na educação infantil, qual a importância do brincar na pré-escola, quais as repercussões do brincar no desenvolvimento emocional da criança e, por fim, sugerir algumas formas de inclusão das brincadeiras na educação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Neide Tomadon - Integrante.

  • 2009 - 2009

    Intervenção lúdica: possibilidade de minimização da agressividade entre crianças da educação infantil, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo dar continuidade aos estudos sobre a questão da agressividade entre crianças em idade de 4 a 6 anos, na educação infantil, iniciados no ano de 2008. Buscar-se-á compreender quais os possíveis motivos que levam essas crianças a terem comportamentos agressivos na sala de aula, levando em consideração o tempo de permanência delas na escola, o relacionamento desses alunos com os pais, professores e colegas. Será propiciado a estas momentos de intervenção lúdica, em que possam externalizar e possivelmente elaborar angústias que podem ou não ser decorrentes de sua vivência escolar e que talvez estejam influenciando em seus comportamentos agressivos em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Fabiana da Silva de Oliveira - Integrante., Financiador(es): UNESP-Programa de Apoio ao Estudante - Bolsa.

  • 2008 - 2009

    A agressividade infantil e a intervenção lúdica, Descrição: A vivência escolar é um passo imprescindível na vida de todos, principalmente para as crianças, pois este é seu primeiro contato com o mundo exterior ao da sua casa. É na escola que a criança irá dar seus primeiros passos de independência, onde conhecerá amigos, continuará sua evolução cognitiva e aprimorará os conhecimentos prévios que foram adquiridos em seu âmbito familiar. Entretanto, este é um momento de grande ruptura na vida da criança, pois esta passa a ter uma rotina diferenciada daquela que vivia em sua casa. Irá conviver com pessoas que lhe são estranhas, não terá a presença daqueles que sempre lhe acolhem, os pais. Num primeiro momento este ambiente será assustador para a criança e lhe causará grandes conflitos psíquicos, de convivência, de costumes de aprendizagem, para que possa finalmente ter uma superação, mas nem sempre é isso que acontece. Muitas crianças não conseguem superar esta ruptura em sua vida e carrega consigo conflitos que acabam por ser geradores de maus comportamentos, agressividade com os companheiros de escola, rebeldia e a busca de uma atenção exagerada. Esta pesquisa tem, como ponto de partida, compreender quais os motivos que levam crianças de educação infantil a terem comportamentos agressivos dentro da escola, levando em consideração o tempo de permanência delas na escola, o relacionamento destes alunos com os pais, com irmãos, com familiares e crianças vizinhas. Essa pesquisa, de caráter qualitativo, é realizada por meio de brinquedos e observações. As brincadeiras não são dirigidas, mas sim espontâneas, para que expressão dos conflitos pelas crianças ocorra de modo natural, em que elas possam demonstrar quais são seus medos, angústias, fantasias. A partir disso será realizada uma análise no sentido de se compreender como isto se reflete no seu comportamento dentro da escola, principalmente no que se refere a comportamentos agressivos com seus colegas e professores, tentando compreender o que de fato acontece para que esta cr. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Fabiana da Silva de Oliveira - Integrante., Financiador(es): UNESP-Programa de Apoio ao Estudante - Bolsa.

  • 2008 - 2008

    A música na brinquedoteca hospitalar como instrumento do método psicanalítico, Descrição: Este trabalho apresenta uma discussão mais ampla a respeito da música, saindo da visão reducionista comumente utilizada (combinação entre som e silêncio), abrindo perspectivas para sua utilização como campo de elaboração de conflitos psíquicos entre crianças. A idéia surgiu com o desenvolvimento de atividades relacionadas com música na ala da Pediatria do Hospital Estadual Dr. Odilo Antunes de Siqueira de Presidente Prudente, no projeto Brinquedoteca Hospitalar: diálogo entre o lúdico, o terapêutico, o ensino e a pesquisa. Este trabalho se propõe a verificar se a música cantada auxilia na detecção de conflitos internos dos pacientes, no referido Hospital. O método lúdico-terapêutico proposto para este trabalho consiste na utilização da música cantada como ferramenta para elaboração de angústias com base na consulta terapêutica, método clínico desenvolvido por Safra, de inspiração winnicottiana, que utiliza a história como ferramenta para elaboração da angústia emergente vivida pelo paciente. Com o auxílio de um questionário para se obter informações relevantes a respeito do paciente, a música cantada foi utilizada, no primeiro momento, como ferramenta para diagnóstico. O paciente escolhia uma das músicas dispostas em um índice pré-elaborado e a cantava juntamente com o pesquisador. Os dados referentes ao paciente em conjunto com a escolha das músicas, foram analisados e interpretados, para, em um segundo momento, o pesquisador intervisse junto ao paciente, também por meio da música cantada, com músicas selecionadas para o programa de intervenção, que buscava minimizar os conflitos detectados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Manfred Toninger - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2007 - 2008

    Agressividade infantil: entre os fatores emocionais e ambientais, Descrição: Ao refletir sobre as dificuldades encontradas no dia-a-dia da sala de aula de uma escola de educação infantil, a aluna deparou-se com grande número de alunos classificados como ?problemáticos? por seu comportamento considerado altamente agressivo. Os pais culpavam a escola, a escola culpava os pais e enquanto isso, o comportamento das crianças piorava. Por que essas crianças agiam assim? O que fazer para melhorar a situação? Como lidar e ao mesmo tempo compreender essas crianças? Diante disso surgiu a necessidade de se pesquisar sobre a Agressividade Infantil, em torno de 2 a 6 anos, enfocando a influência do meio e do desenvolvimento emocional nas atitudes das crianças. Dessa forma seria possível delimitar e compreender qual o papel dos pais e da escola com relação ao tema. Muitos são os professores que tem que lidar com esse tipo de situação e muitas vezes por não saber como, acabam piorando ou perpetuando o problema. Da mesma forma, pode-se apontar um grande número de pais que já perderam sua autoridade perante os filhos e não conseguem resolver ou amenizar o problema, já que se encontram desgastados e também precisam de ajuda.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / FERREIRA, Larissa D. - Integrante.

  • 2007 - 2008

    Brinquedoteca Hospitalar e a atividade do pedagogo no setor de Pediatria Hospitalar, Descrição: O Departamento de Educação tem desenvolvido há alguns anos um projeto que engloba ensino, pesquisa e extensão referente à Brinquedoteca Hospitalar. Trata-se de projeto continuado que, ao longo de sua trajetória, envolveu diferentes professores do Departamento de Educação, na condição de coordenadores do projeto, e equipes de alunos do Curso de Pedagogia e centra-se na intervenção lúdica e simbólica promovida pelos alunos estagiários e/ou bolsistas junto a crianças ? especialmente de 0 a 7 anos ? internadas no Hospital Estadual Dr. Odilo Antunes de Siqueira ? Presidente Prudente. O projeto tem como objetivo a formação do pedagogo através de prestação de serviço técnico, qualificado e supervisionado na área da saúde, ampliando o leque de experiências, conhecimentos e campos de atuação do pedagogo formado pelo curso de Pedagogia da FCT/UNESP, Campus de Presidente Prudente. A participação de uma equipe ampliada de alunos favorece o atendimento individual e coletivo de uma demanda constituída por um número razoável de crianças, em geral ansiosas e temerosas em relação tanto ao ambiente hospitalar com sua dinâmica e rotina, como à sua própria condição física debilitada e as usualmente tensas situações e relações interpessoais que se estabelecem nesse locus específico que é o ambiente hospitalar. O estágio não obrigatório proposto está, portanto, em estreita continuidade com as atividades já desenvolvidas no âmbito da Brinquedoteca Hospitalar e caminha para um fortalecimento do serviço prestado e de sua maior estabilidade e reconhecimento institucional, coincidindo com a maior importância das brinquedotecas no setor de pediatria hospitalar, especialmente em função de sua recente obrigatoriedade legal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Elisangela Aparecida da Silveira - Integrante / Maria Lucia Rodrigues Paes - Integrante / Giulianna Stoppa - Integrante / Vania Mello - Integrante / Kédma - Integrante / Talita - Integrante / Dheine Macena - Integrante.

  • 2007 - 2008

    A importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento da personalidade da criança de 0 a 6 anos, Descrição: O desenvolvimento emocional da criança ocorre desde o nascimento. Desta forma, o ambiente, as pessoas, os objetos, são determinantes para o desenvolvimento social, emocional e psíquico da criança que, inicialmente, nem tem noção de que ela mesma existe. As atividades lúdicas são de fundamental importância para o desenvolvimento da personalidade da criança, pois nos momentos das atividades há um aprendizado, uma interação, que também é uma forma de ?troca? de experiências e elaboração de conflitos. Nesta perspectiva, o objetivo da pesquisa residiu em discutir a importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento da personalidade da criança de 0 a 6 anos. O estudo do tema é muito importante para que os futuros pedagogos possam conhecer e auxiliar no desenvolvimento da criança por meio das atividades lúdicas. E tal trabalho só pode ser desenvolvido se os pedagogos conhecerem as teorias que apresentam e discutem o desenvolvimento da personalidade por meio do brinquedo. A atividade lúdica é imaginação, ilusão, construção, aprendizado, o irreal é trazido à realidade de cada criança de acordo com as suas necessidades. Tal fato permite à mesma arquitetar-se diariamente e solidamente desde a infância e isso é fundamental para que a criança se torne psicologicamente saudável quando adulta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Elisangela Aparecida da Silveira - Integrante.

  • 2007 - 2008

    A importância da pesquisa na formação de licenciados em pedagogia nas Universidades Estaduais Paulistas, Descrição: Os cursos de licenciatura em Pedagogia formam a cada ano profissionais que terão em seu destino crianças em processo formativo, numa época em que a educação pode ser considerada como um desafio, tendo em vista as exigências que tem sido feitas. Durante a formação docente é inegável que os estudantes recebem embasamento teórico e prático que serão de extrema importância no desenvolvimento de suas funções, entretanto, nota-se que muitas vezes os alunos expressam certa ansiedade no que se refere à sua prática profissional, oriunda do receio de enfrentar situações as quais não consigam resolver. Diante desse quadro levantam-se os seguintes questionamentos: Até que ponto os cursos de Pedagogia formam o docente reflexivo, pronto para pesquisar sua prática educativa e encontrar formas de intervenção junto aos problemas do cotidiano escolar? Será que as políticas que regem o ensino superior focam a pesquisa como uma necessidade na formação do professor anterior à preocupação específica com o preparo do futuro pesquisador dos cursos de pós-graduação stricto sensu? As Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia manifestam preocupação em formar o professor pesquisador? Será que desde o seu início o curso de Pedagogia englobou a pesquisa ou a enxergou apenas como uma alternativa pós formação? Em decorrência desses questionamentos surgiu a necessidade de verificar como a questão da pesquisa aparece nas políticas públicas relativas ao ensino superior de forma geral e, em particular no curso de Pedagogia, já que o mesmo é concebido e praticado conforme as disposições dessas políticas. Os objetivos da pesquisa consistiram em: analisar como as políticas educacionais concebem a pesquisa na formação de professores nos cursos de Pedagogia e discutir a importância da mesma no contexto dessa formação. A pesquisa foi sendo desenvolvida com base em levantamento e revisão bibliográfica e análise de legislação do ensino superior e dos cursos de Pedagogia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Vanessa Ribeiro Andreto - Integrante.

  • 2007 - 2008

    O preconceito na escola segundo o olhar dos professores, Descrição: O presente projeto surge como continuidade de trabalho desenvolvido em 2006, com bolsa PAE, no qual o aluno discutiu a questão do preconceito do ponto de vista da psicanálise, enfatizando aspectos históricos, conceito, origem e desdobramentos psicológicos. Uma vez que esteja de posse desses conhecimentos teóricos, a idéia é que o aluno vivencie na escola a teoria desenvolvida e tenha contato com a pesquisa de campo, de forma a poder levantar informações que concorram a uma discussão sobre como o preconceito ocorre no interior das escolas na visão dos professores e como estes reagem diante do assunto. Para a coleta de dados foi elaborado um questionário, com questões abertas e fechadas, que versava sobre as percepções que os professores têm acerca do preconceito e de como este ocorre na situação escolar. Tal questionário foi respondido pelo corpo docente de uma escola pública da cidade de Rancharia-SP. Os principais resultados foram: 1) a maior parte dos professores admitiram ter passado por situações preconceituosas ao longo de suas vidas; 2) o preconceito, na visão dos mesmos, está associada à discriminação; 3) atitudes preconceituosas ocorrem nas salas de aula e muitas vezes os professores não se sentem à vontade ou instrumentalizados para lidar com a situação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Clodoaldo dos Santos Pereira - Integrante.

  • 2007 - 2007

    A atuação do pedagogo na educação hospitalar, Descrição: Este estudo foi desenvolvido como exigência para a conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato-Sensu ?Gestão Educacional, tendo como objeto de estudo a Pedagogia Hospitalar. Nos últimos tempos, as rápidas mudanças sociais vêm provocando a necessidade de se repensar a formação do pedagogo, principalmente quando se trata do novo desafio com que se depara, que é o de formar profissionais da educação aptos a trabalhar em ambientes hospitalares para que estes possam atender crianças e jovens internados, criando um espaço alternativo para dar continuidade ao processo de escolarização, paralelamente ao tratamento médico necessário. Uma outra necessidade percebida diz respeito à falta de gestores educacionais trabalhando neste contexto. O presente trabalho monográfico objetiva analisar o papel do pedagogo no hospital, destacar os benefícios causados às crianças e adolescentes hospitalizados e ressaltar a importância do gestor educacional neste processo. A Pedagogia Hospitalar surgiu da necessidade de pessoas que, por motivos ligados a enfermidades, afastam-se do momento de escolarização e, com isso, tornam-se excluídas das instituições de ensino e da própria comunidade a que pertencem. As escolas não possuem nenhum tipo de tratamento especial para alunos que se enquadram nestas modalidades, o que desestimula-os a continuarem sua escolarização e contraria o próprio Estatuto da Criança e do Adolescente, que garante uma educação gratuita, para todos e com qualidade. O profissional da educação que pretende atender a essa educação hospitalizada necessita de uma formação diferenciada que desenvolva suas habilidades e competências, bem como um trabalho emocional qualificado. Tanto o ambiente como a equipe hospitalar, a família e a escola devem trabalhar juntos, além das demais importantes intervenções que já se encontram no contexto hospitalar. Este trabalho foi baseado em pesquisas bibliográficas, quando pode-se constatar os inquestionáveis benefícios levados aos educandos que. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Maria Beatriz de souza Godoy - Integrante.

  • 2007 - 2007

    Pesquisa escolar: contribuições à sua prática por professores, bibliotecários, alunos e gestores escolares, Descrição: Este estudo foi desenvolvido como exigência a conclusão do curso de Pós-Graduação lato-sensu ?Gestão Educacional? e trata da contextualização histórica e das políticas educacionais sobre a obrigatoriedade da pesquisa e as funções da biblioteca escolar. Procura-se explicar a pesquisa escolar como recurso de ensino-aprendizagem e como ela deve ser utilizada na promoção da aprendizagem significativa do aluno. Através da revisão de literatura, a pesquisa escolar é colocada como um importante instrumento metodológico de ensino-aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento de competências e habilidades básicas e específicas, tais como a compreensão das matérias escolares, a ler criticamente, usar materiais complexos e a aprender por si mesmo indispensáveis à formação do educando destacando-se o modo como a pesquisa escolar é vista na escola pelos professores, gestores e alunos. Apresenta-se ao final, o modelo da ?Pesquisa por Questionamento?, desenvolvida pela professora norte-americana Carol Kuhlthau, baseando-se no processo no qual o estudante se engaja em projetos e problemas que o façam levantar questões, as estratégias utilizadas no seu desenvolvimento, e na maneira como os educadores podem se utilizar dela em sala de aula. A organização e a gestão escolar são apresentadas dentro do planejamento educacional nos quais se inserem a biblioteca e a pesquisa escolar, procurando contribuir, desta maneira, para a formação cognitiva dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Silvia Cristiane de Paiva - Integrante.

  • 2007 - 2007

    A influência da transferência freudiana na produção do fracasso escolar, Descrição: Este projeto teve como objetivo, através de levantamento teórico, destacar a importância do conhecimento do professor acerca da relação transferencial, visto que esta pode contribuir para a produção do fracasso escolar. O fracasso escolar aparece dentre os problemas de nosso sistema educacional como um dos mais estudados e discutidos. Entretanto, o que ocorre é apenas uma busca pelos culpados (que giram em torno da própria criança, família, classe social, questões políticas e sociais) e não se discute, com profundidade, as possíveis causas psicológicas. Conforme pesquisas realizadas entre os professores do Ensino Fundamental, principalmente das séries iniciais, existe interesse por metodologias novas e respostas eficientes para solucionar problemas enfrentados em sala de aula, principalmente em relação ao fracasso escolar. Ainda as mesmas pesquisas revelam algumas concepções dos professores sobre os aspectos que têm contribuído ao fracasso escolar: crença na existência de um aluno ideal, que respeite as normas e consiga aprender; baixa expectativa do professor quanto à capacidade dos alunos provenientes das camadas populares e a atribuição do fracasso escolar a fatores extra-escolares, como família e desnutrição. Apesar de serem diversos os fatores que podem produzir o fracasso escolar, tal trabalho priorizou a questão da transferência, pois observações realizadas nos estágios do curso de Pedagogia, revelaram um conflito no processo de ensino e aprendizagem pautado na relação professor-aluno. Concluiu-se, nesta pesquisa, que muitos professores, quando são abordados em sala de aula pelo aluno, têm dificuldade em realizar uma contratransferência positiva com o mesmo, gerando conflitos que podem interferir negativamente no processo de ensino e aprendizagem, podendo levar ao abandono do aprender por parte do aluno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Celia - Integrante.

  • 2007 - 2007

    A sexualidade no cotidiano de gestores escolares de escolas de educação infantil, Descrição: Este trabalho traz definições de sexualidade na abordagem psicanalítica e algumas experiências do cotidiano de gestores de educação infantil sobre o assunto. Expõe a evolução conceitual de sexualidade, como o termo aparece nas diretrizes Curriculares por meio das Resoluções n. 4/98 e a Resolução n. 2, e como é abrangido o tema sexualidade nos PCNS (Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino fundamental) e RCNS (Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil). Procura refletir o significado da sexualidade nos dias atuais. Como a escola pode contribuir com o desenvolvimento sadio da sexualidade? Analisa ainda, o papel do diretor frente à Educação sexual, o que ocorre para que uma questão puramente biológica e natural que é o sexo e a sexualidade se transforme em paradigmas da moral, preconceito e discriminação. Enfim, traz reflexões que poderão contribuir para a quebra de alguns tabus e preconceitos em torno da Educação Sexual e sexualidade, ainda muito presentes nas escolas, além de sugestões para o gestor lidar com a resistência de muitos educadores frente às mudanças, assim como o tema em destaque.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador / Elenice de Araújo Cacciatore - Integrante.

  • 2006 - 2007

    Interlocução entre psicanálise e preconceito: um caminho à educação, Descrição: Nos últimos anos a questão que envolve a discriminação contra grupos minoritários tem sido alvo de grande repercussão junto à mídia, discussões e estudos. Os países ocidentais, numa tentativa de minimizar o problema, desenvolveram normas com o intuito de inibir atitudes preconceituosas, sobretudo em relação ao racismo, mas estas insistem em ocorrer. O preconceito já existia, segundo apontam os estudos de Snowden (1995) apud Lima (2204), na antiguidade greco-romana. Porém, não era de base racial, visto que ainda não existiam divisões e hierarquias sociais, mas sim de base cultural contra os escravos, que em sua maioria eram brancos. Classicamente o preconceito é estudado enquanto característica psicológica do indivíduo que teria, como possíveis causas, frustrações reprimidas e deslocadas; o desenvolvimento de um tipo de personalidade autoritária; pouca abertura mental e, por fim, a falta de convivência com membros de grupos minoritários. Uma das dificuldades em resolver o problema localiza-se na própria percepção da população. Ainda conforme Lima (2004) o preconceito sempre foi sentido como um problema do outro. Pesquisa realizada em 1997, no Brasil, mostra que quase 90% dos entrevistados declarou que não se considera racista e simultaneamente a mesma porcentagem acredita haver racismo no Brasil. Em que pese a influência cultural na reprodução do preconceito, na perspectiva do confronto entre os dados citados acima, nota-se a presença de uma contradição. Isto significa que há um mecanismo interno - e porque não dizer psicológico - digno de ser compreendido. Afinal, por que as pessoas, em igual proporção, não se consideram racistas mas apontam a existência de racismo no Brasil? Apesar dos estudos pontuarem origens diversas ao preconceito, a questão psicológica encontrou-se presente em todas as possíveis explicações que puderam ser encontradas durante a execução desta pesquisa, de cunho psicanalítico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente - Bolsa.

  • 2006 - 2007

    A questão da violência na Colômbia, Descrição: Pretendeu-se, neste estágio, realizar levantamento bibliográfico visando o estudo teórico sobre o tema: ?A violência histórica na Colômbia?. A freqüência à disciplina Educação Comparada, ministrada por esta professora, aliada a interesse pessoal do aluno sobre o tema, motivaram a realização de uma seqüência aos projetos de Estágio Não Obrigatório. No primeiro projeto intitulado ?Colômbia: Uma revolução educativa?, foi analisada a educação colombiana de modo geral, dando maior ênfase ao ensino de nível primário e secundário. O segundo ?O Ensino Superior na Colômbia?, priorizou o estudo do ensino de nível superior, sendo este regido por uma legislação a parte da ?Ley General de Educación? ou ?Ley 115, de 8 de febrero de 1994?. Neste terceiro estudo, objetivou-se levantar referências teóricas e conhecimentos que possibilitassem compreender a violência histórica na Colômbia, questão que sempre de forma indireta apareceu nos trabalhos anteriores e o entorno político e social que a originou e que a mantém até os dias atuais. A Colômbia constitui um país no qual se verifica uma crise extrema, onde se produz colapso parcial do Estado, altíssimos níveis de violência e também crise econômica e política. A compreensão desse contexto certamente auxiliou na compreensão do reflexo deste sobre a educação. A pesquisa foi realizada por meio de levantamento bibliográfico de livros, periódicos, sites, filmes e documentários que abordam o tema e leitura, reflexão e análise do material levantado. Conclui-se que a violência perpassa até mesmo o dia-a-dia dos professores, que não raras vezes sofrem ameaças, mudam de cidade, dentre outros aspectos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2006 - 2007

    O ensino superior na Colômbia, Descrição: Pretendeu-se, neste estágio não-obrigatório, realizar levantamento bibliográfico visando o estudo teórico sobre o tema: ?O Ensino Superior na Colômbia?. Este trabalho constituiu continuidade ao projeto de Estágio Não Obrigatório ?Colômbia: Uma revolução educativa?, no qual foi abordada a educação de modo geral naquele país, dando maior ênfase ao ensino de nível primário e secundário deixando, portanto, uma lacuna quanto ao ensino de nível superior. Os estudos foram realizados por meio de leitura e análise do material levantado com o objetivo de proporcionar ao aluno, referências teóricas e conhecimentos que lhe possibilitassem compreender a educação em nível superior na Colômbia e o entorno político e social que a influencia. Buscou-se, ainda, compreender como o ensino superior está inserido e concebido no Plano de Reforma Educacional denominado ?Revolução Educativa?. O objetivo maior, que norteou a realização dos dois projetos, é de mapear a educação da Colômbia em seus vários desdobramentos, já que há escassos estudos na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2006 - 2007

    Percepções de alunos sobre o ensino de Química no Ensino Médio, Descrição: O homem sempre procurou entender e interpretar os fenômenos naturais que ocorrem ao seu redor. Assim, com o crescimento da experiência humana, explicações lógicas e racionais foram sendo atribuídas aos acontecimentos naturais através do pensamento científico. Dentre as ciências naturais, que são constituídas pelo conhecimento racional e sistemático de tudo que se relaciona com a natureza, encontra-se a Química, ciência que trata da constituição e transformações da matéria. Não obstante a Química possua tamanha importância na explicação da matéria, observa-se que nas escolas os alunos não se envolvem muito nas aulas e nem apresentam o rendimento esperado pelos professores. Com base nestas preocupações, pensou-se na elaboração de um projeto de pesquisa cujo objetivo seria analisar as condições do ensino da Química, levando em consideração a percepção do corpo discente da 3ª série do Ensino Médio, já que o mesmo encontra-se em fase de conclusão de curso e, portanto, já passou por toda formação em relação ao conhecimento de Química. A pesquisa, de cunho quali-quantitativo, foi desenvolvida mediante a aplicação de questionários, destinados aos alunos de uma escolar particular e outra pública. Por meio da análise dos questionários pôde-se perceber que o corpo discente das escolas pública e particular considera importante aprender Química, porém inúmeras são as dificuldades apontadas pelos entrevistados, dentre elas a carência de estrutura e recursos para o ensino e a falta de aulas práticas, diversificadas. Acerca dos conteúdos, pôde-se analisar que as dificuldades citadas anteriormente acarretaram ao ?decorar? por grande parte dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2006 - 2007

    O papel da linguagem no processo de apropriação de conhecimentos na perspectiva de L. S. Vygotsky, Descrição: Assumindo o pressuposto teórico da perspectiva Histórico-cultural e considerando que a formação do sujeito está intimamente ligada com as interações estabelecidas com os objetos de conhecimento e a pessoa mais próxima (o outro), percebe-se a grande influência da linguagem neste processo. A linguagem interfere no processo de desenvolvimento desde a mais tenra idade, quando a criança faz relações e associações, nomeando assim os objetos ao seu redor. Enquanto isso, o parceiro mais velho é responsável em manter a comunicação entre a criança e o meio, e continua a ser até o momento em que as ações mediadas são internalizadas e adquirem uma função intrapsicológica. A linguagem torna-se então um signo, além da materialização da atividade mental do ser humano, e aos poucos vai alcançando representatividade social diante das experiências vividas. De acordo com Vygotsky, a linguagem exerce uma ação reguladora, ou seja, ela fornece ao indivíduo a capacidade de manipular o ambiente ativamente, não apenas por meio da comunicação, mas também para planejar, direcionar e monitorar sua atividade. Deste modo, pode-se compreender a grande influência da linguagem na representação dos conhecimentos, sua ação estruturante e organizadora diante dos processos cognitivos e seu caráter histórico, cultural, social e político. Diante do exposto, o objetivo desta pesquisa foi o de pontuar o desenvolvimento da linguagem e compreender seu papel na apropriação de conhecimentos numa perspectiva Histórico-cultural. Esta pesquisa possuiu caráter eminentemente bibliográfico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    A importância do desenvolvimento de atividades práticas no processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Médio, Descrição: A presente pesquisa teve por finalidade discutir a importância da realização de atividades práticas no ensino médio, visando ainda, discutir a formação acadêmica dos professores de Química. Independentemente das perspectivas constitutivas do processo de ensino e aprendizagem, tem sido proposto que as atividades de ensino empregadas nas aulas sejam planejadas de modo a aproveitar, complementar, desenvolver e transformar as idéias, teorias e conhecimentos que os alunos trazem consigo. Este trabalho foi realizado justamente como forma de refletir acerca da utilização de atividades práticas no ensino de química e apontar algumas sugestões de como realizar tal trabalho com os alunos. O projeto é importante porque muitos professores alegam não desenvolver tais atividades devido à falta de laboratório e nesse trabalho, é demonstrado que as atividades podem ser realizadas até mesmo em sala de aula, com materiais acessíveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente - Bolsa.

  • 2006 - 2006

    O desenvolvimento de atividades práticas em aulas de química como forma de proporcionar uma aprendizagem significativa aos alunos., Descrição: O objetivo da pesquisa consistiu em discutir a importância das atividades práticas como forma de proporcionar a aprendizagem significativa em Química aos alunos do ensino médio. Como objetivo específico, visou discutir o conceito de aprendizagem significativa, apontando a importância e as formas de atuação das atividades práticas na consecução da aprendizagem significativa. Escolheu-se este tema porque a partir de experiências da aluna no convívio com alunos e professores no ensino médio, a mesma percebeu, respectivamente, dificuldades em compreender e desenvolver os conteúdos de Química em sala de aula no ensino médio. Em estudos teóricos preliminares pode-se perceber que esses problemas podem ser superados/minimizados por meio da introdução de atividades em aulas experimentais, que auxiliam o aluno na compreensão dos temas abordados e nas aplicações cotidianas. A pesquisa, de cunho eminentemente teórico, realizou-se por meio de levantamento e análise bibliográfica. Dentro da pesquisa a aluna conheceu e se aprofundou na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel e explorou um pouco a sua aplicação em sala de aula na área de Química, incorporarando a esta discussão a importância das atividades práticas. Neste contexto sobressaíram as atividades por descoberta, enunciadas por Ausubel e elaboração de instrumental que auxilie o professor em sala de aula, desde a organização dos conteúdos até a seleção de atividades práticas, sendo as últimas realizadas em laboratórios de Química ou não. Essa pesquisa visou, com seus resultados, oferecer subsídios aos professores de Química no trabalho em sala e contribuir, portanto, para a melhoria da qualidade de ensino na área de Química. Sabe-se que, por motivos diversos que perpassam a formação de professores, as condições de trabalho verificadas nas escolas, dentre outros, as aulas de Química têm sido excessivamente teóricas e muito afastadas da realidade do aluno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    Contribuição da psicanálise à discussão acerca da relação professor-aluno., Descrição: O projeto, de estágio não obrigatório, teve por objetivo realizar estudo teórico que elucidasse as contribuições da Psicanálise à relação professor-aluno, priorizando a questão da relação transferencial. Pretendeu-se, com essa pesquisa, explorar as possibilidades de intervenção do professor no processo ensino-aprendizagem, uma vez que o fenômeno transferencial, mesmo que seja ignorado, está presente em todas as relações humanas, incluindo a relação professor-aluno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2006 - 2006

    Fracasso escolar: uma análise a partir da teoria de David Ausubel, Descrição: O fracasso escolar é um dos maiores problemas do nosso sistema educacional. Cada vez mais cresce o número de alunos com problemas de aprendizagem, sobretudo na disciplina de matemática, e isto motivou as alunas a realizarem este estudo. O presente trabalho surgiu não apenas com o intuito de esclarecer as possíveis causas do fracasso escolar, mas também conceituá-lo e discuti-lo, visando, principalmente, contribuir teorica e reflexivamente com docentes da disciplina de matemática, já que é histórica a dificuldade que os alunos apresentam nessa disciplina. O fracasso escolar não representa apenas o fracasso do individuo, mas também o da escola ou mesmo do próprio sistema, visto que as crianças se dão bem na resolução dos problemas da vida e fracassam na escola. Isso ocorre porque esta não consegue estabelecer uma ponte entre o conhecimento formal que deseja transmitir e o conhecimento que a criança já dispõe. No trabalho, foi priorizado para a discussão do problema, o fator escola, baseando-se na teoria de David Ausubel. A referida teoria foi escolhida por considerar que o fracasso escolar pode ter como uma de suas causas, questões pertinentes aos métodos de ensino empregados pelos professores e técnicas de aprendizagem utilizadas pelos alunos. Nessa perspectiva, no trabalho discutem-se pontos relevantes quanto à questão da aprendizagem mecânica e aprendizagem significativa, bem como considerações de natureza metodológica que contribuam à compreensão da função do professor e do aluno, rumo a uma aprendizagem significativa, que minimize fatores pedagógicos que tendencialmente podem levar a um quadro de fracasso escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2005 - 2008

    A noção de estrutura em L. S. Vygotsky, Descrição: A abordagem vygotskiana, amplamente divulgada enquanto abordagem sócio-histórica do desenvolvimento humano, contempla, em seu bojo, forte preocupação com os processos genéticos no estudo de seu objeto. Longe de postular a universalidade de fases de desenvolvimento, dirige-se à construção das funções psicológicas superiores. Tal construção pauta-se numa relação entre substratos biológicos e culturais. Desta forma, as concepções de Vygotsky sobre o desenvolvimento cognitivo, perpassam as idéias de que as funções psicológicas superiores são construídas como resultado da história social do homem. Nesta perspectiva, a cultura e seus produtos definem o objeto de conhecimento em Yygotsky e interfere no desenvolvimento. A apropriação da cultura possibilita o desenvolvimento das formas lógicas de pensamento e transformação da estrutura cognitiva. Tal estrutura, por força das experiências culturais e base biológica, paulatinamente torna-se cada vez mais complexa. Considerando que em Vygotsky o desenvolvimento não se trata de uma mera acumulação de mudanças unitárias, mas de um processo dialético marcado pela irregularidade, transformação qualitativa e entrelaçamento de fatores externos e internos, as distintas dimensões que a noção de estrutura toma corpo em suas formulações, é digna de análise mais profunda. A noção de estrutura em Vygotsky aparece pulverizada em seus trabalhos em abordagens gerais e específicas, passíveis de muitas interpretações e, até mesmo, contradições por parte dos leitores. Nesta ótica compreender efetivamente os diversos significados que Vygotsky atribui ao conceito de estrutura e sua inserção nos distintos momentos e processos que marcam o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, é de suma importância para o aprofundamento da compreensão do autor. A idéia de estrutura, não precisamente delimitada na obra de Vygotsky assume uma série de funções e características que têm impactos sobre o curso do desenvolvimento possivelmente em pelo m. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2005 - 2006

    Colômbia: uma revolução educativa, Descrição: Geralmente, quando se pensa na Colômbia, as primeiras imagens que vêm à mente são: pobreza, violência, tráfico de drogas, desigualdades sociais, dentre outras. Apesar de passar por problemas de natureza diversa, a Colômbia tem se destacado pela implementação do Projeto denominado Revolução Educativa, que visa erradicar o analfabetismo no país. Como há escassa produção bibliográfica no Brasil a respeito da educação na Colômbia, optou-se por conhecer um pouco de sua realidade educacional perpassando o citado Projeto, que promete revolucionar a educação. Nesta perspectiva, o projeto teve por objetivos compreender a educação praticada na Colômbia, a legislação que a rege, bem como o entorno político e social que a influencia. A pesquisa, de cunho eminentemente teórico, foi desenvolvida por meio de leituras, análise documental e contatos com pessoas especialmente ligadas à educação na Colômbia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2005 - 2005

    A escolha profissional do aolescente: caracterização das dificuldades que envolvem este processo, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2004 - 2005

    A relação afetiva entre professores e alunos do ensino médio e a sua influência no rendimento escolar, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2004 - 2005

    Meios alternativos de solução de litígios: o Juizado Especial Cível das Faculdades Integradas Antônio Eufrásio de Toledo, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

  • 2001 - 2002

    Caracterização do uso de laboratório no ensino de física nas escolas públicas de ensino médio de Presidente Prudente, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenador.

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Prêmios

2005

Aprovação em concurso público para docente MS-2 - RDIDP, UNESP - Presidente Prudente.

2003

Aprovação em Concurso Público para Professor Substituto, UNESP-Presidente Prudente.

2003

Aprovação em Concurso Público para Professor Substituto, UNESP-Presidente Prudente.

2000

Aprovação em Concurso Público para Docentes, UNESP-Presidente Prudente.

1999

Aprovação no 19º Concurso Público para Docentes, UNIOESTE- Universidade do Oeste do Paraná.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia. , Rua Roberto Simonsen 305, Jardim das Rosas, 19060-900 - Presidente Prudente, SP - Brasil, Telefone: (18) 32295388, Ramal: 5335, Fax: (18) 32232227, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2009 - Atual

    Universidade Estadual Paulista-UNESP-Presidente Prudente

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 01/2017

      Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Representante titular docente da área de ciências humanas no Comitê de Ética em Pesquisa da FCT/Unesp.

    • 01/2017

      Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa da FCT/Unesp.

    • 10/2016

      Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

    • 04/2016

      Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Vice-líder do Grupo de estudo e pesquisa sobre a primeira infância - GEPPI.

    • 04/2016

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia e educação

    • 07/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Associação Brasileira de Ensino de Psicologia, .,Cargo ou função, Consultora ad hoc da Revista Psicologia: Ensino & Profissão.

    • 07/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Avaliador ad hoc do periódico Nucleus - Ituverava.

    • 12/2018 - 12/2018

      Serviços técnicos especializados , Revista Educação Temática Digital (Unicamp), .,Serviço realizado, Paracerista ad hoc.

    • 12/2018 - 12/2018

      Serviços técnicos especializados , Revista: Educação em revista (Unesp), .,Serviço realizado, Parecerista ad hoc.

    • 03/2018 - 12/2018

      Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

    • 02/2018 - 12/2018

      Serviços técnicos especializados , Comitê de Ética em Pesquisa da FCT/Unesp, .,Serviço realizado, Parecerista em 23 projetos de pesquisa submetidos ao CEP.

    • 10/2018 - 10/2018

      Outras atividades técnico-científicas , LILACS - Brasil, LILACS - Brasil.,Atividade realizada, Parecerista ad-hoc de mérito científico de periódico para inclusão no LILACS/BIREME.

    • 04/2018 - 04/2018

      Serviços técnicos especializados , FCT/Unesp- Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecer em Relatório Trienal Docente.

    • 04/2018 - 04/2018

      Serviços técnicos especializados , FCT/Unesp- Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecer em Relatório Anual Docente.

    • 04/2018 - 04/2018

      Serviços técnicos especializados , CNPQ, .,Serviço realizado, Parecerista de relatórios de pesquisas.

    • 09/2017 - 01/2018

      Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 09/2017 - 01/2018

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da criança de 0 a 6 anos

    • 01/2017 - 12/2017

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em 21 projetos de pesquisa submetidos ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 09/2017 - 09/2017

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Coordenação de sessão de comunicação oral no XXIX Congresso de Iniciação Científica da Unesp..

    • 08/2017 - 08/2017

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em relatório do PIBIC-CNPq.

    • 08/2017 - 08/2017

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Atividade de extensão realizada, Parecerista em projeto de extensão universitária - PROEX.

    • 07/2017 - 07/2017

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Pareceres em 4 (quatro) solicitações de projetos de iniciação científica com bolsa para PIBIC/CNPq..

    • 07/2017 - 07/2017

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica do Congresso de Iniciação Científica da Unesp (9 (nove) pareceres).

    • 06/2017 - 06/2017

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia, Faculdade de Ciências e Tecnologia.,Atividade realizada, Pareceres em 10 (dez) artigos para Revista Nuances.

    • 05/2017 - 06/2017

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Pareceres em 2 (dois) relatórios trienais docentes e um (1) relatório anual docente.

    • 04/2017 - 04/2017

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em relatório de pesquisa do PIBIC/CNPq.

    • 10/2016 - 04/2017

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Infantil

    • 05/2015 - 02/2017

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Prefeitura Municipal de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Representante suplente de professores do ensino superior da área de educação do Conselho Municipal de Educação.

    • 01/2017 - 01/2017

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista em artigo do Livro do Núcleo de Ensino - PROGRAD.

    • 01/2017 - 01/2017

      Outras atividades técnico-científicas , Associação Brasileira de Ensino de Psicologia, Associação Brasileira de Ensino de Psicologia.,Atividade realizada, Parecerista em 3 (três) trabalhos do Seminário de Estágio do Curso de Pedagogia da FCT-Unesp.

    • 12/2016 - 12/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer de trabalho monográfico intitulado "A importância da formação contínua para a prática pedagógica na educação infantil - creche".

    • 12/2016 - 12/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em relatório trienal docente.

    • 08/2016 - 12/2016

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de conclusão de curso II

    • 02/2016 - 12/2016

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Atividade de extensão realizada, Curso de extensão: A agressividade no contexto do desenvolvimento emocional infantil - 30h.

    • 08/2015 - 12/2016

      Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa da FCT-Unesp.

    • 08/2015 - 12/2016

      Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Representante titular docente- área de ciências humanas no Comitê de Ética em Pesquisa da FCT-Unesp.

    • 04/2015 - 12/2016

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Atividade de extensão realizada, Crianças tímidas e agressivas no contexto escolar: investigação e intervenção por meio do lúdico- Núcleo de Ensino.

    • 11/2016 - 11/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer de trabalho mongráfico intitulado A importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento infantil (Parecer). 2016.

    • 11/2016 - 11/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em trabalho monográfico intitulado "A educação nutricional no contexto das culturas da infância".

    • 11/2016 - 11/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 11/2016 - 11/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em relatório trienal docente.

    • 10/2016 - 10/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica do Congresso de Iniciação Científica da Unesp.

    • 04/2016 - 10/2016

      Estágios , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Estágio realizado, Acompanhamento de dois estágios docentes de alunos da Pós-Graduação em Educação.

    • 10/2015 - 10/2016

      Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Curso de Especialização em Gestão Educacional.

    • 08/2016 - 08/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 08/2016 - 08/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 08/2016 - 08/2016

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia, Faculdade de Ciências e Tecnologia.,Atividade realizada, Membro da Comissão Científica do evento: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão..

    • 08/2016 - 08/2016

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia, Faculdade de Ciências e Tecnologia.,Atividade realizada, Parecer em capítulo do Livro Eletrônico dos Núcleos de Ensino (PROGRAD).

    • 07/2016 - 07/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Mediadora na palestra: Como desenvolver um ambiente inclusivo na educação infantil: o brincar como foco, durante o Congresso Nacional da Primeira Infância - Pelo direito de brincar..

    • 07/2016 - 07/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 06/2016 - 06/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 06/2016 - 06/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 06/2016 - 06/2016

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia, Faculdade de Ciências e Tecnologia.,Atividade realizada, Parecer em artigo da Revista Nuances.

    • 05/2016 - 05/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 05/2016 - 05/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 05/2016 - 05/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em relatório trienal docente.

    • 05/2016 - 05/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em relatório trienal docente.

    • 05/2016 - 05/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em relatório trienal docente.

    • 04/2016 - 04/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 04/2016 - 04/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 04/2016 - 04/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer de relatório anual docente.

    • 10/2015 - 04/2016

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Brinquedoteca escolar

    • 03/2016 - 03/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 03/2016 - 03/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 03/2016 - 03/2016

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia, Faculdade de Ciências e Tecnologia.,Atividade realizada, Membro da comissão científica do evento Congresso Nacional da Primeira Infância: pelo direito de brincar.

    • 03/2014 - 03/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro titular do Conselho de Curso de Pedagogia.

    • 02/2016 - 02/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT-Unesp.

    • 02/2016 - 02/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 02/2016 - 02/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 02/2016 - 02/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 01/2016 - 01/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 01/2016 - 01/2016

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 12/2015 - 12/2015

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia, Faculdade de Ciências e Tecnologia.,Atividade realizada, Coordenadora de sessão de apresentação de trabalhos durante a XXV Semana da Educação e Pedagogia.

    • 05/2015 - 12/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Organizadora da Semana da Educação da FCT/Unesp.

    • 01/2015 - 12/2015

      Extensão universitária , Ministério da Educação e Cultura - PROEXT, .,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão Universitária: Interações sociais na escola: estudo e intervenção com crianças consideradas agressivas e tímidas.

    • 11/2015 - 11/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica da XXV Semana da Educação e da Pedagogia.

    • 04/2015 - 09/2015

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia e Educação

    • 08/2015 - 08/2015

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Atividade de extensão realizada, Parecerista de projeto PROEX.

    • 08/2015 - 08/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica do Congresso de Iniciação Científica da Unesp.

    • 07/2015 - 07/2015

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista Ad-hoc da Revista Nuances: estudos sobre Educação.

    • 04/2015 - 04/2015

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer técnico em dois relatórios trienais de atividades docentes.

    • 11/2014 - 04/2015

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da criança de 0 a 6 anos

    • 08/2011 - 03/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro Suplente do Comitê de Ética em Pesquisa.

    • 09/2014 - 01/2015

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Brinquedoteca escolar (optativa)

    • 03/2014 - 12/2014

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Orientação a uma bolsista do CIEE.

    • 02/2014 - 12/2014

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Pareceres diversos ao Comitê de Ética em Pesquisa da FCT-Unesp.

    • 10/2014 - 10/2014

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Infantil

    • 09/2014 - 09/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica do XXVI Congresso de Iniciação Científica da Unesp.

    • 02/2011 - 09/2014

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I

    • 08/2014 - 08/2014

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em relatórios finais do Comitê de Ética em Pesquisa.

    • 04/2014 - 05/2014

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista em dois artigos da Revista Nuances.

    • 04/2014 - 04/2014

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Pareceres de relatório anual e trienal docentes.

    • 04/2014 - 04/2014

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista em projeto da PROEX.

    • 04/2013 - 12/2013

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Pareceres diversos para o Comitê de Ética em Pesquisa da FCT - Unesp.

    • 09/2013 - 09/2013

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista junto a PROEX.

    • 09/2013 - 09/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica da XXIV Semana da Educação e Pedagogia: Professor polivalente para uma educação contemporânea.

    • 08/2013 - 08/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica do XXV Congresso de Iniciação Científica da Unesp.

    • 07/2013 - 07/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica no SIMPÓSIO PAULO FREIRE: ATUALIDADE DE PAULO FREIRE FRENTE AOS DESAFIOS DO SÉCULO XXI.

    • 07/2013 - 07/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica da XXIV Semana da Educação e Pedagogia da FCT-UNESP.

    • 04/2013 - 04/2013

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Pareceres em relatórios anuais docentes.

    • 03/2013 - 03/2013

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista em três artigos da REVISTA NUANCES ? ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO.

    • 03/2013 - 03/2013

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista em processo seletivo da PROEX.

    • 01/2013 - 01/2013

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista em artigo do Livro Eletrônico do Núcleo de Ensino - PROGRAD.

    • 02/2012 - 02/2012

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer relatório do Comitê de Ética.

    • 02/2012 - 02/2012

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em projeto do Comitê de Ética.

    • 08/2011 - 12/2011

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista em quatro processos do Comitê de Ética em Pesquisa.

    • 03/2011 - 12/2011

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Orientação a quatro bolsistas do CIEE.

    • 03/2011 - 12/2011

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do projeto de extensão universitária: diálogo ente o lúdico e o educativo: trabalhando com crianças tímidas e agressivas na escola - PROEX.

    • 03/2011 - 12/2011

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Atividade de extensão realizada, Colaboradora no projeto de extensão universitária: o lúdico como instrumento para problemas emocionais que afetam a aprendizagem - PROEX.

    • 03/2011 - 12/2011

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Atividade de extensão realizada, Colaboradora no projeto de extensão universitária: formação do orientador pedagógico para a escola pública.

    • 09/2011 - 09/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica do V Encontro do Núcleo de Ensino da UNESP de Presidente Prudente.

    • 08/2011 - 08/2011

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista Progressão na Carreira Docente.

    • 08/2011 - 08/2011

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista de artigos do Núcleo de Ensino/PROGRAD.

    • 07/2011 - 07/2011

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista Progressão na carreira de Professor Assistente Doutor.

    • 06/2011 - 06/2011

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista Progressão na carreira de Professor Assistente Doutor.

    • 04/2011 - 04/2011

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista Progressão na carreira de Professor Assistente Doutor.

    • 04/2011 - 04/2011

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista de relatório docente anual.

    • 03/2011 - 04/2011

      Extensão universitária , Seminário Diocesano Nossa Senhora Mãe da Igreja, .,Atividade de extensão realizada, Curso: O desenvolvimento emocional do ser humano: as condutas agressivas de crianças e adolescentes.

    • 03/2011 - 03/2011

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer em relatório anual docente.

    • 02/2011 - 02/2011

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecerista em processo seletivo da PROEX.

    • 10/2009 - 05/2010

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Programa de Extensão Universitária: Leitura e cidadania: ações colaborativas e processos formativos para incluir e transformar sujeitos não leitores na sociedade. Programa realizado em parceria com o MEC e o SESu no valor de 114.282,.

    • 09/2009 - 09/2009

      Serviços técnicos especializados , Revista Nucleus - Ituverava, .,Serviço realizado, Parecerista.

    • 04/2009 - 04/2009

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia, .,Serviço realizado, Parecer de Proposta de Oferecimento de Curso de Pós-Graduação ?Lato Sensu? em Gestão Educacional.

  • 2004 - 2005

    Faculdades Integras Antonio Eufrasio de Toledo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas, Carga horária: 30

    Atividades

    • 02/2004 - 04/2005

      Direção e administração, .,Cargo ou função, Coordenador de Pesquisa.

    • 02/2004 - 04/2005

      Pesquisa e desenvolvimento , Nucleo de Estudos e Pesquisas, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2004 - 04/2005

      Serviços técnicos especializados , Nucleo de Estudos e Pesquisas, .,Serviço realizado, Supervisor de monografias.

    • 02/2004 - 04/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, .,Cargo ou função, Membro do Comitê do Núcleo de Pesquisa.

    • 03/2005 - 03/2005

      Extensão universitária , Nucleo de Estudos e Pesquisas, .,Atividade de extensão realizada, Organização do I Encontro de Iniciação Científica da Toledo.

    • 09/2004 - 10/2004

      Ensino, O Novo Código Civil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

    • 11/2003 - 11/2003

      Extensão universitária , Pós-Graduação, .,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão: Metodologia do Ensino Jurídico.

    • 09/2003 - 10/2003

      Ensino, Direito Processual, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Didática do Ensino Jurídico

    • 04/2003 - 05/2003

      Ensino, Direito Civil no Terceiro Milênio, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

  • 2004 - 2004

    Centro de Ensino Superior de Primavera

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

    Atividades

    • 03/2004 - 04/2004

      Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Teorias do Ensino e Aprendizagem

    • 03/2004 - 04/2004

      Outras atividades técnico-científicas .,Atividade realizada, orientação de monografia.

  • 2002 - 2003

    Instituição de Ensino Superior de Presidente Prudente

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de Curso, Carga horária: 10

    Atividades

    • 02/2002 - 07/2003

      Direção e administração, Curso de Pedagogia, .,Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica.

    • 02/2003 - 06/2003

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos e Técnicas de Pesquisa

    • 04/2003 - 04/2003

      Extensão universitária , Curso de Pedagogia, .,Atividade de extensão realizada, Organização da I Semana da Educação.

    • 03/2003 - 03/2003

      Extensão universitária , Curso de Pedagogia, .,Atividade de extensão realizada, Organização da participação do curso de Pedagogia na I Bienal do Livro de Presidente Prudente.

  • 2001 - 2004

    Faculdade de Presidente Epitácio

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora pedagógica do curso de Pedagogia, Carga horária: 28

    Atividades

    • 02/2004 - 08/2004

      Estágios , Curso de Pedagogia, .,Estágio realizado, Organização e Supervisão de Estágio.

    • 02/2002 - 08/2004

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação, Didática

    • 02/2001 - 08/2004

      Direção e administração, .,Cargo ou função, Coordenação do Curso de Pedagogia.

    • 02/2001 - 08/2004

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Psicologia da Educação

    • 02/2001 - 08/2004

      Serviços técnicos especializados .,Serviço realizado, Elaboração do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade de Presidente Epitácio.

    • 02/2001 - 08/2004

      Serviços técnicos especializados .,Serviço realizado, Elaboração do Projeto do Curso Normal Superior da Faculdade de Birigüi.

    • 02/2001 - 08/2004

      Serviços técnicos especializados .,Serviço realizado, Elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI.

    • 02/2001 - 08/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, .,Cargo ou função, Membro do Conselho Superior.

    • 10/2003 - 10/2003

      Extensão universitária , Curso de Pedagogia, .,Atividade de extensão realizada, Organização da IV Semana da Educação.

    • 08/2003 - 08/2003

      Extensão universitária , Curso de Pedagogia, .,Atividade de extensão realizada, Participação do curso de Pedagogia no Projeto Interação, em parceria com a TV Fronteira de Presidente Prudente.

    • 06/2003 - 06/2003

      Extensão universitária , Curso de Pedagogia, .,Atividade de extensão realizada, Organização do I Encontro de Alunos de Pedagogia da UNIESP.

    • 05/2003 - 05/2003

      Serviços técnicos especializados , Curso de Pedagogia, .,Serviço realizado, Elaboração de proposta de trabalho da instituiçaõ para o Projeto Teia do Saber.

    • 08/2001 - 12/2002

      Estágios , Curso de Pedagogia, .,Estágio realizado, Organização e Supervisão de Estágio.

    • 11/2002 - 11/2002

      Extensão universitária , Curso de Pedagogia, .,Atividade de extensão realizada, Organização da III Semana da Educação.

    • 04/2002 - 04/2002

      Extensão universitária , Curso de Pedagogia, .,Atividade de extensão realizada, Organização de Curso de Capacitação para Professores: Desafios da Educação para o Século XXI.

    • 11/2001 - 11/2001

      Extensão universitária , Curso de Pedagogia, .,Atividade de extensão realizada, Organização da II Semana de Educação.

  • 2000 - 2001

    Faculdade de Educação de Osvaldo Cruz

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor efetivo, Carga horária: 8

    Atividades

    • 09/2000 - 01/2001

      Extensão universitária , Associação de Ensino Superior de Osvaldo Cruz, .,Atividade de extensão realizada, Docente em minicurso: Personalidade e Criatividade.

    • 07/2000 - 01/2001

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Metodologia de Ensino da Educação Infantil

  • 1999 - 2005

    Universidade do Oeste Paulista

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

    Atividades

    • 09/2005 - 09/2005

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização da VII Jornada de Educação e I Semana de Extensão dos Cursos da FACLEPP.

    • 05/2005 - 09/2005

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Linhas de pesquisa

    • 05/2005 - 09/2005

      Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pró-Reitoria de Pós-Graduação.,Atividade realizada, Assessora Técnico-Científica.

    • 04/2005 - 09/2005

      Outras atividades técnico-científicas , Programa Especial de Pesquisa Pep, Programa Especial de Pesquisa Pep.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Pesquisa da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente.

    • 08/2000 - 09/2005

      Outras atividades técnico-científicas , Programa Especial de Pesquisa Pep, Programa Especial de Pesquisa Pep.,Atividade realizada, Orientação em pesquisa de iniciação científica.

    • 02/1999 - 09/2005

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Psicologia da Educação

    • 05/2005 - 05/2005

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização do VI Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente, de 10 a 12 de maio de 2005..

    • 08/2004 - 08/2004

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização da V Jornada de Educação ?Avaliação da aprendizagem?, da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente, de 4 a 8 de outubro de 2004..

    • 05/2004 - 05/2004

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização do V Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente, de 18 a 20 de maio de 2004..

    • 04/2004 - 05/2004

      Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Métodos e Técnicas de Pesquisa

    • 03/2004 - 04/2004

      Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pró-Reitoria de Pós-Graduação.,Atividade realizada, orientação de monografia.

    • 09/2003 - 10/2003

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização da VI Jornada de Educação ?Educação: qualidade de vida e cidadania?, da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente, de 29 de setembro a 3 de outubro de 2003..

    • 05/2003 - 05/2003

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização do IV Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente, de 20 a 22 de maio de 2003..

    • 10/2002 - 10/2002

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização da III Jornada de Educação ?Os desafios no espaço na sala de aula?, da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente, de 21 a 25 de outubro de 2002..

    • 09/2002 - 09/2002

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização do II Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente, de 10 a 12 de setembro de 2001..

    • 05/2002 - 05/2002

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização do III Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente, de 21 a 23 de maio de 2002..

    • 02/2000 - 02/2002

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino

    • 01/2000 - 02/2002

      Outras atividades técnico-científicas , Programa de Alfabetização Solidária, Programa de Alfabetização Solidária.,Atividade realizada, Treinamento aos monitores do Programa da Alafabetização Solidária.

    • 09/2001 - 09/2001

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização do I Simpósio de Iniciação Científica da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente, de 26 a 28 de setembro de 2002..

    • 05/2001 - 05/2001

      Extensão universitária , Faculdade de Ciëncias, Letras e Educação de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Organização da II Jornada de Educação ?Os desafios no espaço na sala de aula?, da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente, de 22 a 24 de maio de 2001..

  • 2005 - Atual

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2003 - 2005

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 24

  • 1999 - 1999

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Professor contratado, Carga horária: 8

    Atividades

    • 04/2009

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Participação no Grupo de Pesquisa: Formação de Professores em Educação Infantil.

    • 03/2009

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Coordenação de Grupo de Estudo sobre D. Winnicott.

    • 08/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista da Revista Colloquium (Universidade do Oeste Paulista).

    • 04/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista da Revista Educação e Perspectiva (Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul).

    • 09/2005

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Linhas de pesquisa

    • 09/2005 - 03/2016

      Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

    • 09/2005 - 03/2016

      Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

    • 09/2005 - 10/2015

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação: Aprendizagem

    • 07/2010 - 04/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Coordenadora do Cursinho Ideal.

    • 05/2010 - 03/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro do Grupo Interdisciplinar e Estratégico de Desenvolvimento de Recursos Humanos.

    • 04/2009 - 12/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro Suplente em Comissão Municipal do Projeto de Erradicação do Trabalho Infantil.

    • 02/2012 - 12/2012

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Projeto: Contribuições ás relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula (PROEXT-MEC).

    • 03/2010 - 03/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Representante docente titular do Conselho do Departamento de Educação.

    • 03/2008 - 03/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro do Conselho do Departamento de Educação.

    • 07/2009 - 12/2011

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II

    • 03/2009 - 12/2011

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação de Projeto de Extensão do Núcleo de Ensino: Contribuições às relações interpessoais e à dinâmica de sala de aula.

    • 03/2009 - 12/2011

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Colaboradora no Projeto de Extensão: Brinquedoteca e aprendizagem na escola.

    • 08/2008 - 12/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica da XIX Semana da Educação.

    • 09/2007 - 12/2011

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Colaboradora em Projeto de Extensão: Show da Química - Quimiatividade: difusão da ciência.

    • 07/2010 - 12/2010

      Ensino, fisioterapia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento

    • 09/2010 - 09/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica da XXI Semana da Educação e da Pedagogia da FCT-UNESP.

    • 04/2008 - 03/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho de Curso de Pedagogia.

    • 03/2008 - 03/2010

      Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Vice-chefia do Departamento de Educação.

    • 11/2005 - 03/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Editorial da Revista Nuances.

    • 12/2009 - 12/2009

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista de relatório final de curso de pós-graduação lato sensu: Arte Educação.

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Comparada

    • 07/2009 - 12/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Contribuições da teoria winnicottiana à educação infantil (disciplina optativa)

    • 03/2005 - 12/2009

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Colaboradora no Projeto de Extensão: Brinquedoteca Hospitalar.

    • 11/2009 - 11/2009

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Arguição sobre projeto de mestrado intitulado: O papel da escola na orientação vocacional: uma análise contemporânea da sua dimensão teórica e prática. Local: UNESP/Presidente Prudente; Programa de Pós-Graduação em Educação.

    • 11/2009 - 11/2009

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Palestra: "O curso de Pedagogia", durante a Feira das Vocações da FCT- UNESP.

    • 10/2009 - 10/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica da XX Semana da Educação e Semana da Pedagogia da FCT - UNESP.

    • 04/2008 - 10/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Organizadora da XIX Semana da Educação.

    • 03/2009 - 04/2009

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Curso de extensão universitária intitulado: adolescência e depressão, junto ao Seminário Diocesano de Presidente Prudente. Carga horária: 12 horas.

    • 03/2009 - 03/2009

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecer Relatório Trienal Docente e Plano Global para o Triênio 01/01/2009 a 31/12/2011.

    • 07/2008 - 12/2008

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Inclusiva

    • 03/2008 - 12/2008

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Inclusiva - Disciplina Optativa

    • 03/2008 - 12/2008

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Comparada

    • 04/2007 - 12/2008

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Colaboradora em Projeto de Extensão, intitulado: Desenvolvimento de experimentos didáticos químicos para a aplicação no proceso de aprendizagem no ensino médio.

    • 12/2006 - 12/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Criação da homepage da Revista Nuances.

    • 09/2008 - 09/2008

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Palestra intitulada: A relação professor-aluno no processo de ensino e aprendizagem, durante a VI Semana da Química da FCT ? UNESP - Presidente Prudente..

    • 08/2008 - 08/2008

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Membro da Comissão Científica do XX Congresso de Iniciação Científica da UNESP.

    • 08/2008 - 08/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Eleitoral Local.

    • 07/2008 - 07/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecer de Relatório Final de Estágio Probatório (docente) - período de 03/01/2005 a 31/12/2007.

    • 05/2008 - 05/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecer referente ao Relatório da VIII Semana de Geografia e III Encontro e Estudantes de Licenciatura em Geografia ? 06 a 10/08/2007.

    • 04/2008 - 04/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista de Relatório Parcial de Projeto de Extensão: Alfabetização Solidária - PAS.

    • 04/2008 - 04/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista Relatório Parcial de Projeto de Extensão: Programa de Educação de Jovens e Adultos - PEJA.

    • 04/2008 - 04/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecer de Relatório Anual Docente referente ao período de 01/01/2005 a 31/12/2005.

    • 03/2008 - 04/2008

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Docência junto à disciplina Depressão na Adolescência, no curso O contexto sócio-histórico e cultural na formação do padre no Seminário Diocesano Nossa Mãe da Igreja - Presidente Prudente..

    • 03/2008 - 03/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista de Relatório Parcial e Projeto de Extensão: Educando para a sensibilidade: combate à violência e o preconeito na escola.

    • 03/2007 - 03/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Coordenação de Grupo de Estudos: Brinquedoteca Hospitalar.

    • 03/2006 - 03/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Suplente em representação docente no Conselho de Curso de Pedagogia.

    • 02/2008 - 02/2008

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecer de Projeto de evento acadêmico: Exposição - Foto Documental: transformações e permanências na paisagem de Presidente Prudente - SP ? abril de 2008.

    • 03/2007 - 11/2007

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias de Ensino e Aprendizagem

    • 10/2007 - 10/2007

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista de Relatório Final do Curso de Especialização Educação Especial: formação de educadores para potencializar a inclusão - 2005-2007.

    • 10/2007 - 10/2007

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Palestra intitulada: A relação professor-aluno e o processo de ensino e aprendizagem, durante a V Semana da Física, promovida pela coordenação do curso de Física da FCT-UNESP-Presidente Prudente..

    • 09/2007 - 09/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica da XVIII Semana da Educação.

    • 08/2007 - 08/2007

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista do Projeto da VIII Semana de Geografia e III Encontro de Estudantes de Licenciatura em Geografia.

    • 07/2007 - 07/2007

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista de Relatório do II Seminário de Pesquisa em Educação ? 11 a 13/04/2007.

    • 06/2006 - 07/2007

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista de Projeto do PIBIC-CNPq intitulado Ensino fundamental, aprendizagem e desenvolvimento: um aporte da psicologia à construção da cidadania na escola..

    • 06/2007 - 06/2007

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista de projeto PIBIC, CNPq..

    • 06/2007 - 06/2007

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Parecerista de projeto PIBIC-CNPq.

    • 06/2007 - 06/2007

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Parecerista de projeto PIBIC-CNPq.

    • 06/2007 - 06/2007

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Parecerista em projeto PIBIC - CNPq.

    • 06/2007 - 06/2007

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Parecerista de Projeto PIBIC-CNPq.

    • 04/2006 - 06/2007

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Participação no Grupo de Pesquisa: Gênero, Sexualidade e Educação, coordenado pelos Profs. Maria Suzana de Stéfano Menin e Divino José da Silva.

    • 04/2007 - 05/2007

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Trabalho Científico

    • 04/2007 - 04/2007

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Arguidora de Pesquisa de Metrado, intitulada: O jogo como precursor de socialização no contexto educacional.

    • 04/2007 - 04/2007

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista de Projeto do II Seminário de Pesquisa em Educação ? 11 a 13/04/07.

    • 04/2007 - 04/2007

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Arguidora de Projeto de Pesquisa de Mestrado: Estudo comparado das práticas educativas de programas de diferentes países sobre a Educação Física e a cultura corporal com crianças de 2 a 6 anos.

    • 03/2007 - 04/2007

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Docência junto à disciplina Psicologia do Desenvolvimento, no curso O contexto sócio-histórico e cultural na formação do padre no Seminário Diocesano Nossa Mãe da Igreja - Presidente Prudente..

    • 03/2007 - 03/2007

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista de Relatório Anual de Atividades Docentes.

    • 07/2006 - 12/2006

      Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

    • 07/2006 - 12/2006

      Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

    • 03/2006 - 12/2006

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação: Aprendizagem

    • 10/2006 - 11/2006

      Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Atividade de extensão realizada, Docência no curso ?O contexto sócio-histórico e cultural na formação do padre", junto a disciplina Psicologia do Desenvolvimento.

    • 04/2006 - 11/2006

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Participação, como colaboradora, no Grupo de Estudo Brinquedoteca Hospitalar coordenado pelo Profº Fábio Camargo Bandeira Villela.

    • 09/2006 - 09/2006

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Mediadora da Mesa Redonda intitulada ?O pedagogo e a gestão participativa?, durante a XVII Semana da Educação ? Semana da Pedagogia da FCT-UNESP ?A educação fora dos muros: culturas e diversidades.

    • 04/2006 - 05/2006

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Serviço realizado, Parecerista de Relatório Anual de Atividade Docente ? 2006.

    • 09/2005 - 12/2005

      Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio, Organização do Trabalho na Escola, Prática de Ensino

    • 03/2004 - 09/2005

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Comparada

    • 09/2003 - 09/2005

      Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino, Prática de Ensino I

    • 09/2003 - 09/2005

      Estágios , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Estágio realizado, Organizadora de estágio do curso de Matemática.

    • 04/1999 - 06/1999

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 01/1994 - 11/1994

      Estágios , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, .,Estágio realizado, Monitora do Laboratório de Psicologia.

  • 1999 - 1999

    Cursos e Apostilas Solução

    Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Professor de curso preparatório para concurso, Carga horária: 12

    Atividades

    • 08/1999 - 08/1999

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

  • 1997 - 1997

    Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Maria Luiza Bastos

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor substituto

    Atividades

    • 03/1997 - 11/1997

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Metodologias de Ensino, Psicologia da Educação

  • 1995 - 1998

    LUMEN ET FIDES

    Vínculo: Celestista, Enquadramento Funcional: Professor efetivo, Carga horária: 20

    Atividades

    • 05/1995 - 03/1998

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação de crianças portadoras de necessidades especiais

  • 1995 - 1995

    Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial

    Vínculo: estagiário, Enquadramento Funcional: estagiário, Carga horária: 20

    Atividades

    • 02/1995 - 02/1995

      Estágios .,Estágio realizado, Estágio em análise de softwares educativos e organização de eventos nas áreas de educação e informática.