Juliane do Nascimento Mosquini

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Comissão julgadora das bancas

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• MOSQUINI, J. N. . O ensino e a aprendizagem das frações no contexto das novas propostas curriculares. Revista de Iniciação Científica da F.F.C. , v. 9, p. 158-170, 2009.

• MOSQUINI, J. N. . Perspectivas para a aprendizagem e ensino dos números racionais. Revista de Iniciação Científica da F.F.C. , v. 8, p. 196-208, 2008.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . A implementação do Projeto Intensivo no Ciclo (PIC): (re)construindo o processo formativo dos professores que ensinam matemática. 1. ed. Curitiba/PR: Editora CRV, 2016. 194p .

• MOSQUINI, J. N. . Reflexões sobre as implicações da política do ensino fundamental de nove anos para o ensino da Matemática: a experiência de uma escola da rede municipal de Pompeia/SP. In: Daniele Ramos de Oliveira; Agnes Iara Domingos Moraes. (Org.). Diálogos pertinentes sobre educação. 1ed.Porto Alegre/RS: Editora FI, 2021, v. 1, p. 147-171.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Análise de erros em Matemática: elementos para a formação docente. In: Frederico Celestino Barbosa. (Org.). Desafios da Psicologia no Brasil. 1ªed.Piracanjuba/GO: Conhecimento Livre, 2020, v. , p. 1004-1016.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . (Re)construindo o processo formativo em Matemática dos Professores do Projeto Intensivo no Ciclo. In: Célia Maria Guimarães; Renata Maria Coimbra Libório; Odilon Helon Fleury Curado (orgs.). (Org.). Pesquisas em Educação: abordagens téorico-metodológicas e temáticas. 1ed.Curitiba - PR: Editora CRV, 2013, v. 1, p. 08-482.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Repensando a formação continuada dos professores do Projeto Intensivo no Ciclo. In: Yoshi Ussami Ferrari Leite; Alda Junqueira Marin; Selma Garrido Pimenta; Marineide de Oliveira Gomes; Aline Maria De Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Políticas de formação inicial e continuada de professores. 1ed.Araraquara/SP: Junqueira e Marin Editores; J.M. Editora e comercial Ltda, 2012, v. , p. 4386-4397.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . A Formação Continuada pela Via do Coordenador Pedagógico. In: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2018, Águas de Lindóia/SP. Anais do Evento, 2018. p. 1-12.

• MOSQUINI, J. N. . A EXPERIÊNCIA DA FORMAÇÃO DO PACTO NO MUNICÍPIO DE POMPEIA: CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA. In: VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. ANAIS DO VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO: v. 2 educação e formação humana: práxis e transformação social: Relatos de Experiência. Bauru: UNESP/FC/Departamento de Educação, 2017. v. 2. p. 1043-1050.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Um olhar das pesquisas sobre o papel do Coordenador Pedagógico. In: IX Jornada Nacional de Educação e VII Colóquio Nacional de Ciências Sociais da UFMS/CPVN: Formação de professores, identidade profissional e processos de ensino/aprendizagem de conceitos, 2017, Naviraí/MS. Anais. Naviraí/MS: UFMS - Câmpus Naviraí, 2017. p. 34-48.

• MOSQUINI, J. N. . A MEDIAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. In: XX EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2016, Curitiba/PR. Anais XX EBRAPEM. Curitiba/PR: Universidade Federal do Paraná, 2017. p. 1-12.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Que formação querem os professores?. In: XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, 2015, Curitiba-PR. Anais, do XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO ? SIRSSE, IX ENCONTRO NACIONAL SOBRE ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR - I CONGRESSO NACIONAL SOBRE O ATENDIMENTO PEDAGÓGI, 2015. p. 31148-31162.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . A Resolução de problemas no material do PIC. In: XI Encontro de Educação Matemática, 2013, Curitiba/PR. Anais do XI Encontro de Educação Matemática. Paraná: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2013. p. 01-17.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . A análise de erros em Matemática: elementos para a formação docente. In: X CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá - PR. ABRAPEE, 2011.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática: o projeto PIC em questão. In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10 Encontro de Pesquisa da Região Sudeste, 2011. p. 1-7.

• MOSQUINI, J. N. . A Trajetória da Administração Escolar no Brasil e o Papel do Diretor de Escola. In: 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2011, Marília/SP. Anais da 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília -, 2011. p. 1-13.

• ORTEGA, E. M. V. ; MORELATTI, M. R. M. ; MOSQUINI, J. N. ; Ciríaco, K. T. ; TEIXEIRA, L. R. M. ; PRADO, M. P. ; FURKOTTER, M. ; RAMOS, R. C. . A Influência das Instâncias Formativas do Professor de Matemática para a Atuação Profissional. In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia. Anais do XI Congresso Estadual Paulista de Formação de Professores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011.

• MOSQUINI, J. N. . Explorando o conceito de polígonos nos anos iniciais. In: V Encontro Brasiliense de Educação Matemática, 2011, Brasília. Anais do V EBREM, 2011. p. 1-6.

• MOSQUINI, J. N. . Resolução de problemas do campo aditivo: aspectos da teoria dos campos conceituais. In: V Encontro Brasiliense de Educação Matemática, 2011, Brasília/DF. Anais do V EBREM, 2011. p. 1-6.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática: uma proposta em discussão. In: II Seminário Regional de Formação Continuada de Professores - SERPROF 2011 e II Mostra de Experiências e Vivências Pedagógicas, 2011, Cascavel. Anais do II Seminário Regional de Formação Continuada de Professores - SERPROF 2011 e II Mostra de Experiências e Vivências Pedagógicas, 2011. p. 1-12.

• MORELATTI, M. R. M. ; MOSQUINI, J. N. . O computador em sala de aula: possibilidade de potencializar uma prática docente voltada para uma aprendizagem significativa. In: II Seminário Regional de Formação Continuada de Professores - SERPROF 2011 e II Mostra de Experiências e Vivências Pedagógicas, 2011, Cascavel/PR. Anais do II Seminário Regional de Formação Continuada de Professores - SERPROF 2011 e II Mostra de Experiências e Vivências Pedagógicas, 2011. p. 1-10.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Análise de Propostas de Atividades de Matemática Presentes no Material do PIC. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação, 2011, Curitiba/PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação, 2011.

• MOSQUINI, J. N. . A Educação de Jovens e Adultos no Brasil: a problemática da alfabetização no país. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação, 2011, Curitiba/PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação, 2011.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . A proposta para o trabalho com a Matemática presente no material do PIC. In: I Encontro de Educação Matemática nos anos iniciais, 2011, São Carlos/SP. Anais do I Encontro de Educação Matemática nos anos iniciais, 2011. p. 206-218.

• MOSQUINI, J. N. . Pró-Letramento de Matemática: relato de uma experiência docente. In: III Seminário de Histórias e investigações de/em Aulas de Matemática, 2010, Campinas. Anais III SHIAM, 2010. p. 01-09.

• MOSQUINI, J. N. . Projeto Intensivo de Ciclo (PIC): algumas considerações sobre a implantação do projeto na rede municipal de ensino de Pompéia/SP. In: 9 Jornada do Núcleo de Ensino, 2010, Marília. Coletânea de textos da 9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2010. p. 01-10.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Projeto Intensivo de Ciclo ( PIC): considerações sobre a formação continuada de professores que ensinam matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. In: XIV EBRAPEM - Educação Matemática: diversidades e particularidades no cenário nacional, 2010, Campo Grande/MS. ANAIS, 2010. p. 01-19.

• MOSQUINI, J. N. . Concepções sobre o ensino e aprendizagem das frações. In: X Encontro Paulista de Educação Matemática, 2010, São Carlos. Anais do X Encontro Paulista de Educação Matemática. São Paulo: SBEM/SBEM-SP, 2010. p. 01-13.

• MOSQUINI, J. N. . Algumas considerações sobre o trabalho com frações nas séries iniciais do ensino fundamental. In: 8ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Escola, Subjetividade e Humanização, 2009, Marília - SP. Sessão de Comunicações Científicas, 2009.

• MOSQUINI, J. N. . Dificuldades de trabalho com o tema frações nas séries iniciais do ensino fundamental. In: 8ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Escola, Subjetividade e Humanização, 2009, Marília - SP. Sessão de Comunicações Científicas, 2009.

• MOSQUINI, J. N. . As frações nas séries iniciais do ensino fundamental. In: VII Jornada do Núcleo - Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008, Marília. Sessão de comunicações científicas, 2008.

• MOSQUINI, J. N. . A idéia de fração no contexto das novas propostas: documentos que trouxeram novas abordagens para o ensino dos números racionais. In: XII Jornada Pedagógica - Tecnologia e Educação um olhar crítico, 2008, Marília. Sessão de Comunicações, 2008.

• MOSQUINI, J. N. . A EXPERIÊNCIA DA FORMAÇÃO DO PACTO NO MUNICÍPIO DE POMPEIA: CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA. In: VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. Anais do VI Congresso Brasileiro de Educação: v. 2: educação e formação humana: práxis e transformação social: resumos. Bauru: UNESP/FC/Departamento de Educação, 2017. v. 1. p. 454-455.

• MOSQUINI, J. N. . Estruturas aditivas e multiplicativas: aspectos da teoria dos campos conceituais. In: X CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá - PR. ABRAPEE. São Paulo - SP: Loyola, 2011. p. 01-249.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Formação Continuada em Serviço: considerações sobre o programa Ler e Escrever. In: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara/SP. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011.

• MOSQUINI, J. N. . Pró-Letramento de Matemática: relato de uma experiência docente. In: III Seminário de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2010, Campinas. Cadernos de Resumos. Campinas: Prisma Printer Ltda, 2010. p. 01-105.

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Projeto Intensivo de Ciclo - PIC: considerações sobre a formação continuada de professores que ensinam matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. In: XIV EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2010, Campo Grande. Cadernos de Resumos. Campo Grande: Editora UFMS, 2010. p. 07-207.

• MOSQUINI, J. N. . Reflexões sobre as implicações da política do Ensino Fundamental de Nove Anos para o ensino da Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática: contribuições para o ensino de frações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . A Formação Continuada pela via do Coordenador Pedagógico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOSQUINI, J. N. . A EXPERIÊNCIA DA FORMAÇÃO DO PACTO NO MUNICÍPIO DE POMPEIA: CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Um olhar das pesquisas sobre o papel do Coordenador Pedagógico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOSQUINI, J. N. . A MEDIAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Formação continuada de professores que ensinam Matemática: a experiência de formação realizada no município de Pompeia/SP. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOSQUINI, J. N. . A Resolução de problemas no material do PIC. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Repensando a Formação Continuada de Professores do Projeto Intensivo no Ciclo (PIC). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOSQUINI, J. N. . Palestra: O Ensino dos Números e das Operações: aspectos teóricos e metodológicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOSQUINI, J. N. . Palestra: A Assessoria Pedagógica na Secretaria Municipal de Educação de Pompeia - SP. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . A análise de erros em Matemática: elementos para a formação docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. . A Trajetória da Administração Escolar no Brasil e o Papel do Diretor de Escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ORTEGA, E. M. V. ; MORELATTI, M. R. M. ; MOSQUINI, J. N. ; Ciríaco, K. T. ; TEIXEIRA, L. R. M. ; PRADO, M. P. ; FURKOTTER, M. ; RAMOS, R. C. . A Influência das Instâncias Formativas do Professor de Matemática para a Atuação Profissional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. . Explorando o conceito de polígonos nos anos iniciais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática: uma proposta em discussão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORELATTI, M. R. M. ; MOSQUINI, J. N. . O computador em sala de aula: possibilidade de potencializar uma prática docente voltada para uma aprendizagem significativa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Formação Continuada em Serviço: considerações sobre o programa Ler e Escrever. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Análise de Propostas de Atividades de Matemática Presentes no Material do PIC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. . A Educação de Jovens e Adultos no Brasil: a problemática da alfabetização no país. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . A proposta para o trabalho com a Matemática presente no material do PIC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. . Pró-Letramento de Matemática: relato de uma experiência docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . A Implementação do Projeto Intensivo de Ciclo (PIC) em Pompeia (SP): da teoria à prática pedagógica em Matemática na sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. ; MORELATTI, M. R. M. . Formação continuada de professores que atuam nas séries iniciais e o Projeto Intensivo de Ciclo - PIC. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOSQUINI, J. N. . Concepções sobre o ensino e aprendizagem das frações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. . Projeto Intensivo de Ciclo (PIC): algumas considerações sobre a implantação do projeto na rede municipal de ensino de Pompeia/SP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. . As frações nas séries iniciais do ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. . A idéia de fração no contexto das novas propostas: documentos que trouxeram novas abordagens para o ensino dos números racionais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSQUINI, J. N. ; ZANLUCHI, M. . Práticas e Jogos de Matemática para crianças. Morya - Agência de Comunicação e Propaganda, 2020 (Ebook).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2012

  A implementação do Projeto Intensivo no Ciclo (PIC) em Pompeia (SP): (re)construindo o processo formativo dos professores que ensinam Matemática, Descrição: O estudo insere-se na linha de pesquisa ?Práticas e Processos Formativos em Educação? do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP, câmpus de Presidente Prudente. Seu objetivo é investigar a implementação do Projeto Intensivo no Ciclo (PIC) no município de Pompeia (SP), tendo em vista o processo formativo em Matemática desenvolvido pela pesquisadora/formadora com os professores participantes do projeto. Como objetivos específicos foram instituídos: analisar a proposta do projeto e os materiais do PIC de 4 e 5° anos em relação à Matemática, identificando em que medida as atividades apresentadas contemplam as necessidades de aprendizagem dos alunos diagnosticadas pela pesquisadora/formadora; investigar como as professoras concebem as defasagens de aprendizagem dos alunos e o que elas pensam a respeito da proposta de trabalho presente no material do PIC em relação à Matemática; analisar a formação recebida pela pesquisadora/formadora; analisar a adequação do projeto e da formação proposta pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP) tendo em vista às necessidades e o contexto de trabalho dos professores do PIC; analisar as dificuldades enfrentadas pelas professoras em relação à Matemática e as ações desenvolvidas no decorrer do processo de formação em vista de sua superação; apontar as contribuições e limitações do processo formativo em Matemática desenvolvido pela pesquisadora/formadora com as professoras do PIC. A abordagem metodológica adotada na pesquisa, de cunho qualitativo, foi do tipo pesquisa-ação e compreendeu os seguintes procedimentos: análise da proposta do projeto e do material do PIC de 4 e 5 anos do Ensino Fundamental em relação à Matemática; levantamento das necessidades de aprendizagens dos alunos do PIC; análise da formação recebida pela pesquisadora/formadora durante os encontros de formação dos Professores Coordenadores; acompanhamento e análise do processo formativo em Matemática desenvo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliane do Nascimento Mosquini - Coordenador / Maria Raquel Miotto Morelatti - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

Prêmios