Marli Lúcia Tonatto Zibetti

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1988); Mestra em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (2000); Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela mesma instituição (2005); Pós-Doutora pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2014) . É professora associada do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Rondônia, atuando na graduação e no Mestrado em Psicologia. Membro da ABRAPEE e do GT Psicologia e Políticas Educacionais da ANPEPP; pesquisadora e líder do GAEPPE: Grupo Amazônico de estudos e pesquisas em Psicologia e Educação (UNIR). Vice Líder do Grupo Psicologia e Escolarização: políticas públicas e atividade profissional na perspectiva histórico-crítica (USP). Membro do Conselho Editorial da EDUFRO, da Revista Êxitus (UFOPA) e da Revista EDUCA (UNIR). Editora de Seção da Revista Psicologia Escolar e Educacional da ABRAPEE. Tem experiência em pesquisas no campo da Educação e da Psicologia Escolar investigando, principalmente, os processos de escolarização e sua significação para os sujeitos; a apropriação das políticas educacionais no cotidiano escolar e na formação de Professores.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano

2001 - 2005

Universidade de São Paulo
Título: Os saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico
Marilene Proença Rebello de Souza. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Alfabetização; Etnografia; Saberes docentes; Formação de professores; Cotidiano.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Alfabetização. Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano

1997 - 2000

Universidade de São Paulo
Título: ANALISANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA: Uma experiência de formação de professores na Educação Infantil,Ano de Obtenção: 2000
Orientador: Lino de Macedo
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de professores; Ensino pré-escolar; Jean Piaget; Narrativas; Entrevistas.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Didática Geral

1992 - 1992

Instituto Educacional de Assis

Graduação em Pedagogia

1985 - 1988

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

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Pós-doutorado

2013 - 2014

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Formação de Professores.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Processos de Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Educação Infantil.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Escolar.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Políticas Educacionais.

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Organização de eventos

ZIBETTI, M. L. T. ; TADA, I. N. C. ; MATOS, L. A. L. ; SOUZA, A. M. L. ; SCHLINDWEIN, V. D. C. . II Seminário de Políticas Públicas em Educação e saúde. 2013. (Outro).

ZIBETTI, M. L. T. ; TADA, I. N. C. ; MATOS, L. A. L. ; SOUZA, A. M. L. . I Seminário de Políticas Públicas em Educação e Saúde. 2012. (Outro).

MÜLLER, M. C. ; ZIBETTI, M. L. T. ; PACIFICO, J. M. ; TAMBORIL, M. I. B. ; NEVES, J. G. . IV Seminário de Educação - Interculturalidade e Formação Docente: desafios e possibilidades. 2011. (Outro).

ZIBETTI, M. L. T. ; LIMA, V. A. A. . I Seminário de Psicologia - I SEP. 2011. (Outro).

ZIBETTI, M. L. T. ; TAMBORIL, M. I. B. ; NEVES, J. G. ; MARTINEZ, E. A. L. . Conferência: La formación contínua de maestros e su relación con los saberes docentes. 2010. (Outro).

NEVES, J. G. ; TAMBORIL, M. I. B. ; ZIBETTI, M. L. T. ; MÜLLER, M. C. . III Seminário de Educação. 2010. (Outro).

ZIBETTI, M. L. T. ; PANSINI, F. ; SILVA, H. M. . II Encontro de Educação Literatura e ludicidade. 2009. (Outro).

ZIBETTI, M. L. T. ; MÜLLER, M. C. ; TAMBORIL, M. I. B. ; PANSINI, F. . II Seminário de Educação - Interculturalidade Políticas Públicas e Educação Escolar. 2009. (Outro).

ZIBETTI, M. L. T. ; SILVA, H. M. . I Encontro de Educação, literatura e ludicidade. 2007. (Outro).

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Participação em eventos

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - CONPE. Fracasso escolar na educação básica: múltiplos enfoques de pesquisa em perspectiva. 2017. (Congresso).

X Seminário de Educação - Desafios contemporâneos para a educação amazônica.10 anos de SED: novas trilhas, velhos desafios. 2017. (Seminário).

IX Seminário de Educação.Políticas Educacionais sob o olhar da psicologia: analisando as produções das pós-graduações na Região Norte. 2016. (Seminário).

IX Seminário de Educação.Problematizando e Enfrentando as colonialidades na escola: ações afirmativas, gênero e sexualidade - corpos perturbadores. 2016. (Seminário).

XVI Simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da ANPEPP.Políticas Educacionais e Direitos Sociais. 2016. (Simpósio).

IV Seminário Novos Horizontes da Pós-Graduação em Psicologia. 2015. (Seminário).

VIII Seminário de Educação.Mas afinal de contas, como alguém aprende a ser professor?. 2015. (Seminário).

9º Encontro Regional de Pedagogos e 8º Seminário de Letramento.Escola de Tempo Integral e o Direito de Aprender. 2014. (Seminário).

XV Simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da ANPEPP.Políticas Públicas de enfrentamento às dificuldades escolares: dados preliminares. 2014. (Simpósio).

Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Políticas de Avaliação como Condicionantes das ações da Escola. 2013. (Congresso).

III Seminário de Psicologia.Psicologia na formação de educadores: diversidade e gênero para uma escola sem preconceitos. 2013. (Seminário).

Seminário de Pesquisa - Políticas públicas em educação e prática docente em países da América Latina. 2013. (Seminário).

Seminário Interno do PROCAD/Núcleo São Paulo. 2013. (Seminário).

VI Seminário de Educação.Políticas públicas de enfrentamento das dificuldades escolares: o caso do PROFIPES. 2013. (Seminário).

II Seminário de Psicologia.SENTIDO PESSOAL ATRIBUÍDO À ATIVIDADE DE ESTUDO: REFLEXÕES À LUZ DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2012. (Seminário).

IV Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional.A formação do Professor no Século XXI. 2012. (Encontro).

V Seminário de Educação - Interculturalidade na Escola: Da indiferença ao diferente - Impasses, alterantivas e caminhos.Formação docente e os desafios de educar na diversidade. 2012. (Seminário).

V Seminário de Educação - Interculturalidade na Escola: Da indiferença ao diferente - Impasses, alterantivas e caminhos.PROEJA: Entre a fromulação e a implantação. 2012. (Seminário).

IV Seminário de Educação.Amor e desencando pela profissão: por que alguns professores desistem e outros persistem?. 2011. (Seminário).

X CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Vozes Silenciadas: Concepções de familiares sobre o processo de escolarização. 2011. (Congresso).

XX EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.O que revelam as atividades de reforço em escolas públicas de Rondônia?. 2011. (Encontro).

Educasul 2010. Escolas de Educação Infantil: Flagrnates de desrespeito à Infância. 2010. (Congresso).

III Seminário de Educação - Educação Escolar no país das diferenças: percursos interculturais na Amazônia.Gênero, Infância, raça, etnia e campesinato na escola: as interlocuções culturais possíveis. 2010. (Seminário).

II Seminário de pesquisa - USP.Construção de novos saberes docentes: limites e possibilidades dos PE de formação de professores em nível superior. 2010. (Seminário).

Seminário de educação.Um estudo de caso sobre fracasso escolar na alfabetização. 2010. (Seminário).

IX COngresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE. A implantação do Ensino Fundamental de Noe anos: flagrantes de desrespeito à infância. 2009. (Congresso).

1º Forum Municipal de Educação.Algumas questões sobre Educação Infantil. 2008. (Outra).

9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED - Centro Oeste.Práticas pedagógicas de enfrentamento do fracasso escolar uma investigação em Rolim de Moura ? RO. 2008. (Encontro).

II Encontro Estadual do PRONERA.PRONERA: experiências de Educação do Campo em Rondônia. 2008. (Encontro).

I Seminário: Currículo em Questão.Currículo e Desenvolvimento Humano. 2008. (Seminário).

I Seminário de Educação - Por uma educação intercultural.Práticas pedagógicas e condições de atendimento Às diferenças no porcesso de alfabetização: uma pesquisa em Rolim de Moura - RO. 2008. (Seminário).

I Seminário de Educação - Por uma educação intercultural.Educação e Interculturalidade: o possível e o necessário para a compreensão da diversidade humana e para a construção da diversidade de mundos. 2008. (Seminário).

I Seminário de Educação - Por uma educação Intercultural.Como nos tornamos leitoras: leitura e cultura no ensino superior. 2008. (Seminário).

VI Jornada de Educação do Mato Grosso do Sul.Fracasso Escolar na alfabetização: fracasso das crianças ou da escola?. 2008. (Outra).

30ª Reunião Anual da ANPED. O que pensam professoras de educação infantil sobre a feminização da rpofissão docente?. 2007. (Congresso).

Colóquios: Educação em Debate.Saberes Docentes na prática pedagógica. 2007. (Encontro).

I Conferência Regional de políticas para mulheres.Realidade brasileira e perspectivas da implementação do plano nacional de políticas para as mulheres. 2007. (Outra).

II ENICED Encontro Internacional de Educação.Formação de Professores e Professoras para melhorar a qualidade do ensino: a política do disfarce?. 2007. (Encontro).

VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Formação Docente e Novas Tecnologias. 2007. (Congresso).

VIII Congresso NAcional de Psicologia Escolar e Educacional. 2007. (Congresso).

VIII Congresso NAcional de Psicologia Escolar e Educacional. Mulheres e Professoras:condição feminina, formação de professoras e trabalho docente no interior do Estado de Rondônia. 2007. (Congresso).

V Seminário de Pesquisa do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas Em Psicologia Escolar - LIEPPE. 2007. (Seminário).

Encontro Pedagógico do Município de Nova Brasilândia.Educação Infantil: novos desafios. 2006. (Encontro).

I Encontro Rondoniense de Psicologia Escolar e Educacional. 2006. (Encontro).

IV Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul.Ciclo Básico de alfabetização e heterogeneidade: os desafios da prática pedagógica. 2006. (Outra).

XI SELL - Seminário de Estudos Lingüísticos e Literários.Porque escrever é fazer história. 2006. (Seminário).

XI SELL - Seminário de Estudos Lingüísticos e Literários. 2006. (Seminário).

15º Congresso de leitura do Brasil. Escrita de Professoras: Estratégia de Formação e instrumento de valorização Profissional. 2005. (Congresso).

Encontro Estadual do Curso de Pedagogia.Formação de Professores Alfabetizadores e Pesquisa. 2005. (Encontro).

Encontro Estadual do Curso de Pedagogia.Histórico e Perspectivas de Formação de Pedagogos da UNIR. 2005. (Encontro).

VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Diferentes Olhares sobre a sala de aula: contribuições da Pesquisa etnográfica na Amazônia. 2005. (Congresso).

II Jornada de Pós-Graduação do Doutorado Interinstitucional em Psicologia Escolar e Educacional.Saberes docentes na prática pedagógica de uma alfabetizadora. 2004. (Seminário).

26ª Reunião Anual: Novo Governo. Novas Políticas?. 2003. (Outra).

VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. VI Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. 2003. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Patrícia Ferreira Miranda

ZIBETTI, M. L. T.LIMA, A. M. S.; SANTOS, E. T.. O ensino mediado por tecnologias na escola pública: processos formativos e pedagógicos na potencialização da aprendizagem. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Vanessa Caroline Ferreira Galvão

ZIBETTI, M. L. T.; URNAU, L. C.;LIMA, L. P.. Sentido pessoal atribuído pelas mães à escolarização dos/as filhos/as em escolas privadas. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Fabrício Ricardo Lopes

ZIBETTI, M. L. T.TAMBORIL, M. I. B.; SOUZA, L. L. de. Transgêneros: narrativas de escolarização na Amazônia.. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Pádua Custódio Bezerra da Silva

URNAU, L. C.;ZIBETTI, M. L. T.; SOUZA, L. L. de. Narrativas de um Gay sobre o processo de saída do armário. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Mary Glaucy Brito Chianca-Neves

LEITE, I. D. L.;ZIBETTI, M. L. T.; BRASILEIRO, T.S.A.. Percepções sobre as práticas de ensinar, formar e atuar a partir do curso para preceptores da saúde com base em metodologias ativas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Lidiane Ferreira Leite

ZIBETTI, M. L. T.; RIBEIRO, D. de F.; URNAU, L. C.. A escola pensada e a escola vivida: discursos sobre a relação família-escola. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Emeriana Silva

URNAU, L. C.;LIMA, L. P.ZIBETTI, M. L. T.. Perspectivas de futuro de adolescentes em situação de acolhimento institucional. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: PATRICIA GUEDES NOGUEIRA

ZIBETTI, M.L.T.; SCHROEDER, E.;OLIVEIRA, A. C. G.. O Projeto Salto de Correção de fluxo e o acesso ao conhecimento: um estudo em Porto Velho/RO. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Juliana Seabra Laudares

PACIFICO, J. M.ZIBETTI, M.L.T.; MONTEIRO, F. M. de A.. Perspectivas de professoras e familiares sobre a inserção das crianças de cinco e seis anos no ensino fundamental.. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Elida Furtado do Nascimento

ZIBETTI, M. L. T.; FERNANDES, M. D. E.;SOUZA, M. P. R.. "Inclusão excludente": a experiência do Projeto Poronga à luz da Psicologia Histórico-Cultural. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: LOANY LARISSA FERREIRA DA COSTA

SOUZA, A. M. L.SOUZA, M. P. R.ZIBETTI, M. L. T.. Avaliação da educação básica: o que pensam professores e gestores de uma escola pública amazônica sobre o IDEB. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Anatália Daiane de Oliveira

ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto; SECCHI, D.;NEVES, J. G.. Escolarização indígena e identidade: contribuições e desafios da escola para um povo ressurgido na Amazônia. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Leonardo Cappi Manzini

MARTINES, E. A. L. M.ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto; TIELLET, M. H. S.. A escola de todos e de cada um: Adolescência como mudanças e singularizações. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Reinaldo Tavares dos Anjos

MARTINES, E. A. L. M.; LEME, M. I. da S.;ZIBETTI, M. L. T.. O computador como instrumento mediador na educação de alunos autistas. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Ezequiel Ferreira Barbosa

MÜLLER, M. C.; MONTEIRO, F. M. de A.;ZIBETTI, M. L. T.. Concepções de letramento e formação docente: implicações na prática das professoras do ciclo final dos anos iniciais. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado profissional em Educação Escolar) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Luci Vieira Catellani Lima

ZIBETTI, M. L. T.NEVES, J. G.; LEAL, Z. F. R. G.. Pisando em campo minado: a escolarização de adolescentes na Educação de Jovens e Adultos. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Carla Adriane de Araujo Almada

ZIBETTI, M. L. T.TADA, I. N. C.; CALDAS, R. F. L.. "Agora vão estudar os doidos de antigamente?": Histórias de sofrimento pelo não aprender na escola. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Gisele Caroline Nascimento dos Santos

LIMA, A. M. S.ZIBETTI, M. L. T.; MARTINS, L. M.. Sentidos construídos sobre avaliação da aprendizagem escolar: da formação inicial à prática profissional ? um estudo na perspectiva histórico-cultural. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Ana Maria Tejada

SOUZA, M. P. R.; ARIAS, G. B.;ZIBETTI, M. L. T.. Escolarização em Diagnóstico: Crianças em Concreto. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Sônia Carla Gravena Cândido da Silva

VELANGA, C. T.; BARBA, C. H.;ZIBETTI, M. L. T.. Formação docente para os desafios da Educação Inclusiva. 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Nilta Moreira Braga Nunes

TEZZARI, N. S.ZIBETTI, M. L. T.GABLER, I.. Formação Continuada em educação inclusiva. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Débora Mendes de Sousa Gemelli

SOUZA, M. P. R.TEZZARI, N. S.ZIBETTI, M. L. T.. Programa mais educação: um olhar da psicologia sobre a ampliação da jornada escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Josiane Regina Monteiro da Rocha

FACCI, M. G. D.; ZIVIERI NETO, O.;ZIBETTI, M. L. T.. A relação teoria e prática à luz da Psicologia Histórico-Cultural: um estudo no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Kelly Jessie Marques Queiroz

LIMA, V. A. A.; TAILLE, Y. L.;ZIBETTI, M. L. T.. Representações de si e sentimento moral sobre experiências de fracasso escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Deusodete Rita da Silva Aimi

TAMBORIL, M. I. B.MACEDO, L.ZIBETTI, M. L. T.. Políticas Públicas para Educação Especial em Rondônia. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Ana Carolina Branco Bastides

SOUZA, M. P. R.SOUZA, D. T. R.ZIBETTI, M. L. T.. Formação Profissional e saberes docentes: um estudo com professores da Educação Básica. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marasella Del Cármen Silva Rodrigues Macedo

LIMA, A. M. S.BARROCO, S. M. S.ZIBETTI, M. L. T.. A avaliação da aprendizagem escolar na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Flávio Augusto Ferreira de Oliveira

FACCI, M. G. D.; LEONARDO, N. S. T.;ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto. O sentido pessoal da escola e o sofrimento em adolescentes com dificuldades no Processo de Escolarização. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Flora Lima Farias de Souza

ZIBETTI, Marli Lucia TonattoVIÉGAS, L. de S.LIMA, A. M. S.. Concepções e práticas de recuperação no processo de escolarização: um estudo em Porto Velho - ROde caso. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Alberto Dias Valadão

TEZZARI, N. S.GABLER, I.ZIBETTI, M. L. T.. A Pedagogia da Alternância sob a perspectiva dos estudantes da EFA-Itapirema de Ji-Paraná. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Edimar Roberto de Lima Sartoro

ZIBETTI, M. L. T.FACCI, M. G. D.MARTINEZ, E. A. L.. Sentido Pessoal atribuídos por alunos adolescentes às trajetórias escolares "acidentadas". 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Sheylla Chediac

TEZZARI, N. S.ZIBETTI, M. L. T.; BURGEILE, O.. Biletramento - Português e Inglês: um estudo nos três primeiros anos do Ensino Fundamental em uma escola Bilingue em Porto Velho - RO. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Elisangela Sobreira de Oliveira

ZIBETTI, M. L. T.ROMAN, M. D.MATOS, L. A. L.. Escolarização de Adolescentes em conflito com a lei: um estudo em Rondônia. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Fernanda Bordalo de Araujo Reis

MARTINEZ, E. A. L.ROMAN, M. D.ZIBETTI, M. L. T.. Histórias de Adolescente: Sentidos construídos sobre a escola. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Maria de Fátima Castro de Oliveira Molina

NENEVÉ, M.;ZIBETTI, M. L. T.; BURGEILE, O.. Menino do Rio: Uma tecitura dialógica entre o contexto regional Amazônico e o contexto ficcional de Menino do Rio Doce. 2008. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Flavia Pansini

NENEVÉ, M.;ZIBETTI, M. L. T.; COLARES, M. L. I. S.. Multiculturalismo e Formação de Professores/as: uma pesquisa no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Rondônia. 2008. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: José Alexandre de Lucca

NUNES, R. J. S. B.; RIBEIRO, R.; AGUIAR, W. M. J.;ZIBETTI, M. L. T.SOUZA, M. P. R.. A saúde escolar na educação: um recorte histórico desta modalidade de políticas no Brasil e Portugal. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniele Kohmoto Amaral

SOUZA, D. T. R.ZIBETTI, Marli Lucia TonattoSOUZA, M. P. R.; KALMUS, J.; OLIVEIRA, M. K.. Estudo sobre efeitos da participação em Programas Especiais de formação docente nas trajetórias profissionais de seus egressos. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luciano Nunes Sanchez Cores

SOUZA, D. T. R.SARTI, F. M.ZIBETTI, M. L. T.SOUZA, M. P. R.; RIGON, A. J.. Sobre docências (in)conformadas e o Programa Bolsa Alfabetização: neoliberalismo, constituição do habitus profissional e astúcias do fraco em uma experiência de formação inicial de professores. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Juracy Machado Pacífico

GENTILINI, J. A.; KUHLMANN JUNIOR, M.;TAMBORIL, M. I. B.INFORSATO, E. C.ZIBETTI, M. L. T.. Políticas Públicas de atendimento à educação infantil em Porto Velho/RO (1999/2008). 2010. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Orestes Zivieri Neto

INFORSATO, E. C.; ROMANATO, M. C.;ZIBETTI, M. L. T.; BIZELLI, M. H. S. S.; TANCREDI, R. M. S.P.. Tempo e Saberes: a constituição do professor experiente em matemática. 2009. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: José Alexandre de Lucca

SOUZA, M. P. R.ZIBETTI, M. L. T.; SCARCELLI, I. R.. ANÁLISE HISTÓRICA E CRÍTICA DA SAÚDE ESCOLAR NA EDUCAÇÃO. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniele Kohmoto Amaral

SOUZA, D. T. R.ZIBETTI, M. L. T.; OLIVEIRA, M. K.. Estudo sobre efeitos da participação nos PECs nas trajetórias profissionais de seus egressos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Orestes Zivieri Neto

INFORSATO, E. C.; ROMANATO, M. C.;ZIBETTI, M. L. T.. Tempo e Saberes: a constituição do professor experiente em matemática. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Vanessa Caroline Ferreira Galvão

ZIBETTI, M. L. T.; URNAU, L. C.;LIMA, L. P.. Envolvimento de Familiares na Escolarização de Estudantes de Escolas Privadas de Porto Velho - RO. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Viviane Cristina Camelo

SOUZA, A. M. L.ZIBETTI, M. L. T.; ANJOS., R. E.. A linguagem como mediadora do processo de ensino e aprendizagem: um estudo em uma instituição de ensino amazônica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Juliana Stephan Lucon

MONTEIRO, F. M. A.;PACIFICO, J. M.ZIBETTI, M.L.T.. APRENDIZAGEM E ENSINO NA ALFABETIZAÇÃO: DESAFIOS DA DOCÊNCIA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Beatriz Lima Costa

ZIBETTI, M. L. T.SOUZA, M. P. R.SOUZA, A. M. L.. Políticas educacionais e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: PATRICIA GUEDES NOGUEIRA

ZIBETTI, M. L. T.; SCHROEDER, E.;OLIVEIRA, A. C. G.. O Ensino de Ciências em um projeto de correção de fluxo: em estudo em Rondônia. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Lidiane Ferreira Leite

ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto; URNAU, L. C.; RIBEIRO, D. de F.. A escola pensada e a escola vivida: expectativas familiares sobre a escolarização. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Mary Glaucy Brito Chianca-Neves

LEITE, I. D. L.; BRASILEIRO, T.S.A.;ZIBETTI, M. L. T.. Percepções e práticas de docentes/preceptores de saúde da região Oeste do Pará em relação às metodologias ativas de ensino e aprendizagem. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

Aluno: Élida do Nascimento Furtado

ZIBETTI, M. L. T.SOUZA, M. P. R.; FERNANDES, M. D. E.. Psicologia e Políticas de Correção de fluxo no ensino fundamental: a experiência do Projeto Poronga. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Luci Vieira Catellane Lima

NEVES, J. G.ZIBETTI, M. L. T.; LEAL, Z. F. R. G.. O adolescer da eja: a escolarização de adolescentes na educação de jovens e adultos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: LOANY LARISSA FERREIRA DA COSTA

ZIBETTI, M. L. T.SOUZA, M. P. R.LIMA, A. M. S.. IDEB: da avaliação da educação Básica à reação de profesosres e gestores de uma escola pública amazônica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Rafael Iglesias Menezes da Silva

BARROCO, S. M. S.; TULESKI, S. C.;ZIBETTI, M. L. T.. O Conceito de Ideologia e a Psicologia Histórico-Cultural: interlocuções entre o materialismo histórico-dialético e políticas públicas para a educação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Anatália Daine de Oliveira

ZIBETTI, Marli Lucia TonattoNEVES, J. G.; SECCHI, D.. A escolarização das crianças do Povo Puruborá: Contribuições da escola para um povo ressurgido. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Leonardo Cappi Manzini

MARTINES, E. A. L. M.ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto; TIELLET, M. H. S.. A escola de todos e de cada um: o espaço escolar e a constituição do si mesmo na contemporaneidade. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Josiane Regina Monteiro da Rocha

FACCI, M. G. D.; ZIVIERI NETO, O.;ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto. TEORIA-PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: um estudo a partir da psicologia escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Debora Mendes de Souza Gemelli

SOUZA, M. P. R.TEZZARI, N. S.ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto. Programa mais educação: um estudo sobre a ampliação da jornada escolar em Rondônia. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Ana Maria Tejada Mendoza

ZIBETTI, Marli Lucia TonattoSOUZA, M. P. R.; BEATON, G. A.. Escolarização em diagnóstico: crianças em concreto. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Nilta Moreira Braga Nunes

TEZZARI, N. S.GABLER, I.ZIBETTI, M. L. T.. Formação continuada em Educação Inclusiva. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Marasella Del Cármen Silva Rodrigues Macedo

LIMA, A. M. S.ZIBETTI, Marli Lucia TonattoBARROCO, S. M. S.. A avaliação escolar na perspectiva da inclusão. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Flávio Augusto Ferreira de Oliveira

FACCI, M. G. D.ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto; LEONARDO, N. S. T.. O sofrimento e o sentido pessoal da escola para adolescentes com dificuldades no Processo de Escolarização. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Flora Lima Farias de Souza

LIMA, A. M. S.VIÉGAS, L. de S.ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto. Concepções e práticas de recuperação no processo de escolarização: um estudo em Porto Velho - ROde caso. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Kelly Jessie Marques Queiroz

LA TAILLE, Y. de; LIMA, V. A. A.;ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto. Compreensão do fracasso escolar segundo sujeitos de 13 e 14 anos a partir da Psicologia Moral. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Ana Carolina Branco Bastides

SOUZA, M. P. R.SOUZA, D. T. R.ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto. Expressões da formação continuada de professsores sobre a prática docente: investigando o cotidiano escolar. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carla Ilara Almeida Oliveira

LIMA, A. M. S.ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto; SILVA, J. C. B. da. Percepções de formandos de Psicologia sobre seu processo de formação. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Deusodete Rita da Silva Aimi

MACEDO, L.TAMBORIL, M. I. B.ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto. Políticas Públicas para Educação Especial em Rondônia. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Elisangela Sobreira de Oliveira

ROMAN, M. D.MATOS, L. A. L.ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto. Escolarização de adolescentes em conflito com a lei: um estudo em Rondônia. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Fernanda Bordalo de Araujo Reis

ROMAN, M. D.MARTINEZ, E. A. L.ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto. História de adolescentes: sentidos construídos sobre a escola. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Alessandra Alves Zetólis de Morais

ZIBETTI, M. L. T.; ZIVIERI NETO, O.; Miranda. Problemas matemáticos: Uma aplicação de técnica operatória ou desenvolvimento do raciocínio lógico. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Fernanda Nicolau Nogueira e Ruti de Souza Dias

ZIBETTI, M. L. T.; ZIVIERI NETO, O.;FUJIHARA, A. M.. Do oral ao escrito: relações entre contagem e registro na contagem de 0 a 10. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Vera Lucia Rodrigues e Kátia Dalprá Jalles

ZIBETTI, M. L. T.; ZIVIERI NETO, O.; COSTA FILHO, N. F.. Matemática: Desvelando as dificuldades de uma turma de 3ª série do ensino fundamental. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Joelma Santos Campos Nunes

ZIBETTI, M.L.T.PACIFICO, J. M.; MOLINA, M. F. C. O.. LEITURA LITERÁRIA NA PRÉ-ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES AO TRABALHO DOCENTE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Marla Lima de Almeida

JUNQUEIRA, M. H. R.;ZIBETTI, M. L. T.; FREIRE, H. C. N.. A terapia de grupo: um estudo de caso. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Prisma Inácio da Silva Barbosa

JUNQUEIRA, M. H. R.;ZIBETTI, M. L. T.; FREIRE, H. C. N.. O atendimento psicológico com presidiários: a busca pela ampliação da consciência. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Bruno Henrique Lins Andrade

JUNQUEIRA, M. H. R.;ZIBETTI, M. L. T.; FREIRE, H. C. N.. Encontro com crianças: aprendendo a ser Gestalt terapeuta. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Maria Lovâni Pereira Gomes

JUNQUEIRA, M. H. R.;ZIBETTI, M. L. T.; FREIRE, H. C. N.. "Enquanto o tempo acelera e pede pressa": a tomada de consciência no caminho do autoconhecimento. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Eva Olímpia da Silva

JUNQUEIRA, M. H. R.;ZIBETTI, M. L. T.; FREIRE, H. C. N.. Autoflagelo na adolescência: um estudo de caso. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Adjane Maia Uchôa

FRANCISCO JUNIOR, W. E.ZIBETTI, M. L. T.OLIVEIRA, A. C. G.. Elaboração e avaliação de uma história em quadrinhos para o ensino de Química. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Geovana da Silva Vieira Leme

YAMASHITA, M.; BARRA, C. C. S.;ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto. Contribuições do PIBID na formação docente: uma análisde de cartas narrativas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de Rondônia.

ZIBETTI, M. L. T.; LIMA, V. A. A.;PACIFICO, J. M.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor do Magistério Superior. 2010. Universidade Federal de Rondônia.

ZIBETTI, M. L. T.; LIMA, V. A. A.; JUNQUEIRA, M. H. R.. Concurso Público de Provas e Títulos para o Magistério Superior. 2009. Universidade Federal de Rondônia.

PESSOA, M. S.;ZIBETTI, M. L. T.; ARAUJO, J. J.. Concurso Público de Provas e títulos para o Magistério Superior. 2009. Universidade Federal de Rondônia.

MÜLLER, M. C.ZIBETTI, M. L. T.PANSINI, F.. Concurso Público de Provas e Títulos para o Magistério Superior. 2009. Universidade Federal de Rondônia.

ZIBETTI, M. L. T.; ZIVIERI NETO, O.; MORIERA, F. F.. Professor Substituto. 2008. Universidade Federal de Rondônia.

ZIBETTI, M. L. T.. Concurso Público para docentes do ensino superior. 2004. Universidade Federal de Rondônia.

MATOS, L. A. L.ZIBETTI, M. L. T.; SCHLINDWEIN, V. D. C.. Processo Seletvo de bolsa de pós-Doutorado - PNPD. 2014. Universidade Federal de Rondônia.

ZIBETTI, M. L. T.; BRASIL, W. B.; SOUZA, Marilsa Miranda de; MOREIRA, F. F.. II Seminário Parcial de Iniciação Científica. 2008. Universidade Federal de Rondônia.

ZIBETTI, M. L. T.; BRASILEIRO, T.S.A.; BRASIL, W. B.. Seminário Final de Iniciação Científica. 2007. Universidade Federal de Rondônia.

SECCO, M.;ZIBETTI, M. L. T.; COUTINHO, I. E. C.;MARTINEZ, E. A. L.; AGUIAR, P. A.. Comitê Ad doc Avaliação Projetos de extensão Edital 010/ PROEXT/2006. 2006. Universidade Federal de Rondônia.

ZIBETTI, M. L. T.. Seminário Final de Iniciação Científica. 2006. Universidade Federal de Rondônia.

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Comissão julgadora das bancas

Telma Weisz

MACEDO, L.;WEISZ, T.. Analisando a prática pedagógica: uma experiência de formação de professores na educação infantil. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia escolar e do desenvolvimento) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre

ANDRE, M. E.D.A.; LEME, Maria Isabel da Silva; MAGAHÃES, Maria Cecilia Camargo; SOUZA, Denise Trento Rebello de; SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Os saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre

ANDRE, M. E.D.A.; LEME, Maria Isabel da Silva; SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Os saberes docentes na Prática Pedagógica de uma professora alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Denise Trento Rebello de Souza

SOUZA, D. T. R.; LEME, M. I.; MAGALHAES, M. C. C.; ANDRE, M. E. D. A.;SOUZA, M. P. R.. Os saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.

Maria Cecília Camargo Magalhães

ANDRE, M. E. D. A.;MAGALHAES, M. C. C.; LEME, M. I. S.; SOUZA, D. T. R.. Os saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Maria Isabel da Silva Leme

Leme, M.I. da S.; SOUZA, Marilene Proença Rebello de; MAGALHÃES, Maria Cecilia; SOUZA, Denise Trento Rebello de; ANDRÉ, Marli. Os saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Maria Isabel da Silva Leme

Leme, M.I. da S.. Os saberes docentes na prática pedagógica de uma professora alfabetizadora um estudo etnográfico. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Instituto de Psicologia.

MARILENE PROENÇA REBELLO DE SOUZA

SOUZA, M. P. R.. . Analisando a prática pedagógica: uma experiência de formação de professores na Educação Infantil. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

MARILENE PROENÇA REBELLO DE SOUZA

SOUZA, M. P. R.SOUZA, D. T. R.; LEME, M. I. S.; MAGALHAES, M. C. C.; ANDRE, M.. Os saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

MARILENE PROENÇA REBELLO DE SOUZA

SOUZA, M. P. R.; ANDRE, M.; LEME, M. I. S.. Os saberes docentes na prática pedagógica de uma professora alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

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Orientou

MAQUÉZIA SUZANE FURTADO DOS SANTOS

UNIVERSITÁRIOS IMIGRANTES: SENTIDOS CONSTRUÍDOS SOBRE SUAS TRAJETÓRIAS DE IMIGRAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Vanessa Leite Fernandes

ATIVIDADE DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia; (Orientador);

EUDEIR BARBOSA DE OLIVEIRA

CARREIRA E TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DA MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO EM PORTO VELHO - RO; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia; (Orientador);

Juliana Stephan Lucon

Intervenção docente no processo de alfabetização de crianças em escolas públicas; Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Paulo Vitor Alves de Freitas

Analisando a formação docente para a educação infantil nos cursos de Pedagogia da UNIR; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Ana Maria Souza Brito

Psicologia histórico-cultural e a atuação pedagógica na educação infantil: contribuições brasileiras sobre a temática; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Patrícia Pereira Ferreira

O ensino mediando por tecnologias na escola pública: processos pedagógicos potencializadores da aprendizagem; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia,; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Vanessa Caroline Ferreira Galvão

Sentido pessoal atribuído pelas mães à escolarização dos/as filhos/as em escolas privadas; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Fabrício Ricardo Lopes

Transgênero: narrativas de escolarização na Amazônia; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Lidiane Ferreira Leite

A escola pensada e a escola vivida: discursos sobre a relação família-escola; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Elida Furtado do Nascimento

"Inclusão excludente": a experiência do Projeto Poronga à luz da Psicologia Histórico-Cultural; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia,; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

PATRICIA GUEDES NOGUEIRA

O Projeto Salto de Correção de Fluxo e o acesso ao conhecimento: um estudo em Porto Velho/RO; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Fundação de Amparo ao Desenvolvimento das Ações Científicas e Tecnológicas; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Anatália Daiane de Oliveira

Escolarização indígena e identidade: contribuições e desafios da escola para um povo ressurgido na Amazônia; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Carla Adriane de Araujo Almada

"Agora vão estudar os doidos de antigamente?" Histórias de sofrimento pelo não aprender na escola; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Luci Vieira Catellani Lima

Pisando em campo minado: a escolarização de adolescentes na Educação de Jovens e Adultos; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Debora Mendes de Souza Gemelli

Programa Mais Educação: um olhar da psicologia sobre a ampliação da jornada escolar; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Josiane Regina Monteiro da Rocha

A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA À LUZ DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: um estudo no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID); 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Flora Lima Farias de Souza

Concepções e práticas de recuperação no processo de escolarização: um estudo em Porto Velho ? RO; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Edimar Roberto de Lima Sartoro

Sentido Pessoal atribuído por alunos adolescentes às trajetórias escolares "acidentadas"; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Elisangela Sobreira de Oliveira

Escolarização de adolescentes em conflito com a lei: um estudo em Rondônia; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia,; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Luciana Pereira de Lima

2017; Universidade Federal de Rondônia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Evanilda Teles dos Santos Andrade

O corpo em movimento na educação infantil; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência em Educação Infantil) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Carla Maria Trassi Couto

Onde a gente brinca? Reflexões sobre a organização do espaço para brincadeiras na educação infantilTIL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência em Educação Infantil) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Auria de Oliveira Costa Santos

Prática Pedagógica e Heterogeneidade: os desafios do atendimento às diferenças no processo de alfabetização; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização) - Campus de Rolim de Moura; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Eusda Venâncio Silva e Vanda Magna Costa

Leitura nas séries iniciais: um estudo sobre as condições de ensino e aprendizagem em turmas de 4ª série; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização) - Campus de Rolim de Moura; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Cristina de Oliveira Gomes e Edinalva Aparecida Felipe

Ciclo Básico de Alfabetização: um estudo de caso em Rolim de Moura - RO; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Flavia Pansini e MAria de Fátima de Oliveira

O ensino da leitura e da escrita numa perspectiva cultural: reflexões sobre alfabetização e letramento; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Helionice de Moura Silva e Juliana Seabra Laudares

A linguagem oral numa escola de educação infantil de Rolim de Moura - RO; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Maria Alves Zetólis e Nilda Tigre Soares Louzada Lopes

Trajetórias de Aprendizagem na alfabetização: os desafios da diversidade; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Cleci Foss de Morais e Joana da Costa Oliveira

Leitura nas séries iniciais: um estudo em Nova Brasilândia D'Oeste - RO; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Meire de Fátima Bressianini Fernandes e Bianca Santos Chisté

Por uma aprendizagem significativa: a produção de textos na alfabetização; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Donisete Teixeira Néri e Lucilene de Paula Rosa

Os desafios enfrentados por crianças de terceira série na aprendizagem da pontuação e organização textual; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Luzenir da Mota Alves Teixeira e Albenice Amorim Lautert

A perda de tempo na escola pública: uma questão política e pedagógica; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Silvana Cismoski Casprechen e Evanir Frez

O livro didático no contexto da alfabetização: um estudo em Rolim de Moura - RO; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Joelma Santos Campos Nunes

LEITURA LITERÁRIA NA PRÉ-ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES AO TRABALHO DOCENTE; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Ana Maria Botelho de Lima

Formação Inicial em química: reflexões a partir de um percurso formativo; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Adriana M

J; Kolben; Edimar R; Sartoro; Sidnéia R; Pereira; Preconceito de gênero no relato de professoras: um estudo em Rondônia; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Chirlei Adriana Kayser

Contribuições da Educação Física ao desenvolvimento de crianças pré-escolares; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Vera Lúcia Silva

A teoria e a prática na formação do professor; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Albenice Amorim

A Educação Infantil da teoria à prática; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Lucia Albuquerque

Supervisão Escolar das escolas multisseriadas no Município de Rolim de Moura; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Elizabeth Cismosky

O que escrevem e lêem as crianças que estão aprendendo a ler; 1996; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Inês Fontanella Fachinello

Nos fragmentos da memória: histórias de uma vida em construção; 1996; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Marcela Abiorana do Nascimento

Políticas Educacionais no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Rondônia: o que revelam as pesquisas?; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Marcela Abiorana do Nascimento

Psicologia e Políticas Educacionais: investigando pesquisas desenvolvidas em Programas de Pós-Graduação na Região Norte; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Ingrid Fabiane Simões Monteiro

Programa de apoio a projetos escolares: ampliação da autonomia escolar ou repasse de responsabilidades?; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Fabrício Ricardo Lopes

Rendimento escolar, alfabetização e políticas públicas: o que pensam os profissionais envolvidos?; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Fabrício Ricardo Lopes

Programas de melhoria da qualidade do ensino na rede pública estadual em Porto Velho - RO; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Rômulo Gomes Zanon

Rendimento escolar e programas de melhoria da qualidade de ensino em escolas públicas estaduais de Porto Velho - RO; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Kelly Jessie Marques Queiroz

Concepções sobre a escola: o que nos mostram as crianças?; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Kelly Jessie Marques Queiroz

Os desafios da alfabetização na rede estadual de Rolim de Moura; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Flora Lima Farias de Souza

Dois estudos de caso sobre fracasso escolar na alfabetização; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Sidnéia Ribeiro Pereira

Trabalho doméstico e trabalho profissional: a dupla jornada na vida de mulheres professoras em três municípios de Rondônia; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Kelly Jessie Marques Queiroz

Práticas pedagógicas de enfrentamento do fracasso escolar: Uma investigação em Rolim de Moura ? RO; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Flora Lima Farias de Souza

O atendimento psicológico à queixa escolar no contexto da alfabetização em Rolim de Moura ? RO; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Aline Paula Marin

A implantação do ensino fundamental de nove anos no município de Rolim de Moura e os novos desafios para a alfabetização; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Viviane Marcilheta Morais Oliveira

O que pensam as mulheres professoras em três municípios de Rondônia sobre sua profissão; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Adriana Morais Justus Kolben

A carreira docente em três municípios de Rondônia; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Sidnéia Ribeiro Pereira

Perfil das mulheres professoras que atuam no magistério público municipal em três municipios de Rondônia; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

Daiani Tacilia do Carmo

Leitura e Formação Docente: memórias de estudantes de pedagogia; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia, Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Marli Lúcia Tonatto Zibetti;

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Foi orientado por

Lino de Macedo

Analisando a prática pedagógica: Uma experiência de formação de professores na educação infantil; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Lino de Macedo;

Denise Trento Rebello de Souza

2014; Faculdade de Educação da USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Denise Trento Rebello de Souza;

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  • ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto ; PACIFICO, J. M. . POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E O ENFRENTAMENTO ÀS DIFICULDADES ESCOLARES EM PORTO VELHO ? RO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto ; PACIFICO, J. M. . POLÍTICAS PÚBLICAS E DIFICULDADES ESCOLARES: RESULTADOS PRELIMINARES DE UMA PESQUISA EM RONDÔNIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Escola de tempo integral e o direito de aprender. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Ensino Fundamental: alfabetização na idade certa e universalização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Políticas Públicas e Dificuldades escolares: resultados preliminares de uma pesquisa em Rondônia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto ; PACIFICO, J. M. ; TAMBORIL, M. I. B. . Políticas Públicas e Dificuldades escolares em Porto Velho - Rondônia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; CHISTE, B. S. . Exercícios de Infâncias e os saberes docentes na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; VIÉGAS, L. de S. ; KALMUS, J. . Cotidiano escolar e formação de professores: contribuições da psicologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ZIBETTI, M. L. T. . As contribuições da coordenação pedagógica para a garantia do direito de aprender na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ZIBETTI, M. L. T. . Políticas de Avaliação como condicionantes das ações da escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PRADO, F. ; BEYDOUN, M. ; ZIBETTI, M. L. T. . Psicologia na formação de educadores: diversidade e gênero para uma escola sem preconceitos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LOPES, F. R. ; ZIBETTI, M. L. T. . Políticas educacionais e alfabetização: o que pensam os profissionais envolvidos?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORO, E. R. L. ; ZIBETTI, M. L. T. . Ensino e aprendizagem: um estudo a partir da Psicologia Histórico-Cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, I. F. S. ; ZIBETTI, M. L. T. . Políticas públicas de enfrentamento das dificuldades escolares: o caso do PROFIPES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Educação Infantil e os desafios da docência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PRADO, F. ; BEYDOUN, M. ; ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Diversidade e gênero na escola: contribuições da Psicologia para uma docência sem preconceitos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ZIBETTI, M. L. T. . A organização da escola e as práticas de exclusão no cotidiano escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ZIBETTI, M. L. T. . A atuação da coordenação pedagógica na superação dos mecanismos de exclusão no cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ZIBETTI, M. L. T. . Formação docente e os desafios de educar na diversidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; SOUZA, M. P. R. ; SCHMIDT, M. L. ; BARROCO, S. M. S. . Políticas Públicas para o enfrentamento à queixa escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; PANSINI, F. ; SOUZA, F. L. F. ; Queiroz, K. J. M. . Vozes Silenciadas: Concepções de familiares e alunos sobre o processo de escolarização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BEYDOUN, M. ; ZIBETTI, M. L. T. . Amor e desencanto pela profissão: por que alguns professores desistem e outros persistem?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; PANSINI, F. ; SOUZA, F. L. F. . O que revelam as atividades de reforço em escolas públicas de Rondônia?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ZIBETTI, M. L. T. . Infância e escolarização: desafios em um país de diferenças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • PANSINI, F. ; OLIVEIRA, M. F. ; ZIBETTI, M. L. T. . Cenários de letramento: o contexto familiar e o contexto escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SOUZA, M. P. R. ; SOUZA, D. T. R. ; ZIBETTI, M. L. T. . Construção de novos saberes docentes: limites e possibilidades dos PE de formação de professores em nível superior. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PANSINI, F. ; ZIBETTI, M. L. T. . Alfabetização escolar e formação de professores/as: que diálogos são estabelecidos com a cultura da criança que aprende?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; SOUZA, F. L. F. ; Queiroz, K. J. M. ; PANSINI, F. . Quando a escola recorre à Psicologia: mecanismos de produção, encaminhamento e atendimento à queixa no âmbito da alfabetização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ZIBETTI, M. L. T. . Democratização do Acesso, Permanência e Sucesso Escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CARMO, D. T. do ; ZIBETTI, M. L. T. . Rodas de Histórias: para gostar de ler. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; SILVA, H. M. ; PANSINI, F. ; ALBUQUERQUE, L. ; CARMO, D. T. do ; SCHELBAUER, V. ; QUEIROZ, A. J. M. ; RIBEIRO, J. T. S. ; SANTOS, D. R.dos . Amigos da Gente em Rodas de Histórias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; Queiroz, K. J. M. ; MARIN, A. P. . Práticas pedagógicas de enfrentamento do fracasso escolar uma investigação em Rolim de Moura ? RO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; PEREIRA, S. R. . Repercussões da dupla jornada na vida e no trabalho de professoras em Rondônia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ZIBETTI, M. L. T. . A inserção das crianças de seis anos no ensino fundamental: exemplo de desrespeito à infância. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Queiroz, K. J. M. ; SOUZA, F. L. F. ; ZIBETTI, M. L. T. . Práticas Pedagógicas e Condições de atendimento às diferenças no processo de alfabetização: uma pesquisa em Rolim de Moura - RO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; SILVA, H. M. ; Oliveira, E. X ; OLIVEIRA, V. M. M. . Como nos tornamos leitoras: Leitura e cultura no ensino superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; SOUZA, M. P. R. ; SOUZA, D. T. R. ; SARTI, F. M. . Formação de Professores e Saberes Docentes: algumas questões relevantes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ZIBETTI, M. L. T. . O que pensam professoras de educação infantil sobre a feminização da profissão docente?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ZIBETTI, M. L. T. ; TEZZARI, N. S. ; LIMA, A. M. S. . Estratégias para uma escola pública de qualidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ZIBETTI, M. L. T. . Formação de Professores e Professoras para melhorar a qualidade do ensino: A política do disfarce?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ZIBETTI, M. L. T. . A relação entre a Teoria da Educação, o Método Pedagógico e a Técnica de Ensino. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ZIBETTI, M. L. T. . Analisando a prática pedagógica: uma experiência de formação de professores na educação infantil. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ZIBETTI, M. L. T. . Alfabetização de crianças: um desafio. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ZIBETTI, M. L. T. . Formação de Recursos Humanos para o Magistério. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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Outras produções

ZIBETTI, M.L.T. ; COLARES, A. A. ; NUNES, C. P. ; SAVIANI, D. ; MENDONCA, E. F. ; WERLE, F. O. C. ; BRITTO, L. P. L. ; BEZERRA, M. C. S. . Membro da Comissão Editorial da Revista Exitus. 2018.

ZIBETTI, M.L.T. ; PIMENTA, J. S. ; RODRIGUES, V. M. A. ; SOUZA, M. P. R. ; FRANCISCO JUNIOR, W. E. ; PRETTO, N. . Membro do Conselho Editorial da Revista Multidisciplinar EDUCA. 2018.

ZIBETTI, M. L. T. ; NEVES, J. G. ; BUENO, J. L. P. . Comissão para Recredenciamento e descredenciamento docente do Mestrado Profissional em Educação Escolar. 2017.

ZIBETTI, M. L. T. ; KLEPPA, L. ; PRADO, N. C. ; SILVA, R. G. C. ; SECCO, M. ; ANDRETTA, P. I. S. ; RIBEIRO, J. G. S. ; BIGIO, N. C. ; BARROS, E. G. G. ; SANTOS, A. O. ; FUJINO, A. . Membro do Conselho Editorial da Editora da Universidade Federal de Rondônia - EDUFRO. 2017.

PACIFICO, J. M. ; ZIBETTI, M.L.T. ; LIMA, L. P. . Assessoria à revisão da proposta pedagógica para a Educação Infantil - Porto Velho - RO. 2017.

SILVA NETO, J. M. ; SIENA, O. ; ZIBETTI, M. L. T. ; SOUZA, M. P. . Comissão para Credenciamento e Recredenciamento de Docentes do Programa de Pós-Graduação em Administração PPGMAD - UNIR. 2012.

ZIBETTI, M. L. T. ; PAGOTTO, R. C. . Comitê de notáveis - PIBIC/UNIR/RO. 2011.

ZIBETTI, M. L. T. . Membro da Comissão Científica do XI Seminário de educação. 2018.

ZIBETTI, M. L. T. . Membro da Comissão Científica do V Congresso Brasileiro: Psicologia Ciência e Profissão. 2018.

ZIBETTI, M. L. T. . Membro da Comissão Científica do IV Congresso Nacional de Formação de Professores. 2018.

ZIBETTI, M. L. T. . Membro da Comissão Científica do VI Seminário de Psicologia. 2018.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista Ad Hoc da Revista Exitus. 2018.

ZIBETTI, M.L.T. ; LIMA, A. M. S. ; PANSINI, F. ; PACIFICO, J. M. ; BARBOSA, X. C. ; SILVA, P. A. D. ; MASCARENHAS, S. A. N. ; BARBA, C. H. ; VELANGA, C. T. ; GOMES, M. L. . Membro da Comissão Científica da II Jornada do HISTEDBR - RO. 2018.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista Ad Hoc da Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2018.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista Ad Hoc da Revista Educação e Pesquisa. 2018.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista Ad Hoc da Revista Muldisciplinar Educa. 2018.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista Ad hoc da Revista NUPEM (ISSN 2176-7912 Online). 2018.

ZIBETTI, M.L.T. . Membro da Comissão Científica do X Seminário de Educação - SED/UNIR. 2017.

ZIBETTI, M.L.T. . Membro da Comissão Científica do V Seminário de Psicologia - SEP/UNIR. 2017.

ZIBETTI, M. L. T. ; FACCI, M. G. D. . Membro da Comissão Científica do XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2017.

FACCI, M. G. D. ; ZIBETTI, M.L.T. . Membro suplente do Conselho Fiscal da ANPEPP. 2017.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista Ad Hoc da Revista Exitus. 2017.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista Ad hoc da Revista psicologia Escolar e Educacional. 2017.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista Ad hoc da Revista EDUCA - Revista multidisciplinar em educação. 2017.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista Ad hoc da Revista Educação e Pesquisa - USP. 2017.

ZIBETTI, M. L. T. . Parecerista ad hoc da Revista NUPEM - Universidade Estadual do Paraná. 2016.

ZIBETTI, M. L. T. . Parecerista ad hoc da Editora da Universidade Estadual de Maringá - EDUEM. 2016.

ZIBETTI, M. L. T. . Parecerista ad hoc da Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2016.

Zibetti, Marli Lúcia Tonatto ; MÜLLER, M. C. ; TAMBORIL, M. I. B. ; PACIFICO, J. M. ; NEVES, J. G. ; CHISTE, B. S. ; ZIVIERI NETO, O. . Membro da Comissão Científica do IX Seminário de Educação 'Educação Intercultural e democracia: enfrentamentos à colonialidade na escola amazônica'. 2016.

ZIBETTI, M. L. T. . Parecerista ad hoc da Revista Psicologia Ciência e Profissão. 2016.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista do Projeto de pesquisa-ação Anabela Aparecida Silva Barbosa. 2016.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista do Projeto de Pesquisa-Ação Andreia Paro do Nascimento. 2016.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista do Projeto de Pesquisa-ação de Clara Paula de Lima. 2016.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista do projeto de pesquisa-ação de Claudinei de Oliveira Pinho. 2016.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista do projeto de pequisa-ação de Jaquelyne Macedo Ortega. 2016.

ZIBETTI, M.L.T. . Parecerista do projeto de pesquisa-ação de Ricardo Bussons da Silva. 2016.

ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Parecerista ad hoc Revista Educa. 2015.

ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Parecerista ad hoc Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2015.

ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Parecerista Ad hoc - Editora da Universidade Estadual de Maringá - EDUEM. 2015.

ZIBETTI, M. L. T. ; CHISTE, B. S. ; MÜLLER, M. C. ; TAMBORIL, M. I. B. ; PACIFICO, J. M. . Comissão Científica do VIII Seminário de Educação. 2015.

ZIBETTI, M. L. T. . Parecerista Ad Hoc da Revista Educação e Realidade. 2015.

ZIBETTI, M. L. T. . Parecerista Ad hoc Revista Estudos de Psicologia (Natal). 2014.

TAMBORIL, M. I. B. ; ZIBETTI, M. L. T. ; URNAU, L. C. ; SCHLINDWEIN, V. D. C. . Comissão Organizadora do IV Seminário de Psicologia. 2014.

ZIBETTI, M. L. T. ; URNAU, L. C. ; TAMBORIL, M. I. B. ; PACIFICO, J. M. ; VIÉGAS, L. de S. ; CEDARO, J. J. ; MATOS, L. A. L. ; ROMAN, M. D. ; FACCI, M. G. D. ; SOUZA, M. P. R. ; MEDEIROS, M. ; MORAIS, P. R. ; CALHEIROS, P. R. V. ; SOUZA, A. M. L. ; SCHLINDWEIN, V. D. C. . Comissão Científica do IV Seminário de Psicologia. 2014.

MÜLLER, M. C. ; ZIBETTI, MARLI LÚCIA TONATTO ; MIZUSAKI, R. A. C. . Comissão Científica do VII Seminário de Educação. 2014.

ZIBETTI, M. L. T. . Comissão Científica do XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2013.

NEVES, J. G. ; PACIFICO, J. M. ; TAMBORIL, M. I. B. ; ZIBETTI, M. L. T. . Comissão Científica Vi - SED - Seminário de Educaçào. 2013.

CEDARO, J. J. ; TAMBORIL, M. I. B. ; ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Comissão Científica do III Seminário de Psicologia - Mal estar contemporâneo: desafios atuais à educação, à saúde e ao trabalho. 2013.

ZIBETTI, M. L. T. . Parecerista Ad hoc Revista Educação: Teoria e Prática. 2013.

TAMBORIL, M. I. B. ; ZIBETTI, M. L. T. ; CEDARO, J. J. ; CALHEIROS, P. R. V. ; MORAIS, P. R. ; FEITOSA, F. B. ; MARTINEZ, E. A. L. ; LIMA, A. M. S. . Comissão Organizadora do II Seminário de Psicologia. 2012.

ZIBETTI, M. L. T. . Comissão Científica do V Seminário de Educação. 2012.

OLENKA, L. ; ZIBETTI, M. L. T. ; PACIFICO, J. M. ; ALMEIDA, A. D. ; BRANCO, J. C. . Comissão de divulgação, seleção e avaliação PIBID - UNIR. 2012.

ZIBETTI, M. L. T. ; TADA, I. N. C. ; LIMA, A. M. S. . Comissão Organizadora do I Seminário de Políticas Públicas em Educação e Saúde e III Encontro Rondoniense de Psicologia Escolar e Educacional. 2012.

ZIBETTI, M. L. T. . Parecerista AD HOC Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2012.

ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Parecerista Ad Hoc - Fractal: Revista de Psicologia. 2012.

ZIBETTI, M. L. T. ; PACIFICO, J. M. ; ALMEIDA, A. D. de . Formação de professores na UNIR: investigação e implementação de alternativas de aperfeiçoamento. 2011.

ZIBETTI, M. L. T. ; MATOS, L. A. L. . Coordenação Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu. 2011.

ZIBETTI, M. L. T. . Comissão Científica X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2011.

MÜLLER, M. C. ; ZIBETTI, M. L. T. ; LIMA, V. A. A. ; MARTINEZ, E. A. L. ; NEVES, J. G. ; PACIFICO, J. M. ; TAMBORIL, M. I. B. ; ZIVIERI NETO, O. . Comissão Científica IV Seminário de Educação. 2011.

ZIBETTI, M. L. T. . Parecerista Ad HOC Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2011.

NEVES, J. G. ; ZIBETTI, M. L. T. ; SILVA, R. G. da C. . Comissão para Elaboração de Proposta Edital "Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica nas Ações Afirmativas". 2011.

ZIBETTI, M. L. T. ; LIMA, V. A. A. ; SOUZA, A. M. L. ; TAMBORIL, M. I. B. . Comissão Processo Seletivo Mestrado em Psicologia. 2011.

ZIBETTI, Marli Lucia Tonatto . Parecerista ad hoc Revista Instrumento. 2011.

NEVES, J. G. ; ZIBETTI, M. L. T. . Comissão Científica IV Congresso Nacional em Educação e Tecnologias Digitais. 2011.

ZIBETTI, M. L. T. . Parecerista Ad Hoc Revista Psicologia Escolar Educacional. 2010.

ZIBETTI, M. L. T. . PArecerista Ad Hoc Revista Educação e Pesquisa. 2010.

NEVES, J. G. ; ZIBETTI, M. L. T. . Comissão Científica III Seminário de educação. 2010.

ZIBETTI, M. L. T. ; FRANCISCO JUNIOR, W. E. ; TRENEPOHL JUNIOR, W. ; ALBUQUERQUE, M. G. ; MARTINEZ, E. A. L. ; SILVA, M. F. . Coordenação Institucional do Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID. 2010.

SANTANA, E. L. de ; ZIBETTI, M. L. T. . Ponto de Encontro com a Educação. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ZIBETTI, M.L.T. . Editora de Seção da Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2018. (Editoração/Periódico).

NEGREIROS, F. ; ZIBETTI, M.L.T. ; BARROCO, S. M. S. . Pesquisa em psicologia e Políticas Educacionais: Desafios para enfrentamentos às exclusão. 2018. (Editoração/Livro).

ZIBETTI, M. L. T. ; URNAU, L. C. ; SOUSA, D. M. de ; LOPES, F. R. . Anais do IV Seminário de Psicologia - PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS NA AMAZÔNIA: PESQUISA, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO. 2014. (Editoração/Anais).

ZIBETTI, M. L. T. ; CEDARO, J. J. ; SOUSA, D. M. de . II Seminário de Psicologia. 2012. (Editoração/Anais).

NEVES, J. G. ; PACIFICO, J. M. ; ZIBETTI, M. L. T. . PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NEVES, J. G. ; PACIFICO, J. M. ; ZIBETTI, M. L. T. . PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

ZIBETTI, M. L. T. ; TRENEPOHL JUNIOR, W. ; SILVA, M. F. ; MARTINEZ, E. A. L. ; FRANCISCO JUNIOR, W. E. ; ALBUQUERQUE, M. G. . Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO. 2011. (Relatório de pesquisa).

ZIBETTI, M. L. T. . Leitura: estratégias inovadoras. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ZIBETTI, M. L. T. . Contribuições das pesquisas sobre a Prática Pedagógica. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ZIBETTI, M. L. T. ; PANSINI, F. . O que fazem as escolas quando as crianças não aprendem a ler e a escrever?. 2010. (Relatório de pesquisa).

ZIBETTI, M. L. T. . PROCAD NF-21-2009. 2010. (Missão de docência e pesquisa).

ZIBETTI, M. L. T. ; PANSINI, F. ; SCHELBAUER, V. ; SOUZA, F. L. F. ; Queiroz, K. J. M. . II Seminário de Educação: Interculturalidade, Políticas Públicas e Educação Escolar. 2009. (Editoração/Anais).

ZIBETTI, M. L. T. ; ZIVIERI NETO, O. ; PEREIRA, S. R. ; KOLBEN, A. M. J. ; OLIVEIRA, V. M. M. ; MARTINS, C. ; SARTORO, E. R. L. ; LIMA, M. R. . Mulheres e professoras: implicações da condição feminina no magistério público municipal em Rondônia. 2008. (Relatório de pesquisa).

ZIBETTI, M. L. T. ; SANTOS, A. O. C. . Literatura e faz de conta. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ZIBETTI, M. L. T. . Competências para trabalhar com a formação de professores. 2001. .

ZIBETTI, M. L. T. ; NEVES, J. G. ; MOREIRA, F. F. ; BORGES, C. . Norte Revista Multidisciplinar. 2001. (Editoração/Periódico).

ZIBETTI, M. L. T. . Formação de Professores Alfabetizadores. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Formação de professoras e docência na educação infantil: aprendizagem e ensino sob o olhar da psicologia histórico-cultural, Descrição: A pesquisa tem por objetivo geral aprofundar estudos sobre aprendizagem, desenvolvimento e ensino na perspectiva da psicologia histórico-cultural, utilizando-os como referenciais para analisar e contribuir com a formação e a atuação de docentes iniciantes da educação infantil. Metodologicamente está orientada por uma abordagem crítica de pesquisa e será desenvolvida em três etapas: 1ª) revisão teórica para compreender e sistematizar as categorias fundamentais de análise (aprendizagem, desenvolvimento e ensino); 2ª) levantamento de informações com docentes iniciantes na educação infantil, seus processos formativos, suas concepções, dificuldades e contextos de atuação; 3ª) o retorno à realidade estudada buscando contribuir para sua transformação por meio do desenvolvimento de estudos e apoio pedagógico para as docentes envolvidas. A hipótese que orienta o estudo é a de que a psicologia histórico-cultural, pela sua recente inserção na realidade educacional brasileira, ainda é pouco conhecida pelas professoras e sua apropriação pode fornecer elementos para uma prática pedagógica mais adequada às necessidades das crianças de zero a cinco anos inseridas em escolas de educação infantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador / Paulo Vítor Alves de Freitas - Integrante / Ana Maria Souza Brito - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2018 - Atual

    Os significados das trajetórias de escolarização de jovens estudantes amazônidas, Descrição: O Projeto de Cooperação Acadêmica entre UFAM-UnB-UNIR tem o objetivo de contribuir para o fortalecimento dos programas de pós-graduação na região amazônica, PPGPSI/UFAM e MAPSI/UNIR e a consolidação da colaboração científica entre as equipes, tendo por referência os estudos voltados aos processos de desenvolvimento humano e educação em contextos socioculturais específicos, na região amazônica brasileira. O objetivo geral deste projeto é analisar como as/os estudantes amazônidas significam a sua trajetória de escolarização e vivências no ensino superior, sua participação e protagonismo e o quanto a universidade responde as suas demandas, em narrativas e argumentações, a partir de sua inscrição sócio institucional. Os objetivos específicos são: identificar espaços de participação das/dos estudantes levantando elementos que promovem ou impedem a permanência na universidade; entender de que forma os estudantes significam sua trajetória de escolarização; identificar nas narrativas das/os estudantes se e como as/os professoras/es contribuíram para a promoção da inclusão escolar; analisar as mudanças (lineares) e transformações (descontínuas) nas vivências escolares dos estudantes a partir de estudo longitudinal desenvolvido em duas etapas com intervalo de um ano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (18) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Integrante / Maria Ivonete Barbosa Tamboril - Integrante / Iracema Neno Cecílio Tada - Integrante / SOUZA, Ana Maria de Lima - Integrante / Lilian Caroline Urnau - Integrante / Regina Lucia Sucupira Pedroza - Integrante / Juliana da Silva Nóbrega - Integrante / Iolete Ribeiro da Silva - Coordenador / Maquezia Suzane Furtado dos Santos - Integrante / Denise Machado Duran Gutierrez - Integrante / Adinete Sousa da Costa Mezzalira - Integrante / Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas - Integrante / Claudia Regina Brandão Sampaio - Integrante / Marcelo Gustavo Calegare - Integrante / Lucia Helena Zabotto Pulino - Integrante / Asdrubal Borges Formiga Sobrinho - Integrante / Neffretier C. R. A. dos Santos Clasta - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2015 - 2017

    Psicologia e Políticas Educacionais: o estado do conhecimento em pesquisas desenvolvidas em Programas de Pós-Graduação em duas regiões do Brasil, Descrição: A presente proposta é parte de um projeto maior que é fruto do trabalho conjunto de pesquisadores que possuem uma longa trajetória de pesquisas e produções na área de Psicologia Escolar e Educacional bem como de parcerias institucionais estabelecidas em diferentes contextos, seja no âmbito da pós-graduação ou da atuação em associações profissionais. A parceria mais recente foi realizada com a formação do Grupo de Trabalho/GT Psicologia e Políticas Educacionais da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia ? ANPEPP, que conta com a participação de 16 pesquisadores de 10 instituições diferentes distribuídas nas cinco regiões do país. Este projeto de investigação é produto da primeira reunião de trabalho do GT, que durante o XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP elegeu como ponto de partida a realização de levantamento tipo ?estado do conhecimento? das pesquisas realizadas em programas de Psicologia que tenham como foco as políticas públicas educacionais. Os membros do GT formaram subgrupos para realizar a investigação que será desenvolvida simultaneamente em todo o Brasil. Assim a presente investigação integra a pesquisa nacional tendo como recorte espacial as produções dos programas de Pós-Graduação em Psicologia das Regiões Norte e parte do Sudeste (estados do Rio de Janeiro e Espírito Santo). De acordo com o projeto principal a pesquisa está orientada pelos seguintes questionamentos: quais políticas educacionais têm sido objeto de interesse dos pesquisadores a partir do olhar da Psicologia? Que elementos têm sido considerados nestas pesquisas? Quais referenciais teóricos e metodológicos da Psicologia têm sido utilizados para sustentar as análises nesse campo? A que conclusões estes trabalhos têm chegado? Que contribuições o campo da Psicologia tem agregado aos estudos dessa temática? Esta pesquisa, caracterizada como bibliográfica, de cunho documental, tem como objetivo geral: Levantar e analisar teses e dissertações produzidas em Programas de Pós-Graduação em Psicologia da Região Norte e também dos estados do Rio de Janeiro e Espírito Santo, no período de 1996 a 2014, que tomaram como objeto de estudo as políticas educacionais, com vistas a identificar contribuições da área para essa temática. Os objetivos específicos são: a) identificar políticas educacionais que têm sido foco de pesquisas nos referidos programas de Pós-Graduação em Psicologia; b) levantar a área de formação dos autores das teses e dissertações produzidas sobre a temática; c) analisar os aspectos das políticas que têm sido objeto de investigação; d) levantar os referenciais teóricos da Psicologia que servem de base para a análise das políticas educacionais; e) analisar os principais resultados obtidos pelos pesquisadores acerca das políticas educacionais estudadas; f) investigar contribuições do campo da Psicologia para os estudos sobre políticas educacionais. Espera-se que a análise crítica dos estudos sobre as políticas públicas no campo educacional, realizadas a partir dos referenciais da Psicologia, permitam identificar os desafios e as alternativas que tais trabalhos apontam no âmbito da implantação e implementação de políticas públicas para a melhoria da qualidade da Educação Básica nas regiões investigadas. Além disso, ao sistematizar as contribuições que a Psicologia vem apresentando às políticas educacionais, almeja-se torná-las visíveis aos profissionais da área e a todos os que militam em educação evidenciando também as lacunas que carecem de investimento por meio de pesquisas futuras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador / Marcela Abiorana do Nascimento - Integrante., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

  • 2014 - 2016

    Infraestrutura da Educação infantil: relações, espaços, lugares e tempo., Descrição: O estudo trata da infraestrutura da Educação infantil, suas relações, espaços, lugares e tempo. O Campo de análise serão os espaços físicos e materiais das escolas públicas que ofertam a educação infantil. Parte do princípio de que as escolas de educação infantil são importantes para o desenvolvimento da criança de zero a cinco anos, principalmente para aquelas que têm seus espaços de liberdade e criação negados pela violência a que são expostas cotidianamente fora da escola. Para muitas crianças das classes populares a escola é a possibilidade da criatividade, da imaginação, da convivência, da aprendizagem coletiva, das trocas entre culturas ? lugar da interculturalidade. Busca responder a duas questões principais: Os espaços das escolas que ofertam a educação infantil, construídos e disponíveis, os mobiliários existentes, a formação docente, os brinquedos disponíveis e demais materiais didático-pedagógicos existentes e as práticas realizadas a partir dessas condições objetivas respeitam as idades, culturas e condições físico-motoras das crianças que as frequentam? Da forma como estão organizadas e estruturadas as escolas de educação infantil, o que possibilitam ao desenvolvimento da criança de zero a cinco anos de idade com segurança e abertura para as brincadeiras, interações e criatividade? Objetiva, portanto, investigar as condições de infraestrutura física e pedagógica das instituições que ofertam a educação infantil, em quatro municípios do Estado de Rondônia: Porto Velho, Ji-Paraná, Rolim de Moura e Vilhena. A pesquisa será qualitativa e os dados serão levantados a partir da pesquisa documental, da realização de entrevistas individuais e coletivas e da observação, com levantamentos de dados sobre a infraestrutura escolar. Para a análise das políticas implementadas visando a melhoria da qualidade da educação infantil, o estudo considerará o período de 2009 a 2014, englobando uma gestão completa (2009/2012) e a metade da atual gestão municipal (2013/2014). Os dados serão levantados com gestores, docentes, familiares e crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Integrante / Bianca Santos Chisté - Integrante / Maria Ivonete Barbosa Tamboril - Integrante / Maria Cândida Müller - Integrante / Juracy Machado Pacífico - Coordenador / Ana Paula Salgado Beleza de Oliveira - Integrante / Ziuzania Benedito dos Santos - Integrante / Ednéia Maria Azevedo Machado - Integrante / Fernanda dos Passos - Integrante / Maria de Fátima de Oliveira - Integrante / Josiane Brolo Rohden - Integrante.

  • 2014 - Atual

    Psicologia e Políticas Educacionais: o estado do conhecimento em pesquisas desenvolvidas em Programas de Pós-Graduação no Brasil, Descrição: A presente proposta é fruto do trabalho conjunto de pesquisadores que possuem uma longa trajetória de pesquisas e produções na área de Psicologia Escolar e Educacional bem como de parcerias institucionais estabelecidas em diferentes contextos, seja no âmbito da pós-graduação ou da atuação em associações profissionais. A parceria mais recente foi realizada com a formação do Grupo de Trabalho/GT Psicologia e Políticas Educacionais da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia ? ANPEPP, que conta com a participação de 16 pesquisadores de 10 instituições diferentes distribuídas nas cinco regiões do país. Este projeto de investigação é produto da primeira reunião de trabalho do GT, que durante o XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP elegeu como ponto de partida a realização de levantamento tipo ?estado do conhecimento? das pesquisas realizadas em programas de Psicologia que tenham como foco as políticas públicas educacionais. Assim a presente investigação está orientada pelos seguintes questionamentos: quais políticas educacionais têm sido objeto de interesse dos pesquisadores a partir do olhar da Psicologia? Que elementos têm sido considerados nestas pesquisas? Quais referenciais teóricos e metodológicos da Psicologia têm sido utilizados para sustentar as análises nesse campo? A que conclusões estes trabalhos têm chegado? Que contribuições o campo da Psicologia tem agregado aos estudos dessa temática? Esta pesquisa, caracterizada como bibliográfica, de cunho documental, tem como objetivo geral: Levantar e analisar teses e dissertações produzidas em Programas de Pós-Graduação em Psicologia e em outros Programas de Pós-Graduação que possuam linhas de pesquisa em Psicologia Escolar e/ou Educacional, no período de 1996 a 2014, que tomaram como objeto de estudo as políticas educacionais, com vistas a identificar contribuições da área para essa temática. Os objetivos específicos são: a) identificar políticas educacionais que têm sido foco de pesquisas nos programas de Pós-Graduação em Psicologia; b) levantar a área de formação dos autores das teses e dissertações produzidas sobre a temática; c) analisar os aspectos das políticas que têm sido objeto de investigação; d) levantar os referenciais teóricos da Psicologia que servem de base para a análise das políticas educacionais; e) analisar os principais resultados obtidos pelos pesquisadores acerca das políticas educacionais estudadas; f) investigar contribuições do campo da Psicologia para os estudos sobre políticas educacionais. Espera-se que a análise crítica dos estudos sobre as políticas públicas no campo educacional, realizadas a partir dos referenciais da Psicologia, permitam identificar os desafios e as alternativas que tais trabalhos apontam no âmbito da implantação e implementação de políticas públicas para a melhoria da qualidade da Educação Básica no país. Além disso, ao sistematizar as contribuições que a Psicologia vem apresentando às políticas educacionais, almeja-se torná-las visíveis aos profissionais da área e a todos os que militam em educação evidenciando também as lacunas que carecem de investimento por meio de pesquisas futuras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Integrante / Maria Ivonete Barbosa Tamboril - Integrante / Juracy Machado Pacífico - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Coordenador / Iracema Neno Cecílio Tada - Integrante / Sonia Mari Shima Barroco - Integrante / Nilza Sanches Tessaro Leonardo - Integrante / Lilian Caroline Urnau - Integrante / Adriana Fátima Franco - Integrante / Alacir Villa Valle Cruces - Integrante / Herculano Ricardo Campos - Integrante / João Batista Martins - Integrante / Maria Lidia Sica Szymanski - Integrante / Regina Lucia Sucupira Pedroza - Integrante / Sônia da Cunha Urt - Integrante / Silvia Maria Cintra da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 4

  • 2011 - 2015

    Políticas públicas de educação e de saúde para o enfrentamento das dificuldades escolares, Descrição: O projeto toma como eixo de investigação a temática das políticas educacionais e tem por objetivo levantar e analisar as políticas públicas implementadas após a Constituição de 1988, nos âmbitos da educação e da saúde, para o enfrentamento das dificuldades escolares nas redes estaduais nas cidades de Porto Velho (RO), Maringá (PR) e São Paulo (SP). A proposta está vinculada ao projeto intitulado "Desenvolvimento humano, escolarização da criança e do adolescente e processos institucionais: contribuições da Psicologia", formulado junto ao Programa Nacional de Cooperação Acadêmica - Ação Novas Fronteiras (PROCAD - NF) - Edital PROCAD - NF no. 21/2009, pelas Universidades: Federal de Rondônia (UNIR), Universidade de São Paulo (USP) e Universidade Estadual de Maringá (UEM) por meio de seus programas de Pós-Graduação em Psicologia. Com uma abordagem qualitativa, a investigação será desenvolvida em duas etapas: a primeira em que se fará um levantamento e análise documental das políticas implementadas pós Constituição Federal de 1988, e outra, de pesquisa empírica. Em ambas as etapas o campo de abrangência da pesquisa serão os programas de aperfeiçoamento da qualidade do ensino desenvolvidos nas escolas públicas estaduais urbanas de Porto Velho, Maringá e São Paulo. Para a compreensão do objeto de estudo, além da análise documental, serão ouvidos os coordenadores dos referidos programas no âmbito das Secretarias de Educação, bem como os profissionais e comunidade escolar de duas escolas públicas em cada município pesquisado. A análise será realizada por meio da triangulação dos dados obtidos nos diferentes instrumentos e comparando-se os resultados das diferentes regiões. Espera-se que a pesquisa possa contribuir com a produção de novos conhecimentos para aperfeiçoar as ações públicas de enfrentamento das dificuldades escolares, bem como estimular a criação de redes de pesquisa e formação de recursos humanos no campo da Psicologia Escolar e Educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador / Marilene Proença Rebello de Souza - Integrante / Maria Ivonete Barbosa Tamboril - Integrante / Flora Lima Farias de Souza - Integrante / Juracy Machado Pacífico - Integrante / Sonia Mari Shima Barroco - Integrante / Marie Claire Sekkel - Integrante / Fabrício Ricardo Lopes - Integrante / Rômulo Gomes Zanon - Integrante / Débora Mendes de Sousa - Integrante / Ingrid Fabiane Simões Monteiro - Integrante / Elida Furtado do Nascimento - Integrante / Patrícia Guedes Nogueira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 29 / Número de orientações: 10

  • 2010 - 2015

    DESENVOLVIMENTO HUMANO, ESCOLARIZAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E PROCESSOS INSTITUCIONAIS: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA, Descrição: PROCAD-NF/2009-2013 Trata-se de proposta de cooperação acadêmica entre os Programas de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Rondônia (MAPSI-UNIR), em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano da Universidade de São Paulo (PEDH-USP) e em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá (PPI-UEM), cujo desenvolvimento está previsto para o período 2010-2013, apoiada pela CAPES/MEC. Estão previstas missões de estudo, docência e pesquisa, com a participação de docentes e alunos dos três Programas e também estágio pós-doutoral de docentes da UNIR e da UEM junto ao Programa de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano da USP, as quais contribuirão de maneira significativa para que se compreenda e se possa intervir sobre as desigualdades regionais. A promoção de um intercâmbio entre instituições de ensino e pesquisa de três regiões brasileiras permite que se possa ter diferentes olhares sobre a realidade educacional, assim como a formação de quadros de pesquisadores que poderão analisar essa realidade e levantar propostas que auxiliem na efetivação de um ensino de qualidade para todos. Entre as ações previstas está também a realização da pesquisa DESENVOLVIMENTO HUMANO, ESCOLARIZAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E PROCESSOS INSTITUCIONAIS: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA , cujos objetivos e metodologia estão organizados a partir de três eixos, relacionados às perguntas: 1) como a Psicologia pode contribuir para a compreensao e superacao dos baixos indices de desempenho escolar no Ensino Fundamental I e II, considerando que tal indice ainda se encontra abaixo da media esperada para paises com desenvolvimento do nivel do Brasil? 2) Como as pesquisas realizadas em nivel de pos-graduacao stricto sensu podem contribuir para a discussao das politicas publicas que constituem tais niveis de Ensino e 3) Como entender a relação estabelecida entre práticas institucionais e politicas publicas em saúde no processo ensino/aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Integrante / Ana Maria de Souza Lima - Integrante / Neusa dos Santos Tezzari - Integrante / Elizabeth Antonia Leonel Martinez - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Integrante / José Juliano Cedaro - Integrante / Vanessa Aparecida Alves de Lima - Integrante / Maria Ivonete Barbosa Tamboril - Integrante / José Fernando B. Lomonaco - Integrante / Lino de Macedo - Integrante / Maria Luiza Schmidt - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Integrante / Iracema Neno Cecílio Tada - Coordenador / Luis Alberto Lourenço de Matos - Integrante / Sonia Mari Shima Barroco - Integrante / Laura Villares de Freitas - Integrante / Marie Claire Sekkel - Integrante / Henriette Togniette Penha Morato - Integrante / Silvana Calvo Tuleski - Integrante / Ana Maria Loffredo - Integrante / Paulo Endo - Integrante / Maria Lucia Boarini - Integrante / Fabio Feitosa - Integrante / Melissa Medeiros - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2010 - 2014

    Programas Especiais de formação de professores, educação a distância e escolarização: pesquisa sobre novos modelos de formação em serviço, Descrição: Projeto Temático(Fapesp): A proposta tem por objetivo analisar os programas especiais de formação de professores em serviço que emergiram no período pós LDB 9394/96, bem como o modelo pedagógico que se configura em tais propostas por meio da educação a distância. Análises de diferentes escopos, inclusive comparativas, serão desenvolvidas com vistas a caracterizar esses programas e examinar o lugar que ocupam nas atuais reformas educativas. Nessa perspectiva, buscará também, com o apoio de projetos de pós-doutorado, analisar cursos e experiências de concepções similares desenvolvidos em países da América Latina. O projeto compreende dois eixos investigativos. O primeiro volta-se para a estrutura e o funcionamento dos próprios programas, focalizando suas concepções, pressupostos e modus operandi. Nessa linha busca examinar o currículo, os dispositivos e materiais de ensino (impressos e virtuais), o perfil dos alunos-professores, a divisão das funções docentes, o surgimento de novos agentes educacionais e a idéia de escola veiculada nesses novos contextos. Um segundo eixo se detém no exame das implicações e repercussões desses programas nos processos de escolarização e na prática pedagógica dos professores egressos de programas especiais, focalizando: limites e potencialidades desse modelo de formação, os novos saberes docentes, representações e apropriações dos professores, inclusive das tecnologias, suas práticas de leitura, o mercado voltado à formação e as práticas de consumo dos professores. As pesquisas que compõem o projeto se valem de duas principais fontes de dados: a) documentais: legislação, materiais didáticos e outors produzidos pelos alunos-professores; b) empíricas: levantamentos, questionários, observações em campo, entrevistas. A perspectiva que se tem é a de obter maior compreensão sobre as iniciativas e políticas que orientam a formação de professores no Brasil, hoje. Palavras-chave: programas especiais formação de professores em serviço educação a d. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Integrante / Denise Trento Rebello de Souza - Integrante / Flávia Ferreira Asbahr - Integrante / Daniele Kohmoto Amaral - Integrante / Ana Carolina Bastides Horibe - Integrante / Belmira Amélia Bueno - Coordenador / Alda Junquiera Marin - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2009

    O que fazem as escolas quando as crianças não aprendem a ler e a escrever?, Descrição: A não-aprendizagem de uma parcela significativa de crianças que ingressam no ensino fundamental vem recebendo diferentes explicações ao longo da história da educação brasileira. Explicações estas que, historicamente, responsabilizam as crianças e suas famílias pelo fracasso escolar. Crianças que não aprendem a ler e a escrever, são encaminhadas para consultórios médicos ou psicológicos nos quais são submetidas a exames neurológicos ou a testes psicológicos e recebem diagnósticos responsáveis por determinar o futuro de sujeitos que mal iniciaram sua escolarização. Ao lado destas medidas vemos os sistemas escolares ampliando cada vez mais o tempo escolar para o processo de alfabetização com a implantação de Ciclos que evitam a reprovação entre uma série e outra. Considerando esta realidade, nossa pesquisa teve por objetivo investigar o que pensam os professores alfabetizadores e as equipes gestoras das escolas públicas de um município no interior do Estado de Rondônia sobre o fracasso das crianças no processo de alfabetização. Também procurou-se conhecer as medidas tomadas pelas escolas para enfrentar esta problemática e, a partir deste conhecimento, elaborar e implementar alternativas pedagógicas para minimizar as dificuldades de aprendizagem em uma das escolas participantes da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador / Bianca Santos Chisté - Integrante / Flávia Pansini - Integrante / Auria de Oliveira Costa Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 24 / Número de orientações: 10

  • 2005 - 2007

    Mulheres e Professoras: Implicações da Condição Feminina no Magistério Público Municipal em Rondônia, Descrição: Esta pesquisa inscreve-se no âmbito dos estudos sobre gênero e educação. Trata-se de uma investigação sobre as condições de trabalho e de carreira a que estão submetidas mulheres professoras que atuam em educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental nas redes municipais de ensino dos municípios de Alta Floresta, Nova Brasilândia e Rolim de Moura no estado de Rondônia. A pesquisa buscou compreender as implicações da condição feminina para o exercício do trabalho docente investigando as razões apontadas pelas professoras para o ingresso no magistério, a maneira como vêem seu trabalho, que dificuldades afirmam encontrar no exercício da profissão e também a forma como enfrentam as demandas oriundas de sua condição de profissionais, mães, donas de casa, esposas e, em muitos casos, estudantes. O levantamento de dados foi realizado por meio de abordagem qualitativa em que se utilizaram dados quantitativos, análise documental, entrevistas, e encontros de Grupo Focal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador / Orestes Zivieri Neto - Integrante / Adriana Moraes Justus Kolben - Integrante / Cássia Martins - Integrante / Edimar Roberto de Lima Sartoro - Integrante / Sidnéia Ribeiro Pereira - Integrante / Viviane Marcilheta Morais Oliveira - Integrante / GOLFETTO, Mariana de Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 5

  • 2001 - 2005

    Saberes docentes e prática pedagógica na alfabetização, Descrição: Pesquisa enográfica desenvolvida com professoras alfabetizadoras da rede pública estadual objetivando analisar os saberes docentes mobilizados na prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (4) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador / Auria de Oliveira C Santos - Integrante / Maria Eucélis P dos Santos - Integrante / Sandra Santos da Costa - Integrante / Bianca Santos Chisté - Integrante / Meire Fátima Bressianini Fernandes - Integrante / Evanir Frez - Integrante / Silvana Cismoski Casprechem - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 4

  • 1998 - 1999

    Reflexão sobre a prática pedagógica na formação de professoras de Educação Infantil, Descrição: Pesquisa intervenção desenvolvida com professoras de escolas públicas de educação infantil utilizando diários de aula como instrumento de registro e reflexão sobre a prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador / Albenice Amorim - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

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Projetos de desenvolvimento

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2009 - 2011

    Integração Docência Ensino Superior e Educação Básica ? UNIR/RO, Descrição: Trata-se de pesquisa-formação desenvolvida com base no Programa de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID/CAPESque se orientou pelos seguintes objetivos: Elevar a qualidade das ações acadêmicas das Licenciaturas (Física, Química, Matemática, Ciências Biológicas) através da integração do ensino, pesquisa e extensão articulando ações da formação docente inicial e continuada com a educação básica do sistema público; 2-Estabelecer projetos de cooperação com escolas da rede pública buscando elevar a qualidade da graduação e da educação básica, especialmente nas áreas de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 3-Valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optam pela carreira docente; 4-Identificar problemas no processo ensino-aprendizagem na escola pública e fomentar experiências metodológicas e práticas docentes que se orientem para a superação dos mesmos, sempre que possível, utilizando recursos de tecnologia da informação e da comunicação (Internet, correio eletrônico, blogs, webquest); 5-Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a educação básica; 6-Proporcionar aos futuros professores participação em ações, experiências metodológicas e práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola. 7-Registrar e disseminar os aprendizados decorrentes das atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto, por meio de encontros avaliativos, publicação de trabalhos e organização de eventos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (72) . , Integrantes: Marli Lúcia Tonatto Zibetti - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Rondônia, Departamento de Psicologia. , BR 364, Km 9,5, Saída para o Acre, 78912190 - Porto Velho, RO - Brasil, Telefone: (69) 21822112, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2010 - 2012

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora colaboradora

  • 1996 - Atual

    Universidade Federal de Rondônia

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 02/2019

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários Temáticos em Psicologia e Educação

    • 02/2019

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Histórico-Cultural: Teoria, método e pesquisas

    • 02/2019

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados II

    • 02/2019

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados IV

    • 02/2017

      Direção e administração, Departamento de Psicologia, .,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia.

    • 12/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Saúde - UNIR, .,Cargo ou função, Representante do GAEPPE no Conselho do Núcleo de Saúde - CONSAU/UNIR.

    • 11/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de Rondônia, .,Cargo ou função, Conselho Editorial EDUFRO.

    • 02/2012

      Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Psicologia, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2009

      Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Federal de Rondônia, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Histórico-Cultural

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Mestrado em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Psicologia: abordagem qualitativa

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Psicologia

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados I

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados III

    • 02/2018 - 07/2018

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários Temáticos em Psicologia e Educação

    • 02/2018 - 07/2018

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Histórico-Cultural: Teoria, método e pesquisas

    • 10/2016 - 05/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Psicologia.

    • 08/2017 - 12/2017

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados 1, Estudos Orientados 3, Metodologia de Pesquisa em Psicologia: Abordagem qualitativa, Seminário de Pesquisa

    • 08/2017 - 12/2017

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem

    • 02/2017 - 07/2017

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Histórico-Cultural: teoria, método e pesquisas

    • 02/2017 - 07/2017

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do trabalho científico

    • 03/2015 - 02/2017

      Direção e administração, Departamento de Psicologia, .,Cargo ou função, Vice-Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Psicologia.

    • 09/2016 - 12/2016

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino II - Especial, Psicologia Histórico-Cultural

    • 08/2016 - 12/2016

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Pesquisa em Psicologia: abordagem qualitativa, Seminário de Pesquisa

    • 10/2013 - 10/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente estruturante do Curso de Psicologia.

    • 05/2016 - 09/2016

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino I (Turma Especial), Prática de Ensino II

    • 03/2016 - 07/2016

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Histórico-Cultural: teoria, método e pesquisas

    • 08/2015 - 04/2016

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino I

    • 08/2015 - 12/2015

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da pesquisa em Psicologia: abordagem qualitativa

    • 02/2015 - 07/2015

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 02/2015 - 07/2015

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino II

    • 02/2015 - 07/2015

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Histórico-Cultural: teoria, método e pesquisas

    • 08/2014 - 12/2014

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino I

    • 08/2014 - 12/2014

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Psicologia

    • 02/2014 - 11/2014

      Ensino, Docência em Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Análise Crítica da Prática Pedagógica

    • 03/2014 - 07/2014

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 03/2013 - 07/2013

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Prática de Ensino I

    • 06/2011 - 07/2013

      Outras atividades técnico-científicas , Pro-Reitoria de Graduação, Pro-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Coordenadora de Gestão do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência - PIBID.

    • 02/2011 - 07/2013

      Serviços técnicos especializados , Pro-Reitoria de Graduação, .,Serviço realizado, Coordenação de Gestão de Processos Educacionais PIBID/2011.

    • 05/2010 - 05/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Consultoria do Programa de Bolsas de Iniciação Científica - UNIR.

    • 02/2011 - 02/2013

      Direção e administração, Departamento de Psicologia, .,Cargo ou função, Coordenação Programa de Pós-Graduação em Psicologia.

    • 09/2012 - 12/2012

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus, Prática de Ensino II

    • 08/2012 - 12/2012

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Psicologia

    • 05/2012 - 08/2012

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Prática de Ensino II

    • 08/2011 - 04/2012

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus

    • 08/2011 - 02/2012

      Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Psicologia

    • 05/2006 - 12/2011

      Pesquisa e desenvolvimento , Campus de Rolim de Moura, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2011 - 07/2011

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 12/2009 - 02/2011

      Outras atividades técnico-científicas , Pro-Reitoria de Graduação, Pro-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Coordenação Institucional do Programa de Iniciação à Docência - PIBID.

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Mestrado em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Psicologia

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino I

    • 02/2010 - 12/2010

      Extensão universitária , Campus de Rolim de Moura, .,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão Amigos da gente em Rodas de História - 2ª Edição.

    • 02/2010 - 07/2010

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral, Teoria e prática em Educação Infantil, Tópicos de Integração

    • 02/2008 - 02/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Membro do Comitê Técnico Científico.

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação

    • 07/2009 - 12/2009

      Ensino, Mestrado em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Psicologia

    • 02/2009 - 12/2009

      Direção e administração, Campus de Rolim de Moura, .,Cargo ou função, Vice-Chefe de Departamento.

    • 02/2009 - 12/2009

      Extensão universitária , Campus de Rolim de Moura, .,Atividade de extensão realizada, Amigos da gente em Rodas de História.

    • 02/2009 - 07/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Prática em Educação Infantil, Psicologia Geral

    • 02/2006 - 12/2008

      Extensão universitária , Campus de Rolim de Moura, Departamento de Pedagogia.,Atividade de extensão realizada, Projeto Amigos da Gente.

    • 07/2008 - 10/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Vilhena - RO, .,Cargo ou função, Membro Comissão Científica I Seminário de Educação: Por uma Educação Intercultural.

    • 02/2008 - 04/2008

      Serviços técnicos especializados , Departamento de Psicologia, .,Serviço realizado, Elaboração de Projeto de Mestrado Acadêmico em Psicologia.

    • 03/2007 - 03/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Membro Comitê Técnico Científico.

    • 08/2007 - 12/2007

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Prática em Educação Infantil, Teoria e Prática em alfabetização I

    • 04/2007 - 12/2007

      Serviços técnicos especializados , Pro-Reitoria de Graduação, .,Serviço realizado, Participação em Grupo de Trabalho paa discutir e propor políticas para a graduação.

    • 03/2006 - 12/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Membro do Comitê Técnico Científico.

    • 07/2002 - 12/2007

      Ensino, Especialização Em Alfabetização, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Didática da Alfabetização I, Didática da Alfabetização II, Metodologia da Pesquisa em alfabetização, Processos de Aprendizagem

    • 07/2007 - 08/2007

      Ensino, Pedagogia da Terra, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso

    • 02/2007 - 07/2007

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Prática em Alfabetização II, Psicologia da Educação

    • 01/2007 - 07/2007

      Ensino, Pedagogia da Terra, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado

    • 03/2001 - 03/2007

      Ensino, Especialização em Alfabetização, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Alfabetização, Metodologia da Pesquisa em Educação

    • 08/2006 - 12/2006

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Integração, Teoria e Prática em Educação Infantil, Teoria e Prática em Alfabetização I

    • 02/2006 - 07/2006

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Integração, Teoria e Prática em Alfabetização II

    • 01/2006 - 02/2006

      Ensino, Pedagogia da Terra, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Educação

    • 08/2005 - 12/2005

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Integração, Teoria e Prática em Educação Infantil, Teoria e Prática em alfabetização I

    • 01/2004 - 02/2004

      Ensino, Pedagogia da Terra, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral

    • 09/2001 - 08/2002

      Extensão universitária , Campus de Rolim de Moura, .,Atividade de extensão realizada, Formação de formadores para Programa de Formação de Professores Alfabetizadores.

    • 03/2002 - 07/2002

      Serviços técnicos especializados , Campus de Rolim de Moura, .,Serviço realizado, Elaboração de Projeto de Especialização lato sensu.

    • 02/2001 - 07/2001

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Prática em educação infantil, Teoria e Prática em Alfabetização II

    • 09/2000 - 07/2001

      Direção e administração, Campus de Rolim de Moura, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 08/2000 - 12/2000

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Integração, Teoria e Prática em Educação Infantil, Teoria e Prática em alfabetização I

    • 02/2000 - 07/2000

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Prática em Educação Infantil, Didática, Teoria e Prática em Alfabetização II

    • 08/1999 - 12/1999

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Pática Em alfabetização I, Tópicos de Integração

    • 02/1998 - 07/1998

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Sociologia da Educação

    • 08/1997 - 12/1997

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Metodologia do Ensino

    • 02/1997 - 07/1997

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Metodologia do ensino

    • 03/1996 - 12/1996

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Prática de Ensino, Sociologia da Educação

  • 1991 - 1993

    Associação Vilhenense de Educação e Cultura

    Vínculo: Servidor celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

    Atividades

    • 02/1991 - 07/1993

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociologia da Educação

  • 1989 - 1996

    Governo do Estado de Rondônia

    Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Estatutária, Carga horária: 40

    Atividades

    • 05/1989 - 03/1996

      Outras atividades técnico-científicas , Delegacia de Ensino, Delegacia de Ensino.,Atividade realizada, Coordenadora pedagógica.

  • 1981 - 1984

    Governo do Estado de Santa Catarina

    Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 40

    Atividades

    • 05/1989 - 03/1996

      Outras atividades técnico-científicas , Delegacia de Ensino, Delegacia de Ensino.,Atividade realizada, .