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Mercedes Carvalho é Pós- Doutora pela Universidade de Lisboa. Doutora em Educação Matemática (2009) e Mestre em Educação: Currículo (2002), pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pós-Graduada em Supervisão Escolar, pela Universidade de São Paulo (1996), graduada em Pedagogia, pela Fundação Instituto de Ensino para Osasco (1994) e em Administração de Empresas, pela Universidade São Francisco (1982). É professora associada nível I da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), atuando nas licenciaturas de Pedagogia e Matemática. Como docente e pesquisadora atua no Programa de Pós-Graduação da UFAL em Educação, na linha de pesquisa ?Processos Educativos", onde desenvolve pesquisas na área da Educação Matemática. É membro de dois grupos de pesquisa, em que articula estudos para a área de Educação Matemática: a) líder do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática (GPEM) que investiga a formação do professor e a prática em sala de aula; b) GHEMAT - UNIFESP-SP. Atuou de 1983 a 2002 na educação básica exercendo a função docente nos segmentos da Educação infantil e Ensino Fundamental I e no antigo curso Magistério. Atuou como gestora e coordenadora pedagógica. Tem experiência em em assessoramento pedagógico, desenvolvendo temas sobre: ensino da matemática, formação de professores que ensinam matemática, aprendizagem, currículo e avaliação de matemática.
Informações coletadas do Lattes em 09/04/2019
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação Matemática
2005 - 2009
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Ensino da Matemática em cursos de Pedagogia: a formação do professor polivalente
Maria Cristina Souza de Albuquerque Maranhão. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: ensino da matemática; formação de professores; professor polivalente; números.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.
Mestrado em Educação (Currículo)
1999 - 2001
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Os saberes profissionais dos professores de educação de jovens e adultos,Ano de Obtenção: 2002
Maria Machado Malta Campos.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional.
Pós-doutorado
2016 - 2017
Pós-Doutorado. , Universidade de Lisboa, UL, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
Organização de eventos
CARVALHO, Mercedes . XII Seminário Temático saberes Elementares Matemáticos do ensino Primário (1890- 1970) o que dizem as revistas pedagógicas?. 2015. (Outro).
SANTANA, C. C. ; CARVALHO, Mercedes . II Simpósio de Pesquisa e Extensão em Grupos Colaborativos e Cooperativos e da II Jornada de estudos do GEEM; Discutindo a constituição dos saberes elementares matemáticos no curso primário no estado da bahia.. 2015. (Outro).
CARVALHO, Mercedes . XXII EPENN Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2014. (Congresso).
CARVALHO, Mercedes ; PEREIRA, P. S. ; LINS, A. F. . I Seminário Anual do Projeto Observatório da Educação. 2013. (Outro).
CARVALHO, Mercedes . II Encontro Internacional de Pedagogia. 2010. (Outro).
CARVALHO, Mercedes . V EPEAL- Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas. 2010. (Congresso).
Participação em eventos
CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E DIDÁTICA DAS DISCIPLINAS : o saber e a formação de professores. 2018. (Seminário).
XVI Seminário Temático:Provas , exames e a escrita da história da educação matemática.Escola Normal em Maceió- entre legislação a formação de professores para o ensino primário, o programa da escola e as provas de matemáticaica. 2018. (Seminário).
XVI Seminário Temático:Provas , exames e a escrita da história da educação matemática.História do Ensino da Matemática em Roraima. 2018. (Seminário).
XVI Seminário Temático:Provas , exames e a escrita da história da educação matemática.O Ensino da Aritmática nos exames de admissão (1931-1971) Sua aplicação no ensino público e privado de Alagoas. 2018. (Seminário).
L'ENSEIGNEMENT D°ES MATHEMATHIQUES À L'ECOLE PRIMAIRE.RÉSOLUTION DE PROBLÉMES ET MÉTHODES D'ENSIGNEMENT. 2017. (Seminário).
VIII CIBEM Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. 2017. (Congresso).
VIII EPEAL.Matemática na Contemporaniedade. 2017. (Encontro).
XV Seminário Temático : cadernos escolares de alunos e professores e a história da educação matemática.Educação Matemática em Alagoas: Análise dos documentos presentes no reposítorio digital.. 2017. (Seminário).
XV Seminário Temático: cadernos escolares de alunos e professores e a história da educação matemática , 1980-1990. 2017. (Seminário).
XV Seminário Temático: cadernos escolares e alunos e professores e a história da educação matemática 1890-1990.Formação de Professores na Escola Normal Alagoana: o que preconizam a Legislação da época.. 2017. (Seminário).
XXIV COLÓQUIO 2017 AFIRSE Portugal A escola: dinâmicas e atores.. UNIVERSIDADE E ESCOLA BÁSICA Formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática em espaços colaborativos. 2017. (Congresso).
XXIV COLÓQUIO AFIRSE Portugal. A escola: dinâmicas e atores.GEOMETRIA PLANA E TECNOLOGIA TOUCHSCREEN: POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O TABLET. 2017. (Outra).
XXIV COLÓQUIO AFIRSE Portugal A escola: dinâmicas e atores.IMPACTO PRIMER DE PROFESORES DE MATEMÁTICA EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN RED OBSERVATORIO DE LA EDUCACIÓN. 2017. (Outra).
II Seminário Luso Brasileiro de Educação da Infancia.Oficina: Matemática na Educação Infantil: a importância do +1. 2016. (Seminário).
II Seminário Luso-Brasileiro de Educação da Infância.Sessão Paralela I - Eixo temático VI- experiências na Educação Infantil. 2016. (Seminário).
IV Congresso Internacional de TIC e Educação. Formar o pedagogo para aprender a ensinar matemática. 2016. (Congresso).
IV Congresso Internacional TIC e Educação. Formar o Pedagogo para aprender a ensinar matemática com dispositivos digitais.. 2016. (Congresso).
Reunião de Investigadores: Centro de Investigação em Estudos da Criança..Reunião dos investigadores. 2016. (Encontro).
Seminário da P´ratica de Ensino Supervisionada (SEMPES 2016). 2016. (Seminário).
Seminário de Doutoramento - A comparação em Educação: Portugal e a Europa.. 2016. (Seminário).
Seminário de Doutoramento - A escola tem futuro?. 2016. (Seminário).
Seminário de Doutoramento- As universidades e o seu futuro.. 2016. (Seminário).
Seminário transdisciplinar da AIE de currículo, formação de professores e tecnologia: POMAR e a cultura digital em meio escolar e acadêmico. 2016. (Seminário).
Tarefas para o ensino da matemática. 2016. (Encontro).
Colloque Pop Math. 2015. (Outra).
III Congresso Ibero-Americano de Historia da Educação Matemática. Ensino da Matemática na escola Alagoana do Século XX: O currículo e os métodos de ensino da escola primária e no Liceu Alagoano. 2015. (Congresso).
III Congresso Ibero-Americano de Historia da Educação Matemática. Coordenação de Sessão Científica. 2015. (Congresso).
III Congresso Ibero-Americano de Historia da Educação Matemática. Participante da Comissão Científica. 2015. (Congresso).
III Congresso Ibero-Americano de Historia da Educação Matemática. 2015. (Congresso).
III Seminário Anual do projeto OBEDUC - Trabalho Colaborativo com Professore que ensinam matemática na educação básicas.Trabalho Colaborativo entre o pedagogo e o professor de matemática do 6º ano do ensino fundamental. 2015. (Seminário).
I Seminário Luso- Brasileiro de Educação Infantil.Ludicidade e Mídia Digitais: Diálogos com os múltiplos campos de experiências da criança pequena.. 2015. (Seminário).
Jornada História Cultural e Educação Matemática. 2015. (Outra).
Rencontre Franco- Brésilienne - Colloque Internacional- L'enseignement des mathémathiques à l'ecole primaire , XIX.L'Education Nouvelle et la formation des instituteres-trices brésiliens et français: le pricipales caractéristiques de la pratique de lénseignement de lárithmétique de lagéométrie et du dessin.. 2015. (Encontro).
VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA Diálogos pertinentes entre a licenciada em Matemática e a Pedagoga. 2015. (Seminário).
XII Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890- 1970). 2015. (Seminário).
XII Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890- 1970).6ª sessão de trabalho. 2015. (Seminário).
XII Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890- 1970).A constituição da História da Matemática no Nordeste brasileiro. Um estudo comparativo sobre resolução de problemas (1930 - 1950). 2015. (Seminário).
Congresso Acadêmico Integrado de Inovação e Tecnologia - Caiite 14. Estágio nas Licenciaturas: possibilidades, desafios e práticas inovadoras. 2014. (Congresso).
Encontro Paraibano de educação Matemática.O uso de tablets como recurso didático nos anos iniciais par aaprendizagem dos conteúdos matemáticos. 2014. (Encontro).
II Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática (ENAPHEM).Análise dos trabalhos do II ENAPHEM ? Sessão Coordenada 2. 2014. (Encontro).
IV Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação. Trabalho Colaborativo Diálogo entre o Gestor, os Professores e os Pesquisadores. 2014. (Congresso).
VIII Encontro Paraibano de educação Matemática.Formação de professores e educação matemática (FPM). 2014. (Encontro).
VIII Encontro Paraibano de Educação Matemática.O uso dos tablets como recurso didático nos anos iniciais para aprendizagem matemática. 2014. (Encontro).
VIII Encontro Paraibano de Educação Matemática.Mesa Redonda - Educação Matemática nos anos iniciais. 2014. (Encontro).
XI Seminário Temático: A Constituição dos Saberes Elementares Matemáticos: A Aritmética , a geometria e o desenho no curso primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970.EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM ALAGOAS O Ensino da Aritmética nos Grupos Escolares Maceioenses no Período de 1940 a 1970. 2014. (Seminário).
XXV Seminário de Investigação em Educação Matemática.A participação dos estudantes da Licenciatura em Matemática em um projeto colaborativo. 2014. (Seminário).
XXV Seminário de Investigação em Educação Matemática.Formar professores de matemática: estágios nas salas do 5º ano do ensino fundamental. 2014. (Seminário).
Encontro Nacional de Educação Matemática.Estágio Curricular e Formação do Professor que ensina matemática. 2013. (Encontro).
I Seminário Anual Observatório da Educação.Trabalho colaborativo com professores que ensinam matemática na educação básica em escolas públicas das regiões Nordeste e Centro-Oeste. 2013. (Seminário).
VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. La formación continua de professores de matemáticas através de prácticas colaborativas: experiencia de tres universidades públicas brasileñas. 2013. (Congresso).
VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Professores dos anos iniciais aprendendo matemática por meio de jogos. 2013. (Congresso).
VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. 2013. (Congresso).
VII Congresso Iberoamericano de Educación Matemática. Formar Professores de Matemáticas: Prácticas em los grupos del 5° año de la Enseñanza Fundamental brasileña. 2013. (Congresso).
Congresso de Pesquisa e Educação. Formação de Professores. 2012. (Congresso).
I Ciclo de Palestras da Coordenadoria Regional de Educação.Estratégias de Resolução de Problemas Matemáticos na Sala de Aula. 2012. (Encontro).
I Ciclo de Rodas de Conversas sobre Gestão Educacional.Matemática - Desafios e Possibilidades para o Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. 2012. (Encontro).
II EIRET - Encontro Internacional de redes de Grupos de Investigação: educação e tecnologia. 2012. (Encontro).
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. Registro das aulas de matemática. A formação do pedagogo para ensinar matemática. 2012. (Congresso).
VII Encontro Paraibano de Educação Matemática.Formação de Professores que ensinam matemática. 2012. (Encontro).
XVII Congrès Mondial AMSE - AMCE - WAER. Formacao de professores que ensinam matemática. 2012. (Congresso).
III SIEMAT - Seminário Internacional de Educação Matemática.Investigação dos alunos da Licenciatura em Matemática nos anos iniciais. 2011. (Seminário).
XV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Formação de Professores de Matemática. 2011. (Encontro).
XV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Investigação em Sala de Aula e Formulação de Problemas. 2011. (Encontro).
XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Educação Matemática - Pesquisa e Ensino. 2011. (Encontro).
XX Encontro de Pesquisa Educaional do Norte e Nordeste.Anos iniciais do ensino fundamental - espaço de formação de professores de matemática. 2011. (Encontro).
ANPED. 2010. (Encontro).
ANPED. 2010. (Encontro).
II Encontro de Educação.O ensino da Matemática na Educação Infantil. 2010. (Encontro).
III Fórum Paulista de Licenciaturas de Matemática. 2010. (Outra).
II Semana de Matemática da UFAL- Arapiraca: Conceitos e Aplicações.Educação Infantil e Matemática. 2010. (Outra).
IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. 2010. (Outra).
IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade.Docentes dos anos iniciais- conhecimentos do campo multiplicativo. 2010. (Outra).
Seminários em ensino de Ciências e educação matemática (SECEM).Formador do educador Matemático - Teoria e Práticas. 2010. (Seminário).
UFCG - Palestra no Instituto de Matemática.A Influência da Didática Francesa na Matemática da Educação Básica. 2010. (Outra).
V EPEAL - Encontro de Pesquisa em educação em Alagoas.Matemática e Pedagogia: Encontros Possíveis no Ensino. 2010. (Encontro).
VI Encontro Paraibano de Educação Matemática.Escola e Universidade: A pesquisa no cotidiano. 2010. (Encontro).
XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Os registros como instrumentos de reflexão docente (título do painel). 2010. (Encontro).
II Encontro Alagoano de Ensino de Ciências e Matemática.A Formação do rpofessor da educação Infantil e dos anos iniciais para o ensino de Matemática. 2009. (Encontro).
I Simpósio Arapiraca em Educação brasileira. Educar no Brasil.Educação Matemática. 2009. (Simpósio).
IV EPEAL Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas.Matemática e Pedagogia: Conhecimentos didáticos acerca de números inteiros. 2009. (Encontro).
VII Matfest- Semana Olímpica.Educação Matemática: Formação de Professores. 2009. (Outra).
Criativação. Criatividade + ação = inovação. 2008. (Congresso).
Diversidade e Políticas Públicas em Educação.Políticas Públicas em Educação. 2008. (Encontro).
Diversidade e Políticas Públicas em Educação.Políticas Públicas. 2008. (Outra).
Encontro de Produção Discente em Educação Matemática.Estudo em quatro cursos de Pedagogia da cidade de São Paulo sobre conheciemtnos matemáticos. 2008. (Encontro).
O saber da comunidade construindo a comunidade do saber. A criança de seis anos. Reflexões e práticas. 2008. (Congresso).
VII Congresso Internacional de Educação. A calculadora como instrumento didático. 2008. (Congresso).
VII Congresso Internacional de Educação. Mapas conceituais: os caminhos para o processo de ensino e aprendizagem. 2008. (Congresso).
VII workshop de Integração. 2008. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Encontro).
13a Semana de Educação de Praia Grande.1,2,3... Contar na Educação Infantil. 2007. (Simpósio).
Congresso Pitágoras. 2007. (Congresso).
Fórum Docente de Avaliação Institucional. 2007. (Outra).
II Congresso Educacional Sigma. Registro como prática docente. 2007. (Congresso).
IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.Pedagogia e os conteúdos matemáticos. A formação do professor dos anos iniciais e educação infantil. 2007. (Encontro).
O ensino da Matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental.Palestra para os alunos do curos de Pedagogia. 2007. (Encontro).
O saber e o viver hoje. A escola como alicerce da ética a da cidadania. Palestra. 2007. (Congresso).
Semana de Planejamento do Collegium Sapiens.Eu planejo, você planeja. Por quê?. 2007. (Outra).
VIII Congresso Pernambucano de Educadores Cristãos. Mapas conceituais, os caminhos da aprendizagem. 2007. (Congresso).
VIII Congresso Pernambucano de Educadores Cristãos. Registro como prática docente. 2007. (Congresso).
VI Workshop de Integração Docente. 2007. (Outra).
XIV Simpósio Rio-Clarense de Educação.Interdisciplinaridade e o Trabalho Docente. 2007. (Simpósio).
X Seminário Interescolas do Projeto "Valorização do Educador e Melhoria na Qualidade de Ensino.Sondagem Matemática. 2007. (Seminário).
III Fórum de reformulação Curricular. 2006. (Outra).
III Fórum de Reformulação Curricular. 2006. (Oficina).
IV Semana Acadêmica do Curso Normal Superior.A formação do educador e as metodologias de ensino e aprendizagem. 2006. (Outra).
Qualidades. Da palvra ao gesto eficaz. 2006. (Congresso).
VIII CONAPE- Congresso Atual de Práticas Educativas. Registros como prática docente. 2006. (Congresso).
VIII CONAPE- Congresso Atual de Práticas Educativas. Mapas conceituais, os caminhos da aprendizagem. 2006. (Congresso).
V Workshop de integração. 2006. (Outra).
X Congresso de Educação Saber 2006. Ensino Fundamental: Práticas docentes nas séries iniciais. 2006. (Congresso).
XIII Endipe- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Formação dos professores em serviço. O trabalho com a matemática nas séries inicias do ensino fundamental. 2006. (Encontro).
Diferenças: e se todos fossem iguais a você?. 2005. (Congresso).
II Fórum de Educação, Competência e Valores. 2005. (Outra).
Tomando uma visão antiessencialista sobre tecnologia em educação matemática.. 2005. (Outra).
Tópicos sobre a teoria das situações de Guy Brosseau. 2005. (Outra).
Fórum de Reformulação Curricular. 2004. (Outra).
Fórum de Reformulação Curricular. 2004. (Outra).
Fórum Mundial de educação São Paulo- Educação Cidadã.A formação dos professores de educação de jovens e adultos. 2004. (Outra).
II Congresso Internacional em Educação. Diário de bordo e processofólio: instrumentos de formação de professores.. 2004. (Congresso).
II Fórum de Educação e Saúde Ambiental.Educação Ambiental, que tema é esse que atravessa a nossa vida?. 2004. (Outra).
VII EPEM- Encontro Paulista de educação Matemática.Problemas? Mas que problemas?!. 2004. (Encontro).
VII EPEM- Encontro Paulista de educação Matemática.Os Fundamentos da Matemática e o curso de Pedagogia. 2004. (Encontro).
VIII Congresso de Educação Saber 2004. Tradições culturais e problemas matemáticos. 2004. (Congresso).
XII Endipe- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Os saberes pedagógicos dos professores da educação de Jovens e Adultos. 2004. (Encontro).
Congresso Internacional de Educação de São Paulo. 2003. (Congresso).
III Seminário Internacional de Educação. 2003. (Seminário).
VII Congresso e Feira de Educação. 2003. (Congresso).
I Encontro de Pesquisadores da Pós- Graduação em Educação (Currículo) da PUCSP.Os saberes profissionais dos professores de educação de jovens e adultos. 2002. (Encontro).
V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Os saberes profissionais dos professores de educação de jovens e adultos. 2002. (Encontro).
VI congresso e Feira de Educação Saber. 2002. (Congresso).
Participação em bancas
PESCE, L.; BRUNO, A. R.;CARVALHO, Mercedes. Formaçao de professores e midias digitais: estudo de caso de pedagogia UNIFESP, sob enfoque dialógico. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.
FRANCISCO, D. J.;CARVALHO, Mercedes; PESCE, L.; PIZZI, L. C. V.. O discurso dos docentes sobre Tecnologias Digitais na Informação e Comunicação na formação dos discentes do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
FRANCISCO, D. J.;CARVALHO, Mercedes; PINTO, A. C.; DANTAS, A. B.. Formação de administradores públicos no curso EaD: o que dizem os egressos UAB/UFAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
MARANHAO, M. C. S. A.; MANRIQUE, A. L.;CARVALHO, Mercedes. A multiplicação nos livros do professor usados nos anos iniciais do ensino fundamental em uma cidade de Minas Gerais. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LINS, A. F.;CARVALHO, Mercedes; FREIRE, M. L. F.. SABERES DOCENTES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM UMA ABORDAGEM INCLUSIVA DE ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS: REALIDADES E POSSIBILIDADES. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.
PINTO, A. C.; Fireman, Elton Casado;CARVALHO, Mercedes; PEREIRA, P. S.; SANTOS, G. O.. O professor dos anos iniciais e o conhecimento da geometria. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação do Ensino de Ciêncais e) - Universidade Federal de Alagoas.
Prado, Edna Cristina do;CARVALHO, Mercedes; FREITAS, Liriane Monte. As charges no ensino da Ecologia para a EJA. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Alagoas.
CARVALHO, Mercedes; LINS, Abigail Fregni; GERMANO, Marcelo Gomes. Composição de paródias: um recurso didático para compreensão sobre o conceito de circunferência. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.
CARVALHO, Mercedes; LINS, Abigail Fregni; MORAIS, Cidoval S.. O uso do computador e da Internet na cosntrução do conceito de função: de fora para dentro da sala de aula. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.
LINS, Abigail Fregni;CARVALHO, Mercedes; SOUSA, Cidoval Morais de. O uso do computador e a internet na construção do conceito de função. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.
CARVALHO, Mercedes; Prado, Edna Cristina do; OLIVEIRA, Maria Olívia Matos. Concepções de Educação de Jovens e Adultos: uma análise de conceitos e sentidos a partir de dizeres dos professores. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
CARVALHO, Mercedes. Práticas docentes na educação online: a tutoria no Mídias na Educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
Fireman, Elton Casado;CARVALHO, Mercedes; Araújo, Alberto E. P.. Investigação do uso de atividades de modelagem computacional no ensino da física e de matemática. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
Prado, Edna Cristina do;CARVALHO, Mercedes; SARTORI, A. R.; LINS JUNIOR, G. S.; SANTOS, I. M.. Direitos Humanos e Ensino Jurídico em Alagoas: Uma articulação indissociável à formação cidadã.. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
MERCADO, L. P.;CARVALHO, Mercedes; FIREMAN, E. C.; SCHIEMMER, E.; ALVES, L. R. G.. Estratégias didáticas nos processos de ensino e aprendizagem em Matemática no Mundo Digital em 3D Open Sim.. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
CARVALHO, Mercedes; Maranhão, Maria Cristina; MACHADO, S. D. A.; BARRETO, M. C.; SILVA, A. C.. Alfabetização Matemática: aspectos concernentes ao processo na perspctiva de publicações brasileiras. 2013. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Prado, Edna Cristina do;CARVALHO, Mercedes; LINS JUNIOR, G. S.; SANTOS, I. M.; SARTORI, A. R.. Direitos Humanos e Ensino Jurídico em Alagoas. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
MARANHAO, M. C. S. A.;CARVALHO, Mercedes; MANRIQUE, A. L.; MAIA, M. G. B.; ALMOLOUD, S. A.. Os cursos de licenciatura em Matemática das Universidades Estaduais da Bahia: origem, desenvolvimento e perspectiva. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MERCADO, L. P.;CARVALHO, Mercedes; FIREMAN, E. C.; SCHIEMMER, E.; ALVES, L. R. G.. Estratégias didáticas nos processos de ensino e de aprendizagem em matemática nos mundos virtuais em 3D. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
FIREMAN, E. C.;CARVALHO, Mercedes; SEARA, K.. Física Moderna no Ensino Médio e suas relaçãoes com a radiologia: Uma análise a partir dos Livros Didáticos e dos documentos norteadores do MEC. 2016.
PESCE, L.;CARVALHO, Mercedes; BRUNO, A. R.. "O processo dialógico e discursivo na apropriação e ressignificação do uso educacional das tecnologias digitais da informação e comunicação sob enfoque sociohistórico: estudo de caso do curso de Pedagogia da Unifesp".. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.
FRANCISCO, D. J.; PESCE, L.;CARVALHO, Mercedes. A TEMATIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
PINTO, A. C.; FRANCISCO, D. J.; DANTAS, A. B.;CARVALHO, Mercedes. Opinião dos egressos do curso de bacharelado em administração via UAB/UFAL sobre formação EaD. 2015.
MARANHAO, M. C. S. A.;CARVALHO, Mercedes; MANRIQUE, A. L.. Os registros de representação semiótica de Duval e o ensino de multiplicação para os alunos do quarto ano do ensino fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LINS, A. F.;CARVALHO, Mercedes; MATOS, A. C.; FREIRE, M. L. F.. Educação Matemática Inclusiva: A questão da deficiência visual. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.
SANDALO, Patrícia Pereira;CARVALHO, Mercedes; PINTO, A. C.; SANTOS, G. O.. O professor polivalente e a construção da linguagem matemática: o resgate do ensino da geometria, do aspecto experimental à abstração do pensamento. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Alagoas.
LINS, Abigail Fregni;CARVALHO, Mercedes; GERMANO, Marcelo Gomes. Cantando a Matemática: uma abordagem didática para o ensino médio. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.
Curi, Edda; Paulo, Rosa Monteiro;CARVALHO, Mercedes. Professores dos anos iniciais e a resolução de problemas em Matemática. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.
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CARVALHO, Mercedes; LIMA, Leandro; AGUIAR, Solon. Concurso Público para Professor Efetivo do Instituto Federal de Alagoas - IFAL. 2010. Instituto Federal de Alagoas - Matriz.
Comissão julgadora das bancas
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MARANHÃO, Cristina;PIRES, R. C.; BIANCHINI, B.F.; CAMPOS, M.M.M; FUSARI, J.C.. Ensino da Matemática Em cursos de Pedagogia: a formação do professor polivalente. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MARANHÂO, M. Cristina S. A.;CAMPOS, M. M. M.; BIANCHINI, B. L.; FUSARI, J. C.; PIRES, Ruth C.. Ensino de matemática em cursos de pedagogia: a formação do professor polivalente. 2009. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MARANHAO, M. C.; FUSARI, J. C.; SANTOS, V. M.;CAMPOS, M. M. M.; BIANCHINI, B. L.. Ensino de matemática e formação de professores. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MARANHÃO, Maria Cristina de S A;BIANCHINI, B. L.; CAMPOS, M. M. M.; FUSARI, J. C.; PIRES, R. da C.. Ensino da Matemática em cursos de Pedagogia: A formação do professor polivalente. 2009. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MARANHÃO, Maria Cristina de S A;BIANCHINI, B. L.; CAMPOS, M. M. M.; SANTOS, V. M.; FUSARI, J. C.. O curso de licenciatura em pedagogia. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Orientou
O ensino das matemáticas no Liceu Alagoano (1930-1970); O currículo e seus agentes; ; Início: 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
O desenvolvimento profissional dos professores de Matemática em Alagoas inseridos no PROF; ; Início: 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Lesson Study: trabalho pedagógico nas aulas de matemática; Início: 2018; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Licenciatura de Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
O uso da calculadora nos anos iniciais; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Formação de professores de matemática: contribuições do estágio supervisionado para os discentes do Instituto de Matemática da UFAL; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Alfabetização Matemática; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
O trabalho matemático na Educação Infantil; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Ensino dos Números Racionais no Ensino Fundamental; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Resolução de problemas envolvendo subtração na educação infatil; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Formação de Professores de Matemática; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
O que pensam os alunos do Ensino Fundamental sobre as aulas de Matemática; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Rito de Passagem: A matemática da Educação Infantil par ao Ensino Fundamental; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Cadernos: os registros sobre o ensino de fração (1950-1980); Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Ensino da Tabuada : o que mudou?; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Números racionais na formação de pedagogos; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Registros na Educação Infantil: resolução de problemas; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Algeplan: ensino de algebra no ensino fundamental II; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
O ENSINO DA MATEMÁTICA NUMA PERSPECTIVA INOVADORA: Oficinas de apoio pedagógico com tablets; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Ensino da Matemática na Educação Básica; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);
Estratégias de resolução de problemas matemáticos nas décadas de 70 e 80 do século XX; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas; (Orientador);
Tecnologias móveis na formação de professores que ensinam matemática; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Os problemas aritméticos e os métodos pedagógicos : pontos para um diálogo sobre a História da Educação Matemática; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Resolução de problemas sobre conceitos geométricos: estratégias dos alunos do 9º ano do ensino fundamental; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Número Negativo: estratégias de resolução de problemas dos alunos do 1º ao 5º anos do ensino fundamental de uma escola pública municipal; 2014; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
O que pensam os professores das licenciaturas em Matemática sobre a formação acadêmica dos futuros professores de matemática do estado de Alagoas; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Números: 0 (des)conhecimento docente de uma escola pública alagoana; 2013; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Discutindo número fracionário com grupo de alunos do 5º ano do ensino fundamental; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Educação matemática: conhecimentos docentes acerca da potenciação; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Resolução de problemas matemáticos na educação básica: interação entre a linguagem matemática e a língua materna; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Campo multiplicativo; Estratégias de resolução de problemas de divisão do 4º ano do Ensino Fundamental em escolas públicas de Maceió; ; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação do Ensino de Ciêncais e) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Resolução de problemas matemáticos - estudo de caso com professoras dos anos iniciais em escola alagoana; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
C; de Albuquerque; O conceito de ângulo: reflexões com estudantes ingressantes no curso de Licenciatura de Matemática; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas,; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Matemática nos anos iniciais: O desenvolvimento profissional em contexto colaborativo no processo de formação continuada de uma pedagoga; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
O trabalho colaborativo entre professores de matemática do 6º ano e pedagogos que atuam no 5º ano do ensino fundamentales; 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
O uso do tablet como ferramenta par ao ensino e aprendizagem da geometria; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias Educacionais) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
O trabalho com números naturais na educação infantil; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Ensino dos números com deficientes auditivos; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência da audiocomunicação) - Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Projeto Agenda Telefônica - Um Estudo de Caso do Ensino da Matemática na Educação Infantil; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Formação dos Futuros Professores no curso de Matemática - Licenciatura da UFAL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Contagem e resolução de problemas na educação infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Educação Infantil e desenho animado: estratégias de resolução de problemas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Sapucaia dos Santos; Estatística, ler os números; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Matemática na Educação Infantil: Números , Contagem e registros; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
As quatro Operações Básicas no Conjunto dos Números Inteiros; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA ATUAREM NAS ESCOLAS MACEIOENSES; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
TABLETS- TECNOLOGIA TOUCHSCREEN POSSIBILIDADES DE TRABALHO MATEMÁTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
TABLET COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE FUNÇÕES A PARTIR DO SOFTWARE GEOGEBRA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Linguagem Matemática; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Ensino da Matemática na EJA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Compreensão de problemas de multiplicação: o que comentam três professoras do 5º ano do ensino fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
A Constituição da História do ensino da Matemática nos estados de Alagoas e Sergipe: análise comparativa dos saberes numéricos desenvolvidos nestes estados nos séculos XIX e XX; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
História d e aula de Matemática: Relato de uma professora primária, em Maceió, no século XX; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
AS CONCEPÇÕES DO RESTO EM UMA DIVISÃO POR ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Ensinoda Matemática na Educação de Jovens e Adultos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Ábaco, instrumento de contagem no trabalho com o campo aditivo; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Ensino da Geometria no Ensino Médio; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Produção sobre jogos matemáticos na educação infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Conceitos de Geometria: Problemas envolvendo altura do triângulo; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Estado da Arte: A Matemática na Educação de Jovens e Adultos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Currículo de Matemática; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Frações no 6o ano do Ensino Fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Donald no país da matemática: indo além das muralhas e das paredes de uma sala de aula; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Área no currículo do ensino fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Resolução de problemas matemáticos na educação infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Estatística; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Licenciatura em matemática; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
O trabalho de Matemática; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Matemática: Da submissão para autonomia; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
G; Veloso; Nossa aprendizagem matemática através dos números; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Os números na Educação Infantil; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
A utilização do material dourado na resolução de problemas; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
da S; Ribeiro e Susana F; S dos Santos; Sistema apostilado: O trabalho matema´tico em uma primeira série do ensino fundamental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Reunião de pais e mestres favorece a integração família escola; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
A resolução deproblemas na educação infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Jogos e brincadeiras favorecendo a aprendizagem das crianças na educação infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
O jogo como recurso didático: relato de experiência de uma vivência do quainto semestre de Pedagogia; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
O Uso da calculadora como instrumento didático; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
A participação dos pais no desenvolvimento escolar dos filhos; 2004; 27 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo - Campus Pompeia; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Os registros das aulas como prática pedagógica; Indicações, reflexões e pontencialidades foprmativas; 2004; 42 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo - Campus Pompeia; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
A construção da identidade da professora substituta; 2004; 40 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pec Municípios) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
A importância dos jogos para ensinar a divisão no ensino fundamental; 2004; 28 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo - Campus Pompeia; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Resolução de problemas na educação infantil; 2004; 41 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo - Campus Pompeia; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Educação Infantil; escolarizar ou não? Eis a questão; Um olhar sobre o currículo; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Resolução de problemas na educação Infantil; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Aulas de Laboratório de Ciências no Ensino Fundamental; 2003; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro Universitário São Camilo - Campus Pompeia; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Jogos e brincadeiras na educação infantil; 2003; 36 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo - Campus Pompeia; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
A resolução de problemas como instrumento pedagógico para a construção do raciocínio lógico matemático da criança; ; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário São Camilo; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
O ensino da Matemática na escola primária de Maceió no século passado ? o que os documentos revelam; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
O ensino da Matemática na escola primária de Maceió no século passado ? o que os documentos revelam; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
ALGEBRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: O QUE OS LIVROS DIDÁTICOS INDICAM E AS PESQUISAS REVELAM; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
ALGEBRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: O QUE OS LIVROS DIDÁTICOS INDICAM E AS PESQUISAS REVELAM; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL- ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Resolução de problemas matemáticos na educação infantil; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
: ESTADO DA ARTE - PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS NO PERÍODO DE 2007-2010; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos;
Foi orientado por
Ensino da Matemática em cursos de Pedagogia: a formação do professor polivalente; 2009; 0 f; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cristina Souza de Albuquerque Maranhão;
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OLIVEIRA, M. C. A. ; SILVA, M. R. I. S. ; CARVALHO, Mercedes ; BERTINI, L. F. . L?Éducation Nouvelle et la formation des instituteurstrices brésiliens et français: les principales caractéristiques de la pratique de l?enseignement, d?arithmétique, de la géométrie, et du dessin. In: Colloque International : L'enseignement des mathématiques à l'école primaire, XIXe.-XXe. siècle (1er-2 Juin - Limoges/France), 2015, Limoges. L'enseignement des mathématiques à l'école primaire, XIXe.-XXe. siècle (1er-2 Juin - Limoges/France), 2015.
CARVALHO, Mercedes ; Mercedes ; CARVALHO, Mercedes . Registros das aulas de matemática: formação do pedagogo para ensinar matemática. In: VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária, 2012, Porto. Ensino Superior: inovação e qualidade na docência. Porto: Universidade do Porto, 2012. p. 992.
CARVALHO, Mercedes . Los nuevos saberes epistemológicos, didácticos, pedagógicos, organizacionales y praxeológicos. In: Asociación Mundial de Ciencias de La Educación - AMSE-AMCE-WAER, 2010, Moterrey. Memorias del XVI Congresso Mundial de Ciencias de la Educatción: Las identidades culturales en el marco de la mundialización: el surgimiento de nuevos actores en educación. Monterrey: Escuela de Ciencias de la Educación, 2010. p. 928-928.
CARVALHO, Mercedes . Pedagogia e os conteúdos matemáticos. A formação do professor dos anos iniciais e educação infantil. In: IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. Diálogos entre a Pesquisa e a Prática educativa. Belo Horizonte: Scimsa, 2007. v. 01. p. 116-116.
CARVALHO, Mercedes . Diário de bordo e processofólio: Instrumentos de formação de professores. In: II Congresso Internacional em Educação, 2004, Terezina- PI. Educação: Praticas pedagógicas e políticas de inclusão. Teresina, 2004. p. 60-60.
CARVALHO, Mercedes . Problemas? Mas que problemas?!. In: Problemas? Mas que problemas?!, 2004, São Paulo. VII EPEM. São Paulo: SBEM, 2004. v. 1. p. 107-107.
ARAUJO, D. M. ; CARVALHO, Mercedes . Tablet como recurso didático para ensino da geometria plana: o trabalho colaborativo entre universidade e escola.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . UNIVERSIDADE E ESCOLA BÁSICA ESPAÇOS COLABORATIVOS Formação Inicial e Continuada de Professores que Ensinam Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANDALO, Patrícia Pereira ; CARVALHO, Mercedes ; LINS, A. F. . IMPACTO PRIMER DE PROFESORES DE MATEMÁTICA EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN RED OBSERVATORIO DE LA EDUCACIÓN. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BEZERRA, J. B. ; CARVALHO, Mercedes . FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NA ESCOLA NORMAL ALAGOANA: O QUE PRECONIZAM A LEGISLAÇÃO DA ÉPOCA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes ; PIMENTEL, S. M. ; BEZERRA, J. B. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM ALAGOAS: Análise dos documentos presentes no Repositório Digital. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Professores que ensinam matemática: interação entre a pedagoga e a professora de matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Formar professores de matemática em uma concepção do ensino exploratório. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Enseñar matemáticas con dispositivos digitales: fornar el pedagogo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Formar o pedagogo para aprender a ensinar matemática com dispositivos digitais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Formar o pedagogo para aprender a ensinar matemática com dispositivos digitais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA DIÁLOGOS PERTINENTES ENTRE A LICENCIADA EM MATEMÁTICA E A PEDAGOGA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANJOS, C. I. ; OLIVEIRA, F. I. ; CARVALHO, Mercedes ; VITORIA, T. ; PIMENTEL, F. . Ludicidade e Mídia Digitais: Diálogos com os múltiplos campos de experiências da criança pequena.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARVALHO, Mercedes . Trabalho Colaborativo diálogo entre gestor, os professores e os pesquisadores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LINS, A. F. ; CARVALHO, Mercedes ; SANDALO, Patrícia Pereira . Práticas colaborativas: superando o isolamento profissional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes ; SANDALO, Patrícia Pereira ; LINS, A. F. . Licenciatura em Matemática em um projeto colaborativo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARVALHO, Mercedes . Formar professores de matemática: estágio nas salas do 5º ano do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
AGRA, G. S. O. ; SANTOS, M. R. ; CARVALHO, Mercedes . O ensino da matemática em uma perspectiva inovadora. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MEDEIROS, J. S. ; CARVALHO, Mercedes . PRATICAS COLABORATIVAS E O ENSINO DA MATEMÁTICA : CONSTITUIÇÕES E ATIVIDADES DE UM GRUPO DE TRABLAHO COLABORATIVO EM ALAGOAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes ; AZEREDO, M. A. ; ALVES, F. T. O. . Educação Matemática nos Anos Iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FELIX, M. P. ; ARAUJO, D. M. ; CARVALHO, Mercedes . Prática Colaborativas e formação de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MELO, N. S. C. S. ; OLIVEIRA, V. A. ; SIQUEIRA, M. S. ; CARVALHO, Mercedes . Tranformação no fazer pedagógico a partir do trabalho colaborativo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Formar Profesores de Matemáticas Prácticas em los grupos del 5º año de la Enseñanza Fundamental Brasileña. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MEDEIROS, J. S. ; CARVALHO, Mercedes . Professores dos anos iniciais aprendendo matemática por meio de jogos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes ; LINS, A. F. ; PEREIRA, P. S. . La Formación continua de profesores de matemáticas a través de practicas colaborativas: experiencia de tres universidades públicas brasileñas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . A Matemática na Educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARVALHO, Mercedes . Registro das aulas de Matemática: a formação do pedagogo para ensinar matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Prácticas Supervisadas:Futuros profesores de matemáticas y la investigación acerca de la matemática que se enseña en las etapas iniciales de la enseñanza fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . PROCESSOFÓLIOS, REGISTROS DA FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS EM RIO CLARO/SP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Campo Multiplicativo: Conhecimentos e saberes de três professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Docentes dos anos iniciais: conhecimentos do campo multiplicativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Atividades sobre núemro naturais no currículo da educação Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Formação de professores em serviço. O trabalho com a matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARVALHO, Mercedes . O ensino da matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARVALHO, Mercedes . Mapas conceituais. Os caminhos da aprendizagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARVALHO, Mercedes . Os fundamentos do ensino da matemática e o curso de Pedagogia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Tradições culturais e problemas matemáticos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARVALHO, Mercedes . Os saberes pedagógicos dosprofessores da educação de jovens e adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Formação de professores da educação de jovens e adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARVALHO, Mercedes . Contrato didático e as relações professor, aluno e conteúdo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CARVALHO, Mercedes . Educação ambiental. Que tema é esse que atravessa a nossa vida?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARVALHO, Mercedes . Os saberes profissionais dos professores da educação de jovens e adultos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARVALHO, Mercedes . Eu planejo, você planeja, Por quê?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CARVALHO, Mercedes . Os saberes profissionais dos professores de educação de jovens e adultos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHO, Mercedes . Regras de Divisibilidade. São Paulo: Abril - Fundação Victor Cevita, 2012 (Entrevista).
CARVALHO, Mercedes . Formação - Produção docente - Troca de saberes. São Paulo: Abril - Fundação Victor Cevita, 2008 (Entrevista).
CARVALHO, Mercedes . Matemática no primeiro ano do ensino fundamental 2007 (Entrevista).
CARVALHO, Mercedes ; SARRAF, C. . Alfabetização. Números e Letras. São Paulo: Editora Lua, 2007 (Entrevista).
CARVALHO, Mercedes . Guia Prático para professores. Ensino Fundamental - 1a a 4a série.. São Paulo: Editora Lua, 2006 (Entrevista).
Outras produções
CARVALHO, Mercedes . Assessoramento Pedagógico para Secretaria Municipal de Rio Claro. 2007.
CARVALHO, Mercedes . Assessoramento Pedagógico - Secretaria Municipal de São Paulo. 2006.
CARVALHO, Mercedes . Assessoramento Pedagógico - Lar Escola São Francisco (UNIFESP). 2006.
CARVALHO, Mercedes . XXII EPENN Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e NOrdeste. 2014.
CARVALHO, Mercedes . Edital PIBIC/CNPq?UFscar - 2013-2014. 2013.
CARVALHO, Mercedes . PIBIT/CNPq/UFscar. 2013.
CARVALHO, Mercedes . Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade.. 2012.
CARVALHO, Mercedes . Revista Ciências e Ideias. 2012.
CARVALHO, Mercedes . Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2012.
CARVALHO, Mercedes ; Carvalho ; CARVALHO, Mercedes . Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a escola Pública, Laica, Gratuita e de Qualidade. 2012.
CARVALHO, Mercedes . XV EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Pesquisas em Educação Matemática. 2011.
CARVALHO, Mercedes . Revista Ciências & Ideias. 2011.
CARVALHO, Mercedes . Parecerista do X Encontro Nacional de Educação Matemática. 2010.
CARVALHO, Mercedes . XXI SIEM- Seminário de Investigação em Educação Matemática. 2010.
CARVALHO, Mercedes . Reorientação Curricular da educação Infantil e do ensino fundamental. 2010.
CARVALHO, Mercedes . VI Encontro Paraibano de Educação Matemática. 2010.
CARVALHO, Mercedes . Ensino Fundamental Piora no Estado: SARESP de 2012 revela redução de notas de Português e Matemática nos anos finais, enino médio melhora nas duas disciplinas. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CARVALHO, Mercedes . Matemática na educação infantil: é possível. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CARVALHO, Mercedes . Matemática passagem segura. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Carvalho ; Ensino Fundamental de Nove Anos. 2008. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
Carvalho ; Educação Matemática. 2008. (Programa de rádio ou TV/Outra).
CARVALHO, Mercedes . A Matemática na Educação Infantil. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARVALHO, Mercedes ; PESCE, L. . Educação e tecnologia: desafios e possibilidades. 2012. (Editoração/Periódico).
CARVALHO, Mercedes . licenciatura em matemática e os anos iniciais do ensino fundamental. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARVALHO, Mercedes . Influência da Didática Francesa em Escola Básica. 2010. .
CARVALHO, Mercedes . Matemática. 2010. .
CARVALHO, Mercedes . Processos de Numeramento na Educação de Jovens e Adultos. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para EaD).
CARVALHO, Mercedes . Debates em Educação. 2010. (Editoração/Periódico).
CARVALHO, Mercedes . Subtração. Pede emprestado ou não?. 2009. .
CARVALHO, Mercedes . Matemática: influência da didática francesa nos currículos de formação de professores e da educação básica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARVALHO, Mercedes . Número- dos hindus aos nossos alunos. 2009. .
CARVALHO, Mercedes ; SARRAF, C. . Números e letras: Processos de aprendizagem nos anos iniciais. 2008. .
CARVALHO, Mercedes . Matemática: planejamento no ensino fundamental. 2008. .
CARVALHO, Mercedes . Professora, quanto é 9 x 7? Tabuada, uma relação às vezes complicada.. 2008. .
CARVALHO, Mercedes . Ler os números- estatística e probalidade na educação infantil. 2008. .
CARVALHO, Mercedes . Geometria e o mundo em que vivemos. 2008. .
CARVALHO, Mercedes . Educação Matemática. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CARVALHO, Mercedes . Contrato Didático. 2008. .
CARVALHO, Mercedes . Plano de trabalho. Instrumento de prática docente. 2007. .
CARVALHO, Mercedes ; SARRAF, C. . Números e letras. Processos de aprendizagem nos anos inicias. 2007. .
CARVALHO, Mercedes . Plano de ação: instrumento de formação do coordenador pedagógico e do docente. 2007. .
Carvalho ; O currículo: como, quando e por quê ensinar.. 2007. .
CARVALHO, Mercedes . Contrato Didático - as relações entre professor, aluno e conteúdo. 2007. .
CARVALHO, Mercedes . Curso de Formação aos professores Coordenadores das Unidades Educacionais da rede Municipal de Rio Claro. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CARVALHO, Mercedes . Planejamento e Registro. 2007. .
CARVALHO, Mercedes . Eu planejo, você planeja. Por quê?. 2006. .
CARVALHO, Mercedes . Contrato Didático. As relações professor, aluno e conteúdo. 2006. .
CARVALHO, Mercedes . 1,2,3... Contar e recontar na educação Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARVALHO, Mercedes . Ler os números. Estatística e probabilidade na educação infantil e séries iniciais. 2006. .
CARVALHO, Mercedes . Registros: Instrumentos de Prática Docente. 2005. .
CARVALHO, Mercedes . Problemas? Mas que problemas?!. 2005. .
CARVALHO, Mercedes . Contrato didático: a relação entre professor, aluno e conteúdo. 2005. .
CARVALHO, Mercedes . Numeração: dos egípcios aos nossos alunos. 2005. .
CARVALHO, Mercedes . A calculadora como instrumento didático. 2005. .
CARVALHO, Mercedes . Professora, quanto é 9 x 7?. 2005. .
CARVALHO, Mercedes . Mapas conceituais. Os caminhos da aprendizagem.. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARVALHO, Mercedes . O contrato didático e as relações entre professor, aluno e conteúdo. 2004. .
CARVALHO, Mercedes . Numeração. Dos egípcios ao nossos alunos. 2004. .
CARVALHO, Mercedes . O professor e a calculadora. 2004. .
CARVALHO, Mercedes . A interdisciplinaridade e o trabalho docente. 2004. .
CARVALHO, Mercedes . Problemas ? Mas que problemas?!. 2004. .
CARVALHO, Mercedes . Educação Matemática. 2000.
CARVALHO, Mercedes . Educação Matemática. 2003 (Assessoramento Pedagógico) .
2018 - Atual
CADERNOS ESCOLARES: registros acerca da resolução de problemas matemáticos na escola primária (1950-1970), Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva analisar os cadernos de matemática presentes no Repositório Digital da Universidade Federal de Santa Catarina, a fim de observar como os alunos do I Grau (curso primário), entre os anos de 1970 e 1980 do século XX, época em que vigorava a Lei de Diretrizes e Bases Nacional 5692/71, resolviam os problemas matemáticos com vistas a investigar os saberes matemáticos ensinados na época em que foram feitos os registros. O projeto compõem as pesquisas ?A CONSTITUIÇÃO DOS SABERES ELEMENTARES MATEMÁTICOS: a Aritmética, a Geometria e o Desenho no Curso Primário em Perspectiva Histórico-Comparativa, 1890-1970? e do projeto temático ?A MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NO ENSINO: processos e dinâmicas de produção de um saber profissional, 1890-1990? ambos do Projeto do Grupo de Pesquisa de História do Ensino da Matemática (GHEMAT) do qual o Grupo de Pesquisa em Educação Matemática (GPEM ?AL) faz parte. As análises dos cadernos serão pautadas nos estudos de Mignot (2010), Hébrard (2001), Chartier (2007), Pinto (2010) e podem sinalizar para os pressupostos da Matemática Moderna que, na época, orientava o ensino de matemática nas séries iniciais do 1º Grau.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Coordenador / GIRLAYNE BROWN DOS SANTOS NASCIMENTO - Integrante.
2016 - 2017
LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA:O QUE DIZEM OS RELATÓRIOS DO ENADE?, Descrição: Este projeto intenciona analisar os relatórios do ENADE 2014 acerca dos cursos presenciais de Licenciatura em Matemática nas Universidades Federais Brasileiras e Estaduais da região Nordeste com o objetivo de mapear os perfis e indicadores apontados nos relatórios dos referidos cursos e, de posse deste mapeamento, investigar as similitudes, convergências, singularidades e discordâncias entre os mesmos, situando o curso de Licenciatura do Instituto de Matemática UFAL no cenário nacional e regional . Como fonte de consulta será utilizado o site http://enadeies.inep.gov.br/enadeIes/enadeResultado/ onde estão disponibilizados os relatórios do ENADE 2014. Selecionaremos os relatórios das Licenciaturas em Matemática das Universidades Federais e das Universidades Estaduais da região Nordeste para o estudo comparativo. Entretanto, salientamos que a intenção dessa investigação não é realizar comparações em perspectiva competitiva entre as instituições, mas sim, realizar comparação teoricamente articulada de acordo com Dale e Robertson (2012). Com a análise dos referidos relatório intencionamos produzir um documento que ancore reflexões sobre o currículo da Licenciatura em Matemática na Universidade Federal de Alagoas e que oriente a formação de professores para a educação básica dessa disciplina. Palavras chave: Licenciatura em Matemática, ENADE, Currículo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Coordenador / GISELE DOS SANTOS DE OLIVEIRA AGRA - Integrante / Siloane de Melo Pimentel - Integrante.
2014 - 2017
Formação inicial de professores do Ensino Fundamental I para integrar as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação aos processos de ensino e aprendizagem: estudo de caso instrumental em cursos de Pedagogia de três universidades públicas federais, Descrição: Projeto aprovado no Edital Universal MCTI / CNPq nº 14/2014. A presente proposta tem como objetivo geral investigar o modo como os cursos de Pedagogia das universidades públicas federais têm ressignificado as recomendações legais sobre formação de professores para o uso pedagógico das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). O estudo tem como corpus empírico três cursos de Pedagogia (Unifesp, UFJF, UFAL) e se vale de um quadro teórico de referência que engendra os seguintes campos: formação de professores e TDIC; educação e TDIC (em seus desdobramentos: educação e cibercultura; inclusão e letramento digital; abordagens pedagógicas de utilização das TDIC). O projeto situa-se como estudo de caso de caráter instrumental. Os sujeitos de pesquisa são os coordenadores dos três cursos em tela, professores e alunos das disciplinas da área de ?Educação e Tecnologia? e de outras que tematizam as TDIC no campo educacional. No tocante aos instrumentos de coleta de dados serão aplicados: a) questionário fechado junto aos licenciandos; b) entrevistas semiestruturadas junto aos coordenadores de curso e aos professores selecionados. Quanto às formas de análise serão desenvolvidas: a) análise documental dos projetos político-pedagógicos dos três cursos, incluindo-se a proposta curricular e as ementas das disciplinas em tela; b) análise temática de conteúdo dos depoimentos emanados das entrevistas semiestruturadas, com categorias definidas segundo o modelo misto; c) análise quantitativa descritiva dos dados dos questionários, que serão tabulados e analisados à luz de categorias definidas a partir do quadro teórico de referência. Palavras-chave: formação de professores; métodos e técnicas de ensino; tecnologias digitais da informação e comunicação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2016
Práticas colaborativas voltadas ao ensino e aprendizagem matemática da Educação Básica nas regiões Nordeste e Centro-Oeste., Descrição: Com vista à formação continuada do professor que ensina Matemática para a Educação Básica, este projeto objetiva propiciar, por meio de práticas colaborativas, a reflexão desses professores acerca do trabalho didático/pedagógico e desencadear ações educativas voltadas para a sala de aula. Para tanto, consideramos relevante investigar as relações entre o desempenho escolar dos alunos, representado pelos dados do INEP, e a prática docente dos professores que atuam na Educação Básica. A presente proposta apresenta-se como projeto em rede. Nesse sentido, contará com três Instituições: UFMS (Campo Grande e Corumbá); UEPB (Campina Grande) e UFAL (Maceió). Serão utilizados os bancos de dados do INEP (IDEB, Censo Escolar, SAEB e Prova Brasil) e cada Núcleo terá a participação de professores da Educação Superior, estudantes da graduação, professores, supervisores e/ou coordenadores da Educação Básica, mestrandos e/ou doutorandos, constituindo-se desse modo em um grupo colaborativo. Com o desenvolvimento deste projeto objetivamos ampliar a produção de conhecimentos no campo educacional que possam subsidiar o desenvolvimento de ações escolares voltadas a Educação Matemática, visando melhorias do ensino e da aprendizagem matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (8) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Coordenador / Abigail Fregni Lins - Integrante / Patricia Sandalo pereira - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
2013 - 2016
UNIVERSIDADE E ESCOLA BÁSICA ESPAÇOS COLABORATIVOS:Formação Inicial e Continuada de Professores que Ensinam Matemática no 5º e 6º ano do Ensino Fundamental, Descrição: Este projeto trata de uma pesquisa colaborativa financiada pela CAPES em parceria com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e a Universidade Estadual da Paraíba. No projeto de Alagoas participam professores e diretor da educação básica, ensino fundamental I e II, estudantes de graduação e pós-graduação. A investigação focalizará na colaboração do trabalho matemática entre o pedagogo que leciona matemática no 5º ano e do professor de Matemática que leciona no 6º ano, pois objetivamos investigar se a proximidades desses profissionais em uma pesquisa colaborativa contribuirá para melhor compreensão dos conteúdos matemáticos por parte do pedagogo e metodologia para o ensino da matemática por parte do professor de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Coordenador / Juliane dos Santos Medeiros - Integrante / MARIA PATRICIA FÉLIX - Integrante / DÉBORA MENEZES DE ARAUJO - Integrante / NIVIA SIMONE COSTA SALES MELO - Integrante / JOSEANE PEREIRA DO NASCIMENTO - Integrante / GISELE DOS SANTOS DE OLIVEIRA AGRA - Integrante / MARIA ROSÂNGELA DOS SANTOS - Integrante.Número de orientações: 2
2013 - 2016
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM ALAGOAS: O ENSINO DA ARITMÉTICA NOS GRUPOS ESCOLARES MACEIOENSES NO PERÍODO DE 1940 A 1970, Descrição: Esse projeto é um subprojeto do projeto: A CONSTITUIÇÃO DOS SABERES ELEMENTARES MATEMÁTICOS: na Aritmética, a Geometria e o Desenho no Curso Primário em Perspectiva Histórico-Comparativa, 1890-1970 , que a Universidade Federal de Alagoas (UFAL) faz parte. Desde a minha chegada à UFAL, em 2009, e o meu credenciamento nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM), as pesquisas acerca do ensino, aprendizagem e formação de professores que ensinam Matemática são desenvolvidas com o envolvimento de professores licenciados em Matemática ou em Pedagogia. Porém, há uma lacuna nas investigações sobre a história do ensino da Matemática em Alagoas, que considero de extrema importância para subsidiar as análises dos dados coletados atualmente no Estado. Assim, a participação da UFAL no projeto A CONSTITUIÇÃO DOS SABERES ELEMENTARES MATEMÁTICOS, coordenado pelo Prof. Dr. Wagner Valente, UNIFESP, com outros pesquisadores de universidades brasileiras e da França, vislumbra a possibilidade do resgate e da construção dessa história em Alagoas e, também, a aproximação com o grupo de estudos sobre História da Educação em Alagoas, que não apresenta registros sobre o ensino da Matemática no curso primário do Estado. A temática do projeto basilar se refere à análise da trajetória de constituição dos saberes elementares matemáticos (a Aritmética, a Geometria e o Desenho) presentes no curso primário de diferentes regiões brasileiras desde o período de criação do modelo ?grupo escolar? até a sua extinção, a partir da Lei de Diretrizes e Bases 5692/71, que implantou o ensino obrigatório mínimo de oito anos. Em Alagoas, buscar-se-á investigar a constituição do ensino da Aritmética nas escolas primárias de Maceió no período de 1940 a 1970; como se deu a formação dos professores para o ensino da Matemática no curso de Magistério e como o modelo ?grupo escolar?, difundido a partir do Estado de São Paulo, constituiu/reconstituiu. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Coordenador / Wagner Valente - Integrante.Número de orientações: 2
2013 - 2016
?L?Enseignement des mathématiques à l?école primaire, XIXe.-XXe. siècles: études comparatives, Brésil-France?, Descrição: Projeto de cooperação internacional, coordenado no Brasil por Wagner Rodrigues Valente - UNIFESP - GHEMAT e na França por Renaud D'Enfert - Université de Paris - SUD - França. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Integrante / Wagner Valente - Coordenador / Renaud D'Enfert - Integrante.
2013 - 2015
Tablets como recurso didático na formação inicial dos licenciandos em Matemática e Pedagogia, Descrição: Este projeto objetiva investigar o uso dos tablets nas aulas de Estágio Supervisionado I, disciplina do Curso de Licenciatura em Matemática e Saberes e Metodologia do Ensino da Matemática I e II, disciplinas do curso de Pedagogia, além da disciplina Educação e Novas Tecnologias da Informação e Comunicação, como recurso didático para o desenvolvimento dos conteúdos matemáticos e da didática da Matemática a partir dos aplicativos educacionais para formar os futuros docentes que irão ensinar Matemática aos estudantes deste mundo conectado pelas rede mundial de computadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Coordenador / ANJOS,Cleriston - Integrante / Anamelea de Campos Pinto - Integrante / Ivan Araújo Cordeiro Albuquerque - Integrante / Gragório Tomás Gonzaga - Integrante / Raphael Freitas de Oliveira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
2012 - 2014
ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS: ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral articular ações entre a universidade e a escola básica do ensino fundamental I, por meio do acompanhamento de cinco estagiários da licenciatura em matemática nas salas dos anos iniciais a fim de se investigar os conteúdos e os procedimentos matemáticos que fazem parte do currículo desse segmento com vistas a favorecer o diálogo entre futuros professores e os pedagogos sobre os conceitos e procedimentos matemáticos trabalhados nos anos iniciais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2013
ALGEBRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR:O QUE OS LIVROS DIDÁTICOS INDICAM E AS PESQUISAS REVELAM, Descrição: Este projeto se propõe a desenvolver uma pesquisa bibliográfica acerca dos conteúdos algébricos apresentados nos livros didáticos da educação básica e sobre as pesquisas científicas, desenvolvidas entre 2009 a 2011, que tratam sobre o ensino da álgebra na educação básica. Para tanto serão analisados duas coleções de livros didáticos de matemática de cada segmento educacional, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático ? PNLD- buscando investigar qual o tratamento metodológico que é dado aos conteúdos algébricos e, principalmente, se são apresentados como álgebra para os alunos, além de se quantificar o número de atividades que são apresentadas. Quanto às pesquisas científicas que tratam sobre a álgebra, buscar-se-á investigar os temas recorrentes e, as que tratam de currículo, observar-se-á as indicações postas e se estas estão presentes ou acolhidas pelos livros didáticos. Para o trabalho com as dissertações e teses usaremos a pesquisa: Estado da Arte Pesquisas em Educação Matemática nas Universidades Federais - período de 2007-2010, que foi realizada no PIBIC -2010-2011. Para fundamentar as nossas análises usaremos como referencial teórico Dário Fiorentini, Maria Ângela Miorim, Rômulo Campos Lins e Joaquim Gimenez, além de Célia Carolino que discute o currículo de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Coordenador.
2011 - 2012
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL- ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA, Descrição: Este estudo se propõe a investigar o desenvolvimento do trabalho dos estágios supervisionados I e II das turmas do 5º e 6º períodos da Licenciatura em Matemática na UFAL. Para tanto, optou-se por realizar uma pesquisa qualitativa na modalidade de um estudo de caso em que os alunos irão caracterizar os grupos de estagiários, que serão sujeitos da pesquisa para posteriormente desenvolver, tabular e organizar as repostas dos questionários, conteúdos dos relatórios de estágio e das rodas de conversa. Serão utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: questionários com perguntas abertas e fechadas, registros das rodas de conversa, plano das disciplinas de estágios supervisionados I e II, livro didáticos dos anos iniciais e 6º ano do Ensino Fundamental. A escolha do Instituto de Matemático da Universidade Federal de Alagoas - UFAL- para realização da investigação se deu pelo fato de que a Licenciatura em Matemática do referido Instituto flexibilizou sua matriz curricular para que aconteçam estudos sobre os anos iniciais por meio do estágio supervisionado I. Para a fundamentação e desenvolvimento deste projeto será usado como referencial teórico: Carvalho (2005,2009), Shulmam (1986), Resolução CNE/CP n. 2/2002, Fiorentini e Castro (2003), Tardif (2000), Palhares (2004).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2
2010 - 2011
Estado da Arte: Pesquisas em educação matemática nas Universidades Federais no período de 2007-2010, Descrição: Este projeto tem por objetivo mapear as pesquisas realizadas em nível de doutorado, mestrado acadêmico e profissional na área de Educação Matemática nas universidades federais brasileiras e nas universidades estaduais da região Nordeste no período de 2007 a 2010. A Educação Matemática é uma área de pesquisa recente no Brasil, 40 anos, aproximadamente, e ao contrário das pesquisas em Matemática, que tratam da matemática pura e aplicada, a Educação Matemática se dedica a investigar o ensino e a aprendizagem da Matemática em diferentes níveis de ensino, formação de professores entre outros temas. Ainda é comum nos dias de hoje a maioria das pessoas apresentar resistência à Matemática e também, as avaliações oficiais (ENEM, SAEB, Provinha Brasil e as demais avaliações estaduais), indicam baixo rendimento nesta disciplina. Verificar o que os programas de Pós-graduação nas universidades federais têm produzido, nesta área, contribuirá para outras pesquisas do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática (GEPEM) que, neste primeiro momento, propõe-se a investigar o ensino da Matemática no estado de Alagoas, além de poder contribuir com outros pesquisadores de diferentes regiões. Para o desenvolvimento da pesquisa optou-se pelo método Estado da Arte e para tanto haverá consulta aos sites das instituições para verificar se as respectivas pesquisas são desenvolvidas nos programas de Pós-graduação de Matemática ou Educação fazendo-se download dos resumos para leitura e identificação do quadro teórico, do método utilizado e conclusões, buscando-se também, analisar possíveis similitudes entre as pesquisas e quais assuntos e temas são recorrentes. O quadro teórico deste trabalho serão os estudos de Dário Fiorentinni (1994, 2007) e referências nas publicações da revista Zetetiké (2004, 2008), publicação Faculdade de Educação da Unicamp dedicada às pesquisas em Educação Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2009 - 2010
Resolução de problemas Matemáticos na Educação Infantil, Descrição: Este estudo se propõe a investigar o desenvolvimento do trabalho sobre resolução de problemas matemáticos com alunos da educação infantil, último estágio, (crianças de 5/6 anos) em duas escolas da Secretaria Municipal de Educação de Maceió. Para tanto, optou-se por realizar uma pesquisa-ação onde os alunos pesquisadores irão caracterizar o grupo (alunos e professores) que serão sujeitos da pesquisa para posteriormente desenvolver, junto ao professor titular da sala, propostas de resolução de problemas matemáticos além do estudo comparativo, entre as duas escolas participantes do projeto, acerca do trabalho com resolução de problemas matemáticos. Serão utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: entrevista semi-estruturada com o docente titular da sala, atividades sobre resolução de problemas, plano de disciplina da professora, Projeto Político Pedagógico da escola e diário de bordo com o registro das pesquisadoras. Para escolha das escolas , que farão parte deste projeto, será feito um levantamento junto à Secretaria Municipal de Educação das escolas de educação infantil que tenham professoras que sejam formadas em pedagogia e se disponibilizem a serem sujeitos de pesquisa. Para a fundamentação e desenvolvimento deste projeto serão usados como referencial teórico Carvalho (2007), Smole et al (2005), Lerner (1996), Vergnaud (2003) e Referenciais Curriculares Nacionais para Educação infantil (1998). Palavras-chaves: resolução de problema, educação infantil, adição. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa.
Prêmios
2014
Excelência Acadêmica, CNPq - FAPEAL - UFAL.
2013
Excelência Acadêmica, CNPq - FAPEAL - UFAL.
Histórico profissional
Endereço profissional
Universidade Federal de Alagoas, CEDU. , Av. Lourival Melo Mota s/n, 57072-900 - Maceio, AL - Brasil, Telefone: (082) 32141100, URL da Homepage:
Experiência profissional
2009 - Atual
Universidade Federal de AlagoasVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado nível I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Matemática, .,Linhas de pesquisa
Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Matemática
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Editorial, .,Cargo ou função, Parecerista da revista do PPGE "Debates em Educação".
Conselhos, Comissões e Consultoria, PROPEP, .,Cargo ou função, Parecerista ad hoc.
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I, Pesquisa educacional, Ensino Exploratório na aulas de Matemática
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo de Matemática na Educação Básica, Didática da Matemática: influência francesa nos currículos de matemática na educação básica e da formação inicial de professores, Pesquisa em Educação, Seminários Avançados em Ensino de Matemática I, Seminários Avançados em Ensino de Matemática II, Pesquisa em Educação - Doutorado
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Saberes e Metodologias do Ensino da Matemática I, Saberes e Metodologias do Ensino da Matemática II
2001 - 2001
Universidade de Santo AmaroVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15
Outras informações:
Professora do curso de Pedagogia. Ministrei as seguintes disciplinas: Estrutura e Funcionamento do Ensino e Didática.
Atividades
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino, Didática
2006 - 2009
CENTRO UNIVERSITARIO UNIFMUVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 5
Outras informações:
Professor convidado para ministrar Educação Matemática nos cursos de Pós graduação (Lato senso) nos cursos de Psicopedagogia e Distúrbios da audiocomunicação
Atividades
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Matemática
2002 - 2008
Centro Universitário São Camilo - Campus PompeiaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente II, Carga horária: 20
Atividades
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Educacional, Currículo e Avaliação, Matemática: Conteúdos e Didática, Organização Escolar e Políticas Públicas
2005 - 2006
Centro Universitário Belas ArtesVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4
Atividades
Ensino, Formação Especial de Professores, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas
2003 - 2004
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Orientadora, Carga horária: 6
Atividades
Ensino, Pec Municípios, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação do Trabalho de Conclusão de Curso, Correção das avaliações, Orientação dos estágios
2000 - 2002
Faculdade Ibero-Americana de Letras e Ciências HumanasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8
Outras informações:
Professora da Licenciatura de Matemática
Atividades
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino, Didática
Estágios , Departamento de Estágios, Fia.,Estágio realizado, Assistente de coordenação do departamento de estágios.
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