Deise Maria Leal Fernandes Mendes

Doutora em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2008), é graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1980) e em Tecnologia da Informação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1984), e possui mestrado em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2004). Fez pós-doutorado na UERJ (2009), investigando interações e trocas emocionais entre mães e bebês, e crenças parentais e, em 2017, na UFRGS, concebendo as diretrizes para um programa de promoção de competência emocional em crianças. Atualmente, é professor associado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, coordenadora do Grupo de Pesquisa Desenvolvimento Socioemocional e Parentalidade, do Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, Pesquisador 2 CNPq e Jovem Cientista do Nosso Estado (FAPERJ). É membro do Grupo de Trabalho da ANPEPP "Parentalidade e desenvolvimento infantil em diferentes contextos", e membro associado à International Society for the Study of Behavioural Development. Atua na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, trabalhando principalmente com os seguintes temas: desenvolvimento socioemocional, capacidades emocionais, interação pais-bebê/criança, parentalidade, comportamentos prossociais.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia Social

2004 - 2008

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Ontogênese do sorriso no contexto da interação mãe-bebê
Maria Lucia Seidl de Moura. Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. Palavras-chave: expressões faciais em bebês; expressões emocinais em bebês; desenvolvimento emocional; afetividade; interação mãe-bebê.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Cuidado À Saúde das Pessoas.

Mestrado em Psicologia Social

2002 - 2003

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: A relação entre desenvolvimento da brincadeira e da linguagem em etapas iniciais do desenvolvimento,Ano de Obtenção: 2004
Maria Lucia Seidl de Moura.Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Relações Interpessoais. Setores de atividade: Cuidado À Saúde das Pessoas.

Graduação em Tecnólogo em Processamento de Dados

1981 - 1984

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

Graduação em Formação de Psicólogo

1976 - 1980

Universidade Federal do Rio de Janeiro

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Pós-doutorado

2017 - 2017

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

2008 - 2009

Pós-Doutorado. , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Formação complementar

2008 - 2008

Curso Básico de Estatística I. (Carga horária: 15h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2006 - 2006

Missão de Estudos. (Carga horária: 92h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2001 - 2001

Psicodiagnóstico Infantil. (Carga horária: 64h). , Centro de Produção da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, CEPUERJ, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Francês

Compreende Pouco, Lê Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social.

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Organização de eventos

YAMAMOTO, Maria Emília ; SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia ; Oliva, Angela Donato ; VIEIRA, Mauro Luis ; MENDES, DEISE FERNANDES ; PESSÔA, Luciana Fontes . I Evolutionary Psychology in the Milenium Plasticity and Adaptation International Symposium. 2009. (Congresso).

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Participação em eventos

XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. A escola e a socialização de emoções: competências emocionais na educação infantil. 2019. (Congresso).

XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Trocas afetivas mãe-bebê: panorama atual de perspectivas. 2019. (Congresso).

XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. A importância das estragégias acolhedoras de pais no desenvolvimento da regulação emocional dos filhos. 2019. (Congresso).

XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Percepção de educadores sociais quanto à sua atuação junto a crianças em acolhimento institucional. 2019. (Congresso).

XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. A importância de programas de promoção de competências emocionais em crianças no contexto escolar. 2019. (Congresso).

XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Crenças maternas sobre competência emocional no desenvolvimento emocional infantil. 2019. (Congresso).

II Mostra de Psicologia do Desenvolvimento.Desenvolvimento emocional de crianças: um processo de construção conjunta. 2018. (Outra).

I Congresso de Estudos da Infância. Trocas afetivas de crianças em acolhimento institucional. 2017. (Congresso).

I Congresso de Estudos da Infância. Crenças maternas sobre competência emocional e compreensão emocional em crianças. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Compreensão emocional em crianças e crenças maternas sobre competência emocional. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. A importância da regulação emocional no desenvolvimento das capacidades socioemocionais. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Metas parentais acerca de emoções nos filhos. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. A socialização das emoções e a sua relevância no desenvolvimento emocional da criança. 2017. (Congresso).

24th Biennial Meeting of the ISSBD. Perceived social support, relationship style and subjective well-being: psychosocial characteristics of pregnant women. 2016. (Congresso).

IV Conferência Internacional sobre Humanização do Parto e Nascimento/23º Encontro Nacional de Gestação e Parto Natural Conscientes. Suporte social, estilo de relacionamento e bem-estar subjetivo: características psicossociais em gestantes no Rio de Janeiro. 2016. (Congresso).

17th European Conference on Developmental Psychology. Social support as a predictor of maternal responsiveness: a literature review. 2015. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. O valor da competência emocional para o desenvolvimento. 2015. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Desenvolvimento neuropsicológico do bebê pré-termo: dados preliminares. 2015. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Crenças parentais sobre emoções e desenvolvimento emocional nos primeiros anos de vida. 2015. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Trocas afetivas em crianças abrigadas. 2015. (Congresso).

44a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Curso " Por que estudar o desenvolvimento, em particular o infantil?". 2014. (Congresso).

8a Mostra Regional de Práticas em Psicologia. Práticas educativas em mães de crianças com câncer. 2014. (Congresso).

Evento científico comemorativo dos 50 anos de Psicologia na UERJ.Questões contemporâneas da Psicologia do Desenvolvimento. 2014. (Seminário).

XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio científico da ANPEPP.Interação pais-bebê/criança: processo de socialização da emoção. 2014. (Seminário).

8o Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Expressão emocional nos primeiros anos de vida: concepções de diferentes perfis de cuidadoras e a relação com autonomia e interdependência. 2013. (Congresso).

IBNequinho - I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia às politicas públicas. Modelos de self e expressão emocional em bebês: concepções de mães e outras cuidadoras. 2013. (Congresso).

22nd Biennial International Congress - ISSBD. Emotional development in the early stages: mothers? and other caretakers? expectations. 2012. (Congresso).

Seminário de Acompanhamento de Área.PPGPS - Seminário de Acompanhamento de Área. 2012. (Seminário).

XIV Simpósio da ANPEPP.GT-Psicologia Evolucionista. 2012. (Simpósio).

VII Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Apresentações em duas mesas redondas, uma delas coordenada por mim. 2011. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. A Unidade de Terapia Intensiva Neonatal como contexto de desenvolvimento e de promoção de saúde. 2011. (Congresso).

I Evolutionary Psychology in the Milenium Plasticity and Adaptation International Symposium.A longitudinal study of babies smiling in two Brazilian dyads. 2009. (Simpósio).

II Seminário Internacional de Habilidades Sociais.O afeto positivo como indicador primário da competêncis social. 2009. (Seminário).

VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Ontogênese do sorrir nos primeiros seis meses de vida. 2009. (Congresso).

XII Simpósio da ANPEPP.GT-Psicologia Evolucionista. 2008. (Simpósio).

V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Expressões emocionais em bebês no primeiro ano de vida. 2007. (Congresso).

XI Simpósio da ANPEPP.Participação no XI Simpósio da ANPEPP, no grupo de trabalho (GT) de Psicologia Evolucionista. 2006. (Simpósio).

IV Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Brincadeira e linguagem: possíveis relações inter-domínio em bebês de 20 meses. 2005. (Congresso).

III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. A competência representacional na criança. 2003. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. A metodologia observacional como opção de método de coleta e de análise de dados de interações mãe-bebê. 2003. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Aline da Silva Gonçalves

OLIVEIRA, D. C.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; VIALE, M. S.. A amamentação vivenciada por pais: representações sociais e experiências. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fabíola Gabriel de Andrade

PESSÔA, Luciana FontesMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; CAMPOS, F. S.. O papel da fala materna no processo de desenvolvimento da linguagem infantil. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Renata Villela Sigaud

CAMPOS, F. S.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes. "Trauma oculto": um estudo sobre a dissociação a partir da Teoria do Apego. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Beatriz de Mota e Souza

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; ALVARENGA, P.;PESSÔA, Luciana Fontes. Compreensão emocional em crianças e crenças maternas sobre a competência emocional. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Stella Rabello Kappler

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESCAVALCANTE, L. I. C.SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia. Trocas afetivas de crianças em acolhimento institucional com seus pares e educadores. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jéssica Moraes Rosa

PESSÔA, Luciana FontesMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; Winograd, M.. Etnoteorias parentais: a parentalidade em casais homoafetivos. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Paula Simeão Faria

PONCIANO, E. L. T.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; SAGGESE, E.. Emoções autoavaliadoras e o desenvolvimento do self na adolescência. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Bianca Reis Fonseca

CAVALCANTE, L. I. C.MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; Magalhães, Celina Maria Colino. Metas de socialização de mães residentes em um contexto rural autônomo-relacionado. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Allana Cristine Nascimento Vilhena

PONTES, F. A. R.; SILVA, S. S. C.;CAVALCANTE, L. I. C.MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES. Práticas parentais maternas no Brasil e na Alemanha. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Joana Lezan Sant'Anna

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESSEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaPESSÔA, Luciana Fontes. Metas de socialização e práticas educativas de mães de crianças com câncer: um estudo comparativo com mães de crianças sem diagnóstico de doença. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Louise Florencio Marques

SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia; PONCIANO, E. L. T.;MENDES, DEISE FERNANDES; MAGALHAES, A. S.. O desenvolvimento da autonomia em adolescentes cariocas e sua percepção do estilo parental paterno. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Talita Maria Aguiar Marinho

MENDES, DEISE FERNANDESSEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia; PICCININI, C. A.. Interações iniciais mãe-bebê: uma comparação entre díades de bebês prematuros e nascidos a termo.. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Valéria Carneiro de Mendonça

ANDRADE, R. G. N.;MENDES, DEISE FERNANDES; BEYSSAC, M. L. T. C.. Território creche. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Guerra Bastard

CAMPOS, F. S.; FREITAS, M. I. G.;MENDES, DEISE FERNANDES. Do berço ao túmulo: a teoria do apego de John Bowlby. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Valéria Carneiro de Mendonça

ANDRADE, R. G. N.; Manso, Rita Maria;MENDES, DEISE FERNANDES. Território Creche (exame de qualificação). 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Talita Maria Nunes de Aguiar

MENDES, DEISE FERNANDESSEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia; FALCONE, Eliane Mary de Oliveira. Interações iniciais entre mãe e bebê prematuro em unidade de terapia intensiva neonatal. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Betânia Marques da Silva Dutra

Benevides, A.;MENDES, DEISE FERNANDES; Zamora, M. H. R. N.. A relação entre apego, habilidades sociais e adolescentes com histórico de infração legal. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Natassia da Silva Amaral

MOTTA, M.;MENDES, DEISE FERNANDES; Oliva, Angela Donato. As práticas de letramento no contexto familiar brasileiro - exame de qualificação. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Tânia Abreu da Silva Victor

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes; Nadanovsky, P.. Desconto do futuro em contextos distintos: variáveis psicológicas e socioculturais (exame de qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Dandara de Oliveira Ramos

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes; Nadanovsky, P.. Metas e estimativas de futuro de jovens em diferentes contextos sociodemográficos do Rio de Janeiro (exame de qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Betânia Marques da Silva Dutra

Benevides, A.;MENDES, DEISE FERNANDES. A relação entre apego, habilidades sociais e adolescente autor de ato infracional (exame de qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Aline Melo de Aguiar

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE FERNANDES; Rodriguez, Fernanda T.. Crenças e conhecimento de pais e profissionais de saúde sobre o desenvolvimento de crianças com síndrome de Down até dois anos de idade (coorientadora). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rafael Vera Cruz de Carvalho

MOURA, Maria Lucia Seidl dePESSÔA, Luciana Fontes; Malagris, Lucia E. N.;MENDES, DEISE FERNANDES; Correa, J.. Comunicação empática de pais e filhos em situações específicas: bases evolutivas e variáveis associadas (suplente). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jôse Peixoto da Rocha Souza

Oliva, Angela Donato; Vasconcellos, V. M. R.;MENDES, DEISE FERNANDES. Os homens do século XXI no cuidado dos filhos: um papel social em aberto. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Raphaella Duarte Lopes de Albuquerque

Garotti, Marilice Fernandes; Magalhães, Celina Maria Colino;MENDES, DEISE FERNANDES. Investimento parental de mãe surda e mãe ouvinte e seus bebês ouvintes. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Aline Melo de Aguiar

SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia; NUNES, Leila;MENDES, DEISE FERNANDES. Crenças e conhecimento de dois grupos (pais e profissionais de saúde) sobre desenvolvimento de crianças com síndr ome de Down (Exame de qualificação - suplente). 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Laísy de Lima Nunes

SALOMAO, N. M. R.; SANTOS, C. P.; AQUINO, F. S. B.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; GOUVEIA, M. L. A.. Concepções parentais sobre o desenvolvimento e a habilidade de comunicação intencional no primeiro ano de vida do bebê. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-gradução em Psicologia Social) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Taiane Costa de Souza Lins

ALVARENGA, P.; BOLSONI-SILVA, A. T.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; RABELO, D. F.; SOUZA, F.. O impacto das práticas de socialização emocional sobre os problemas internalizantes na infância. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Tânia Abreu da Silva Victor

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes; RAMOS, D. O.; KOLLER, S. H.. Orientação de futuro de jovens moradores de uma comunidade na cidade do Rio de Janeiro. 2017. Tese (Doutorado em Pós-doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Carla Lima Ribeiro Accioly

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; Pedrosa, Maria Isabel P. de C;PESSÔA, Luciana Fontes; Fioravanti-Bastos, A. C.. Fatores associados à sensibilidade materna em um grupo de primíparas cariocas. 2017. Tese (Doutorado em Pós-doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciana Brooking Teresa Dias

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; RODRIGUES, M. C. C.; MIRANDA, N. G. M.;PESSÔA, Luciana Fontes; Stobaus, Laura. Desenvolvimento neuropsicológico no primeiro ano de vida em bebês nascidos a termo e pré-termo: uma análise longitudinal comparativa. 2017. Tese (Doutorado em Pós-doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Katia Nahum Campos

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; MAGALHAES, A. S.; PONCIANO, E. L. T.;PESSÔA, Luciana Fontes. Trajetórias de coconstrução da autonomia em três gerações familiares de mulheres do Rio de Janeiro. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Lara Carolina de Almeida

MOTTA, M.; BARBOSA, A. J. G.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; Fioravanti-Bastos, A. C.; JUSTI, C. N. G.; JUSTI, F. R. R.. Análise de modelos explicativos do desempenho em leitura. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Carina Nunes Bossardi

VIEIRA, Mauro Luis; PAQUETTE, D.; CREPALDI, M. A.; MORE, Carmem. L. O. O.; GOETZ, Everley. R.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES. Envolvimento e interações paternas com filhos de 4 a 6 anos: relações com os sistemas parental e conjugal. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Aline Melo de Aguiar

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESPESSÔA, Luciana FontesVIEIRA, Mauro Luis; Rodriguez, Fernanda T.. Construção da maternidade contemporânea e a participação em um grupo de suporte online no Facebook. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Susana Engelhard Nogueira

SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia; Seabra, K. C.; FALCONE, Eliane Mary de Oliveira; NUNES, Leila; MARTINS, Cláudia Cardoso;MENDES, DEISE FERNANDES. A gênese da comunicação gestual e o desenvolvimento sociocognitivo: um estudo longitudinal (suplente). 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Stella Rabello Kappler

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESCAVALCANTE, L. I. C.; LEME, V. B. R.; Magalhães, Celina Maria Colino. Competência social e afetiva de crianças institucionalizadas e sua relação com crenças e práticas de educadores sociais. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Roberta Pereira Curvello

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes; PONCIANO, E. L. T.. Estratégias de regulação emocional de pais com relação a seus filhos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Hysla Magalhães de Moura

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes; Stobaus, Laura. Relação entre empatia e altruísmo em mães e filhos ao fina da infância. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Clarice Bieler

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; AMORIM, K. S.; VASCONCELLOS, V. M. R.. Trocas afetivas em contexto de interação mãe-bebê e metas maternas de socialização emocional. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Andréa Ribeiro da Costa de Jesus Soares

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; Seabra, K. C.; EISENBERG, Z. W.. Crenças de professores e auxiliares de educação infantil sobre competências emocionais de crianças de zero a cinco anos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Leticia Oliveira da Silva

PESSÔA, Luciana FontesMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; MOGRABI, D. C.. Socialização da emoção e desenvolvimento socioemocional infantil: uma análise no contexto de favela. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Beatriz de Mota e Souza

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; QUITERIO, P. L.; CARVALHO, A. L. N.. Crenças maternas sobre competências emocionais e estratégias de regulação emocional usadas por mães: impactos na autorregulação emocional dos filhos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Joana Lezan Sant'Anna

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; PICCININI, C. A.;SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia. Enfrentamento de câncer por crianças usando práticas de atenção plena: uma proposta de programa de intervenção. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Bianca Reis Fonseca

CAVALCANTE, L. I. C.MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; CARVALHO, Rafael Vera Cruz de; KOSTER, M.; Magalhães, Celina Maria Colino. Metas de socialização da emoção entre mães e pais em contextos rural e urbano. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ludmilla Dell'Isola Pelegrini de Melo Ferreira

AMORIM, K. S.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; CALDANHA, R. H. L.; ROSSETTI-FERREIRA, M. C. T.. Expressões emocionais de bebês e práticas de cuidado e educação em diferentes contextos de desenvolvimento. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ana Carla Lima Ribeiro Accioly

Seidl-de-Moura, Maria LuciaMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes; Pedrosa, Maria Isabel P. de C. Preditores biopsicossociais da responsividade materna em primíparas cariocas. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Taiane Costa de Souza Lins

ALVARENGA, P.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; SANTANA, J. P.. Efeitos de uma intervenção direcionada às práticas de socialização emocional sobre os problemas internalizantes de pré-escolares. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Luciana Brooking Tereza Dias

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes; MIRANDA, N. G. M.. Desenvolvimento neuropsicológico no primeiro ano em bebês a termo e pré-termo: uma análise longitudinal comparativa. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Katia Nahum Campos

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE FERNANDES; MAGALHAES, A. S.. Trajetórias de coconstrução da autonomia em três gerações familiares de mulheres do Rio de Janeiro. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Lara Carolina de Almeida

Mota, M. E.; BARBOSA, A. J. G.;MENDES, DEISE FERNANDES; Fioravanti-Bastos, A. C.. Desempenho em leitura e variáveis metalinguísticas e afetivo-comportamentais. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Aline Melo de Aguiar

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes. Construção da maternidade contemporânea e a participação em um grupo de apoio virtual no facebook. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Priscila Sá da Silveira

LEME, V. B. R.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; RODRIGUES, S. I. N.. Habilidades sociais, autoeficácia e percepção de apoio social de adolescentes de instituições acolhedoras. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rafael Felipe Pires Leite

PONCIANO, E. L. T.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; DORIA, N. G.. A experiência dos(as) jovens gamers: repensando paradigmas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: João Victor Medeiros da Silva Reis

CAVALCANTE, L. I. C.MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; COSTA, E. F.. Metas parentais de socialização da emoção em vilas agrícolas e pesqueiro-extrativistas do norte do Brasil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Isabela Cristina Martins Gonçalves Sena

PESSÔA, Luciana FontesMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES. Sistemas de cuidado de mães e babás na família contemporânea. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Aline da Silva Gonçalves

OLIVEIRA, D. C.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; VIALE, M. S.. Representações sociais de pais sobre amamentação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Thaís de Oliveira Trindade

SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia; VASCONCELLOS, V. M. R.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES. Educação infantil:a perspectiva de educadores e pais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Beatriz de Mota e Souza

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes; ALVARENGA, P.. A compreensão emocional em crianças e a sua relação com crenças maternas sobre a competência emocional infantil. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Stella Rabello Kappler

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESSEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaCAVALCANTE, L. I. C.. Trocas afetivas de crianças em Acolhimento Institucional. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fabiana Rebelo de Oliveira

ANDRADE, R. G. N.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; CHERNICHARO, E. A.. Treinamento em habilidades sociais na escola: um estudo de caso. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fabíola Gabriel de Andrade

PESSOA, L. F.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES. O papel da fala materna no processo de desenvolvimento da linguagem infantil. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Aline Amaral Mussumeci

PONCIANO, E. L. T.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; HERNANDEZ, J. A. E.. Coping diádico ao longo do ciclo de vida conjugal. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Paula Simeão Faria

PONCIANO, E. L. T.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES. Emoções autoavaliadoras e o desenvolvimento do self na adolescência. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jéssica Moraes Rosa

PESSÔA, Luciana FontesMENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES. Ser pai: a parentalidade em casais homoafetivos masculinos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Bianca Reis Fonseca

CAVALCANTE, L. I. C.SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE FERNANDES. Metas de socialização maternas e comportamento prossocial na infância. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Joana Lezan Sant'Ana

MENDES, DEISE FERNANDESSEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaPESSÔA, Luciana Fontes. Metas de socialização e práticas educativas de mães de crianças com câncer: um estudo comparativo com mães de crianças sem diagnóstico de doença. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Louise Florencio Marques

SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia; PONCIANO, E. L. T.;MENDES, DEISE FERNANDES. A percepção do estilo parental paterno em um grupo de adolescentes cariocas: implicações no desenvolvimento da autonomia. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Carolina Paulino Barreto

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes; SOUZA, A. B. M. E.. Discussão teórica sobre o papel dos pais na regulação emocional dos filhos: crenças e práticas parentais voltadas para regulação da emoção. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rebecca Lucia Gonçalves de Freitas

LEME, V. B. R.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; QUITERIO, P. L.. Programa de habilidades sociais com estudantes do 6o ano ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rebecca Lucia Gonçalves de Freitas

LEME, V. B. R.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; QUITERIO, P. L.. Programa de habilidades sociais com estudantes do 6o ano ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Penélope Esteves Raposo Mathias

MENDES, DEISE FERNANDESPESSÔA, Luciana Fontes; Victor, T.. Metas de realização de jovens do Rio de Janeiro: processo de adultez emergente e o papel da autonomia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luana Freitas Simões

MENDES, DEISE FERNANDESSEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaPESSÔA, Luciana Fontes. Emoção e trajetórias de socialização em etapas iniciais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Edilaine Moreno da Cruz

SEIDL-DE_MOURA, Maria LuciaMENDES, DEISE FERNANDES; TARGINO, Tatiana. Paternidade comtemporânea: o que é ser pai?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Renata Gomes da Costa de Marca

MOURA, Maria Lucia Seidl de; Seabra, K. C.;MENDES, DEISE FERNANDES. O desenvolvimento da auto-regulação em um grupo de bebês 18 a 20 meses. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Pedrosa, Maria Isabel P. de C;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; Cagnin, Simone. Concurso público de provas e títulos para professor de magistério superior. 2015. Universidade Federal de Pernambuco.

SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia; SANTOS, M. E. R.; BITTENCOURT, M. I. G. F.;MENDES, DEISE FERNANDES. Seleção Pública para provimento de vaga de Professor Assistente Doutor (suplente). 2012. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Gonçalves, Silvia M. M.; Naiff, Luciene A. M.; Soares, Adriana B.; Rocha, Fátima N. da; Ribas Junior, Rodolfo de C.;MENDES, DEISE FERNANDES. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto (suplente). 2010. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Jacó-Vilela, A.; WOLTER, R.; UZIEL, A. P.;MENDES, DEISE FERNANDES; Torraca, L.; ANDRADE, R. G. N.; Arendt, R.; PONCIANO, E. L. T.. Comissão de seleção para mestrado e doutorado - PPGPS/UERJ. 2014. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Jacó-Vilela, A.; WOLTER, R.; UZIEL, A. P.;MENDES, DEISE FERNANDES; ANDRADE, R. G. N.; Torraca, L.. Comissão de seleção para mestrado e doutorado - PPGPS/UERJ. 2013. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

UZIEL, A. P.;MENDES, DEISE FERNANDES; ANDRADE, R. G. N.; NEVES, L. F. B.; WOLTER, R.; VALENTIM, R.. Comissão de seleção para mestrado e doutorado - PPGPS/UERJ. 2012. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MENDES, DEISE FERNANDES. Comissão de seleção para mestrado e doutorado - PPGPS/UERJ. 2011. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

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Comissão julgadora das bancas

Denise Streit Morsch

MOURA, M. L. S.;MORSCH, D. S.; A.D.Oliva; V.S.R.Bussab; E.M.O.Falcone. Ontogênese do Sorriso no Contexto da Interação Mãe-Bebê. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Maria Lucia Seidl-de-Moura

SEIDL-DE-MOURA, Maria Lucia; FALCONE, Eliane Mary; BUSSAB, Vera. A relação entre o desenvolvimento da brincadeira e da linguagem em etapas iniciais do desenvolvimento. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Maria Lucia Seidl-de-Moura

SEIDL-DE-MOURA, Maria LuciaOTTA, EmmaRIBAS, Adriana Ferreira Paes. Ontogênese do sorriso no contexto da interação mãe-bebê. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Adriana Ferreira Paes Ribas

RIBAS, A. F. P.; OTTA, Emma;MOURA, Maria Lucia Seidl de. Ontogênese do sorriso no contexto da interação mãe-bebê. 2006.

Eliane Mary de Oliveira Falcone

FALCONE, E. M. O.. A relação entre desenvolvimento da brincadeira e da linguagem em etapas iniciais do desenvolvimento. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Eliane Mary de Oliveira Falcone

MOURA, M. L. S.; OLIVA, A. D.; Bussab, V.S.R.;FALCONE, E. M. O.; MORSCH, D. S.. Ontogênese do sorriso no contexto de interação mãe-bebê. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Patricia da Motta Vieira Figueredo

SEIDL DE MOURA, M. L; OLIVA, Ângela Donato; BUSSAB, V.; FALCONE, Eliane Mary de Oliveira; MORSCH, Denise Streit;FIGUEREDO, P. M. V.; SÁ, Celso Pereira. Ontogênese do Sorriso no Contexto de Interação Mãe-bebê. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

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Orientou

Hysla Magalhães de Moura

Relações entre altruísmo e empatia em mães e filhos no final da infância; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Clarice Bieler

Trocas afetivas mãe-bebê e metas maternas de socialização de emoções; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Joana Lezan Sant`Anna

Enfrentamento do câncer por crianças usando práticas de atenção plena: uma proposta de programa de intervenção; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Roberta Pereira Curvello

Estratégias de regulação emocional de pais em relação a seus filhos; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Ana Beatriz de Mota e Souza

Crenças maternas sobre competências emocionais e estratégias de regulação emocional usadas por mães: impactos na autorregulação emocional dos filhos; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Stella Rabello Kappler

A competência social afetiva de crianças em acolhimento institucional e sua relação com crenças e práticas de cuidado adotadas por educadores sociais; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Bruna de Lima Camelo

Agentes de desenvolvimento emocional e contextos diversos: metas de socialização e emocionalidade infantil; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Rodrigo Limonge Reis Carvalho

Parentalidade e o desenvolvimento de capacidades emocionais em crianças; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; (Orientador);

Ana Beatriz de Mota e Souza

Compreensão emocional em crianças e crenças maternas sobre a competência emocional infantil; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Stella Rabello Kappler

Trocas afetivas em crianças em acolhimento institucional com seus pares e educadores; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Joana Lezan Sant'Anna

Metas de socialização e práticas educativas de mães de crianças com câncer: um estudo comparativo com mães de crianças sem diagnóstico de doença; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Talita Maria Aguiar Marinho

Interações iniciais mãe-bebê: uma comparação entre díades de bebês prematuros e nascidos a termo; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Aline Melo de Aguiar

Crenças e conhecimento de dois grupos (pais e profissionais de saúde) sobre o desenvolvimento de crianças com síndrome de Down; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Luciana Brooking

O desenvolvimento neuropsicológico de bebês prematuros; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Ana Carla Lima Ribeiro Accioly

Preditores da responsividade materna: características bio-psicossociais que podem estimular e predizer o seu desenvolvimento em primíparas cariocas; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Carolina Paulino Barreto

Discussão teórica sobre o papel dos pais na regulação emocional dos filhos: crenças e práticas parentais voltadas para regulação da emoção; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Amanda Porto Padilha

O desenvolvimento da regulação emocional infantil no contexto de interações mãe-bebê; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Nathalia Wapke Gomes Pereira

Reconhecimento de emoções por crianças em idade pré-escolar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Penélope Esteves Raposo Mathias

Metas de realização de jovens do Rio de Janeiro: processos de adultez emergente e o papel da autonomia; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Luana Freitas Simões

Emoção e trajetórias de socialização em etapas iniciais; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Renata Gomes da Costa de Marca

O desenvolvimento da auto-regulação em um grupo de bebês de 18 a 20 meses; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Jenniffer Pires da Silva

Agentes de desenvolvimento emocional e contextos diversos: metas de socialização e emocionalidade infantil; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Bruna de Lima Camelo

Agentes de desenvolvimento emocional e contextos diversos: metas de socialização e emocionalidade infantil; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Jenniffer Pires da Silva

Parentalidade e o desenvolvimento de capacidades emocionais em crianças; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Jenniffer Pires da Silva

Parentalidade e o desenvolvimento de capacidades emocionais em crianças; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Bruna de Lima Camelo

Parentalidade e o desenvolvimento de capacidades emocionais em crianças; 2016; Iniciação Científica - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Carolina Paulino Barreto

Crenças e metas parentais de socialização das emoções em crianças; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Carolina Paulino Barreto

Crenças e metas parentais de socialização das emoções em crianças; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Penélope Esteves Raposo Mathias

Expectativas de desenvolvimento emocional e metas parentais de socialização das emoções em crianças; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

Penélope Esteves Raposo Mathias

Expectativas de desenvolvimento emocional e metas parentais de socialização das emoções em crianças; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Deise Maria Leal Fernandes Mendes;

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Foi orientado por

Maria Lucia Seidl-de-Moura

A relação entre desenvolvimento da brincadeira e da linguagem em etapas iniciais do desenvolvimento; 2004; 108 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Maria Lucia Seidl-de-Moura;

Maria Lucia Seidl-de-Moura

Ontogênese do sorriso no contexto de interação mãe-bebê; 2008; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Maria Lucia Seidl-de-Moura;

Maria Lucia Seidl-de-Moura

Autonomia e interdependência em famílias do Rio de Janeiro; 2009; Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Maria Lucia Seidl-de-Moura;

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Produções bibliográficas

  • KAPPLER, S. R. ; MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES . Trocas Afetivas de Crianças em Acolhimento Institucional. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE) , v. 39, p. 1-13, 2019.

  • MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES ; RAMOS, D. O. ; SANTANNA, Joana L. . Metas parentais de socialização sobre emoções: um estudo exploratório. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 19, p. 686-703, 2019.

  • RIBEIRO-ACCIOLY, ANA CARLA LIMA ; Seidl-de-Moura, Maria Lucia ; FERNANDES MENDES, DEISE MARIA LEAL ; MESMAN, JUDI . Maternal sensitivity in interactions with their 2-month-old infants in Rio de Janeiro - Brazil. Attachment & Human Development , v. 1, p. 1-10, 2019.

  • SANTANNA, Joana L. ; MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES . Enfrentamento do Câncer Infantil e Intervenções Psicológicas: Uma Revisão da Literatura. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO) , v. 35, p. 1, 2019.

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  • MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES ; PESSÔA, Luciana Fontes ; CAVALCANTE, L. I. C. . Metas parentais de socialização da emoção e modelos de self: uma articulação conceitual. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 16, p. 450-468, 2016.

  • SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia ; PESSÔA, Luciana Fontes ; MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES ; CARVALHO, Rafael Vera Cruz de ; Stobaus, Laura . Cooperação e Altruísmo no Segundo Ano de Vida e Crenças e Práticas Maternas: Um Estudo Exploratório. Psico (PUCRS. Impresso) , v. 46, p. 217-225, 2015.

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  • AGUIAR, Aline de Melo ; Aguiar, Talita Maria Nunes de ; MOURA, Maria Lucia Seidl de ; MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES . Atendimento psicoeducativo em grupo para mulheres no pós-parto: relato de experiência. Aletheia (ULBRA) , v. 41, p. 174-184, 2013.

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  • MOURA, Maria Lucia Seidl de ; MENDES, DEISE FERNANDES ; VICENTE, Carla Cristine ; RUELA, S. F. ; MONCORVO, Maria Cecília Ribeiro ; PIETROLUONGO, D. P. ; CANIELLO, Maíra . Interações mãe-bebê: aspectos afetivos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • OLIVEIRA, L. S. ; MENDES, DEISE FERNANDES ; Ribas, A. P. ; PESSÔA, Luciana Fontes ; MOURA, Maria Lucia Seidl de ; LOPES, C. G. S. ; PIETROLUONGO, D. P. ; RUELA, S. F. ; AZEVEDO, P. N. S. . Metodologia observacional: método de coleta e de análise de dados de interações mãe-bebê. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Ribas, A. P. ; LOPES, C. G. S. ; PIETROLUONGO, D. P. ; MENDES, DEISE FERNANDES ; OLIVEIRA, L. S. ; PESSÔA, Luciana Fontes ; MOURA, Maria Lucia Seidl de ; AZEVEDO, P. N. S. ; RUELA, S. F. . A metodologia observacional como opção de método de coleta e de análise de dados de interações mãe-bebê. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MENDES, DEISE FERNANDES . A competência representacional na criança. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MENDES, DEISE FERNANDES ; MOURA, Maria Lucia Seidl de . A competência representacional na criança. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Outras produções

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES . Consultoria ao Programa PPGTPC da UFPA. 2020.

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES . Consultoria ao Programa PPGTPC da UFPA. 2016.

MENDES, DEISE FERNANDES . Consultoria ad hoc para a revista Psicologia: Reflexão e Crítica (conselheira). 2010.

MENDES, DEISE FERNANDES . Consultoria ad hoc para FAPERJ (pareceres para Pedidos Bolsistas IC). 2010.

MENDES, DEISE FERNANDES . Consultoria ad hoc para a revista Psicologia: Reflexão e Crítica (conselheira). 2009.

MENDES, DEISE FERNANDES . Consultoria ad hoc para FAPERJ (parecer para Pedido Auxílio Instalação). 2009.

MENDES, DEISE FERNANDES . Afiliada a International Society for the Study of Behavioural Development. 2012.

MENDES, DEISE FERNANDES . Consultoria ad hoc para a revista Psicologia em Estudo (pareceres artigos científicos). 2011.

MENDES, DEISE FERNANDES . Análise de dados sequenciais utilizando o GSW (Palestras e estudo dirigido). 2009.

MENDES, DEISE FERNANDES . Pesquisadores querem descobrir motivos que levam as pessoas a sorrir. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDES, DEISE FERNANDES . Mães solteiras. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDES, DEISE FERNANDES . Capacidades dos bebês. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDES, DEISE FERNANDES . A importância da mãe na vida e desenvolvimento de uma criança. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDES, DEISE FERNANDES . A comunicação dos bebês. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES . Estimulação para bebês orientada em espaços de desenvolvimento infantil: efeitos na trajetória de desenvolvimento e na relação mãe-bebê-pai. 2015. (Avaliação de projeto no Seminário de Teses e Dissertações do PPGPS).

MENDES, DEISE FERNANDES . Por que estudar o desenvolvimento, em particular o infantil?. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDES, DEISE FERNANDES . Vergonha na adolescência: a interface do desenvolvimento do self e da relação pais e filhos. 2014. (Avaliação de projeto no Seminário de Teses e Dissertações do PPGPS).

MENDES, DEISE FERNANDES . Entrevista ao APCD Jornal. 2012. (Entrevista).

MENDES, DEISE FERNANDES . Comunicação entre mãe-criança e pai-criança: observação através do comportamento e da emoção. 2012. (Avaliação de projeto no Seminário de Teses e Dissertações do PPGPS).

MENDES, DEISE FERNANDES . Introdução ao uso do GSEQ for Windows. 2009. .

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Agentes de desenvolvimento emocional e contextos diversos: metas de socialização e emocionalidade infantil, Descrição: Estudos indicam que o desenvolvimento de competências emocionais é fundamental para o bem-estar e saúde mental, assim como para o aprendizado, sucesso acadêmico e relacionamentos interpessoais. Pais e professores são agentes do desenvolvimento da criança, impactando esse processo com convicções, metas de socialização e práticas de cuidado. Iniciativas de capacitação desses agentes, enfocando aqui professores, na sua atuação enquanto agentes do desenvolvimento dessas capacidades em crianças parece de total relevância. Adicionalmente, e avançando em pesquisas anteriores, considera-se importante investigações acerca da expressividade emocional de crianças e de metas parentais de socialização da emoção, que compõem o contexto em que transcorre o desenvolvimento. Com base nessas noções, propõe-se um projeto, constituído por estudos que pretendem definir um programa de promoção de competências emocionais de crianças, para professores da Educação Infantil, fomentando sua atuação como promotores do desenvolvimento de competências emocionais em crianças; implementar uma versão-piloto, avaliando este programa; investigar metas de socialização parentais de emoção em famílias de diferentes configurações, do Rio de Janeiro; investigar metas de socialização de emoção de pais residentes no contexto rural do Pará; além de investigar a expressividade emocional e atribuições emocionais em situações de violação moral vs convencional, em crianças brasileiras e americanas, contrastando resultados. Acredita-se que esse projeto contribua para as práticas educativas sobre competências emocionais, bem como para a compreensão do processo de socialização da emoção em diferentes contextos, envolvendo metas parentais de socialização da emoção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Coordenador / Luciana Fontes Pessôa - Integrante / Lilia Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Ebenézer A. de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

  • 2016 - Atual

    Parentalidade e desenvolvimento moral e socioemocional em crianças, Descrição: São raros no Brasil estudos sobre desenvolvimento emocional em crianças, particularmente, os voltados para examinar aspectos da competência emocional. Neste projeto tem-se como objetivo analisar o conhecimento emocional de crianças, como um componente de sua competência emocional, contrastando dados de crianças brasileiras com americanas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Coordenador / Luciana Fontes Pessôa - Integrante / Ebenézer A. de Oliveira - Integrante / Susana Kramer de Mesquita Oliveira - Integrante.

  • 2014 - 2018

    Parentalidade e o desenvolvimento de capacidades emocionais em crianças, Descrição: O papel da parentalidade no desenvolvimento emocional de crianças é uma temática que vem ganhando espaço na literatura mais recentemente e os resultados de várias investigações apontam para a necessidade de novas pesquisas. As etnoteorias parentais, que envolvem crenças e metas de socialização, como poderosos produtos da cultura que são, repercutem-se nas práticas adotadas pelos pais e no desenvolvimento de filhos. Este projeto é composto por seis estudos e visa investigar crenças e metas parentais de socialização voltadas para emoção e aspectos da capacidade emocional de crianças. Pretende ainda desenvolver escalas brasileiras voltadas para tópicos de interesse nesse campo, como escalas de metas parentais voltadas para competência emocional de crianças e escalas de crenças parentais relativas à emoção. Faz parte também de seus objetivos investigar o conhecimento emocional de crianças, como um componente de sua competência emocional, contrastando dados de crianças de dois contextos brasileiros com os de crianças americanas. Nesse trabalho é assumida uma perspectiva teórica sociocultural e evolucionista para estudar os fenômenos do desenvolvimento emocional de interesse.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Coordenador / Luciana Fontes Pessôa - Integrante / Lilia Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Ana Carolina Fioravanti Bastos - Integrante / Patrícia Alvarenga - Integrante / Ebenézer A. de Oliveira - Integrante / Susana Kramer de Mesquita Oliveira - Integrante / Taiane Costa de Souza Lins - Integrante / Bianca Reis Fonseca - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

  • 2014 - 2016

    Crenças e metas parentais de socialização das emoções em crianças, Descrição: O presente projeto está embasado na perspectiva evolucionista e sociocultural, e, portanto, tem uma visão teórica interacionista do indivíduo com o ambiente em que se desenvolve. Os pais são considerados como agentes fundamentais na socialização de competências da criança relacionadas à manifestação e compreensão das emoções, e no estabelecimento de metas que moldam selves mais autônomos ou mais interdependentes. Assim sendo, é necessário conhecer melhor o que pensam sobre as emoções, a necessidade de acompanharem e transmitirem conhecimentos a esse respeito às suas crianças, bem como as tendências que privilegiam em termos de seus filhos tornarem-se indivíduos mais independentes ou mais relacionais. Tendo como objetivos principais investigar crenças e metas parentais de socialização para emoção, e desenvolver instrumentos para o estudo dessas concepções, esse projeto está composto por dois estudos que tem os seguintes propósitos: (1) ampliar estudo anterior, realizado no Rio de Janeiro, sobre crenças e metas de socialização da emoção, investigando um ambiente rural, de pequenas comunidades agrícolas (Apeú, no Pará) e comparar os dados dos dois contextos, e (2) adaptar escalas de crenças (desenvolvida por Chan, 2011) e de metas de socialização parentais (segundo Halberstadt et al., 2008) relacionadas à emoção, para uso com população do Rio de Janeiro. Além de pais e mães, residentes no Apeú, município de Castanhal, no Pará, pais e mães residentes no Rio de Janeiro também participarão do projeto no estudo de validação de escalas a serem adaptadas. Espera-se que esse trabalho traga contribuições não só para a compreensão do processo de socialização da emoção em contextos nacionais, mas para a produção de instrumentos de investigação neste campo de estudo, apropriados para sua utilização com participantes brasileiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Coordenador / Lilia Iêda Chaves Cavalcante - Integrante / Ana Carolina Fioravanti Bastos - Integrante / Carolina Paulino - Integrante / Joana Lezan Sant'Anna - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2014

    Expectativas de desenvolvimento emocional e metas parentais de socialização das emoções em crianças, Descrição: Fundamentado em uma abordagem sociocultural e evolucionista, esse projeto tem como foco de investigação as expectativas e crenças de pais e mães (e outros perfis de cuidadores) acerca do desenvolvimento emocional de crianças, e as metas parentais de socialização da emoção. Busca ainda investigar a trajetória de socialização que os cuidadores privilegiam em relação às dimensões de autonomia, interdependência e autonomia-relacionada no desenvolvimento do self, entre moradores da cidade do Rio de Janeiro. A experiência e o conhecimento acumulados nos estudos realizados reforçam a convicção de que o desenvolvimento infantil é um processo que se dá com o outro (pais e familiares, outros cuidadores, e membros dos grupos sociais de que a criança faça parte). Essa característica interacional do processo parece especialmente evidente no desenvolvimento emocional. Modelos conceituais voltados para a compreensão das trajetórias de desenvolvimento emocional destacam o quanto valores e ideias parentais sobre as emoções afetam suas escolhas de práticas e estratégias de socialização da emoção voltadas para seus filhos. As emoções, um dos recursos mais poderosos que temos para lidar com as situações vivenciadas e com a comunicação interpessoal, são fundamentais para que as crianças possam entender a si mesmas e aos outros no mundo social em que vivem. Pesquisas mostram ainda uma associação entre crenças e práticas de socialização da emoção e a valorização pelos cuidadores de crianças, de trajetórias de desenvolvimento voltadas para uma maior autonomia ou capacidade de relação. Dentro desse campo de interesse, as questões formuladas para esse projeto serão investigadas com a realização de dois estudos empíricos envolvendo pais e cuidadores de crianças de até três anos de idade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Coordenador / Penélope Esteves Raposo Mathias - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2014

    Autonomia e interdependência em famílias do Rio de Janeiro, Descrição: Projeto que tem como foco o desenvolvimento do self e as trajetórias de autonomia, interdependência e autonomia relacional. O conjunto de investigações é ampliado, em relação a um projeto anterior, nos seguintes aspectos: o estudo de crenças maternas em trajetórias de socialização inclui sistemas de crenças em famílias, e de outros cuidadores além das mães e pais; a faixa do ciclo vital contemplada se alarga, incluindo adolescentes e jovens; e novos instrumentos são adaptados e desenvolvidos. Pesquisas mostram a grande variedade de formas que o ?desenvolvimento sadio? pode assumir em diferentes culturas, envolvendo um equilíbrio entre a aquisição da autonomia e a capacidade de relação. Temos concluído que, embora se possam identificar trajetórias de socialização em que um ou outro desses aspectos é privilegiado, ambos são fundamentais na constituição do sujeito e importa estudar a dinâmica entre eles. São realizados dois estudos empíricos, além do seguimento de estudos teóricos. Estudo 1 Autonomia e interdependência em famílias com jovens do Rio de Janeiro: envolve a avaliação das crenças sobre autonomia, interdependência e autonomia relacional de membros de 100 famílias de dois grupos socioeconômicos da cidade do Rio de Janeiro. Estudo 2 Autonomia e interdependência em três perfis de cuidadoras do Rio de Janeiro: envolve a avaliação dessas crenças em 60 duplas constituídas por mães, avós, babás, e cuidadoras de creche. No projeto, estão definidas metas teóricas, metodológicas, empíricas, de colaboração, e de divulgação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Integrante / SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

  • 2008 - 2009

    O papel da fala materna e das trocas afetivas na construção do self com o outro, Descrição: O projeto aqui proposto busca contribuir para a expansão do conhecimento sobre desenvolvimento do self em seus aspectos universais e específicos, dentro de uma abordagem interacionista e evolucionista. Parte-se do princípio de que através da fala, a mãe se comunica e transmite afeto para o bebê, promovendo seu desenvolvimento. O bebê, por sua vez, atua ativamente como parceiro nessa interação, respondendo e, eventualmente, suscitando outros comportamentos maternos, mantendo-se, desse modo, as trocas afetivas entre ambos. Parece, portanto, profícua a ampliação de estudos de construção do self com o outro. Nesse sentido, será empreendida uma análise do conteúdo da fala materna e das seqüências de comportamentos de que faz parte, compondo o ?diálogo? entre a mãe e o bebê.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Integrante / Maria Lucia Seidl de Moura - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

  • 2007 - 2011

    A construção do self com o outro em contextos de socialização distintos, Descrição: Assumindo uma abordagem sociocultural e evolucionista, e de acordo com a literatura analisada, considera-se que o processo de desenvolvimento ou construção do self é básico e universal. Esse processo envolve a interação com os outros e o estabelecimento de relações desde a gestação. Embora geral, esse processo pode seguir rotas próprias e diferenciadas, ao ocorrer em nichos específicos no contexto sociocultural do desenvolvimento. A noção de self é sempre self-outro, mas trajetórias ou rotas em que a visão de si e a relação com o outro se mostram diferenciadas podem ser construídas. Estudos anteriores indicaram diferenças intraculturais em mães brasileiras, influenciadas pelo número de habitantes da cidade em que residiam as mães e seu nível educacional. O objetivo desse projeto é ampliar a exploração do conjunto de crenças das mães e pais dos diferentes contextos associados a trajetórias de desenvolvimento de self diversas, e analisar dois grupos de mães e suas crianças: do Rio de Janeiro, entre as quais predominam metas de independência, e de Florianópolis, com metas de interdependência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Integrante / Luciana Fontes Pessôa - Integrante / Maria Lucia Seidl de Moura - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2009

    O moderno e o ancestral: a contribuição da Psicologia Evolucionista para a compreensão dos padrões reprodutivos e de investimento parental humano, Descrição: Projeto geral contemplado no Edital Institutos do Milênio. Coordenação Maria Emilia Yamamoto e sub-coordenação Maria Lucia Seidl de Moura. O projeto inclui pesquisadores de nove universidades, uma na região Norte (Universidade Federal do Pará), uma na região Nordeste (Universidade Federal da Bahia), três na região Centro-Oeste (Universidade Federal de Mato Grosso, Universidade Católica de Goiás e Universidade Católica Dom Bosco), três na região Sudeste (Universidade de São Paulo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Universidade Federal do Espírito Santo) e uma na região Sul (Universidade Federal de Santa Catarina). Envolve 8 estudos e tem como objetivos: (1) investigar as transformações na estrutura familiar e no papel de gênero, considerando os padrões evolutivos de organização social para cuidado e criação dos filhos; (2) explicitar um modelo interacionista de investimento e cuidados parentais, caracterizando valores, crenças e práticas de criação de filhos que são, por um lado, compartilhados, e por outro, que distinguem grupos urbanos e rurais de diferentes ambientes culturais, analisados à luz das condições ecológicas presentes e da história de desenvolvimento da mãe; (3) analisar os tipos de cuidados e maus tratos às crianças e em função das pessoas que fornecem estes cuidados para compreender o papel que pais, parentes e pessoas não aparentadas têm no desenvolvimento das crianças na nossa sociedade e contribuir para a compreensão da evolução do cuidado parental e aloparental no ser humano; (4) realizar estudos comparativos sobre cuidado materno e desenvolvimento de filhotes de espécies de primatas neotropicais, especialmente os macacos-prego, espécie que apresenta convergências adaptativas com os humanos, como grande quociente de encefalização e período de imaturidade estendida, e os bugios, cujo quociente de encefalização e ciclo de vida são menores que os observados em macacos-prego.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Integrante / Luciana Fontes Pessôa - Integrante / SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia - Coordenador / TARGINO, Tatiana - Integrante.

  • 2005 - 2007

    Metas de socialização e práticas de cuidado de mães primíparas, Descrição: Esse projeto dá continuidade aos estudos que vêm sendo desenvolvidos pelo grupo de pesquisa Interação social e desenvolvimento, com o pressuposto de que para estudar desenvolvimento como um processo fruto da interação das linhas natural e cultural é preciso focalizar tanto comportamentos e interações como crenças e representações. No desenvolvimento de projeto transcultural e longitudinal, concluído, uma lacuna se fez evidente: a da investigação das expectativas e metas de pais em relação a seus filhos e suas crenças em como essas metas podem ser atingidas e seu papel nesse processo. Além disso, os estudos sobre cognições parentais ainda parecem pouco integrados em modelos mais amplos e compreensivos, apesar de esforços dignos de mérito. O projeto envolve um módulo teórico e um empírico, visando delinear um modelo de cognições parentais e estudar as metas de socialização de uma amostra de mães primíparas, buscando compreendê-las à luz desse modelo. A pesquisa empírica, nos moldes do que foi feito em trabalho sobre conhecimento materno acerca do desenvolvimento é parte de um projeto que envolve cidades de todas as regiões do país. Objetivos: desenvolver um modelo de cognições parentais; caracterizar alguns aspectos do nicho de desenvolvimento inicial; caracterizar as mães estudadas em termos de diferenças de metas de socialização; caracterizar as mães estudadas em termos de diferenças em valorização de dimensões de práticas parentais; analisar a relação entre grupos de mães com determinadas características sociodemográficas e metas e as dimensões de práticas por elas valorizadas; discutir metas de socialização e práticas à luz do modelo teórico delineado. Pesquisa teórica: a partir de alguns pressupostos socioculturais e evolucionistas, o modelo a ser desenvolvido busca inserir as cognições parentais em um cenário teórico mais amplo, de uma concepção de desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Integrante / Luciana Fontes Pessôa - Integrante / SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia - Coordenador / TARGINO, Tatiana - Integrante.

  • 2002 - 2004

    Interação mãe-bebê e o desenvolvimento infantil. um estudo longitudinal e transcultural, Descrição: Esse projeto consistiu, em parte, na participação brasileira em um amplo programa transcultural de pesquisas sobre Interação Mãe-Bebê e Desenvolvimento Infantil, implementado com grande sucesso em pelo menos sete países (Argentina, Bélgica, Estados Unidos, França, Itália, Israel, Japão) além do Brasil. A participação de pesquisadores de diferentes países nesse programa foi coordenada pelo Dr. Marc H. Bornstein, do National Institute of Child Health and Human Development (NICHD; EUA). Os dados, além de serem cedidos aos Estados Unidos para as comparações internacionais, fazem parte do acervo do grupo de pesquisa brasileiro e poderão ser objeto de outras análises. Foram estudadas 60 díades mães-bebê em dois momentos do desenvolvimento do bebê: aos 5 e aos 20 meses. A dupla foi visitada na casa da família. Aos 5 meses foi observada em situação livre durante uma hora. Aos 20 meses o bebê foi observado sozinho e com a mãe, brincando com um conjunto padronizado de brinquedos, em sessões de 10 minutos cada. Em cada uma das visitas a mãe preencheu um conjunto de instrumentos de crenças, conhecimento sobre desenvolvimento, expectativas, atribuições e estilos. Na visita de 20 meses foi aplicado na mãe um instrumento de inteligência verbal e ela preenche um inventário sobre o desenvolvimento da linguagem do bebê. O nível de desenvolvimento da brincadeira e da linguagem do bebê foram as variáveis dependentes e visou-se estudar o efeito de variáveis da mãe e da díade (interação) sobre essas VD. Esse projeto foi apoiado por Auxílio a Projeto Integrado do CNPq, Auxílio Cientista do Nosso Estado da FAPERJ, Bolsas de IC do CNPq e da FAPERJ. Deu origem a 5 monografias, 2 dissertações de mestrado, 2 teses de doutorado, e diversos artigos em periódicos, além de várias apresentações em congressos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Deise Maria Leal Fernandes Mendes - Integrante / Leandra Sobral Oliveira - Integrante / Adriana Paes Ribas - Integrante / Luciana Fontes Pessôa - Integrante / Clarissa Gouveia Stein Lopes - Integrante / Danielle de Paiva Pietroluongo - Integrante / Sanya Franco Ruela - Integrante / Paloma Navega da Silva de Azevedo - Integrante / Maria Cecília Ribeiro Moncorvo - Integrante / Karla C. Seabra - Integrante / Susana Engelhard Nogueira - Integrante / Michele Martins - Integrante / Ivoneide Viana da Silva - Integrante / SEIDL-DE_MOURA, Maria Lucia - Coordenador.

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Prêmios

2003

Bolsista Nota 10, FAPERJ.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro. , Rua São Francisco Xavier 524 10o andar, Maracanã, 20550-900 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2010 - Atual

    Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2008 - 2009

    Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 4

  • 2008 - 2009

    Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Bolsista recém-doutor, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2004 - 2008

    Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Bolsista de doutorado, Carga horária: 20

    Outras informações:
    A formalização da bolsa data de 10/2004.

  • 2002 - 2004

    Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Bolsista de mestrado, Carga horária: 20

    Outras informações:
    A formalização da bolsa ocorreu em 09/2002.

    Atividades

    • 09/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia / PPGPS, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Coleta/Sucupira-CAPES.

    • 12/2010

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Psicologia Social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos especiais em emoção e cognição, Tópicos especiais em desenvolvimento sociocognitivo e emocional

    • 01/2010

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento Humano, Introdução ao Pensamento Psicológico II (2010-1), Psicologia do Desenvolvimento III, Psicologia e Processos Básicos I, Psicologia Geral e Experimental II (2010-1), Vertentes Filosóficas do Pensamento Psicológico

    • 08/2014 - 07/2016

      Direção e administração, Instituto de Psicologia, Departamento de Fundamentos de Psicologia.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 07/2015 - 10/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia / PPGPS, .,Cargo ou função, Comissão de Organização do VIII Seminário de Teses e Dissertações.

    • 09/2015 - 09/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .,Cargo ou função, Avaliador na 24a SEMIC UERJ.

    • 10/2014 - 03/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia / PPGPS, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Coleta/Sucupira-CAPES.

    • 03/2014 - 11/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia / PPGPS, .,Cargo ou função, Membro da Comissão do Processo Seletivo 2015/1.

    • 09/2014 - 09/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .,Cargo ou função, Avaliador de projeto de extensão na 25a UERJ SEM MUROS.

    • 10/2013 - 03/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia / PPGPS, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Coleta-CAPES.

    • 03/2013 - 12/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, UERJ/PPGPS, .,Cargo ou função, Membro da Comissão do Processo Seletivo 2014/1.

    • 07/2012 - 06/2013

      Direção e administração, UERJ/PPGPS, .,Cargo ou função, Coordenadora-adjunta.

    • 05/2013 - 05/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .,Cargo ou função, Membro do Comitê Consultor Interno da SELIC.

    • 10/2012 - 03/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia / PPGPS, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Coleta-CAPES.

    • 08/2012 - 12/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia / PPGPS, .,Cargo ou função, Membro da Comissão do Processo Seletivo 2013/1.

    • 10/2012 - 10/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .,Cargo ou função, Avaliador na 21a SEMIC UERJ.

    • 01/2012 - 06/2012

      Direção e administração, Instituto de Psicologia, Departamento de Fundamentos de Psicologia.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 12/2011 - 12/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Organização do Concurso Público para Professor Adjunto do Departamento de Fundamentos de Psicologia, na área de Desenvolvimento Social e Personalidade.

    • 09/2011 - 12/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, UERJ/PPGPS, .,Cargo ou função, Membro da comissão de seleção de candidatos à pós-graduação no PPGPS.

    • 03/2011 - 03/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Organização do Concurso Público para Professor Adjunto do Departamento de Fundamentos de Psicologia, na área de Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

    • 10/2010 - 10/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Organização do Concurso Público para Professor Adjunto do Departamento de Fundamentos de Psicologia, na área de Desenvolvimento Social e Personalidade.

    • 08/2010 - 08/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Organização do Concurso Público para Professor Adjunto do Departamento de Fundamentos de Psicologia na área de Psicometria e Pesquisa Quantitativa.

    • 08/2008 - 08/2009

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento I, Psicologia do Desenvolvimento III

    • 01/2004 - 10/2007

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento II, Psicologia do Desenvolvimento I, Tópicos Especiais em Psicologia: Psicologia Evolucionista

  • 2000 - 2000

    Laboris Consultoria Ltda

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Consultora em Tecnologia da Informação, Carga horária: 20

    Atividades

    • 10/2000 - 12/2000

      Serviços técnicos especializados , Central, Desenvolvimento de Sistemas.,Serviço realizado, Prestação de serviços de consultoria junto a clientes da Laboris relativos a especificação de projetos de informatização e avaliação e realinhamento de processos de trabalho..

  • 1996 - 2000

    Instituto Brasileiro de Administração Municipal

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 40

  • 1991 - 1996

    Instituto Brasileiro de Administração Municipal

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora Técnica de Informática, Carga horária: 40

  • 1990 - 1991

    Instituto Brasileiro de Administração Municipal

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Sistemas Sênior, Carga horária: 40

    Atividades

    • 01/1996 - 02/2000

      Direção e administração, Área de Tecnologia da Informação, .,Cargo ou função, Superintendente da Área de Tecnologia da Informação.

    • 05/1991 - 01/1996

      Serviços técnicos especializados , Centro de Administração e Informática, Informática.,Serviço realizado, Planejamento e controle da execução de serviços de desenvolvimento de sistemas e supervisão técnica da equipe.

    • 05/1990 - 05/1991

      Serviços técnicos especializados , Centro de Administração e Informática, Informática.,Serviço realizado, Definição, construção, implantação e manutenção de sistemas informatizados.

  • 1988 - 1990

    Natron Consultoria e Projetos S A

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Sistemas III, Carga horária: 40

  • 1985 - 1988

    Natron Consultoria e Projetos S A

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Sistemas II, Carga horária: 40

  • 1984 - 1985

    Natron Consultoria e Projetos S A

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Sistemas I, Carga horária: 40

    Atividades

    • 06/1988 - 05/1990

      Serviços técnicos especializados , Departamento de Documentação e Computação, Divisão de Desenvolvimento de Sistemas.,Serviço realizado, Supervisão técnica de equipes de analistas de sistemas e programadores.

    • 01/1984 - 05/1988

      Serviços técnicos especializados , Departamento de Documentação e Computação, Divisão de Desenvolvimento de Sistemas.,Serviço realizado, Desenvolvimento, implantação e manutenção de sistemas de informação para atendimento a necessidades internas.

  • 1984 - 1985

    Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor

    Atividades

    • 08/1984 - 10/1985

      Ensino, Tecnólogo em Processamento de Dados, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise de sistemas I, Organização e sistemas de computadores

  • 1983 - 1984

    Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Sistemas, Carga horária: 40

    Atividades

    • 10/1983 - 01/1984

      Serviços técnicos especializados , Centro de Informática, .,Serviço realizado, Suporte técnico em documentação e metodologia para o desenvolvimento de sistemas.

  • 1983 - 1983

    Centro de Pesquisas de Energia Elétrica

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Programadora, Carga horária: 40

    Atividades

    • 01/1983 - 10/1983

      Serviços técnicos especializados , Centro de Computação, .,Serviço realizado, Manutenção de sistemas e especificação do Sistema de Informações Gerenciais de Programas de Pesquisa.