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Licenciada e Bacharel em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (UFF), Mestre em Cadastro Técnico Multifinalitário/Engenharia Civil e Doutora em Gestão Ambiental/ Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Docente Associada 4 do Departamento de Geociências (UFSC), atua nos Cursos de Graduação em Geografia e da Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica - Guarani, Kaingang e Laklãnõ-Xokleng e do Programa de Pós-Graduação em Geografia, mestrado e doutorado na UFSC. Atua com educação, pesquisa e extensão na temática Educação Geográfica/Ambiental e suas cartografias visuais e táteis. É coordenadora do Laboratório de Cartografia Tátil e Escolar (LABTATE) e membro pesquisadora dos Grupos de Pesquisas: Ensino de Geografia, Formação Docente e Diferentes Linguagens; Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia e Resolução Científica de Conflitos. E-mail para contato: rosemy.nascimento@gmail.com.
Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Engenharia de Produção
1998 - 2003
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Instrumentos para prática de educação ambiental formal com foco nos recursos hídricos
CARLOS LOCH. Palavras-chave: Educação Ambiental; Ensino fundamental; Recursos Hidricos; Recursos instrucionais aplicado a educação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Biológicas / Área: Ecologia / Subárea: Ecologia Aplicada / Especialidade: Educação Ambiental. Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Planejamento Urbano e Regional / Subárea: Métodos e Técnicas do Planejamento Urbano e Regional / Especialidade: Informação, Cadastro e Mapeamento. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Engenharia Civil
1992 - 1994
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Análise da organização espacial do uso e ocupação do solo através do cadastro técnico multifinalitário rural - um estudo de caso: Município de Porto Vitória-PR,Ano de Obtenção: 1994
CARLOS LOCH.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: CADASTRO TÉCNICO MULTIFINALITÁRIO RURAL; ORGANIZAÇÃO ESPACIAL; USO DO SOLO.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Geociências / Subárea: Geografia Física. Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Planejamento Urbano e Regional / Subárea: Métodos e Técnicas do Planejamento Urbano e Regional / Especialidade: Informação, Cadastro e Mapeamento. Setores de atividade: Produtos e Serviços Voltados Para A Defesa e Proteção do Meio Ambiente, Incluindo O Desenvolvimento Sustentado; Desenvolvimento Rural; Silvicultura, Exploração Florestal e Serviços Relacionados.
Graduação em Geografia
1986 - 1991
Universidade Federal Fluminense
Título: Relatório de estagio em Cadastro Urbano e Rural para análise sócio-econômica em municípios do Rio de Janeiro
Orientador: Arnold Snobohn e Kenard Balata.
Formação complementar
2002 - 2002
Capacitação Em Produção de Conhecimento Científico. (Carga horária: 144h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Geociências / Subárea: Geografia Física/Especialidade: Geocartografia.
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Ecologia / Subárea: Ecologia Aplicada/Especialidade: Educação Ambiental.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Geociências / Subárea: Geografia Física/Especialidade: Fotogeografia (Físico-Ecológica).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Geociências / Subárea: Geofísica/Especialidade: Sensoriamento Remoto.
Organização de eventos
NASCIMENTO, Rosemy. S. . 2º ENPEGSul - Encontro de Práticas de Ensino de Geografia da Região Sul. 2014. (Congresso).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . XXXV SEMAGEO UFSC - O BRASIL NO SÉCULO XXI: POLÍTICAS PÚBLICAS E DEMANDAS. 2014. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . SEMAGEO - SEMANA DE GEOGRAFIA. 2013. (Congresso).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . ACCURACY 2012 - 10Th International Symposium on Spatial Accuracy Assessment in Natural Resources and Environmental Sciences.. 2012. (Congresso).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . COMISSÃO CIENTIFICA- 2 ENCONTRO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2012. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . 1 ENCONTRO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2011. (Congresso).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . 10a. Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC - ESTANDE NINGUÉM PRESERVA O QUE NÃO CONHECE - CONSTRUÇÃO E USO DE MAQUETES GEOGRÁFICAS PARA EDUCAÇÃO FORMAL GEOGRÁFICA E INCLUSIVA. 2011. (Exposição).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Curso de Capacitação para Professores - Um mundo a beira mar. 2010. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . 1 SEMINÁRIO DA DISCIPLINA GCN7504-CARTOGRAFIA ESCOLAR. 2010. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Introdução à ferramentas computacionais livres em geociências. 2010. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . PRODUÇÃO CIENTÍFICA DO DEPARTAMENTO DE GEOCIÊNCIAS - SEPEX 2007. 2007. (Exposição).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . EVENTO CULTURAL-RELIGIOSO - Festa do Divino Espírito Santo do Distrito do Pântano do Sul. 2006. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . MAQUETE GEOGRÁFICA DO MUNCÍPIO DE FLORIANÓPOLIS-SC. 2006. (Exposição).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . MAQUETE GEOGRÁFICA DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS-SC. 2005. (Exposição).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . RECURSOS HÍDRICOS DO DISTRITO DO PÂNTANO DO SUL- Disponibilidade, Uso e Sustentabilidade. 2002. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . RECURSOS HÍDRICOS DO DISTRITO DO PÂNTANO DO SUL- Disponibilidade, Uso e Sustentabilidade. 2001. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . RECURSOS HÍDRICOS DO DISTRITO DO PÂNTANO DO SUL- Disponibilidade, Uso e Sustentabilidade. 2000. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . RECURSOS HÍDRICOS DO DISTRITO DO PÂNTANO DO SUL- Disponibilidade, Uso e Sustentabilidade. 1999. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Treinamento no uso de sistemas de informação georreferenciada - Sensoriamento Remoto. 1998. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . 3 COBRAC. 1998. (Congresso).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . RECURSOS HÍDRICOS DO DISTRITO DO PÂNTANO DO SUL- Disponibilidade, Uso e Sustentabilidade. 1998. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . VII Simpósio Brasileiro de Geografia Física Aplicada e I Fórum Latino-Americano de geografia Física AplicadaZ. 1997. (Congresso).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Implantação do Centro de Referência do Movimento de Cidadania pelas Águas de Florianópolis-SC representado pelo Instituto LARUS. 1997. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . RECURSOS HÍDRICOS DO DISTRITO DO PÂNTANO DO SUL- Disponibilidade, Uso e Sustentabilidade. 1997. (Outro).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Semana da Geografia - UFPR. 1995. (Congresso).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . 1 COBRAC. 1994. (Congresso).
Participação em eventos
39ª SEMANA DE GEOGRAFIA -UFSC. A cartografia e as geotecnologias como elementos de inovação na prática geográfica.. 2018. (Congresso).
XII ENANPEGE - Encontro Nacional de Pós-graduação em Geografia.CARTOGRAFIA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA ? DESAFIOS E SUCESSOS. 2017. (Encontro).
VII Congresso mundial de estilos de aprendizagem. Metodologia LabTATE ? Processos e Recursos Didáticos no Ensino Superior de Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) para Apoio ao Estudante com Deficiência Visual. 2016. (Congresso).
37 REUNIÃO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 2015. (Congresso).
37 REUNIÃO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO.CURSO DE FORMAÇÃO E DESENV. PROFIS. DOCENTE. 2015. (Oficina).
CURSO DE METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR. 2015. (Outra).
VX SIMPÓSIO DE GEOGRAFIA DA UDESC-GEOGRAFIA E GEOTECNOLO.A CARTOGRAFIA ESCOLAR E A QUESTÃO DA ESCALA GEOGRÁFICA. 2015. (Oficina).
VX SIMPÓSIO DE GEOGRAFIA DA UDESC-GEOGRAFIA E GEOTECNOLOGGIA.As tecnologias no ensino de Geografia - Como o recursos tecnológicos-didáticos potencializam o ensino-aprendizagem em Geografia?. 2015. (Simpósio).
IV CICLO DE PALESTRA EM GEOCIÊNCIAS.EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ATUALIZAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SANATA CATAIRINA. 2014. (Simpósio).
12 ENPEG - ENCONTRO NACIONAL DE PRÁTICAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA. 2013. (Encontro).
12ª SEPEX - DESENHANDO CROQUIS. 2013. (Simpósio).
1 ENPEGSul - ENC. DE PRÁTICAS DE ENS. GEO. Região sul. 2013. (Encontro).
1 ENPEGSul - ENC. DE PRÁTICAS DE ENS. GEO. Região sul.PRÁTICAS DE ENSINO CONTEMPORÂNEAS. 2013. (Encontro).
DIÁLOGOS CARTOGRÁFICOS EM TERRITÓRIOS INDIGENAS - SEMAGEO. 2013. (Seminário).
OS LIMITES DO CAPITAL E O DIREITO A CIDADE COM DAVID HARVEY. 2013. (Outra).
Um mundo à beira mar, curso de capacitação e alternativas didáticasII.REDESCOBRINDO O MAR, O USO DO AUDIOVISUAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2013. (Seminário).
XXXIV SEMANA DE GEOGRAFIA DA UFSC - SEMAGeo - MINICURSO A NATUREZA NA CIDADE: REFLEXOS DALEI 12.651/2012 NO ESPAÇO URBANO. 2013. (Oficina).
Desmistificando conceitos geográficos. 2012. (Oficina).
Educação Ambiental e História do Ambiente. 2012. (Oficina).
SEMI INTERN DESAFIOS DO ENS DE GEOGRAFIA NO XXI. 2012. (Seminário).
Seminário Internacional Desafios do Ensino de Geografia no XXI.EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2012. (Seminário).
Seminário Internacional Desafios do Ensino de Geografia no XXI. 2012. (Seminário).
XII SIMPÓSIO DE GEOGRAFIA DA UDESC 2012. 2012. (Simpósio).
10 SEPEX.ESTANDE - Maquetes Geográficas e Táteis. 2011. (Outra).
I Encontro Catarinense de Educação Ambiental. 2011. (Encontro).
I Encontro Catarinense de Educação Ambiental.Dimensões da Educação Ambiental - Educação Ambiental Inclusiva. 2011. (Encontro).
I Encontro sobre Libras na UFSC. 2011. (Encontro).
Oficina: Inclusão Social de Pessoas com e sem deficiência. 2011. (Oficina).
Um mundo à beira mar, curso de capacitação e alternativas didáticas, ANO III.REDESCOBRINDO O MAR, O USO DO AUDIOVISUAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2011. (Seminário).
Curso de capacitação para professores - Um mundo a beira mar.Redescobrindo o mar - O uso do audiovisual na prática pedagógica. 2010. (Outra).
14° JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO - A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE DOS MEIOS VIRTUAIS.Ensino de Geografia e o Ambiente Virtual. 2008. (Seminário).
9 Encontro de prática e ensino de Geografia.A educação ambiental no contexto do ensino fundamental de geografia: teorias e práticas. 2007. (Encontro).
9 Encontro de prática e ensino de Geografia.Estratégias de ensino-aprendizagem em Geografia através de recursos instrucionais - da maquete ao vídeo. 2007. (Encontro).
V Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares. 2007. (Outra).
XIII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE SENSORIAMENTO REMOTO. 2007. (Simpósio).
XXIII Congresso Brasileiro de Cartografia. 2007. (Congresso).
COBRAC-2004. 2004. (Congresso).
VIII Encontro dos Povos do Mar.Vídeo - Redescobrindo o Mar. 2004. (Encontro).
A Busca da Interdisciplinaridade da Ciência Geográfica.XXIII SEMAGEO UFSC. 2002. (Simpósio).
II FEIRA AMBIENTAL DE FLORIANÓPOLIS.FEIRA AMBIENTAL DE FLORIANÓPOLIS. 2002. (Encontro).
I Simpósio Ibero Americano de Cartografia para Criança.I Simpósio Ibero Americano de Cartografia para Criança. 2002. (Simpósio).
4 COBRAC - 2000. 4 COBRAC - 2000. 2000. (Congresso).
Atendimento a desastres na América Latina.Atendimento a desastres na América Latina. 2000. (Seminário).
IX Seminário de Educação Ambiental.IX Seminário de Educação Ambiental. 2000. (Seminário).
Seminário 2000 - Ensino e Pesquisa do Setor de Ciências.Seminário 2000 - Ensino e Pesquisa do Setor de Ciências da Terra. 2000. (Seminário).
XII Encontro Nacional de Geógrafos.XII Encontro Nacional de Geógrafos. 2000. (Encontro).
Domingo no Parque.V Edição Ambiental - Domingo no Parque. 1999. (Outra).
3 COBRAC 98. 3 COBRAC -Congresso Brasileiro de Cadastro Técnico Multifinalitário. 1998. (Congresso).
I Fórum Catarinense sobre Recursos Hídricos.II Fórum Catarinense sobre Recursos Hídricos. 1998. (Encontro).
1 Jornada1 Jornada de Educação em Sensoriamento Remoto no Âmbito do Mercosul.1 Jornada de Educação em Sensoriamento Remoto no Âmbito do Mercosul. 1997. (Encontro).
6 Encuentro de Géografos de América Latina.6 Encuentro de Géografos de América Latina. 1997. (Encontro).
Geoprocessamento na Prevenção de Desastres Naturais.Geoprocessamento na Prevenção de Desastres Naturais. 1996. (Seminário).
GIS BRASIL 96. II Congresso e Feira para Usuários de Geoprocessamento. 1996. (Congresso).
I Jornada de Educação em Sensoriamento Remoto do Mercosul.I Jornada de Educação em Sensoriamento Remoto do Mercosul. 1996. (Outra).
VI Seminário Introdutório para Docentes.VI Seminário Introdutório para Docentes. 1995. (Seminário).
XVII Congresso Brasileiro de Cartografia. XVII Congresso Brasileiro de Cartografia. 1995. (Congresso).
1COBRAC. 1COBRAC. 1994. (Congresso).
ECO RIO 94.ECO RIO 94 - International Symposium on Resource and Environmental Monitoring. 1994. (Simpósio).
1 Congresso Florestal Panamericano e 7 Congresso Florestal Brasileiro. 1 Congresso Florestal Panamericano e 7 Congresso Florestal Brasileiro. 1993. (Congresso).
Encontro Nacional sobre Meio Ambiente nas Rodovias.Encontro Nacional sobre Meio Ambiente nas Rodovias. 1993. (Encontro).
I Seminário Nacional de Cadastro Técnico Multifinalitário e III Encontro Nacional.I Seminário Nacional de Cadastro Técnico Multifinalitário e III Encontro Nacional de Órgãos de Terra. 1993. (Seminário).
VII Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto.VII Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto. 1993. (Simpósio).
XVI Congresso Brasileiro de Cartografia. XVI Congresso Brasileiro de Cartografia. 1993. (Congresso).
1 Simpósio Latioamericano de Agrimensura. 1992. (Simpósio).
Plano Básico de Desenvolvimento Regional - Zoneamneto.Plano Básico de Desenvolvimento Regional - Zoneamneto Ecológico-Econômico. 1992. (Oficina).
Seminário Catarinense de Engenharia de Agrimensura.Seminário Catarinense de Engenharia de Agrimensura e Planejamento Municipal. 1992. (Seminário).
SENCTRU- Seminário Nacional de Cadastro Técnico.SENCTRU- Seminário Nacional de Cadastro Técnico Rural. 1992. (Seminário).
Participação em bancas
NASCIMENTO, Rosemy. S.. CONDIÇÕES DE TRABALHO E PERMANÊNCIA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA REDE ESTADUAL DE ENSINO EM FLORIANÓPOLIS/SC. 2019. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. PERSPECTIVAS DA CARTOGRAFIA SOCIAL PARA A GEOGRAFIA ESCOLAR. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
MARTINS, R. E. M. W.;NASCIMENTO, Rosemy. S.; TONINI, IVAINE; Nogueira. O USO DA OFICINA PEDAÓGICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA. 2016. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. UM ESTUDO PARA ELABORAÇÃO DE ATLAS MUNICIPAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA INCLUSIVA: O ATLAS ADAPTADO DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS.. 2016. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MARTINS, R. E. M. W.;NASCIMENTO, Rosemy. S.; FERRETTI, O.; Ana Maria Hoepers Preve. HORTA ESCOLAR COMO PROJETO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA. 2015. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. DA TINTA AO BRAILLE: ESTUDO DE DIFERENÇAS SEMIÓTICAS E DIDÁTICAS DESSA TRANSFORMAÇÃO NO ÂMBITO DO CÓDIGO MATEMÁTICO UNIFICADO PARA A LÍNGUA PORTUGUESA (CMU) E DO LIVRO DIDÁTICO EM BRAILLE. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO ONLINE: PRÁTICAS ESCOLARES EM REDE SOCIAL. 2014. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. MAPEAMENTO DE TERRITÓRIO INDÍGENAS: UM PROBLEMA DE DIVERSAS ESCALAS. 2014. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. A GEODIVERSIDADE DA ILHA DE SANTA CATARINA:EXPLORANDO SEU VALOR DIDÁTICO NO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O processo de elaboração de conceitos geográficos em alunos com deficiência visual. 2013. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.; Nogueira; Gilda Maria Cabral Benaduce; VIEIRA, Carlos Antônio Oliveira. Objetos de aprendizagem hipermídia aplicado à cartografia escolar no sexto ano do ensino fundamental em Geografia". 2012. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. USO E COBERTURA DA TERRA NA BACIA DO RIO CASCAVEL - GUARAPUAVA - PR E CONFLITOS AMBIENTAIS NUM VIÉS DA EXPANSÃO URBANA DE 1985 A 2009.. 2012. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Estadual de Maringá.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. CARTOGRAFIA DAS OCUPAÇÕES IRREGULARES NAS ÁREA DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE DO RIO CASCAVEL-GUARAPUAVA-PR. 2012. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Estadual de Maringá.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. QUALIFICAÇÃO - O currículo dos cursos de licenciatura em Geografia e a educação inclusiva em Santa Catarina. 2011. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Evolução da Urbanização do Bairro Córrego Grande - Florianópolis - SC entre 1938 a 2009.. 2010. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. QUALIFICAÇÃO - Objeto de aprendizagem hipermídia aplicado à Cartografia Escolar no ensino fundamental em Geografia.,. 2010. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. AMBIENTES VIRTUAIS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA. 2009. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O ambiental nos livros didáticos de Geografia: Uma leitura nos conteúdos de Geografia do Brasil. 2009. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Proposta de Classificação da Cobertura e Uso da Terra e sua representação cartográfica na escala 1:10.000. 2008. Dissertação (Mestrado em Engenharia Civil) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O emprego de produtos cartográficos no estudo de impacto ambiental de linhas de transmissão de energia elétrica ? estudo de caso: LT 525 KV campos Novos- Blumenau, C2?.. 2006. Dissertação (Mestrado em Engenharia Civil) - Universidade Federal de Santa Catarina.
LOCH, Ruth Emilia Nogueira; KARNAUKHOVA, E.; MARTINI, L. C. P.;NASCIMENTO, Rosemy. S.. Mapeamento e caracterização do uso e cobertura das terras rurais - Alfredo Wagner-SC. 2005. Dissertação (Mestrado em Engenharia Civil) - Universidade Federal de Santa Catarina.
LOCH, Ruth Emilia Nogueira; OLIVEIRA, F. H.;NASCIMENTO, Rosemy. S.; DECANINI, M. M. S.. Projeto Cartográfico para WEB: um caso aplicado ao ecoturismo da Ponta do Gravatá. 2005. Dissertação (Mestrado em Engenharia Civil) - Universidade Federal de Santa Catarina.
LOCH, Ruth Emilia Nogueira;NASCIMENTO, Rosemy. S.; SILVA, G. P. A. E.; BATISTA, D. B.; CARVALHO, J. P. M.. Análise de critérios para localização de áreas verdes urbanas em Curitiba: Estudo de Caso: Bosque do Papa e Parque Barigui. 2004. Dissertação (Mestrado em Engenharia Civil) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Avaliação do processo de eutrofização das águas superficiais, do cenário nacional ao local: estudo de caso nas bacias hidrográfica costeiras dos rios Ratones, Itacorubi e Tavares (Ilha de Santa Catarina, Brasil),. 2019. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Licenciaturas em Geografia em contextos emergentes: a produção da docência em alquimias curriculares híbridas e cosmopolitas. 2019. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MARTINS, R. E. M. W.; TONINI, IVAINE; MARTINS FILHO, L. J.; Mafalda Nesi Francischett,;NASCIMENTO, Rosemy. S.. LICENCIATURAS EM GEOGRAFIA EM CONTEXTOS EMERGENTES: A PRODUÇÃO DA DOCÊNCIA EM ALQUIMIAS CURRICULARES HÍBRIDAS E COSMOPOLITAS. 2019. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MARTINS, R. E. M. W.; TONINI, IVAINE; MARTINS FILHO, L. J.; Mafalda Nesi Francischett,;NASCIMENTO, Rosemy. S.. LICENCIATURAS EM GEOGRAFIA EM CONTEXTOS EMERGENTES:A PRODUÇÃO DA DOCÊNCIA EM ALQUIMIAS CURRICULARES HÍBRIDAS E COSMOPOLITAS. 2019. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO DE GEOGRAFIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS/SC. 2018. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Gênese e evolução da cavernas marinhas do Maciço Costeiro do Pântano do Sul, Ilha de Santa Catarina (SC). 2018. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O LUGAR COMO REFERÊNCIA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA: TRAJETÓRIA DOCENTE NO ESTADO DE SANTA CATARINA. 2018. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. CONSTRUÇÃO SOCIAL DE PREVENÇÃO, MITIGAÇÃO E PROTEÇÃO FRENTE A EVENTOS CLIMÁTICOS EXTREMOS COM ATORES LOCAIS; UMA EXPERIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE ARARANGUÁ-SC. 2016. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Geografia da re-existência: Conhecimentos, saberes e representações geográficas na educação escolar indígena do povo Oro Wari - RO. 2016. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal do Paraná.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Avaliação do potencial turístico no espaço rural de Camboriú-SC: uma abordagem para o planejamento turístico local sob a ótica do cadastro técnico multifinalitário e análise da paisagem. 2009. Tese (Doutorado em Engenharia Civil) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. UM LIVRO PARA CEGO COMPREENDER: CONSIDERAÇÕES SEMIO-COGNITIVAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA EM BRAILLE. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O CONECTIVISMO E A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA: uma prática para o Ensino Médio na era digital. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. A PERCEPÇÃO DO RISCO E A VULNERABILIDADE AOS DESASTRES EM RIO DO SUL E ARARANGUÁ, SANTA CATARINA. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. GESTÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS NO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS-SC. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. CONSTRUÇÃO SOCIAL DE ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO E REDUÇÃO DE DESASTRES E PROTEÇÃO CIVIL FRENTE A EVENTOS SEVEROS DO CLIMA COM ATORES LOCAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE ARARANGUÁ-SC. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Dinâmica espacial no Assentamento Munguba ? AP- Amazônia Brasileira, em paisagens múltiplas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O Papel do Poder Público Local nos processos participativos de planos diretores em Santa Catarina. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Condições de trabalho e permanência de professores de Geografia na rede estadual de ensino de Florianópolis-SC". 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. CARTOGRAFIA TÁTIL E O ENSINO DE GEOGRAFIA NO CENTRO DE HABILITAÇÃO E REABILITAÇÃO DO PIAUÍ - CHARCE. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em GEOGRAFIA) - Universidade Federal do Piauí.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. A INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA VOLUNTÁRIA COMO APORTE AO MAPEAMENTO DE ÁREAS COM RISCO A INUNDAÇÃO E ALAGAMENTO. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PLANEJAMENTO TERRITORIAL E DESENVOLVIMENTO SOCIOAMBIENTAL) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Perpectivas da cartografia para a cartografia escolar. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O URBANO ATRAVÉS DAS GEOTECNOLOGIAS: Análise da Urbanização na Planície do Campeche ? Florianópolis ? SC ? Entre os Anos de 1974 e 2012.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. IDENTIDADE TERRITORIAL E PAISAGEM COMO ELEMENTOS DE PRESERVAÇÃO DAS TRÊS PONTAS: DO CORAL, DO LESSA E DO GOULART - FLORIANÓPOLIS-SC. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. MANIFESTAÇÕES CULTURAIS UCRANIANAS DO MUNICÍPIO DE PITANGA-PR E SUAS REPRESENTAÇÕES PARA O ENSINO GEOGRÁFICO. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. PRÁTICAS DE MAPEAMENTO EM TRRITÓRIOS INDÍGENAS (PATAXÓ E POTIGUARA); ENTRE USOS, LIMITAÇÕES E POTENCIALIDADES. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. ADAPTAÇÃO DE ATLAS GEOGRÁFICOS MUNICIPAIS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O ATLAS DE FLORIANÓPOLIS. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. DISPUTAS TERRITORIAIS E PROCESSO PARTICIPATIVO EM FLORIANÓPOLIS. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. MEMÓRIAS DO MAR: RETRATO DA CARTOGRAFIA SOCIAL DOS PESCADORES ARTESANAIS NO SUL DA ILHA. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. A OCUPAÇÃO DE ENCOSTAS URBANAS E AS MEDIDAS SÓCIOEDUCATIVAS NA PREVENÇÃO DE DESASTRES; UM ESTUDO DE CASO DA COMUNIDADE DO MORRO DA MARIQUINHA- MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS-SC. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. APRENDIZAGEM DE CLIMATOLOGIA EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO FUNDAMENTADA DA TEORIA DE AUSUBEL. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. HORTAS ESCOLARES COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA ESCOLAR. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. SISTEMAS AGROFLORESTAIS COMO TEMA GERADOR E FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SANCHES, M.;NASCIMENTO, Rosemy. S.; TEIXEIRA, S.. Percepção Ambiental: o ambiente casa-escola no ensino infantil. 2001 - Universidade Federal do Paraná.
SUZUKI, J. C.;NASCIMENTO, Rosemy. S.; VITTE, C.. A Verticalização das Cidades. 2000 - Universidade Federal do Paraná.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. MAPEAMENTO DE ÁREA DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO INFERNINHO - SANTA CATARINA!. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. ACRÉSCIMOS DE MARINHA E PLANEJAMENTO URBANO: Estudo de caso do Aterro da Via Expressa Sul. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. GEOGRAFIA DA PONTA DO SAMBAQUI (FLORIANÓPOLIS,SC): PARQUE URBANO OU UNIDADE DE CONSERVAÇÃO?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O GEOPROCESSAMENTO NA GESTÃO TERRITORIAL DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO PROJETO SOCIAL "COMUNIDADE BOA VISTA" NA CIDADE DE FLORIANÓPOLIS NO ESTADO DE SANTA CATARINA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. IMPACTOS SÓCIO ESPACIAIS DO PROCESSO DE URBANIZAÇÃO DO BAIRRO KOBRASOL, DO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ/SC. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. NOIVAS POR ENCOMENDA: ATUALIZANDO ESTEREÓTIPOS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Relações Internacionais) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. MUDANÇAS SOCIOAMBIENTAIS NA COMUNIDADE XOKLENG LAKLÃNÕ A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DA BARRAGEM NORTE. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - História) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. MERCADO PÚBLICO: RUMOS DE UM PATRIMÔNIO CULTURAL. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O PARQUE ECOLÓGICO DO CÓRREGO GRANDE: UMA ÁREA VERDE LIVRE EM UM AMBIENTE URBANO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. A SALA AMBIENTE NO ENSINO DE GEOGRAFIA; UM ESTUDO DE CASO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. MAPEAMENTO PARTICIPATIVO NAS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO; O CASO DE NAUFRAGADOS DA BARRA DO SUL, FLORIANÓPOLIS-SC. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Criação da unidade de conservação no Pântano do Sul: Demanda da comunidade pela qualidade de vida e conservação da biodiversidade. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Política local de habitação em Palhoça: a distância entre o plano e a realidade. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. ATLAS GEOGRÁFICO ESCOLAR TÁTIL DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. A URBANIDADE E O MANGUEZAL DO RIO TAVARES: MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS-SC. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E POLÍTICAS PÚBLICAS EM SANTA CATARINA: OS CASOS DOS I E II ENCONTROS CATARINENSES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. UMA CONTRIBUIÇÃO AO CONHECIMENTO SOBRE A PRESENÇA DO MEXILHÃO DOURADO (Limnoperma fortunei) NO BRASIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. A FUNÇÃO DO SIG NO GERENCIAMENTO DE ÁREAS CONTAMINADAS: ESTUDO DE CASO DE UM DEPÓSITO DE FOSFOGESSO EM IMBITUBA-SC. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Infraestruturas urbanas e potenciais impactos sobre o ecossistema da Reserva Extrativista Marinha do Pirajubaé - Florianópolis-SC. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. A REALIDADE AMBIENTAL DAS ÁREAS LEGALMENTE PROTEGIDAS NO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS: A LAGOA PEQUENA E A LAGOA DA CHICA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O USO DA FOTOGRAFIA COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Analise de cenários estratégicos do parque estadual da Serra do tabuleiro (2002-2012). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O USO DA ANÁLISE MULTICRITÉRIO EM AMBIENTE SIG NA SETORIZAÇÃO DAS ÁREAS DE RISCO DO DISTRITO ADMINISTRATIVO DO PÂNTANO DO SUL, MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS, SC.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Planejamento urbano e conservação de sítios arqueológicos pré-históricos no Município de Laguna-SC". 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Mapeamento multitemporal da cobertura da terra do Município de Imbituba-SC, utilizando imagens do sensor Landsat TM 5.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. AS TRANSFORMAÇÕES SÓCIO-ESPACIAIS: O CASO DO BAIRRO CAPOEIRAS EM FLORIANÓPOLIS. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. MÚSICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA PERSPECTIVA NO APRENDIZADO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. ANALISE DE CENÁRIOS ESTRATÉGICOS DO PARQUE ESTADUAL DA SERRA DO TABULEIRO (2002 - 2012). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. PLANEJAMENTO URBANO E CONSERVAÇÃO DE SÍTIOS ARQUEOLÓGICOS PRÉ-HISTÓRICOS NO MUNICÍPIO DE LAGUNA-SC. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. ANALISE MULTICRITÉRIO EM AMBIENTE SIG NA SETORIZAÇÃO DE ÁREAS DE RISCO NO DISTRITO ADMINISTRATIVO DO PÂNTANO O SUL - MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS-SC. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. ANALISE COMPARATIVA DOS DADOS DO MAPEAMENTO DA COBERTURA E DO USO DA TERRA NA MICRORREGIÃO CURITIBANOS-SC, NO ANO 2006, REALIZADO A PARTIR DE DADOS ORBITAIS LANDSAT TMS. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Caracterização de conflitos de uso no Parque Natural Municipal João José Theodoro da Costa Neto, Lages, SC.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Avaliação da eficiência, eficácia efetividade do plano de negócios do projeto pró-crep, localizado na comunidade da praia da Pinheira, Município de Palhoça-SC, pelos indicadores de desempenho do Programa de Desenvolvimento Regional Sustentável -DRS, do Banco do Brasila. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. A distribuição espacial da violência escolar em Florianópolis-SC, nos anos de 2008 e 2009.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Transformações da cobertura vegetal do Parque Ecológico Municipal Professor João Davi Ferreira Lima e a sua importância como área verde para o Município de Florianópolis-SC. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Análise da ocupação e uso da terra em áreas de domínio público das linhas de transmissão da Eletrosul Centrais Elétricas SA no Estado do Mato Grosso do Sul. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VIEIRA, Carlos Antônio Oliveira; MACHADO, E. V.;NASCIMENTO, Rosemy. S.; SORIANO-SIERRA, E. J.. O processo de urbanização em Florianópolis e o manguezal do Rio Tavares.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Atores sociais e participação: o Plano Diretor Participativo de Florianópolis e os distritos do leste da ilha.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Plano Diretor de Florianópolis: o papel do técnico em planejamento num processo participativo. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Relatório de estágio no departamento de unidades de conservação - Fundação Municipal do Meio Ambiente - Fpolis-SC. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Coleta seletiva no Município de Florianópolis: O reverso da cadeia produtiva do PET e do Alumínio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. O zoneamento, conflitos e recategorização do Parque Municipal da Lagoa do Peri, Florianópolis-SC.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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NASCIMENTO, Rosemy. S.. O Parque Municipal da Lagoa do Peri: Paisagens modificadas e conflitos instituídos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. da Silva.O urbano num ambiente praial - Transformações socioespaciais na localidade do Santinho ocorridas pós década de 70.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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NASCIMENTO, Rosemy. S.; PAULINO, L. A.; Joel Pellerin. Geoprocessamento aplicado na administração do sistema de saúde no Município de Florianópolis-SC. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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NASCIMENTO, Rosemy. S.. ESTÁGIO PROBATÓRIO - Comissão de acompanhamento do Prof. Dr. Everton da Silva. 2011.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Comissão PROBOLSA e Pró-Extensão do CFH-UFSC. 2011.
Nogueira;NASCIMENTO, Rosemy. S.; FLORES, Juan Antonio Altamiro; SILVA, Clécio A.. COMISSÃO PARA SELEÇÃO DE TESE - PRÊMIO TESE CAPES 2011. 2011. Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. COMISSÃO DO PARQUE VIVA A CIÊNCIA. 2011. Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Consultores ad hoc do Sistema de Informação e Gestao de Projetos (SIGProj) do MEC. 2011. Ministério da Educação.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. COLEGIADO - Curso de Graduação em Geografia. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Comissão para escolha dos projetos de dissertação - CONCURSO 2010 ANPUR. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Comissão para o processo seletivo do mestrado do Programa de Pós-Graduação em Geografia. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Comissão para escolha de TESE - PRÊMIO CAPES DE TESE. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Banca examinadora para seleção de 2009 para o curso de Mestrado em Geografia-UFSC. 2008. Universidade Federal de Santa Catarina.
LOCH, Ruth Emilia Nogueira;NASCIMENTO, Rosemy. S.; Joel Pellerin. Progressão Funcional de Assitente III para Assitente IV - Prof. Msc. Luiz Antônio Paulino. 2007. Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. Proposta de representação cartográfica do mapa de uso de cobertura da terra. 2006. Universidade Federal de Santa Catarina.
HORN, Filho Norberto O.; MENDONÇA, Magaly;NASCIMENTO, Rosemy. S.. Processo de seleção 2007 de candidatos inscritos ao Curso de Metrado em Geografia. 2006. Universidade Federal de Santa Catarina.
NASCIMENTO, Rosemy. S.. XIV Seminario de Iniciacao Cientifica. 2004. Universidade Federal de Santa Catarina.
Comissão julgadora das bancas
LOCH, Carlos;MAYA, Paulo Cesar da Cunha; CAMARGO, Émerson Carneiro; SILVA, Yolanda Flores e; LOCH, Ruth Emília Nogueira; SILVA, Harrysson Luiz da. Instrumentos para Prática de Educação Ambiental Formal com Foco nos Recursos Hídricos. 2003. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.
LOCH, Carlos; SILVA, H. L.; CAMARGO, Émerson Carneiro; SILVA, Yolanda Flores e; LOCH, Ruth Emília Nogueira;MAYA, Paulo Cesar da Cunha. Instrumentos para prática de educação ambiental aplicada no ensino fundamental visando recursos hídricos.. 2003. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CAMARGO, E. C.; LOCH, C.. Instrumentos para Prática de Educação Ambiental Formal com Foco nos Recursos Hídricos.. 2003. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.
ORTH, D. M.; LOCH, C.; SILVA, J. X.; HOCHHEIM, Norberto. .. 1994. Dissertação (Mestrado em Engenharia Civil) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Nogueira, R. E.; LOCH, Carlos; SILVA, Harrysson Luiz da; CAMARGO, Emerson Carneiro; SILVA, Yolanda Flores e; MAIA, Paulo Cesar da Cunha. Instrumentos para Prática de Educação Ambiental Aplicada no Ensino Fundamental Visando Recursos Hídricos. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.
LOCH, C.; SILVA, Harrysson Luiz da; LOCH, Ruth Emilia Nogueira; SILVA, Yolanda Flores e; CAMARGO, Emerson Carneiro; MAYA, Paulo Cesar da Cunha. Instumentos para prática de educação ambiental aplicadas no ensino fundamental, visando recursos hídricos. 2003. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.
LOCH, C.OLIVEIRA, Tadeu de Souza; LOCH, Ruth Emilia Nogueira; SILVA, Yolanda Flores e. FERRAMENTAS PARA PRÁTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, AVALIANDO OS RECURSOS HÍDRICOS. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SILVA, H. L.; LOCH, C.; LOCH, R. E. N.; SILVA, Y. F. E.. Ferramentas para a Prática da Educação Ambiental Aplicadas no Ensino Fundamental visando Recursos Hídricos. 2003. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SILVA, H. L.; LOCH, C.; CAMARGO, E. C.; SILVA, Y. F. E.; LOCH, R. E. N.; MAYA, P. C. C.. Instrumentos para Prática de Educação Ambiental Aplicada no Ensino Fundamental visando Recursos Hídricos. 2003. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Orientou
Provisáorio EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E GEOPROCESSAMENTO: GOVERNANÇA E POLÍTICAS PUBLICAS; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A IMPORTÂNCIA DOS REMANESCENTES PRIMÁRIOS DE CANELA-PRETA (Ocotea catharinenses) PARA A BIOGEOGRAFIA DA CONSERVAÇÃO NA ILHA DE SANTA CATARINA; Início: 2019; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
TÍTULO PROVISÓRIO: CARTOGRAFIA ESCOLAR E O DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA: METODOLOGIAS PARA USO DO ATLAS ESCOLAR MUNICIPAL DE JOAÇABA/SC NOS ANOS INICIAIS; ; Início: 2018; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
Geografia como caminho para a alfabetização audiovisual por meio da produção de filmes no Ensino Fundamental; ; Início: 2018; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
MODELAGEM 3D E REALIDADE VIRTUAL: UMA NOVA FRONTEIRA PARA A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA; Início: 2018; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
O ENSINO DA GEOGRAFIA ACESSÍVEL A DEFICIENTES VISUAIS COM USO DOS GLOBOS TÁTEIS; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
INSTRUMENTOS ASTRONÔMICOS HISTÓRICOS (IAH s), DIÁLOGOS INTERCULTURAIS COM ESTUDANTES INDÍGENAS E CONHECIMENTO GEOGRÁFICO - BRASIL E COLÔMBIA; 2019; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Análise da Paisagem das Três Pontas: do Coral, do Lessa e do Goulart ? Florianópolis, SC; 2017; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ANÁLISE COMPARATIVA DAS INUNDAÇÕES E INFLUÊNCIA DAS VARIABILIDADES DE BAIXA FREQUÊNCIA NAS REGIÕES DE COPIAPÓ (ATACAMA, CHILE) E ITAJAÍ (SANTA CATARINA, BRASIL); ; 2017; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
PRÁTICAS DE MAPEAMENTO E TERRITORIALIDADES INDÍGENAS: UMA EXPERIÊNCIA ENTRE OS PATAXÓ DO MONTE PASCOAL; 2016; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O urbano através do geoprocessamento: análise da urbanização na planície do Campeche - Florianópolis-SC, entre os anos de 1986 a 2015; 2016; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O LUGAR COMO LOCÚS DE ESTUDO NA GEOGRAFIA: MANIFESTAÇÕES CULTURAIS UCRANIANAS NO MUNICÍPIO DE PITANGA-PR E SUAS REPRESENTAÇÕES PARA O ENSINO GEOGRÁFICO; 2016; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
APRENDIZAGEM DE CLIMATOLOGIA EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO FUNDAMENTADA NA TEORIA DE AUSUBEL; 2015; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O MUNDO É O MAR: PESCADORES TRADICIONAIS E SEUS MAPAS MENTAIS, ARMAÇÃO DO PÂNTANO DO SUL, FLORIANÓPOLIS-SC; 2015; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
PROPOSTA METODOLÓGICA PARA GESTÃO COMUNITÁRIA DE RISCO E DESASTRES SOCIOAMBIETAIS: O NÚCLEO COMUNITÁRIO DE DEFESA CIVIL DO MORRO DA MARIQUINHA, FLORIANÓPOLIS - SC; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Ações pedagógicas e questões ambientais nas escolas de educação básica da rede pública estadual do Município de Blumenau - SC; 2014; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
A GEODIVERSIDADE DA ILHA DE SANTA CATARINA NO CONTEXTO ESCOLAR DAS DISCIPLINAS DE GEOCIÊNCIAS DO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2013; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Geografia e imagem : a foto-sequência como metodologia participativa no 9 ano do ensino fundamental de geografia; 2013; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Objetos de aprendizagem hipermídia aplicado à cartografia escolar no sexto ano do ensino fundamental em Geografia; 2012; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Geodiversidade e Educação na Ilha de Santa Catarina; 2011; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
AMBIENTES VIRTUAIS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA; 2009; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O AMBIENTAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA: UMA LEITURA NOS CONTEÚDOS DE GEOGRAFIA DO BRASIL; 2009; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Objetos de aprendizagem hipermídia aplicado ao ensino fundamental de Geografia; 2009; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
GEOGRAFICIDADE ? RISCO E DESASTRES EM RIO DO SUL E ARARANGUÁ, SANTA CATARINA; 2020; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Dispositivos móveis na educação geográfica do ensino médio; 2020; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTIAGEM E A VULNERABILIDADE SOCIAL NO OESTE DE SANTA CATARINA NO PERÍODO DE 1999 A 2012; 2018; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Da floresta à pastagem: mudanças na paisagem de um assentamento rural na Amazônia Brasileira; 2018; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESPELEOGÊNESE E EVOLUÇÃO DAS CAVERNAS MARINHAS DO MACIÇO COSTEIRO DO PÂNTANO DO SUL, ILHA DE SANTA CATARINA (SC); 2018; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
PROPOSTA PARA CONFECÇÃO DE ATLAS MUNICIPAL ESCOLAR DIGITAL; ESTUDO DE CASO: MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS-SC; 2017; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA TEÓRICO-METODOLÓGICA NO CONTEXTO DA DIVERSIDADE COMO PRINCÍPIO FORMATIVO NA ATUALIZAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA; 2017; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
CONSTRUÇÃO SOCIAL DE PREVENÇÃO, MITIGAÇÃO E PROTEÇÃO FRENTE A EVENTOS CLIMÁTICOS EXTREMOS COM ATORES LOCAIS; UMA EXPERIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE ARARANGUÁ-SC; 2016; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
AVALIAÇÃO DO DESFLORESTAMENTO OCORRIDO EM ASSENTAMENTOS RURAIS NA AMAZÔNIA - ESTADO DO AMAPÁ COM USO DE GEOTECNOLOGIAS; 2013; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
?ABORDAGEM SISTÊMICA, GEOSSISTEMAS E PERMACULTURA: CONTRIBUIÇÕES DA GEOGRAFIA PARA O CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PERMACULTORES NO BRASIL; 2013; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O POVO KAINGANG DA TERRA INDÍGENA INHACORÁ (RS) E O CONTEXTO HISTÓRICO DAS SUAS LIDERANÇAS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
CARONA SOLIDÁRIA, UMA OPÇÃO DE MOBILIDADE NO MUNICÍPÍO DE FLORIANÓPOLIS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
GEODIVERSIDADE NA UNIDADE DE CONSERVAÇÃO DE PROTEÇÃO INTEGRAL PARQUE MUNICIPAL DA LAGOA DO PERI NO SUL DA ILHA DE SANTA CATARINA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geologia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
GEODIVERSIDADE: ESTRATÉGIAS DE GEOCONSERVAÇÃO APLICADA AOS COSTÕES DAS PRAIAS DA JOAQUINA E GALHETA ? FLORIANÓPOLIS/SC; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geologia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROJETO TAMAR-ICMBIO ? PROGRAMA NACIONAL DE CONSERVAÇÃO E PESQUISA DE TARTARUGAS MARINHAS; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Barragem Norte na Terra Indígena Laklãnõ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
A ORGANIZAÇÃO SOCIAL E O SAGRADO CULTURAL DA TERRA INDÍGENA DE INHACORÁ ? MUNICÍPIO DE SÃO VALÉRIO DO SUL-RS; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC): A DEFICIÊNCIA VISUAL EM QUESTÃO; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
A URBANIDADE E O MANGUEZAL DO RIO TAVARES: MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS-SC; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E POLÍTICAS PÚBLICAS EM SANTA CATARINA: OS CASOS DOS I E II ENCONTROS CATARINENSES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Planejamento urbano e conservação de sítios arqueológicos pré-históricos no Município de Laguna-Sc"; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O USO DA ANÁLISE MULTICRITÉRIO EM AMBIENTE SIG NA SETORIZAÇÃO DAS ÁREAS DE RISCO DO DISTRITO ADMINISTRATIVO DO PÂNTANO DO SUL, MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS, SC; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
MÚSICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA PERSPECTIVA NO APRENDIZADO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O URBANO NUM AMBIENTE PRAIAL ? TRANSFORMAÇÕES; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O LÚDICO ALIADO AO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL DE GEOGRAFIA ? Enfoque no 3 e 4 ciclo; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O lúdico aliado ao livro didático no ensino fundamental de Geografia - Enfoque no 3° e 4° ciclos; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
da Silva; Transformações sociespaciais da Praia do Santinho - Florianópolis-SC; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O Parque Municipal da Lagoa do Peri: Paisagens modificadas e conflitos instituídos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL DE GEOGRAFIA: PROPOSTA DE ROTEIRO DE CAMPO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NO DISTRITO DO PÂNTANO DO SUL; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Caracterização do comportamento espectral da cobertura vegetal no Município de São Francisco de Paula- RS; No período entre 2004-2005; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
A dimensão ambiental na formação de professores de Geografia na UFSC; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Educação ambiental no ensino fundamental de Geografia: Uma proposta de roteiro de campo didático-pedagógico no Distrito do Pântano do Sul; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Análise espaço-temporal da cobertura e uso do solo no Município de Palhoça-SC na década de 90 ate 2002; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Morro do Lampião e a questão ambiental - Uma unidade física em perigo; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ANÁLISE DOS RECURSOS HÍDRICOS E O PLANO DIRETOR DO DISTRITO DO PÂNTANO DO SUL; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O turismo e o meio ambiente no balneário de Bombas, Município de Bombinhas-SC; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Zoneamento ecológico econômico costeiro no Município de Garuva, litoral norte de SC; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
"Análise do uso da maquete geográfica da Ilha do Campeche na atividade de ecoturismo e educação ambiental"; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Área de Proteção Ambiental de Anhatomirim: Análise do Processo do Plano de Manejo; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
?O Distrito do Pântano do Sul e o Plano Diretor Participativo?; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O plano Diretor e a rede de distribuição de energia elétrica no Distrito do Campeche; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Análise comparativa das alterações no uso e cobertura do solo em parte do Distrito do Campeche em relação ao zoneamento proposto pelo Plano Diretor dos Balneários; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Análise da comunicação cartográfica nos sítios da internet como subsídio ao ensino fundamental de Geografia; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Diagnóstico ambiental da restinga de Ponta das canas visando uma proposta de rearranjo espacial e o uso sustentável; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Análise dos temas ambientais na disciplina de Geografia no ensino fundamental de Florianópolis-SC, como contribuição à Educação Ambiental; 2004; 87 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Geociências) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Parque Municipal da Gruta do Monge: Um patrimônio natural; 2000; 59 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Mapeamento da coleta e destino do lixo em Curitiba - Cidade ecológica?; 2000; 102 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Análise da expansão urbana do município de Colombo ( Região Metropolitana de Curitiba) através do SIG (Sistemas de Imformações Geográficas); 1999; 65 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Interpretação visual e digital de imagens de satélite - uma comparação utilizando o IDRISI; 1999; 54 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Imagem de Curitiba e condição de vida: Análise dos principais indicadores e seu mapeamento; 1999; 92 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Analise do uso do solo na RPPN da SPVS através do processamento digital de imagens de satélite; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Mapeamento da evolução do uso da terra da bacia do Rio Cambuí no município de Campo Largo-PR, através do SGI/INPE; 1997; 72 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Análise do cadastro técnico multifinalitário como subsídios ao planejamento físico-territorial de propriedades rurais; 1997; 89 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Os manguezais de Paranaguá: Percepção e qualidade ambiental; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Análise da expansão urbana através de Ortofotos Digitais; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Desenvolvimento sustentável: uma proposta metodológica; 1997; 67 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Análise da Organização Espacial do Assentamento Rural de Nhundiaquara - Morretes-PR; 1996; 120 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Supervisão de monitoria da Disciplina GCN 7504 Cartografia Escolar; 2017; Orientação de outra natureza; (Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
PROJETO DE EXTENSÃO - PROJETO CARTOTÁTEIS CONSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DE PRODUTOS CARTOGRÁFICOS DIDÁTICOS TÁTEIS PARA DEFICIENTES VISUAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC); 2017; Orientação de outra natureza; (Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O PROJETO CARTOTÁTEIS CONSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DE PRODUTOS CARTOGRÁFICOS DIDÁTICOS TÁTEIS PARA DEFICIENTES VISUAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC); 2017; Orientação de outra natureza; (Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
CARTOTÁTEIS - PROJETO DE EXTENSÃO CONSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DE PRODUTOS CARTOGRÁFICOS DIDÁTICOS TÁTEIS PARA DEFICIENTES VISUAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC); 2017; Orientação de outra natureza; (Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
MONITORIA DE CARTOGRAFIA ESCOLAR; 2017; Orientação de outra natureza; (Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Supervisão de monitoria da Disciplina GCN 7504 Cartografia Escolar; 2016; Orientação de outra natureza; (Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
CARTOTÁTEIS - PROJETO DE EXTENSÃO CONSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DE PRODUTOS CARTOGRÁFICOS DIDÁTICOS TÁTEIS PARA DEFICIENTES VISUAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC); 2016; Orientação de outra natureza; (Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
O PROJETO CARTOTÁTEIS CONSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DE PRODUTOS CARTOGRÁFICOS DIDÁTICOS TÁTEIS PARA DEFICIENTES VISUAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC); 2016; Orientação de outra natureza; (Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Supervisão de monitoria da Disciplina GCN 7504 Cartografia Escolar; 2015; Orientação de outra natureza; (Abi - Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTAGIO -DIVISÃO TÉCNICA - SETOR DE ARQUEOLOGIA; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTAGIO -CTReS; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - IPHAN FPOLIS; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - LABTATE; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - NDI UFSC; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - LABTATE; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - FATMA; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - NDI UFSC; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - COLÉGIO APLICAÇÃO UFSC; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO SDS; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - COLÉGIO APLICAÇÃO UFSC; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - COLÉGIO APLICAÇÃO UFSC; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - LABTATE; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - IBGE; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - LABTATE; 2013; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Inventário preliminar das propriedades inseridas na área da Unidade de Conservação de Refúgio de Vida Silvestre no Município de Itapema-SC"; 2012; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO NÃO-OBRIGATÓRIO- UFSC (Auxilio a DV Sabrina Assução nas aulas e atividades de Geografia); 2012; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Núcleo de Educação Ambiental do Dep; de EA; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO CURRICULAR NÃO-OBRIGATÓRIO - Estrutura Fundiária da Unidade de Conservação do Refúgio de Vida Silveira de Itapema; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO NÃO-OBRIGATÓRIO - TCE n 391351; 2012; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO CURRICULAR NÃO-OBRIGATÓRIO - TCE n 360606; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO CURRICULAR NÃO-OBRIGATÓRIO TCE N 390308 - Colégio Aplicação; 2012; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - LABTATE; 2012; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - LABTATE; 2012; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO - COLÉGIO APLICAÇÃO UFSC; 2012; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Não-Obrigatório NDI; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Não-Obrigatório - LABTATE; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Não-Obrigatório - TCE n 360462; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, FEESC; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Não-Obrigatório - TCE n 353860; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Supervisionado -NDI; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Não-Obrigatório - TCE n 330709; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, INTERPLAY; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio PAE DO TCS N 330966; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, INTERPLAY; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Não-Obrigatório - TCE n 360606; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, COMCAP; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Não-Obrigatório - TCE n 354587; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO NÃO-OBRIGATÓRIO - UFSC (NDI) 355067; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
ESTÁGIO CURRICULAR NÃO-OBRIGATÓRIO - TCE n 355453; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Não-Obrigatório NDI; 2011; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Supervisionado - DNPM; 2010; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, DNPM; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Não-Obrigatório - TCE n 311627; 2010; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, FLORAM; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Curricular Não-Obrigatório - TCE n 297061; 2010; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina, FEESC; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio facultativo; 2006; Orientação de outra natureza; (Curso de Geociências) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estagio facultativo; 2006; Orientação de outra natureza; (Curso de Geociências) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio facultativo; 2006; Orientação de outra natureza; (Curso de Geociências) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Facultativo; 2006; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Facultativo; 2006; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio supervisionado; 2006; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Facultativo; 2005; Orientação de outra natureza; (Curso de Geociências) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Estágio Facultativo; 2005; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Educação Ambiental na RPPN da Habitasul; 2003; 3 f; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Laboratório de Geoprocessamento CELESC; 2002; 20 f; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Laboratóio Didático de Informática; 1996; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Rosemy da Silva Nascimento;
Foi orientado por
O CADASTRO TÉCNICO MULTIFINALITÁRIO RURAL E A ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DO USO E OCUPAÇÃO DO SOLO INTRAPROPRIEDADE COMO SUBSÍDIOS PARA UM PLANEJAMENTO FÍSICO-TERRITORIAL (UM ESTUDO DE CASO: MUNICÍPIO DE PORTO VITÓRIA/PR); ; 1994; 0 f; Dissertação - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carlos Loch;
Instrumentos para prática de educação ambiental aplicadas no ensino fundamental, visando recursos hidricos; 2003; 230 f; Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Carlos Loch;
Produções bibliográficas
SPINELLI, Katia ; NASCIMENTO, ROSEMY DA SILVA ; FUENTES, Márcia . ANÁLISE CLIMÁTICA DOS EPISÓDIOS DE ESTIAGEM QUE PROVOCARAM DANOS SOCIOECONÔMICOS NO OESTE CATARINENSE ENTRE 1999 A 2012. Revista brasileira de climatologia , v. 26, p. 345-367, 2020.
BASQUEROTE, Adilson ; NASCIMENTO, Rosemy. S. . Percepções dos estudantes do Ensino Médio sobre o uso dos celulares na sala de aula. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 24, p. 1-18, 2018.
SILVA, ADILSON TADEU BASQUEROTE ; MENEZES, EDUARDO PIMENTEL ; NASCIMENTO, ROSEMY DA SILVA . A CONSTRUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE GEOGRAFIA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE PÓS- GRADUAÇÃO. PARA ONDE!? (UFRGS) , v. 10, p. 78-84, 2018.
Rodrigues, José Claudio ; NASCIMENTO, Rosemy. S. . SABER AMBIENTAL, COMPLEXIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (ONLINE) , v. 11, p. 152-165, 2017.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; SILVA, Harrysson Luiz da ; PORTO, E. ; Amanda Regina Coutinho da Silva . Avaliação institucional de prefeituras para desenvolvimento de projetos de gestão social com organizações da sociedade civil de interesse público. Revista de Ciências da Administração (CAD/UFSC) , v. 18, p. 124, 2016.
SILVA, Harrysson Luiz da ; MOISEICHYK, A. E. ; NASCIMENTO, Rosemy. S. ; PORTO FILHO, E. ; CASCAES, L. V. . MANAGEMENT OF ORGANIZATIONAL CONFLICTS: What is the Anthropological way out for Organizational Psychology?. Business Management Review (BMR) , v. 4, p. 44-54, 2015.
BASQUEROTE, Adilson ; NASCIMENTO, Rosemy. S. ; GORES, J. . Agroecologia, relações produtivas e de gênero na agricultura familiar: o estudo de caso da Associação de Produtores Agroecológicos Sementes do Futuro de Atalanta - SC. ÁGORA (UNISC. ONLINE) , v. 17, p. 131-143, 2015.
DORIA, A. R. ; NASCIMENTO, Rosemy. S. . A pesquisa em geografia e seus caminhos metodológicos através dos mapas mentais. Élisée - Revista de Geografia da UEG , v. 2, p. 111-132, 2014.
Rosani Lidia Dahmer ; NASCIMENTO, Rosemy. S. . PRÁTICAS DE DOCÊNCIA DA GEOGRAFIA ESCOLAR E AÇÕES AMBIENTAIS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. PESQUISAR - REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENSINO DE GEOGRAFIA , v. 1, p. 321-341, 2014.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; ANDINO, D. . Estímulos educacionais - utilizar objetos de aprendizagem traz ganhos para a construção do conehcimento. Linha Direta , v. 1, p. 88-89, 2011.
AUDINO, D. F ; NASCIMENTO, Rosemy. S. . Objetos de aprendizagem - diálogos entre conceitos e uma nova proposição aplicada à educação. Revista Contemporânea de Educação , v. 5, p. 128-148, 2010.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Educação ambiental: uma prática de mobilização social. Tema: Recursos Hídricos. RA EGA (UFPR) , Curitiba, v. 1, n.3, p. 255-262, 1999.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; AL, Et . Auditoria ambiental - Problemas comportamentais vivenciados pelos auditores na pré-certificação. Revista Tecnológica (UEM) , Paraná, v. 7, p. 121-126, 1998.
Outras produções
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Avaliadora PNLD 2017 Anos Finais do Ensino Fundamental em Geografia.. 2016.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Coordenação da área de Educação Ambiental da Atualização da Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina. 2014.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Membro Titular da UFSC na Câmara Técnica Educação Ambiental do CONSEMA SC. 2011.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Membro Titular da UFSC na Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental CIEA do Estado de Santa Catarina -SC.. 2011.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Membro Titular do Instituto LARUS na Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental CIEA do Estado de Santa Catarina -SC.. 2001.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; LOCH, Ruth Emilia Nogueira ; PAULINO, L. A. . Contratação de professor substituto. 2005.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; Joel Pellerin . Disciplina Geodésia e Topografia aplicados à Geografia. 2004.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC. 2007.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquete Geográfica - Construção e Uso. 2007.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Ninguém preserva o que não conhece - A Maquete Geográfica do Município de Florianópolis- SC.. 2007.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia. 2007.
LOCH, Ruth Emilia Nogueira ; NASCIMENTO, Rosemy. S. . Os Mapas: como são produzidos e utilizados - CNPQ. 2007.
LOCH, Ruth Emilia Nogueira ; NASCIMENTO, Rosemy. S. . Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual ? Especificidade: Maquete Geográfica Tátil- FINEP.. 2006.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides José ; FREITAS, Jorge Genovêncio de . A Escola Faz o Vídeo. 1999.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; LAURENT, A. ; DUTRA, Alcides José . Plano de Manejo da RPPN-Reserva Particular do Patrimônio Natural do Morro das Aranhas. 1999.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides José ; POSSAS, H. ; SILVA JUNIOR, W. . A água nossa de cada dia. 1998.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides José . A maquete vai a aula. 1998.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Análise do uso e ocupação do solo da Bacia do Alto Rio Iguaçu e Região Metropolitana de Curitiba através do Geoprocessamento. 1997.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . 25 anos do Projeto Larus. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Formação continuada para profissionais que atuam no Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Blumenau. 2017. .
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Cartografia escolar. 2017. .
NASCIMENTO, Rosemy. S. . CARTOGRAFIA ESCOLAR PARA OS 4 E 5 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. .
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Educação Inclusiva e Mapas Táteis. 2017. .
NASCIMENTO, Rosemy. S. . PALESTRA - EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ATUALIZAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquetes Geograficas - Construção e Uso. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquetes Geograficas - Construção e Uso. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RISCOS CLIMÁTICOS. 2014. .
NASCIMENTO, Rosemy. S. . OFICINA DE CAPACITAÇÃO PARA ENSINO DE CARTOGRAFIA ESCOLAR PARA CRIANÇAS. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; Ribeiro, Evandro Arantes ; Lucas dos Santos . Maquete Geográfica da América do Sul. 2010. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquete Geográfica do Estado de Santa Catarina-SC. 2010. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; Lucas dos Santos . Maquete Geográfica da Unidade de Conservação Parque Estadual da Araucária-SC na escala 1:4.200. 2010. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquetes Geograficas - Construção e Uso. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquete-Imagem Geográfica do Distrito do Pântano do Sul - Município de Florianópolis-SC. 2009. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Diretora de Produção Cientifica - Instituto LARUS. 2009. (Projeto de extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Membro da Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental -SC. 2009. (Projeto de extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquetes Geograficas - Cosntrução e Uso. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquetes Geograficas - Construção e Uso. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquete Geográfica Tátil do Brasil. 2008. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquete Geográfica Tátil do Estado de Santa Catarina-SC. 2008. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Diretora de Produção Cientifica - Instituto LARUS. 2008. (Projeto de extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquetes Geográficas - Construção e Uso. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . OFICINA - CONSTRUÇÃO DE MAQUETES GEPGRÁFICAS. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquete Geográfica Tátil do Centro de Fpolis-SC. 2007. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquete Geográfica Tátil do Município de Fpolis-SC. 2007. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquetes Geográficas - Construção e Uso. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; LOCH, Ruth Emilia Nogueira . MAPAS - COMO SÃO PRODUZIDOS E UTILIZADOS. 2006. (Projeto de pesquisa).
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; Edivaldo Pedro de Oliveira . ASSESSORIA A ASSOCIAÇÃO DOS MORADORES DO PÄNTANO DO SUL ? AMPSUL, REFERNTE A DISSEMINAÇÃO E ANÁLISE DE INFORMAÇOES AMBIENTAIS. 2006. (Projeto de extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; LOCH, Ruth Emilia Nogueira . MAPAS TÁTEIS COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO SOCIAL DE PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL. 2006. (Projeto de pesquisa).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Construção de Maquetes Geográficas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Semiologia Gráfica na Cartografia Temática. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Construção de Maquetes para o Ensino de Geografia. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquete-Imagem Geográfica Geográfica da Bacia Hidrográfica Litorânea do Pântano do Sul com fotos aéreas. 2004. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquete Geográfica do Município de Florianópolis-SC. 2004. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Maquete Geográfica do Município de Florianópolis - SC com imagem de satélite. 2004. (Maquete).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Cartografia Aplicada a educação ambiental no ensino fundamental. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Educação Ambiental - Práticas e metodologias. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Fundamentos de Cartografia e GPS - Aplicações em situações de desastre e emergências ambientais. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides José ; SILVA JUNIOR, W. . A maquete vai a aula - Município de Florianópolis - SC. 1997. (Maquete).
VITTE, Carlos ; NASCIMENTO, Rosemy. S. . Reconstituição paleográfica da Bacia de Paranaguá em função das características e propriedades dos terraços e meandros fluviais. 1997. (Relatório de pesquisa).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Noções de Sensoriamento Remoto. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Noções de Sesoriamento Remoto aplicado ao ensino de Geografia. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Gerenciamento Municipal e de Cadastro Técnico Urbano. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides . A ILHA DOS PIRATAS. 2017. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides . A Alma do Paraíso. 2016. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Supervisão de Conteúdo do Programa de TV - Mar de Vida. 2009. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Redescobrindo o Mar. 2008. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Redescobrindo o Mar. 2007. Vídeo.
DUTRA, Alcides ; FREITAS, Jorge ; NASCIMENTO, Rosemy. S. . Redescobrindo o Mar -3. 2006. Vídeo.
DUTRA, Alcides ; NASCIMENTO, Rosemy. S. ; FREITAS, Jorge . Redescobrindo o Mar 2. 2005. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides José ; FREITAS, Jorge . Redescobrindo o Mar. 2003. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides ; FREITAS, Jorge . Morro das Aranhas -RPPN. 2000. Filme.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides ; FREITAS, Jorge ; AL, Et . A Escola Faz o Vídeo. 1999. Filme.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides José . Resgate Histórico. 1998. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides . Educação Ambiental- Princípios e conceitos. 1997. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides . Educação Ambiental- viabilidade econômica. 1997. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides . Educação Ambiental- metodologias. 1997. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; DUTRA, Alcides José ; FREITAS, Jorge Genovêncio de . Lagoa do Peri. 1995. Vídeo.
NASCIMENTO, Rosemy. S. ; LOCH, Ruth Emilia Nogueira . Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC. 2002 (I Simpósio bero Americano de Cartografia Para Crinça) .
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Presidente de Mesa - 4 COBRAC 2000. 2000 (4 COBRAC 2000) .
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Presidente de mesa - 3 COBRAC 98. 1998 (Presidente de mesa - COBRAC 98) .
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Coordenação de Implantação do Instituto LARUS como Centro de Referência do Movimento de Cidadania Pelas Àguas. 1997 (Coordenação de Implantação do Instituto LARUS) .
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Coordenação - VII Simpósio Geografia Física Aplicada. 1997 (VII Simpósio Geografia Física Aplicada) .
NASCIMENTO, Rosemy. S. . Organização - 1 COBRAC 94. 1994 (Comissão de Organização) .
2017 - Atual
DOCÊNCIA SUPERIOR - Processos teóricos-metodológicos educativos em Geografia para formação docente, Descrição: O processo educativo visa promover nos estudantes o desenvolvimento de habilidades intelectuais no processo de assimilação de dados e informações para gerar conhecimento de forma integrada no campo da matemática, linguagem, história, ciências, artes, tecnologias e não menos na ciência geográfica. Aprender e gerar conhecimento requer ir além da metodologia de ensino e didática, requer refletir, utilizar estratégias de resolução de problemas para o cotidiano. Porém, ainda na atualidade nos deparamos com dados estatísticos que ainda expressam as dificuldades no aprendizado e baixos índices educacionais como a 63 posição do Brasil entre as 70 nações avaliadas no ranking 2015 do PISA de aprendizado de jovens na área de ciências. (http://www.oecd.org/pisa/PISA-2015-Brazil-PRT.pdf). Na educação geográfica também não é diferente quando se trata de dificuldades encontradas pelos professores, no momento de ensinar a ciência geográfica no escopo escolar. O mesmo acontece no processo de avaliação. Diante deste fato, pode-se explicar que as diversas dificuldades encontradas no processo educativo, podem ser explicadas devido aos 55 milhões de alunos de todos os níveis distribuídos em todo país (sendo o quarto maior do mundo, estando atrás apenas da China, Índia e Estados Unidos) num sistema educacional descentralizado e com autonomia de todos os entes federativos. O que também reflete no contexto metodológico educacional (MEC, 2000). Neste sentido, esta pesquisa questiona: Diante desse quadro de dificuldades de aprendizado e de ensino, como se encontra a formação docente na ciência geográfica? Há conhecimento da neurociência como aliada aos métodos de ensino? Os professores dominam e entendem os limites e potencialidades de métodos, estratégias e recursos didáticos de ensino para a efetivação da aprendizagem? Há correlação com o que se ensina e como isto é avaliado no processo de aprendizagem do estudante? Quais são as estratégias de avaliação dos professores? Como se dá a relação pessoal entre professor e estudante?.E para responder a esta problemática, esta pesquisa visa compreender e avaliar os processos educativos em Geografia na formação docente, visando aprofundar os estudos em quatro aspectos: a questão educacional através das propostas curriculares, processos andragógicos de ensino e aprendizagem na formação docente, metodologias de ensino e processos de avaliação do ensino e da aprendizagem. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2016 - Atual
GEOCARTOTÁTEIS: Cognições na educação geográfica através da cartografia escolar e tátil., Descrição: Resumo - O Projeto GEOCARTOTÁTEIS é a análise e avaliação da METODOLOGIA LABTATE desenvolvida desde 2001, que possibilitou construir ou adaptar materiais didáticos como organogramas, diagramas, gráficos, mapas, imagens, maquetes e outros para servir de suporte a educação geográfica para estudantes sem e com deficiência visual. Os materiais foram desenvolvidos no Laboratório de Cartografia Tátil e Escolar (LABTATE) no Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH. Atualmente a maioria dos recursos físicos encontra-se no LABTATE. A metodologia LABTATE e outras informações estão disponíveis no site do LABTATE (www.Labtate.ufsc.br). Analisando a Metodologia LABTATE ao longo dos resultados dos projetos, entende-se ser necessário ampliar para os campos da Psicologia e Neurociência da aprendizagem todas as etapas da metodologia, desde o planejamento até a apreensão do conhecimento através do uso do recurso. Neste sentido, este projeto visa analisar e avaliar a metodologia LabTATE no que tange o processo cognitivo dos estudantes com ou sem deficiência visual na educação geográfica. Espera-se com este projeto otimizar efetivamente o processo de educação inclusiva em Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2011 - 2014
Adaptação e Vulnerabilidade a Extremos Climáticos nas Américas, Descrição: Em Setembro de 2009 o Governo Canadense lançou a Iniciativa Internacional de pesquisa em Adaptação a Mudanças Climáticas. A Universidade de Regina, Saskatchewan, CA, através do PARC- Prairie Adaptation Research Collaborative, liderou um grupo de universidades latinoamericanas (Argentina, Brasil, Chiel e Colômbia) apresentando o Projeto VACEA - VULNERABILITY AND ADAPTATION TO CLIMATE EXTREMES IN THE AMERICAS, que, dentre uma centenas de propostas saiu contemplado com outros quatro projetos distribuídos nos diversos continentes do Planeta. O inicio do Projeto aconteceu em 01 de Abril de 2011, com duração de cinco anos. O projeto de pesquisa e o marco conceitual se orientarão por um modelo de avaliação de vulnerabilidade voltado para as comunidades envolvendo metodologias de cunho participativo e utilização de modelagem climática para identificação de cenários futuros. A pesquisa será desenvolvida por meio de três grandes temas: Avaliação da Vulnerabilidade Regional, Clima e Variabilidade Agro-Ecológico e Análise Integrada de Riscos. O objetivo geral do Projeto é melhorar a compreensão da vulnerabilidade das comunidades rurais e indígenas frente às aos extremos climática, envolvendo instituições de governança nos cinco países que integrantes e contribuir para o fortalecimento de suas capacidades adaptativas e de redução das vulnerabilidades das comunidades locais. O Projeto está organizado em três temas gerais de pesquisa e em oito objetivos específicos. Os participante locais serão a) os representantes institucionais de órgãos do governo e b) organizações da sociedade civil e grupos da comunidade. As metodologias de cada objetivo especifico estão bem definidas em torno do conjunto das ciências envolvidas. Assim têm-se metodologias de diagnósticos quantitativos e qualitativos das comunidades e territórios envolvidos bem como a coleta, tratamento e utilização de dados em modelos de previsão futura e passada do clima. Os resultados esperados do Projeto são: Promoção e fo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador / DANIEL JOSE DA SILVA - Integrante / Sung Chen Lin - Integrante / Regina Rodrigues Rodrigues - Integrante / Márcia Fuentes - Integrante / Michel Muza - Integrante / Luan Harder Gonsalves - Integrante / Mariana Dall Orto Mello Rodrigues - Integrante / Thaianna Elpdio Cardoso - Integrante., Número de orientações: 1
2007 - 2009
Os Mapas: como são produzidos e utilizados - Projeto integrante: Metodologia para Maquetes Geográficas Táteis - Planejamento, construção e uso., Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa e extensão aprovado no Edital MCTCNPq 12_2006, para a produção de um sítio na internet www.labtate.ufsc.br, onde é explicado como são criados variados produtos cartográficos para a cartografia escolar e tátil. Também elaborou-se um livro para divulgar os resultados das pesquisas em cartografia escolar e tátil, que foi desenvolvido na UFSC. Todas as duas produções visam o público usuário e interessados na cartografia escolar e tátil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Integrante / Ruth Emilia Nogueira - Coordenador / Gabriela Alexandre Custódio - Integrante / Kênya Naoe de Oliveira - Integrante / Julio Domingues Cechin - Integrante / Rafael Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2
2007 - Atual
LABTOY -LABORATÓRIO TECNOLÓGICO DE RECURSOS INSTRUCIONAIS EM GEOCIÊNCIAS, Descrição: Recursos instrucionais pode ser qualquer objeto que seje utilizado como facilitador de um processo de assimilação de informação. Quando este está sob a tutela da educação, tende a ter uma proposta metodológica voltada para o processo de ensino e aprendizagem de uma temática pré-determinada. No Projeto LABTOY a temática a ser trabalhada envolve diversas ciências da Terra e o objetivo propõe convidar vários profissionais, cientistas e acadêmicos envolvidos com essa temática visando à integração de conhecimentos; buscar parcerias com as empresas ou instituições produtoras de recursos instrucionais com a temática em Geociências; analisar, desenvolver e criar recursos instrucionais aplicados ao processo de educação ou entretenimento com a temática em Geociências, além de analisar a temática Geociências em diversos materiais que poderão ser considerados como recursos instrucionais como brinquedos, jogos, brincadeiras, mídia eletrônica escrita-cênica-falada-musicada ou outro; analisar a finalidade e regras de uso do recurso; sugerir melhorias e/ou adaptações quanto ao conteúdo, finalidade e regras de uso dos recursos; incentivar a criação de recursos em Geociências e implementar um selo de certificação de qualidade para recursos instrucionais em Geociências ? SELO LABTOY/UFSC-Geociências. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador / Alcides Dutra - Integrante / Francisco Henrique de Oliveira - Integrante / Raphaela de T. DESIDERIO. - Integrante / Thobias Leôncio Rotta Furlanetti - Integrante / magnun, Voges - Integrante / Lucas dos Santos - Integrante / Roberto Souza Ribeiro - Integrante / Priscila Naves - Integrante / Daniel Andino - Integrante / Roberta Alencar - Integrante., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6
2006 - 2008
Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual, Descrição: Tra-se de um projeto de pesquisa com a finalidade de: a) desenvolver padrões cartográficos táteis para elaboração de produtos em escala grande referentes a ambientes internos de grande circulação e com base nesses padrões elaborar protótipos de aeroportos e terminais rodoviários; b) desenvolver padrões de produtos cartográficos táteis para elaboração para atender as necessidades do ensino de Geografia no ensino Fundamental e Médio como forma de promover o acesso do portador de deficiência visual à informação espacial... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Integrante / Ruth Emilia Nogueira - Coordenador / Luciana Cristina de Almeida - Integrante / Ana Paula Nunes Chaves - Integrante / Sarah Andrade - Integrante / Geisa Golin - Integrante.
2004 - 2006
Linguagem cartográfica: desenvolvimento de métodos de ensino e concepção de material didático em multimídia interativa, Descrição: Trata-se de um projeto que tem como objetivo Aplicar os conceitos da alfabetização cartográfica no ensino de Geografia e investigar as mudanças operadas em crianças do ensino básico, considerando: (a) o apoio de material didático analógico e (b) o apoio da multimídia interativa. Como Metas a)Conhecer como está sendo ensinada a cartografia em algumas turmas de escolas do ensino básico; b)Obter um método para iniciar a alfabetização cartográfica em escolas públicas; c)Aplicar o método em algumas salas de aula, o professor será o incentivador e integrador dos procedimentos a serem empregados para o ensino da cartografia; d)Modificar o método de ensino - aprendizagem de cartografia na busca de obter resultados significativos na compreensão e apreensão de conteúdos do mapa e de visão espacial do lugar onde o aluno vive; e)Continuar a discussão sobre ensino de Cartografia nos Cursos de Geografia das Universidades, e o ensino de Cartografia no Ensino Fundamental e Médio; f)Obter um produto multimídia interativa para apoiar o ensino da Cartografia nas escolas, considerando os conceitos da linguagem cartográfica; g)Apoiar a sedimentação do Grupo de Pesquisa em Cartografia criado recentemente na UFSC; h)Incentivar pesquisas na área da cartografia considerando a questão da educação; i) Divulgar os resultados do projeto em meios de comunicação científica: Congressos e Periódicos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Integrante / magnun, Voges - Integrante / Ruth Emilia Nogueira - Coordenador / Rafael Ferreira - Integrante / Carlos Augusto Feller - Integrante.
Projetos de desenvolvimento
2008 - 2015
Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1º edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2008 - 2015
Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1º edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2008 - 2015
Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1º edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2008 - 2015
Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1º edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2008 - 2015
Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1º edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2008 - 2015
Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1º edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2008 - 2015
Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1º edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2008 - 2015
Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1º edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2008 - 2015
Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
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Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1º edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
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Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
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Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
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Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
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Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
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Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
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Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
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Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
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Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1º edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2008 - 2015
Maquetes Geográficas Táteis aplicadas a educação de Deficientes Visuas-DVs, Descrição: cegueira ou Deficiência Visual-DV ocorre de várias formas, mas no geral divide-se em cegueira total e baixa visão. A primeira é a ausência total de visão e percepção luminosa. O baixa visão percebe a luminosidade, vultos, formas, entre outros. Especificamente na educação, os processos pedagógicos e andragógicos de ensino e aprendizagem estão em constantes momentos de desafios quando se deparam com a deficiência visual. E na Geografia o desafio não é diferente, onde os conteúdos estão repletos de paisagens nos seus conceitos, escalas e derivações. E para os alunos com deficiência visual, a compreensão do ambiente torna-se mais demorado e dificultoso, por não possuir a visão que em instantes decodifica vários significados, como objetos que estão à frente, ao lado, tamanhos, distâncias, obstáculos, entre outros. Atualmente, além das metodologias tradicionais de ensino e aprendizagem do espaço geográfico como o uso do sistema Braille, mapas táteis em papel, maquetes geográficas, entre outras, há diversas propostas de otimizar o processo através da tecnologia, seja com auxílio da informática, sons, bengalas inteligentes que detectam obstáculos a distância. Porém, há um momento do conteúdo geográfico que a noção de distribuição dos lugares através da escala torna-se necessária para se explicar conceitos de unidades físicas como planalto, planícies, bacias hidrográficas, vertentes, etc., e também as unidades políticas como continentes, países, estados, territórios, lugares, etc. E é neste momento, que esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma metodologia de ensino e aprendizagem da paisagem através da construção de maquetes geográficas com informações táteis conforme os preceitos da Geografia e Cartografia voltados para o ensino-aprendizagem para deficientes visuais cegos e os de baixa-visão. Tal pesquisa iniciou no Projeto ?Maquete Geográfica Visual e Tátil? vinculado ao Projeto ?Mapa Tátil como instrumento de inclusão social de portadores de deficiência visual? que f. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, Descrição: O projeto visa levantar dados para atualizar e ampliar o livro Atlas Ambiental do Município de Florianópolis-SC, tendo a 1 edição lançada em 2000.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Pesquisa e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Ensino de Geografia, Descrição: Esta pesquisa visa pesquisar e desenvolver materias didáticos para serem aplicados na disseminação do conhecimento geográfico, nas esferas do ensino fundamental, médio e superior com base no pressupostos pedagógicos e andragógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
2007 - 2015
Maquete Geográfica - Construção e Uso, Descrição: Este projeto visa a elaboração de metodologias e aplicações de maquetes geográficas que servirão de subsídios para a confecção de um livro didático voltado para a classe docente do ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemy da Silva Nascimento - Coordenador.
Prêmios
2015
Professora Homenageada, Turma Geografia 2015-1 UFSC.
2011
HOMENAGEM AMIGA DE TURMA 2011-2, UFSC.
2010
Professora Homenageada, Turma 2 2010 Formanda em Geografia - UFSC.
2006
Paraninfa - Turma Formandos do Curso de Geografia 1 sem 2006., UFSC.
2001
Troféu Amigo de Santa Catarina, Governo do Estado de Santa Catarina.
2001
Educação Ambiental - 12 Melhores Práticas Urbanas do Brasil -Habitat Brasil, ONU.
2001
Unidade de Conservação - 12 Melhores Práticas Urbanas do Brasil - Habitat Brasil, ONU.
2000
VII Prêmio Expressão de Ecologia - Área Manejo Florestal, Revista Expressão.
2000
Professora Homenageada, Turma formanda em Geografia Alexander von Humboldt - UFPR.
1999
VII Prêmio Expressão de Ecologia - Área de Educação Ambiental, Revista Expressão l.
Histórico profissional
Endereço profissional
Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Geociências. , Sala 20 e Labtate - Laboratório de Cartografia Escolar e Tátil, Trindade, 81531-970 - Florianopolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 37219362, URL da Homepage:
Experiência profissional
1993 - 1993
Universidade Federal FluminenseVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 4
1990 - 1991
Universidade Federal FluminenseVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 30
Atividades
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Tecnológico, Departamento de Engenharia Civil.,Cargo ou função, Consultor.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Tecnológico, Departamento de Engenharia Civil.,Cargo ou função, Consultor.
2001 - Atual
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada 4, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
ATUAÇÃO EM DISCIPLINAS NA GRADUAÇÃO CARTOGRAFIA GERAL - 1 CARTOGRAFIA TEMÁTICA - II ANÁLISE DE IMAGENS I SENSORIAMENTO REMOTO CARTOGRAFIA ESCOLAR PÓS-GRADUAÇÃO RECURSOS DIDÁTICOS APLICADOS A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E AMBIENTAL
2018 - 2019
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação Programa de Pós-Graduação UFSC, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2016 - 2018
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Subcoord do Prog Pós-Grad.Geografia-UFSC, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
2011 - 2013
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenação do Curso de Geografia CFH/UFSC, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.
2011 - 2013
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: , Enquadramento Funcional: Membro da Câmara de Ensino de Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2001 - 2013
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da CIEA - SC, Carga horária: 2
2010 - 2012
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: , Enquadramento Funcional: Membro do Conselho Universitário - CUN UFSC, Carga horária: 1, Regime: Dedicação exclusiva.
2010 - 2011
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro da Câmara de Extensão do CFH/UFSC, Carga horária: 1, Regime: Dedicação exclusiva.
2007 - 2011
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Extensão do GCN/CFH, Carga horária: 8
2008 - 2010
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Surpevisora do Planetário-GCN/CFH, Carga horária: 4
Atividades
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Geociências.,Linhas de pesquisa
Ensino, Pós-Graduação em Geografia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Cartografia para o Ensino de Geografia, Cartografia Geral, Cartografia Temática, Fotointerpretação I
Ensino, Geografia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TÓP.ESP.UCRN RECURSOS DIDÁTICOS APLICADOS A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E AMBIENTAL, METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM GEOGRAFIA E CIÊNCIAS AFINS
Extensão universitária , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Geociências.,Atividade de extensão realizada, Democratização do ensino de Ciências Morfológicas: promovendo acessibilidade a pessoas com deficiências visuais (2020-2021).
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ANALISE DE IMAGEM 1 = COBERTURA E USO DA TERRA, CARTOGRAFIA E RECONHECIMENTO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO INDÍGENA, CARTOGRAFIA ESCOLAR, CARTOGRAFIA GERAL, CARTOGRAFIA TEMÁTICA, SENSORIAMENTO REMOTO
1995 - 2001
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor assistente III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
Outras atividades técnico-científicas , Setor de Tecnologia, Setor de Tecnologia.,Atividade realizada, GRUPO TÉCNICO DO LIXO - Participacão em Florianópolis.
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sensoriamento Remoto e Fotointerpretação Geográfica, Sistema de Informação Geográfica, Cartografia Temática, Cartografia Geral, Projetos em Geografia
Extensão universitária , Setor de Tecnologia, Departamento de Geografia.,Atividade de extensão realizada, Curso - "Fundamentos de cartografia e GPS aplicado a desastres naturais - OCHA/ONU.
Pesquisa e desenvolvimento , Setor de Tecnologia, Departamento de Geografia.,Linhas de pesquisa
Ensino, Geografia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Geoprocessamento Aplicado à Geografia, Ensino de Geografia e Educação Ambiental
Treinamentos ministrados , Setor de Tecnologia, Departamento de Geografia.,Treinamentos ministrados, Sensoriamento Remoto - IBAMA, Navegação terrestre por GPS - UNDAC/ONU, Navegação terrestre por GPS - Policia Ambiental de SC
Extensão universitária , Setor de Tecnologia, Departamento de Geografia.,Atividade de extensão realizada, Curso de Educação Ambiental- Práticas e Metodologias.
Extensão universitária , Setor de Tecnologia, Departamento de Geografia.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Curso: "Treinamento no uso de sistemas de informações georeferenciadas".
Extensão universitária , Setor de Tecnologia, Departamento de Geografia.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso: "A análise estrutural da cobertura pedológica e suas aplicações na análise ambiental".
Extensão universitária , Reitoria, Escola Técnica Federal.,Atividade de extensão realizada, Curso de Introdução ao Geoprocessamento.
1996 - 1996
Universidade Estadual de Ponta GrossaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 16
Atividades
Ensino, Geografia Física, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Cartografia Aplicada à Geografia Física
1993 - 1993
Governo do Estado do Rio Grande do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenação de trabalhos Técnicos - SAA, Carga horária: 2
Outras informações:
Coordenação de trabalhos técnicos relacionados a causa indígena e agricultores para a Secretaria da Agricultura e Abastecimento do RS.
Atividades
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Agricultura e Abastecimento do Estado do Rio Grande do Sul, Dep de Assistência Ao Cooperativismo.,Cargo ou função, Coordenação de trabalhos técnicos.
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Rosemy da Silva Nascimento e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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