Daniel Carvalho de Matos

Psicólogo pela Universidade Ceuma (2004). Mestre (2007) e Doutor (2013) em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pós-Doutor em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão. Pessoa com Transtorno do Espectro Autista -TEA (CID 10: F84.0). Pesquisador pelo Instituto Evoluir - Centro de Ensino e Pesquisa em Psicologia, Educação Inclusiva e Saúde do Maranhão (instituição sem fins lucrativos e com colaboração gratuita). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação (Mestrado) em Psicologia da Universidade Federal do Maranhão (como externo à UFMA), orientando trabalhos com ênfase em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao TEA e outros casos de desenvolvimento atípico e Psicologia Escolar e Educacional com ênfase em inclusão escolar e social. Experiência com prática supervisionada de intervenção comportamental baseada em ABA a pessoas com TEA e quadros relacionados com propósitos de ensino, pesquisa e extensão. Professor do curso de Psicologia da Universidade Ceuma. Fundador e coordenador do Laboratório de Avaliação, Pesquisa e Intervenção em Transtorno do Espectro Autista (LAPITEA) da Universidade Ceuma. Editor associado da revista Perspectivas em Análise do Comportamento (colaborando gratuitamente). Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Ceuma. Membro do GT 79 - Transtorno do Espectro Autista (TEA): Pesquisas na saúde e educação da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP).

Informações coletadas do Lattes em 06/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento

2009 - 2013

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Análise dos Efeitos do Atraso e da Probabilidade do Reforço sobre a Escolha em Condições com Esquemas Concorrentes Encadeados e Simples
, Ano de obtenção: 2013. Nilza Micheletto. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Escolha; Autocontrole; Reversão de preferência; Atraso do reforço; Probabilidade do Reforço.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico.

Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento

2005 - 2007

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A promoção de discriminação simples, sem erro, de letras e suas inversões: seus efeitos em testes de matching de identidade e arbitrário
, Ano de Obtenção: 2007.Maria Amália Andery.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Controle de estímulos; Discriminações simples; Discriminação condicional; matching de identidade; matching arbitrário; Discriminação sem erro. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação. Setores de atividade: Educação; Desenvolvimento de Programas (Software).

Graduação em Psicologia

2000 - 2004

Universidade Ceuma
Título: Estágio Supervisionado de Psicologia Clínica
Orientador: Carlos Santos Leal

Pós-doutorado

2021 - 2022

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise do Comportamento Aplicada. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise Experimental do Comportamento.

Formação complementar

2022 - 2022

The Shaping of Verbal Behavior: Historical, Scientific and Ethical Consider. (Carga horária: 2h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2022 - 2022

Introdução aos Delineamentos experimentais de caso-único. (Carga horária: 3h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2021 - 2021

Parâmetros de Organização de Serviço e Formação em Análise do Comportamento. (Carga horária: 4h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2021 - 2021

Comportamento Simbólico. (Carga horária: 2h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2021 - 2021

Relações Derivadas: Implicações para Cognição e Cultura. (Carga horária: 2h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2020 - 2020

Psicoterapia Comportamental Pragmática: papel das regras e das autorregras. (Carga horária: 4h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2019 - 2019

Terapia por Contingências de Reforçamento (TCR): Discussão de Estudo de Cas. (Carga horária: 4h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2019 - 2019

A Costura Analítico-Comportamental: Unindo a Equipe Transdisciplinar para. (Carga horária: 4h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2017 - 2017

Análise do comportamento aplicada ao autismo: intervenção comportamental in. (Carga horária: 3h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2017 - 2017

Duas rotas para integrar operantes verbais em crianças com repertório mínim. (Carga horária: 3h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2016 - 2016

Tópicos Avançados Em Análise Funcional de Problemas de Comportamento em Pes. (Carga horária: 8h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2014 - 2014

Acompanhamento Terapêutico: A Prática Clínica An. (Carga horária: 4h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2014 - 2014

Uma Sistematização de Procedimentos de Ensino para. (Carga horária: 4h). , ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Curso Avançado de Proficiência de Inglês. (Carga horária: 120h). , Impressive Training Centre, IMPRESSIVE, Brasil.

2001 - 2003

Curso Avançado de Proficiência de Inglês. (Carga horária: 175h). , Wizard, WIZARD, Brasil.

2000 - 2002

Curso de Proficiência de Espanhol. (Carga horária: 175h). , Wizard, WIZARD, Brasil.

1998 - 2000

Curso de Primeiro Nível de Proficiência de Inglês. (Carga horária: 175h). , Wizard, WIZARD, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Trabalho e Organizacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Organização de eventos

MATOS, DANIEL CARVALHO DE ; MATOS, P. G. S. . II Colóquio Maranhense sobre Autismo: Psicologia, Educação Inclusiva e Intervenções Multidisciplinares. 2018. (Outro).

MATOS, DANIEL CARVALHO DE ; MATOS, P. G. S. . II Colóquio Maranhense sobre Autismo: Psicologia, Educação Inclusiva e Intervenções Multidisciplinares (Comissão Científica). 2018. (Outro).

MATOS, Daniel Carvalho de ; MATOS, P. G. S. ; LIMA, A. B. R. ; BECKMAN, M. V. R. ; FONSECA, C. C. . I Colóquio Maranhense de Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo: práticas de avaliação, intervenção e políticas de inclusão escolar. 2016. (Outro).

MATOS, Daniel Carvalho de . Analisando o autocontrole em situações com reversão da preferência, atraso da gratificação e sinalização. 2011. (Outro).

MATOS, Daniel Carvalho de . I Jornada de Terapia Comportamental e Cognitiva. 2010. (Outro).

MATOS, Daniel Carvalho de . Análise das Variáveis que Contribuem para o Estabelecimento das Funções Reforçadora ou Punidora de Conseqüências Comportamentais Atrasadas ou Improváveis: Uma Visão Analítico-Comportamental. 2010. (Outro).

MATOS, Daniel Carvalho de . Controle de Estmulos: Procedimentos Relacionados à Leitura e Escrita. 2010. (Congresso).

Participação em eventos

I CONGRESSO BRASILEIRO SOBRE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) : DIÁLOGOS ENTRE PSICOLOGIA, SAÚDE E EDUCAÇÃO. 2023. (Congresso).

2 º CONGRESSO NACIONAL DA ACBR COM. 2022. (Congresso).

XXXI Encontro da ABPMC.Capacitação de Universitários de Psicologia e Pais de Criança com Transtorno do Espectro Autista. 2022. (Simpósio).

XXX Encontro Anula da ABPMC.Ensino de Repertórios Socialmente Importantes para Crianças com Transtorno do Espectro Autista. 2021. (Simpósio).

XXIX ENCONTRO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA E MEDICINA COMPORTAMENTAL. METODOLOGIAS DA ANALISE DO COMPORTAMENTO PARA O ESTABELECIMENTO DE REPERTORIOS EM CRIANÇAS AUTISTAS. 2020. (Congresso).

I Congresso Nacional da ACBr: ABA para o Autismo e Desenvolvimento Atípico. Efeitos do Behavioral Skills Training sobre a Mediação de Crianças Autistas por Estagiários de Psicologia. 2019. (Congresso).

XXVIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Sessão Coordenada. 2019. (Congresso).

XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Formação de estagiários de Psicologia no Laboratório de Avaliação, Pesquisa e Intervenção em Transtorno do Espectro Autista (LAPITEA). 2018. (Congresso).

IX Colóquio de Psicologia Escolar.Psicologia Escolar e Inclusão Escolar. 2017. (Outra).

Seminário Nordeste de Psicologia na Educação: Panorama de Demandas e Práticas Psicológicas na Educação Brasileira De.Psicologia e a Diversidade na Educação. 2017. (Outra).

XXVI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamentalntal. 2017. (Congresso).

46a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Habilidades Sociais nos Ensinos Técnico-Profissional e Superior, na Educação Especial e na Gerontologia. 2016. (Congresso).

46a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Atuação e Pesquisa em Psicologia na Educação Especial no Maranhão. 2016. (Congresso).

III Congresso Internacional Médico Acadêmico do Maranhão. Transtornos do Desenvolvimento Infantil: Autismo, TDAH e Microcefalia. 2016. (Congresso).

III Jornada Maranhense de Autismo. 2016. (Outra).

IV Congresso de Saúde e Bem Estar do UNICEUMA. Ensino de Linguagem para Indivíduos com Autismo em Ambiente Estruturado Versus Naturalístico. 2016. (Congresso).

XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Ensino de Operantes Não Verbais e Verbais para Crianças com Desenvolvimento Atípico. 2016. (Congresso).

9o. Congresso Norte Nordeste de Psicologia. 2015. (Congresso).

XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. 2015. (Congresso).

ENCONTRO MARANHENSE DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO A APLICADA.ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA AO AUTISMO. 2014. (Oficina).

II Congresso de Saúde e Bem-Estar. Estratégias de Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para o Ensino de Linguagem a Crianças com Autismo. 2014. (Congresso).

II Jornada Maranhense de Autismo.Análise do Comportamento Aplicada - ABA: estratégias para o desenvolvimento de comportamento verbal em indivíduos com desenvolvimento atípico. 2014. (Outra).

XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Efeitos de Reforçamento Automático Sobre Vocalizações e Implicações para Operantes Verbais. 2014. (Congresso).

XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Efeitos do atraso e da probabilidade do reforço sobre escolha em esquemas concorrentes encadeados e simples. 2013. (Congresso).

II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento: Novos Rumos para pesquisa e intervenção (CPAC).Ensino de precisão de leitura e escrita em crianças com desenvolvimento típico. 2012. (Simpósio).

XX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Analisando o autocontrole em situações com reversão da preferência, atraso da gratificação e sinalização. 2011. (Congresso).

Autismo e contribuições recentes da análise do comportamento. 2010. (Outra).

III Congresso Brasileiro. Psicologia: Ciência e Profissão. O Autocontrole na Perspectiva Analítico-Comportamental: Análise de Modelos e Possíveis Variáveis Envolvidas em sua Produção. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Avaliação de Pôster. 2010. (Congresso).

XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. ?Autocontrole: Uma Análise dobre o Modelo de Compromisso?. 2010. (Congresso).

XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. O Estabelecimento de Discriminações Simples Simultâneas em Indivíduos com Desenvolvimento Típico e Atípico. 2010. (Congresso).

XVIII Encontro ABPMC - 2009. Planejamento e seleção de práticas culturais: o sistema de microcrédito de Bangladesh. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro ABPMC - 2009. O ensino da abstração a crianças autistas. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro ABPMC - 2009. O ensino de descrições de objetos novos a crianças autistas: emprego de intraverbais. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro ABPMC - 2009. O Estabelecimento de uma Discriminação Simples Simultânea de Letras em um Adolescente com Autismo e seus Efeitos em Testes de Matching de Identidade e Arbitrário. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro ABPMC - 2009. Procedimentos de aprendizagem sem erro e a discriminação de estímulos gráficos. 2009. (Congresso).

29th annual International Conference on Developmental and Learning Disabilities ? National Institute for people with Disabilities. Can Children with Autism Learn Abstraction?. 2008. (Congresso).

34 th Annual ABA International Convention. Prerequisite Skills for the Emergence of Object Description. 2008. (Congresso).

34tn Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Teaching Children with Autism to Behave as Listeners in the Discrimination Task of You and Me. 2008. (Congresso).

34tn Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Tacting It is and It is Not in a MTS Task Using Color Discrimination. 2008. (Congresso).

34tn Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Establishing a Simple Simultaneous Discrimination of Letters in an Adolescent with Autism. 2008. (Congresso).

34tn Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Can we Teach Abstract Thinking to Children with Autism?. 2008. (Congresso).

Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis. Abstraction with shapes: Teaching children with autism. 2008. (Congresso).

Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis. Replacing obsessive compulsive behaviours with tacts. A case study. 2008. (Congresso).

Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis. A procedure to get the student?s ?yes? and ?no? responses under the appropriate stimulus control. 2008. (Congresso).

Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis. Assessing prerequisite skills for the emergence of object description in children with autism. 2008. (Congresso).

Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis. Establishment of simple simultaneous letter discrimination in an adolescent with autism: A replication of Touchette (1971). 2008. (Congresso).

Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis.Findings about teaching abstraction to children with autism. 2008. (Simpósio).

Second Association for Behavior Analysis, Autism conference. Teaching Correspondence Between Verbal and Written Yes and NO Responses in the Function of Mands. 2008. (Congresso).

"Aprender" ou "Entender"? Distinguindo Controle por Contingências e por Regras no Behaviorismo Radical. 2007. (Outra).

33rd Annual ABA Convention. Establishment of Stimuli Classes of Letters through a Procedure of Errorless Simple Discrimination without Reversion. 2007. (Congresso).

33rd Annual ABA Convention. 2007. (Congresso).

III Encontro Maranhense de Análise do Comportamento. 2007. (Encontro).

Procedimentos para a Modificação de Práticas Culturais. 2007. (Outra).

XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.A promoção de discriminação simples, sem erro, de letras e suas inversões: seus efeitos em testes de matching de identidade e arbitrário. 2007. (Encontro).

XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Uma proposta de análise da formação e manutenção do sistema de microcrédito em Bangladesh. 2007. (Encontro).

Criatividade e Análise do Comportamento. 2006. (Outra).

Ensinando a Aprender e Aprendendo a Ensinar: O Método Keller no 3o Milênio. 2006. (Outra).

LABEX.Os Mestres: as marcas que deixamos. 2006. (Encontro).

XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.ANÁLISE COMPARATIVA DE UM SEGUNDO AUMENTO GRADUAL NO CRITÉRIO DE REFORÇAMENTO DIFERENCIAL DA DURAÇÃO DA RESPOSTA DE PRESSÃO À BARRA APÓS UMA HISTÓRIA DE AUMENTO E DECRÉSCIMO DOS MESMOS VALORES DE CRITÉRIO PARA REFORÇAMENTO. 2006. (Encontro).

XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.ANÁLISE DE UM PROCEDIMENTO DE DISCRIMINAÇÃO SIMPLES DE LETRAS COM GRAFIAS SEMELHANTES. 2006. (Encontro).

XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Criatividade na Análise do Comportamento. 2006. (Outra).

XV ENCONTRO BRASILEIRO DE PSICOTERAPIA E MEDICINA COMPORTAMENTAL. 2006. (Congresso).

Diferentes processos envolvidos no controle do comportamento operante. 2005. (Outra).

II Encontro Maranhense de Análise do Comportamento. 2005. (Congresso).

LABEX.Diferenciação da dimensão duração da resposta de pressão à barra: diferentes momentos de uma história de reforçamento. 2005. (Encontro).

Modelos Experimentais da Psicopatologia. 2005. (Outra).

O Acompanhamento Terapêutico (AT) e o Atendimento em Ambiente Natural na Prática do Analista do Comportamento. 2005. (Outra).

XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2005. (Congresso).

XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Diferentes processos envolvidos no controle do comportamento operante, curso ministrado pela Profa Dra Maria Amália Andery e Profa Dra Teresa Maria de Azevedo Pires Sério. 2005. (Outra).

I Congresso Brasileiro de Psicologia Organizacional e do Trabalho. 2004. (Congresso).

I Congresso na Área de Saúde. 2002. (Congresso).

I Congresso na Área de Saúde. 2002. (Outra).

I Jornada Maranhense de Psicossomática. 2001. (Outra).

I Semana Universitária da Área de Ciências da Saúde. 2001. (Encontro).

I Semana Universitária da Área de Ciências da Saúde.Psicologia Social. 2001. (Outra).

I Semana Universitária da Área de Ciências da Saúde. 2001. (Outra).

I Simpósio Internacional de Saúde Mental e Qualidade de Vida. 2001. (Simpósio).

I Fórum de Psicologia. 2000. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Wendy Lustosa Amorim

MARINHO-ARAUJO, C. M.; SOARES, P. G.; FERREIRA, J. F. C.;MATOS, Daniel Carvalho de. Anticapacitismo: Agenda para a Psicologia Escolar na Atuação com Pessoas com Deficiência. 2025. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

Aluno: Márcio André Pereira de Sousa

MESQUITA, A. A.;MATOS, Daniel Carvalho de; RAMOS, C. C.; COSTA, M. N. P.. Utilização de um Modelo Analítico-Comportamental Diagnóstico de Problemas Organizacionais em uma Coordenação de Qualidade de Vida de uma Universidade Pública. 2025. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: MÔNICA DOS SANTOS DE OLIVEIRA

GALVAO, P.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE; CARVALHO FILHA, F. S. S.; PAOLI, J.. INDICADORES PARA ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ESTUDANTES AUTISTAS DURANTE E APÓS A PANDEMIA PELA COVID-19. 2024. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Patricia Maria Pinheiro Cutrim

MESQUITA, A. A.; RAMOS, C. C.;MATOS, Daniel Carvalho de; SA, L. G. C.. Mapeamento de Competências de Vendedores de Acordo com um Modelo da Engenharia Comportamental. 2023. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Luciana Alves Rocha

GALVAO, P.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE; MOURA, C. S.; SILVA, C. A.. INCLUSÃO DE ESTUDANTES AUTISTAS EM UMA ESCOLA REGULAR DE ENSINO EM FLORIANO/PI: Indicadores para intervenção institucional.. 2023. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: LUCIMARA LEITE SILVA

MESQUITA, A. A.; TEIXEIRA, C. M.; RAMOS, C. C.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Gestão Analítico-Comportamental do Desempenho. 2021. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Maiara Amorim Muniz

MATOS, P. G. S.; ALCANTARA, R. L. S.; FIGUEREDO, R. M. E.;MATOS, Daniel Carvalho de. ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR DO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA. 2021. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Camila Gonçalves Ribeiro

MATOS, P. G. S.; MARINHO-ARAUJO, C. M.; MIRANDA, R. S.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. ATUAÇÃO DE PSICOLÓGOS ESCOLARES NA REDE PÚBLICA DE ENSINO NO MARANHÃO. 2020. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

MICHELETTO, Nilza; ALMEIDA, P. E.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Análise dos Efeitos da Exigência de Respostas em Escolhas de Autocontrole. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Katiúscia Teixeira Dias Ortiz

BORGES, A. A. P.;MATOS, Daniel Carvalho de; NORNBERG, M.; CAMARGO, S. P. H.; THIES, V. G.. Desenho Universal para a Aprendizagem: Delineando Novas Perspectivas para a Inclusão Escolar no Ensino Médio. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: MÔNICA DOS SANTOS DE OLIVEIRA

MATOS, P. G. S.;MATOS, Daniel Carvalho de; CARVALHO FILHA, F. S. S.; CARVALHO, C. A.. Indicadores para Atuação do Psicólogo Escolar no Processo de Inclusão de Estudantes Autistas Durante a COVID-19. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Luciana Alves Rocha

MATOS, P. G. S.;MATOS, Daniel Carvalho de; SILVA, C. A.; MOURA, C. S.. Inclusão de estudantes autistas em uma escola regular de ensino em Floriano/PI: Indicadores para Intervenção Institucional. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: ELYONEIDA MARIA DE MORAES ÁVILA

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; TEIXEIRA, C. M.; FIGUEIREDO, R. M. E.; MATOS, P. G. S.. Efeitos do Behavioral Skills Training de forma remota em cuidadores(as) de pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo.. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: LUCIMARA LEITE SILVA

MESQUITA, A. A.; TEIXEIRA, C. M.; TEIXEIRA, T. G.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. GESTÃO ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL DO DESEMPENHO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Ana Clara dos Santos Costa

MESQUITA, A. A.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE; CARDOSO, L. G.; SILVA, J. R. T.. ASSÉDIO SEXUAL: prevalência e consequências em trabalhadoras do varejo formal em São Luís do Maranhão.. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Neylla Cristhina Pereira Cordeiro

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; FIGUEIREDO, R. M. E.; MATOS, P. G. S.. Ensino de Repertório de Categorizar com Uso de Feedback Instrucional em Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Maiara Amorim Muniz

MATOS, P. G. S.; ALCANTARA, R. L. S.; FIGUEIREDO, R. M. E.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Atuação do psicólogo escolar do Instituto Federal do Maranhão para a inclusão de estudantes com deficiência.. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Camila Gonçalves Ribeiro

MATOS, P. G. S.; MARINHO-ARAUJO, C. M.; MIRANDA, R. S.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. ATUAÇÃO DE PSICOLÓGOS ESCOLARES NAS SECRETARIAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DA ILHA DE SÃO LUÍS/MA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

MICHELETTO, Nilza; ALMEIDA, P. E.;MATOS, Daniel Carvalho de. Análise dos Efeitos da Exigência de Respostas em Escolhas de Autocontrole. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: CARLOS ALBERTO SANTOS MARANHÃO NETO

MATOS, DANIEL CARVALHO. Autismo e Fenótipo Ampliado: Fatores Associados à Avaliação e Rastreio do Fenótipo. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Alex Jonathan Pinheiro Martins

MATOS, DANIEL CARVALHO. O efeito das redes sociais no comportamento humano. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Tamires Facundes Bezerra

MATOS, DANIEL CARVALHO. O luto das famílias atípicas: Uma descrição dos fatores que impactam o processo. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: HARISSA MARINHO SAUAIA SALEM

MATOS, Daniel Carvalho de. Os impactos da educação bilíngue em crianças autistas: Uma revisão de literatura. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Tabora Larissa Batista Gondim

MATOS, Daniel Carvalho de. O impacto das telas no desenvolvimento infantil: uma revisão bibliográfica. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Ana Luiza Rodrigues Arruda

MATOS, Daniel Carvalho de. Psicodélicos na saúde mental: Uma alternativa de tratamento para transtorno. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Ana Vitória Costa da Rocha

MATOS, DANIEL CARVALHO DE. A Imporância do Desenvolvimento das Habilidades Sociais de Assertividade e Comunicação na Infância. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Ana Clara de Amorim Asevedo

MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Possíveis Prejuízos de Habilidades Sociais em Crianças em Contexto de Pandemia da Covid-19. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Abileny Barbosa de Araujo Serrão

TEIXEIRA, C. M.; SA, L. G. C.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE; FIGUEIREDO, R. M. E.. HABILIDADES SOCIAIS: um estudo com pais de crianças com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Camila Martins Gonçalves

MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: uma revisão de literatura. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Rayany Lohany Dias Moraes

MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Diferenças de gênero no processo diagnóstico do transtorno do espectro autista: uma revisão integrativa da literatura. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Daniel Moraes de Macedo

MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Estratégias lúdicas nas intervenções psicológicas em crianças: uma revisão bibliográfica. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Catarina Evangelista Alves Miranda

MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Características e identificação da pessoa com altas habilidades/superdotação na educação: uma revisão de literatura. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Vinícius Cutrim Ferreira

MATOS, DANIEL CARVALHO DE. A atuação do psicólogo escolar para a inclusão de estudantes autistas em escolas regulares no cenário da COVID-19. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: RENATA PACHECO COSTA

MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Intervenções em Psicologia Escolar no Processo de Inclusão de Crianças com TEA em Escola de Ensino Regular. 2021.

Aluno: Alicia Vitoria Coelho Guimaraes

MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Transtorno de ansiedade generalizada em crianças com TDAH no contexto familiar: uma revisão de literatura em psicologia. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: ELIADA SILVA ROCHA

BECKMAN, M. V. R.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Implicações do abuso para o desenvolvimento de comportamentos problemas na infância e na adolescência: Uma análise documental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: CAROLINE TAVARES FARINHA

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; BECKMAN, M. V. R.. O caso de Theodore Robert Bundy sob a análise do comportamento. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Miuria Milena Alves da Silva

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; MATOS, P. G. S.. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: um estudo do perfil de conhecimento dos pais que possuem crianças com esse transtorno. 2019 - Universidade Ceuma.

Aluno: WELIDA NAZARE SANTOS COSTA

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; MATOS, P. G. S.. Os impactos do uso da punição física como forma de educar crianças: uma visão analítico comportamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: THALYCIA CRISTINA REIS JARDIM

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; MARANHAO, T. T. G. F.. Ciúmes e redes sociais: um enfoque analítico comportamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: ISSANA SÁ MENEZES MIRANDA

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; HORA, A. F. L. T.. O CIÚME CAUSA A VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Rafaela Thamyres Costa Silva

HORA, A. F.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE; BECKMAN, M. V. R.. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): principais tratamentos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Daniela Araújo de Jesus

SILVEIRA, F. M.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE; ALVES, C. H. L.. A importância da estimulação cognitiva em idosos através de jogos multifacetados. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Ana Caroline Silva de Castro

BECKMAN, M. V. R.; MARANHAO, T. T. G. F.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Mulheres inférteis: uma análise das regras e autoregras de infertilidade em revistas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Açucena Maria Sales

FONSECA, C. C.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE; AZEVEDO, Y. L.. Trastorno de Ansiedade de Separação: uma investigação sobre incidência e aspectos contextuais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Silmara Raquel Serrão Silva

HORA, A. F.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE; FONSECA, C. C.. Os sintomas depressivos em mães de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Raimundo Alves do Nascimento

HORA, A. F.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. A igreja como agência de controle coercitivo: análise das confissões de Santo Agostinho sob uma Perspectiva behaviorista radical. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Taís Gomes Gomes

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; HORA, A. F.. Depressão sobre a perspectiva analítico-comportamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: ANA BEATRIZ VERAS NOGUEIRA

BENTIVIE, D. R. C.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Psicologia e Coaching: Existe Diálogo?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Cassia Leticia Rosa dos Santos

MATOS, P. G. S.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Automutilação em adolescentes: Motivos que levam os adolescentes de uma escola municipal de São Luís a praticarem a automutilação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Maria Cecilia Oliveira Ferreira Santos

MONDAINIE, R. L.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Características da tarefa de professores. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Thayara Cristinne Golçalves Figueiredo Oliveira

FONSECA, C. C.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Família e escola: Variáveis intervenientes no processo de escolha profissional do aluno pré-universitário. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Thayná Abreu Mendes

AZEVEDO, Y. L.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Moda, consumo e formação da autoimagem feminina. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Juliana Mota Sousa

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; MATOS, P. G. S.. Transtorno de personalidade dependente: incidência em estudantes universitários do sexo masculino e a relação com variáveis ambientais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Sara Araujo Amaral

FONSECA, C. C.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. O controle coercitivo na violência sexual contra mulheres. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: THAYNARA OLIVEIRA DA SILVA

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; ROMANHOL, A. G. G.. A análise da situação de pobreza como fator agravante da saúde mental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Willyane de Oliveira Ferreira

MATOS, DANIEL CARVALHO DE; MARTINS, M. S. F.. O impacto do diagnóstico de câncer sobre as verbalizastes de eventos encobertos dos pacientes (pensamentos e sentimentos). 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Anny Carollyne Soares dos Santos

SILVA, M. S.; HORA, A. F.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Conhecimentos e práticas de profissionais e usuários acerca das linhas de cuidado em saúde mental voltadas à criança com TEA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Carla Carolina de Oliveira Sousa

HORA, A. F.; FONSECA, C. C.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Os comportamentos externalizantes em crianças com TEA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Cibele Fernandes Moreira

FURTADO, T. T. G.; OLIVEIRA, C. V.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Os impactos e as implicações da violência sexual no desenvolvimento de crianças vulneráveis. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Edilane Lourenço da Costa

HORA, A. F.; LIMA, A. B. R.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. Comportamento externalizantes: a percepção dos professores a partir da aplicação da escala TRF com crianças autistas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Gabriela Ferreira Macatrão

LACERDA, L.; HORA, A. F.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. O esvanecimento do reforço arbitrário na terapia baseada em ABA para indivíduos comTEA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Nayza Marceany Silva Oliveira

FONSECA, C. C.; MARTINS, M. S. F.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE. A influência da formação em psicologia sobre a avaliação do uso de práticas educativas parentais coercitivas em crianças e adolescentes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Roberta da Silva Santos

AZEVEDO, Y. L.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE; MATOS, P. G. S.. O brincar com estratégia em análise do comportamento. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Silmara Raquel Serrão Silva

HORA, A. F.;MATOS, DANIEL CARVALHO DE; FONSECA, C. C.. Os sintomas depressivos em mães de crianças com Trantorno do Espectro Autista (TEA). 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Luciana da Silva Carreiro Figueiredo

LEITE, Z. H. M.;MATOS, Daniel Carvalho de. A Psicologia e A Aquisição da Linguagem na Surdez. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Deborah Nascimento Fernandes

MATOS, Daniel Carvalho de; BECKMAN, M. V. R.. O Comportamento de Consumo: Variáveis sob a Perspectiva da Análise Comportamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Samara Oliveira Gatinho

MATOS, Daniel Carvalho de; HALABE, D.. Estresse Pós-Traumático Envolvendo Vítimas de Violência Urbana. 2016 - Universidade Ceuma.

Aluno: Thaynah Kamyla de Melo Costa

PIVATTO, A. R. M. C.;MATOS, Daniel Carvalho de. Psicologia do Consumidor: Análise da Apropriação de Conceitos Psicológicos pela Publicidade e seu Impacto no Consumo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: JADNA MARIANE MELO PINHEIRO

MATOS, P. G. S.;MATOS, Daniel Carvalho de. Adolescência e Prevenção ao Consumo de Drogas: A Importância do Papel do Psicólogo na Educação na Prevenção Primária. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Luiza Maria Pinheiro Mendes

MATOS, Daniel Carvalho de; HORA, A. F.. A Busca pelo Ideal de Beleza em Adolescentes do Gênero. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Robson Lima

MATOS, Daniel Carvalho de; MATOS, P. G. S.. Bem-Estar e Resiliência: Convergências entre Psicologia Positiva e Terapia Comunitária na Saúde Mental entre Idosos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Cícero Brandão de França Mendes

FONSECA, C. C.;MATOS, Daniel Carvalho de. Terapia Cognitivo Comportamental e Transtorno Mental de Ansiedade Social. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Ana Camila Nunes Pinheiro

MATOS, Daniel Carvalho de; ALVES, C. H. L.. A Terapia Cognitivo-Comportamental no Processo de Intervenção no Tratamento de Pacientes com Transtorno de Personalidade "Borderline". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: ALINE LOPES DA SILVA

TAVARES, A. A.;MATOS, Daniel Carvalho de. As Implicações da Dependência Química no Contexto Familiar: Intervenções Psicossociais em CAPS-AD. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Brenda Batista da Silva

MATOS, Daniel Carvalho de; AZEVEDO, Y. L.. Análise do comportamento aplicada ao autismo: uma revisão sistemática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: ANNE GABRIELA MENEZES MAIA

AZEVEDO, Y. L.;MATOS, Daniel Carvalho de. A RELAÇÃO ENTRE REGRAS E AUTOREGRAS E DISFUNÇÕES SEXUAIS FEMININAS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: EVELYN RIBEIRO LINDHOLM

MATOS, Daniel Carvalho de; FONSECA, C. C.. LEVANTAMENTO DOS MOTIVOS MAIS COMUNS QUE LEVAM UMA PESSOA A CONSULTA COM UM PSICÓLOGO: UM ENFOQUE ANALÍTICO COMPORTAMENTAL. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Iara Bruna do Espírito Santo Souza

MATOS, Daniel Carvalho de; AZEVEDO, Y. L.. REPERTÓRIO COMPORTAMENTAL DOS CUIDADORES DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM TERAPIA ABA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: LARYSSA MAYCA NUNES BATISTA

HORA, A. F.;MATOS, Daniel Carvalho de. INTERVENÇÃO SOCIOEDUCATIVA EM GRUPO PARA PAIS: AVALIANDO AS HABILIDADES PARENTAIS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: MICHELLE PAIXÃO CARNAÚBA

AZEVEDO, Y. L.;MATOS, Daniel Carvalho de. DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS EM CUIDADORES INFORMAIS DE IDOSOS COM DOENÇA DE ALZHEMEIER. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: PATRICIA MARIA CUTRIM

AZEVEDO, Y. L.;MATOS, Daniel Carvalho de. AS IMPLICAÇÕES DE REGRAS E AUTOREGRAS NAS RELAÇÕES CONJUGAIS EM MULHERES. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: RENAN ALENCAR SILVA

MATOS, Daniel Carvalho de; ALVES, C. H. L.. ESPECTRO AUTISTA EM DIFERENTES ABORDAGENS: Um estudo comparativo de revisão literária. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: THAISA RAFAELLA VASCONCELO SILVA

HORA, A. F.;MATOS, Daniel Carvalho de. DIFERENTES VISÕES DO AUTISMO EM PSICOLOGIA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: FLORENCIA LÍLIA DA SILVA LAGES

MATOS, Daniel Carvalho de. AGRESSIVIDADE INFANTIL NO AMBIENTE ESCOLAR: um estudo de caso com crianças de quatro a seis anos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Tereza Attem Felix Santos Manpetit

AZEVEDO, Y. L.;MATOS, Daniel Carvalho de. A BUSCA PELO CORPO ?PERFEITO?: UMA ANÁLISE COMPORTAMENTAL. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Jessica da Silva Farias

AZEVEDO, Y. L.;MATOS, Daniel Carvalho de. INFLUÊNCIA DA TERAPIA ANALÍTICO COMPORTAMENTAL APLICADA (ABA) SOBRE REPERTORIO DE HABILIDADES SOCIAIS E NA QUALIDADE DE VIDA DE UMA CRIANÇA AUTISTA E SEUS FAMILIARES. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Amanda Marly da Cruz Silva

MATOS, Daniel Carvalho de; FONSECA, C. C.. OS EFEITOS DA UTILIZAÇÃO DA PUNIÇÃO FÍSICA NA INFÂNCIA EM RELAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO DE. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Tainá Fey Ling Wang

AZEVEDO, Y. L.;MATOS, Daniel Carvalho de. AUTO REGRAS NOS RELACIONAMENTOS AMOROSOS DO GENERO MASCULINO DE 25 A 60 ANOS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Cícera Eloísa Cabral do Couto

MATOS, Daniel Carvalho de. Estratégias Lúdicas na Terapia Comportamental Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Luzineide Lima da Silva

MATOS, Daniel Carvalho de. O Treino em Habilidades Sociais: Favorecendo Reforçadores Sociais do Indivíduo Caracterizado como Tímido. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Débora de Freitas Nogueira

MATOS, Daniel Carvalho de; RIENZO, V. D.. Cirurgia Bariátrica e Obesidade: Análise a Partir de Publicações de Analistas do Comportamento. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Paulo Eduardo da Silva

MATOS, Daniel Carvalho de; RIENZO, V. D.. Exposição a alterações ambientais independentes da resposta: evidências para os efeitos do desamparo aprendido?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Vanussa Cantanhede da Costa

MATOS, Daniel Carvalho de. As Relações Interpessoais Mediadas por Redes Sociais: Uma Perspectiva Analítico Comportamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Cláudia Rita Alencar Frota

MATOS, Daniel Carvalho de. O Autismo no Contexto Escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Jennifer Stefanie de Oliveira Bezerra

MATOS, Daniel Carvalho de. Visibilidade Virtual: Uma Análise Funcional da Autoexposição em Excesso de Adolescentes nas Redes Sociais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma.

Aluno: Daiane Ramos dos Santos

Oliveira;MATOS, Daniel Carvalho de. Treinamento para Pais e Cuidadores de Crianças Autistas Usando os Métodos ABA e TEACCH. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Elaine Silva de Sousa

Hamasaki;MATOS, Daniel Carvalho de. Variáveis de Controle do Comportamento de Comprar Compulsivamente: Breve Introdução. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Gabriella Chagas Pereira

Ferreira;MATOS, Daniel Carvalho de. O Acompanhamento Terapêutico na Análise do Comportamento: A Importância da Análise Funcional para Prática do Acompanhante Terapêutico. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Bruna Natália Pellacani

Rocha;MATOS, Daniel Carvalho de. Pesquisas sobre Educação em Análise do Comportamento: Uma Reflexão Acerca da Concepção de Inclusão Escolar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Marcelo Galhardo de Andrade

Maciel;MATOS, Daniel Carvalho de. Dependência de Drogas e seus Reforçadores: Considerações sobre o Estabelecimento, Manutenção e Tratamento. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Cláudio Eduardo Martins Dias

Rocha;MATOS, Daniel Carvalho de. Violência em São Paulo: As Possíveis Variáveis que Influenciaram os Números de Homicídios entre os Anos 1999 e 2009. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Priscilla Cleide da Conceição

Marteleto;MATOS, Daniel Carvalho de. Autismo Infantil e Síndrome de Asperger: Inabilidades e Habilidades. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho.

MATOS, Daniel Carvalho de; SILVEIRA, F. M.; LEITAO, I. M. N.; RIBEIRO, V. S.; LEAL, P. C.. Psicologia. 2015. Universidade Federal do Maranhão.

MATOS, Daniel Carvalho de; COSTA, E. P. F.; SIMOES, V. M. F.; NOGUEIRA NETO, J.; FERREIRA, A. S. P.. Fundamentos da Prática e da Assistência Médica. 2015.

Orientou

CINTYA REGINA DE MESQUITA REGO SANTOS

EFEITOS DO BEHAVIORAL SKILLS TRAINING SOBRE A CAPACITAÇÃO DE PAIS DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO; ; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão; (Orientador);

Flavia Natalia Cavalcante da Silva

Treino de Habilidades Comportamentais sobre o Ensino Preciso de Recontagem Narrativa para Crianças Autistas; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma, Universidade Ceuma; (Orientador);

Daniele Palacio Queiroz de Carvalho

Efeitos da Capacitação de mães em adolescentes e adultos com Transtorno do Espectro Autista (TEA); ; 2025; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão, ; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Larissa Ferreira Guimaraes

Avaliação do Treino de Habilidades Comportamentais para o Ensino de Repertórios por parte de Estudantes de Pedagogia; ; 2024; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão, ; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

JULIANA RIBEIRO RABELO COSTA

ENSINO DE COMUNICAÇÃO E EMISSÃO DE COMPORTAMENTOS PREVENTIVOS DE AUTOCUIDADOS GENERALIZADOS E OUTROS REPERTÓRIOS EM CRIANÇAS COM AUTISMO; 2024; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Creuziana Xavier de Araujo

Efeitos do Ensino de Recontar Histórias: Sobre responder perguntas de compreensão em crianças e jovens com autismo; 2023; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão, ; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

ELYONEIDA MARIA DE MORAES ÁVILA

Efeitos do Behavioral Skills Training de forma remota em cuidadores de pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo; 2022; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão, ; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Neylla Cristhina Pereira Cordeiro

ENSINO DE REPERTÓRIO DE CATEGORIZAR COM USO DE FEEDBACK INSTRUCIONAL EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA); 2020; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal do Maranhão, ; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Iara Bruna do Espírito Santo Souza

Intervenções da Análise do Comportamento Aplicada para Crianças com Transtorno do Espectro Autista; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Sofia Tavares dos Santos Cantanhede

Intervenção em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Desirée Wilna Mesquita Sodré

Liane Lindoso da Silva

Atendimento de uma criança com Transtorno do Espectro Autista no Laboratório LAPITEA: Um estudo de caso; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Karla Caroline Souza da Silva

Atendimento de criança com Transtorno do Espectro Autista no Laboratório LAPITEA: Um estudo de caso; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Fiamma Alves Barros

Intervenção em Análise do Comportamento Aplicada em um Caso de Transtorno do Espectro Autista (TEA): Relato de caso; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Morganna Ferreira de Siqueira

Intervenção em Análise do Comportamento Aplicada em um caso de Transtorno do Espectro Autista (TEA): Relato de caso; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Regiane Reis Matos Passos

A intervenção da Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo: Estudo de caso; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Louriane Lindoso de Moraes

A intervenção em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo: Um estudo de caso; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Tarciana de Andrade Sabino

Intervenção de Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo: Estudo de caso; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Wanessa Feitosa Ribeiro Morgado

Relato de Experiência Quanto ao Ensino de Repertório Básico e Acadêmico em Criança com Autismo; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Silas Silva Belfort

Ensino de Repertórios Básicos, Verbais e Acadêmicos em uma Criança com TEA; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

EGBERTO FRANÇA CARDOSO

Ensino de Habilidades Básicas de Linguagem e Acadêmicas para uma Criança com TEA; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Graziela Pearce Telles

Ensino de Repertórios Básicos e Acadêmicos para uma Criança Diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA); 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Marjorie Gomes Brito de Araújo

Análise do Comportamento como Intervenção no Transtorno do Espectro Autista; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Neylla Cristhina Pereira Cordeiro

Intervenção Baseada em Análise do Comportamento Aplicada: Estudo de Caso de Criança com TEA; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Telma de Jesus Lima Sá Nascimento

Ensino de Habilidades Básicas, de Linguagem e Acadêmicas para uma Criança com Autismo; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Renata Ievins

Estratégia da Terapia ABA para Aumentar a Percepção do Ambiente em Criança Diagnosticada com Autismo e Quadros Relacionados; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Dayana Aparecida Silva Guimaraes

Ensino de Repertórios Básicos de Habilidades Acadêmicas e os Efeitos sobre o Comportamento de Crianças com TEA; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Tábora Larissa Cipriano Batista

Ensino de Repertório de Habilidades Iniciais para Crianças com Transtorno do Espectro Autista; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Tábora Larissa Cipriano Batista

Ensino de Repertórios de Leitura, Interpretação e Escrita para uma Criança com Transtorno do Espectro Autista; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

LUCIANA MORENO ALENCAR

Solange do Nascimento Mendonça

Ensino de Repertório de Habilidades de Leitura, Cópia e Ditado para uma Criança com Transtorno do Espectro Autista; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Leonardo Assunção Pereira

Ensino de Repertórios Básicos para uma Criança com Autismo; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Marcelle de Pierrelevée Bragrança Cantanhede Costa

Intervenção em Análise do Comportamento Aplicada: O Desenvolvimento de Habilidades em uma Criança com TEA; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Natália Rodovalho Menescal

O Desenvolvimento de Habilidades Sociais Básicas em Crianças com Autismo: Um Estudo de Caso; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Clissia Hannah Costa Pereira

Análise da Generalização de Comportamentos em Criança com Transtorno do Espectro do Autismo; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

RANNYELLE NUNES COSTA

ENSINO DE RECONTAGEM DE HISTÓRIAS E EFEITOS SOB RESPONDER PERGUNTAS DE COMPREENSÃO EM CRIANÇAS COM TEA: replicação sistemática; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Maranhão; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Ryan Matos e Silva Moura de Brito

CAPACITAÇÃO DE UNIVERSITÁRIAS DE PSICOLOGIA PARA O ENSINO DE MÚLTIPLAS HABILIDADES EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

João Victor dos Santos do Nascimento

Comparação entre treinos presenciais e por vídeos de alunas de psicologia no tratamento do transtorno do espectro autista; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Wyllysnara das Chagas Santos

Procedimentos Desenvolvidos sobre a Aquisição de Repertório de Soma em Crianças Autistas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Alessandra Serejo Andrade

Avaliação da efetividade do ensino de leitura de sílabas fluente em uma criança com autismo; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Lia Fernanda de Lima Alves

A influência da intervenção baseada em ABA sobre a aprendizagem de uma criança autista; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

JULIANA RIBEIRO RABELO COSTA

Esvanecimento de roteiros ditados para estabelecimento de descrições de sentenças em crianças com Transtorno do Espectro Autista; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

RANA CAROLINE VEIGA DOS ANJOS

Esvanecimento de roteiros de leitura para estabelecimento de descrições de sentenças em crianças com Transtorno do Espectro Autista; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

PATRICIA MARIA SOMBREIRA ARAUJO

Avaliação do efeito de reforçamento natural sobre o estabelecimento de repertórios não verbais em uma criança com TEA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Jessica de Castro Cutrim Aroucha

Ensino de tato avançado para crianças com autismo por meio de esvanecimento de pistas ecoicas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Mônica Cristina Marques de Aragão

Ensino de respostas e ouvinte e de tato com feedback instrutivo: efeitos sobre categorizar em crianças com TEA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Larissa Ferreira Guimaraes

Avaliação da eficácia do script fading sobre o relatar histórias por parte de crianças com TEA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Renata Ferro Maciel Vieira

Comparação de procedimentos de ensino direto de intraverbais de categorias em autistas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Heloisa da Conceição Costa

Ensino de operantes verbais e não verbais a uma criança com TEA: Um relato de experiência; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

ANDREI KARAMAZOVY DUTRA RODRIGUES

AVALIAÇÃO DOS EFEITOS DE UM INSTRUMENTO DE ORIENTAÇÃO PARA PAIS DE CRIANÇAS COM AUTISMO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Abigail Cunha Carneiro

Responder como falante por função característica e classe: efeito sobre o responder como ouvinte; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Creuziana Xavier de Araujo

Avaliação do efeito de ensino de tato simples e tato categoria sobre a emergência de intraverbais: ensino de comportamento verbal ?vocal? para crianças com TEA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Ingrid Naiany Carvalho da Cruz

Habilidade de ouvinte por função característica e classe: efeitos sobre o responder como falante; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Janio da Silva Monteiro

O espectro autista no contexto familiar: processos contrutivos de crise conjugal; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Katiane Reis da Silva

Avaliação da emergência do intraverbal após o treino de responder como ouvinte em crianças com TEA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Layla Letícia Barbosa Pereira

Treinamento ABA com pais de crianças autistas: diminuição de comportamentos inadequados; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Silas Silva Belfort

ENSINO DE LEITURA E ESCRITA COM PRECISÃO: Efeitos sobre leitura e escrita generalizada; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

EGBERTO FRANÇA CARDOSO

ENSINO DE LEITURA POR EMPARELHAMENTO AO MODELO COM EXCLUSÃO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

José Liboro Ramos Neto

Avaliação da Eficácia de Programas de Ensino para uma Criança com Atraso de Linguagem; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Nayane Pereira da Silva

Avaliação da Eficácia de um Programa de Ensino de Operantes Verbais para Criança com Autismo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Giulliana Francisca Pereira Oliveira

Avaliação da Subjetividade de Pais de Crianças com Autismo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Danilly Lopes Martins

Avaliação Funcional Indireta de Comportamentos Problemas de Indivíduos com Diagnóstico de Autismo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

TEONIO DO CARMO LIMA

ENSINO DE LEITURA E ESCRITA COM PRECISÃO: EFEITOS SOBRE LEITURA GENERALIZADA E SENTIMENTOS EM CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Sônia Regina Brazão Martins

Transtornos Alimentares na Perspectiva da Análise do Comportamento; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Gisela Camila Santos de Lima Hoff

A INFLUÊNCIA DA INTERNET NA VIDA DE ADOLESCENTES: UMA REVISÃO DE LITERATURA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

TELMA GAMA LAURIA LOPES

ANÁLISE DAS VARIÁVEIS DE CONTROLE DO COMPORTAMENTO DO CONDUTOR: Influência sobre acidentes no trânsito de São Luís/Ma; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Walkiria Campos Ribeiro

A CONJUGALIDADE HOMOSSEXUAL COMO VERTENTE DE RELACIONAMENTO AMOROSO CONTEMPORÂNEO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Claudia Menezes

OBESIDADE: CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Arnaldo dos Santos Júnior

Avaliação da Eficácia do Ensino de Precisão na Aprendizagem de Leitura, Escrita e Multiplicação em Crianças com Dificuldade; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Gisele de Santana Souza

Uma Análise de Pesquisas em Análise do Comportamento sobre Habilidades Pessoais a Partir de um Levantamento de Periódicos de Livre Acesso; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Keli Cristina Gregório

Transtorno do Pânico: Uma Análise de Pesquisa Segundo Perspectivas do Behaviorismo Radical; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Francisca Luiza Pereira

Análise do Comportamento e Autismo: Uma Investigação sobre Procedimentos de Ensino de Repertórios Comportamentais a Partir de Levantamento Bibliográfico; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Carolina Amancio Soares

Análise do Comportamento e Delinquência Juvenil: Uma Investigação sobre Possíveis Intervenções e suas Implicações para o Autocontrole; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Ryan Matos e Silva Moura de Brito

CAPACITAÇÃO DE FAMÍLIAS EM REALIZAR INTERVENÇÕES DA ABA A CRIANÇAS COM AUTISMO; ; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv; Científico e Tecnológico - MA; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Ellen Neide Cutrim Nazareno

ENSINO DE RECONTAGEM DE FRASES E RESPONDER PERGUNTAS POR EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS COM CRIANÇA AUTISTA; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv; Científico e Tecnológico - MA; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Rafisa Pereira Costa

ENSINO DE INTRAVERBAIS DE EXEMPLARES E CATEGORIAS E RECONTAGEM DE HISTÓRIAS: EFEITOS SOBRE INTRAVERBAIS COMPLEXOS; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Ingrid Vida Silva Bezerra

Ensino de Recontagem de Histórias e Responder Perguntas por Equivalência de Estímulos e Feedback Instrucional; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Danielle Juliana Ribeiro Loureiro

EFEITOS DO FEEDBACK INSTRUCIONAL SOBRE A EMERGÊNCIA DE REPERTÓRIOS DE CATEGORIZAR EM CRIANÇAS COM AUTISMO; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

João Victor dos Santos do Nascimento

CAPACITAÇÃO DE ESTAGIÁRIOS DE PSICOLOGIA PARA O ENSINO DE HABILIDADES EM CRIANÇAS COM TEA; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv; Científico e Tecnológico - MA; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

João Victor dos Santos Nascimento

Capacitação de Estagiários de Psicologia para o Ensino de Habilidades em Crianças com TEA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv; Científico e Tecnológico - MA; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Ana Karollyne Gigante de Araújo

Ensino de Intraverbais de Categorias com Variabilidade em Crianças com TEA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Isadora Manuelly Oliveira Serejo

Capacitação de Estagiárias de Psicologia para o Ensino de Repertórios Verbais em Crianças com TEA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv; Científico e Tecnológico - MA; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

JULIANA RIBEIRO RABELO COSTA

Ensino de Comunicação Espontânea para Crianças com Autismo por Meio de Script Fading; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Ellen Neide Cutrim Nazareno

Ensino de Repertórios Acadêmicos por Meio de Tentativas Discretas em Crianças com Transtorno do Espectro Autista; 2023; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Rafisa Pereira Costa

Ensino de Repertórios de Comunicação para Crianças com Transtorno do Espectro Autista por Tentativas Discretas; 2023; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Milena Maria Campos de Sá

Ensino de Repertórios Básicos de Desenvolvimento de Atenção em Crianças Autistas por Tentativas Discretas; 2023; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Danielle Juliana Ribeiro Loureiro

Efeitos do Ensino Estruturado sobre a Aquisição de Repertórios Emergentes em Crianças Autistas; 2023; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

KELLY CRISTINE RIBEIRO CAMARGO

Avaliação de Déficits em Repertórios para a Definição de Ensino Estruturado Abrangente de Repertórios em Crianças Autistas; 2023; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Patrícia Carvalho Dias

Avaliação de Crianças com Transtorno do Espectro Autista por meio de Instrumentos de Rastreio da Análise do Comportamento; 2023; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Ceuma; Orientador: Daniel Carvalho de Matos;

Produções bibliográficas

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BECKMAN, A. ; MATOS, P. G. S. ; MATOS, DANIEL CARVALHO DE . Psicologia, educação e inclusão escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de ; ALVES, C. H. L. ; CAVALCANTE, R. T. S. ; LIMA, T. C. ; VIANA, I. P. ; SILVEIRA, F. M. ; SOARES, P. G. . Ensino de Linguagem Expressiva para Crianças com Autismo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FIGUEIREDO, R. M. E. ; MATOS, Daniel Carvalho de ; CARVALHO, T. O. ; SOARES, P. G. . Contribuições da psicologia na educação especial na perspectiva da inclusão escolar no Maranhão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de . A Inclusão de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista / Desafios e Possibilidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de . Ensino de Linguagem para Crianças com Desenvolvimento Atípico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de . Transtornos do Desenvolvimento Infantil: Autismo, TDAH e Microcefalia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de . Ensino de Linguagem para Indivíduos com Autismo em Ambiente Estruturado Versus Naturalístico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de ; SILVEIRA, F. M. ; VIANA, I. P. ; CAVALCANTE, R. T. S. ; LIMA, T. C. ; RAMOS NETO, J. L. ; SANTO, I. B. E. ; FURTADO, N. H. M. ; FARIAS, J. S. ; CARDOSO, E. F. ; FIGUEIREDO, P. J. H. . Ensino de Operantes Não Verbais e Verbais para Crianças com Desenvolvimento Atípico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARDOSO, E. F. ; MATOS, Daniel Carvalho de . Ensino de Discriminação Condicional Fluente: Implicações para Leitura Oral e com Compreensão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de . Contribuições da Análise do Comportamento Aplicada no Contexto da Escola Regular: Pesquisa-Intervenção com Crianças Autistas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de ; CAVALCANTE, R. T. S. . Ensino de Relatos de Histórias para Crianças com Autismo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de . Efeitos de Reforçamento Automático sobre Vocalizações e Implicações para Ensino de Operantes Verbais em Autistas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MATOS, Daniel Carvalho de . Ensino de Linguagem Expressiva para Crianças com Suspeita de Autismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
VIANA, I. P. ; MATOS, Daniel Carvalho de . Análise do Comportamento Aplicada à Terapia Breve: Um Relato de Experiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; FONSECA, C. C. ; MARTINS, D. L. . Avaliação Funcional Indireta de Comportamentos Indesejáveis de Indivíduos com Diagnóstico de Autismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; CAVALCANTE, R. T. S. ; VIANA, I. P. ; LIMA, T. C. ; CARDOSO, E. F. ; FARIAS, J. S. ; ALVES, C. H. L. ; HALABE, D. J. E. ; SILVEIRA, F. M. . Ensino de Operantes Verbais e Discriminações de Ouvinte para Crianças com Autismo ou Suspeita. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MATOS, Daniel Carvalho de ; LIMA, T. C. ; ALVES, C. H. L. ; HALABE, D. J. E. ; SILVEIRA, F. M. ; VIANA, I. P. ; CAVALCANTE, R. T. S. ; CARDOSO, E. F. ; FARIAS, J. S. ; MANPETIT, T. A. F. S. . Ensino de Leitura, Escrita e Soletração para Crianças com Desenvolvimento Típico e Atípico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MATOS, Daniel Carvalho de . A Realidade da Inclusão do Autista no Contexto Sócio-Educacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; LIMA, T. C. ; ALVES, C. H. L. ; SOARES, P. G. ; SILVEIRA, F. M. . Ensino de Leitura e Escrita com Precisão: Efeitos sobre Leitura e Escrita Generalizada e Leitura com Compreensão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; SOARES, P. G. ; ALVES, C. H. L. ; VIANA, I. P. ; MANPETIT, T. A. F. S. ; SILVEIRA, F. M. . Ensino de Leitura Fluente para Crianças com Desenvolvimento Atípico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, C. H. L. ; TARGINO, D. ; MATOS, Daniel Carvalho de . Importância do Lúdico na Paralisia Cerebral. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FONSECA, C. C. ; MATOS, Daniel Carvalho de . Análise Funcional e Manejo de Comportamentos Antissociais de uma Criança de Cinco Anos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de . Análise do Comportamento Aplicada (ABA): estratégias para o desenvolvimento de comportamento verbal em indivíduos com desenvolvimento atípico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; MANPETIT, T. A. F. S. ; CARDOSO, E. F. ; FARIAS, J. S. . Seguimento de Instruções Generalizado por Meio de Pistas Visuais em Crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MATOS, Daniel Carvalho de ; CAVALCANTE, R. T. S. ; LIMA, T. C. ; VIANA, I. P. . Efeitos de Reforçamento Automático Sobre Vocalizações e Implicações para Operantes Verbais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; CAVALCANTE, R. T. S. ; VIANA, I. P. . Efeitos de Pareamentos de Estímulos sobre Vocalizações em Condição com Ausência de VI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; CAVALCANTE, R. T. S. ; LIMA, T. C. . Efeitos de Reforçamento Automático sobre Vocalizações e Estabelecimento de Ecoicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; CAVALCANTE, R. T. S. ; LIMA, T. C. . Efeitos de Procedimentos com Pareamentos de Estímulos sobre Vocalizações de Crianças com Autismo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
VIANA, I. P. ; MATOS, Daniel Carvalho de . Ansiedade: Relato de Uma Intervenção Analítico-Comportamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de . Estratégias de Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para o Ensino de Linguagem a Crianças com Autismo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de . DA CAIXA DO LABORATÓRIO PARA A CAIXA MUNDO - COMO PESQUISAS BÁSICAS PODEM CONTRIBUIR NO PLANEJAMENTO DE CONTINGÊNCIAS SOCIAIS?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
VIANA, I. P. ; MATOS, Daniel Carvalho de . Ansiedade: Relato de Uma Intervenção Analítico-Comportamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; MICHELETTO, Nilza . Efeitos do atraso e da probabilidade do reforço sobre a escolha em condições com esquemas concorrentes encadeados. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MATOS, Daniel Carvalho de ; MICHELETTO, Nilza . Efeitos do atraso e da probabilidade do reforço sobre a escolha em condições com esquemas concorrentes simples. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MATOS, Daniel Carvalho de ; MICHELETTO, Nilza ; POCO, T. F. P. ; ALMEIDA, P. E. . Efeitos do atraso e da probabilidade do reforço sobre a escolha em condições com esquemas concorrentes simples variáveis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MATOS, Daniel Carvalho de ; MICHELETTO, Nilza ; POCO, T. F. P. ; ALMEIDA, P. E. ; RIENZO, V. D. ; PANETTA, P. A. B. . Efeitos do atraso e da probabilidade do reforço sobre escolha em esquemas concorrentes encadeados e simples. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MATOS, Daniel Carvalho de . Fluência nas intervenções em ABA: desenvolvimento típico e atípico - autismo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de . Análise do comportamento aplicada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MATOS, Daniel Carvalho de . Modelos da análise do comportamento para o estudo do autocontrole: pesquisa básica e implicações para a clínica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de ; HAMASAKI, E. I. M. ; RIBEIRO, L. P. ; COSTA, I. A. . Ensino de precisão de leitura e escrita em crianças com desenvolvimento típico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MATOS, Daniel Carvalho de ; Hamasaki ; RIBEIRO, L. P. ; COSTA, I. A. ; MARTINS, T. C. ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; GIOIA, Paula Suzana . Contribuições da análise do comportamento para a educação: uma análise de procedimentos para produzir leitura e escrita com precisão e leitura recombinativa.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MATOS, Daniel Carvalho de . ANÁLISE DOS EFEITOS DA MANIPULAÇÃO DO ATRASO E DA PROBABILIDADE DO REFORÇO SOBRE A ESCOLHA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; MENEZES, C. . OBESIDADE: CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; HAMASAKI, E. I. M. ; RIBEIRO, L. P. ; COSTA, I. A. . AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DO ENSINO DE PRECISÃO NO ENSINO DE REPERTÓRIOS ACADÊMICOS EM CRIANÇAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RAIMUNDO, C. C. ; SANTOS, C. H. ; LIMA, D. R. ; MONTEIRO, L. T. ; SILVA, P. E. ; MANZARO, S. C. F. ; MATOS, Daniel Carvalho de . Exposição a alterações ambientais independentes da resposta: evidências para a instalação do comportamento supersticioso ou para os efeitos do desamparo aprendido?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de . Analisando a reversão da preferência nas escolhas em esquemas concorrentes a partir de uma sistematização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FERNANDEZ-VUELTA, M. ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; WILLIAMS, Gladys ; MATOS, Daniel Carvalho de . FLUIDEZ EN LAS INTERVENCIONES ABA: IMPORTANCIA DE LA MISMA COMO FASE DE ENSEÑANZA Y COMO HABILIDAD BÁSICA DEL TERAPEUTA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; WILLIAMS, Gladys ; MATOS, Daniel Carvalho de . Substituindo comportamentos estereotipados por tatos em um adolescente com autismo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; FERNANDEZ-VUELTA, M. ; WILLIAMS, Gladys ; MATOS, Daniel Carvalho de . Características principales de un programa de enseñanza efectivo y basado en el desarrollo de la conducta verbal.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FERNANDEZ-VUELTA, M. ; MATOS, Daniel Carvalho de . Conducta verbal, intervenciones para niños con autismo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MATOS, Daniel Carvalho de . Analisando os possíveis parâmetros envolvidos na produção de autocontrole na perspectiva da análise do comportamento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MATOS, Daniel Carvalho de . O Autocontrole na Perspectiva Analítico-Comportamental: Análise de Modelos e Possíveis Variáveis Envolvidas em sua Produção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de ; BERNARDES, L. A. ; MICHELETTO, Nilza . ?Autocontrole: Uma Análise sobre o Modelo de Compromisso?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BERNARDES, L. A. ; MATOS, Daniel Carvalho de ; MICHELETTO, Nilza . Análise do Modelo de Autocontrole pelo Atraso da Gratificação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABDELNUR, Aline de Carvalho ; MATOS, Daniel Carvalho de . Procdimentos de Aprendizagem sem Erro e a Discriminação de Estímulos Gráficos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATOS, Daniel Carvalho de ; ANDERY, Maria Amalia Pie Abib ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; WILLIAMS, Gladys . O Estabelecimento de Discriminações Simples Simultâneas em Indivíduos com Desenvolvimento Típico e Atípico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
WILLIAMS, Gladys ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; MATOS, Daniel Carvalho de . O ensino de descrições de objetos novos a crianças autistas: emprego de intraverbais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
WILLIAMS, Gladys ; MATOS, Daniel Carvalho de ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller . O ensino da abstração a crianças autistas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABDELNUR, Aline de Carvalho ; MATOS, Daniel Carvalho de . Procedimentos de aprendizagem sem erro e a discriminação de estímulos gráficos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MATOS, Daniel Carvalho de ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; WILLIAMS, Gladys . O Estabelecimento de uma Discriminação Simples Simultânea de Letras em um Adolescente com Autismo e seus Efeitos em Testes de Matching de Identidade e Arbitrário. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ABDELNUR, Aline de Carvalho ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; MATOS, Daniel Carvalho de . Planejamento e seleção de práticas culturais: o sistema de microcrédito de Bangladesh. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MATOS, Daniel Carvalho de ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller . Análise do Comportamento Aplicada: Estratégias de Redução de Comportamentos Obsessivos Compulsivos Severos e de Auto-Estimulação em um Indivíduo Diagnosticado com Autismo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WILLIAMS, Gladys ; MATOS, Daniel Carvalho de ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; RODRIGUEZ-MORIi, M. ; VOGT, K ; FERNANDEZ-VUELTA, M. . Can we Teach Abstract Thinking to Children with Autism?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
WILLIAMS, Gladys ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; MATOS, Daniel Carvalho de ; VOGT, K ; MALLADA â013 RODRIGUEZ, C. . Can Children with Autism Learn Abstraction. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
WILLIAMS, Gladys ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; MATOS, Daniel Carvalho de ; RODRIGUEZ, C. ; RODRIGUEZ-MORIi, M. ; FERNANDEZ-VUELTA, M. . Findings about teaching abstraction to children with autism. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
WILLIAMS, Gladys ; MATOS, Daniel Carvalho de ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; VOGT, K . Abstraction with shapes: Teaching children with autism. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
WILLIAMS, Gladys ; MATOS, Daniel Carvalho de ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; RODRIGUEZ-MORIi, M. ; VOGT, K . Assessing prerequisite skills for the emergence of object description in children with autism. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
WILLIAMS, Gladys ; QUEIROZ, Anna Beatriz Müller ; VOGT, K ; MATOS, Daniel Carvalho de ; SUAREZ-VALGRANDE,C . Teaching to discriminate the personal pronouns you and I in children with autism. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de ; ANDERY, Maria Amalia Pie Abib . A promoção de discriminação simples, sem erro, de letras e suas inversões: seus effeitos em matching de identidade e arbitrário. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MATOS, Daniel Carvalho de . Psicologia Social. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Abrantes José ; MATOS, Daniel Carvalho de . Touchette. 2006.

MATOS, Daniel Carvalho de . Testes de relações condicionais entre letras e cores. 2006.

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

Capacitação de Universitários e Cuidadores para o Ensino de Habilidades em Crianças com TEA, Descrição: Este estudo se destina a medir a eficácia de uma proposta de capacitação de universitários e cuidadoressobre a implementação de intervenções baseadas em Análise do Comportamento Aplicada (AppliedBehavior Analysis - ABA) com integridade, destinadas a crianças com diagnóstico de TEA. Os efeitos dasintervenções serão medidos quanto a possíveis ganhos de repertórios de linguagem (comportamento verbal) e habilidades não verbais em crianças com TEA participantes. Além disso, seus efeitos serão medidos sobre testes para mapear aspectos cognitivos do desenvolvimento e de autorregulação emocional dos universitários, cuidadores e crianças em diferentes momentos. Aspectos como a avaliação funcional, manejo de comportamentos considerados indesejáveis pela sociedade e avaliação do impacto das intervenções sobre adaptação escolar na percepção de pais e cuidadores também serão contemplados. A capacitação de cada cuidador ou universitário para a realização de intervenções fundamentadas em ABA acontecerá em quatro passos, conforme o Behavioral Skills Training (BST) / Treino de Habilidades Comportamentais: Instrução didática sobre comportamentos alvos da capacitação, modelação (aprendizagem da realização das intervenções por observação de modelos), ensaio comportamental (simulação das intervenções) e feedback de desempenho quanto a processo de realizar intervenções com confederados e crianças com TEA (para medir generalização do ensino preciso de habilidades diversas). Ao longo de meses, entrará em vigor uma condição de manutenção em que o ensino de habilidades para as crianças acontecerá de acordo com metas curriculares individualizadas definidas para cada criança. Universitários, cuidadores e crianças com TEA também serão submetidos a avaliações regulares de suas funções cognitivas, incluindo atenção, memória operacional e autorregulação emocional, por meio de testes neuropsicológicos padronizados e eletroencefalografia portátil (EEG) utilizando o equipamento MUSE 2. O objetivo com isso será medir se o processo de capacitação exerce influência sobre as funções cognitivas e a autorregulação emocional. Todos os participantes também passarão por um treinamento envolvendo imersão em realidade virtual com o intuito de fortalecer a autorregulação emocional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Coordenador / Pollianna Galvão Soares - Integrante / Fabrício Brito Silva - Integrante.
2022 - 2023

EFEITOS DO ENSINO DE RECONTAR HISTÓRIAS SOBRE RESPONDER PERGUNTAS DE COMPREENSÃO: com crianças e jovens com autismo, Descrição: O projeto tem como objeto de estudo crianças com Transtorno do Espectro Autista (TAE) no que diz respeito a dificuldades na aquisição de repertórios social e academicamente importantes, como recontar histórias e responder perguntas de compreensão sobre as histórias. O desenho da pesquisa é do tipo experimental com delineamento de caso único, que emprega o sujeito da pesquisa como seu próprio controle (delineamento com tratamentos alternados intraparticipante com linha de base inicial). O estudo será realizado com quatro crianças com TEA entre 5 e 12 anos. O cronograma do projeto prevê a coleta de dados a partir de outubro de 2022.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Integrante / Creuziana Xavier Araujo - Coordenador.
2022 - Atual

O FAZER DO PSICÓLOGO ESCOLAR E EDUCACIONAL DO MARANHÃO: UM ESTUDO SOBRE HISTÓRIA, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO, Descrição: Os estudos relacionados à articulação entre Psicologia e Educação no Brasil possui uma ampla e consolidada literatura. No Maranhão pesquisas relacionadas ao fazer do psicólogo no campo da Educação ainda é modesta, embora desponte para potenciais rumos nos últimos anos. Essa investigação caracteriza-se como uma pesquisa em Psicologia Escolar, de natureza qualitativa, e fundamente-se na Teoria Histórico- Cultural. Pretende-se investigar o fazer profissional do psicólogo escolar e educacional em diferentes contextos educativos do Maranhão, em uma perspectiva histórica e prospectiva, a partir da investigação sobre as características da formação e atuação profissional concernentes às demandas locais. Os objetivos específicos desdobram-se em investigar os locais de atuação, as práticas, ações e competências em Psicologia Escolar no estado; as características de formação inicial e continuada; além de conhecer as principais atividades dos psicólogos em diferentes contextos e demandas do campo educacional maranhense. Os participantes da pesquisa serão os cerca de 3.600 psicólogos registrados no CRP-MA. O desenho metodológico adotará como base a etnografia virtual, pela qual pretende-se desenrolar fóruns temáticos virtuais, além de visitas em campo e entrevistas presenciais e virtuais. Espera-se que esse estudo possa fundamentar futuras propostas de formação inicial e continuada para esses profissionais, além de mapear o fazer do psicólogo maranhense.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (8) . , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Integrante / Melina Serra Pereira - Integrante / Rosana Mendes Éleres de Figueiredo - Integrante / Márcia Valéria Reis Beckman - Integrante / Rosane de Sousa Miranda - Integrante / Katiane Reis da Silva - Integrante / Pollianna Galvão - Coordenador / Ramon Luis de Santana Alcântara - Integrante / Cristianne Almeida Carvalho - Integrante / Maria Áurea Pereira da Silva - Integrante / Claisy Maria Marinho Araujo - Integrante.
2020 - Atual

Ensino de Intraverbais em Aprendizes Típicos e Atípicos: Implicações para Inclusão e Qualidade de Vida, Descrição: Este estudo será realizado com dois tipos de participantes: 1) pessoas (e.g., pais e outros responsáveis) interessadas em aprender a administrar procedimentos de ensino, fundamentados em Análise do Comportamento Aplicada (ABA), de repertórios não verbais e verbais, e com maior ênfase no desenvolvimento de intraverbais (e.g., responder perguntas; relatar histórias; relatar nomes de itens de categorias, etc.) e de outros repertórios que favorecem a emergência de intraverbais em aprendizes com desenvolvimento típico e atípico; 2) crianças/jovens com desenvolvimento típico e atípico, e com déficits em repertórios não verbais e verbais. Primeiramente, os interessados em intervir com foco na ABA terão acesso a um manual que orienta a realização de intervenções da ABA, visando o ensino de repertórios não verbais e verbais. Uma semana depois serão conduzidas avaliações de linha de base com o propósito de determinar a precisão com que o ensino dos repertórios é realizado com um assistente de pesquisa, que simulará comportamentos de uma criança/jovem que seria um aprendiz de habilidades via procedimentos da ABA. A precisão é medida pela emissão de comportamentos que representam um desempenho metodologicamente correto por parte de quem ensina (e.g., fornecer instruções deforma consistente; reforçar positivamente apenas respostas independentes, etc.). Conforme seja identificada uma baixa precisão no ensino, um pacote de intervenções, denominado de Treino de Habilidades Comportamentais (Behavioral Skills Training ? BST) entrará em vigor, para a precisão melhorar. O BST é uma combinação de componentes: a) ensino de princípios teórico-conceituais e metodológicos, relacionados a repertórios alvos das intervenções; b) modelação, em que um experimentador experiente fornece modelos de como repertórios alvos devem ser ensinados em simulações com um assistente de pesquisa; c) ensaio comportamental, em que os aprendizes de intervenções tentam ensinar repertórios para o assistente de pesquisa; d) e feedback de desempenho, considerando que o experimentador sinaliza acertos e falhas metodológicas. Ao longo do processo de ensinar repertórios alvos (especialmente intraverbais) para o assistente de pesquisa, critérios arbitrários, quanto ao estabelecimento de um ensino mais preciso por parte dos participantes, serão definidos tanto em situações em que o feedback de desempenho será fornecido por um experimentador de forma mais imediata, como em outras situações em que o feedback será mais atrasado. Em ambos os casos, os participantes deverão demonstrar desempenhos livres de falhas metodológicas. Após isso, testes de generalização serão conduzidos com crianças/jovens com desenvolvimento típico e atípico reais, que sejam alvos potenciais do ensino de repertórios conduzido pelas pessoas interessadas em procedimentos da ABA (e por outras com experiência prévia). Outra parte da pesquisa envolverá manipulação de procedimentos da ABA, visando o ensino de intraverbais complexos, ou de outros repertórios que produzem a emergência de intraverbais, em crianças/jovens, com e sem desenvolvimento atípico, que demonstram dificuldade na aquisição de tais repertórios. Tanto pessoas, que serão capacitadas para a realização de intervenções via BST como outras veteranas e experientes em intervenções de ABA, conduzirão processos de avaliação e intervenção para o estabelecimento de intraverbais em crianças e jovens com desenvolvimento típico e atípico. Protocolos de avaliação específicos de intraverbais serão replicados de 6 em 6 meses, e ao longo de um período de até 5 anos, com o propósito de analisar os efeitos de um acompanhamento intensivo, e com realização de processos de ensino de intraverbais, assim como de outros repertórios que possam produzir sua emergência, em crianças e jovens com desenvolvimento típico e atípico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Coordenador / Rosana Mendes Éleres de Figueiredo - Integrante / Pollianna Galvão Soares de Matos - Integrante / Catarina Malcher Teixeira - Integrante / Francidalma Soares Sousa Carvalho Filha - Integrante.
2019 - 2021

Capacitação de Estagiários de Psicologia para o Ensino de Habilidades em Crianças com TEA, Descrição: Décadas de pesquisa a respeito do uso de princípios de Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para o tratamento de indivíduos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA) estabeleceram a ABA como uma ciência importante para o ensino de habilidades de linguagem, comunicação e de outras áreas, assim como para a redução de comportamentos classificados como indesejáveis, tais como birras e estereotipias. A capacitação de pessoas nos princípios da ABA é fundamental para que sirvam o papel de mediadores de indivíduos com TEA, favorecendo seu desenvolvimento. O presente projeto tem como objetivo avaliar a eficácia de um pacote de intervenções denominado de Behavioral Skills Training (BST) sobre o desenvolvimento de repertórios para atendimento de crianças com TEA, com implementação do ensino de várias habilidades verbais e não verbais com alta integridade ao longo de 2 anos. O BST é composto por quatro componentes, consistindo em: (1) orientações sobe princípios de ABA, aplicados ao tratamento do TEA; (2) modelação de comportamentos para o tratamento; (3) ensaio comportamental; (4) feedback de desempenho. Participarão da formação 48 estagiários do curso de Psicologia de uma Universidade privada (Universidade CEUMA) em São Luís/MA e as intervenções acontecerão no Laboratório de Avaliação, Pesquisa e Intervenção em Transtorno do Espectro Autista (LAPITEA) da referida Universidade. Dezesseis crianças com TEA, que são atendidas duas vezes por semana no laboratório mencionado, serão alvo de intervenções aprendidas pelos estagiários e estes também contarão com a supervisão da equipe de pesquisa do projeto (docentes do curso de Psicologia) e de assistentes de pesquisa (estagiários com mais experiência).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Coordenador / Pollianna Galvão Soares de Matos - Integrante / Ana Flávia Lima Teles da Hora - Integrante.
2019 - 2020

Ensino de Repertório de Categorizar com Uso de Feedback Instrucional em Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Descrição: A Análise do Comportamento tem sido uma abordagem eficaz para modificação de padrões de comportamento e ensino de habilidades verbais e não-verbais para crianças com desenvolvimento atípico que, em geral, apresentam déficits nesses repertórios. Pesquisadores dessa área investigam procedimentos que favorecem a aprendizagem, sendo o ensino do repertório de categorizar alvo de diversos estudos. Estes tem mostrado êxito no efeito de emergência de habilidades que não foram diretamente ensinadas a partir do ensino de categorização. Nesse processo, uma variável que tem sido investigada é o feedback instrucional, que representa uma estratégia de ensino de alvos secundários, ou seja, se a apresentação de novos estímulos aos eventos consequentes de tentativas de ensino de algum repertório implica em ganhos de repertórios para além daquilo que foi diretamente ensinado em uma tarefa. Diante da relevância social e acadêmica do repertório de categorizar e também pelos benefícios que o feedback instrucional pode trazer, a presente pesquisa tem como objetivo replicar o procedimento conduzido por Matos, Aragão e Matos (2019), porém com mais participantes com TEA e também no contexto de uma dupla de crianças, com objetivo de observar se o ensino nesta condição compreende ganhos para além de alvos primários (tatos simples) e secundários (tatos de subcategorias, identificação de subcategorias como ouvinte, pareamentos visuais-visuais arbitrários de categorias e intraverbais de categorias) definidos para uma mesma criança, ou seja, se uma condição de dupla, também demonstra a aquisição de alvos primários e secundários da outra criança com a qual forma par apenas mediante observação (aprendizagem observacional).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Integrante / Neylla Cristhina Pereira Cordeiro - Coordenador.
2019 - Atual

Comorbidades associadas ao Transtorno do Espectro Autista, Descrição: nvestigar a coocorrência de transtornos associados ao diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista e explorar a gravidade dos sintomas apresentados por esses indivíduos nos domínios do desenvolvimento esperados de acordo com a sua faixa etária, uma vez que, a presença de comorbidades agrava os comportamentos disfuncionais característicos dos transtornos. Serão realizadas avaliações psicológicas com crianças, adolescentes e adultos, pais e/ou responsáveis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (1) . , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Integrante / Pollianna Galvão Soares de Matos - Integrante / Ana Flávia Lima Teles da Hora - Coordenador / Amanda Lima Rubim - Integrante / Elma Dayana Moura dos Santos - Integrante / Alexia Lima Lobato - Integrante / Salomão Mateus Barroso Brito - Integrante / Rayany Lohany Dias Moraes - Integrante / Wyrnna Maria dos Santos Oliveira - Integrante / Gleise Anjos de Sousa - Integrante / Márcia Elen Rodrigues Pires - Integrante / Gabriella do Monte Silva - Integrante.
2017 - 2019

Avaliação, Intervenção e Assessoramento em Psicologia Escolar em Transtorno do Espectro Autista, Descrição: A pesquisa visa desenvolver intervenções psicológicas em crianças com autismo em contexto clínico e escolar, a fim de favorecer o desenvolvimento de competências pessoais, interpessoais e acadêmicas com base em uma proposta multimetodológica que integra três diferentes dimensões advindas da ciência da Psicologia: Avaliação Psicológica; Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo; e Psicologia Escolar e Educacional. Na primeira dimensão da pesquisa, serão utilizados instrumentos de avaliação psicológica em crianças de 2 a 12 anos com autismo e quadros relacionados com o propósito de medir o nível de desenvolvimento em repertórios de linguagem e outras habilidades socialmente relevantes e nas quais costumam ser identificadas deficiências. Avaliarão também aspectos cognitivos do desenvolvimento das crianças, assim como a presença de possíveis comodidades além do autismo. Os instrumentos de avaliação a serem empregados serão: 1) Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (VB-MAPP); 2) Formulário de entrevista de avaliação funcional de comportamentos indesejados; 3) Teste Não Verbal de Inteligência SON-R2 ½ - 7; 4) Child Behavior Checklist(CBCL- 1½-5); 5) Teacher Report Form (TRF- 1½-5). A partir das avaliações pelos instrumentos mencionados, serão desenvolvidas intervenções fundamentadas em Análise do Comportamento Aplicada (terapia ABA), segunda dimensão da pesquisa, com o propósito de minimizar as deficiências em relação às habilidades consideradas importantes e reduzir as frequências dos comportamentos inadequados por meio de intervenções que enfatizam as funções desses comportamentos. Além disso, haverá acompanhamento de pais com uma frequência de uma vez por mês com o propósito de capacitação dos mesmos no sentido de auxiliar o manejo de comportamentos inadequados das crianças fora de um contexto estruturado para intervenções. A terceira dimensão da pesquisa diz respeito ao assessoramento em Psicologia Escolar, com o propósito de acompanhar crianças com autismo na escola e levantar informações acerca do processo de adaptação em ambiente escolar, além de promover intervenções a respeito de como conduzir o processo de inclusão nesse contexto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Coordenador / Melina Serra Pereira - Integrante / Ana Flávia da Hora - Integrante / Ana Beatriz Rocha Lima - Integrante / Pollianna Galvão Soares de Matos - Integrante.
2016 - 2018

O Perfil Profissional do Psicólogo Escolar e Educacional no Maranhão: Mapeamento da Atuação e Formação, Descrição: Descrição: O trabalho desenvolvido pela Psicologia Escolar tem se estendido a outros espaços institucionais que, investidos da função política educativa, detém uma missão pedagógica comprometida com o desenvolvimento humano. Na esteira da ampliação das políticas educacionais brasileiras de acesso ao ensino básico, profissionalizante e superior (público e privado), é imperativo afirmar que as possibilidades e oportunidades para a atuação do psicólogo escolar/educacional têm se expandido no cenário do Maranhão. Para se compreender a Psicologia Escolar no Maranhão no âmbito dos avanços, mudanças e desafios atuais, é de fundamental importância mapear os locais de atuação dos psicólogos que atuam na interface com a Educação no estado e conhecer suas principais atividades, considerando as diversas instituições educacionais, níveis e modalidades de ensino nas redes públicas e particulares. Nessa direção, o projeto de pesquisa objetiva investigar o perfil profissional dos psicólogos que atuam nos diversos contextos educativos, suas concepções, bases teóricas, competências e perspectivas de trabalho que vem desenvolvendo no campo da educação. Para isso, esse estudo adotará estratégias de investigação multimetodológica, pautadas por abordagens de natureza quantitativa e qualitativa. Os instrumentos serão questionários estruturados e semiestruturados e roteiros de entrevistas. Espera-se que os resultados desse estudo possam contribuir para a expansão da visibilidade da área no Maranhão, evidenciando os avanços já conquistados, os locais de atuação ampliados, assim como a diversificação dos objetos de intervenção e pesquisa da Psicologia nos contextos revestidos da função educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Integrante / Rosana Mendes Éleres de Figueiredo - Integrante / Márcia Valéria Reis Beckman - Integrante / Ana Beatriz Rocha Lima - Integrante / Pollianna Galvão Soares de Matos - Coordenador / Maria Áurea Pereira Silva - Integrante / Rosane de Sousa Miranda - Integrante / Thayara Ferreira Coimbra Lima - Integrante.
2016 - 2018

A mediação da Psicologia Escolar para o desenvolvimento do perfil de educadores sociais: Uma proposta de formação assistida em serviço., Descrição: Tendo em vista que o panorama de formação continuada docente em nosso país está voltado predominantemente aos professores de contexto formal de ensino, o presente projeto de pesquisa objetiva acompanhar e avaliar o desenvolvimento de competências de educadores sociais de um contexto educativo não-formal do Terceiro Setor em São Luís-MA. Para isso, pretende-se realizar uma pesquisa-intervenção que permita o conhecimento da instituição de ensino e o perfil dos educadores sociais e posterior elaboração e implementação de um processo de formação continuada em serviço pela mediação da Psicologia Escolar/Educacional. Considerando esses objetivos, o estudo se fundamentará na perspectiva teórico-conceitual da Psicologia histórico-cultural em articulação com a abordagem por competência como aportes teóricos centrais que fundamentam uma concepção de desenvolvimento que ressalta a importância dos aspectos individuais, sociais, econômicos, políticos e culturais para a compreensão do fenômeno humano. Diante desse desafio em pesquisa, entende-se que a Psicologia Escolar pode trazer contribuições aos espaços educativos não-formais de Terceiro Setor a favor do desenvolvimento e consolidação da identidade profissional do educador social, da produção teórico-conceitual sobre a formação e atuação de educadores sociais, bem como da expansão da Psicologia Escolar e Educacional para contextos educativos diferenciados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Integrante / Francisca Morais da Silveira - Integrante / Melina Serra Pereira - Integrante / Márcia Valéria Reis Beckman - Integrante / Ana Beatriz Rocha Lima - Integrante / Talita Teresa Gomes Furtado Maranhão - Integrante / Pollianna Galvão Soares de Matos - Coordenador.
2015 - 2017

Ensino de Comportamento Verbal para Crianças com Autismo e Quadros Relacionados, Descrição: Este projeto faz parte do Programa de Mestrado em Neurociências na linha de pesquisa em Neurociências Aplicada à Educação. Atualmente o autismo é considerado com um espectro de transtornos envolvendo três características em comum as quais demonstram grande variabilidade entre indivíduos: prejuízo na interação social, no comportamento verbal e interesses restritos com comportamento estereotipado. O objetivo do presente projeto será o de medir a eficácia de uma proposta de programa de ensino individualizado para crianças com autismo e quadros relacionados sobre a aprendizagem de comportamento verbal com diversas funções (mando, tato, ecoico, intraverbal, textual e transcrição). A partir da proposta em questão, um currículo individualizado será organizado para cada criança participante e será adaptado às necessidades específicas de cada. A atividade cortical destas crianças será mapeada por meio de eletroencefalografia (EEG) nas diferentes fases deste estudo. Resultados advindos deste projeto poderão ajudar na elucidação das áreas corticais recrutadas neste processo e na elaboração de novas práticas pedagógicas para crianças portadoras destes distúrbios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (23) / Especialização: (4) . , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Coordenador / Dannilo Jorge Escorcio Halabe - Integrante / Cândida Helena Lopes Alves - Integrante / Francisca Morais da Silveira - Integrante / Carlos Alberto Bezerra Tomaz - Integrante.
2014 - 2016

ENSINO DE PRECISÃO: EFEITOS SOBRE LEITURA E ESCRITA RECOMBINATIVAS E LEITURA COM COMPREENSÃO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa é concernente ao novo Programa de Mestrado em Neurociências na linha de pesquisa neurociências aplicada à educação da UNICEUMA, envolverá a análise dos repertórios de leitura e escrita de crianças provenientes de escolas públicas na cidade de São Luís ? MA. Consta de tarefas de avaliação de leitura e escrita generalizada e leitura com compreensão, antes e depois da programação de condições de ensino/treino de leitura com precisão (critério de fluência combinando precisão com 100% de respostas corretas e maior velocidade de respostas). Serão medidos possíveis efeitos das condições de ensino sobre a emergência de leitura e escrita recombinativas e leitura com compreensão. Trata-se de uma abordagem combinando técnicas da análise experimental do comportamento e das neurociências por meio do mapeamento de atividades corticais (EEG) durante o processo de aquisição e posterior evocação do aprendizado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (8) . , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Coordenador / Dannilo Jorge Escorcio Halabe - Integrante / Cândida Helena Lopes Alves - Integrante / Will Ribamar Mendes Almeida - Integrante / Francisca Morais da Silveira - Integrante.
2011 - 2012

Exposição a alterações ambientais independentes da resposta: evidências para os efeitos do desamparo aprendido?, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Integrante / Vanessa Diana Di Rienzo - Coordenador / Paulo André Barbosa Panetta - Integrante.
2011 - 2012

Exposição a alterações ambientais independentes do responder: relato da situação de incontrolabilidade ou descrição de controle sobre as alterações ambientais?, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Daniel Carvalho de Matos - Integrante / Vanessa Diana Di Rienzo - Coordenador.

Prêmios

2004

Melhor aluno do curso de psicologia do ano de 2004 do UNICEUMA, UNICEUMA.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Ceuma, Associação de Ensino. , Rua dos Castanheiros, Jardim Renascença, 65075120 - São Luís, MA - Brasil, Telefone: (98) 32144277, URL da Homepage:

Experiência profissional

2009 - 2013

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor efetivo, Enquadramento Funcional: Professor de Psicologia, Carga horária: 40

2009 - 2009

Universidade Nove de Julho

Vínculo: professor de psicologia, Enquadramento Funcional: professor de psicologia, Carga horária: 18

Atividades

02/2013 - 06/2013
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, A Clínica Analítico-Comportamental em Educação, A Clínica Analítico-Comportamental em Saúde, Análise Experimental do Comportamento I, Análise Experimental do Comportamento III, Análise Experimental do Comportamento IV, Estágio Profissionalizante, Psicologia em Saúde
08/2012 - 12/2012
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, A CLÍNICA ANALÍTICO COMPORTAMENTAL EM SAÚDE, ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO III, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE NA CLÍNICA EM SAÚDE
02/2012 - 06/2012
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, A CLÍNICA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL EM EDUCAÇÃO, A CLÍNICA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL EM SAÚDE, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO III, ETOLOGIA, PSICOLOGIAS: MÉTODOS, TÉCNICAS E PRÁTICAS I, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO I, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO II, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE EM CLÍNICA (EDUCAÇÃO), SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE EM CLÍNICA (SAÚDE), SUPERVISÃO EM ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE EM INSTITUIÇÕES (EDUCAÇÃO), SUPERVISÃO EM ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE EM INSTITUIÇÕES (SAÚDE), SUPERVISÃO EM ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE EM ORGANIZAÇÕES (SAÚDE)
08/2011 - 12/2011
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE EM ORGANIZAÇÕES, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - PROCESSOS EDUCATIVOS EM CLÍNICA, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO III, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO I, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE EM CLÍNICA, A CLÍNICA ANALÍTICO - COMPORTAMENTAL EM SAÚDE, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO II, A CLÍNICA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL EM EDUCAÇÃO, ETOLOGIA
02/2011 - 07/2011
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ETOLOGIA, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE EM ORGANIZAÇÕES, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - PROCESSOS EDUCATIVOS EM CLÍNICA, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO III, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO I, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE EM CLÍNICA, A CLÍNICA ANALÍTICO - COMPORTAMENTAL EM SAÚDE, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO II, A CLÍNICA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL EM EDUCAÇÃO
08/2010 - 12/2010
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, A CLÍNICA ANALÍTICO - COMPORTAMENTAL EM SAÚDE, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO III, ETOLOGIA, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO I, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO II, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO IV, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE EM CLÍNICA
02/2010 - 07/2010
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, A CLÍNICA ANALÍTICO - COMPORTAMENTAL EM SAÚDE, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO I, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO III, ETOLOGIA, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO I, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO III, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO IV, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE EM ORGANIZAÇÕES
08/2009 - 12/2009
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO III, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO IV, ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE NA CLÍNICA, ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE NA ORGANIZAÇÕES, ETOLOGIA, OPT. DE NÚCLEO COMUM V: PANORANA ATUAL DA PSICOLOGIA DA SAÚDE NA PERSPECTIVA DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, PSICOLOGIA DA SAÚDE, SUPERVISÃO DE ESTÁGIO BÁSICO II
04/2009 - 07/2009
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento I, Análise Experimental do Comportamento II, Estágio Básico I, Estágio Básico II, Etologia

2003 - 2003

Centro de Atividades Pedagógicas Ltda Colégio Apoio

Vínculo: estágio supervisionado, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 20

Atividades

08/2003 - 09/2003
Estágios , Centro de Atividades Pedagógicas Ltda Colégio Apoio.Estágio realizado, estágio curricular supervisionado em psicologia escolar.

2014 - Atual

Universidade Ceuma

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

2013 - 2013

Universidade Ceuma

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Psicologia, Carga horária: 22

2003 - 2004

Universidade Ceuma

Vínculo: estagio curricular em psicolog, Enquadramento Funcional: Outro (especifique) aluno de estágio, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2025
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Teorias e Técnicas Psicoterápicas em Análise do Comportamento
02/2024
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Teorias e Técnicas Psicoterápicas em Análise do Comportamento
05/2019
Ensino, Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Intraverbal e Mando), Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Tato e Respostas de Ouvinte), Estágio Supervisionado em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo
05/2018
Ensino, Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Tato e Respostas de Ouvinte), Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Intraverbal e Mando), Estágio Supervisionado em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo
02/2025 - 06/2025
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Teórias e Técnicas Psicoterápicas em Análise do Comportamento
08/2024 - 12/2024
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Teorias e Técnicas Psicoterápicas em Análise do Comportamento
02/2024 - 06/2024
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Teorias e Técnicas Psicoterápicas Analítico-Comportamental
08/2023 - 12/2023
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Teorias e Técnicas Psicoterápicas Analítico-Comportamental
02/2023 - 07/2023
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Teorias e Técnicas Psicoterápicas Analítico-Comportamental
08/2022 - 12/2022
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Teorias e Técnicas Psicoterápicas Analítico-Comportamental
02/2022 - 07/2022
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Teorias e Técnicas Psicoterápicas Analítico-Comportamental, Estágio Supervisionado em Clínica
08/2021 - 12/2021
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Estágio em Psicologia Clínica, Teorias e Técnicas Psicoterápicas Analítico-Comportamental
02/2021 - 07/2021
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, TTP em Clínica Analítico-Comportamental, Processos Psicológicos Básicos, Estágio em Psicologia Clínica
08/2020 - 12/2020
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, TTP em Clínica Analítico-Comportamental, Processos Psicológicos Básicos, Estágio em Psicologia Clínica
02/2020 - 07/2020
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Estágio Psicossocial, Psicologia em Saúde (curso de Farmácia)
08/2019 - 12/2019
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Estágio Supervisionado Psicossocial em Prevenção e Promoção de Saúde, Processos Psicológicos Básicos
02/2019 - 06/2019
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Estágio Supervisonado Psicossocial em Prevenção e Promoção de Saúde, Processos Psicológicos Básicos
10/2017 - 06/2019
Ensino, Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Tato e Respostas de Ouvinte), Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Intraverbal e Mando), Estágio Supervisionado em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo
08/2018 - 12/2018
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Estágio Supervisionado em Clínica, Estágio Supervisionado Psicossocial em Prevenção e Promoção de Saúde
02/2018 - 12/2018
Ensino, Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Mando e Intraverbal), Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Tato e Responder como Ouvinte)
04/2017 - 11/2018
Ensino, Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Tato e Respostas de Ouvinte), Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Intraverbal e Mando), Estágio Supervisionado em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo
02/2018 - 06/2018
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Estágio curricular Psicossocial no Laboratório de Avaliação, Pesquisa e Intervenção em Transtorno do Espectro do Autismo da Universidade Ceuma
08/2017 - 12/2017
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Supervisão de Estágio em Clínica Analítico-Comportamental, Supervisão de estágio curricular obrigatório no Laboratório de Avaliação, Pesquisa e Intervenção em Transtorno do Espectro do Autismo da Universidade Ceuma
08/2017 - 12/2017
Ensino, Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Tato e Responder como Ouvinte), Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Mando e Intraverbal)
02/2017 - 06/2017
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Estágio curricular supervisionado de Clínica Analítico-Comportamental
02/2017 - 06/2017
Ensino, Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Quadros Relacionados, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Intraverbal e Mando), Ensino de Comportamento Verbal em Nível Avançado (Tato e Responder como Ouvinte)
08/2016 - 12/2016
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Estagio Supervisionado em Clínica, Processos Psicológicos Básicos, Psicologia em Saúde
01/2016 - 07/2016
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Processos Psicológicos Básicos, Psicologia em Saúde, Teoria e Técnica Psicoterápica Analítico-Comportamental
08/2015 - 12/2015
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Processos Psicológicos Básicos, Psicologia em Saúde
01/2015 - 07/2015
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Processos Psicológicos Básicos, Psicologia Geral e Jurídica
07/2014 - 12/2014
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Supervisão de Estágio de Clínica
01/2014 - 07/2014
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Teoria e Técnica Psicoterápica Analítico-Comportamental, Trabalho de Conclusão de Curso
08/2013 - 12/2013
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Consumidor, Psicologia Jurídica, Psicologia Social, Supervisão de Estágio de Clínica
02/2004 - 10/2004
Estágios , Universidade Ceuma.Estágio realizado, Estágio curricular supervisionado em Psicologia Clínica.
10/2003 - 12/2003
Estágios , Universidade Ceuma.Estágio realizado, Estágio em Psicologia Clínica.

2003 - 2003

Instituto Maranhense de Oncologia Aldenora Bello

Vínculo: estágio curricular supervision, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 20

Atividades

04/2003 - 05/2003
Estágios , Instituto Maranhense de Oncologia Aldenora Bello.Estágio realizado, Estágio curricular supervisionado em psicologia hospitalar.

2006 - 2007

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: aluno bolsista, Enquadramento Funcional: monitoria, Carga horária: 5

Outras informações:
Monitoria com alunos de pós-graduação na disciplina de Desenvolvimento de Metodologias e Tecnologias de Intervenção.

2006 - 2006

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Aluno bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 5

Outras informações:
Prática docente com graduandos de laboratório de psicologia, na disciplina Psicologia Comportamental

2005 - 2005

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Aluno bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 4

Outras informações:
Prática docente com graduandos de laboratório de psicologia, na disciplina psicologia comportamental

2003 - 2003

Serviço Social do Comércio

Vínculo: estágio curricular supervision, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 12

Atividades

04/2003 - 06/2003
Estágios , Serviço Social do Comercio.Estágio realizado, Estágio curricular supervisionado em psicologia organizacional.

2003 - 2003

Tribunal de Justiça Central de Penas Alternativas

Vínculo: estagiário, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 20

Atividades

09/2003 - 12/2003
Estágios , Tribunal de Justiça Central de Penas Alternativas.Estágio realizado, Estágio extra curricular supervisionado em Psicologia jurídica.

2009 - 2009

Universidade Estadual do Maranhão

Vínculo: Tutor de ensino a distância, Enquadramento Funcional: professor bolsista

2017 - Atual

Universidade Federal do Maranhão

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor do mestrado em Psicologia, Carga horária: 10

Atividades

09/2025
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos Metodológicos da Pesquisa em Psicologia
02/2025 - 08/2025
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise do Comportamento Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista
08/2024 - 03/2025
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos Metodológicos da Pesquisa em Psicologia
10/2023 - 01/2024
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA EM PSICOLOGIA
02/2023 - 07/2023
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa II
09/2022 - 01/2023
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA EM PSICOLOGIA, SEMINÁRIO DE PESQUISA I
03/2022 - 08/2022
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, 	TEMAS CONTEMPORÂNEOS EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
08/2021 - 12/2021
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA AO AUTISMO, Seminários de Pesquisa I
02/2021 - 06/2021
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa II
08/2020 - 12/2020
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos Metodológicos da Pesquisa em Psicologia
02/2020 - 06/2020
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa I
08/2019 - 12/2019
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa II
02/2019 - 06/2019
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa I
08/2018 - 12/2018
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise do Comportamento Aplicada
02/2018 - 06/2018
Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa I