Simone Aparecida Capellini
Professora Titular em Fonoaudiologia Escolar do Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - FFC/UNESP-Marília-SP (2022). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da FFC/UNESP-Marília-SP. Coordenadora do Laboratório de Investigação dos Desvios da Aprendizagem - LIDA do Departamento de Fonoaudiologia da FFC/UNESP-Maríília-SP. Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq Linguagem, Aprendizagem, Escolaridade. Membro do Collegio dei Docenti del Corso di Dottorato in Formazione, Patrimonio Culturale e Territori presso l'Università di Macerata, Macerata, Itália (2019 até a presente data). Coordenadora do Departamento de Fonoaudiologia Educacional da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Gestões 2017-2019, 2020-2022, 2023-2025. Presidente da Comissão de Educação do Conselho Regional de Fonoaudiologia, CREFONO, 2ª Região, Gestão 2022-2025. Tem experiência na área de Fonoaudiologia com ênfase em Linguagem Escrita e em Fonoaudiologia Escolar e Educacional, desenvolvendo pesquisas, formação e capacitação de professores nos seguintes temas: aprendizagem, avaliação da leitura e escrita, processamento fonológico, processamento ortográfico, identificação precoce dos problemas de aprendizagem, RTI-Modelo de resposta à Intervenção, programas de estimulação e de remediação, dislexia, disortografia, discografia e discalculia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade
Informações coletadas do Lattes em 22/05/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Ciências Médicas
1998 - 2001
Universidade Estadual de Campinas
Título: Eficácia do Programa de Remediação Fonológica em Escolares com Distúrbio Específico de Leitura e Distúrbio de Aprendizagem
Orientador: Dra Sylvia Maria Ciasca
, Ano de obtenção: 2001. Palavras-chave: Consciência fonológica; Aprendizagem; leitura e escrita; Distúrbio de aprendizagem; Distúrbio específico de leitura; Alfabetização. Grande área: Ciências da SaúdeGrande Área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Clínica Médica / Especialidade: Neurologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Saúde Humana; Educação.
Mestrado em Comunicação Humana e Saúde
1993 - 1996
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Medidas de Imitância Acústica em Crianças Nascidas a termo e pré-termo de 24 horas de vida a 6 meses de idade. Estudo Comparativo, Ano de Obtenção: 1996
Dra Iêda Chaves Pacheco Russo.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Medidas de Imitância Acústica; Prematuridade; Avaliação.Grande área: Ciências da SaúdeSetores de atividade: Saúde Humana.
Pós-doutorado
2011
Livre-docência. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. , Título: Eficácia do programa de remediação fonológica, programa de leitura e programa de remediação fonológica associado a leitura em escolares com dislexia, Ano de obtenção: 2011., Palavras-chave: Dislexia; Intervenção; Leitura; Aprendizagem; ensino., Grande área: Ciências da Saúde, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. , Setores de atividade: Educação; Saúde humana e serviços sociais.
2011 - 2012
Pós-Doutorado. , Dyscovery Centre -University of Wales (UK), DYSCOVERY CENTRE, Inglaterra. , Bolsista do(a): Pró-Reitoria de Pós-Graduação - UNESP, PROPG, Brasil. , Grande área: Ciências da Saúde, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2005 - 2008
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Ciências da Saúde, Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Formação complementar
2017 - 2017
MSE Comprehensive Orton-Gillingham Training. (Carga horária: 30h). , Institute for Multi-Sensory Education's, IMSE, Estados Unidos.
2016 - 2016
Avaliação do Processamento Auditivo. (Carga horária: 11h). , Arte de Comunicar, AC, Portugal.
2013 - 2013
Estágio em Peqsuisa. (Carga horária: 80h). , Università degli Studi di Macerata, UNIMC, Itália.
2012 - 2012
Literacy, Common Core Standards & The School-Based. (Carga horária: 3h). , American Speech Language and Hearing Association, ASHA, Estados Unidos.
2012 - 2012
Student Assistance Programme & Support Group. (Carga horária: 27h). , Student Assistance Training International, SAP, Grã-Bretanha.
2010 - 2010
Estágio em Pesquisa. (Carga horária: 40h). , Universitat de València, UV, Espanha.
2009 - 2009
Estágio em Pesquisa. (Carga horária: 20h). , Universidad Católica de Valência San Vicente Mártir, UCV, Espanha.
2009 - 2009
Estágio em Pesquisa. (Carga horária: 60h). , Universitat de València, UV, Espanha.
2008 - 2008
X Curso Inter de Actualiz en Neuroped y Neuropsic. (Carga horária: 21h). , Instituto Valenciano de Neuropsicologia, IVANEP, Espanha.
2007 - 2007
Simposio Satélite: Trastornos del lenguaje. (Carga horária: 7h). , Instituto Valenciano de Neuropsicologia, IVANEP, Espanha.
2007 - 2007
IX Curso Internacional en Neuropsicología Infantil. (Carga horária: 15h). , Instituto Valenciano de Neuropsicologia, IVANEP, Espanha.
2003 - 2003
Simposio Satélite: Dislexia. (Carga horária: 5h). , Instituto Valenciano de Neuropsicologia, IVANEP, Espanha.
2002 - 2002
Extensão universitária em I Curso Internacional de Técnicas de Genética Mole. (Carga horária: 16h). , Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais, HRAC, Brasil.
2001 - 2001
Biologia Molecular. (Carga horária: 8h). , Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais, HRAC, Brasil.
2000 - 2000
Extensão universitária em A Utilização dos Recursos da Informática na Terapi. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, SBNP, Brasil.
2000 - 2000
Transtorno de Déficit de Atenção Hiperatividade Td. (Carga horária: 8h). , Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil, ABENEPI, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Avaliação em Paralisia Cerebral Aspectos Evolutivo. (Carga horária: 24h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1997 - 1997
As Trocas Surdas Sonoras no Contexto das Alteraçõe. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFA, Brasil.
1997 - 1997
Trabalhando com a Ortografia. (Carga horária: 6h). , Centro de Estudos Diagnóstico e Reabilitação, CEDIR, Brasil.
1997 - 1997
Estudo Espectográfico do Traço de Sonoridade nas A. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFA, Brasil.
1997 - 1997
Processamento Auditivo Central. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFA, Brasil.
1995 - 1995
Stages Of Auditory Verbal Development In Children. (Carga horária: 4h). , Hospital de Pesquisa e Reabilitação de Lesões Lábio Palatais Usp, HPRLLP, Brasil.
1994 - 1994
Extensão universitária em Gravidez de Alto Risco. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1994 - 1994
Atualização em Audiologia. (Carga horária: 4h). , Hospital de Pesquisa e Reabilitação de Lesões Lábio Palatais Usp, HPRLLP, Brasil.
1994 - 1994
Atualização em Reabilitação Auditiva. (Carga horária: 4h). , Hospital de Pesquisa e Reabilitação de Lesões Lábio Palatais Usp, HPRLLP, Brasil.
1994 - 1994
Atualização em AASI. (Carga horária: 4h). , Hospital de Pesquisa e Reabilitação de Lesões Lábio Palatais Usp, HPRLLP, Brasil.
1994 - 1994
Linguagem. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1992 - 1992
Ruído e Meio Ambiente. (Carga horária: 8h). , Hospital de Pesquisa e Reabilitação de Lesões Lábio Palatais Usp, HPRLLP, Brasil.
1992 - 1992
Terapia de Voz. (Carga horária: 8h). , Universidade do Sagrado Coração, USC, Brasil.
1991 - 1991
Extensão universitária em Atualização Em Avaliação e Terapia dos Distúrbios. (Carga horária: 24h). , Universidade do Sagrado Coração, USC, Brasil.
1991 - 1991
Extensão universitária em Os Distúrbios da Articulação. (Carga horária: 15h). , Universidade do Sagrado Coração, USC, Brasil.
1991 - 1991
Extensão universitária em Mastigação. (Carga horária: 15h). , Universidade do Sagrado Coração, USC, Brasil.
1991 - 1991
Curso de Malformações Congênitas Lábio Palatais. (Carga horária: 40h). , Hospital de Pesquisa e Reabilitação de Lesões Lábio Palatais Usp, HPRLLP, Brasil.
1991 - 1991
Má Oclusão. (Carga horária: 8h). , Centro Médico Odontológico Clínica Fonoaudiológica, CMOCF, Brasil.
1991 - 1991
Aspectos Foniátricos dos Distúrbios da Linguagem e. (Carga horária: 6h). , Centro Médico Odontológico Clínica Fonoaudiológica, CMOCF, Brasil.
1991 - 1991
Distúrbio Articulatório Avaliação e Terapia Fonoau. (Carga horária: 1991h). , Centro Médico Odontológico Clínica Fonoaudiológica, CMOCF, Brasil.
1989 - 1989
Curso de Comunicação Total. (Carga horária: 20h). , Organização Cultural Epheta, EPHETA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Clínica Médica/Especialidade: Neurologia.
Organização de eventos
CAPELLINI, S.A. ; GERMANO, G.D. ; SORDI, C. . II Encontro Brasileiro de Fonoaudiologia Educacional. 2020. (Outro).
SELLIN, L. ; CHIARAMONTE, T.C. ; CAPELLINI, S.A. . 15o Jornada de Fonoaudiologia. 2019. (Outro).
CAPELLINI, S.A. ; LIPORACI, G.F.S. ; CHIARAMONTE, T.C. . Curso de Férias:"Dificuldades e/ou Transtornos da Aprendizagem: Identificação e Intervenção Educacional". 2019. (Outro).
CAPELLINI, S.A. ; ALVES, L.M. ; MOUSINHO, R. . 6o Congresso Internacional de Dislexia e 9o Encontro Multidisciplinar dos Transtornos de Aprendizagem e dos Transtornos da Atenção. 2018. (Congresso).
CESAR, A. B. P. C. ; SANTOS, B. ; SILVA, G. P. J. ; METZNER, I.P. ; CAPELLINI, S.A. . 14a Jornada de Fonoaudiologia. 2018. (Outro).
SANTOS, B. ; CHIARAMONTE, T.C. ; CAPELLINI, S.A. . 8o Encontro Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção. 2017. (Outro).
CAPELLINI, SIMONE A. ; GERMANO, G.D. ; CESAR, A. B. P. C. . 7o Encontro Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais. 2016. (Outro).
GIACHETI, Célia Maria ; CAPELLINI, S.A. ; PINATO, L. . I Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia. 2016. (Outro).
MOUSINHO, R. ; ALVES, Luciana Mendonça ; CAPELLINI, S.A. . V Congresso Internacional de Dislexia. 2015. (Congresso).
MARTINS, M.A. ; CARDOSO, M.H. ; CAPELLINI, S.A. . VI Encontro Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais. 2015. (Outro).
CAPELLINI, SIMONE A. ; OLIVEIRA, A. M. ; OKUDA, P.M.M. . V Encontro Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais. 2014. (Outro).
CAPELLINI, S.A. ; ALVES, Luciana Mendonça ; MOUSINHO, R. . IV Congresso Internacional de Dislexia e IV Encontro Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção. 2013. (Congresso).
CAPELLINI, S.A. ; GERMANO, G.D. ; PINHEIRO, Fábio Henrique . III Encontro Multidisciplinar de Trnstornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psieducacionais. 2012. (Outro).
ALVES, Luciana Mendonça ; MOUSINHO, R. ; CAPELLINI, S.A. . III Congresso Internacional de Dislexia - III CID - 2011. 2011. (Congresso).
CAPELLINI, S.A. . II Encontro Multidisciplinar de Trnstornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psieducacionais. 2011. (Outro).
CAPELLINI, S.A. . I Encontro Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais. 2010. (Outro).
Barbosa, T. ; RODRIGUES, C.C. ; MELLO, C.B. ; MUSZKAT, M. ; MOUSINHO, R. ; CAPELLINI, S.A. ; ALVES, Luciana Mendonça . II Congresso Internacional de Dislexia - CID - 2009. 2009. (Congresso).
CAPELLINI, S.A. . XII Jornada de Fonoauiologia da UNESP de Marília. 2008. (Outro).
CAPELLINI, S.A. ; ALVES, Luciana Mendonça ; MOUSINHO, R. . I Congresso Internacional de Dislexia - CID 2007. 2007. (Congresso).
CAPELLINI, S.A. . I Workshop sobre dislexia. 2006. (Outro).
CAPELLINI, S.A. ; PADULA, Niura Aparecida de Moura Ribeiro . I Jornada de Dislexia e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2006. (Outro).
CAPELLINI, S.A. . VII Congresso Paulista da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil "Transtorno da Cognição e do Desenvolvimento: Diagnóstico e Tratamento Interdisciplinar". 2004. (Congresso).
CAPELLINI, S.A. ; ÁVILA, Clara Regina Brandão de ; NAVAS, Ana Luíza Gomes Pinto ; WERTZNER, Haydée Fiszbein ; SANTOS, M. T. M. ; MOTA, Helena Bolli ; KESKE-SOARES, M. . I Ciclo de palestras sobre transtorno fonológico: enfoque na linguagem oral. 2004. (Outro).
ONISTO, R. M. ; GIGLIO, L. D. ; PERISATTO, E. ; SAIDAH, L. H. ; CAPELLINI, S.A. ; CARDOSO, A. C. V. . IX Jornada de Fonoaudiologia - UNESP - Marília. 2003. (Outro).
CURATOLO, E. ; CASELLA, E. B. ; TABAQUIM, Maria de Lourdes M ; GOSLING, F. J. ; MOURARIBEIRO, M. V. ; CAPELLINI, S.A. ; MORAES, C. ; BASTOS, J. A. ; CIASCA, Sylvia Maria . VII Congresso Paulista da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil: Transtornos da cognição e do desenvolvimento: dianóstico e tratamento interdisciplinar. 2003. (Congresso).
BORGES, L. K. S. ; SANTOS, G. R. ; SEGATTI, V. C. ; ARAÚJO, C. ; GIACHETI, Célia Maria ; CAPELLINI, S.A. . VIII Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília. 2002. (Outro).
CAPELLINI, S.A. . XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infanti - A Criança e o Adolescente no Novo Milênio: Aspectos Interdisciplinares da Neurologia e Psiquiatria. 2001. (Congresso).
NASCIMENTO, J. C. ; MAEYAMA, T. ; YAMASHITA, E. T. ; ZORZETTO, N. L. ; CAPELLINI, S.A. . VI Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília Dra. Célia Maria Giacheti. 2000. (Outro).
CAPELLINI, S.A. . III Jornada de Educação Especial. 1996. (Outro).
CAPELLINI, S.A. . II Jornada de Educação Especial. 1995. (Outro).
CAPELLINI, S.A. . I Jornada de Fonoaudiologia. 1992. (Outro).
CAPELLINI, S.A. . Simpósio Internacional dos Distúrbios da Comunicação da Fissura Platina. 1991. (Outro).
Participação em eventos
10th International Conference on Education. Cultural accessibility and people with intellectual disabilities: a case study in Italy. 2021. (Congresso).
14o. Congresso Brasileiro de Neurologia Infantil da SBNI. Transtornos de Aprendizagem: Dislexia e Disgrafia - do que estamos falando?. 2019. (Congresso).
6th International Congress of Educational Sciences and Developmant. Leitura de palavras por frequência de escolares do ensino fundamental II e médio. 2018. (Congresso).
6th International Congress of Educational Sciences and Development. Dificuldades en el aprendizaje de la lectura: claves para la evaluación e intervención. 2018. (Congresso).
6th International Congress of Education Sciences and Developmant. Banco de palavras classificado em frequência de ocorrência para escolares do ensino fundamental II e do ensino médio. 2018. (Congresso).
6th International Congress of Education Sciences and Development. 2018. (Congresso).
III Congresso Internacional em Dislexia e Dificuldades de Aprendizagem. Avaliação Multidisciplinar. 2017. (Congresso).
International Conference on New Horizons in Education. Reading comprehension intervention program for teachers from 3rd gradestudents. 2014. (Congresso).
2013 American Speech Language Hearing Association - ASHA Annual Convention. 2013. (Congresso).
29th World Congress of the IALP - International Association of Logopedicsacs and Phoniatrics. 2013. (Congresso).
2012 American Speech Language Hearing Association - ASHA Annual Convention. Brazilian Students' Performance in Reading Comprehension. 2012. (Congresso).
III Encontro Multidisciplinar de Trantornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais.Membro da Comissão Organizadora. 2012. (Encontro).
XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2012. (Congresso).
XXVIII Congreso Internacional de la Asociación Espanõla de Logopedia, Foniatria y Audiologia (AELFA),. Ocurrencia de los errores de la ortografía natural y arbitraria en los escolares del 2 hasta 5 grado.. 2012. (Congresso).
19o Congresso Brasileiro de Fnoaudiologia e 8o Congresso Internacional de Fonoaudiologia: Comunicação como um direito de todos. Testes Disponíveis: Leitura e Escrita. 2011. (Congresso).
Congresso Internacional de Aprendizagem, Linguagem e Cognição. Congresso Brasileiro de Terapia Inclusiva. Simpósio Mineiro de Audiologia Escolar e Reabilitaçào Auditiva. 2011. (Congresso).
Congresso Internacional de Aprendizagem, Linguagem e Cognição. Congresso Brasileiro de Terapia Inclusiva. Simpósio Mineiro de Audiologia Escolar e Reabilitação Auditiva. Disgnóstico diferencial: dislexia, distúrbio e dificuldades de aprendizagem. 2011. (Congresso).
II Encontro Multidisciplinar de Trantornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais.Membro da Comissão Organizadora. 2011. (Encontro).
III Congresso Internacional de Dislexia - CID - 2011. 2011. (Congresso).
III Congresso Internacional de Dislexia - CID - 2011. Comorbidade TDAH e TDC. 2011. (Congresso).
18o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Déficits fonológicos na leitura disfluente. 2010. (Congresso).
1o Workshop Lato Sensu da Unesp. 2010. (Outra).
28th World Congress of the International Associantion of Logopedics and Phoniatrics. Efficacy of three different models of remediation program for Brazilian students with dyslexia. 2010. (Congresso).
3er Congreso en México e Iberoamérica: Transtornos de la comunicación, audición, lenguagje, voz y aprednizaje - deteccíon, evaluación, diagnóstico y ambito de intervención. La caracterización de los trastornos del desarollo del lenguaje oral y de la lectura en las lenguas de ortografia transparentes. 2010. (Congresso).
54o Congresso Estadual de Municípios. Intervenção em escolares de risco para a dislexia. 2010. (Congresso).
I Encontro Multidisciplinar de Trantornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais.Membro da Comissão Organizadora. 2010. (Encontro).
III Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Mesa 2 - Dislexia. 2010. (Congresso).
XXVII Congreso Internacional de AELFA - Associación Espaola de Logopedia, Foniatria y Audiología. Eficacia de tres modelos de programa de intervención para estudiantes en riesgo para dislexia. 2010. (Congresso).
17o Congresso Barsileiro de Fonoaudiologia e 1o Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia. 2009. (Congresso).
17o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1o Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia. Coordenadora da Sessão de Temas Livres "Linguagem". 2009. (Congresso).
17o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1o Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia. Risco em fonoaudiologia nas diversas fases da vida II: Criança (Dislexia). 2009. (Congresso).
II Congresso Internacional de Dislexia - CID - 2009. Moderadora da Mesa Redonda: Processamento fonológico. 2009. (Congresso).
II Congresso Internacional de Dislexia - CID - 2009. Moderardora da Conferência Internacional: Intervención en trastornos disortográficos. 2009. (Congresso).
II Congresso Internacional de Dislexia - CID - 2009. Presidente do II Congresso Internacional de Dislexia - CID - 2009. 2009. (Congresso).
II Congresso Internacional de Dislexia - CID- 2009. Programa de remediação fonológica como estratégia terapêutica para escolares com dislexia. 2009. (Congresso).
II Congresso Intrernacional de Dislexia - CID - 2009. 2009. (Congresso).
II Seminário de Aquisição Fonológica. 2009. (Seminário).
16o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Coordenadora da sessão de temas livres. 2008. (Congresso).
16o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. E depois do diagnóstico: dislexia. 2008. (Congresso).
16o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Eficácia do programa computadorizado de treinamento auditivo-visual em escolares com dislexia do desenvolvimento. 2008. (Congresso).
7a Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Teórico Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano.Identificação dos sinais da dislexia em escolares do 10 ano do ensino fundamental. 2008. (Outra).
I Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem. Coordenadora da Mesa Redonda: Disgrafia. 2008. (Congresso).
XII Jornada de Fonoaudiologia da UNESP Marília. Coordenadora da Mesa Redonda: Linguagem I - Linguagem Escrita. 2008. (Congresso).
15o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 7o Congresso Internacional. 2007. (Congresso).
15o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 7o Congresso Internacional de Fonoaudiologia. Diagnóstico e processo terapêutico na escrita de crianças maiores e adolescentes. 2007. (Congresso).
15o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 7o Congresso Internacional de Fonoaudiologia. Diagnóstico e processo terapêutico na escrita de crianças maiores e adolescentes. 2007. (Congresso).
19o Congresso da Associação Brasileira de Neurologia, Psiquiatria Infantil e Profissionais Afins. Dislexia: aspectos neuropsicolingüísticos. 2007. (Congresso).
19o Congresso da Associação Brasileira de Neurologia, Psiquiatria Infantil e Profissionais Afins. Percepção Visual e Auditiva. 2007. (Congresso).
Atualidades em Fonoaudiologia III.Estratégias de Remediação. 2007. (Encontro).
Curso: Linguagem do Escolar. 2007. (Encontro).
I Congresso Internacionald e Dislexia - CID 2007. Investigação das habilidades do processamento fonológico e exames de neuroimagem. 2007. (Congresso).
I Congresso Internacionald e Dislexia - CID - 2007. Investigação das habilidades do processamento fonológico e exames de neuroimagem. 2007. (Congresso).
II Congresso Paulista de Medicina e Comunidade - Formação e capacitação em medicina da família e comunidade: realidades e desafios para o fortalecimento da atenção primária à saúde. Dislexia. 2007. (Congresso).
I Jornada de Dificuldades Escolares da Criança e do Adolescente - "Maria Aparecida Sampaio Zacchi".Dislexia hoje no Brasil. 2007. (Outra).
I Jornada de Dificuldades Escolares da Criança e do Adolescente - "Maria Aparecida Sampaio Zacchi".Dislexia no contexto educacional. 2007. (Outra).
VI Seminário da APAE de Igaraçu do Tietê "Capacitação de profissionais: despertando, aperfeiçoando e desenvolvendo-os para maior desempenho no trabalho com pessoas com deficiência.Síndrome de Asperger. 2007. (Outra).
XVI Simpósio de Fonoaudiologia e III Jornada de Fonoaudiologia da Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina.Distúrbios de leitura e escrita em adolescentes e adultos. 2007. (Simpósio).
3o Congresso Carioca da ABENEPI. Distúrbios de aprendizagem: avaliação e intervenção. 2006. (Congresso).
I Encontro de Avaliação do Curso de Fonoaudiologia. 2006. (Encontro).
III Simpósio sobre dificuldades de aprendizagem.Transtornos de aprendizagem no contexto educacional. 2006. (Simpósio).
I Oficina de Sensibilização dos Docentes e Discentes de Fonoaudiologia sobre o SUS - Sudeste I. 2006. (Oficina).
XIV Congreso de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica. Participante. 2006. (Congresso).
XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Desempenho de crianças com distúrbio de aprendizagen em tarefas fonêmicas e silábicas. 2006. (Congresso).
XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Processamento fonológico. 2006. (Congresso).
Seminário Técnico e Científico sobre Alfabetização. 2005. (Seminário).
XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Congressista. 2005. (Congresso).
XI Jornada de Fonoaudiologia.Coordenadora de Conferência Contribuições dos modelos psicolingüísticos para o processamento da linguagem escrita. 2005. (Outra).
XI Jornada de Fonoaudiologia.Participante. 2005. (Outra).
XVIII Congresso da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil, XV Congresso da Federação Latino-Americana de Psiquiatria da Infância, Adolescência, Família e Profissões Afins, I Jornada de Saúde Mental -Sociedade Paranaense de Pediatria. Presidente da Conferência: Neurodesenvolvimento: a estruturação das funções executivas e o déficit de atenção. 2005. (Congresso).
XVIII Congresso da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil, XV Congresso da Federação Latino-Americana de Psiquiatria da Infância, Adolescência , Família e Profissões Afins e I Jornada de Saúde Mental -Sociedade Paranaense de Pediatria. Congressista. 2005. (Congresso).
2o Congresso Hispano-Português de Psicologia. Dislexia. 2004. (Congresso).
I Ciclo de Palestras sobre Transtorno Fonológico: Enfoque na Linguagem Oral. 2004. (Outra).
I Ciclo de Palestras sobre Transtorno Fonológico: Enfoque na Linguagem Oral.Coordenadora da palestra Teorias e Aquisição do Sistema Fonológico. 2004. (Outra).
I Ciclo de Palestras sobre Transtorno Fonológico: Enfoque na Linguagem Oral.Discussão de Casos. 2004. (Outra).
III Congresso Multidisciplinar de Neuropsicologia e Aprendizagem. 2004. (Congresso).
III Seminário Interno do CEES. 2004. (Seminário).
VII Congresso Paulista da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Membro da Comissão Organizadora. 2004. (Congresso).
VII Congresso Paulista da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Membro da Comissão Científica. 2004. (Congresso).
VII Congresso Paulista da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil: Transtornos da cognição e do desenvolvimento - diagnóstico e tratamento interdisciplinar. 2004. (Congresso).
XII Congreso de La Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica y XVI Curso de Postgrado de Neurología Pediátrica. Congressista. 2004. (Congresso).
XII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e II Congresso Sulbrasileiro de Fonoaudiologia. Coordenadora de Mesa-Redonda. 2004. (Congresso).
XII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e II Congresso Sulbrasileiro de Fonoaudiologia. Congressista. 2004. (Congresso).
. Coordenadora da Mesa Redonda Aspectos Interdisciplinares do Neurodesenvolvimento do Lactente Nascido Pequeno para Idade Gestacional. 2003. (Congresso).
.Coordenadora de Palestra: Intervenção terapêutica dos distúrbios de leitura e escrita: trabalhando com os gêneros do discurso. 2003. (Outra).
.Coordenadora e apresentação de trabalhos na forma de pôster. 2003. (Outra).
.Debatedora da mesa: Temas em Educaçaõ e Saúde na Sessão de Comunicações. 2003. (Outra).
.Participante. 2003. (Outra).
I Jornada de Distúrbio de Aprendizagem do Noroeste Paulista.Debatedora de Mesa Redonda: Tira-Teima nos Distúrbios de Aprendizagem. 2003. (Outra).
I Jornada de Distúrbio de Aprendizagem do Noroeste Paulista. 2003. (Outra).
IV Congresso Paulista de Neurologia e VI Reunião Paulista de Neurofisiologia Clínica. Secretário de Mesa do Curso Pré-Congresso: Atualização em Distúrbios do Neurodesenvolvimento. 2003. (Congresso).
IX Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília. Coordenadora da IX Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília. 2003. (Congresso).
IX Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília.Coordenadora. 2003. (Outra).
IX Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília.Coordendora de Palestra: Intervenção terapêutica dos distúrbios de leitura e escrita: trabalhando com os gêneros do discurso. 2003. (Outra).
V Congresso Internacional, XI Congresso Brasileiro e I Encontro Cearense de Fonoaudiologia. Congressista. 2003. (Congresso).
X Jornada de Iniciação Científica do Campus de Marília.Debatedora da mesa: Temas em Educaçaõ e Saúde na Sessão de Comunicações. 2003. (Outra).
XVII Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil - Saúde Mental na Infância e Adolescencia: Diagnóstico e Tratamento. Coordenadora da Mesa Redonda Aspectos Interdisciplinares do Neurodesenvolvimento do Lactente Nascido Pequeno para Idade Gestacional. 2003. (Congresso).
. Apresentação de trabalho científico - tipo pôster : Caracterização do desempenho neurológico, cognitivo e fonológico em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem após aplicação de programa de remediação fonológica.. 2002. (Congresso).
. Apresentação de Trabalho Científico - tipo Pôster: Disfunção cerebelar correlacionada ao distúrbio de aprendizagem.. 2002. (Congresso).
. X Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - II Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. 2002. (Congresso).
. VI Congreso Nacional de Neurología Pediátrica. 2002. (Congresso).
. Apresentação de trabalho científico tipo pôster: Percepção dos pais referente as alterações de leitura e escrita em escolares com queixa primária de distúrbio de aprendizagem e disfunção neurológica. 2002. (Congresso).
. Apresentação de trabalho científico tipo tema livre: desempenho escolar de crianças com e sem queixa de dificuldade de aprendizagem. 2002. (Congresso).
. Apresentação de trabalho científico tipo tema livre: Caracterização de queixas de pais quanto ao processamento de linguagem. 2002. (Congresso).
. Apresentação de trabalho de extensão universitária tipo pôster: Levantamento dos sinais de transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em crianaçs com problema de aprendizagem. 2002. (Congresso).
. Apresentação de trabalho científico tipo pôster: Desempenho neurológico, cognitivo e fonoaudiológico de escolares com distúrbio específico de leitura e edistúrbio de aprendizagem pré e pós remediação fonológica. 2002. (Congresso).
.Coordenadora da Paletra: A afasia sob uma perspectiva discursiva. 2002. (Outra).
.Membro da Comissão Organizadora: Vice-Coordenadora da VIII Jornada de Fonoaudiologia da UNESP. 2002. (Outra).
.Coordenadora da palestra: Terapia dos Distúrbios Fonológicos. 2002. (Outra).
2o Congresso de Extensão Universitária da UNESP. Apresentação de trabalho de extensão universitária tipo pôster: Levantamento dos sinais de transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em crianaçs com problema de aprendizagem. 2002. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e Genética dos Distúrbios da Comunicação. Coordenadora da Conferência: Aspectos Genéticos e Neuropsicológicos na Demência de Alzheimer. 2002. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e Genética dos Distúrbios da Comunicação. 2002. (Congresso).
IV Congresso Paulista de Neurologia e e VI Reunião Paulista de Neurofisiologia Clínica. IV Congresso Paulista de Neurologia e VI Reunião Paulista de Neurofisiologia Clínica. 2002. (Congresso).
VI Congreso Nacional de Neurología Pediátrica. Participante. 2002. (Congresso).
VI Congresso Paulista de Neurologia e Psiquiatria Infantil. VI Congresso Paulista de Neurologia e Psiquiatria Infantil. 2002. (Congresso).
VI Congresso Paulista de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Apresentação de trabalho científico tipo tema livre: desempenho escolar de crianças com e sem queixa de dificuldade de aprendizagem. 2002. (Congresso).
VI Congresso Paulista de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Apresentação de trabalho científico tipo tema livre: Caracterização de queixas de pais quanto ao processamento de linguagem. 2002. (Congresso).
VI Congresso Paulista de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Membro da Comissão Científica. 2002. (Congresso).
VIII Jornada de Fonoaudiologia.Membro da Comissão Organizadora: Vice-Coordenadora da VIII Jornada de Fonoaudiologia da UNESP. 2002. (Outra).
VIII Jornada de Fonoaudiologia.Coordenadora da palestra: Terapia dos Distúrbios Fonológicos. 2002. (Outra).
VIII Jornada de Fonoaudiologia.Coordenadora da Paletra: A afasia sob uma perspectiva discursiva. 2002. (Outra).
VIII Jornada de Fonoaudiologia.Vice-Coordenadora da VIII Jornada de Fonoaudiologia. 2002. (Outra).
Wokshop de Pesquisa em Doenças Cérebrovasculares.Wokshop de Pesquisa em Doenças Cérebrovasculares. 2002. (Outra).
X Congreso De La Academia Iberoamaericana de Neurología Pediátrica. 2002. (Congresso).
X Congreso de La Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica. X Congreso de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica. 2002. (Congresso).
X Congreso de La Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica. Apresentação de trabalho científico - tipo pôster. 2002. (Congresso).
X Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e II Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. 2002. (Congresso).
X Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e II Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. 2002. (Congresso).
X Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e II Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. Apresentação de trabalho científico tipo pôster: Desempenho neurológico, cognitivo e fonoaudiológico de escolares com distúrbio específico de leitura e edistúrbio de aprendizagem pré e pós remediação fonológica. 2002. (Congresso).
X Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - III Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. X Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - II Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. 2002. (Congresso).
. Coordenadora de Mesa Redonda: Aspectos da Intervenção Precoce. 2001. (Congresso).
. IX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - A Criança e o Adolescente no Novo Milênio: Aspectos Interdisciplinares da Neurologia e Psiquiatria. 2001. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Coordenadora de Painéis Científicos. 2001. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - A Criança e o Adolescente no Novo Milênio: Aspectos Interdisciplinares da Neurologia e Psiquiatria. IX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - A Criança e o Adolescente no Novo Milênio: Aspectos Interdisciplinares da Neurologia e Psiquiatria. 2001. (Congresso).
VII Jornada de Fonoaudiologia da UNESP.Debatedora de mesa de tema livre. 2001. (Outra).
XIV Congresso Nacional da Associação Brasileira de Paralisia Cerebral - Perspectivas Funcionais da Paralisia Cerebral para o Próximo Século. XIV Congresso Nacional da Associação Brasileira de Paralisia Cerebral - Perspectivas Funcionais da Paralisia Cerebral para o Próximo Século. 2001. (Congresso).
XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil. XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil. 2001. (Congresso).
XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Coordenadora de Mesa Redonda: Diagnóstico nos Transtornos de Aprendizagem. 2001. (Congresso).
XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Debatedora da Mesa: Novas Pesquisas em Transtornos de Aprendizagem e Neuropsicologia. 2001. (Congresso).
XVI Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infnatil - ABENEPI. Coordenadora de Mesa Redonda: Aspectos da Intervenção Precoce. 2001. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re) Habilitação Cognitiva. II Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re) Habilitação Cognitiva. 2000. (Congresso).
V Congresso Paulista de Neurologia e Psiquiatria Infantil - I Jornada do Núcleo da ABENEPI - Regional Ribeirão Preto. V Congresso Paulista de Neurologia e Psiquiatria Infantil - I Jornada do Núcleo da ABENEPI - Regional Ribeirão Preto. 2000. (Congresso).
VI Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília - Dra Célia Maria Giacheti.VI Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília - Dra Célia Maria Giacheti. 2000. (Outra).
.Coordenação de Mesa Temática: Prevenção, Diagnóstico e Reabilitação Fonoaudiológica em Escolares. 1999. (Simpósio).
III Simpósio em Filosofia e Ciência: Educação, Universidade e Pesquisa - Paradigmas do Conhecimento no Final do Milênio.III Simpósio em Filosofia e Ciência: Educação, Universidade e Pesquisa - Paradigmas do Conhecimento no Final do Milênio. 1999. (Simpósio).
III Simpósio em Filosofia e Ciência "Educação, Universidade e Pesquisa": Paradigmas do Conhecimento no Final do Milênio.Coordenação de Mesa Temática: Prevenção, Diagnóstico e Reabilitação Fonoaudiológica em Escolares. 1999. (Simpósio).
VII Congreso Academia Iberoamericana de Neurologia Pediatrica - XI Curso Postgrado de Neurologia Pediatrica. VII Congreso Academia Iberoamericana de Neurologia Pediatrica - XI Curso Postgrado de Neurologia Pediatrica. 1999. (Congresso).
VII Congresso Academia Iberoamericana de Neurologia Pediátrica - XI Curso Postgrado de Neurologia Pediátrica. VII Congreso Academia Iberoamericana de Neurologia Pediátrica - XI Curso Postgrado de Neurologia Pediátrica. 1999. (Congresso).
VII Fórum de PGN - I Workshop da Produção Científica do Departamento de Neurologia.VII Fórum de PGN - I Workshop da Produção Científica do Departamento de Neurologia. 1999. (Outra).
V Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília.Debatedora da mesa de apresentação de temas livres. 1999. (Outra).
Workshop Avaliação e Tratamento de Distúrbios de Aprendizagem, Linguagem e Cognição: novos recursos.Workshop Avaliação e Tratamento de Distúrbios de Aprendizagem, Linguagem e Comunicação: novos recursos. 1999. (Outra).
XV Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil - Diagnósticos, Novas Terapêuticas e Novos Pardigmas. XV Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil - Diagnósticos, Novas Terapêuticas e Novos Paradigmas. 1999. (Congresso).
.IV Jornada de Fonoaudiologia. 1998. (Outra).
.Semana de Estudos Curriculares em Fonoaudiologia. 1998. (Outra).
.Presidente da apresentação da palestra Linguagem: Avaliação e Conduta. 1998. (Outra).
I Jornada Internacional de Otorrinolaringologia de Ribeirão Preto e II Jornada de Fonoaudiologia de Ribeirão Preto.Presidente da mesa de apresentação da palestra Distúrbio de Leitura e Escrita. 1998. (Outra).
I Jornada Internacional de Otorrinolaringologia de Ribeirão Preto e II Jornada de Fonoaudiologia de Ribeirão Preto.Presidente da apresentação da palestra Linguagem: Avaliação e Conduta. 1998. (Outra).
IV Jornada de Fonoaudiologia.IV Jornada de Fonoaudiologia. 1998. (Outra).
IV Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília.IV Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília. 1998. (Outra).
Semana Curriculares em Fonoaudiologia.Semana de Estudos Curriculares em Fonoaudiologia. 1998. (Outra).
VII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - XII Encontro Nacional de Fonoaudiologia. VII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - XII Encontro Nacional de Fonoaudiologia. 1998. (Congresso).
V Jornada Fonoaudioloógica Profa Dra Maria Inês Pegoraro - Krook.V Jornada Fonoaudiológica Profa Dra Maria Inês Pegoraro-Krook. 1998. (Outra).
II Simpósio Científico do Cãmpus de Marília.II Simpósio Científico do Câmpus de Marília. 1997. (Simpósio).
I Jornada de Otorrino-Pediátrica de Marília.I Jornada Internacional Otorrino-Pediátrica de Marília. 1997. (Outra).
Reflexões sobre Aquisição da Escrita.Reflexões sobre Aquisição de Escrita. 1997. (Seminário).
XI Encontro Nacional de Fonoaudiologia.XI Encontro Nacional de Fonoaudiologia. 1997. (Encontro).
XI Encontro Nacional de Fonoaudiologia.Apresentação de trabalho científico - tipo pôster: Triagem do processamento auditivo central em crianças e sua relação com trocas de sonoridade na escrita. 1997. (Encontro).
Ciclo de Palestra sobre Toxoplasmose.Ciclo de Palestras sobre Toxoplasmose. 1996. (Outra).
VIII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. VIII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 1996. (Congresso).
XI Encontro Internacional de Audiologia.XI Encontro Internacional de Audiologia. 1996. (Encontro).
.I Simpósio Científico do Câmpus de Marília. 1995. (Simpósio).
.I Encontro de Orientadores e Orientandos de Iniciação Científica. 1995. (Encontro).
.X Encontro Internacional de Audiologia. 1995. (Encontro).
.Fórum de Pesquisa do Centro de Orientação Educacional - COE. 1995. (Outra).
.II Jornada de Fonoaudiologia. 1995. (Outra).
.Coordenadora de Mesa Temática: Audiologia I e II. 1995. (Outra).
2a Jornada de Iniciação Científica do Câmpus de Marília. 1995. (Outra).
2a Jornada de Iniciação Científica do Câmpus de Marília.Coordenadora de Mesa Temática: Audiologia I e II. 1995. (Outra).
Fórum de Pesquisa do Centro de Orientação Educacional - COE.Fórum de Pesquisa do Centro de Orientação Educacional - COE. 1995. (Outra).
I Encontro de Orientadores e Orientandos de Iniciação Científica.I Encontro de Orientadores e Orientandos de Iniciação Científica. 1995. (Encontro).
II Encontro de Docentes da Habilitação em Educação Especial.II Encontro de Docentes da Habilitação em Educação Especial. 1995. (Encontro).
II Jornada de Educação Especial - II Encontro de Docentes em Educação Especial.Coordenadora de Mesa-Redonda: Atuação Pedagógica. 1995. (Outra).
II Jornada de Fonoaudiologia.II Jornada de Fonoaudiologia. 1995. (Outra).
II Jornada Fonoaudiológica.II Jornada Fonoaudiológica. 1995. (Outra).
I Simpósio Científico do Câmpus de Marília.I Simpósio Científico do Câmpus de Marília. 1995. (Simpósio).
X Encontro Internacional de Audiologia.X Encontro Internacional de Audiologia. 1995. (Encontro).
.Seminário de Educação Especial. 1994. (Seminário).
.Oficina sobre Drogas. 1994. (Oficina).
Encontro de Educação Especial na Profissionalização do Deficiente.Coordenadora de discussão em grupo: Profissionalização do Deficiente. 1994. (Encontro).
I Jornada de Iniciação Científica do Campus de Marília.Coordenadora de Mesa Redonda: Audiologia. 1994. (Outra).
I Jornada Multidisciplinar de Patologias do Ouvido e Orelha.Secretária de Mesa Redonda: Lesões Traumáticas da Orelha. 1994. (Outra).
IX Encontro Internacional de Audiologia. 1994. (Encontro).
Palestra sobre Neuropsicolingüística Experimental: O caso de Alfabetização e Comunicação Simbólica em Lesados Cerebrais. 1994. (Outra).
Seminário de Educação Especial. 1994. (Seminário).
V Jornada Pedagógica: Escola - Questões Atuais. 1994. (Oficina).
V Jornada Pedagógica: Escola - Questões Atuais. 1994. (Outra).
Workshop sobre Autismo/Psicoses Infanto-Juvenil. 1994. (Outra).
XXXII Congresso Brasileiro de Otorrinilaringologia. 1994. (Congresso).
VIII Encontro Internacional de Audiologia. 1993. (Encontro).
.Seminário sobre Deficiência Auditiva. 1992. (Seminário).
I Encontro Internacional sobre Avanços na Reabilitação de Pacientes com Fissuras Lábio-Palatais. 1992. (Encontro).
I Jornada de Fonoaudiologia. 1992. (Outra).
I Jornada de Fonoaudiologia. 1992. (Outra).
Seminário sobre Deficiência Auditiva. 1992. (Seminário).
VII Encontro Internacional de Audiologia. 1992. (Encontro).
4a Semana da Comunidade. 1991. (Outra).
II Simpósio sobre Educação Especial de Bauru. 1991. (Simpósio).
VI Encontro Internacional de Fonoaudiologia. 1991. (Encontro).
I Encontro Estadual de Criatividade na Fonoaudiologia e Psicologia. 1990. (Encontro).
II Congresso Estadual de Deficiência Mental. 1990. (Congresso).
Simpósio Internacional dos Distúrbios da Comunicação da Fissura Palatina. 1990. (Simpósio).
I Ciclo de palestras sobre deficientes. 1989. (Outra).
II Congresso Estadual de Fonoaudiologia. 1989. (Congresso).
II Semana Cultural de Fonoaudiologia. 1989. (Outra).
I Jornada de Fonoaudiologia Social e Preventiva. 1989. (Outra).
I Simpósio sobre Educação Especial de Bauru. 1989. (Simpósio).
IV Simpósio Brasileiro sobre a problemática brasileiro. 1989. (Simpósio).
Participação em bancas
CAPELLINI, S.A.GERMANO, G.D.; SHIMAZAKI, E.M.. Estudo de Revisão Sistemática sobre o Impacto da Pandemia sobre a Aprendizagem no Brasil e no Mundo. 2023. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; SHIMAZAKI, E.M.; OLIVEIRA, C.M.C.. Elaboração e verificação de eficácia educacional de um programa de remediação perceptoviso-motor e leitura para escolares com dificuldades de aprendizagem. 2023. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, C.M.C.; CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Programa de Estimulação com a Fluência da Leitura Oral para escolares do 1 e 2 ano do Ensino Fundamental I: Elaboração e Aplicabilidade. 2023. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; BORGES, K.K.; FUCUTA, P.S.. Sequência didática para introdução matemática no ensino fundamental baseada na cognição numérica. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Saúde) - Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto.
CAPELLINI, S.A.; SHIMAZAKI, E.M.; OLIVEIRA, C.M.C.. Programa de estimulação percepto-viso-motor para escolares com dificuldades de aprendizagem: elaboração e aplicação em contexto de pandemia. 2022. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; SHIMAZAKI, E.M.; MARTINS, R.A.. Programa de Estimulação Fonológico-Ortográfico para escolares com dificuldades de aprendizagem: elaboração e aplicação em contexto de Pandemia. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
GERMANO, G.D.CAPELLINI, S.A.; QUEIROGA, B. A. M.. Função motora global e fina, percepção visomotora em escolares do 1° e 2° ano do ensino fundamental i em tempos de pandemia: estudo relacional e de regressão. 2022. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FRIZZO, A. C. F.;CAPELLINI, S.A.; CARNAÚBA, A.T.L.. N400: Uma proposta de avaliação eletroficiológica auditiva-fonológica. 2021. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
VALENTI, V. E.;CAPELLINI, S.A.; ABREU, L. C.. Relação entre consumo de guaraná (Paullinia cupana) e atenção: Uma revisão sistemática. 2021. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
OLIVEIRA, C.M.C.;CAPELLINI, S.A.; CAMARGO, Z.A.. Eficácia e efeitos de um programa de intervenção para pré-escolares com gagueira. 2021. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, C.M.C.; QUEIROGA, B. A. M.. Processos percepto-viso-motores e leitura de escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade. 2021. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
GERMANO, G.D.CAPELLINI, S.A.; ALVES, L.M.. Elaboração de lista de palavras de acordo com regras de codificação e frequência do português brasileiro. 2021. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
OLIVEIRA, C.M.C.;CAPELLINI, S.A.; QUEIROGA, B. A. M.. Efeitos imediatos da indução da fala lenta na taquifemia. 2021. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SARAVALI, E.G.;CAPELLINI, S.A.; BOSSA, N.A.. Formação em psicopedagogia e docência na Educaçào Infantil: contribuições, contradições e reflexões. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de; SHIMAZAKI, E.M.. Elaboração e aplicação de um programa de intervenção com a Técnica de Cloze para dificuldades de aprendizagem. 2019. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de; SEABRA, A.G.. Programa de resposta à intervenção (RTI) em segunda camada para desenvolvimento das funções executivas no 1o ano do ensino fundamental l. 2019. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; MOTTA, C. L. R.; FARIA, C. M.; MARQUES, C. V. M.; TEDESCO, P. C. A.. Fonoaudiologia Computacional:habilitação lógico linguística metaprocessual de fonoaudiólogos em formação profissional. 2019. Dissertação (Mestrado em Informática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de; PEREIRA, Liliane Desgualdo. Eficácia do treinamento auditivo em indivíduos com gagueira. 2019. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; SARAVALI, E.G.; DELLAGLI, B. A. V.. Oficina de jogos em sala de aula: construção de um espaço para alunos com dificuldades de aprendizagem. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; ÁVILA, C.R.B.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de. Processamento fonológico e desempenho ortográfico na dislexia do desenvolvimento e dificuldades de aprendizagem. 2018. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de; ÁVILA, C.R.B.. Programa fonoaudiológico de intervenção multissensorial para sujeitos com dislexia: aplicação e significância clínica. 2018. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; ÁVILA, Clara Regina Brandão de; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de. Programa de intervenção com a nomeação automática rápida e leitura: estudo piloto. 2017. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; JURADO FILHO, Lourenço Chacon; SILVA, A.P.. Caracterização do desempenho ortográfico de fonemas oclusivos na escrita de crianças em início de alfabetização. 2017. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; SLAVEZ, M.H.C; ARAUJO, D. A. C.. Dificuldades de aprendizagem/transtornos de aprendizagem na alfabetização no município de Paranaíba-MS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
CAPELLINI, S.A.; PASCHOAL, S R G; ALMEIDA, M.A.. Modelo de Resposta à Intervenção (RTI) para desenvolvimento das habilidades fonológicas com tutoria instrucional em contexto escolar: elaboração e controle de eficácia. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de; MAXIMINO, L.P.. Relação entre vocabulário, habilidades do processamento fonológico e compreensão leitora de escolares do 3o ao 5o ano. 2016. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de; MAXIMINO, L.P.. Vocabulário, habilidades do processamento fonológico e compreensão leitora de escolares do 3o ao 5o ano. 2016. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.GIACHETI, Célia Maria; BEFFI-LOPES, D.M.. Adaptação transcultural do preschool Language Assessment Instrument (PLAI-2) em falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; PALHARES. M.S.; MARTINEZ, C.M.S. Perfil motor de escolares com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2014. Dissertação (Mestrado em TERAPIA OCUPACIONAL) - Universidade Federal de São Carlos.
CAPELLINI, S.A.; SHIMAZAKI, E.M.; HORIGUELA, M.L.M.. Desempenho de escolares do ensino fundamental I em fluência e compreensão de leitura. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; ÁVILA, Clara Regina Brandão de; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de. Elaboração de programa de intervenção com as habilidades percepto-viso-motoras em escolares com dislexia do desenvolvimento. 2013. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; WERTZNER, Haydée Fiszbein; CÁRNIO, M.S.. Consciência fonêmica, nomeação rápida e velocidade de leitura em escolares do ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Universidade de São Paulo.
CAPELLINI, S.A.; WERTZNER, Haydée Fiszbein; PERISSINOTO, J.. Influência das alterações de fala sobre os transtornos de leitura e da escrita. 2012. Dissertação (Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana) - Universidade Federal de São Paulo.
CAPELLINI, S.A.; MOTA, Helena Bolli; JURADO FILHO, Lourenço Chacon. Percepção de fala e ortografia de fricativas na escrita de crianças do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; NAVAS, Ana Luíza Gomes Pinto; PEREIRA, Liliane Desgualdo. A aquisição de competências gnósico-práxicas em crianças na fase escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
CAPELLINI, S.A.; NROSA NETO, F.; MAZO, G.Z.; SILVA, R.C.R.; RAMOS, V.. Caracterização do desempenho em leitura, escrita e lateralidade em escolares do ensino fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
CAPELLINI, S.A.; CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro; SARAVALI, E.G.. Desempenho de escolares do segundo ano do ensino fundamental em provas de compreensão de leitura: elaboração de procedimento avaliativo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; ÁVILA, Clara Regina Brandão de; BRAGA, T. M. S.. Desempenho ortográfico de escolares do 2a ao 5a ano: Proposta de elaboração de um protocolo de avaliação da ortografia. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; BRAGA, T. M. S.; SARAVALI, E.G.. Eficácia do programa de intervenção com a disortografia segundo a semiologia dos erros (Exame de Qualificação).. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
PRADO, P.S.T.;CAPELLINI, S.A.; BRAGA, T. M. S.. Programa de instrumentalização para avaliação de crianças com risco de dislexia (Exame de Qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MOTA, Helena Bolli; MEZZOMO, C.L.;CAPELLINI, S.A.. Relações entre consciência fonológica e vocabulário expressivo em crianças com desvio fonológico. 2010. Dissertação (Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana) - Universidade Federal de Santa Maria.
TABAQUIM, Maria de Lourdes Merighi;CAPELLINI, S.A.; MARTA, S.N.. Avaliação neuropsicológica de crianças com epilepsia pregressa. 2010. Dissertação (Mestrado em Biologia Oral) - Centro Universitário Sagrado Coração.
CAPELLINI, S.A.; ÁVILA, Clara Regina Brandão de; BRAGA, T. M. S.. Programa de instrumentalização para avaliação de crianças com risco de dislexia. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; BRAGA, T. M. S.; HORIGUELA, M.L.M.. Elaboração de provas para avaliação da compreensão de leitura em escolares do segundo ano do ensino fundamental (Qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; SANTOS, R.S.; WERTZNER, Haydée Fiszbein. Relação entre os desempenhos em nomeação rápida, consciência fonológica, conhecimento de letras e leitura e escrita em 1o e 2o ano do ensino fundamental (Qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de São Paulo.
CAPELLINI, S.A.; BRAGA, T. M. S.; HORIGUELA, M.L.M.. Desempenho ortográfico de escolares do 2o ao 5o ano: proposta de elaboração de um protocolo de avaliação da ortografia (Qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ROSE, T.M.S.; GIL, M.S.C.A.;CAPELLINI, S.A.. Tutoria instrucional centrada na leitura de livros em escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia do desenvolvimento. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
CAPELLINI, S.A.; CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro; PRADO, P.S.T.. Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com dificuldades de aprendizagem. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; MARTA, S.N.; TABAQUIM, Maria de Lourdes Merighi. Avaliação de funções executivas em crianças com epilepsia em período de remissão (Exame de Qualificação).. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Biologia Oral) - Universidade do Sagrado Coração.
CAPELLINI, S.A.; LOPES, A.C.; PRADO, P.S.T.. Eficácia do programa de treinamento auditivo em escolares com distúrbio de aprendizagem. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro; BRAGA, T. M. S.. Eficácia do programa de remediação fonológica Play On em escolares com dislexia do desenvolvimento. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin; PASCHOAL, S R G. Avaliação de escolares de 1a a 4a séries do ensino fundamental em Provas de Habilidades Metalingüísticas - PROHMELE. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; MEZZOMO, C.L.; MOTA, Helena Bolli. Os efeitos do programa de estimulação e a variável sexo no desempenho em consciência fonológica. 2008. Dissertação (Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana) - Universidade Federal de Santa Maria.
PRADO, P.S.T.; BRAGA, T. M. S.;CAPELLINI, S.A.. Eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica em escolares com dificuldades de aprendizem (Exame de Qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; PRADO, P.S.T.; DELIBERATO, D.. Eficácia do programa de treinamento auditivo em escolares com distúrbio de aprendizagem (Exame de Qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; DELIBERATO, D.; PRADO, P.S.T.. Eficácia do programa de remediação fonológica e leitura em escolares com distúrbio de aprendizagem (Exame de Qualificação).. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ROSE, T.M.S.;CAPELLINI, S.A.; SOUZA, D. G.. Tutoria centrada na leitura de livros para escolares com dislexia do desenvolvimento e distúrbio de aprendizagem (Exame de Qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
CAPELLINI, S.A.; PRADO, P.S.T.; ÁVILA, Clara Regina Brandão de. Eficácia do programa de remediação fonológica e leitura em escolares com distúrbio de aprendizagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro;GOLDBERG, Tamara Beres Lederer. A avaliação do pensamento lógico em pacientes com TDAH - Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2007. Dissertação (Mestrado em Pediatria [Botucatu]) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
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CAPELLINI, S.A.GERMANO, G.D.; SHIMAZAKI, E.M.. Caracterização das habilidades preditoras de leitura em escolares do 1o e 2o anos do Ensino Fundamental I em tempos de pandemia. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, C.M.C.; SHIMAZAKI, E.M.. Elaboração e verificação de eficácia educacional de um programa de remediação percepto-viso-motor e leitura para escolares com dificuldades de aprendizagem. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, C.M.C.; CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Programa de Estimulação com a Fluência da Leitura Oral para escolares do 1o e 2o ano do Ensino Fundamental I: Elaboração e Aplicabilidade em contexto de pandemia. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.GERMANO, G.D.; SHIMAZAKI, E.M.. Os efeito da pandemia sobre a aprendizagem no brasil e no mundo: revisão sistemática. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, C.M.C.; OSTI, A.. Programa de estimulação percepto-viso- motor para escolares com dificuldade de aprendizagem: elaboração e aplicação em contexto de pandemia. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
GERMANO, G.D.CAPELLINI, S.A.; QUEIROGA, B. A. M.. Função Motora Global e Fina, percepção visomotora em escolares do 1o e 2o ano do Ensino Fundamental I em tempos de Pandemia: estudo relacional e de regressão. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.GERMANO, G.D.; ÁVILA, C.R.B.. Desempenho percepto-viso-motor e da escrita manual de escolares com dislexia do subtipo misto. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; Baleotti, L.R.; SOUZA, A. C. A. E.. Influência de recursos da tecnologia assistiva na qualidade da escrita de escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em DESENVOLVIMENTO HUMANO E TECNOLOGIAS) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de; ÁVILA, C.R.B.. Elaboração e análise da significância clínica de intervenção fonologia associada a leitura e escrita para sujeitos com dislexia do desenvolvimento do subtipo misto. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; SEABRA, A.G.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de. Elaboração e análise da significância clínica em um programa de resposta à intervenção (RTI) em segunda camada para desenvolvimento das funções executivas em escolares do 1o ano do ensino fundamental I. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de; PEREIRA, Liliane Desgualdo. Efeitos do treinamento auditivo em indivíduos com gagueira. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.ROSSI, N. F.; MAXIMINO, L.P.. Eficácia de um programa de intervenção com a técnica de cole em escolares com dificuldades de aprendizagem. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; CÁRNIO, M.S.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de. Relação entre as habilidades metalinguísticas, leitura e compreensão leitora em escolares com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; CALAIS, S.L.; VERDU, A.C.M.A.. TDAH: Estresse, estilo parenteral e percepção de suporte familiar em pais de crianças com o diagnóstico. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; JURADO FILHO, Lourenço Chacon; SILVA, A.P.. Caracterização do desempenho ortográfico de fonemas oclusivos na escrita de crianças em início de alfabetização. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de; ÁVILA, C.R.B.. Elaboração e análise da significância clínica de um programa de intervenção com a nomeação rápida e leitura para escolares com dislexia, dificuldades e transtornos de aprendizagem: estudo piloto. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; ÁVILA, Clara Regina Brandão de; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de. Desempenho percepto-viso-motor de escolares com dislexia: elaboraçào de procedimento de intervenção. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.GIACHETI, Célia Maria; ÁVILA, Clara Regina Brandão de. Adaptação cultural do Detailed Assessment of Speed of Handwriting (DASH) para escolares de ensino público. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; VIEIRACARDOSO, Ana Cláudia; ZANCHETTA, S.. Caracterização das habilidades auditivas em crianças com desnutrição. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; SHIMAZAKI, E.M.; HORIGUELA, M.L.M.. Apropriação da ortografia or escolares do 3o ao 5o ano do ensino fundamental. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; PALHARES. M.S.; EMMEL, M.L.G.. Perfil motor de escolares com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em TERAPIA OCUPACIONAL) - Universidade Federal de São Carlos.
CAPELLINI, S.A.GIACHETI, Célia Maria; BEFFI-LOPES, D.M.. Adaptação transcultural do Preschool Language Assessment Instrument (PLAI-2) em falantes do português brasileiro com desenvolvimento típico de linguagem. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; BEFFI-LOPES, D.M.; CÁRNIO, M.S.. Consciência fonêmica, nomeação automática rápida e velocidade de leitura em escolares do ensino fundamental. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Reabilitação) - Universidade de São Paulo.
CAPELLINI, S.A.; HORIGUELA, M.L.M.; CAMPOS, L.L.. Desempenho de escolares de ensino público em aspectos da fuência e compreensão da leitura. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; PERISSINOTO, J.; SCHIEFER, A.M.. Avaliação da linguagem oral em indivíduos com Transtorno de Déficit de Atençào/Hiperatividade: variáveis narrativas. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.
CAPELLINI, S.A.; ÁVILA, Clara Regina Brandão de; SCHIEFER, A.M.. Habilidades subjacentes e preditoras da compreensão leitora em escolares com e sem queixa de transtorno de leitura. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.
CAPELLINI, S.A.GERMANO, G.D.MISQUIATTI, A.R.N.. Dificuldades de aprendizagem da escrita em escolares de 1a a 4a séries do ensino público. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CARDOSO, A. C. V.CAPELLINI, S.A.PINHEIRO, Fábio Henrique. Desempenho de escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia em testes de processamento auditivo. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MISQUIATTI, A.R.N.; BRITO, M. C.;CAPELLINI, S.A.. Avaliação da sobrecarga de cuidadores de crianças com autismo e deficiência intelectual. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
GUIMARÃES, Inês; RODRIGUES, Sônia das Dores;CAPELLINI, S.A.. Avaliação neuropsicológica e recursos arteterapêuticos: uma proposta de intervenção pós-AVC na infância. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro; ABRAMIDES, D. V. M.;CAPELLINI, S.A.. Desempenho em consciência fonológica em pré-escolares. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
CAPELLINI, S.A.; CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro; ABRAMIDES, D. V. M.. Caracterização do desempenho de escolares com dificuldades de aprendizagem em provas de princípio aditivo e subtrativo. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
RODRIGUES, Sônia das Dores;CAPELLINI, S.A.SALGADO, Cintia Alves. Linguagem, memória e habilidades de leitura, escrita e aritmética de crianças com paralisia cerebral. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
JACINI, W. F. S.;CIASCA, Sylvia MariaCAPELLINI, S.A.. Comparação da coordenação visuo-motora entre escolares nascidos pré-termo com baixo pesoa e a termo. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
NEVES, Sergio Nolasco H.; SIMÕES, Adriana N. P.;CAPELLINI, S.A.. Prática docente frente ao Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade em alunos do ensino fundamental. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
NEVES, Sergio Nolasco H.;CIASCA, Sylvia MariaCAPELLINI, S.A.. Qualidade de vida das mães de filhos com dificuldades de aprendizagem. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
CAPELLINI, S.A.SALGADO, Cintia Alves; RODRIGUES, Sônia das Dores. Influência do treinamento fonológico em crianças com necessidades educativas especiais. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
JACINI, W. F. S.; MORAES, C.;CAPELLINI, S.A.. Influência de atividades de vida diária no tratamento de crianças autistas. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
RODRIGUES, Sônia das Dores; GUIMARÃES, Inês;CAPELLINI, S.A.. Distúrbios de aprendizagem e dificuldades escolares na percepção do professor na avaliação do desempenho escolar em crianças de 3a série do ensino fundamental. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro; ABRAMIDES, D. V. M.;CAPELLINI, S.A.. Processamento fonológico e aquisição de leitura e escrita: aspectos relevantes e pesquisas. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
SIMÕES, Adriana N. P.; RODRIGUES, Sônia das Dores;CAPELLINI, S.A.. Atuação neurospicológica em situações de problemas de aprendizagem. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
CAPELLINI, S.A.CIASCA, Sylvia Maria; MORAES, C.. Correlação entre a queixa do professor e a avaliação cognitiva em crianças de primeira série com dificuldade de aprendizagem. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
CAPELLINI, S.A.; GUIMARÃES, Inês; TABAQUIM, Maria de Lourdes Merighi. Barreta. Contribuição da avaliação neuropsicológica na avaliação psicodiagnóstica. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
CAPELLINI, S.A.TOLEDO, M. M.; TABAQUIM, Maria de Lourdes Merighi. Pietro. Avaliação neuropsicológica em estudantes do ensino fundamental: correlação dos processos de atenção, memória, habilidades lingüísticas e desempenho escolar. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
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CAPELLINI, S.A.; GUIMARÃES, Inês; SIMÕES, Adriana N. P.. Pereira. A importância da relação mãe-bebê para o desenvolvimento neuroafetivo. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas.
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CAPELLINI, S.A.CIASCA, Sylvia Maria; PIOVESANA, Ana Maria Sedrez Gonzaga. Membro Titular da Banca examinadora de monografia. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aprimoramento Para Profissionais da Saúde Não Médi) - Universidade Estadual de Campinas.
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CAPELLINI, S.A.; CASTRO, E.F.; OLIVEIRA, F.I.W.. Inserção da pessoa surda no mercado de trabalho. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CAPELLINI, S.A.; CASTRO, E.F.; OLIVEIRA, F.I.W.. Investigação da adaptação pessoal e social do deficiente auditivo congênito e adquirido. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CAPELLINI, S.A.; CASTRO, E.F.; OLIVEIRA, F.I.W.. Perda auditiva decorrente de exposição contínua à ruído. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, F.I.W.; CASTRO, E.F.. Bilingüísmo, uma prática possível. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CAPELLINI, S.A.; CASTRO, E.F.; OLIVEIRA, F.I.W.. Educação inclusiva para surdos: realidade ou utopia. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
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CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de;SILVA, Cláudia da. Treinamento da correspondência grafema-fonema em escolares de risco para dislexia. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de;SILVA, Cláudia da. Desempenho ortográfico de escolares do 2o ao 5o ano do ensino particular. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de;PINHEIRO, Fábio Henrique. Conhecimento de letras, sílabas e palavras por escolares de 1o e 2o anos do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; FABRON, E.G.; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de. Análise dos fatores de risco para gagueira em crianças disfluentes sem recorrência familial. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.PINHEIRO, Fábio Henrique; OLIVEIRA, Cristiane Moço Canheti de. Fatores de risco para gagueira em crianças som recorrência familial do distúrbio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
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CAPELLINI, S.A.; JURADO FILHO, Lourenço Chacon;GERMANO, G.D.. Desempenho de escolares de 1a série na bateria de identificação de erros de reversão e inversão na escrita: estudo preliminar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
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CAPELLINI, S.A.; Abe, P. B.; Araújo, R.C.T.. Avaliação da função motora fina, sensorial e perceptiva em crianças com dislexia do desenvolvimento. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; Moraes, A.C.P.F.; Araújo, R.C.T.. Carcaterização do perfil psicomotor de crianças pré-escolares. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; Silva, N.R.; Hernandes, R.S.. Avaliação da coordenação motora em crianças com dislexia. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; Abe, P. B.; Giardinetto, A.R.S.B.. Caracterização dos achados do desempenho motor em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; POKER, R. B.; MIURA, R. K. K.. Presidente da Banca Examinadora de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Educação Especial) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; COSTA, M.L.G.; LOPES, L.W.; MOURA, M.C.. Banca de Defesa de Memorial para promoção à classe ?E? de Professor Titular. 2022. Universidade Federal de Pernambuco.
VALENTI, V. E.; MARINO, V.C.C.;CAPELLINI, S.A.. Concurso Público para contratação em caráter emergencial, de Professor Substituto. 2022. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
VALENTI, V. E.;CAPELLINI, S.A.MISQUIATTI, A.R.N.. Concurso Público para contratação em caráter emergencial, de Professor Substituto. 2022. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.; MORAIS, M. B.; CAETANO, S. C.; MAUGERI, I. M. L.; MACEDO, E. C.; TRENCHE, M. C. B.. Concurso Público de Professor Adjunto A, nível I. 2019. Universidade Federal de São Paulo.
CAPELLINI, S.A.; SILVA, R. G.; NOVARETTI, T.M.S.. Concurso público para contratação de professor substituto para as disciplinas de Neurologia e Fisioterapia Neurológica I. 2011. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SARAVALI, E.G.; GIROTO, C.R.;CAPELLINI, S.A.. Contratação de um professor substituto parta a disciplina "Psicologia da Educação: Aprendizagem". 2008. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FIORINI, A.C.; ALMEIDA, K.; GONÇALVES, M.I.R.; MATAS, C.G.; GANANÇA, H.H.C.M.;CAPELLINI, S.A.. Concurso de Professor Adjunto do Departamento de Fonoaudiologia. 2008. Universidade Federal de São Paulo.
OLIVEIRA, J. A. A.; ISAAC, M. L.;CAPELLINI, S.A.; RUSSO, I. C. P.; ANDRADE, C. R. F.. Comissão Julgadora do Processo Seletivo de Provas eTítulos para contratação docente, na categoria de Assistente, Referência MS-2, em Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa (R.D.I.D.P.), junto ao Departamento de Oftalmologia, Otorrinolaringologia e Cirurgia de Cabeça e Pescoço - Área de Fonoaudiologia. 2004. Universidade de São Paulo.
CAPELLINI, S.A.GIACHETI, Célia Maria; ZORZETTO, N. L.. Comissão Examinadora do Concurso Público para Contratação de um Professor Substituto junto ao Departamento de Fonoaudiologia, nas disciplinas Terapia da Linguagem I: Neurologia Clínica e Terapia da Linguagem II: Neurologia Aplicada à Fonoaudiologia.. 2002. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.PADULA, Niura Aparecida de Moura Ribeiro; LIMA, M. M. F.. Membro titular da Banca para Contratação de Médico Neuropediatra. 2002. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.GIACHETI, Célia Maria; ZORZETTO, N. L.. Comissão Examinadora do Concurso Público para Contratação de um Professor Substituto junto ao Departamento de Fonoaudiologia, nas disciplinas Terapia da Linguagem I: Neurologia Clínica e Terapia da Linguagem II: Neurologia Aplicada à Fonoaudiologia.. 2002. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.GIACHETI, Célia Maria; TFOUNI, L.V.; FIAD, R.S.; PINTO, R.C.N. Linguística Geral. 2017. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.GIACHETI, Célia Maria; SCHELP, A. O.; SILVA, R. G.;PADULA, Niura Aparecida de Moura Ribeiro; LIMA, M. M. F.. Banca para Seleção de Candidatos ao Curso de Aperfeiçoamento Neurologia Aplicada à Fonoaudiologia. 2002. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAPELLINI, S.A.GIACHETI, Célia Maria; SCHELP, A. O.;PADULA, Niura Aparecida de Moura Ribeiro; LIMA, M. M. F.; SILVA, R. G.. Banca para seleção de candidatos ao Curso de Aperfeiçoamento Neurologia Aplicada à Fonoaudiologia. 1999. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Comissão julgadora das bancas
CAPELLINI, S. A.;RUSSO, I. C. P.CARVALLO, Renata M M; SANTOS, Teresa Maria Momensohn dos. Medidas da imitância acústica em crianças nascidas a termo e pré-termo, de 24 horas de vida a 6 meses de idade. Estudo comparativo.. 1996. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
CIASCA, Sylvia Maria;GONCALVES, V. M. G.. Eficácia do programa de remidiação fonológica em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2001. Tese (Doutorado em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas.
CIASCA, Sylvia Maria;GONCALVES, V. M. G.. Membro Titular da Comissão Examinadora do Exame de Qualificação para o Doutorado, FCM/Unicamp, em 03/08/2000.. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas.
PADULA, Niura Ap de Moura Ribeiro. Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com distúrbios específicos de leitura e distúrbios de aprendizagem. 2001. Tese (Doutorado em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas.
CIASCA, S. M.. Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2001. Tese (Doutorado em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas.
CIASCA, S. M.. Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas.
Azevedo, Marisa Frasson de. Medidas de imitância acústica em nascidos a termo e pré-termo, de 24 horas de vida a 6 meses de idade. Estudo comparativo. 1996. Dissertação (Mestrado em Comunicação Humana e Saúde) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Azevedo, Marisa Frasson de. Medidas de Imitância Acústica em Crianças Nascidas a termo e pré-termo de 24 horas de vida a 6 meses de idade. Estudo Comparativo. 1995. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios da Comunicação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIACHETI, C. M.; CIASCA, S. M.; PADULA, M. A. M. R.; PIOVESANA, A. M. S. G.; RIBEIRO, V. L. M.. Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares em distúrbios específicos de leitura e distúrbios de aprendizagem. 2001. Tese (Doutorado em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas.
Orientou
Programa de estimulação do vocabulário e de práticas de literacia emergente para escolares do 1 e 2 ano do ensino fundamental i: elaboração e verificação de eficácia educacional; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Elaboração de um Programa de Estimulação de Práticas de Literacia Emergente para escolares do 1 e 2 ano do Ensino Fundamental I: elaboração e aplicabilidade em contexto de pandemia; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Programa de Intervenção com a Memória Operacional para Escolares com Dificuldades de Aprendizagem: Elaboração e Aplicação em contexto de pandemia; ; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Programa de Intervenção Metafonológico e Conhecimento do Alfabeto para a 1° camada do Modelo de Resposta à Intervenção: Elaboração e Aplicação; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Programa de estimulação com a fluência da leitura oral para escolares do 3 ao 5 ano do ensino fundamental i: elaboração e aplicabilidade; Início: 2023; Tese (Doutorado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Elaboração de um Programa de Estimulação Fônica Coletivo para escolares do 3 ano do Ensino Fundamental I; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Programa de intervenção informativo e instrucional com a correspondência fonema-grafema: proposta de atuação com professores do 3 e 4 anos do Ensino Fundamental I; Início: 2020; Tese (Doutorado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Escala neuropsicológica de rastreio das dificuldades de aprendizagem e atenção para escolares do Ensino Fundamental II e Médio; Início: 2019; Tese (Doutorado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Início: 2020; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho;
Início: 2019; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho;
Programa de Estimulação da Produção de Textos Narrativos para Escolares em Fase Inicial de Alfabetização: elaboração e aplicabilidade (Processo 2023/00236-6); Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);
Programa de intervenção auditivo-fonológico e com estímulo musical para escolares com dificuldades de aprendizagem: estudo de elaboração e comparação; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Habilidades percepto-viso-motoras de escolares do Ensino Fundamental I: elaboração e valores de referência de um instrumento avaliativo; ; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Elaboração e verificação da eficácia educacional de um programa de remediação percepto-viso-motora e leitura para escolares com dificuldades de aprendizagem; 2023; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de estimulação com a fluência da leitura oral para escolares do 1o e 2o ano do ensino fundamental: elaboração e aplicabilidade; 2023; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de Estimulação Fonológico-Ortográfico para escolares com dificuldades de aprendizagem: elaboração e aplicação em contexto de Pandemia; 2022; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de estimulação percepto-viso-motor para escolares com dificuldades de aprendizagem: elaboração e aplicação em contexto de pandemia; 2022; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Processos percepto-viso-motores e leitura de escolares com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade; 2021; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho percepto-viso-motor e da escrita manual de escolares com dislexia do subtipo misto e escolares com bom desempenho acadêmico; 2020; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de intervenção fonológica associada á leitura e a escrita para sujeitos com dislexia do desenvolvimento do subtipo misto: elaboração e significância clínica; 2020; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Elaboração de um protocolo de avaliação das habilidades visuais e auditivas para escolares de 4 a 6 anos; 2020; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de resposta à intervenção (RTI) em segunda camada para desenvolvimento das funções executivas no 1o ano do ensino fundamental l; 2019; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Elaboração e aplicação de um programa de intervenção com a Técnica de Cloze para dificuldades de aprendizagem; 2019; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa fonoaudiologico de intervenção multissensorial para sujeitos com dislexia: aplicação e significancia clinica (Processo no 2016/01370-4); 2018; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Processamento fonológico e desempenho ortográfico na dislexia do desenvolvimento e dificuldades de aprendizagem (Processo no 2016/04831-2); 2018; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Relação entre as habilidades metalinguísticas, leitura e compreensão leitora em escolares com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade; 2016; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Modelo de Resposta à Intervenção (RTI) para desenvolvimento das habilidades fonológicas com tutoria instrucional em contexto escolar: elaboração e controle de eficácia; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de intervenção com a nomeação automática rápida e leitura: Estudo piloto; 2016; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Vocabulário, habilidades do processamento fonológico e compreensão leitora de escolares do 3o ao 5o ano; 2016; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Identificação e intervenção precoce do Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC)em escolares em início de escolarização; 2015; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Adaptação cultural do Detailed Assessment of Speed of Handwriting (DASH) para escolares do ensino fundamental; 2014; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares do ensino fundamental I em fluência e compreensão de leitura; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Elaboração de programa de intervenção com as habilidades percepto-viso-motoras em escolares com dislexia do desenvolvimento; 2013; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Processamento auditivo comportamental e eletrofisiológico em crianças com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH); 2013; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Coorientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho ortográfico de escolares do ensino fundamental: Elaboração e aplicação de um instrumento de intervenção; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho ortográfico de escolares do 2a ao 5a ano: Proposta de elaboração de um protocolo de avaliação da ortografia; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares do segundo ano do ensino fundamental em provas de compreensão de leitura: elaboração de procedimento avaliativo; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de instrumentalização para avaliação de crianças com risco de dislexia; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica e leitura em crianças com distúrbio de aprendizagem; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia do programa de treinamento auditivo em escolares com distúrbio de aprendiizagem; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com dificuldades de aprendizagem; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia do programa de remediação fonológica Play On em crianças com dislexia do desenvolvimento; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação de escolares de 1a a 4a séries do ensino fundamental em Provas de Habilidades Metalingüísticas - PROHMELE; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação fonoaudiológica em indivíduos com Síndrome de Gilles de La Tourette; 2005; 120 f; Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de remedição fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento; 2005; 120 f; Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Relação entre os erros de leitura e escrita em escolares com dislexia do desenvolvimento; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa Coletivo de Intervenção Precoce Multissensorial para escolares com Dificuldades de Leitura: Elaboração e Estudo Piloto; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Compreensão de leitura em escolares do ensino fundamental II: elaboração de instrumento avaliativo; 2023; Tese (Doutorado em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de Nomeação Automática Rápida e Leitura em escolares de séries iniciais de alfabetização; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Elaboração e aplicação de um questionário para identificação precoce dos sinais de risco para a dislexia; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de fluência de leitura para escolares do 3o ao 5o ano: tradução, adaptação e aplicação; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Tradução e adaptação cultural da Avaliação dos Processos de Leitura (PROLEC-SE R) para escolares do Ensino Fundamental Ciclo II e do Ensino Médio; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Elaboração e aplicação de um protocolo de avaliação da produção textual para escolares do ensino fundamental; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Análise da escrita manual de escolares do ensino fundamental: elaboração de um protocolo de avaliação educacional; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Elaboração de procedimento avaliativo-interventivo computadorizado para escolares com dificuldades de aprendizagem; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de intervenção fonológica com escolares de risco para dislexia: elaboração e intervenção; 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Perfil de escolares do 3o a 50 ano do ensino fundamental I em compreensão de leitura: Elaboração de instrumento avaliativo; ; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Perfil de escolares com dislexia, dificuldades e distúrbio de aprendizagem em tarefas de habilidades metafonológicas: Elaboração de um instrumento avaliativo; ; 2011; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação da hiperextensão cervical no processo de deglutição de crianças com encefalopatia crônica não progressiva; 2007; 0 f; Tese (Doutorado em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
A prosódia na leitura da criança disléxica; 2007; 0 f; Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Coorientador: Simone Aparecida Capellini;
2020; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Simone Aparecida Capellini;
2020; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Simone Aparecida Capellini;
2020; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Simone Aparecida Capellini;
2018; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Simone Aparecida Capellini;
2018; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Simone Aparecida Capellini;
2018; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Simone Aparecida Capellini;
2018; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Simone Aparecida Capellini;
2016; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Aparecida Capellini;
Sensibilidade e a especificidade da tarefa de reconto na identificação de marcadores linguísticos e de compreensão leitora para o diagnóstico dos transtornos da leitura; 2015; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Simone Aparecida Capellini;
Programa de Intervenção Informativo e Instrucional com a compreensão de leitura: Proposta de atuação com professores do ensino público fundamental; 2015; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Simone Aparecida Capellini;
Caracterização dos subtipos da dislexia do desenvolvimento no português brasileiro; 2014; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Aparecida Capellini;
2014; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Simone Aparecida Capellini;
Desempenho percepto-viso-motor dee scolares com distúrbio de aprendizagem; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso "Lato Sensu" Intervenção em Neuropediatria) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: Revisão de literatura sobre os instrumentos de avaliação; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso "Lato Sensu" Intervenção em Neuropediatria) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Dificuldades de aprendizagem da ecrita em escolares de 1a a 4a séries do ensino público; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Carcaterização desempenho de escolares com dificuldades de aprendizagem em provas de princípio aditivo e subtrativo; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares na avaliação das dificuldades de aprendizagem na escrita: estudo comparativo; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares do 5o ano em Tarefas de Julgamento e Correção Gramatical; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Escolares de risco para dislexia: revisão da literatura; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Influência do treinamento com a consciência fonológica em crianças com necessidades educativas especiais; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho em memória de trabalho de crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e dislexia: Estudo comparativo; 2007; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Qualidade de vida no transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e dislexia; 2007; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho em leitura e compreensão de textos em escolares do ensino fundamental; 2007; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho em consciência fonológica, memória de trabalho, leitura e escrita em escolares com dislexia do desenvolvimento; 2005; 90 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho de escolares com e sem dificuldades de aprendizagem em tarefas de consciência fonológica; 2005; 90 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Transtornos de Aprendizagem: enfoque interdisciplinar; 2004; 50 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Reabilitação em Neurologia Infantil) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação Fonológica de Indivíduos com Paralisia Cerebral Hemiparética; 2002; 62 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Aprimoramento em Fonoaudiologia Aplicada em Neurol) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação Para o Desenvolvimento e Auxílio da Pesquisa; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação fonoaudiológica em escolares com Transtornos do Déficit de Atenção e Hipertaividade (TDAH); 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento em Fonoaudiologia Aplicada à Neuro) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação da Linguagem em crianças com crises eplépticas parciais; 1999; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento em Fonoaudiologia Aplicada à Neuro) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação fonológica e de linguagem escrita em escolares com crises eplépticas parciais; 1999; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento em Fonoaudiologia Aplicada à Neuro) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Medida de fluência de leitura na dislexia do desenvolvimento; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Estratégias de aprendizagem em escolares disléxicos e com transtornos de aprendizagem; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Significância clínica do uso do mapa mental na intervenção de escolares com transtornos de aprendizagem; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho em provas de consciência sintática na dislexia e na dislexia com TDAH; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Intervenção percepto-viso-motora em um escolar com dislexia subtipo misto; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho em provas ortográficas de escolares com dislexia e dislexia com TDAH: estudo de casos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares com dislexia em fluência de leitura; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Comparação de opinião de pais e de professores em habilidades de função executiva de escolares com transtornos de aprendizagem; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
O uso do Modelo de Resposta à Intervenção (RTI) para a identificação do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE ESCOLARES COM DISLEXIA, DIFICULDADES E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO BRASILEIRA DO DYNAMIC INDICATORS OF BASIC EARLY LITERACY SKILLS (DIBELS): EQUIVALÊNCIA CONCEITUAL E SEMÂNTICA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Percepção visual em escolares com Transtorno do Déficit de atenção com hiperatividade; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Identificação precoce dos problemas de leitura: estudo preliminar com estudantes do primeiro ano; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho em habilidades metalinguistica, leitura e compreensão de leitura de escolares do 5o ano; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares do 3o ao 5o ano em compreensão de leitura; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho percepto-viso-motor e escrita em escolares do ensino fundamental I; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Estudo correlacional entre função motora fina, percepção viso-motora e escrita de escolares com dislexia; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho percepto-viso-motor de escolares com dislexia; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em compreensão de leitura; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares com dislexia em compreensão de leitura; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho motor de escolares com dificuldades de aprendizagem; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia do treinamento de habilidades fonológicas em crianças de risco para a dislexia; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Intervenção precoce em escolares de risco para a dislexia: revisão da literatura; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho ortográfico de escolares de 2o ao 5o ano do ensino público; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Conhecimento de letras, sílabas e palavras por escolares de 1o e 2o anos do ensino fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Treinamento da correspondência grafema-fonema em escolares de risco para a dislexia; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho ortográfico de escolares do 2o ao 5o ano do ensino particular; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Comparação do nível de conhecimento das regras de correspondência grafo-fonêmicas por escolares do 1o ao 5o anos do ensino fundamental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares de 1a série na bateria de identificação de erros de erros de reversão e inversão na escrita: estudo preliminar; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia do programa de intervenção com a consciência fonológica em escolares com risco para a dislexia; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares com dificuldades de aprendizagem em função motora fina, sensorial e perceptiva; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Relação entre a opinião dos pais e professores sobre Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) e os resultados do exame motor em escolares de ensino público municipal; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação da função motora de crianças com dislexia do desenvolvimento; 2007; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação psicomotora de pré-escolares; 2007; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação motora de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2007; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação do desenvolvimento motor em crianças com dislexia do desenvolvimento; 2007; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação da função motora fina e sensorial em indivíduos com paralisia cerebral hemiparética; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Análise da produção escrita de crianças surdas incluídas na rede regular de ensino fundamental da cidade de Marília; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de Estimulação com as Habilidades Metafonológicas e Princípio Alfabético para pré-escolares: elaboração e aplicabilidade em contexto de pandemia (Processo 2021/12857-0); 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Análise de significância clínica de um programa de intervenção com a manipulação fonológica, silábica e leitura para escolares com dislexia do subtipo misto; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Elaboração e análise de significância clínica de um programa de intervenção auditivo-fonológico para escolares com dislexia dos subtipos fonológico e misto; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Monitoramento da fluência de leitura de escolares do 2 ao 5 ano do Ensino Fundamental I no contexto de pandemia (Processo 2021/11329-0); 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Análise de significância clínica de um programa de intervenção com a manipulação fonológica, silábica e leitura para escolares com dislexia do subtipo misto; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Elaboração e análise de significância clínica de um programa de intervenção com a manipulação fonológica, silábica e leitura para escolares com dislexia do subtipo misto; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa Coletivo de Remediação Fonológica e Leitura para escolares de risco para dislexia: Elaboração e Significância Clínica; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de Fluência de Leitura Oral para Escolares com Dislexia do Subtipo Fonológico, Visual e Misto: Estudo Comparativo e de Caracterização; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação da velocidade de escrita manual de escolares com dislexia do subtipo visual, fonológico e misto (Processo no 2019/05348-1); 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Fluência de leitura para medir o nível de dificuldade de textos para escolares do Ensino Fundamental I; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Relação entre as habilidades visuais e os processos de leitura em escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH); 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de Remediação Fonológica coletivo para escolares de risco para a dislexia: elaboração e aplicação; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia do treinamento com o neurofeedback e com o neurofeedback associado à intervenção fonológica e leitura em escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
O uso do modelo de resposta a intervenção (RTI) para a identificação do Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação(TDC) em escolares em fase inicial de alfabetização; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Relação entre as Habilidades Visuais e os Processos de Leitura em Escolares com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH); ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia do treinamento com o neurofeedback e com o neurofeedback associado à intervenção fonologia e leitura em escolares com dislexia; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho ortográfico de escolares com dislexia, transtornos e dificuldades de aprendizagem: estudo comparativo (Processo 2014/08736-9); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Adaptação cultural do Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills (DIBELS) para escolares do 1o ao 2o ano do ensino público fundamental (Processo 2014/08748-7); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
O uso do modelo de resposta a intervenção (RTI) para a identificação do Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação(TDC) em escolares em fase inicial de alfabetização; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
O uso do modelo de resposta a intervenção (RTI) para a identificação do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em escolares em fase inicial de alfabetização; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
O uso do modelo de resposta a intervenção (RTI) para a identificação da dislexia em escolares em fase inicial de alfabetização; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do Desempenho percepto-viso-motor em escolares com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Perfil do desempenho em habilidades metalingüísticas e leitura de escolares com dificuldades e transtornos de aprendizagem; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
O uso do modelo de resposta a intervenção (RTI) para a identificação da dislexia em escolares em fase inicial de alfabetização; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do Desempenho percepto-viso-motor em escolares com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Intervenção percepto-viso-motora em escolares com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Programa de Intervenção Informativa com a compreensão de leitura: Proposta de atuação com professores do 3 ano do ensino fundamental (Processo 2013/00685-3); ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação percepto-viso-motora em escolares com dislexia; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Treinamento de habilidades fonológicas e conhecimento de letras em crianças de risco para dislexia da 1a série; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Treinamento de conhecimento de letras em crianças de risco para a dislexia da 1a série; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho motor em escolares com disleixa, distúrbio e dificuldades de de aprendizagem (09/09751-3); 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Ocorrência de processos fonológicos alterados em uma amostra de fala e de escrita de escolares de ensino público e privado do 1o ao 5o ano escolar: estudo comparativo (09/18343-6); ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Ocorrência de processos fonológicos alterados em uma amostra de fala e de escrita de escolares de ensino público e privado do 1 ao 5 ano escolar: estudo comparativo (09/18333-0); 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Treinamento de habilidades fonológicas em crianças de risco para dislexia da 1a série; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Conhecimento das regras de correspondência grafo-fonêmicas por escolares de 1o ao 5o anos do ensino fundamental (08/53204-4); 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Treinamento de habilidades fonológicas em crianças de risco para dislexia da 1a série; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica em crianças com dislexia do desenvolvimento (07/51842-0); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação da função motora fina, sensorial e perceptiva em escolares com dislexia do desenvolvimento, distúrbio e dificuldades de aprendizagem (08/505155-2); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação da função motora fina, sensorial e perceptiva em escolares com dislexia do desenvolvimento, distúrbio e dificuldades de aprendizagem (08/50156-9); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Adaptação brasileira das provas de avaliação dos processos de leitura - PROLEC (06/60016-4); 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Domínio de habilidades do processamento fonológico por escolares da 1a série do ensino básico municipal (06/59997-0); 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho em consciência fonológica, acesso ao léxico, leitura e escrita em escolares com e sem dificuldades de aprendizagem de ensino particular; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação da atenção, da consciência fonológica e da leitura e escrita em escolares com deficiência mental (05/50277-2); 2005; 75 f; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem da 1a a 4a séries na adaptação brasileira do Teste Internacional de Dislexia: versão coletiva e individual (04/15556-5); 2005; 75 f; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem da 1a a 4a séries na adaptação brasileira do Teste Internacional de Dislexia: versão coletiva e individual (04/15558-8); 2005; 75 f; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desemepnho em consciência fonológica, acesso ao léxico, leitura escrita em crianças com paralisia cerebral hemiparética (03/13826-2); 2004; 100 f; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho em consciência fonológica, acesso ao léxico, leitura e escrita em escolares com e sem dificuldade de aprendizagem (03/14145-9); 2004; 100 f; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho fonológico e de leitura e escrita em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem; 2003; 120 f; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Caracterização do desempenho fonológico e de leitura e escrita em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem; 2003; 120 f; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com dificuldade no aprendizado da leitura e escrita de ensino particular (01/14234-6); 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com dificuldade no aprendizado da leitura e escrita de ensino público (01/14233-0); 2002; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação fonológica em crianças com distúrbio específico de leitura; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação fonológica em crianças com distúrbio específico de leitura; 2001; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Jovem Pesquisador: Adaptação cultural do software DUCTUS para o estudo da produção da escrita de escolares brasileiros do ensino público fundamental; 2015; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Treinamento Técnico FAPESP (2013/13554-4): Relação entre habilidades metalingüísticas, leitura e compreensão leitora em escolares do ensino público fundamental I; 2014; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Recém-Doutor: Elaboração e aplicação de uma ferramenta online para avaliação e intervenção com habilidades metafonológicas e leitura em escolares com dificuldades de aprendizagem; 2014; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação e intervenção na disortografia (Treinamento Técnico); 2011; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Recém-Doutor: Subtipos da dislexia do desenvolvimento no português brasileiro: caracterização do desempenho em processamento fonológico, leitura, habilidade perceptivo-viso-motora e neuroimagem; 2011; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Apoio Técnico - Edital MCT/CNPq 04/2008 (Processo 502096/2008-0): Treinamento de habilidades fonológicas e conhecimento de letras em crianças de risco para dislexia; 2010; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Treinamento Técnico FAPESP (09/10464-9): Avaliação e intervenção na disortografia; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Levantamento dos sinais de dislexia do desenvolvimento em escolares de 1; e 2; ano escolar: capacitação de professores para identificação e intervenção precoce no contexto escolar; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Levantamento dos sinais de dislexia do desenvolvimento em escolares de 1; e 2; ano escolar: capacitação de professores para identificação e intervenção precoce no contexto escolar; ; 2009; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Desempenho de escolares com dislexia em compreensão de leitura; 2009; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Identificação de erros de reversão em escolares de 1ª serie do ensino básico: Orientação a professores quanto a identificação da dislexia visual; ; 2008; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Identificação precoce dos sinais da dislexia em escolares da 1ª série do ensino fundamental: Proposta de avaliação e intervenção no contexto escolar; ; 2008; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Núcleo de Ensino - Universidade Estadual Paulista - UNESP; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Perfil de escolares com dificuldades e transtornos de aprendizagem em terapia fonoaudiológica; 2008; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Identificação precoce dos sinais da dislexia em escolares da 1ª série do ensino fundamental: Proposta de avaliação e intervenção no contexto escolar; ; 2008; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Núcleo de Ensino - Universidade Estadual Paulista - UNESP; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Treinamento Técnico FAPESP (06/57524-8): Eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica, programa de leitura e programa de remediação fonológica e leitura em crianças com dislexia do desenvolvimento: estudo comparativo; ; 2008; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação da função motora fina em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem; 2007; Orientação de outra natureza; (Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Prevalência de crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação em escolares de 1a a 4a séries do ensino básico; 2007; Orientação de outra natureza; (Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação do processamento fonológico em crianças com dificuldades de aprendizagem; 2007; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Prevalência de dificuldades de aprendizagem em escolas públicas municipais da cidade de Marília: proposta de identificação das dificuldades de aprendizagem e de orientação à professores; ; 2006; 0 f; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Núcleo de Ensino - Universidade Estadual Paulista - UNESP; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Prevalência de dificuldades de aprendizagem em escolas públicas municipais da cidade de Marília: proposta de identificação das dificuldades de aprendizagem e de orientação à professores; ; 2006; 0 f; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Núcleo de Ensino - Universidade Estadual Paulista - UNESP; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Perfil psicomotor de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem; 2006; 0 f; Orientação de outra natureza; (Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação da função motora fina em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem; 2006; 0 f; Orientação de outra natureza; (Terapia Ocupacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Avaliação do processamento fonológico em crianças com dislexia do desenvolvimento; 2006; 0 f; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Levantamento dos sinais do Transtorno do Déficit de Atençãoe Hiperatividade (TDAH) em escolares com problemas de aprendizagem; 2003; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Levantamento dos sinais do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em escolares com problemas de aprendizagem; 2002; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Levantamento dos sinais do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade em escolares com problemas de aprendizagem; 2001; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Atuação fonoaudiológica com crianças com dificuldades escolares; 2000; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Atuação fonoaudiológica com crianças com dificuldades escolares; 2000; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Atendimento fonoaudiológico a crianças e adolescentes com dificuldades e distúrbios da aprendizagem; 1998; 40 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró Reitoria de Extensão Universitária da Unesp; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Levantamento das dificuldades de aprendizagem em escolares de 4a série do ensino fundamental; 1998; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Reabilitação da Deficiência Auditiva: Um Enfoque na Terapia Fonoaudiológica; 1994; 60 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Simone Aparecida Capellini;
Foi orientado por
Medidas da imitância acústica em crianças nascidas a termo e pré-termo, de 24 horas de vida a 6 meses de idade; Estudo comparativo; ; 1996; 93 f; Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Iêda Chaves Pacheco Russo;
Desempenho de Crianças do ensino Fundamental na Adaptação Brasileira do teste Internacional de Dislexia; Início: 2005; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);
Treinamento de habilidades fonológicas e conhecimento de letras em crianças de risco para dislexia: estudo comparativo entre; Início: 2010; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Anamnese Audilógica; 1991; 0 f; Orientação de outra natureza - Hospital de Pesquisa e Reabilitação de Lesões Lábio Palatais; Orientador: Silvia Helena Alvarez Piazentin-Penna;
Estratégias de aprendizagem em escolares disléxicos e com transtornos de aprendizagem; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Fernanda Tank Dalfré Berto;
Eficáciado programa de remediação fonológica em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem; 2001; Tese (Doutorado em Clínica Médica) - Universidade Estadual de Campinas,; Orientador: Sylvia Maria Ciasca;
Projeto Trienal- Avaliação Fonológica em Crianças com Distúrbio Específico de Leitura; 2001; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Célia Maria Giacheti;
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CAPELLINI, S.A. . Qualidade de vida de escolares com dislexia e transtorno do défict de atenção e hiperatividade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . A complexidade do atendimento multidisciplinar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Comprometimentos e Intervenção na habilidade motora no TDAH. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Disortografia: avaliação e intervenção baseada na semiologia do erro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Fonoaudiologia en el Brasil de hoy. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Síndrome de Gilles de La Tourette. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Estratégias de Ensino para crianças com distúrbios de aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
CAPELLINI, S.A. . Classificação da Dislexia (18-07). 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Classificação da Dislexia (31-05). 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Avaliação da função motora fina e escrita em crianças com dislexia do desenvolvimento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Avaliação nos Transtornos de Aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Procesamento auditivo e aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . E depois do diagnóstico? Dislexia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Critérios diagnósticos: intervenção fonoaudiológica em crianças com dislexia baseada na avaliação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Identificação dos sinais da dislexia em pré-escolares e escolares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Princípios avaliativos e remediativos com crianças com dificuldades de aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Transtronos de Aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Processos de Avaliação Psicoeducacional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Estratégias psicoeducacionais no contexto de sala de aula: orientação à pais e professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Identificação, avaliação e intervenção da dislexia no contexto clínico e educacional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Aspectos disgnósticos nos transtornos de aprendizagem: dislexia e distúrbio de aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dificuldades e transtornos e aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Aquisição da oralidade, construção e desenvolvimento da leitura e escrita. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dificuldades de Aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Princípios da intervenção fonoaudiológica na leitura e escrita. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Capellini, S. ; CAPELLINI, S.A. . Avaliação da linguagem e cognição. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Estratégias Psicoeducacionais para crianças de risco para dislexia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Estratégias de Remediação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Percepção Visual e Auditiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexia: aspectos neuropsicolingüísticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexia no contexto educacional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexia hoje no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Distúrbios de leitura e escrita em adolescentes e adultos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Síndrome de Asperger. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Alterações da linguagem escrita no escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Problemas de Aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Atualização em Dislexia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexia: Avaliação e Atuação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico e terapia na escrita de crianças maiores e adolescentes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dificuldades e transtorno de aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico diferencial dos problemas de aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Aspectos Neuropsicolingüísticos da aprendizagem e seus transtornos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico diferencial dos problemas de aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Implicações Educacionais da dislexia do desenvolvimento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Intervenção em crianças com dislexia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. ; SMYTHE, Ian Scott . Uso da informática em crianças com dislexia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dificuldades e transtornos de aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Transtornos de aprendizagem no contexto educacional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. ; SMYTHE, Ian . Uso da Informática em crainças com dislexia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. ; SMYTHE, Ian . Uso da informática em crianças com dislexia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Implicações educacionais na dislexia do desenvolvimento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Avaliação fonoaudiológica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Intervenção com crianças com dislexia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Intervenção com crainças com dislexia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Introdução à neurologia, estartégias e práticas em sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexia e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade: Critérios diagnósticos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Distúrbios específicos de aprendizagem: disgrafia e disortografia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Bases Neurofisiológicas da Aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Aspectos neurobiológicos e neuropsicológicos de crainças com transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) e dislexia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Linguagem e Aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Pesquisas em Transtornos da Linguagem Escrita: Dislexia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de aprendizagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Aspectos Preventivos e Remediativos dos Problemas de Aprendizagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Intervenção nos Transtornos de Aprendizagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Acidente vascular cerebral na infância: aspectos evolutivos fonoaudiológicos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Programas de intervenção em dislexia do desenvolvimento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Princípios de avaliação e intervenção no distúrbio específico de leitura. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico de Dislexia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de Aprendizagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CAPELLINI, S.A. . Fonoaudiologia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAPELLINI, S.A. . Problemas de aprendizagem relacionados às alterações de linguagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Transtornos de Aprendizagem:Aspectos preventivos e interventivos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Aspectos avaliativos fonoaudiológicos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Dislexia do desenvolvimento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Transtornos fonológicos e linguagem escrita. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Transtornos de Aprendizagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Programas de intervenção nos transtornos de aprendizagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Princípios Avaliativos e Interventivos na Dislexia do Desenvolvimento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dificuldade escolar: aspectos preventivos e remediativos / distúrbios de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . O trabalho na escola pública. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Apresentação e Discussão de Caso Clínico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Processamento auditivo central: constribuição no diagnóstico e tratamento dos distúrbios de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Estudo de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Desenvolvimento da Linguagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Psicopedagogia da língua falada e da língua escrita. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Processos Subjacentes ao Transtorno fonológico na Linguagem Escrita - Mesa redonda: Distúrbio fonológico como fator de risco para transtorno da linguagem escrita. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Processos subjacentes ao Transtorno Fonológico na Linguagem Escrita. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Avaliação da linguagem e aprendizado. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção fonoaudiológica nos distúrbios de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Alterações de fala e linguagem em pré-escolares e escolares. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Trantornos de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Alterações de linguagem nos problemas de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Distúrbios de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. ; PADULA, Niura Aparecida de Moura Ribeiro . Estudos de Casos Clínicos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Processamento da Leitura e da Escrita. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Comparação entre velocidade de leitura na criança normal e com transtorno de atenção. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexias e outros distúrbios de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . O trabalho na escola pública. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Avaliação fonoaudiológica e definição de procedimentos terapeuticos nos transtornos de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Relação Desenvolvimento-Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Problemas de aprendizagem relacionados às alterações de linguagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Atuação fonoaudiológica em crianças com HIV positivo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Inclusão na visão interdisciplinar - Fonoaudilogia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Processamento da leitura e escrita. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Estudo de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Desenvolvimento da Linguagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Processamento auditivo nos distúrbios de leitura e escrita. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Psicopedagogia da língua falada e da língua escrita. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Processos Subjacentes ao Transtorno fonológico na Linguagem Escrita - Mesa redonda: Distúrbio fonológico como fator de risco para transtorno da linguagem escrita. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Processos subjacentes ao Transtorno Fonológico na Linguagem Escrita. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Avaliação da linguagem e aprendizado. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção fonoaudiológica nos distúrbios de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Trantornos de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Transtorno de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Programas de Intervenção/Remediação em Fonoaudiologia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de Aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico Diferencial dos Problemas de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Alterações cognitivas e de linguagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção no distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Desenvolvimento Neuropsicomotor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Avaliação e Intervenção no Distúrbio Específico de Leitura e Distúrbio de Aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Conduta e estratégias para o trabalho com os transtornos de aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção clínico-educacional no contexto da inclusão com escolares com problemas de aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Consciência Fonológica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Transtorno de Aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção no distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Desenvolvimento Neuropsicomotor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e Intervenção no Distúrbio Específico de Leitura e Distúrbio de Aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Programa de remediação fonológica em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Distúrbios Específicos de Leitura e Distúrbios de Aprendizagem: Diagnóstico Diferencial e Manifestações Clínicas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção na dislexia. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção clínico-educacional no contexto da inclusão com escolares com problemas de aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Desenvolvimento da Linguagem Oral / Escrita e Distúrbios de Linguagem / Aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades na Aprendizagem: Causas e Soluções. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Atuação Fonoaudiológica na Interdisciplinaridade na UTI Neonatal. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Programas de Remediação com Crianças com Distúrbio Específico de Leitura e Distúrbio de Aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Avanços no Tratamento do Distúrbio da Linguagem Escrita. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Programa de Remediação Fonológica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Os Distúrbios da Linguagem e Aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Oficina Pedagógica: Recurso Didático-Pedagógico em Educação Especial. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades na Aprendizagem: Causas e Soluções. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Desenvolvimento da Linguagem Oral / Escrita e Distúrbios de Linguagem / Aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Curso de Fonoaudiologia. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Atuação Fonoaudiológica na Interdisciplinaridade na UTI Neonatal. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Programas de Remediação com Crianças com Distúrbio Específico de Leitura e Distúrbio de Aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Distúrbio Fonológico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Processamento Fonológico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Processamento Fonológico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e Intervenção dos Distúrbios Específicos de Leitura e Aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . A criança com dificuldade escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . As implicações do processamento auditivo central na avaliação fonológica de crianças com problemas de aprendizagem. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades na Aprendizagem. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades na Aprendizagem. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Fonoaudiologia. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Discutindo a Dislexia. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Consciência Fonológica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . As implicações do processamento auditivo central na avaliação fonológica de crianças com problemas de aprendizagem. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades na Aprendizagem. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades na Aprendizagem. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Discutindo a Dislexia. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Desempenho das funções corticais superiores em crianças com distúrbio de aprendizagem. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de Aprendizagem em Decorrência de problemas de linguagem. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Distúrbios de Leitura e Escrita. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Desempenho das funções corticais superiores em crianças com distúrbio de aprendizagem. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Os Distúrbios de Linguagem e Aprendizagem. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico diferencial dos problemas de aprendizagem. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Distúrbios de Leitura e Escrita. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico dos Distúrbios da Comunicação: Comunicação Gráfica. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico Diferencial: Distúrbio de Leitura e Escrita/Distúrbio de Aprendizagem/Dislexia. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Oficina de Leitura e Escrita. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico dos Distúrbios da Comunicação: Comunicação Gráfica. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico Diferencial: Distúrbio de Leitura e Escrita/Distúrbio de Aprendizagem/Dislexia. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Problemas Auditivos e de Fala no Desenvolvimento da Criança. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . O desenvolvimento da leitura e escrita no portador de deficiencia mental. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Áreas de Atuação do Curso de Pedagogia. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Problemas Auditivos e de Fala no Desenvolvimento da Criança. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . O desenvolvimento da leitura e escrita no portador de deficiencia mental. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Alterações motoras da fala na 3a idade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Teoria, Avalição e Terapia do Distúrbio da Leitura. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Aspectos fonoaudiológicos da audição, fala e linguagem. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Articulação e entonação: como é possível melhorar a leitura ?. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Dislexia. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Área de Atuação do Curso de Fonoaudiologia. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Articulação e entonação: como é possível melhorar a leitura ?. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. ; DELLARINGA, A. ; GODOY, M. F. . Prevenção dos Diversos Tipos de Deficiência. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . A deficiência auditiva e o idoso: aspectos da utilização do aparelho de amplificação sonora individual. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Questões Relacionadas à Deficiências. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Institucionalização de Serviços Especiais Destinados a Deficientes. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . A deficiência auditiva e o idoso: aspectos da utilização do aparelho de amplificação sonora individual. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Questões Relacionadas à Deficiencias. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . O uso do aparelho de amplificação sonoro individual por indivíduos portadores de deficiência auditiva. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Institucionalização de Serviços Especiais Destinados a Deficientes. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Reabilitação Fonoaudiológica do Deficiente Auditivo Congênita. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Conduta fonoaudiológica pós reconstrução do conduto auditivo nas anomalias congênitas. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Aspectos da Audição e da Linguagem no Desenvolvimento da Criança. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Aspectos da Audição e da Linguagem no Desenvolvimento da Criança. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de Leitura e Escrita. 1991. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MACHADO, A.C. ; SOARES, A.M. ; BUZETTI, M. C. ; CAPELLINI, S.A. . Posfácio. Belo Horizonte - MG, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.
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CAPELLINI, S.A. . Prefácio. Ribeirão Preto - SP, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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CAPELLINI, S.A. . Editorial - Revista CEFAC, volume 16, número 1. São Paulo - SP. São Paulo - SP: CEFAC, 2014 (Editorial).
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CAPELLINI, S.A. . Editorial - Revista CEFAC, volume 15, número 1. São Paulo - SP. São Paulo - SP: Revista CEFAC, 2013 (Editorial).
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CORSI, M. ; FRAUENFELDER, E. ; CAPELLINI, S.A. . Editorial - Education Sciences & Society, volume 4, número 1. Macerata, Itália. Macerata - Itália: Armando Editore, 2013 (Editorial).
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CAPELLINI, S.A. . Editorial - Revista CEFAC, volume 15, número 2. São Paulo - SP. São Paulo - SP: CEFAC, 2013 (Editorial).
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CAPELLINI, S.A. . Editorial Revista CEFAC. volume15, número 4, São Paulo - SP. São Paulo - SP: CEFAC, 2013 (Editorial).
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CAPELLINI, S.A. . Editorial Revista CEFAC. volume15, número 6, São Paulo - SP. São Paulo - SP: CEFAC, 2013 (Editorial).
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CAPELLINI, S.A. . Editorial Revista CEFAC. volume15, número 5, São Paulo - SP. São Paulo - SP: Revista CEFAC, 2013 (Editorial).
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ALVES, Luciana Mendonça ; MOUSINHO, R. ; CAPELLINI, S.A. . Apresentação. Rio de Janeiro - RJ, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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CAPELLINI, S.A. ; SAMPAIO, M.N. ; OLIVEIRA, A. M. . Prefácio. Curitiba-PR, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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GERMANO, G.D. ; PINHEIRO, Fábio Henrique ; CAPELLINI, S.A. . Prefácio. cURITIBA-pr, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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CAPELLINI, S.A. . Editorial II - Revista CEFAC, volume 9, número 1. São Paulo-SP. São Paulo: Editora RBB Ltda, 2007 (Editorial II).
Outras produções
CAPELLINI, S.A. ; SMYTHE, Ian . Definição e planejamento das atividades de desenvolvimento e adaptação de instrumentos para avaliação das competências básicas de leitura e escrita em Língua Portuguesa para escolares de classes iniciais de Ensino Primário em Angola.. 2009.
CAPELLINI, S.A. . Assessoria Fonoaudiológica (Diagnóstico e Intervenção em Transtornos de Aprendizagem). 2002.
CAPELLINI, S.A. . Orientação a professores do ensino fundamental sobre crianças com dificuldades de aprendizagem. 2001.
CAPELLINI, S.A. . Orientação Fonoaudiológica com professores do Ensino Fundamental. 2001.
CAPELLINI, S.A. . Orientação a professores do ensino fundamental sobre crianças com dificuldades de aprendizagem. 2001.
CAPELLINI, S.A. . Consultor Ad hoc das Solicitações de Bolsas de Pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq/UNESP. 1999.
CAPELLINI, S.A. . Orientação fonoaudiológica à professores de Educação Básica, Nível 1, que atuam nas classes de Educação Especial (Deficiente Auditivo) com alunos das escolas jurisdicionadas à Diretoria de Ensino de Bauru. 1999.
CAPELLINI, S.A. . Consultor Ad hoc das Solicitações de Bolsas de Pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq/UNESP. 1999.
CAPELLINI, S.A. . Orientação fonoaudiológica à professores de Educação Básica, Nível 1, que atuam nas classes de Educação Especial (Deficiente Auditivo) com alunos das escolas jurisdicionadas à Diretoria de Ensino de Bauru. 1999.
CAPELLINI, S.A. . Consultor Ad hoc dos Projetos de Pesquisa do Programa Instituicional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq/UNESP. 1998.
CAPELLINI, S.A. . Orientação fonoaudiológica para professores de Educação Básica, Nível 1, que atuam nas classes de Educação Especial (Deficiente Auditivo) com alunos das escolas jurisdicionadas à Delegacia de Ensino de Bauru. 1998.
CAPELLINI, S.A. . Consultor Ad hoc dos Projetos de Pesquisa do Programa Instituicional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq/UNESP. 1998.
CAPELLINI, S.A. . Orientação fonoaudiológica para professores de Educação Básica, Nível 1, que atuam nas classes de Educação Especial (Deficiente Auditivo) com alunos das escolas jurisdicionadas à Delegacia de Ensino de Bauru. 1998.
CAPELLINI, S.A. . Assessoria fonoaudiológica na utilização e funcionamento do Aparelho de Amplificação Sonora Coletivo na sala especial de deficiência auditiva do EEPG Dr. João Mendes Júnior. 1997.
CAPELLINI, S.A. . Assessoria fonoaudiológica na utilização e funcionamento do Aparelho de Amplificação Sonora Coletivo na sala especial de deficiência auditiva do EEPG Dr. João Mendes Júnior. 1997.
CAPELLINI, S.A. ; TULER, S. F. . Orientação à professora de pré-escola de escola estadual de 1o grau de Ocauçu sobre integração. 1996.
CAPELLINI, S.A. ; TULER, S. F. . Orientação à professora de pré-escola de escola estadual de 1o grau de Ocauçu sobre integração. 1996.
CAPELLINI, S.A. . Orientação fonoaudiológica à professor de classe especial de deficiência auditiva no E.E.P.G. Profa Maria Angela Batista Dias. 1995.
CAPELLINI, S.A. . Orientação à professor de sala de ensino regular quanto a deficiência auditiva no SETA - Sociedade Educadora do Trabalhador Adulto. 1995.
CAPELLINI, S.A. . Orientação fonoaudiológica à professor de classe especial de deficiência auditiva no E.E.P.G. Profa Maria Angela Batista Dias. 1995.
CAPELLINI, S.A. . Orientação Fonoaudiológica à professor de classe especial de deficiência física do E.E.P.G. Prof. Carlos Alberto de Oliveira. 1994.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Revista CoDAS. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Revista CoDAS. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Revista CoDAS. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Revista CoDAS. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Revista CEFAC. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Revista ACR. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Revista ACR. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecerista 'Ad-Hoc' CNPq. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecerista 'Ad-Hoc' CNPq. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecerista 'Ad-Hoc' CNPq. 2016.
CAPELLINI, S.A. . parecerista 'Ad-Hoc' CNPq. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecerista 'Ad-Hoc' CNPq. 2016.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Comitê de Ética em Pesquisa - CEP/FFC-Marília (20). 2015.
CAPELLINI, S.A. . Parecer 'Ad-Hoc' FAPESP (3). 2015.
CAPELLINI, S.A. . Parecerista 'Ad-Hoc' CNPq (3). 2015.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Editor Revista CEFAC (170). 2015.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Comitê de Ética em Pesquisa - CEP/FFC-Marília (50). 2014.
CAPELLINI, S.A. . Parecer 'Ad-Hoc' FAPESP (3). 2014.
CAPELLINI, S.A. . Parecerista 'Ad-Hoc' CNPq (6). 2014.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Editor Revista CEFAC (155). 2014.
CAPELLINI, S.A. . Parecer 'Ad-Hoc' FAPESP (3). 2013.
CAPELLINI, S.A. . Parecerista 'Ad-Hoc' CNPq (7). 2013.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Comitê de Ética em Pesquisa - CEP/FFC-Marília (70). 2013.
CAPELLINI, S.A. . Parecer Editor Revista CEFAC (120). 2013.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em artigos científicos ? Revista CEFAC (05), Revista ACR (02), Revista CODAS (03). 2013.
CAPELLINI, S.A. . Parecer 'ad hoc' FAPESP (2). 2012.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em projetos do Comitê de Ética em Pesquisa ? CEP/FFC-UNESP (70). 2012.
CAPELLINI, S.A. . Revsião Técnica do Livro: Estratégias de ajuda a alunos com dificuldades de aprendizagem. 2012.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em processos do Departamento de Fonoaudiologia da FFC/UNESP-Marília (11). 2012.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em processos da Congregação da FFC/UNESP-Marília (05). 2012.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em artigos científicos ? Revista CEFAC (08), Revista SBFa (02), Revista JSBFa (03). 2012.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em artigos científicos ? Revista Psico PUCRS (01), Revista Psicologia Reflexão e Crítica (01), Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano (1). 2012.
CAPELLINI, S.A. . Comissão julgadora de trabalhos concorrentes a prêmio - XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2012.
CAPELLINI, S.A. . Comentarista de trabalhos Concorrentes a Prêmio - XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2012.
CAPELLINI, S.A. . Comentarista de trabalhos apresentados em forma de pôster - XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2012.
CAPELLINI, S.A. . Comissão julgadora de trabalhos apresentados em forma de pôster - XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2012.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad-hoc" FAPESP (2). 2011.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em projeto de pesquisa - Edital MCT - CNPq - 14 - 2011 - Universal - Faixa A (2). 2011.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em projeto de pesquisa - Edital MCT - CNPq - 14 - 2011 - Universal - Faixa B (1). 2011.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em projetos do Comitê de Ética em Pesquisa ? CEP/FFC-UNESP (53). 2011.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em artigos científicos ? Revista CEFAC (15), Revista SBFa (09), Revista JSBFa (02). 2011.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em artigos científicos ? Revista Psicologia Teoria e Pesquisa (01), Revista Psicologia Reflexão e Crítica (01). 2011.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em processos da Congregação da FFC/UNESP-Marília (07). 2011.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em processos do Departamento de Fonoaudiologia da FFC/UNESP-Marília (06). 2011.
CAPELLINI, S.A. . Seleção dos trabalhos científicos do 18o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2010.
CAPELLINI, S.A. . Avaliador dos trabalhos científicos concorrentes ao Prêmio Excelência em Fonoaudiologia. 2010.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" FAPESP (2). 2010.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" do CNPq - Edital MCT - CNPq - 14 - 2010 - Universal - Faixa A (3). 2010.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc"do CNPq - Edital MCT - CNPq - 14 - 2010 - Universal - Faixa B (1). 2010.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" do CNPq - Edital Produtividade em Pesquisa - PQ - 2010 (4). 2010.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "äd hoc" do CNPq - Edital Apoio a Eventos Científicos / Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior ? AVG (4). 2010.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" do CNPq - Edital MCT/CNPq n 70/2009 - Mestrado/Doutorado (1). 2010.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em projetos do Comitê de Ética em Pesquisa ? CEP/FFC/UNESP (18). 2010.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" da Fapesp (2). 2009.
CAPELLINI, S.A. . Membro da Comissão de avaliação de trabalhos consorrentes ao prêmio. 2009.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" do CNPq - Edital MCT - CNPq - 14 - 2009 - Universal - Faixa A (4). 2009.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" do CNPq - Produtividade em Pesquisa - PQ 2009 (4). 2009.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad-hoc" - Edital CNPq - Apoio a Eventos Científicos / Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior ? AVG (1). 2009.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad-hoc" - Edital CNPq - Apoio a Eventos Científicos / Apoio a Pesquisador Visitante - APV (1). 2009.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em projetos do Comitê de Ética em Pesquisa ? CEP/FFC-Unep (15). 2009.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" do CNPq - Edital 06 - 2008 - Faixa A (1). 2008.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" do CNPq - Edital 06 - 2008 - Faixa B (1). 2008.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" do CNPq - Edital MCT - CNPq - 14 - 2008 - Universal - Faixa A (2). 2008.
CAPELLINI, S.A. . Membro da Comissão Especial para Apuração Preliminar (processo 1889-46-01-2008). 2008.
CAPELLINI, S.A. . Membro da equipe de avaliação de trabalhos concorrentes ao prêmio "Excelência em Fonoaudiologia 2008". 2008.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em projetos do Comitê de Ética em Pesquisa ? CEP/FFC-Unep (13). 2008.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" do CNPq - Produtividade em Pesquisa - PQ 2008 (3). 2008.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em projetos do Comitê de Ética em Pesquisa ? CEP/FFC-Unep (12). 2007.
CAPELLINI, S.A. . Parecer "ad hoc" da avaliação de artigos científicos - Revista Brasileira de Educação Especial. 2006.
CAPELLINI, S.A. . Comissão para implantação do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Fonoaudiologia. 2006.
CAPELLINI, S.A. . Parecer em projetos do Comitê de Ética em Pesquisa ? CEP/FFC-Unep (10). 2006.
CAPELLINI, S.A. . Parecerista ad-hoc do Programa de Pesquisa para o SUS: gestão compartilhada em saúde - PPSUS. 2005.
CAPELLINI, S.A. . Parecer ad-hoc para programa de pesquisa para o SUS: gestão compartilhada em saúde - FAPDF. 2005.
CAPELLINI, S.A. . Membro da Comissão para implantação do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Fonoaudiologia. 2005.
CAPELLINI, S.A. . Participação em reunião do Conselho Municipal de Saúde de Assis para discussão do tratamento da dislexia. 2002.
CAPELLINI, S.A. . Implantação do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina de Botucatu - UNESP. 2002.
CAPELLINI, S.A. . Discussão teórico e prática sobre dificuldades de leitura e escrita no deficiente auditivo no Centro de Atendimento aos Distúrbios da Audição, Linguagem e Visão - CEDALVI. 1997.
CAPELLINI, S.A. . Discussão teórico e prática sobre dificuldades de leitura e escrita no deficiente auditivo no Centro de Atendimento aos Distúrbios da Audição, Linguagem e Visão - CEDALVI. 1997.
CAPELLINI, S.A. . I Semana Nacional de Prevenção da Surdez. 1997.
CAPELLINI, S.A. . Elaboração de projeto de pesquisa com deficientes auditivos junto com professores de classe especial de deficiência auditiva da Delegacia de Ensino Prof. Adhemar Marques Craveiro. 1996.
CAPELLINI, S.A. ; GERMANO, G.D. . Docentes da FFC são eleitas para Departamento da SBFa. 2017. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
GIACONI, C. ; CAPELLINI, S.A. . Riconoscere disturbi dell'apprendimento analizzando la scrittura. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GIACONI, C. ; CAPELLINI, S.A. . Giornata delle persona con disabilità, convegno sulle università inclusive. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CAPELLINI, S.A. ; GIACONI, C. . Centro escola recebe visita de professores italianos. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CAPELLINI, S.A. ; GIACONI, C. . Parceria visa prevenção de problemas de aprendizagem. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GIACONI, C. ; CAPELLINI, S.A. . Conoscere per includere: dal Brasile a Macerata per studiare i disturbi dell'apprendimento. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GIACONI, C. ; CAPELLINI, S.A. . Dislessia e discalculia: prevenire e intervenire Macerata e Brasile per la ricerca. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GIACONI, C. ; CAPELLINI, S.A. . Disturbi dell' apprendimento: Macerata e Brasile, insieme per la ricerca. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GIACONI, C. ; CAPELLINI, S.A. . Tecnologia e disturbi di apprendimento: in arrivo nuove strumentazioni. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CAPELLINI, S.A. . Problemas no aprendizado não podem ser confundidos com dislexia, alerta fonoaudióloga da Unesp. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CAPELLINI, S.A. . Minuto no Câmpus. 1997. (Programa de rádio ou TV/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Minuto no Câmpus. 1997. (Programa de rádio ou TV/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Fonoaudiologia educacional em tempos de covid-19: estruturação de rotinas, atividades e orientações. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Telefonoaudiologia baseada em evidências científicas. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico diferencial nas alterações de linguagem e aprendizagem. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção com o transtorno fonológico na oralidade, leitura e escrita. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Planeamento e intervenção em terapia da fala nas perturbações da linguagem oral e escrita. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção com a compreensão de leitura e produção de texto. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Atualidades em Transtornos de Aprendizagem. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . DTVP-2 - Teste evolutivo de percepção visual. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Protocolo de avaliação das habilidades cognitivo-linguísticas. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . diagnóstico diferencial fonoaudiológico. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Identificação Precoce da Criança de Risco para a Dislexia. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Oficina: Intervenções educacionais e clínicas em dislexia. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; CARDOSO, M.H. . Como identificar e intervir com a disgrafia no contexto clínico e educacional. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Dislexia, Disortografia e Disgrafia - Nível 2. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Compreensão e produção de texto. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Dislexia, Disortografia e Disgrafia - Nível 1. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; GIACONI, C. . AbiliCalcolo: screening, valutazione e potenziamento. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; GIACONI, C. . Dalla grafo-motricità alla fluidità della scrittura. Secondo livelo: produzione del testo e ortografia. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; GIACONI, CATIA . La comprensione del texto scritto. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; GIACONI, CATIA . Funzioni Esecutive, disturbi di attenzione e iperattività, disturbi della condotta: strumenti professional, strategie e progetti pedagocici. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; GIACONI, C. . Dalla grafo-motricità alla fluidità della scrittura: Primo livelo. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; GIACONI, C. . Dalla grafo-motricità alla fluidità della scrittura. Primo livello. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Capellini, Simone Aparecida . Atualização em TDAH e Dislexia. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, SIMONE A. . Discutindo o guia norteador da atuação do Fonoaudiólogo Educacional. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, SIMONE A. . Fatos e mitos sobre a dislexia no contexto educacional. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Modelo de Respostas à Intervenção - RTI. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GIACONI, C. ; ROSSI, PIER GIUSEPPE ; CAPELLINI, SIMONE A. . Trajettorie Inclusive: Disabilità e sterminio nazista: un viaggio tra storia, memoria, diritti umani e strumenti per educare all?inclusione. 2016. (Editoração/Coletânea).
GIACONI, C. ; ROSSI, PIER GIUSEPPE ; CAPELLINI, S.A. . Trajettorie Inclusive: Didattica inclusive e musicoterapia: proposte operative in ottica ICF-CY ed EBE. 2016. (Editoração/Coletânea).
CAPELLINI, S.A. ; GIACONI, C. . Dalla grafo-motricità alla fluidità della scrittura: screening, valutazione e potenziamento. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GIACONI, C. ; ROSSI, PIER GIUSEPPE ; CAPELLINI, S.A. . Trajettorie Inclusive: Conoscere per includere: riflessioni e linee operative per professionisti in formazione. 2015. (Editoração/Coletânea).
GIACONI, C. ; ROSSI, PIER GIUSEPPE ; CAPELLINI, S.A. . Trajettorie Inclusive: Qualitá della vita e adulti con disabilità. 2015. (Editoração/Coletânea).
GIACONI, C. ; ROSSI, PIER GIUSEPPE ; CAPELLINI, S.A. . Trajettorie Inclusive: Formazione in rete, teleworking e inclusione lavorativa. 2015. (Editoração/Coletânea).
GIACONI, CATIA ; ROSSI, PIER GIUSEPPE ; CAPELLINI, S.A. . Trajettorie Inclusive Nè asino, nè pigro: sono dislessico - esperienze scolastiche e universitarie di persone con DSA. 2015. (Editoração/Coletânea).
GIACONI, C. ; ROSSI, PIER GIUSEPPE ; CAPELLINI, S.A. . Trajettorie Inclusive: Formazione e ricerca per una didattica inclusiva. 2015. (Editoração/Catálogo).
MARTINS, M.A. ; OLIVEIRA, A. M. ; CAPELLINI, S.A. . Se você não consegue ler a palavra.... 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional).
CUNHA, Vera Lúcia Orlandi ; MARTINS, M.A. ; CAPELLINI, S.A. . Estratégias para uma boa leitura. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional).
CAPELLINI, S.A. . Instrumentos de avaliação para o disgnóstico em leitura e escrita. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . A intervenção no Processamento Visual. 2012. .
CAPELLINI, S.A. . Aspectos teóricos e práticos da avaliação percepto-viso-motora. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico dos Distúrbios de Aprendizagem - Curso "Intervenção em Neuropediatria". 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAPELLINI, S.A. . Modelos de intervenção para escolares com dislexia, distúrbio e dificuldades de aprendizagem. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Desempenho motor e percepto-viso-motor de escolares com dislexia, distúrbio e dificuldades de aprendizagem: estudo comparativo (Edital Universal. Processo: 475711/2009-2). 2011. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Treinamento de habilidades fonológicas e conhecimento de letras em crianças de risco para dislexia: Estudo comparativo entre 3 programas de intervenção em crianças da 1ª série (Bolsa Produtividade - PQ-2. Processo: 304978/2007-8). 2011. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção na disortografia. Auxílio - Pesquisa FAPESP (09/01517-1). 2011. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Evaluación e intervención en nios con trastornos del procesamiento fonológico y del aprendizaje del lenguaje escrito. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; OLIVEIRA, A. M. . Avaliação dos processos de leitura - PROLEC. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diagnósticos dos distúrbios de aprendizagem - Curso "Lato Sensu" Intervenção em Neuropediatria. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação em Dislexia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diagnósticos dos Distúrbios de Aprendizagem - Curso "Lato Sensu" Intervenção em Neuropediatria. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAPELLINI, S.A. . Neurobiologia Educacional II - Curso de Aperfeiçoamento "Neurociências; Saúde e Educação".. 2009. .
CAPELLINI, S.A. . Aspectos Neuropsicológicos do cérebro e as dificuldades de aprendizagem: dislexia, disgrafia, discalculia, TDAH - Curso de Aperfeiçoamento "Dificuldades de aprendizagem sob o olhar psicopedagógico".. 2009. .
CAPELLINI, S.A. . Entre o desempenho fonológico, a memória de trabalho, a leitura e a escrita. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e reabilitação fonoaudiológica: linguagem oral, linguagem escrita e processos patológicos - Curso Lato Sensu "Linguagem". 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAPELLINI, S.A. . Eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica, programa de remediação com leitura e programa de remediação fonológica e leitura em crianças com dislexia do desenvolvimento: estudo comparativo (FAPESP - Processo 06/5752-8). 2009. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico dos Distúrbios de Aprendizagem - Curso Lato-Sensu Intervenção em Neuropediatria. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAPELLINI, S.A. . Intervenção fonoaudiológica: Distúrbio de Aprendizagem - Curso Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Leitura e Escrita - Avaliação e Intervenção. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Identificação dos sinais de dislexia em escolares do 1o ano do ensino fundamental. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Programa de remediação metalingüístico e leitura para escolares com dificuldades de aprendizagem: elaboração de procedimento avaliativo-terapêutico computadorizado.. 2008. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Organização de Evento Científico: XII Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília. 2008. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico dos distúrbios de aprendizagem - Curso Lato Sensu Intervenção em Neuropediatria. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAPELLINI, S.A. . A leitura e a neurocognição: estratégias para a otimização da aprendizagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Distúrbio de Aprendizagem - Fonoaudiologia II. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; SMYTHE, Ian . Avaliação do desempenho cognitivo-lingüístico de crianças com problemas de aprendizagem: proposta de um modelo de avaliação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; SMYTHE, Ian . Avaliação do desempenho cognitivo-lingüístico de crianças com problemas de aprendizagem: proposta de um modelo de avaliação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Linguagem - Curso Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Alterações no processamento da informação e linguagem - Curso Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Organização de Evento Científico: I Congresso Internacional de Dislexia - CID-2007. 2007. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Alterações da função motora fina em crianças com transtornos da aprendizagem: aspectos teóricos e práticos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades de aprendizagem nas escolas públicas. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico dos distúrbios de aprendizagem - Curso Lato Sensu Intervenção em Neuropediatria (19 e 20-08). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAPELLINI, S.A. . Problemas de aprendizagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAPELLINI, S.A. . Linguagem - Curso Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e interveção fonoaudiológica - Curso Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico dos distúrbios de aprendizagem - Curso Lato Sensu Intervenção em Neuropediatria ( 08-01). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação Multidisciplinar dos Distúrbios de Aprendizagem e Déficit de Atenção - Avaliação Fonoaudiológica. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Transtornos específicos de aprendizagem: princípios de avaliação e intervenção fonoaudiológica e interdisciplinar. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Transtornos Específicos de Aprendizagem: Princípios de Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica e Interdisciplinar. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Curso de Neuroeducação. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Caracterização do desempenho fonológico e de leitura e escrita em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2005. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Distúrbios Específicos de Aprendizagem - Dislexia. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Perspectivas e Desafios da Educação Especial e Inclusiva. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Transtornos específicos da aprendizagem: princípios de avaliação e intervenção fonoaudiológica e interdisciplinar. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico dos distúrbios de aprendizagem- Curso Lato Sensu Intervenção em Neuropediatria. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAPELLINI, S.A. . Transtornos de Aprendizagem: Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Problemas de Aprendizagem: Identificação, Avaliação e Intervenção em situação de sala de aula. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; CIASCA, Sylvia Maria ; TABAQUIM, Maria de Lourdes M. ; TOPCZEWSKI, A. . Transtorno de Aprendizagem. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico e tratamento dos problemas de leitura e escrita. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Problemas de Aprendizagem: avaliação clínico-educacional. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Condutas e estratégias para crianças com transtorno de aprendizagem em situação de sala de aula. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção fonoaudiólogia nos transtornos de aprendizagem. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; GONÇALVES, Vanda M G ; PIOVESANA, Ana Maria Sedrez Gonzaga ; VALENTE, M. . Atualização em Distúrbios do Neurodesenvolvimento: Linguagem e seus Distúrbios. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Problemas de Aprendizagem: Identificação, Avaliação e Intervenção em situação de sala de aula. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. ; CIASCA, Sylvia Maria ; TABAQUIM, Maria de Lourdes M. ; TOPCZEWSKI, A. . Transtorno de Aprendizagem. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico e tratamento dos problemas de leitura e escrita. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Problemas de Aprendizagem: avaliação clínico-educacional. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Organização de Evento Científico: IX Jornada de Fonoaudiologia da UNESP de Marília.. 2003. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Problemas de aprendizagem: avaliação e intervenção clínico-educacional. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção fonoaudiológica nos transtornos específicos de aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem:avaliaçaõ e intervenção no contexto educacional. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Programas de remediação em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Curso sobre Dislexia: Do processo Diagnóstico à Intervenção. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Grupo de Estudos: Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica nos Transtornos Específicos de Aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Curso de Capacitação para professores de 1a a 4a séries (Ensino Fundamental). 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica nos Transtornos Específicos de Aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Programas de remediação em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Problemas na Aprendizagem da Leitura e Escrita. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e intervenção fonoaudiológica nos transtornos específicos de aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Programas de remediação em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Curso sobre Dislexia: Do processo Diagnóstico à Intervenção. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Curso de Capacitação para professores de 1a a 4a séries (Ensino Fundamental). 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica nos Transtornos Específicos de Aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Programas de remediação em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Problemas na Aprendizagem da Leitura e Escrita. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Avaliação fonológica em crianças com distúrbio específico de leitura. 2002. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Leitura e Escrita. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico e Tratamento dos Transtornos Específicos de Aprendizagem. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Grupo de Estudos: Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica no Distúrbio de Aprendizagem e Distúrbio Específico de Leitura. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Leitura e Escrita. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Grupo de Estudos: Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica no Distúrbio de Aprendizagem e Distúrbio Específico de Leitura. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Atuação Fonoaudiológica e Pedagógica em Crianças com Transtornos Específicos de Aprendizagem. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Leitura e Escrita. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Atuação Clínico-Educacional em Crianças com Dificuldades Específicas de Aprendizagem. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Dificuldade na Aprendizagem. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades na Aprendizagem Escolar. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Dificuldades na Aprendizagem Escolar. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Atuação Fonoaudiológica em Oficinas de Leitura, Escrita e Aprendizagem. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Atuação Fonoaudiológica em Oficinas de Leitura, Escrita e Aprendizagem. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Grupo de Estudos:Teoria, Avaliação e Terapia dos Distúrbios da Leitura e Escrita.. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Atuação Fonoaudiológica e Pedagógica nos Distúrbios de Aprendizagem e de leitura e escrita. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Grupo de Estudos: Teoria, Avaliação e Diagnóstico dos Distúrbios da Leitura e Escrita. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Grupo de Estudos:Teoria, Avaliação e Terapia dos Distúrbios da Leitura e Escrita.. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Distúrbios de Aprendizagem e suas Implicações Clínicas e Educacionais. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Grupo de Estudos: Teoria, Avaliação e Diagnóstico dos Distúrbios da Leitura e Escrita. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . A construção da escrita em crianças ouvintes e surdas. 1998. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Processamento Auditivo e a Construção da Escrita. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Oficina de Leitura e Escrita: Um Enfoque Fonoaudiológico. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Contribuições da Lingüística ao Desenvolvimento da Comunicação Oral e Gráfica. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Processamento Auditivo e a Construção da Escrita. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Grupo de Estudo: Teoria, Avaliação e Terapia dos Distúrbios da Leitura e Escrita. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAPELLINI, S.A. . Diminuição do ruído em sala de aula: favorecendo a melhoria da aprendizagem. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Curso de Treinamento de Professores para Educação Especial. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Curso de Treinamento de Professores para Educação Especial. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAPELLINI, S.A. . Medidas de Imitância Acústica em crianças de 0 a 7 anos de idade. 1996. (Relatório de pesquisa).
CAPELLINI, S.A. . Educação Precoce. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Projetos de pesquisa
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2017 - Atual
Projeto de Pesquisa (PQ 2017 - Processo:303368/2017-9): Medida de fluência de leitura e complexidade textual: estudo com escolares do ensino fundamental, Descrição: Os objetivos deste estudo são verificar o nível de complexidade textual de setenta textos do 2 ano do Ensino Fundamental I por meio de uma medida de fluência de leitura oral e caracterizar a fluência de leitura de escolares do 2o ao 5o ano do ensino fundamental 1. Este estudo será reali-zado em duas fases, sendo que na fase 1, fase de verificação da complexidade textual, participa-rão 65 escolares do 2o ano do Ensino Fundamental I da rede pública de ensino do município de Marília-SP. Inicialmente será solicitado que 40 escolares, selecionados aleatoriamente, realizem a leitura oral de textos. O nível de habilidade de leitura dos escolares deverá ser o mesmo, e para que isso ocorra será solicitado a leitura prévia de três textos, e partir da média do número de palavras lidas corretamente por minuto, será selecionado de forma eletiva um grupo com 25 es-colares do mesmo nível de leitura que deverão realizar a leitura de 70 textos, de modo que a lei-tura seja gravada e cronometrada. Ao final do procedimento, os áudios serão analisados e os textos serão avaliados de acordo com seu nível de dificuldade, e dessa forma, serão reclassifica-dos na ordem da menor média para a maior média. A fase 2, fase de caracterização de fluência de leitura, participarão 400 escolares, sendo 100 escolares de cada ano do 2o ao 5o ano do Ensi-no Fundamental I de uma escola pública do município de Marília-SP. Os escolares realizarão a leitura de 3 textos, conforme a complexidade textual definida na fase 1 deste estudo. Os resulta-dos serão analisados estatisticamente visando caracterizar e comparar o desempenho entre os grupos deste estudo. Palavras-chave: Complexidade textual. Leitura. Fluência de leitura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Maíra Anelli Martins - Integrante / Bianca Santos - Integrante / Gabriela Franco dos Santos Liporaci - Integrante / Marília Piazzi Seno - Integrante / Renata Graziele Morini Albrecht - Integrante / Rebeka Fabri Bonfim Moura - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2016 - Atual
Projeto de pesquisa (Edital MCT/CNPq No 14/2016 - Universal): Processos perceptuais e cognitivos na leitura de escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade: propriedades dos movimentos oculares (Processo: 428081/2016-9), Descrição: Este estudo tem como objetivos visa caracterizar, comparar e relacionar as habilidades percepto-viso- motora, a leitura e o padrão de movimentos oculares durante a leitura de escolares transtorno do déficit de atenção com hiperatividade e com bom desempenho acadêmico. Participarão deste estudo 80 escolares donsino fundamental, de ambos os gêneros, na faixa etária de oito a doze anos idade, divididos em quatro grupos: Grupo I (GI): composto por 40 escolares com diagnóstico interdisciplinar de transtorno do déficit de atenção com hiperatividade e Grupo GII (GII): composto por 40 escolares com bom desempenho acadêmico pareados segundo sexo, faixa etária e escolaridade com o GI. Todos os escolares serão submetidos à aplicação do protocolo de Avaliação dos Processos de Leitura (PROLEC), Teste de Desenvolvimento da Percepção Visual 3 (DTVP 3). Os escolares serão submetidos a aplicação dos procedimentos de leitura de textos do PROLEC também na versão computadorizada, durante esta atividade será utilizado o equipamento Gazepoint GP3 Eye Tracker que realizará o registro dos movimentos oculares e a análise das propriedades destes movimentos realizada a análise utilizando o Software Gazepoint Analysis UX Edition para captação do movimento ocular durante a leitura. A aplicação destes procedimentos será realizada individualmente com os escolares dos dois grupos. Os resultados serão analisados estatisticamente utilizando o Teste de Mann-Whitney objetivando verificar as diferenças entre os grupos estudados para as variáveis de interesse dos testes visando caracterizar e comparar o desempenho entre os grupos. O grau de relação entre as habilidades perceptivas visuais os processos de leitura e o padrão dos movimentos oculares durante a leitura será verificada por meio do teste de Análise de Correlação de Spearman.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Giseli Donadon Germano - Integrante / Monique Herrera Cardoso - Integrante / GIACONI, CATIA - Integrante / Fernanda Aparecida Aguiar - Integrante / Thaís Contiero Chiaramonte - Integrante / Larissa Sellin - Integrante / Graziele Kerges Alcântara - Integrante / Isabela Pires Metzner - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2014 - 2019
Projeto de Pesquisa (PQ2013. Proc: 304202/2013-4): Eficácia do treinamento com o neurofeedback, com a intervenção fonológica e leitura e com o neurofeedback associado à intervenção fonológica e leitura em escolares com dislexia e TDAH: Estudo comparativo, Descrição: Este estudo tem por objetivo identificar marcadores neurofisiológicos no EEG que possibilitem verificar a eficácia terapêutica dos programas de treinamento com o neurofeedback, com a intervenção fonológica e leitura e com o neurofeedback associado à intervenção fonológica e leitura em escolares com dislexia e com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade. Participarão desta pesquisa 80 escolares com diagnóstico interdisciplinar de dislexia e com diagnóstico interdisicplinar de transtormo do déficit de atenção com hiperatividade, de ambos os gêneros, na faixa etária de 8 a 12 anos de idade que frequentam de 3 ao 5 ano de escolas do ensino público municipal das cidades de Marília-SP. Os escolares serão divididos em oito grupos: Grupo I (GI): 10 escolares com dislexia que serão submetidos ao treinamento com o neurofeedback; Grupo II (GII): 10 escolares com dislexia que serão submetidos à intervenção fonológica e leitura; Grupo III (GIII): 10 escolares com dislexia que serão submetidos ao treinamento com neurofeedback associado à intervenção fonológica e leitura; Grupo IV (GIV): 10 escolares com dislexia que não serão submetidos aos programas de treinamento deste estudo; Grupo IV (GIV): 10 escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade que serão submetidos ao treinamento com o neurofeedback; Grupo V (GV): 10 escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade que serão submetidos à intervenção fonológica e leitura; Grupo VI (GVI): 10 escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade que serão submetidos ao treinamento com neurofeedback associado à intervenção fonológica e leitura; e Grupo VII (GVII): 10 escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade que não serão submetidos aos programas de treinamento deste estudo. Em situação de pré e pós-testagem os escolares serão submetidos ao exame de eletroencefalograma (EEG), ao Protocolo de Avaliação das Habilidades Cognitivo-Linguísticas ? versão coletiva e versão individual e a leitura oral. Como procedimentos de intervenção serão realizados o treinamento com neurofeedback, o programa de intervenção fonológica e leitura e o treinamento com neurofeedback associado ao programa de intervenção fonológica e leitura. A intervenção será realizada em 18 sessões cumulativas e individuais, duas vezes por semana, com duração de 50 minutos cada sessão. Os resultados serão analisados estatisticamente com o uso do programa SPSS (Statistical Package for Social Sciences) em sua versão 20.0, baseando-se no número de acertos apresentados pelos grupos. O nível de significância adotado será de 5% (0,05) para a aplicação do Teste de Mann-Whitney, Teste dos Postos Sinalizados de Wilcoxon, Teste de Fridman e Análise de Correlação de Spearman visando caracterizar, comparar e relacionar os dados obtidos no estudo em situação de pré-testagem, afim de Identificar marcadores neurofisiológicos no EEG que possibilitem verificar a eficácia terapêutica dos programas utilizados neste estudo com escolares com dislexia e com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Giseli Donadon Germano - Integrante / Gabriela Franco dos Santos Liporaci - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2013 - 2017
Projeto de pesquisa FAPESP - Ensino Publico (2012/23849-9): Programa de Intervenção Informativo e Instrucional com a compreensão de leitura: Proposta de atuação com professores do ensino público fundamental., Descrição: Esta pesquisa teve como objetivo propor dois estudos: o Estudo 1, voltado para caracterizar o perfil em compreensão de leitura de escolares do 3 ao 5 ano do ensino público fundamental e o Estudo 2, voltado para verificar e comparar a eficácia de dois programas de intervenção, sendo um informativo e outro instrucional para a compreensão de leitura de escolares do 3 ao 5 do ensino fundamental. No estudo 1 participaram 211 escolares do 3 ao 5 ano de escolas públicas municipais, de ambos os gêneros na faixa etária de oito a dez anos e 11meses de idade, divididos em três grupos, GI (composto por 68 escolares do 3 ano), GII (composto por 73 escolares do 4 ano), e GIII (composto por 70 escolares do 5 ano). Os escolares foram submetidos à avaliação da compreensão de leitura e os resultados analisados estatisticamente. No estudo 2, participaram nove professores dos escolares participantes do estudo 1, divididos em três grupos: GIe (composto por três professores, sendo um do 3 ano, um do 4 ano e um do 5 ano que não foram submetidos aos programas de intervenção), GIIe (três professores, sendo um do 3 ano, um do 4 ano e um do 5 ano que foram submetidos ao programa de intervenção informativo) e GIIIe (três professores, sendo um do 3 ano, um do 4 ano e um do 5 ano que serão submetidos ao programa de intervenção instrucional). O estudo 2 será voltado para a aplicação dos dois programas de intervenção para a compreensão de leitura de escolares do 3 ao 5 do ensino fundamental com os professores dos grupos GIIe e GIIIe. Os resultados foram analisados estatisticamente indicando que os escolares apresentaram médias superiores para as perguntas inferenciais e de macroestrutura, assim como indicaram que após a aplicação dos programas interventivos os escolares submetidos às atividades de intervenção apresentaram melhora em seus desempenhos em compreensão de leitura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Vera Lúcia Orlandi Cunha - Integrante / Cataryne de Almeida Rodrigues Pinto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2013 - 2015
Projeto de pesquisa FAPESP - Auxilio Regular (2012/25279-5): Relação entre habilidades metalingüísticas, leitura e compreensão leitora em escolares do ensino público fundamental I., Descrição: Este estudo teve como objetivos caracterizar e relacionar o desempenho em habilidades metalingüísticas, leitura e compreensão leitora de escolares do 3 ao 5 ano do ensino fundamental I. Participaram deste estudo 239 escolares do 3o ao 5o ano do ensino fundamental de três escolas públicas municipais, de ambos os gêneros, na faixa etária de oito anos a dez anos e 11meses de idade, divididos em três grupos, GI (composto por 73 escolares do 3o ano), GII (composto por 81 escolares do 4o ano), e GIII (composto por 85 escolares do 5o ano). Os escolares foram submetidos à aplicação do protocolo de provas de habilidades metalinguísticas e de leitura (PROHMELE) e a avaliação da compreensão de leitura. Os resultados foram analisados estatisticamente visando verificar as diferenças entre os grupos estudados para as variáveis de interesse nas provas do PROHMELE. Para a descrição e comparação dos resultados da avaliação da compreensão de leitura entre os três grupos estudados, foi realizada análise estatística para verificar possíveis diferenças entre os três grupos estudados, sendo que o grau de relação entre as habilidades metalingüísticas e compreensão de leitora foi verificada por meio do teste de Análise de Correlação de Spearman. Os resultados do estudo permitiu concluir que ocorreu o decréscimo no número de erros do 3o para o 5o ano escolar nas habilidades metalinguísticas; o decréscimo de erros para os escolares do 4o e 5o anos se comparado ao 3o ano e até mesmo para os escolares do 5o ano quando comparado ao 4o ano nas habilidades de leitura de palavras e pseudoplalavras e o decréscimo do número de erros em repetição de não-palavras entre os escolares do 3o e 4o anos em relação ao 5o ano; ocorreu melhor desempenho em compreensão de leitura de texto expositivo para os escolares do 5o ano em comparação aos escolares do 3o ano e 4o ano e menor média de acertos para a compreensão de leitura de texto narrativo para escolares do 4o ano em comparação ao 3o ano e o 5o ano; ocorreu, tanto para compreensão de textos narrativos como expositivos uma relação negativa fraca, indicando que quanto maior a média de erros nas tarefas metalinguísticas descrita, menor o acerto nas perguntas tanto literal como inferencial de micro e macroestruturas, entretanto, o número de relações negativas fracas sofreram um aumento no 4o ano escolar novamente diminuem no 5o ano escolar. Palavras-chave: Aprendizagem. Leitura. Compreensão de leitura. Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Monique Herrera Cardoso - Integrante / Mariana Ferraz Conti Uvo - Integrante / Bianca Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
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2012 - 2015
Projeto de Pesquisa: O uso do modelo de resposta a intervenção (RTI) para a identificação da dislexia, do TDAH e do TDC em escol(ares em fase inicial de alfabetização. (Edital MCT/CNPq No 14/2012 - Universal), Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é propor dois estudos: o Estudo 1 tem como objetivo de identificar os sinais de risco para a dislexia, o TDAH e o TDC em escolares em fase inicial de alfabetização. Participarão deste estudo 500 escolares de ambos os gêneros, na faixa etária de 6 anos a 7 anos e 11 meses de idade, que serão submetidos ao Teste matrizes progressivas coloridas-Raven, as provas de fonologia do Teste de Linguagem Infantil, o Teste de vocabulário por figuras, o Protocolo para identificação precoce dos problemas de leitura, ao Movement assessment battery for children e ao Teste de atenção visual. Os pais e professores destes escolares serão submetidos a aplicação do questionário específico para investigação do histórico familial positivo, do developmental coordination disorder questionnaire e do questionário de capacidades e dificuldades. Os resultados serão analisados estatisticamente. O Estudo 2 tem como objetivos (1) adaptar para a realidade brasileira três programas de intervenção utilizando o modelo de resposta a intervenção para escolares de risco para a dislexia, o TDAH e o TDC e (2) realizar o diagnóstico interdisciplinar de escolares de risco que não responderam ao modelo de resposta a intervenção aplicado neste estudo para confirmação diagnóstica ou não destes transtornos e suas co-ocorrências. Participarão somente os escolares de risco identificados no estudo 1 que serão submetidos aos diferentes tipos de intervenção de forma combinada ou não dependendo dos sinais e sintomas identificados. Os resultados serão analisados estatisticamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Niura A R de Moura Padula - Integrante / Cláudia da Silva - Integrante / Maria Dalva Lourenceti - Integrante / Lara Cristina Antunes dos Santos - Integrante / Giseli Donadon Germano - Integrante / Paola Matiko Martins Okuda - Integrante / Maryse Tomoko Matsukawa Fukuda - Integrante / Alexandra Beatriz P. de Cerqueira César - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2012 - 2014
Disgrafia: Uma poposta de estudo correlacional entre função motora fina, percepção viso-motora e escrita em escolares com dislexia, distúrbio de aprendizagem, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e transtorno do desenvolvimento da coordenação, Descrição: Este estudo tem por objetivos caracterizar e comparar o desempenho em função motora fina, em habilidades percepto?viso-motoras e em escrita de escolares com dislexia, dificuldades e distúrbio de aprendizagem, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e transtorno do desenvolvimento da coordenação. Participaram deste estudo 50 escolares, de ambos os gêneros, na faixa etária de 8 a 11 anos de idade, que frequentam de 3 ao 5 ano do ensino fundamental de escolas públicas municipais de Marília-SP. Os escolares serão distribuídos em quatro grupos: Grupo I (GI): composto por 10 escolares com diagnóstico interdisciplinar de dislexia do desenvolvimento; Grupo II (GII): composto por 10 escolares com diagnóstico interdisciplinar de distúrbios de aprendizagem, Grupo III (GIII): composto por 10 escolares com diagnóstico interdisciplinar transtorno do déficit de atenção e hiperatividade; Grupo IV (GIV): composto por 10 escolares com diagnóstico interdisciplinar transtorno do desenvolvimento da coordenação e Grupo V (GV): composto por 10 escolares com dificuldades de aprendizagem de escola pública municipal da cidade de Marília-SP, pareados segundo gênero e faixa etária com os GI, GII, GIII e GIV. Após a assinatura do termo de consentimento pelos pais ou responsáveis, os escolares serão submetidos à aplicação do Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration, avaliação da Função Motora Fina, Sensorial e Perceptiva, análise da função motora fina e escrita. Além da aplicação do questionário sobre a qualidade da escrita manual com os professores de cada escolar deste estudo. Os resultados serão analisados estatisticamente e revelaram diferença estatisticamente significante entre os grupos evidenciando que os escolares do GII, com distúrbios de aprendizagem apresentaram desempenho inferior nas provas viso-motoras, de função motora fina e escrita quando comparado com os outros grupos deste estudo. Os resultados de relação indicaram forte relação entre as tarefas viso-motas e escrita e tarefas viso-moras e função motora fina e sensorial para os grupos de escolares do GI, GII e GIII deste estudo indicando que as alterações da qualidade de escrita, a disgrafia desta população, estão tanto relacionadas a alteração percepto-viso-motoras como as alterações de função motora fina. A correlação forte entre a função motora fina e escrita ocorreu apenas para os escolares do GIV com transtorno do desenvolvimento da coordenação, indicando que a disgrafia presente nesta população é decorrente de alteração na função motora fina, sensorial e perceptiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Niura A R de Moura Padula - Integrante / Maria Dalva Lourenceti - Integrante / Lara Cristina Antunes dos Santos - Integrante / Giseli Donadon Germano - Integrante / Paola Matiko Martins Okuda - Integrante / Monique Herrera Cardoso - Integrante.
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2012 - 2012
Projeto de Pesquisa: Apoio financeiro para editoração e publicação de periódicos científicos brasileiros - Revista CEFAC (MCTI/CNPq/MEC/CAPES N 09/2012)., Descrição: Realizar a revisão de Língua estrangeira do periódico CEFAC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2013
Projeto de Pesquisa (PQ 2010. Processo 303850/2010-8): Avaliação e intervenção percepto-viso-motora na dislexia e no TDAH: estudo comparativo, Descrição: O objetivo deste projeto foi propor dois estudos: o Estudo 1 visou caracterizar e comparar o desempenho percepto-viso-motor de escolares com dislexia e escolares com TDAH com escolares com bom desempenho acadêmico. Participaram deste estudo 60 escolares, de ambos os gêneros, na faixa etária de 8 a 11 anos de idade distribuídos em Grupo I (GI): 20 escolares com diagnóstico interdisciplinar de dislexia, Grupo II (GII): 20 escolares com diagnóstico interdisciplinar TDAH e Grupo III (GIII): 20 escolares com bom desempenho acadêmico pareados com o GI e GII. Os escolares foram submetidos à aplicação do Teste de Habilidades Perceptuais Visuais e Escala de Disgrafia. Os resultados evidenciaram diferenças significativas entre os grupos evidenciando dificuldades em habilidades visuais e presença de escrita disgráfica nos GI e GII. O Estudo 2, objetivou elaborar e aplicar um programa de intervenção com as habilidades percepto-viso-motor. Participaram do estudo de verificação de eficácia terapêutica 34 escolares, entre escolares com TDAH, dislexia e grupo controle. Em situação de pré e pós testagem, todos os grupos deste estudo foram submetidos à aplicação do Teste de Habilidades Perceptuais Visuais (TVPS-3) e a análise da escrita foi realizada através da Escala de Disgrafia. Os resultados analisados estatisticamente evidenciaram que os grupos de escolares com dislexia e TDAH apresentaram que o programa de intervenção elaborado para o Estudo 2 se mostrou apropriado para ser aplicado em escolares com dislexia e TDAH, assim como se mostrou eficaz, pois proporcionou melhora das habilidades de percepção visual e na qualidade da escrita destes escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Natália Fusco - Integrante / Mariana Banzato Stenico - Integrante / Thaís Coelho Alves - Integrante / Gabriela Caroline de Paula Juvenal - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5
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2011 - 2012
Research Project: Developmental Coordination Disorder (DCD) Identification in students of 1st to 5th grade level, Descrição: This study aimed to identify the developmental coordination disorder (DCD) in students from 1st to 5th grade level of elementary school. 267 students of both genders, aged 6 years to 11 years old from 1st to 5th grade level of elementary education at public schools of Marilia-SP participated this study. The students were submitted the motor screening, the Bruininks-Oseretsky Test (BOT-2), the Visual Perceptual Skills Test, while parents and teachers of students this study submitted to the TDC questionnaire elaborated for this study. The results of this study revealed lower motor performance in students aged 5 years to 7 years old in fine motor coordination, balance, fine motor dexterity/precision, and visomotor skills, however, these data point to the normal motor development of the population, however the information collected from parents and teachers associated with the findings of the motor screening and motor evaluation showed changes in the level of fine motor skills that should serve as a warning to speech-language therapist who receive this students in clinical and education context because these delays if not identified early may represent one of the most frequent causes of low yield in handwriting activities. Keywords: Learning, motor skills, visual perception, handwriting. Valor: R$ 23.040,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Amanda Kirby - Integrante., Financiador(es): Pró-Reitoria de Pós-Graduação - UNESP - Bolsa.
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2011 - Atual
Projetos Integrados Pós-Graduação em Fonoaudiologia: Avaliação e intervenção fonoaudiológica em escolares com transtornos de atenção e transtornos de aprendizagem, Descrição: Este projeto tem por objetivo desenvolver pesquisas com procedimentos de avaliação e intervenção fonoaudiológica com escolares com transtornos de atenção e transtornos de aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Natália Fusco - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2010 - 2013
Projeto de Pesquisa: Identificação e diagnóstico da dislexia: capacitação de profissionais e professores para a identificação, diagnóstico e intervenção precoce dos sinais de risco em contexto clínico e educacional, Descrição: Projeto de Pesquisa em Parceria FFC/UNESP - Marília, FM/UNESP - Botucatu e IBIS Consultants - UK. Este projeto tem por objetivos específicos: Promover ações de investigação que permitam conhecer a realidade educacional com vistas a realizar levantamento dos problemas de leitura e escrita em âmbito escolar, bem como identificar quais as habilidades metalinguísticas que são preditoras ou facilitadoras para a aprendizagem da leitura e escrita em um sistema de escrita alfabético como o do português brasileiro e, a partir disso, capacitar professores e profissionais da Secretaria da Saúde e da Educação dos municípios de Marília e Botucatu para realizar a identificação precoce dos sinais da dislexia em escolares do 1 e 2 ano; desenvolver juntamente com professores e profissionais um programa de intervenção fonológica para ser realizado com escolares com sinais de risco para a dislexia; realizar propostas de ações educativas que permitam atender às necessidades previamente identificadas pela equipe de diagnóstico e professores, e, assim, elaborar manuais e materiais de orientação para professores e profissionais sobre o uso de estratégias clínicas e educacionais para o trabalho específico com escolares disléxicos em contexto educacional e clínico; realizar um diagnóstico diferencial nos escolares identificados como risco para a confirmação ou não do diagnóstico da dislexia e encaminhamento para intervenção; orientar os pais sobre o uso de estratégias de leitura em casa. Ao final do projeto, os professores e profissionais das Secretarias da Saúde e Educação dos municípios de Marília e Botucatu deverão estar aptos a realizar a identificação precoce dos sinais da dislexia em escolares de séries iniciais de alfabetização, bem como desenvolver programas de intervenção fonológica e estratégias psicoeducacionais no contexto clínico e educacional para minimizar o impacto da dislexia na vida social e acadêmica do escolar. Apoio: Instituto ABCD. Valor: R$ 161.750,00.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Niura A R de Moura Padula - Integrante / Cláudia da Silva - Integrante / Ian Smythe - Integrante / Maria Dalva Lourenceti - Integrante / Lara Cristina Antunes dos Santos - Integrante / Fábio Henrique Pinheiro - Integrante / Giseli Donadon Germano - Integrante / Maryse Tomoko Matsuzawa - Integrante / Paola Matiko Martins Okuda - Integrante / Monique Herrera Cardoso - Integrante., Financiador(es): Instituto ABCD - Auxílio financeiro.
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2009 - 2012
Projeto de Cooperação Internacional entre a FFC/UNESP/Marília e a Stirling University - Scotland - UK: Working memory training with students in the classroom., Descrição: The aim of this project is to propose two studies: Study 1 aims to investigate if any possible gains from training working memory with students in the classroom will ultimately transfer to learning outcomes in literacy and numeracy. 50 students from 2nd to 5th grades will participate, from both genders, ranging from 7 to 11 years old. None of these students can have any mental, physical, sensory, or behavioural impairment. Twenty five students will participate in the intervention condition (Trial group) while the remaining twenty five students will not receive the intervention condition (Control group). As procedure, the working memory tasks, the academic attainment and JungleMemory intervention will be applied. Study 2 aims to investigate any possible gains from training working memory with students with ADHD and students with dyslexia. 30 students with ADHD and 30 students with dyslexia from 2nd to 5th grades will participate, from both genders, ranging from 8 to 11 years old, distributed in: GIE: Fifteen students with ADHD will participate in the intervention condition (Trial group) and GIC: Fifteen students with ADHD will not be submitted to the intervention condition (Control group), and GIIE: Fifteen students with dyslexia will participate in the intervention condition (Trial group) and GIC: Fifteen students with dyslexia will not be submitted to the intervention condition (Control group). As procedure, the working memory tasks, the academic attainment and JungleMemory intervention will be applied. The results of study 1 and study 2 will be statistically analyzed. Apoio: Fundo de Pesquisa-FFC/UNESP. Valor: R$ 1.000,00.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Fábio Henrique Pinheiro - Integrante / Adriana Marques de Oliveira - Integrante / Tracy Packiam Alloway - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Auxílio financeiro.
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2009 - 2011
Projeto Trienal: Verificação do comportamento executivo em escolares com dislexia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, Descrição: O presente estudo teve por objetivos verificar o comportamento executivo de escolares com dislexia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e comparar os perfis estabelecidos com o perfil de escolares sem dificuldades de aprendizagem. Participaram deste estudo 120 indivíduos na faixa etária de 25 a 45 anos de idade, de ambos os gêneros, sendo 60 pais e 60 professores de 30 escolares com diagnóstico interdisciplinar de dislexia e 30 escolares com diagnóstico interdisciplinar de transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Todos os pais e professores foram submetidos a aplicação do questionário Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) na versão em português. Os resultados foram analisados estatisticamente utilizando o Teste dos Postos Sinalizados de Wilcoxon evidenciando que tanto os pais como os professores identificaram os mesmos comportamentos referentes à função executiva tanto entre os escolares com dislexia como nos escolares com TDAH, ou seja, alteração na inibição do comportamento, flexibilidade, controle emocional, iniciativa, memória operacional, planejamento/organização, organização dos materiais e monitoração. Quando comparado as respostas dos pais e professores comparando o grupo dos escolares com dislexia e o grupo de escolares com TDAH, observou-se diferença estatisticamente significante quanto a inibição de comportamento, a flexibilidade e organização de materiais, indicando que no grupo de escolares com TDAH estas funções são mais comprometidas que as demais quando comparado ao grupo de escolares com dislexia. Palavras- Chaves: Função Executiva? Aprendizagem ? Avaliação ? Dislexia ? Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Fábio Henrique Pinheiro - Integrante / Giseli Donadon Germano - Integrante.
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2009 - 2011
Projeto de Pesquisa: Avaliação e intervenção na disortografia. Auxílio - Pesquisa FAPESP (09/01517-1) - Bolsa de Treinamento Técnico FAPESP (09/10464-9). Parceria com a Universidad de Valencia e Universidad Católica de Valencia - Espanha., Descrição: O objetivo deste projeto foi propor dois estudos: o Estudo 1, voltado para a elaboração de procedimento de avaliação do processamento ortográfico. Participaram deste estudo 300 escolares, sendo 150 escolares de escola pública municipal e 150 escolares de escola particular do Município de Marília-SP, distribuídos entre o 1 e o 5 ano escolar, de ambos os gêneros, na faixa etária de 6 anos a 10 anos e 11 meses de idade. Como procedimento foi elaborado e aplicado o protocolo de avaliação do processamento ortográfico. O Estudo 2, voltado para a elaboração e a aplicação de um programa de intervenção com a disortografia em escolares com dificuldades e distúrbio de aprendizagem e dislexia. Participaram deste estudo 60 escolares da 2 ao 4 ano do ensino público do município de Marília-SP, divididos em 3 grupos, sendo 20 escolares com dislexia do desenvolvimento, 20 com distúrbio de aprendizagem e 20 com dificuldades de aprendizagem, que foram submetidos ao programa de intervenção com a disortografia, composto das etapas de pré-testagem, intervenção e pós-testagem. Os resultados do estudo 2 foram analisados estatisticamente e evidenciaram a eficácia do programa de intervenção com a disortografia elaborado neste estudo, principalmente para escolares com dislexia e distúrbio de aprendizagem, que por apresentarem disfunção neuropsicológica necessitam de instrução formal para a aquisição das regras ortográficas do Sistema de Escrita do Português Brasileiro. Apoio: FAPESP. Valor: Equipamento: R$ 17.189,30. Bolsa de Treinamento Técnico e Benefícios Complementares. Apoio: PROPE/PICR. Valor: R$ 2.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Vera Lúcia Orlandi Cunha - Integrante / Fábio Henrique Pinheiro - Integrante / Maria Nobre - Integrante / Maíra Anelli Martins - Integrante / Andrea Oliveira Batista - Integrante / Amparo Ygual - Integrante / José Francisco Cervera Mérida - Integrante / Natália Fusco - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / UNESP - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10
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2009 - 2011
Projeto de Pesquisa: Desempenho motor e percepto-viso-motor de escolares com dislexia, distúrbio e dificuldades de aprendizagem: Estudo comparativo (Edital MCT/CNPq No 14/2009 - Universal. Processo 475711/2009-2), Descrição: Este estudo teve por objetivos caracterizar e comparar o desempenho motor e percepto- viso-motor de escolares com dislexia, distúrbio e dificuldades de aprendizagem com os escolares com bom desempenho acadêmico. Participarão deste estudo 120 escolares, de ambos os gêneros, na faixa etária de 8 a 11 anos de idade, que freqüentam de 1 ao 5 ano do ensino fundamental de escolas públicas municipais de Marília-SP. Os escolares foram distribuídos em: Grupo I (GI): composto por 20 escolares com dificuldades de aprendizagem; Grupo II (GII): composto por 20 escolares com distúrbio de aprendizagem; Grupo III (GIII): composto por 20 escolares com dislexia e Grupo IV (GIV): composto por 60 escolares com bom desempenho acadêmico. Os escolares foram submetidos à aplicação do Teste de Desempenho Motor Bruininks-Oseretsky, Teste de Habilidades Perceptuais Visuais e Escala de Disgrafia. Os resultados foram analisados estatisticamente e evidenciado que os escolares com dislexia, distúrbio de aprendizagem e dificuldade de aprendizagem apresentam desempenho inferior comparado aos escolares com bom desempenho acadêmico, entretanto, todos os grupos de estudo apresentam desempenho abaixo do esperado para idade motora e em habilidades perceptuais visuais. Palavras- chave: Dislexia, distúrbio de aprendizagem, aprendizagem, habilidade motora, escrita manual. Apoio: CNPq. Valor: R$ 7.608,00. Apoio: PROPE/PICR. Valor: R$ 1.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Niura A R de Moura Padula - Integrante / Maria Dalva Lourenceti - Integrante / Lara Cristina Antunes dos Santos - Integrante / Giseli Donadon Germano - Integrante / Natália Fusco - Integrante / Paola Matiko Martins Okuda - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / UNESP - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8
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2008 - 2011
Projeto de Pesquisa (PQ 10/2007. Processo 304978/2007-8 ) e Edital MCT/CNPq 04/2008 - Apoio Técnico. Processo 502096/2008-0: Treinamento de habilidades fonológicas e conhecimento de letras em crianças de risco para dislexia: estudo comparativo entre, Descrição: Este estudo teve por objetivo geral verificar a eficácia terapêutica do programa de treinamento fonológico, programa de treinamento da correspondência letra-som e programa de treinamento fonológico e correspondência letra-som em crianças de risco para dislexia da 1ª série. Participaram deste estudo 180 escolares de 1ª série do ensino público municipal da cidade de Marília-SP, de ambos os gêneros na faixa etária entre 6 anos e 11 meses a 7 anos e 11 meses de idade. Em situação de pré-testagem, 67 escolares que apresentaram sinais de risco para dislexia e foram distribuídos aleatoriamente em 3 grupos para a realização do programa de intervenção fonológica, programa de intervenção com a instrução letra-som e programa de intervenção fonológica associado à instrução letra-som. A melhora dos escolares, submetidos aos programas de intervenção evidenciou a necessidade da instrução fonológica ou a instrução fonológica associada a relação letra-som serem oferecidas no contexto da alfabetização, pois isso auxiliaria os escolares a desenvolverem habilidades cognitivo-lingüísticas para a aprendizagem da base alfabética do sistema de escrita do português brasileiro, uma vez que dos 67 escolares submetidos aos programas apenas 5 confirmaram o diagnóstico de dislexia, evidenciando que a falta de resposta a intervenção pode ser utilizada como critério diagnóstico para a dislexia. Edital MCT/CNPq 04/2008 - Apoio Técnico 2008-2010. Valor: R$ 7.200,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Cláudia da Silva - Integrante / Maria Nobre - Integrante / Maíra Anelli Martins - Integrante / Cíntia Cristina Fadini - Integrante / Daniela de Campos Refundini - Integrante / Maryse Tomoko Matsuzawa - Integrante / Fabiana Akemi Yamamoto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12
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2008 - 2008
Projeto Núcleo de Ensino FFC/Unesp: Identificação precoce dos sinais da dislexia em escolares da 1ª série do ensino fundamental: Proposta de avaliação e intervenção no contexto escolar., Descrição: Este estudo teve por objetivo verificar a eficácia de um programa de intervenção na consciência fonológica de escolares com risco para a dislexia. Participaram 27 escolares de 1ª série do ensino público municipal da cidade de Marília-SP, de ambos os gêneros, na faixa etária de 7 anos a 7 anos e 11 meses. Em situação de pré e pós-testagem, os escolares foram submetidos ao Teste de identificação precoce dos problemas de leitura. Os escolares que apresentaram desempenho inferior a 51% no Teste foram submetidos à intervenção na consciência fonológica com base nas provas do CONFIAS. Os escolares foram divididos em: GI: composto por 17 escolares não submetidos ao programa de intervenção e GII: composto por 10 escolares submetidos ao programa de intervenção. Os resultados evidenciaram que o GI apresentou diferença estatisticamente significante nos subtestes de produção de rima, segmentação fonêmica e leitura de palavras, enquanto o GII apresentou diferença estatisticamente significante nos subtestes de produção de rima, segmentação fonêmica e leitura de palavras. O Teste elaborado para este estudo mostrou-se efetivo para a verificação dos sinais da dislexia em escolares, e a realização do programa de intervenção na consciência fonológica foi eficaz para os escolares com sinais da dislexia. Após a conclusão deste estudo, os professores receberam manual de orientação composto por 3 partes: identificação dos sinais da dislexia, estratégias de avaliação e intervenção no contexto escolar. Apoio:REITORIA/UNESP. Valor: R$ 6.397,59.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Regiane Kobal de Oliveira Alves Cardoso - Integrante / Aline David de Farias - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Auxílio financeiro / Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2007 - 2010
Projeto de Pesquisa: Adaptação brasileira das provas de avaliação dos processos de leitura (PROLEC)., Descrição: Este estudo teve por objetivos caracterizar e comparar o desempenho de escolares do ensino básico público e privado de 1ª a 4ª séries na adaptação brasileira da Avaliação dos Processos de Leitura (PROLEC). Método: Participaram deste estudo 262 escolares da 1ª à 4ª série do ensino básico, distribuídos em: Grupo I (GI), composto por 122 escolares de escola pública municipal e grupo II (GII), composto por 140 escolares de escola particular. Como procedimento, aplicou-se a adaptação brasileira das Provas de Avaliação dos Processos de Leitura (PROLEC). Resultados: Os resultados revelaram que o GII apresentou desempenho superior em provas de identificação de som, decisão lexical, leitura de palavras, leitura de palavras de baixa frequência, leitura de pseudo-palavras, compreensão de orações e compreensão de textos. Tanto os escolares do GI como do GII apresentaram desempenho abaixo da pontuação esperada nas provas do PROLEC na versão espanhola. Conclusão: a adaptação do PROLEC para a realidade brasileira mostrou-se adequada para o estabelecimento de perfil de leitura nos escolares de ensino público e particular em fase inicial de alfabetização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Adriana Marques de Oliveira - Integrante / Milena Braga Pereira Braz - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2007 - 2009
Projeto de Pesquisa: Eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica, programa de leitura e programa de remediação fonológica e leitura em crianças com dislexia do desenvolvimento: estudo comparativo. Auxílio - Pesquisa FAPESP (06/57524-8), Descrição: Este estudo teve por objetivo geral verificar a eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica, programa de leitura e programa de remediação fonológica e leitura em crianças com dislexia do desenvolvimento. Participaram deste estudo 80 crianças de 2ª a 4ª séries, de ambos os gêneros, de 8 a 12 anos distribuídos em: GI: composto por 20 crianças com dislexia do desenvolvimento que serão submetidas a programa de remediação fonológica, GII: composto por 20 crianças com dislexia do desenvolvimento que serão submetidas a programa de leitura, GIII: composto por 20 crianças com dislexia do desenvolvimento que serão submetidas a programa de remediação fonológica e leitura e GIV: composto por 20 crianças sem dificuldades de aprendizagem, pareados com as crianças do GI, GII e GIII. Neste estudo foi realizada a adaptação da pesquisa desenvolvida por Hatcher, Hulme, Ellis (1994). Os resultados evidenciaram diferença estatisticamente significante entre os dois momentos de avaliação, evidenciando melhora nas habilidades cognitivo-lingüísticas em situação de pós-testagem se comparado a pré-testagem, revelando a eficácia dos 3 programas de remediação tanto para crianças com dislexia como para crianças com bom desempenho escolar. Apoio: FAPESP. Valor: Equipamento: R$ 1667,40. Bolsa de Treinamento Técnico: R$ 8.400,00. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Cláudia da Silva - Integrante / Percília Toyota - Integrante / Maria Nobre - Integrante / Kelssy Hitomi Kawata - Integrante / Ana Paula de Castro Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6
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2006 - 2008
Projeto Trienal: Relação entre o desempenho fonológico, a memória de trabalho, a leitura e a escrita em escolares com dificuldades de aprendizagem de ensino público e privado, Descrição: Este estudo teve por objetivo caracterizar o desempenho fonológico, a memória de trabalho, a leitura e a escrita entre os escolares com dificuldades de aprendizagem de ensino público e particular. Participarão deste estudo 800 crianças da 1a à 4a séries, sendo que destes, 400 foram escolares com e sem dificuldades de aprendizagem matriculadas em escolas públicas municipais e 400 escolares com e sem dificuldades de aprendizagem matriculadas em escolas particulares do município de Marília-SP. Os escolares serão foram em 8 grupos, respectivamente 8 grupos de escola pública e 8 grupos de escola particular, com e sem dificuldades de aprendizagem. Foram utilizados os seguintes procedimentos: Assinatura do termo de consentimento pós-informado, Avaliação Fonológica da Criança, Aplicação da Prova de Consciência Fonológica (CONFIAS), Teste de Nomeação Automática Rápida, Repetição de lista de não-palavras, Repetição de dígitos e Prova de Leitura e Escrita de palavras isoladas. Os resultados deste estudo evidenciaram diferença estatisticamente significante quando comparado o desempenho de escolares sem dificuldades de aprendizagem em relação á aqueles com dificuldades de aprendizagem tanto de escola pública como particular. Os achados deste estudo permitiram concluir que os escolares com dificuldades de aprendizagem tanto de escola pública como particular apresentam comprometimento em habilidades fonológicas, nomeação e acesso ao léxico metal necessário para a aprendizagem do sistema de escrita do português. Apoio: Fundo de Pesquisa da FFC/UNESP. Valor: R$850,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Fábio Henrique Pinheiro - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2006 - 2008
Projeto de Pesquisa: Programa de remediação metalingüístico e leitura para escolares com dificuldades de aprendizagem: elaboração de procedimento avaliativo-terapêutico computadorizado. Edital MCT/CNPq 02/2006 - Universal. Processo 474871/2006-1, Descrição: Este estudo teve por objetivo geral verificar a eficácia do programa de remediação metalingüístico e leitura em escolares com dificuldades de aprendizagem. Participaram deste estudo 600 escolares de 2ª a 4ª séries do ensino fundamental, distribuídos em 2 grupos, sendo o Grupo I (GI): composto por 300 escolares de ambos os sexos, com faixa etária de 8 à 12 anos de idade, freqüentando da 2ª a 4ª séries do 1 grau de ensino público municipal com dificuldades de aprendizagem e Grupo II (GII) composto 300 escolares de ambos os sexos, com faixa etária de 8 à 12 anos de idade, freqüentando da 2ª a 4ª séries do 1 grau de ensino público municipal com bom desempenho escolar Para a realização deste estudo foi elaborado questionário para verificação dos sinais e sintomas das dificuldades de aprendizagem e o programa computadorizado de remediação metalingüístico e leitura, na versão avaliativa e interventiva. Os resultados revelaram diferença estatisticamente significante entre a situação de pré e pós-testagem para os escolares do GIe em todos as provas da versão avaliativa e para o GIIe para as provas de segmentação e manipulação fonêmica. Conclui-se que o programa de remediação metalingüístico e leitura, em versão computadorizada, foi eficaz, pois os escolares com dificuldades de aprendizagem apresentaram desempenho superior nas habilidades de avaliação na pós-testagem se comparado a pré-testagem. Apoio: CNPq. Valor: R$ 4.555,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Vera Lúcia Orlandi Cunha - Integrante / Fábio Henrique Pinheiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2006 - 2008
Projeto de Pesquisa: Domínio de habilidades do processamento fonológico em pré-escolares e escolares da 1a série, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral elaborar protocolo de avaliação de habilidades do processamento fonológico, caracterizar o domínio de habilidades do processamento fonológico em pré-escolares e escolares da 1a série do ensino básico e comparar o desempenho dos escolares quanto ao domínio das habilidades do processamento fonológico. Participarão deste estudo 55 escolares distribuídos em 2 grupos: Grupo I (GI): composto por 25 escolares da pré-escola na faixa etária de 5 a 6 anos de idade e Grupo II (GII): composto por 30 escolares da 1a série do ensino básico. Os escolares serão submetidos ao protocolo de avlaição da habilidades do processamento fonológico composto por identificação de letras e sons, memória de trabalho, habilidade fonológica e nomeação automatizada rápida. A aplicação do protocolo ocorrerá em 3 momentos, em fevereiro, em junho e em novembro. Os resultados serão analisados estatisticamente visaando a comparação do desempenho dos grupos nos 3 momentos de avaliação na pesrpectiva de comparação intra e inter-grupos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Percília Toyota - Integrante / Wanessa Morone - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2006 - 2006
Projeto Núcleo de Ensino FFC/UNESP: Prevalência de dificuldades de aprendizagem em escolas públicas municipais da cidade de Marília: proposta de identificação das dificuldades de aprendizagem e de orientação à professores, Descrição: Este estudo tem por objetivos levantar a prevalência de dificuldade de aprendizagem em escolas públicas municipais da cidade de Marília; identificar as dificuldades de aprendizagem em escolares de 1ª a 4ª séries de ensino fundamental da rede pública da cidade de Marília-SP e orientar professores de 1ª a 4ª séries de ensino fundamental da rede pública de ensino de Marília-SP quanto às dificuldades de aprendizagem. Participaram deste estudo professores de 1ª a 4ª séries de ensino fundamental de 78 escolas da rede pública municipal da cidade de Marília-SP. Como procedimento de coleta de informação sobre o número de escolares com dificuldades de aprendizagem foi aplicado questionário para professores, para levantamento de informações referentes ao comportamento e desempenho acadêmico em leitura, escrita e aritmética. Entretanto, conforme resolução do Conselho Nacional de Saúde CNS 196/96, anteriormente ao início das informações, os professores, os pais ou responsáveis dos escolares indicados como tendo dificuldades de aprendizagem assinaram o termo de Consentimento Pós-Informado para autorização da realização do estudo. Após a coleta de informações junto aos professores, os questionários foram analisados qualitativamente e estatisticamente para verificação da prevalência de dificuldades de aprendizagem da rede pública municipal e caracterização quanto a sexo, faixa etária, escolaridade e habilidades de aprendizagem comprometidas. A partir dos resultados deste estudo foi elaborado manual de orientação aos professores enfocando o que são as dificuldades de aprendizagem, sua etiologia, suas principais manifestações e sugestões de atividades que possam minimizar estas dificuldades em situação de sala de aula. O manual intitulado "Dificuldades de Aprendizagem I: manual de orientação a professores e informativo para familiares" foi distribuído aos professores da rede municipal de ensino da cidade de Marília-SP. Apoio:REITORIA/UNESP. Valor: R$ 570,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Marcela Galhardo Tegeiro - Integrante / Marília Piazzi Seno Gonçalves - Integrante / Áurea Lúcia Bravo Ferreira - Integrante., Financiador(es): Secretaria Municipal de Educação da Cidade de Marília Sp - Cooperação / Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Auxílio financeiro / Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2006 - Atual
Projetos Integrados Pós-Graduação em Educação: Avaliação e intervenção com leitura e escrita com escolares om dificuldades de aprendizagem, dislexia, distúrbio de aprendizagem e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade., Descrição: Este projeto tem por objetivo elaborar, desenvolver e adaptar procedimentos de avaliação e intervenção com habilidades fonológica, sintática, semântica e pragmática necessárias para a aquisição e desenvolvimento da leitura e da escrita na população de escolares com dificuldades de aprendizagem, transtornos de aprendizagem e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Gisele Donadon Germano - Integrante / Vera Lúcia Orlandi Cunha - Integrante / Fábio Henrique Pinheiro - Integrante / Adriana Marques de Oliveira - Integrante / Ana Paula de Castro Silva - Integrante / Cláudia Silva - Integrante / Maíra Anelli Martins - Integrante / Andrea Oliveira Batista - Integrante / Maria Nobre Sampaio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 30
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2005 - 2008
Projeto Pós-Doutorado: Caracterização da habilidade fonológica, de acesso ao léxico, da leitura e escrita em escolares com transtorno específico de leitura e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: estudo comparativo, Descrição: Este estudo se propõe a apresentar uma avaliação adaptada para a realidade brasileira (Estudo 1) e a partir desta discutir os achados de escolares de ensino fundamental e de escolares com Dislexia e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (ESTUDO 2). Participaram do primeiro estudo 205 escolares de 1ª a 4ª séries escolares de ensino fundamental, de ambos os gêneros, com média etária variando de 7,5 anos a 10,5 anos de idade, distribuídos em 4 grupos. Como procedimento foi realizado o Teste de Desempenho Cognitivo-Lingüístico na versão coletiva e individual. Os achados deste estudo evidenciaram que a velocidade de acesso ao léxico mental está diretamente relacionada com a habilidade de consciência fonológica, memória e trabalho e de leitura e escrita. Particparam do segundo estudo 53 escolares de 1ª a 4ª séries de ensino fundamental, de ambos os gêneros, com média etária de 9,5 anos de idade, distribuídos em 3 grupos. Como procedimento foi realizado o Teste de Desempenho Cognitivo-Lingüístico na versão coletiva e individual e a Tomografia por Emissão de Fótons únicos (SPECT). Os resultados revelaram que escolares com dislexia do desenvolvimento apresentaram maior velocidade/tempo em tarefas de nomeação e conseqüentemente desempenho inferior em consciência fonológica e em atividade de leitura oral e escrita sob ditado de palavras isoladas em comparação ao desempenho de escolares com TDAH e sem dificuldades de aprendizagem. Os escolares com TDAH apresentaram dificuldades na maioria das habilidades de leitura, escrita, velocidade de processamento da informação, processamento auditivo e visual, habilidades de consciência fonológica se comparado com o grupo controle. Estes resultados podem ser explicados pelo fato dos escolares com dislexia e TDAH apresentarem alteração no funcionamento cortical revelado pelo SPECT. Plavras-Chaves: escolar - dislexia - aprendizagem - Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Sylvia Maria Ciasca - Integrante / Maria Valeriana Leme de Moura-Ribeiro - Integrante / Cláudia da Silva - Integrante / Fábio Henrique Pinheiro - Integrante / Giseli Donadon Germano - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
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2005 - 2007
Projeto de Pesquisa: Adaptação Brasileira do Teste de Desempenho Cognitivo-Lingüístico, Descrição: Caracterizar e comparar o desempenho de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental na adaptação brasileira do Teste de Desempenho Cognitivo ? Lingüístico, versão coletiva e individual. Participaram deste estudo 130 sujeitos de 1ª a 4ª séries de ensino básico de escola pública municipal, de ambos os gêneros, com média etária variando de 7,5 anos a 10,5 anos de idade. Como procedimento foi utilizada a adaptação brasileira do Teste de Desempenho Cognitivo-Lingüístico. Os resultados evidenciaram que a velocidade de acesso ao léxico mental está diretamente relacionada com a habilidade de consciência fonológica, memória e trabalho e de leitura e escrita, pois os escolares que apresentaram dificuldades no TDCL coletivo apresentaram alteração em tarefas de nomeação e memória visual (repetição de seqüências de figuras acima de 2), reversibilidade (percepção de detalhes em figuras e contagem regressiva) e consciência fonológica (rima e aliteração) independentemente da seriação, evidenciando a ocorrência de relação entre as habilidades de consciência fonológicas, memória, leitura e escrita sob ditado. A consciência fonológica e a leitura e escrita são processos que se desenvolvem e se fortalecem mutuamente, pois os estágios iniciais da consciência fonológica (consciência de rimas e sílabas) contribuíram para o desenvolvimento inicial do processo de leitura. Entretanto, as dificuldades no uso das habilidades de nomeação automatizada rápida, habilidade fonológica e memória geram problemas de aprendizagem perceptível na criança em relação ao grupo-classe.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Cláudia da Silva - Integrante / Ian Scott Smythe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2003 - 2005
Projeto Trienal: Caracterização do desempenho fonológico e de leitura e escrita em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem, Descrição: estudo tem por objetivo geral caracterizar o desempenho fonológico e da leitura e escrita em escolares com distúrbio específico de leitura e distúrbio de aprendizagem. Participaram deste estudo escolares na faixa etária de 8 a 12 anos de idade com escolaridade entre a 2a e 4a séries escolares, selecionados por professores de escola pública municipal, indicada pela Secretaria da Educação de Marília, distribuídos em 3 grupos, sendo o GI composto por 45 escolares sem dificuldade de leitura; GII composto por 20 escolares com distúrbio específico de leitura e GIII composto por 20 escolares com distúrbio de aprendizagem. e após serão submetidas a avaliação fonológica oral e escrita, aplicação da prova de nível de leitura, avaliação da velocidade de leitura oral e silenciosa, prova de consciência fonológica (PCF), teste de desempenho escolar (TDE). Os dados deste estudo foram analisados estatisticamente por meio de análise de variância. Os achados deste estudo nos permitiram concluir que: 1) o desempenho fonológico, cognitivo e de leitura e escrita de escolares com distúrbio específico de leitura foi inferior ao desempenho de escolares que lêem conforme o esperado para idade e escolaridade; 2) o desempenho fonológico, cognitivo e de leitura e escrita de escolares com distúrbio específico de aprendizagem foi inferior ao desempenho de escolares que lêem conforme o esperado para idade e escolaridade; 3) o desempenho fonológico, cognitivo e de leitura e escrita de escolares com distúrbio de aprendizagem foi inferior ao desempenho de escolares com distúrbio específico de leitura, isto devido as dificuldades relacionadas a um comprometimento de um número maior de habilidades, ou seja, além da dificuldade da habilidade fonológica, dificuldade quanto a sintaxe e semântica da linguagem. Palavras-Chave: Aprendizagem, Diagnóstico, Transtornos de Aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Sara dos Santos Wong - Integrante / Ana Paula Bonini Marconi - Integrante / Secretaria de Educação de Marília - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 28
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1999 - 2002
Projeto Trienal: Avaliação fonológica em crianças com distúrbio específico de leitura, Descrição: O estudo teve por objetivos caracterizar os achados fonológicos de crianças com distúbio específico de leitura e comparar esses achados com crianças sem dificuldade de leitura. Participaram deste estudo 60 crianças na faixa etária de 7 a 12 anos de idade com escolaridade entre a 1a e 4a séries escolares, distribuídos em 2 grupos, sendo o GI composto por 40 crianças sem dificuldade de leitura e GII composto por 20 crianças com distúrbio específico de leitura. Os escolares do GII apresentaram habilidades lingüístico-cognitivas referentes ao nível e velocidade de leitura, desempenho cognitivo, atividades de leitura e escrita e desempenho escolar abaixo do esperado para idade e escolarização quando comparados aos escolares do GI. Palavras-Chaves: avaliação - distúrbio específico de leitura - fonologia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Anna Fávia Ferraz de Barros - Integrante / Secretaria Municipal de Educação - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 26
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1996 - 1998
Projeto Trienal: A construção da escrita em crianças ouvintes e surdas, Descrição: Este estudo teve por objetivos analisar e comparar, sob a luz da visão sócio-interacionista, a construção da escrita em crianças de 1a e 2a série escolar ouvintes e surdas, em período de alfabetização. Participaram deste estudo 9 crianças de nível escolar entre 1a e 2a série de escola pública estadual, sendo 6 crianças ouvintes e 3 crianças surdas, com grau de surdez profundo bilateral. Como procedimento para investigação do grau de letramento familiar, foi utilizado questionário composto por 6 questões aplicadas com os pais das crianças. Para análise e interpretação da construção/produção de escrita das crianças, a partir de "redações livres", foram utilizados critérios propostos por Abaurre (1987), que envolveram os aspectos formais e convencionais da escrita e os aspectos referentes à produção de texto. Este estudo nos possibilitou visualizar a necessidade de refletirmos sobre a teoria sócio-interacionista, para que esta venha fundamentar e respaldar teoricamente as ações reflexivas que nós, professores ou profissionais que atuamos com crianças em fase inicial de construção de escrita, necessitamos realizar para atuarmos como "escriba" destas crianças, surdas ou ouvintes. Palavas-Chaves: Surdez, escrita, aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Maly Magalhães Freitas - Integrante / Lourenço Chacon Jurado Filho - Integrante., Número de produções C, T & A: 7
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1993 - 1996
Projeto Trienal: Medidas de Imitância Acústica em crianças de 0 a 7 anos de idade, Descrição: Este estudo teve por objetivo detectar através das Medidas de Imitância Acústica, as alterações da orelha média em crianças que freqüentam creche-escola, verificando se o sexo e a idade são fontes de variabilidades. Os sujeitos foram divididos em dois grupos, segundo faixa etária e sexo, sendo o grupo I, composto por crianças de 0 a 3 anos de idade e o grupo II, composto por crianças de 3 anos e 1 mês a 7 anos de idade. Como procedimento foram realizadas a timpanometria e a pesquisa do reflexo acústico contra e ipsilateral, com o uso da freqüência de sonda de 220 Hz. Os resultados timpanométricos revelaram maior ocorrência da categoria diagnóstica A no sexo feminino e dascategorias B e C no sexo masculino, sendo que a incidência das categorias A e C aumentou nas crianças mais velhas. Os reflexos estapedianos revelaram, uma maior ocorrência de ausência de respostas reflexas em crainças mais velhas. O sexo e a faixa etária mostraram ser fontes de variabilidade e as Medidas de Imitância Acústica revelaram ser efetivas como instrumento para o diagnóstico das condições de orelha média. Palavras-Chaves: Audiologia, infância, diagnóstico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simone Aparecida Capellini - Coordenador / Ana Cláudia VieiraCardoso - Integrante / Juliana Belon Fernandes - Integrante / Iêda Chaves Pacheco Russo - Integrante / Ticiana Cristina de Freitas - Integrante., Número de produções C, T & A: 10
Prêmios
2022
Menção Honrosa em Fonoaudiologia Educacional: Elaboração de um programa de estimulação com as habilidades metafonológicas e princípio alfabético para pré-escolares, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia -SBFa.
2022
Menção Honrosa em Fonoaudiologia Educacional: Monitoramento da fluência de leitura oral em escolares do EFI utilizando o Método Curriculum-Based Measurement (CBM), Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia -SBFa.
2022
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia Educacional: Elaboração de um programa de estimulação com a nomeação automática rápida e princípio alfabético para pré-escolares, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. - SBFa.
2022
Menção Honrosa em fonoaudiologia Educacional: desempenho das habilidades cognitivo-linguísticas, leitura e escrita em escolares em fase inicial de alfabetização em tempos de pandemia, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia -SBFa.
2022
menção Honrosa em Fonoaudiologia Educacional: Elaboração de um programa coletivo multissensorial de intervenção com o princípio alfabético, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia -SBFa.
2022
Menção Honrosa em Fonoaudiologia Educacional: Elaboração de um programa de intervenção auditivo-fonológico para escolares com dificuldades de aprendizagem, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia -SBFa.
2022
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia Educacional: Habilidades percuto-viso-motoras de escolares do Ensino Fundamental I, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia -SBFa.
2022
menção Honrosa em Fonoaudiologia Educacional: Elaboração de um programa de intervenção com a memória operacional fonologia e viso-espacial para escolares com dificuldades de aprendizagem, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia -SBFa.
2021
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia Educacional: Fluência de Leitura Oral em Escolares do 2o ao 5o ano do Ensino Fundamental I: Estudo de Monitoramento Educacional, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2021
Menção Honrosa em Fonoaudiologia Educacional: Programa Coletivo de Intervenção Multissensorial no Modelo de Resposta à Intervenção para Escolares de Risco para problemas de lLeitura, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2021
Premio Italiano Inclusione 3.0: Eye Tracking, Università di Macerata - UNIMC.
2020
Special Tribute International: Title of People Expression 2018 Special Category Best Practices in Education, Brain Connection: VI Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2020
Prêmios Scientific Innovation ?Profa. Dra. Marta Pires Relvas": Velocidade e legibilidade da escrita manual de escolares com dislexia dos subtipos visual, fonológico e misto, Brain Connection: VI Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2020
Prêmios Scientific Innovation ?Profa. Dra. Marta Pires Relvas": Perfil percepto-viso-motor e de escrita manual em escolares com deficiência intelectual, Brain Connection: VI Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2020
Prêmio Eficiência de Laboratórios e Grupos de Pesquisa ?Prof. Dr. Fernando César Capovilla?: Laboratório de Investigação dos Desvios da Aprendizagem - LIDA, Brain Connection: VI Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2020
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia Educacional: Protocolo de avaliação da produção de texto narrativo (PROAPTEN): validação de instrumento, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2020
Menção Honrosa em Fonoaudiologia Educacional: Programa de Fluência de Leitura Oral em Grupo: Tradução e Adaptação, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2020
Menção Honrosa em Fonoaudiologia Educacional: Modelo de resposta à intervenção de escolares de risco para os problemas de leitura, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2019
Honorary Doctor in Education, Emil Brunner World University.
2019
Special Tribute International: Title of People Expression 2018 Special Category Best Practices in Education, Brain Connection: V Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2019
Prêmio Prof. Dr. Fernando Capovilla Methodological Excellence - Desempenho no processo lexical da leitura em escolares do ensino fundamental II e médio, Brain Connection: V Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2019
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia 1o Lugar: Caracterização da função motora fina em escolares com dislexia do desenvolvimento, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2019
Menção Honrosa em Fonoaudiologia Educacional: Caracterização do tempo de latência de escrita manual para palavras de alta frequência com software, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2019
Medalha Dia do Bem: Special Tribute International - Best Practices in Education, Brain Connection: V Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2019
Premio Italiano Inclusione 3.0: Laboratorio di Ricerca, Università di Macerata - UNIMC.
2019
Prêmio de Melhor Trabalho Científico 1o Lugar: Relação entre desempenho ortográfico e memória operacional fonológica em escolares com Dislexia do Desenvolvimento, 10o Congresso Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção.
2019
Prêmio de Melhor Trabalho Científico 2o Lugar: Elaboração de um programa de resposta à intervenção (RTI) em segunda camada para o desenvolvimento do princípio alfabético e habilidades metafonológicas, 10o Congresso Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção.
2019
Prêmio de melhor Trabalho Científico 3o Lugar: Desempenho metafonológico e leitura de escolares com dislexia mista após intervenção, 10o Congresso Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção.
2018
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia Tese: Adaptação cultural da avaliação dos processos de leitura para o ensino fundamental II e médio, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2018
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia 1o Lugar: Programa de fluência de leitura para escolares do ensino fundamental I: tradução, adaptação e aplicação, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2018
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia 2o Lugar: Nível de complexidade textual por meio de medida de fluência da leitura oral, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2018
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia 3o Lugar: Elaboração e significância clínica de um programa de intervenção com a técnica de cloze, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2018
Prêmio Excelência Metodológica: Intervenção com a nomeação automática rápida e leitura para sujeitos com dificuldades de aprendizagem: significância clínica, Brain Connection: Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2018
Prêmio Excelência Metodológica: Elaboração e aplicação de um procedimento de avaliação e análise da escrita manual, Brain Connection: Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2018
Prêmio Inovação Científica: Caracterização e comparação entre tempo de latência da produção de escrita manual de alfabeto e pseudocaracteres em escolares com dislexia e bom desempenho academico, Brain Connection: Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2018
Special Tribute International: Title of People Expression 2018 Special Category Best Practices in Education, Brain Connection: IV Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2018
Prêmio Menção Honrosa: A velocidade e legibilidade da escrita manual de disléxicos em tarefa de cópia, 6o Congresso Internacional de Dislexia e 9o Encontro Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem.
2018
Premio Excelência: Producão de escrita manual de alfabeto e pseudocaracteres análise online com software Ductus, 6o Congresso Internacional de Dislexia e 9o Encontro Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem.
2018
Premio 1o Lugar: Desempenho de sujeitos com dislexia do desenvolvimento e TDAH na avaliação dos processos de leitura, 14a Jornada de Fonoaudiologia da UNESP.
2018
Premio 2o Lugar: Compreensão leitora de sujeitos com transtornos de aprendizagem, 14a Jornada de Fonoaudiologia da UNESP.
2018
Premio 3o Lugar: Desempenho ortográfico em escolares com dislexia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: estudo de casos, 14a Jornada de Fonoaudiologia da UNESP.
2017
Premium Good Habits: Scientific Innovation pelo trabalho intitulado: Definindo a dificuldade de aprendizagem e transtorno: o que dizem os professores, Brain Connection Family: II International Congress of Neurosciences and Childhood and Adolescence.
2017
Special Tribute International: Title of People Expression 2017 Special Category Best Practices in Education, Brain Connection Family: II International Congress of Neurosciences and Childhood and Adolescence.
2017
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia: Desempenho de escolares com problemas de aprendizagem no domínio cognitivo de resistência à distração: estudos de casos, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2017
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia: Desempenho de escolares de Ensino Fundamental II e Médio em leitura de palavras distribuídas por frequência, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2017
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia: Tradução e adaptação cultural da Avaliação dos Processos de Leitura (PROLEC-SE-R), Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2017
Premio Italiano: Inclusione 3.0, Università di Macerata - UNIMC.
2016
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia: Programa de intervenção para compreensão de leitura: proposta de atuação com professores do ensino fundamental., SBFa - Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
2016
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia: Elaboração de um banco de palavras para leitura de escolares do ensino médio, SBFa - Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
2016
Prêmio Menção Honrosa: Qualidade da escrita de escolares disléxicos: uso de questionário, escala de disgrafia como procedimento avaliativa, SBFa - Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
2016
Prêmio Menção Honrosa: Intervenção com a nomeação rápida e leitura em escolares com dislexia: elaboração e aplicação, SBFa - Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
2016
Prêmio de melhor curta metragem intitulado ?Vite Parallele? (parceria LIDA/FFC/UNESP e Università di Macerata), Visual Festival da Università Roma Tre.
2016
Special Tribute International: Title of People Expression 2016 Special Category Best Practices in Education, Brain Connection: I International Congress of Neurosciences and Childhood and Adolescence.
2015
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia pelo trabalho "Identificação de escolares de risco para o TDA: uma proposta de atuação em fonoaudiologia educacional, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2015
Prêmio de Menção Honrosa em Fonoaudiologia pelo trabalho "Identificação de escolares de risco para a dislexia: uma proposta de atuação em fonoaudiologia educacional", Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2015
Menção Honrosa pelo trabalho "O uso do Modelo de Resposta à Intervenção (RTI) para a identificação de escolares com TDAH, Ibnequinho - Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC), Seção Infantil.
2014
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia pelo trabalho "Classificação e caracterização do desempenho de escolares em relação ao subtipo de dislexia do desenvolvimento"., Sociedade Brasileira de fonoaudiologia - SBFa.
2014
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia pelo trabalho "Fluência de leitura em escolares do 3o ao 5o ano: correlação entre prosódia e compreensão"., Sociedade Brasileira de fonoaudiologia - SBFa.
2014
Award for Best Poster "Subtypes of developmental dyslexia in brazilian portuguese reading children"., II World Dyslexia Forum.
2014
Prêmio Destaque em Fonoaudiologia Educacional, Sociedade Brasileira de fonoaudiologia - SBFa.
2012
Prêmio Excelência em Fonaudiologia pelo trabalho "Perfil de escolares do 3 ao 5 ano do ensino fundamental I em compreensão de leitura: elaboração de um instrumento avaliativo.", Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2010
Melhor Pôster: " Eficácia do programa de intervenção com a consciência fonológica em escolares de risco para a dislexia"., III Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação.
2010
Prêmio em Excelência em Fonoaudiologia pelo trabalho 'Desempenho de escolares com dificuldades de aprendizagem em um programa computadorizado de avaliação e intervenção metafonológica e leitura, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2010
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia pelo trabalho: "Eficácia de três programas de intervenção com escolares de risco para a dislexia", Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2010
Prêmio Eficiência de Laboratórios e Grupos de Pesquisa ?Prof. Dr. Fernando César Capovilla?: Laboratório de Investigação dos Desvios da Aprendizagem - LIDA, Brain Connection: VI Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem.
2009
Melhor Trabalho Científico: "Análise do desempenho de escolares com distúrbio de aprendizagem em um programa de treinamento auditivo", II Congresso Internacional de Dislexia - CID - 2009.
2009
Menção Honrosa em fonoaudiologia pelo trabalho científico: "Relação entre as habilidades metalinguísticas e a apropriação das regras ortográficas", Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa.
2009
Nome da XVII Turma do Curso de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosfia e Ciências da Universidade Estadual Paulista -FFC/UNESP.
2006
Patronesse da XIV Turma de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências - Departamento de Fonoaudiologia.
2005
Nome da XIII Turma de Fonoaudiologia, Faculdade de Fonoaudiologia.
2004
Professora Homenageada, Faculdade de Fonoaudiologia.
2004
Menção Honrosa para o trabalho "Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento"., Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (ABENEPI) - Capítulo Paulista.
2004
Menção Honrosa para o trabalho "Comparação entre o grau de disfagia e os aspectos da avaliação da deglutição de crianças com paralisia cerebral"., Associação Brasileira de Neurlogia e Psiquiatria Infantil (ABENEPI) - Capítulo Paulista.
2003
Nome de Turma da XI de Fonoaudiologia, Curso de Fonoaudiologia da Universidade Estadual Paulista - UNESP.
2003
Patronesse da XI Turma de Fonoaudiologia, Curso de Fonoaudiologia da Universidade Estadual Paulista - UNESP.
2001
Honra ao Mérito, Lar São Vicente de Paula de Marília.
2000
Patronesse, VIII Turma de Fonoaudiologia - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília.
1999
Terceira colocação de melhor trabalho na VII Jornada de Fonoaudiologia da Universidade Estadual Paulista - UNESP/Marília, Universidade Estadual Paulista / UNESP - Marília.
1999
Homenagem Especial, VII Turma de Fonoaudiologia - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília.
1998
Nome de Turma, VI Turma de Fonoaudiologia - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília.
1997
Patronesse, V Turma de Fonoaudiologia - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP - Marília.
1996
Homenagem Especial, IV Turma de Fonoaudiologia - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP/Marília.
1996
Homenagem Especial, Curso Pedagogia/Habilitação Deficientes da Audiocomunicação - FFC - UNESP - Marília.
1995
Homenagem Especial, III Turma de Fonoaudiologia - Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP/Marília.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Fonoaudiologia. , Rua Hygino Muzzy Filho, 737, Câmpus Universitário, 17525-900 - Marilia, SP - Brasil - Caixa-postal: 181, Telefone: (14) 34021324, Fax: (14) 34224797, URL da Homepage:
Experiência profissional
1993 - Atual
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão junto ao Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP. Na Graduação é responsável por disciplina teórica e estágio na área da aprendizagem e transtornos de aprendizagem no Departamento de Fonoaudiologia. No Programa de Pós Graduação em Educação é docente e orientadora em nível de mestrado e doutrorado e no Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia é docente e orientadora em nível de mestrado. Desenvolve pesquisa junto ao Ambulatório de Neurologia Infantil - Desvios da Aprendizagem do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da UNESP-Botucatu-SP. Desenvolve projetos de pesquisa financiados por agências de fomento (CNPq e FAPESP) e de extensão financiados pela PROEX/UNESP. Participa de atividades de gestão universitária na Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Campus de Marília - SP.
Atividades
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03/2020
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonoaudiologia Escolar - 30h - 1o sem/1o ano
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02/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.,Cargo ou função, Presidente da Comissão Permanente de Pesquisa - CPP.
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11/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Fonoaudiologia.,Linhas de pesquisa
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11/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Linhas de pesquisa
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03/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia.,Linhas de pesquisa
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03/2011
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Disciplina: Processos normais e desviantes em linguagem falada e escrita - CH: 45hs - 2o semestre, Disciplina: Bioética - CH: 45hs - 1o semestre
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09/2010
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.,Cargo ou função, Membro titular do Conselho Diretor da Unidade Auxiliar de Estrutura Simples "Instituto de Políticas Públicas da UNESP de Marília" - IPPMar.
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08/2010
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Fonoaudiologia.,Cargo ou função, Coordenador do do Laboratório de Avaliação e Intervenção dos Desvios da Linguagem, Fluência e Aprendizagem - LIFAL..
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03/2009
Extensão universitária , Departamento de Fonoaudiologia, Departamento de Fonoaudiologia.,Atividade de extensão realizada, Levantamento dos sinais de dislexia em escolares de 1. e 2. ano escolar: capacitação de professores para identificação e intervenção precoce no contexto escolar. Apoio Financeiro: PROEX /UNESP. Valor 2009: R$355,00. Valor 2010: R$ 1.000,00. Bolsa:.
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03/2009
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.,Atividade realizada, Coordenadora do Curso de Espcialização em Linguagem - FFC - UNESP.
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03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.,Cargo ou função, Membro titular da Congregação da FFC/UNESP.
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03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.,Cargo ou função, Presidente da Comissão da Biblioteca.
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02/2009
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Terapia Fonoaudiológica: Linguagem Escrita ministrado no 1o e 2o semestre. CH: 120hs. 35 alunos
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10/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética na Pesquisa, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Cargo ou função, Vice-Presidente do Comitê de Ética em Pesquisa.
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08/2008
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguagem Escrita ministrada no 2o semestre. CH: 60hs. 35 alunos
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08/2008
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.,Atividade realizada, Orientadora da discente Maíra Anelli Martins (Bolsista Apoio Técnico - Edital MCT/CNPq 04/2008).
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03/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Pós Graduação Em Educação.,Linhas de pesquisa
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03/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Disciplina: Relação entre os fatores neurobiológicos e educacionais na aprendizagem escolar - CH: 90hs - 1o semestre
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03/2006
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.,Atividade realizada, Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq "Linguagem, Aprendizagem, Escolaridade".
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10/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Fonoaudiologia, Departamento de Fonoaudiologia.,Cargo ou função, Membro titular do conselho.
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03/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Fonoaudiologia.,Linhas de pesquisa
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03/1998
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Neurologia e Psiquiatria, Ambulatório de Neurologia Infantil - Desvios da Aprendizagem.,Linhas de pesquisa
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03/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Departamento de Fonoaudiologia.,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão: Avaliação e Intervenção Multiprofissional nos Transtornos da Aprendizagem e da Atenção. CH: 126hs. Participantes: 29.
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03/1998 - 08/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Cargo ou função, Colaboradora da Comissão Permanente de Pesquisa. Parecerista Ad-Hoc de projetos de pesquisa (Iniciação Científica) do Congresso de Iniciação Científica - CIC..
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09/2009 - 03/2010
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Fonoaudiologia, Departamento de Fonoaudiologia.,Atividade realizada, Orientadora da fonoaudióloga Maria Nobre Sampaio (Bolsista de Treinamento Técnico - FAPESP - processo 2009/10464-9).
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03/2009 - 02/2010
Ensino, Linguagem, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Orientação de Monografia - CH: 48 hs; Avaliação e reabilitação fonoaudiológica: linguagem oral, linguagem escrita e processos patológicos , CH: 12 hs. 12 alunos
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03/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.,Atividade de extensão realizada, Identificação de erros de reversão em escolares de 1ª serie do ensino básico : Orientação a professores quanto a identificação da dislexia visual. Auxílio Financeiro: PROEX-Reitoria Unesp. Valor: R$ 873,60. Bolsa: Beatriz Aparecida Gimenez Gonçalves.
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08/1996 - 12/2008
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Terapia Fonoaudiológica: Distúrbio de Leitura e Escrita ministrado no 1o e 2o semestre. CH: 120hs. 35 alunos
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09/2003 - 09/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética na Pesquisa, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Cargo ou função, Presidente do Comitê de Ética em Pesquisa.
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04/2007 - 04/2008
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Fonoaudiologia, Departamento de Fonoaudiologia.,Atividade realizada, Orientadora da fonouadióloga Percília Toyota (Bolsista de Treinamento Técnico - FAPESP - processo 2006/57524-8)..
-
03/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Departamento de Fonoaudiologia, Departamento de Fonoaudiologia.,Atividade de extensão realizada, Prevalência de crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação em escolares de 1a a 4a séries do ensino básico. Auxílio financeiro PROEX/REITORIA UNESP. Bolsa para Talita Valle (2007)..
-
03/2006 - 12/2007
Extensão universitária , Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Atividade de extensão realizada, Avaliação da função motora fina em crianças com e sem dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Auxílio finaceiro PROEX/REITORIA - UNESP. Bolsa PROEX para Juliana G. Trevisan (2006) e Aline Coppede (2007).
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03/2000 - 12/2007
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonoaudiologia Aplicada II: Deficiência Mental ministrada no 1o semestre. CH: 30hs. 35 alunos
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03/1998 - 03/2007
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Linguagem Escrita ministrada no 2o semestre. CH: 60hs. 35 alunos
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03/2006 - 02/2007
Extensão universitária , Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Atividade de extensão realizada, Perfil psicomotor de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem. Auxílio financeiro PROEX/REITORIA/UNESP. Bolsa PROEX para Juliana Pavan (2006).
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03/2005 - 12/2006
Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Neurociências ministrada no 2o semestre. CH: 60HS. 40 alunos
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03/2005 - 12/2006
Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Neurociências ministrada no 2o semestre. CH: 60hs. 40 alunos
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03/2001 - 12/2003
Extensão universitária , Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Atividade de extensão realizada, Levantamento dos sinais do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em escolares com problemas de aprendizagem. Auxílio financeiro PROEX/REITORIA/UNESP. Bolsa PROEX para Larissa H. Bassan (2001) e Roberta G. Tegeiro (2002 e 2003).
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04/2002 - 09/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética na Pesquisa, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Cargo ou função, Presidente do Comitê de Ética em Pesquisa - CEP/FFC.
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02/1999 - 02/2003
Ensino, Aperfeiçoamento em Fonoaudiologia Aplicada à Neuro, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Distúrbios da Linguagem e da Deglutição em Lesados Encefálicos I, Distúrbios da Linguagem Infantil e Aprendizagem I, Distúrbios da Linguagem Infantil e Aprendizagem II
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07/2000 - 06/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Curso de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Conselho de Curso de Fonoaudiologia.
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10/1999 - 09/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Departamental do Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Cargo ou função, Membro suplente do conselho.
-
08/2000 - 12/2000
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonoaudiologia IV ministrada no 2o semestre. CH: 60hs. 35 alunos
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08/2000 - 11/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos da Saúde e Educação Cees, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Cargo ou função, Coordenadora da Área de Extensão.
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10/1999 - 11/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Orientação Educacional Coe, Faculdade de Fiolosofia e Ciências.,Cargo ou função, Coordenadora da Área de Extensão.
-
12/1997 - 11/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Curso de Fonoaudiologia, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Cargo ou função, Membro suplente do conselho.
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08/1993 - 12/1998
Ensino, Pedagogia Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonoaudiologia Aplicada a Educação do Deficiente Físico ministrada no 2o semestre. CH: 30hs. 10 alunos, Técnicas Especiais de Comunicação ministrada no 2o semestre. CH: 90hs. 10 alunos
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03/1996 - 06/1998
Ensino, Pedagogia Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas Especiais de Comunicação II ministrada no 1o semestre. CH: 90hs. 10 alunos
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08/1994 - 06/1998
Ensino, Pedagogia Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Problemas sociais dos deficientes da audiocomunicação ministrada no 2o semestre de 1994. CH: 60 horas. 35 alunos, Princípios de Acústica ministrada no 2o semestre de 1994 a 2o semestre de 1998. CH:60hs. 10 alunos
-
10/1993 - 09/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Departamental do Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia e Ciências.,Cargo ou função, Membro suplente de conselho.
-
08/1994 - 12/1994
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Patologia da Comunicação Humana: Distúrbio da Audição ministrada no 2o semestre. CH: 30hs. 35 alunos, Treinamento Auditivo ministrada no 2o semestre. CH: 60hs. 35 alunos
2022 - Atual
Università Di MacerataVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Collegio del Docenti Dottorato, Carga horária: 4
Outras informações:
Membro del Collegio dei Docenti del Corso di Dottorato in Formazione, Patrimonio Culturale e Territori
2012 - Atual
Università Di MacerataVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Cooperação Internacional, Carga horária: 10
2019 - 2022
Università Di MacerataVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Collegio dei Docenti-Dottorato, Carga horária: 4
Outras informações:
Membro del Collegio dei Docenti del Corso di Dottorato in Formazione, Patrimonio Culturale e Territori
2015 - 2016
Università Di MacerataVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visiting professor, Carga horária: 4
2014 - 2015
Università Di MacerataVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Visiting Scholar, Carga horária: 4
Atividades
-
10/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Dipartimento di Scienze della Formazione, dei Beni Culturali e del Turismo.,Linhas de pesquisa
-
10/2015 - 01/2016
Ensino, Dottorato in Human Sciences, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ciclo di Seminari nell'ambito del progetto visiting scholar "Collegio Matteo Ricci"- 12 horas
-
10/2015 - 01/2016
Ensino, Scienze della Formazione, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Neuropsichiatria Infantile - 48 horas
2023 - Atual
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFaVínculo: Coordenadora de Departamento, Enquadramento Funcional: Departamento de Fonoaudiologia Educacional, Carga horária: 4
2020 - 2023
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFaVínculo: Coordenadora de Departamento, Enquadramento Funcional: Departamento de Fonoaudiologia Educacional, Carga horária: 4
2017 - 2019
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFaVínculo: Coordenadora do Departamento, Enquadramento Funcional: Departamento de Fonoaudiologia Educacional, Carga horária: 4
2022 - Atual
Conselho Regional de Fonoaudiologia - 2a regiãoVínculo: Presidente de Comissão, Enquadramento Funcional: Presidente da Comissão de Educação, Carga horária: 4
2013 - Atual
Revista Frontiers in PsychologyVínculo: Editora, Enquadramento Funcional: Editora Científica, Carga horária: 10
2012 - 2015
Revista CEFAC Atualização Científica em FonoaudiologiaVínculo: Editora Científica, Enquadramento Funcional: Editora Científica, Carga horária: 10
2011 - 2015
Dyscovery Centre -University of Wales (UK)Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 8
2010 - 2013
Instituto ABCDVínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 10
2009 - 2010
The World Bank - International Bank for Reconstruction and DevelopmentVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 8
Atividades
-
10/2009 - 06/2010
Serviços técnicos especializados , National Institute for Research and Education Development (INIDE).,Serviço realizado, Definição e planejamento das atividades de desenvolvimento e adaptação de instrumentos para avaliação das competências básicas de leitura e escrita em Língua Portuguesa para escolares de classes iniciais de ensino primário em Angola.
2007 - 2022
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Produtividade em Pesquisa - 1D, Carga horária: 10
Atividades
-
07/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Parecerista Ad Hoc.,Cargo ou função, Parecerista Ad-Hoc.
2005 - 2008
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 10
Outras informações:
Professora Colaboradora do Departamento de Neurologia da Faculdade de Ciências Médicas - FCM/UNICAMP - Campinas - SP. Desenvolveu projeto de pós-doutorado junto ao Departamento de Neurologia. Pesquisadora do Laboratório de Pesquisa em Distúrbios de Aprendizagem e Déficit de Atenção ? DISAPRE/UNICAMP.
2003 - 2007
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Orientador, Enquadramento Funcional: Pós-Graduação em Ciências Médicas, Carga horária: 8
Atividades
-
04/2004 - 03/2010
Extensão universitária , Departamento de Neurologia, Extecamp - Escola de Extensão da Unicamp.,Atividade de extensão realizada, Ministrar disciplinas e orientar monografia. Disciplinas 2006: Avaliação e intervenção fonoaudiológica; Linguagem. 2007: Linguagem; Alterações no processamento da informação; Linguagem. 2008: Intervenção fonoaudiológica: Distúrbio de aprendizagem.
-
08/2003 - 12/2004
Ensino, Curso de Pós graduação em Clínica Médica Faculdade de Ciências Médicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Neurologia
-
04/2003 - 03/2004
Serviços técnicos especializados , Departamento de Neurologia, Extecamp - Escola de Extensão da Unicamp.,Serviço realizado, Orientação de Monografia de Conclusão do Curso de Especialização: Reabilitação Aplicada à Neurologia Infantil.
-
09/2003 - 09/2003
Extensão universitária , Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP, Departamento de Neurologia da FCM/UNICAMP.,Atividade de extensão realizada, Ministrar aula intitulada Alteração de Linguagem nos problemas de aprendizagem no Curso de Especialização de Reabilitação em Neurologia Infantil. Orientação de monografia.
1992 - 1993
Centro Universitário Sagrado CoraçãoVínculo: Outro (professora auxiliar), Enquadramento Funcional: Outro (professora auxiliar), Carga horária: 12
Atividades
-
08/1992 - 06/1993
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Audiologia
1992 - 1992
Universidade de São PauloVínculo: Outro (professor convidado), Enquadramento Funcional: Outro (professor convidado), Carga horária: 4
Atividades
-
08/1992 - 11/1992
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonoaudiologia Fundamental II (Deglutição Atípica)
1992 - 1992
Sociedade de Promoção Social do Fissurado Lábio PalatalVínculo: Outro (Fonoaudiólogo), Enquadramento Funcional: Outro (Fonoaudiólogo), Carga horária: 20
Atividades
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04/1992 - 11/1992
Serviços técnicos especializados , Sociedade de Promoção Social do Fissurado Lábio Palatal.,Serviço realizado, Fonoaudiólogo.
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