Leila Cristina Aoyama Barbosa

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Mato Grosso (2004), Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2010), Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2016). Vencedora do Prêmio CAPES de Tese - Edição 2017 - Área Ensino. É professora da área de Biologia na Escola Técnica Estadual de Educação Profissional e Tecnológica de Rondonópolis (MT), vinculado à Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - SECITEC/MT, desde 2005. Pesquisadora colaboradora dos grupos de pesquisa: Grupo de Investigação no Ensino de Química (GIEQ/UFSC) e Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências (GEPEC/IFMT). Professora permanente do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEDu) da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus Rondonópolis. Desenvolve pesquisas no campo dos estudos CTS/CTSA (ciência, tecnologia, sociedade e ambiente). Coordena projeto de pesquisa sobre abordagens de questões sociocientíficas articuladas à Educação Profissional, sob financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso (FAPEMAT), período 2018-2020.

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica

2012 - 2016

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: A problematização do Princípio da Precaução na formação do técnico agrícola: reflexões para o enfrentamento da racionalidade instrumental a partir de uma questão sociocientífica
Orientador: em Universidade do Porto ( Adelio A. S. C. Machado)
com Carlos Alberto Marques. Bolsista do(a): Fundo de Apoio à Manutenção e ao Desenvolvimento da Educação Superior, FUMDES, Brasil. Palavras-chave: racionalidade instrumental; Princípio da Precaução; formação do técnico agrícola; questões sociocientíficas.

Mestrado profissional em Ensino de Ciências

2009 - 2010

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Título: O técnico agrícola e a educação ambiental: diálogos e reflexões em busca da problematização e superação de situações-limites, Ano de Obtenção: 2010
Orientador: Dario Xavier Pires
Palavras-chave: ensino técnico; educação dialógica; percepção ambiental; fotografia.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação ambiental.

Especialização em Produção e Tecnologia de Sementes

2007 - 2009

Universidade Federal de Lavras
Título: O uso de testes rápidos para avaliação da qualidade fisiológica de sementes de soja
Orientador: Maria das Graças Guimarães Carvalho

Especialização em Gestão da Educação Profissional e Tecnológica

2007 - 2008

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Diagnóstico dos fatores motivacionais que interferem no ensino/aprendizagem do âmbito dos cursos de educação profissional de nível técnica: o caso dos docentes da SECITEC/MT - Unidade Rondonópolis
Orientador: Ávilo Roberto de Magalhães

Especialização em Meio Ambiente/Impacto Ambiental

2004 - 2006

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Possíveis riscos ambientais e alterações nos agrossistemas ocasionados por culturas transgênicas: revisão bibliográfica das três principais culturas mato-grossenses (soja, algodão e milho)
Orientador: Dr. Antonio Rodrigues da Silva

Graduação em Ciências Biológicas

2000 - 2004

Universidade Federal de Mato Grosso

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Pós-doutorado

2017 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da Tecnologia. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Educação Científica e Tecnológica.

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Formação complementar

2008 - 2009

PROEJA - Educação Profissional para Jovens Adultos. , Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, SECITEC/MT, Brasil.

2005 - 2006

Curso F.I.C. e Fortalecimento do sist. CEPROTEC. (Carga horária: 148h). , Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, SECITEC/MT, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Profissional e Tecnológica.

Grande área: Ciências Biológicas / Área: Ecologia / Subárea: Educação Ambiental.

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Organização de eventos

SOUZA, L. C. A. B. ; BALDAN, M. ; FREITAS, N. A. . IV Fórum de Formação Humana, Teorias Educacionais e Políticas Públicas: Democracia, esclarecimento e tendências autoritárias: ainda é possível a formação humana?. 2019. (Outro).

BALDAN, M. ; LEILA CRISTINA AOYAMA BARBOSA SOUZA ; FREITAS, N. A. . III Fórum Estado, Política e Educação Popular: democratização do ensino superior. 2018. (Outro).

SOUZA, L. C. A. B. ; MACHADO, V. G. L. ; TAGUCHI, F. K. . 2º Congresso Mato-grossense de Ciência, Inovação, Tecnologia e Educação - CoMCITE. 2018. (Congresso).

SOUZA, L. C. A. B. ; MACHADO, V. G. L. ; TAGUCHI, F. K. . 1º Congresso Mato Grossense de Ciência, Inovação, Tecnologia e Educação. 2017. (Congresso).

CHIODELLI, A. ; DECKERS, D. ; LORINI, I. ; MIRANDA, L. ; BARBOSA, L. C. A. ; MIIKE, L. H. . 2º simpósio Matogrossense de Pós-colheita. 2008. (Outro).

BARBOSA, L. C. A. ; ANDRADE, A. L. ; RECART, L. R. . II encontro sobre Pós-Colheita de Grãos de Rondonópolis. 2007. (Outro).

ANDRADE, A. L. ; BARBOSA, L. C. A. . I Encontro de Pós-Colheita de Grãos e Sementes de Rondonópolis. 2006. (Outro).

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Participação em eventos

Congresso de Pesquisa em Educação - CONPEduc 2019. A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO EMANCIPADORA NA CONTEMPORANEIDADE. 2019. (Congresso).

III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão. A EVOLUÇÃO DOS ESTUDOS SOBRE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS: CARACTERIZAÇÃO DOS TRABALHOS APRESENTADOS EM EVENTOS BRASILEIROS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS. 2019. (Congresso).

IV Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências - CONAPESC. ABORDAGEM CTSA NA FORMAÇÃO DO TÉCNICO EM QUÍMICA: BREVE ANÁLISE COMPARATIVA EM PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS SUBSEQUENTES AO ENSINO MÉDIO. 2019. (Congresso).

1 Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão. Oficina: Corpo, gênero e sexualidade. 2017. (Congresso).

3 Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação de Rondonópolis. -. 2017. (Feira).

Formação de Gestores e Equipes do PRONATEC das Escolas Técnicas Estaduais de Mato Grosso - SECITEC. 2017. (Outra).

II Fórum de Formação Humana, Teorias Educacionais e Políticas Públicas:.Universidade e o mundo administrado: é preciso superar o tecnicismo na formação universitária. 2017. (Outra).

5ª Jornada Científica e 5 Simpósio Caminhos da Extensão.A relevância dos estudos sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade para o ensino de ciências. 2016. (Simpósio).

Ação de extensão n.o206/2016/PROEX.O uso de agrotóxicos nas atividades agrícolas brasileiras: uma reflexão à educação. 2016. (Outra).

Congresso de Pesquisa em Educação. Indícios de racionalidade instrumental e alternativas para seu enfrentamento em projetos pedagógicos de cursos para formação de técnicos agrícolas. 2016. (Congresso).

I Congresso Nacional de Ensino de Ciências, Educação Ambiental e Saúde (I CONECEAS),. Abordagem de questões sociocientíficas no ensino de ciências: perspectivas para a educação escolar. 2016. (Congresso).

VII Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia.O uso de agrotóxicos nas atividades agrícolas brasileiras: uma reflexão à educação. 2015. (Encontro).

1 Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense.Parecerista ad hoc. 2013. (Simpósio).

IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.ABORDAGEM SOBRE ALIMENTOS TRANSGÊNICOS POR MEIO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. 2013. (Encontro).

VII Encontro Pesquisas em Educação Ambiental.O princípio da precaução como aporte teórico para a Educação Ambiental. 2013. (Encontro).

1 Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense.Parecerista ad hoc. 2012. (Simpósio).

II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica.O uso de textos literários em sala de aula como subsídio para discussão de questões ambientais. 2012. (Outra).

III Simpósio Nacional de Ensino em Ciência e Tecnologia.O TECNOPÓLIO DE POSTMAN VEM CONTAMINANDO A EDUCAÇÃO ATUAL?. 2012. (Simpósio).

2 Congresso de Pesquisa em Educação PPGEdu/UFMT - CONPeduc. Dialogando sobre educação ambiental com estudantes do curso Técnico em Agricultura: a experiência de uma atividade de extensão. 2011. (Congresso).

IV Simpósio nacional de Tecnologia e Sociedade.Ciência, Tecnologia e Sociedade e a Educação Profissional e Tecnológica: a relevância do enfoque CTS para uma formação humanista e integral. 2011. (Simpósio).

VI Encontro "Pesquisa em Educação Ambiental".A pesquisa em educação ambiental no centro-oeste brasileiro: um estudo da produção acadêmica das áreas de educação e ensino de ciências. 2011. (Encontro).

Encontro Nacional de Formação do Processo Formativo em Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e Com-Vida. 2010. (Encontro).

II Reunião do Procad - Novas Fronteiras.O técnico agrícola e a educação ambiental: diálogos e reflexões em busca da problematização e superação de situações-limites. 2010. (Outra).

II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica - SENEPT.Abordagem ambiental em curriculos do ensino técnico: análise dos cursos de técnico em agropecuária do Instituto Federal do Mato Grosso (IFMT). 2010. (Seminário).

Seminário Educação 2010 - Educação, Formação de Professores e suas Dimensões Sócio-Históricas.Percepção ambiental de futuros técnicos agrícolas: a visão de estudantes de um curso técnico acerca do ambiente em que vivem. 2010. (Seminário).

VI Encontro da Rede Mato-grossense de Educação Ambiental.Um passarinho chamado Manoel de Barros - proposta do uso da literatura manoelina para a contextualização de meio ambiente em sala de aula. 2010. (Encontro).

VI Encontro da Rede Mato-grossense de Educação Ambiental.A educação ambiental na formação do técnico agrícola: proposta de uma metodologia problematizadora pelo uso de fotografias. 2010. (Encontro).

X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: desafios da produção e divulgação do conhecimento.Percepção ambiental de futuros técnicos agrícolas: o uso de mapas mentais como metodologia aplicada a estudantes da Escola Técnica Estadual de Rondonópolis/MT. 2010. (Encontro).

Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica.Temática ambiental e educação profissional: um estudo de caso no curso de Técnico em Agricultura. 2009. (Outra).

V Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental. 2009. (Encontro).

II Jornada da produção científica da educação profissoinal e tecnológica da região centro-oeste.Vivências curriculares: a influência do currículo oficial e os desafios da práxis pedagógica. 2008. (Encontro).

1ª Conferência Estadual de Educação Profissional e Tecnológica. 2006. (Outra).

VII Biowork: Biotecnologia e Meio Ambiente. 2005. (Outra).

2 Seminário de Educação da Escola Sagrado Coração de Jesus - Desafios da educação. 2004. (Seminário).

14 Encontro de Biólogos do CRBio-1. 2003. (Encontro).

1 Seminário da Escola Sagrado coração de Jesus - A afetividade na educação. 2003. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Wélica Patrícia Souza de Freitas

QUEIRÓS, W. P.; Maria Celina Recena Piazza;LEILA CRISTINA AOYAMA BARBOSA SOUZA. O enfoque CTS na formação inicial de professores de física: compreensões e obstáculos para uma ação docente transformadora. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino em Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Carmel do Nascimento Pereira

VASCONCELOS, E. R.; OTA, W. Y.;LEILA CRISTINA AOYAMA BARBOSA SOUZA. O Contexto Socioambiental Amazônico e o Ensino de Ecologia no Olhar de Professores de Biologia. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Franciani Becker Roloff

MARQUES, C. A.; MACHADO, A. A. S. C.; CORREA, A. G.; DELIZOICOV NETO, D.; REGIANI, A. M.; YUNES, S. F.;SOUZA, L. C. A. B.; GONCALVES, F. P.. A circulação de conhecimentos em Química Verde em Teses e Dissertações: implicações ao seu ensino e à formação de Professores de Química. 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rodrigo Diego de Souza

ANGOTTI, J. A. P.; TORRIGLIA, P. L.; BRITTO, N. S. Q.; MASSON, G.;LEILA CRISTINA AOYAMA BARBOSA SOUZA; CRUZ, F. S.. Trabalho e formação de professores de biologia. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Wélica Patrícia Souza de Freitas

QUEIRÓS, W. P.; RECENA, M. C. P.;SOUZA, L. C. A. B.. O enfoque CTS na formação inicial de professores de física: compreensões e obstáculos para uma ação docente transformadora. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino em Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Priscila Rosa da Silva

MARGHOTI, A. M.;BARBOSA, L. C. A.; YANO, D. C.. A preservação da água no contexto escolar - uma proposta de educação ambiental. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Anderson Clayton Copini

SCHLINDWEIN, A. D.;BARBOSA, L. C. A.; MINATI, C. R.. Aulas práticas em laboratórios virtuais no ensino de ciências nas escolas de Caçador/SC. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Raphael Gadelha Cavalcante

SCHLINDWEIN, A. D.;BARBOSA, L. C. A.; MINATI, C. R.. O laboratório de biologia para o ensino médio inovador: vivências em uma escola de educação básica em Florianópolis/SC. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Paulo Renato Costa

TEIXEIRA, M. R. C.; CARVALHO, R. J. de;BARBOSA, L. C. A.. A utilização das tecnologias da informação e comunicação no ensino de ciências em anos finais do ensino fundamental em uma escola estadual de educação básica: adversidades e estratégias. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Carollyne Nizer Cunha

TEIXEIRA, M. R. C.; SCHLINDWEIN, A. D.;BARBOSA, L. C. A.. Análise da qualidade de água proveniente dos bebedouros e consumida pelos alunos de uma escola municipal do meio oeste catarinense. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jonathan Thibes dos Santos

CAMPOS, F. R. G.; AGNE, S. A. A.;BARBOSA, L. C. A.. Compreensão da metodologia e das ferramentas didáticas no ensino de ciências com objeto de pesquisa: ecologia no ensino fundamental e médio: estudo de caso Caçador/SC. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Tatiane Fattori Bortoli

TEIXEIRA, M. R. C.; MACHADO, A. B.;BARBOSA, L. C. A.. Biodigestores nas escolas na rede pública de ensino da região do Vale do Itajaí-SC. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Laís Bernardes Gaulke

CARDOSO, V. H. B.;BARBOSA, L. C. A.; FIALHO, M. L.. Fritz Muller: contribuições para o ensino de ciências. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marcia Baratto

LOURENÇO JUNIOR, O.D.; MORAIS, K.C.C.;BARBOSA, L. C. A.. Estratégias de ensino que podem ser utilizadas para a discussão sobre a reciclagem do lixo no 8 ano do ensino fundamental. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ana Claudia Cruz Ramos

MENDONÇA, A. W.;BARBOSA, L. C. A.; GOEDERT, L.. Análise dos conhecimentos sobre questões relacionadas a problemática ambiental dos alunos da educação de jovens e adultos no município de Jaguaruna/SC. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Adelina Bohora

GUEDES, C. L.; AGNE, S. A.;BARBOSA, L. C. A.. Atividades de ciências com o terceiro e quarto ano do ensino fundamental. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Claudia Aparecida dos Santos

BRAGA, M. R.; FRONZA, C. F.;BARBOSA, L. C. A.. Avaliação das condições de segurança em quatro laboratórios de biologia do ensino médio nas escolas estduais de Caçador/SC. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Iloise Wendt Schuh

AREND, K.; VIEIRA, P. B. H. G.;BARBOSA, L. C. A.. A reciclagem no âmbito escolar. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

SOUZA, L. C. A. B.BARTH, A.; CASTILHO, L. A.. Concurso público para provimento de cargos da Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação do Estado de Mato Grosso ? SECITEC - Edital n 01/2018/SECITEC - vaga Ciências Biológicas. 2018. Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

COL, N. T.; BATISTA, M. C.; JARDIM, C.A.G.;SOUZA, L. C. A. B.; MACEDO, S. S.. Comissão Avaliadora do Processo Seletivo Simplificado - Edital n. 001/2017/SECITEC/MT-PRONATEC. 2017. Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

BARTH, A.; GOMES, M. N.; VILELA, M. V. F.; BATISTA, F. M.; DIAS, P. G. M.;SOUZA, L. C. A. B.. Comitê Técnico Científico sobre implantação de Museu e/ou Centro de Ciência e Tecnologia. 2016. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

MIRANDA, W. G.; AZEVEDO, A. L. L.; COL, N. T.; BATISTA, M. C.; LANGE, V. M.;SOUZA, L. C. A. B.. Comissão Avaliadora processo Seletivo 01/2016/ SECITEC - Rondonópolis. 2016. Escola Técnica Estadual de Rondonópolis - SECITEC/MT.

COL, N. T.;BARBOSA, L. C. A.; PAZINATTO, L.M.. Processo Seletivo Simplificado para provimento de vagas ao cargo de professor de Química. 2011. Escola Técnica Estadual de Rondonópolis - SECITEC/MT.

COL, N. T.;BARBOSA, L. C. A.; ARRUDA, L.M.N.de. Processo Seletivo Simplificado para provimento de vagas ao cargo de professor - área Eng. Ambiental e/ou Sanitária. 2011. Escola Técnica Estadual de Rondonópolis - SECITEC/MT.

KUHN, H. R.; LEAO, R. B. M.;BARBOSA, L. C. A.. Banca examinadora para a seleção de professor de Informática da SECITEC/MT. 2008. Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

COL, N. T.;BARBOSA, L. C. A.; LIMA, Antonio Marcos da Cruz. Banca examinadora do Processo Seletivo para contratação de prof. Língua Portuguesa, SECITEC/MT. 2008. Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

COL, N. T.;BARBOSA, L. C. A.; LEAO, R. B. M.. Processo Seletivo Simplificado para provimento de vagas ao cargo de professor temporário de cursos técnicos de nível médio. 2008. Escola Técnica Estadual de Rondonópolis - SECITEC/MT.

COL, N. T.;BARBOSA, L. C. A.; LEAO, R. B. M.. Processo Seletivo Simplificado para provimento de vagas ao cargo de professor temporário de cursos técnicos de nível médio. 2008. Escola Técnica Estadual de Rondonópolis - SECITEC/MT.

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Comissão julgadora das bancas

Claudionor de Oliveira

OLIVEIRA, Claudionor de. Possiveis riscos ambientais e alterações nos agrossistemas ocasionados por culturas trangênicas: revisão bibliografica das três principais culturas mato-grossenses (soja, algodão e milho). 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli

MARQUES, C. A.;MAESTRELLI, Sylvia Regina Pedrosa; SOARES, A. M. D.; GONCALVES, F.P.. A problematização do Princípio da Precaução na formação do técnico agrícola: reflexões para o enfrentamento da racionalidade instrumental a partir de uma questão sociocientífica. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Hebe Perez de Carvalho

VIEIRA, M. das G. G. C.;CARVALHO, H. P.; SILVA, A. A.. Uso de testes rápidos para avaliação da qualidade fisiológica de sementes de soja. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Produção e Tecnologia de Sementes) - Universidade Federal de Lavras.

Adriano Alves da Silva

VIEIRA, M. G. G. C.;SILVA, A. A.; CARVALHO, H. P.. Uso de Testes Rápidos para Avaliação da Qualidade Fisiológica de Sementes de Soja. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Produção e Tecnologia de Sementes) - Universidade Federal de Lavras.

Antônio Rodrigues da Silva

SILVA, A. R.; Oliveira, C.; Messa, M.. Possíveis riscos ambientais e alterações nos agrossistemas ocasionados por culturas transgênicas: revisão bibliográfica das três principais culturas mato-grosseneses. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Meio Ambiente: Impácto Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

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Orientou

Pollyana Cristina Duarte

Educação Matemática Crítica; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Liziane Prandini

Percepção ambiental de estudantes das séries finais do ensino fundamental sobre esíduos sólidos; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

FLÁVIA TONON BORGHEZAN

A importância do programa institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID) na formação docente do professor de ciências biológicas; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Anelise Feliciano Florentino

Caracterização das atividades em educação ambiental desenvolvidas no ensino médio na Escola de Educação Básica Joaquim Ramos; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Vinícius Assis de Andrade

Concepções de professores sobre a temática "educação sexual nas escolas"; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Elisangela May

Livros didáticos de ciências e biologia como possíveis promotores da saúde: contribuições para o combate ao uso de drogas na Educação de Jovens e Adultos; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Carolina Heyse Niebisch

A bioquímica nos livros didáticos de biologia: análise da presença de obstáculos epistemológicos; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Tiago Fernando Chaves

ANÁLISE DA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DE ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO MIGUEL DO OESTE - SC; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Alciane Cé Valim

Uso do biodigestor em escola: abordagens para auxiliar no ensino de ciências; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Sandra Regina Batista

Utilização do Parque Natural Municipal Freymund Germer como ferramenta de educação ambiental na escola municipal Padre Martinho Stein - Timbó/SC; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Evelin de Fátima Monteiro Piran

A Química Verde na escola: uma revisão bibliográfica da produção científica brasileira em Ensino de Ciências; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Eliane Aparecida Nunes

A abordagem do tema resíduos sólidos no meio ambiente nos livros didáticos de ciências do sexto ano do ensino fundamental; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Fernando Wagner Siqueira

Desafios docentes para a implantação do tema "História e cultura afro-brasileira" na EJA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação PROEJA) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Oreni Barreira

Panorama histórico da EJA em Veranópolis/MT; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação PROEJA) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

João Severo Dias

A geometria no ensino da EJA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação PROEJA) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

Mirian Kayser

A utilização do laboratório de ciências como espaço alternativo para o ensino de ecologia em perspectiva ciência-tecnologia-sociedade (CTS); 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza;

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Foi orientado por

Carlos Alberto Marques

A PROBLEMATIZAÇÃO DO PRINCÍPIO DA PRECAUÇÃO NA FORMAÇÃO DO TÉCNICO AGRÍCOLA: REFLEXÕES PARA O ENFRENTAMENTO DA RACIONALIDADE INSTRUMENTAL A PARTIR DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍF; 2016; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carlos Alberto Marques;

Dario Xavier Pires

; O TÉCNICO AGRÍCOLA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: diálogos e reflexões em busca da problematização e superação de situações-limites; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,; Orientador: Dario Xavier Pires;

Antônio Rodrigues da Silva

Possíveis riscos ambientais e alterações nos agrossistemas ocasionados por culturas transgênicas: revisão bibliográfica das três principais culturas matogrossenses (soja, algodão e milho); 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Meio Ambiente: Impácto Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Antônio Rodrigues da Silva;

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Produções bibliográficas

  • LEILA CRISTINA AOYAMA BARBOSA SOUZA ; MARQUES, C. A. . AGRO É TECH, AGRO É POP?: RACIONALIDADES EXPRESSAS POR PROFESSORES DO ENSINO TÉCNICO AGRÍCOLA BRASILEIRO. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 23, p. 58-76, 2018.

  • LEILA CRISTINA AOYAMA BARBOSA SOUZA . A formação da cidadania na Educação Profissional: reflexões a partir de uma experiência no MedioTec. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - RELVA , v. 5, p. 43-55, 2018.

  • SOUZA, L. C. A. B. ; MARQUES, C. A. . Discussões Sociocientíficas sobre o Uso de Agrotóxicos: uma Atividade Formativa Problematizada pelo Princípio da Precaução. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 17, p. 495-519, 2017.

  • SOUZA, LEILA CRISTINA AOYAMA BARBOSA . POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O PAPEL DA ESCOLA: ENTRE O REAL E O IDEAL. Revista Prática Docente , v. 2, p. 112-121, 2017.

  • BARBOSA, L. C. A. ; MARCELINO, L. V. ; ROLOFF, F. B. ; MARQUES, C. A. . Compreensões sobre sustentabilidade ambiental em documentos curriculares nacionais do ensino técnico. Revista Mundi Sociais e Humanidades , v. 2, p. 18-1-18-18, 2017.

  • SOUZA, L. C. A. B. ; MARQUES, C. A. ; MACHADO, A. A. S. C. . O Princípio da Precaução no ensino de ciências como possibilidade para a promoção de discussões sociocientíficas. Investigações em Ensino de Ciências (Online) , v. 21, p. 137-152, 2016.

  • NIEBISCH, C. H. ; SOUZA, L. C. A. B. . Bioquímica nos livros didáticos de Biologia: análise da presença de obstáculos epistemológicos. Amazônia - Revista de Educação em Ciências e Matemáticas (Online) , v. 12, p. 14-25, 2016.

  • MARQUES, C. A. ; ROLOFF, F. B. ; MARCELINO, L. V. ; BARBOSA, L. C. A. ; MACHADO, A. R. . Compreensões de Pesquisadores Químicos sobre Sustentabilidade Ambiental: possíveis influências na formação de professores de Química. Revista Brasileira de Ensino de Química , v. 9, p. 79-92, 2015.

  • BARBOSA, L. C. A. ; MARQUES, C. A. . Sustentabilidade ambiental e postulados termodinâmicos à luz da obra de Nicholas Georgescu-Roegen. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental , v. 19, p. 1124-1132, 2015.

  • CHAVES, T. F. ; BARBOSA, L. C. A. . Análise Da Inserção Da Educação Ambiental Em Projetos Políticos Pedagógicos De Escolas Públicas De São Miguel Do Oeste ? SC. Revista Monografias Ambientais , v. 14, p. 100-116, 2015.

  • BARBOSA, L. C. A. ; BAZZO, W. A. . A escola que queremos: é possível articular pesquisas ciência-tecnologia-sociedade (CTS) e práticas educacionais?. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) , v. 8, p. 363-372, 2014.

  • BARBOSA, L. C. A. ; BAZZO, W. A. . O uso de documentários para o debate Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em sala de aula. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online) , v. 15, p. 149-161, 2013.

  • KAYSER, M. ; BARBOSA, L. C. A. . A utilização do laboratório de ciências como espaço alternativo para o ensino de ecologia em uma perspectiva ciência-tecnologia-sociedade (cts). Revista Monografias Ambientais , v. 12, p. 2692-2702, 2013.

  • BARBOSA, L. C. A. . A filosofia da tecnologia e a formação de professores da educação profissional: algumas reflexões. Revista Eixo , v. 2, p. 66-78, 2013.

  • NUNES, E. A. ; BARBOSA, L. C. A. . A abordagem do tema 'resíduos sólidos' em livros didáticos de ciências do sexto ano do ensino fundamental. Revista Monografias Ambientais , v. 13, p. 2807-2817, 2013.

  • BARBOSA, L. C. A. . A formação do técnico agrícola em Educação Ambiental: tecendo considerações. Educação Ambiental em Ação , v. 35, p. 14, 2011.

  • BARBOSA, L. C. A. ; PIRES, D. X. . O uso da fotografia como recurso didático para a educação ambiental: uma experiência em busca da educação problematizadora. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS) , v. 6, p. 69-84, 2011.

  • BARBOSA, L. C. A. ; RECENA, Maria Celina Piazza . O uso de WebQuests na educação crítica e emancipatória: seguindo os ideais de Paulo Freire. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 3, p. 01-17, 2011.

  • BARBOSA, L. C. A. . O técnico agrícola e a educação ambiental: concepções de meio ambiente e práticas pedagógicas de professores formadores destes profissionais. Revista Monografias Ambientais , v. 04, p. 887-902, 2011.

  • BARBOSA, L. C. A. . Sobre o que pesquisam as produções acadêmicas em educação ambiental nos programas de pós-graduação em educação e ensino de ciências do centro-oeste brasileiro: temáticas investigadas. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental , v. 27, p. 168-183, 2011.

  • BARBOSA, L. C. A. ; PIRES, D. X. ; ZANON, A.M. . Presença da temática ambiental em currículos de cursos técnicos da área de agropecuária: análise nas instituições públicas de Mato Grosso. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental , v. 24, p. 474-489, 2010.

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Outras produções

SOUZA, L. C. A. B. . IV Simposio Internacional de Enseanza de las Ciencias - SIEC. 2018.

MOTTA, C. ; BARBOSA, L. C. A. ; SILVA, S. R. da ; MOREIRA, P. A. B. . Agricultura convencional x Agricultura orgânica: o uso de agrotóxicos nas lavouras brasileiras. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUZA, LEILA CRISTINA AOYAMA BARBOSA . Educação Escolar e Alfabetização científica: conceitos e reflexões. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, L. C. A. B. . Educação escolar e alfabetização científica: conceitos e reflexões. 2016. (Minicurso).

SOUZA, L. C. A. B. . Abordagem de questões sociocientíficas no ensino de ciências: perspectivas para a educação escolar. 2016. (Minicurso).

BARBOSA, L. C. A. . Questões socioambientais no ensino técnico agrícola: um estudo de caso sobre agrotóxicos. 2015. (Atividade formativa com professores).

BARBOSA, L. C. A. . O técnico agrícola e a educação ambiental: diálogos e reflexões. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARBOSA, L. C. A. . Contando histórias sobre o ambiente. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webquest).

BARBOSA, L. C. A. . Uso consciente de agrotóxicos. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webquest).

BARBOSA, L. C. A. ; CARDOSO, M. S. . Sexualidade e DST/AIDS para profissionais do ensino fundamental e médio. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAMPOS, A. P. P. ; Carniel, M. K. ; EICHLER, D. S. ; CHAVES, F. F. ; BARBOSA, L. C. A. ; CARDOSO, M. S. . Sexualidade e DST/AIDS para profissionais da Educação. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA DO CURSINHO COMUNITÁRIO (UFMT/CUR), Descrição: O projeto de pesquisa procura compreender o processo evolutivo de constituição docente de professores de Ciências da Natureza e Matemática do Cursinho Comunitário Pré-vestibular da UFMT/CUR, que, em geral, trata-se de graduandos bacharéis que não possuem formação pedagógica em seus cursos universitários de origem. A pesquisa, de natureza qualitativa,caracteriza-se como um estudo de caso, cujos sujeitos de pesquisa serão os professores atuantes nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática do Cursinho Comunitário Prévestibular da UFMT/Campus Rondonópolis (anos letivos 2019 e 2020). Para a coleta de dados se fará uso da aplicação de questionários (questões discursivas) e o tratamento analítico por meio da Análise Textual Discursiva. Ao fim da investigação, espera-se, além do alcance dos objetivos propostos,contribuir com o campo investigativo que se debruça sobre constituição de docentes não licenciados e na produção de materiais didáticos/de apoio que tratem sobre a formação pedagógica para este público, fundamentadas na educação crítico-emancipatória e abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade para o ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza - Coordenador / Merilin Baldan - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Educar para transformar: investigações sobre estratégias de ensino para a formação de agentes virtuosos, Descrição: Cada vez mais tem sido questionado o papel da educação em ciências frente à existência de uma séria crise socioambiental e também de um afastamento entre a pesquisa acadêmica em educação e a prática pedagógica, sobretudo na escola básica. Uma educação tradicional-tecnicista, associada a métodos passivos e transmissivos, tem sido pouco eficaz para preparar os jovens para lidarem com os desafios contemporâneos, assim como não tem sido estimulante para eles, limitando seu engajamento cognitivo e comportamental nos processos de ensino e aprendizagem. O presente projeto dedica-se à investigação do desenvolvimento e implementação de inovações educacionais que visem a contribuir para a redução dos problemas mencionados. Todas as investigações do projeto estarão relacionadas à Educação CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente), e mais especificamente, em alguns contextos será mobilizado um modelo teórico-metodológico de ensino adotado em trabalhos prévios (e.g.; Conrado & Nunes-Neto, 2018), assim como aplicações empíricas. Trata-se de um modelo de ensino para o letramento científico crítico que articula em sua unidade básica quatro elementos principais: 1) contexto pedagógico (educação CTSA); 2) questões sociocientíficas concebidas como casos controversos; 3) questões norteadoras como mediadoras das interações e da aprendizagem; 4) objetivos de aprendizagem concebidos multidimensionalmente. Parte das iniciativas de pesquisa incluídas neste projeto serão também financiadas pelo INCT em Estudos Interdisciplinares e Transdisciplinares em Ecologia e Evolução (INCT IN-TREE) (CHAMADA INCT ? MCTI/CNPq/CAPES/FAPs n 16/2014), contando o presente projeto com a participação de vários pesquisadores, incluindo o coordenador geral do INCT IN-TREE. O IN-TREE tem um amplo programa de interação com a sociedade nos setores educacional, ambiental e rural, e abriga um grande número de projetos de pesquisa em educação. Além disso, o projeto contará com a colaboração de estudantes de pós-graduação, sob orientação de pesquisadores componentes da equipe. Por fim, quanto à viabilidade do projeto, existe a possibilidade de buscar outras fontes de financiamento, relacionadas a editais para pesquisa de agências de fomento ou das próprias instituições universitárias participantes... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza - Integrante / Nei de Freitas Nunes Neto - Coordenador / Charbel N. El-Hani - Integrante / Liziane Martins - Integrante / Dalia Melissa Conrado - Integrante / karolina Martins Almeida e Silva - Integrante / Diego Marques Medeiros - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2017 - Atual

    Inserção das dimensões sociocientífica e socioambiental em cursos técnicos de instituições públicas mato-grossenses: contribuições do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade, Descrição: O projeto constitui-se em uma proposta de articulação de pesquisas de instituições de educação profissional do Mato Grosso de esferas distintas (a federal e a estadual) para investigar sobre a inserção das dimensões sociocientífica e socioambiental no ensino para a formação de profissionais técnicos. Esta pesquisa em rede apresenta natureza qualitativa e empírica que terá, como fase inicial e piloto, o Instituto Federal de Mato Grosso - Campus Rondonópolis e a Escola Técnica Estadual do mesmo município como objetos de investigação e seus atores envolvidos (professores e alunos) como sujeitos a serem investigados. Configura-se como um estudo de caso com a realização de diversas etapas metodológicas, dentre elas: o diagnóstico das dimensões sociocientíficas e socioambientais em Projetos Pedagógicos de Cursos, o diagnóstico das compreensões de professores e estudantes sobre ciência, tecnologia e suas relações com a sociedade (CTS) e a elaboração e realização de atividades formativas aos professores, em busca de discutir sobre potencialidades das dimensões sociocientífica e socioambiental no ensino técnico. Essa última etapa visa a formação continuada de professores e possível reconfiguração curricular de cursos técnicos a partir da consideração de aspectos CTS como eixo estruturante. Ao fim da execução do projeto, espera-se que as atividades de formação continuada desenvolvidas sejam uma construção coletiva entre pares em busca da qualidade do ensino técnico para a formação integral dos sujeitos e do desenvolvimento/aperfeiçoamento de metodologias pedagógicas que estimulem a formação do pensamento crítico dos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza - Coordenador / Carlos Alberto Marques - Integrante / Adriane Barth - Integrante / Marcio do Nascimento Gomes - Integrante / Marcos Vinícius Ferreira Vilela - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2016 - Atual

    Domínios e padrões da Comunidade Epistemológica QV: convergências e particularidades ao Ensino da Química Verde, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carlos Alberto Marques em 06/06/2018., Descrição: O projeto constitui-se em uma proposta de pesquisa, teórica e empírica, sobre os fundamentos da Química Verde (QV) e sua inserção no ensino de química e na formação do químico, especialmente professores. Busca-se analisar produções científicas e relatos de experiências, disponíveis na literatura da área da Química, da Educação e da Educação Científica, produzidos pela Comunidade Epistemológica QV, caracterizando e problematizando as convergências e particularidades em seus domínios e padrões, bem como as ressonâncias destes ao/no ensino da QV em cursos de Química no país. Associando-se às várias trabalhos de nosso Grupo de Pesquisa (GIEQ/UFSC), o presente estudo se localiza nas discussões temáticas envolvendo os doze princípios da QV; aos princípios da prevenção, precaução, da incerteza científica e dos postulados termodinâmicos, os quais tem o fito de contribuir com a construção de um quadro teórico-metodológico a esse respeito e, principalmente, apoiar o ensino da QV. No âmbito do tema desse Projeto convergem ainda outros estudos investigativos de componentes do Grupo, cuja natureza e objetivos se associam à melhoria da educação científica que se somam aos esforços societários em prol da sustentabilidade ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (4) . , Integrantes: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza - Integrante / Leonardo Victor Marcelino - Integrante / Franciani Becker Roloff - Integrante / Carlos Alberto Marques - Coordenador / Aniara Ribeiro Machado - Integrante / Gustavo Gaciba da Silva - Integrante / Patrícia Link Rutzel - Integrante / Adélio A. S. C. Machado - Integrante / Fabio Peres Gonçalves - Integrante / Santiago Francisco Yunes - Integrante / Carolina dos Santos Fernandes - Integrante / Eduardo Antônio Zampiron - Integrante / Anelise Maria Regiani - Integrante / Nádia Magalhães da Silva Freitas - Integrante / Nicolle Ruppenthal - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

  • 2012 - 2016

    Educação Química para a Sustentabilidade Ambiental: relações entre postulados e princípios clássicos e emergentes da Química, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carlos Alberto Marques em 06/06/2018., Descrição: Constitui-se de ema pesquisa teórica e empírica relativa ao tema da sustentabilidade ambiental no âmbito da Química. Busca-se evidenciar e analisar ideias, correntes de pensamentos, produções científicas, argumentos e resultados de pesquisa no campo educacional, sobre a importância de postulados e princípios clássicos e emergentes da Química, como os da Química Verde, da Termodinâmica e da Precaução, salientando suas implicações a essa ideia-conceito, isto é, à busca da Sustentabilidade Ambiental e de uma Educação Química Ambientalmente Sustentável.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza - Integrante / Leonardo Victor Marcelino - Integrante / Franciani Becker Roloff - Integrante / Carlos Alberto Marques - Coordenador / Aniara Ribeiro Machado - Integrante / Fabio Peres Gonçalves - Integrante / Santiago Francisco Yunes - Integrante / Eduardo Antônio Zampiron - Integrante / Rejane Maria Ghisolfi da Silva - Integrante / Anelise Maria Regiani - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

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Prêmios

2017

Prêmio Capes de Tese - Edição 2017, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Escola Técnica Estadual de Rondonópolis. , Rodovia MT 270 - Ao lado do Campus da UFMT, Sagrada Família, 78700000 - Rondonópolis, MT - Brasil, Telefone: (66) 34220523, Fax: (66) 34220523, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2005 - Atual

Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora efetiva, Carga horária: 40

Atividades

  • 08/2016

    Ensino, Profissionalizante, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Metodologia de Pesquisa

  • 04/2017 - 10/2017

    Direção e administração, Escola Técnica Estadual de Rondonópolis, .,Cargo ou função, Coordenadoria de Desenvolvimento Educacional.

  • 01/2007 - 02/2012

    Ensino, Técnico em Secagem e Armazenagem de Grãos, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Biologia de pragas de grãos armazenados, Micotoxicologia de grãos, Morfologia de Vegetais Superiores

  • 05/2005 - 02/2012

    Ensino, Profissionalizante, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Educação Ambiental

  • 05/2008 - 02/2009

    Ensino, Técnico em Meio Ambiente, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Ecologia de populações, Manejo de fauna silvestre, Sistema de Gestão Ambiental

  • 10/2007 - 05/2008

    Direção e administração, Unidade de Ensino de Educação Profissional e Tecnológica - Rondonópolis, .,Cargo ou função, Coordenação Geral de Desenvolvimento Educacional - Coord. Pedagógica.

2016 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Pesquisador colaborador, Carga horária: 4

Outras informações:
Integrante do Grupo de Investigação no Ensino de Química (GIEQ/UFSC). Pesquisadora colaboradora nos projetos de pesquisa.

2017 - 2018

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Pós Doutoral, Carga horária: 40

Outras informações:
Bolsista do Programa Nacional de Pós Doutorado da CAPES (PNPD/CAPES), matriculada no Programa de Pós Graduação em Filosofia (PPGFil/UFSC).

2012 - 2016

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutoranda PPGECT, Carga horária: 40

Atividades

  • 12/2017

    Pesquisa e desenvolvimento , UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC, .,Linhas de pesquisa

  • 04/2016

    Pesquisa e desenvolvimento , UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC, .,Linhas de pesquisa

  • 03/2012 - 03/2016

    Pesquisa e desenvolvimento , UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC, .,Linhas de pesquisa

2012 - 2015

Instituto Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista UAB - Professor Orientador de TCC, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor-orientador de Trabalho de conclusão de curso (TCC) do Curso à distância Especialização em Ensino de Ciências.

2012 - 2013

Instituto Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 1

Outras informações:
Membro do Comitê Científico do evento "Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense".

2011 - 2011

Instituto Federal Educação, Ciências e Tecnologia

Vínculo: Professor temporário, Enquadramento Funcional: Contratado

Atividades

  • 11/2011 - 03/2012

    Outras atividades técnico-científicas , Depto de Pesquisa, Extensão e Pós-graduação - Campus Confresa, Depto de Pesquisa, Extensão e Pós-graduação - Campus Confresa.,Atividade realizada, Orientação de TCC.

  • 11/2011 - 11/2011

    Ensino, PROEJA, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Pressupostos Teóricos-Metodológicos de Currículo na Educação Básica e no ensino Médio Profissionalizante

2010 - 2011

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Bolsista FNDE, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuação como tutora à distância no Curso Escolas Sustentáveis e Com-vida

Atividades

  • 11/2010 - 05/2011

    Ensino, Escolas Sustentáveis e Com-Vida, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, A coletividade e a formação ambiental, A escola e o mundo: aplicação de ecotécnicas, Eu e o enagajamento individual para um ambiente sustentável

2009 - 2009

Universidade Estadual do Maranhão

Vínculo: Bolsista FNDE, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuação como tutora à distância no curso Formação de Tutores - oferta 3

Atividades

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Formação de Tutores, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, A função do tutor e sua importância em um curso à distância, Avaliação de atividades de tutoria, Planejamento de atividades de tutoria

2019 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora permanente Pós Graduação, Carga horária: 8

2004 - 2006

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/2019

    Pesquisa e desenvolvimento , Conselho de Ensino e Pesquisa, Programa de Pós Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa

  • 07/2004 - 07/2006

    Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral às Ciências Biológicas, Parasitologia, Práticas de Ensino às Ciências Biológicas

  • 01/2005 - 12/2005

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Genética voltado à Psicologia

  • 07/2004 - 03/2005

    Ensino, Zootecnia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ecologia Geral