Angela Inês Klein

Possui graduação em Letras pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2000), mestrado (2009) e doutorado (2013) em Lingüística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, tendo realizado estágio de doutoramento no Programme for Experimental and Clinical Ling pela Universidade de Potsdam, Alemanha (2012). Atualmente é professora do Curso de Licenciatura em Letras - Português e Alemão da Universidade Federal de Pelotas, tendo fundado o Laboratório de Processamento Visual durante o tempo em que atuou na Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Tem experiência na área de Letras e Ensino, com ênfase em Língua Alemã, e suas pesquisas contemplam os seguintes temas: aprendizagem, leitura, linguagem e cognição.

Informações coletadas do Lattes em 10/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística Aplicada

2009 - 2013

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: O processamento do pronome em crianças com TDAH e Dislexia: um estudo através da análise dos movimentos oculares
Orientador: em Universidade de Potsdam ( Ralf Engbert)
com Vera Wannmacher Pereira. Coorientador: Ralf Engbert. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Mestrado em Lingüística e Letras

2007 - 2009

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: A compreensão em leitura e a consciência fonológica em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, Ano de Obtenção: 2009
Regina Ritter Lamprecht.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Especialização em Língua Portuguesa

2003 - 2005

Universidade do Vale do Taquari - Univates
Título: Memória e aprendizagem: criança hiperativa
Orientador: Maria Alvina Mariante

Graduação em Letras

1997 - 2000

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: UNTERRICHTSVORSCHLÄGE ZUM THEMA ARBEIT MIT GESCHICHTLICHEM UND LITERARISCHEM HINTERGRUND DER DEUTSCHEN EINWANDERUNG
Orientador: Rejane Dockhorn
Bolsista do(a): Governo da República Alemã, ZFA, Alemanha.

Ensino Médio (2º grau)

1994 - 1996

ESCOLA EVANGÉLICA IVOTI

Formação complementar

2023 - 2023

Formação de professores, Internacionalização e Pesquisa: Dhoch3, Modul 8. (Carga horária: 18h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2022 - 2022

Ursachen von Lesestörungen mit PC-gestüzten Verfahren erkennen therapieren. (Carga horária: 7h). , Ludwig-Maximilians-Universität München, LMU, Alemanha.

2012 - 2012

Tópicos Especiais para Análise de Dados Linguístic. (Carga horária: 30h). , Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.

2011 - 2011

Introduction to R. (Carga horária: 50h). , Universidade de Potsdam, UNI POTSDAM, Alemanha.

2011 - 2011

Humanwissenschaftliche Forschungsmethoden. (Carga horária: 50h). , Universidade de Potsdam, UNI POTSDAM, Alemanha.

2010 - 2011

Curso de Língua Alemã. (Carga horária: 450h). , Herder Institut von Leipzig, HERDER INSTITUT, Alemanha.

2008 - 2008

3 Jornada de Alfabetização. (Carga horária: 9h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2008 - 2008

Seminário de Cognição Humana. (Carga horária: 60h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2007 - 2007

A Reforma Ortogréfica em Pauta. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2007 - 2007

Falar, Ler e Escrever em Sala de Aula. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2007 - 2007

A imagem da Língua Portuguesa na disc. literário. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2007 - 2007

Jornada Gaúcha de Neuropsicologia. (Carga horária: 9h). , Hospital de Clínicas de Porto Alegre, HCPA, Brasil.

2007 - 2007

Neuropsicologia da Memória. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2007 - 2007

Perguntas sobre Memória. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2007 - 2007

Language Acquisition Research within a Generative. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2007 - 2007

Jornada de Qualificação de Segunda Área. (Carga horária: 6h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2005 - 2006

Intensivkurs. (Carga horária: 170h). , Goethe Institut von Freiburg, GOETHE, Alemanha.

2005 - 2005

Projetos literários em Língua Alemã. (Carga horária: 4h). , Instituto Superior de Educação Ivoti, ISEI, Brasil.

2005 - 2005

Encontro Estadual de Educação Profissional. (Carga horária: 8h). , Superintendência Nacional da CNEC, SNCNEC, Brasil.

2005 - 2005

XXIX Seminário de Aperfeiçoamento p/ prof. de Al.. (Carga horária: 40h). , Instituto Superior de Educação Ivoti, ISEI, Brasil.

2005 - 2005

Zentrale Deutschprüfung. (Carga horária: 8h). , Zentralle für das Auslandsschulwesen, ZFA, Alemanha.

2005 - 2005

I Jornada Pedagógica. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2004 - 2004

I Sem. Nac. de Ensino de línguas e literatura. (Carga horária: 40h). , Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, UNIVATES, Brasil.

2003 - 2003

XXVII Sem. de Aperfeiçoamento para prof. de L. Al.. (Carga horária: 40h). , Instituto Superior de Educação Ivoti, ISEI, Brasil.

2003 - 2003

Oficina de Criação Literária. (Carga horária: 60h). , Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, UNIVATES, Brasil.

2003 - 2003

Congresso Internacional de Educação. (Carga horária: 40h). , Centro de Estudos e Informações Técnicas Educacionais e Culturais, CEITEC, Brasil.

2003 - 2003

Curso de Capacitação Profissional para Ed. Esp.. (Carga horária: 10h). , Superintendência Nacional da CNEC, SNCNEC, Brasil.

2003 - 2003

Lesetexte und Lesetechnicken. , Associação Riograndense de Professores de Alemão, ARPA, Brasil.

2002 - 2002

II Congresso de professores de Alemão do Mercosul. (Carga horária: 21h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2002 - 2002

XXVI Seminário de Aperfeiçoamento para prof. de Al. (Carga horária: 40h). , Associação Riograndense de Professores de Alemão, ARPA, Brasil.

2002 - 2002

IV Seminário Nacional de Educação. (Carga horária: 21h). , Centro de Estudos da Aprendizagem e do Desenvolvimento Humano, CEADH, Brasil.

2000 - 2000

Curso de Curta Duração. , Gustav Adolf Institut, GUSTAV ADOLF, Alemanha.

2000 - 2000

Fortbildungsseminar. (Carga horária: 12h). , Universität Leipssig, UNI LEIPSSIG, Alemanha.

2000 - 2000

V Semana Acadêmica de Letras. (Carga horária: 9h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2000 - 2000

Curso de Curta Duração. , Instituto Histórico de São Leopoldo, IHSL, Brasil.

1999 - 1999

IV Semana Acadêmica de Letras. (Carga horária: 20h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Latim

Compreende Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Alemã.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Comissão julgadora das bancas

Jocelyne da Cunha Bocchese

LAMPRECHT, Regina Ritter; GABRIEL, Rosângela;BOCCHESE, J. C.. A compreensão em leitura e a consciência fonológica em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Vera Wannmacher Pereira

TOMITCH, L.M.B; BUCHWEITZ, A.;PEREIRA, Vera Wannmacher; SCHERER, L.C.. O processamento da anáfora pronominal em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e em crianças disléxicas: um estudo através da análise dos movimentos oculares. 2013. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Ingrid Finger

PEREIRA, V.W.; TOMICH, Lêda Maria Braga;Finger, Ingrid; BUCHWEITZ, Augusto; SCHERER, Lilian C.. O processamento da anáfora pronominal em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e em crianças disléxicas: um estudo através da análise dos movimentos oculares. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Rosângela Gabriel

LAMPRECHT, R.;GABRIEL, R.; BOCCHESE, J. C.. A compreensão em leitura e a consciência fonológica em crianças com déficit de atenção e hiperatividade. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Regina Ritter Lamprecht

LAMPRECHT, R. R.; Gabriel, R.; BOCCHESE, J. C.. A compreensão em leitura e a consciência fonológica em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Foi orientado por

Maria Alvina Pereira Mariante

Memória e aprendizagem: criança hiperativa; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Centro Universitário Univates; Orientador: Maria Alvina Pereira Mariante;

Jose Marcelino Poersch

A importância da memória na compreensão em leitura em crianças com déficit de atenção; Início: 2007; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Vera Wannmacher Pereira

O processamento da anáfora pronominal em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e em crianças disléxicas: um estudo através da análise dos movimentos oculares; 2009; Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Vera Wannmacher Pereira;

Regina Ritter Lamprecht

A compreensaõ em leitura e a consciência fonológica em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Regina Ritter Lamprecht;

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Aprender a ler corretamente: uma terapia para crianças disléxicas ou com dificuldade em leitura baseada em movimentos oculares, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral validar uma terapia no Brasil para crianças disléxicas ou com dificuldade em leitura, a partir do software alemão richtig lesen lernen, que é baseado em movimentos oculares. A terapia consiste em ler na tela de um computador palavras, sentenças e frases de diferentes níveis de dificuldade. A fim de melhorar o desempenho na leitura, o software conduz os olhos da criança para ela conseguir reconhecer, de forma rápida, grupos de letras e pronunciar imediatamente, além de impedir sacadas progressivas precoces e diminuir o número de sacadas regressivas desnecessárias. O projeto está estruturado das seguintes etapas: 1) Investigação dos tipos de terapia com crianças disléxicas no Brasil. 2) Estudo aprofundado do software alemão richtig lesen lernen. 3) Adaptação do conteúdo do software para a população brasileira. 4)Coleta de dados com crianças brasileiras. 5) Avaliação da versão em português do software para terapia de crianças disléxicas e do manual de utilização do usuário. 6) Realização de melhoramentos na interface do software e no conteúdo em português.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Angela Inês Klein - Coordenador / André Krügel - Integrante / Romeu Miqueias Szmoski - Integrante / Rosângela Gabriel - Integrante / Reinhard Werth - Integrante / Ralf Engbert - Integrante / Messias Dos Santos Correia - Integrante / Rafaela Schneider Röder - Integrante / Bernardo Kolling Limberger - Integrante / João Pedro Ebling dos Santos - Integrante / Cristiane Dall cortivo Lebler - Integrante / MARCOS KRUGER LUTZ - Integrante / YAGO BADARO SANTINO RIBEIRO - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Pesquisas com base na análise dos movimentos oculares, Descrição: Este projeto apresenta diversas pesquisas que estão sendo desenvolvidas no Laboratório de Processamento Visual da UTFPR-PG. Já dizia Edgar Allan Poe, ?os olhos são as janelas para a alma?, ou seja, através dos olhos é possível inferir o processamento cognitivo e os processos atencionais (MAIA, 2008). Monitorando o olhar humano, pode-se inferir se ouve ou não compreensão de determinada sentença, por exemplo, ou o que mais chamou a atenção em determinada imagem, ou ainda, pode-se precisar o tempo de reação a determinado estímulo visual. A literatura atual é unanime em relação os tipos de movimentos oculares, que são basicamente três. as sacadas progressivas, as sacadas regressivas e as fixações. Cada um compreende características bem próprias e evidencia determinados processos cognitivos Os objetivos deste projeto de pesquisa estão assim constituídos: 1. Realizar pesquisas na área de rastreamento ocular. 2. Fornecer suporte e orientação aos alunos de iniciação científica e de pos-graduação na realização de suas pesquisas. 3. Formar parcerias com professores de outras áreas do conhecimento (tais como a eletrônica ou as Ciências da computação) que estejam interessados em coletar dados no rastreador e fornecer orientação para a coleta de dados. 4. Fomentar a participação dos alunos da graduação na coleta de dados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Angela Inês Klein - Coordenador / Siumara Aparecida de Lima - Integrante / Romeu Miqueias Szmoski - Integrante.

  • 2015 - 2020

    Linguagem, ensino e cognição: estudo da aquisição da linguagem científica, Descrição: Este projeto visa à intervenção pedagógica na educação básica de ensino a fim de promover a aquisição da linguagem científica. Propõem-se a desenvolver pesquisas acerca das ciências cognitivas, discussões sobre fundamentos do ensino de ciências, com contribuições teóricas de diversas áreas do saber, de modo interdisciplinar. Preocupa-se em estudar processos de aquisição da linguagem científica, discutindo questões aplicadas ao contexto de ensino na educação básica no ensino fundamental ? séries iniciais e finais, médio e profissional. Outro foco de investigações abarca estudos da linguagem científica em textos escritos de gênero acadêmicos em disciplinas teóricas . A Importância da proposta é o fato de que a aprendizagem da linguagem científica e dos aspectos sociocientíficos que envolvem o discurso científico ser fator imprescindível para que o país consolide não apenas avanços na educação científica, mas também no seu próprio desenvolvimento científico e tecnológico. O propósito do projeto advém do grupo de pesquisa Linguagem, Ensino e Cognição, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Câmpus Ponta Grossa o qual está vinculado tanto ao Curso de Licenciatura Interdisciplinar em ensino de Ciências Naturais quanto ao Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia, em que se apresenta na modalidade de mestrado profissional, e visa à aplicabilidade da pesquisa em sala de aula. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Angela Inês Klein - Coordenador / Siumara Aparecida de Lima - Integrante.

  • 2013 - 2015

    Análise dos movimentos oculares durante a leitura compreensiva de crianças disléxicas e com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, Descrição: Os objetivos desta pesquisa estão assim constituídos: 1. Analisar os movimentos oculares de crianças alemãs durante a leitura de dois textos narrativos (principalmente os movimentos sacádicos). 2. Investigar os movimentos oculares de crianças brasileiras durante a leitura de dois textos narrativos. 3. Comparar os movimentos oculares entre crianças brasileiras e crianças alemãs durante a leitura de textos narrativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Angela Inês Klein - Coordenador / Taysa Millena Banik - Integrante / Siumara Aparecida de Lima - Integrante / Max Mauro Dias Santos - Integrante / Joaquim de Mira Junior - Integrante.

  • 2009 - 2012

    Compreensão e Processamento de leitura de e-book: estratégia, inferência, relevância e satisfação, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angela Inês Klein - Integrante / Vera Waschnauer Pereira - Coordenador.

  • 2008 - 2008

    Evidências para a relação entre consciência fonológica e as hipóteses de escrita (Ferreiro & Teberosky, 1991), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angela Inês Klein - Integrante / Regina Lamprecht - Coordenador.

  • 2000 - 2000

    O imaginário e o poder: representações do cotidiano teuto-brasileiro nos Contos do Padre Balduíno Rambo, Descrição: Análise dos contos produzidos pelo Padre Balduíno Rambo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angela Inês Klein - Integrante / Marlise Regina Meyrer - Coordenador.

  • 1998 - 1999

    A história oral em Nova Petrópolis, Descrição: Transcrição e análise de depoimentos de descendentes de imigrantes alemães residentes no município de Nova Petrópolis. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angela Inês Klein - Integrante / Ieda Gutfreind - Coordenador.

Prêmios

2011

Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang - DSH, Herder Institut.

2006

Zentrale Mittelstufenprüfung, Goethe Institut.

1999

Deutsches Sprachdiplom - Zweite Stufe, Bundesrepublick Deutschland.

1997

Deutsches Sprachdiplom - Erste Stufe, Bundesrepublik Deutschland.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal de Pelotas, Unidades e Cursos de Graduação, Centro de Letras e Comunicação. , Rua Gomes Carneiro, 1, Centro, 96010610 - Pelotas, RS - Brasil, Telefone: (53) 32843810, URL da Homepage:

Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 11/2019

    Pesquisa e desenvolvimento, Unidades e Cursos de Graduação.,Linhas de pesquisa

2012 - 2019

Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 12/2013

    Pesquisa e desenvolvimento, Campus Ponta Grossa.,Linhas de pesquisa

2008 - 2012

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

2010 - 2010

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor em Cuso de Especialização, Carga horária: 3

Outras informações:
disciplina ministrada: Processos Cognitivos de Leitura

2002 - 2003

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: professor substituto, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor de Língua Alemã

1998 - 2000

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Bolsista de pesquisa, Enquadramento Funcional: bolsista de iniciação científica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 02/1998 - 12/2000

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas, Centro de Ciências Humanas.,Atividade realizada, Participação em projetos de pesquisa de iniciação científica - Fapergs.

2002 - 2007

Instituto de Educacao Cenecista General Canabarro

Vínculo: Empregatício, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 35

Outras informações:
Professor de Língua Alemã, Língua Portuguesa e Metodologia de Trabalhos Científicos

2004 - 2007

Wizard Teutônia Instituto de Idiomas

Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora de Língua Alemã

2002 - 2005

Escola Estadual Gomes Freire de Andrade

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Língua Portuguesa

2001 - 2001

Prefeitura Municipal de Forquetinha

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora de Língua Alemã e Música