Andrelino de Oliveira Campos

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Produções bibliográficas

• CAMPOS, ANDRELINO DE OLIVEIRA . OBSERVATÓRIO GEOGRÁFICO DO LESTE METROPOLITANO DO RIO DE JANEIRO (OBGEO-LMRJ) DO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA DA FFP/UERJ. Revista Tamoios , v. 13, p. 207-209, 2017.

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• Campos Andrelino . A particularidade do movimento negro enquanto sujeito da história brasileira. In: Primeiro Colóquio Território Autônomo: Um olhar libertário sobre práticas, políticas e cultura, 2010, Rio de Janeiro. Trabalhos apresentados. Rio de Janeiro: UFRJ, 2010. v. 1.

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• Campos Andrelino . FAVELAS, NARCOTRÁFICOS E POLÍTICAS DE SEGURANÇA NO RIODE JANEIRO. In: I Encontro de Geografia FEBF, 2008, Duque de Caxias. I Encontrode Geografia UERJ/FEBF. DUque de Caxias: FEBF, 2008.

• Campos Andrelino . A sociedade do improviso gera intervenções urbanas provisórias: algumas considerações sobre a expansãoda cidade do sob a ótica dos grupos segregados. In: II Seminário Nacional Metrópole: Governo, Sociedade e Território & Colóquio Internacional Metrópoles em Perspectiva:, 2007, Rio de Janeiro. II Seminário Nacional Metrópole: Governo, Sociedade e Território & Colóquio Internacional Metrópoles em Perspectiva. São gonçalo: UERJ/FFP, 2007.

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• CAMPOS, A. O. . Os ?marginais? urbanos e a segregação induzida contínua dos pretos e pardos na cidade do Rio de Janeiro. In: V Congresso Brasileiro de Pesquisadores(as) Negros(as), 2008, Goiania. Pensamento negro e anti-racismo - Diferencialções e percursos. Goiania: Editora UCG, 2008. v. 1. p. ---.

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• Campos Andrelino ; FERNANDES, F. M. ; FRANCA, A. L. . A transição de pessoa ao sujeito da ação no contexto metropolitano: A produção de lugar-território em movimento. In: III Seminário Metrópole: Governo, Sociedade e Território & II Colóquio Internacional Metrópoles em Perspectivas, 2010, São Gonçalo. III Seminário Metrópole: Governo, Sociedade e Território & II Colóquio Internacional Metrópoles em Perspectivas. São Gonçalo: UERJ/FFP, 2010. v. 1.

• Campos Andrelino . Preparando prevestibulandos de edcolas públicas para as provas de vestibulares. In: 9 Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2009, Rio de Janeiro. 9 semana de graduação da UERJ. Rio de janeiro: UERJ, 2009. v. 1.

• CAMPOS, A. O. . Os sistemas simbólicos e as representações sócio-espaciais no contexto do imaginário instituído da sociedade. In: XV Encontro Nacional dos Geógrafos, 2008, São Paulo. O espaço não pára: por uma AGB em movimento. São Paulo: AGB, 2008. v. 1.

• CAMPOS, A. O. ; BASTOS, R. de P. ; CALADO, F. de A. ; CID, Viviane de C. ; CUNHA, A. da C. ; LOPES, G. G. S. ; REZENDE, O. R. ; RODRIGUES, P. G. O. ; SILVA NETO, W. P. . Território: uma categoria injusta do ponto de vista das classes populares. In: II Seminário FFP para Todos, 2007, São Gonçalo. II Seminário FFP para Todos. São Gonçalo, 2007. p. 142-143.

• CAMPOS, A. O. ; et. al. . Território: Uma categoria injusta do ponto de vista das classes populares. In: II Seminário FFP para Todos, 2007, São Gonçalo. II Seminário FFP para Todos. São Gonçalo: FFPP/UERJ, 2007. v. 1.

• CAMPOS, A. O. . As categorias Geográficas: entre o objeto e as suas representações. In: UERJ SEM MUROS, 2003, São Gonçalo. UERJ SEM MUROS - catálogo de atividades 2003. Rio de Janeiro: UERJ, 2003. v. 1. p. 319-322.

• CAMPOS, A. O. ; MOURA, Rosilda de Oliveira . Ilha de Itaóca: as territorializações conflitantes entre a moradia e a sobrevivência da população de baixa renda em São Gonçalo. In: XIII Encontro Nacional de Geógrafos, 2002, João Pessoa. Anais da Associação dos Geógrafos Brasileiros. João Pessoa: Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB), 2002. v. 1. p. 226-227.

• CAMPOS, A. O. . A distribuição dos objetos geográficos: entre a materialidade e as suas representações do real. In: XIII Encontro Nacional de Geógrafos, 2002, João Pessoa. Anais da Associação dos Geógrafos Brasileiros. João Pessoa: Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB), 2002. v. 1. p. 291-291.

• CAMPOS, A. O. . A invisibilidade dos afro-descendentes no contexto do Plano Estratégico da Cidade do Rio de Janeiro, entre 1993 até 2002. In: II Congresso Brasileiro de Pesquisadores Negros, 2002, São Carlos. De preto a afro-descendente: a pesquisa sobre relações étnico/raciais no Brasil. São Carlos: UFSCar, 2002. v. 1. p. 36-36.

• CAMPOS, A. O. . Escola Pública: a neutralidade perdida em áreas de conflitos tematizados. In: I Seminário de Educação Paulo Freire na Contemporaneidade, 2001, São Gonçalo. I Seminário de Educação Paulo Freire na Contemporaneidade. São Gonçalo: UERJ/FFP, 2001. v. 1. p. 26-27.

• CAMPOS, A. O. . Do quilombo à favela: a produção dos espaços criminalizados no Rio de Jnaneiro até a década de 30. In: Congresso de Pesquisadores Negros, 2000, Recife - UFP - PE. O Negro e a Produção do conhecimento: dos 500 anos ao Século XXI. Recife: Universidade Federal de Pernambuco, 2000. v. 1. p. 30-31.

• CAMPOS, A. O. ; SILVA JUNIOR, D. . Educação Pública: a competitividade pela rua em temporada de crise estrutural. In: I Encontro Estadual de Professores de Geografia, 1999, Friburgo -RJ. As reformas educacionais e o ensino de Geografia no Rio de Janeiro. Niterói/Rio de Janeiro: Associação de Geógrafoas Brasileiros, 1999. v. 1. p. 22-23.

• CAMPOS, A. O. ; SILVA JUNIOR, D. . A produção de exclusão social: educação pública como instrumento de desigualdade no município do Rio de Janeiro. In: IV Encontro Nacional de Ensino de Geografia, 1999, Curitiba. As transformações no Mundo da Educaçào - Geografia , Ensino e Responsabilidade Social. São Paulo: Letra das Artes, 1999. v. 1. p. 75-75.

• CAMPOS, A. O. . Programa Favela-Bairro: a nova moradia pode estar em outra favela. In: X Encontro Nacional de Geógrafos, 1996, Recife. X Encontro Nacional de Geógrafos. Recife: Associação de Geógrafos Brasileiros, 1996. v. 2. p. 205-206.

• CAMPOS, A. O. . A construção do espaço no Estado marginal. In: V Congresso Brasileiro de Geógrafos, 1994, Curitiba. Velho Mundo - Novas Fronteiras. São Paulo: Associação de Geógrafos Brasileiros, 1994. v. 2. p. 119-120.

• CAMPOS, A. de O. . A formação do sujeito na sociedade: entre a violência e a criminalização dos mais pobres na sociedade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino ; OLIVEIRA, D. A. de ; RIBEIRO, L. H. ; MULHAISSE, R. A. . Mesa Redonda: Tempos e espaços entre Brasil ? Moçambique. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Campos Andrelino . Geografias Periféricas; periferias na geografia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino . Questão Racial e a Cidade: Abolição Para quem?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino ; Modesto, N. S. D'Ávila ; SEABRA, V. da S. ; CALVOSA, H. C. . Por uma outra regionalização dos grupos subalternizados na metrópole carioca. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Campos Andrelino . A PRODUÇÃO DA CIDADE EM ?TONS? DE PRETO Do assentamento dos trilhos ferroviários à permanência dos campos negros na produção dos subúrbios cariocas (2000/2010). 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Campos Andrelino . O significado da produção de hierarquias sociais em sociedade heterônomas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Campos Andrelino . MOVIMENTO EM ESTRUTURAS SOCIOESPACIAIS: EM BUSCA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NEGROS ENQUANTO SUJEITO DA HISTÓRIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Campos Andrelino ; PIRES, C. Z. ; DEMICHEI, N. A. . Nem centro, nem a periferia: Políticas, resistências e Geografias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino ; SANTOS, Renato Emerson dos ; PUGGIAN, C. . Gênero e Etnia em espaço escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino . As questões étnico-raciais no contexto da segregação sócio-espacial na produção do espaço urbano brasileiro: Algumas considerações teórico-metodológicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Campos Andrelino ; Alencar, D. S. ; CALVOSA, H. C. . ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial?1 no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Campos Andrelino ; CALVOSA, H. C. ; Alencar, D. S. . Desvendando? a segregação ?sócio-espacial?1 no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Campos Andrelino . Movimento em estruturas ?sócio-espaciais?: em busca dos sujeitos subalternos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, A. O. . Do quilombo à favela: Por uma nova construção de identidade do território. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino . DO quilombo à favela. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino . Quilombos, favelas e os modelos de ocupação dos subúrbios: algumas reflexões sobre a expansão urbanas sob a ótica dos grupos segregados. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino . Território: Uma categoria injusta para os mais pobres urbanos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino . AS QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS, SEGREGAÇÃO SÓCIO-ESPACIAL E PLANEJAMENTO URBANO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMPOS, A. O. ; SILVA,, C. A. da ; Modesto, N. S. D'Ávila . Neodesenvolvimentismo brasileiro, território, ação social e formas de apropriação e de lutas socioespaciais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMPOS, A. O. . ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE AS QUESTÕES DE MÉTODOS EM GEOGRAFIA: MOVIMENTO EM ESTRUTURAS ?SÓCIO-ESPACIAIS'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino ; Alencar, D. S. ; CALVOSA, H. C. . ?Desvendando? a segregação sócio-espacial em São Gonçalo: O imaginário das favelas na cidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Campos Andrelino . Algumas reflexões sobre as quetões de método em Geografia: Movimentos em estruturas 'sócio-espaciais'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Campos Andrelino . PRETOS/PARDOS E A SEGREGAÇÃO SÓCIO-ESPACIALMENTE INDUZIDA CONTÍNUA NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Campos Andrelino ; FRANCA, A. L. ; FERNANDES, F. M. ; BASTOS, R. de P. . Entre o Indivíduo e sujeitos: Lugares e Territórios em movimento na metrópole. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Campos Andrelino ; BASTOS, R. de P. ; Alencar, D. S. ; CALVOSA, H. C. ; SOUZA, E. M. S. . ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Campos Andrelino ; FERNANDES, F. M. ; FRANCA, A. L. ; BASTOS, R. de P. . Entre indivíduo e sujeito: lugares e território em movimento na metrópole. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Campos Andrelino . Educação e ação social. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, A. O. . Do quilombo à favela no Rio de Janeiro: Desigualdades, segregação e Território. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, A. O. . Do quilombo à favela no Rio de Janeiro: produção da desigualdade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino . A composição do sujeito na dimensão da particularidade: uma reflexão sobre os os movimentos sociais urbanos negros na contemporaneidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Campos Andrelino ; Almeida, G. R. de ; Barbosa, A. C. M. ; Bastos, W. . PROJETO SABER PARA MUDAR - PREPARANDO ALUNOS EGRESSOS DE ESCOLAS PÚBLICAS,. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Campos Andrelino . Os sujeitos negros constituidos na particularidade dos movimentos negros. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino . Balanço e perspectivas das cidades brasileiras para século XXI: classes gênero e raça. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Campos Andrelino . A construção do sujeito negro na particularidade do fazer das questões sócio-espacis. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino . "A Lei de Cotas". 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Campos Andrelino . A trans~ição entre o indivíduo e sujeito : nós e os outros, nos recortes espaciais onde vivemos o. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino . Sujeito da ação na dimensão da particularidade espacial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, A. O. . Os "marginais" urbanos: território uma categoria injusta para os grupos subalternos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, A. O. . Espaço e tempo na produção do urbano: desigualdade, heteronomia na apropriação da cidade contemporânea. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, A. O. ; Holzer, Werter . O espaço em (des) construção: a epstemologia que também ressignifica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMPOS, A. O. . Habitar a cidade: produção do espaço urbano e segregaçãosócio-espacial. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, A. O. . Os ?marginais? urbanos e a segregação induzida contínua dos pretos e pardos na cidade do Rio de Janeiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMPOS, A. O. ; FREIRE, Desirée Guichard ; SANTOS, Renato Emerson dos ; SILVA, C. A. ; SIMÕES, M. R. . Dinâmicas econômicas, políticas e sociais da(s) periferia(s) da metrópole do Rio de Janeiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMPOS, A. O. . Segregação induzida contínua: Subproduto das políticas públicas improvisadas em áreas de privações sociais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Campos Andrelino . Avanços e Permanências dos estudos sobre segregação sócio-espacial no Brasil, entre 1939/2005: Uma revisão bibliográfica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, A. O. . Favela, Narcotráfico e Política de segurança no Rio de Janeiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, A. O. ; Oliveira, A. C. C. ; C. H. M. Soares ; CALADO, F. A. ; LOPES, G. G. S. ; REZENDE, O. R. ; SILVA NETO, W. P. . Totalidade: qual é a totalidade? O movimento entre o objeto e o sujeito na dimensão territorial. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAMPOS, A. O. ; Modesto, N. S. D'Ávila ; MARINO, D. J. ; SANTOS, L. C. S. . Segregação sócio-espacial no município de São Gonçalo: estudo de caso do bairro de Tribobó. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAMPOS, A. O. ; CALADO, F. A. ; Oliveira, A. C. C. ; REZENDE, O. R. ; Soares, C. H. M. ; SILVA NETO, W. P. ; SANTANA, G. G. ; SALES JUNIOR, A. . Território: uma categoria injusta do ponto de vista das classes populares(Raça favela e Urbanização Carioca: a contribuição metodológica da teoria das reprsentações sociais ao Estudo da construção dos territórios marginalizados no Rio de Janeiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Campos Andrelino . Segregação socioespacial, território e Palenejamento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Campos Andrelino ; SILVA, C. A . Apresentação. Rio de Janiero, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, C. A ; Campos Andrelino . Prefácio. Rio de Janeiro, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• Campos Andrelino ; SILVA, C. A. ; Modesto, N. S. D'Ávila ; OLIVEIRA, A. L. , . Caderno de Resumo. http://www.seminariometropole., 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA,, C. A. da ; RIBEIRO, Ana Clara. T. ; Campos Andrelino . Apresentação. Rio de Janeiro, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CAMPOS, A. O. . Mídia alimenta o imaginário da violência. São Paulo: Observatório da Imprensa, 2010 (Entrevista).

• Campos Andrelino ; SILVA, C. A. . Pesquisadores do Brasil e do exterior estudam a metrópole. Rio de Janeiro: UERJ/Comuns, 2010 (Entrevista).

• Campos Andrelino . Revista Tamoios. Rio de Janeiro, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CAMPOS, A. O. . Hoje é Dia da Consciência Negra - 20/11/2008. Brasília: Senado Federal, 2008 (Opnião).

• SILVA, C. A. ; CAMPOS, A. O. . Apresentação. Rio de Janeiro, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CAMPOS, A. O. ; BAIA, P. ; MALIN, M. ; ALVES, José C. de S. . Milícias são a novidade, mas permanecem ocultas: Segundo debate sobre raízes da violência. São Paulo: BLOG: Observatório da Imprensa, 2007 (Entrevista).

• CAMPOS, A. O. . ARQUIVO BATE-PAPO COM CONVIDADOS. São Paulo: UOL - Folha de São Paulo, 2006 (Entrevista).

• CAMPOS, A. O. . 16 / 11 /2005 - Editora lança o livro `Do Quilombo à Favela. Rio de Janeiro: Clube de Idéias Comunicação e Sistemas Ltda, 2005 (Reportagem).

• CAMPOS, A. O. . Geógrafo Andrelino Campos Lança o livro "Do Quilombo à Favela". Rio de Janeiro: JBonline, 2005 (Reportagem).

• CAMPOS, A. O. . IV Semana da Consiciencia Negra en Ferraz de Vasconcelos. Ferraz de Vasconcelos: www. jornaldomunicipio.com.br, 2004 (Opinião).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  OS PADRÕES DE SEGREGAÇÃO NO PROCESSO DE METROPOLIZAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: ?DESVENDANDO? AS QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS E SÓCIO-ESPACIAIS NO LESTE METROPOLITANO DO RIO DE JANEIRO A PARTIR DE 2010, Descrição: Os espaços segregados de modalidade induzida se apresentam de maneira emaranhada no urbano Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, compreendido pelos municípios de Niterói. São Gonçalo, Maricá, Itaboraí, Rio Bonito, Tanguá e Cachoeira de Macacu com população estimada de 2.080. 576 (2015), onde os discursos de modernidade se coadunam com as práticas de modernização dos espaços urbanos, grandes projetos convivem economias tradicionais; populações vivem em loteamentos sem regularização legal, ou loteamentos regulares ou em pequenas e grandes favelas entrecortados aqui e acolá por conjuntos habitacionais. Entretanto, neste momento, não analisaremos todo o recorte espacial do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, em função que São Gonçalo foi contemplado pelo projeto desenvolvido anterior intitulado ?Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e sócio-espaciais no 1º Distrito de São Gonçalo?. Desta forma, nesta edição nos dedicaremos aos demais municípios, sobretudo a cidade de Niterói que, em função da sua história, é a mais importante da região e uma das principais do estado do Rio de Janeiro. Assim, constituiremos como objeto de estudo ?desvendar as questões étnico-raciais e a espacialidade deste fenômeno, segundo o censo demográfico de 2010, destacando principalmente a produção de espaços segregados?. Neste sentido, o objetivo principal é: ?Analisar a espacialização dos auto-declarados da cor ou raça preta ou parda nos municípios que compõem o Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, exceto a cidade de São Gonçalo, segundo o Censo de 2010, verificando ainda as condições de domicílios (renda, situação ? loteamentos regulares, favelas, loteamentos sem a regulação do Estado), educabilidade, população ocupada entre outras variáveis. Como já anunciado, os procedimentos metodológicos tem como corte principal o censo demográfico de 2010, visitas a campos e revisão de literaturas pertinentes a espaço urbano, espaço segregados, questões étnico-raciais entre outros temas que emolduram a pesquisa. Em relação aos resultados, esperamos produzir tabulações, gráficos, estudos comparativos entre a região e outras cidades do estado do Rio de Janeiro, sobretudo com as cidades da Baixada Fluminense, constituintes da Região Metropolitana do Rio Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Vinicius da Silva Seabra - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Diogo Chaves Leiras dos Santos - Integrante / Catia Antonia da Silva - Integrante / Josué Menezes Silva de Oliveira - Integrante.

• 2016 - 2017

  DESVENDANDO A SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIALMENTE INDUZIDA E O IMAGINÁRIO DA VIOLÊNCIA URBANA EM SÃO GONÇALO, Descrição: Como observado em linhas anteriores, há um senso comum, onde se juntam pobreza e violência. A emergência das Unidades Polícia Pacificadora implementado na capital do estado do Rio de Janeiro agravou, de certa forma esta percepção. Falsa? Verdadeira? Não sabemos. A situação, de certa maneira, levou a população a pensar que os grupos sociais mais pobres habitavam territórios e a população de forma geral localizava-se em bairro, implicitamente tornava-se sinônimo de lugar. Os discursos proferidos pelas autoridades, ao longo dos anos de 2008 e os anos seguintes, aumentou a sensação de segurança na capital, porém ampliou a sensação de insegurança nas cidades periféricas, como no leste metropolitano e, especialmente, em São Gonçalo, foco desta pesquisa. A criminalidade, parte constituinte da violência urbana é um dos vetores mais observado e difundido pela mídia local aumentando o imaginário de violência urbana nas cidades que compõem a estrutura metropolitana. Entretanto, temos fortes suspeitas que esta violência urbana apontada nos órgãos de imprensa, parcialmente é falsa, pois a criminalidade, apesar de trágica, pode ser produzida localmente. Tese esta difícil de ser comprovada, sendo mais aceitável do ponto de vista do senso comum, acolher a ideia de ser importada da capital, como uma fuga em massa de procurados pela justiça, sobretudo aqueles ligados ao tráfico de drogas, para as cidades periféricas.Neste sentido, a violência urbana e o imaginário de violência em espaços segregados foco principal desse estudo, não é um tema fácil de ser enfrentado sem que tenhamos que desenvolver preconceitos na conformação de opiniões pessoais. Assim, buscar informações sistematizadas sobre a segregação e a produção de notícias sobre violência urbana possibilita minimamente esforços de separação daquilo que realmente acontece nestas cidades, separando das pechas que criam estigmas, discriminação e preconceitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Vinicius da Silva Seabra - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Diogo Chaves Leiras dos Santos - Integrante / Catia Antonia da Silva - Integrante / Josué Menezes Silva de Oliveira - Integrante.

• 2015 - 2015

  História do Pensamento Geográfico (monitoria), Descrição: Com cerca de 160 alunos ao ano, há necessidade de apoio em função das atividades desempenhadas. Temos ainda uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Thais Espindola de Mendes - Integrante / Cesar dos Santos Marins - Integrante.

• 2015 - 2015

  DESVENDANDO A SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIALMENTE INDUZIDA E O IMAGINÁRIO DA VIOLÊNCIA URBANA EM SÃO GONÇALO, Descrição: Como observado em linhas anteriores, há um senso comum, onde se juntam pobreza e violência. A emergência das Unidades Polícia Pacificadora implementado na capital do estado do Rio de Janeiro agravou, de certa forma esta percepção. Falsa? Verdadeira? Não sabemos. A situação, de certa maneira, levou a população a pensar que os grupos sociais mais pobres habitavam territórios e a população de forma geral localizava-se em bairro, implicitamente tornava-se sinônimo de lugar. Os discursos proferidos pelas autoridades, ao longo dos anos de 2008 e os anos seguintes, aumentou a sensação de segurança na capital, porém ampliou a sensação de insegurança nas cidades periféricas, como no leste metropolitano e, especialmente, em São Gonçalo, foco desta pesquisa. A criminalidade, parte constituinte da violência urbana é um dos vetores mais observado e difundido pela mídia local aumentando o imaginário de violência urbana nas cidades que compõem a estrutura metropolitana. Entretanto, temos fortes suspeitas que esta violência urbana apontada nos órgãos de imprensa, parcialmente é falsa, pois a criminalidade, apesar de trágica, pode ser produzida localmente. Tese esta difícil de ser comprovada, sendo mais aceitável do ponto de vista do senso comum, acolher a ideia de ser importada da capital, como uma fuga em massa de procurados pela justiça, sobretudo aqueles ligados ao tráfico de drogas, para as cidades periféricas.Neste sentido, a violência urbana e o imaginário de violência em espaços segregados foco principal desse estudo, não é um tema fácil de ser enfrentado sem que tenhamos que desenvolver preconceitos na conformação de opiniões pessoais. Assim, buscar informações sistematizadas sobre a segregação e a produção de notícias sobre violência urbana possibilita minimamente esforços de separação daquilo que realmente acontece nestas cidades, separando das pechas que criam estigmas, discriminação e preconceitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Vinicius da Silva Seabra - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Diogo Schott Heizer de Alencar - Integrante / Diogo Chaves Leiras dos Santos - Integrante / Catia Antonia da Silva - Integrante / Josué Menezes Silva de Oliveira - Integrante.

• 2014 - 2017

  OBSERVATÓRIO GEOGRÁFICO DO LESTE METROPOLITANO DO RIO DE JANEIRO (OBGEO-LMRJ), Descrição: A criação do Observatório Geográfico do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro (OBGEO-LMRJ) se faz necessário em função do atual quadro de intensas transformações das cidades brasileiras, sobretudo do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro a partir da implantação do mega projeto do Complexo Petroquímico do Rio de Janeiro (COMPERJ). Os recortes temáticos do OBGEO-LMRJ são: violência urbana, espaços segregados, espacialização de autodeclarados da cor ou raça preta e parda, renda, condição de domicílio, educabilidade, empregabilidade segurança pública, entre outras variáveis para que possamos desvendar a condições da população desta região. Em decorrência deste, o foco principal este momento é a violência em ambiente escolar, tendo como lócus a escola básica (ensino médio) e o ensino superior. Neste sentido, o objetivo central do OBGEO-LMRJ para empreitada será analisar o impacto da violência urbana (ou imaginário) no Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, tendo como foco inicial o município de São Gonçalo, entre 2010 e 2015, tendo como área de atuação o Colégio Estadual Trasilbo Filgueiras, situado à Rua Finlândia, Nº S/n - Jardim Catarina, São Gonçalo - RJ, parte do projeto aprovado pela FAPERJ, sob o processo E-26/10.002786/2014, Ref. 210.604/2014. Para esta missão, teremos duas ferramentas centrais: a base de dados do Instituto de Segurança Pública (ISP-RJ) e o Censo de 2010. Alguns resultados esperados: (1) realização de 4 oficinas na escola, (2) realização de dois trabalhos de campos com alunos do terceiro ano do ensino médio; (3)produzir material didáticos a partir da experiência de professores do colégio; (4) ampliar a discussão de violência urbana e violência na escola; disponibilizar dados sobre as condições da população em exposições na escola e na universidade; produção de Atlas para ser distribuídos nas escolas de São Gonçalo (5) produzir atlas geográfico sobre o leste metropolitano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Vinicius da Silva Seabra - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Diogo Schott Heizer de Alencar - Integrante / Diogo Chaves Leiras dos Santos - Integrante / Catia Antonia da Silva - Integrante / Josué Menezes Silva de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 4

• 2013 - 2014

  Os padrões de segregação no processo de metropolização do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e espaciais em São Gonçalo, Descrição: O movimento do real da cidade, enfatizado pelas diferentes ocupações, constroem imaginários que coadunam e/ou distendem o fazer social. Neste sentido, a produção do espaço geográfico é configurada tanto pela materialidade da cidade com seus objetos ou sistemas de objetos que são compreendidos pelas pessoas e entram nos sistemas simbólicos. Assim, pensamos que as imagens que as pessoas e os grupos sociais criam, elas são eivadas de significados e intencionalidades, elegem diferentes valores que conduzem a uma elitização de parte da cidade, por meio dos discursos, das alianças e dos estigmas que são produzidos por estes grupos. Por outro lado, estes estigmas, que produzem preconceitos, são lastro apara operacionalizar a segregação sócio-espacial. É deste ponto de vista que podemos ver favelados e favelas em São Gonçalo se constituirão em uma dinâmica outra, afastando-se dos padrões encontrados na cidade do Rio de Janeiro. Assim, o desvendamento do processo de ocupação da cidade gonçalense necessita ser construída primeira a partir das imagens, que transitam entre o moderno e o tradicional, onde a favela retém (e torna-se refém) do imaginário que as outras partes da cidade faz dela e dos favelados, embutindo em sim a legitimação da desqualificação. Desta feita, o estigma, preconceito, a discriminação e a própria segregação são pontos que alimentam os discursos dos grupos que controlam e produzem os discursos sobre si e sobre os outros. Pretende-se a partir do exposto, produzir uma série imagens que se articularam com texto, refletindo assim o movimento da cidade em suas diferentes ocupações, favelas, conjuntos de apartamentos, elementos da economia informal convivendo (ou se atritando) com a formalidade do comércio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Maicon Gilvan L. Campos - Integrante., Número de orientações: 5

• 2013 - 2014

  Monitoria:da disciplina História do Penamento Geográfico, Descrição: (Estagio Voluntário_ autorizado pelo CETREINA-UERJ) Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo Janssen - Integrante.

• 2013 - 2013

  Algumas possibilidade para tratar as questões étnico-raciais no contesto da segregação sócio-espacias no urbano brasileiro, Descrição: O objetivo central deste ensaio é pensar a segregação sócio-espacial a partir da ação de pessoas, em seu movimento cotidiano, produzindo lugares na cidade. Tal movimento, para ter sentido, é necessário ser contextualizado no processo de produção do espaço urbano, visto que a ação da pessoa, em sua singularidade, cria expectativa diferente de momento anterior em sua vida; desta feita, são resignificados os valores da vida coletiva em contraposição aos sistemas simbólicos da nova vizinhança onde a ocupação ira se efetuar. O fenômeno da segregação sócio-espacial pode inicialmente ser explicado a partir de dois movimentos: induzida e auto-segregação, sendo que a primeira que nos debruçaremos, visto que no processo de produção urbana, ela atinge centralmente a população auto-declarada da cor preta e parda.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2012

  Monitoria: História do Penamento Geográfico, Descrição: Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo Pontes Bastos - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - 2012

  Os padrões de segregação no processo de metropolização do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e espaciais em São Gonçalo, Descrição: O movimento do real da cidade, enfatizado pelas diferentes ocupações, constroem imaginários que coadunam e/ou distendem o fazer social. Neste sentido, a produção do espaço geográfico é configurada tanto pela materialidade da cidade com seus objetos ou sistemas de objetos que são compreendidos pelas pessoas e entram nos sistemas simbólicos. Assim, pensamos que as imagens que as pessoas e os grupos sociais criam, elas são eivadas de significados e intencionalidades, elegem diferentes valores que conduzem a uma elitização de parte da cidade, por meio dos discursos, das alianças e dos estigmas que são produzidos por estes grupos. Por outro lado, estes estigmas, que produzem preconceitos, são lastro apara operacionalizar a segregação sócio-espacial. É deste ponto de vista que podemos ver favelados e favelas em São Gonçalo se constituirão em uma dinâmica outra, afastando-se dos padrões encontrados na cidade do Rio de Janeiro. Assim, o desvendamento do processo de ocupação da cidade gonçalense necessita ser construída primeira a partir das imagens, que transitam entre o moderno e o tradicional, onde a favela retém (e torna-se refém) do imaginário que as outras partes da cidade faz dela e dos favelados, embutindo em sim a legitimação da desqualificação. Desta feita, o estigma, preconceito, a discriminação e a própria segregação são pontos que alimentam os discursos dos grupos que controlam e produzem os discursos sobre si e sobre os outros. Pretende-se a partir do exposto, produzir uma série imagens que se articularam com texto, refletindo assim o movimento da cidade em suas diferentes ocupações, favelas, conjuntos de apartamentos, elementos da economia informal convivendo (ou se atritando) com a formalidade do comércio. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Maicon Gilvan L. Campos - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 5

• 2011 - 2013

  Modernização, território e cartografia da ação social: analise da cadeia produtiva, das condições de trabalho e das formas de luta dos trabalhadores da Pesca Artesal do Rio de Janeiro, Descrição: Analisar a cadeia produtiuva da pesca artesal localizada no litoral do estado do Rio de Janeiro, com vistas as suas práticas profissionais, tradições e conflitos com outros segmentos pesqueiros. Além de verificar a representação deste segmento econômico nas cartografias oficiais e as implicações sociais desta ausência. Em função do fato, pretende-se utilizar a cartografagem a partir das experiencias espaciais e criar a possibilidade da autorepresentação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Renato Emerson dos Santos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / C. A. da SILVA,, - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  ?Desvendando? a segregação sócio-espacial em São Gonçalo: O imaginário das favelas na cidade, Descrição: O movimento do real da cidade, enfatizado pelas diferentes ocupações, constroem imaginários que coadunam e/ou distendem o fazer social. Neste sentido, a produção do espaço geográfico é configurada tanto pela materialidade da cidade com seus objetos ou sistemas de objetos que são compreendidos pelas pessoas e entram nos sistemas simbólicos. Assim, pensamos que as imagens que as pessoas e os grupos sociais criam, elas são eivadas de significados e intencionalidades, elegem diferentes valores que conduzem a uma elitização de parte da cidade, por meio dos discursos, das alianças e dos estigmas que são produzidos por estes grupos. Por outro lado, estes estigmas, que produzem preconceitos, são lastro apara operacionalizar a segregação sócio-espacial. É deste ponto de vista que podemos ver favelados e favelas em São Gonçalo se constituirão em uma dinâmica outra, afastando-se dos padrões encontrados na cidade do Rio de Janeiro. Assim, o desvendamento do processo de ocupação da cidade gonçalense necessita ser construída primeira a partir das imagens, que transitam entre o moderno e o tradicional, onde a favela retém (e torna-se refém) do imaginário que as outras partes da cidade faz dela e dos favelados, embutindo em sim a legitimação da desqualificação. Desta feita, o estigma, preconceito, a discriminação e a própria segregação são pontos que alimentam os discursos dos grupos que controlam e produzem os discursos sobre si e sobre os outros. Pretende-se a partir do exposto, produzir uma série imagens que se articularam com texto, refletindo assim o movimento da cidade em suas diferentes ocupações, favelas, conjuntos de apartamentos, elementos da economia informal convivendo (ou se atritando) com a formalidade do comércio. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante.

• 2011 - 2011

  Os padrões de segregação no processo de metropolização do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e espaciais em São Gonçalo, Descrição: Esta proposta é um desdobramento de duas pesquisas desenvolvidas anteriormente, a) ?O planejamento urbano e a ?invisibilidade? dos afrodescendentes discriminação étnico-racial, intervenção estatal e segregação sócio-espacial na cidade do Rio de Janeiro (2006); e b) ?Os avanços e permanências dos estudos sobre segregação sócio-espacial no Brasil entre 1939/2005: Uma revisão bibliográfica? (2008). A primeira tinha como um de seus objetivos, estudar a segregação sócio-espacial na metrópole do Rio de Janeiro. Nesse trabalho, não era intenção do pesquisador apontar novos caminhos para o fenômeno, mas apenas demonstrar que o evento atingia de forma significativa o contingente de auto-declarados da cor ou raça preta e parda, em função das desvantagens estruturais que o atingia. Todo o esforço, até ali, foi evidenciar o problema como uma decorrência de fatores históricos, sobretudo, ligados à transmutação de quilombo à favela. Contudo, os resultados apontaram para outra realidade, além de encontrar o que, tradicionalmente, se considerou espaços segregados, a favela, os grandes conjuntos habitacionais, os loteamentos irregulares que em geral são ocupados por população de renda muito baixa. Além destes, encontrou-se também bairros, ou melhor, um conjunto de bairros, que mantinham as mesmas características dos antigos espaços segregados. A segunda pesquisa (2008) buscou compreender, a partir da literatura da geografia clássica para alguns e tradicional para outros, como o fenômeno da segregação foi tratado nas décadas anteriores a 1990, tendo como ponto de partida a Revista Brasileira de Geografia (1937 a 1985). Em decorrência do fenômeno observado, os esforços foram ampliados para que teórica e metodologicamente pudéssemos dar conta dessa nova possibilidade analítica. Tendo em vista tal argumento, sentimos necessidade de propor novas pesquisas, agora de forma mais ampliada, para que se pudesse comprovar ou rejeitar a tese desse novo fenômeno urbano: a segregação sócio-es. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Diogo S. Alencar - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo principal examinar a partir dos dados produzidos pelo IBGE entre 1990 e 2010 no município de São Gonçalo para compreender a estrutura da segregação sócio-espacialmente a partir da distribuição de pretos e pardos na cidade em tela, seguindo o padrão teórico-metodológico da inserção do fenômeno como parte da transformação sócio-espacial da cidade capitalista. Esta meta será alcançada em dois segmentos que estão visceralmente interligados: i) aqueles objetivos ligados às questões empíricas; ii) ampliação dos objetivos teórico-metodológicos que fundamentam o campo. Mesmo tratado desta maneira procuraremos coadunar esforços para que os produtos sejam intercomplementar. As duas etapas serão assim dispostas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2010 - 2011

  APOIO À CONSOLIDAÇÃO E AMPLIAÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO E STRICTO SENSU DA FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES FFP/UERJ, Descrição: O presente projeto tem como proposta a identificação e a análise dos impactos das pesquisas articuladas aos Cursos de Mestrado da Faculdade de Formação de Professores UERJ, situada em São Gonçalo, voltadas para o desenvolvimento científico e tecnológico dos Municípios que compõem a região do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro (São Gonçalo, Niterói, Maricá, Itaboraí, Silva Jardim, Magé e Tanguá)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Catia Antônia da Silva - Integrante / Maria Tereza Goudard Tavares - Integrante / Mairce da Silva Araujo - Coordenador / Jaqueline F S Morais - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  O espaço e o tempo do conhecimento científico: análise da influência da produção e difusão científica da Faculdade de Formação de Professores da UERJ nos municípios do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Descrição: Analisar a influência das atividades de pesquisa, ensino e extensão da Faculdade de Formação de Professores da UERJ, situada em São Gonçalo, junto aos grupos sociais, instituições e comunidades existentes nos municípios do Leste Metropolitano (São Gonçalo, Niterói, Maricá, Itaboraí, Silva Jardim, Magé e Tanguá) do Estado do Rio de Janeiro no período entre 1999 e 2009. Contemplado com o Edital Apoio às Entidades Estaduais do Rio de Janeiro - FAPERJ. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Daniela Buono Calainho - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 16

• 2009 - 2010

  Os padrões de segregação no processo de metropolização do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e espaciais em São Gonçalo, Descrição: O objeto deste projeto é Espacialização dos pretos (cor ou raça preta e parda, de acordo com a autodeclaração) no processo de metropolização da cidade de São Gonçalo para efeito de comprovar ou rejeitar a segregação induzida contínua, fenômeno encontrado na metrópole carioca, entre 2000/2003. Naquela ocasião, a escolha do período foi em função dos dados censitários difundidos por meio da Área de Ponderação Especial em 2003, que trabalha, principalmente, a autodeclaração de cor ou raça, para que possamos compreender a espacialização da população na área foco. Apesar de interessante, os dados referentes à espacialização de pretos e pardos, buscando ampliar o entendimento sobre a população, são insuficientes para ?desvendar? a cidade de São Gonçalo. Portanto, será necessária a produção de indicadores não-econômicos que tire a visão economicista que ligam segregação sócio-espacial/ questões étnico-raciais. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  Territórios da juventude: experiências em cartografia da ação (São Gonçalo, RJ), Descrição: projeto propõe a realização de estudos da apropriação do espaço urbano por jovens que residem, estudam e/ou trabalham no município de São Gonçalo (RJ). Na concepção desses estudos, orientados pelo diálogo entre sociologia, geografia e educação, recorre-se a diferentes métodos e técnicas de pesquisa, entre os quais se destacam as metodologias da cartografia da ação e da pesquisa-ação e, ainda, a técnica dos grupos focais. Em articulação com estas opções de método, serão utilizados: geoprocessamento de estatísticas referidas a condições de vida, estrutura urbana e transporte público; mapas mentais; entrevistas abertas e questionários. Prevê-se a formação de grupos focais com estudantes de uma escola pública; com estudantes universitários e com jovens que trabalham na coleta de lixo, no comércio ambulante e na pesca. O projeto tem como principais objetivos: formar jovens pesquisadores; consolidar linhas de pesquisa em geografia da existência; contribuir na formulação de políticas públicas que ampliem a apropriação do espaço urbano por jovens de municípios periféricos; alargar o conhecimento sobre representações sociais do espaço urbano; valorizar os sujeitos sociais no estudo do território e estabelecer uma plataforma, a ser amplamente difundida, de reivindicações urbanas da juventude. A realização da pesquisa, cuja orientação metodológica valoriza o protagonismo dos jovens envolvidos no projeto, permitirá a consolidação de acervo documental, com acesso livre, sobre modos de vida do leste metropolitano. Este acervo apoiará atividades de ensino, pesquisa e extensão das instituições envolvidas, assim como, a atuação de órgãos da administração pública, organizações não governamentais e movimentos sociais dirigida à redução das desigualdades sociais e da segregação espacial. Os produtos esperados da realização do projeto incluem a organização de seminários abertos; a publicação de artigos e livros; a produção de imagens e a publicação de um atlas cognitivo da região es. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Catia Antônia da Silva - Integrante / Ana Clara Torres Ribeiro - Coordenador / Clara Machline Ribeiro de OliveiraOliveira - Integrante / Oliveira, Clara Machline Ribeiro de - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 10

• 2008 - 2009

  Os avanços e permanências dos estudos sobre segregação sócio-espacial no Brasil entre 1939/2005: Uma visão bibliográfica, Descrição: Os estudos sobre segregação sempre se mostraram de suma importância a dinâmica intra-urbana das metrópoles brasileiras. Acreditamos que um levantamento sistemático de parte da produção sobre o tema e a posterior sistematização em períodos, possibilitará a identificação das diferentes correntes de pensamento que contribuíram para o avanço (ou permanência) das teses sobre a segregação sócio-espacial. Os avanços poderão ser observados nos dois principais campos: no que tange ao campo teórico-conceitual à medida que há melhor compreensão da realidade pelo desenvolvimento dos estudos em que envolvem dos grupos que atualmente em situação de risco. No mesmo sentido, consideramos que os métodos novos que foram incorporados ao longo de décadas permitiram uma aproximação mais intensa entre aquilo que pesquisador observa e as práticas sociais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - Atual

  Monitoria 2012: História doi Pensamento Geográfico, Descrição: 2) História do Pensamento Geográfico 1) Justificativa Com cerca de 120 alunos, uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica. 2) Objetivos Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Desvendando a segregação sócio-espacial no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito Neves, Descrição: A pesquisa Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: Desvendando as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo desdobra-se em mais dois projetos: a) Desvendando a segregação sócio-espacial no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito Neves ; b) Desvendando a segregação sócio-espacial no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 1º, 2º, 3º e 5º Distritos de São Gonçalo. Observa-se que o distrito de Neves merece atenção especial em função de seu tamanho, englobando cerca de 40 favelas em áreas que ainda não existe nenhum levantamento da espacialização destes locais de moradia. Desta feita, o esforço do Núcleo de Estudos Sociedade, Espaço e Raça (NoSER-UERJ/FFP/DGEO) tem como foco principal: a espacialização das favelas e dos equipamentos públicos localizados no 4º Distrito - Neves, São Gonçalo, Rio de Janeiro. Assim, constitui-se como objetivo principal do projeto em tela compreender e espacializar as favelas e as transformações da organização interna do 4º Distrito de São Gonçalo, denominado Neves, levando-se em consideração a totalidade da cidade de São Gonçalo (RJ), após a virada do século XX. Para solucionar as questões propostas pelo objetivo principal, entendemos ser necessário dividir a ação em três partes: a) discussão teórico-metodológico sobre segregação e organização interna da cidade; b) espacializar as áreas de segregação representadas sobretudo pela ocorrência do fenômeno favela e o sentimento de ser favelado no 4º Distrito de Neves, localizado em São Gonçalo (RJ); c) analisar as transformações na organização interna da cidade e localizar os equipamentos de uso coletivo, principalmente as soluções populares que seguem uma dada tradição de pobres urbanos. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo de P. Bastos - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Erick Moura Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2012 - Atual

  Saber para Mudar, Descrição: O presente projeto, em décima setima edição,vem potencializando oportunidades para os jovens gonçalense, foi criado em 1995 por um grupo de professores dos diferentes departamentos da Faculdade de Formação de Professores, com intuito de desenvolver e ampliar as relações entre a Universidade, seus corpos docente e discente e a comunidade gonçalense. O projeto se caracteriza por preparar candidatos oriundos de escolas públicas, para acesso aos diferentes concursos de vestibular das universidades públicas. O mesmo gera a oportunidade aos alunos bolsistas (licenciados) de vivenciarem a prática docente, bem como, em oportunizar um contato mais efetivo com a realidade discente, em diferentes níveis de conhecimento. O Projeto Saber para Mudar funciona como ambiente de prática docente, sendo projeto interdepartamental, permitindo o treinamento em licenciatura de vários bolsistas ao longo do ano. Permite que alunos de baixo poder aquisitivo, egressos de escolas públicas de ensino médio, com poucas chances de ingresso numa universidade, preparem-se de forma adequada para participar de qualquer vestibular do Rio de Janeiro. Engloba uma série de atividades desenvolvidas pelos bolsistas sob orientação de seus supervisores, ao longo de todo o projeto: elaboração de planos de curso e aula enfatizando habilidades e competências a serem desenvolvidas com os alunos; elaboração de material didático, tais como: transparências, blocos de exercícios, resumos teóricos, testes e simulados; correção de exercícios propostos e discussão dos mesmos com seus alunos; discussão com os supervisores, das dificuldades encontradas na docência e suas possíveis soluções; construção de novas técnicas, para ensino dos diversos conteúdos de cada matéria ministrada no pré-vestibular. Os bolsistas são avaliados tendo como critério sua capacidade de execução de cada atividade proposta no plano de trabalho, especialmente nas atividades que envolvam a prática docente em todos os seus aspectos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2008 - 2009

  Dinâmica Urbano-ambiental do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Ana Valéria Freire Allemão Bertolino - Coordenador / Otávio M. Rocha Leão - Integrante / Floriano José Godinho de Oliveira - Integrante / José Antonio Baptista Netto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Monitoria 2012: História doi Pensamento Geográfico, Descrição: 2) História do Pensamento Geográfico 1) Justificativa Com cerca de 120 alunos, uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica. 2) Objetivos Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Desvendando a segregação sócio-espacial no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito Neves, Descrição: A pesquisa Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: Desvendando as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo desdobra-se em mais dois projetos: a) Desvendando a segregação sócio-espacial no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito Neves ; b) Desvendando a segregação sócio-espacial no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 1º, 2º, 3º e 5º Distritos de São Gonçalo. Observa-se que o distrito de Neves merece atenção especial em função de seu tamanho, englobando cerca de 40 favelas em áreas que ainda não existe nenhum levantamento da espacialização destes locais de moradia. Desta feita, o esforço do Núcleo de Estudos Sociedade, Espaço e Raça (NoSER-UERJ/FFP/DGEO) tem como foco principal: a espacialização das favelas e dos equipamentos públicos localizados no 4º Distrito - Neves, São Gonçalo, Rio de Janeiro. Assim, constitui-se como objetivo principal do projeto em tela compreender e espacializar as favelas e as transformações da organização interna do 4º Distrito de São Gonçalo, denominado Neves, levando-se em consideração a totalidade da cidade de São Gonçalo (RJ), após a virada do século XX. Para solucionar as questões propostas pelo objetivo principal, entendemos ser necessário dividir a ação em três partes: a) discussão teórico-metodológico sobre segregação e organização interna da cidade; b) espacializar as áreas de segregação representadas sobretudo pela ocorrência do fenômeno favela e o sentimento de ser favelado no 4º Distrito de Neves, localizado em São Gonçalo (RJ); c) analisar as transformações na organização interna da cidade e localizar os equipamentos de uso coletivo, principalmente as soluções populares que seguem uma dada tradição de pobres urbanos. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo de P. Bastos - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Erick Moura Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2012 - Atual

  Saber para Mudar, Descrição: O presente projeto, em décima setima edição,vem potencializando oportunidades para os jovens gonçalense, foi criado em 1995 por um grupo de professores dos diferentes departamentos da Faculdade de Formação de Professores, com intuito de desenvolver e ampliar as relações entre a Universidade, seus corpos docente e discente e a comunidade gonçalense. O projeto se caracteriza por preparar candidatos oriundos de escolas públicas, para acesso aos diferentes concursos de vestibular das universidades públicas. O mesmo gera a oportunidade aos alunos bolsistas (licenciados) de vivenciarem a prática docente, bem como, em oportunizar um contato mais efetivo com a realidade discente, em diferentes níveis de conhecimento. O Projeto Saber para Mudar funciona como ambiente de prática docente, sendo projeto interdepartamental, permitindo o treinamento em licenciatura de vários bolsistas ao longo do ano. Permite que alunos de baixo poder aquisitivo, egressos de escolas públicas de ensino médio, com poucas chances de ingresso numa universidade, preparem-se de forma adequada para participar de qualquer vestibular do Rio de Janeiro. Engloba uma série de atividades desenvolvidas pelos bolsistas sob orientação de seus supervisores, ao longo de todo o projeto: elaboração de planos de curso e aula enfatizando habilidades e competências a serem desenvolvidas com os alunos; elaboração de material didático, tais como: transparências, blocos de exercícios, resumos teóricos, testes e simulados; correção de exercícios propostos e discussão dos mesmos com seus alunos; discussão com os supervisores, das dificuldades encontradas na docência e suas possíveis soluções; construção de novas técnicas, para ensino dos diversos conteúdos de cada matéria ministrada no pré-vestibular. Os bolsistas são avaliados tendo como critério sua capacidade de execução de cada atividade proposta no plano de trabalho, especialmente nas atividades que envolvam a prática docente em todos os seus aspectos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2008 - 2009

  Dinâmica Urbano-ambiental do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Ana Valéria Freire Allemão Bertolino - Coordenador / Otávio M. Rocha Leão - Integrante / Floriano José Godinho de Oliveira - Integrante / José Antonio Baptista Netto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Monitoria 2012: História doi Pensamento Geográfico, Descrição: 2) História do Pensamento Geográfico 1) Justificativa Com cerca de 120 alunos, uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica. 2) Objetivos Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Desvendando a segregação sócio-espacial no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito Neves, Descrição: A pesquisa Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: Desvendando as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo desdobra-se em mais dois projetos: a) Desvendando a segregação sócio-espacial no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito Neves ; b) Desvendando a segregação sócio-espacial no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 1º, 2º, 3º e 5º Distritos de São Gonçalo. Observa-se que o distrito de Neves merece atenção especial em função de seu tamanho, englobando cerca de 40 favelas em áreas que ainda não existe nenhum levantamento da espacialização destes locais de moradia. Desta feita, o esforço do Núcleo de Estudos Sociedade, Espaço e Raça (NoSER-UERJ/FFP/DGEO) tem como foco principal: a espacialização das favelas e dos equipamentos públicos localizados no 4º Distrito - Neves, São Gonçalo, Rio de Janeiro. Assim, constitui-se como objetivo principal do projeto em tela compreender e espacializar as favelas e as transformações da organização interna do 4º Distrito de São Gonçalo, denominado Neves, levando-se em consideração a totalidade da cidade de São Gonçalo (RJ), após a virada do século XX. Para solucionar as questões propostas pelo objetivo principal, entendemos ser necessário dividir a ação em três partes: a) discussão teórico-metodológico sobre segregação e organização interna da cidade; b) espacializar as áreas de segregação representadas sobretudo pela ocorrência do fenômeno favela e o sentimento de ser favelado no 4º Distrito de Neves, localizado em São Gonçalo (RJ); c) analisar as transformações na organização interna da cidade e localizar os equipamentos de uso coletivo, principalmente as soluções populares que seguem uma dada tradição de pobres urbanos. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo de P. Bastos - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Erick Moura Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2012 - Atual

  Saber para Mudar, Descrição: O presente projeto, em décima setima edição,vem potencializando oportunidades para os jovens gonçalense, foi criado em 1995 por um grupo de professores dos diferentes departamentos da Faculdade de Formação de Professores, com intuito de desenvolver e ampliar as relações entre a Universidade, seus corpos docente e discente e a comunidade gonçalense. O projeto se caracteriza por preparar candidatos oriundos de escolas públicas, para acesso aos diferentes concursos de vestibular das universidades públicas. O mesmo gera a oportunidade aos alunos bolsistas (licenciados) de vivenciarem a prática docente, bem como, em oportunizar um contato mais efetivo com a realidade discente, em diferentes níveis de conhecimento. O Projeto Saber para Mudar funciona como ambiente de prática docente, sendo projeto interdepartamental, permitindo o treinamento em licenciatura de vários bolsistas ao longo do ano. Permite que alunos de baixo poder aquisitivo, egressos de escolas públicas de ensino médio, com poucas chances de ingresso numa universidade, preparem-se de forma adequada para participar de qualquer vestibular do Rio de Janeiro. Engloba uma série de atividades desenvolvidas pelos bolsistas sob orientação de seus supervisores, ao longo de todo o projeto: elaboração de planos de curso e aula enfatizando habilidades e competências a serem desenvolvidas com os alunos; elaboração de material didático, tais como: transparências, blocos de exercícios, resumos teóricos, testes e simulados; correção de exercícios propostos e discussão dos mesmos com seus alunos; discussão com os supervisores, das dificuldades encontradas na docência e suas possíveis soluções; construção de novas técnicas, para ensino dos diversos conteúdos de cada matéria ministrada no pré-vestibular. Os bolsistas são avaliados tendo como critério sua capacidade de execução de cada atividade proposta no plano de trabalho, especialmente nas atividades que envolvam a prática docente em todos os seus aspectos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2008 - 2009

  Dinâmica Urbano-ambiental do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Ana Valéria Freire Allemão Bertolino - Coordenador / Otávio M. Rocha Leão - Integrante / Floriano José Godinho de Oliveira - Integrante / José Antonio Baptista Netto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Monitoria 2012: História doi Pensamento Geográfico, Descrição: 2) História do Pensamento Geográfico 1) Justificativa Com cerca de 120 alunos, uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica. 2) Objetivos Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - Atual

  ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves, Descrição: A pesquisa ?Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo? desdobra-se em mais dois projetos: a) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves?; b) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 1º, 2º, 3º e 5º Distritos de São Gonçalo. Observa-se que o distrito de Neves merece atenção especial em função de seu tamanho, englobando cerca de 40 favelas em áreas que ainda não existe nenhum levantamento da espacialização destes locais de moradia. Desta feita, o esforço do Núcleo de Estudos Sociedade, Espaço e Raça (NoSER-UERJ/FFP/DGEO) tem como foco principal: a espacialização das favelas e dos equipamentos públicos localizados no 4º Distrito - Neves, São Gonçalo, Rio de Janeiro. Assim, constitui-se como objetivo principal do projeto em tela compreender e espacializar as favelas e as transformações da organização interna do 4º Distrito de São Gonçalo, denominado Neves, levando-se em consideração a totalidade da cidade de São Gonçalo (RJ), após a virada do século XX. Para solucionar as questões propostas pelo objetivo principal, entendemos ser necessário dividir a ação em três partes: a) discussão teórico-metodológico sobre segregação e organização interna da cidade; b) espacializar as áreas de segregação representadas sobretudo pela ocorrência do fenômeno favela e o ?sentimento de ser favelado? no 4º Distrito de Neves, localizado em São Gonçalo (RJ); c) analisar as transformações na organização interna da cidade e localizar os equipamentos de uso coletivo, principalmente as soluções populares que seguem uma dada tradição de pobres urbanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo de P. Bastos - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Erick Moura Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2012 - Atual

  Saber para Mudar, Descrição: O presente projeto, em décima setima edição,vem potencializando oportunidades para os jovens gonçalense, foi criado em 1995 por um grupo de professores dos diferentes departamentos da Faculdade de Formação de Professores, com intuito de desenvolver e ampliar as relações entre a Universidade, seus corpos docente e discente e a comunidade gonçalense. O projeto se caracteriza por preparar candidatos oriundos de escolas públicas, para acesso aos diferentes concursos de vestibular das universidades públicas. O mesmo gera a oportunidade aos alunos bolsistas (licenciados) de vivenciarem a prática docente, bem como, em oportunizar um contato mais efetivo com a realidade discente, em diferentes níveis de conhecimento. O Projeto Saber para Mudar funciona como ambiente de prática docente, sendo projeto interdepartamental, permitindo o treinamento em licenciatura de vários bolsistas ao longo do ano. Permite que alunos de baixo poder aquisitivo, egressos de escolas públicas de ensino médio, com poucas chances de ingresso numa universidade, preparem-se de forma adequada para participar de qualquer vestibular do Rio de Janeiro. Engloba uma série de atividades desenvolvidas pelos bolsistas sob orientação de seus supervisores, ao longo de todo o projeto: elaboração de planos de curso e aula enfatizando habilidades e competências a serem desenvolvidas com os alunos; elaboração de material didático, tais como: transparências, blocos de exercícios, resumos teóricos, testes e simulados; correção de exercícios propostos e discussão dos mesmos com seus alunos; discussão com os supervisores, das dificuldades encontradas na docência e suas possíveis soluções; construção de novas técnicas, para ensino dos diversos conteúdos de cada matéria ministrada no pré-vestibular. Os bolsistas são avaliados tendo como critério sua capacidade de execução de cada atividade proposta no plano de trabalho, especialmente nas atividades que envolvam a prática docente em todos os seus aspectos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2008 - 2009

  Dinâmica Urbano-ambiental do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Ana Valéria Freire Allemão Bertolino - Coordenador / Otávio M. Rocha Leão - Integrante / Floriano José Godinho de Oliveira - Integrante / José Antonio Baptista Netto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Monitoria 2012: História doi Pensamento Geográfico, Descrição: 2) História do Pensamento Geográfico 1) Justificativa Com cerca de 120 alunos, uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica. 2) Objetivos Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Saber para Mudar, Descrição: O presente projeto, em décima setima edição,vem potencializando oportunidades para os jovens gonçalense, foi criado em 1995 por um grupo de professores dos diferentes departamentos da Faculdade de Formação de Professores, com intuito de desenvolver e ampliar as relações entre a Universidade, seus corpos docente e discente e a comunidade gonçalense. O projeto se caracteriza por preparar candidatos oriundos de escolas públicas, para acesso aos diferentes concursos de vestibular das universidades públicas. O mesmo gera a oportunidade aos alunos bolsistas (licenciados) de vivenciarem a prática docente, bem como, em oportunizar um contato mais efetivo com a realidade discente, em diferentes níveis de conhecimento. O Projeto Saber para Mudar funciona como ambiente de prática docente, sendo projeto interdepartamental, permitindo o treinamento em licenciatura de vários bolsistas ao longo do ano. Permite que alunos de baixo poder aquisitivo, egressos de escolas públicas de ensino médio, com poucas chances de ingresso numa universidade, preparem-se de forma adequada para participar de qualquer vestibular do Rio de Janeiro. Engloba uma série de atividades desenvolvidas pelos bolsistas sob orientação de seus supervisores, ao longo de todo o projeto: elaboração de planos de curso e aula enfatizando habilidades e competências a serem desenvolvidas com os alunos; elaboração de material didático, tais como: transparências, blocos de exercícios, resumos teóricos, testes e simulados; correção de exercícios propostos e discussão dos mesmos com seus alunos; discussão com os supervisores, das dificuldades encontradas na docência e suas possíveis soluções; construção de novas técnicas, para ensino dos diversos conteúdos de cada matéria ministrada no pré-vestibular. Os bolsistas são avaliados tendo como critério sua capacidade de execução de cada atividade proposta no plano de trabalho, especialmente nas atividades que envolvam a prática docente em todos os seus aspectos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2012 - Atual

  ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves, Descrição: A pesquisa ?Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo? desdobra-se em mais dois projetos: a) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves?; b) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 1º, 2º, 3º e 5º Distritos de São Gonçalo. Observa-se que o distrito de Neves merece atenção especial em função de seu tamanho, englobando cerca de 40 favelas em áreas que ainda não existe nenhum levantamento da espacialização destes locais de moradia. Desta feita, o esforço do Núcleo de Estudos Sociedade, Espaço e Raça (NoSER-UERJ/FFP/DGEO) tem como foco principal: a espacialização das favelas e dos equipamentos públicos localizados no 4º Distrito - Neves, São Gonçalo, Rio de Janeiro. Assim, constitui-se como objetivo principal do projeto em tela compreender e espacializar as favelas e as transformações da organização interna do 4º Distrito de São Gonçalo, denominado Neves, levando-se em consideração a totalidade da cidade de São Gonçalo (RJ), após a virada do século XX. Para solucionar as questões propostas pelo objetivo principal, entendemos ser necessário dividir a ação em três partes: a) discussão teórico-metodológico sobre segregação e organização interna da cidade; b) espacializar as áreas de segregação representadas sobretudo pela ocorrência do fenômeno favela e o ?sentimento de ser favelado? no 4º Distrito de Neves, localizado em São Gonçalo (RJ); c) analisar as transformações na organização interna da cidade e localizar os equipamentos de uso coletivo, principalmente as soluções populares que seguem uma dada tradição de pobres urbanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo de P. Bastos - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Erick Moura Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2008 - 2009

  Dinâmica Urbano-ambiental do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Ana Valéria Freire Allemão Bertolino - Coordenador / Otávio M. Rocha Leão - Integrante / Floriano José Godinho de Oliveira - Integrante / José Antonio Baptista Netto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Monitoria 2012: História doi Pensamento Geográfico, Descrição: 2) História do Pensamento Geográfico 1) Justificativa Com cerca de 120 alunos, uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica. 2) Objetivos Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Saber para Mudar, Descrição: O presente projeto, em décima setima edição,vem potencializando oportunidades para os jovens gonçalense, foi criado em 1995 por um grupo de professores dos diferentes departamentos da Faculdade de Formação de Professores, com intuito de desenvolver e ampliar as relações entre a Universidade, seus corpos docente e discente e a comunidade gonçalense. O projeto se caracteriza por preparar candidatos oriundos de escolas públicas, para acesso aos diferentes concursos de vestibular das universidades públicas. O mesmo gera a oportunidade aos alunos bolsistas (licenciados) de vivenciarem a prática docente, bem como, em oportunizar um contato mais efetivo com a realidade discente, em diferentes níveis de conhecimento. O Projeto Saber para Mudar funciona como ambiente de prática docente, sendo projeto interdepartamental, permitindo o treinamento em licenciatura de vários bolsistas ao longo do ano. Permite que alunos de baixo poder aquisitivo, egressos de escolas públicas de ensino médio, com poucas chances de ingresso numa universidade, preparem-se de forma adequada para participar de qualquer vestibular do Rio de Janeiro. Engloba uma série de atividades desenvolvidas pelos bolsistas sob orientação de seus supervisores, ao longo de todo o projeto: elaboração de planos de curso e aula enfatizando habilidades e competências a serem desenvolvidas com os alunos; elaboração de material didático, tais como: transparências, blocos de exercícios, resumos teóricos, testes e simulados; correção de exercícios propostos e discussão dos mesmos com seus alunos; discussão com os supervisores, das dificuldades encontradas na docência e suas possíveis soluções; construção de novas técnicas, para ensino dos diversos conteúdos de cada matéria ministrada no pré-vestibular. Os bolsistas são avaliados tendo como critério sua capacidade de execução de cada atividade proposta no plano de trabalho, especialmente nas atividades que envolvam a prática docente em todos os seus aspectos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2012 - Atual

  ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves, Descrição: A pesquisa ?Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo? desdobra-se em mais dois projetos: a) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves?; b) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 1º, 2º, 3º e 5º Distritos de São Gonçalo. Observa-se que o distrito de Neves merece atenção especial em função de seu tamanho, englobando cerca de 40 favelas em áreas que ainda não existe nenhum levantamento da espacialização destes locais de moradia. Desta feita, o esforço do Núcleo de Estudos Sociedade, Espaço e Raça (NoSER-UERJ/FFP/DGEO) tem como foco principal: a espacialização das favelas e dos equipamentos públicos localizados no 4º Distrito - Neves, São Gonçalo, Rio de Janeiro. Assim, constitui-se como objetivo principal do projeto em tela compreender e espacializar as favelas e as transformações da organização interna do 4º Distrito de São Gonçalo, denominado Neves, levando-se em consideração a totalidade da cidade de São Gonçalo (RJ), após a virada do século XX. Para solucionar as questões propostas pelo objetivo principal, entendemos ser necessário dividir a ação em três partes: a) discussão teórico-metodológico sobre segregação e organização interna da cidade; b) espacializar as áreas de segregação representadas sobretudo pela ocorrência do fenômeno favela e o ?sentimento de ser favelado? no 4º Distrito de Neves, localizado em São Gonçalo (RJ); c) analisar as transformações na organização interna da cidade e localizar os equipamentos de uso coletivo, principalmente as soluções populares que seguem uma dada tradição de pobres urbanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo de P. Bastos - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Erick Moura Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2008 - 2009

  Dinâmica Urbano-ambiental do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Ana Valéria Freire Allemão Bertolino - Coordenador / Otávio M. Rocha Leão - Integrante / Floriano José Godinho de Oliveira - Integrante / José Antonio Baptista Netto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves, Descrição: A pesquisa ?Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo? desdobra-se em mais dois projetos: a) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves?; b) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 1º, 2º, 3º e 5º Distritos de São Gonçalo. Observa-se que o distrito de Neves merece atenção especial em função de seu tamanho, englobando cerca de 40 favelas em áreas que ainda não existe nenhum levantamento da espacialização destes locais de moradia. Desta feita, o esforço do Núcleo de Estudos Sociedade, Espaço e Raça (NoSER-UERJ/FFP/DGEO) tem como foco principal: a espacialização das favelas e dos equipamentos públicos localizados no 4º Distrito - Neves, São Gonçalo, Rio de Janeiro. Assim, constitui-se como objetivo principal do projeto em tela compreender e espacializar as favelas e as transformações da organização interna do 4º Distrito de São Gonçalo, denominado Neves, levando-se em consideração a totalidade da cidade de São Gonçalo (RJ), após a virada do século XX. Para solucionar as questões propostas pelo objetivo principal, entendemos ser necessário dividir a ação em três partes: a) discussão teórico-metodológico sobre segregação e organização interna da cidade; b) espacializar as áreas de segregação representadas sobretudo pela ocorrência do fenômeno favela e o ?sentimento de ser favelado? no 4º Distrito de Neves, localizado em São Gonçalo (RJ); c) analisar as transformações na organização interna da cidade e localizar os equipamentos de uso coletivo, principalmente as soluções populares que seguem uma dada tradição de pobres urbanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo de P. Bastos - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Erick Moura Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2012 - Atual

  Monitoria 2012: História doi Pensamento Geográfico, Descrição: 2) História do Pensamento Geográfico 1) Justificativa Com cerca de 120 alunos, uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica. 2) Objetivos Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Saber para Mudar, Descrição: O presente projeto, em décima setima edição,vem potencializando oportunidades para os jovens gonçalense, foi criado em 1995 por um grupo de professores dos diferentes departamentos da Faculdade de Formação de Professores, com intuito de desenvolver e ampliar as relações entre a Universidade, seus corpos docente e discente e a comunidade gonçalense. O projeto se caracteriza por preparar candidatos oriundos de escolas públicas, para acesso aos diferentes concursos de vestibular das universidades públicas. O mesmo gera a oportunidade aos alunos bolsistas (licenciados) de vivenciarem a prática docente, bem como, em oportunizar um contato mais efetivo com a realidade discente, em diferentes níveis de conhecimento. O Projeto Saber para Mudar funciona como ambiente de prática docente, sendo projeto interdepartamental, permitindo o treinamento em licenciatura de vários bolsistas ao longo do ano. Permite que alunos de baixo poder aquisitivo, egressos de escolas públicas de ensino médio, com poucas chances de ingresso numa universidade, preparem-se de forma adequada para participar de qualquer vestibular do Rio de Janeiro. Engloba uma série de atividades desenvolvidas pelos bolsistas sob orientação de seus supervisores, ao longo de todo o projeto: elaboração de planos de curso e aula enfatizando habilidades e competências a serem desenvolvidas com os alunos; elaboração de material didático, tais como: transparências, blocos de exercícios, resumos teóricos, testes e simulados; correção de exercícios propostos e discussão dos mesmos com seus alunos; discussão com os supervisores, das dificuldades encontradas na docência e suas possíveis soluções; construção de novas técnicas, para ensino dos diversos conteúdos de cada matéria ministrada no pré-vestibular. Os bolsistas são avaliados tendo como critério sua capacidade de execução de cada atividade proposta no plano de trabalho, especialmente nas atividades que envolvam a prática docente em todos os seus aspectos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2008 - 2009

  Dinâmica Urbano-ambiental do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Ana Valéria Freire Allemão Bertolino - Coordenador / Otávio M. Rocha Leão - Integrante / Floriano José Godinho de Oliveira - Integrante / José Antonio Baptista Netto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Saber para Mudar, Descrição: O presente projeto, em décima setima edição,vem potencializando oportunidades para os jovens gonçalense, foi criado em 1995 por um grupo de professores dos diferentes departamentos da Faculdade de Formação de Professores, com intuito de desenvolver e ampliar as relações entre a Universidade, seus corpos docente e discente e a comunidade gonçalense. O projeto se caracteriza por preparar candidatos oriundos de escolas públicas, para acesso aos diferentes concursos de vestibular das universidades públicas. O mesmo gera a oportunidade aos alunos bolsistas (licenciados) de vivenciarem a prática docente, bem como, em oportunizar um contato mais efetivo com a realidade discente, em diferentes níveis de conhecimento. O Projeto Saber para Mudar funciona como ambiente de prática docente, sendo projeto interdepartamental, permitindo o treinamento em licenciatura de vários bolsistas ao longo do ano. Permite que alunos de baixo poder aquisitivo, egressos de escolas públicas de ensino médio, com poucas chances de ingresso numa universidade, preparem-se de forma adequada para participar de qualquer vestibular do Rio de Janeiro. Engloba uma série de atividades desenvolvidas pelos bolsistas sob orientação de seus supervisores, ao longo de todo o projeto: elaboração de planos de curso e aula enfatizando habilidades e competências a serem desenvolvidas com os alunos; elaboração de material didático, tais como: transparências, blocos de exercícios, resumos teóricos, testes e simulados; correção de exercícios propostos e discussão dos mesmos com seus alunos; discussão com os supervisores, das dificuldades encontradas na docência e suas possíveis soluções; construção de novas técnicas, para ensino dos diversos conteúdos de cada matéria ministrada no pré-vestibular. Os bolsistas são avaliados tendo como critério sua capacidade de execução de cada atividade proposta no plano de trabalho, especialmente nas atividades que envolvam a prática docente em todos os seus aspectos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2012 - Atual

  Monitoria 2012: História doi Pensamento Geográfico, Descrição: 2) História do Pensamento Geográfico 1) Justificativa Com cerca de 120 alunos, uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica. 2) Objetivos Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - Atual

  ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves, Descrição: A pesquisa ?Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo? desdobra-se em mais dois projetos: a) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves?; b) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 1º, 2º, 3º e 5º Distritos de São Gonçalo. Observa-se que o distrito de Neves merece atenção especial em função de seu tamanho, englobando cerca de 40 favelas em áreas que ainda não existe nenhum levantamento da espacialização destes locais de moradia. Desta feita, o esforço do Núcleo de Estudos Sociedade, Espaço e Raça (NoSER-UERJ/FFP/DGEO) tem como foco principal: a espacialização das favelas e dos equipamentos públicos localizados no 4º Distrito - Neves, São Gonçalo, Rio de Janeiro. Assim, constitui-se como objetivo principal do projeto em tela compreender e espacializar as favelas e as transformações da organização interna do 4º Distrito de São Gonçalo, denominado Neves, levando-se em consideração a totalidade da cidade de São Gonçalo (RJ), após a virada do século XX. Para solucionar as questões propostas pelo objetivo principal, entendemos ser necessário dividir a ação em três partes: a) discussão teórico-metodológico sobre segregação e organização interna da cidade; b) espacializar as áreas de segregação representadas sobretudo pela ocorrência do fenômeno favela e o ?sentimento de ser favelado? no 4º Distrito de Neves, localizado em São Gonçalo (RJ); c) analisar as transformações na organização interna da cidade e localizar os equipamentos de uso coletivo, principalmente as soluções populares que seguem uma dada tradição de pobres urbanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo de P. Bastos - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Erick Moura Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2008 - 2009

  Dinâmica Urbano-ambiental do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Ana Valéria Freire Allemão Bertolino - Coordenador / Otávio M. Rocha Leão - Integrante / Floriano José Godinho de Oliveira - Integrante / José Antonio Baptista Netto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves, Descrição: A pesquisa ?Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo? desdobra-se em mais dois projetos: a) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves?; b) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 1º, 2º, 3º e 5º Distritos de São Gonçalo. Observa-se que o distrito de Neves merece atenção especial em função de seu tamanho, englobando cerca de 40 favelas em áreas que ainda não existe nenhum levantamento da espacialização destes locais de moradia. Desta feita, o esforço do Núcleo de Estudos Sociedade, Espaço e Raça (NoSER-UERJ/FFP/DGEO) tem como foco principal: a espacialização das favelas e dos equipamentos públicos localizados no 4º Distrito - Neves, São Gonçalo, Rio de Janeiro. Assim, constitui-se como objetivo principal do projeto em tela compreender e espacializar as favelas e as transformações da organização interna do 4º Distrito de São Gonçalo, denominado Neves, levando-se em consideração a totalidade da cidade de São Gonçalo (RJ), após a virada do século XX. Para solucionar as questões propostas pelo objetivo principal, entendemos ser necessário dividir a ação em três partes: a) discussão teórico-metodológico sobre segregação e organização interna da cidade; b) espacializar as áreas de segregação representadas sobretudo pela ocorrência do fenômeno favela e o ?sentimento de ser favelado? no 4º Distrito de Neves, localizado em São Gonçalo (RJ); c) analisar as transformações na organização interna da cidade e localizar os equipamentos de uso coletivo, principalmente as soluções populares que seguem uma dada tradição de pobres urbanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo de P. Bastos - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Erick Moura Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2012 - Atual

  Monitoria 2012: História doi Pensamento Geográfico, Descrição: 2) História do Pensamento Geográfico 1) Justificativa Com cerca de 120 alunos, uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica. 2) Objetivos Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Saber para Mudar, Descrição: O presente projeto, em décima setima edição,vem potencializando oportunidades para os jovens gonçalense, foi criado em 1995 por um grupo de professores dos diferentes departamentos da Faculdade de Formação de Professores, com intuito de desenvolver e ampliar as relações entre a Universidade, seus corpos docente e discente e a comunidade gonçalense. O projeto se caracteriza por preparar candidatos oriundos de escolas públicas, para acesso aos diferentes concursos de vestibular das universidades públicas. O mesmo gera a oportunidade aos alunos bolsistas (licenciados) de vivenciarem a prática docente, bem como, em oportunizar um contato mais efetivo com a realidade discente, em diferentes níveis de conhecimento. O Projeto Saber para Mudar funciona como ambiente de prática docente, sendo projeto interdepartamental, permitindo o treinamento em licenciatura de vários bolsistas ao longo do ano. Permite que alunos de baixo poder aquisitivo, egressos de escolas públicas de ensino médio, com poucas chances de ingresso numa universidade, preparem-se de forma adequada para participar de qualquer vestibular do Rio de Janeiro. Engloba uma série de atividades desenvolvidas pelos bolsistas sob orientação de seus supervisores, ao longo de todo o projeto: elaboração de planos de curso e aula enfatizando habilidades e competências a serem desenvolvidas com os alunos; elaboração de material didático, tais como: transparências, blocos de exercícios, resumos teóricos, testes e simulados; correção de exercícios propostos e discussão dos mesmos com seus alunos; discussão com os supervisores, das dificuldades encontradas na docência e suas possíveis soluções; construção de novas técnicas, para ensino dos diversos conteúdos de cada matéria ministrada no pré-vestibular. Os bolsistas são avaliados tendo como critério sua capacidade de execução de cada atividade proposta no plano de trabalho, especialmente nas atividades que envolvam a prática docente em todos os seus aspectos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2008 - 2009

  Dinâmica Urbano-ambiental do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Ana Valéria Freire Allemão Bertolino - Coordenador / Otávio M. Rocha Leão - Integrante / Floriano José Godinho de Oliveira - Integrante / José Antonio Baptista Netto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Monitoria 2012: História doi Pensamento Geográfico, Descrição: 2) História do Pensamento Geográfico 1) Justificativa Com cerca de 120 alunos, uma gama de texto que variam de filosofia da ciência aos textos clássicos de Geografia e uma heterogeneidade em relação a cognição, faz-se premente encontros com propósitos de auxiliar estes novos acadêmicos. Neste sentido, existe a necessidade que alunos, ainda calouros, tenham apoio de uma monitoria para que possam adaptar e desenvolver-se no ambiente acadêmico. A presença de um monitor voluntário se mostrou muito produtiva e os alunos puderam aproveitar muito mais ao longo do ano de 2011. Este é o principal motivo da solicitação. Além do exposto, classificamos está disciplina como fundamental para quase todo curso de graduação: na área de urbana, regional ou ambiental, onde os subsídios advindos deste primeiro momento são básicos para toda vida acadêmica. 2) Objetivos Tendo em vista a necessidade de atendimento dos alunos que ingressaram recentemente na vida acadêmica, a presença de um monitor distenderá a relação entre os alunos de cada turma, ampliando a capacidade de análise dos conteúdos necessários para cada etapa da vida universitária. O monitor deverá ter algumas funções, mas fundamentalmente estará sendo preparado para um dos eixos do trabalho acadêmico: pesquisa/docência. Espera-se que: 1) estimular no aluno o interesse pela atividade docente 2) auxiliar os alunos a organizar os conteúdos para preparação das dinâmicas de avaliação 3)discutir com o orientador, as matrizes de interpretação possível da disciplina 4) auxiliar o docente nos dois encontros semanais; 5)disponibilizar os textos que serão discutidos em aulas; 6) subsidiar a turma com informações e discussões a cerca das avaliações 7) apoiar os alunos que tenham dificuldades com os conteúdos da disciplina. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2012 - Atual

  ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves, Descrição: A pesquisa ?Os padrões de segregação no processo de metropolização do estado do Rio de Janeiro: ?Desvendando? as questões étnico-raciais e sócio-espaciais em São Gonçalo? desdobra-se em mais dois projetos: a) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 4º distrito ? Neves?; b) ?Desvendando? a segregação ?sócio-espacial? no município de São Gonçalo (RJ): O estudo de caso sobre o 1º, 2º, 3º e 5º Distritos de São Gonçalo. Observa-se que o distrito de Neves merece atenção especial em função de seu tamanho, englobando cerca de 40 favelas em áreas que ainda não existe nenhum levantamento da espacialização destes locais de moradia. Desta feita, o esforço do Núcleo de Estudos Sociedade, Espaço e Raça (NoSER-UERJ/FFP/DGEO) tem como foco principal: a espacialização das favelas e dos equipamentos públicos localizados no 4º Distrito - Neves, São Gonçalo, Rio de Janeiro. Assim, constitui-se como objetivo principal do projeto em tela compreender e espacializar as favelas e as transformações da organização interna do 4º Distrito de São Gonçalo, denominado Neves, levando-se em consideração a totalidade da cidade de São Gonçalo (RJ), após a virada do século XX. Para solucionar as questões propostas pelo objetivo principal, entendemos ser necessário dividir a ação em três partes: a) discussão teórico-metodológico sobre segregação e organização interna da cidade; b) espacializar as áreas de segregação representadas sobretudo pela ocorrência do fenômeno favela e o ?sentimento de ser favelado? no 4º Distrito de Neves, localizado em São Gonçalo (RJ); c) analisar as transformações na organização interna da cidade e localizar os equipamentos de uso coletivo, principalmente as soluções populares que seguem uma dada tradição de pobres urbanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador / Rodrigo de P. Bastos - Integrante / Diogo S. Alencar - Integrante / Hebert Guimarães Calvosa - Integrante / Erick Moura Soares de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2012 - Atual

  Saber para Mudar, Descrição: O presente projeto, em décima setima edição,vem potencializando oportunidades para os jovens gonçalense, foi criado em 1995 por um grupo de professores dos diferentes departamentos da Faculdade de Formação de Professores, com intuito de desenvolver e ampliar as relações entre a Universidade, seus corpos docente e discente e a comunidade gonçalense. O projeto se caracteriza por preparar candidatos oriundos de escolas públicas, para acesso aos diferentes concursos de vestibular das universidades públicas. O mesmo gera a oportunidade aos alunos bolsistas (licenciados) de vivenciarem a prática docente, bem como, em oportunizar um contato mais efetivo com a realidade discente, em diferentes níveis de conhecimento. O Projeto Saber para Mudar funciona como ambiente de prática docente, sendo projeto interdepartamental, permitindo o treinamento em licenciatura de vários bolsistas ao longo do ano. Permite que alunos de baixo poder aquisitivo, egressos de escolas públicas de ensino médio, com poucas chances de ingresso numa universidade, preparem-se de forma adequada para participar de qualquer vestibular do Rio de Janeiro. Engloba uma série de atividades desenvolvidas pelos bolsistas sob orientação de seus supervisores, ao longo de todo o projeto: elaboração de planos de curso e aula enfatizando habilidades e competências a serem desenvolvidas com os alunos; elaboração de material didático, tais como: transparências, blocos de exercícios, resumos teóricos, testes e simulados; correção de exercícios propostos e discussão dos mesmos com seus alunos; discussão com os supervisores, das dificuldades encontradas na docência e suas possíveis soluções; construção de novas técnicas, para ensino dos diversos conteúdos de cada matéria ministrada no pré-vestibular. Os bolsistas são avaliados tendo como critério sua capacidade de execução de cada atividade proposta no plano de trabalho, especialmente nas atividades que envolvam a prática docente em todos os seus aspectos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2008 - 2009

  Dinâmica Urbano-ambiental do Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andrelino de Oliveira Campos - Integrante / Nilo Sérgio D'Ávila Modesto - Integrante / Ana Valéria Freire Allemão Bertolino - Coordenador / Otávio M. Rocha Leão - Integrante / Floriano José Godinho de Oliveira - Integrante / José Antonio Baptista Netto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.