Rodrigo Simão Camacho

Pós-doutorado

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Comissão julgadora das bancas

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Foi orientado por

Produções bibliográficas

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; ASSUNCAO, A. S. . A geografia e a história da luta pela terra em Mato Grosso do Sul. REVISTA NERA (UNESP) , v. 25, p. 22-50, 2022.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Questão territorial no currículo da formação de educadores do campo em Mato Grosso do Sul: o estudo de caso da LEDUC e o PPGET. REVISTA PEGADA ELETRÔNICA (ONLINE) , v. 23, p. 1-25, 2022.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Luta dos Movimentos Socioterritoriais Camponeses pelo Direito à Educação Do Campo. Campo.Território , v. 15, p. 81-105, 2021.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Escola Nacional Florestan Fernandes: território de resistência imaterial dos movimentos socioterritoriais. REVISTA NERA (UNESP) , v. 24, p. 185-209, 2021.

• SOARES, K. A. G. ; CAMACHO, Rodrigo Simão ; FERREIRA, C. O. . Limites e Desafios da Relação da Escola Municipal Dr.° José Garcia Neto com a Comunidade Rural do Assentamento Palmeira no Município de Nioaque ? MS. PERIFERIA (DUQUE DE CAXIAS) , v. 13, p. 124-155, 2021.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; VIEIRA, Jaqueline Machado . Pedagogia do Movimento e Educação do Campo: Produtos/Produtoras da Resistência Territorial CamponesaPédagogie du Mouvement et de l?Education Rurale: Produits et Producteurs de la Résistance Territoriale Paysanne.Pedagogy of Movement and Countryside Education: Products/Producers of Peasant Territorial Resistance. CONFINS (PARIS) , v. 1, p. 1-20, 2021.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; VIEIRA, Jaqueline Machado . Um Debate acerca de Saberes necessários à Prática Pedagógica na Perspectiva da Inclusão Escolar em Escolas do Campo nas Mesorregiões Centro-Norte e Sudoeste de MS. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 3757-3779, 2020.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; VIEIRA, Jaqueline Machado . A Educação do Campo na interface com a Educação Especial em nível básico e superior no município de Dourados - MS. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , p. 1-32, 2020.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; SILVA, C. M. ; CONCEICAO, C. A. . A Produção Camponesa de Hortaliças no Assentamento Eldorado II Grupo- FETAGRI: Entraves e Desafios. REVISTA CIENTÍFICA ANAP BRASIL , v. 13, p. 1-15, 2020.

• ZENATTI, F. A. ; CAMACHO, Rodrigo Simão . Considerações acerca das práticas sustentáveis e dos saberes dos camponeses guardiões de sementes no assentamento São Judas, Rio Brilhante ? MS. FÓRUM AMBIENTAL DA ALTA PAULISTA , v. 16, p. 1-12, 2020.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; ALMEIDA, DENISE CAMILO DE ; CONCEIÇÃO, CRISTIANO ALMEIDA DA . O IMPACTO DA MONOCULTURA DA SOJA NA AGRICULTURA CAMPONESA: UM ESTUDO SOBRE AS MUDANÇAS NA PRODUÇÃO DE LEITE NO ASSENTAMENTO ITAMARATI I - FETAGRI/MS. Ravista Geonorte , v. 11, p. 57-77, 2020.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; Coelho, Fabiano . Questão Agrária: Diálogos Multidisciplinares. MOVIMENTAÇÃO , v. 6, p. 7-9, 2020.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; SIQUEIRA, C. . Os Impactos Provocados com Agrotóxicos Usados pelo Agronegócio Canavieiro Sobre os Camponeses Sericicultores e Demais Produtores do Assentamento Betel e Comunidade Estrelinha em Glória De Dourados ? MS. MOVIMENTAÇÃO , v. 6, p. 47-64, 2020.

• SANTOS, V. O. M. ; CAMACHO, Rodrigo Simão ; CONCEICAO, C. A. . CONSIDERAÇÕES ACERCA DO PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMENTO DA AGRICULTURA FAMILIAR (PRONAF) NO PROJETO DE ASSENTAMENTO SANTA ROSA EM ITAQUIRAÍ - MS. Ravista Geonorte , v. 11, p. 200-223, 2020.

• ZENATTI, F. A. ; CAMACHO, Rodrigo Simão . Práticas Sustentáveis e Saberes-Fazeres:Os Camponeses Guardiões de Sementes no Assentamento São Judas, Rio Brilhante ?MS, Brasil. Cadernos Agroecológicos , v. 15, p. 1-12, 2020.

• MACIEL, JEANNE MARIEL BRITO DE MOURA ; CAMACHO, Rodrigo Simão . Entrevista: Educação do Campo e a produção de conhecimento: avanços, conquistas e desafios com Mônica Castagna Molina. Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade - RIET , v. 1, p. 270-280, 2020.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; SOBREIRO FILHO, José . Apresentação - Dossiê Territórios/territorialidades das populações do campo, das águas e das florestas: avanços e desafios na constituição de práxis contra-hegemônicas. Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade - RIET , v. 1, p. 7-15, 2020.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O PARADIGMA ORIGINÁRIO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E A DISPUTA DE TERRITÓRIOS MATERIAIS/IMATERIAIS COM O AGRONEGÓCIO/ The paradigm originating in the countryside education and the dispute of material/immaterial territories with the agribusiness/ El paradigma originario en la educación del campo y la disputa de territorios materiales/inmateriales con el agronegocio. REVISTA NERA (UNESP) , p. 64-90, 2019.

• ZENATTI, F. A. ; CAMACHO, Rodrigo Simão . As dificuldades dos camponeses assentados de permanecer e produzir na terra em lotes irregulares no assentamento São Judas: uma análise sobre avanços e limites da reforma agrária. FÓRUM AMBIENTAL DA ALTA PAULISTA , v. 15, p. 1-15, 2019.

• ZENATTI, F. A. ; CAMACHO, Rodrigo Simão . A Produção Camponesa no Assentamento de Reforma Agrária São Judas.. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research , v. 2, p. 1948-1956, 2019.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O TERRITÓRIO COMO CATEGORIA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: NO CAMPO DA CONSTRUÇÃO/DESTRUIÇÃO E DISPUTAS/CONFLITOS DE TERRITÓRIOS/TERRITORIALIDADES/Territory as a category of Education of the Countryside: in the countryside of construction/destruction and disputes/conflicts of territories/territorialities. REVISTA NERA (UNESP) , v. 22, p. 38-57, 2019.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . EDUCAÇÃO DO CAMPO: O Protagonismo dos Movimentos Socioterritoriais Camponeses no PRONERA. REVISTA ELETRÔNICA DA ASSOCIAÇÃO DOS GEÓGRAFOS BRASILEIROS, SEÇÃO TRÊS LAGOAS , v. 26, p. 216-228, 2018.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; VIEIRA, Jaqueline Machado . Reflexões acerca da educação especial e da educação do campo numa perspectiva inclusiva. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 9, p. 443-464, 2018.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; FERNANDES, Bernardo Mançano . CRÍTICA À CRÍTICA AO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 13, p. 49-73, n. 26, 2018.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Produção Camponesa no Assentamento de Reforma Agrária São Judas. Cadernos Agroecológicos , v. 13, p. 1-9, 2018.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A RELAÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIOTERRITORIAIS CAMPONESES COM A UNIVERSIDADE POR MEIO DO PRONERA: DIÁLOGOS E TENSIONAMENTOS/ The relation of socio-territorial peasant movements with the university through PRONERA: dialogues and tensions/ La relación de los movimientos campesinos socio-territoriales con la universidad a través del PRONERA: diálogos y tensiones. REVISTA NERA (UNESP) , p. 186-210, 2017.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A EDUCAÇÃO DO CAMPO EM DISPUTA: RESISTÊNCIA VERSUS SUBALTERNIDADE AO CAPITAL. Educação & Sociedade (Impresso) , v. 38, p. 649-670, 2017.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O PRONERA: UMA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO PARA INCLUSÃO SOCIAL DA CLASSE CAMPONESA. Revista Mundi Sociais e Humanidades , v. 2, p. 1-25, 2017.

• QUEIROZ, Fabio Luiz Leonel ; CAMACHO, Rodrigo Simão . CONSIDERAÇÕES ACERCA DO DEBATE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PRESENTE HISTORICAMENTE NAS CONFERÊNCIAS AMBIENTAIS INTERNACIONAIS. Fórum Ambiental da Alta Paulista , v. 1, p. 1-13, 2016.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo e desenvolvimento socioterritorial multidimensional no Pronera. Cadernos Agroecológicos , v. 11, p. 1-9, 2016.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo e Soberania Alimentar Camponesa. Cadernos Agroecológicos , v. 11, p. 1-11, 2016.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Por uma Agricultura Camponesa. Cadernos de Agroecologia , v. 11, p. 1-12, 2016.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; SOBREIRO FILHO, José ; MARIANO, Enzo Barberio ; SOBREIRO, Vinícius Amorim . Evaluation of the Relationship Between Education and Sustainability In Peasant Movements: The Experience of the National Education Program In Agrarian Reform. EVALUATION AND PROGRAM PLANNING , v. 54, p. 152-161, 2016.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . EDUCAÇÃO DO CAMPO E SUSTENTABILIDADE: UMA EXPERIÊNCIA DO PRONERA. ANAP Brasil , v. 9, p. 53-66, 2016.

• SIMÃO CAMACHO, RODRIGO . O PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NA REFORMA AGRÁRIA (PRONERA): UMA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO. Colloquium Humanarum , v. 12, p. 119-127, 2015.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . SOBERANIA ALIMENTAR E ENERGÉTICA: A PROPOSIÇÃO CAMPONESA PARA UMA NOVA RELAÇÃO SOCIEDADE/NATUREZA. Fórum Ambiental da Alta Paulista , v. 9, p. 76-91, 2014.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . ALGUMAS CONSIDERAÇÕES ACERCA DO MODO DE VIDA CAMPONÊS. Fórum Ambiental da Alta Paulista , v. 10, p. 1-16, 2014.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O Plano Camponês para a Soberania Alimentar e Energética numa perspectiva Agroecológica. Cadernos de Agroecologia , v. 9, p. 1-9, 2014.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A INSUSTENTABILIDADE SOCIAL E AMBIENTAL DO AGRONEGÓCIO: A TERRITORIALIZAÇÃO DO COMPLEXO CELULOSE-PAPEL NA REGIÃO LESTE DE MATO GROSSO DO SUL. ANAP Brasil , v. 5, p. 01-18, 2013.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A educação do campo, as disputas territorias e o PRONERA: o estudo de caso do CEGeo. Acta Geográfica (UFRR) , v. 1, p. 207-220, 2013.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . CONHECENDO OS CAMPONESES-ESTUDANTES E OS SEUS TERRITÓRIOS NO MUNICÍPIO DE PAULICÉIA-SP: TRABALHO FAMILIAR, LAZER E ESCOLA. REVISTA NERA (UNESP) , p. 47-78, 2012.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A barbárie moderna do agronegócio versus a agricultura camponesa: implicações sociais e ambientais. GEOGRAPHOS , v. 3, p. 1-29, 2012.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A INSUSTENTABILIDADE SOCIAL E AMBIENTAL DO AGRONEGÓCIO: A TERRITORIALIZAÇÃO DO COMPLEXO CELULOSE-PAPEL NA REGIÃO LESTE DE MATO GROSSO DO SUL. Fórum Ambiental da Alta Paulista , v. 8, p. 29-45, 2012.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Discutindo o Paradigma da Questão Agrária: o Movimento Desigual e Contraditório do Desenvolvimento Capitalista no Campo Brasileiro. Revista Entre-Lugar (UFGD. Impresso) , v. 1, p. ano 2, 17-34, 2011.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; CUBAS, Tiago ; GONÇALVES, Elienai . Agrocombustíveis, Soberania Alimentar e Políticas Públicas: As Disputas Territoriais entre o Agronegócio e o Campesinato. Boletim DATALUTA , v. 1, p. 1-29, 2011.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Histórica Concentração Fundiária do Brasil: Estudo de caso do Município de Paulicéia/SP. Geografia em Questão (Online) , v. 4, p. 43-60, 2011.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Geografia no Contexto da Educação do Campo: construindo Conhecimento Geográfico com os Movimentos Camponeses. Revista Percurso (Online) , v. 03, p. 25-40, 2011.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo e o Modo de Vida dos Educandos-Camponeses. Entrelaçando: Revista Eletrônica de Culturas e Educação , v. 1, p. 96-116, 2011.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O Ensino de Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um caminho para compreender a realidade em que se vive. Revista de Ensino de Geografia , v. 2, p. 3-35, 2011.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Considerações a respeito dos Movimentos Sociais, Territórios, Culturas e Identidades no Mundo Globalizado. Revista GeoPantanal , v. 6, p. 47-60, 2011.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; CUBAS, Tiago . A Recriação dos Territórios Camponeses por meio da Produção de Alimentos e Energia: A experiência do MPA em Frederico Westphalen-RS. Agrária (São Paulo. Online) , v. 1, p. 4-44, 2011.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A produção do espaço e do território: as relações de trabalho subordinadas ao modo de produção capitalista. Revista Entre-Lugar (UFGD. Impresso) , v. 1, p. 73-98, 2010.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O ensino da geografia agrária e a formação de professores: entrevista com professores das séries iniciais do ensino fundamental. Revista Eletrônica da Associação dos Geógrafos Brasileiros, Seção Três Lagoas , v. 1, p. 99-125, 2010.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Barbárie Moderna do Agronegócio-Latifundiário-Exportador e suas implicações Socioambientais. Agrária (São Paulo. Online) , v. 1, p. 169-195, 2010.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; ALMEIDA, Rosemeire Aparecida de . Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ensino Fundamental em debate. Formação (Presidente Prudente) , v. 1, p. n.15, 36-60, 2008.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O ensino da geografia e a questão agrária: refletindo a partir da prática em sala de aula. Revista Eletrônica da Associação dos Geógrafos Brasileiros, Seção Três Lagoas , v. 1, p. 26-51, 2008.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Por um Ensino de Geografia dos(as) Educandos(as)-Camponeses(as): uma experiência de Educação do Campo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1. ed. Curitiba: Appris, 2022. v. 1. 292p .

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; SOARES, K. A. G. . As relações dialógicas estabelecidas entre a escola municipal Dr. José Garcia Neto e a comunidade rural do assentamento Palmeira Nioaque-MS. 1. ed. Piracanjuba-GO: Conhecimento Livre, 2020. v. 1. 40p .

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; CALIXTO, M. J. M. S. (Org.) ; MIZUSAKI, M. Y. (Org.) . A GEOGRAFIA DE MATO GROSSO DO SUL: contradições, conflitos e resistências na cidade e no campo. 1. ed. Porto Alegre: Total Books, 2020. v. 1. 217p .

• Coelho, Fabiano (Org.) ; SIMÃO CAMACHO, RODRIGO (Org.) . O campo no Brasil contemporâneo: do governo FHC aos governos petistas (questão agrária e reforma agrária ? vol. I). 1. ed. Curitiba: CRV, 2018. v. 1. 340p .

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; Coelho, Fabiano (Org.) . O campo no Brasil contemporâneo: do governo FHC aos governos Petistas (Protagonistas da/na Luta pela Terra/Território e das Políticas Públicas) - V. 2. 1. ed. Curitiba: CRV, 2018. v. 2. 374p .

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Formação de Docentes da Educação do Campo: Considerações sobre as Experiências do Cegeo/Pronera e da Leduc/Procampo. In: Adilso T. B. Silva et al.. (Org.). Questão Agrária no Brasil: campesinato, agricultura familiar e agronegócio. 1ed.Santa Maria: Arco, 2022, v. 1, p. 84-97.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A luta dos movimentos socioterritoriais camponeses pelo direito à educação do campo. In: Washington Cesar Shoiti Nozu; Gustavo de Souza Preussler. (Org.). Educação, direitos humanos e inclusão. 1ed.Curitiba: Íthala, 2021, v. 1, p. 130-145.

• SIQUEIRA, C. ; CAMACHO, Rodrigo Simão . A Resistência Camponesa aos Impactos Socioambientais provocados pelos Agrotóxicos da Monocultura da Cana no Assentamento Betel e Comunidade Estrelinha em Glória de Dourados ? MS. In: Thaisa Maira Rodrigues Held; Tiago Resende Botelho. (Org.). Lutas por Direitos Socioambientais em Mato Grosso do Sul. 1ed.São Paulo: Liber Ars, 2021, v. 1, p. 237-264.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O PRONERA e a Formação de Professores de Geografia Camponeses-Assentados-Militantes por meio da Pedagogia da Alternância. In: Márcia Yukari Mizusaki; Cláudia Marques Roma; Alexandre Bergamin Vieira. (Org.). Questão Agrária e Práxis Social no Século XXI: impasses, desafios e perspectivas. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 367-392.

• ZENATTI, F. A. ; CAMACHO, Rodrigo Simão . Práticas sustentáveis e saberes-fazeres: os camponeses guardiões de sementes no assentamento São Judas, Rio Brilhante ? MS, Brasil. In: Régis de Araújo Pinheiro; Efigênia Rocha Barreto da Silva; Evandro de Oliveira Lucas et al.. (Org.). Abordagens em Agroecologia e Agricultura Familiar. 1ed.Formiga-MG: MultiAtual, 2021, v. 1, p. 47-62.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A educação do campo como produto/produtora da conquista e resistência territorial dos movimentos socioterritoriais camponeses. In: Adolfo Oliveira Neto; José Sobreiro Filho; Cristiano Quaresma de Paula; Sandra Helena Ribeiro Cruz. (Org.). Aprendizagem territorial, educação e resistências no campo e na cidade. 1ed.Belém: UFPA, 2021, v. 1, p. 29-46.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Políticas Públicas de Formação Docente Em Nível Superior Do PRONERA E PROCAMPO: CEGEO E LEDUC. In: ARAÚJO, Raimundo Lenilde de; SANTOS, Maria Francineila Pinheiro dos; LEITE, Cristina Maria Costa; BISPO, Marcileia Oliveira; SANTOS, Clézio dos. (Org.). Formação docente, ensino de geografia e o livro didático. 1ed.Sobral: Sertão Cult, 2021, v. , p. 335-368.

• ASSUNCAO, A. S. ; CAMACHO, Rodrigo Simão . Os Conceitos de Campesinato e Agricultura Familiar em Disputa no Debate Paradigmático da Geografia Agrária: Uma Proposição Teórico-Metodológica. In: Júlio César Suzuki ... [et al.]. (Org.). Educação e dinâmicas agrárias. 1ed.São Paulo: FFLCH/USP, 2021, v. 1, p. 198-232.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo e Resistência Territorial Camponesa. In: Editora Conhecimento Livre. (Org.). Geografia: Ensino, Desenvolvimento e Sustentabilidade. 1ed.Piracanjuba - GO: Conhecimento Livre, 2020, v. 1, p. 1-15.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo e Políticas Públicas: Desenvolvimento Territorial ? Multidimensional no PRONERA. In: Eraldo da Silva Ramos Filho et al.. (Org.). Expansão do Capital, Movimentos Socioterritoriais e Políticas de Desenvolvimento. 1ed.São Paulo: Outras Expressões, 2020, v. 1, p. 241-256.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O ensino de geografia nos anos iniciais do ensino fundamental: um caminho para compreender a realidade em que se vive. In: Ivanio Dickmann. (Org.). Ciranda de Saberes. 1ed.Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2020, v. 2, p. 211-244.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Disciplina de ?Geo-História e Territorialidades de Mato Grosso do Sul? na Licenciatura em Educação do Campo no Ano de 2018: formação em Ciências da Natureza e Ciências Humanas. In: Wender Faleiro; Nivaldo Aureliano Léo Neto; Welson Santos Barbosa. (Org.). desENCONTROS na Formação em Ciências da Natureza. 1ed.Goiânia - GO: Kelps, 2020, v. 1, p. 79-102.

• SANTOS, C. L. O. ; CAMACHO, Rodrigo Simão ; FERREIRA, C. O. . Avanços e limites das ações educativas ambientais desenvolvidas Na Escola Municipal Santa Rosa (Extensão Caburai) no Assentamento Santo Antônio, Itaquiraí ? MS. In: Wender Faleiro; Sandro Prado Santos; Andreia Sangalli (Orgs.). (Org.). Ciências da natureza para a diversidade. 1ed.Goiânia - GO: Kelps, 2020, v. 1, p. 49-67.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo e o Protagonismo dos Movimentos Socioterritoriais Camponeses no PRONERA: estudo de caso do CEGEO. In: Cristiene Adriana da Silva Carvalho; Alexandre Fraga de Araújo (Org.).. (Org.). Educar é um ato político: educação do campo, pedagogia da alternância e a universidade. 1ed.Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2020, v. 1, p. 140-157.

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; ASSUNCAO, A. S. . Questão agrária e suas interpretações teórico-metodológicas: decifrando o conceito de campesinato. In: Maria José Martinelli Silva Calixto; Márcia Yukari Mizusaki; Rodrigo Simão Camacho. (Org.). A GEOGRAFIA DE MATO GROSSO DO SUL: contradições, conflitos e resistências na cidade e no campo. 1ed.Porto Alegre: Total Books, 2020, v. 1, p. 78-109.

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• CAMACHO, Rodrigo Simão . O DEBATE DOS/DAS TERRITÓRIOS/TERRITORIALIDADES NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: REFLEXÕES SOBRE A DISCIPLINA DE GEO-HISTÓRIA E TERRITORIALIDADES DE MS. In: Gustavo Henrique Cepolini Ferreira. (Org.). Conflitos e Convergências da Geografia. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 206-218.

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• SIMÃO CAMACHO, RODRIGO ; VIEIRA, Jaqueline Machado . As Tecnologias e a Relação Local-Global: Discutindo Diversidade e Conflitos na Disciplina de Geo-História e Territorialidades. In: Thaislayne Nunes de Oliveira. (Org.). Processos Políticos que envolvem a Produção e Organização do Espaço. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena, 2019, v. 1, p. 36-55.

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• CAMACHO, Rodrigo Simão . OS MOVIMENTOS SOCIOTERRITORIAIS CAMPONESES COMO SUJEITOS COLETIVOS EDUCATIVOS: TRAJETÓRIAS DOS CAMPONESES-MILITANTES NO PRONERA/CEGEO. In: Rodrigo Simão Camacho; Fabiano Coelho. (Org.). O campo no Brasil contemporâneo: do governo FHC aos governos Petistas (Protagonistas da/na Luta pela Terra/Território e das Políticas Públicas). 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 2, p. 301-340.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Considerações acerca dos Dados da II PNERA (1998-2011). In: Ingrid Aparecida Gomes. (Org.). A produção do conhecimento geográfico 4. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena, 2018, v. 4, p. 69-81.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . AS POLÍTICAS PÚBLICAS E O PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM NÍVEL SUPERIOR DO PRONERA. In: Marcia Aparecida Alferes. (Org.). Qualidade e políticas públicas na educação. 1ed.Ponta Grossa - PR: Antonella Carvalho de Oliveira, 2018, v. 1, p. 181-191.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Paradigmas em Disputa, Educação do Campo e Formação de Educadores-Geógrafos/Militantes/Camponeses. In: Antonio Evaldo Almeida Barros; Wheriston Silva Neris. (Org.). ESCOLA DA TERRA: educação, política e inclusão. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 47-76.

• CAMACHO, Rodrigo Simão . PRONERA: O convênio com a UNESP e ENFF na realização do Curso Especial de Graduação em Geografia. In: Roni Mayer Lomba et al.. (Org.). Conflito, territorialidade e desenvolvimento: algumas reflexões sobre o campo amapaense. 1ed.Macapa: UNIFAP, 2016, v. 2, p. 57-80.

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• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Geografia Agrária e a Formação de Educadores do Campo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZENATTI, F. A. ; CAMACHO, Rodrigo Simão ; SCHMITZ, A. S. . A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA MUNICIPAL RURAL SÃO JUDAS PARA A COMUNIDADE RURAL DO ASSENTAMENTO SÃO JUDAS NO MUNICÍPIO DE RIO BRILHANTE-MS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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• CAMACHO, Rodrigo Simão ; SOARES, K. A. G. . A importância da escola Municipal Dr° José Garcia Neto, para a comunidade rural do assentamento Palmeira Nioaque-MS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . 'Formação de Docentes na Educação do Campo: Pronera e Procampo'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; ZENATTI, F. A. . As dificuldades dos camponeses assentados de permanecer e produzir na terra em lotes irregulares no assentamento São Judas: uma análise sobre avanços e limites da reforma agrária. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Discutindo Currículo e Práticas Pedagógicas na Licenciatura em Educação do Campo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM NÍVEL SUPERIOR DO PRONERA E PROCAMPO: CEGEO E LEDUC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• CAMACHO, Rodrigo Simão . O Debate das Territorialidades na Formação de Educadores do Campo: Reflexões sobre a Disciplina de Geo-História e Territorialidades de MS na LEDUC/FAIND. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do campo e educação escolar indígena: desafios contemporâneos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O debate da Educação do Campo a partir dos conflitos/disputas territoriais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOZU, W. C. S. ; CAMACHO, Rodrigo Simão . Caminhos que se constroem ao caminhar: delineamentos de uma pesquisa na interface Educação Especial-Educação do Campo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Escolas do Campo: propostas político-pedagógicas para atenção à diversidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O contexto da Educação do Campo na Atualidade e os desafios da Educação do Campo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do/no Campo: experiências Camponesas e Indígenas na Grande Dourados (MS). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . 'Educação do Campo: No Campo das Disputas Territoriais com o Agronegócio'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIMÃO CAMACHO, RODRIGO ; VIEIRA, Jaqueline Machado . A Educação do Campo: Refletindo sobre as Territorialidades e Diversidades Presentes no Campo do Estado de Mato Grosso do Sul. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; VIEIRA, Jaqueline Machado . A Técnica, a Ciência a Informação na era da Globalização e suas Influências na Formação das Identidades Territoriais no Campo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Refletindo sobre as Territorialidades Presentes no Campo do Estado de Mato Grosso do Sul na LEDUC/FAIND. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O ESTADO E AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE REFORMA AGRÁRIA: UMA ANÁLISE DOS DADOS DA II PNERA (1998 - 2011). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. ; CAMACHO, Rodrigo Simão . Ocupação territorial na fronteira de Corumbá/Bolívia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Questão Camponesa na Rússia: a divergência de interpretações entre Lênin e Chayanov. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O PRONERA: uma política pública de resistência cultural e inclusão social da classe camponesa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Por uma Agricultura Camponesa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo e desenvolvimento socioterritorial multidimensional no Pronera. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo e Soberania Alimentar Camponesa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo e Sustentabilidade: uma experiência do PRONERA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O Curso de Geografia da CPTL - UFMS: experiências acadêmicas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Territórios da Educação do Campo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A agroecologia e a questão agrária: conflitualidades e territorialidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo e Educação Geográfica: Histórico e Pressupostos Teóricos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUEIROZ, Fabio Luiz Leonel ; CAMACHO, Rodrigo Simão . Considerações acerca da construção histórica da Educação Ambiental a partir de seus eventos orientadores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . As Politicas Públicas e o Programa de Formação Docente em Nível Superior do PRONERA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A ACUMULAÇÃO FLEXÍVEL E O AGROHIDRONEGÓCIO: A TERRITORIALIZAÇÃO DO COMPLEXO CELULOSE-PAPEL NA REGIÃO DE TRÊS LAGOAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . EDUCAÇÃO DO CAMPO: OS MOVIMENTOS SOCIAIS CAMPONESES, O PRONERA E O CEGEO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo e os Movimentos Socioterritoriais Camponeses: o PRONERA e o CEGeo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NA REFORMA AGRÁRIA (PRONERA). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo na perspectiva do debate Paradigmático. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A disputa ideológica pelo Paradigma da Educação do Campo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Formação de Licenciados e Bacharéis em Geografia: o caso da FCT-UNESP. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Formação de Educadores-Camponeses-Militantes no Curso Especial de Graduação em Geografia: A Resistência Camponesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo e a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: Uma Proposição para Utilização das Salas de Recursos Multifuncionais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA): Política Pública de Educação do Campo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Política Nacional do Pronera. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Algumas Considerações acerca do Modo de Vida Camponês. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo, Disputas Territorias e o Pronera: o Curso Especial de Graduação em Geografia - Cegeo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo no Brasil: A Experiência do Curso de Geografia do Pronera. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO . A Formação de Educadores-Geógrafos-Camponeses-Militantes pelo PRONERA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo e Movimentos Socioterritoriais Camponeses. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Soberania Alimentar e Energética: a proposição camponesa para uma nova relação sociedade/natureza. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo ?Camponesa?: A Tendência Campesinista do Paradigma da Questão Agrária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo no Paradigma da Questão Agrária: o Projeto Camponês de Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Insustentabilidade Social e Ambiental do Agronegócio: A Territorialização do Complexo Celulose-Papel na Região Leste de Mato Grosso Do Sul. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A geografia no contexto da educação do campo: a construção do conhecimento geográfico a partir da realidade dos assentados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Os Movimentos Socioterritoriais Camponeses, a Educação do Campo e a Geografia: construção de diálogos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O Paradigma da Questão Agrária em Questão: a Questão Agrária e a Educação do Campo.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo, Movimentos Socioterritoriais Camponeses e Políticas Públicas: O Curso Especial de Graduação em Geografia ? CEGeo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Disputa de Territórios Imateriais na Educação do Campo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo no Paradigma da Questão Agrária. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo no Paradigma da Questão Agrária. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Ensino de Geografia e Educação do Campo: Teoria e Prática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Paradigmas da Geografia Agrária e da Educação do Campo: um debate em construção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Disputa de paradigmas e educação do campo: reflexões iniciais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Disputa de Paradigmas: Educação do Campo, Soberania Alimentar e Agrocombustíveis. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo: Paradigmas e Experiências Distintas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LANGA, José Maria do Rosário Chilaúle ; CAMACHO, Rodrigo Simão . Mudança da matriz energética e os agrocombustíveis: reflexões acerca de Moçambique e o Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do Campo: discutindo paradigmas e experiências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Território e Questão Agrária: o antagonismo da produção e do controle territorial no campo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A Educação do Campo e o processo de territorialização, desterritorialização e reterrritorialização do capital e do campesinato.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A educação e as relações sociais no campo: a luta pedagógica e política dos sujeitos do campo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O ensino da geografia nas séries/anos iniciais do ensino fundamental: construção da geografia a partir da realidade local. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A educação e as relações sociais no campo: a luta pedogógica e política dos sujeitos do campo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O ensino de geografia e a educação do campo: a questão agrária na educação básica do século XXI. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Educação do campo: conhecendo os sujeitos do campo do ensino fundamental no município de Paulicéia/SP. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Pesquisa em Geografia: experiências de projetos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; ALMEIDA, Rosemeire Aparecida de . Educação do campo e geografia no ensino fundamental: um estudo de caso na escola Raquiel Jane Miranda no municipio de Paulicéia - SP. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O ensino da geografia critica e a questão agrária nas séries iniciais do ensino fundamental no municipio de Paulicéia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; ALMEIDA, Rosemeire Aparecida de . A geografia e a questão agrária nas séries iniciais do ensino fundamental no município de Paulicéia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Questão agrária e ensino da geografia nas séries iniciais do ensino fundamental na escola Raquiel Jane Miranda no municipio de Paulicéia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O ensino da geografia como instrumento de transformação social:a questão agrária nas séries iniciais do ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . A geografia crítica e a questão agrária no ensino fundamental: instrumento de transformação social. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . O ensino de geografia agrária nas séries iniciais do ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; SOBREIRO FILHO, José . Territórios/Territorialidades das Populações do Campo, das Águas e das Florestas: avanços e desafios. Dourados: UFGD, 2020 (Organização de Dossiê na Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade).

• CAMACHO, Rodrigo Simão ; COELHO, F. . Dossiê: Questão Agrária: Diálogos Multidisciplinares. Dourados: UFGD, 2019 (Organização de Dossiê na Revista Movimentação).

• CAMACHO, Rodrigo Simão . Desafios e perspectivas refletidas no tempo presente.. Uberlândia, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Doutorado em Geografia/UFMS/CPTL, Descrição: Seleção Pública de Projetos para Concessão de Bolsas em Nível de Doutorado nos Programas de Pós-Graduação das Instituições de Ensino Superior do Estado de Mato Grosso do Sul. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Sedeval Nardoque - Integrante / Mauro Henrique Soares da Silva - Coordenador / Vitor Bacani - Integrante / Rosemeire Aparecida de Almeida - Integrante.

• 2020 - Atual

  Mestrado em Geografia/UFMS/CPTL, Descrição: Seleção Pública de Projetos para Concessão de Bolsas em Nível de Mestrado nos Programas de Pós-Graduação das Instituições de Ensino Superior do Estado de Mato Grosso do Sul. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA - Integrante / Sedeval Nardoque - Integrante / Mauro Henrique Soares da Silva - Coordenador / Vitor Bacani - Integrante.

• 2020 - Atual

  TEMPO PRESENTE, REFORMA AGRÁRIA E O MST NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL, Descrição: Um dos movimentos sociais mais importantes e combativos da história do Brasil é o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), que nasceu oficialmente no ano de 1984, em fins do Regime Militar. A organização do MST está presente em vinte e quatro estados do território brasileiro, em suas cinco regiões, e desenvolve diversas atividades em prol da reforma agrária. O projeto de pesquisa, ora proposto, objetiva compreender a organização e o desenvolvimento desse movimento social no estado de Mato Grosso do Sul (MS), entre os anos de 1984 e 2020. A pesquisa se fundamentará em referências bibliográficas e em um conjunto variado de fontes: materiais internos produzidos pelo Movimento (relatórios, comunicações escritas, manuais de organização, Jornal Sem Terra, e manuais/cadernos de organização); periódicos de grande circulação no estado de MS; dados sobre a reforma agrária elaborados pelo Banco de Dados da Luta pela Terra (DATALUTA) e pelo Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA); e produção de entrevistas com integrantes/lideranças do MST/MS. O trabalho a ser desenvolvido é oportuno e necessário, e contribuirá com a historiografia dos movimentos sociais no Brasil, com o registro, a memória e a escrita da história do Movimento no MS. Também salienta-se que, na área de História, há poucas pesquisas sobre o MST/MS, isto é, trabalhos que tornam este movimento social no território sul-mato-grossense como central, considerando sua historicidade e organização no tempo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Sedeval Nardoque - Integrante / Maria Celma Borges - Integrante / Márcia Yukari Mizusaki - Integrante / Alzira Salete Menegat - Integrante / Mariana Esteves de Oliveira - Integrante / Fabiano Coelho - Coordenador / Fagner Lira Bezerra - Integrante.

• 2020 - Atual

  Reflexões acerca do Currículo e das Práticas Pedagógicas Contra-Hegemônicas na Formação de Educadores do Campo na LEDUC e no PPGET: Avanços e Desafios, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo refletir acerca dos Avanços e Desafios do Currículo e das Práticas Pedagógicas Contra-Hegemônicas presentes na Formação de Educadores do Campo na LEDUC e no PPGET. A construção de um novo projeto de Educação do Campo está relacionada com a junção de algumas entidades, instituições e movimentos sociais que em 1998 formaram a Articulação Nacional Por Uma Educação Básica do Campo. Na formação de educadores do campo é de fundamental importância que as universidades possam formar educadores-professores preparados para compreender a realidade das escolas do campo. É uma formação que se faz necessária para garantia dos direitos nas especificidades territoriais de seus povos. A metodologia utilizada será primeiramente, a pesquisa bibliográfica a respeito da Educação do Campo, Formação de Educadores, Educação Inclusiva, Questão Agrária, Campesinato, Territórios/Territorialidades. Em segundo momento, faremos a análise dos seguintes documentos: o Manual de Operações do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), o Programa de Apoio às Licenciaturas em Educação do Campo (PROCAMPO) (Portal do MEC), Proposta Política Curricular (PPC) da LEDU, Avaliação de Propostas de Cursos Novos (APCN) (2018) do PPGET, circulares, notas e manifestos do Fórum Nacional de Educação do Campo (FONEC), notícias e reportagens relacionadas as Licenciatura em Educação do Campo (Google alertas). Com relação a interface da Educação Especial com a Educação do Campo, analisaremos os decretos e resoluções Federais sobre a Educação Especial, da Lei Brasileira de Inclusão das Pessoas com Deficiência (LBI) - Lei n° 13.146, e, por fim, dos dados da plataforma digital educacional QEdu que fornece informações da infraestrutura e número de matrículas das escolas do Brasil a partir do Censo Escolar/INEP. No terceiro momento, utilizaremos a pesquisa-participante e, também, dialogaremos com os acadêmicos e professores, na qual, descreveremos as atividades realizadas no ensino-pesquisa-extensão nos Cursos da LEDUC e PPGET.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Coordenador / ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA - Integrante / Jaqueline Machado Vieira - Integrante / José Sobreiro Filho - Integrante / Sedeval Nardoque - Integrante / Andréia Sangalli - Integrante / Roberto Lobo Munin - Integrante / Diane Cristina Araújo Domingos - Integrante / Edir Neves Barboza - Integrante / Marco Antonio Rodrigues Paulo - Integrante / Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel - Integrante / Cássio Knapp - Integrante / Washington Cesar Shoiti Nozu - Integrante / Ana Aline de Medeiros Silva - Integrante / Coelho, Fabiano - Integrante / Cristina Oliveira Ferreira - Integrante / Adenilso dos Santos Assunção - Integrante / Gabriela Alves Maciel - Integrante / Sebastião Acosta dos Santos - Integrante / Walter Roberto Marschner - Integrante / Raquel Alves de Carvalho - Integrante / Judite Stronzake - Integrante / Antonio Dari Ramos - Integrante / Lucas Oliveira de Souza - Integrante / Carlos Alberto Baca Maldonado - Integrante / Francieli Aparecida Zenatti - Integrante / Adrielle Souza Schmitz - Integrante / Kamila de Aguiar Gomes Soares - Integrante / Luiz da Silva Peixoto - Integrante / Mauro Sergio Almeida de Lima - Integrante / Nelson Aparecido Silva Casimiro - Integrante / Glaciene Vareiro Pereira - Integrante / Vando Tiago Varela - Integrante / ERIKA CRISTINA DOS SANTOS PORANGABA - Integrante / ANGELICA SANTOS DA SILVA - Integrante / Fabio Perboni - Integrante / Andréia Nunes Militão - Integrante / Juscelino Eudâmidas Bezerra - Integrante / Cleidivaldo Siqueira Pereira - Integrante / Priscilla Cruz Oliveira - Integrante.

• 2019 - Atual

  A ESCOLA E SEUS SUJEITOS NA IMPRENSA PERIÓDICA BRASILEIRA: UM ESTUDO DAS REVISTAS PUBLICADAS NA ÚLTIMA DÉCADA DO SÉCULO XIX E NAS PRIMEIRAS DO SÉCULO XX (São Paulo e Rio de Janeiro, 1890 A 1930), Descrição: Esta investigação pretende examinar como a escola e seus sujeitos ? professores, funcionários e alunos ? aparecem na imprensa periódica brasileira. Para tanto, serão examinadas as revistas publicadas nas cidades de São Paulo e do Rio de Janeiro na última década do século XIX e nas primeiras do século XX (1890 a 1930).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Marco Antonio Rodrigues Paulo - Coordenador / Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel - Integrante / André Luis Freitas da Silva - Integrante / Mirian Jorge Warde - Integrante.

• 2019 - Atual

  DIVERSIDADE SOCIOAMBIENTAL, SOBERANIA ALIMENTAR E POLÍTICAS PÚBLICAS COMO POSSIBILIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL EM ASSENTAMENTOS DE MS, Descrição: Essa pesquisa tem como questão central a coleta de informações que possibilitem compreender como os assentamentos e seus territórios estão organizados quanto: à disponibilidade de recursos naturais e as formas de utilização acessadas; às práticas agrícolas desenvolvidas pelos agricultores locais (origem das sementes, técnicas de preparo do solo, o uso de insumos químicos, manejo das embalagens, conhecimentos sobre os agroquímicos utilizados, destino dos alimentos produzidos); relação entre recursos naturais e cultura local (alimentação, saúde, artesanato); e a organização sociopolítica desses espaços (movimentos, associações e cooperativas que atuam nos territórios). O espaço amostral inclui assentamentos localizados nos municípios de Sidrolândia, Ponta Porã e Corumbá. A metodologia a ser utilizada será a de pesquisa documental, pesquisa exploratória (nas reservas legais e demais espaços biodiversos) além de entrevistas guiadas por questionários semiestruturados à famílias assentadas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Andréia Sangalli - Coordenador / Zefa Valdivina Pereira - Integrante / Diane Cristina Araújo Domingos - Integrante / Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel - Integrante / André Luis Freitas da Silva - Integrante / Carlos Alberto Baca Maldonado - Integrante / Fernanda Savicki - Integrante.

• 2019 - Atual

  Movimentos socioterritoriais em perspectiva comparativa, Descrição: Descrição: Nos estudos sobre os movimentos socioespaciais e movimentos socioterritoriais na perspectiva teórica, metodológica e nas leituras das realidades iniciamos uma produção conceitual e filosófica em desenvolvimento como pode ser observada em Halvorsen, Fernandes e Torres, 2019; Halvorsen, 2019, Fernandes, 2000b; Fernandes 2005, Torres, 2016; Torres, 2017. Nesta proposta, também apresentamos uma história muito pouco estudada que é a relação das construções conceituais entre a Geografia e a Sociologia. Evidente que os estudos sociológicos são os mais avançados, também por serem mais amplos e antigos, portanto, conhecer a experiência geográfica deste processo também é essencial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Bernardo Mançano Fernandes - Coordenador / Fernanda Torres - Integrante / Sam Halvorsen - Integrante.

• 2018 - Atual

  Documentação, análise, descrição, comparação e ensino de línguas indígenas brasileira, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado ?Documentação, análise, descrição, comparação e ensino de línguas indígenas brasileiras? será desenvolvido no âmbito da Linguística Descritiva, com o propósito de documentar, analisar e descrever línguas indígenas; no âmbito da Linguística Histórica, a fim de realizar estudos histórico-comparativos, bem como no âmbito da Linguística Aplicada, no que diz respeito às discussões acerca do ensino de línguas indígenas em contextos complexos, com o objetivo de problematizar metodologias de ensino e de realizar a produção de materiais e recursos didáticos que possam ser utilizados nas escolas indígenas. Este projeto abarca as línguas indígenas faladas, principalmente, nos estados de Mato Grosso do Sul, Rondônia, Amazonas, Pará, Acre, Santa Catarina, e Goiás, considerando também as línguas que se encontram em regiões de fronteira com o Brasil, como Paraguai, Argentina e Bolívia. Serão incluídas também línguas mortas documentadas. Com este projeto de pesquisa, buscar-se-á ampliar os estudos linguísticos das línguas indígenas, além de contribuir para as discussões acerca do ensino delas na formação de professores indígenas e nas escolas indígenas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Laura Jane Gislot - Integrante / Andérbio Márcio Silva Martins - Coordenador / Cássio Knapp - Integrante / Ana Aline de Medeiros Silva - Integrante / Thiago Leandro Vieira Cavalcante - Integrante / Adriana Oliveira de Sales - Integrante / Hemerson Vargas Catão - Integrante / Aldrin Cleyde Cunha - Integrante / Cândida Graciela Chamorro Arguello - Integrante / Marcos Lúcio de Sousa Góis - Integrante / Neimar Machado de Sousa - Integrante / Ana Suelly Arruda Camara Cabral - Integrante / Ariel Pheula do Couto e Silva - Integrante / Domingos Barros Nobre - Integrante / Edineia Aparecida Isidoro - Integrante / Eliete de Jesus Bararuá Solano - Integrante / Fábio Pereira Couto - Integrante / Fabio Conciança - Integrante / Jonise Nunes Santos - Integrante / Lucivaldo Silva da Costa - Integrante / Nanblá Gakran - Integrante / Onilda Sanches Nincao - Integrante / Sanderson Castro Soares de Oliveira - Integrante.

• 2018 - Atual

  Educação do campo: Trajetória social, transmissão do saber e processos de aprendizagem entre os jovens rurais do Mato Grosso do Sul, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como foco de análise investigar os processos de aprendizagem escolar que envolvem os jovens camponeses do Mato Grosso do Sul dos municípios que possuem polo de atendimento da Licenciatura em educação do campo: Ponta Porã, Nova Alvorada do Sul, Amambaí, Itaquiraí, Dourados, Nioaque, Sidrolândia, Corumbá. Assim, a problemática proposta busca se debruçar sobre as seguintes indagações: em que medida a trajetória escolar dos jovens do campo vincula-se ao tipo de capital social e cultural experimentado na família e/ou na escola? Como ocorre o envolvimento da família camponesa com o desempenho escolar dos filhos? Como ocorre a transmissão dos diversos tipos de saberes nas famílias? E, ainda, quais são os saberes (bens socioculturais) valorizados pelas famílias camponesas? Como a escola do campo articula o saber local com o saber escolar?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Andréia Sangalli - Integrante / Diane Cristina Araújo Domingos - Integrante / Elâine da Silva Ladeia - Integrante / Marco Antonio Rodrigues Paulo - Integrante / Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel - Coordenador / Walter Roberto Marschner - Integrante / André Luis Freitas da Silva - Integrante / Cleiton Ferreira Maciel Brito - Integrante / Lucas Oliveira de Souza - Integrante / Mateus Melquisedeque dos Santos Gomes - Integrante / Eliane Rodrigues da Silva - Integrante.

• 2018 - Atual

  A Questão Agrária nas Escolas Públicas de Educação Básica na Região da Grande Dourados de Mato Grosso do Sul, Descrição: Este projeto tem o objetivo de compreender como a Questão Agrária é discutida nas escolas públicas de Educação Básica da região da Grande Dourados e adjacências. A Questão Agrária, que reúne um debate crítico a respeito do acesso e uso da terra, é um tema essencial para se trabalhar com educandos nas escolas do campo, pois trata da realidade vivida pelos mesmos. Sendo assim, é essencial saber se as escolas do campo possuem um projeto fundamentado na Educação do Campo, e qual é o espaço ocupado por esta temática no interior desta proposta, ou se estas escolas estão trabalhando os mesmos conteúdos da escola urbana. Por isso, entendemos que, respeitando as especificidades, a Questão Agrária, também é assunto importante a ser debatido nas escolas urbanas, sobretudo, porque o estado de Mato Grosso Sul, traz em seu processo histórico de formação espacial uma realidade que só pode ser entendida de maneira plena se levarmos em conta o debate da Questão Agrária. Como metodologia: Analisaremos os Projetos Político-Pedagógicos das escolas investigadas a fim de identificar como o debate da Questão Agrária se faz presente; Nas escolas do campo analisaremos o Projeto Político-Pedagógico a fim de identificar um projeto de Educação do Campo; Por meio de um questionário semiestruturado, entrevistaremos estudantes, professores, coordenadores e diretores que nos ajudarão a compreender melhor a realidade de cada escola. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Coordenador / ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA - Integrante / Jaqueline Machado Vieira - Integrante / José Sobreiro Filho - Integrante / Fabio Luiz Leonel Queiroz - Integrante / Sedeval Nardoque - Integrante / Andréia Sangalli - Integrante / Roberto Lobo Munin - Integrante / Elâine da Silva Ladeia - Integrante / Andérbio Márcio Silva Martins - Integrante / Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel - Integrante / Cássio Knapp - Integrante / Washington Cesar Shoiti Nozu - Integrante / Ana Aline de Medeiros Silva - Integrante / Coelho, Fabiano - Integrante / Cleidivaldo Siqueira - Integrante / Cristina Oliveira Ferreira - Integrante / Adenilso dos Santos Assunção - Integrante / Gabriela Alves Maciel - Integrante / Tiago Egídio Avanço Cubas - Integrante / Tiago Satim Karas - Integrante / Sebastião Acosta dos Santos - Integrante / Mariana Vasconcelos da Silva Castro - Integrante / Danilo Souza Melo - Integrante / João Paulo Duarte da Silva - Integrante / Walter Roberto Marschner - Integrante / Thiago Leandro Vieira Cavalcante - Integrante / Sandra Procopio da Silva - Integrante / Raquel Alves de Carvalho - Integrante / Judite Stronzake - Integrante / Adeir Archanjo da Mota - Integrante / Antonio Dari Ramos - Integrante / Lucas Oliveira de Souza - Integrante / Francieli Aparecida Zenatti - Integrante / Luiz da Silva Peixoto - Integrante / Mauro Sergio Almeida de Lima - Integrante / Wagner Farias Torres - Integrante / Nelson Aparecido Silva Casimiro - Integrante / Fidencio Vera - Integrante / Glaciene Vareiro Pereira - Integrante / Vando Tiago Varela - Integrante / Oscar Frank Junior - Integrante.

• 2018 - Atual

  A Etnociências Como Ferramenta De Análise Da Diversidade Biológica E Cultural Dos Povos Do Campo E Dos Povos Indígenas, Descrição: O objetivo da pesquisa é identificar, registrar e analisar a relação homem, recursos naturais e conhecimentos tradicionais que caracterizam os povos do campo e os indígenas Guarani/Kaiowá do MS e como refletem na vida em sociedade (in situ e ex situ). A pesquisa será desenvolvida no período de agosto de 2015 a julho de 2019. As atividades serão desenvolvidas em assentamentos e aldeias onde residem acadêmicos dos Cursos de Licenciatura em Educação do Campo e Licenciatura Intercultural Indígena, considerando maior facilidade de acesso e comunicação, principalmente com os indígenas em função da língua materna, e em função do número expressivo de assentamentos e aldeias no Estado. A primeira etapa consiste em localizar nos assentamentos os informantes. Mediante o aceite, o interesse e a disponibilidade do informante em participar da pesquisa, será solicitado o preenchimento do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, sendo esclarecida sua participação na pesquisa. Serão aplicados questionários semiestruturados, com a intenção de realizar a Catalogação das espécies e registros etnobotânicos, etnozoológicos, etnoecológicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Andréia Sangalli - Coordenador / Zefa Valdivina Pereira - Integrante / Roberto Lobo Munin - Integrante / Diane Cristina Araújo Domingos - Integrante / Edir Neves Barboza - Integrante / Elâine da Silva Ladeia - Integrante / Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel - Integrante / Joelson Gonçalves Pereira - Integrante / Aldrin Cleyde da Cunha - Integrante / Eliel Benites - Integrante / Laura Jane Gistoli - Integrante / Noêmia dos Santos Pereira Moura - Integrante / Maria do Carmo Vieira - Integrante.

• 2018 - Atual

  Educação Especial em Escolas do Campo de Mato Grosso do Sul, Descrição: Este projeto tem como foco o estudo da articulação entre a educação especial e a educação do campo. O seu Objetivo Geral é Analisar as configurações, as políticas e as práticas de Educação Especial em escolas do campo de MS. Seus Objetivos Específicos são: Levantar indicadores de matrículas de alunos público-alvo da Educação Especial matriculados em escolas do campo de MS; Escavar documentos político-normativos que tratam da interface Educação Especial ? Educação do Campo; Descrever a organização de escolas do campo e suas estratégias para a inclusão do público-alvo da Educação Especial; Identificar os serviços de Educação Especial disponíveis em escolas do campo de MS; Examinar as relações entre famílias de alunos público-alvo da Educação Especial e escolas do campo de MS. A Metodologia Pesquisa é qualitativa com inspiração Etnográfica. Os Instrumentos de coleta de dados serão: observação, questionários e entrevistas. Os Eixos de Análise são: Política e Gestão; Práticas Pedagógicas /Currículo; Relação Família/Escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Diane Cristina Araújo Domingos - Integrante / Washington Cesar Shoiti Nozu - Coordenador / Ana Aline de Medeiros Silva - Integrante / Raquel Alves de Carvalho - Integrante / Adriana Oliveira de Sales - Integrante / Aline Maira da Silva - Integrante / Marilda Moraes Garcia Bruno - Integrante / Mirlene Ferreira Macedo Damázio - Integrante / Morgana de Fátima Agostini Martins - Integrante / Alexandra Ayach Anache - Integrante / Doracina Aparecida de Castro Araujo - Integrante / Eladio Sebastián Heredero - Integrante / Giovani Ferreira Bezerra - Integrante / Katia Regina Moreno Caiado - Integrante / Leonardo Santos Amâncio Cabral - Integrante / Mariana Esteves de Oliveira - Integrante / Ramofly Bicalho dos Santos - Integrante / Adriano Renzi - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Integrante.

• 2018 - Atual

  RURALIDADES CONTEMPORÂNEAS: IDENTIDADE, CULTURA E FORMAS DE PRODUÇÃO NOS ASSENTAMENTOS DE MATO GROSSO DO SUL, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo analisar como se caracteriza na atualidade o espaço rural do Mato Grosso Sul, apontando para a história de vida da população dos assentamentos, e das fazendas de seu entorno, em termos econômicos, social, cultural e na relação homem-natureza. A pesquisa terá duração de três anos, 2018-2021, e ocorrerá nos municípios em que o curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFGD possui estudantes, dentre os quais se destacam Ponta Porã, Nioaque e Corumbá. Sabendo-se que o Mato Grosso do Sul possui uma população de aproximadamente 351.625 pessoas que habita no campo - no censo de 2010 do IBGE -, e que também possui 27.764 famílias assentadas distribuídas em 204 assentamentos espalhados pelo estado (INCRA, 2017), cada vez mais se faz necessário compreender como esta população vive e atualiza suas trajetórias. Assim, proponho aqui esmiuçar como se configura o rural em uma região de fronteira, com os seus tensionamentos, mudanças e permanências. Isso porque, após décadas de criação do estado e de expansão das atividades do agronegócio em seu território, cabe agora chegar o ficou ou não ficou em seu meio rural, ou seja: como se atualiza a identidade dos moradores do campo? Quais as implicações das peculiaridades de uma região de fronteira ? tanto em termos de lugar, como de atividades agrícolas - na vida dos assentados? Como ocorre a integração social dentro dos assentamentos formados por pessoas de diferentes cidades do Mato Grosso do Sul, de outros estados e de outro país, como o Paraguai? Quais as tensões e conflitos atuais? Qual o futuro dos lotes e da juventude rural? O que é o rural no Mato Grosso do Sul, e em que medida poder-se-ia criar modelos de comparação com outras regiões do país? Essas são questões que esse projeto de pesquisa se propõe a investigar. Em termos metodológicos, a condução da pesquisa será feita de forma qualitativa com a utilização de entrevistas semiestruturadas, observação e análise de documentos junto aos assentados alvo deste trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Andréia Sangalli - Integrante / Diane Cristina Araújo Domingos - Integrante / Elâine da Silva Ladeia - Integrante / Marco Antonio Rodrigues Paulo - Integrante / Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel - Coordenador / Walter Roberto Marschner - Integrante / André Luis Freitas da Silva - Integrante / Cleiton Ferreira Maciel Brito - Integrante / Jaqueline Pardinho Braz - Integrante / Leonice Alexandra Tessmann de Correia - Integrante / Lucas Oliveira de Souza - Integrante.

• 2017 - 2019

  CONVERGÊNCIAS E CONTRADIÇÕES NO TERRITÓRIO DO BOLSÃO: as ações do Estado e do Capital no Setor Celulósico e os Processos de Resistência, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosemeire Aparecida de Almeida em 26/01/2017., Descrição: As indagações que culminaram neste projeto representam o entrelaçamento de ações de ensino, extensão e pesquisa desenvolvidas nos campos sul-matogrossenses com reflexões potencializadas pelo estágio de Pós Doutorado na Espanha, realizado em 2013-2014 junto ao Instituto Sociológico de Estudos Camponeses (ISEC), na Universidade de Córdoba-ES. A primeira situação tem no exercício da docência junto à UFMS/Campus de Três Lagoas, nos projetos de extensão (PROEXT/MEC) e de pesquisa vinculados a Rede ASA e DATALUTA-MS, a fonte principal de conhecimento da região definida como Território Rural do Bolsão/MS. A segunda, é fruto da participação no Máster Interunivesitario (UNIA/UCO/UPO) ?Agroecología, un enfoque para la sustentabilidad rural?, em Baesa-ES, que permitiu a construção de novos aportes teóricos na perspectiva da transição agroecológica e da soberania alimentar como alternativa camponesa frente à insustentabilidade da agricultura capitalista. Soma-se a este construto a convergência de iniciativas no âmbito da pós-graduação em Geografia para agregar pesquisadores preocupados em investigar a expansão do uso capitalista do Território do Bolsão-MS representado pelo setor celulósico, no sentido de apreender as estratégias de convivência impetradas pelo setor na busca de harmonizar o território e as inerentes contradições - em particular as socioambientais, expressas em processos de resistência no campo e na cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA - Coordenador / Mieceslau Kudlavicz - Integrante / Sedeval Nardoque - Integrante / Mauro Henrique Soares da Silva - Integrante / Vitor Bacani - Integrante / Jodenir Calixto Teixeira - Integrante / José Gilberto de Souza - Integrante.

• 2014 - 2017

  Território Rural do Bolsão/MS: implementação, viabilidades e contradições, Descrição: A instalação e consolidação dos territórios rurais ? enquanto estratégia de desenvolvimento rural ? enfrentam dificuldades em virtude da complexidade própria deste tipo de formação socioespacial, cuja composição se expressa por diferentes dimensões: ambiental, sociocultural, econômica e política. Alia-se a isso a predominância histórica das políticas setoriais, enraizadas nas mentalidades dos sujeitos que os compõem e, em grande medida, desarticuladoras da concepção de totalidade que o território enseja. Por identificar estas dificuldades, colocadas como desafios, é que surgiram, nos últimos tempos, as políticas de Estado no sentido da efetivação de processos para os Territórios da Cidadania e para os Territórios Rurais. São novas modalidades de políticas que preconizam a base territorial para as políticas de desenvolvimento, envolvendo a mobilização, e a reivindicação, de diversos segmentos da sociedade. Neste sentido, se evidencia como premente a necessidade de compreensão do conteúdo teórico-conceitual, econômico, cultural e político do território pelos gestores públicos municipais e membros de entidades da sociedade civil organizada, visando a consolidação, inclusive institucional, da intervenção territorial. Assim, o presente projeto preconiza estudos sobre os desdobramentos da implantação e consolidação do Território Rural do Bolsão Sul-Mato-Grossense, via Núcleo de Extensão em Desenvolvimento Territorial no mesmo território, instalado na UFMS/TL, por meio do Edital CNPq/MDA/SPM-PR N 11/2014.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA - Integrante / Mieceslau Kudlavicz - Integrante / Joao Edmilson Fabrini - Integrante / Sedeval Nardoque - Coordenador / Francisco Jose Avelino Junior - Integrante / Vitor Wagner Neto de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2016

  Estudo dos processos educativos formais e informais como ferramenta de transição agroecológica em assentamentos de Reforma Agrária no Território Rural do Bolsão Sul-Mato-Grossense, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosemeire Aparecida de Almeida em 26/11/2015., Descrição: As indagações que culminaram neste projeto representam o entrelaçamento de pesquisas desenvolvidas nos campos sul-mato-grossenses com reflexões potencializadas pelo estágio de Pós Doutorado na Espanha, realizado em 2013-2014. A primeira situação tem nos projetos de extensão (PROEXT/MEC), e de pesquisa vinculados a Rede ASA e DATALUTA, a fonte principal de conhecimento dos bloqueios para a reprodução das pequenas unidades de produção particularmente no território rural do Bolsão-MS, bem como da busca de alternativas à crise agroambiental que as cercam, oriunda, sobretudo, pela territorialização da monocultura do eucalipto. A segunda, é fruto da participação no Máster Interunivesitario (UNIA/UCO/UPO) ?Agroecología, un enfoque para la sustentabilidad rural?, em Baesa-ES, que permitiu a construção de novos aportes teóricos desde a perspectiva educacional da transição agroecológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA - Coordenador / Mieceslau Kudlavicz - Integrante / Sedeval Nardoque - Integrante / Maria Celma Borges - Integrante.

• 2010 - 2012

  A formação do vale da celulose: desdobramentos socioterritoriais do plantio, Descrição: O presente projeto busca evidenciar as condicionantes e os desdobramentos socioterritoriais da expansão do plantio de eucalipto em Mato Grosso do Sul, de forma específica na região Leste que é formada por 17 municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA - Coordenador / Mieceslau Kudlavicz - Integrante / Eliane Tomiasi Paulino - Integrante / Júlio César Ribeiro - Integrante / Bernardo Mançano Fernandes - Integrante.

• 2008 - 2010

  Agropecuária e transformações territoriais no Mato Grosso do Sul e no Paraná na última década: estudo, Descrição: O presente projeto tem por objetivo estabelecer um estudo comparativo, a partir dos dados do Censo Agropecuário 2006, entre os Estados de Mato Grosso do Sul e Paraná. Estados estes com reconhecida oposição agrária em termos de malha fundiária, utilização das terras, mudanças tecnológicas, geração de emprego e renda. Portanto, buscamos inferir as atuais implicações socioeconômicas dessa desigual distribuição nos últimos dez anos. Para tanto, serão analisadas as condições estruturais da produção em ambos os Estados, bem como as mudanças verificadas na última década da atividade agropecuária, tanto a de larga escala, baseada no uso intensivo de máquinas e assalariamento, quanto a familiar camponesa, na qual os trabalhadores envolvidos detêm o controle tanto dos meios de produção quanto da força de trabalho. Partindo do novo levantamento censitário, cujos dados estão por ser analisados, avaliaremos as alterações verificadas no intervalo de uma década, seja no aspecto da incorporação de tecnologia, seja no comportamento da produtividade, e seus reflexos na geração das ofertas de emprego e dos índices de ocupação das famílias camponesas. É a posse e sistematização destes dados, aliada ao esforço teórico de entendimento dos processos mais gerais que os envolve que permitirão compreender melhor como os avanços tecnológicos estão se manifestando no campo brasileiro, em particular nestes dois Estados, representativos de situações opostas no que tange à concentração fundiária e às condições concretas de recriação do trabalho familiar. Cabe ainda esclarecer que os procedimentos levam em conta duas escalas de levantamentos: a primeira refere-se ao Estado em si onde analisamos o comportamento do setor agrário nos últimos dez anos tendo como parâmetro os censos 1995/6 e 2006, a segunda, é a análise comparativa entre os Estados onde se faz um recorte espacial para orientar os levantamentos de dados. Sendo que, nesta análise comparativa elegemos duas regiões, a saber: região leste de Mato Grosso do Sul composta por 17 municípios e região norte novo do Paraná composta por 33 municípios. A escolha destas regiões se explica por ser o norte novo do Paraná uma das áreas de maior índice de tecnificação e produtividade agrícola do país e o leste de Mato Grosso do Sul uma área reconhecidamente voltada a pecuária extensiva e, recentemente, a expansão da silvicultura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Simão Camacho - Integrante / ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA - Coordenador / Mieceslau Kudlavicz - Integrante / Joao Edmilson Fabrini - Integrante / Eliane Tomiasi Paulino - Integrante.