Eliane Portalone Crescenti

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de São Carlos (1993), graduação em Pedagogia pela FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA (2016), mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar pela Universidade Federal de São Carlos (1999), doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2005) e pós graduação alto sensu em Psicopedagogia pela Universidade Cidade de São Paulo (2012). Atualmente é professora de Matemática, Aplicada, Ciências Aplicadas, Cálculo e Física Aplicada na Faculdade de Tecnologia e Escola Senai Antonio Adolpho Lobbe e professora de ensino superior do Centro Universitário Central Paulista - UNICEP. Tem experiência nas áreas de Matemática e Física, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de matemática, prática pedagógica, ensino de geometria, matemática e aprendizagem matemática.

Informações coletadas do Lattes em 04/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2000 - 2005

Universidade Federal de São Carlos
Título: Os professores de matemática e a geometria: opiniões sobre a área e seu ensino
Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi. Palavras-chave: Professores - formação; Ensino de Geometria; Prática Pedagógica; Professores de Matemática.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar

1995 - 1999

Universidade Federal de São Carlos
Título: A matemática em cursos profissionalizantes: opiniões dos alunos sobre o significado e a importância do ensino de Matemática nos cursos técnicos secundários,Ano de Obtenção: 1999
Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi.

Especialização em andamento em Pós Graduação em Ensino de Física

2018 - Atual

Universidade Cruzeiro do Sul

Especialização em Psicopedagogia

2010 - 2011

Universidade Cidade de São Paulo
Título: O ensino da matemática e a resolução de problemas: focando a aprendizagem significativa

Graduação em Pedagogia

2015 - 2016

Faculdade da Aldeia de Carapicuiba
Título: A UTILIZAÇÃO DE JOGOS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E DISCALCULIA
Orientador: Lucimara Rocha de Oliveira

Graduação em Licenciatura em Matemática

1989 - 1993

Universidade Federal de São Carlos

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Formação complementar

2018 - 2018

Maria, toda de Deus e tão humana - Módulo 2. (Carga horária: 23h). , Rede Século 21 - EAD, RS 21, Brasil.

2018 - 2018

Desvendando a Indústria 4.0. (Carga horária: 20h). , SENAI - Departamento Regional de São Paulo, SENAI/DR/SP, Brasil.

2018 - 2018

Metrologia. (Carga horária: 14h). , SENAI - Departamento Regional de São Paulo, SENAI/DR/SP, Brasil.

2017 - 2018

Maria, toda de Deus e tão humana - Módulo 1. (Carga horária: 23h). , Rede Século 21 - EAD, RS 21, Brasil.

2016 - 2016

Gestão Ambiental. (Carga horária: 60h). , Cursos Online EDUCA, EDUCA, Brasil.

2015 - 2015

Libras Básico. (Carga horária: 50h). , Cursos Online EDUCA, EDUCA, Brasil.

2015 - 2015

Neurolinguística Aplicada ao Ensino e Aprendizagem. (Carga horária: 50h). , Cursos Online EDUCA, EDUCA, Brasil.

2012 - 2012

Transtornos de Aprendizagem. (Carga horária: 50h). , Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPP, Brasil.

2012 - 2012

PEI - Programa de Enriquecimento Instrumental. (Carga horária: 72h). , Instituto Pieron, PIERON, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologia de Ensino.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Física.

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Organização de eventos

CRESCENTI, E. P. . CIC - Congresso de Iniciação Científica. 2018. (Congresso).

CRESCENTI, E. P. . CONAPE - Congresso Nacional de Pesquisadores. 2018. (Congresso).

CRESCENTI, E. P. . V Worshop do Curso de Aprendizagem Industrial. 2010. (Outro).

CRESCENTI, E. P. . 13º Congresso de Iniciação Científica. 2010. (Congresso).

CRESCENTI, E. P. . IV Worshop do Curso de Aprendizagem Industrial. 2009. (Outro).

CRESCENTI, E. P. . 12º Congresso de Iniciação Científica-UNICEP. 2009. (Congresso).

CRESCENTI, E. P. . 11º Congresso de Iniciação Científica-UNICEP. 2008. (Congresso).

CRESCENTI, E. P. . 7º Congresso Nacional de Pesquisadoresdo UNICEP, CONAPE-UNICEP. 2008. (Congresso).

CRESCENTI, E. P. . III Worshop do Curso de Aprendizagem Industrial. 2008. (Outro).

CRESCENTI, E. P. . II Worshop do Curso de Aprendizagem Industrial. 2007. (Outro).

CRESCENTI, E. P. . 10º Congresso de Iniciação Científica do UNICEP. 2007. (Congresso).

CRESCENTI, E. P. . I Worshop do Curso de Aprendizagem Industrial. 2006. (Outro).

CRESCENTI, E. P. . I Encontro de Professores de Matemática de São Carlos - UFSCar. 1996. (Outro).

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Participação em eventos

IX Congresso Paulista da ABENEPI. A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM DISCALCULIA. 2018. (Congresso).

17° Congresso de Iniciação Científica do Centro Universitário Central Paulista. Estimulando e Desenvolvendo o Pensar Científico. 2015. (Congresso).

16° Congresso de Iniciação Científica do Centro Universitário Central Paulista. Estimulando e Desenvolvendo o Pensar Científico. 2014. (Congresso).

15º CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - UNICEP. Iniciação à pesquisa: interface entre aprendizagem e a pesquisa. 2013. (Congresso).

9º Congresso Nacional de Pesquisadores DO UNICEP - CONAPE, UNICEP. A resolução de problemas como estratégia metodológica para ensinar matemática. 2010. (Congresso).

8º Congresso Nacional de Pesquisadores DO UNICEP - CONAPE, UNICEP. A APLICAÇÃO DA GEOMETRIA SEGUNDO OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM OLHAR SOBRE A PRÓPRIA PRÁTICA. 2009. (Congresso).

8º Congresso Nacional de Pesquisadores DO UNICEP - CONAPE, UNICEP. O ensino da matemática na educação infantil: focando as atividades práticas e a resolução de problemas. 2009. (Congresso).

XVII Congresso de Iniciação Científica - 8ª Jornada Científica e Te´cnológica da UFSCar. Por que aprender matemática? Um estudo sobre a resolução de problemas. 2009. (Congresso).

XVII Congresso de Iniciação Científica - 8ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar. O ensino da maemática na educação infantil: focando a resolução de problemas. 2009. (Congresso).

7º Congresso Nacional de Pesquisadores do UNICEP, CONAPE-UNICEP. A importância e as contribuições do estágio supervisionado para a formação do professor de matemática sob a ótica dos alunos do curso de licenciatura em matemática. 2008. (Congresso).

7ª Jornada Científica da UFSCar - IV Congresso de Pós-Graduação. A aprendizagem de geometria no ensino fundamental: alunos e professores falam sobre a área e seu ensino. 2007. (Congresso).

5º Congresso Nacional de Pesquisadores do UNICEP. Os professores de matemátiac e a formação para ensinar geometria. 2006. (Congresso).

5º Congresso Nacional de Pesquisadores do UNICEP. A geometria no ensino fundamental: alunos e professores relatam sobre a área e seu ensino. 2006. (Congresso).

II Seminário de Dissertações e Teses.Os professores de matemática e a geometria: opiniões sobre a área e seu ensino. 2006. (Seminário).

4º Congresso Nacional de Pesquisadores do UNICEP. As narrativas dos professores de matemática sobre o ensino de geometria. 2005. (Congresso).

6ª Jornada Científica da UFSCar - III Congresso de Pós-Graduação da UFSCar. Os professores de matemática falam sobre a geometria e o seu ensino. 2005. (Congresso).

VI Encontro Paulista de Educação Matemática.A matemática e a prática pedagógica dos professor de matemática sob a ótica de alunos de um curso profissionalizante. 2001. (Encontro).

VII Encontro Nacional de Educação Matemática.A matemática e o seu ensino na ótica dos alunos de um curso profissionalizante. 2001. (Encontro).

VII Seminário Estadual da ANPAE - Pesquisa em gestão da educação: teorias e práticas.O significado da educação profissional para os alunos trabalhadores. 2000. (Seminário).

5º Encontro Paulista de Educação Matemática.A matemática, os alunos e os cursos profissionalizantes de 2º grau: relações a considerar. 1998. (Encontro).

I Encontro de Professores de Matemática de São Carlos-UFSCar.A matemática nos cursos profissionalizantes. 1997. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Rafael Franco

OLIVEIRA, E.;CRESCENTI, E. P.. Função quadrática: investigação teórica e problemas resolvidos com o uso da tecnologia computacional. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista.

Aluno: Cristiano Borato

OLIVEIRA, E.;CRESCENTI, E. P.. Figuras geométricas: o volume dos sólidos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista.

Aluno: Marcio Alexandre Colloca

CRESCENTI, E. P.; OLIVEIRA, E.. Avaliação quantitativa dos resíduos provenientes de papel e papelão: subsídios para implementação de Programa de Educação e Gestão Ambiental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista.

Aluno: Cleiton Fabiano Dias

CRESCENTI, E. P.; OLIVEIRA, E.; BAES, O.. Vetores e restas: aspectos teóricos e problemas resolvidos com o Maple. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista.

Aluno: Renata Cristina Neves

CRESCENTI, E. P.; OLIVEIRA, E.. O Maple como ferramenta computacional no ensino/aprendizagem da Geometria Analítica Plana. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista.

Aluno: Vanice Cristina da Silva

CRESCENTI, E. P.; OLIVEIRA, E.. A aprendizagem de conceitos lógicos matemáticos através de jogos e brincadeiras no 1º ano do ensino fundamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista.

Aluno: Thiago Emanuel Ferreira

OLIVEIRA, E.;CRESCENTI, E. P.. A sequência de Fibonacci, o número de ouro e suas manifestações na natureza e na arte. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista.

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Comissão julgadora das bancas

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

TANCREDI, R. M. S. P.; Basso, I. S.;MIZUKAMI, M. G. N.; Romanatto, M.C.. A Matemática em cursos profissionalizantes: opiniões dos alunos sobre o significado e a importância do ensino de Matemática nos cursos técnico-secundários. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

TANCREDI, R. M. S. P.REALI, A. M. M. R.; PASSOS, C. L. B.; Romanatto, M.C.; Nacarato, A. M.. Os professores de matemática e geometria: opiniões sobre a área e seu ensino. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

TANCREDI, R. M. S. P.; Romanatto, M.C.; PASSOS, C. L. B.. Os professores de Matemática e a geometria: opiniões sobre a área e seu ensino. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Mauro Carlos Romanatto

Romanatto, M. C.; CRESCENTI, E. P.. A Matemática em cursos profissionalizantes: opiniões dos alunos sobre o significado e a importância do ensino de Matemática nos cursos secundários. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Mauro Carlos Romanatto

Romanatto, M. C.. Os professores de Matemática e a geometria: opiniões sobre a área e seu ensino. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Maria da Graca Nicoletti Mizukami

MIZUKAMI, M. G. N.TANCREDI, R. M. S. P.; ROMANATTO, M. C.; BASSO, I. S.. A Matemática em cursos profissionalizantes: opiniões dos alunos sobre o significado e a importância do ensino da Matema'tica nos cursos técnicos secundários. 1999.

Carmen Lúcia Brancaglion Passos

PASSOS, C. L. B.; TANCREDI, Regina Maria P;ROMANATTO, Mauro Carlos. Os professores de Matemática e a geometria: opiniões sobre a área e seu ensino. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

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Orientou

Andreza Lourenço de Oliveira

A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I ? CICLO I; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Maria do Carmo Ferreira Millan

Literatura infanto juvenil: uma poderosa ferramenta na aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Caroline Paganelli Corrêa dos Santos

O ensino da geometria por meio de dobraduras:focando os quadriláteros; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Daiane Aparecida Manoel

O ensindo da geometria por meio de dobraduras: focando as construções básicas e os triângulos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Carlos Américo Teixeira dos Santos

Geometria fractal e suas aplicações em sala de aula; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Daiane Aparecida Manoel

O ensino de conceitos geométricos sobre triângulos utilizando a dobradura; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Carlos Américo Teixeira dos Santos

Geometria fractal e suas aplicações em sala de aula do ensino médio; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Caroline Paganelli Corrêa dos Santos

Dobradura como recurso didático para ensinar geometria; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Leila das Graças Massoli

A utilização dos blocos lógicos na educação infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Crisleide Donizete Dias Ramos

O ensino da matemática e a aprendizagem por mediação; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Maira Gabriela Radael

O ensino da trigonometria no triângulo retângulo por meio de problemas: opiniões de alunos e professores; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Sorana Karenina Antonio F de Lima

O ensino da geometria com alunos da educação de jovens e adultos do ensino fundamental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Viviane Valéria da Silva

O ensino das funções através da história e das atividades práticas: proposta de curso para ensino médio; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Michelli Azarias

A utilização dos jogos na aprendizagem matemática: um olhar sobre a prática docente; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Thiago Taglialatela Cobra

O ensino da matemática através da resolução de problemas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Ana Carolina Andricioli

A resolução de problemas e o ensino da Matemática na ótica de professores das séries iniciais do ensino fuindamental - ciclo I; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Eliane Cristina Martins Castro

O ensino da matemática na educação infantil utilizando jogos e brincadeiras; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Michele Fernanda da Silva

Possibilidades de utilização do jogo de damas no ensino de matemática nas séries iniciais; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Elisangela Portalone Crescenti

Opiniões de professoras, que lecionam nas séries iniciais do ensino fundamental e que cursam Pedagogia, sobre a Geometria e seu ensino; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Ivana Branco Borges

Opiniões dos professores de Matemática sobre o ensino da Geometria e a metodologia jogos como forma de ensinar esta área a alunos de 5ª série do Ensino Fundamental; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Maico Aristides Guarnieri

O conceito de função e seu ensino: considerações de professores de matemática e alunos do ensino médio; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Neusa M

de Melo; Miriam S; B; Silva; Lúcia H; C; de Souza; A matemática na educação infantil; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Maria E

T; Mendonça; Sandra R; G; Vicente; A matemática e o ato de brincar: relações que conduzem à aprendizagem; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Wagner Luis Buchere

Estudo das equações diferenciais ordinárias de primeira e segunda ordem: aplicações à engenharia; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia de Produção) - Centro Universitário Central Paulista, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Maira Gabriela Radael

As narrativas dos professores de Matemática sobre o ensino de trigonometria do triângulo retângulo a alunos do Ensino Médio; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Sorana Karenina Antonia Francisquini de Lima

A geometria no ensino fundamental: construindo conceitos a partir de atividades práticas; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

Maira Gabriela Radael

Opiniões de alunos e professores sobre o cálculo e seu ensino: um estudo de caso nos cursos de engenharia do Unicep; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Centro Universitário Central Paulista; Orientador: Eliane Portalone Crescenti;

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Foi orientado por

Maria Ângela de Pace Almeida Prado Giongo

Métodos e aplicações em equações diferenciais não lineares; 1994; 53 f; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Matemática) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Maria Ângela de Pace Almeida Prado Giongo;

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

A matemática em cursos profissionalizantes: opiniões dos alunos sobre o significado e a importância do ensino de Matemática nos cursos técnicos secundários; 1999; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi;

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

Os professores de matemática e a geometria: oiniões sobre a área e seu ensino; 2005; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi;

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Produções bibliográficas

  • CRESCENTI, E. P. . A formação de professores de matemática no contexto escolar: relatos sobre a contribuição do estágio supervisionado. Multiciência (ASSER) , v. 10, p. 5-329, 2010.

  • COBRA, T. T. ; CRESCENTI, E. P. . Surgimento dos números e a estruturação dos sistemas de numeração: um olhar sobre a história. Multiciência (ASSER) , v. 9, p. 7-310, 2009.

  • CRESCENTI, E. P. . A formação inicial do professor de Matemática: aprendizagem da Geometria e atuação docente. Práxis Educativa , v. 3, p. 81-94, 2008.

  • CRESCENTI, E. P. . O professor de Matemática e a formação inicial para ensinar Geometria. Multiciência (ASSER) , v. 8, p. 67-79, 2007.

  • CRESCENTI, E. P. . A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM DISCALCULIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CRESCENTI, E. P. ; GAVASSA, D. . Redes Sociais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MASSOLI, L. G. ; CRESCENTI, E. P. . A UTILIZAÇÃO DOS BLOCOS LÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FREDERICE, R. ; CRESCENTI, E. P. . As relações professor/aluno e aluno/aluno na dinâmica da sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTOS, C. P. C. ; MANOEL, D. A. ; CRESCENTI, E. P. . A história da matemática como contribuinte da formação docente: um olhar sobre Pitágoras de Samos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FREDERICE, R. ; FRANCO, R. ; CRESCENTI, E. P. . Confecção e utilização do material dourado montessori nas aulas de matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTOS, M. T. V. P. ; CRESCENTI, E. P. . As contribuições de Célestin Freinet para o ensino da Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CRESCENTI, E. P. ; RADAEL, M. G. . A resolução de problemas como estratégia metodológica para ensinar matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • OLIVEIRA, G. R. C. ; MONTEIRO, C. ; CRESCENTI, E. P. . O ensino da matemática na educação de jovens e adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BELLI, A. H. ; COBRA, T. T. ; CRESCENTI, E. P. . O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: FOCANDO AS ATIVIDADES PRÁTICAS E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CRESCENTI, E. P. . A importância e as contribuições do estágio supervisionado para a formação do professor de matemática sob a ótica dos alunos do curso de licenciatura em matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CRESCENTI, E. P. ; TANCREDI, R. M. S. P. . A aprendizagem da geometria no ensino fundamental: alunos e professores falam sobre a área e seu ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CRESCENTI, E. P. . A geometria no ensino fundamental: alunos e professores realtam sobre a área e seu ensino. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CRESCENTI, E. P. . Os professores de matemática e a formação para ensinar geometria. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CRESCENTI, E. P. ; TANCREDI, R. M. S. P. . Os professores de matemática e a geometria: opiniões sobre a área e seu ensino. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CRESCENTI, E. P. ; TANCREDI, R. M. S. P. . Os professores de matemática falam sobre a geometria e o seu ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CRESCENTI, E. P. . As narrativas dos professores de matemática sobre o ensino de geometria. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CRESCENTI, E. P. ; TANCREDI, R. M. S. P. . A matemática e a prática pedagógica dos professor de matemática sob a ótica de alunos de um curso profissionalizante. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CRESCENTI, E. P. ; TANCREDI, R. M. S. P. . A matemática e o seu ensino na óticas dos alunos de um curso profissionalizante. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CRESCENTI, E. P. ; TANCREDI, R. M. S. P. . O significado da educação profissional para alunos trabalhadores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CRESCENTI, E. P. . A matemática, os alunos e os cursos profissionalizantes de 2º grau: relações a considerar. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CRESCENTI, E. P. ; TANCREDI, R. M. S. P. . A matemática, os alunos e os cursos profissionalizantes de 2º grau: relações a considerar. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CRESCENTI, E. P. . A Matemática nos cursos profissionalizantes. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CRESCENTI, E. P. . Os professores de matemática e a geometria: opiniões sobre a área e seu ensino. São Carlos: UFSCar, 2006 (Tese).

  • CRESCENTI, E. P. . A matemática em cursos profissionalizantes: opiniões dos alunos sobre o significado e a importância do ensino de matemática nos cursos técnicos secundários. São Carlos: UFSCar, 1999 (Dissertação).

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Outras produções

CRESCENTI, E. P. . Mariologia - Módulos 1 e 2. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRESCENTI, E. P. . Espiritualidade. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRESCENTI, E. P. . Método para o Desenvolvimento da Unidade Curricular Matemática Aplicada (CAI). 2018. .

CRESCENTI, E. P. . Mariologia - Módulos 1 e 2. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRESCENTI, E. P. . Espiritualidade. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRESCENTI, E. P. . Mariologia - Módulos 1 e 2. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAXIMO, F. ; CRESCENTI, E. P. . Método para o Desenvolvimento da Unidade Curricular Matemática Aplicada (CAI). 2015. .

CRESCENTI, E. P. . Mariologia - Módulos 1 e 2. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAXIMO, F. ; CRESCENTI, E. P. . Método para o Desenvolvimento da Unidade Curricular Matemática Aplicada. 2014. .

CRESCENTI, E. P. . Mariologia - Módulos 1 e 2. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRESCENTI, E. P. . Matemática Básica. 2012. .

CRESCENTI, E. P. . Revista Multicência. 2012. (Consultora ad hoc).

CRESCENTI, E. P. ; SANGA, G. . Matemática Básica - Módulo I. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

CRESCENTI, E. P. ; OLIVEIRA, E. . Explorando a Geometria mediante a costrução e análise de sólidos geométricos, com o uso de varestas. 2011. (Oficina Pedagógica).

CRESCENTI, E. P. ; OLIVEIRA, E. . Construindo Pipas e Geometria. 2011. (Oficina Pedagógica).

CRESCENTI, E. P. . Matemática Aplicada II. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

CRESCENTI, E. P. . Matemática Aplicada I. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

CRESCENTI, E. P. . Elaboração de projetos, novas tecnologias e a informática. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRESCENTI, E. P. . Medidas e cotidiano: explorando situações práticas. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRESCENTI, E. P. . Ressignificação das práticas vivenciadas no curso através da elaboração de Pôster com apresentação oral. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRESCENTI, E. P. . Regras básicas para estudar e aprender conteúdos conceituais e exatos. 2007. (Palestra).

CRESCENTI, E. P. . A geometria e seu ensino na visão dos professores de matemática. 2005. (Palestra).

CRESCENTI, E. P. . Metodologia para desenvolvimento de competências para docentes de Ferramentaria. Projetos Integrados (técnicos e Comportamentais) desenvolvidos na Escola Senai "Antonio Adolpho Lobbe". 2005. (Palestra).

CRESCENTI, E. P. . Construindo habilidades básicas e de gestão. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRESCENTI, E. P. . Microensino e as habilidades técnicas do docente. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRESCENTI, E. P. . Organização de Dados. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

CRESCENTI, E. P. . Conjuntos Numéricos. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

CRESCENTI, E. P. . Razão, Proporção e Regra de Três Simples. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

CRESCENTI, E. P. . Função. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

CRESCENTI, E. P. . Análise Combinatória. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Centro Universitário Central Paulista. , Av. Miguel Petroni, 5111, Jd Centenário, 13563470 - São Carlos, SP - Brasil, Telefone: (16) 33072111, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2006 - Atual

    Centro Universitário Central Paulista

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Superior

  • 2005 - 2006

    Centro Universitário Central Paulista

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Superior

    Atividades

    • 08/2007

      Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Processo Ensino e Aprendizagem da Matemática

    • 08/2006

      Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos Numéricos, Equações Diferenciais e Modelagem, Tópicos de Matemática para Licenciatura, Ensino da Matemática através de problemas, História da Matemática, Estágio Supervisionado em Matemática, Metodologia e Prática de Ensino de Matemática, Instrumentação e Prática de Ensino de Matemática

    • 02/2006

      Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Pedagogia, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2006

      Ensino, Engenharias, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos Numéricos, Álgebra Linear, Cálculo I, Cálculo Vetorial e Geometria Analitica, Fundamentos de Matemática

    • 09/2005

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Conteúdo e Metodologia de Matemática, Fundamentos de Matemática e Estatística

  • 2003 - 2004

    Universidade Federal de São Carlos

    Vínculo: Contrato Temporário, Enquadramento Funcional: Professor 3 Grau, Carga horária: 40

  • 2002 - 2003

    Universidade Federal de São Carlos

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

  • 2001 - 2001

    Universidade Federal de São Carlos

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

  • 1999 - 2001

    Universidade Federal de São Carlos

    Vínculo: Contrato Temporário, Enquadramento Funcional: Professor 3 Grau, Carga horária: 20

    Atividades

    • 12/2002 - 01/2003

      Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Desenho Geométrico

    • 12/2002 - 01/2003

      Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

    • 05/2001 - 05/2001

      Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Matemática - Educação Básica 1

    • 03/1999 - 03/2001

      Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Matemática Educação Básica, Instrumentação e Prática de Ensino de Matemática 2, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Matemática 1, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Matemática 2, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Desenho Geométrico

    • 03/1999 - 07/1999

      Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral

  • 1998 - Atual

    Escola SENAI Antonio Adolpho Lobbe

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Matemática e Ciências, Carga horária: 30

    Atividades

    • 02/2001

      Outras atividades técnico-científicas , Curso de Aprendizagem Industrial, Curso de Aprendizagem Industrial.,Atividade realizada, Organização de Minicursos.

    • 02/1999

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Proejtos e Competências Pessoais, Tecnologia Mecânica - Gestão de Resursos, Desenho Técnico, Ciências Aplicadas, Matemática Aplicada

  • 1993 - 1999

    Escola Técnica Estadual ?Paulino Botelho?

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Matemática

    Atividades

    • 02/1993 - 03/1999

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática

  • 1998 - Atual

    Faculdade de Tecnologia e Escola SENAI Antônio Adolpho Lobbe

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora CAI, CT e Ensino Superior, Carga horária: 37

    Atividades

    • 03/2018

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Tecnologia e Escola SENAI Antonio Adolpho Lobbe, .,Linhas de pesquisa