Jane da Costa Naujorks

Doutora em Letras, na área de Teorias do Texto e do Discurso, com formação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS; mestre em Letras, na área de Teorias do Texto e do Discurso, formada na UFRGS; Graduada em Letras pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Cachoeira do Sul (1982). Atualmente é professora, classe Associada, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Letras, atuando, principalmente, na área de ensino com as disciplinas de Produção Textual e Estágio de Docência em Língua Portuguesa. Tem desenvolvido trabalhos referentes à avaliação de textos e atuado junto ao Programa Institucional de Bolsa de Incentivo à Docência, PIBID/ Língua Portuguesa desde 2007.

Informações coletadas do Lattes em 03/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2009 - 2011

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: LEITURA E ENUNCIAÇÃO: princípios para uma análise do sentido na linguagem
Orientador: Valdir do Nascimento Flores
, Ano de obtenção: 2011. Palavras-chave: linguística - enunciação - leitura -.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Letras

1994 - 2000

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: O uso do mas
Orientador: Paulo Coimbra Guedes
, Ano de Obtenção: 2000.Palavras-chave: conectivo argumentação.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Especialização em andamento em Especialização Em Metodologia da Pesquisa

1992 - Atual

Universidade Federal de Roraima

Graduação em Letras

1978 - 1982

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Cachoeira do Sul

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa/Especialidade: Teorias do Texto e do Discurso.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa/Especialidade: Prática de Ensino Em Língua Portuguesa.

Organização de eventos

Abreu, Sabrina Pereira de ; Lúcia Sá Rebello ; SILVA, Marcia Ivana de Lima e ; FINATTO, Maria José Bocorny ; FAVERO, T. O. ; NAUJORKS, J. C. . IX Seminário de Redação de Vesibular da UFRGS: Reflexões linguísticas e redaçao de vestibular. 2010. (Outro).

OLIVEIRA, Avani de ; NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello . IV Seminário de Redação de Vestibular da UFRGS. 2005. (Outro).

NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; OLIVEIRA, Avani de . Produção Textual para Pós-Graduação. 2004. (Outro).

Participação em eventos

PIBID em movimento:trânsitos e mixagens na formação iniciail e continuada da docência.Apoio pedagógico com contato aluno/ público. 2017. (Oficina).

Seminário de redação para alunos do ensino médio em escola particular.Escrever, ler e analisar texto. 2017. (Encontro).

VII seminário de verão: a construção da (re)existência.Apoio pedagógico com contato aluno/público. 2017. (Seminário).

V seminário de formação docente PIBID- Português.Integrante da comissão organizadora. 2016. (Seminário).

Oficina de redação para alunos do ensino médio do Colégio Sinodal Barão do Rio Branco.Produção textual = leitura e escrita. 2015. (Seminário).

Seminário Nacional Sobre Linguagem e Ensino. 2012. (Seminário).

Seminário Nacional Sobre Linguagem e Ensino.Leitura em perspectiva enunciativa. 2012. (Seminário).

Seminário Internacional de Texto, Enunciação e Discurso. 2010. (Seminário).

Produção Textual para Pós-Graduação.Produção Textual. 2004. (Encontro).

X Encontro Estadual de Redação: refletindo sobre as novas realidades de ingresso no ensino superior.Norma Culta X Língua Popular: a (des) consideração no processo avaliativo das redações do concurso vestibular. 2004. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Alessandro da Rosa Ladelfa

ENDRUWEIT, Magali;NAUJORKS, J. C.; TOLDO, C.. "DO ENUNCIADO À ENUNCIAÇÃO: O PAPEL DA LEITURA EM VOZ ALTA NO ENSINO DE ESCRITA",. 2025. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Janina Antonioli Pires

NAUJORKS, J. C.; Buguenõ Miranda, Felix Valentin; SILVA, Carmem Luci da Costa; Tagliani, Dulce. Desenho da macroestrutura de um dicionário escolar para as séries iniciais. 2012. Dissertação (Mestrado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciane Sippert

NAUJORKS, J. C.; Silva, Alena Ciulla; Santos, Sulany Silveira. Análise da Progressão textual e da estrutura temática em resenhas de alunos do ensino superior: um olhar sistêmico-funcional aliado à perspectiva sóciointeracionista. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lia Emília Cremonese

FLORES, Valdir Do Nascimento;NAUJORKS, J. C.; Mello, Vera H.; TOLDO, C.. Um olhar enunciativo sobre a relação entre leitura e produção textual na universidade. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: : Felícia Xavier Volkweis

ENDRUWEIT, Magali Lopes;NAUJORKS, J. C.. REVISAR E(É) MEDIAR: A REVISÃO DE TEXTOS PARA ALÉM DAS NORMAS. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lia Emília Cremonese

FLORES, Valdir Do Nascimento; SILVA, Carmem Luci da Costa;NAUJORKS, J. C.; Mello, Vera H.. Os efeitos das análises de instâncias enunciativas como produtoras de sentido em textos na escrita dos alunos universitários: um olhar enunciativo da relação entre leitura e produção textual. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristiana Quadros de Medeiros

NAUJORKS, J. C.STURM, I. N.. Constituição do sujeito leitor. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Joseane Cardoso Trelles Szupszynski

STURM, I. N.NAUJORKS, J. C.. Ensino de Língua Portuguesa e Formação Docente. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mirian Führ

STURM, I. N.NAUJORKS, J. C.. Produção textual no ensino fundamental: aluno- escritor e professor - leitor. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: SUSANA MIRANDA DA SILVA

STURM, I. N.NAUJORKS, J. C.. Referenciação no texto: o que há no livro didático. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Katia Vives Rodrigues

NAUJORKS, J. C.; XAVIER, Angélica Zamora; FLORES, Valdir Do Nascimento. O passado no presente do indicativo. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos Lingüísticos do Texto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maristela Rabaiolli

NAUJORKS, J. C.; KILIAN, Cristiane Krause; FINATTO, Maria José Bocorny. Coesão Textual em contraste: alnos de escola pública e privada. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos Lingüísticos do Texto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Patrícia Caldas Raymundi

NAUJORKS, J. C.; ENDRUWEIT, Magali; SILVA, Carmem Luci da Costa. A intersubjetividade nas produções escritas de alunos de língua materna inseridos em projetos de inclusão social. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos Lingüísticos do Texto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristina Rörig

NAUJORKS, J. C.; ENDRUWEIT, Magali Lopes; FLORES, Valdira Do Nascimento. Gramáticas escolares: uma proposta de leitura crítica. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos Lingüísticos do Texto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone Luciano Vargas

NAUJORKS, J. C.; PRESTES, Maria Luci de Mesquita; FINATTO, Maria José Bocorny. A modalização em panfletos de propaganda política. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos Lingüísticos do Texto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: FELIPE BITENCOURT DE OLIVEIRA BERNARDES

NAUJORKS, J. C.; ENDRUWEIT, Magali Lopes; GUEDES, Paulo Coimbra. Ensinar redação, ensinar escrita: o dilema na prática docente. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: BÁRBARA SOUZA LA PORTA

FLORES, Valdir Do Nascimento;NAUJORKS, J. C.; KNACK, C.. O ALUNO FALANDO SOBRE SI E SOBRE A LÍNGUA: Uma proposta à luz da enunciação benvenistiana e da antropologia da enunciação.. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luiza Amaral Rockenbach

NAUJORKS, J. C.; Guizzo, Bianca; Becker, Caroline. Estratégia de mediação de leitura literária em voz alta: o papel de mediador na formação de leitores. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Talita Prates da Luz

NAUJORKS, J. C.; KNACK, C.. O FOLCLORE BRASILEIRO COMO OBJETO PARA O TRABALHO COM O ASPECTO VOCAL DA ENUNCIAÇÃO EM SALA DE AULA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: BIANCA MARTINS BUENO

NAUJORKS, J. C.; BRIGGMANN, Arcanjo Pedro. Ensino de gramática ou de reflexão linguística?. 2020 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luiza Laguna Rodrigues

NAUJORKS, J. C.; KNACK, C.. Enunciação e estudo de texto: uma proposta de leitura análise de discursos narrativo e discursivo-argumentativo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: : IZADORA CHAGAS TROIAN

NAUJORKS, J. C.; ROTTAVA, L.. MEMORIAL EM SALA DE AULA: Um olhar sistêmico-funcional para gêneros autobiográficos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Silvani Soares Teixeira

NAUJORKS, J. C.STURM, I. N.. A autoria na escola: a escrita de lendas urbanas. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fancy Jardim Borges

NAUJORKS, J. C.; Bulla, Gabriela da Silva. Tudo muito lindo, mas e na prática? o ensino de gramática na prática orientada pela perspectiva sociointeracionaista de linguagem. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rafaela Milara Kersting

NAUJORKS, J. C.; BRIGGMANN, Arcanjo Pedro. A escola, o professor e o afeto no processo de ensino aprendizagem. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tais Maiara Boesing

NAUJORKS, J. C.; Sanseverino, Antonio Marcos Vieira. Bisa Bia, Bisa Bel: um projeto de aproximação do leitor da literatura. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vanessa Alves Felix

NAUJORKS, J. C.; Tettamanzy, Ana Lucia Liberato. Quem foi a pátria que me pariu?: a importância das literaturas africanas para a construção da identidade do povo brasileiro. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Literaturas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Patrícia Azevedo Gonçalves

NAUJORKS, J. C.; Simões, Luciene Juliano. Planejamento, escrita e interlocução: reflexões e ressignificações de uma experiência docente como o 9º ano do ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Daniela Leite da Silva

NAUJORKS, J. C.STURM, I. N.. Mais aluno que professor: aspectos da imagem do professor de língua portuguesa no livro didático. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tânia Baumann

NAUJORKS, J. C.STURM, I. N.. Reflexões sobre uma experiência docente: a interação em sala de aula e o uso do computador no ensino de Língua Portuguesa. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Ferreira Paz

NAUJORKS, J. C.; SILVA, Carmem Luci da Costa. Preenchendo os vazios dos sentidos: uma leitura-análise enunciativa de um artigo de opinião. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristiana Quadros de Medeiros

NAUJORKS, J. C.STURM, I. N.. Leituras e práticas de compreensão de textos no ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bruna Rodrigues da Silva

FLORES, Valdir Do Nascimento;NAUJORKS, J. C.; Zilio, Leonardo. O ensino de vocabulário no EJA - atividades a partir do corpus do jornal Diário Gaúcho. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rita de Cássia Rocha Martins

STURM, I. N.NAUJORKS, J. C.; BRIGGMANN, Arcanjo Pedro. Literatura e ensino: uma experiência positiva. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Danielle Fraga Contessa

STURM, I. N.; KAUER, M. A.;NAUJORKS, J. C.. Imagem e texto na sala de aula. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marionise Vedoy Oliveira

STURM, I. N.NAUJORKS, J. C.; KAUER, M. A.. Práticas de encisno em Língua Portuguesa no contexto pós PCN. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: José Vinicius Pio de Almeida Júnior

STURM, I. N.NAUJORKS, J. C.; FAVERO, T. O.. Alguns aspectos da relação entre ensino de língua portuguesa e dislexia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cleusa Maria Cardoso Correa

STURM, I. N.NAUJORKS, J. C.. Reflexão linguística e gênero. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Janina Antonioli Pires

NAUJORKS, J. C.; Buguenõ Miranda, Felix Valentin. Avaliação dos dicionários escolares para as séries iniciais. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vanessa de Oliveira Dagostim

NAUJORKS, J. C.. O ensino de língua portuguesa em uma escola especial para surdos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mariana Correa

NAUJORKS, J. C.; SILVA, Marcia Ivana de Lima e. A literatura, o leitor e o detetive: estética da recepção e gênero policial. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Giciane Andréa Folchini

NAUJORKS, J. C.. Leitura e Brasil: os sentidos podem ser outros. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Denise Koefender de Castro Menezes

NAUJORKS, J. C.. Portugês: o que e para que ensinar. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniel dos Santos Mello

NAUJORKS, J. C.; SILVA, Carmem Luci da Costa. A produção textual em debate: uma análise de dissertações de pré-vestibulandos. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Isabel Darsie Fraga

NAUJORKS, J. C.; OLIVEIRA, Avani de. Ensino de língua materna: discussão & redimensionamento. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Samanta

NAUJORKS, J. C.; FLORES, Valdir Do Nascimento. Tradição gramatical: da norma ao preconceito. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Leda Maria Nodari Goulart

NAUJORKS, J. C.; BRIGGMANN, Arcanjo Pedro. O ensino de língua portuguesa e a construção da subjetividade. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Manoel Weinheimer

NAUJORKS, J. C.. Coerência versus argumentatividade. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fernanda Grazziotin

NAUJORKS, J. C.; GUEDES, Paulo Coimbra. Uma metodologia de produção que não deu certo. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciana Kaross

NAUJORKS, J. C.. Seleção de textos produzidos durante o semestre. 1998. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.. XXIX Salão de Iniciaçãon científica da UFRGS. 2017. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.; Schoffen, Juliana Roquele; BRIGGMANN, Arcanjo Pedro. Processo Seletivo Professor Substituto/ Temporário - ed. 06/2015. 2015. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.; Rottava, Lucia; Schoffen, Juliana Roquele. Participação em bancas de monitoria. 2015. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.STURM, I. N.; ENDRUWEIT, Magali. Participação em bancas de monitoria. 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.; ENDRUWEIT, Magali Lopes; Schoffen, Juliana Roquele. Processo Seletivo Professor Substituto/Temporário - edital 29/2013. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.. XXV Salão de Iniciação Científica da UFRGS. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Monitoria

NAUJORKS, J. C.STURM, I. N.; ENDRUWEIT, Magali; Rottava, Lucia. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.STURM, I. N.; Baracat, José Carlos Jr. Processo seletivo para professor substituto temporário. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.; Schoffen, Juliana Roquele; Rottava, Lucia. Processo Seletivo para Professor Substituto/Temporário. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.; Rottava, Lucia; Schoffen, Juliana Roquele. Processo Seletivo Professor Substituto/ Temporário ed. 04/102. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.STURM, I. N.; ENDRUWEIT, Magali. Banca de Monitoria. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

STURM, I. N.; SILVA, Carmem Luci da Costa;NAUJORKS, J. C.. Comissão de avaliação de Estágio Probatório. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.. XIV Salão de Iniciação Científica. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

NAUJORKS, J. C.. Avaliação de trabalho de iniciação científica - UFRGS. 2004. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Orientou

Caren Vanessa Capaverde Martins

Leitura e tecnologias da informação e da comunicação: desafios da educação na era digital; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Viviane Cambruzzi

Prova desSeleção como gênero discursivo: aplicações pedagógicas; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Camila Freitas Paiva

O reflexo da leitura na produção textual: análise dos resultados de uma sequência didática de texto argumentativo; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras: Língua Portugesa) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Letícia Corrêa Bitencourt Bianchi

Integração fala/escrita; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Caroline Rodrigues de Lima

Produção textual e enunciação: aproximação entre teoria e prática; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Camilla Freitas Paiva

O reflexo da leitura na produção textual: análise dos resultados de uma sequência didática de texto argumentativo; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Daiana Apollo de Moraes

O ensino de leitura através da organização tópico-comentário; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Cristiana Quadros de Medeiros

Constituição do sujeito leitor; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Bruna Amaral Bernardo

Texto: objeto de ensino para o aprendizado de Língua Portuguesa; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Orientado: DAVI GUILHERME CABRAL PINTO

reflexões acerca do ensino da língua materna na educação básica pública; ; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Rossana de Souza Medeiros Dal Farra

De letrista a educadora : formação como professora na licenciatura em letras da UFRGS; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Camila Dal-Rí Brugnera

Mitologia e aprendizagem significativa : reflexões sobre a prática docente através de um projeto de ensino; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Leonardo Figueredo Pavani

A constituição de sentidos no ato de leitura : um olhar pedagógico sobre a formação de um sujeito-leitor; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

ANA PAULA ANGHINONI RAMOS

A reescrita de produções textuais voltadas à preparação para o ENEM; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Ana Carolina Rosa Posuelo de Oliveira

Corrigir ou avaliar: abordagem do texto escolar; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Débora Plocharski Haag

O curso de Letras licenciatura e o PIBID no preparo do licenciando para a prática docente; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Fernanda Dornelles Maciel

Escrita e reescrita: caminhos para a autoria e para o aprendizado; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Fabiane Pereira dos Santos

Leitura crítica em sala de aula: há espaço para a formação do sujeito-leitor?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Fabiane Pereira dos Santos

Fernanda da Silveira Pena

Biblioteca Escolar: a sua importância no incentivo à leitura; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Helenice Azevedo Gonçalves

Ensino de Língua Portuguesa; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Vanessa de Oliveira Dagostin

Leitura e produção textual; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Rafael de Caneda Lopez

Ensino de gramática; 2004; 32 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Jaqueline Frey

A questão da leitura; 2004; 40 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Adriano Gambatto

Análise de um discurso vitimológico; 2004; 70 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Lilian Pimentel Fagundes

A falata de argumentação nas redações escolares; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Marcelo Gonçalves Maciel

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2009; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jane da Costa Naujorks;

Matheus Araújo

Nathália Gasparini

Produções bibliográficas

Rottava, Lucia ; NAUJORKS, J. C. . A docência colaborativa no PIBID e sua ressignificação para a formação de professores. https://doi.org/10.14393/OT2022v24.n.1.63040 , v. 24, p. 1-16, 2022.
NAUJORKS, J. C. . A progressão textual em redações do vestibular. Cadernos de Pesquisa da Coperse, Porto Alegre, v. 1, p. 45-50, 2002.
NAUJORKS, J. C. . O uso do mas. Dissertação de Mestrado, 2000.
MORO, B. E. ; SCHOLL, C. J ; NAUJORKS, J. C. ; Rottava, Lucia ; SILVA, R. S. . II Seminário Institucional Integrado do PIBID e RP na UFRGS. 1. ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2024. v. 1. 197p .
ROTTAVA, L. ; SANTOS, S.S. ; SANTORUM, K. A. ; NAUJORKS, J. C. ; KNACK, C. . Cadernio didático: Leitura e Escrita na Graduação Pedagogia com Base em Gêneros. 1a.. ed. Porto Alegre: Editora Zouk, 2023. v. 1. 316p .
NAUJORKS, J. C. ; Rottava, Lucia ; TROIAN, I.C. ; RODRIGUES, L.L. . Estágio de docência: percursos de uma experiência docente na formação de professor de Língua Portuguesa. 1. ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2021. v. 1. 170p .
Rottava, Lucia (Org.) ; NAUJORKS, J. C. (Org.) . Linguística Sistêmico-Funcional: Interlocuções na formação docente e no ensino. 1. ed. Porto Alegre: Núcleo de Editoração Eletrônica do Instituto de Letras- UFRGS, 2016. 192p .
NAUJORKS, J. C. ; STURM, I. N. (Org.) ; GRACA, R. M. O. (Org.) ; Rodrigues, Mônica, N. (Org.) . Caderno Pedagógico de Letras: Português, Espanhol e Francêns. 1. ed. São Leopoldo - RS: OIKOS, 2013. v. 1. 188p .
STURM, I. N. ; NAUJORKS, J. C. . Iniciação à Docência em Letras. 1. ed. São Leopoldo: oikos, 2011. v. 1. 80p .
Rottava, Lucia ; NAUJORKS, J. C. . Apresentação: dos caminhos da teoria e da prática aos caminhos do planejamento. In: Jane da Costa Naujorks; Lucia Rottava; Izadora Chagas Troian; Luiza Laguna Rodrigues. (Org.). Estágio de docência: percursos de uma experiência docente na formação de professor de Língua Portuguesa. 1ed.Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2021, v. 1, p. 7-16.
NAUJORKS, J. C. ; Rottava, Lucia . A articulação teórico-prática no fazer pedagógico e no fazer linguístico do Estágio de Docência em Língua Portuguesa. In: Jane da Costa Naujorks; Lucia Rottava; Izadora Chagas Troian; Luiza Laguna Rodrigues. (Org.). Estágio de docência: percursos de uma experiência docente na formação de professor de Língua Portuguesa. 1ed.Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2021, v. 1, p. 17-34.
NAUJORKS, J. C. ; Rottava, Lucia . Leitura no Ensino Médio: dificuldades e desafios. In: Adauto Locatelli Taufer; Daniela Favero Netto; Magali Lopes Endruweit. (Org.). Práticas de Literatura e Língua Portuguesa em dialógos com a BNCC: Ensino Médio e EJA. 1ed.Porto Alegre: Editora CirKula, 2020, v. 1, p. 155-162.
NAUJORKS, J. C. ; Rottava, Lucia . O texto como elemento integrador da leitura, da escrita e da análise linguística:elementos orientadores em projetos PIBID Língua Portuguesa UFRGS. In: Costella,R.Z.; Hofstaetterr, A.; Uberti,L.. (Org.). PIBID em movimento: trânsitos e mixagens na formação inicial e continuada da docência. 1ed.São Leopoldo- RS: Oikos LTDA, 2017, v. , p. 137-149.
NAUJORKS, J. C. ; Rottava, Lucia . O trabalho com o texto multimodal em sala de aula: articulação teoria e prática. In: Rottava,L.; Naujorks, J.C.. (Org.). Linguística Sistêmicoa- Funcional. 1ed.Porto Alegre: Instituto de Letras- UFRGS, 2016, v. , p. 147-156.
NAUJORKS, J. C. ; STURM, I. N. ; Rottava, Lucia . A multimodalidade textual no ensino de Língua Portuguesa. In: Costella, Roselane Zordan; Hofstaetter, Andrea; Sturm, Ingrid Nancy; Uberti, Luciane. (Org.). iniciação à docência; reflexões interdisciplinares. 1ed.São Leopoldo -RS: Oikos, 2015, v. , p. 43-54.
NAUJORKS, J. C. . O texto de vestibular é produto de uma leitura enunciativa. In: Lucia Sá Rebello; Valdir do Nascimento Flores. (Org.). O texto de vestibular em perspectiva. 1ed.Porto Alegre: UFRGS, 2014, v. 1, p. 123-142.
NAUJORKS, J. C. ; STURM, I. N. . Ler, escrever e reescrever na escola. Caderno Pedagógico de Letras: Português, Espanhol e Francês - PIBID/UFRGS. 1ed.São Leopoldo-RS: OIKOs, 2013, v. 1, p. 13-55.
STURM, I. N. ; NAUJORKS, J. C. . Didatização da leitura, da escrita e da gramática no ensino. In: Samuel Edmundo Lopez Bello; Luciane Uberti. (Org.). Iniciação à Docência: articulações entre ensino e pesquisa. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2013, v. 1, p. 185-200.
NAUJORKS, J. C. ; Roberto Manoel J. Macedo . Processo de avaliação de redações de vestibular. In: OLIVEIRA, Avani; REBELLO, Lúcia; FLORES, Valdir; MEIRA, Maria Cristina.. (Org.). A redação no contexto do vestibular 2006: Níveis de avaliação de textos.. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2006, v. 1, p. 103-123.
NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello . Avaliar contra ou avaliar para? a avaliação das redações do concurso vestibular da UFRGS. In: FLORES, Valdir; NAUJORKS, Jane; REBELLO, Lúcia; SILVA, Deborah.. (Org.). A redação no contexto do vestibular 2005: a avaliação em perspectiva. 1ed.: Editora da UFRGS, 2005, v. 1, p. 103-115.
NAUJORKS, J. C. . Ensino de gramática e avaliação de expressão. In: Coperse - UFRGS. (Org.). Redação Instrumental. : , 2004, v. , p. 91-102.
NAUJORKS, J. C. ; ENDRUWEIT, Magali Lopes . A redação de vestibular: dissertação e argumentação. In: COPERSE. (Org.). Redação Instrumental. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2003, v. , p. 145-156.
NAUJORKS, J. C. . Integração entre Universidade e Educação Básica Fortalecida pelo PIBID. Jornal da Universidade, https://ufrgs.br/jornal/, 06 fev. 2025.
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NAUJORKS, J. C. ; STURM, I. N. . Leitura em perspectiva enunciativa. In: Seminário Nacional Sobre Linguagem e Ensino, 2012, Pelotas. Ensino e linguagem: novos desafios, 2012.
NAUJORKS, J. C. . A Conjunção mas e a redação escolar. In: V Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 1998, Porto Alegre - RS, 1998.
Lúcia Sá Rebello ; NAUJORKS, J. C. . Manual de Redaçaõ 2025 (Manual).
Rottava, Lucia ; NAUJORKS, J. C. . O PIBID NA UFRGS: UM PERCURSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2024 (Manual).
Lúcia Sá Rebello ; NAUJORKS, J. C. . Manual de Redaçaõ 2024 (Manual).
NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; LOCATELI, A. ; ROTTAVA, L. ; Silva, Alena Ciulla ; Schwindt, Luiz Carlos ; Netto, Daniela Favero ; FLORES, Valdir Do Nascimento . Manual de Redaçaõ 2023 (Manual).
NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello . Manual de Redaçaõ 2022 (Manual de Redação).
Rottava, Lucia ; MARTINY, F.F ; NAUJORKS, J. C. . O PIBID e RP - editorial. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2020 (Organização de temático do PIBID e RP - revista Bem Legal).
Lúcia Sá Rebello ; NAUJORKS, J. C. ; LOCATELI, A. . Manual do avaliador 2020 (Manual de Redação).
NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; FLORES, Valdir Do Nascimento ; LOCATELI, A. ; Netto, Daniela Favero ; FAVERO, T. O. ; SILVA, Marcia Ivana de Lima e ; Ferreira, Ivana Kátia ; Rottava, Lucia ; Schwindt, Luiz Carlos ; Silva, Silvana . Manual do Avaliador. Porto Alegre: Comissão Permanente de Seleção, 2018 (Manual).
NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; Rottava, Lucia ; LOCATELI, A. ; Netto, Daniela Favero ; Ferreira, Ivana Kátia ; Schwindt, Luiz Carlos ; SILVA, Marcia Ivana de Lima e ; FAVERO, T. O. ; FLORES, Valdir Do Nascimento . Manual do avaliador de redação. Porto Alegre: COPERSE - UFRGS, 2017 (Manual de Redação).
NAUJORKS, J. C. . Revisão do Programa Nacional do Livro Didático - Artes. Programa Nacional do Libro Didático, 2016 (Revisão).
Lúcia Sá Rebello ; NAUJORKS, J. C. ; LOCATELI, A. ; Netto, Daniela Favero ; ROTTAVA, L. . Manual do avaliador 2016 (Manual de Redação).
Rottava, Lucia ; NAUJORKS, J. C. . Linguística Sistêmico Funcional. Porto Alegre, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.
Lúcia Sá Rebello ; NAUJORKS, J. C. . Manual do avaliador 2014 (Manual de Redação).
NAUJORKS, J. C. ; STURM, I. N. ; Rodrigues, Mônica, N. ; GRACA, R. M. O. . Caderno pedagógico de letras: português, espanhol e francês PIBID/ UFRGS. São Leopoldo: Oikod, 2013 (Cadern PIBID/ o Pedagógico).
Lúcia Sá Rebello ; NAUJORKS, J. C. . Manual do avaliador 2012 (Manual de Redação).
Abreu, Sabrina Pereira de ; Lúcia Sá Rebello ; NAUJORKS, J. C. . Manual do avaliador 2011 (Manual de Redação).

Outras produções

NAUJORKS, J. C. . avaliadora dos Cadernos do Instituto de Letras do Programa de Pós-Graduação em Letras. 2017.

NAUJORKS, J. C. . parecerista ad hoc da Revista Letrônica, do Programa de Pós-Graduação em Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. 2017.

NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello . Coordenadora de equipe de avaliação de redação do vestibular. 2015.

NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; FLORES, Valdir Do Nascimento . Coordenadora de equipe de avaliação de redação de vestibular. 2014.

NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; FLORES, Valdir Do Nascimento . Coordenadora de equipe de avaliação de redação do vestibular. 2013.

NAUJORKS, J. C. ; LOCATELI, A. . Elaboração de prova de Língua Portuguesa de processo seletivo UFRGS. 2013.

NAUJORKS, J. C. ; LOCATELI, A. . Elaboração de Prova de Redação. 2013.

NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; FLORES, Valdir Do Nascimento . Coordenadora de equpe de avaliação de redação. 2012.

NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; FLORES, Valdir Do Nascimento . Coordenadora de equipe avaliadora de redação no vestibular - UFRGS. 2011.

NAUJORKS, J. C. ; FLORES, Valdir Do Nascimento ; Lúcia Sá Rebello . Manual do Avaliador - UFRGS. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional).

NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; FLORES, Valdir Do Nascimento . Manual do Avaliador - UFRGS. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material instrucional).

NAUJORKS, J. C. ; STURM, I. N. ; SILVA, Marcia Ivana de Lima e ; Lúcia Sá Rebello ; FLORES, Valdir Do Nascimento . Manual do Avaliador de Redação do Vestibular UFRGS. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material instrucional).

NAUJORKS, J. C. ; STURM, I. N. ; Lúcia Sá Rebello ; FLORES, Valdir Do Nascimento ; SILVA, Marcia Ivana de Lima e . Manual do Avaliador de Redação do Vestibular UFRGS. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material instrucional).

NAUJORKS, J. C. ; SILVA, Carmem Luci da Costa ; STURM, I. N. ; Lúcia Sá Rebello . Manual do Avaliador de Redação do Vestibular. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material instrucional).

NAUJORKS, J. C. . Leitura em todas as áreas de ensino. 2010. .

NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; Souza, G. R.R ; Abreu, Sabrina Pereira de ; FAVERO, T. O. . Manual do Avaliador. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello . Coordenadora Geral de Avaliação de Prova de Redação CV/2006/UFRGS. 2006. (Coordenação).

OLIVEIRA, Avani de ; SILVA, Carmem Luci da Costa ; NAUJORKS, J. C. ; BRIGGMANN, Arcanjo Pedro ; Souza, G. R.R ; Lúcia Sá Rebello ; FINATTO, Maria José Bocorny ; GUEDES, Paulo Coimbra ; BISOGNIN, T. R. ; FAVERO, T. O. . Manual do Avaliador. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

NAUJORKS, J. C. ; OLIVEIRA, Avani de ; FLORES, Valdir Do Nascimento . Redação Instrumental. 2004. (Editoração/Livro).

OLIVEIRA, Avani de ; SILVA, Carmem Luci da Costa ; BRIGGMANN, Arcanjo Pedro ; NAUJORKS, J. C. ; Lúcia Sá Rebello ; FINATTO, Maria José Bocorny ; GUEDES, Paulo Coimbra ; FAVERO, T. O. ; BISOGNIN, T. R. ; Souza, G. R.R . Manual do Avaliador. 2004. (Manual para avaliação).

BRIGGMANN, Arcanjo Pedro ; SILVA, Carmem Luci da Costa ; Souza, G. R.R ; NAUJORKS, J. C. ; KILIAN, Cristiane Krause ; Lúcia Sá Rebello ; FAVERO, T. O. . Manual do Avaliador. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

NAUJORKS, J. C. . Redação Instrumental. 2003. (Editoração/Livro).

NAUJORKS, J. C. . Manual do Avaliador. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

NAUJORKS, J. C. . Manual de Redação. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

NAUJORKS, J. C. . Reavalição da Prova deRedação de Vestibular. 2005 (Correção de Provas de Redação do Vestibular) .

NAUJORKS, J. C. . Reavaliação da Prova de Redação do Vestibular UFRGS. 2004 (Correção de Provas de Redação do Vestibular) .

NAUJORKS, J. C. . Correção de Redação do Vestibular. 1996 (Redação do Vestibular) .

NAUJORKS, J. C. . Elaboração do Programa do Vestibular da Universidade Federal de Roraima. 1992 (Comissão de Elelaboração do Programa Vestibular) .

NAUJORKS, J. C. . Vestibular - Redação. 1992 (Correção de Provas de Redação do Vestibular) .

NAUJORKS, J. C. . Provas de Português para Concurso Público para admissão de Técnico Administrativo. 1991 (Elaboração de Provas) .

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

leitura e a escrita na perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional: das variáveis de registro em uso à produção de material didático em Língua Portuguesa, Descrição: A pesquisa focaliza a leitura e escrita, contemplando diferentes contextos situacionais de letramento em Língua Portuguesa, partir do aporte teórico da Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1978; Halliday; Hasan, 1989; Halliday, 1994; Halliday; Matthiessen, 2004; Thompson, 2004; Rose; Martin, 2012; Martin; Rose, 2003, 2007, 2008, 2012; Eggins, 2004; Gouveia, 2008; Schleppegrell, 2004). O principal objetivo da pesquisa é cartografar as variáveis de registro em textos que circulam no contexto de ensino para operacionalizá-los em produção de material didático de leitura e escrita. O projeto tem três objetivos específicos: (1) cartografar variáveis de registro escrito em textos que circulam em contextos acadêmicos em língua portuguesa; (2) compreender o impacto das variáveis de registro escrito no ensino e aprendizagem de da leitura e da escrita; (3) desenvolver propostas de ensino por meio de material didático de leitura e de escrita, orientadas pela Pedagogia com base em gêneros, em particular com o Programa Ler para aprender (Rose 2015, 2017a, 2017b, 2017c, 2017d, 2018a, 2019, 2020; Rose e Martin 2012; Vian Jr. 2014; Vian Jr; Faria, 2021). Esses objetivos derivam da compreensão de que a leitura escrita acadêmica não é uma prática de letramento fácil apropriação e uso, podendo ser explicitada pela natureza ontogenética e filogenética do desenvolvimento da linguagem; ontogênica por representar o desenvolvimento individual, e filogênica por referir-se às mudanças que se relacionam ao contexto cultural, de acordo com os estudos de Halliday (1985; 1994; 2014). Os resultados deste projeto visam à construção de um banco de dados com gêneros textuais instanciados no contexto de ensino de língua portuguesa e a proposição de abordagens de ensino/aprendizagem que contemplem esses registros da linguagem que circulam nesse contexto; e, por fim, contribuições para a formação de professores de português, com pesquisas e propostas de ensino orientadas pela Linguística Sistêmico-Funcional... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jane da Costa Naujorks - Integrante / Lucia Rottava - Coordenador.
2022 - Atual

leitura e a escrita na perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional: das variáveis de registro em uso à produção de material didático em Língua Portuguesa, Descrição: A pesquisa focaliza a leitura e escrita, contemplando diferentes contextos situacionais de letramento em Língua Portuguesa, partir do aporte teórico da Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1978; Halliday; Hasan, 1989; Halliday, 1994; Halliday; Matthiessen, 2004; Thompson, 2004; Rose; Martin, 2012; Martin; Rose, 2003, 2007, 2008, 2012; Eggins, 2004; Gouveia, 2008; Schleppegrell, 2004). O principal objetivo da pesquisa é cartografar as variáveis de registro em textos que circulam no contexto de ensino para operacionalizá-los em produção de material didático de leitura e escrita. O projeto tem três objetivos específicos: (1) cartografar variáveis de registro escrito em textos que circulam em contextos acadêmicos em língua portuguesa; (2) compreender o impacto das variáveis de registro escrito no ensino e aprendizagem de da leitura e da escrita; (3) desenvolver propostas de ensino por meio de material didático de leitura e de escrita, orientadas pela Pedagogia com base em gêneros, em particular com o Programa Ler para aprender (Rose 2015, 2017a, 2017b, 2017c, 2017d, 2018a, 2019, 2020; Rose e Martin 2012; Vian Jr. 2014; Vian Jr; Faria, 2021). Esses objetivos derivam da compreensão de que a leitura escrita acadêmica não é uma prática de letramento fácil apropriação e uso, podendo ser explicitada pela natureza ontogenética e filogenética do desenvolvimento da linguagem; ontogênica por representar o desenvolvimento individual, e filogênica por referir-se às mudanças que se relacionam ao contexto cultural, de acordo com os estudos de Halliday (1985; 1994; 2014). Os resultados deste projeto visam à construção de um banco de dados com gêneros textuais instanciados no contexto de ensino de língua portuguesa e a proposição de abordagens de ensino/aprendizagem que contemplem esses registros da linguagem que circulam nesse contexto; e, por fim, contribuições para a formação de professores de português, com pesquisas e propostas de ensino orientadas pela Linguística Sistêmico-Funcional... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jane da Costa Naujorks - Integrante / Lucia Rottava - Coordenador.
2015 - 2023

A Linguística Sistêmico-Funcional e a Escrita/Reescrita Acadêmica, Descrição: O projeto de pesquisa denominado - A Linguística Sistêmico-Funcional e a Escrita/Reescrita Acadêmica? aborda a reescrita em contexto acadêmico sob a perspectiva hallidyana. São articulados nesta pesquisa os conceitos relacionados à linguagem em funcionamento do ponto de vista da Linguística Sistêmico-funcional (LSF), incluindo contexto de cultura e situacional e por extensão gênero e registro. O objetivo geral da pesquisa é desenvolver, do ponto de vista da LSF de Halliday, uma perspectiva teórico-metodológica de análise da reescrita de textos produzidos em contextos acadêmicos. Os objetivos específicos buscam (1) analisar as mudanças realizadas na reescrita de textos produzidos em contexto acadêmico sob a perspectiva da Linguística Sistêmico-funcional (SLF) de Halliday; (2) compreender as mudanças realizadas pelos alunos na reescrita, comparando-as à primeira versão ou às versões anteriores de um texto; (3) compreender a natureza das mudanças apresentadas na reescrita pelos alunos quanto às metafunções (ideacional, interpessoal e textual); (4) analisar as características léxico-gramaticais recorrentes no texto reescrito, comparando-se distintas versões de um mesmo texto, para entender as mudanças relativas à forma/sistema. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e busca contribuir para reflexão do processo de (re)escrita a luz da SLF... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jane da Costa Naujorks - Integrante / Lucia Rottava - Coordenador.
2007 - 2009

Leitura e ensino, Descrição: Trabalho desenvolvido junto as escolas de ensino médio, tendo por base os PCNS, com o intuito de elaborar programs de ensino voltados ao ensino de leitura. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jane da Costa Naujorks - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Letras, Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas. , Av. Bento Gonçalves, 9500, Agronomia, 91540000 - Porto Alegre, RS - Brasil - Caixa-postal: 15002, Telefone: (51) 33086706, Ramal: 6706, Fax: (51) 33167303, URL da Homepage:

Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor adjunto, com atuação na área de ensino de leitura e produção textual, estágios obrigatórios. Chefe de Departamento Membro do Conselho da Unidade Membro do Colegiado

2000 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

07/2025
Direção e administração, Instituto de Letras.,Cargo ou função, Coordenadora Local do Mestrado Profissional - PROFLETRAS.
01/2017
Serviços técnicos especializados , COPERSE - UFRGS.,Serviço realizado, Vice Coordenaddora das Avalidação de Redação do Vestibular UFRGS.
01/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenadora do Subprojeto Língua Portuguesa do Progrma Institucional de Incentiva à Docência - PIBID, Estágio de Docência em Língua Portuguesa, Leitura e Produção textual
05/2000
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência em Língua Portuguesa, Leitura e Produção Textual, Norma Culta da Língua Portuguesa, Prática de Ensino em Língua Portuguesa I
05/2015 - 08/2015
Serviços técnicos especializados , Comissão Permanente de Seleção Coperse.,Serviço realizado, Elaboração das provas de Língua Portuguesa e Redação do vestibular para Biologia Marinha.
10/2014 - 01/2015
Serviços técnicos especializados , Comissão Permanente de Seleção Coperse.,Serviço realizado, Coordenação de equipe de avaliação do vestibular UFRGS 2015.
03/2013 - 12/2014
Ensino, Gramática e Ensino, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Leitura e Gramática
05/2014 - 07/2014
Serviços técnicos especializados , Comissão Permanente de Seleção Coperse.,Serviço realizado, Elaboração das provas de Língua Portuguesa e Redação do vestibular de Biologia Marinha.
10/2012 - 01/2014
Serviços técnicos especializados , Comissão Permanente de Seleção Coperse.,Serviço realizado, Coordenação de equipe de avaliação do vestibular 2014 UFRGS.
05/2013 - 07/2013
Serviços técnicos especializados , Comissão Permanente de Seleção Coperse.,Serviço realizado, Elaboração das provas de Língua Portuguesa e Redação do vestibular para Biologia Marinha.
10/2012 - 01/2013
Serviços técnicos especializados , Comissão Permanente de Seleção Coperse.,Serviço realizado, Cordenação de equipe de avaliação do vestibular 2012 UFRGS.
10/2011 - 01/2012
Serviços técnicos especializados , Comissão Permanente de Seleção Coperse.,Serviço realizado, Coordenação de equipe de avaliação do vestibular 2012 - UFRGS.
10/2010 - 01/2011
Serviços técnicos especializados , Comissão Permanente de Seleção Coperse.,Serviço realizado, Coordenadora de equipe de avaliação do vestibular UFRGS.
08/2005 - 01/2006
Serviços técnicos especializados , Comissão Permanente de Seleção Coperse.,Serviço realizado, Elaboração da prova de redação do vestibular 2006 - UFRGS.
05/2001 - 05/2005
Direção e administração, Instituto de Letras, Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

1992 - 2000

Universidade Federal de Roraima

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Carga horária: 40

Atividades

01/1992 - 01/1992
Treinamentos ministrados , Centro de Comunicação, Educação e Letras, Departamento de Recursos Humanos.,Treinamentos ministrados, Curso de Português Instrumental para funcionários

1979 - 1992

Governo Estadual do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professoara Estadual de Ensino Fundamental, Carga horária: 20