Leandro do Nascimento Silva

Doutorando em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo (USP), possui graduação em Licenciatura Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2019) e mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia) pela Universidade de São Paulo (2023). Tem experiência na área de Ensino de Física, com ênfase em Física, atuando principalmente nos seguintes temas: risco, complexidade e percepção de risco.

Informações coletadas do Lattes em 24/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)

2023 - Atual

Universidade de São Paulo
Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira.

Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)

2020 - 2023

Universidade de São Paulo
Título: Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19, Ano de Obtenção: 2023
Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Física

2014 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: ASTRONOMIA COMO TEMA MOTIVADOR PARA A APRENDIZAGEM DA TERMODINÂMICA: Um relato de expêriencia no Instituto de Educação General Flores da Cunha
Orientador: Ives Solano Araujo

Formação complementar

2024 - 2024

I Curso de Outono em Escrita Científica. (Carga horária: 6h). , USP - São Carlos, USP, Brasil.

2023 - 2023

História e Filosofia da Ciência na Educação Básica. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

5a Conferência Latinoamericana do IHPST (International History, Philosophy, and Science Teaching Group),. Educação científica e sociedade de risco: uma revisão bibliográfica sobre competências voltadas para questões de risco.. 2023. (Exposição).

ESERA 2023 Conference. PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS? RISK PERCEPCION AND ATTITUDES TOWARDS THE PANDEMIC OF COVID-19. 2023. (Exposição).

ESERA 2021 Conference. RISK PERCEPTION CONCERNING COVID-19 PANDEMIC, GLOBAL WARMING AND FOOD AND NUTRITION SECURITY BY PRESERVICE SCIENCE TEACHERS. 2021. (Congresso).

Comissão julgadora das bancas

Alex Pipkin

PIPKIN, Alex. O REGIME ADUANEIRO DE DRAWBACK COMO INSTRUMENTO COMPETITIVO NO MERCADO INTERNACIONAL - ESTUDO DE CASO THOMAS K/I INDÚSTRIA DE ALTO FALANTES LTDA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Administração) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Rafael Mozart da Silva

SILVA, R. M.; PIPKIN, A.; BASSANI, R. V.. O regime aduaneiro de Drawback como instrumento competitivo no mercado internacional estudo de caso - Thomas K/L Indústria de alto falantes Ltda. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Dioni Paulo Pastorio

SILVA, L.;PASTORIO, D. P.. ASTRONOMIA COMO TEMA MOTIVADOR PARA A APRENDIZAGEM DA TERMODINÂMICA: Um relato de experiência no Instituto de Educação General Flores da Cunha (POA-RS). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Áurea Maria Zollner Ianni

OLIVEIRA, M. P. P.;IANNI, Aurea Maria Zöllner; SILVA, L. L.. Educação científica e sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências) - Instituto de Física USP.

Foi orientado por

Dioni Paulo Pastorio

Residência Pedagógica Física UFRGS; 2018; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Dioni Paulo Pastorio;

Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira

consenso entre professores de ciências da educação básica, pesquisadores em ciências da natureza, pesquisadores em educação e ensino de ciências, visando criar oportuni- dades para reflexões sobre o currículo e novas práticas didáticas; Início: 2023; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira

educação científica na sociedade de risco: aspectos cognitivos e afetivos relevantes para a avaliação e percepção de risco durante a pandemia da covid-19; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado interunidades em ensino de ciências) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira;

Ives Solano Araujo

Astronomia como Tema Motivador para a Aprendizagem de Termodinâmica: um relato de experiência no Instituto de Educação General Flores da Cunha (POA-RS); 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Em Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ives Solano Araujo;

Produções bibliográficas

  • SILVA, L. N. ; SOLLERO, P. E. N. F. ; OGATA, J. B. ; PIETROCOLA . RISK PERCEPTION CONCERNING COVID-19 PANDEMIC, GLOBAL WARMING AND FOOD AND NUTRITION SECURITY BY PRESERVICE SCIENCE TEACHERS. In: ESERA 2021 Conference, 2021, Braga. Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021 online conference). Braga: CIEC, University of Minho, 2021. p. 855-860.

  • SILVA, L. N. ; PASTORIO, D. P. ; ROSO, C. C. ; CUNHA, A. M. . Relato de experiência de uma atividade envolvendo matrizes energéticas.. In: X Congreso Iberoamericano de Educación Científica, 2019, Montevideo. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate. Madrid: Universidad de Alcalá, 2019. v. 3. p. 304-312.

  • SILVA, L. N. ; PIETROCOLA . Educação científica e sociedade de risco: uma revisão bibliográfica sobre competências voltadas para questões de risco.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, L. N. ; PIETROCOLA . PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS? RISK PERCEPCION AND ATTITUDES TOWARDS THE PANDEMIC OF COVID-19. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, L. N. ; PIETROCOLA . Educação científica e sociedade de risco: Investigações sobre percepção e avaliação de risco por professores em formação acerca da pandemia de COVID-19. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, L. N. ; SOLLERO, P. E. N. F. ; OGATA, J. B. ; PIETROCOLA . RISK PERCEPTION CONCERNING COVID -19 PANDEMIC, GLOBAL WARMING AND FOOD AND NUTRITION SECURITY BY PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SILVA, L. N. ; PASTORIO, D. P. ; ROSO, C. C. ; CUNHA, A. M. . Relato de Experiência de uma atividade envolvendo matrizes energéticas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, L. N. ; HOROWITZ, F. . Estudo Comparativo em Processos de Ventilação: Soluções na Natureza e Aplicações na CasaE-UFRGS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SILVA, L. N. . Parecer de Artigo Científico 45290. Revista Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação. 2024.

SILVA, L. N. . Parecerista do XX EPEF. 2024.

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Educação Científica na Sociedade de Risco, Descrição: Ulrich Beck, em sua obra de 1986 intitulada "sociedade de risco: em direção a uma nova modernidade? (Beck, 1992) , afirma que a vida social moderna se defronta com novas formas de riscos produzidas por ela mesma e que desafiam a humanidade. Isso implica que viver em uma "sociedade de risco" seria assumir uma atitude calculista em relação às possibilidades de ação, positivas e negativas, com que somos continuamente confrontados. Esse confronto impacta tanto a existência em nível individual quanto em nível global. Neste projeto pretende-se abordar de que forma essa avaliação da nova modernidade impacta o projeto educacional em geral e da educação científica em particular. Coloca-se em suspensão as perspectivas contidas nas abordagens CTS e Alfabetização Científica e avança-se a discussão sobre os desafios da educação científica na contemporaneidade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro do Nascimento Silva - Integrante / Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira - Coordenador.