Leandro do Nascimento Silva
Doutorando em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo (USP), possui graduação em Licenciatura Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2019) e mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia) pela Universidade de São Paulo (2023). Tem experiência na área de Ensino de Física, com ênfase em Física, atuando principalmente nos seguintes temas: risco, complexidade e percepção de risco.
Informações coletadas do Lattes em 24/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em andamento em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)
2023 - Atual
Universidade de São Paulo
Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira.
Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)
2020 - 2023
Universidade de São Paulo
Título: Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19, Ano de Obtenção: 2023
Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Graduação em Física
2014 - 2019
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: ASTRONOMIA COMO TEMA MOTIVADOR PARA A APRENDIZAGEM DA TERMODINÂMICA: Um relato de expêriencia no Instituto de Educação General Flores da Cunha
Orientador: Ives Solano Araujo
Formação complementar
2024 - 2024
I Curso de Outono em Escrita Científica. (Carga horária: 6h). , USP - São Carlos, USP, Brasil.
2023 - 2023
História e Filosofia da Ciência na Educação Básica. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Participação em eventos
5a Conferência Latinoamericana do IHPST (International History, Philosophy, and Science Teaching Group),. Educação científica e sociedade de risco: uma revisão bibliográfica sobre competências voltadas para questões de risco.. 2023. (Exposição).
ESERA 2023 Conference. PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS? RISK PERCEPCION AND ATTITUDES TOWARDS THE PANDEMIC OF COVID-19. 2023. (Exposição).
ESERA 2021 Conference. RISK PERCEPTION CONCERNING COVID-19 PANDEMIC, GLOBAL WARMING AND FOOD AND NUTRITION SECURITY BY PRESERVICE SCIENCE TEACHERS. 2021. (Congresso).
Comissão julgadora das bancas
PIPKIN, Alex. O REGIME ADUANEIRO DE DRAWBACK COMO INSTRUMENTO COMPETITIVO NO MERCADO INTERNACIONAL - ESTUDO DE CASO THOMAS K/I INDÚSTRIA DE ALTO FALANTES LTDA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Administração) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
SILVA, R. M.; PIPKIN, A.; BASSANI, R. V.. O regime aduaneiro de Drawback como instrumento competitivo no mercado internacional estudo de caso - Thomas K/L Indústria de alto falantes Ltda. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
SILVA, L.;PASTORIO, D. P.. ASTRONOMIA COMO TEMA MOTIVADOR PARA A APRENDIZAGEM DA TERMODINÂMICA: Um relato de experiência no Instituto de Educação General Flores da Cunha (POA-RS). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
OLIVEIRA, M. P. P.;IANNI, Aurea Maria Zöllner; SILVA, L. L.. Educação científica e sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências) - Instituto de Física USP.
Foi orientado por
Residência Pedagógica Física UFRGS; 2018; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Dioni Paulo Pastorio;
consenso entre professores de ciências da educação básica, pesquisadores em ciências da natureza, pesquisadores em educação e ensino de ciências, visando criar oportuni- dades para reflexões sobre o currículo e novas práticas didáticas; Início: 2023; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
educação científica na sociedade de risco: aspectos cognitivos e afetivos relevantes para a avaliação e percepção de risco durante a pandemia da covid-19; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado interunidades em ensino de ciências) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira;
Astronomia como Tema Motivador para a Aprendizagem de Termodinâmica: um relato de experiência no Instituto de Educação General Flores da Cunha (POA-RS); 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Em Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ives Solano Araujo;
Produções bibliográficas
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SILVA, L. N. ; SOLLERO, P. E. N. F. ; OGATA, J. B. ; PIETROCOLA . RISK PERCEPTION CONCERNING COVID-19 PANDEMIC, GLOBAL WARMING AND FOOD AND NUTRITION SECURITY BY PRESERVICE SCIENCE TEACHERS. In: ESERA 2021 Conference, 2021, Braga. Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021 online conference). Braga: CIEC, University of Minho, 2021. p. 855-860.
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SILVA, L. N. ; PASTORIO, D. P. ; ROSO, C. C. ; CUNHA, A. M. . Relato de experiência de uma atividade envolvendo matrizes energéticas.. In: X Congreso Iberoamericano de Educación Científica, 2019, Montevideo. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate. Madrid: Universidad de Alcalá, 2019. v. 3. p. 304-312.
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SILVA, L. N. ; PIETROCOLA . Educação científica e sociedade de risco: uma revisão bibliográfica sobre competências voltadas para questões de risco.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, L. N. ; PIETROCOLA . PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS? RISK PERCEPCION AND ATTITUDES TOWARDS THE PANDEMIC OF COVID-19. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, L. N. ; PIETROCOLA . Educação científica e sociedade de risco: Investigações sobre percepção e avaliação de risco por professores em formação acerca da pandemia de COVID-19. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, L. N. ; SOLLERO, P. E. N. F. ; OGATA, J. B. ; PIETROCOLA . RISK PERCEPTION CONCERNING COVID -19 PANDEMIC, GLOBAL WARMING AND FOOD AND NUTRITION SECURITY BY PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, L. N. ; PASTORIO, D. P. ; ROSO, C. C. ; CUNHA, A. M. . Relato de Experiência de uma atividade envolvendo matrizes energéticas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, L. N. ; HOROWITZ, F. . Estudo Comparativo em Processos de Ventilação: Soluções na Natureza e Aplicações na CasaE-UFRGS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
SILVA, L. N. . Parecer de Artigo Científico 45290. Revista Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação. 2024.
SILVA, L. N. . Parecerista do XX EPEF. 2024.
Projetos de pesquisa
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2020 - Atual
Educação Científica na Sociedade de Risco, Descrição: Ulrich Beck, em sua obra de 1986 intitulada "sociedade de risco: em direção a uma nova modernidade? (Beck, 1992) , afirma que a vida social moderna se defronta com novas formas de riscos produzidas por ela mesma e que desafiam a humanidade. Isso implica que viver em uma "sociedade de risco" seria assumir uma atitude calculista em relação às possibilidades de ação, positivas e negativas, com que somos continuamente confrontados. Esse confronto impacta tanto a existência em nível individual quanto em nível global. Neste projeto pretende-se abordar de que forma essa avaliação da nova modernidade impacta o projeto educacional em geral e da educação científica em particular. Coloca-se em suspensão as perspectivas contidas nas abordagens CTS e Alfabetização Científica e avança-se a discussão sobre os desafios da educação científica na contemporaneidade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro do Nascimento Silva - Integrante / Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira - Coordenador.
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