Marisa Cosenza Rodrigues

Possui graduação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior (1984), especialização em Psicologia escolar e da Aprendizagem pela PUC-Campinas (1996), mestrado em Psicologia (Psicologia Social) pela Universidade Gama Filho (1990) e doutorado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2004). Atualmente é professor Associado IV da Universidade Federal de Juiz de Fora (graduação e pós-graduaçao) e Tutora do Programa de Educação Tutorial - MEC/ PET-Psicologia (UFJF) desde o ano de 2011. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase na Implementação e Avaliação de Programas de Prevenção e Promoção de Saúde Psicológica, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria da mente, desenvolvimento social e sociocognitivo e pesquisa em psicologia escolar/educacional..

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia

2000 - 2004

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Concepções docentes pré-escolares sobre teorias da mente e sociocognitiva aplicadas: histórias infantis
Geraldina Porto Witter. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: estados mentais - professoras - contar histórias -; psicólogo escolar.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Mestrado em Psicologia (Psicologia Social)

1987 - 1990

Universidade Gama Filho
Título: Atribuição de causalidade ao sucesso de homens e mulheres em ocupações associadas tradicionalmente ao sexo masculino e feminino,Ano de Obtenção: 1990
Orientador: Aroldo Rodrigues
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: atribuição de causalidade - ocupações - sexo.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Outros.

Especialização em Psicologia Escolar e da Aprendizagem

1996 - 1996

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Graduação em Psicologia

1980 - 1984

Centro de Ensino Superior

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Formação complementar

2001 - 2001

Extensão universitária em Psicologia. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.

1999 - 1999

Extensão universitária em Curso Instrumental de Francês. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Programas de Prevenção e Promoção de Saúde Psicológica.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.

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Organização de eventos

Salzer, E. ; RODRIGUES, M. C. . Psicofarmacologia para não Psiquiatras: Proposta PET/Psicologia 2016. 2016. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . V Mostra PET-Psicologia UFJF. 2015. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . VII Simpósio de Desenvolvimento Humano (pré-evento). 2014. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . IV Mostra PET-Psicologia e de experências de estágio. 2014. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . III Ciclo de Palestras PET-Psicologia. 2014. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . Coordenação de Curso de Extensão: Gestalt e Psicodrama: fundamentos teórico-práticos. 2014. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . VI Simpósio de Desenvolvimento Humano (pré-evento). 2013. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . III Mostra PET-Psicologia e de Experiências de estágio e Pesquisa. 2013. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . V Simpósio de Desenvolvimento Humano. 2012. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . II Mostra PET-Psicologia e de Experiências de estágio e Pesquisa. 2012. (Outro).

Barbosa, A.J.G. ; RODRIGUES, M. C. . IV Simpósio de Psicologia e Desenvolvimento Humano- III Encontro de História e Filosofia da Psicologia - II Colóquio de Psicologia Social e Políticas Públicas. 2011. (Congresso).

RODRIGUES, M. C. . I Ciclo de Palestras PET-Psicologia. 2011. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . I Mostra PET e de experiências de estágios em Psicologia. 2011. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . Psicologia: Perspectivas e Interfaces contemporâneas. III Simpósio de Psicologia e Desenvolvimento Humano. 2010. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . II Mostra de práticas e estágio em Psicologia Escolar: convergências teórico-práticas. 2010. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . I Encontro para relato de experiências de estágio em Psicologia. 2000. (Outro).

RODRIGUES, M. C. . I Mostra de Trabalhos na área de psicologia escolar - Psicologia escolar: campo de pesquisa e atuação. 1999. (Outro).

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Participação em eventos

I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. "Organizando uma intervenção positiva para adolescentes em contexto de vulnerabilidade. 2014. (Congresso).

V Simpósio em Desenvolvimento Humano.Avaliação da empatia: follow-up de um programa de promoção do desenvolvimento sociocognitivo. 2012. (Simpósio).

VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Promoção do autoconceito: pesquisa-intervenção no ensino fundamental. 2011. (Congresso).

X Congresso Nacional de Psicologia Escolar. ATENDIMENTO CONTEXTUALIZADO À QUEIXA ESCOLAR: EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NO PROJETO SEAPE/CPA (UFJF)'. 2011. (Congresso).

Psicologia: Perspectivas e interfaces contemporâneas.Promoção de competências como fator de proteção do desenvolvimento na infância e adolescência. 2010. (Simpósio).

IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Promoção do desenvolvimento sociocognitivo: pesquisa-intervenção com pré-escolares. 2009. (Congresso).

XXXII Congresso Interamericano de Psicologia. Teoria da mente e educação infantil. 2009. (Congresso).

I Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes e V Enjupsi. Prevenção da agressividade: uma alternativa de atendimento a crianças no CPA/UFJF. 2008. (Congresso).

I Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes e V Enjupsi. O atendimento á queixa escolar no CPA/UFJF: Projeto SEAPE. 2008. (Congresso).

I Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes e V Enjupsi. Psicologia Escolar e Desenvolvimento humano. 2008. (Congresso).

I Jornada de Processos Psicossociais e Saúde.Violência na escola: aspectos teóricos e práticos. 2008. (Encontro).

I Simpósio de Desenvolvimento e procesos sócioeducativos - I mostra de trabalhos discentes/UFJF.Teoria da Mente e educação infantil. 2008. (Simpósio).

I Simpósio de Desenvolvimento e processos socioeducativos.O atendimento psieducacional no Centro de psicologia Aplicada - SEAPE/UFJF. 2008. (Simpósio).

I Simpósio de Desenvolvimento e processos socioeducativos.Linguagem mentalística e narrativa por imagem: um estudo com pré-escolares da rede pública. 2008. (Simpósio).

I Simpósio de Desenvolvimento e processos socioeducativos.Prevenção da agressividade: uma alternativa de atendimento a crianças no CPA/UFJF. 2008. (Simpósio).

VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar. 1- Uma caracterização do atendimento psicoeducacional no projeto SEAPE/CPA/UFJF. 2007. (Congresso).

Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária. Histórias infantis e prevenção da agressividade: um enfoque cognitivo. 2005. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar. VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar -Apresentação de pôster e comunicação oral. 2005. (Congresso).

VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar. VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar. 2003. (Congresso).

V Congresso Nacional de Psicologia Escolar. V Congresso Nacional de Psicologia Escolar. 2000. (Congresso).

III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. 1994. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Sarah de Rezende Crolman

Silva, N.L.P.;RODRIGUES, M. C.; Melchiori, L.E.. Crianças com síndrome de down e problemas de comportamento: estilos e práticas educativas de seus genitores. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Camila Menezes Ferreira Guereiro

RODRIGUES, M. C.; Mármora, C.H.C.; Bisinoto, C.E.. Prevenção e promoção de saúde: concepções e práticas de psicólogos com enfoque educacional de IFES mineiras. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Júlia Custódio Carelli de Oliveira

RODRIGUES, M. C.; LOURENCO, L. M.; Pereira, M.B.F.L.O.. Cyberbullying entre adolescentes usuários de internet: um estudo de levantamento online. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Maíze Carla Costa Pelisson

RODRIGUES, M. C.; Spinillo, A.; Silva, N.L.P.. Compreensão infantil da ironia em livros de histórias e sua importância para o desenvolvimento sociocognitivo. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Isadora Adjuto Teixeira

Pinheiro, A.M.V.; Barbosa, D.R.;RODRIGUES, M. C.. Construção e levantamento de evidências iniciais de validade do ToM-Brasil para avaliação da teoria da mente. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Bruna Rocha de Almeida

RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.; Dessen, M.A.. Interações Fraternais em Famílias de Crianças e Adolescentes com Síndrome de Down. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Gisele de Resende Franco

RODRIGUES, M. C.; Mármora, C.H.C.; Schneider, D.R.. Habilidades de Vida: implementação e avaliação de uma pesquisa-intervenção com adolescentes em situação de risco social. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Géssica Castellani de Andrade

RODRIGUES, M. C.; Leme, Mª. I.S.; LOURENCO, L. M.. Bullying e sua prevenção: concepções e práticas de psicólogos escolares. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Mayse Itagiba Rooke

Silva, N.L.P.;RODRIGUES, M. C.; Morais, N.A.. Famílias com filho com Síndrome de Down: investigando a resiliência familiar. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Thaís Costa de Toledo

RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.; BRASIO, K. M.. Estresse infantil, escolaridade e contexto familiar: um estudo com alunos do ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Patrícia Aparecida da Silva

RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.; Panceira, S.D.. Promoção da linguagem referente aos estados mentais e da consciência metatextual: pesquisa de seguimento no ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Jaqueline Pereira Dias

Marturano, E.M.; NEUFELD, C. B.;RODRIGUES, M. C.. Literatura e desenvolvimento sociocognitivo: avaliação e implementação de um programa na educação infantil. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - USP-Ribeirão Preto.

Aluno: Renata de Lourdes Miguel da Silva

RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.; Domingues, S.F.S.. Explorando as relações entre teoria da mente, linguagem e desenvolvimento social: avaliando alunos do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Nathalie Nehmy Ribeiro

RODRIGUES, M. C.; Justi, C.N.G.; Maluf, M.R.. Atribuição de estados mentais e consciência metatextual: avaliando efeitos de uma pesquisa-intervenção. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Priscilla Aparecida de Aquino Batista Noé

RODRIGUES, M. C.; Santos, A.A.; Mota, M.M.P.E.. Teoria da mente e compreensão leitora: um estudo com alunos participantes de um programa de desenvolvimento sociocognitivo. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Luisa Gonçalves Pires

MOTA, Márcia Peruzzi Elia da; Panceira, S.D.;RODRIGUES, M. C.. Evocação de termos mentais em diferentes livros por imagem: um estudo com pré-escolares. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Anna Paula Gomes da Silva

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, N. C.; Negreiros, T.C.G.M.. Percepções de avós cuidadoras maternas sobre a criação e educação dos netos. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Priscila de Souza Moreira

Barbosa, A.J.G.RODRIGUES, M. C.; Delou, C.M.C.. Contextos sociais de aprendizagem e características de dotação e talento. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Silvia Brilhante Guimarães

Mota, M.M.P.E.; Benevides, A.;RODRIGUES, M. C.. Contriuições das habilidades linguísticas na leitura contextual: consciência fomológica e morfossintática. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Luciene Corrêa Miranda

RODRIGUES, M. C.; Mota, M.M.P.E.; Correa, J.. A complexidade fonológica e a ortografia de palavras morfologicamenete complexas. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Gisele de Rezende Franco

RODRIGUES, M. C.; Mármora, C.H.C.; LOURENCO, L. M.; Murta, S.G.; Leme, V.B.R.. Fatores de risco e proteção na adolescência e suas relações com a autoeficácia: um estudo com alunos e gestores de escolas públicas. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Carlos Eduardo de Souza Pereira

Barbosa, A.J.G.RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.; Benevides, A.; Enumo, S.R.F.. Avaliação Assistida: Conceito, Tipos e Uso no Processo de Identificação de Dotação Intelectual. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Roseane Ribeiro de Mendonça

Barbosa, A.J.G.RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.; Benevides, A.; Santos, A.A.. Habilidades de resolução de problemas: Desenvolvimento de uma medida e relações com o Método Montessori. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Ana Paula da Silva

Teixeira, L.; Lopes, R.E.V.; Souza, D.H.; Fonseca, A.A.;RODRIGUES, M. C.. A relação linguagem, teoria da mente e funções executivas: um estudo experimental na aquisição do Português Brasileiro. 2017. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Luciana Xavier Senra

LOURENCO, L. M.;RODRIGUES, M. C.; Pereira, M.B.F.L.O.; RONZANI, Telmo Mota; Rueda, F.J.M.. Construção, Nomartização e validação da Escala de violência escolar - EVESCO. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Eliana Cistina Gallo-Pena

Maluf, M.R.;RODRIGUES, M. C.; DAVIS, C.; Souza, D.H.; Gomes, H.S.R.. Teoria da mente e autismo: influência da linguagem parental explicativa de estados mentais sobre o desenvolvimento da compreensão social. 2012. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Susana Gakya Caliatto

MARTINELLI, S. C.;RODRIGUES, M. C.; Boruchovitch; Fini, L.D.T.; Tortella, J.C.B.. A aitoeficácia acadêmica em estudantes e ex-estudantes da educação de jovens e adultos. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Renata Miguel da Silva

RODRIGUES, M. C.; Andrade, A.A.C.; Mármora, C.H.C.; Souza, D.H.. Teoria da mente, Funções executivas e regulação emocional na infância. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Juliane Alvarez de Toledo

RODRIGUES, M. C.; Mármora, C.H.C.; Elias, L.C.S.; Silva, N.L.P.. Teoria da mente: um estudo com adultos jovens com escolarização diferenciada. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Gisele de Resende Franco

RODRIGUES, M. C.; LOURENCO, L. M.; Murta, S.G.; Mármora, C.H.C.. Fatores de risco e proteção ao desenvolvimento: perspectiva de adolescentes e gestores escolares. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Luciana Xavier Senra

LOURENCO, L. M.;RODRIGUES, M. C.RONZANI, T. M.; Rueda, F.J.M.. Construção da Escala de Violência Escolar - EVESCO. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE pÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA - MESTRADO) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Eliana Cristina gallo Penna

Maluf, M.R.; LUNA, S. V.; DAVIS, C.;RODRIGUES, M. C.; Souza, D.H.. Teoria da Mente e Linguagem: Estudo longitudinal sobre o desempenho em tarefas de atribuição de estados mentais com crianças e adolescentes com autismo.. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Francisca de Oliveira

RODRIGUES, M. C.; SISTO, F. F.; MARTINELLI, S. C.; CAPOVILLA, A. G. S.; JOLY, M. C. R. A.. Evidências de Validade de Instrumentos para Avaliação de Inteligência, Personalidade e Atenção. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Camila Menezes Ferreira Guerreirro

RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.; Bisinoto, C.E.. Prevenção e Promoção de saúde: concepções e práticas de psicólogos com enfoque educacional. 2016.

Aluno: Deborah Carla Olenka W

RODRIGUES, M. C.; Elias, L.C.S.; Justi, C.N.G.. Rocha de Morais. Explorando as relações entre teoria d amente, empatia e resolução de problemas interpessoais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Luciana Graziéle Nogueira

RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.. A importância da ludicidade para a criança hospitalizada. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Ludmila Silva Pinho

RODRIGUES, M. C.PAIVA, F. S.. Juventude e diversidade: a atuação do psicólogo escolar. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Marilia Dejanira Berberick de Almeida

Silva, N.L.P.;RODRIGUES, M. C.. O contexto da creche como espaço de desenvolvimento infantil: algumas considerações. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Lygia Vallo e Campos

RODRIGUES, M. C.; Santos, I.S.. Jogos no processo ensino-aprendizagem: algumas considerações. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Maria Cristina Silva Oliveira

RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.. Vygotsky e as contribuições para a educação infantil. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Bianca Genevain Dalpra Bolpato

RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.. A familia e a criança com paralisia cerebral. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Mayse Itagiba Roocke

RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.. Resiliência Familiar e a promoção do Desenvolvimento Humano. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Ludmila Belmonte Duarte

RODRIGUES, M. C.; Silva, N.L.P.. Família, desenvolvimento humano e programas de intervenção. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Mónica Marcela Arango Agudelo

RODRIGUES, M. C.PAIVA, F. S.. MIDIA COMUNITARIA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DOS JOVENS. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Michele Braga de Assis

RODRIGUES, M. C.; Caputo, M.E.. IMAGEM CORPORAL NA INTERFACE DO ENVELHECIMENTO NA MULHER: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Ana Letícia Castro da Silva

RODRIGUES, M. C.; TEIXEIRA, Beatriz de Basto. SÍNDROME DE BURNOUT: o que acontece com o professor?. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Karen Coutinho Campos

RODRIGUES, M. C.; TEIXEIRA, Beatriz de Basto. Resiliência, desenvolvimento infantil e educação: algumas considerações. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Gisele de Rezende Franco

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de. Sexualidade na Terceira Idade: Educação para o bem-estar no envelhecimento. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Ana Carolina Bustamante Dias de Souza

MAGALHÃES, Neide Cordeiro de;RODRIGUES, M. C.. As novas perspectivas do envelhecimento humano. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Larissa Angela de Castro

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de. A Importância da brincadeira de faz-de-conta para o desenvolvimento da Teoria da Mente. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Renato Costa Valle de Mello

Caputo, M.E.;RODRIGUES, M. C.. O AMBIENTE ESPORTIVO INFANTIL ? FATOR DE RISCO OU PROTEÇÃO?. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Natalia do Valle Ribeiro

TEIXEIRA, Beatriz de Basto;RODRIGUES, M. C.. Convivência na escola: perspectivas das habilidades sociais e dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Rafaela Lopes de Moura Fontes

MAGALHÃES, Neide Cordeiro de;RODRIGUES, M. C.. A importância do brincar para a educação infantil. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Marlene Soares Ferraz

RODRIGUES, M. C.; TEIXEIRA, Beatriz de Basto. Políticas e posturas na prevenção ao uso de drogas no ambiente escolar. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Maria das Dores S

SALGADO, G. B.;RODRIGUES, M. C.. Franco. Centro de Atenção Psicossocial: limites e possibilidades na promoção da saúde. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Vani Lúcia da Silva Amorim

LOURENCO, L. M.;RODRIGUES, M. C.. O bulling e a violência na realidade escolar. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Danielle Salvador Gomes

LOURENCO, L. M.;RODRIGUES, M. C.. Violência doméstica em crianças e adolescentes e suas diferentes manifestações. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Andréa Cristina Pereira Espada

RONZANI, T. M.RODRIGUES, M. C.. A atuação do psicólogo na saúde coletiva: contribuições e desafios. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Andréia Monteiro Felippe

RONZANI, T. M.RODRIGUES, M. C.. A inserção da Psicologia no Sistema Único de Saúde. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Ana Paula Pereira de Souza

RONZANI, T. M.RODRIGUES, M. C.. Resiliência e Álcool. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Diane Oliveira Faria

SOARES, T. C.;RODRIGUES, M. C.. Promoção de saúde no CAPS. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Rachel Braga de Paula

MOTA, M. E. P.;RODRIGUES, M. C.. A entrada da criança na escola. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Paula Corrêa Guimarães

Barbosa, A.J.G.RODRIGUES, M. C.. Resiliência em famílias de baixa renda. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Letícia Cecília Silva Medeiros

MOTA, M. E. P.;RODRIGUES, M. C.. TDAH: estratégias psicoeducacionais para manejo de comportamento. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Nelimar Ribeiro de Castro

RODRIGUES, M. C.. Estilo parental na percepção de pais e filhos e as tarefas de desenvolvimento. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Denise Andrade de Castro

RODRIGUES, M. C.. Psicologia e formação do professor: contribuições para uma prática reflexiva. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Roseane Ribeiro Mendonça

RODRIGUES, M. C.. Educação inclusiva e Montessori. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Carolina Giovanni Carvalho

RODRIGUES, M. C.. Avaliação e desenvolvimento de habilidades sociais em escolas inclusivas: análise de um programa de capacitação para docentes e estagiários. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Sharina Cupertino de Almeida

RODRIGUES, M. C.. A qualidade de vida e a atividade na idade madura. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: ANDRÉA OLIMPIO DE OLIVEIRA

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de; LOURENÇO, Lélio. Aspectos sociais do envelhecimento humano. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Elaine de Souza Alvim

RODRIGUES, M. C.. Transtorno de Déficit de Atenção e hiperatividade em adultos. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: TATIANE DIAS BACELAR

RODRIGUES, M. C.. As contribuições da psicologia para a formação de professores: projeto Veredas. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Eduardo Henrique Rocha Rabelo

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de; TEXEIRA, Beatriz de Basto. Orientação Profissional e fracasso escolar: reflexões de um psicólogo clínico. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Lucila Carneiro Guadalupe

RODRIGUES, M. C.; ARAÚJO, Saulo de Freitas; TEIXEIRA, Beatriz de Basto. Aprendizagem da língua estrangeira na infância: prós e contras. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Joziane Ferraz de Assis

RODRIGUES, M. C.; ARAÚJO, Saulo de Freitas; MOTA, Márcia Peruzzi Elia da. A hipótese do período crítico e a aquisição de segunda língua. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Telmo Mota Ronzani

RODRIGUES, M. C.. O psicólogo na atenção primária á saúde: possíveis redirecionamentos. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Serviço Social) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Renata de Lourdes Miguel

RODRIGUES, M. C.; RONZANI, Telmo Mota;Barbosa, A.J.G.. Empatia como prevenção da agressiivdade: pesquisa-intervenção na educação infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Nathalye Nehlmy Ribeiro

RODRIGUES, M. C.Barbosa, A.J.G.; LOURENCO, L. M.. Avaliação da empatia em crianças participantes e não participantes de umprograma sociocognitivo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Tatiana Campos Fernandes

RODRIGUES, M. C.Barbosa, A.J.G.; Silva, N.L.P.. Identificação de recusos do ambiente familiar: um estudo com crianças encaminhas com queixa escolar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Carolina Setâ Passos

Barbosa, A.J.G.RODRIGUES, M. C.. Características de superdotação em gêmeos monozigóticos: um estudo de caso. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Renata Araújo Campos Tássia Azevedo Valentim

RODRIGUES, M. C.; MOTA, Márcia Peruzzi Elia da;Barbosa, A.J.G.. A diversidade na sala de aula e a relação professor-aluno:cor/raça, idade, gênero e necessidades educacionais especiais. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Stella Fernandes Mansur

Barbosa, A.J.G.; MOTA, Márcia Peruzzi Elia da;RODRIGUES, M. C.. Consciência morfológica e escrita. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Carlos Eduardo S

MOTA, M. E. P.;Barbosa, A.J.G.RODRIGUES, M. C.. Pereira e Fernanda do Carmo Gonçalves.Identificar e desenvolver talentos: uma pesquisa com intervenção sobre as atitudes de educadores. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Karla Brando Netto

RODRIGUES, M. C.; ARAÚJO, Saulo de Freitas; CUPERTINO, A. P.. Estereótiopos de Psicólogos escolares das redes pública e privada da cidade de Juiz de Fora. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Melanie Dias Duarte

RODRIGUES, M. C.; PEREIRA, M. E.; MAGALHÃES, N. C.. O envelhecimento e os estereótipos dos idosos: um estudo empírico. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Cláudia Guaraldo

RODRIGUES, M. C.; PEREIRA, M. E.; MOTA, M. E. P.. Consciência fonológica e alfabetização: teoria, investigação e implicações pedagógicas. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Julio Cesar Filgueiras

RODRIGUES, M. C.; GONDIM, S. M. G.; CUNHA, M. S. R.. Distúrbios osteomusculares em uma indústria alimentícia: aspectos psicológicos e organizacionais. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Sandra Aparecida Mattos

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de; CHAIM, I. C.. A Psicologia Escolar no contexto das creches: atuação dos psicólogos nas creches municipais de Juiz de Fora. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Flávia Marisa Alves

RODRIGUES, M. C.; PEREIRA, D. M. E.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de. A Psicomotricidade nas pré-escolas municipais de Juiz de Fora. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Raquel Valle de Oliveira e Priscila Alvares Mattos Silva

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de; NEGRI, A. R. C.. O desenvolvimento da orientação profissional em uma abordagem psicodinâmica: uma reflexão. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

RODRIGUES, M. C.; Santos, A.A.; Dessen, M.A.. Membro da Banca da Comissão Examinadora do concurso público para Professor Adjunto do departamento de Psicologia no conujunto de discplinas da área de psicologia do desenvolviemnto e psicologia escolar. 2010. Universidade Federal de Juiz de Fora.

RODRIGUES, M. C.; GONDIM, S. M. G.; Luciana Mourão. Membro de banca de concurso público para professor efetivo (adjunto) na área de Psicologia Organizacional e do Trabalho. 2009. Universidade Federal de Juiz de Fora.

RODRIGUES, M. C.; Kamizaki, R.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de. Comissão examinadora da seleção para professor substituto do Departamento de Psicologia - SOP, Tópicos Especiais em Psicologia do Trabalho, Dinâmica de Grupo I e II e Supewrvisão de estágio. 2008. Universidade Federal de Juiz de Fora.

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de;Barbosa, A.J.G.. Seleção de Professor substituto - Departamento de Psicologia -UFJF. 2008. Universidade Federal de Juiz de Fora.

Boechat, A.T.;RODRIGUES, M. C.; Kamizaki, R.. Seleção de Professor substituto - Dep. de Psicologia. 2008. Universidade Federal de Juiz de Fora.

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de;Barbosa, A.J.G.. Comissão Exminadora da Seleção Para Professor substituto do Departamento de Psicologia. 2006. Universidade Federal de Juiz de Fora.

RODRIGUES, M. C.; Maimone, E.; Witter, C.. Concurso Público para Professor Adjunto - conjunto de disciplinas : psicologia do Desenvolvimento I e II E psicologia escolar. 2005. Universidade Federal de Juiz de Fora.

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de; GONDIM, S. M. G.. Comissão Examinadora da Seleção de Professor Substituto do Dep. de Psicologia no conjunto de disciplinas: Psicologia do Trabalho, Psicologia Aplicada à Administração e Seleção e Orientação Profissional. 2000. Universidade Federal de Juiz de Fora.

RODRIGUES, M. C.; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de; MOTA, M. E. P.. Comissão examinadora da prova de seleção para professor substituto do De. de Psicologia no conjunto de disciplinas: Psicomotricidade, Tópicos Especiais em Psic. do Desenvolvimento e Estágio Supervisionado. 1999. Universidade Federal de Juiz de Fora.

RODRIGUES, M. C.Barbosa, A.J.G.; MOTA, Márcia Peruzzi Elia da. Banca de seleção para professor visitante do Departamento de Psicologia. 2008. Universidade Federal de Juiz de Fora.

Barbosa, A.J.G.; MOTA, Márcia Peruzzi Elia da;RODRIGUES, M. C.. Banca de seleção para professor visitante do Departamento de Psicologia. 2007. Universidade Federal de Juiz de Fora.

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Comissão julgadora das bancas

Geraldina Porto Witter

WITTER, G. P.; OLIVEIRA, Maria Helena Mourão A; GUZZO, Raquel Souza Lobo; MAGALHÃES, Neide Cordeiro; SOCCI, Vera. Concepções docentes pré-escolares sobre teorias da mente e sociocognitiva aplicadas (histórias infantis). 2004. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Geraldina Porto Witter

WITTER, G. P.; PFROMM NETTO, Samuel; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de. Promoção do desemvolvimento sociocognitivo: subsídios para o trabalho do psicólogo com professoras pré-escolares. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia Como Profissão e Ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Geraldina Porto Witter

WITTER, G. P.; PFROMM NETTO, Samuel; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de. Promoção do desenvolvimento sociocognitivo: subsídios para o trabalho do psicólogo com professoras pré-escolares. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Como Profissão e Ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Neide Cordeiro de Magalhães

MAGALHÃES, N. C.; WITTER, Geraldina Porto; OLIVEIRA, Maria Helena Moutrão A; GUZZO, Raquel Souza Lobo; SOCCI, Vera. Desenvolvimento da Teoria da Mente, sociocognitivo e histórias infantis: concepções de professoras pré-escolares.. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Raquel Souza Lobo Guzzo

WITTER, Geraldina Porto; OLIVEIRA, Maria Helena Mourão A;GUZZO, R. S. L; MAGALHÃES, Neide Cordeiro de; SOCCI, Vera. Desenvolvimento da teoria da mente, sociocognitivo e histórias infantis: Concepções de professoras pré-escolares. 2004. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Maria Cristina Ferreira

RODRIGUES, A.;Ferreira, M. C.. Atitudes de causalidade ao sucesso e fracasso de homens e mulheres em ocupações associadas tradicionalmente ao sexo masculino e feminino. 1990. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Social)) - Universidade Gama Filho.

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Orientou

Tatiana de Souza Carolino

Desenvolvimento de habilidades socioemocionais na escola: perspectiva de professores e gestores da educação infantil; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Renata de Lourdes Miguel da Silva

Teoria da Mente, funções executivas e regulação emocional: um estudo com escolares de escolas publicas e privadas; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Juliane Alvarez de Toledo

Teoria da Mente: um estudo com adultos jovens escolarizados e alunos do programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA); Início: 2015; Tese (Doutorado em PROGRAMA DE pÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA - MESTRADO) - Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Ailana Garcia Meira Costa

Programa de educação Tutorial - PET-Psicologia; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Gabriela Dias Cardoso Marques

Programa de educação Tutorial - PET-Psicologia; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Dante Martins de Almeida

Programa de educação Tutorial - PET-Psicologia; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Leila Garcia Ribeiro Silva

Projeto SEAPE- Serviço de Atendimento e Consultoria em Psicologia Escolar/Educacional; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; (Orientador);

Kesia Rodrigues

Projeto SEAPE - extensão; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; (Orientador);

Allison Luiz Silva de Menezes

Programa de educação Tutorial - PET-Psicologia; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Marcos Paulo de Paiva

Programa de educação Tutorial - PET-Psicologia; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Ana Helena do Amaral Gama

Programa de educação Tutorial - PET-Psicologia; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Bruna Costa de Almeida

Programa de Educação Tutorial; Início: 2017; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Humberto dos Reis Pereira

Programa de Educação Tutorial; Início: 2017; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Gabrielle Sevidanes Alves

PET-Programa de Educação Turorial; Início: 2017; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Amanda Freire Dutra

PET- Programa de educação Tutorial; Início: 2017; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Thaynara Barbosa

Programa de educação Tutorial; Início: 2017; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Paloma do Carmo Souza Severo

Programa de Educação Tutorial; Início: 2016; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; PET- Ministério da Educação e Cultura; (Orientador);

Maize Costa Pelisson

Compreensão infantil da ironia em livros de histórias e sua importância para o desenvolvimento sociocognitivo; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Camila Menezes Ferreira Guerreiro

Prevenção e promoção de saúde: concepções e práticas de psicólogos com enfoque educacional de IFES do Sudeste brasileiro; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Géssica Castellani de Andrade

Bullying e sua prevenção: concepções e práticas de psicólogos escolares; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Giseli de Rezende Franco

Habilidades de Vida: implementação e avaliação de uma pesquisa-intervenção com adolescentes em situação de risco social; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Thaís Costa de Toledo

Stress infantil, escolaridade e contexto familiar: um estudo com alunos do ensino fundamental; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Patrícia Aparecida da Silva

Promoção da linguagem referente aos estados mentais e da consciência metatextual: pesquisa de seguimento no ensino fundamental; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Nathalie Nehmy Ribeiro

Atribuição de estados mentais e consciência metatextual: avaliando efeitos de uma pesquisa-intervenção; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Renata de Lourdes Miguel

Explorando as relações entre teoria da mente, linguagem e desenvolvimento social: avaliando alunos do ensino fundamental; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Priscila Aparecida de Aquino Batista Noé

Teoria da mente e compreensão de leitura: um estudo com alunos participantes de um programa de desenvolvimento sociocogntivo; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Luisa Gonçalves Pires

Evocação de termos mentais na leitura de diferentes livros de imagens: um estudo com pré-escolares; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Pós-Graduação; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Anna Paula Gomes da Silva

Percepções de avós cuidadoras maternas sobre a criação e educação dos netos; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Deyse Aparecida Ribas

Teoria da mente e compreensão das emoções: um estudo com pré-escolares agressivos; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Gisele de Resende Franco

Fatores de risco e proteção ao desenvolvimento: perspectiva de adolescentes e gestores escolares; 2014; Tese (Doutorado em PROGRAMA DE pÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA - MESTRADO) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Maria Cristina Oliveira

Vygotsky e as contribuições para a educação infantil; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Lygia Vallo e Campos

Jogos no processo ensino-aprendizagem: algumas considerações; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Kátia Sands

O brincar e a prática docente na educação infantil; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Karine Ribeiro

Auto-regulação emocional e o contexto escolar: algumas considerações; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Bianca Genevain Dalpra Bolpato

A FAMÍLIA E A CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Luciana Graziéle Nogueira

A importância da ludicidade para a criança hospitalizada; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Michele Soares de Assis

Relação Família-Escola: implicações no desempenho acadêmico; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Anna Paula Gonçalves Vianna

A transição do quinto para o sexto ano do ensino fundamental: Considerações teóricos ? práticas; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Larissa Castro

Faz-de-conta e teoria da mente: uma revisão de estudos nacionais; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Karen Coutinho Campos

Resiliência, desenvolvimento infantil e educação: algumas considerações; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Rafaela Lopes de Moura Fontes

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano: interfaces práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Akemi Vieira Yamakoshi

Psicologia Positiva: considerações teórico-práticas; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Deusiane Silva Santos

Psicologia postiva e conceitos inter-relacionados: algumas considerações; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Fabricia Tostes Santos

Resiliência no contexto das organizações e do Trabalho; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Natália Cunha

Promoção de competências sociocognitivas como fatores de proteção ao desenvolvimento infantil; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Paula Corrêa Guimarães

Resiliência em famílias de baixa renda; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Raquel Braga

A entrada da criança na escola; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Letícia Medeiros

TDAH: estratégias psicoeducacionais para manejo de comportamento; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Priscila Aparecida de Aquino Batista

Linguagem da mente e histórias infantis; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ASPECTOS METODOLÓGICOS E CONCEITUAIS DA PESQUISA C) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Luciene Bandeira

Treino de pais: uma breve revisão de estudos nacionais; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Fernanda Cristina Lima Bigonha

TDAH e habilidades sociais: reflexões teórico-práticas; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Camila Soares de Abreu

Desenvolvimento de competências sociocognitivas na infância; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Renata Jacques Rodrigues

Habilidades sociais e prática teatral: possíveis articulações; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Mara Cristina Pereira

Resiliência familiar; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Josely Ferreira Ribeiro

Sexualidade como tema transversal na escola: possíveis contribuições da psicologia escolar; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Lillian Batista

Autoridade do Professor: implicações no processo de alfabetização; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Aline Bertoechi Del Ducca

Possíveis aplicações do Programa de Enriquecimento Instrumental no tratamento da criança com Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade; 2005; 63 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Carmem Rossana Pereira

Afetividade e aprendizagem: uma perspectiva de Henri Wallon; 2005; 44 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Deyse Aparecida Ribas

Interação social entre alunos e aprendizagem; 2005; 50 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Ana Paula Gomes da Silva

A utilização dos contos de fadas como recurso do desenvolvimento infantil e do processo de alfabetização; 2005; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Sandra Hoffman da Silva

Expectativas de professor e desempenho de aluno; 2005; 26 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Bruna Lemgruber Miranda de Souza

Histórias infantis e sua importância no desenvolvimento da criança; 2005; 40 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Fernanda Moreira Soares

A criatividade como fator de promoção do desenvolvimento no contexto educativo; 2004; 80 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Priscilla Aparecida de Aquino Batista

Atuação com adolescentes no contexto educacional: uma visão prospectiva do desenvolvimento humano; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Paula Soares

O psicólogo escolar e a avaliação psicoeducacional; 2004; 70 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Patrícia Aparecida da Silva

Efeitos da televisão no desenvolvimento infantil; 2004; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Telmo da Mota Ronzani

O psicólogo na Atenção Primária à saúde: contribuições, desafios e redirecionamentos; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Serviço Social) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Bruna Carvalho Ruste

Regulação emocional na infância e suas implicações educacionais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Tatiana Souza

Teoria da mente e leitura de livros de histórias: implicaçoes educacionais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Amanda Ribeiro de Oliveira

Orientação Profissional: relato de experiência no contexto da escola pública; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Tarsila Abreu Cunha

Desenvolvimento pró-social na infância: implicações educacionais; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Nayara Casemiro

Austismo e teoria da mente: perspectivas atuais; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Nicole Faria

Saúde mental na infância e suas implicações educacionais; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Géssica Castellani Andrade

Habilidades sociais parentais: interveção com gupo de mães de crianças com queixa escolar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Bianca Cristine Gomide

Intervenção para desenvolvimento do autoconceito com alunos do 1º ano do ensino fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Rosiane Silveira

Biblioterapia de desenvolvimento: um enfoque sociocognitivo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Leticia Mendes

Processamento de informação social em crianças pré-escolares: relato de uma experiência no CPA/UFJF; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Lucas Ferreira Pereira

AUTISMO, TEORIA DA MENTE E MUSICOTERAPIA: Considerações teórico-práticas; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Renata Lourdes Miguel

Empatia como prevenção da agressividade: pesquisa-intervenção na educação infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Tatiana Campos Fernandes

Identificação de recursos do ambiente familiar: um estudo com crianças encaminhadas com queixa escolar ao CPA/UFJF; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Nathalie Nehlmy Ribeiro

Avaliação da empatia em crianças participantes e não participantes de um programa de promoção sociocognitiva; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Priscila Campos Cunha

Livros de histórias como recurso nos estudos da teoria da mente: uma revisão de literatura; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Mayse Rooke

Resiliência e desenvolvimento infantil: algumas considerações; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Carolina Stersa

Histórias infantis e desenvolvimento sociocognitivo: relato de experiência na educação infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Marcia de Fátima Rabello Lovisi de Freitas

Habilidades de Resolução de Problemas Interpessoais: avaliação e desenvolvimento em crianças do Ensino Fundamental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Jaqueline Pereira Dias

Habilidades de Resolução de Problemas Interpessoais: avaliação e desenvolvimento em crianças do Ensino Fundamental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Fernando Santana de Paiva

A prevenção ao consumo de substâncias psicoativas na escola: aplicação do modelo Habilidades de Vida; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Paula Soares de Oliveira

Livros de histórias infantis e desenvolvimento sóciocognitivo: contribuições do modelo do processamento de informação social; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Jaqueline Silva Rubac

Histórias infantis: um recurso para a compreensão dos estados mentais; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Ana Paula Salvador de Brito

Comportamento Pró-social na Infância; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Frederico Alvim

Contribuições da cognição social para implementação de estratégias de empreendedores; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Fernanda Campos Sarchis

Desenvolvimento de habilidades sociais na vara de conciliação: Uma proposta de capacitação; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Carolina Giovanni

O psicólogo escolar/educacional e a educação inclusiva; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Camila Soares de Abreu

Possíveis intervenções do psicólogo escolar com adolescentes em situação de risco; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Marcela Ferreira

Resiliência sob o enfoque da psicologia comunitária; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Eduardo Oliveira

RPG e educação; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Adélia Ferreira

O brincar e sua importância no desenvlvimento infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Priscilla Aparecida de Aquino Batista

Possibilidades e limites de atuação do psicólogo escolar junto á adolescentes no âmbito educacional; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Fernanda Abreu Moreira de Freitas

Avaliação Psicoeducacional; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Eliane Ferreira Banhato e Suzi Mara Almeida Passos

O Psicólogo escolar: possibilidades e limites de atuação na rede particular de ensino de Juiz de Fora; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Eveline Cerqueira de Carvalho

Stress Infantil e escolaridade: um estudo em escolas públicas e particulares de Juiz de Fora; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Viviane Izidoro Lobato

Hiperatividade na escola: concepções e práticas de professores de ensino fundamental da rede particular de ensino de Juiz de Fora; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Flávia Christina Ferreira Soares

A passagem da quarta para a quinta série: reflexões e relato de uma experiência com grupo de orientação de estudos desenvolvida no Centro de Psicologia Aplicada da UFJF; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Etiene Azevedo da Silva

Universidade: um novo campo de atuação para o psicólogo escolar; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Luciana Barros

O psicólogo escolar, o pedagogo e o psicopedagogo: interfaces em discussão frente ao fracasso escolar; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Ana Lúcia Werneck Veiga e Maria Aparecida Borges

O início da vida escolar: um estudo realizado em algumas escolas públicas e privadas de Juiz de Fora; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Maria Izabel Hippert e Daniela de Paula Gonçalves

A dinâmica familiar de crianças com necessidades especiais; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Ana Paula Calixto e Yara Porto de Paula

A integração das crianças com necessidades especiais no ensino regular: possibilidades de atuação do psicólogo; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Jussara Talmo Brando e solange Maria Maia

A importância da estimulação do desenvolvimento da criança na etapa pré-escolar; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Fraulein Vidigal de Paula e Glauci Ferraz

A constituição da linguagem escrita em crianças pré-escolares; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Cínthia Marotta e Sthael Ramos

O desenvolvimento de habilidades sociais em crianças pré-escolares; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Patrícia Aparecida da Silva

A atuação do psicólogo escolar na ree de ensino municipal de Juiz de Fora; 1996; 95 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Felipe Eiterer

Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento positivo na educação infantil; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Beatriz Maia

Promoção de Estratégias de Aprendizagem em alunos de um curso de Psicologia; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Gracyany de Faria Santos

Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento positivo na educação infantil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Bruna Carvalho Ruste

Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento positivo na educação infantil; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Anna Alice Vieira da Silva

Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento positivo na educação iinfantil; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Rafaela Duque

Habilidades cognitivas e metacognitivas de leitura: um estudo com universitários iniciantes do curso de Psicologia; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Marília Aparecida Pontes Alves

Habilidades cognitivas e metacognitivas de leitura: um estudo com universitários iniciantes do cursao de psicologia; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Nayara Benevenuto Peron

Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Monaliza Medeiros Cornélio

Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PETPsicologia 2012 (UFJF); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Flávia Fraga da Silveira

Avaliação da Teoria da mente e do contexto de leitura interativa na escola e na família; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Maize Costa Pelisson

Avaliação da Teoria da mente e do contexto de leitura interativa na escola e na família; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Taísa Candido de Batista

Avaliação da Teoria da Mente e do contexto de leitura interativa na família e na escola; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Ana Paula Campos

Levantamento da queixa escolar e caracterização da clientela no Centro de Psicologia Aplicada da UFJF(MG); 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Isabela Fernandes

Levantamento da queixa escolar e caracterização da clientela no Centro de Psicologia Aplicada da UFJF(MG); 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Priscila Campos Cunha

Redimensinando o trabalho doicente com a literatura infantil: um enfoque sociocognitivo; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Nathalie Nehlmy Ribeiro

Redimensionando o trabalho docente com a literatura infantil: um enfoque sociocognitivo; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Nathalie Nelmy Ribeiro

Evocação de termos mentais por pré-escolares: um estudo com narrativa por imagem; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Priscila Campos Cunha

Evocação de termos mentais por pré-escolares: um estudo com narrativa por imagem; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Priscila Campos Cunha

Evocação de termos mentais em pré-escolares: um estudo com narrativa por imagem; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Nathalie Nelmmy Ribeiro

Evocação de termos mentais em pré-escolartes: um estudo com narrativa por imagem; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Paula Almeida de Oliveira

Histórias infantis e compreensão dos estadosa mentais; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Jaquline Rubac

Histórias infantis e compreensão dos estados mentais; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Aline Lima tavares

Histórias infantis como recurso para a compreensão dos estados mentais: subsídios para a prática docente pré-escolar; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Mariana Wierman Henriques

Evocação de termos mentais em crianças pré-escolares; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Marina Duarte Pereira

Prevenção e promoção de saúde na escola: concepções e práticas de psicólogos de Juiz de Fora; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Talita Medeiros Costa Gonçalves

Prevenção e promoção de saúde na escola: concepções e práticas de psicólogos de Juiz de Fora; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Mariana Mendonça Ribeiro

Agressividade: concepções, práticas e subsídios para o trabalho docente em creches municipais; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Fraulein Vidigal de Paula

Crenças de professores sobre o processo ensino-aprendizagem com enfoque na proposta construtivista; 1997; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Mariana Mendonça Ribeiro

Crenças de professores sobre o processo ensino-apredizagem com enfoque na proposta construtivista; 1997; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró Reitoria de Pesquisa; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Ana Luiza Dose dos Reis

Projeto SEAPE - Serviço de Atendimento e Consultoria em Psicologia Escolar e Educacional; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

João Victor Ribeiro Toledo

Projeto SEAPE - Serviço de Atendimento e Consultoria em Psicologia Escolar e Educacional; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Dayane Pereira Costa

Programa de Educação Tutorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, PET- Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Gabriela Fernandes de Paula Cunha

Programa de Educação Tutorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, PET- Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Gracyany de Faria Santos

Programa de Educação Tutorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, PET- Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Karine Soriana Silva de Souza

; Programa de Educação Tutorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, PET- Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Kênia Bárbara Pimenta Oliveira

Programa de Educação Tutorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Luanna Coelho Maciel

Programa de Educação Tutorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, PET- Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Marina Fernandes Toledo Lourenço

Programa de Educação Tutorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, PET- Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

TarSILA DE ABREU CUNHA

Projeto SEAPE/CPA; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Victória Marques Cândido

Programa de educação Tutorial - PET-Psicologia; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Pedro Paulo Marci Tette

Programa de Educação Tutorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Thayrine Matos Moreira

Programa de Educação Tutorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, PET- Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Thaís Croko Caputo

Programa de Educação Tutorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, PET- Ministério da Educação e Cultura; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Amanda Cristina Ribeiro dos Santos

Programa de educação Tutorial; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Amanda Florêncio Robadel

Programa de Educação Tutorial; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Andressa Aparecida da Silva Reis

Programa de Educação Tutorial; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Camilla Picoli de Oliveira

Programa de Educação Tutorial; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Monique Bernardes de Oliveira Ferreira

Projeto SEAPE/CPA; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

LUCAS MOURA

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Laís Lage

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Lais Pereira

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Rafaela Toledo Dias

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Vivian Hauck

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Luciana Graziéle Nogueira

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Raissa Resende Pereira

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Júlia Magna da Silva

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

LÍVIA VALE DE LIMA

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Érica Adalgisa Clemente

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Bruna Carvalho Ruste

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Ana Carolina Toledo

Programa de Educação Tutorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Matheus Tambasco

PET-Psicologia UFJF; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Amanda Espíndola

Projeto SEAPE/CPA; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Marcela Guedes Gouvea

Projeto SEAPE/CPA; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Priscila Costa

Projeto SEAPE-CPA; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Rosiene Silveira

Agressividade e histórias infantis: trabalhando com a demanda do CPA/UFJF; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Renata de Lourdes Miguel

Projeto SEAPE - Serviço de Atendimento em Psicologia Escolar e Educacional; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Christina Nogueira Daret

Histórias infantis e agressividade: trabalhando com a demanda do CPA/UFJF; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Jaqueline Pereira Dias

Agressividade e histórias infantis: trabalhando com a demanda do CPA/UFJF; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Tatiana Campos Fernandes

Projeto SEAPE - serviçlo de Atendimento em Psicologioa escolar e educacional; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Renata Campos Araújo

Projeto SEAPE; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Carolina Stersa

Agressividade e histórias infantis: trabalhando com a demanda do CPA-UFJF; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-Reitoria de Extensão -PROEXT-UFJF; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Ana Clara Aubim

PROJETO SEAPE; 2007; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Cristiane Shumann

Projeto SEAPE; 2006; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

Jussara Siqueira de Oliveira

Histórias infantis e agressividade: trabalhando com a demanda do CPA/UFJF; 2006; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Marisa Cosenza Rodrigues;

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Foi orientado por

Geraldina Porto Witter

Desenvolvimento da Teoria da Mente, Sociocognitivo e Histórias Infantis: concepções de professoras pré-escolares; 2004; 0 f; Tese (Doutorado em Psicologia Como Profissão e Ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Geraldina Porto Witter;

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Produções bibliográficas

  • RODRIGUES, M. C. ; Silveira, F.F. ; Pelisson, M.C.C. . Teoria da mente e leitura: estudo qualitativo na educação infantil. Revista Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional , v. 21, p. 194-204, 2017.

  • Pelisson, M.C.C. ; RODRIGUES, M. C. . Livros de histórias como recurso avaliativo e promotor da compreensão dos estados mentais: uma revisão. GERAIS: REVISTA INTERINSTITUCIONAL DE PSICOLOGIA , v. 10, p. 81-94, 2017.

  • Toledo, J.A. ; RODRIGUES, M. C. . Teoria da mente em adultos: uma revisão narrativa da literatura. BOLETIM - ACADEMIA PAULISTA DE PSICOLOGIA , v. 37, p. 139-156, 2017.

  • Dias, J.P. ; Marturano, E.M. ; RODRIGUES, M. C. ; Kutschenko, A. . ?Efeito de um programa de histórias com abordagem sociocognitiva em crianças de educação infantil. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE) , v. 32, p. 1-9, 2016.

  • Silveira, F.F. ; RODRIGUES, M. C. . Interfaces entre teoria da mente, linguagem e faz de conta. Psicologia em Pesquisa (UFJF) , v. 1, p. 80-87, 2016.

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  • RIBEIRO, N. N. ; RODRIGUES, M. C. . Empatia e teoria da mente: avaliando o impacto de um programa de desenvolvimento sociocognitivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Miguel, R.L. ; RODRIGUES, M. C. . Teoria da mente, linguagem e competência social: um estudo com alunos do ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Miguel, R.L. ; RODRIGUES, M. C. . Avaliando o impacto de um programa de empatia na educação infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Silva, N.L.P. ; RODRIGUES, M. C. ; Polonia, A.C. . Família como contexto de desenvolvimento humano (título do simpósio) - trabalho apresentado: Identificação de recursos familiares em crianças encaminhadas com queixa escolar ao CPA/UFJF. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • RODRIGUES, M. C. ; Campos, A.P.S. ; FERNANDES, I. A. . A clientela e a queixa escolar no CPA/UFJF (MG): período de 1996-2009. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; PIRES, L. G. ; BATISTA, P. A. A. ; RIBAS, Deyse Aparecida . Coordenação do Simpósio: Teoria da Mente: possíveis implicações para o contexto educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • RODRIGUES, M. C. . Desenvolvimento sociocognitivo e prática docente com a literatura infantil: avaliação de uma pesquisa-intervenção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Andrade, G.C. ; Costa, B.C.G. ; Gomes, D.A.G. ; Gonçalves, F.F. ; Peres, F.S. ; Teodorico, L.C. ; RODRIGUES, M. C. . Visita Técnica: uma ação de extensão e cidadania do PET-Psicologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FALCAO, A. O. ; Paiva, G.C.A. ; Lopes, M.L. ; Rezende, L.B. ; Barros, L.M. ; Guedes, M.G. ; RODRIGUES, M. C. . Suporte acadêmico: uma atividade de treinamento do PET-Psicologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • RODRIGUES, M. C. ; RIBEIRO, N. N. . Empatia e teoria da mente: avaliando o impacto de um programa de promoçao sociocognitivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; RIBEIRO, N. N. ; CUNHA, P. C. . Intervençao para o desenvonviemnto de habilidades sociocognitivas na educaçao infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Gomes, D.A.G. ; Andrade, G.C. ; RODRIGUES, M. C. . Trabalhando a motivação dos adolescentes: uma intervenção psicoeducacional. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Costa, B.C.G. ; RODRIGUES, M. C. . Desenvolvendo habilidades sociais: uma experiência de estágio na educação infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Maluf, M.R. ; SPERB, T. M. ; Martins, C.C. ; Correa, J. ; Roazzi, A. ; RODRIGUES, M. C. ; Spinillo, A. ; Dias, M.G.B.P. ; Eisenberg, Z. ; Panceira, S.D. ; Santos, M.J. ; Pêssoa, L.F. ; e outros . Desenvolvimento sociocognitivo e da linguagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • RODRIGUES, M. C. ; Campos, A.P.S. ; FERNANDES, I. A. . Caracterização da clientela e da queixa escolar no Centro de Psicologia Apliacda da UFJF (JF). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • RODRIGUES, M. C. ; RIBEIRO, N. N. . Avaliaçao da empatia em crianças participantes e nao participantes de um programa de desenvolvimento sociocognitivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • RODRIGUES, M. C. ; RIBEIRO, N. N. ; CUNHA, P. C. . Avaliaçao de um programa promotor de competencias sociocognitivas na educaçao infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • RODRIGUES, M. C. ; RIBEIRO, N. N. ; CUNHA, P. C. . Redimensionando o trabalho docete com a literatura infantil: um enfoque sociocognitivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • RODRIGUES, M. C. ; Campos, A.P.S. ; FERNANDES, I. A. . Caracterizaçõ da clientela e da queixa escolar no CPA/UFJF. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • RODRIGUES, M. C. ; RIBEIRO, N. N. ; CUNHA, P. C. . Linguagem mental e narrativa por imagem: um estudo com pré-escolares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. . Teoria da mente e educação infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • RODRIGUES, M. C. ; Patricio, M.O. ; Henriques, M.W. . Linguagem mental e narrativa por imagem: um estudo com pré-escolares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; Stersa, C. . Promoção do desenvolvimento sociocognitivo: pesquisa-intervenção com pré-escolares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. . Desenvolvimento sociocognitivo e educação infantil: avaliação de um programa de capacitação docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • RODRIGUES, M. C. ; Bedendo, A. ; Fernandes, T.C. . A psicologia escolar/Educaional no Centro de Psicologia Aplicada (UFJF). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; RIBEIRO, N. N. ; CUNHA, P. C. . Desenolvimento sociocognitivo: perspectiva de docentes da educação infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; Oliveira, J.C. ; Leite, D.A. . O psicólogo escolar e seu papel na promoção de saúde e desenvolvimento infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Barbosa, A.J.G. ; Furtado, A.V. ; Santos, A.A. ; RODRIGUES, M. C. ; Brito, N.M. . Agressividade na escola e na família. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; Dias, J.P. ; Freitas, M.F.L . Resolução de problemas interpessoais: uma experi~encia promotora de desenvolvimento no contexto escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RODRIGUES, M. C. ; Dias, J.P. ; Freitas, M.F.L . Resolução de Problemas interpessoais como estratégia para a promoção do desenvolvimento socioemocional infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; Dias, J.P. . Prevenção da agressividade a partir da utilização da literatura infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RODRIGUES, M. C. ; RIBEIRO, N. N. ; CUNHA, P. C. . Promoção do desenvolvimento sociocognitivo na educação infantil: uma proposta e capacitação docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Furtado, A.V. ; Santos, A.A. ; Barbosa, A.J.G. ; RODRIGUES, M. C. ; Brito, N.M. . Agressividade na escola e na família. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; Dias, J.P. ; Freitas, M.F.L . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS INTERPESSOAIS: UMA ESTRATÉGIA PARA A PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; Dias, J.P. ; Freitas, M.F.L . Resolução de conflitos interpessoais: desenvolvimento de um programa com alunos do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; Stersa, C. . Prevenção da agressividade: uma alternativa de atendimento a crianças no CPA/UFJF. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; Campos, R.A. . O atendimento á queixa escolar no CPA/UFJF: Projeto SEAPE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; RIBEIRO, N. N. ; CUNHA, P. C. . Evocação de termos menatis : um estudo com narrativa por imagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. . Concepções docentes sobre características de crianças pré-escolares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. . Desenvolvimento, saúde e educação: proposta da pós-graduação da UFJF. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. . A psicologia escolar e educacional na UFJF. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RODRIGUES, M. C. . O orientador e o processo de orientação: perspectiva de alunos de iniciação científica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. . O avanço da psicologia escolar no Brasil: possíveis redirecionamentos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. ; LOBATO, V. I. . Hiperatividade na escola: concepções e práticas de preofessores de ensino fundamental da rede particular de ensino de Juiz de Fora. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. . Avaliação psicológica: formação, ensino e pesquisa. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • RODRIGUES, M. C. ; CARVALHO, E. C. . Orientação de estudos na 5ª série. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. . Crenças de Professoras pré-escolares sobre o processo ensino-apendizagem com enfoque na proposta construtivista. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. . A Psicologia Escolar na virada do século. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • RODRIGUES, M. C. . Psicologia Escolar: campo de pesquisa e atuação. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • RODRIGUES, M. C. . Atuação do psicólogo escolar numa perspectiva preventiva: relato de uma experiência. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RODRIGUES, M. C. . Psicologia escolar: exercício profissional. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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Outras produções

RODRIGUES, M. C. . Projeto SEAPE - Serviço de Atendimento em Psicologia Esolar e Educacional. 2008.

RODRIGUES, M. C. . Projeto Seape - Serviço de Atendimento em Psicologia Escolar e Educacional. 2007.

RODRIGUES, M. C. . Projeto SEAPE - Serviço de Atendimento em Psicologia Escolar e Educacional. 2005.

RODRIGUES, M. C. . Projeto SEAPE - Serviço de Atendimento Psicoeducacional. 1998.

RODRIGUES, M. C. . Parecer artigo cientíco - Revista Psico-USF. 2011.

RODRIGUES, M. C. . Parecer artigo cientíco - Revista Psicologia em Pesquisa. 2010.

RODRIGUES, M. C. . Parecer artigo cientíco - Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2010.

RODRIGUES, M. C. . Parecer artigo cientíco - Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2010.

RODRIGUES, M. C. . Parecer artigo científico revista Psicologia em Pesquisa. 2009.

RODRIGUES, M. C. . Parecer artigo científico Revista Psicologia em Pesquisa :. 2009.

RODRIGUES, M. C. . Parecer artigo científico - Revista Psicologia em Pesquisa. 2009.

RODRIGUES, M. C. . Partecer para a Revista Psicologia em Pesquisa. 2009.

RODRIGUES, M. C. . Parecer artigo científico Revista PSIC (São Paulo). 2008.

RODRIGUES, M. C. . Parecer de trabalhos para o I Congresso da Zona da Mata e Vertentes e V Encontro Juizforano de Psicologia. 2008.

RODRIGUES, M. C. . Parecerista artigo científico- Revista Psicologia em Pesquisa. 2008.

RODRIGUES, M. C. . Parecer artigo científico- Revista Psicologia Ciência e Profissão. 2008.

RODRIGUES, M. C. . Parecer artigo científico - Revista Psicologia Ciência e Profissão. 2008.

RODRIGUES, M. C. . Parecerista artigo científico- Revista Psicologia Ciência e Profissão. 2008.

RODRIGUES, M. C. . parecer artigo científico- Revista Psicologia Ciência e Profissão. 2008.

RODRIGUES, M. C. . Parecerista de artigo científico - Revista Psicologia em Pesquisa. 2008.

RODRIGUES, M. C. . Parecerista para a Revista Psicologia em Pesquisa. 2008.

RODRIGUES, M. C. . Parecer de artigo científico para a Revista da ABRAPEE. 2007.

RODRIGUES, M. C. . Parecer de artigo científico Revista Psicologia Ciência e Profissão. 2007.

RODRIGUES, M. C. . II Encontro regional de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes. 2007.

RODRIGUES, M. C. ; PAULA, F. V. . Crenças de professores sobre o processo ensino-aprendizagem com enfoque na proposta construtivista. 1998.

RODRIGUES, M. C. ; TAVARES, A. L. . Compreensão dos estados mentais e histórias infantis: subsídios para a prática docente pré-escolar. 2007. (Relatório de pesquisa).

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Promoção de Estratégias de Aprendizagem em graduandos de um curso de Psicologia, Descrição: As estratégias de aprendizagem podem ser definidas como um esforço consciente e intencional para adquirir conhecimento e saber utilizá-lo quando necessário. Atualmente é possível perceber um aumento significativo de pessoas chegando ao ensino superior no país, porém as mesmas recebem pouca atenção a seus processos de aprendizagem. O projeto objetiva avaliar os efeitos de um programa voltado para o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem em uma amostra de estudantes do curso de graduação em Psicologia. Mais especificamente, objetiva-se a) avaliar e descrever as estratégias de aprendizagem iniciais dos estudantes universitários (pré-intervenção); b. Implementar um programa de intervenção voltado para a estimulação das estratégias de aprendizagem; c. Avaliar e descrever as estratégias de aprendizagem após a implementação do programa junto aos estudantes universitários (pós-intervenção); d. Realizar pesquisa de seguimento com os universitários após dois meses do término do programa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Alana Augusta Concesso de Andrade - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de Juiz de Fora - Bolsa.

  • 2016 - Atual

    Relações entre Teoria da Mente, funções executivas e regulação emocional, Descrição: O projeto tem por objetivo geral investigar as relações entre teoria da mente, funções executivas e regulação emocional em crianças em idade escolar. Propõe-se como objetivos específicos: (a) Realizar uma revisão sistemática com vistas a apresentar o campo de investigações da teoria da mente em crianças escolares. (b) Realizar uma revisão sistemática da literatura sobre a regulação emocional na infância e anos escolares. (c) Avaliar teoria da mente, funções executivas (controle inibitório) e regulação emocional em estudantes do Ensino Fundamental (2° e 3° anos), das redes pública e privada de Juiz de Fora. (d) Associar ToM, FE e RE a variáveis demográficas como sexo, idade e rede de ensino em crianças em idade escolar (2° e 3° anos do Ensino Fundamental) de Juiz de Fora. (e) Avaliar as relações entre teoria da mente e regulação emocional, teoria da mente e FE (controle inibitório), e RE e FE (controle inibitório) em discentes do 2° e 3° anos do Ensino Fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Integrante / Renata de Lourdes Miguel da Silva - Coordenador.Número de orientações: 1

  • 2015 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de Desenvolvimeto Positivo na educação infantil, Descrição: Os programas de Desenvolvimento Positivo buscam promover um ou mais dos seguintes aspectos: resiliência, vínculo, competência social, competência emocional, competência cognitiva, competência comportamental, competência moral, autodeterminação, espiritualidade, autoeficácia, identidade positiva, crença no futuro, o reconhecimento para o comportamento positivo, oportunidades para o envolvimento pró-social e as normas pró-sociais (Rodrigues & Franco, 2014). A abordagem do desenvolvimento positivo ainda não é amplamente divulgada no Brasil, mas, como salientam as referidas autoras, suas ideias circundam o ambiente acadêmico na medida em que alguns programas de prevenção primária, realizadas em contextos escolares por exemplo, abordam a promoção de competências para o desenvolvimento saudável, como por exemplo as competências socioemocionais e sociocognitivas, que são as mais freqüentes. O projeto de pesquisa em questão, tem como objetivo geral: Implementar e avaliar um programa de Desenvolvimento Positivo que visa promover, mais especificamente, as habilidades empáticas e de resolução de problemas interpessoais em alunos de uma escola de educação infantil da rede pública de ensino de Juiz de Fora mediante participação também de pais e professores. E como objetivos específicos: - Realizar caracterização da instituição, da clientela e levantamento de necessidades psicossociais junto á instituição educativa. - Avaliação inicial junto aos professores das reais demandas preventivas e riscos psicossociais vigentes relacionados á população-alvo (todas as crianças pré-escolares do 2º período da escola). - Implementar mediante pré e pós-avaliação específicas dois programas promotores de desenvolvimento pró-social (empatia e resolução de problemas interpessoais) junto ao referido grupo de crianças. - Implementar, de forma concomitante, uma capacitação junto aos professores e dois workshops para os pais das crianças participantes focalizando a promoção do comportamento pró-social e saúde mental na escola. - Pós-avaliação final da proposta global de intervenção junto aos professores deste grupo de alunos para avaliar os efeitos da referida intervenção sobre o incremento dos comportamentos pró-sociais das crianças em sala de aula. - Realizar pesquisa de seguimento junto aos professores das crianças-alvo para verificar possível generalização dos efeitos do programa global após dois meses do seu término. No momento, está sendo realizado com a participação de 3 bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC (PET-Psicologia). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Florêncio Robadel - Integrante / Bruna Ruste - Integrante / Luciana Graziéle Nogueira - Integrante.

  • 2014 - 2018

    Fatores de risco e proteção na adolescência e relações com a autoeficácia: contribuições para gestores escolares e públicos, Descrição: Considerando-se a abordagem da psicologia positiva, que representa o estudo científico das forças e virtudes próprias do indivíduo a serem estimuladas por meio de intervenções positivas, com a tarefa de possibilitar o aprendizado das pessoas para lidar com o sofrimento e funcionar bem, mesmo na presença de riscos. Faz-se necessário que intervenções implantadas em contextos capazes de proteger os adolescentes, como a escola, sejam estabelecidas com base na análise dos fatores de risco (FR) e de proteção (FP) ao suscitarem a elaboração de perspectivas eficazes de prevenção e promoção da saúde. No Brasil, pesquisas norteadas com base nestes fatores são incipientes. Portanto, há um interesse crescente sobre a investigação dessa temática, justificando a realização de pesquisas dirigidas a adolescentes e gestores escolares que busquem, inclusive, informações sobre aspectos proativos específicos. Assim, o presente estudo é composto por quatro estudos inter-relacionados que têm como objetivo geral investigar FR e FP, na perspectiva de adolescentes e gestores de escolas públicas do município de Juiz de Fora/MG, bem como investigar a influência das crenças de autoeficácia dos adolescentes sobre esses fatores, com vistas a subsidiar intervenções positivas e políticas públicas em saúde e educação. Especificamente, objetiva-se realizar uma revisão narrativa das correlações com a autoeficácia vigentes, mapear os FR e os FP na visão de estudantes e gestores e, investigar suas possíveis correlações com as crenças de autoeficácia dos jovens, assim, como o papel exercido pelas escolas no tocante ao bom desempenho acadêmico e ao suporte social, fomentando novas intervenções. No estudo I, de foco teórico, será conduzido um levantamento bibliográfico de estudos correlacionando a autoeficácia a variáveis vinculadas ao desenvolvimento de adolescentes em contextos escolares. No estudo II, de caráter exploratório descritivo e correlacional, participarão 500 adolescentes matriculados nos 1º, 2º e 3º anos do ensino médio, em que serão mapeados FR e FP e, posteriormente, estes serão correlacionados a crenças de autoeficácia dos estudantes. Desta amostra inicial, será selecionado um subgrupo de jovens que apresentarem os maiores índices de FR e de FP, e alto senso de autoeficácia, para uma entrevista semiestruturada. No estudo III, participarão 20 gestores escolares que serão entrevistados com a finalidade de levantar suas percepções dos FR e FP de jovens e, identificar o papel e função das escolas em direção ao desenvolvimento positivo. Por fim, no estudo IV, serão discutidos aspectos teórico-práticos das implicações dos estudos mencionados para fomentar intervenções positivas e políticas públicas locais. Serão conduzidos os procedimentos éticos necessários, e os dados obtidos serão tabulados e analisados. Como desdobramento, espera-se que os resultados ofereçam subsídios que possam gerar ações e políticas promotoras de desenvolvimento positivo em adolescentes, auxiliando-os em sua adaptação escolar, familiar e social. Espera-se, também, contribuir para a pesquisa nacional envolvendo a interface entre os aspectos positivos preservados nos jovens e a sua estruturação em contextos sociais positivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Coordenador.Número de orientações: 1

  • 2014 - Atual

    Teoria da Mente: um estudo com adultos jovens escolarizados e alunos do programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA), Descrição: O limitado número de estudos que visam avaliar a capacidade de inferência de estados mentais por parte do adulto, além do pouco conhecimento acerca de como suas experiências prévias contribuem ou não para o refinamento contínuo da ToM, motivam a realização da presente proposta de pesquisa. Partindo ainda da necessidade de compreender quais são os possíveis fatores que influenciam a ToM ao longo da vida do indivíduo adulto, bem como do interesse em diferenciar ou não aspectos da ToM nos adultos jovens que tiveram a oportunidade de completar seu ciclo normativo de ensino e naqueles que por variados motivos interromperam seus estudos e retomaram-nos através do programa de Educação de Jovens e Adultos, justifica-se a importância da realização de estudos nesta área, principalmente no Brasil, onde ainda não foi realizado uma pesquisa empírica até o presente momento. O projeto em questão tem como Objetivo Geral: Avaliar a Teoria da Mente em adultos jovens que concluíram o ensino superior tendo como base uma educação regular e em alunos da mesma faixa etária que fazem parte do programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA), na cidade de Juiz de Fora ? MG. Busca-se investigar a influência de experiências educativas diferenciadas no desenvolvimento desta capacidade sociocognitiva. Dentre os objetivos específicos, tem-se  Comparar a capacidade de atribuição de estados mentais e o desenvolvimento da teoria da mente do grupo de alunos que receberam uma educação regular com o grupo de alunos do EJA.  Mensurar a capacidade de inferir estados mentais a partir de expressões faciais em adultos jovens escolarizados e alunos do EJA.  Avaliar a ToM através da interpretação de afirmações não literais ou metafóricas.  Verificar manifestações da ToM por meio da concessão de humor a um conjunto de piadas visuais.  Traçar o perfil do adulto escolarizado e do aluno do EJA através de aspectos socioeconômicos, psicológico, culturais e pessoais.  Compreender a trajetória escolar do indivíduo e reconhecer os aspectos que podem ou não tê-la modificado.  Verificar se diferenças e experiências socioculturais individuais acumuladas ao longo da vida e estimuladas pela escolarização podem vir a influenciar o desenvolvimento da ToM.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Juliane Alvarez de Toledo - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2012 - 2015

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia da UFJF (MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o presente projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do programa de educação tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o subprojeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados). Busca-se ampliar o interesse do aluno bolsista por questões envolvendo a pesquisa contemporânea numa linha da psicologia menos reativa bem como em relação à atuação da psicologia escolar/educacional voltada para a Universidade, bastante comum em outros países, mas ainda muito pouco explorada em nossa realidade nacional. Ressalta-se nesse contexto a relevante inserção do bolsista em estudos dessa natureza na medida em que focaliza uma ênfase teórico-prática preventiva e proativa no sentido de maximizar as habilidades sociais dos alunos, contribuir para o aperfeiçoamento da formação acadêmica (triagem no CPA/UFJF) e para o sucesso na vida profissional em todas as áreas aplicadas da psicologia. De forma complementar, destaca-se também a importância de inserir bolsistas de Iniciação Científica em projetos de pesquisa-intervenção, de cunho aplicado que se volta de forma crítica e contextualizada para o compromisso social e ético com a realidade do ensino superior no país e para o exercício profissional exitoso do psicólogo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Melissa Fioravante - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - 2015

    Avaliação da teoria da mente e do contexto de leitura interativa familiar e escolar: um estudo com pré-escolares, Descrição: O projeto tem financiamento da FAPEMIG (duas bolsas de IC) e da PROPESQ (1 COTA provoque), tem como objetivo avaliar o desenvolvimento da teoria da mente de crianças pré-escolares de escolas públicas e particulares de Juiz de Fora bem como avaliar o contexto de leitura mediada á que estas crianças estão expostas na família quanto na escola. Conta com a participação de duas mestrandas que também pesquisam o desenvolvimento da teoria da mente na educação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Nathalie Nelmy Ribeiro - Integrante / Renata de Lourdes Miguel - Integrante / Flávia Fraga da Silveira - Integrante / Maíze Carla Costa Pelisson - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2014

    Habilidades Cognitivas e metacognitivas de leitura: pesquisa-intervenção com alunos ingressantes do curso de Psicologia (UFJF-MG), Descrição: O projeto vem sendo realizado com participação de bolsistas petianos de psicologia. Tem como objetivo elaborar, implementar e avaliar uma pesquisa com intervenção voltada para desenvolver e aprimorar as habilidades cognitivas e metacognitivas de leitura bem como melhorar o desempenho acadêmico de grupos de alunos iniciantes do curso de Psicologia da UFJF (MG).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador.Financiador(es): Pró-Reitoria de Pesquisa - UFJF - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2010 - 2012

    Intervenção para desenvolvimento do autoconceito com alunos do 1º ano do ensino fundamental, Descrição: O projeto objetiva implementar e avaliar o impacto de um programa para promover o desenvolvimento do autoconceito na educação infantil. Participam 36 criançascom média de 6 anos de idade bem como seus professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Bianca Cristine Gomide Costa - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Habilidades Sociais Parentais: intervenção com mães de crianças com queixa escolar, Descrição: O projeto objetiva implementar e avaliar i impacto de um treinamento para pais de crianças com queixa escolar com foco nas habilidades sociais parentais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Géssica Castellani Andrade - Integrante.Número de orientações: 1

  • 2009 - 2010

    Levantamento da queixa escolar e caracterização da clientela no Centro de Psicologia Aplicada da UFJF(MG, Descrição: O projeto objetiva conhecer a realidade da demanda relativa à queixa escolar do CPA/UFJF. Dentre os objetivos específicos tem-se: 1- Realizar um levantamento minucioso das queixas escolares encaminhadas para o CPA/UFJF desde o ano de sua implantação (1996). 2- Identificar, categorizar e analisar as categorias e tipologias de queixas escolares. 3- Identificar o tipo de encaminhamento e/ou atendimento prestado. 3- Caracterizar a clientela destes encaminhamentos (sexo, idade, nível de escolaridade, tipo de escola,etc.). 4- Do ponto de vista prático, elaborar um conjunto de estratégias que possam qualificar, ampliar e contextualizar o atendimento da clientela, do processo de triagem do CPA/UFJF bem como o trabalho de estagiários de psicologia escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Ana Paula Soares Campos - Integrante / Isabela Andrade Fernandes - Integrante.Financiador(es): PROPESQ-UFJF - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

  • 2009 - 2010

    Avaliação da empatia em crianças participantes e não participantes de um programa de promoção sociocognitiva, Descrição: O projeto objetiva investigar a empatia em dois grupos de alunos de uma escola pública federal - particpantes e não participantes de um programa de promoção sociocognitiva que foi realizado por uma outra pesquisa-intervenção durante o ano de 2009.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Nathalie Nelmy Ribeiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

  • 2009 - 2010

    Empatia como prevenção da agressividade: pesquisa-intervenção na educação infantil, Descrição: O projeto visa implementar em uma escola pública da rede municipal de Juiz de Fora um programa de promoção da empatia em crianças pré-escolares. De modo mais específico: 1-Elaborar, desenvolver e avaliar um programa de treinamento de habilidades sociais empáticas de crianças da Educação Infantil. 2-Pré e pós-avaliar o impacto deste programa no desenvolvimento pró-social da criança;. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Renata de Lourdes Miguel - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

  • 2008 - 2010

    Redimensionando a atividade docente com a literatura infantil: um enfoque sociocognitivo, Descrição: O projeto tem como Objetivo geral: implementar em uma escola pública de Juiz de Fora (2 salas do 1º ano do ensino fundamental- antigo 3º período de educação infantil) um projeto que visa, numa primeira etapa, capacitar docentes e, numa segunda etapa promover o desenvolvimento sociocognitivo em crianças com idade média de 6 anos. Objetivos específicos: 1) Primeira etapa: Junto ao professor: ▪ Investigar concepções docentes sobre características do desenvolvimento sociocognitivo da criança pré-escolar. ▪ Elaborar, desenvolver e avaliar um programa de capacitação/treinamento docente envolvendo a promoção deste aspecto do desenvolvimento por meio da literatura infantil. 2) Segunda etapa: Junto ao grupo de crianças:: ▪ Investigar aspectos do desenvolvimento sociocognitivo. ▪ Implementar e avaliar o impacto de um programa a ser desenvolvido pelos docentes capacitados visando a promoção do desenvolvimento sociocognitivo com a utilização dos livros infantis. 3) Comparar resultados (pré e pós-programa de capacitação e intervenção). 4) Proporcionar devolutivas sobre para toda comunidade escolar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Priscilla Aparecida de Aquino Batista - Integrante / Priscila Campos Cunha - Integrante / Nathalie Nelmy Ribeiro - Integrante.Financiador(es): Pró-Reitoria de Pesquisa - UFJF - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 3

  • 2008 - 2009

    Habilidades de Resolução de Problemas Interpessoais: avaliação e desenvolvimento em crianças do Ensino Fundamental, Descrição: Objetivos geral da pesquisa: avaliar e desenvolver um programa de resolução de problemas interpessoais em crianças do 1° ano do Ensino Fundamental de 2 turmas do turno da tarde de uma escola da rede pública municipal de Juiz de Fora ? MG e sensibilizar pais/responsáveis no tocante a mudanças de práticas educativas. Objetivos específicos: - Pré e pós-avaliar o repertório de habilidades sociais do grupo de crianças em questão, comparando os resultados; - Avaliar o grupo de sensibilização para pais/responsáveis ao final das reuniões.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Jaqueline Pereira Dias - Integrante / Márcia de Fátima Rabello Lovisi de Freitas - Integrante., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1

  • 2007 - 2010

    Jogos eletrônicos, agressividade e desenvolvimento percepto-motor: um estudo transversal com crianças, Descrição: O objetivo geral do projeto de pesquisa é analisar relações entre o uso de jogos eletrônicos, o desenvolvimento percepto-motor e a agressividade em estudantes do ensino fundamental. Como objetivos específicos: 1.Caracterizar os padrões de uso de jogos eletrônicos de crianças que cursam o ensino fundamental; 2Avaliar o nível de desenvolvimento percepto-motor desses estudantes; e 3.Identificar níveis de agressividade desses discentes na escola, na família e geral. 4.Verificar no desempenho obtido em cada um dos instrumentos, possíveis diferenças relacionadas às variáveis sexo e escolaridade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Integrante / Altemir José Gonçalves Barbosa - Coordenador / Acácia Angeli dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

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Projetos de desenvolvimento

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Implementação e avaliação de um programa de desenvolvimento da empatia com estudantes de psicologia: proposta PET-Psicologia 2012 UFJF(MG), Descrição: Considerando a relevância da empatia para a vida relacional e, de modo mais específico, para o exercício das práticas psicológicas, evidenciada por vários estudos empíricos e de revisão de literatura, o projeto tem por objetivo implementar e avaliar os possíveis efeitos de uma pesquisa-intervenção que objetiva promover o desenvolvimento da empatia em alunos do curso de psicologia da UFJF. O projeto piloto envolverá a participação de alunos bolsistas do Programa de Educação Tutorial do MEC PET-Psicologia (UFJF) e o sub-projeto ampliado se dirigirá a dois grupos de alunos interessados do referido curso (períodos diversificados).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marisa Cosenza Rodrigues - Coordenador / Amanda Falcão - Integrante / Francisleni Faria Gonçalves - Integrante / Gisele de Rezende Franco - Integrante / Nayara Benevenuto - Integrante.

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Prêmios

2015

Menção Honrosa, Centro Universitário Estácio de Juiz de Fora.

2012

1º Lugar na categoria de apresentação de trabalho oral, I Congresso Internacional de Psicologia, V Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes.

2007

Menção honrosa - pesquisa: XIII Seminário de Iniciação Científica, Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Juiz de Fora, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. , Campus universitário - ICHL - Departamento de Psicologia, Martelos, 36015-400 - Juiz de Fora, MG - Brasil, Telefone: (32) 32293117, Fax: (32) 32293119, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 1994 - Atual

    Universidade Federal de Juiz de Fora

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto 4, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professora do Curso de especialização em Desenvolvimento Humano desde Fevereiro/2002

    Atividades

    • 09/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do NDE - Núcleo Docente Estruturante do (MEC) no curso de Psicologia da UFJF (MG).

    • 08/2011

      Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa

    • 04/2011

      Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Ciências Humanas, Instituto de Ciências Humanas.,Atividade realizada, Tutora do Programa PET- Programa de Educação Tutorial/MEC (PET - PSICOLOGIA).

    • 10/2009

      Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Especialização em Desenvolvimento humano: interfaces práticas coma educação e saúde.

    • 03/2008

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Prevenção e promoção de saúde no contexto educativo, Teorias do desenvolvimento humano e processos socio-educativos

    • 02/2007

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Psicologia Escolar III, Estágio Supervisionado I e II, Psicologia do desenvolvimento II, Tópicos Especiais em psicologia escolar I, Tópicos Especiais em Psicologia Escolar II, Trabalho de conclusão de curso de Graduação I e II, Treino de Pesquisa I e II, III e IV

    • 03/2005

      Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Projeto SEAPE -SERVIÇO DE ATENDIMENTO EM PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.

    • 03/2005

      Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Histórias infantis e agresividade: trabalhando com a demanda do CPA/UFJF.

    • 02/2005

      Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Agressividade e histórias infantis: trabalhando com a demanda do CPA/UFJF.

    • 01/2005

      Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências Humanas, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2004

      Ensino, Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Prevenção e promoção de saúde psicológica no contexto da saúde e da educação, Desenvolvimento na Infância

    • 03/2003

      Ensino, Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicologia da Infância, Prevenção e promoção de saúde mental

    • 02/1995

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Psicologia escolar

    • 02/1995

      Serviços técnicos especializados , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Serviço realizado, Supervisora de estágio em Psicologia Escolar/Educacional.

    • 12/1994

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento I, Psicologia do desenvolvimento II, Tópicos especiais em Psicologia escolar I, Tópicos Especiais em Psicologia Escolar II, Estágio Supervionado I e II, Trabalho de conclusão de curso, Metodologia de Estágio I

    • 03/2009 - 08/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Ichl, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da COE- Comissão e Orientação de estágio - Dep. Psicologia/UFJF.

    • 07/2007 - 08/2009

      Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 08/2005 - 07/2007

      Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 02/2006 - 12/2006

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I e II, trabalho de Conlusão de Curso de Graduação, Treino de Pesquisa I e II, Tópicos Especiais em Psicologia Escolar II, Tópicos Especiais em psicologia Escolar I

    • 02/2005 - 12/2005

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Treino de Pesquisa, Trabalho de Conclusão de Curso I e II, Estágio Supervisionado I e II, Tópicos Especiais em Psicologia Escolar II, Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem

    • 03/2003 - 12/2003

      Ensino, Desenvolvimento Humano Teorias e Práticas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Prevenção e Promoção de saúde psicológica no contexto d saúde e da educação, Desenvoilvimento na Infância

    • 03/2000 - 12/2000

      Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, PROJETO SEAPE - Serviço de Atendimento em Psicologia Escolar e Educacional.

    • 02/2000 - 12/2000

      Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Orientação de estudos à alunos de 5ª série.

    • 01/1999 - 12/1999

      Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Projetos: Projeto SEAPE - PROJETO:lEVANTAMENTO E CARACTERIZAÇÃO DE SERVIÇOS Á CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. Projeto: Orientação de estudos á alunos de 5ª série.

    • 01/1998 - 12/1998

      Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Projetos: Orientação de Estudos á alunos de 5ª série e Projeto SEAPE - SERVIÇO DE ATENDIMENTO EM PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.

    • 01/1997 - 12/1997

      Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Projeto: Orientação de estudos á alunos de 5ª série.

    • 01/1996 - 12/1996

      Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Projetos: Prevenção das Didiculdades de Aprendizagem no pré-escolar e Projeto: Avaliação psicológica de alunos com dificuldades de aprendizagem.

    • 01/1995 - 12/1995

      Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Projetos: Avaliação psicológica de alunos com dificuldades de Aprendizagem e Projeto: Prevenção das dificuldades de Aprendizagem no pré-escolar.

  • 2007 - 2008

    Centro de Ensino Superior

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Pós-gradução Lato Sensu

    Outras informações:
    O curso envolveu 24 horas-aula na área de Counseling - (contexto educacional)

    Atividades

    • 01/2008 - 02/2008

      Ensino, Pós-graduação lato sensu em Counseling, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A escuta na educação