Claudia Berlim de Mello

Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1985), mestrado em Psicologia pela Universidade de Brasília (1993) e doutorado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela Universidade de São Paulo (2003). Professora Adjunta do Departamento de Psicobiologia, EPM/UNIFESP. Professora do Programa de Pós Graduação em Psicobiologia e Programa de Pós Graduação em Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Campus Guarulhos UNIFESP. Membro do GT de Neuropsicologia da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP),da Sociedade Latino Americana de Neuropsicologia e da diretoria do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBENeC). Suas linhas de pesquisa concentram-se nas áreas da Psicologia Cognitiva e Neuropsicologia do Desenvolvimento, com ênfase nos seguintes temas:Transtornos do Neurodesenvolvimento (Transtorno do Deficit de Atenção-Hiperatividade, transtornos de aprendizagem), Genética do Comportamento (investigação do fenótipo neuropsicológico e comportamental em síndromes malfomativas de origem genética), Neuropsicologia e endocrinologia (influência de alterações hormonais sobre o desenvolvimento cognitivo), Avaliação Neuropsicológica, Desenvolvimento e adaptação de testes neuropsicológicos.

Informações coletadas do Lattes em 27/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Neurociências e Comportamento

1998 - 2003

Universidade de São Paulo
Título: Estratégias de memória e formação de conceitos em crianças de sete a quatorze anos de idade
Prof Dr. Gilberto Fernando Xavier. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Neurociências; Neuropsicologia; Neuropsicologia do desenvolvimento; Memória; Avaliação neuropsicológica.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Neurociências.

Mestrado em Psicologia

1991 - 1993

Universidade de Brasília, UnB
Título: Como o professor analisa a sua ação pedagógica: um estudo da interação verbal de professores ao analisarem problemas de ensino, Ano de Obtenção: 1993
Prof Dra Elisabeth Tunes.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Educação; interação verbal; processo ensino-aprendizagem; psicologia escolar.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Média de Formação Geral.

Graduação em Psicologia

1980 - 1985

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Psicologia Materno Infantil
Orientador: Magale Dorfman

Formação complementar

2018 - 2018

Oficina de Curricularização das Atividades de Extensão do Campus São Paulo. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2018 - 2018

Oficina de Estratégias de Ensino. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2017 - 2017

Teorico-pratico de Estimulação Transcraniana Contínua (ETCC). (Carga horária: 9h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2001 - 2001

Seminários de Neuropsicologia. (Carga horária: 96h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2000 - 2000

Acidente Vascular Cerebral. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2000 - 2000

Ambulatório de Tumores do Sistema Nervoso Central. , Instituto de Oncologia Pediátrica, IOP, Brasil.

1996 - 1996

Reabilitação de Funções Cerebrais Superiores Em Ad. , Associaçao das Pioneiras Sociais Hospital Sarah, SARAH, Brasil.

1995 - 1995

Elementos de Abordagem Neuropsicológica. , Associaçao das Pioneiras Sociais Hospital Sarah, SARAH, Brasil.

1995 - 1995

Visita Técnica em Neuropsicologia Clínica. , Institut National de Santé Et Recherche Médicale, INSERM, França.

1994 - 1994

Neuropsicologia do Desenvolvimento. , Associaçao das Pioneiras Sociais Hospital Sarah, SARAH, Brasil.

1992 - 1992

Psiquiatria Infantil. , Associaçao das Pioneiras Sociais Hospital Sarah, SARAH, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Neuropsicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Fisiológica/Especialidade: Psicobiologia.

Organização de eventos

MELLO, C. B. . Qualidade de Membro de Comitê de Programa do XVI Congresso da Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia. 2019. (Congresso).

MELLO, C.B. . Qualidade de Assistente no XVI Congresso da Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia. 2019. (Congresso).

de Mello, Claudia B. . VII Semana do Cérebro. 2018. (Exposição).

DE MELLO, CLAUDIA ; PIRES, I. A. H. . III Encontro em Desenvolvimento Infantil do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC). 2017. (Congresso).

PIRES, I. A. H. ; PEREIRA, A. P. A. ; Mello, Claudia Berlim de . XV Congresso da Sociedade latino-Americana de Neuropsicologia e VIII Reunião anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. 2017. (Congresso).

MICHELI, D. ; de Mello, Claudia B. . 3rd International Symposium on Adolescence(s): Vulnerabilities, Protagonisms ad Challenges. Forum (re)pensando a educação a. 2017. (Congresso).

Sheridan, SM ; Mello, Claudia B. . Working Meeting Improving the Lives of Children: A UNL-Brazil Collaborative on Early Childhood Research and Practice. 2016. (Outro).

PIRES, I. A. H. ; GALVAO, O. ; ALMEIDA, R. M. M. ; PEREIRA, A. P. A. ; de Mello, Claudia B. . VII reunião do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. 2016. (Congresso).

MICHELI, D. ; HERNANDEZ, A. L. ; de Mello, Claudia B. . Congresso internacional e interuniversitário contra a pobreza infantil no mundo. 2016. (Congresso).

PIRES, I. A. H. ; MOGRABI, D. ; ALMEIDA, R. M. M. ; GALVAO, O. ; ALMEIDA, A. P. P. ; SEABRA, A. G. ; MELLO, C. B. . VII Reuniâo do instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Neurociências. 2016. (Congresso).

HAZIN, I. ; ARGOLLO, N. ; MIRANDA, M. C. ; MELLO, C. B. . I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia às políticas públicas. 2013. (Outro).

Capellini. SA ; BARBOSA, T. ; RODRIGUES, C. C. ; Mousinho, R ; MELLO, C. B. . II Congresso Internacional de Dislexia. 2009. (Congresso).

BUENO, O. F. A. ; MIRANDA, M. C. ; mauro Muszkat ; BOLOGNANI, S. A. P. ; ABRISQUETAGOMEZ, J. ; de Mello, Claudia B. . II Simpósio de Reabilitação Neuropsicológica. 2009. (Outro).

mauro Muszkat ; MELLO, C. B. ; MIRANDA, M. C. ; BUENO, O. F. A. . Reabilitação neuropsicológica: da infância ao idoso. 2007. (Outro).

Participação em eventos

V reunião da sessão infantil do IBNeC - Ibenequinho.Eventos Adversos na Infância: Consequências em Longo Prazo e Estratégias de Abordagem Multidisciplinar. 2023. (Simpósio).

VI Congresso Brasileiro de Psicologia. AVALIAÇÃO E REABILITAÇÃO SÃO COISAS DE PSICÓLOGAS E PSICÓLOGOS: O QUE A NEUROPSICOLOGIA TEM A ENSINAR SOBRE ISSO. 2022. (Congresso).

XII REUNIAO ANUAL IBNeC. Cognição Social. 2022. (Congresso).

XVIII CONGRESSO BRASILEIRO DO SONO. Sleep quality and anxiety in mothers and their children during the COVID-19 pandemic: A cross-sectional survey.. 2022. (Congresso).

XI Reunião Anual do IBNeC.Avaliação ecológica de habilidades de cognição social. 2021. (Simpósio).

2019 - 89th INS Meeting and 18 Congresso da SBNP. Social cognition: from social phenotypes to neuropsychological intervention. 2019. (Congresso).

Congresso de Neuropsicologia do Paraná de 2019. Cognição Social e Funções Executivas. 2019. (Congresso).

Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar.Programa de Intervenção em crianças de risco para dislexia com base no Modelo de Resposta à Intervenção- RTI: dados preliminares. 2019. (Encontro).

Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental.Universal Design for learning: accommodating individual learning differences. 2019. (Simpósio).

XVI Congresso da Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia. Qualidade de Membro do Comitê de Programa. 2019. (Congresso).

European Human Genetics Conference. Skewed X inactivation seems to regulate the GTPBP6 expression and be associated with neuropsychological performance in Klinefelter patients. 2018. (Congresso).

II Reunião Anual do INCog- Necessidades especiais do século XXI.Altas Habilidades cognitivas/superdotação. 2018. (Simpósio).

VII Encontro de Neuropsicologia da Infância.Cognição Social, Funções Executivas e Transtornos do Neurodesenvolvimento. 2018. (Encontro).

XLI Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento - SBNeC. Bases Neurobiológicas da cognição social. 2018. (Congresso).

XVI Congresso da SBNP: Reabilitação Neuropsicológica da Saúde à Educação. Avaliação das Funções Executivas após tratamento para Leucemia Linfoide Aguda na infância: revisao da literatura. 2018. (Congresso).

2a Jornada de Neurociências da faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo.Cognição Social. 2017. (Outra).

VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Recursos do Ambiente Escolar e Desenvolvimento de Habilidades Adaptativas em Pessoas com Síndrome de Williams. 2017. (Congresso).

XV Congresso da Sociedade Latino Americana de Neuropsicologia. Fatores socioeconômicos e o desenvolvimento do controle inibitório. 2017. (Congresso).

Congresso internacional e interuniversitario contra a pobreza no mundo. Deficit de atenção na infância e adolescência. 2016. (Congresso).

I Curso Introdutório da Liga de Fonoaudiologia Pediatrica do curso de Fonoaudiologia , FMUSP.Atuação multidisciplinar em síndromes genéticas. 2016. (Outra).

International Networking Meeting.Neuropsychological Rehabilitation (NpR) of People with Acquired Brain Injury (ADI): Creating a multicultural research network of interdisciplinary services. 2016. (Encontro).

Novas Perspectivas na Abordagem Interdisciplinar do Transtorno do Deficit de Atenção-Hiperatividade na infância e adolescênciade.Rastreamento visual de faces no transtorno do espectro do autismo e no transtorno do deficit de atenção e hiperatividade: diferenças de faces de homem e de cão. 2016. (Simpósio).

VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Recursos do Ambiente Familiar e Desenvolvimento de Habilidades Adaptativas em Pessoas com Síndrome de Williams. 2016. (Congresso).

VII Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. Neuropsicologia e a primeira infância. 2016. (Congresso).

VII Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. Avanços recentes em reabilitação neuropsicológica. 2016. (Congresso).

XVI Simposio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.GT Neuropsicologia. 2016. (Simpósio).

17th European Conference on Developmental Psychology. Emotion matching task: Preliminry evidences to Brazilian validation. 2015. (Congresso).

American Society of Human Genetics, 64th Annual Meeting. X-linked intellectual disability related genes disrupted by balanced X-autossome translocations. 2015. (Congresso).

II Encontro em Desenvolvimento Infantil, Instituto Brasileiro de Neurociências e Comportamento.Estudo de fenótipo cognitivo comportamental. 2015. (Encontro).

The European Society of Human Genetics Congress. Differential methylation profiles of ten patients disclose the glutamate pathways association with attention deficit hyperactivity disorder. 2015. (Congresso).

VI Reuniao Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento.Avaliação ecológica das funções executivas. 2015. (Encontro).

American Society of Human Genetics, Annual Meeting.DNA methylation profiles of ten patients with Attention deficit hyperactivity disorder: a proof-of-principle study. 2014. (Encontro).

Congresso Aprender Criança 2014. Avaliação ecológica de funções executivas na criança. 2014. (Congresso).

V Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neurociências e Comportamento. Modelos de intervenção em crianças com lesões cerebrais. 2014. (Congresso).

XV Simposio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.GT Psicobiologia, Neurociências e Comportamento. 2014. (Simpósio).

3a Reunião Brasileira de Citogenética e IV Simposio Latino-Americano de Citogenética e Evolução.Chromosome 18p deletion syndrome: Clinical and Cytogenomic evaluation of eight patients. 2013. (Simpósio).

4th World Congress on ADHD, from childhood to adult disease. Neuroimaging and neuropsychological analyses in a sample of children with ADHD inattentive subtype. 2013. (Congresso).

American Society of Human Genetics, Annual Meeting. Clinical and Cytogenomic evaluation in two siblings with 8.5 Mb 6q24.2q25.2 deletion inherited from a paternal a paternal insertion. 2013. (Congresso).

I Encontro em Psicologia do Desenvolvimento do Instituto Brasileiro de Neurociências e Ccomportamenyonto -IBNEC.Sistema de diagnósticos e avaliação neuropsicológica na deficiência intelectual. 2013. (Encontro).

I IBNequinho - I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia às ciências públicas.Sistema de diagnósticos e avaliação neuropsicológica na deficiência intelectual. 2013. (Encontro).

IV Congresso Internacional de Dislexia e IV Encontro Multidisciplinar dos transtornos de aprendizagem e de atenção. Como avaliar crianças com dislexia. 2013. (Congresso).

Seminário Inclusão e Singularidade.Projeto Mirim: modelos interdisciplinar de reabilitação na infância. 2013. (Seminário).

European Human Genetics Conference. Partial Trisomy 1q associated to Partial Monosomy 11q: Cytogenomic and Clinical ?. 2012. (Congresso).

III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. Transtornos do desenvolvimento: avaliação e evidências clínicas. 2012. (Congresso).

II Simposio de Desenvolvimento Infantil e Adolescente.Avaliação Neuropsicológica e Psicológica: Reunindo Dados. 2012. (Simpósio).

XXIV Congresso Brasileiro de Genética Médica. Avaliação genético-clínica e citogenético-molecular em pacientes com deleção do braço curto ou anel do cromossomo 18. 2012. (Congresso).

19 Congresso Brasileiro e 8 Internacional de Fonoaudiologia. Fenotipo comportamental na sindrome de Dubowitz: estudo de aspectos miofuncionais em dois casos. 2011. (Congresso).

3rd International Congress on ADHD From Childhood to Adult Disease. Voxel Morphometry and Neuropsychological Analysis in a sample of ADHD Children. 2011. (Congresso).

VI Congresso Interamericano de Psicologia da Saude. Reabilitação neuropsicológica em crianças com lesões cerebrais adquiridas. 2011. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Memória e Neurodesenvolvimento. 2011. (Congresso).

International Neuropsychology Meeting. A Model of Multidisciplinary Program and Neuropsychological Approach to Brain Damaged Children. 2010. (Congresso).

II Congresso Internacional de Dislexia. Associações de Dislexia. 2009. (Congresso).

II Congresso Internacional de Dislexia. Working memory assessment. 2009. (Congresso).

II Seminário de Reabilitação Neuropsicológica: da teoria à prática clínica.Lesões Cerebrais na Infância: Implicações para a Reabilitação. 2009. (Seminário).

INS Mid-Year Meeting. Clinical and neuropsychological profile in a sample of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). 2009. (Congresso).

INS Mid-Year Meeting. Variability in Clinical, neuropsychological and behavioral Phenotype in Ring Chromossome 14 Syndrome: Report of Two Brazilian Cases. 2009. (Congresso).

Seminário de Dissertação 2009.2.Avaliação como observadora externa de trabalhos de pós-graduação. 2009. (Seminário).

XX Congresso Nacional da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Avaliação da memória. 2009. (Congresso).

I Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Modelo de avaliação neuropsicológica e psicossocial em lesões encefálicas na infância: ambulatório de neuroplasticidade do NANI/UNIFESP. 2008. (Congresso).

III Simpósio Internacional de Psicopedagogia.Psicopedagogia Aliada a Neuropsicologia: apresentação de um caso de Transtorno de Aprendizagem Não-Verbal. 2008. (Simpósio).

III SIMPOSIO SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA.Distúrbios neuropsicológicos. 2008. (Simpósio).

III Simpósio sobre Educação Inclusiva.Redes de apoio a inclusão: repercussões tardias da prematuridade e a educação inclusiva. 2008. (Simpósio).

II Simpósio Internacional de Psicopedagogia.O desenvolvimento neurológico e a aprendizagem: possibilidades de avaliações de neurociências para o psicopedagogo. 2008. (Simpósio).

I Simpósio Processamento Auditivo Central: uma abordagem interdisciplinar.Participação da neuropsicologia no diagnóstico em processamento auditivo. 2008. (Simpósio).

IX Jornada de Psicologia da Universidade do vale do Sapucaí.Intervenções em neuropsicologia no atendimento infantil. 2008. (Outra).

II Ciclo de Palestras - Neuropsicologia.O fazer neuropsicológico. 2007. (Outra).

Seminário sobre reabilitação neuropsicológica: da infância ao idoso.O modelo metacognitivo na reabilitação na infância. 2007. (Seminário).

Simpósio de Atualização em Reabilitação Neuropsicológica.Processos de pensamento e estratégias de memória na infância. 2007. (Simpósio).

XV Encontro dos Serviços-Escola de Psicologia do Estado de São Paulo.Neuropsicologia e suas contribuições nos serviços-escola de Psicologia. 2007. (Encontro).

3a Jornada de Neuropsicologia - DMR HC FMUSP.Memória operacional. 2006. (Outra).

3o Curso Internacional de Atualização sobre Autismo.Avaliação neuropsicológica no autismo. 2006. (Outra).

IV Minienapol de Psicolongüística-FFLCH USP.Desenvolvimento da memória infantil. 2006. (Outra).

Jornada interdisciplinar: Inclusão social como desafios no século XXI.Inclusão no trabalho. 2006. (Outra).

V Congresso de Brasileiro de Tecnologia e (re)habilitação Cognitiva. Avaliação neuropsicológica e interdisciplinar em crianças com hipótese de deficiência mental. 2006. (Congresso).

I Encontro do Vale da Paraíba sobre Dislexia.Avaliação neuropsicológica em dislexia. 2005. (Encontro).

II Encontro em Educação Especial e Inclusão.Integração saúde e educação. 2005. (Encontro).

IV Curso Introdutório de Reabilitação Cognitiva..Avaliação e reabilitação da memória: identificando estratégias que auxiliam no desenho dos programas de reabilitação. 2005. (Outra).

IX Congreso de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología - SLAN.Neuropsicologia do Desenvolvimento. 2005. (Simpósio).

Curso de pós-graduação em ciências médicas, disciplina transtornos da aprendizagem.Memória e neurodesenvolvimento. 2004. (Outra).

II Semana do Curso de Psicologia do Centro Universitário Nove de Julho - UNINOVE.Formação de conceitos e memória: uma integração das teorias socio-históricas com a neuropsicologia. 2004. (Outra).

I Jornada de Neuropsicologia da Universidade Ibirapuera.Neuropsicologia e Interdisciplinaridade. 2004. (Encontro).

VII Congresso Paulista da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Memória e Cognição: avaliação neuropsicológica. 2004. (Congresso).

VII Congresso Paulista da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Acidente Vascular Cerebral na infância, aspectos evolutivos: memória. 2004. (Congresso).

I Jornada de Neuropsicologia.Tópicos em neuropsicologia Infantil. 2002. (Outra).

III International Conference on Memory. Differences on Semantic Verbal Fluency (animals) of Rural and Urban Brazilian Children. 2001. (Congresso).

UNESCO Course: What the Developing Brain Tells About Adult Cortex (and vice-versa).Capsular damage and Memory in Adolescents: a Case Report. 2001. (Outra).

VII Congresso Latino Americano de Neuropsicologia.Neuropsicologia da Infância. 2001. (Simpósio).

XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Estratégias categóricas de recordação em um paciente pediátrico com diagnóstico de acidente vascular cerebral isquêmico. 2001. (Congresso).

XVI FESBE - Reunião Nacional da Federação das Sociedades de Biologia Experimental. XVI FESBE - Reunião Nacional da Federação das Sociedades de Biologia Experimental. 2001. (Congresso).

Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva. 1998. (Congresso).

VII Encontro Nacional dos Psicólogos da Área Hospitalar. 1997. (Encontro).

XIII Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil. 1995. (Congresso).

XXI Congresso Nacional da Associação Brasileira de Paralisia Cerebral. XXI Congresso Nacional da Associação Brasileira de Paralisia Cerebral. 1995. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Mariana Lessa de castro

RIZZUTTI, S; HASUE, R. H.; SCALHA, T.;MELLO, C. B.. ESTIMULAÇÃO TRANSCRANIANA POR CORRENTE CONTÍNUA EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Maria Luzinete Oliveira de Sá

RIZZUTTI, S.; Palma, S;MELLO, C. B.. Estimulação transcraniana por corrente contínua em crianças e adolescentes com Transtorno do Déficit de Atenção-Hiperatividade: efeitos sobre sintomas nucleares. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Priscila Calixto Klichouvicz

POYARES, D. L. R.; CARDOSO, T. A. M. O.; NONATO, R.;MELLO, C. B.. Avaliação das alterações cognitivas, do humor e da qualidade de vida em pacientes adultos com Dítúrbio Respiratório Obstrutivo do Sono de grau leve. 2020. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Renato Crescencio

Brunoni, Decio; DANTINO, M. E. F.;MELLO, C. B.. Educação Especial: Análise e caracterização das salas de recursos multifuncionais no Ensino Fundamental I.no Município de Aracruz-Espirito Santo. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Cyro Gaspari Borges

TERTULIANO, I. W.; RIBEIRO, A. M.;MELLO, C. B.. Efeitos de diferentes intensidades de exercício físico nos estados de humor. 2019. Dissertação (Mestrado em INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS DA SAÚDE) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: RICARDO RAMOS DE CARVALHO

MELLO, CLÁUDIA BERLIM DE; QUEIROZ, C. M. T.; MOURA, R. C. R.; OLIVEIRA, M. G. M.. Efeitos da Prática Mental Sobre o Desempenho de Músicos Clarinetistas em Uma Partitura Heterogênea e Atonal. 2018. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Michelle Miranda Pereira

MELLO, C. B.; GROLLA, E. B.; AVEJONAS, D. R. M.; BEFI-LOPES, D. M.. Avaliação da fluência verbal e memória verbal em pacientes pediátricos com leucemia. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Flavia Mazzariolli Saad

BERTOLUCCI, P. H.; BRESSAN, R. A.; SCHULTZ, R. R.;MELLO, C. B.. Efeitos do processo de envelhecimento na teoria da mente. 2018. Dissertação (Mestrado em Neurologia / Neurociências) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Telma Cristina dos Santos Trindade

Brunoni, Decio; DANTINO, M. E. F.;MELLO, CLÁUDIA BERLIM DE. Estudo de uma amostra de 40 escolares do ensino infantil em atendimento educacional especializado no Municipio de Mauá, São Paulo. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Luana Reis Metta

PIRES, I. A. H.; AZONI, C. A. S.;Mello, Claudia B.. Dados normativos do teste pictórico de memória em crianças e adolescentes de Natal/RN. 2017. Dissertação (Mestrado em Pos graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: LAÍS FARIA MASULK CARDOZO

ANTONIUK, S. A.; PEREIRA, A. P. A.;Mello, Claudia B.; PILOTTO, R. F.. Caracterização neuropsicológica de pacientes com Complexo da Esclerose Tuberosa. 2017. Dissertação (Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Davi Camara Tunde Opaleye

de Mello, Claudia B.; CHAGAS, M. H. N.; ARAUJO FILHO, G. M.. Demência no Brasil: reconhecimento e preferências quanto à revelação diagnóstica. 2017. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: KSDY MAIARA MOURA SOUSA WERLI

POMPEIA, S.; ALMONDES, K. M.;MELLO, C. B.. Avaliação neurocognitiva de pacientes com sintomas residuais da Síndrome da Apneia Obstrutiva do Sono: um estudo prospectivo controlado. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Amanda de Lourdes Bernardo Guerra

PIRES, I. A. H.; FONTES, F. F.;MELLO, C. B.; GALL, D. L.. Tradução e adaptação transcultural para o português/Brasil do protocolo FEE-Fonctions Exécutives chez lenfant. 2016. Dissertação (Mestrado em Pos graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Natália Canário Gomes

ABREU, JN; MALDONADO, I. L.;MELLO, C. B.. Ambiente familiar e funções executivas de crianças com Epilepsia Rolândica. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Diego Maciel Lima

PEREIRA, A. P. A.; ANTONIUK, S. A.;MELLO, C. B.. Reabilitação neuropsicológica de processos atencionais em crianças com epilepsia. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Priscila Cristine Andrade de Sousa

PIRES, I. A. H.; SILVA, N. G.;MELLO, C. B.. Relações entre inteligência e funções executivas em crianças com altas habilidades/superdotação. 2016. Dissertação (Mestrado em Pos graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Luciane Simonetti

VAZ, L.; GALDURÓZ, J.C.F.;MELLO, C. B.. Efeitos da redução da interferência sobre a consolidação da memória em pacientes amnésicos. 2015. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Lilian Grecu serra souza

SCHUCH, V.;MELLO, C. B.RIZZUTTI, S. Influência dos fatores ambientais e a correlação da autorregulação emocional deficiente em crianças e adolescentes com Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Bruno de Oliveira Pinheiro

MELLO, C. B.; FIDALGO, T. M.; MICHELI, D.. Impacto de diferentes níveis de atividade física na qualidade de vida e no consumo de substâncias psicotrópicas entre adolescentes.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Rita Aparecida Ribeiro Amorim

DE MELLO, CLAUDIA BERLIM; PRADELLA-HALLINAN, M. L. C.; AIKAWA, N. E.. Sono e síndrome das pernas inquietas em adolescentes com dor musculoesquelética idiopatica. 2015. Dissertação (Mestrado em Pediatria e Ciências Aplicadas à Pediatria) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Samantha Nunes Santos

Sena, E.P.; ARGOLLO, N.;DE MELLO, CLAUDIA BERLIM. Avaliação neuropsicológica de crianças e adolescentes com anemia falciforme: casuistica de ambulatório de referência da cidade de Salvador-Bahia. 2015. Dissertação (Mestrado em Processos Interativos dos Órgãos e Sistemas) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Patricia de Oliveira Lima Munoz

CHELINI, M. O. M.;MELLO, C. B.; OTTA, E.. Terapia Assistida por Animais: interação entre cães e crianças autistas. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Gil Monteiro Novo Filho

CECCON, M. E. J. R.;MELLO, C. B.KULIKOWSKI, LESLIE. Estudo das variações no numero de cópias (CNVs) das regiões subteloméricas em portadores de malformações congênitas e deficiência inrtelectual. 2014. Dissertação (Mestrado em Medicina (Pediatria)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Talita Villanova Figueiredo

MELLO, C. B.; ABREU, JN; ROCCA, C. C. A.. Associação entre memória operacional visoespacial e variáveis sociodemográficas e clínicas em crianças com Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH. 2013. Dissertação (Mestrado em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Fernanda Lima Costa Vargens

MELLO, C. B.; RIBEIRO, R. L.; MORAES, W. A. S.. Perfil de desempenho de escolares em tarefas de Funções Executivas avaliado pela bateria NEPSY II. 2012. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

MILANEZ, S.G.C.;MELLO, C. B.; LIBERALI, F.C.. Escala de Atitudes Sociais em Relação à Inclusão: Perspectivas e reflexões a partir das opiniões de professores da rede Municipal de Guarulhos. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Maria de Fátima Alves Monteiro

ORTIZ, K.; MALLOY-DINIZ, Leandro Fernandes; ABREU, JN;MELLO, C. B.. Funções Executivas em Afásicos. 2012. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Graziela Paronetto Machado Antonialli

MELLO, C. B.. Pesquisa dos polimorfismos das enzimas ADH e ALDH em pacientes com distúrbios do espectro alcoólico fetal, mulheres etilistas e grupo controle. 2012. Dissertação (Mestrado em Biologia Estrutural e Funcional) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Roberta Ekuni de Souza

RODRIGUES, C. C.de Mello, Claudia B.; OLIVEIRA, L. G.. Efeito de Níveis de Processamento na Recordação de Palavras Manipuladas Perceptualmente. 2011. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Renata Strobilius Alexandre

BERTOLUCCI, P. H.; OLIVEIRA, M. G. M.;de Mello, Claudia B.. Avaliação da Percepção Auditiva em Sujeitos Afásicos: correlação entre processamento auditivo e compreensao prosódica. 2011. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Elayne Cristina Morais Pinheiro

de Mello, Claudia B.; RIBEIRO, R. L.; POYARES, D. L. R.. Adaptação do subteste leitura de palavras do teste The Reading Decision Test (RDT) para o português do Brasil. 2011. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Juliana Duarte Carvalho

Mello, Claudia Berlim de. Avaliação das Funções Musicais do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Marisa Vital da Nóbrega

MELLO, C. B.; Lautert, SL; FALCAO, J. T. R.. Relações entre funcionamento cognitivo e dificuldades em matemática no Transtorno do Défiict de Atenção e Hiperatividade (TDA-H) em alunos do ensino fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Luzia Flávia Coelho Scaramuzza

MELLO, C. B.; Shayrer, B; ABREU, JN. O desempenho de uma amostra de adolescentes brasileiros na versão computadorizada do teste Wisconsin Card Sorting Test (WCST). 2009. Dissertação (Mestrado em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Carolina Mattar de Toledo Piza

de Mello, Claudia B.. Habilidade de Leitura e Escrita em Crianças Dislexicas e Leitores Competentes: uma Análise de Grupos Contrastantes na Bateria de Leitura e Escrita Computadorizada (BALE-Computadorizada). 2009. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Simone Alarcon Oncalla e Sá

Passos;MELLO, C. B.; Rosa. A psicoterapia com crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade à luz de Henri Wallon. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Marcos.

Aluno: Fernanda Tebexreni Orsati

MACEDO, E. C.; Mercadante, M;MELLO, C. B.. Correlação entre habilidades executivas e rastreamento ocular em crianças com Transtornos Invasivos do Desenvolvimento. 2006. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Leonardo José Vaz

de Mello, Claudia B.. Efeito de Niveis de Processamento sobre a Recordação Livre de Itens Distintos. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Noemi Mello Loureiro Lima

DANTINO, M. E. F.; BRUM, E. H. M.; BRUNONI, D.; ASSIS, S. M. B.;MELLO, C.B.; TIBYRICA, R. F.. A EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA ALUNOS COM TEA, NO MUNICÍPIO DE MACEIÓ- AL; UMA ANÁLISE DOCUMENTAL. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bianca Miguel Jorge

MARTINELLI, M. C.; LEVY, C. C. A. C.; CARVALHO, A. C. M.; CENDOROGLO, M. S.;MELLO, C.B.. Memória operacional e sua influência no desempenho auditivo em idosos usuários de implante coclear. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Ana Carolina Lima Neiva Bitencourt

ABREU, JN; ALVARENGA, P.; SEABRA, A. G.; FONSECA, R. P.;MELLO, C. B.. FLII: UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS APLICADO POR PAIS PARA CRIANÇAS COM DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. 2021. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Cintia Ribeiro martins

ABREU, JN;MELLO, C. B.; FONSECA, R. P.; ALCHIERI, J. C.; THATIANA, R. P. F. P. E. P. D.. Avaliação do Controle Inibitório e Flexibilidade Cognitiva em Crianças. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Bruno de Oliveira Pinheiro

MICHELI, D.;MELLO, C.B.; BEDENDO, A.; NASCIMENTO, M. O.; OLIVEIRA, L. G.. Avaliação multidimensional da qualidade de vida, autoimagem corporal e comportamentos de risco de adolescentes brasileiros. 2020. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Catherine Oliveira de Araújo

ANTINO, M. E. F. D.;Brunoni, Decio; CARREIRO, L. R. R.; MACEDO, E. C.; SANCHES JUNIOR, M. L.;MELLO, C.B.. Mapeamento do alunado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na rede municipal de ensino de Embu das Artes/SP: Perfil Clínico Escolar. 2019. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mariana Coelho Carvalho Fernandes

GORLA, J. I.; TABAQUIM, M. L. M.; NUCCI, A.;MELLO, C.B.; CIASCA, S. M.. Tradução e adaptação transcultural para uso no Brasil do teste de proficiência motora Bruininks-Ozeretsky - BOT2. 2019. Tese (Doutorado em Clínica Médica) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Samantha Nunes Santos

LUCENA, R. C. S.;MELLO, C. B.; PINHO, M. M.; ARGOLLO, N.; CAMPOS, G. S.. Neurodesenvolvimento de crianças sem microcefalia neonatal de mães infectadas pelo vírus Zika na gestação. 2019. Tese (Doutorado em Processos Interativos dos Órgãos e Sistemas) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Gislaine de Almeida Valverde

MELLO, C.B.. Uma bateria de testes de acesso aberto para avaliar o fracionamento das funções executivas em populações não W.E.I.R.D.. 2019. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Larissa Botelgo Gaça

ROSSI, A. S. U.MELLO, C. B.; CARRETE JUNIOR, H.; FUJISAO, E. K.; YACUBIAN, E. M. T.. CARACTERÍSTICAS MORFOMÉTRICAS DA RESSONÂNCIA MAGNÉTICA RELACIONADA A ESCLEROSE HIPOCAMPAL E BAIXO QUOCIENTE INTELECTUAL. 2018. Tese (Doutorado em Neurologia / Neurociências) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Eliane Sousa de Oliveira Fernandes

SANTOS, A. A. A.;DE MELLO, CLAUDIA; TOLEDO, M. M.; JORGE, L. M.; NORONHA, A. P. P.. Cognição social no transtorno do espectro autista: teoria da mente, coerência central e linguagem. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Chrissie Ferreira de Carvalho

ABREU, JN;de Mello, Claudia B.; SANTOS, L. M.; DIAS, N. M.; ALVARENGA, P.. Programa de Intervenção em Funções Executivas com crianças em situação de vulnerabilidade associada à exposição ao manganês. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Herica Cambraia Gomes

MANRIQUE, AL; BIANCHINI BL;Mello, Claudia B.; NOVIKOFF, C; ALMOULOUD, SA. Educação matemática inclusiva: musicalidade, modificabilidade cognitiva e mediação docente. 2017. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Thiago Strahler Rivero

RIZZUTTI, S.; OLIVEIRA, M. G. M.;DE MELLO, CLAUDIA BERLIM. O uso de video game como treino de controle inibitório em adolescentes com transtorno do deficit de atenção e hiperatividade. 2016. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Thiago Strahler Rivero

FIGUEIREDO, L. Z. P.; PIEMONTE, M. E. P.; PIRES, E. U.;MELLO, C. B.BUENO, O. F. A.. Uso de videogame como treino de controle inibitório em adolescentes com Transtorno do Deficit de Atenção-Hiperatividade. 2016. Tese (Doutorado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Elisa Meireles Andrade Albuquerque

Rosario, MCR;MELLO, C. B.. Qualidade de vida de crianças e adolescentes com Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade e seus principais cuidadores. 2016. Tese (Doutorado em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Danielle Garcia

BUENO, O. F. A.; PIRES, I. A. H.;MELLO, CLÁUDIA BERLIM DE; Melo, Symone. Caracterização do perfil neuropsicológico e acadêmico de crianças e adolescentes sobreviventes de tumor de fossa posterior. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rivail Almeida Brandão Filho

Sena, E.P.; LEAO, E. K. E. A.; OLIVEIRA, M. G.;DE MELLO, CLAUDIA BERLIM. Estimulação transcraniana por corrente contínua em voluntárias com disfunção temporomandibular: ensaio clínico aleatorizado do tipo cruzado duplo cego. 2015. Tese (Doutorado em Processos Interativos dos Órgãos e Sistemas) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: LUCIA HELENA LAPRANO VIEIRA

GUILHOTO, L. M. F. F.; HAIDAR, M. A.; SILVA, I.; MACIEL, G. A. R.;MELLO, C. B.. Avaliação da memória prospectiva antes e após o uso por seis meses de extrato concentrado de soja, em mulheres na pós-menopausa. 2013. Tese (Doutorado em Medicina (Ginecologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Sarah Teófilo de Sá Roriz

MELLO, C. B.SANTOS, F. H.. Avaliação neuropsicológica e ressonância magnética cerebral em crianças escolares expostas ao álcool na gestação. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pos-Graduação em Saúde Mental) - Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

Aluno: Leila Vasconcelos

FALCAO, J. T. R.; MEIRA, L. R.;MELLO, C. B.. O funcionamento executivo como fator explicativo da competência matemática. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: José Neander Silva Abreu

XAVIER, G. F.; FERRARI, E. A. M.; VIEIRA, N. S. A.; HELENE, A. F.; BALDO, M. V. C.;de Mello, Claudia B.. Memória e Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Sueli Rizzutti

de Mello, Claudia B.. Dieta Cetogênica na Epilepsia de Dificil Controle da infância e Adolescência: Análise Prospectiva e Avaliação de uma Pré-dieta (21:1). 2006. Tese (Doutorado em Neurologia / Neurociências) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: André Frazão Helene

de Mello, Claudia B.. Aquisição e Uso de Memória Implícita. 2006. Tese (Doutorado em Fisiologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: ISIS ANGÉLICA SEGURA

PIRES, I. A. H.; CARVALHO, H. C. W.;MELLO, C.B.. Efeitos socioculturais e puberais no desenvolvimento da unidade e diversidade das funções executivas. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Bianca Miguel Jorge

CARVALHO, A. C. M.; CENDOROGLO, M. S.;MELLO, C. B.; MARTINELLI, M. C.. ESTUDO DA MEMÓRIA OPERACIONAL E SUA RELAÇÃO COM OS BENEFÍCIOS DO IMPLANTE COCLEAR EM IDOSOS. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Denise Aparecida Vettorazzo Halsman

MUSZKAT, M.; MYCZKOWSKI, M. L.;MELLO, C. B.. ANÁLISE DOS RESULTADOS DE ESTIMULAÇÃO TRANSCRANIANA POR CORRENTE CONTÍNUA EM UMA AMOSTRA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO DEFIT DE ATENÇÃO-HIPERATIVIDADE. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Luiz Rogério Jorgensen Carrer

Muszkat, Mauro; FONSECA, R. P.;MELLO, C. B.. Sensorimotor synchronization with music and metronome in school aged children. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Lisie Polita Romanzini

GALDURÓZ, J.C.F.; POYARES, D. L. R.;MELLO, C.B.. O efeito da sobrecarga de trabalho conjuntamente com as demandas parentais no padrão do sono de indivíduos participantes do projeto EPISONO. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Patricia Vieira de Oliveira

Muszkat, Mauro; MECCA, T. P.;MELLO, C. B.. Estimulação transcraniana por corrente contínua em crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro do Autismo: características comportamentai e cognição social antes de após intervenção. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: WANDERSÔNIA MOREIRA BRITO MEDEIROS

TORRO, N.;MELLO, C.B.; PIRES, I. A. H.; ALBUQUERQUE, K. L. G. D.. Avaliação neuropsicológica de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo após uso do canabidiol. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: RICARDO RAMOS DE CARVALHO

SUCHEKI, D.; TUDESCO, I. S. S.;MELLO, C.B.. Respostas automáticas do musculo hioide na reação de starte eliciada por estímulo acústico. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Silmara Batistela

GALDUROZ, J. C.; MOREIRA, G. A.;MELLO, C.B.. Queixas e memória prospectiva e retrospectiva relacionadas à Apneia Obstrutiva do Sono. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Neide Barreira Alonso

CABOCLO, L. O. S. F.; ARAUJO FILHO, G. M.;MELLO, C.B.. Aspectos psicossociais e traços de personalidade em dois tipos de epilepsia com inicio na adolescência. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Neurologia / Neurociências) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: ISIS ANGÉLICA SEGURA

PUGLISI, M.; PRADELLA-HALLINAN, M. L. C.;MELLO, C.B.. Efeitos sócio culturais e demográficos sobre a unidade e diversidade das funções executivas no início da adolescência. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Isabel Antunes Ishikura

PIOVEZAN, R. D.; PIRES, G. N. S.;MELLO, C. B.. Avaliação dos mediadores inflamatórios e o padrão de sono em mulheres com dismenorreia participantes do Projeto EPISONO. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Gislaine de Almeida Valverde

PUGLISI, M. L.; ANTUNES, H. K. M.;MELLO, C.B.. Adaptação de uma bateria de funções executivas para o contexto brasileiro. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Eduardo Kuser de Almeida

OLIVEIRA, M. G. M.; ABILIO, V. K.;MELLO, C.B.. Avaliação dos efeitos de canabinóides em modelos animais do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Aparecido José Couto Soares

MELLO, CLÁUDIA BERLIM DE; ANDRADE, C. R. F.; RODRIGUEZ, L. S.; BEFI-LOPES, D. M.. Avaliação da decodificação de palavras e pseudopalavras de crianças do ensino fundamental I: proposta de instrumento de rastreio. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Reabilitação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Viviam Vargas de Barros

de Mello, Claudia B.; GALDUROZ, J. C.; DALMEIDA, V.. Avaliação do programa Mindfulness-Based Relapse Prevention (MBRP) para a redução e/ou cessação do uso crônico de benzodiazepinicos para indução do sono entre mulheres. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Catherine Oliveira de Araújo

ANTINO, M. E. F. D.;Brunoni, Decio; SCHWARTZMAN, J. S.;MELLO, C. B.. Inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em escolas municipais de Embu das Artes/SP: Análise de processo. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ELISA MEIRELES ANDRADE

DE MELLO, CLAUDIA; Tamanaha, A.C.; Barreiro, FCABB; Rosario, MCR. Avaliação da qualidade de vida em crianças com transtorno do deficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e seus principais cuidadores. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Herica Cambraia Gomes

MANRIQUE, AL; BIANCHINI BL; ALMOULOUD, SA; NOVIKOFF, C;MELLO, C. B.. Educação matemática inclusiva: musicalidade, modificabilidade cognitiva estrutural e mediação docente. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Fernanda B Coelho da Fonseca

RIZZUTTI, S.;MELLO, C. B.; SONZOGNO, M. C.. Análise entre a associação dos estilos de aprendizagem com idade, gênero e coeficiente de inteligência de crianças no ensino fundamental. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Marcus Vinicius Costa Alves

Miranda, Mônica C.; VAZ, L.;MELLO, C. B.. Esquecimento e esforço cognitivo: consolidação da memória, interferência retroativa e outras hopóteses. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Vera Lúcia Duarte Vieira

MELLO, C. B.; PINTO JUNIOR, L. R.; GALDURÓZ, J.C.F.. Estudo de pacientes com doenças de Alzheimer leve: a busca de evidências da eficácia de um programa de reabilitação neuropsicológica na manuntenção da funcionalidade. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: ROSIMEIRE VIEIRA DA SILVA

SCHULTZ, R. R.;Mello, Claudia Berlim de; VIEIRA, V. L. D.. Ecological testing in Alzheimer's disease as a way to avoid the effect of education level on cognitive performance. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Leila Janot de Vasconcelos

de Mello, Claudia B.. O funcionamento executivo como fator explicativo para a competência matemática. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Breno Pedroni

OLIVEIRA, M. G. M.; CRUZ, F. M.;MELLO, C.B.; POMPEIA, S.. Automatic linguistic analysis of story retell task: a more ecological way of assessing language development in adolescents. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Renata Pauluci Gregório

GALDURÓZ, J.C.F.; POYARES, D. L. R.; OPALEYE, E. S.;MELLO, C.B.. Ácidos graxos poli-insaturados (PUFAs) para prevenção de recaídas no transtorno por uso de álcool: um ensaio clínico placebo-controlado e randomizado. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Ana Paula Gonçalves Donate

SALVO, V.; MACHADO, M.P.A.;MELLO, C.B.. Different measures of Impulsivity after Mindfulness In Polysubstance Users ? A Randomised Controlled Trial Using Self-Report Measures And Laboratory Tasks. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: ROBSON KOITI KOJIMA

MARTELETO, M. R. F.; MOREIRA, G. A.;MELLO, C.B.. INTERNALIZING AND EXTERNALIZING PROBLEMS IN EARLY ADOLESCENTS: RELATIONSHIPS WITH PUBERAL DEVELOPMENT AND SOCIOECONOMIC FACTORS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Adriana Marques Abbud Zehetmeyer Borda

CARDOSO, T. S. G.MELLO, C.B.; TAVARES, C. Z.; FONSECA, M.F.B.C.. Influência do polimorfismo de bdnf val66met na variação da qualidade do sono, qualidade de vida e funcionamento executivo em adolescentes. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Promoção da Saúde) - Centro Universitário Adventista de São Paulo.

Aluno: Camila Chagas Raimundo

GALDURÓZ, J.C.F.; FIDALGO, T. M.;MELLO, C.B.. Desenvolvimento e avaliação de cartilha educativa para idosos consumidores de álcool. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Renata González Cecato Haddad

SCHWARTZMAN, J. S.; ANTINO, M. E. F. D.; ROCHA, M. M.;MELLO, C. B.. Qualidade de vida em crianças de 8 a 14 anos com Transtorno do Espectro do Autismo. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Priscila Calixto Klichuvicz

BITTENCOURT, L. R. A.;RODRIGUES, C. C.MELLO, C.B.. Avaliação das alterações cognitivas, humor e qualidade de vida em pacientes adultos com distúrbios respiratórios obstrutivos do sono. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Tatiele dos Santos Telaska

RIECHI, T. I. J. S.; SCADUTO, A. A.;MELLO, C.B.. Funções executivas e cognição social em escolares nascidos a termo e pré termo. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Marcio Braga de Melo

SUCHEKI, D.; GIRARDI, C. E. N.;MELLO, C.B.. Efeitos de infusão de muscimol e AP-5 no subículo dorsal sobre os processos de aquisição e consolidação de memória no condicionamento de medo ao contexto em ratos. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Talita de Souza

MICHELI, D.; ROSA, A. S.;MELLO, C.B.. Barreiras de acesso à saúde de gestantes usuárias de substâncias e em vulnerabilidade da cidade de São Paulo. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Marília Ignácio de Espíndola

ROSA, A. S.; CARLINI, C. M. A.;MELLO, C.B.. Relações Interpessoais ao longo da vida de pessoas em situação de rua: perspectiva de novas práticas de saúde para o consumo de álcool e outras drogas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Marcella Ferreira Gonçalves

GALDUROZ, J. C.; SILVA, E. A.;MELLO, C.B.. Fatores de adesão a uma intervenção via internet para o uso de álcool entre universitários. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Yesica Alejandra Martinez Sanchez

MOREIRA, G. A.; AMARAL, F. G.;MELLO, C.B.. Associação do padrão e ritmo de spno com o desenvolvimento puberal estimado a partir da avaliação clínica e autoavaliaçao. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Beatriz Meira Rebello

Mousinho, R;MELLO, C.B.; BRANDAO, C. R. A.. Tarefas de memória e compreensão leitora em escolares do 5o ano do Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Paula Agostina Zoe Sumaran Ortega

MECAWI, A. S.; CRUZ, F. C.;MELLO, C.B.. Avaliação do comportamento social, secreção de corticosterona e envolvimento da ocitocia em um modelo animal de transtorno do estresse pos-traumático: possivel relação com vulnerabilidade ao estresse traumatico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Stephanie Witzel Esteves Alves

POMPEIA, S.; PEDRAZZOLI NETO, M.;MELLO, C. B.. Impacto do JetLag Social na atenção, memória e funções executivas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Helen Cristina de Oliveira Mavichian

Brunoni, Decio; MACEDO, E. C.; MECCA, T. P.; SEABRA, A. G.;MELLO, C.B.. A importância da linguagem oral para o desenvolvimento da leitura e da escrita. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicopedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: RICARDO RAMOS DE CARVALHO

DALMEIDA, V.; TUDESCO, I. S. S.;Mello, Claudia Berlim de; OLIVEIRA, M. G. M.. Efeitos da prática mental em leitura de partitura na memória recente, na memória remota e na ansiedade de desempenho em estudantes clarinetistas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Tatiani Piedade dos Santos

PIRES, G. N. S.; GALDUROZ, J. C.;Mello, Claudia Berlim de; FERRI, C.. Efeito do suporte social na associação entre queixa de sono e declínio cognitivo: uma coorte de pessoas com deficiência. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Renato Crescencio

Brunoni, Decio; DANTINO, M. E. F.;Mello, Claudia B.. Atendimento Educacional Especializado e caracterização das salas de recursos multifuncionais do ensino fundamental na rede publica no município de Aracruz. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ISIS ANGÉLICA SEGURA

BUENO, O. F. A.; OLIVEIRA, M. G. M.;MELLO, C. B.; POMPEIA, S.. Efeitos da minimização da interferência retroativa e administração aguda de benzodiazepínicos na memoria episodica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Vander Pereira da Silva

SANTOS, R. V. T.; LEMOS, V. A.;MELLO, C. B.; POMPEIA, S.. Benefício do exercício físico agudo combinado a doses agudas de cafeína sobre domínios específicos das funções executivas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Lilian Caron

RIECHI, T. I. J. S.; PEREIRA, A. P. A.;MELLO, C.B.. RELAÇÕES ENTRE FUNÇÕES EXECUTIVAS E RESILIÊNCIA EM ESCOLARES. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Michelle de Melo Ferreira

OLIVEIRA, M. G. M.; SUCHEKI, D.; HIPOLIDE, D.;MELLO, C.B.. Habilidades de produção vocal no canto na Doença de Parkinson. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Fabio Augusto Leonessa Alves

OLIVEIRA, M. G. M.; GALDUROZ, J. C.; HIPOLIDE, D.;MELLO, C. B.. Efeitos comportamentais e de ativação de áreas prosencefálicas da administração de nicotina em duas variantes do condicionamento de medo ao contexto. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Karina dos Santos Arruda

MELLO, C.B.; ANTINO, M. E. F. D.; VITALLE, M. S. S.; TEIXEIRA, M. C. T. V.. O impacto dos recursos do ambiente escolar no desenvolvimento das habilidades adaptativas em crianças com Síndrome de Williams. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Diego Maciel Lima

PEREIRA, A. P. A.; RIECHI, T. I. J. S.; KRUZIELSKI, L.;MELLO, C. B.. Reabilitação Neuropsicológica Atencional de Crianças/Adolescentes com Epilepsia. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Telma Cristina dos Santos Trindade

Brunoni, Decio; ANTINO, M. E. F. D.;MELLO, C. B.. Análise da proposta atual do atendimento educacional especializado no municipio de Mauá em São Paulo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marjorie Regina Martins Emilio de Moraes

GALDURÓZ, J.C.F.; SOUZA, A. A. L.;MELLO, C. B.. Desenvolvimento de versões alternativas do subteste Memória Lógica do Wechsler Memory Scale-Revised para uso em teste-reteste no Brasil. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Graziela Paronetto Machado Antonialli

COSTA, A. P. P.; ALONSO, L. G.;Mello, Claudia Berlim de. Pesquisa dos polimorfismos das enzimas ADH e ALDH em pacientes com distúrbio do espectro alcoólico fetal, mulheres etilistas e grupo controle.. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Biologia Estrutural e Funcional) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Nariana Mattos Figueiredo Souza

Miranda, Mônica C.Mello, Claudia Berlim de; RIBEIRO, R. L.. Funções executivas e memória operacional em pacientes amnésicos.. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

Muszkat, Mauro; MILANEZ, S. G. C.;Mello, Claudia Berlim de; LIBERALI, F. C.. Escala de Atitudes Sociais em Relação à Inclusão: Perspectivas e reflexões a partir das opiniões de professores da rede Municipal de Guarulhos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Campus Diadema.

Aluno: Gilmara de Lucena Leite

RIBEIRO, R. L.;RODRIGUES, C. C.MELLO, C. B.. Efeitos da repetição de itens intermediários na recordação serial. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Marina Faveri de Oliveira

VALLE, L. E. R.;MELLO, C. B.. Efeitos do imobilismo e potencial terapêutico do treino motor imaginário. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marina Beninelli Pereira

STUMP, T.; Amaral, F;MELLO, C.B.. Investigação da expressão de miRNAs de espermatozoides de pais de pacientes com transtorno do espectro autista (TEA). 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Paulo.

Elias, LR; Santos, GCS;MELLO, C. B.. Concurso Público para o cargo de Professor da Carreira do Magistério Superior,Curso de Psicologia. 2023. Universidade Federal do Ceará.

ANDRADE, N. C.; MOREIRA, S. N. T.;MELLO, C.B.. Professor do Magistério Superior para a área de Saúde e Desenvolvimento. 2022. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Calvo, BF; GAINO, S. B.;MELLO, C. B.. Docente do Magisterio Superior Matéria/Área do Conhecimento: Neuropsicologia/Humanidades. 2016. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.

Comissão julgadora das bancas

Cláudia Inês Scheuer

SCHEUER, Claudia Ines; BUENO, O. F. A.; XAVIER, Gilberto. Estrategias de recordação e aquisicao de conceitos em criancas entre 7 e 14 anos. 2003. Tese (Doutorado em nucleo de neurociencias e do comportamento) - instituto de psicologia.

Cláudia Inês Scheuer

XAVIER, Gilberto;SCHEUER, Claudia Ines; MUZKAT, Mauro. estrategias categoricas de recordacao e formacao de conceitos em criancas de 7 a 14 anos. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em nucleo de neurociencias e do comportamento (nec)) - instituto de psicologia da usp.

Maria Cecilia Rafael de Góes

TUNES, ELIZABETH;GÓES, M. C. R.. O professor analisa sua ação pedagógica: um estudo da interação verbal de professores ao discutirem problemas de ensino. 1997. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Maria Cecilia Rafael de Góes

TUNES, ELIZABETH;GÓES, M. C. R.. Como o professor analisa sua ação pedagógica: Um estudo da interação verbal de professores ao discutirem problemas de ensino. 1993. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Gilberto Fernando Xavier

XAVIER, G. F.BUENO, O. F. A.; SCHEVER, C. I.; PARENTE, M. A. M. P.; LEME, M. I. S.. Estratégias Categóricas de Recordação e Formação de Conceitos em Crianças de sete a quatorze anos. 2003. Tese (Doutorado em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo.

Mauro Muszkat

MUSZKAT, Mauro. Estratégia categóricas de recordação e formação de conceitos em crianças de 7 a 14 anos. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo.

Orientou

Juliana de Menezes Cardoso

Tradução, Adaptação e Validação de duas escalas sobre o medo da avaliação positiva e negativa para a população Brasileira; ; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

Tamires de Lima Sousa Santos

ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE EMPATIA PARA CRIANÇAS: ANÁLISE PSICOMÉTRICA DA CONSISTÊNCIA INTERNA, INVARIÂNCIA, PARÂMETROS DOS ITENS E RELAÇÃO COM VARIÁVEL EXTERNA; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

RAFAEL ANGULO CONDORETTI BARROS NOVAES

PERFIL NEUROPSICOLÓGICO E DE COGNIÇÃO SOCIAL NA SÍNDROME DA DELEÇÃO 22Q11 E SUA RELEVÂNCIA PARA O RISCO DE PSICOSE: ESTUDO COMPARATIVO COM AMOSTRA DE PRIMEIRO EPISÓDIO PSICÓTICO; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);

Sophia Ribeiro Dabbah

Desempenho de Cognição Social e Eficiência Cognitiva de Pacientes com Transtorno Depressivo Maior em Tratamento com Escetamina; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Érica Garisto da Rocha

INFLUÊNCIAS DA ACULTURAÇÃO SOBRE A COGNIÇÃO SOCIAL: UMA ANÁLISE DE RESPOSTAS COMPORTAMENTAIS E AUTONÔMICAS EM BRASILEIROS IMIGRANTES NA NORUEGA; Início: 2021; Tese (Doutorado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Sheila da Costa Amoedo

O funcionamento neurocognitivo de crianças submetidas a cirurgia fetal de mielomeningocele; Início: 2019; Tese (Doutorado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Giovanna Teixeira Petucco

Cognição social em jovens adultos com diferentes níveis de uso de álcool; ; 2021; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Claudia Berlim de Mello;

Nathalia Rodrigues Gimenes

COGNIÇÃO SOCIAL E LINGUAGEM EM CRIANÇAS USUÁRIAS DE IMPLANTE COCLEAR: RELAÇÕES ENTRE A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E TEORIA DA MENTE; 2020; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo,; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

GABRIELA CARNEIRO MARTINS

AVALIAÇÃO DA COGNIÇÃO SOCIAL NO ENVELHECIMENTO NORMAL E NA EVOLUÇÃO DA DOENÇA DE ALZHEIMER; 2020; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Maria Olivia Ortiz

PRATICA DE MILDFULNESS NA PRE-ESCOLA: EFEITOS SOBRE FUNÇÕES EXECUTIVAS E COGNIÇÃO SOCIAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Gisele Aparecida Carvalho Garofalo

EFEITO DA ASSOCIAÇÃO DE MÚSICA NA MEMÓRIA EPISÓDICA EM PACIENTES COM DOENÇA DE ALZHEIMER EM ESTÁGIO MODERADO; 2019; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Ricardo José Aguiar Freitas França

TEORIA DA MENTE E ESFORÇO MENTAL: UM ESTUDO DE PUPILOMETRIA; 2019; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

ALINE APARECIDA DOS SANTOS

VULNERABILIDADE SOCIAL, FUNCIONAMENTO EXECUTIVO E AQUISIÇÃO DE LEITURA EM CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS DE ALFABETIZAÇÃO; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Cristiane Mendes de Almeida Duarte

COGNIÇÃO SOCIAL E FUNCIONAMENTO EXECUTIVO EM PACIENTES COM FENILCETONÚRIA; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo,; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Mariana Gobbo Medda

Programa de Intervenção em crianças de risco para dislexia com base no modelo de resposta à intervenção (RTI); 2018; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo,; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

SUSANNY CRISTINI VERCELLINO TASSINI

TEORIA DA COERÊNCIA CENTRAL: ATRIBUIÇÃO DE ESTADO MENTAL E RASTREAMENTO VISUAL; 2018; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Érica Garisto da Rocha

COMPARAÇÃO ENTRE RESPOSTAS COGNITIVAS E FISIOLÓGICAS NO RECONHECIMENTO DE EMOÇÕES BÁSICAS E COMPLEXAS EM ADULTOS COM TEA DE ALTO FUNCIONAMENTO; 2018; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Diego Pereira Vieira

IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 SOBRE O PERFIL DE CONSUMO DE BEBIDAS ALCOÓLICAS E SAÚDE MENTAL DE UNIVERSITÁRIOS: EFEITOS DE URBANICIDADE E ATIVIDADE FISICA; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Bruna de Oliveira Julião

Aplicabilidade de uma escala qualitativa de sondagem do desenvolvimento academico e neuropsicomotor para alunos dos três primeiros anos do ensino fundamental na percepçao do professor; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo,; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Karina dos Santos Araújo

Impacto dos recursos do ambiente escolar no desenvolvimento das habilidades adaptativas em crianças com síndrome de Williams; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo,; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Luciana Mello Di Benedetto

Cognição social e funções executivas na Síndrome de Turner; 2017; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Claudia Berlim de Mello;

Priscilla Brandi Gomes Godoy

Estudo sobre depressão, ansiedade e funções executivas em pacientes pediatricos após termino de tratamento para leucemia aguda: um estudo comparativo com irmãos; 2017; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Coorientador: Claudia Berlim de Mello;

Laís Lopes de Freitas

Variáveis socioeconômicas e desenvolvimento de habilidades de controle inibitório: uma investigação em crianças de escola rural e urbana; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo,; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Ana Luiza Pilla Luce

Neurodesenvolvimento e fenotipo cognitivo comportamental na Síndrome Kabuki; 2016; Dissertação (Mestrado em Pediatria e Ciências Aplicadas à Pediatria) - Universidade Federal de São Paulo,; Coorientador: Claudia Berlim de Mello;

Roberta Magalhaes Barrocas

INVESTIGAÇÃO DOS ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS DAS DESORDENS DO ESPECTRO ALCOÓLICO FETAL EM UMA AMOSTRA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES DE SÃO PAULO; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Renata Trefiglio

Analise do impacto de um programa de educação emocional na escola na percepção de professores, pais e alunos: os amigos do Zippy; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Edna Tiemi Sakata

Aspectos neuropsicológicos e comportamentais associados às pessoas com doença de Gaucher tipo I; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo,; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

BEATRIZ ANDRADE SANT´ANNA

Aspectos neuropsicológicos e comportamentais nas malformações do Corpo Caloso; 2011; Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo,; Coorientador: Claudia Berlim de Mello;

Ana Carolina Navatta

Perfil comportamental, neuropsicolóico e familiar de uma amostra de sujeitos com Sindrome Cardio-face-cutânea; 2007; Dissertação (Mestrado em Pediatria e Ciências Aplicadas à Pediatria) - Universidade Federal de São Paulo,; Coorientador: Claudia Berlim de Mello;

Laís Lopes de Freitas

Variáveis socioeconomicas e desenvolvimento das funções executivas em crianças em idade escolar; 2017; Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Silvia Cristina de Freitas Fedberg

Senso numérico na Paralisia Cerebral; 2017; Tese (Doutorado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Claudia Berlim de Mello;

Maria Fernanda Batista Coelho da Fonseca

Estilos de Aprendizagem de Crianças e Adolescentes Com Transtorno do Deficit de Atenção/Hiperatividade e Desenvolvimento Típico; 2016; Tese (Doutorado em Curso de Pos Grauação em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo,; Coorientador: Claudia Berlim de Mello;

KSDY MAIARA MOURA SOUSA WERLI

AVALIAÇÃO DOS EFEITOS DO DONEPEZIL NAS FUNÇOES EXECUTIVAS EM PACIENTES COM SONOLÊNCIA EXCESSIVA RESIDUAIS DA APNEIA OBSTRUTIVA DO SONO: UM ESTUDO CONTROLADO; 2016; Tese (Doutorado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo,; Coorientador: Claudia Berlim de Mello;

Adriana Suzart Ungaretti Rossi

Analise de reconhecimento de padrões atencionais em individuos com Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade do tipo predominantemente desatento e correlatos neurobiológicos; 2013; Tese (Doutorado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Claudia Berlim de Mello;

Maria Lais Costa Campos

Reabilitação Neuropsicológica e, pacientes com lesão encefálica adquirida: uma revisão sistemática; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em medicina) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Camila Neves Assunção Hirata

NÍVEL SOCIOECONÔMICO, DESENVOLVIMENTO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS E AQUISIÇÃO DE LEITURA EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Izabela Silva Novaes

TIPOS DE ERROS NA ESCRITA E MEMÓRIA OPERACIONAL EM CRIANÇAS NO INÍCIO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Kathleen da Silva Sousa

ANÁLISE DA EXPRESSÃO E DO NÚMERO DE CÓPIAS DE LINE- 1 EM NEURÔNIOS OBTIDOS IN VITRO DE INDIVÍDUOS DENTRO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E NOS ESPERMATOZÓIDES DE SEUS PAIS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências) - Universidade Federal de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Kali Stela Raimond, Kátia Cilene da cruz

- Memória operacional: uma avaliação em operadores de telemarketing; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Luciana Rodrigues, Lucia de Fátima Brandão

- A influência da ansiedade sobre o desempenho da memória operacional de alunos universitários; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Luciana L

Abicair, Tatiane T; Lemos; - Sono e atenção: a influência da qualidade do sono no desempenho de um teste de atenção seletiva em estudantes universitários; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Marina Noto Faria

Efeitos das práticas de mindfulness na empatia e nos relacionamentos interpessoais: um estudo qualitativo com universitários do Projeto Ser-Unifesp; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Izabela Silva Novaes

TIPOS DE ERROS NA ESCRITA E MEMÓRIA OPERACIONAL EM CRIANÇAS NO INÍCIO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Camila Neves Assunção Hirata

NÍVEL SOCIOECONÔMICO, DESENVOLVIMENTO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS E AQUISIÇÃO DE LEITURA EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Izabela Silva Novaes

Tipos de erros na escrita e memória operacional em crianças no início do Ensino Fundamental; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Luísa da Costa Lopes

Papel do polimorfismo de BDNF Val66Met na variação de ritmo circadiano e atenção em adolescentes; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências) - Universidade Federal de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Natália Fernanda Rodrigues Fernandes

Desempenho em provas de atenção seletiva em crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem associadas ou não a TDAH; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Camila Neves Assunção Hirata

NÍVEL SOCIOECONÔMICO, DESENVOLVIMENTO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS E AQUISIÇÃO DE LEITURA EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Claudia Berlim de Mello;

Foi orientado por

Gilberto Fernando Xavier

Estratégias categóricas de recordação e formação de conceitos em crianças de sete a quatorze anos; ; 2003; 163 f; Tese (Doutorado em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Gilberto Fernando Xavier;

Gilberto Fernando Xavier

Memória ao longo do desenvolvimento infantil; 1997; Orientação de outra natureza - Universidade de São Paulo; Orientador: Gilberto Fernando Xavier;

Vera Lúcia Duarte Vieira

Avaliação da cognição social no envelhecimento normal e na evolução da Doença de Alzheimer; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Psicobiologia) - Centro Paulista de Neuropsicologia/AFIP/UNIFESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);

Vera Lúcia Duarte Vieira

Efeito da associação de música na memória episódica em pacientes com doença de alzheimer moderado; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Fundação de Apoio a Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);

Sylvia Maria Ciasca

Estratégias categóricas de recordação e formação de conceitos em crianças de 7 a 14 anos de idade; 2003; Tese (Doutorado em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo,; Coorientador: Sylvia Maria Ciasca;

Elizabeth Tunes

Como O Professor Analisa A Sua Ação Pedagógica: Um Estudo da Interação verbal de Professores Ao Discutirem Problemas de Ensino; 1993; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elizabeth Tunes;

Produções bibliográficas

  • DA COSTA LOPES, LUÍSA ; POYARES, DALVA LUCIA ROLLEMBERG ; TUFIK, SERGIO ; LA BANCA DE OLIVEIRA, SOPHIA ; RIBEIRO DA SILVA VALLIM, JULIA ; KIYOMI OTA, VANESSA ; Melaragno, Maria Isabel ; OHAYON, MAURICE ; BERLIM DE MELLO, CLAUDIA . The effect of brain-derived neurotrophic factor Val66Met polymorphism on adolescent activity and rest rhythms, circadian preferences and attentional performance. SLEEP MEDICINE , v. 104, p. 64-72, 2023.

  • CARVALHO, GLEYSON FRANCISCO DA SILVA ; COSTA, THAIS VIRGINIA MOURA MACHADO ; NASCIMENTO, AMOM MENDES ; WOLFF, BEATRIZ MARTINS ; DAMASCENO, JULIAN GABRIEL ; VIEIRA, LUCAS LIRO ; ALMEIDA, VANESSA TAVARES ; OLIVEIRA, YANCA GASPARINI DE ; Mello, Claudia Berlim de ; Muszkat, Mauro ; Kulikowski, Leslie Domenici . DNA methylation epi-signature and biological age in attention deficit hyperactivity disorder patients. CLINICAL NEUROLOGY AND NEUROSURGERY , v. 228, p. 107714, 2023.

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  • SIMONETTI, LUCIANE ; FERREIRA, LUCAS G. A. ; VIDI, ANGELA CRISTINA ; SOUZA, JANAINA SENA DE ; KUNII, ILDA S. ; Melaragno, Maria Isabel ; Mello, Claudia Berlim de ; CARVALHEIRA, GIANNA ; DIAS DA SILVA, MAGNUS R. . Intelligence Quotient Variability in Klinefelter Syndrome Is Associated With GTPBP6 Expression Under Regulation of X-Chromosome Inactivation Pattern. Frontiers in Genetics , v. 12, p. 1724, 2021.

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  • PERRONE, EDUARDO ; D'ALMEIDA, VÂNIA ; MACENA SOBREIRA, NARA LYGIA ; MELLO, CLAUDIA BERLIM ; OLIVEIRA, ALLAN CHIARATTI ; BURLIN, STÊNIO ; SOARES, MARIA DE FÁTIMA DE FARIA ; CERNACH, MIRLENE CECÍLIA SOARES PINHO ; ALVAREZ PEREZ, ANA BEATRIZ . Gomez-López-Hernández syndrome: A case report with clinical and molecular evaluation and literature review. AMERICAN JOURNAL OF MEDICAL GENETICS PART A , v. 1, p. ajmg.a.61594, 2020.

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  • MELLO, C. B. ; MIRANDA, M. C. ; FELDMAN, C. ; SINNES, E. G. ; BARBOSA, T. ; BELTRAMI, M. C. ; RODRIGUES, C. C. ; mauro Muszkat . Abordagem interdisciplinar em lesões encefálicas na infância. In: Mello, CB; Miranda, MC; Muszkat, M. (Org.). Neuropsicologia do Desenvolvimento: conceitos e abordagens. 1ed.São Paulo: Editora Memnom, 2005, v. 1, p. 223-236.

  • BELTRAMI, M. C. ; MELLO, C. B. ; MIRANDA, M. C. ; SINNES, E. G. ; FELDMAN, C. ; BARBOSA, T. ; mauro Muszkat . Mudança de personalidade após lesão de hemisfério cerebral direito. In: Mello, cb Miranda, MC; Muszkat, M. (Org.). Neuropsicologia do Desenvolvimento: conceitos e abordagens. 1ed.São Paulo: Editora Memnom, 2005, v. 1, p. 237-247.

  • SANTOS, F. H. ; MELLO, C. B. . Memória operacional e estratégias de memória na infância. In: Vivian Maria Andrade, Flávia Heloísa dos Santos, Orlando Francisco Amodeo Bueno. (Org.). Neuropsicologia Hoje. 1ed.São Paulo: Artes Médicas, 2004, v. , p. 211-224.

  • BRAGA, L. W. ; MELLO, C. B. ; PINTO, K. S. ; LAPA, I. B. ; OLIVEIRA, J. D. ; MAMÉDIO, R. A. ; MACÁRIO, H. M. ; DIAS, W. G. . Programa de comunicação alternativa do hospital SARAH-Brasília. In: QUEVEDO A.F.; OLIVEIRA, J.R.; MANTOAN, M.T.E.. (Org.). Mobilidade e comunicação: desafios à tecnologia e à inclusão social. 1ed.Campinas: Oficinas gráficas da UNICAMP, 1999, v. 1, p. 57-62.

  • CARVALHO, C. ; ANDRADE, N. C. ; MIRANDA, J. ; CORREIA, T. ; MELLO, C. B. ; Abreu, Neander . Estudo Piloto da Tarefa de Stroop Animal: Uma medida de Controle Inibitório e Flexibilidade Cognitiva para Crianças. In: V reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento, 2014, João Pessoa. Anais do V IBNeC, 2014.

  • Kulikowski, Leslie Domenici ; MELONI, V. A. ; Takeno, Sylvia S ; Mello, Claudia Berlim de ; MELARAGNO, M. I. S. A. . Partial Trisomy 1q associated to Partial Monossomy 11q: Cytogenomic and Clinical findings. In: European Human Genetics Conference 2012, 2012, Nürnberg. European Journal of Human Genetics, 2012. v. 20. p. 125-125.

  • ROSSI, A. S. U. ; MELLO, C. B. ; CARDOSO, T. S. G. ; RIVERO, T. S. ; Muszkat, Mauro ; BUENO, O. F. A. . Hot and Cold Executive Functions in ADHD. In: International Neuropsychological Society Mid-Year Meeting, 2012, Oslo. Annuals of the International Neuropsychological Society Mid-Year Meeting, 2012.

  • CARDOSO, T. S. G. ; MELLO, C. B. ; ROSSI, A. S. U. ; RIVERO, T. ; MALLOY-DINIZ, Leandro Fernandes ; NOGUEIRA, R. G. ; BUENO, O. F. A. ; mauro Muszkat . Correlações morfológicas, comportamentais e neuropsicológicas numa amostra de crianças com TDAH subtipo desatento. In: VIII Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoções, 2012, São Paulo. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoções, 2012.

  • CARDOSO, T. S. G. ; MELLO, C. B. ; ROSSI, A. S. U. ; RIVERO, T. ; MALLOY-DINIZ, Leandro Fernandes ; NOGUEIRA, R. G. ; BUENO, O. F. A. ; Muszkat, Mauro . Funções executivas cold and hot em crianças com TDAH subtipo desatento. In: VII Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoções, 2012, Sao Paulo. Anais do VII Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoções, 2012.

  • Mello, Claudia B. . Avaliação neuropsicológica orientada para a reabilitação: experiências de um projeto interdisciplinar com adolescentes com lesão cererbal. In: III Reunião Anual do IBNeC, 2012, Florianópois. Amais da II Reunião Anual do IBNeC, 2012. v. 1.

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  • MELLO, C. B. ; XAVIER, G. F. . Estratégias de recordação categórica em crianças de 7-10 anos. In: VII congresso lantino-americano de neuropsicologia, 2001, São Paulo. Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, 2001. v. 9. p. 52-52.

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  • SANTOS, F. H. ; MELLO, C. B. ; XAVIER, G. F. ; BUENO, O. F. A. . Fluência Verbal Semântica em Crianças de 4-10 anos de idade. In: XVI FESBE - reunião anual da federação das sociedades em biologia experimental, 2001, Caxambu. Anais da XVI FESBE - reunião anual da federação das sociedades em biologia experimental, 2001. p. 265-265.

  • MELLO, C. B. ; XAVIER, G. F. ; CIASCA, S. M. . Estratégias categóricas de recordação em um paciente pediátrico com diagnóstico de acidente vascular cerebral isquêmico. In: XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil, 2001, Campinas. Arquivos de Neuropsiquiatria, XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil: resumo dos temas livres, 2001. v. 59. p. 178-179.

  • MELLO, C. B. ; SOUZA, D. B. ; LIMA, R. I. V. . Acompanhamento interdisciplinar em casos de traumatismo crânio-encefálico infantil. In: VII Encontro Nacional dos Psicológos da Área Hospitalar, 1997, Brasília. Anais do VII Encontro Nacional dos Psicológos da Área Hospitalar, 1997. p. 33-33.

  • MELLO, C. B. . Abordagem do paciente com traumatismo crânio-encefálico. In: XXI congresso da associação de paralisia cerebral, 1995, Brasília, 1995.

  • MELLO, C.B. . Avaliação ecológica de habilidades de cognição social. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELLO, C.B. ; ANDERSON, V. ; BEAUCHAMP, M. ; ANDRADE, N. C. . Central Coherence Theory in Autism Spectrum Disorder. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MELLO, C.B. . Estresse, resiliência e cognição social. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELLO, C. B. . Adaptação de uma tarefa de reconhecimento de emoções complexas para população brasileira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELLO, C.B. . Modelo resposta a intervenção como estratégia de diagnóstico de dislexia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELLO, C.B. . Avaliação de cognição social: novos paradigmas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELLO, C. B. . Transtorno do Deficit de Atenção e a Interdisciplinaridade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • mauro Muszkat ; MUNOZ, P. O. L. ; LUCCI, TANIA KIEHL ; MELLO, C. B. ; DAVID, VINICIUS FRAYZE ; SIQUEIRA, JOSÉ DE OLIVEIRA ; OTTA, E. . Rastreamento visual de faces no transtorno do espectro do autismo e no transtorno do deficit de atenção-hiperatividade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • DE MELLO, CLAUDIA BERLIM ; BARROCAS, R. . Aspectos neuropsicológicos na síndrome alcoólica fetal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • DE MELLO, CLAUDIA BERLIM . Abordagem Neuropsicológica da Deficiência Intelectual: Avaliação e Intervenção. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • de Mello, Claudia B . Neuroplasticidade e Aprendizado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • de Mello, Claudia B . Reabilitação Neuropsicológica na Infância: uma experiência em abordagem multidisciplinar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Mello, Claudia Berlim de . Transtornos do desenvolvimento: avaliação e evidências clínicas.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Mello, Claudia Berlim de . Avaliação Neuropsicológica e Psicológica: Reunindo Dados. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • Mello, Claudia Berlim de . Modelos interdisciplinares de avaliação neuropsicológica infantil: a experiência do NANI.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Mello, Claudia Berlim de . Memória e Neurodesenvolvimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • de Mello, Claudia B. . Avaliação da memória. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • de Mello, Claudia B. . Lesão cerebral na infância: questões para reabilitação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MELLO, C. B. ; BOER, S. ; RIVERO, T. ; BOLOGNANI, S. A. P. ; MELONI, ; Brunoni, Decio ; mauro Muszkat ; BUENO, O. F. A. . Variability in Clinical, Neuropsychological and Behavioral Phenotype in Ring Chromossome 14 Syndrome: Report of Two Brazilian Cases. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RIZZUTTI, S ; SINNES, E. G. ; Scamaruzza, F ; FREITAS, L. ; Palma, S ; MELLO, C. B. ; MIRANDA, M. C. ; BUENO, O. F. A. ; mauro Muszkat . Clinical and neuropsychological profile in a sample of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • mauro Muszkat ; MELLO, C. B. ; NOGUEIRA, R. G. ; JACKOWSKI, A. ; VARGENS, F. L. ; SANTANNA, BA. ; Feldberg SCF ; PINHEIRO, D. ; BUENO, O. F. A. . Morphometric and Neuropsychological Study in Two Pediatric Patients with Callosal Dysgenesis and Cingulate Gyrus Absence. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTANNA, BA. ; Feldberg SCF ; de Mello, Claudia B. ; VARGENS, F. L. ; mauro Muszkat . Modelo de Avaliação Neuropsicológica e Psicossocial em Lesões Cerebrais na Infância: Ambulatório de Neuroplasticidade NANI/UNIFESP. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Feldberg SCF ; SANTANNA, BA. ; VARGENS, F. L. ; MELLO, C. B. ; mauro Muszkat . Psicopedagogia Aliada a Neuropsicologia: apresentação de um caso de Transtorno de Aprendizagem Não-Verbal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • PEREZ, A. B. A. ; MELLO, C.B. ; SEKKEL, M. C. ; CARDOSO, C. . Distúrbios do desenvolvimento: estudos interdisciplinares. São Paulo: Memnon, 2018 (Membro do conselho editorial).

Outras produções

CRUZ, A. D. ; MARINO, C. L. ; MELLO, C.B. ; SALHA, D. R. ; DELLALIBERA, E. ; SANTOS, E. M. M. ; ARAUJO, J. F. M. ; OLIVEIRA, G. H. ; FEITOSA, J. C. ; SCHULER, L. ; SANTANA, L. C. ; PROLLA, P. A. ; NETTO, R. C. M. ; SILVA, R. A. ; FELIX, T. M. . Projeto Base do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde com ênfase em Aconselhamento Genético (GT RESACON).. 2022.

MELLO, C. B. . Câmara Técnica: Subsídios para os Planos de Ação dos Governos Federal e Estadual na Área de Atenção aos Portadores de Deficiências. 1994.

SALLES, J. F. ; FONSECA, R. P. ; PARENTE, M. A. ; RODRIGUES, C. C. ; MELLO, C. B. ; BARBOSA, T. ; MIRANDA, M. C. . Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil - NEUPSILIN-Inf. 2016.

MELLO, C. B. ; SALIM, C. R. . Avaliação de Funções Integrativas e Resolução de Problemas em Crianças Portadoras de Traumatismo Crânio-Encefálico. 1998.

BRAGA, L. W. ; MELLO, C. B. ; PINTO, K. S. ; LAPA, I. B. ; OLIVEIRA, J. D. ; MAMÉDIO, R. A. ; DIAS, W. G. ; MACÁRIO, H. M. . Desenvolvimento de Equipamentos e Sistemas de Comunicação Alternativa. 1994.

SILVA, R. R. ; MELLO, C. B. ; TUNES, E. . Integração Universidade-Escola. 1991.

MELLO, C. B. . Aprendizagem e desenvolvimento. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Mello, Claudia Berlim de . A Gestão como estruturante de uma Escola Inclusiva - Módulo II. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELLO, C. B. . Avaliação de dificuldades de aprendizagem em abordagem neuropsicológica. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MELLO, C. B. . I Jornada de Neuropsicologia da Universidade Ibirapuera. 2004 (Organização de eventos) .

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    DESENVOLVIMENTO DE UMA BATERIA INFORMATIZADA MULTIDIMENSIONAL E ECOLÓGICA DE AVALIAÇÃO DE COGNIÇÃO SOCIAL PARA ADULTOS, Descrição: Cognição Social (CS) diz respeito a um conjunto de processos cognitivos complexos como Teoria da Mente (ToM) e reconhecimento de emoções em faces, essenciais para a organização do comportamento no contexto das interações. Sua investigação por meio de avaliação neuropsicológica tem papel crucial no diagnóstico de condições clínicas como o Transtorno do Espectro do Autismo, sendo também presente em outras condições como Esquizofrenia, Transtorno de Personalidade Bipolar, Transtorno de Déficit de Atenção-Hiperatividade, abuso de substâncias e nas demências. A maior parte dos testes neuropsicológicos disponíveis, entretanto, são dirigidos à população infantil. Este projeto tem como objetivo principal desenvolver uma bateria informatizada de avaliação neuropsicológica de cognição social para adultos, com tarefas ecológicas de natureza open access. Serão desenvolvidas duas tarefas para cada um dos diversos domínios de cognição social, como atribuição de estado mental, reconhecimento de pista emocionais, compreensão de normas sociais implícitas, empatia e teoria da coerência central. As tarefas serão disponibilizadas por meio de um site e simultaneamente, de forma sincronizada, serão monitorados os sinais de rastreamento ocular por meio da webcam e sinais fisiológicos, como frequência cardíaca e atividade eletrodérmica, monitorados a partir de sensores vestíveis para verificar a associação entre medidas autonômicas, medidas qualitativas e quantitativas. O monitoramento do rastreamento ocular por meio de webcam e a utilização de sensores vestíveis permitirá que os indivíduos possam participar do experimento em sua própria casa, sem contato com os experimentadores, o que torna as condições de segurança mais adequadas no contexto da pandemia. Outro aspecto importante é que o teste neuropsicológico online com eye tracking poderá ser aplicado para participantes de todo o país, uma vez que para o rastreamento ocular no momento da realização do teste será necessário somente um computador com webcam. A bateria poderá contribuir substancialmente tanto para pesquisas quanto para a abordagem clínica de adultos nos quais as manifestações comportamentais de déficits de cognição social são mais sutis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (1) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Coordenador / Thiago da Silva Gusmão Cardoso - Integrante / ÉRICA GARISTO ROCHA DOS SANTOS - Integrante / TASSINI, SUSANNY CRISTINI VERCELLINO - Integrante / Jesus Landeira-Fernandez - Integrante / Luís Flávio Chaves Anunciação - Integrante / Mariaba Cardoso Melo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2020 - Atual

    IMPACTO DE VARIANTES GENÉTICAS NA ESTABILIDADE DO GENOMA E SEUS EFEITOS NO FENÓTIPO, Descrição: Descrição: A investigação de alterações citogenômicas e moleculares, por meio de metodologias de pesquisa mais potentes e precisas, tem permitido a caracterização de variantes genéticas com um grau de resolução cada vez maior. O presente projeto de pesquisa propõe o uso de abordagens de investigações inovadoras, incluindo diversas estratégias envolvendo sequenciamento de nova geração, ferramentas de bioinformática e outras técnicas de ponta direcionadas a um maior entendimento da arquitetura do genoma humano, dos mecanismos de formação de rearranjos citogenômicos e do impacto desses eventos no fenótipo. O presente trabalho abrange três Subprojetos, com diferentes Estudos. O Subprojeto 1 refere-se à ?Investigação de rearranjos cromossômicos estruturais equilibrados e não equilibrados envolvendo o cromossomo X?. Em pacientes com translocações X-autossomo não equilibradas, será investigada a propagação da inativação do cromossomo X para sequências autossômicas e as consequências do silenciamento de genes autossômicos para o fenótipo dos pacientes (Estudo 1). Em mulheres com diferentes translocações X-autossomo equilibradas e alterações fenotípicas, serão mapeados os pontos de quebra para a identificação de rupturas gênicas no cromossomo X alterado que, associadas à inativação do cromossomo X normal, resultem em ausência de cópias funcionais dos genes e consequências clínicas (Estudo 2). Em mulheres com falência ovariana prematura e translocações X-autossomo equilibradas com ponto de quebra em Xq, não associados ao fenótipo, será investigada a reorganização da cromatina frente ao rearranjo, uma vez que o efeito de posição é uma das hipóteses mais aceitas para explicar a disfunção gonadal nessas pacientes (Estudo 3). O Subprojeto 2 refere-se à ?Investigação de rearranjos autossômicos raros de interesse científico?. Serão estudados pacientes com rearranjos estruturais intracromossômicos com foco no sequenciamento dos pontos de quebra para a elucidação dos mecanismos de formação e de sua relação com o fenótipo (Estudo 1). Serão estudados também pacientes com rearranjos estruturais diversos com foco na determinação de seus mecanismos patogênicos e de sua relação com o fenótipo (Estudo 2). O Subprojeto 3 refere-se à ?Investigação de pacientes com a síndrome da deleção 22q11.2?, com a aplicação de diferentes abordagens de pesquisa, com foco principal na variabilidade fenotípica apresentada pelos pacientes. Serão avaliadas variações de número de cópias (CNVs) e polimorfismos de nucleotídeo único (SNPs) para uma melhor compreensão dos modificadores genéticos envolvidos no fenótipo, especialmente para a manifestação cardíaca e escoliose. Serão utilizadas análises computacionais, incluindo aprendizado de máquina (machine learning) (Estudo 1). Por meio do sequenciamento de um painel de genes candidatos para as alterações fenotípicas, será avaliado o papel de variantes genéticas, seu impacto na expressão de mRNAs e miRNAs, e a relação dessas alterações com o fenótipo apresentado pelos pacientes (Estudo 2). Também serão investigadas as variações na composição das low copy repeats (LCRs) da região 22q11.2 para a identificação das diferentes sequências de DNA que possam predispor a região a rearranjos (Estudo 3). De uma forma geral, os estudos propostos neste Projeto Temático compõem uma unidade direcionada ao melhor entendimento do genoma humano a partir da investigação de alterações estruturais. Assim, o desenvolvimento dos trabalhos será essencial para um maior conhecimento tanto do impacto das variantes genéticas no fenótipo quanto da plasticidade e estabilidade genômica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / Maria Isabel de Souza Aranha Melaragno - Coordenador / Chong Ae Kim - Integrante / Anelisa Gollo Dantas - Integrante / Iscia Lopes Cendes - Integrante / Vera Lucia Gil da Silva Lopes - Integrante / Malú Zamariolli de Souza - Integrante / Leniza Pola Silva - Integrante / Thomas Liehr - Integrante / Alexandre Reymond - Integrante / Paulo Bandeira Paiva - Integrante.

  • 2020 - Atual

    Rede Internacional de Neurociências e Educação Matemática, Descrição: O dialogo entre estes dominios vem modificando o paradigma atraves do qual se compreende como o conhecimento e adquirido e qual o papel do cerebro neste processo. Entretanto, ainda restam questoes abertas, notadamente em termos da traducao destes avancos em acoes didaticas que contribuam para o enriquecimento dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Esta lacuna impede que os resultados de pesquisas cheguem ao chao da sala de aula, estejam subjacentes a proposicao e efetivacao de politicas publicas, auxiliem na melhoria do desempenho dos alunos brasileiros nos instrumentos internacionais e nacionais que avaliam o conhecimento em linguagem e matematica, ou seja, contribuam com uma educacao de qualidade, como previsto na lista dos objetivos para um mundo sustentavel que compoem a Agenda 2030 da ONU. Neste sentido, a rede de pesquisa ora proposta, bem como o projeto apresentado, tem por objetivos a investigacao, proposicao e avaliacao da eficiencia de estrategias baseadas na cognicao corporificada e nas neurociencias para o desenvolvimento e ensino de habilidades matematicas basicas nos anos iniciais da escolarizacao formal... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / Vitor Geraldi Haase - Integrante / Roberta Barrocas - Integrante / Nara Cortes Andrade - Integrante / Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Korbinian Moeller - Integrante / Cintia Azoni - Integrante / Tatiana Pontual Falcão - Integrante / Rodolpho Cortez - Integrante / sintria labres lautert - Integrante / Luana Metta - Integrante / Renata Haesbaert - Integrante.

  • 2020 - Atual

    Saúde, educação e conectividade social na adolescência em tempos de pandemia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Thiago da Silva Gusmão Cardoso em 04/01/2021., Descrição: A conectividade social enquanto medida do quanto as pessoas se sentem integradas e/ou compartilham recursos pessoais está associada a saúde mental e prevenção de comportamentos de risco na adolescência. A necessidade atual de distanciamento/isolamento social decorrente da pandemia impõe um redimensionamento muito intenso das expressões da conectividade social, em meio a um ambiente de estresse. Um impacto maior pode ocorrer na adolescência, fase da vida em que as mudanças sociais e neurobiológicas da cognição social são naturalmente intensas. Desta forma, o objetivo do projeto é auxiliar pais e adolescentes no entendimento das repercussões psicossociais da pandemia e do isolamento social sobre o desenvolvimento sócio-afetivo e educacional de adolescentes, através de rodas de conversa, lives e outras atividades psicoeducativas que promovam o bem-estar e resiliência atuais e pós pandemia. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / Thiago da Silva Gusmão Cardoso - Coordenador / Cristina Zukowsky Tavares - Integrante / Catherine Oliveira de Araújo - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Avaliação de técnicas de detecção de transtornos do neurodesenvolvimento, de linguagem e de cognição social e da eficácia de intervenções terapêutico educacionais em crianças e jovens, Descrição: Susceptibilidade genética e exposição a eventos adversos durante o período do neurodesenvolvimento, como baixa estimulação cognitiva e estresse crônico, são fatores de risco para indivíduos vulneráveis e têm impacto ao longo de toda a vida, em especial por prejuízos no desenvolvimento de funções como linguagem, funções executivas e cognição social. Pretende-se avaliar a efetividade de estratégias de detecção precoce de transtornos do neurodesenvolvimento e de programas de intervenção para promover habilidades de linguagem oral e escrita, entre outras habilidades, por meio de Ensaios Randomizados considerando-se condições socioeconômicas adversas, inadequada estimulação cognitiva e exposição a estresse. Os trabalhos multidisciplinares incluem 1) avaliação de leitura por eye tracking e analisada por meio de redes neurais para identificação de padrões visuais de desempenho que possam auxiliar o diagnóstico da dislexia; 2) avaliação da efetividade de um programa de formação de educadores para promover o desenvolvimento de crianças de risco; 3) avaliação de processos mentais subjacentes à cognição social e de funções executivas, que influenciam a socialização e aprendizagem formal; 4) adaptação de instrumento de avaliação de competência comunicativa em crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Esses projetos envolvem 7 dos PPGs participantes. Serão utilizadas medidas comportamentais e fisiológicas como condutância da pele, pupilometria e eye-tracking. Ensaios avaliarão os efeitos de atividades de estimulação em habilidades sócio emocionais, funções executivas e linguagem sobre a prontidão escolar e socialização com o objetivo de adaptar e comparar programas de intervenção. Além disso investigaremos a eficácia do uso da estimulação transcraniana por corrente contínua combinada à terapia integrativa sobre a cognição em crianças com transtornos já diagnosticados, como TDAH, TEA, Dislexia. Na pesquisa básica, destacam-se estudos baseados no paradigma de estresse neonatal. O estresse perinatal pode resultar em respostas hormonais de estresse inadequadas e depressão. Investigaremos, ainda, a neurobiologia das alterações comportamentais por meio de abordagens neuroquímicas, farmacológicas e moleculares. Os resultados poderão subsidiar uma compreensão dinâmica do neurodesenvolvimento e o potencial de abordagens terapêuticas para os transtornos principalmente na população jovem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Coordenador / Dalva Lucia Rollemberg Poyares - Integrante / Deborah Sucheki - Integrante / Ricardo Mario Arida - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.

  • 2019 - Atual

    The FO-CO program: development of contemplative practices and scientific assessment plan., Descrição: Socioemotional learning and mindfulness-based programmes has shown benefits for several positive outcomes to adolescents in schools, especifically to mental health. Nonviolent communication is an interesting approach to build Culture of Peace, but lacks evidence, as it does in Latin America related to school preventive programmes. The combination of the three may bolster selfregulation, compassionate living and engagement in a culture of peace. Aim To define contemplative practices to be inserted into the FO-CO programme that are appropriate for adolescents, as well as identify indicators and methods for further evaluation of the process and results of the programme. Methods The FO-CO programme is being developed based on evidence-based school programs framework in four-steps: 1) Notification, 2) Development, 3) Assessment and 4) Dissemination. The programme is in step 2-development, which involves: the development, design, pre-testing and trial intervention. The current proposal advances in the phase of design and it is divided into two subsequent stages. In stage 1 ? program development, we are using qualitative action-research methods. In stage 2 ? assessment development will be based on the assessment intervention development to build indicators for process evaluation and indicators for the outcomes of the programme based on scientific paradigma of neurophenomenology. Impact The differential of this project is the creation of a scientifically evaluable programme that associates the teaching of contemplative practices not only to wellbeing, but to a broader education to provide a greater connection between people, culture of peace, ethics, non-violence and compassionate living. Likewise, it is a free and universal programme with the potential to disseminate to a continental-size country with challenges of social inequality and violence.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Coordenador / Tatiana Amato de Castro Locatelli - Integrante / Emerita Sátiro Opaleye - Integrante / Nyanda Tracie Mc Bride - Integrante / Ana Regina Noto - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Estudos interdisciplinares em Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Sócio-emocional na Infância e Adolescênci, Descrição: Trata-se de pesquisas básicas e aplicadas com o caráter de identificar e promover fatores psicológicos e neurobiológicos envolvidos na aprendizagem e no desenvolvimento de habilidades sócio-emocionais de crianças e adolescentes. Conta com estudos nas seguintes vertentes: Neuromodulação (Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua - ETCC) nos Transtornos do Neurodesenvolvimento, TDAH, TEA e Dislexia; Autorregulação emocional e variabilidade da frequência cardíaca em adolescentes expostos a fatores de vulnerabilidade social... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (2) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / Mauro Muszkat - Coordenador / SUELI RIZZUTTI - Integrante / Thiago da Silva Gusmão Cardoso - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Dedos, números e habilidades matemáticas: Investigação e intervenção na infância, Descrição: A produção científica resultante da articulação entre a psicologia e as neurociências vem modificando o paradigma através do qual se compreende como o conhecimento é adquirido e qual o papel do cérebro neste processo. Entretanto, ainda restam questões abertas, notadamente em termos da tradução destes avanços em ações didáticas que contribuam para o enriquecimento dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Esta lacuna impede que os resultados de pesquisas cheguem ao chão da sala de aula, estejam subjacentes à proposição e efetivação de políticas públicas, auxiliem na melhoria do desempenho dos alunos brasileiros nos instrumentos internacionais e nacionais que avaliam o conhecimento em linguagem e matemática, ou seja, contribuam com uma educação de qualidade, como previsto na lista dos objetivos para um mundo sustentável que compõem a Agenda 2030 da ONU. Neste sentido, o presente estudo tem por objetivos a proposição e avaliação da eficiência de estratégias de ensino da matemática nos anos iniciais, partindo dos princípios da cognição corporificada e das neurociências. O projeto ora apresentado é resultado da intersecção entre duas parcerias internacionais estabelecidas entre o Laboratório de Pesquisa e Extensão em Neuropsicologia, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A primeira refere-se às atividades realizadas com o Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM), Tuebingen, Alemanha. 305930/2019-2. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / Sintria Labes Lautert - Integrante / Vitor Geraldi Haase - Integrante / Roberta Barrocas - Integrante / Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Cíntia Alves Salgado Azoni - Integrante / Korbinian Moeller - Integrante / Elison Rixadson Cunha - Integrante / Tatiana Pontual Falcão - Integrante / Rodolpho Cortez - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2018 - Atual

    Neuromodulação e neurodesenvolvimento, Descrição: O neurodesenvolvimento tem três conceitos fundamentais e integrados: o crescimento que refere-se aumento de tamanhos de estruturas somáticas que incluem obviamente o cérebro, a maturação que se refere a prontidão para realizar certas aquisições com refinamento do comportamento de acordo com cada fase da vida, respeitando-se os limites biológicos e o desenvolvimento propriamente dito, que engloba as alterações mais ou menos contínuas na vida da criança que obedecem a certa sequência que são progressivas e podem ocorrer a nível molecular, funcional e comportamental. A Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua (ETCC) vem proporcionando resultados promissores para o tratamento de diversos tipos de transtornos do neurodesenvolvimento.A Estimulação transcraniana por corrente contínua (ETCC) (do inglês: Transcranial directcurrent stimulation ? tDCS) consiste em uma técnica de modulação cortical não invasiva e indolor, que, através da aplicação de corrente contínua de baixa intensidade sobre o crânio, é capaz de modular a excitabilidade cortical e assim interferir no desempenho de diferentes funções, dentre elas as funções motoras e cognitivas. A transmissão da corrente inicia do anodo que é excitatório para o catodo que é inibitório.É uma forma segura e de baixo custo de estimulação cerebral que envolve a administração de uma corrente elétrica monofásica de baixa intensidade no couro cabeludo utilizando eletrodos de superfície do tipo silicone-esponja umedecidos em soro fisiológico. A ETCC apresenta vantagens sobre outras técnicas de estimulação Apresentação do Projeto: Patrocinador Principal: Financiamento Próprio 04.020-050 (11)5571-1062 E-mail: cep@unifesp.edu.br Endereço: Bairro: CEP: Telefone: Rua Francisco de Castro, 55 VILA CLEMENTINO UF: SP Município: SAO PAULO Fax: (11)5539-7162 Página 01 de 08 UNIFESP - HOSPITAL SÃO PAULO - HOSPITAL UNIVERSITÁRIO DA Continuação do Parecer: 2.470.210 transcraniana, pois fornece efeito modulatório da função cortical com maior duração, sendo de fácil aplicação, com menor custo. A estimulação será em crianças com idade entre 6 e 14 anos e com diagnósticos de Transtorno do Neurodesenvolvimento: TDAH, Dislexia e Autismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / Mauro Muszkat - Coordenador / Silvia Feldberg - Integrante / Sonia Palma - Integrante / SUELI RIZZUTTI - Integrante / Thiago da Silva Gusmão Cardoso - Integrante / Maria Fernanda Batista Coelho Fonseca - Integrante / Luanda André Collange Grecco - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Adversidades maternas, inflamação e neurodesenvolvimento: Como os processos intergeracionais perpetuam as desigualdades em um ambiente com poucos recursos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Andrea Parolin Jackowski em 13/02/2021., Descrição: Projeto Contemplado na linha de financiamento NIH-FAPESP. Nosso estudo se objetiva a examinar os mecanismos pelos quais os eventos adversos maternos na infância influenciam o neurodesenvolvimento de sua prole, com um foco especial na inflamação pré-natal. Para tal, iremos avaliar 290 gestantes, usuárias do Sistema Único de Saúde (SUS) com história de trauma na infância pareadas a 290 gestantes sem histórico de trauma na infância. Haverá um seguimento da prole por 2 anos focado no neurodesenvolvimento do controle cognitivo, um marcador para futuro desenvolvimento de comportamentos impulsivos. Inicialmente, testaremos as associações entre as experiências adversas maternas e o desenvolvimento cerebral e cognitivo da prole utilizando imagens de Ressonância magnética de crânio dos neonatos e avaliações comportamentais de controle cognitivo aos 12 e 24 meses. Avaliaremos os mecanismos subjacentes dessas associações dando também enfoque na inflamação pré-natal e na placenta. Usaremos técnicas para avaliar a metilação do DNA e o sequenciamento de RNA, a fim de compreender o impacto do trauma sobre a expressão gênica por meio de mecanismos epigenéticos. NIH/FAPESP 2019/21612-0. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / NITAMAR ABDALA - Integrante / Andrea Jackowski - Coordenador / Ivaldo da Silva - Integrante / Sintia Nogueira Belangero - Integrante / Ana Carolina Coelho Milani - Integrante / Cristiane Duarte - Integrante / Jonathan Posner - Integrante / Camila Parente - Integrante / Marcos R. Fontoni - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Cognição Corporificada: Aprendendo e Desenvolvendo a Numerosidade, Descrição: A realidade brasileira reflete significativa fragilidade em termos da oferta de ensino da matemática de qualidade. Os dados oriundos do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) identificaram que o Brasil ocupa o penúltimo lugar em termos dos países avaliados no quesito matemática. Diante desta realidade, constitui-se como desafio premente o desenvolvimento de estratégias educacionais que favoreçam a aprendizagem de conteúdos lógico-matemáticos. Sabe-se que o sucesso de tal empreitada passa necessariamente pela educação formal da matemática, embora não se restrinja a ela. Nesse contexto, a tradução da perspectiva da cognição corporificada em atividades didáticas pode ser uma alternativa para minimizar a realidade, anteriormente descrita, do baixo desempenho escolar em matemática das crianças brasileiras. Retomando um dos pressupostos teóricos da cognição corporificada, a saber, a cognição humana inicialmente está enraizada nos processos sensórios-motores, o uso dos dedos na contagem pode ampliar a aquisição posterior de símbolos e conceitos abstratos. Há evidências que apontam a possibilidade da utilização deste método nas salas de aulas. É interessante notar que, embora seja considerado um artifício de longa tradição cultural, este continua a ser uma questão relativamente negligenciada, principalmente quando se refere ao seu uso no ambiente escolar. Em muitos países, recomenda-se que não se utilize a contagem de dedos, devendo esta ser evitada na escola. Do ponto de vista matemático-didático, argumenta-se que a aritmética não deve estar ancorada nas estratégias baseadas nos dedos. Em seu lugar, defendem a compreensão da abstração da informação numérica desde o início, evitando estratégias computacionais fundamentadas na contagem dos dedos, como frequentemente observado em crianças com dificuldades matemáticas.Porém, pesquisas em cognição corporificada baseadas em contextos de manipulações, gestos com as mãos, utilização dos dedos e movimentação com todo o corpo, têm demonstrado a eficácia desta estratégia. Contudo, identifica-se escassez de estudos sobre a temática realizados no Brasil, o que emerge como justificativa para a realização do presente estudo, com vistas à proposição de atividade didático-pedagógica que contribua para o desenvolvimento de habilidades lógica-matemáticas, contribuindo para a minimização do quadro de defasagem que caracteriza hoje o país. Neste sentido, o presente estudo avaliará as estratégias baseadas no uso dos dedos para a aquisição de habilidades numéricas, investigando se esta estratégia beneficia as crianças, em suas trajetórias escolares. Para tanto, irá utilizar um modelo específico de intervenção desenvolvido por grupo de pesquisa alemão, em que englobará os seguintes aspectos: 1) Habilidades numéricas básicas; 2) Conceito de quantidade de número; 3) Relações Numéricas; 4) Gnosia Digital de dedo; e 5) Correspondência 1-1. A pesquisa contará com a participação de 80 crianças (entre 6 e 7 anos de idade), de ambos os sexos e do primeiro ano do ensino fundamental I. Avaliadas antes e após o término da intervenção, nos domínios: habilidades cognitivas gerais, habilidades matemáticas, destreza motora, habilidades somatossensoriais, memória de trabalho, funções executivas, habilidades viso espaciais e processamento fonológico. Por fim, os dados serão submetidos a uma ANOVA de medidas repetidas discernindo os fatores do tempo de teste (grupo pré, pós-acompanhamento) e grupo de intervenção (grupo com intervenção versus grupo sem intervenção).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / Roberta Barrocas - Integrante / Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Cíntia Alves Salgado Azoni - Integrante / Korbinian Moeller - Integrante / Elison Rixadson Cunha - Integrante.

  • 2016 - Atual

    TRADUÇÃO, ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL E VALIDAÇÃO PARA O BRASIL DA BATERIA FEE, FONCTIONS EXÉCUTIVES CHEZ L'ENFAN, Descrição: Atualmente, a avaliação neuropsicológica das funções executivas (FE) tem sido objeto de interesse crescente de pesquisas. Porém, no Brasil, identifica-se significativa dispersão de testes e protocolos padronizados utilizados na avaliação das FE em crianças, dificultando a realização de estudos multicêntricos, identificações de características regionais. Além disso, os testes utilizados para avaliar as FE em crianças geralmente são adaptações de tarefas para uso em adultos, apresentam pouca validade ecológica e são desenhadas para serem difíceis, perdendo a capacidade de discriminar funções e déficits específicos, uma vez que muitos componentes executivos são requeridos em uma única tarefa. Diante do exposto, esse estudo tem como objetivo traduzir e adaptar a bateria FEE (Roy, Le Gall, Fournet, 2011) para o português/Brasil. A FEE é uma bateria de avaliação neuropsicológica das FE destinada a crianças e adolescentes entre 6 e 17 anos, construída com o objetivo de modificar e/ou melhorar, em termos de materiais, instruções, procedimentos e/ou correções, os principais paradigmas e testes de avaliação das FE, com o intuito de suprir as insuficiências das tarefas existentes e adaptar tarefas consagradas internacionalmente. A adaptação transcultural da FEE será realizada pelo modelo proposto por Borsa et al (2012), constituído de 6 etapas (Tradução do instrumento para o novo idioma, Síntese das Versões , Avaliação da Síntese por Experts, Avaliação pelo Público-Alvo, Tradução Reversa-Back-translation, Estudo-Piloto). A proposta de análise dos dados inclui análise fatorial exploratória e confirmatória, com auxílio de ferramentas estatísticas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Didier Le Gall - Integrante / Cíntia Alves Salgado Azoni - Integrante / Pompéia Vilachan Lyra - Integrante / aMANDA gUERRA - Integrante / aRNAUD ROY - Integrante.

  • 2012 - 2014

    Estudo do Fenótipo Neurocognitivo e Comportamental da Síndrome de Deleção 22q11.2, Descrição: O presente projeto de pesquisa se orienta em duas linhas gerais de estudos: (a) da investigação do fenótipo comportamental em síndromes de origem genética e (b) estudos de processos cognitivos baseados em modelos clínicos. A identificação de características fenotípicas abrangendo aspectos neuropsicológicos e comportamentais, especialmente no caso da síndrome 22q, pode contribuir para discussões mais amplas sobre as relações entre fatores ambientais e neurobiológicos na modulação da cognição e das competências sociais. A ênfase está no como a percepção de tempo e senso numérico. Uma maior compreensão desses processos cognitivos tem uma importância também estudos multidisciplinares de transtornos específicos do neurodesenvolvimento, bem como sua abordagem em contexto terapêutico e pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / Bueno, Orlando Francisco Amodeo - Coordenador / Maria Isabel de Souza Aranha Melaragno - Integrante / Chong Ae Kim - Integrante / Vitor Geraldi Haase - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    SISTEMATIZAÇÃO DA AQUISIÇÃO E ANÁLISE DE NEUROIMAGEM NOS TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR., Descrição: Embora a aplicação clínica e experimental da neuroimagem já esteja bem consolidada, ainda há carência de critérios de análise das alterações estruturais observadas, o que compromete as análises dos achados e suas interpretações no âmbito neuropsicológico e comportamental, bem como a forma de documentação e distribuição da neuroimagem para a rede de saúde. Como conseqüência, há um freqüente distanciamento entre os setores de diagnóstico clínico e os de aquisição e processamento de neuroimagem. O presente projeto de pesquisa tem por objetivo fundamental contribuir para o desenvolvimento de uma metodologia para o estudo estrutural e funcional dos transtornos do neurodesenvolvimento, baseada na sistematização de dados de neuroimagem e sua integração com os resultados das avaliações neuropsicológica, psicopedagógica e comportamental. Assim, por meio da definição de protocolos de aquisição e de análise das imagens de ressonância magnética em crianças com transtorno cognitivo, bem como das com desenvolvimento típico, será possível uma maior unificação, através de critérios neurofuncionais, da linguagem de equipes interdisciplinares, como as que envolvem profissionais de neuroimagem, neuropsicologia e neurologia. Para tanto, crianças na faixa etária de 7 a 12 anos serão submetidas a neuroimagem estrutural e tratografia, no Departamento de Diagnostico por Imagem (DDI) da UNIFESP e a avaliações multidisciplinares (clínica, neuropsicológica, psicopedagógica, comportamental e familiar) no Núcleo de Atendimento Neuropsicológico Infantil Interdisciplinar (NANI), do Centro Paulista de Neuropsicologia. Pretende-se enfocar grupos de crianças com lesões cerebrais localizadas, com Transtorno do Déficit de Atenção-Hiperatividade (TDA-H) e com Transtorno Específico da Aprendizagem da Leitura e Escrita (dislexia). As crianças serão selecionadas nos ambulatórios especializados do NANI, onde são atendidas. Portanto, as crianças serão submetidas a avaliação neuropsicológica, comportamental. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Claudia Berlim de Mello - Integrante / ORLANDO FRANCISCO AMODEO BUENO - Coordenador / Mauro Muszkat - Integrante / ROBERTO GOMES NOGUEIRA - Integrante / NITAMAR ABDALA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios

2019

Certificado de Revisão, Journal of Communication Disorders.

2018

Prêmio Abril & Dasa de Inovação Médica, Editora Abril / DASA Inovação Médica.

2008

PRIMEIRO LUGAR NA CATEGORIA POSTER- Psicopedagogia Aliada a Neuropsicologia: apresentação de um caso de Transtorno de Aprendizagem Não-Verbal, Associação Brasileira de Psicopedagogia.

2008

Melhor poster: Modelo de Avaliação Neuropsicológica e Interdisciplinar em Lesões Cerebrais na Infância: Ambulatório de Neuroplasticidade do NANI/UNIFESP, Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal de São Paulo, Departamento de Psicobiologia, Disciplina de Psicobiologia. , Rua Napoleão de Barros, 925 1o andar, Vila Clementino, 04024002 - São Paulo, SP - Brasil - Caixa-postal: 04524001, Telefone: (11) 21490155, Ramal: 108, URL da Homepage:

Experiência profissional

2020 - Atual

Centro Universitário Adventista de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2017 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2016 - Atual

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 09/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicobiologia.,Cargo ou função, Coodenadora da Unidade Curricular de Psicologia Geral do departamento de Fonoaudiologia.

  • 02/2016

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicobiologia.,Linhas de pesquisa

  • 10/2012

    Pesquisa e desenvolvimento, Campus Guarulhos.,Linhas de pesquisa

2006 - 2006

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 16

Atividades

  • 03/2006 - 12/2006

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prarica de pesquisa, Psicologia do Desenvolvimento, Fundamentos de Neuropsicologia

2003 - 2005

Universidade Ibirapuera

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/2003 - 12/2006

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de pesquisa, Trabalho de Conclusão de Curso, Processos Psicológicos Básicos

1992 - 1998

Associação das Pioneiras Sociais

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 07/1993 - 07/1998

    Serviços técnicos especializados , Rede Sarah de Hospitais do Aparelho Locomotor de Brasília, Programa do Lesado Cerebral Infantil.,Serviço realizado, Avaliação e acompanhamento do desenvolvimento cognitivo de crianças portadoras de lesões cerebrais.

  • 07/1993 - 07/1998

    Serviços técnicos especializados , Rede Sarah de Hospitais do Aparelho Locomotor de Brasília, Programa do Lesado Cerebral Infantil.,Serviço realizado, Avaliação neuropsicológica.

  • 07/1993 - 07/1998

    Treinamentos ministrados , Rede Sarah de Hospitais do Aparelho Locomotor de Brasília, Programa do Lesado Cerebral Infantil.,Treinamentos ministrados, Treinamentos em Psicologia na área de reabilitação infantil

  • 07/1993 - 07/1998

    Outras atividades técnico-científicas , Rede Sarah de Hospitais do Aparelho Locomotor de Brasília, Rede Sarah de Hospitais do Aparelho Locomotor de Brasília.,Atividade realizada, Atividades de pesquisa.

1988 - 1990

Organização Mundial de Educação Pré Escolar

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Técnico em pesquisa e treinamento / nível sup, Carga horária: 40

Atividades

  • 01/1988

    Serviços técnicos especializados , Convênio Lba Df.,Serviço realizado, Avaliação do desenvolvimento cognitivo.

  • 01/1988

    Serviços técnicos especializados , Convênio Lba Df.,Serviço realizado, Capacitação de recursos humanos para o atendimento à criança de 0 a 6 anos, em creches e pré-escolas.

  • 01/1988

    Treinamentos ministrados , Convênio Lba Df, Lba Df.,Treinamentos ministrados, Desenvolvimento cognitivo

1985 - 1987

Santa Casa de Misericórdia do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: estagiario, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/1985

    Estágios , Enfermaria de Ginecologia.,Estágio realizado, Psicologia hospitalar.

2005 - 2015

Associação Fundo de Incentivo à Pesquisa

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20