Hellen Cristine da Silva Costa

Graduada em Geografia (Licenciatura), graduanda em Geografia (Bacharel), Mestranda com ênfase em Ensino de Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Pós-Graduanda (lato-sensu) em Gestão Escolar. Atuou como assistente no projeto "Mais Alfabetização" na E. M. Hilda Leão Carneiro, atuou como professora voluntária no Projeto "Somos Afro" na ONG Ação Moradia de Uberlândia-MG, atuou como professora voluntária no Cursinho Pré-vestibular e Pré-Enem "UBUNTU" na E. E. Bueno Brandão, atuou de 2017 a 2018 como monitora na Gerência Ambiental do Programa Escola Água Cidadã (PEAC/DMAE), atuou de 2015 a 2017 como pesquisadora no Laboratório de Geografia Cultural e Turismo (LAGECULT/UFU), atuou em 2016 como bolsista no Consórcio Público Intermunicipal de Desenvolvimento Sustentável do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba (CIDES), atuou de 2014 a 2018 como bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID).

Informações coletadas do Lattes em 21/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Geografia

2018 - Atual

Universidade Federal de Uberlândia
Título: A Geografia no Quarto de Despejo: uma contribuição para a implementação da Lei 10.639/03,Orientador:
Adriany de Ávila Melo Sampaio.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em andamento em Gestão Escolar (Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção)

2019 - Atual

FACULDADE DA REGIÂO SERRANA

Graduação em andamento em Geografia

2014 - Atual

Universidade Federal de Uberlândia

Graduação em Geografia

2014 - 2017

Universidade Federal de Uberlândia

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Formação complementar

2018 - 2018

Educação de Jovens e Adultos e Relações Étnico-Raciais. (Carga horária: 200h). , Revista África e Africanidades, RAA, Brasil.

2018 - 2018

MINI-CURSO GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO POPULAR: reflexão sobre as Leis 10639/2003. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2017 - 2018

Extensão universitária em Geografia Ambiental. (Carga horária: 45h). , Faculdade Única de Ipatinga, FUI, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Educação na Contemporaneidade. (Carga horária: 30h). , Universidade Candido Mendes, UCAM, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Práticas Pedagógicas Educacionais. (Carga horária: 45h). , Universidade Candido Mendes, UCAM, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Práticas e Métodos de Gestão Escolar. (Carga horária: 30h). , Universidade Candido Mendes, UCAM, Brasil.

2017 - 2017

As interfaces da geografia da religião. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2016 - 2016

Curso de Agrofloresta - Princípios da Agricultura Sintrópica. (Carga horária: 20h). , Vila Caipora, CAIPORA, Brasil.

2016 - 2016

Conhecimento, Saber e Ciência. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2016 - 2016

Espaço da Universidade na Sociedade. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2016 - 2016

Introdução à Gestão de Serviços com Foco no Envelhecimento. (Carga horária: 2h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2016 - 2016

Relevância das questões ambientais. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2015 - 2015

Mini-curso "Lógica campesina: Cultura no contexto da contemporaneidade". (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2015 - 2015

Mini-curso "Geofilosofia". (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2014 - 2014

"O ser Geográfico". (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2014 - 2014

Mini Curso de Noções Básicas de Google Earth. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2014 - 2014

Por um (meio) ambiente por inteiro. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2014 - 2014

Mini-curso de Cartografia e Orientação: teoria e prática. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia.

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Organização de eventos

COSTA, H. C. S. ; SOUZA, T. S. . VI Workshop Internacional sobre Planejamento e Desenvolvimento Sustentável em Bacias Hidrográficas. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Programa de Implantação de Coleta Seletiva no Município de Gurinhatã/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Programa de Ampliação da Coleta Seletiva no Município de Ituiutaba/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Programa de Ampliação da Coleta Seletiva no Município de Canápolis/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Programa de Implantação da Coleta Seletiva no Município de Centralina/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Mobilização social para ampliação da coleta seletiva em Santa Vitória/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Mobilização social para ampliação da coleta seletiva em Canápolis/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Mobilização social para ampliação da coleta seletiva em Monte Alegre de Minas/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Mobilização social para ampliação da coleta seletiva em Araporã/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Mobilização social para ampliação da coleta seletiva em Gurinhatã/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Mobilização social para ampliação da coleta seletiva em Prata/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Mobilização social para ampliação da coleta seletiva em Ituiutaba/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Programa de Implantação da Coleta Seletiva no Município de Monte Alegre de Minas/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Programa de Implantação da Coleta Seletiva no Município de Prata/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Plano de recuperação de áreas degradadas - PRAD, para as áreas do lixão de Romaria. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Plano de recuperação de área degradada do aterro controlado de Araporã. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Plano de recuperação de áreas degradadas para as áreas do lixão de Santa Vitória/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Plano de recuperação de áreas degradadas para as áreas do lixão de Monte Alegre de Minas/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Plano de recuperação de áreas degradadas para as áreas do lixão de Canápolis/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Plano de recuperação de áreas degradadas para as áreas do lixão de Prata/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Plano de recuperação de áreas degradadas para as áreas do lixão de Prata/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Programa de Implantação da Coleta Seletiva no Município de Santa Vitória/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. ; Santos, N. O. F. ; AMÂNCIO, R.C. ; SOUZA, T. S. . XX Semana Acadêmica de Geografia. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Diálogos Agroecológicos do Laboratório de Solos: Agroecologia em Questão. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. . Programa de Implantação da Coleta Seletiva no Município de Araporã/MG. 2017. (Outro).

COSTA, H. C. S. ; SOUZA, T. S. ; AMORIM, P. H. S. . XIX Semana Acadêmica de Geografia - UFU. 2016. (Outro).

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Participação em eventos

1 Fórum Regional de Sustentabilidade. 2018. (Outra).

Aplicação da lei 10639/2003 no Ensino de Geografia do 6o ao 9o ano do nível fundamental. 2018. (Outra).

Cinema, debate e religiosidade afro brasileira: Exibição documentário Agô Minha Mãe. 2018. (Outra).

Oficina de Elaboração de Projetos de Cultura. 2018. (Oficina).

Planejamento e questões urbanas contemporâneas em Uberlândia -MG. 2018. (Outra).

Téte-a-PET: Diálogos à terças - Racismo Institucional e seus reflexos no genocídio da população negra. 2018. (Outra).

VI Semana do Dia Mundial da Água e das Florestas. 2018. (Outra).

VI Seminário Institucional PIBID/UFU "O PIBID na formação de professores: impactos e perspectivas".O LIVRO "MALALA, A MENINA QUE QUERIA IR PARA A ESCOLA": LINGUAGEM LITERÁRIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA, UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID. 2018. (Seminário).

XXVI Congresso Nacional de Pós-Graduandos. Lei 10.639/03: A Literatura Negra como proposta para a sistematização dos estudos sobre a cultura africana e afro-brasileira na formação de professores de geografia. 2018. (Congresso).

?As possibilidade de atuação do Geógrafo sob as perspectivas da atual conjuntura política brasileira?. 2017. (Outra).

?Professor de Geografia: desafios e contexto na prática escolar?. 2017. (Outra).

"CINE DEBATE: TUDO QUE APRENDEMOS JUNTOS". 2017. (Outra).

"Relatos geográficos de Moçambique: entre paisagens e vivências". 2017. (Outra).

10 Bienal da UNE: Feira da Reinvenção. 2017. (Congresso).

As possibilidades de atuação do Geógrafo sob as perspectivas da atual conjuntura política brasileira. 2017. (Outra).

Ciclo de debate: AS INTERFACES DA GEOGRAFIA DA RELIGIÃO - religião e religiosidade popular no Triângulo Mineiro e Norte de Minas Gerais. 2017. (Outra).

Ciclo de Debates Sobre o Ensino Médio: Reforma ou Contra Reforma. 2017. (Outra).

CINE Debate: Tudo que aprendemos juntos. 2017. (Outra).

Comissão Eleitoral da eleição para escolha da gestão do Diretório Acadêmico Suely Regina Del Grossi. 2017. (Outra).

Congresso Étnico-Racial: Identidade Apropriação Cultural, Educação e Diversidade. PIBID E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA POR MEIO DA LEI 10.639/03. 2017. (Congresso).

Diálogos Agroecológicos do Laboratório de Solos: Agroecologia em Questão. 2017. (Outra).

Feminismo Negro e Desigualdades Intragênero. 2017. (Outra).

Professor de Geografia: desafios e contexto na prática escolar. 2017. (Outra).

Relatos geográficos de Moçambique: entre paisagens e vivências. 2017. (Outra).

VI Congresso Latino-Americano, X Congresso Brasileiro e V Seminário do DF e Entorno de Agroecologia. A Agroecologia no Ensino de Geografia. 2017. (Congresso).

XIX Semana Acadêmica de Geografia - UFU. 2017. (Congresso).

XX Semana Acadêmica de Geografia. 2017. (Outra).

"Exibição do filme ARAGUAIA". 2016. (Outra).

Conversando sobre Transexualidade e Saúde. 2016. (Outra).

I Workshop de Recuperação de Áreas Degradadas. 2016. (Outra).

Mulheres de Fé. 2016. (Outra).

Apresentação Roteiro de Campo Uberlândia ? Cananéia. 2014. (Seminário).

CINE Debate: Chove sobre Santiago. 2014. (Outra).

Semana de Recepção de Calouros de Geografia. 2014. (Outra).

XVII Semana da Geografia. 2014. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Pedro Barbosa

BARBOSA, P.; SAMPAIO, A. A. M.; COLESANTI., M. T. M.. GEOGRAFIA NO QUARTO DE DESPEJO: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10639/2003. 2020. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Uberlândia.

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Foi orientado por

Rosselvelt José Santos

O uso d'água e as tensões socioterritoriais no avanço do agronegócio no município de Araguari-mg e a permanência resiliente dos camponeses criadores de gado leiteiro; Início: 2016; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Uberlândia; (Orientador);

Adriany de Ávila Melo Sampaio

Lei 10; 639/03: A Geografia e o ensino das relações étnico-raciais; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Uberlândia; (Orientador);

Adriany de Ávila Melo Sampaio

A GEOGRAFIA NO QUARTO DE DESPEJO: uma contribuição para a implementação da Lei 10; 639/03; 2020; Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Adriany de Ávila Melo Sampaio;

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Produções bibliográficas

  • COSTA, H. C. S. . ENGELS, MARX E CAROLINA DE JESUS NO QUARTO DE DESPEJO: uma breve reflexão teórica sobre produção do espaço geográfico. Revista Equador , v. 8, p. 178-198, 2019.

  • DA SILVA COSTA, HELLEN CRISTINE . Análise dos livros didáticos de geografia e a representatividade étnico-racial após 130 de abolição. MOSAICO (RIO DE JANEIRO) , v. 9, p. 105-120, 2018.

  • COSTA, H. C. S. . LITERATURA DE CORDEL: INSTRUMENTO AVALIATIVO NO ENSINO DE GEOGRAFIA. COSMOS (PRESIDENTE PRUDENTE) , v. 10, p. 55-65, 2017.

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Outras produções

COSTA, H. C. S. . VEM PRA UFU: INGRESSO E PERMANÊNCIA. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

COSTA, H. C. S. . Lei 10.639/03: A Geografia e o ensino das relações étnico-raciais. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA, H. C. S. . PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL NO ENSINO MÉDIO. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA, H. C. S. . PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL E SUPERAÇÃO DO RACISMO. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA, H. C. S. ; BARBOSA, T. . PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL PELO ENSINO DE GEOGRAFIA. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    TENSÕES SOCIOTERRITORIAIS NO USO DA ÁGUA NA BACIA DO RIO ARAGUARI-MG, Descrição: O município de Araguari-MG está inserido em uma dinâmica nacional de expansão das plantações de café, milho, soja e instalação de complexos agroindustriais (produtor de energia elétrica) e resultando em novas configurações socioespaciais e alterações significativas nas paisagens dos diversos processos territoriais. Justificamos a escolha dessa problemática entendendo que apesar da existência de um processo de territorialização impulsionada por investimentos e (re) estruturação espacial no município, o agronegócio que utiliza cada vez mais a irrigação, implica também na apropriação de áreas abundantes em água. Trata-se de um processo de produção sem interrupção, pois para produzir café, soja, milho, dentre outros produtos não é necessário esperar pela chuva. Neste contexto, um dos principais recursos naturais, à água, torna-se um dos motivos de disputas territoriais e consequentemente de poder. Essa situação implica também nos espaços de reprodução social vividos pelos camponeses, e enquanto sujeitos que produzem e vivem na Comunidade de Salto, são expressivamente importantes para compreendermos as tensões socioterritoriais envolvidas no uso d?água, principalmente em seus aspectos sociais, culturais, ambientais, políticos e econômicos. Segundo informações do CBH Araguari (2013), as principais atividades que exploram o potencial hídrico da bacia são irrigação, abastecimento público, dessedentação animal, uso industrial e geração de energia, sendo que a região atualmente conta com quatro grandes hidrelétricas: Nova Ponte, Miranda e Capim Branco I e II. Quanto à regularização junto ao Instituto Mineiro de Gestão das Águas IGAM do ano de 2005, existem atualmente 1.175 outorgas de direito de uso dos recursos hídricos concedidas na bacia, o que retrata um percentual de 62,4% de outorgas concedidas para a irrigação e, aproximadamente 6,0% são através de captação subterrânea. Os empreendimentos capitalistas relacionados à construção de Hidrelétricas, entre o município de Uberlândia - MG e Araguari- MG, estão ensejando situações que envolvem o reordenamento de atividades produtivas, com a aplicação de trabalho camponês, recriando e reinventando a sua reprodução.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Hellen Cristine da Silva Costa - Integrante / Rossevelt José Santos - Coordenador.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2016 - 2018

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBID: Subprojeto Geografia, Carga horária: 20

Outras informações:
Descrição: O presente programa tem como objetivo central formular questões teóricas e práticas para refletirmos a formação de professores de Geografia por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) tendo como base pedagógica e científica o cumprimento da Lei 10.639/03. Justifica-se pela capacidade em apresentar o papel decisivo na execução da lei pela responsabilidade da formação de professores de Geografia por meio PIBID, com isso fundamenta-se na demonstração de como o PIBID é importante para a execução da lei e essa ao mesmo tempo colabora para a formação de professores mais críticos os quais abarcarão a totalidade da realidade sem abandonar os aspectos históricos e geográficos do Brasil. Metodologicamente a literatura é trabalhada para nortear os temas próprios e pertinentes referente a Lei 10.639/03 com os quais a Geografia é ensinada para os alunos do ensino fundamental da Escola Municipal Josiany França localizada no Bairro Canaã no município mineiro de Uberlândia-MG ao mesmo tempo em que os bolsistas do PIBID compreendam os desafios próprios da profissão comprometidos com a permanente ampliação da cidadania. Formar professores implica na constituição ética de temas e problemas oriundos do nosso tempo, mas processados historicamente, dessa maneira, a formação dos professores de Geografia pela Lei aqui destacada amplia questões ainda muito ideologizadas e/ou homogeneizadas pela ciência geográfica.

2016 - 2018

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Laboratório de Geografia Cultural e Turismo, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisadora do Laboratório desde março de 2016, desenvolvendo atividades de pesquisa com ênfase da tensões sócio-territoriais do uso da água na bacia do Rio Araguari, sob orientação do Prof. Dr. Rossevelt José dos Santos.

2017 - 2017

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Monitoria de Geografia do Brasil Centro Sul, Carga horária: 12

Outras informações:
Atuou como monitora na disciplina de Geografia do Brasil Centro Sul, orientada pelo Prof. Dr. Marcelo Cervo Chelotti, perfazendo doze horas da sua carga horária aos discentes do 6° período do curso de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU).

2014 - 2015

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBID: Subprojeto Interdisciplinar, Carga horária: 20

Outras informações:
Descrição: Este projeto visa estudar as questões étnico-raciais ampliando nos futuros professores concepções culturais, históricas, geográficas, sociais e políticas, fundamentando nos sujeitos reflexões pertinentes que somente serão possíveis pelas articulações escalares da realidade e da ficção, ao mesmo tempo em que essa relação fornece a ampliação da interpretação de mundo e o aperfeiçoamento intelectual das próprias categorias e conceitos com suas aplicações práticas no universo escolar. O mesmo é desenvolvido na Escola Estadual Ederlino Lannes Bernardes, no bairro Morumbi, município de Uberlândia-MG.

2017 - 2018

Programa Escola Água Cidadã

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 25

Outras informações:
O Programa Escola Água Cidadã do Dmae (Departamento Municipal de Água e Esgoto), PEAC, como é conhecido, tem como principal objetivo educar a comunidade para o uso responsável da água. Escolas públicas e privadas, da pré-escola ao ensino universitário, associações de moradores, empresas e muitas outras instituições podem expandir o seu conhecimento em saneamento e em ações de sustentabilidade ambiental.

2018 - Atual

Ação Moradia Uberlândia (MG)

Vínculo: Professora Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora Voluntária: Vocação Motivacional, Carga horária: 4

Outras informações:
A ONG Ação Moradia é uma entidade filantrópica sem fins lucrativos, ?de caráter beneficente, assistencial, educativo e cultural?, fundada em 17 de março de 1993, por Eliana Maria Carrijo Setti. Com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento de comunidades de baixa renda, oferece à comunidade ferramentas sociais, além de uma equipe de profissionais, para promover cursos de capacitação profissional e unidades produtivas aplicando os princípios da economia solidária. Atualmente, são atendidas mais de 400 famílias, aproximadamente 1.200 pessoas, residentes nos bairros Morumbi, Alvorada, Dom Almir, Jardim Sucupira, Joana Darc e assentamentos São Francisco, Celebridade, Prosperidade e Zaire Rezende, localizados na periferia de Uberlândia, se beneficiam com projetos dentro da instituição.

2018 - Atual

Escola Estadual Bueno Brandão

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora Voluntária: Geografia Humana, Carga horária: 4

Outras informações:
O Curso Pré-Vestibular e Pré-Enem UBUNTU, nasce no dia 23 de fevereiro de 2018 como resultado de uma reflexão sobre a Escola Pública e pretende ser um Projeto Social Autônomo, com Estatuto Próprio e em Cooperação com a Gestão da Escola que nos sediar, no caso de 2018, a E.E. Bueno Brandão, e com os Poderes Públicos, com a Academia e com a Sociedade Civil organizada

2018 - Atual

ESCOLA MUNICIPAL HILDA LEÃO CARNEIRO

Vínculo: Assistente de Alfabetização, Enquadramento Funcional: Assistente, Carga horária: 5

Outras informações:
O Programa Mais Alfabetização, instituído pelo Ministério da Educação (MEC) pela Portaria N 142/2018, tem como objetivo fortalecer e apoiar técnica e financeiramente as unidades escolares no processo de alfabetização de estudantes regularmente matriculados nos dois primeiros anos do ensino fundamental.