Kélli Renata Corrêa de Mattos

Formação complementar

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Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . A BNCC e os interesses empresariais: simbioses entre o Público e o Privado na Educação. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 50, p. 1-42, 2025.

• ALVES, DEBORAH KARLA CALEGARI ; MATTOS, KELLI RENATA CORRÊA DE ; KRÜTZMANN, FÁBIO LUIS ; SILVA, BRUNA TAFAREL DA ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . Estratégias de Ensino em Ciências para a Educação Infantil e os Anos Iniciais: um estado da arte. EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO) , v. 19, p. 1-19, 2024.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . Efeito cascata das políticas educacionais a partir da BNCC: concepções de docentes de Ciências da Natureza sobre a construção do documento orientador curricular de Santa Maria/RS (DOC/SM). Revista Insignare Scientia - RIS , v. 7, p. 138-159, 2024.

• AMESTOY, M. B. ; MATTOS, K. R. C. ; HANSEN, T. R. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . NOVAS DIRETRIZES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: OS POSICIONAMENTOSDE SOCIEDADES DE CIÊNCIAS FRENTE À BNC-FORMAÇÃO. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino (REPPE) , v. 8, p. 49-66, 2024.

• MATTOS, K. R. C. ; MARASCHIN, M. S. ; MATTE, L. I. . Ensino Superior Remoto e as Políticas de Enfrentamento a Pandemia de COVID-19 na Universidade Federal de Santa Maria. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 10, p. 1-21, 2023.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . O Ensino de Ciências da Natureza nas versões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Amazônia (UFPA) , v. 18, p. 22-34, 2022.

• MATTOS, KÉLLI RENATA CORRÊA DE ; WALCZAK, ALINE TERESINHA ; CZEKALSKI, RICELI GOMES ; AMESTOY, MICHELI BORDOLI ; ROSA, POLIANA ANTUNES DA ; TOLENTINO-NETO, LUIZ CALDEIRA BRANT DE . Concepções sobre avaliação externa presentes nas narrativas de professores e estudantes: um olhar para o Programa Aprender Valor. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e53211730347, 2022.

• AMESTOY, M. B. ; MATTOS, K. R. C. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . Avaliações externas e em larga escala e os organismos internacionais: da accountability educacional à cultura da performatividade. REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO , v. 56, p. 111-125, 2022.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . REV.ESPAÇODOCURRÍCULO(ONLINE),JOÃOPESSOA,V.15,N.3,P.1-12,SET/DEZ.2022.1ENSINO REMOTO E PANDEMIA: apontamentos sobre a construção de um Currículo Emergencial de Ciências da Natureza. Revista Espaço do Currículo , v. 15, p. 1-12, 2022.

• MATTOS, K. R. C. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. ; AMESTOY, M. B. . PRODUÇÃO DE TEXTO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O POSICIONAMENTO DA ÁREA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA. REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR , v. 7, p. 266-281, 2021.

• MATTOS, KÉLLI RENATA CORRÊA DE ; AMESTOY, MICHELI BORDOLI ; TOLENTINO-NETO, LUIZ CALDEIRA BRANT DE . Currículo e políticas educacionais: A Base Nacional Comum Curricular e o processo de homogeneização curricular. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e59210414452, 2021.

• CORRÊA DE MATTOS, KÉLLI RENATA ; GÜLLICH, ROQUE ISMAEL DA COSTA ; TOLENTINO NETO, LUIZ CALDEIRA BRANT DE . PENSAMENTO CRÍTICO NA CIÊNCIA: PERSPECTIVA DOS LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 36, p. 404-419, 2021.

• CRUZ, L. L. ; WUST, N. B. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. ext, p. 3154-3159, 2021.

• CRUZ, L. L. ; WUST, N. B. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. Especial, p. 3154-3159, 2021.

• MARTINS, J. L. C. ; MATTOS, K. R. C. ; DECIAN, E. ; GUEDES, G. T. C. ; GOULART, G. S. . Relações entre as concepções teóricas de Freire e Vygotsky: Um mapeamento bibliográfico no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciências ? ENPEC. Research, Society and Development , v. 8, p. 1-9, 2019.

• MATTOS, K. R. C. ; RIBEIRO, W. A. ; GULLICH, R. I. C. . Análise do conteúdo de Botânica nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio. Amazônia (UFPA) , v. 15, p. 211-225, 2019.

• WALCZAK, A. T. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . A CIÊNCIA REPRODUCIONISTA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: UM MONÓLOGO SOBRE A EXPERIMENTAÇÃO. ARETÉ (MANAUS) , v. 11, p. 1-10, 2018.

• FOLMANN, D. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . Estratégias de Ensino de Ciências e a Promoção de Pensamento Crítico em Portugal. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 45, p. 1-7, 2018.

• MATTOS, K. R. C. . Investigação - Formação - Ação e m Ciências: Um Caminho Para Reconstruir a Relação Entre Livro Didático, o Professor e o Ensino. Revista Insignare Scientia , v. 1, p. 1-9, 2018.

• RIBEIRO, W. A. ; MATTOS, K. R. C. ; PRIAMO, L. ; GULLICH, R. I. C. . As metodologias de ensino de Botânica presentes no livros didáticos de biologia do ensino médio brasileiro. REVISTA DE EDUCACIÓN EN BIOLOGÍA , v. 1, p. 111-118, 2018.

• CORRÊA DE MATTOS, KÉLLI RENATA ; WALCZAK, ALINE TERESINHA ; DA COSTA GÜLLICH, ROQUE ISMAEL . PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO TEMPORAL DOS CONCEITOS NAS PRODUÇÕES. REVISTA REAMEC , v. 6, p. 273, 2018.

• WALCZAK, A. T. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . O que dizem os livros didáticos de Biologia sobre a experimentação?!.... ENSINO & PESQUISA , v. 15, p. 221-237, 2017.

• GULLICH, R. I. C. ; WALCZAK, A. T. ; MATTOS, K. R. C. . EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 9, p. 392-403, 2016.

• MATTOS, K. R. C. ; WILLE, D. ; UHMANN, R. I. M. . A CARACTERIZAÇÃO EDUCATIVA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 9, p. 4263-4269, 2016.

• ROSA, P. A. ; CZEKALSKI, R. ; CORRÊA DE MATTOS, KÉLLI RENATA ; AMESTOY, M. B. . O QUE TE FAZ LEMBRAR CIÊNCIAS? PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Micheli Bordoli Amestoy e Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto. (Org.). Políticas Públicas Educacionais: teorias e práticas contemporâneas. 1ed.Santa Maria: Arco editores, 2024, v. , p. 200-214.

• MATTOS, K. R. C. ; ROSA, P. A. ; CZEKALSKI, R. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . AS AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA ANÁLISE DO POSICIONAMENTO DE ESTUDANTES SOBRE AS FORMAS AVALIATIVAS. In: Diuliana Nadalon Pereira; Jéssica de Góes Bilar; Larissa Lunardi; Thamires Luana Cordeiro. (Org.). ANAIS DO III CIÊNCIA EM AÇÃO: EDUCAR É TRANSFORMAR. 3ed.Cajazeiras: AINPG, 2023, v. 1, p. 145-150.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO-NETO, L. C. B. . O POSICIONAMENTO DA COMUNIDADE ACADÊMICA FRENTE À PRODUÇÃO DO TEXTO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. In: Micheli Bordoli Amestoy; Ivanio Folmer; Gabriella Eldereti Machado. (Org.). BNCC EM CENÁRIOS ATUAIS: CURRÍCULO, ENSINO E A FORMAÇÃO DOCENTE. 1ed.Santa Maria: Arco Editores, 2021, v. , p. 138-152.

• CRUZ, L. L. ; WUST, N. B. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PROMOTORAS DO PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE LIVROS DIDÁTICOS PORTUGUESES E BRASILEIROS. In: Letiane Lopes da Cruz; Roque Ismael da Costa Güllich; Rúbia Emmel; Victória Santos da Silva. (Org.). Pensamento Crítico E Ensino De Ciências: Livros didáticos, metodologias de ensino e referências para pesquisas. 1ed.: , 2021, v. , p. 91-111.

• MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . O ENSINO DE CIÊNCIAS E O PENSAMENTO CRÍTICO: ANÁLISE DO POTENCIAL DE ATIVIDADES EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS. In: Letiane Lopes da Cruz; Roque Ismael da Costa Güllich; Rúbia Emmel; Victória Santos da Silva. (Org.). Pensamento Crítico E Ensino De Ciências: Livros didáticos, metodologias de ensino e referências para pesquisas. 1ed.: , 2021, v. , p. 231-248.

• WALCZAK, A. T. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . REFERENCIAIS E PROPOSTAS PARA A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. In: Letiane Lopes da Cruz; Roque Ismael da Costa Güllich; Rúbia Emmel; Victória Santos da Silva. (Org.). Pensamento Crítico E Ensino De Ciências: Livros didáticos, metodologias de ensino e referências para pesquisas. 1ed.: , 2021, v. , p. 271-288.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO APRESENTADAS NOS ENCONTROS NACIONAIS DE ENSINO DE BIOLOGIA (2016-2018). In: Profª Jaqueline Rabelo, Prof. Mário Amorim e Prof. Nilson Cardoso. (Org.). VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO). 1ed.Campina Grande: Realize editora, 2021, v. 1, p. 3607-3615.

• CRUZ, L. L. ; WUST, N. B. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . ESTRATÉGIAS DE ENSINO E O PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE LIVROS DIDÁTICOS DO BRASIL E DE PORTUGAL. In: Antônio Vanderlei dos Santos; Noemi Boer; João Carlos Krause; Marcelo Paulo Stracke. (Org.). Ensino de ciências naturais e exatas. 1ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2020, v. , p. 35-41.

• MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . O Pensamento Crítico nos Livros Didáticos de Ciências: uma Nova Perspectiva Educacional no Brasil. In: Andressa Mayumi Yamashiro Alarcon; Daniel Marsango; Roque Ismael da Costa Güllich. (Org.). APRENDENDO CIÊNCIAS: PESQUISA. 1ed.Bagé: Faith, 2018, v. 2, p. 78-84.

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; PERSICH, G.D.O. . EXPERIMENTAÇÃO COMO ALIADA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: APRENDENDO MAIS SOBRE MISTURAS. In: Eliane Gonçalves dos Santos; Fabiane de Andrade Leite; Paula Vanessa Bervian. (Org.). Estágios em Ciências: construindo experiências formativas. 1ed.Bagé: Faith, 2018, v. 3, p. 18-29.

• WALCZAK, A. T. ; SCHWEINBERGER, B. ; FOLMANN, D. ; MATTOS, K. R. C. ; BERVIAN, P. V. . UM OLHAR SOBRE A DOCÊNCIA EM ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL. In: Eliane Gonçalves dos Santos; Fabiane de Andrade Leite; Paula Vanessa Bervian. (Org.). Estágios em Ciências: construindo experiências formativas. 1ed.Bagé: Faith, 2018, v. 3, p. 106-119.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . A BNCC E OS HOLOFOTES DO MERCADO: AS INFLUÊNCIAS DO SETOR PRIVADO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. In: X Colóquio Internacional de Políticas Curriculares | VI Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas | III Simpósio da Região Nordeste Sobre Currículo, 2023, João Pessoa. Sem lei nem rei, me vi arremessado - por outros projetos políticos de currículo, 2022.

• FANFA, M. S. ; MATTOS, K. R. C. ; SANTOS, L. S. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL SOB A PERSPECTIVA DO ENSINO DE CIÊNCIAS: Uma revisão nas teses e dissertações. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas, GO. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023.

• CZEKALSKI, R. ; MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; PIOVESAN, T. R. ; HICKMANN, M. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL, SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE: ATÉ ONDE O CONCEITO NOS LIMITA?. In: II Encontro de Educação Ambiental da Fronteira Oeste: interligando saberes, vestindo ideias, mobilizando fronteiras para proteger o mundo, 2023, Uruguaiana. Anais do II Encontro de Educação Ambiental da Fronteira Oeste: interligando saberes, vestindo ideias, mobilizando fronteiras para proteger o mundo. Porto Alegre: Evangraf, 2023. p. 34-45.

• ROSA, P. A. ; CZEKALSKI, R. ; MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . THE RELEVANCE OF SCIENCE EDUCATION: O PROJETO ROSES A PARTIR DE UMA ANÁLISE DA APLICAÇÃO PILOTO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL/ BRASIL. In: 4ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica, 2022, Porto. Atas da 4ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Cidadania. Porto: Cravo, 2022. p. 308-319.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; ROSA, P. A. ; CZEKALSKI, R. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . OS ATORES ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) NO BRASIL: AS INTERFACES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO. In: 4ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica, 2022, Porto. Atas da 4ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Cidadania. Porto: Cravo, 2022. p. 228-240.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM TEMPOS NEOLIBERAIS: O CAMINHAR PARA UMA EDUCAÇÃO GLOBALIZADA. In: IX Colóquio Internacional de Políticas Curriculares - POLÍTICAS CURRICULARES E AS INOVAÇÕES (NEO)CONSERVADORAS: (trans)bordamentos, desafios e ressignificações, 2021, João Pessoa. IX Colóquio Internacional de Políticas Curriculares - POLÍTICAS CURRICULARES E AS INOVAÇÕES (NEO)CONSERVADORAS: (trans)bordamentos, desafios e ressignificações, 2020.

• FANFA, M. S. ; MATTOS, K. R. C. ; BOTON, J. M. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . Representação das Plantas Carnívoras no Ensino Fundamental: uma Visita ao Jardim Botânico. In: IX Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2019, Santa Maria. Vidas em (re)união: biologia em todos os sentidos. Santa Maria: UFSM/UFN, 2019. v. 1. p. 1063-1070.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . Formação de Professores e as Pesquisas em Educação em Ciências: Estudo dos Anais do EREBIO-Sul (2008-2016). In: IX Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2019, Santa Maria. Vidas em (re)união: biologia em todos os sentidos. Santa Maria: UFSM/UFN, 2019. v. 1. p. 504-512.

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; MACIEL, E. A. ; GULLICH, R. I. C. . PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ANÁLISE DAS PRODUÇÕES. In: IV Congresso Internacional de Educação Cientifica e Tecnológica (CIECITEC, 2017, Santo Ângelo. ANAIS DO CIECITEC, 2017. v. 4.

• NILLES, J. H. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . PERCURSO DO SANGUE EM NOSSO CORPO: SIMULAÇÃO E COMPREENSSÃO DO PROCESSO NA APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO. In: IV Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica-CIECITEC, 2017, Santo Ângelo. Anais do CIECITEC, 2017. v. 4.

• MATTOS, K. R. C. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. ; AMESTOY, M. B. . A relação entre Governança em Rede, a Base Nacional Comum Curricular e a ascensão das Parcerias PúblicoPrivadas: Um estudo na região central do Rio Grande do Sul. In: I Encontro Interistitucional do PPgECi [, 2023, Porto Alegre. Resumos do I Encontro Interistitucional do PPgECi. Cajazeiras: AINPGP, 2022. p. 124-126.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: PANORAMA DAS TENDÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS NOS ENCONTROS REGIONAIS DE ENSINO DE BIOLOGIA - REGIONAL SUL. In: I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências ? I SSAPEC, 2020, Cerro Largo. Anais SSAPEC. Cerro Largo: UFFS, 2020. v. 1. p. 1-6.

• WUST, N. B. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . O PENSAMENTO CRÍTICO NAS ATIVIDADES DE LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS DE BIOLOGIA. In: XXVII Seminário de Iniciação Científica, 2019, Ijuí. Salão do Conhecimento. Ijuí: Unijuí, 2019.

• MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DOCUMENTOS E DISCURSOS DO BRASIL E PORTUGAL. In: Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica, 2018. Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica-JIC, 2018. v. 1.

• SCHWEINBERGER, B. ; WALCZAK, ALINE TERESINHA ; FOLMANN, D. ; MATTOS, K. R. C. ; BERVIAN, P. V. . ESTÁGIO NÃO FORMAL: A FUTURA DOCÊNCIA E A PERSPECTIVA TRANSVERSAL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental -EDEA, 2018, Rio Grande. X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental -EDEA, 2018.

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, ALINE TERESINHA ; PERSICH, G.D.O. . O TEATRO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: UM RECURSO INOVADOR. In: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental -EDEA, 2018, Rio Grande. X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental -EDEA, 2018.

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; MACIEL, E. A. ; GULLICH, R. I. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DOCUMENTOS E DISCURSOS DE BRASIL E PORTUGAL. In: Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica, 2017. Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica-JIC, 2017. v. 1.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . Governança em redes e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): estudo das relações público- privadas na região central do Rio Grande do Sul. In: II Encontro Interistitucional do PPgECi [, 2023, Santa Maria. Resumos do II Encontro Interinstitucional do PPGECI. Cajazeiras/PB: Editora AINPGP, 2023. v. 2. p. 76-78.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. . A ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO NOVO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DA REGIÃO SUL DO PAÍS (RS/SC/PR). In: IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e X Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2023, Rio do Sul. Anais do Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2023.

• HANSEN, T. R. ; LOPES, A. F. ; MATTOS, K. R. C. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . O NOVO ENSINO MÉDIO E OS INTERESSES DE JOVENS GAÚCHOS NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. In: IV Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e X Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2023, Rio do Sul. Anais do Simpósio Catarinense em Educação em Ciências e Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2023.

• AMESTOY, M. B. ; MATTOS, K. R. C. ; SILVA, B. T. ; ALVES, D. K. C. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: CONTEXTO DE INFLUÊNCIA E OS NOVOS ATORES. In: 12º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE), 2020, Uruguaiana. Tempo viratual, Inteligência artificial, 2020. v. 12.

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; PERSICH, G.D.O. ; GULLICH, R. I. C. . A IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão-SEPE, 2018. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2018. v. 8.

• WUST, N. B. ; MATTOS, K. R. C. ; FOLMANN, D. ; GULLICH, R. I. C. . PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA MANUAIS ESCOLARES DE PORTUGAL. In: Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão-SEPE, 2018. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2018. v. 8.

• MATTOS, K. R. C. ; FOLMANN, D. ; WUST, N. B. ; GULLICH, R. I. C. . O PENSAMENTO CRÍTICO NOS LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS. In: Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão-SEPE, 2018. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2018. v. 8.

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; FOLMANN, D. ; GULLICH, R. I. C. . A INSERÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO CIÊNCIAS: ESTUDO DAS PRODUÇÕES. In: Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão-SEPE, 2017. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2017.

• FOLMANN, D. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . FORMAÇÃO E DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS E A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO. In: Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão-SEPE, 2017. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2017. v. 7.

• MATTOS, K. R. C. ; WILLE, D. ; BERVIAN, P. V. ; FERRERA, T. S. . A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA).. In: Seminário de Ensino, Pesquisa e Extenção-SEPE, 2016, Cerro Largo-RS. Anais do SEPE -VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2016. v. 6.

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; MACIEL, E. A. ; GULLICH, R. I. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DOCUMENTOS E DISCURSOS DO BRASIL E PORTUGAL. In: Seminário de Ensino, Pesquisa e Extenção-SEPE, 2016, Cerro Largo-RS. Anais do SEPE -VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2016. v. 6.

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; PIOVESAN, T. R. ; COSTA, C. S. ; FANFA, M. S. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . A ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO NOVO ENSINO MÉDIO (NEM): INTERPRETAÇÕES DA POLÍTICA NA REGIÃO SUL (RS/SC/PR). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; CZEKALSKI, R. ; ROSA, P. A. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . OS ATORES ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) NO BRASIL: AS INTERFACES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CZEKALSKI, R. ; ROSA, P. A. ; MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . THE RELEVANCE OF SCIENCE EDUCATION: O PROJETO ROSES A PARTIR DE UMA ANÁLISE DA APLICAÇÃO PILOTO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL/ BRASIL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CZEKALSKI, R. ; MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL, SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE: ATÉ ONDE O CONCEITO NOS LIMITA?.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. ; ROSA, P. A. ; CZEKALSKI, R. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . As aulas de Ciências da Natureza: uma análise do posicionamento de estudantes sobre as formas avaliativas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . A BNCC e os Holofotes do Mercado: as Influências do Setor Privado na Educação Brasileira. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMESTOY, M. B. ; MATTOS, K. R. C. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . Formação de Professores em Disputa no Brasil: Uma Análise da BNC- Formação sob a Ótica do Ciclo de Políticas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. . A Base Nacional Comum Curricular e o processo de homogeneização curricular. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATTOS, K. R. C. ; CZEKALSKI, R. ; ROSA, P. A. . Verde é a cor mais quente: Experimentos investigativos para o Ensino de Ciências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATTOS, K. R. C. . Os (des)caminhos das políticas educacionais: limitações e possibilidades. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM TEMPOS NEOLIBERAIS: O CAMINHAR PARA UMA EDUCAÇÃO GLOBALIZADA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . Formação de professores de ciências e biologia: Panorama das tendências bibliográficas nos Encontros Regionais de Ensino de Biologia-Regional Sul. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MATTOS, K. R. C. ; AMESTOY, M. B. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . CURRÍCULO EMERGENCIAL MUNICIPAL DE SANTA MARIA/RS: ADEQUAÇÃO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA AO ENSINO REMOTO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATTOS, K. R. C. . TEORIAS DE CURRÍCULO E O ENSINO DE CIÊNCIAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATTOS, K. R. C. ; WUST, N. B. ; GULLICH, R. I. C. . ESTRATÉGIAS DE ENSINO E O PENSAMENTO CRÍTICO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FANFA, M. S. ; MATTOS, K. R. C. ; BOTON, J. M. ; TOLENTINO NETO, L. C. B. . REPRESENTAÇÃO DAS PLANTAS CARNÍVORAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA VISITA AO JARDIM BOTÂNICO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DOCUMENTOS E DISCURSOS DO BRASIL E PORTUGAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; PERSICH, G.D.O. ; GULLICH, R. I. C. . A IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• WUST, N. B. ; MATTOS, K. R. C. ; FOLMANN, D. ; GULLICH, R. I. C. . PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA MANUAIS ESCOLARES DE PORTUGAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MATTOS, K. R. C. ; FOLMANN, D. ; WUST, N. B. ; GULLICH, R. I. C. . O PENSAMENTO CRÍTICO NOS LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; PERSICH, G.D.O. . O teatro no ensino de ciências e biologia: um recurso inovador. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; MACIEL, E. A. ; GULLICH, R. I. C. . PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ANÁLISE DAS PRODUÇÕES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NILLES, J. H. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . PERCURSO DO SANGUE EM NOSSO CORPO: SIMULAÇÃO E COMPREENSSÃO DO PROCESSO NA APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; MACIEL, E. A. ; GULLICH, R. I. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DOCUMENTOS E DISCURSOS DE BRASIL E PORTUGAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; FOLMANN, D. ; GULLICH, R. I. C. . A INSERÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO CIÊNCIAS: ESTUDO DAS PRODUÇÕES.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FOLMANN, D. ; MATTOS, K. R. C. ; GULLICH, R. I. C. . FORMAÇÃO E DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS E A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; GULLICH, R. I. C. . EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. ; WILLE, D. ; UHMANN, R. I. M. . A CARACTERIZAÇÃO EDUCATIVA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, K. R. C. ; WILLE, D. ; BERVIAN, P. V. ; FERRERA, T. S. . A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MATTOS, K. R. C. ; WALCZAK, A. T. ; MACIEL, E. A. ; GULLICH, R. I. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DOCUMENTOS E DISCURSOS DO BRASIL E PORTUGAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  IDEIA - Educação em Ciências, Descrição: Projeto aprovado na Chamada MCTIC/CNPq nº 05/2019 Programa Ciência na Escola: o Ensino de Ciências na Educação Básica (Linha 2 - Ações de intervenção em escolas de educação básica com foco em ensino de ciências) 2019-2021 Projeto aprovado no Edital nº 038/2010/CAPES/INEP - Programa Observatório da Educação - 2011-2014 Novo nome para o Grupo Inter-institucional Desempenho Escolar e Inclusão Acadêmica - IDEIA (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7557257554718789) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kélli Renata Corrêa de Mattos - Integrante / Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto - Coordenador / Michele de Souza Fanfa - Integrante / Micheli Bordoli Amestoy - Integrante / Fábio Krützmann - Integrante / Kauana Gehrke Tonin - Integrante / Jaiane de Moraes Boton - Integrante / Daniel Morin Ocampo - Integrante / Bruna Tafarel Silva - Integrante / Deborah Karla Calegari Alves - Integrante / Cirlande Cabral da Silva - Integrante.

• 2019 - Atual

  O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO DOCUMENTO ORIENTADOR CURRICULAR NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS: O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA EM FOCO, Descrição: O currículo tem sido foco das políticas públicas brasileiras a décadas, até a sua implementação em um modelo de currículo comum com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A homogeneização do ensino, vem ganhando forma não só a nível nacional, mas também estadual (RCG) e municipal (DOC/SM). Destaca-se que para desenvolvimento deste projeto, serão tomados como base além do documento nacional, o documento orientador do estado do Rio Grande do Sul e o documento orientador do município de Santa Maria/RS, região central do estado. Assim, o objetivo deste projeto é compreender o processo de construção do Documento Orientador Curricular de Santa Maria/RS (DOC/SM) na visão de professoras de Ciências da Natureza. Pensando nisso, a pesquisa consiste em uma análise documental, com coleta de dados por meio da observação participante e de entrevistas semiestruturadas com professoras da área de Ciências da Natureza participantes da comissão sistematizadora do DOC/SM. Espera-se assim, tecer significativas discussões acerca de currículo e das políticas públicas brasileiras, além de retratar a construção do DOC/SM e as compreensões das educadoras frente as mudanças no cenário educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Kélli Renata Corrêa de Mattos - Integrante / Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Políticas públicas e o ensino de ciências: os impactos no currículo da educação básica em Santa Maria/RS, Descrição: As políticas públicas brasileiras têm passado por significativas mudanças nos últimos anos. Esse movimento ocorre também no cenário educacional, em especial, no ensino de ciências, promovendo diferentes impactos na comunidade escolar. Compreende-se a relevância de tecer discussões acerca do perfil de ensino adotado por meio da BNCC e seus desdobramentos nas orientações estaduais e municipais, além da construção e implementação do Novo Ensino Médio. Assim, o objetivo deste projeto é investigar o percurso de elaboração e implementação de políticas públicas de currículo para a educação básica e o ensino de ciências no município de Santa Maria/RS. Pensando nisso, a pesquisa consiste em uma análise bibliográfica e documental, com coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas com professores e gestores de escolas de educação básica do município. Espera-se assim retratar o contexto de construção destes documentos e implementação dessas políticas públicas curriculares, além de elucidar as compreensões de educadores em relação às novas demandas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Kélli Renata Corrêa de Mattos - Integrante / Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto - Coordenador / Micheli Bordoli Amestoy - Integrante / Bruna Tafarel Silva - Integrante / Deborah Karla Calegari Alves - Integrante.

• 2016 - 2018

  Formação de Professores de Ciências para a promoção do Pensamento Crítico: estudo comparativo entre documentos e discursos do Brasil e Portugal, Descrição: A tradição na formação de professores, dentro da Educação em Ciências é uma forte corrente/perspectiva de pesquisa e atuação, porém, em contexto brasileiro pouco tem produzido nos últimos anos em termos de propostas curriculares de formação e ensino de Ciências, no sentido de diretrizes curriculares nacionais, ainda que exista diversidade de propostas curriculares, de ensino e de formação de professores de Ciências. A perspectiva do Pensamento Crítico como organizador do currículo de ensino e da formação de professores em Ciências, de tradição portuguesa, inspira este projeto de pesquisa, a fim de compreender o estado da arte acerca da promoção do pensamento crítico no ensino de Ciências em contexto brasileiro e identificar estratégias que promovam uma formação crítica em Ciências e traçar comparativos entre as perspectivas de Brasil e Portugal. A pesquisa será qualitativa e documental e constará de uma revisão da literatura e constituição do estado da arte acerca da temática: pensamento crítico na formação de professores e ensino de Ciências, através de revisão na Scientific Electronic Library Online (SciELO) e no Banco de Teses da CAPES (do Brasil), bem como de bancos de teses e artigos (depositórios de Universidadades de Portugal) tendo como palavras-chave: pensamento crítico e pensamento. Também como parte da pesquisa ocorrerá: i) diagnóstico de documentos curriculares e manuais escolares para reconhecimento de estratégias e discursos sobre a promoção do pensamento crítico em Ciências; e ii) a identificação, análise e comparação de estratégias de ensino de ciências em relação à formação crítica de professores de Ciências, através da seleção de artigos científicos/capítulos/livros da área de educação em Ciências; traçando assim estudos comparativos entre as metodologias de ensino, propostas curriculares e de formação entre Brasil e Portugal. Na análise serão selecionados, digitados e utilizados excertos dos textos através de análise temática de conteúdo. Temos como intenção estabelecer um estado da arte mais delimitado sobre esta temática no Brasil, para possibilitar comparativos com outros países, especialmente Portugal e traçar um comparativo entre diferentes estratégias de formação de professores voltadas ao desenvolvimento do ensino crítico utilizadas no Brasil e em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Kélli Renata Corrêa de Mattos - Integrante / Roque Ismael da Costa Güllich - Coordenador.

Prêmios