Paola Tassinari Groos

Possui graduação em Letras - Licenciatura - Português e Literaturas de Língua Portuguesa, pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2015) e mestrado em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-graduação em Letras, na UFSM (2017). Atualmente, é doutoranda em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-graduação em Letras, na UFSM. Atuou como bolsista do Subprojeto Letras Português, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da UFSM, de março de 2014 a janeiro de 2016. Atuou como tutora EaD do Curso de Letras da UFSM/UAB, de agosto de 2016 a dezembro de 2018.

Informações coletadas do Lattes em 21/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Letras

2018 - Atual

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Argumentação na Educação Básica: do texto oral diálogo argumentativo para o texto escrito redação do ENEM,
Gil Roberto Costa Negreiros. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Gêneros textuais; Oralidade; Escrita; Interação; Agrupamento de gêneros.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Letras

2016 - 2017

Universidade Federal de Santa Maria
Título: A qualificação de progressão textual em oficinas de produção de texto,Ano de Obtenção: 2017
Gil Roberto Costa Negreiros.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Linguística textual; Produção textual; Progressão textual; Pesquisa-ação; Interação.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Graduação em Letras - Língua Portuguesa

2012 - 2015

Universidade Federal de Santa Maria

Ensino Médio (2º grau)

2007 - 2009

Escola Estadual Ensino Médio Cilon Rosa

Ensino Fundamental (1º grau)

1998 - 2006

Escola Municipal de Ensino Fundamental Pinheiro Machado

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Formação complementar

2018 - 2018

Leitura em Inglês - Intensivo. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2016 - 2016

Capacitação de tutores. (Carga horária: 45h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

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Organização de eventos

GROOS, P. T. . I SETEDI - Limiares: Letras no contexto das humanidades. 2019. (Outro).

PINTON, F. M. ; NEGREIROS, G. R. C. ; GROOS, P. T. . II Jornada sobre Ensino de Linguagem e II ENGGO. 2019. (Outro).

NEGREIROS, G. R. C. ; GROOS, P. T. ; PASCOAL, C. S. ; BONUMA, A. S. ; PROCHNOW, A. L. C. ; ELSNER, A. P. ; PORTES, E. S. ; SPENCER, L. C. ; VITORINO, L. G. ; SCHUSTER, R. . 1º ENGGO - Encontro Nacional de Grupos de Pesquisa sobre Gêneros Orais. 2018. (Outro).

GROOS, P. T. ; MOTTA, V. R. A. . I MOSTRA PIBID LETRAS PORTUGUÊS E ESPANHOL. 2014. (Outro).

GROOS, P. T. ; MOTTA, V. R. A. . V SEMINÁRIO DE ESTÁGIO: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS. 2014. (Outro).

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Participação em eventos

7 Seminário Nacional de Linguística e Língua Portuguesa, do 1 Congresso Internacional de Estudos de Língua e Literatura Estrangeiras e do 1 Seminário Integrado de Pós-Graduação em Letras. 2019. (Seminário).

7 Seminário Nacional de Linguística e Língua Portuguesa, do 1 Congresso Internacional de Estudos de Língua e Literatura Estrangeiras e do 1 Seminário Integrado de Pós-Graduação em Letras.GÊNEROS ORAIS E ESCRITOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO DA PROGRESSÃO ARGUMENTATIVA. 2019. (Seminário).

II Jornada sobre o Ensino de Linguagem em Contexto Escolar e no II Encontro Nacional de Gêneros Orais e Escritos.O GÊNERO ORAL JÚRI SIMULADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO DA ARGUMENTAÇÃO. 2019. (Outra).

I SETEDI - Limiares: Letras no contexto das humanidades.A PROGRESSÃO DE GÊNEROS ORAIS E ESCRITOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO DA ARGUMENTAÇÃO. 2019. (Seminário).

I SETEDI - Limiares: Letras no contexto das humanidades. 2019. (Seminário).

Oficina de textos.Oficina de textos. 2019. (Oficina).

VIII SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS.Ensino da oralidade na educação básica: importância, dificuldades e práticas didáticas possíveis. 2019. (Oficina).

XI Mostra de trabalhos em andamento.PESQUISA-AÇÃO COM GÊNERO ORAL E GÊNERO ESCRITO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO DA ARGUMENTAÇÃO. 2019. (Outra).

1 ENGGO - Encontro Nacional de Grupos de Pesquisa sobre Gêneros Orais.O cenário atual sobre o ensino de gêneros orais nas aulas de Língua Portuguesa. 2018. (Encontro).

1 ENGGO - Encontro Nacional de Grupos de Pesquisa sobre Gêneros Orais. 2018. (Encontro).

7° Seminário Nacional e 1° Seminário Internacional de Língua e Literatura ? Teoria e Ensino: vozes, linguagens, contextos 10 Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras (SELES) 6 Seminário de Ensino de Língua Materna (SELM).Relações argumentativas entre o texto oral diálogo argumentativo e o texto escrito redação do ENEM: estudos iniciais. 2018. (Seminário).

7° Seminário Nacional e 1° Seminário Internacional de Língua e Literatura ? Teoria e Ensino: vozes, linguagens, contextos 10 Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras (SELES) 6 Seminário de Ensino de Língua Materna (SELM).O ensino de gêneros orais nas aulas de Língua Portuguesa: importância, dificuldades e reflexões. 2018. (Seminário).

A verdade e tod@s e cada um: dos boatos às fake news. 2018. (Outra).

A verdade e tod@s e cada um: dos boatos às fake news. 2018. (Outra).

Dinâmicas do tempo na narrativa latino-americana contemporânea. 2018. (Outra).

Literatura e Fluxos Migratórios. 2018. (Seminário).

Literatura e política no Brasil contemporâneo. 2018. (Outra).

O quatrilho - Processo da criação e recriação. 2018. (Outra).

Seminários de Estágios em Letras.-. 2018. (Seminário).

Séries literárias & narrativas transmídia: universos expandidos em suportes físicos e digitais. 2018. (Seminário).

III Seminário Nacional de ensino de línguas e literatura.A progressão textual nas redações escolares dos alunos do ensino médio: uma proposta de pesquisa-ação. 2016. (Seminário).

III Seminário Nacional de ensino de línguas e literatura. 2016. (Seminário).

Oficinas do PET Letras. 2016. (Oficina).

Perspectiva de análise comparativa (música e literatura) em Pedro Lemembel e Chico Buarque de Hollanda. 2016. (Outra).

Teoria Holística da Atividade e Problemas de Profissionalização Docente. 2016. (Outra).

VIII ENCONTRO ESTADUAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LITERATURA.A progressão textual nas redações escolares dos alunos do Ensino Médio: uma proposta de Pesquisa-ação. 2016. (Encontro).

VIII ENCONTRO ESTADUAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LITERATURA. 2016. (Encontro).

VIII Fórum de Estudos Interacionistas - Procurando uma agulha no palheiro: a pesquisa como investigação - questões chave. 2016. (Outra).

VIII Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino.Investigação da progressão textual em produções textuais de alunos do ensivo médio. 2016. (Seminário).

XII Encontro do CELSUL. 2016. (Encontro).

XII Encontro do CELSUL.A pesquisa-ação como método para investigar e qualificar a produção textual de alunos do 2 do Ensino Médio. 2016. (Encontro).

XII Encontro do CELSUL.A pesquisa-ação como método para investigar e qualificar a produção textual de alunos do 2 ano do ensino médio. 2016. (Encontro).

XII Encontro do CELSUL. 2016. (Encontro).

XXXI Jornada Acadêmica.Qualificação da progressão textual de alunos da educação básica através da pesquisa-ação. 2016. (Outra).

VII Seminário Institucional PIBID - UFSM.Instrumento de Investigação do Contexto Escolar: Questionário Diagnóstico. 2015. (Oficina).

29ª Jornada Acadêmica Integrada.A contribuição do PIBID na formação inicial de acadêmicos de Letras Português. 2014. (Outra).

29ª Jornada Acadêmica Integrada.Investigação-ação na formação de professores: subprojeto Letras Português PIBID. 2014. (Outra).

I MOSTRA PIBID LETRAS PORTUGUÊS E ESPANHOL. 2014. (Outra).

I MOSTRA PIBID LETRAS PORTUGUÊS E ESPANHOL.Atividades do subprojeto Letras Português. 2014. (Outra).

Inletras - XIV Seminário Internacional em Letras.Subprojeto Letras Português - PIBID/UFSM. 2014. (Seminário).

Letras, História e Sociedade - ... Mas estamos aqui para lembrar. 2014. (Outra).

VI Seminário Institucional PIBID - UFSM. 2014. (Seminário).

VI Seminário Institucional PIBID - UFSM.Letras - Português. 2014. (Seminário).

V SEMINÁRIO DE ESTÁGIO: RELATOS DE EXERIÊNCIAS. 2014. (Seminário).

1 Seminário Aprendizagem no Ensino Superior. 2013. (Seminário).

A (p)arte que te cabe deste latifúndio - Letras e 50 do CAL. 2013. (Outra).

Tragédia Clássica: Tradução e Crítica. 2013. (Outra).

NOÇÕES DE NARRATOLOGIA. 2012. (Oficina).

Semana Acadêmica de Letras da UFSM/2012 - AB Infinito. 2012. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Matheus Cardoso Marques

MARQUES, M. C.; ALBUQUERQUE, R.;GROOS, P. T.. A caracterização do gênero oral homilia televisionada. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Talini Aline Pfeifer

PINTON, F. M.;GROOS, P. T.. Artigos de opinião produzidos no ensino fundamental: a construção de argumentos com base em textos multimodais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Ilana Streck Moreira

PINTON, F. M.;GROOS, P. T.. Práticas de leitura: concepções de leitura em Livro Didático de Língua Portuguesa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Francine Volmer Plautz

PINTON, F. M.;GROOS, P. T.. Artigos de opinião produzidos na escola: uma análise da estrutura composicional. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Joyce Alessandra Chaves Ventura

VENTURA, J. A. C.; NEGREIROS, G. R. C.;GROOS, P. T.. O Gênero oral "Stand Up": uma proposta inicial de análise. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Maria.

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Comissão julgadora das bancas

VAIMA REGINA ALVES MOTTA

NEGREIROS, G. R. C.; ELIAS, Vanda;MOTTA, V. R. A.. Produção Textual de alunos da Educação Básica: exploração e qualificação da progressão textual. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

VAIMA REGINA ALVES MOTTA

MOTTA, V. R. A.; ELIAS, Vanda; NEGREIROS, G. R. C.. A Qualificação da Progressão Textual em Oficinas de Produção de Texto. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

VAIMA REGINA ALVES MOTTA

NEGREIROS, G. R. C.;MOTTA, VAIMA REGINA ALVES; PINTON, F. M.; CRESTANI, L. M.; BUENO, L.. Argumentação na Educação Básica em gêneros orais e em gênero escrito. 2019. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Francieli Matzenbacher Pinton

NEGREIROS, G.; MOTTA, V. R. A.;PINTON, F. M.; CRESTANI, L. M.; BUENO, L.. Argumentação na educação básica em gêneros orais e em gênero escrito. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Gil Roberto Costa Negreiros

NEGREIROS, G. R. C.; PINTON, F. M.; CRESTANI, L. M.; BUENO, L.; MOTTA, V. R. A.. Argumentação na educação básica em gêneros orais e em gênero escrito. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Gil Roberto Costa Negreiros

NEGREIROS, G. R. C.; ELIAS, V. M. S.; MOTTA, V. R. A.. Produção textual de alunos da educação básica: exploração e qualificação da progressão textual. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

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Foi orientado por

Gil Roberto Costa Negreiros

A qualificação da progressão textual em oficinas de produção de texto; 2017; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gil Roberto Costa Negreiros;

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Produções bibliográficas

  • NEGREIROS, GIL ROBERTO COSTA ; GROOS, PAOLA TASSINARI ; PASCOAL, CLAUDIELE DA SILVA . A configuração sociodiscursiva do debate na mídia televisiva: a polêmica no discurso político-democrático. REVISTA LETRAS (UFSM/ON-LINE) , v. 28, p. 165-184, 2018.

  • GROOS, P. T. ; NEGREIROS, G. R. C. . A progressão em textos argumentativos escritos: uma análise da progressão referencial em produções de alunos do Ensino Básico. Filologia e Linguística Portuguesa (Online) , v. 20, p. 257-271, 2018.

  • STEINDORFF, J. C. ; GROOS, P. T. ; CELIDONIO, E. P. . Práticas de ensino de literatura: da universidade para a sala de aula. LINGUAGENS & CIDADANIA , v. 18, p. 1-17, 2016.

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Outras produções

GROOS, P. T. . Caminhos de uma pesquisa científica. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Gêneros acadêmicos orais e escritos: especificidades e sistemas de atividade, Descrição: O objetivo do projeto é explanar sobre propostas de estudos a respeito de gêneros textuais acadêmicos, sejam orais ou escritos, tendo em vista as questões textuais e discursivas que o envolvem e/ou o sistema de atividades no qual eles se encontram inseridos. Metodologicamente, serão criados grupos de estudos sobre gêneros nos referidos centros de pesquisa dos proponentes que possam discutir sobre a estrutura textual / discursiva de gêneros acadêmicos, criando um banco de dados que possam atender às instituições envolvidas. As análises serão norteadas teoricamente por duas linhas teóricas. No primeiro caso, usa-se o metadiscurso de Hyland, que identifica e quantifica as categorias apresentadas nas produções textuais escritas e mapeia os operadores metadiscursivos usados pelos autores, ou seja, verifica a materialização textual das intenções do autor e interações com o seu leitor. Além disso, investiga também a organização retórica desses gêneros. No segundo caso, aplicam-se as ideias de Bazerman em gêneros acadêmicos orais e escritos a partir da ideia de sistemas de atividades, focando as relações com outros gêneros no sistema de atividades da esfera acadêmica, bem como investiga-se o caráter público do gênero em xeque, a questão dos interlocutores que possam participar do processo textual-discursivo, o grau de implicação emocional e de ancoragem na situação ou na ação por parte dos interactantes, a questão do campo referencial discutido, do espaço físico e temporal, da cooperação entre interactantes, da dialogicidade x monologicidade, os graus de espontaneidade e de fixação temática... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Paola Tassinari Groos - Coordenador / Gil Roberto Costa Negreiros - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2014 - 2016

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de iniciação à docência, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista de Iniciação à Docência do subprojeto Letras Português, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/UFSM.

2016 - 2018

Universidade Aberta do Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor a distância, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora a distância do Curso de Letras - Licenciatura - Português (EAD), da Universidade Federal de Santa Maria com vínculo com a Universidade Aberta do Brasil (UAB).

2019 - Atual

Prefeitura Municipal de Dilermando de Aguiar

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 20