Daniela Tomio

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BIHRINGER, K. R. B. ; TOMIO, D. . DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE EM ESCOLAS BILÍNGUES: UM PANORAMA DAS PESQUISAS BRASILEIRAS. LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 29, p. 1-27, 2025.

• RODRIGUES, F. ; TOMIO, D. . Desenvolvimento Profissional de Educadores em/para Clubes de Ciências: Compreensões a partir da história da Rede Municipal de Ensino de Blumenau - SC. Temas & Matizes (Online) , v. 17, p. 398-418, 2024.

• RODRIGUES, F. ; TOMIO, D. . A formação continuada de educadores para/em Clubes de Ciências: um panorama das pesquisas brasileiras. Revista Insignare Scientia , v. 7, p. 23-41, 2024.

• RADLOFF, C. M. B. ; BIHRINGER, K. R. B. ; TOMIO, D. . Interfaces entre a escola e as cidades educadoras: perspectivas aos saberes docentes. InterSaberes Revista Científica , p. e24do1007-23, 2024.

• BIHRINGER, K. R. B. ; TOMIO, D. . Experiências de desenvolvimento profissional em efeitos para a escrita de professores da educação básica: relações entre a universidade e a escola. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 42, p. 1-22, 2024.

• BIHRINGER, K. R. B. ; PINTO, C. R. ; CRISTOFOLINI, D. ; TOMIO, D. . 'Interlocuções entre um grupo de pesquisa da universidade e a escola pública bilíngue: um inventário de pesquisas com a educação básica. Revista Leitura , v. 1, p. 29-44, 2024.

• TRUPPEL, ARIANE ; TOMIO, DANIELA . Leituras da natureza pelas crianças via livros informativos de CiênciasNature readings by children via informative Science booksLecturas de naturaleza realizadas por niños a través de libros informativos de Ciencia. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. e18297, 2024.

• SANTOS, R. S. ; TOMIO, D. ; LOPES, M. C. ; ROCHA, N. M. . A Rede Internacional de Clubes de Ciências como contexto de formação docente (também) para Educação Ambiental. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA , v. 17, p. 1031-1041, 2024.

• ROCHA, N. M. ; SON, L. H. L. ; LOPES, M. C. ; TOMIO, D. . Divulgação Científica para Educação Ambiental/Florestal: interlocuções entre um biólogo e um designer na modelagem de objetos tridimensionais para uso em realidade virtual aumentada. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA , v. 17, p. 1775-1785, 2024.

• SILVA, A. T. ; TOMIO, D. . Práticas Inovadoras de Formação Continuada Docente e o Lugar das Tecnologias. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 32, p. 203-222, 2023.

• TOMIO, D. ; FREITAS, A. P. ; ANTONIO, G. B. L. ; LOPES, M. C. ; LUEBKE, S. C. . Implicações de uma visita virtual de estudantes, em aulas de Ciências, ao Museu de Ecologia Fritz Müller ? Blumenau/SC. VENTILANDO ACERVOS , v. 11, p. 97-118, 2023.

• HERZ, G. ; TOMIO, D. ; BIHRINGER, K. R. B. . CONTRATURNO ESCOLAR: QUE TEMPO É ESSE DE EDUCAR? REFLEXÕES A PARTIR DE UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 10, p. 55-75, 2023.

• HAMANN, B. ; HOSTIN, D. ; TOMIO, D. ; LOPES, M. C. . Conectando-se com o ambiente: : uma análise de práticas educativas com tecnologias para a educação ambiental no espaço escolar. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 24, p. 921-940, 2022.

• REIKAVIESKI, S. B. P. ; SIMAO, V. L. ; TOMIO, D. . A formação continuada de professores nas premissas da Ecoformação e suas implicações em uma escola. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA , v. 22, p. 34-60, 2022.

• WROBLEWSKI, M. S. ; SIMAO, V. L. ; TOMIO, D. ; MAURA, M. A. P. . ESPAÇOS ITINERANTES PARA PRÁTICAS ECOFORMADORAS NA EDUCAÇÂO INFANTIL. PROFESSARE (ONLINE) , v. 11, p. e3021-e3021, 2022.

• SCHULZ, L. ; GIRARDI, I. ; RAUSH, R., B. ; TOMIO, D. . Características da pesquisa (Auto)Biográfica na formação docente: análise da produção científica brasileira. Educação e Cultura Contemporânea , v. 18, p. 484-510, 2021.

• HAMANN, B. ; LOPES, M. C. ; TOMIO, D. . Práticas educativas de campo em clubes de ciências: inventário e possibilidades de uso das tecnologias digitais. REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN (ONLINE) , v. 87, p. 67-84, 2021.

• PAES, C. M. ; TOMIO, D. ; PAES, S. M. . Quando o museu foi à escola e vice-versa: uma construção colaborativa de objetos digitiais de aprendizagem para educação ambiental. REVISTA CPC (USP) , v. 16, p. 220-250, 2021.

• TOMIO, D. ; SILVA, Arleide Rosa da ; LOPES, M. C. ; PEREIRA, R. A. ; LAURETH, T. ; KRUG, J.L. ; HAMANN, B. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UM ESPAÇO HÍBRIDO. REVISTA CONEXÃO UEPG , v. 16, p. 1-13, 2020.

• SCHROEDER, E. ; TOMIO, D. . Atividades de estudo para aprendizagem e desenvolvimento de neoformações em aulas de ciências: uma reflexão epistemológica a partir da teoria histórico-cultural. Actio: Docência em Ciências , v. 5, p. 1-19, 2020.

• RADLOFF, C. M. B. ; TOMIO, D. . Sim, Eles existem! Os museus do Alto Vale do Itajai-SC e suas práticas educativas com o público escolar. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 7, p. 164-182, 2020.

• RODRIGUES, F. ; SCHULZ, L. ; TOMIO, D. . Educação Ambiental em contextos de Educação Não Formal: Uma análise de práticas educativas desenvolvidas no Zoológico de Pomerode. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 37, p. 282-302, 2020.

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; CONZATTI, C. ; PEDRON, N. B. ; HAMANN, B. . Os Clubes de Ciências como contextos de formação inicial docente: contribuições a partir da produção científica de um coletivo PIBID. Colloquium Humanarum , v. 17, p. 397-416, 2020.

• TOMIO, D. ; HERMANN, A. P. . Mapeamento dos Clubes de Ciências da América Latina e construção do site da Rede Internacional de Clubes de Ciências. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 21, p. 1-23, 2019.

• HAMANN, B. ; LOPES, M. C. ; TOMIO, D. ; VIEIRA, R. . PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A PREVENÇÃO E MITIGAÇÃO AOS RISCOS DE DESASTRES. EXPRESSA EXTENSÃO , v. 24, p. 197, 2019.

• SCHMITZ, V. ; TOMIO, D. . O CLUBE DE CIÊNCIAS COMO PRÁTICA EDUCATIVA NA ESCOLA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA ACERCA DE SUA IDENTIDADE EDUCADORA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 24, p. 305-324, 2019.

• TOMIO, D. ; B, K. R.B ; TRIGO, L. K. L. . Professor@ facebookeir@ e seu desenvolvimento profissional docente em um contexto informal. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE) , v. 13, p. 540-554, 2018.

• SILVA, G. G. ; SCHULZ, L. ; TOMIO, D. . A brincadeira das crianças como experiência social de elaboração de conhecimentos acerca do mundo físico na Educação Infantil. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 20, p. 469-487, 2018.

• CORDEIRO, M. L. ; TOMIO, D. . O Museu de Ecologia Fritz Müller: tessituras para educação científica e a pesquisa. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 10, p. 169, 2017.

• RIBEIRO, J. ; VIEIRA, R. ; TOMIO, D. . Análise da percepção de risco de desastres naturais através da expressão gráfica de alunos do projeto ?Defesa Civil na Escola. DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE (UFPR) , v. 42, p. 202-223, 2017.

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; ADRIANO, G. A. C. . A análise microgenética como método nas pesquisas em educação na abordagem histórico-cultural. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 25, p. 28, 2017.

• TOMIO, D. ; ANDERSEN, D ; SCHULZ, L. . A escola como espaço de práticas educativas e de pesquisa em Permacultura: Estado da arte da produção científica. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 34, p. 299-319, 2017.

• SCHULZ, L. ; TOMIO, D. . Pedagogía ecovivencial: propuesta pedagógica de educación ambiental crítica en la enseñanza de la Biología. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA , v. 10, p. 153-159, 2017.

• TOMIO, D. ; ADRIANO, G. A. C. ; SILVA, V.L. de S. . (Com)viver em espaços de uma escola sustentável e criativa. REVISTA POLYPHONÍA , v. 27, p. 367, 2016.

• TOMIO, D. . RELAÇÕES ENTRE ENSINAR CIÊNCIAS E A ESCRITA: REFLEXÕES SOBRE AS -ORIGENS- DE SEU PESQUISAR NO BRASIL. Inter-ação (UFG. Online) , v. 41, p. 629-650, 2016.

• PEREIRA, D. ; ROCHA, N. M. ; TOMIO, D. . E o seu papel? Uma proposta de formação inicial docente no contexto de uma escola sustentável. AMBIENTE & EDUCAÇÃO: REVISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 20, p. 4-23, 2015.

• P, G. de ; TOMIO, D. . CLUBE DE CIÊNCIAS: Condições de Produção da Pesquisa em Educação Científica no Brasil. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 7, p. 179-207, 2014.

• TOMIO, D. ; ANDRADE, M. F. M. ; OLIVEIRA, P. L. S. . Além do quarto do hospital: aprendendo ciências em uma classe hospitalar. Dynamis (FURB. Online) , v. 20, p. 20-28, 2014.

• TOMIO, D. ; CASSIANI, S. . Dear Mr. Charles Darwin... Dear Mr. Fritz Müller: Da Correspondência entre e evolucionista e o naturalista indícios para caracterizar a escrita na ciência e no ensino de ciências. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 18, p. 263-281, 2013.

• TOMIO, D. ; GRIMMS, C. ; RONCHI, D. L. ; PIAZZA, F. ; REINICKE, K. ; PECINI, V. . As imagens no ensino de ciências: o que dizem os estudantes sobre elas?. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 10, p. 25-40, 2013.

• MAES, M. E. ; TOMIO, D. . A Divulgação Científica sobre Orientação e Diversidade Sexual: Características das informações veiculadas pela revista Superinteressante. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 3, p. 21-36, 2013.

• TOMIO, D. ; MORITZ, A.L. ; MÜLLER, K. ; GAULKE, L.B. ; MEYER, L. . O Museu de Ecologia Fritz Müller: Um Espaço não formal de aprender Ciências. ARETÉ (MANAUS) , v. 6, p. 16-29, 2013.

• JANTZ, A. R. ; TOMIO, D. ; UBER, D. ; APPEL, G. ; WEBER, S. . Uma proposta de temas geradores para Educação Ambiental em escolas de comunidades com vulnerabilidade ambiental. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 30, p. 335-355, 2013.

• TOMIO, D. ; CASSIANI, S . Sentidos atribuídos à escrita e à autoria por cientistas que divulgam ciência em weblogs: Indícios para refletir a escrita na Educação Científica. RIC@. Revista Interdisciplinar Científica Aplicada , v. 6, p. 01, 2012.

• NUHS, Aline Cristiane ; TOMIO, D. . A prova escrita como instrumento de avaliação da aprendizagem do aluno de Ciências. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 22, p. 259-283, 2011.

• METTE, G. ; SILVA, Jadna Cristina Dittrich ; TOMIO, D. . Trilhas Interpretativas na Mata Atlântica: Uma Proposta para Educação Ambiental na Escola. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 25, p. 111-122, 2010.

• TOMAZI, A. L ; PEREIRA, A. J. ; SHULER, C. M. ; PISKE, K. ; TOMIO, D. . O QUE É E QUEM FAZ CIÊNCIA? IMAGENS SOBRE A ATIVIDADE CIENTÍFICA DIVULGADAS EM FILMES DE ANIMAÇÃO INFANTIL. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 11, p. 335-353, 2009.

• TOMAZI, A. L. ; PEREIRA, A. J. ; SCHULER, C. M. ; PISKE, K. ; TOMIO, D. . O QUE É E QUEM FAZ CIÊNCIA? IMAGENS SOBRE A ATIVIDADE CIENTÍFICA DIVULGADAS EM FILMES DE ANIMAÇÃO INFANTIL.. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências , v. 11, p. 292-306, 2009.

• TOMAZI, A. L. ; PEREIRA, A. J. ; SCHULER, C. M. ; PISKE, K. ; TOMIO, D. . O QUE É E QUEM FAZ CIÊNCIA? IMAGENS SOBRE A ATIVIDADE CIENTÍFICA DIVULGADAS EM FILMES DE ANIMAÇÃO INFANTIL.. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências , v. 11, p. 292-306, 2009.

• TOMIO, D. . A organização dos espaços de aprender Ciências na Escola. Revista Pec Programa de Educação Corporativa, Curitiba, v. 3, n.1, p. 35-46, 2003.

• TOMIO, D. . Notas à margens dos textos. Seminários Em Revista, Blumenau, v. I, n.III, p. 59-65, 1999.

• SILVA, Arleide Rosa da (Org.) ; TOMIO, D. (Org.) . A biodiversidade em projetos criativos ecoformadores: formação e práticas docentes em contextos formais e não formais de educação. 1. ed. Presidente Prudente: Gráfica CS, 2021. v. 1. 267p .

• PAES, C. M. ; TOMIO, D. . Dirija com educação ambiental: animal silvestre na pista. 1. ed. Itajaí: Traços & Capturas, 2017. v. 1. 46p .

• TOMIO, D. . De corpo praticante a corpo aprendente: o professor de Ciências nos seus espaços de aprender. 1. ed. Itajai: UNIVALI, 2002. v. 1. 144p .

• RADLOFF, C. M. B. ; TOMIO, D. . Sentidos de educação em pesquisas sobre cidades educadoras: uma revisão sistemática. In: Rafael Ludwig, Caique Fistarol, Celso Kraemer, Ligia Martins. (Org.). Epistemologias dos saberes em educação. 1ed.Cachoeirinha: Fi, 2025, v. 2, p. 213-240.

• TOMIO, D. ; SANTOS, R. S. ; LOPES, M. C. ; GRONI, C. S. . Rede Internacional de Clubes de Ciências: Vivências extensionistas na formação docente em interface à educação para os objetivos do desenvolvimento sustentável. In: Carolina Becker Pôrto Fransozi et al.. (Org.). Vivências extensionistas e seu papel transformador na promoção dos ODS rumo à Agenda 2030. 1ed.Lageado: Editora Univates, 2025, v. 1, p. 260-273.

• TOMIO, D. ; SILVA, C. S. ; SILVA, A. C. S. ; RODRIGUES, F. ; ZORNOFF, F. E. T. ; LUEBKE, S. C. . O que acontece quando professoras de ciências da natureza visitam museus nas férias? Experiências colaborativas à formação docente. In: Grupo Amplia. (Org.). Educação em Museus. 1ed.Uberlândia: Subsolo, 2024, v. 1, p. 19-27.

• RADLOFF, C. M. B. ; TOMIO, D. . Relações entre cidades educadoras e escolas: uma análise das experiências destacadas da AICE. In: Alexandre da Silva, Vanusa Eucléia Geraldo de Almeida, Vanessa Dal Canton, Hellen Boton Gandin, Estéfani Barbosa de Oliveira Medeiros, Mônica Strege Médici. (Org.). Educação Básica e Superior: desafios e compromissos para a vida democrática. 1ed.Frederico Westphalen: Editora URI Frederico Westphalen, 2024, v. 1, p. 169-182.

• BIHRINGER, K. R. B. ; LINDOSO, A. R. ; TOMIO, D. . Quem faz a formação de coordenadoras pedagógicas que atuam em instituições privadas de educação infantil? Um estudo de caso acerca de uma comunidade de prática. In: Paula Almeida de Castro; Mônica de Carvalho Teixeira. (Org.). Formação de Professores. 1ed.Campina Grande: Realize editora, 2024, v. 3, p. 1050-1068.

• MAFRA, L. ; TOMIO, D. . Objetivos das práticas educativas desenvolvidas e pesquisadas em tempos de distanciamento social na pandemia coronavírus. In: Denise Aparecida de Paulo Ribeiro Leppos; Mónica Guerreiro Garay. (Org.). Educação e Pandemia: Reflexões acerca dos discursos sobre a escola em tempos de ensino remoto. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2023, v. 1, p. 9-24.

• Decker, Ester ; Pellis, Beatriz ; Bihringer, Katiúscia Raika Brandt ; TOMIO, DANIELA . Desenvolvimento profissional de docentes que atuam em componentes curriculares eletivos do novo Ensino Médio. In: Adilson Tadeu Basquerote; Éverton Leandro Chiodini. (Org.). A BNCC e o Novo Ensino Médio: um olhar sobre o cenário da Educação Básica no Brasil. 1ed.Foz do Iguaçu: CLAEC e-Books, 2023, v. 1, p. 30-43.

• PEREIRA, R. A. ; TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. . Uma visita ?com Vigotski? aos laboratórios universitários pedagógicos: o ambiente como fonte de desenvolvimento para a formação docente. In: André Luiz Correa de Brito; Andreza Cipriani; Katiúscia Raika Brandt Bihringer; Patricia Tatiane Raasch. (Org.). Epistemologias dos saberes em educação. 1ed.Porto Alegre: Fi, 2023, v. 1, p. 159-173.

• BRUNS, J. P. ; BIHRINGER, K. R. B. ; TOMIO, D. ; RAUSH, R., B. . Experiência e desenvolvimento profissional docente: um olhar epistemológico. In: André Luiz Correa de Brito; Andreza Cipriani; Katiúscia Raika Brandt Bihringer; Patricia Tatiane Raasch. (Org.). Epistemologias dos saberes em educação. 1ed.Porto Alegre: Fi, 2023, v. 1, p. 174-192.

• SANTOS, R. S. ; ULLER, M. F. ; RUPRECHT, N. C. ; LOPES, M. C. ; TOMIO, D. . Sensibilizando sobre a preservação do bioma Mata Atlântica por meio de um aplicativo de realidade aumentada. In: Sánchez Ilabaca, Jaime. (Org.). Nuevas Ideas en Informática Educativa - TISE 2023. 1ed.Santiago de Chile: , 2023, v. 17, p. 578-582.

• B, K. R.B ; TOMIO, D. ; RADLOFF, C. M. B. . Desenvolvimento profissional docente a partir da escrita e da divulgação de práticas educativas em jornais escolares: reflexões acerca dessas interfaces para formação de professores. In: Adilson Tadeu Basquerote; Katiúscia Raika Brandt Bihringer. (Org.). Práticas pedagógicas e docentes na contemporaneidade:um (re)pensar dos processos de ensinareaprender numa perspectiva emancipatória. 1ed.Foz do Iguaçu: CLAEC e-Books, 2022, v. 1, p. 27-41.

• HAMANN, B. ; HARDER, U. S. ; LOPES, M. C. ; TOMIO, D. . Práticas Educativas com uso de tecnologias digitais em um Clube de Ciências online. In: Fernanda de Jesus Costa; Eliane Ferreira de Sá. (Org.). Clubes de Ciências: Reflexões de experiências durante a pandemia. 1ed.Belo Horizonte: Sarerê Editora e Educação Tecnológica, 2022, v. 1, p. 70-101.

• DUARTE, G. N. ; DUARTE, T. A. G. ; TOMIO, D. . Babymatematicando: práticas educativas em um contexto de educação infantil. In: Eloisa Rosotti Navarro; Maria do Carmo de Sousa. (Org.). Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências. 1ed.Guarujá: Científica Editora, 2021, v. 1, p. 631-642.

• SILVA, Arleide Rosa da ; TOMIO, D. . PROEXT MEC: Articulando projetos criativos ecoformadores e a biodiversidade na formação docente em espaços de cocriação. In: Arleide Rosa da Silva; Daniela Tomio. (Org.). A biodiversidade em projetos criativos ecoformadores: formação e práticas docentes em contextos formais e não formais de educação. 1ed.Presidente Prudente: Gráfica CS, 2021, v. 1, p. 17-19.

• SILVA, Arleide Rosa da ; TOMIO, D. . Percursos e Contextos de Formação e Prática docente a partir do PROEXT MEC. In: Arleide Rosa da Silva; Daniela Tomio. (Org.). A biodiversidade em projetos criativos ecoformadores: formação e práticas docentes em contextos formais e não formais de educação. 1ed.Presidente Prudente: Gráfica CS, 2021, v. 1, p. 45-58.

• TOMIO, D. ; B, K. R.B ; HAMANN, B. ; LAURETH, T. ; CURI, B. M. . A formação docente no Laboratório Interdisciplinar de Educação Científica (LIE FURB): Desenvolvendo(se) professores escritores. In: Arleide Rosa da Silva; Daniela Tomio. (Org.). A biodiversidade em projetos criativos ecoformadores: formação e práticas docentes em contextos formais e não formais de educação. 1ed.Presidente Prudente: Gráfica CS, 2021, v. 1, p. 97-102.

• SCHULZ, L. ; TOMIO, D. ; RAUSH, R., B. . Sandplay como ferramenta para o percurso formativo docente em Educação Ambiental. In: Arleide Rosa da Silva; Daniela Tomio. (Org.). A biodiversidade em projetos criativos ecoformadores: formação e práticas docentes em contextos formais e não formais de educação. 1ed.Presidente Prudente: Gráfica CS, 2021, v. 1, p. 111-120.

• PUKALL, J. P. ; SIMAO, V. L. ; TOMIO, D. ; SILVA, Arleide Rosa da . Polinizando Projetos Criativos Ecoformadores nas Escolas. In: Arleide Rosa da Silva; Daniela Tomio. (Org.). A biodiversidade em projetos criativos ecoformadores: formação e práticas docentes em contextos formais e não formais de educação. 1ed.Presidente Prudente: Gráfica CS, 2021, v. 1, p. 123-125.

• HAMANN, B. ; HOSTIN, D. ; TOMIO, D. ; LOPES, M. C. . Ecoformação na gestão dos riscos de desastres: aproximando a escola e a universidade por meio de uma prática educativa em parceria com a Defesa Civil. In: Arleide Rosa da Silva; Daniela Tomio. (Org.). A biodiversidade em projetos criativos ecoformadores: formação e práticas docentes em contextos formais e não formais de educação. 1ed.Presidente Prudente: Gráfica CS, 2021, v. 1, p. 247-256.

• SANTOS, I. dos ; TOMIO, D. . Práticas educativas de educação física em casa durante a pandemia. In: Elisabeth Baretta et al.. (Org.). Pesquisas e práticas pedagógicas de educação física em Santa Catarina. 1ed.Joaçaba: Editora, 2021, v. 1, p. 81-81.

• TOMIO, D. ; DUARTE, G. N. ; PEDRON, N. B. . Cartões postais em Percursos educativos: Escrevendo de diferentes ?lugares? em experiências de distanciamento social. In: Rozane Zaionz. (Org.). Práticas pedagógicas em tempos de pandemia: reflexões, desafios e possibilidades. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2021, v. 1, p. 184-194.

• RADLOFF, C. M. B. ; TOMIO, D. . Referentes para práticas educativas em museus com o público escolar. In: Cristiana Barcelos da Silva. (Org.). Educação brasileira em perspectiva: contribuições e olhares interdisciplinares. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 186-206.

• CONZATTI, C. ; TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; PEDRON, N. B. . Quando a docência em Clubes de Ciências é objeto de pesquisa: uma análise da produção científica do PIBID Ciências em seus contributos para a formação de professores em um contexto de Educação Não Formal. In: Stela Maia Meneghel; Rosane Magaly Martins. (Org.). Relatos de Pesquisa em Educação. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2020, v. 1, p. 131-150.

• SANTOS, M. K. ; TOMIO, D. ; RADLOFF, C. M. B. ; HAMANN, B. . A divulgação de práticas educativas em um jornal: um percurso para o desenvolvimento profissional docente na Educação Infantil. In: Stela Maia Meneghel; Rosane Magaly Martins. (Org.). Relatos de Pesquisa em Educação. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2020, v. 1, p. 187-202.

• RAUTEMBERG, J. ; GENSKE, S. ; RAUSH, R., B. ; TOMIO, D. . Formação continuada de professores da Educação Básica: Pesquisas em Educação do Estado de Santa Catarina em análise. In: Stela Maia Meneghel; Rosane Magaly Martins. (Org.). Relatos de Pesquisa em Educação. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2020, v. 1, p. 51-72.

• SILVA, M. F. ; COOREA, P. G. ; TOMIO, D. . Para que aprender Ciências da Natureza na escola? Uma leitura dos objetivos na Base Nacional Comum Curricular e na Proposta Curricular de Santa Catarina. In: Carla Carvalho; Luciane Schulz; Cássia Ferri. (Org.). Base Nacional Comum Curricular e a proposta curricular de Santa Catarina: que diálogos são possíveis?. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2020, v. 1, p. 69-82.

• TOMIO, D. ; RONCHI, R. R. ; SCHMITZ, V. . Formação e práticas docentes em contextos de educação não formal e suas relações nos documentos oficiais da educação brasileira. In: Editora Poisson. (Org.). Educação no Século XXI: Gestão Pedagógica e Docência. 1ed.Belo Horizonte: Poisson, 2019, v. 45, p. 89-98.

• TOMIO, D. ; RONCHI, R. R. ; SCHMITZ, V. . Interfaces entre a Educação Não Formal e a formação docente no Brasil uma análise a partir de documentos oficiais da Educação Básica. In: Rosane Magaly Martins Stela Maria Meneghel. (Org.). Diálogos entre Educação e Pesquisa. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2018, v. 1, p. 125-142.

• TOMIO, D. ; B, K. R.B ; TRIGO, L. K. L. ; SCHULZ, L. ; RONCHI, R. R. ; SCHMITZ, V. . Pesquisas sobre contextos de Educação Não Formal para Formação e Práticas docentes. In: Rosane Magaly martins; Stela Maria Meneghel. (Org.). Diálogos entre Educação e Pesquisa. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2018, v. 1, p. 185-206.

• SCHULZ, L. ; TOMIO, D. ; RAUSH, R., B. . Saberes docentes ecoformativos: uma abordagem fenomenológica. In: Raphael Alves Feitosa; Solonildo Almeida da Silva. (Org.). Metodologias emergentes da pesquisa em Ensino de Ciências. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2018, v. 1, p. 91-112.

• TOMIO, D. ; VIEIRA, K. ; PAULA, R. H. . (Eco)Formação Inicial de Professores: a aprendizagem da docência. In: Edson Schroeder; Vera Lucia de Souza e Silva. (Org.). Novos Talentos: Processos Educativos em Ecoformação. 1ed.Blumenau: Legere, 2014, v. 1, p. 257-268.

• VIEIRA, B ; TOMIO, D. ; PUKALL, J. P. . A construção de uma horta mandala na escola: um projeto criativo ecoformador. In: Edson Schroeder; Vera Lucia de Souza e Silva. (Org.). Novos Talentos: Processos Educativos em Ecoformação. 1ed.Blumenau: Legere, 2014, v. 1, p. 275-285.

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; SILVA, V.L. de S. . O professor de Ciências da Educação Básica e a sua formação, na licenciatura, como pesquisador. In: Edson Schroeder; Vera Lúcia de Souza e Silva. (Org.). Estágios em foco: A pesquisa, a Teoria e a Prática na Formação do Professor na FURB. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2014, v. 1, p. 148-167.

• TOMIO, D. . Biologia na Copa. Profissão Mestre, Curitiba, p. 8 - 8, 07 jun. 2002.

• SANTOS, A. C. ; PIRES, V. S. ; ALVES, A.D.M. ; TOMIO, D. . Uma feira de ciências em Maracajá como prática educativa transformadora na escola: relato de uma experiência. In: I Encontro de Professores da Educação Básica que participam de Feiras científicas - a escrita de práticas (I EPFEC), 2025, Rio do Sul. Anais do I Encontro de Professores da Educação Básica que participam de Feiras científicas - a escrita de práticas (I EPFEC). Rio do Sul: IFC Rio do Sul, 2025. v. 1. p. 1-1.

• SANTOS, R. S. ; TOMIO, D. ; LOPES, M. C. . Experiências de (auto) formação docente por meio de vivências extensionistas na rede internacional de clubes de ciências.. In: Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2024, Campina Grande. Anais X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU. Realize Editora: Campina Grande, 2024. v. 1. p. 1-12.

• SILVA, L. M. ; TOMIO, D. . O que se investiga sobre a escola como agente da divulgação científica para a comunidade?. In: Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2024, João Pessoa. Anais X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU. Campina Grande: Editora Realize, 2024. v. 1. p. 1-11.

• GRONI, C. S. ; TOMIO, D. . PRÁTICAS EDUCATIVAS COM AUDIOVISUAIS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM PANORAMA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2024, Diadema. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes,. Diadema: UNIFESP, 2024. v. 4. p. 813-820.

• LINDOSO, A. R. ; TOMIO, D. . SABERES DOCENTES DESENVOLVIDOS POR DOCENTES PARA PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM TERRITÓRIOS DE INVESTIGAÇÃO. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2024, Diadema. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes. Diadema: UNIFESP, 2024. v. 3. p. 974-978.

• BIHRINGER, K. R. B. ; RADLOFF, C. M. B. ; TOMIO, D. . Interfaces entre a escola e a formação de professores nas cidades educadoras. In: Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2023, Curitiba. XVI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE "ESPERANÇAR" VII SEMÍNARIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE (SI´D/CATEDRA UNESCO). Curitiba: EDUCERE, 2023. v. 1. p. 4326-4345.

• ARAUJO, J. ; LOPES, M. C. ; TOMIO, D. . Formação continuada em serviço de professores para o uso de métodos ativos no ensino médio profissionalizante: um estado da questão. In: XVI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE 'ESPERANÇAR' VII SEMÍNARIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE (SI´D/CATEDRA UNESCO), 2023, Curitiba. Anais XVI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE "ESPERANÇAR" VII SEMÍNARIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE (SI´D/CATEDRA UNESCO). Curitiba: EDUCERE, 2023. v. 1. p. 4666-4674.

• SANTOS, I. dos ; TOMIO, D. . Processos formativos para documentação pedagógica de crianças significados por professores de Educação Física. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, Santo André. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes. Santo André: V&V Editora, 2023. v. 1. p. 1239-1257.

• TRUPPEL, A. ; TOMIO, D. . O livro informativo digital para formação do leitor professor: reflexões acerca do produto educacional de mestrado profissional. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, Santo André. Anais Congresso Internacional Movimentos Docentes. Santo André: V&V Editora, 2023. v. 1. p. 650-660.

• ROCHA, N. M. ; TOMIO, D. ; BATISTA, K. Z. S. . De licenciado em Ciências Biológicas a biólogo educador: movimentos docentes na Educação Não-Formal. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, Santo André. Anais Congresso Internacional Movimentos Docentes. Santo André: V&V Editora, 2023. v. 1. p. 784-794.

• BIHRINGER, K. R. B. ; TOMIO, D. . Interlocução entre a universidade e a escola: o jornal escolar como estratégia formativa de professores. In: Fórum Latino Americano de Formação Inicial e Continuada de Educadores, 2023, São Paulo. Anais Fórum Latino Americano de Formação Inicial e Continuada de Educadores. São José do Rio Preto: Reconecta Soluções Educacionais, 2023. v. 1. p. 208-216.

• SCHILLER, E. ; MOTHE, M. C. L. ; VIEIRA, A. ; TOMIO, D. . Interfaces entre linguagens e tecnologias digitais, via canal online da ANPED: um relato de experiência de professores-pesquisadores em formação. In: Fórum Latino Americano de Formação Inicial e Continuada de Educadores, 2023, São Paulo. Anais Fórum Latino Americano de Formação Inicial e Continuada de Educadores. São José do Rio Preto: Reconecta Soluções Educacionais, 2023. v. 1. p. 276-284.

• BIHRINGER, K. R. B. ; SCHILLER, E. ; TOMIO, D. . Escola Pública Bilíngue (re)leituras sobre o desenvolvimento profissional docente a partir de espaços educativos. In: Anais do XIX Encontro de Formação de Professoras(es) de Língua Estrangeira, 2023, Inhumas. XIX Encontro de Formação de Professoras(es) de Língua Estrangeira - XIX ENFOPLE. Inhumas: EUG, 2023. v. 9. p. 1-11.

• TOMIO, D. ; RIEGEL, A. B. ; RIEGEL, M. S. ; SANTOS, R. S. ; PEREIRA, R. A. . Projetar espaços de aprendizagens nas escolas: um relato de experiência de uma formação continuada docente colaborativa. In: XVI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE 'ESPERANÇAR' VII SEMÍNARIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE (SI´D/CATEDRA UNESCO), 2023, Curitiba. Anais XVI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE. Curitiba: EDUCERE, 2023. v. 1. p. 4757-4766.

• BIHRINGER, K. R. B. ; TOMIO, D. . Escola educativa em perspectiva à inovacao na formação docente. In: CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES E COLÓQUIO FORPIBID, 2022, Diadema. ANAIS DO CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES E COLÓQUIO FORPIBID RP. Diadema: VeP Editora, 2022. v. 4. p. 1196-1205.

• PEDRON, N. B. ; TOMIO, D. . Interlocuções entre uma professora e licenciandos em um percurso de formação docente sobre práticas educativas em aulas online de ciências na pandemia covid-19. In: Congresso Educasul Online, 2021, Florianópolis. Anais Congresso Educasul 2020. Florianópolis: Tribo da Ilha, 2021. v. 1. p. 41-48.

• TOMIO, D. ; HAMANN, B. ; RODRIGUES, F. ; HERZ, G. ; PEDRON, N. B. . COLEÇÃO E-BOOKS CLUBES DE CIÊNCIAS: Contributos para uma educação científica inovadora. In: IV Encontro Internacional de Inovação na Educação, 2021, Florianópolis. IV Encontro Internacional de Inovação na Educação: Educação inovadora em tempos de pandemia. Florianópolis: Trem da Ilha Serviços Editoriais e Computacionais, 2021. v. 1. p. 235-247.

• SCHWARZROCK, T. A. ; TOMIO, D. . CASOS DE ENSINO: Contribuições à escola para promoção de uma cultura de prevenção ao risco de desastres. In: IV Encontro Internacional de Inovação na Educação, 2021, Florianópolis. IV Encontro Internacional de Inovação na Educação: Educação inovadora em tempos de pandemia. Florianópolis: Trem da Ilha Serviços Editoriais e Computacionais, 2021. v. 1. p. 222-234.

• MAFRA, L. ; TOMIO, D. . INVENTÁRIO DE DOSSIÊS DE PERIÓDICOS CIENTÍFICOS DE EDUCAÇÃO COM FOCO EM PESQUISAS SOBRE PRÁTICAS EDUCATIVAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA CORONAVÍRUS. In: XVIII simpósio integrado de pesquisa em educação FURB/ UNIVILLE/ UNIVALI, 2021, Joinville. Anais XVIII simpósio integrado de pesquisa em educação FURB/ UNIVILLE/ UNIVALI. Joinville: Univille, 2021. v. 1. p. 144-153.

• DUARTE, G. N. ; TOMIO, D. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE EM HORA ATIVIDADE PROMOVIDA PELO COORDENADOR PEDAGÓGICO: INVENTÁRIO DAS PESQUISAS BRASILEIRAS. In: XVIII simpósio integrado de pesquisa em educação FURB/ UNIVILLE/ UNIVALI, 2021, Joinville. Anais XVIII simpósio integrado de pesquisa em educação FURB/ UNIVILLE/ UNIVALI. Joinville: Univille, 2021. v. 1. p. 322-331.

• RODRIGUES, F. ; TOMIO, D. . CONTRIBUIÇÕES DOS CLUBES DE CIÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES: O QUE DIZEM AS PESQUISAS BRASILEIRAS. In: XVIII simpósio integrado de pesquisa em educação FURB/ UNIVILLE/ UNIVALI, 2021, Joinville. Anais XVIII simpósio integrado de pesquisa em educação FURB/ UNIVILLE/ UNIVALI. Joinville: Univille, 2021. v. 1. p. 353-363.

• PEDRON, NATALIA BAGATTOLI ; TOMIO, DANIELA . Uma Rede Internacional de Clubes de Ciências para desenvolver e compartilhar experiências inovadoras com metodologias de aprendizagem para educação científica. In: Inovação na educação Pontes para futuros fora da caixa, 2020, Florianópolis. Blucher Education Proceedings. São Paulo: Editora Blucher, 2019. v. 3. p. 142-154.

• AMORIM, MARY ANNE PASTA DE ; TOMIO, DANIELA ; SILVA, Arleide Rosa da . O que se investiga sobre o uso de metodologias ativas para o ensino do aparelho do movimento no ensino superior. In: Inovação na educação Pontes para futuros fora da caixa, 2020, Florianópolis. Blucher Education Proceedings. São Paulo: Editora Blucher, 2019. v. 3. p. 42-57.

• CARNEIRO, K. C. ; TOMIO, D. . Um panorama da pesquisa brasileira acerca da abordagem dos desastres naturais na escola. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. XII ENPEC: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Natal: ABRAPEC, 2019. v. 1. p. 1-7.

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; MENEZES, C. . O Clube de Ciências como contexto de formação docente. In: I CONFERÈNCIA INTERNACIONAL DE RECERCA EN EDUCACIÓ Educació 2019: Reptes, tendències i compromisos, 2019, Barcelona. I CONFERÈNCIA INTERNACIONAL DE RECERCA EN EDUCACIÓ Educació 2019: Reptes, tendències i compromisos. Albacete: LiberLibro, 2019. v. 1. p. 1041-1049.

• RADLOFF, C. M. B. ; TOMIO, D. . Panorama de indicadores sobre os museus da região do Alto Vale do Itajaí: uma contextualização para leitura de suas práticas educativas. In: Anais do XVII Simpósio Integrado Pesquisa FURB, UNIVILLE, UNIVALI, 2019, Itajai. XVII Simpósio Integrado Pesquisa FURB, UNIVILLE, UNIVALI. Itajai: Ed. da Univali, 2019. v. 1. p. 460-468.

• SANTOS, M. K. ; TOMIO, D. . A construção de um caso de ensino a partir da documentação pedagógica na Educação Infantil. In: XVII Simpósio Integrado Pesquisa FURB, UNIVILLE, UNIVALI, 2019, Itajaí. Anais do XVII Simpósio Integrado Pesquisa FURB, UNIVILLE, UNIVALI. Itajai: Ed. da Univali, 2019. v. 1. p. 572-582.

• TOMIO, D. ; B, K. R.B ; RONCHI, R. R. . O 'lugar' da educação não formal nos cursos de pedagogia: enfoques para documentos de contextos curriculares. In: Reunião Científica da Regional da ANPEd ? XII ANPEd-Sul, 2018, Porto Alegre. ANPEd-Sul2018 ? EDUCAÇÃO, DEMOCRACIA E JUSTIÇA SOCIAL: pesquisar para quê?. Porto Alegre: UFRGS, 2018. v. 1. p. 1-8.

• TOMIO, D. ; SCHULZ, L. ; RAUSH, R., B. ; GIRARDI, I. . PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: ESTADO DO CONHECIMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA. In: VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Biográfica, 2018, São Paulo. VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Biográfica, 2018.

• TOMIO, D. ; RONCHI, R. R. ; SCHMITZ, V. . Formação e práticas docentes em contextos de educação não formal e suas relações nos documentos oficiais da educação brasileira. In: EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba. EDUCERE ? III Congresso Nacional de Educação. Curitiba: PUCPRess - Editora Universitária Champagnat, 2017. v. 1. p. 4518-4532.

• TOMIO, D. ; HERMANN, A. P. . Clubes de Ciências no contexto da América Latina. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Florianópolis: ABRAPEC, 2017. v. 1. p. 1-7.

• ROCHA, N. M. ; MELO, E. J. ; TOMIO, D. . A construção coletiva de um ?espaço? de aprendizagem em um Clube de Ciências. In: II COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2016, Joinville. II COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação. Joinville: UDESC, 2016. v. 2. p. 330-343.

• MELO, E. J. ; KERN, F.C. ; ROCHA, N. M. ; TOMIO, D. . CONSTRUÇÃO COLETIVA DO ESPAÇO (FÍSICO) DE UM CLUBE DE CIÊNCIAS. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia, 2016, Ponta Grossa. V SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia. Ponta Grossa, 2016. p. 1-11.

• CORDEIRO, M. L. ; TOMIO, D. . OS ?FRITZ? DO LESTE E DO OESTE DE SANTA CATARINA: EPISÓDIOS DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA DE FRITZ MÜLLER E FRITZ PLAUMANN EM AULAS DE CIÊNCIAS. In: SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia, 2016, Ponta Grossa. V SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia. Ponta Grossa: UTFPR, 2016. p. 1-12.

• SCHMITZ, V. ; TOMIO, D. . Um clube ... Na escola: definições desta prática educativa em educação não formal segundo pesquisadores brasileiros. In: XIV Simpósio Integrado de Pesquisa A Política Educacional Brasileira: desafios recentes, 2016, Itajaí. XIV Simpósio Integrado de Pesquisa A Política Educacional Brasileira: desafios recentes. Itajai: Univali, 2016. v. 1. p. 310-322.

• ADRIANO, G. A. C. ; TOMIO, D. . Investigar e aprender em espaços educadores sustentáveis de uma escola pública. In: EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. EDUCERE - Congresso Nacional de Educação: Formação de Professores, Complexidade e Trabalho docente. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2015. p. 23757-23770.

• ROCHA, N. M. ; KERN, F.C. ; MELO, E. J. ; TOMIO, D. . Como seria se não fosse como é: compartilhando a experiência da inclusão inversa em Clubes de Ciências. In: VII Encontro Regional Sul do Ensino de Biologia, 2015, Criciúma. Amais do VII Encontro Regional Sul do Ensino de Biologia, 2015. v. 1.

• RUPP, A. ; TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. . A formação inicial de professores na atuação em Clubes de Ciências: uma experiência no PIBID. In: VII Encontro Regional Sul do Ensino de Biologia, 2015, Criciúma. Anais do VII Encontro Regional Sul do Ensino de Biologia. Criciuma: UNESC, 2015. v. 1. p. 29-37.

• PEREIRA, D. ; ROCHA, N. M. ; TOMIO, D. . E o seu papel? Uma proposta de trabalho no estágio da licenciatura. In: VII Encontro Regional Sul do Ensino de Biologia, 2015, Criciúma. Anais do VII Encontro Regional Sul do Ensino de Biologia, 2015.

• CORDEIRO, M. L. ; TOMIO, D. . Panorama da pesquisa científica sobre o Museu de Ecologia Fritz Müller. In: VII Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2015, Criciúma. Anais do VII Encontro Regional Sul do Ensino de Biologia, 2015.

• RUPP, A. ; TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. . Clube de Ciências como espaço na escola de iniciação científica e formação inicial de professores: uma experiência no PIBID. In: XI Seminário de Iniciação à Docência: Professores em espaços de formação: mediações, praxis e saberes docentes, 2014, Natal. Professores em espaços de formação [recurso eletrônico] : mediações, práxis e saberes docentes / V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do Pibid. Natal: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? EDUFRN, 2014. v. 1. p. 1-12.

• KERN, F.C. ; ABREU, R. W. ; MELO, E. J. ; TOMIO, D. . Produções Coletivas de mídias em um Clube de Ciências. In: IV Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014, Ponta Grossa. Anais do IV Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia. Ponta Grossa: UTFPR, 2015. v. 1. p. 1-10.

• TOMIO, D. ; CORDEIRO, M. L. ; LANGE, B. S. . Ensino da Biologia no ensino Médio na Perspectiva CTS com o jogo Parasita Show. In: IV SINECT - Simpósio nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014, Ponta Grossa. Anais IV SINECT - Simpósio nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia. Ponta Grossa: UTFPR, 2014. v. 1. p. 1-10.

• CERVI, G. M. ; PIAVATTI, V. ; TOMIO, D. . Formação Docente:uma experiência em redes de ensino. In: I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado, 2011, Maceió. Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente. Maceió: lusobrastd, 2011. v. 1. p. 1-12.

• SCOPEL, B. G. ; TOMIO, D. . V Encontro Regional de Ensino de Biologia e IV Simpósio Latino-Americano e Caribenho de Educação em Ciências. In: V Encontro Regional de Ensino de Biologia e IV Simpósio Latino-Americano e Caribenho de Educação em Ciências, 2011, Londrina. V Encontro Regional de Ensino de Biologia e IV International Council of Associations for Science Educational. Londrina: UEL, 2011. v. 1. p. 1-10.

• MORITZ, A.L. ; TOMIO, D. ; MÜLLER, K. ; MEYER, L. ; GAULKE, L.B. . Indicadores do potencial educativo do museu de Ecologia Fritz Müller para aprender Ciências. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campinas: UNICAMP, 2011.

• TOMIO, D. ; METTE, Gabeiela ; SILVA, Jadna Cristina Dittrich . Trilhas Interpretativas na Mata Atlantica para Educação Ambiental na Escola. In: IV EREBIO SUL, 2010, Chapecó. IV EREBIO SUL e V ENCEBIO. Chapecó, 2010.

• TOMIO, D. ; SHROEDER, Edson ; SILVA, V.L. de S. . Pesquisa em Educação Científica na Formação Inicial do Professor de Ciências: Relato de uma Experiência. In: IV EREBIO SUL, 2010, Chapecó. IV EREBIO e V ENCEBIO. Capecó, 2010.

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; SILVA, V.L. de S. . AN EXPERIENCE OF INITIAL TEACHER TRAINING FOR SCIENCE AND BIOLOGY FROM THE EXERCISE OF RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION. In: International Conference on Education and Mew Learning Technologies - EDULEARN10 Conference, 2010, Barcelona. EDULEARN10 Proceedings CD. Barcelona: IATED, 2010. v. 1. p. 2202-2205.

• TOMIO, D. . Dear Mr. Charles Darwin, Dear Mr Fritz Müller: Da correspondência entre o evolucionista e o naturalista indícios para caracterizar a escrita na ciência e no ensino de ciências. In: VII ENPEC, 2009, Florianópolis. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências. Florianópolis: ABRAPEC, 2009. v. V. p. 01-12.

• TOMIO, D. ; SHROEDER, Edson . A Pesquisa como princípio científico na formação inicial do professor de Ciências e Biologia: uma experiência com licenciandos do curso de Ciências Biológicas da Universidade Regional de Blumenau. In: VIII Encontro sobre Investigação na Escola, 2008, Ijuí. 3. Encontro Regional de Ensino de Biologia ? EREBIO-SUL; 8. Encontro sobre Investigação na Escola, 8 a 11 de outubro de 2008. Ijuí: UNIJUÍ, 2008.

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; OSÓRIO, T . Contribuições do Livro Didático de Biologia para Educação Científica na Escola. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia ? EREBIO-SUL, 2008, Ijuí. 3. Encontro Regional de Ensino de Biologia ? EREBIO-SUL; 8. Encontro sobre Investigação na Escola, 8 a 11 de outubro de 2008. Ijuí: UNIJUÍ, 2008.

• TOMIO, D. ; VENTURI, T. ; LESSA, D. B ; INÁCIO, T ; GUTJAHR, F ; WAGNER, J ; PEDROSO, I. . Como "se pega"gripe: um estudo das concepções alternativas de estudantes sobre o sistema imunológico. In: XIV Encontro Nacional de Ensino de Química, 2008, Curitiba. Anais do XIV Encontro Nacional de Ensino de Química. Curitiba: UFPR, 2008.

• TOMIO, D. ; HEINZEN, L. . Leitura: assunto também de matemática e ciências?. In: I Congresso Nacional de Reorientação Curricular, 1999, Blumenau. Anais do I Congresso Nacional de Reorientação Curricular. Blumenau: Editora da FURB, 1999. v. I. p. 86-88.

• BIHRINGER, K. R. B. ; TOMIO, D. . O QUE AS PESQUISAS BRASILEIRAS ABORDAM SOBRE O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE EM ESCOLAS BILÍNGUES?. In: XX Seminário Integrado de Pesquisa UNIVILLE - FURB - UNIVALI, 2024, Itajaí. Anais do XX Seminário Integrado de Pesquisa UNIVILLE - FURB - UNIVALI.. Itajaí: Editora da Univali, 2024. v. 1. p. 263-266.

• LINDOSO, A. R. ; TOMIO, D. . RELAÇÕES ENTRE O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E SABERES ÀS PRÁTICAS COM TERRITÓRIOS DE INVESTIGAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XX Seminário Integrado de Pesquisa UNIVILLE - FURB - UNIVALI, 2024, Itajaí. Anais do XX Seminário Integrado de Pesquisa UNIVILLE - FURB - UNIVALI. Itajaí: Editora da Univali, 2024. v. 1. p. 233-236.

• SANTOS, R. S. ; TOMIO, D. ; RODRIGUES, F. ; LOPES, M. C. . Rede Internacional de Clubes De Ciências (RICC): contribuições ao desenvolvimento profissional de educadores clubistas. In: II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências ? II SSAPEC, 2023, Cerro Largo. II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências. Campo Largo: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2023. v. 1. p. 1-6.

• BIHRINGER, K. R. B. ; TOMIO, D. . ACONTECIMENTOS DE ESCRITA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: UMA ANÁLISE DE EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORAS ESCRITORAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA. In: Anais das Reuniões da ANPEDSUL, 2022, Cascavel. XIV AnpedSul. Cascavel: UNIOESTE, 2022. v. 1. p. 1-8.

• SANTOS, I. dos ; SILVA, J. R. F. ; TOMIO, D. . APRENDIZAGENS COM UMA EDUCADORA VIAJANTE POR CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: EFEITOS DE UM PROCESSO FORMATIVO NO CURSO DE PEDAGOGIA. In: XIV AnpedSul, 2022, Cascavel. XIV AnpedSul. Cascavel: UNIOESTE, 2022. v. 1. p. 1-8.

• BRUNS, J. P. ; B, K. R.B ; TOMIO, D. ; RAUSH, R., B. . RELAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS ENTRE EXPERIÊNCIA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: DIÁLOGOS A PARTIR DA ESCOLA. In: Congresso Internacional Conhecimentos Pertinentes para a Educação na América Latina - EDUPALA, 2022, Lages. Anais do III Congresso Internacional Diálogos e Desafios para a Educação Democrática na América Latina. São Paulo: Na Raiz, 2022. v. 1. p. 147-151.

• TOMIO, D. ; RADLOFF, C. M. B. ; B, K. R.B . O JORNAL ESCOLAR COMO PERCURSO FORMATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DE DISPOSIÇÕES NA PROFISSÃO DOCENTE. In: 40 Reunião Anual da ANPED: Educação como prática de Liberdade: cartas da Amazônia para o mundo, 2021, Pará. 40 Reunião Anual da ANPED: Educação como prática de Liberdade: cartas da Amazônia para o mundo. Rio de Janeiro: ANPED, 2021. v. 1. p. 1-5.

• CORDEIRO, M. L. ; TOMIO, D. ; MATOS, E. P. S. A. . O que escritos originais de cientistas no sul do brasil contam sobre a história da ciência e a produção do conhecimento científico. In: VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021, São Paulo. VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino: Propostas, Tendências e e Construção de Interfaces, 2021. v. 23. p. 108-109.

• B, K. R.B ; TOMIO, D. . Experiências de desenvolvimento profissional que mobilizam a escrita de docentes da educação básica: aproximações entre a universidade e a escola. In: XIII Reunião Científica da ANPEd-Sul, 2020, Blumenau. XIII Reunião Científica da ANPEd-Su: Educação direitos de todos e condição para democracia, 2020. v. 1. p. 1-6.

• PEDRON, N. B. ; RADLOFF, C. M. B. ; TOMIO, D. . Desenvolvimento profissional de educadores que atuam em Clubes de Ciências de países latino-americanos. In: XIII Reunião Científica da ANPEd-Sul, 2020, Blumenau. XIII Reunião Científica da ANPEd-Su: Educação direitos de todos e condição para democracia. Blumenau: ANPED, 2020. v. 1. p. 1-7.

• TRIGO, L. K. L. ; TOMIO, D. . O que as paredes da escola contam sobre desenvolvimento profissional Docente? Uma leitura com um coletivo em formação inicial. In: Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores, 2019, Lisboa. IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores. Profissão docente, investigação e sociedade: diálogos múltiplos. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2019. v. 1. p. 129-130.

• SANTOS, M. K. ; TOMIO, D. . A divulgação de práticas educativas em um jornal: um percurso para o desenvolvimento profissional docente na educação infantil. In: EDUCERE - XIV Congresso Nacional de Educação, 2019, Curitiba. EDUCERE - XIV Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2019. v. 1. p. 1-8.

• SILVA, M. F. ; TOMIO, D. . Para que aprender ciências da natureza na escola? Uma leitura dos objetivos na Base Nacional Comum Curricular e na Proposta Curricular de Santa Catarina. In: EDUCERE - XIV Congresso Nacional de Educação, 2019, Curitiba. EDUCERE - XIV Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2019. v. 1. p. 1-8.

• SILVA, Arleide Rosa da ; TOMIO, D. ; CUNHA, H. C. ; KRUG, J.L. . Formação docente em ambientes de co-criação educativa a partir de projetos criativos ecoformadores. In: ANFOPE - XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação, 2019, Salvador. Anais do XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação / XL Encontro Nacional do FORUMDIR / I Seminário Nacional do FORPARFOR e FORPIBID RP. ?Formação de professores: políticas, projetos, desafios e perspectivas de resistência. Salvador: EDUFBA, 2019. v. 1. p. 317-320.

• TOMIO, D. ; LOPES, M. C. ; HAMANN, B. ; HOSTIN, D. . Práticas educativas de profissionais da educação, do contexto da defesa civil, para a prevenção e mitigação aos riscos de desastres. In: ANFOPE - XII seminário nacional de formação dos profissionais da educação, 2019, Salvador. Anais do XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação / XL Encontro Nacional do FORUMDIR / I Seminário Nacional do FORPARFOR e FORPIBID RP. ?Formação de professores: políticas, projetos, desafios e perspectivas de resistência?.. Salvador: UFBA, 2019. v. 1. p. 2092-2095.

• TOMIO, D. ; SILVA, Arleide Rosa da ; PEREIRA, R. A. ; LAURETE, T. . Articulações entre a universidade e a escola em um espaço hibrido de formação docente. In: ANFOPE - XII seminário nacional de formação dos profissionais da educação, 2019, Salvador. Anais do XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação / XL Encontro Nacional do FORUMDIR / I Seminário Nacional do FORPARFOR e FORPIBID RP. ?Formação de professores: políticas, projetos, desafios e perspectivas de resistência?.. Salvador: UFBA, 2019. v. 1. p. 2099-2101.

• WRUCK, A ; HARDER, U. S. ; TOMIO, D. . Um gambá na escola...Uma experiência de Educação Ambiental em um Clube de Ciências com o PIBID. In: IX Fórum Brasileiro e IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental, 2017, Itajaí. Anais do IX Fórum Brasileiro e IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental - Caderno II Relatos de Experiência. São Paulo: Revista Brasileira de Educação Ambiental, 2017. v. 12. p. 677-678.

• VALLER, I. W. ; JANKE, A. I. ; SILVA, C. S. ; NAU, S. R. ; TOMIO, D. . Fotografando habitats na Escola: Uma experiência de Educação Ambiental com um Clube de Ciências e o PIBID. In: IX Fórum Brasileiro e IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental, 2017, Itajaí. Anais do IX Fórum Brasileiro e IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental - Caderno II Relatos de Experiência. São Paulo: Revista Brasileira de Educação Ambiental, 2017. v. 12. p. 703-704.

• ADRIANO, G. A. C. ; TOMIO, D. . Roteiro para observação de espaços educadores sustentáveis em escolas: proposições a partir de um estágio de licenciatura. In: IX Fórum Brasileiro e IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental, 2017, Itajaí. Anais do IX Fórum Brasileiro e IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental - Caderno II Relatos de Experiência. São Paulo: Revista Brasileira de Educação Ambiental, 2017. v. 12. p. 995-996.

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; RUPP, A. ; RODRIGUES, F. ; WOLFRAMM, J. F. P. ; MACHADO, G. M. O. ; FLORIANI, K. . Aula-passeio em espaços cientifico-culturais: uma prática interdisciplinar em Clubes de Ciências. In: PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1o Seminário Regional PROESDE/Licenciaturas, 2015, Lages. Anais do PIBIDSUL/PARFORSUL/ENLICSUL. Lages: UNIPLAC, 2015. v. 1. p. 1-1.

• TOMIO, D. ; TOMAZI, A. L ; PEREIRA, A. J. ; SHULER, C. M. ; PISKE, K. . A Ciência divulgada nos filmes de animação infantil. In: 60 Reunião Anual da SBPC: energia, ambiente, tecnologia, 2008, Campinas. Anais da 60 Reunião Anual da SBPC. Campinas: UNICAMP, 2008.

• TOMIO, D. . O Ensino de Ciências para Crianças: Argumentos a seu favor. In: XIV Simposio Sul Brasileiro de Ensino de Ciências, 2006, Blumenau. XIV Simposio Sul Brasileiro de Ensino de Ciências. Blumenau: FURB, 2006.

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; HULSE, David . Apoio Logístico a Ciências Naturais no Ensino Médio. In: XIV Simpósio Sul Brasileiro de Ensino de Ciências, 2006, Blumenau. XIV Simpósio Sul Brasileiro de Ensino de Ciências. Blumenau: FURB, 2006.

• SANTOS, R. S. ; RODRIGUES, F. ; TOMIO, D. . Clubes de ciências e feiras científicas: contributos para a divulgação do conhecimento científico. In: I Encontro de Professores da Educação Básica que participam de feiras científicas, 2025, Rio do Sul. Anais do I Encontro de Professores da Educação Básica que participam de Feiras científicas - a escrita de práticas (I EPFEC). Rio do Sul: IFC Rio do Sul, 2025. v. 1. p. 1-1.

• SANTOS, R. S. ; TOMIO, D. ; PEREIRA, R. A. . A formação do pesquisador em rede: Reflexões a partir da Rede Internacional de Clubes de Ciências. In: I Congresso Internacional sobre a Formação do Pesquisador, 2024, Curitiba. ANAIS DO I CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR - CIFOP VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR - SIFOP. Curitiba: Ed dos Autores, 2024. v. 1. p. 84-84.

• BIHRINGER, K. R. B. ; SANTOS, S. A. ; TOMIO, D. . Grupo de pesquisa na educação básica: perspectivas sobre desenvolvimento profissional docente. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR - CIFOP VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR - SIFOP, 2024, Curitiba. ANAIS DO I CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR - CIFOP VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR - SIFOP. Curitiba: Ed dos Autores, 2024. v. 1. p. 53-53.

• ROCHA, N. M. ; SANTOS, R. S. ; TOMIO, D. . EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E CONHECIMENTO CIENTÍFICO: O CORPO HUMANO E O USO CONSCIENTE DE PLANTAS AROMÁTICAS E MEDICINAIS. In: MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, 2024, Blumenau. ANAIS DA 18ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA. BLUMENAU: Edifurb, 2024. v. 1. p. 95-95.

• SANTOS, R. S. ; TOMIO, D. ; LOPES, M. C. . CLUBES DE CIÊNCIAS: CONTEXTOS DE FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS EDUCATIVAS COM ESTUDANTES.. In: MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, 2024, Blumenau. ANAIS DA 18ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA. BLUMENAU: Edifurb, 2024. v. 2. p. 94-94.

• TOMIO, D. ; SILVA, Arleide Rosa da ; PEREIRA, R. A. ; LUEBKE, S. C. ; RODRIGUES, F. ; SANTOS, R. S. ; SILVA, C. S. . ARTICULAÇÕES EM REDE DE PESQUISA E FORMAÇÃO DOCENTE NOS MUSEUS DA REGIÃO SUL: IMPLICAÇÕES À DIVULGAÇÃO E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. In: MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, 2024, BLUMENAU. ANAIS DA 18ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA. Blumenau: Edifurb, 2024. v. 3. p. 41-41.

• TOMIO, D. ; LINGNER, D. V. ; MACHADO, G. M. O. ; SCHWERTL, S. L. ; SANTOS, R. S. . BIBLIOTECA DA FLORESTA CATARINENSE: DIVULGANDO CIÊNCIA NA ESCOLA PARA EDUCAÇÃO FLORESTAL. In: V Simpósio Catarinense em Educação em Ciências, 2024, Araquari. Anais do V Simpósio Catarinense em Educação em Ciências.. Araquari: IFC, 2024. v. 1. p. 1-2.

• SANTOS, R. S. ; TOMIO, D. ; LOPES, M. C. ; RODRIGUES, F. . BIBLIOTECA DIGITAL DA REDE INTERNACIONAL DE CLUBES DE CIÊNCIAS: CONECTANDO EDUCADORES E SABERES. In: V Simpósio Catarinense em Educação em Ciências, 2024, Araquari. Anais do IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Araquari: IFC, 2024. v. 1. p. 1-2.

• SANTOS, R. S. ; TOMIO, D. ; ROCHA, N. M. ; LINDOSO, A. R. . DEMOCRATIZANDO A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: COMPARTILHANDO MATERIAIS VIA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. In: V Simpósio Catarinense em Educação em Ciências, 2024, Araquari. V Simpósio Catarinense em Educação em Ciências. Araquari: IFC, 2024. v. 1. p. 1-2.

• GRONI, C. S. ; TOMIO, D. . EM CENA: DESAFIOS SOCIOAMBIENTAIS DA CIDADE DE TIMBÓ NAS LENTES DE JOVENS ESTUDANTES. In: V Simpósio Catarinense em Educação em Ciências, 2024, Araquari. Anais do V Simpósio Catarinense em Educação em Ciências. Araquari: IFC, 2024. v. 1. p. 1-2.

• SILVA, L. M. ; TOMIO, D. . O LUGAR DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NOS DOCUMENTOS CURRICULARES. In: V Simpósio Catarinense em Educação em Ciências, 2024, Araquari. V Simpósio Catarinense em Educação em Ciências. Araquari: IFC, 2024. v. 1. p. 1-2.

• TRUPPEL, A. ; TOMIO, D. . Leituras para Natureza com crianças da Educação Infantil. In: II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2023, Cerro Largo. Anais II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências. Cerro Largo: Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, 2023. v. 1. p. 1-2.

• SCHWERTL, S. L. ; LINGNER, D. V. ; MACHADO, G. M. O. ; TOMIO, DANIELA ; SANTOS, R. S. . As florestas de Santa Catarina na escola: O que professores (des)conhecem sobre elas?. In: Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2023, Rio do Sul. Anais do Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Rio do Sul: UNIDAVI, 2023. v. 1. p. 1-2.

• GRONI, C. S. ; TOMIO, D. . Bocas de lobo na cidade: contextos para educação científica e ambiental no ensino médio. In: IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia., 2023, Rio do Sul. Anais do Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia.. Rio do Sul: UNIDAVI, 2023. v. 1. p. 1-2.

• TOMIO, DANIELA ; SANTOS, R. S. ; RODRIGUES, F. ; LOPES, M. C. . Rede Internacional de Clubes de Ciências é (também) contexto para formação continuada de educadores clubistas. In: IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2023, Rio do Sul. Anais do IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Rio do Sul: UNIDAVI, 2023. v. 1. p. 1-2.

• TRUPPEL, A. ; TOMIO, DANIELA . Projeto leituras das formigas: desenvolvendo leituras das crianças com a natureza. In: IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2023, Rio do Sul. Anais do IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Rio do Sul: UNIDAVI, 2023. v. 1. p. 1-2.

• TOMIO, DANIELA ; LINGNER, D. V. ; RODRIGUES, F. ; MACHADO, G. M. O. ; SCHWERTL, S. L. . Florestando na escola: (in)formando sobre as florestas catarinenses. In: IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia., 2023, Rio do Sul. Anais do IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Rio do Sul: UNIDAVI, 2023. v. 1. p. 1-2.

• SANTOS, A. C. ; CIPRIANI, A. ; PEREIRA, R. A. ; TOMIO, D. . Canal 'primatas biologia': uma ferramenta de estudo com potencial didático?. In: IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2023, Rio do Sul. Anais do Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Rio do Sul: UNIDAVI, 2023. v. 1. p. 1-2.

• TOMIO, D. ; SANTOS, R. S. . Rede Internacional de Clubes De Ciências (RICC): Subsídios para formação de educadores clubistas. In: Fórum Latino Americano de Formação Inicial e Continuada de Educadores, 2023, São Paulo. Anais Fórum Latino Americano de Formação Inicial e Continuada de Educadores. São José do Rio Preto: Reconecta Soluções Educacionais, 2023. v. 1. p. 29-30.

• LINDOSO, A. R. ; TOMIO, D. . Refletindo sobre memórias afetivas em percursos formativos para educação infantil. In: Fórum Latino Americano de Formação Inicial e Continuada de Educadores, 2023, São Paulo. Anais Fórum Latino Americano de Formação Inicial e Continuada de Educadores. São José do Rio Preto: Reconecta Soluções Educacionais, 2023. v. 1. p. 58-59.

• RODRIGUES, F. ; CURBANI, I. H. ; TOMIO, D. . O PENSAR E O FAZER CIÊNCIA NO NOVO ENSINO MÉDIO: RELATO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM UM COMPONENTE CURRICULAR ELETIVO. In: III Simpósio Catarinense em Educação em Ciências -SECEC, 2022, Rio do Sul. Simpósio Catarinense em Educação em Ciências -SECEC. Anais.... Rio do Sul: IFC, UFSC, IFSul, Udesc, FURB, SED/SC, Unidavi, 2022. v. 1. p. 1-1.

• HAMANN, B. ; TOMIO, D. ; VALLA, D. ; LOPES, M. C. ; SANTOS, R. S. . UM ENCONTRO (ONLINE) ENTRE CLUBES DE CIÊNCIAS: UM ACONTECIMENTO PARA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. In: Simpósio Catarinense em Educação em Ciências, 2022, Rio do Sul. Simpósio Catarinense em Educação em Ciências -SECEC. Anais.... Rio do Sul: UNIDAVI, 2022. v. 1. p. 1-1.

• BARZ, E. ; BATISTA, K. Z. S. ; TOMIO, D. . A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DE ACADÊMICOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: Simpósio Catarinense em Educação em Ciências, 2022, Rio do Sul. Simpósio Catarinense em Educação em Ciências -SECEC. Anais.... Rio do Sul: UNIDAVI, 2022. v. 1. p. 1-1.

• TOMIO, D. ; SANTOS, R. S. ; LOPES, M. C. . Uma biblioteca para docentes da educação científica: Um convite à Rede Internacional de Clubes de Ciências. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP, 2022. Caderno de Resumos do Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP. Diadema: V&V Editora, 2022. v. 1. p. 313-313.

• SANTOS, I. dos ; TOMIO, D. . PRÁTICA EDUCATIVA AMARELINHA VIAJANTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES E COLÓQUIO FORPIBID RP, 2022, Diadema. CADERNO DE RESUMOS DO CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES E COLÓQUIO FORPIBID RP. Diadema: V&V Editora, 2022. v. 1. p. 541-541.

• CONZATTI, S. ; CONZATTI, C. ; GIOVANELLA, J. ; TOMIO, D. . Educação ambiental na comunidade do entorno do Parque Natural Municipal Nascente do Garcia: uma análise do projeto protetores da biodiversidade. In: Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental, 2021. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente. Fortaleza: Instituto Multiprofissional de Ensino, 2021. v. 2. p. 124-124.

• PSCHEIDT, J. ; TOMIO, D. . MEMÓRIAS DOS CLUBES DE CIÊNCIAS: PERCURSOS HISTÓRICOS EM CONTEXTOS INTERNACIONAL E NACIONAL. In: 15ª MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2021, Blumenau. Anais da 15ª MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Blumenau: Edifurb, 2021. v. 2. p. 35-35.

• RODRIGUES, F. ; VALLER, I. W. ; COLOMBO, T. ; TOMIO, D. . Vestígios da biodiversidade catarinense: uma ação extensionista com divulgação científica entre a pós-graduação e a escola. In: 15ª MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2021, Blumenau. Anais da 15ª MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Blumenau: Edifurb, 2021. v. 2. p. 36-36.

• HERZ, G. ; TOMIO, D. ; LOPES, M. C. ; REIS, D. S. ; PSCHEIDT, J. ; GONCALVES, L. S. ; HAMANN, B. ; RODRIGUES, F. . Clubes de Ciências: Formação docente e práticas educativas com estudantes. In: 15ª MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2021, Blumenau. Anais da 15ª MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Blumenau: Edifurb, 2021. v. 2. p. 5050-50.

• DUARTE, G. N. ; MAFRA, L. ; TOMIO, D. . A formação continuada realizada pelo coordenador pedagógico divulgada na Revista Nova Escola. In: 14 MIPE - ostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2020, Blumenau. Anais da 14 MIPE - ostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Blumenau: FURB, 2020. v. 4. p. 15-15.

• RODRIGUES, F. ; TOMIO, D. ; PEDRON, N. B. . A formação docente em clubes de ciências na produção científica brasileira. In: 14 MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2020, Blumenau. Anais da 14 MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Blumenau: FURB, 2020. v. 4. p. 13-13.

• HERZ, G. ; TOMIO, D. ; REIS, D. S. ; LOPES, M. C. ; GONCALVES, L. S. ; HAMANN, B. ; RODRIGUES, F. ; PEDRON, N. B. . Clubes de ciências: formação docente e práticas educativas com estudantes. In: 14 MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2020, Blumenau. Anais da 14 MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Blumenau: FURB, 2020. v. 2. p. 44-44.

• KROTH, J. ; TOMIO, D. ; SIMAO, L. F. B. . Compreensões de futuros professores com o museu como espaço educativo. In: 14 MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2020, Blumenau. Anais da 14 MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Blumenau: FURB, 2020. v. 1. p. 44-44.

• TOMIO, D. ; PEDRON, N. B. ; LAURETH, T. . Quando uma educadora viaja por cartas para contextos de educação não formal... Acontece uma prática educativa no curso de Pedagogia. In: 14 MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2020, Blumenau. Anais da 14 MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Blumenau: FURB, 2020. v. 1.

• RODRIGUES, F. ; TOMIO, D. ; PEDRON, N. B. . Formação docente de educadores que atuam em clubes de ciências: um panorama das pesquisas brasileiras. In: Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED (Edição Salamanca), 2020, Cajazeiras. Anais do Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED (Edição Salamanca). Cajazeiras: Even3, 2020. v. 1. p. 1-1.

• CARNEIRO, K. C. ; TOMIO, D. . Práticas educativas para crianças com foco na promoção de uma cultura de prevenção de risco de desastres. In: Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED (Edição Salamanca), 2020, Cajazeiras. Anais do Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED (Edição Salamanca). Cajazeiras: Even3, 2020. v. 1. p. 1-1.

• SILVA, A. T. ; TOMIO, D. . O que é uma formação continuada inovadora? Uma análise de práticas divulgadas no portal Porvir. In: XV Seminário Integrado das Licenciaturas, X Seminário do PIBID, VIII Seminário PARFOR, VII Seminário PROESDE, 2019, Blumenau. Anais do XV Seminário Integrado das Licenciaturas, X Seminário do PIBID, VIII Seminário PARFOR, VII Seminário PROESDE. Blumenau: EdiFurb, 2019. v. 1. p. 1-2.

• SILVA, A. I. ; SILVA, Arleide Rosa da ; TOMIO, D. ; LOPES, M. C. ; PEREIRA, R. A. ; LAURETE, T. . Práticas educativas para educação científica e ambiental em Um espaço hibrido de inovação educacional. In: 13ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, 2019, Blumenau. ANAIS 3ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA. Blumenau: Edifurb, 2019. v. 2. p. 6-7.

• HAMANN, B. ; TOMIO, D. ; HOSTIN, D. ; CARNEIRO, K. C. . Práticas educativas para prevenção de desastres na formação inicial de professores. In: 13ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, 2019, Blumenau. ANAIS DO 13ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA. Blumenau: Edifurb, 2019. v. 2. p. 26-27.

• VIEIRA, R. ; HAMANN, B. ; HOSTIN, D. ; TOMIO, D. ; LOPES, M. C. ; RIBEIRO, J. . Atmosfera 2019 - prevenção e mitigação aos riscos de desastres. In: 13ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, 2019, Blumenau. ANAIS DO 13ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA. Blumenau: Edifurb, 2019. v. 2. p. 47-48.

• SILVA, A. T. ; TOMIO, D. . PRÁTICAS INOVADORAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: 13ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, 2019, Blumenau. ANAIS DO 13ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA. Blumenau: Edifurb, 2019. v. 3. p. 61-62.

• CONZATTI, C. ; TOMIO, D. . Quando a docência (em Clubes de Ciências) é objeto de pesquisa: uma análise da produção científica do PIBID em seus contributos para formação de professores. In: 12 Mostra Interna de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2018, Blumenau. 12a MIPE: Mostra Interna de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Blumenau: FURB, 2018. v. 3. p. 83-83.

• B, K. R.B ; TOMIO, D. . As condições de produção escrita de um coletivo de professores de uma escola pública: um inventário da produção científica da EBM Visconde de Taunay. In: 12 Mostra Interna de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2018, Blumenau. 12 Mostra Interna de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Blumenau: FURB, 2018. v. 3. p. 203-203.

• CARNEIRO, K. C ; TOMIO, D. . Um panorama da pesquisa brasileira sobre a abordagem do tema desastres naturais na escola. In: 12 Mostra Interna de Ensino, Pesquisa, Entensão e Cultura, 2018, Blumenau. 12 MIPE - Mostra Interna de Ensino, Pesquisa, Entensão e Cultura. Blumenau: FURB, 2018. v. 3. p. 206-206.

• VALLER, I. W. ; TOMIO, D. ; SILVA, Arleide Rosa da ; LOPES, M. C. ; PEREIRA, R. A. ; KRUG, J.L. ; LAURETE, T. . Formação Continuada de Professores/as para Educação Ambiental em um espaço híbrido de inovação. In: 12 Mostra Interna de Pesquisa, Ensino, Enstensão e Cultura, 2018, Blumenau. 12 MIPE - Mostra Interna de Pesquisa, Ensino, Enstensão e Cultura. Blumenau: FURB, 2018. v. 2. p. 55-55.

• RODRIGUES, F. ; TOMIO, D. ; SILVA, Arleide Rosa da ; SCHULZ, L. . Lá no meio da biodiversidade catarinense avistamos um cedro rosa. In: 12 Mostra Interna de Pesquisa, Ensino, Enstensão e Cultura, 2018, Blumenau. 12 MIPE -Mostra Interna de Pesquisa, Ensino, Enstensão e Cultura. Blumenau: FURB, 2018. v. 2. p. 44-44.

• JANKE, A. I. ; NAU, S. R. ; TOMIO, D. ; SILVA, C. S. da ; VALLER, I. W. ; SANTOS, K. dos ; DIAS, M.H.T. ; RADDATZ, R. . Diagnóstico para o planejamento de projetos investigativos: uma experiência de docência no PIBID Clubes de Ciências. In: XI MIPE - Mostra Integrada - Ensino - Pesquisa-Extensão-Cultura FURB, 2017, Blumenau. Anais da 11.Mostra Integrada - Ensino - Pesquisa-Extensão-Cultura FURB. Blumenau: FURB, 2017. v. 1. p. 8-8.

• CURI, B. M. ; TOMIO, D. ; PREREIRA, D. ; MELO, E. J. ; CARVALHO, E. R. de ; WOLFRAMM, J. F. P. ; THOM, L. G. ; CONZATTI, S. ; LUZ, T. L. . A utilização do espaço de um clube de ciências através do PIBID-Biologia como contribuição para a formação docente. In: MIPE - XI Mostra Integrada-Ensino-Pesquisa-Extensão- Cultura FURB, 2017, Blumenau. Anais da 11. Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura FURB. Blumenau: FURB, 2017. v. 1. p. 22-22.

• HAMANN, B. ; TOMIO, D. ; HARDER, U. S. ; DALLASTRA, C. E.L. ; RODRIGUES, F. ; MACHADO, G. M. O. ; MANNE, W. S. . Pipocando conhecimentos: Experiências docentes de alfabetização científica em um Clube de Ciências com o PIBID. In: MIPE -XI Mostra Integrada - Ensino-Pesquisa-Extensão-Cultura FURB, 2017, Blumenau. Anais da 11.Mostra integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e cultura FURB. Blumenau: FURB, 2017. v. 1. p. 27-27.

• SCHULZ, L. ; TOMIO, D. . Desenvolver(se)pesquisador em Educação: Uma proposta de ensino acerca da ética na pesquisa por meio do jogo de areia. In: MIPE - Mostra Integrada de Pesquisa, Ensino, Extensão, Cultura FURB, 2017, Blumenau. 11.MIMPE - Mostra Integrada de Pesquisa, Ensino, Extensão, Cultura FURB. Blumenau: FURB, 2017. v. 1. p. 87-87.

• CURI, B. M. ; SILVA, Arleide Rosa da ; TOMIO, D. ; PEREIRA, R. ; KRUG, J.L. ; SIMAO, V. L. . Ambientes de Co-criação educativa para (Eco)formação continuada de professores. In: MIPE - Mostra Interna de Pesquisa-Ensino-Extensão-Cultura FURB, 2017, Blumenau. 11.Mostra Interna de Pesquisa-Ensino-Extensão-Cultura FURB. Blumenau: FURB, 2017. v. 1. p. 22-11.

• TOMIO, D. . LABORATÓRIO E SAÍDAS DE CAMPO: ESPAÇOS DE DOCÊNCIA DO PIBID E DE APRENDER EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS. In: 10ª MOSTRA INTERNA DE PESQUISA E EXTENSÃO ? MIPE, 2016, Blumenau. 10ª MOSTRA INTERNA DE PESQUISA E EXTENSÃO ? MIPE. Bluenau: FURB, 2016. v. 1. p. 104-104.

• KERN, F.C. ; MELO, E. J. ; TOMIO, D. . A CONSTRUÇÃO DE UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS E NA DOCÊNCIA PELO PIBID. In: 10ª MOSTRA INTERNA DE PESQUISA E EXTENSÃO ? MIPE, 2016, Blumenau. 10ª MOSTRA INTERNA DE PESQUISA E EXTENSÃO ? MIPE. Blumenau: FURB, 2016. v. 1. p. 61-61.

• TOMIO, D. ; SILVA, Arleide Rosa da ; RUPP, A. ; PEREIRA, D. . FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E SUSTENTÁVEL: PROPOSIÇÕES A PARTIR DE UM PROJETO DE EXTENSÃO. In: 10ª MOSTRA INTERNA DE PESQUISA E EXTENSÃO ? MIPE, 2016, Blumenau. 10ª MOSTRA INTERNA DE PESQUISA E EXTENSÃO ? MIPE. Blumenau: FURB, 2016. v. 2. p. 15-15.

• SILVA, I. ; SILVA, Arleide Rosa da ; TOMIO, D. . FORMAÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS: DISSEMINANDO A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA A PARTIR DA GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS. In: 10ª MOSTRA INTERNA DE PESQUISA E EXTENSÃO ? MIPE, 2016, Blumenau. 10ª MOSTRA INTERNA DE PESQUISA E EXTENSÃO ? MIPE. Blumenau: FURB, 2016. v. 2. p. 59-59.

• HERMANN, A. P. ; TOMIO, D. . Clubes de ciências no cenário da América Latina: mapear, Produzir e compartilhar práticas inovadoras em contextos de Educação científica. In: 10ª MOSTRA INTERNA DE PESQUISA E EXTENSÃO ? MIPE, 2016, Blumenau. 10ª MOSTRA INTERNA DE PESQUISA E EXTENSÃO ? MIPE. Blumenau: FURB, 2016. v. 3.

• VIEIRA, K. ; PAULA, R. H. ; TOMIO, D. . Ecoformação inicial de professores: uma análise do PIBID interdisciplinar Educação Ambiental. In: Seminário Integrado das Licenciaturas, Seminário em Educação e Encontro PARFOR, 2014, Blumenau. Seminário Integrado das Licenciaturas, Seminário em Educação e Encontro PARFOR, 2014. v. 1. p. 1-1.

• GRUEBEL, J. C. ; FERREIRA, M. A. R. ; TOMIO, D. . O livro didático de Ciências divulgado aos professores: uma análise do discurso das propagandas na Revista Nova Escola. In: Seminário Integrado das Licenciaturas, Seminário em Educação e Encontro PARFOR, 2014, Blumenau. Anais Seminário Integrado das Licenciaturas, Seminário em Educação e Encontro PARFOR, 2014. v. 1. p. 1-1.

• SEYFERTH, C. R. ; AMARANTE, K. L. ; TOMIO, D. . A aprendizagem docente no PIBID Clube de Ciências. In: Seminário Integrado das Licenciaturas, Seminário em Educação e Encontro PARFOR, 2014, Blumenau. Anais do Seminário Integrado das Licenciaturas, Seminário em Educação e Encontro PARFOR, 2014. v. 1. p. 1-1.

• MÜLLER, Bianca ; TOMIO, D. . A escrita no ensino de ciências: o que revela a produção científica nacional. In: Seminário Integrado das Licenciaturas, Seminário em Educação e Encontro PARFOR, 2014, Blumenau. Anais do Seminário Integrado das Licenciaturas, Seminário em Educação e Encontro PARFOR, 2014. v. 1. p. 1-1.

• MAES, M. E. ; TOMIO, D. . Orientação e Diversidade Sexual: Características das Informações veiculadas pela Revista Superinteressante. In: V Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2011, Blumenau. Dynamis (FURB. Online). Blumenau: Edifurb, 2011. v. 17. p. 41-41.

• JUNGLOS, A.M. ; TOMIO, D. ; VIDOR, T. S. A ; SILVA, V.L. de S. . Proposta de Indicadores para Avaliação de palestras como modalidade de Educaçào Ambiental: Uma avaliação da palestra "A conservação do Bugio Ruivo no Vale do Itajaí". In: IV Mostra Integrada de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2010, Blumenau. IV Mostra Integrada de Pesquisa, Ensino e Extensão da FURB. Blumenau: Edifurb, 2010. v. 4.

• MORITZ, A.L. ; TOMIO, D. ; SILVA, V.L. de S. ; MÜLLER, K. ; GAULKE, L.B. . Indicadores do Potencial Educativo do Museu de Ecologia Fritz Müller para aprender Ciências. In: IV Mostra Integrada de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2010, Blumenau. IV Mostra Integrada de Pesquisa, Ensino e Extensão da FURB. Blumenau: Edifurb, 2010. v. 4.

• LARA, N. O. T. de ; SILVA, M. D. da ; ANDRADE, S. ; SCHNEIDER, S ; TOMIO, D. . Características da relação aluno-aluno na aprendizagem extraclasse de Ciências. In: V Seminário Fala (Outra) Escola, 2010, Campinas. V Seminário Fala (Outra) Escola. Campinas: Unicamp, 2010. v. 5. p. 40-40.

• RIGON JR, Morilo José ; TOMIO, D. ; GONÇALVES, Camila da Costa ; NUHS, Aline Cristiane ; URNAU, Miriane . Características da Produção científica brasileira sobre ensino de ciências para estudantes portadores de necessidades educacionais especiais. In: III Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2009, Blumenau. Dynamis (FURB. Online). Blumenau: FURB, 2009. v. 15.

• SILVA, Jadna Cristina Dittrich ; TOMIO, D. ; METTE, Gabeiela . Educação ambiental na Escola: uma experiência com trilhas interpretativas. In: III Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2009, Blumenau. Dynamis (FURB. Online). Blumenau: FURB, 2009. v. 15. p. 2-2.

• PIAZZA, Fernanda ; TOMIO, D. ; GRIMES, Camila ; RONCHI, Daiane Luchetta ; REINICKE, Karina ; CUNHA, Vanessa Pecini da . Percepção e compreensão dos estudantes sobre aprendizagem de Biologia por meio de imagens. In: III Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2009, Blumenau. III Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE. Blumenau: FURB, 2009. v. 15.

• DADA, Alino Pedro ; TOMIO, D. ; SOARES, Karoline Heil ; BUCH, Gisele Moraes ; SANTOS, Emily Daiana dos ; BORNHAUSEN, Sidiane Schirlei . Percepções dos alunos com cegueira e seus professores sobre o ensino e a aprendizagem de ciências na escola. In: III Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2009, Blumenau. Dynamis (FURB. Online). Blumenau: FURB, 2009. v. 15. p. 40-40.

• LARA, N. O. T. de ; SILVA, M. D. da ; ANDRADE, S. ; DREVECK, Susana ; TOMIO, D. . Características da relação aluno-aluno no processo de aprendizagem de ciências no período extra-classe. In: IV Seminário das Licenciaturas e II Seminário de Estágio das Licenciaturas, 2008, Blumenau. IV Seminário das Licenciaturas e II Seminário de Estágio das Licenciaturas. Blumenau: Edifurb, 2008. v. 1. p. 169-169.

• BONI, A. P. ; LEGAL, E. ; MORESCO, G. C. ; TOMIO, D. . Características de sítios de internet destinados ao apoio de professores para o ensino de ciências. In: IV Seminário das Licenciaturas e II Seminário de Estágio das Licenciaturas, 2008, Blumenau. IV Seminário das Licenciaturas e II Seminário de Estágio das Licenciaturas. Blumenau: Edifurb, 2008. v. 1. p. 170-170.

• RUPP, Adrian ; FERREIRA, E. C. ; BONANOMI, Juliana ; DAVID, Marcelo ; REINERT, Marcelo ; TOMIO, D. . Abordagem didática de serpentes nos livros utilizados pelas escolas de ensino médio no município de Blumenau / SC. In: IV Seminário das Licenciaturas e II Seminário de Estágio das Licenciaturas, 2008, Blumenau. IV Seminário das Licenciaturas e II Seminário de Estágio das Licenciaturas. Blumenau: Edifurb, 2008. v. 1. p. 168-168.

• Debus, C ; SCHROEDER, E. ; SANTOS, B. S. B. dos ; WISCRAL, K.P. ; RODACKI, M. ; TOMIO, D. . Exposição Intinerante da Fauna Silvestre: apresentação e análise dos resultados obtidos em uma escola do município de Gaspar/SC. In: MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2008, Blumenau. Dynamis (FURB. Online). Blumenau: Edifurb, 2008. v. 14. p. 109-109.

• TOMIO, D. ; MULLER, Nilva Zavadniak . O que se fala do Ensino de Ciências para os professores? Uma análise das informações veiculadas na Revista Nova Escola. In: 2 EREBIO SUL - Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2006, Florianópolis. Anais do II EREBIO SUL - Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia. Florianópolis: UFSC, 2006.

• TOMIO, D. ; STIVAL, Anita Santos ; VINCI, Cassia ; QUADROS, Karin Esemann . Banco de Dados de Botânica Estrutural:contribuições no ensino de Botânica para a prática docente de licenciados do curso de Ciências Biológicas. In: 57 Encontro Nacional de Botânica, 2006, Gramado. Anais do 57 Encontro Nacional de Botânica, 13 Encontro Estadual de Botânicos e 5 Encontro Estadual de Herbários. Gramado: 57 Edições de Saber, 2006.

• TOMIO, D. ; WOLFF, C. T. ; ISOTTON, A. P. P. ; MORAES, D. G. ; COSTA, S. A. C. . Os conteúdos da Educação Infantil. In: IV Seminário de Grupos de Pesquisa e II Seminário Iniciação Científica da ACAFE, 2006, Criciúma. IV Seminário de Grupos de Pesquisa e II Seminário Iniciação Científica da ACAFE. Criciúma: UNESC, 2006.

• SEBOLD, R. ; TOMIO, D. ; CARDOSO, D. . Escola Sorriso - Promotora de saúde: como facilitar o processo de aprendizado do autocuidado. In: IV Congresso Integrado de Iniciação Científica e II Seminário de Extensão, 2005, Rio do Sul. Caderno de Resumos: IV Congresso Integrado de Iniciação Científica e II Seminário de Extensão. Rio do Sul: MSW Soluções Gráficas, 2005. p. 109-109.

• FREITAS, Nagela Hatschbach ; TOMIO, D. . Representações e Práticas dos alunos da Casa Familiar Luis Carlos Perin sobre meio ambiente: contribuições para organização de projetos de Educação Ambiental. In: IV Congresso Integrado de Iniciação Científica e II Seminário de Extensão, 2005, Rio do Sul. Caderno de Resumos: IV Congresso Integrado de Iniciação Científica e II Seminário de Extensão. Rio do Sul: MSW Soluções Gráficas, 2005. p. 34-34.

• MATIOLA, C. ; TOMIO, D. . ImplementaÇào de percursos ambientais: contribuições para organização de projetos de EA no município de Ibirama. In: IV Congresso Integrado de Iniciação Científica e II Seminário de Extensão, 2005, Rio do Sul. Caderno de Resumos: IV Congresso Integrado de Iniciação Científica e II Seminário de Extensão. Rio do Sul: MSW Soluções Gráficas, 2005. p. 31-31.

• TOMIO, D. ; HULSE, David . Recursos didáticos no ensino de Ciências: diagnóstico, banco de dados e disseminação de alternativas.. In: III Seminário Catarinense de Iniciação Cientifica, 1993, Florianópolis. Anais do III Seminário Catarinense de Iniciação Cientifica. Florianópolis: UFSC:UDESC:FURB, 1993. v. I. p. 169.

• TOMIO, D. ; HULSE, David . Recursos didáticos no ensino de Ciências: diagnóstico, banco de dados e disseminação de alternativas.. In: Seminário de Socialização de Iniciação Ciêntifica/ PIBIC/CNPq, 1992, Blumenau. Cátalogo da Produção Científica. Blumenau: Editora da FURB, 1992. v. I. p. 18-18.

• SILVA, A. T. ; TOMIO, D. . O que é uma formação continuada inovadora? Uma análise de práticas divulgadas no portal Porvir. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOMIO, D. . Fórum de Educação 2019 Ensino Fundamental Metas 2, 4, 5, 6 e 7 do PME. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARNEIRO, K. C. ; TOMIO, D. . Um panorama da pesquisa brasileira acerca da abordagem dos desastres naturais na escola.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOMIO, D. . Protagonismo dos Sujeitos aprendentes em espaços diferenciados de formação humana. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCOPEL, B. G. ; TOMIO, D. . O que se fala aos professores sobre Orientação Sexual? Uma análise das informações veiculadas na Revista nova Escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CERVI, G. M. ; PIAVATTI, V. ; TOMIO, D. . Formação Docente: Uma experiência de trabalho em redes de ensino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORITZ, A.L. ; TOMIO, D. ; MÜLLER, K. ; MEYER, L. ; GAULKE, L.B. . Indicadores do potencial educativo do museu de Ecologia Fritz Müller para aprender Ciências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; SILVA, V.L. de S. . Pesquisa em Educação Científica na Formação Inicial do Professor de Ciências: Relato de uma Experiência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOMIO, D. ; SILVA, Jadna Cristina Dittrich ; SCHNEIDER, Graziella . Trilhas Interpretativas na Mata Atlantica para Educação Ambiental na Escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PIAZZA, Fernanda ; TOMIO, D. ; GRIMES, Camila ; RONCHI, Daiane Luchetta ; REINICKE, Karina ; CUNHA, Vanessa Pecini da . Percepção e compreensão dos estudantes sobre aprendizagem de Biologia por meio de imagens. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Jadna Cristina Dittrich ; TOMIO, D. ; METTE, Gabeiela . Educação ambiental na Escola: uma experiência com trilhas interpretativas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADA, Alino Pedro ; TOMIO, D. ; SOARES, Karoline Heil ; BUCH, Gisele Moraes ; SANTOS, Emily Daiana dos ; BORNHAUSEN, Sidiane Schirlei . Percepções dos alunos com cegueira e seus professores sobre o ensino e a aprendizagem de ciências na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIGON JR, Morilo José ; TOMIO, D. ; GONÇALVES, Camila da Costa ; NUHS, Aline Cristiane ; URNAU, Miriane . Características da Produção científica brasileira sobre ensino de ciências para estudantes portadores de necessidades educacionais especiais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOMIO, D. . Dear Mr. Charles Darwin, Dear Mr Fritz Müller: Da correspondência entre o evolucionista e o naturalista indícios para caracterizar a escrita na ciência e no ensino de ciências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. . A Pesquisa como princípio científico na formação inicial do professor de Ciências e Biologia: uma experiência com licenciandos do curso de Ciências Biológicas da Universidade Regional de Blumenau. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOMIO, D. ; SCHROEDER, E. ; OSÓRIO, T . Poster: Contribuições do Livro Didático de Biologia para Educação Científica na Escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOMIO, D. . O Ensino de Ciências para crianças: argumentos a seu favor. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TOMIO, D. ; HULSE, David ; SCHROEDER, E. . Poster: Apoio Logístico a Ciências Naturais no Ensino Médio. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOMIO, D. ; MULLER, Nilva Zavadniak . Poster: O que se fala do ensino de Ciências para os professores? Uma análise das informações veiculadas na Revista Nova Escola. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WOLF, C. ; ISOTTON, A. P. P. ; TOMIO, D. ; MORAES, D. G. ; SOUZA, D. ; COSTA, S. A. C. . Os conteúdos da Educação Infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOMIO, D. . Colóquio: Laboratório de Instumentação de Ensino e Contribuições para Estágios de Licenciaturas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• STIVAL, Anita Santos ; VINCI, Cassia ; QUADROS, Karin Esemann ; TOMIO, D. . Poster: Banco de Dados de Botânica Estrutural : contribuições do ensino de Botânica para a prática docente de licenciados do curso de Ciências Biológicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, Nagela Hatschbach ; TOMIO, D. . Representações e Práticas dos alunos da Casa Familiar Luis Carlos Perin sobre meio ambiente: contribuições para organização de projetos de Educação Ambiental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATIOLA, C. ; TOMIO, D. . Implementação de Percursos Ambientais: Contribuições para organização de projetos de Educação Ambiental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOMIO, D. ; CARDOSO, D. ; SEBOLD, R. . Escola Sorriso - Promotora de saúde: como facilitar o processo de aprendizado do autocuidado. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TOMIO, D. ; HEINZEN, L. . Leitura: assunto também de Ciências e Matemática. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TOMIO, D. . Coleção de Atividades do Clube de Ciências: Jardins de Polinizadores. São Paulo, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• VIEIRA, C. K. ; MONTIBELER, M. ; MARANDOLA, T. ; TOMIO, D. ; STRUMER, S. L. . O que é um pontinho amarelo abaixo dos seus pés?. Blumenau: Editora do autor, 2021 (E-book).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Biblioteca da Floresta Catarinense: Divulgação Científica em interface à formação e prática docente na Educação Básica, Descrição: Projeto - EDITAL DE CHAMADA PUBLICA FAPESC 21/2024 - PROGRAMA DE PESQUISA UNIVERSAL. A pesquisa de natureza qualitativa, aplicada e quanto ao procedimento do tipo colaborativa,com o objetivo geral de compreender implicações para educação florestal a partir da (co)criação de percursos de formação de professores e às suas práticas educativas, nas articulações entre a universidade e as escolas, com oproduto de divulgação científica Biblioteca da Floresta Catarinense. Em coerência com os princípios da pesquisacolaborativa, serão desenvolvidas as etapas de cosituação, cooperação e coprodução, favorecendo nesse processoinvestigativo tanto a produção de conhecimentos científicos e pedagógicos, quanto a formação e o desenvolvimentoprofissional na perspectiva da educação florestal. Nessa direção, os dados serão gerados com os professores e seus estudantes em diferentes percursos formativos sobre as florestas catarinenses, na universidade (FURB) e nas escolas em que atuam, por meio de observação participante, diários de campo e análises de documentos produzidos nas práticas educativas. Em interpretações com compreensões teóricas acerca da educação florestal, divulgação científica e formação docente, será realizado o ciclo de análise textual discursiva dos dados, buscando atingir os objetivos específicos: a) caracterizar o produto Biblioteca da Floresta Catarinense, considerando modelos de divulgação científica e referências da educação florestal; b) analisar um percurso de formação docente, na (co)criação de uma comunidade investigativa, em seus efeitos para educação florestal; c) propor e investigar colaborativamente práticas para educação florestal, nas articulações entre a universidade e as escolas, com o produto de divulgação científica Biblioteca da Floresta Catarinense em interface às tecnologias de Realidade Virtual Aumentada; d) divulgar conhecimentos e práticas de educação florestal, nas articulações entre a universidade e as escolas, com ênfase na realidade socioambiental do estado de Santa Catarina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela Tomio - Coordenador / Arleide Rosa da Silva - Integrante / Mauricio Capobianco Lopes - Integrante / Roberta Andressa Pereira - Integrante / Bruna Ivanir Moro - Integrante / Andreia Boni Belli - Integrante / Ana Carolline Albano - Integrante.

• 2024 - Atual

  FlorestaSC: divulgação científica sobre florestas utilizando tecnologias digitais baseadas em realidade virtual, aumentada e alternativa, Descrição: A Divulgação Científica é um meio essencial de comunicar os resultados da Ciência, ainda mais considerando temas essenciais para a vida humana como é o caso das florestas. Uma questão observada ao longo das pesquisas em torno do Inventário Florístico Florestal de Santa Catarina (IFFSC) é que sua divulgação tem sido feita com material impresso ou digital baseado em textos ou imagens estáticas, indicando a ausência de materiais como simulações, jogos ou outras atividades interativas que ampliem o interesse das pessoas em conhecer o inventário. Neste sentido, o objetivo do presente projeto é promover a divulgação científica sobre o monitoramento e conservação das florestas e outras formações vegetacionais catarinenses por meio de tecnologias digitais inovadoras notadamente baseadas em recursos de realidade virtual imersiva, aumentada e alternativa. Esta pesquisa é vinculada ao Edital da chamada pública 12/2023 da FAPESC, linha temática II apoio para a Divulgação Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniela Tomio - Integrante / Nando Matheus Rocha - Integrante / Mauricio Capobianco Lopes - Coordenador / Alexander Christian Vibrans - Integrante / Luciana Pereira de Araújo Kohler - Integrante / Dalton Solano dos Reis - Integrante / Fabrícia Durieux Zucco - Integrante.

• 2023 - 2024

  ARTICULAÇÕES EM REDE DE PESQUISA E FORMAÇÃO DOCENTE NOS MUSEUS DA REGIÃO SUL: IMPLICAÇÕES À POPULARIZAÇÃO, DIVULGAÇÃO E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, Descrição: Este projeto está vinculado à Chamada CNPq/MCTI/FNDCT n 39/2022 - Linha 4 - Pesquisas sobre Divulgação de Ciência em Espaços Científicos-Culturais. Envolve uma pesquisa em rede entre a Universidade Federal do Paraná e Universidade Regional de Blumenau e seis museus do Paraná e Santa Catarina. A pesquisa objetiva analisar implicações à educação museal e científica de um percurso de formação de professores em museus localizadosna região Sul brasileira, no incentivo à troca de experiências em rede e na articulação entre contextos de educação formal e não formal; Compreender o papel de percursos formativos em museus, contextos de educação não formal, para a mobilização de saberes docentes para educação científica em contextos de educação formal; Identificar as relações estabelecidas entre os saberes docentes e os da mediação museal, sistematizando colaborativamente referentes para os museus a fim de subsidiar percursos de formação docente em seus espaços; Entender o impacto do viés de gênero nas práticas de popularização, divulgação e educação científica; Identificar aspectos que favorecem a constituição de uma experiência em rede para o desenvolvimento de conhecimentos e práticas para formação docente, inicial econtinuada, nos museus.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Tomio - Integrante / Arleide Rosa da Silva - Integrante / Fernanda Rodrigues - Integrante / Camila Silveira da Silva - Coordenador / Cíntia Mara Brighenti Radloff - Integrante / Roberta Andressa Pereira - Integrante / Raissa Salache Santos - Integrante / Laura Moratelli Voltolini - Integrante / Sthefany Caroline Luebke - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2023 - Atual

  PERCURSOS E CONTEXTOS DE PRÁTICAS EDUCATIVAS E DE FORMAÇÃO DOCENTE: em perspectivas colaborativas e de comunicação pública (da ciência), Descrição: Neste projeto guarda-chuva institucional de investigação objetivamos compreender implicações de diferentes percursos educativos, situados em contextos de educação (na escola, na educação não formal, via comunicação pública da ciência), aos processos formativos de estudantes e professores da Educação Básica e, por extensão, de suas comunidades nas/das cidades. Para isso, articulam-se diferentes pesquisas (em aderência aos estudos do GPFORPE - Grupo de Pesquisa em Formação de Professores e Práticas Educativas (PPGE) e do GPECIM Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM) e ações extensionistas, de um coletivo formado por docentes e pós-graduandos, licenciandos FURB e professores da Educação Básica. Para essas ações são desenvolvidas pesquisas com métodos de intervenção e colaborativas que, no conjunto das relações de pesquisadores/as e extensionistas com os sujeitos participantes em seus contextos, buscam ser oportunidades para o desenvolvimento de processos formativos, desenvolvimento profissional, na elaboração de conhecimentos científicos e na comunicação pública (da ciência), conectados com a vida nas tessituras das cidades (educadoras).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Daniela Tomio - Coordenador / Cíntia Mara Brighenti Radloff - Integrante / Roberta Andressa Pereira - Integrante / Raissa Salache Santos - Integrante / Katiúscia Raika Brandt Bihringer - Integrante / Aline Coêlho dos Santos - Integrante / Andréia Ramos Lindoso - Integrante / Luciane Cristina Joenk Hoffmann - Integrante / Alex Rodrigues - Integrante / Bruna Ivanir Moro - Integrante.

• 2022 - 2024

  IFFSC - Estratégias CSR e dinâmica da diversidade taxonômica, estrutural e funcional da Floresta Atlântica subtropical, Descrição: Esta pesquisa faz parte do Edital Universal Chamada CNPq/MCTI/FNDCT N 18/2021 - Faixa B - Grupos Consolidados. As florestas constituem o maior sumidouro terrestre de carbono atmosférico, o que confere a elas um importante papel na mitigação das mudanças climáticas. Nesse contexto, as florestas secundárias têm participação crescente, especialmente nas regiões (sub)tropicais. No Brasil, a maior parte da Mata Atlântica é atualmente composta por florestas secundárias. Conhecer a dinâmica dessas florestas é fundamental para protegê-las, restaurá-las e manejá-las. Dentre os objetivos da pesquisa, ressalta-se a participação nas ações de divulgação científica, com o objetivo de sistematizar ações de divulgação científica sobre as florestas catarinenses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Daniela Tomio - Integrante / André Luís de Gasper - Integrante / Nando Matheus Rocha - Integrante / Raissa Salache Santos - Integrante / Julio Cesar Refosco - Integrante / Alexander Christian Vibrans - Coordenador / Moacir Marcolin - Integrante / Simone Leal Schwertl - Integrante / Carla Soraya Groni - Integrante / Ana Patricia de Freitas - Integrante.

• 2021 - 2023

  Rede de laboratórios acadêmicos para pesquisa e inovação em Educação Científica, Descrição: Este projeto conta com o apoio da chamada FAPESC 29/2021. Na FURB já existe consolidada uma rede de laboratórios acadêmicos com foco na pesquisa, ensino e extensão para formação e práticas docentes em educação científica. Os laboratórios LENQUI, LIFE e LIE possuem objetivos específicos de atuação, mas em sua articulação, funcionam em uma rede que possibilita percursos de pesquisa colaborativos, envolvendo pesquisadores dos programas de Pós-graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM) e Educação (PPGE), em colaboração com acadêmicos das licenciaturas e professores da Educação Básica. Diante disso, com esse projeto objetiva-se qualificar percursos e ambientes de pesquisa em Educação Científica a partir da renovação e aprimoramento da infraestrutura física da rede de laboratórios acadêmicos, favorecendo práticas educativas de investigação e inovação educacional para formação docente em articulação com a Educação Básica. Para tal, serão desenvolvidos, durante a vigência do projeto, percursos metodológicos que envolverão aquisição dos equipamentos e instalação nos respectivos laboratórios; capacitação da equipe de trabalho através de formações específicas dentro do LENQUI, LIE e LIFE; desenvolvimento de projetos de investigação científica, por meio de projetos de mestrado, doutorado, iniciação científica e extensão, a partir da eleição de um método de pesquisa e de práticas educativas em percursos de formação docente, em conformidade com projetos dos grupos de pesquisa; divulgação científica e publicação em periódicos científicos, difundindo também o potencial dos laboratórios nas pesquisas desenvolvidas. Nessa direção, serão envolvidos na pesquisa acomunidade acadêmica FURB, bem como agentes sociais de redes de ensino ou escolas participantes nas investigações. Como impactos científicos e resultados de inserção social com as pesquisas desenvolvidas nos laboratórios espera-se co-criar ações de desenvolvimento da educação local via pesquisa acadêmica articulada à extensão universitária; conectar em redes pessoas e territórios; colaborar para o desenvolvimento profissional e a empregabilidade; compartilhar e comunicar produção científica e produtos educacionais com temáticas locais e/ou regionais, contribuindo para pesquisa acadêmica nas áreas de Educação e Ensino, bem como no aprimoramento da formação docente e da Educação Básica via Educação Científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniela Tomio - Integrante / Arleide Rosa da Silva - Coordenador / Mauricio Capobianco Lopes - Integrante / Roberta Andressa Pereira - Integrante.

• 2020 - 2022

  LETRAMENTO CIENTÍFICO EM CLUBES DE CIÊNCIAS: COM CONTEXTOS E PERCURSOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa relacionado a Chamada MCTIC/CNPq Nº 05/2019 PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA e inserido na Linha 1 - Pesquisa sobre o ensino de ciências na educação básica junto a Universidade Regional de Blumenau (FURB). A pesquisa tem como objetivo geral elaborar e avaliar indicadores de letramento científico, considerando compreensões teóricas de letramentos, aprendizagem e desenvolvimento, na perspectiva histórico sociocultural, que permitam subsidiar percursos de formação docente e de práticas educativas no ensino de Ciências nas escolas, em contextos de Clubes de Ciências. Com a proposta se propõe aprofundar aspectos do letramento científico no contexto escolar, especialmente nos percursos de iniciação científica promovidos nos Clubes de Ciências em funcionamento nas escolas públicas. A pesquisa será desenvolvida por uma equipe interdisciplinar, envolvendo professores e mestrandos do PPGE e PPGECIM, articulado as ações extensionistas desse coletivo. Como método, será desenvolvido um percurso bibliográfico, com o objetivo específico de sistematizar indicadores de letramento científico na articulação teórica entre compreensões da aprendizagem e desenvolvimento, na perspectiva histórico cultural e suas relações com letramentos, na perspectiva sociocultural, que possam fundamentar práticas avaliativas em Clubes de Ciências. E um percurso de campo, nos processos de formação docente em serviço de professores da Educação Básica que atuam em Clubes de Ciências já em funcionamento na Rede Municipal de Ensino de Blumenau, com o objetivo específico de analisar com professores de Ciências da Educação Básica e licenciandos como suas práticas educativas em Clubes de Ciências têm implicações para o letramento científico de estudantes clubistas, por meio dos indicadores sistematizados para avaliação. Esse segundo percurso será desenvolvido em cursos, com encontros mensais com professores coordenadores de Clubes de Ciências. Com a pesquisa espera-se sistematizar indicadores de letramento científico para avaliação de aprendizagens em Clubes de Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Daniela Tomio - Coordenador / Edson Schroeder - Integrante / Arleide Rosa da Silva - Integrante / Mauricio Capobianco Lopes - Integrante / Fernanda Rodrigues - Integrante / Adriana Fischer - Integrante / Ursula Stortz Harder - Integrante / Bruna Hamann - Integrante / Natalia Bagattoli Pedron - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2021

  Práticas Educativas para Gestão de Riscos de Desastres, Descrição: As mudanças climáticas estão ganhando destaque nos últimos anos. As secas extremas, chuvas intensas e temperaturas recordes são indícios que o clima global está sofrendo ajustes, resultando, dentre outros problemas, na ampliação e frequência dos desastres naturais, ou seja, aqueles deflagrados por eventos naturais extremos, em várias regiões. A capacidade de adaptação e reconstrução frente às essas mudanças, denominada resiliência, é de fundamental importância, sendo definida pelo IPCC (2007) como a habilidade de um sistema de ajustar-se, moderar danos potenciais, aproveitar oportunidades ou recuperar suas perdas. No Brasil, a gestão de riscos de desastres naturais tem por base as discussões promovidas pela UNISDR/ONU, pautando-se na Lei Federal 12.608/2012, que institui a Política Nacional de Proteção e Defesa Civil (PNPDEC). O referido instrumento legal estabelece, dentre outras diretrizes, a abordagem sistêmica das ações de prevenção, mitigação, preparação, resposta e recuperação frente aos riscos de desastres naturais. Estabelece também a incorporação do tema transversal Gestão de Riscos de Desastres (GRD) e práticas educativas de educação ambiental nos currículos do ensino fundamental e médio. Visando desenvolver ações de prevenção, tem-se acompanhado a Diretoria de Defesa Civil de Blumenau que desenvolve o programa ?Defesa Civil na Escola?, composto pelos projetos ?Defesa Civil na Escola? e ?Agente Mirim?. Esses projetos visam sensibilizar estudantes da educação formal de 5o. e 6o. ano do ensino fundamental de escolas públicas e privadas do município para GRD. Constituem-se em medidas não-estruturais, de educação ambiental, que tendem a ser economicamente viáveis e socialmente efetivas, potencializando a prevenção de riscos de desastres naturais e a ampliação da capacidade de resiliência das comunidades ? um dos passos do programa Cidades Resilientes da ONU. O objetivo geral dessa pesquisa é investigar fundamentos teóricos e experiências de práticas educativas em GRD e suas relações com a Educação Ambiental a fim de promover e avaliar iniciativas para contextos de educação formal e não-formal. A pesquisa é do tipo descritiva e explicativa, de caráter qualitativo. Pauta-se no método de abordagem sistêmico. Serão utilizadas as técnicas de documentação direta, com pesquisa em campo e indireta com pesquisa documental e bibliográfica às distintas bases de dados. Os procedimentos metodológicos atenderão os objetivos da pesquisa, dividindo-se em três etapas: (1) coleta de dados; (2) sistematização dos dados; (3) análise e discussão dos resultados com redação de artigos científicos. Os resultados a serem alcançados serão: (1) análise comparativa das experiências de de práticas educativas em Educação Ambiental (EA) em contextos educacionais formais voltadas para GRD, realizadas na bacia hidrográfica do Rio Itajaí; (2) identificação das práticas educativas em EA em contextos educacionais não-formais voltadas para a GRD nos municípios da BHRI e análise de sua relação com os Planos de Defesa Civil Municipais; (3) investigação das experiências de educação ambiental para GRD em contextos educacionais formais e não-formais dos municípios da BHRI tendo por referência os Planos Municipais de Educação para o Ensino Fundamental bem como a integratividade com as diretrizes e Bases estruturantes da PNPDEC (Lei no 12.608/2012) e da Educação Nacional (Lei no Lei no 13.415, de 17 fevereiro de 2017); (4) identificação de experiências nacionais e internacionais de práticas educativas em EA para Gestão de Risco de Desastres; (5) elaboração de referentes, a partir de uma articulação de fundamentos teóricos acerca de Gestão de Riscos de Desastres e de objetivos para Educação Ambiental, que possam nortear e fundamentar processos de promoção e avaliação de práticas educativas em GRD. (6) desenvolvimento e avaliação da efetividade de produto educacional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniela Tomio - Integrante / Mauricio Capobianco Lopes - Integrante / Rafaela Vieira - Coordenador / Kátia Ragnini Scherer - Integrante / Tatiane Avancini Schwarzrock - Integrante / Keli Castro Carneiro - Integrante / Daniela Hostin - Integrante.

• 2018 - Atual

  Percursos de Formação e Práticas Docentes em Ensino de Ciências, Matemática e suas Tecnologias, Descrição: O contexto peculiar da formação de professores da Educação Básica e Superior na região do Vale do Itajaí do estado de Santa Catarina e as diretrizes das políticas educacionais em vigor no Brasil preconizam as atividades do PPGECIM. Em conformidade com esta situação regional e demanda real, inserem-se as bases, as diretrizes e a exequibilidade das políticas educacionais do Estado brasileiro: Lei N. 9394/1996 e o Plano Nacional de Educação (20142024). O primeiro documento legal Lei N. 9394/1996 que define as bases e as diretrizes da educação nacional, recomenda a formação como parte integrante da valorização do profissional da educação escolar e designa os institutos superiores de educação para a organização e o desenvolvimento de programas de formação para os profissionais da educação das diversas etapas, níveis e modalidades da escolarização. Complementar a legislação maior e buscando a sua exequibilidade, o segundo documento Plano Nacional de Educação projeta, na Meta 16, a formação, em nível de pós-graduação, de 50 dos professores da educação básica, até 2024, e a garantia de formação continuada a todos os profissionais da educação básica, considerando as demandas das áreas do conhecimento e o contexto dos sistemas de ensino. Com base nisso, os professores-pesquisadores integrantes deste programa de pós-graduação têm buscado colaborar na ampliação quantitativa e qualitativa da formação em nível de pós-graduação de professores da Educação Básica e Superior e demais interessados(as) em discussões no âmbito do Ensino de Ciências e Matemática. Essas atividades estão intrinsecamente alinhadas à necessidade de formação de pesquisadores e interlocutores que se dedicam a compreensão do locus da escola de educação básica/superior, dos contextos de educação não formal e ao permanente desafio de tornar esses espaços institucionais atuais ao seu tempo.A linha de pesquisa Formação e Práticas docentes em contextos de Ensino de Ciências Naturais e Matemática tem realizado uma grande diversidade de pesquisas que fornecem subsídios teóricos e metodológicos para a formação inicial e continuada de professores, enfatizando: a problematização das etapas pelas quais o conhecimento é construído pelo sujeito; a análise dos processos pelos quais se constroem os conhecimentos científicos, formais, sociais e culturais; a experimentação no ensino de Ciências; a investigação das elaborações das representações conceituais e simbólicas para a compreensão da relação pensamento e linguagem; a Resolução de Problemas como concepção de ensino; a inovação didática; a investigação da/na formação docente e as relações entre Ciência e Tecnologia que permeiam as aprendizagens em contextos formais e não formais.Um dos grandes desafios da área de Ensino é como promover a (re)integração dos diversos conhecimentos. Apesar dos campos de estudo de Ciências Naturais e Matemática e suas tecnologias terem bastante aspectos em comum, não é simples desenvolver um macroprojeto de pesquisa que de fato busque a integração dessas áreas. Trata-se de um desafio, sobretudo porque toda a estrutura curricular, em todos os níveis, é disciplinar. Não se intenciona propor uma solução para este problema. Todavia, propõe-se um projeto que busque de fato estratégias para resolver problemas comuns relacionados aos processos de aprendizagem e ensino nesses campos do saber. Nesse sentido, é consenso entre os membros desta linha de pesquisa que necessitam-se investigar: percursos para a formação inicial e continuada de professores, materiais didáticos, práticas educativas, processos de avaliação, condições para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais em diversos contextos educativos. Nessa direção é objetivo geral que articula as ações dessa linha: desenvolver pesquisas e, por conseguinte, Produtos Educacionais atrelados aos percursos para formação docente e. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela Tomio - Integrante / Arleide Rosa da Silva - Integrante / Tânia Baier - Integrante / Viviane Clotilde da Silva - Coordenador / Rodrigo Diaz de Vivar y Soler - Integrante / Carla Soraya Groni - Integrante / Ana Patricia de Freitas - Integrante / Ariane Truppel - Integrante / Lidiane de Menech da Silva - Integrante.

• 2017 - 2022

  Contextos (não formais) de formação e práticas docentes na Educação Básica: contribuições para o desenvolvimento profissional, Descrição: O foco dessa pesquisa está nas interfaces entre a Educação em contextos Formal (na escola e universidade) e Não Formal (Museus, Bibliotecas, Parques Ecológicos, Clubes de Ciências, dentre outros). Objetivamos elucidar contribuições para o desenvolvimento profissional docente nas práticas educativas e na formação inicial e continuada de professores que acontecem nas interfaces da EF e ENF.O atual contexto histórico-social traz ao coletivo da escola possibilidades e desafios de organizar os seus contextos de ensinar e aprender na direção de uma escola com relações pautadas na sustentabilidade, no respeito a (bio)diversidade, na ética digital, em uma educação científica e suas relações com os territórios/espaços de aprendizagem. Apesar das adversidades encontradas pelas escolas na organização de seus contextos de aprendizagem, já existem iniciativas no Brasil e no cenário internacional de coletivos que têm buscado promover experiências educativas de seus sujeitos nas interfaces com os contextos de educação não formal. Compreendemos que a ENF não substitui a educação formal, mas pode ampliar possibilidades das pessoas aprenderem, em contextos planejados, constituindo em espaços e tempos privilegiados à educação dos sujeitos. Para tanto, pressupomos a necessidade referenciais teóricos/metodológicos que possam sustentar/inspirar outros percursos formativos significativos com os sujeitos da escola e da universidade na e com contextos de Educação não formal. Com base nisso, desenvolveremos atividades de pesquisa na Universidade Regional de Blumenau, envolvendo um coletivo constituído de professores e acadêmicos da graduação e pós graduação, em consonância com os grupos de pesquisa GPFORPE: Grupo de Pesquisa em Formação de Professores e Práticas educativas (PPGE) e Didática das Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM), nas respectivas linhas de pesquisa: Formação de Professores, Políticas e Práticas Educativas; Formação e atuação docente e Formação e Práticas docentes em contextos de Ensino de Ciências Naturais e Matemática. As pesquisas serão desenvolvidas em interfaces com atividades de ensino (PIBID Subprojeto Ciências), de iniciação científica e, também, da extensão no Projeto: Formação continuada de professores/as para educação ambiental em um espaço hibrido de inovação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Daniela Tomio - Coordenador / Arleide Rosa da Silva - Integrante / Fernanda Rodrigues - Integrante / Vanderlei Schmitz - Integrante / Rocheli Rita Ronchi - Integrante / CARNEIRO, Keli Castro - Integrante / Cintia CONZATTI - Integrante / Luciane Katheryne Lourenço Trigo - Integrante / Katiuscia Raika Brandt Bihringer - Integrante / Luciane Schulz - Integrante / Cíntia Mara Brighenti Radloff - Integrante / Magali Kramer dos Santos - Integrante / Natalia Bagattoli Pedron - Integrante / Rosane Cristina Coellho Pisa - Integrante / Tatiane Avancini Schwarzrock - Integrante., Número de produções C, T & A: 29

• 2017 - 2018

  Quando a docência (em Clubes de Ciências) é objeto de pesquisa: Uma análise da produção científica do PIBID Ciências em seus contributos para formação de professores, Descrição: Esta pesquisa é desenvolvida de forma a articular compreensões sobre a formação de professores, tendo como objeto de análise a produção científica produzida por um coletivo, especificamente bolsistas (licenciandos, professores da Educação Básica e Professores de Ensino Superior) do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto Ciências, da Universidade Regional de Blumenau. Justifica-se uma investigação acerca da produção científica deste coletivo, dado o seu destaque no Brasil, como já evidenciaram Prá; Tomio (2014) e Santos (2016) em pesquisas de estado da arte sobre Clubes de Ciências. Esses levantamentos apontam uma expressiva disseminação de pesquisas, mais de 30 registros, em eventos e periódicos, permitindo o intercâmbio de conhecimentos sobre esses contextos de educação científica com acadêmicos, professores e pesquisadores de outras universidades. Além disso, em outra pesquisa de iniciação científica, Hermann e Tomio (2016) mapearam Clubes de Ciências distribuídos em escolas da América Latina, resultando na organização da Rede Internacional de Clubes de Ciências que já reúne, de seis países, mais de 60 clubes, sendo cinco deles contextos de docência e de pesquisa do PIBID Ciências FURB. A produção científica desse coletivo, escrita entre os anos 2013 a 2017, dissemina uma diversidade de práticas docentes, sempre com descrições e análises de intervenções na escola, com os clubistas. No entanto, falta ainda uma sistematização dessas experiências investigadas. Nesta direção, objetiva-se elucidar, a partir de uma análise da produção científica desenvolvida pelo coletivo PIBID Ciências FURB acerca de práticas docentes em Clubes de Ciências, contributos para a formação de professores em espaços de educação não formal. Para isso, inicialmente será realizado um inventário da produção científica e, com uma análise bibliográfica, trata-se de compreender as potencialidades, desafios e contribuições para formação de professores a partir das experiências docentes de um coletivo que elege a educação científica, em espaços não formais e na interface com a escola, como lugar de desenvolvimento profissional. Com o estudo busca-se produzir conhecimentos, que permitam aprender sobre estes contextos, com relevância local para o contexto da FURB, na ampliação de atividades de ensino, pesquisa e extensão e para comunidade global que tem a formação docente como campo de estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniela Tomio - Coordenador / Cintia CONZATTI - Integrante.

• 2015 - 2016

  Clubes de Ciências no cenário da América Latina: mapear, produzir e compartilhar práticas inovadoras em contextos de Educação Científica, Descrição: Apesar das adversidades encontradas pelas escolas na organização de seus contextos de aprendizagem em Educação Científica e Tecnológica, já existem iniciativas no Brasil e no cenário internacional, de coletivos que têm buscado desenvolver seus projetos rompendo com as tradicionais organizações curriculares, com o funcionamento dos Clubes de Ciências. Estes têm como finalidade constituírem-se espaços para o fomento de atividades coletivas de caráter tecnocientífico que contribuamo para formação dos estudantes e, por extensão, de suas comunidades, a fim de que possam complexificar suas relações com o mundo. Em um estudo anterior, Prá e Tomio (2014) identificaram no Brasil uma expressiva produção acadêmica sobre Clubes de Ciências, com destaque para pesquisas realizadas na FURB, cuja disseminação em eventos e periódicos tem permitido o intercambio de conhecimentos com estudantes e professores de outras universidades. Tal fato, também, evidenciou uma lacuna em estudos sobre Clubes de Ciências que sistematizem conhecimentos que possibilitem ao coletivo da Educação Científica organizar-se, compartilhar e produzir experiências coletivas sobre estes espaços de aprender na escola. Pela sua importância e já amplitude, principalmente no contexto latinoamericano, objetiva-se pela pesquisa investigar modos de organização e funcionamento de Clubes de Ciências da América Latina a fim de mapear e compartilhar experiências inovadoras em contextos de Educação Científica nas escolas. Para isso, será delimitada uma amostra de escolas dos países que possuem Clubes de Ciências e suas atividades divulgadas na internet. Com base em um roteiro de observação serão coletados dados dos sites e por correspondência, via e-mail, para responsáveis pelos Clubes. Com os dados, será elaborado um mapa virtual interativo para cadastro dos Clubes de Ciências, bem como um banco de documentação do modo de organização e funcionamento dos Clubes, socializado na produção de um site. Com o estudo busca-se produzir conhecimento, que permitam aprender sobre estes lugares de educação científica, com relevância ?local? para o contexto da FURB, na ampliação de atividades de ensino, pesquisa e extensão e para comunidade ?global? de Educação Científica, com a possibilidade, em uma Rede de Clubes de Ciências, compartilhar experiências que contribuam para a interinstitucionalidade e internacionalização em ações cooperativas de produção e socialização do conhecimento sobre e na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniela Tomio - Coordenador / Andiara Paula Hermann - Integrante.

• 2007 - 2007

  Metodologias de trabalho das unidades de Educação Infantil das redes públicas e privadas do município de Rio do Sul, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Daniela Tomio - Coordenador., Financiador(es): Unidavi - Bolsa / Unidavi - Bolsa.

• 2006 - 2006

  Os conteúdos da Educação Infantil, Descrição: Identificação e Caracterização cos conteúdos previstos nas propostas curriculares das unidades de Educação Infantil de Rio do Sul. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Daniela Tomio - Integrante / Celi Wolf - Coordenador / Silvana Aparecida Correa da Costa - Integrante / Daiana Gabriela de Moraes - Integrante / Deiziane de Souza - Integrante / Andrea Patricia Probst Isotton - Integrante.

• 1993 - 1993

  Recursos Didáticos no Ensino de Ciências: diagnóstico, banco de dados e disseminação de alternativas, Descrição: Projeto de pesquisa - iniciação científica (acadêmica). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Daniela Tomio - Integrante / David Hulse - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 1992 - 1992

  Recursos Didáticos no Ensino de Ciências: diagnóstico, banco de dados e disseminação de alternativas, Descrição: Projeto de Iniciação Científica - PIBIC/FURB (acadêmica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Daniela Tomio - Integrante / David Hulse - Coordenador., Financiador(es): Fundação Universidade Regional de Blumenau - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios