Érika Shigaki Lisbôa Aidar

É licenciada em Letras (Português/Inglês) pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), Campus de São José do Rio Preto, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas (IBILCE). Atualmente cursa Licenciatura em Letras (Português/Francês) pela mesma universidade. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Estudos Literários. Atualmente é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Letras do IBILCE/UNESP, onde desenvolve o projeto "A Presença de Quadrinhos e Histórias Ilustradas Norte-Americanas na Revista Infantil Brasileira O Tico-Tico", sob orientação da Profa. Dra. Nilce M. Pereira.

Informações coletadas do Lattes em 03/06/2019

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Letras

2019 - Atual

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A Presença de Quadrinhos e Histórias Ilustradas Norte-Americanas na Revista Infantil Brasileira O Tico-Tico,Orientador:
Profa. Dra. Nilce Maria Pereira.Palavras-chave: O Tico-Tico; quadrinhos; histórias ilustradas.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Graduação em andamento em Letras - Francês

2016 - Atual

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Madame Bovary: um novo modelo de romance. Estudo da personagem feminina e da recepção crítica oitocentista no Brasil
Orientador: Prof. Dr. Márcio Scheel

Graduação em Letras - Inglês

2011 - 2015

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Avaliação e ensino: tecendo considerações sobre procedimentos de avaliação em um contexto de ensino e aprendizagem de língua
Orientador: Profa. Dra. Patricia Fabiana Bedran

Graduação em Tecnologia em Informática para a Gestão de Negócios

2008 - 2010

Faculdade de Tecnologia de São José do Rio Preto
Título: Desenvolvimento de Software para cálculo e comparação de investimentos financeiros
Orientador: Profa. Ma. Mariângela Cazetta

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2015 - 2105

A pesquisa literária em fontes primárias. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2017 - 2017

Introdução à Literatura Comparada: Relações Literatura/História. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2015 - 2015

Introdução à teoria do conto. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2015 - 2015

Perspectivas e fontes de Pierre Bourdieu. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2015 - 2015

Oficina de escrita acadêmica em língua inglesa. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2014 - 2015

Narrativa Brasileira dos Anos 2000. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2014 - 2014

As lições de estética de Mário de Andrade. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2013 - 2013

Teatro Português. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2012 - 2012

Introdução aos Estudos Mitológicos. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

OLIVEIRA, P. M. ; PAVANELO, L. M. ; AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. . Congresso Internacional O Romance Histórico em Língua Portuguesa: repensando o século XIX. 2017. (Congresso).

PINTO, P. T. ; AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. . Palestras, oficinas e curso sobre o IELTS ministrados pelo Prof. Malcolm Imray. 2017. (Outro).

PINTO, P. T. ; BEDRAN, P. F. ; AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. ; NAVAS, M. C. . II Mostra Linguístico-Cultural Entardecer no CEL. 2016. (Outro).

PINTO, P. T. ; BEDRAN, P. F. ; AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. . III Encontro dos Centros de Ensino de Línguas da UNESP. 2016. (Outro).

PINTO, P. T. ; AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. . Palestras e Oficinas do Centro de Línguas do IBILCE/UNESP. 2016. (Outro).

PINTO, P. T. ; AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. . Palestras e Oficinas do Centro de Línguas UNESP/IBILCE (1º semestre). 2015. (Outro).

PINTO, P. T. ; BEDRAN, P. F. ; AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. ; NAVAS, M. C. . I Mostra Linguístico-Cultural Entardecer no CEL. 2015. (Outro).

PINTO, P. T. ; AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. . Palestra e Oficina do Centro de Línguas UNESP/IBILCE (2º semestre). 2015. (Outro).

AIDAR, É. S. L. . Colóquio Internacional Crônica, Chronique, Crónica - Brasil, México, França. 2014. (Outro).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

XXX Congresso de Iniciação Científica da Unesp (1º fase). As obras de Georges Omry em O Tico-Tico. 2018. (Congresso).

Congresso Internacional O Romance Histórico em Língua Portuguesa: repensando o século XIX. 2017. (Congresso).

IV Congresso Internacional do Programa de Pós-Graduação em Letras: Qual o lugar da Literatura e XVIII Seminário de Estudos Literários. Madame Bovary: um novo modelo de romance para a crítica do século XIX. 2017. (Congresso).

Jornada de Estudos Antonio Candido: Literatura e Pensamento. 2017. (Outra).

II Encontro do Centro de Línguas da FFLCH/USP.Trabalho pedagógico e atividades voltadas à internacionalização no Centro de Línguas do IBILCE/UNESP. 2016. (Encontro).

III Encontro dos Centros de Ensino de Línguas da Unesp.Experiências em atividades de gerenciamento no Centro de Línguas do IBILCE: auxílio no planejamento e na execução das inscrições. 2016. (Encontro).

III Encontro dos Centros de Ensino de Línguas da Unesp.Entendendo o perfil e a motivação dos alunos dos cursos de inglês do Centro de Línguas do IBILCE. 2016. (Encontro).

VI Congresso Nacional de Pesquisa em Literatura: "Literatura e Resistência" e XVII Seminário de Estudos Literários. 2016. (Congresso).

XXVIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp (1ª fase). Madame Bovary: um novo modelo de romance. estudo da personagem feminina e da recepção crítica oitocentista no Brasil. 2016. (Congresso).

XXVIII Semana de Letras e III Simpósio Nacional de Estudos da Linguagem "(Des)limites das Letras".Discussões sobre a imoralidade: a recepção crítica brasileira de Madame Bovary, de Gustave Flaubert. 2016. (Simpósio).

II Encontro dos Centros de Ensino de Línguas da Unesp.Avaliação e ensino: tecendo considerações sobre procedimentos de avaliação em um contexto de ensino e aprendizagem de língua. 2015. (Encontro).

II Encontro dos Centros de Ensino de Línguas da Unesp. 2015. (Encontro).

III Congresso Internacional do PPG-Letras. Caminhos da Literatura: Contextos, Contatos e Contrastes. 2015. (Congresso).

I Encontro dos Centros de Línguas.Abordagem crítico-reflexiva sobre as formas de procedimentos de avaliação adotados no Ensino de Língua estrangeira. 2014. (Encontro).

Jornada de Estudos "A Circulação Transatlântica dos Impressos". 2014. (Outra).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Celso Fernando Rocha

CHIACHIO BUOSI, G. R.;ROCHA, C. F.. Uso de técnicas administrativas no setor financeiro. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnólogo em informática para a gestão de negócios) - Faculdade de Tecnologia de Rio Preto.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Maria Cláudia Rodrigues Alves

A presença francesa na revista O Tico-Tico: levantamento de contos e romances; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras - noturno) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - IBILCE; Orientador: Maria Cláudia Rodrigues Alves;

Patrícia Fabiana Bedran

Avaliação e ensino: tecendo considerações sobre procedimentos de avaliação em um contexto de ensino e aprendizagem de língua; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Licenciatura) - Universidade Estadual Paulista - São José do Rio Preto; Orientador: Patrícia Fabiana Bedran;

Patrícia Fabiana Bedran

Desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas no Centro de Línguas da UNESP/IBILCE; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Licenciatura) - Universidade Estadual Paulista _ Júlio de Mesquita Filho, Bolsa da Pró-Reitoria de Extensão - Meta 7 da Ação 1 do Programa 23 do PD; Orientador: Patrícia Fabiana Bedran;

Patrícia Fabiana Bedran

Desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas no Centro de Línguas da UNESP/IBILCE; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Licenciatura) - Universidade Estadual Paulista _ Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Extensão - Meta 7 da Ação 1 do Programa 23 do PDI; ; Orientador: Patrícia Fabiana Bedran;

Patrícia Fabiana Bedran

Desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas no Centro de Línguas da UNESP/IBILCE; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Licenciatura) - Universidade Estadual Paulista _ Júlio de Mesquita Filho, Bolsa da Pró-Reitoria de Extensão - Meta 7 da Ação 1 do Programa 23 do PD; Orientador: Patrícia Fabiana Bedran;

Sanderleia Roberta Longhin-Thomazi

Informatização de banco de dados; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pro-Reitoria de Extensão; Orientador: Sanderleia Roberta Longhin-Thomazi;

Nilce Maria Pereira

Presença de quadrinhos e histórias ilustradas norte-americanas na revista brasileira O Tico-Tico; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • MARQUES, L. C. ; AIDAR, É. S. L. ; FERREIRA, T. G. . O problema das fronteiras culturais: análise e interpretação do conto We Speak English, de Marcelino Freire. Mosaico (São José do Rio Preto) , v. 14, p. 153-163, 2015.

  • AIDAR, É. S. L. . As obras de Georges Omry em O Tico-Tico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AIDAR, É. S. L. . Madame Bovary: um novo modelo de romance para a crítica do século XIX. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. . Entendendo o perfil e a motivação dos alunos dos cursos de inglês do Centro de Línguas do IBILCE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. . Experiências em atividades de gerenciamento no Centro de Línguas do IBILCE: auxílio no planejamento e na execução das inscrições. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • AIDAR, É. S. L. . Madame Bovary: um novo modelo de romance. estudo da personagem feminina e da recepção crítica oitocentista no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AIDAR, É. S. L. . Discussões sobre a imoralidade: a recepção crítica brasileira de Madame Bovary, de Gustave Flaubert. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. ; PINTO, P. T. ; BEDRAN, P. F. . Trabalho pedagógico e atividades voltadas à internacionalização no Centro de Línguas do IBILCE/UNESP. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • AIDAR, É. S. L. ; MARQUES, L. C. . Avaliação e ensino: tecendo considerações sobre procedimentos de avaliação em um contexto de ensino e aprendizagem de língua. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • AIDAR, É. S. L. . Abordagem crítico-reflexiva sobre as formas de procedimentos de avaliação adotados no Ensino de Língua estrangeira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

AIDAR, É. S. L. . Madame Bovary: um novo modelo de romance. Estudo da personagem feminina e da recepção crítica oitocentista no Brasil. 2017. (Relatório de Iniciação Científica II).

AIDAR, É. S. L. . Avaliação e ensino: tecendo considerações sobre procedimentos de avaliação em um contexto de ensino e aprendizagem de língua. 2015. (Relatório de Iniciação Científica I).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    A Presença de Quadrinhos e Histórias Ilustradas Norte-Americanas na Revista Infantil Brasileira O Tico-Tico, Descrição: Pretende-se realizar um estudo da presença norte-americana na revista infantil O Tico-Tico, através da análise crítica das publicações literárias manifestas especialmente por reproduções, decalques ou adaptações de histórias em quadrinhos e histórias ilustradas norte-americanas ? que podem ser originárias de contos e romances adaptados, além de paratextos editorais (tais como comentários de consumo ou anúncio de vendas de itens culturais). Publicado entre 1905 e 1962, o periódico foi o principal veículo cultural destinado às crianças daquela época, e contribuiu de modo significativo para o desenvolvimento do imaginário e gosto infantil. Entre as obras norte-americanas selecionadas no acervo, através de uma análise efetuada de modo superficial, e a título de exemplificação, destacam-se os quadrinhos de Mickey Mouse e Gato Felix, que apareceram na revista após os anos de 1930, bem como a história ilustrada ?Aventuras de Tom Sawyer?, de Mark Twain, adaptação do romance Adventures of Tom Sawyer. O mapeamento das publicações será realizado por meio do portal da Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional Brasileira. Para a coleta dos dados originários de jornais e revistas norte-americanas, serão utilizados repositórios de imagens, como o Digital Comic Museum. Após o levantamento dos dados, serão selecionadas as obras norte-americanas para a comparação entre texto de partida e de chegada, e analisadas de modo descritivo e comparativo a fim de identificar as possíveis supressões, acréscimos ou destaques de partes dessas obras. Pretende-se, dessa forma, compreender como o periódico em questão difundia, para seu público-leitor, a produção cultural norte-americana, no contexto de sua crescente propagação pelo mundo e de que modo contribuiu para a formação cultural dos leitores dessa revista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Érika Shigaki Lisbôa Aidar - Coordenador / Nilce M. Pereira - Integrante.

  • 2018 - 2018

    A presença francesa na revista O Tico-Tico: levantamento de contos e romances, Descrição: Propõe-se a realização de um levantamento de todas as obras e adaptações francesas presentes na revista O Tico-Tico (1905-1962), a fim de demonstrar como a literatura francesa foi divulgada na sociedade brasileira do início do século XX, de modo a entender também a importância atribuída pelo público leitor na recepção desse tipo de literatura. A revista O Tico-tico foi uma das maiores representantes da literatura infanto-juvenil no início e meados do século XX em território brasileiro. Esse periódico teve como inspiração o suplemento Le Petit Journal Illustré de La Jeunesse (1904) e a revista francesa La Semaine de Suzette (1905), entre outros periódicos franceses da época (CARDOSO, 2008). A revista chegou a ser considerada um sucesso nacional, tanto que em suas seções eram publicados variados conteúdos, tais como contos, histórias em quadrinhos, romances, poesias, passatempos, recados para o leitor, entre outras variedades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Érika Shigaki Lisbôa Aidar - Coordenador.

  • 2016 - 2017

    Madame Bovary: um novo modelo de romance. Estudo da personagem feminina e da recepção crítica oitocentista no Brasil, Descrição: Propõe-se, por meio deste projeto de pesquisa, a reflexão sobre a obra Madame Bovary, de Gustave Flaubert (1857), considerando tanto os aspectos do realismo empregados no romance, bem como a crítica literária no Brasil do século XIX. Tendo em vista que a obra dá início a um novo marco literário: o realismo, diante da verossimilhança com que o autor apresenta os fatos que são expostos de maneira nítida, detalhada e sem julgamentos de valor. Na época em que foi publicada, a obra sofreu grande reprovação pela sociedade, rendendo um processo ao escritor, pois julgavam o seu conteúdo imoral devido ao fato da personagem feminina ter sido retratada de modo diferente dos demais estilos literários vigentes até então. Emma ocupa o papel central do romance, é infiel ao marido, e diferentemente dele, apresenta aspirações, desejos e um caráter ambíguo. Diante disso, pretende-se analisar não somente a personagem feminina, mas também a recepção crítica do romance no Brasil oitocentista. A pesquisa propiciará diversas reflexões acerca das características estilísticas da obra de Flaubert, que através de sua arte fundou um modelo de romance moderno. Portanto, pretende-se analisar também a importância do realismo e as características empregadas na obra, como por exemplo, o pessimismo, o individualismo e a hipocrisia da sociedade burguesa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Érika Shigaki Lisbôa Aidar - Coordenador / Márcio Scheel - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Avaliação e ensino: tecendo considerações sobre procedimentos de avaliação em um contexto de ensino e aprendizagem de língua, Descrição: O trabalho tem como objetivo investigar como foi realizada a avaliação em dois contextos de ensino e aprendizagem de inglês - Língua Estrangeira - e quais as implicações dos instrumentos e procedimentos de avaliação utilizados para o processo de ensino e aprendizagem da língua. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico (ERICKSON, 1986; ANDRÉ, 2000) que utilizou dois questionários para explorar as percepções pessoais de alunos e professores-estagiários dos cursos de Inglês Básico e Inglês Pré-intermediário do 2º semestre de 2014 no Centro de Línguas UNESP/IBILCE quanto aos instrumentos e procedimentos de avaliação. Como referencial teórico deste trabalho, utilizou-se pesquisas da área de Linguística Aplicada sobre avaliação, ensino e aprendizagem de língua (ANTUNES, 2009; GREGO, 2013; MARCUSCHI, 2004; SUASSUNA, 2007; RODRIGUES, ROCHA & GONÇALVEZ, 2011). Um dos instrumentos de avaliação adotados nos cursos foi o portfólio, considerado um instrumento de avaliação formativa (GREGO, 2013). Segundo os alunos e os professores-estagiários, o portfólio contribuiu de forma positiva para o processo de ensino aprendizagem de LE no contexto delimitado. Ambos perceberam que o propósito foi o de avaliar os alunos durante o processo de ensino e aprendizagem do início ao fim do curso. Considera-se que a pesquisa foi importante no âmbito de um contexto recém-criado do Centro de Línguas (2º semestre de 2014), um projeto de extensão recente na UNESP/IBILCE, campus de São José do Rio Preto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Érika Shigaki Lisbôa Aidar - Coordenador / Patricia Fabiana Bedran - Integrante.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Prêmios

2017

3º lugar de melhor painel apresentado no IV Congresso Internacional do Programa de Pós-Graduação em Letras: ?Qual o lugar da Literatura?? e XVIII Seminário de Estudos Literários, UNESP-IBILCE, Câmpus de São José do Rio Preto.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto. , Rua Cristóvão Colombo, 2265, Jardim Nazareth, 15054000 - São José do Rio Preto, SP - Brasil, Telefone: (17) 32212200

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

  • 2019 - Atual

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante de pós-graduação, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Mestrado em Letras - PPG-Letras UNESP/IBILCE

  • 2016 - Atual

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante de graduação, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Graduação em Licenciatura em Letras (Português/Francês). Desenvolveu, durante 2016 e 2017, o projeto de iniciação científica intitulado "Madame Bovary: um novo modelo de romance. Estudo da personagem feminina e da recepção crítica oitocentista no Brasil", sob orientação do Prof. Dr. Márcio Scheel (UNESP/IBILCE), pelo Departamento de Estudos Linguísticos e Literários. Desenvolve, atualmente, o projeto de iniciação científica intitulado "A presença francesa na revista O Tico-Tico: levantamento de contos e romances", sob orientação da Profa. Dra. Maria Cláudia Rodrigues Alves (UNESP/IBILCE), pelo Departamento de Letras Modernas.

  • 2016 - 2017

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária da PROEX, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Estágio de Extensão da Pró-Reitoria de Extensão Universitária (PROEX), atuando no projeto Centro de Línguas UNESP/IBILCE, área de Coordenação e desenvolvimento de atividades pedagógicas na área de Educação do projeto, sob orientação da Profa. Dra. Patrícia Fabiana Bedran (UNESP/IBILCE), no Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho, Campus de São José do Rio Preto.

  • 2015 - 2015

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária da PROEX, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Estágio de Extensão da Pró-Reitoria de Extensão Universitária (PROEX), atuando no projeto Centro de Línguas UNESP/IBILCE, área de Coordenação e desenvolvimento de atividades pedagógicas na área de Educação do projeto, sob orientação da Profa. Dra. Patrícia Fabiana Bedran (UNESP/IBILCE), no Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho, Campus de São José do Rio Preto.

  • 2011 - 2015

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante de graduação, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Graduação em Licenciatura em Letras (Português/Inglês)

  • 2014 - 2014

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária da PROEX, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Estágio de Extensão da Pró-Reitoria de Extensão Universitária (PROEX), atuando no projeto Centro de Línguas UNESP/IBILCE, área de Coordenação e desenvolvimento de atividades pedagógicas na área de Educação do projeto, sob orientação da Profa. Dra. Patrícia Fabiana Bedran (UNESP/IBILCE), no Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho, Campus de São José do Rio Preto.

  • 2013 - 2013

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária da PROEX, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Atividades no Projeto de Extensão Universitária intitulado "ERIC: English Resource and Information Centre" do Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho, Campus de São José do Rio Preto.

    Atividades

    • 03/2016 - 12/2016

      Extensão universitária , Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Atividade de extensão realizada, Estágio de Extensão na Coordenadoria do Centro de Línguas UNESP/IBILCE - Desenvolvimento de atividades pedagógicas na área de Educação.

    • 01/2015 - 12/2015

      Extensão universitária , Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Atividade de extensão realizada, Estágio de Extensão na Coordenadoria do Centro de Línguas UNESP/IBILCE - Desenvolvimento de atividades pedagógicas na área de Educação.

    • 01/2014 - 12/2014

      Extensão universitária , Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, .,Atividade de extensão realizada, Estágio de Extensão na Coordenadoria do Centro de Línguas UNESP/IBILCE - Desenvolvimento de atividades pedagógicas na área de Educação.