Lara Carolina de Almeida

Doutoranda em Psicologia Social na Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Possui o título de especialista em Psicologia do Desenvolvimento Humano no Contexto da Saúde e da Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Graduada em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora. Atualmente trabalha em Barra do Piraí como psicóloga escolar do Centro de Estudos Integrados e em Volta Redonda como psicóloga clínica no Self Instituto de Psicologia.

Informações coletadas do Lattes em 10/04/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Psicologia Social

2012 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Orientador: Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota

Mestrado em Psicologia

2010 - 2011

Universidade Federal de Juiz de Fora
Altemir José Gonçalves Barbosa.

Especialização em Psicologia do Desenvolvimento Humano

2003 - 2004

Universidade Federal de Juiz de Fora
Orientador: Ana Paula Cupertino

Aperfeiçoamento em Psicólogo Perito Examinador do Trânsito

2003 - 2003

Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora

Graduação em Psicologia

1997 - 2002

Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora
Orientador: Vera Helena Barbosa Lima Pires

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Formação complementar

2011 - 2011

Avaliação de interesses profissionais. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica.

2011 - 2011

Orientação de carreira: utilização do SDS. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica.

2009 - 2009

Intervenção em Orientação Profissional. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.

2008 - 2008

Extensão universitária em Recrutamento e Seleção com Foco em Competências. (Carga horária: 18h). , Centro Universitário de Barra Mansa.

2008 - 2008

Capacitação e Sensibilização: Violência de Gênero. (Carga horária: 9h). , Programa Delegacia Legal.

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Idiomas

Inglês

Compreende BemLê Bem.

Francês

Lê Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Clínica.

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Participação em eventos

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. O uso do Cloze para identificar leitores talentosos. 2011. (Congresso).

IV Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes. Identificar e desenvolver talentos como estratégia de inclusão educacional. 2011. (Congresso).

III Seminário Internacional de Habilidades Sociais.Habilidades sociais e envolvimento com Bullying: estereótipos em xeque. 2011. (Seminário).

I Congresso Internacional sobre Altas Habilidades/Superdotação. Identificação de leitores talentosos: comparação de diferentes propostas. 2010. (Congresso).

IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Compreender o Bullying: um estudo em escolas portuguesas e brasileiras. 2009. (Congresso).

I Encontro Pedagógico da CRRMP-I.A Delinquência Juvenil. 2004. (Encontro).

3a. Semana de Psicologia.Magistério: instrumento de poder. 1998. (Outra).

1a. Semana de Psicologia.Televisão: influências negativas sobre a formação da opinião pública. 1997. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Cláudia Nascimento Guaraldo Justi

Mota, M.; Barbosa, A. J. G.; MENDES, D. M. L. F.; BASTOS, A. C. M. F.;JUSTI, Cláudia N. G.Justi, Francis R. R.. Análise de modelos explicativos do desempenho em leitura. 2016. Tese (Doutorado em Pós-doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Francis Ricardo dos Reis Justi

Mota, M. M. P. E.; Barbosa, A. J. G.; Mendes, D. M. L. F.; Bastos, A. C. M. F.;JUSTI, C. N. G.JUSTI, Francis R. R.. Análise de modelos explicativos do desempenho em leitura. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Ana Carolina Monnerat Fioravanti Bastos

MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES;Fioravanti-Bastos, Ana Carolina Monneratt; Nascimento, C; Justi, F. Analise dos modelos explicativos de desempenho em leitura. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Ana Carolina Monnerat Fioravanti Bastos

FIORAVANTI-BASTOS, Ana Carolina Monnerat. Desempenho em Leituras e Variáveis Metalinguisticas e Afetivo Comportamentias. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Deise Maria Leal Fernandes Mendes

MOTTA, M.; BARBOSA, A. J. G.;MENDES, DEISE MARIA LEAL FERNANDES; Fioravanti-Bastos, A. C.; JUSTI, C. N. G.; JUSTI, F. R. R.. Análise de modelos explicativos do desempenho em leitura. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Deise Maria Leal Fernandes Mendes

Mota, M. E.; BARBOSA, A. J. G.;MENDES, DEISE FERNANDES; Fioravanti-Bastos, A. C.. Desempenho em leitura e variáveis metalinguísticas e afetivo-comportamentais. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Carlos Alberto Mourão Júnior

MOURAO-JUNIOR, C.A.; BARBOSA, A. J. G.; Pfromm-Netto, S.. Leitor talentoso: identificação e preditores. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

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Foi orientado por

ALTEMIR JOSÉ GONÇALVES BARBOSA

Desempenho em leitura e variáveis afetivo-comportamentais; Início: 2012; Tese (Doutorado em Pós-doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Coorientador);

ALTEMIR JOSÉ GONÇALVES BARBOSA

Leitor talentoso: identificação e preditores; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Altemir José Gonçalves Barbosa;

Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota

Capacidades metalinguísticas de leitores talentosos: consciência fonológica e morfológica; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Coorientador: Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota;

Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota

Análise de Modelos Explicativos do Desempenho em Leitura; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota;

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Produções bibliográficas

  • ALMEIDA, L. C. ; Barbosa, A. J. G. . Identificação de leitores talentosos: comparação de diferentes propostas. In: I Congresso Internacional sobre Altas Habilidades/Superdotação, 2010, Curitiba - PR. I Congresso Internacional sobre Altas Habilidades/Superdotação, 2010.

  • Santos, C. M. S. ; Oliveira, G. S. ; Castro, J. F. M. ; ALMEIDA, L. C. ; Mautoni, R. S. ; Buettel, R. S. . Magistério: instrumento de poder. In: 3a. Semana de Psicologia, 1998, Juiz de Fora. A Psicologia e suas Interfaces, 1998. p. 82-91.

  • Albano, E. C. ; Couri, E. B. ; Servo, J. H. ; ALMEIDA, L. C. ; Paulino, M. C. ; Buettel, R. S. ; Simiqueli, R. F. . Televisão: influências negativas sobre a formação da opinião pública. In: 1a. Semana de Psicologia, 1997, Juiz de Fora. O que se produz no Curso de Psicologia do CES, 1997.

  • Barbosa, A. J. G. ; ALMEIDA, L. C. ; Moreira, P. S. ; Brandão, T. M. . Identificação de talentos: o uso da nomeação por professores. In: I Congresso Internacional sobre Altas Habilidades/Superdotação, 2010, Curitiba - PR. I Congresso Internacional sobre Altas Habilidades/Superdotação, 2010.

  • ALMEIDA, L. C. ; Barbosa, A. J. G. . Escala de características de leitura: evidências de validade para identificar leitores talentosos. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011, Bento Gonçalves - RS. Avaliação Psicológica: Avanços e Desafios, 2011.

  • Barbosa, A. J. G. ; ALMEIDA, L. C. . O uso do Cloze para identificar leitores talentosos. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2011, Bento Gonçalves - RS. Avaliação Psicológica: Avanços e Desafios, 2011.

  • SILVA, A. C. N. ; Barbosa, A. J. G. ; SERTA, C. ; Peres, F. S. ; Oliveira, J. C. ; ALMEIDA, L. C. ; Lamas, K. C. A. . Uso de testes e subtestes para identificar estudantes com dotação. In: X CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá - PR. Caminhos trilhados, caminhos a percorrer, 2011.

  • ALMEIDA, L. C. ; Barbosa, A. J. G. . Habilidades sociais e envolvimento com Bullying: estereótipos em xeque. In: III Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2011, Taubaté - SP. Habilidades Sociais, Cultura, Pesquisa e Prática, 2011.

  • Lamas, K. C. A. ; Freitas, M. F. R. L. ; ALMEIDA, L. C. ; Oliveira, J. C. . Identificar e desenvolver talentos como estratégia de inclusão educacional. In: IV Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes, 2011, Juiz de Fora. Psicologia para Todos - É Possível?, 2011.

  • ALMEIDA, L. C. ; Barbosa, A. J. G. ; Lamas, K. C. A. ; Fernandes, T. C. ; Silva, A. C. N. ; Oliveira, J. C. ; Moreira, P. S. . Compreender o Bullying: um estudo em escolas portuguesas e brasileiras. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. Construindo a Prática Profissional na Educação para Todos, 2009. p. 19-20.

  • Barbosa, A. J. G. ; Silva, A. C. N. ; Oliveira, J. C. ; Lamas, K. C. A. ; ALMEIDA, L. C. ; Moreira, P. S. ; Fernandes, T. C. . Medidas de Bullying na escola: auto-relato e nomeação por pares e por professores. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2009, Campinas - SP. Avaliação Psicológica: Formação, Atuação e Interfaces, 2009.

  • Barbosa, A. J. G. ; ALMEIDA, L. C. . Escala de Características de Leitura: evidências de validade. Revista Avaliação Psicológica , 2012.

  • ALMEIDA, L. C. ; Barbosa, A. J. G. . Habilidades sociais e envolvimento com Bullying: estereótipos em xeque. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, L. C. ; Barbosa, A. J. G. . Escala de características de leitura: evidências de validade para identificar leitores talentosos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Barbosa, A. J. G. ; ALMEIDA, L. C. . O uso do Cloze para identificar leitores talentosos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Barbosa, A. J. G. ; ALMEIDA, L. C. ; Moreira, P. S. ; Brandão, T. M. . Identificação de talentos: o uso da nomeação por professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALMEIDA, L. C. ; Barbosa, A. J. G. . Identificação de leitores talentosos: comparação de diferentes propostas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, L. C. ; Barbosa, A. J. G. ; Fernandes, T. C. ; Lamas, K. C. A. L. ; Moreira, P. S. ; Oliveira, J. C. ; Silva, A. C. N. . Compreender o Bullying: um estudo em escolas portuguesas e brasileiras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Barbosa, A. J. G. ; SILVA, A. C. N. ; Oliveira, J. C. ; Lamas, K. C. A. ; ALMEIDA, L. C. ; Moreira, P. S. ; Fernandes, T. C. . Medidas de Bullying na escola: auto-relato e nomeação por pares e por professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALMEIDA, L. C. ; Buettel, R. S. ; Castro, J. F. M. . Magistério: instrumento de poder. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, L. C. ; Albano, E. C. ; Buettel, R. S. . Televisão: influências negativas sobre a formação da opinião pública. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, L. C. . Desenvolvimento metalinguístico: questões contemporâneas. Juiz de Fora: Revista Virtú - ICH - UFJF, 2010 (Resenha).

  • ALMEIDA, L. C. . Altas habilidades/superdotação: encorajando potenciais. Juiz de Fora: Revista Virtú - ICH - UFJF, 2009 (Resenha).

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Projetos de pesquisa

  • 2009 - Atual

    Bullying em escolas: Diagnóstico e Intervenção, Descrição: Uma das formas de violência na escola, fortemente caracterizada pela humilhação, consiste no fenômeno denominado bullying. Bullying tem sido definido como comportamento agressivo, intencional e constante, marcado pela assimetria de poder entre os indivíduos. As investigações sobre o tema têm priorizado os estudantes, que são comumente classificados como agressores, observadores e vítimas. O bullying pode se manifestar na forma de agressão física e/ou verbal, de vitimização psicológica, moral ou social e de ataques à propriedade. O presente projeto de pesquisa visa identificar a prevalência de bullying entre pares no contexto escolar. Pretende-se também obter dados que possam fundamentar o desenvolvimento e a implantação de programas de intervenção voltados para a prevenção e a redução dessa forma de violência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lara Carolina de Almeida - Coordenador / Altemir José Gonçalves Barbosa - Integrante / Juliana Célia Oliveira - Integrante / Priscila Moreira - Integrante / Karen Cristina Alves Lamas - Integrante / Andrêze Cristine Nascimento Silva - Integrante.

  • 2009 - Atual

    Programa de Identificação e Desenvolvimento de Estudantes Talentosos (PIDET), Descrição: Os estudantes com altas habilidades/superdotação constituem um grupo cujas necessidades educacionais especiais têm sido negligenciadas no Brasil. Assim, é realizada uma pesquisa com intervenção que tem como objetivo dar uma continuidade ao Programa de Identificação e Desenvolvimento de Estudantes Talentosos (PIDET), fomentado com a aprovação (SHA APQ-7214-5.06/07) no Edital 016-07 Apoio a Projetos de Extensão em Interface com a Pesquisa, com o título Consultoria Colaborativa para Educação Inclusiva - Identificação e Desenvolvimento de Estudantes Talentosos . A continuidade diz respeito, especialmente, ao desenvolvimento de estudantes com altas habilidades/superdotação, por considerar que é fundamental: ampliar significativamente a detecção de estudantes superdotados nas escolas, especialmente as públicas, bem como manter os poucos processos de identificação existentes; propiciar condições para o desenvolvimento global dos alunos dotados e talentosos; desenvolver e implantar estratégias inovadoras de formação inicial e continuada de docentes para a educação inclusiva; implantar serviços em Psicologia Escolar destinados à orientação psicoeducacional de estudantes talentosos e de seus familiares, bem como consultoria colaborativa entre psicólogos e professores ao longo de todo processo que visa detectar e promover o crescimento desses discentes; e produzir conhecimento científico validado ecologicamente para a realidade brasileira que respalde a identificação e o desenvolvimento de pessoas com altas capacidades e que sirva como referencial para a indispensável formação docente. São realizadas atividades com a família, com a comunidade e, principalmente, com a escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lara Carolina de Almeida - Integrante / Altemir José Gonçalves Barbosa - Coordenador / Juliana Célia Oliveira - Integrante / Priscila Moreira - Integrante / Karen Cristina Alves Lamas - Integrante / Andrêze Cristine Nascimento Silva - Integrante / Carlos Eduardo de Souza Pereira - Integrante / Fernanda do Carmo Gonçalves - Integrante / Carolina Sertã - Integrante.

  • 2009 - Atual

    Bullying e habilidades sociais em estudantes do ensino fundamental, Descrição: As habilidades sociais desempenham um papel chave no desenvolvimento humano e, portanto, são fundamentais para o sucesso dos indivíduos em diferentes contextos. Elas são importantes para que, por exemplo, estudantes não se envolvam em situações de agressão escolar, seja como autores ou como vítimas. Dentre as situações de agressividade na escola, o bullying tem despertado a atenção de educadores e pesquisadores devido aos efeitos negativos dessa forma de agressão para os alunos que se envolvem com esse problema de forma direta bullies, vítimas e vítimas agressivas ou indireta observadores. Trata-se de uma forma de agressão intencional, constante e duradoura que ocorre entre pares e é caracterizada pela assimetria de poder. Um dos principais debates nessa área diz respeito à possível falta de habilidades sociais dos bullies (agressores) e das vítimas. Esta pesquisa tem como objetivo associar habilidades sociais de crianças e adolescentes e bullying.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lara Carolina de Almeida - Integrante / Altemir José Gonçalves Barbosa - Coordenador / Priscila Moreira - Integrante.

  • 2001 - 2001

    Foi bom para você? Um estudo sobre a sexualidade feminina, Descrição: Com o advento da pílula anticoncepcional a mulher conseguiu uma maior liberdade de escolha em relação ao sexo, podendo ter mais de um parceiro sexual e praticando sexo por prazer. Tal pesquisa focalizou a sexualidade feminina, mais especificamente a liberação sexual das mulheres. A pesquisa foi realizada com uma amostra de 353 mulheres com idades entre 17 e 60 anos, sendo utilizado um questionário com 26 perguntas abertas, as quais eram respondidas por meio de entrevista e os dados interpretados qualitativamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lara Carolina de Almeida - Integrante / Maria José Mendonça - Coordenador.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2009 - 2011

    Universidade Federal de Juiz de Fora

    Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

  • 2001 - 2001

    Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitora

  • 2002 - Atual

    Centro de Estudos Integrados

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Psicóloga escolar, Carga horária: 15

    Outras informações:
    Principais atividades: orientação profissional, grupos de adolescentes, grupos de pais, reuniões com professores e atendimentos a pais e alunos.

  • 2003 - 2009

    Colégio do Instituto Batista Americano

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Disciplinas ministradas: Psicologia aplicada à Publicidade e Propaganda; e Psicologia Escolar

    Atividades

    • 03/2008

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação - Curso pós-médio de Formação de Professores

    • 03/2003

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Psicologia aplicada à Publicidade e Propaganda

  • 2005 - Atual

    Self VR Clinic Ltda

    Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 30

    Atividades

    • 08/2005

      Serviços técnicos especializados , Self Instituto de Psicologia, .,Serviço realizado, Orientação profissional.

    • 05/2005

      Serviços técnicos especializados , Self Instituto de Psicologia, .,Serviço realizado, Psicoterapia de crianças, adolescentes e adultos.

  • 2008 - 2009

    Prefeitura Municipal de Volta Redonda

    Vínculo: RPA, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 30

    Atividades

    • 10/2008 - 03/2009

      Serviços técnicos especializados , Centro de Referência Especializado em Assistência Social, .,Serviço realizado, Elaboração e desenvolvimento de projetos para atendimento em grupo. Implantação do grupo de atendimento à crianças e do grupo de recepção..

    • 04/2008 - 03/2009

      Serviços técnicos especializados , Centro de Referência Especializado em Assistência Social, .,Serviço realizado, Atendimento e acompanhamento de crianças e adolescentes vítimas de abuso físico, psicológico e sexual e em situação de exploração sexual comercial.

  • 2006 - 2008

    Cruz Vermelha Brasileira

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 6

    Atividades

    • 04/2006 - 05/2008

      Serviços técnicos especializados , Cruz Vermelha Brasileira unidade Volta Redonda, .,Serviço realizado, Atendimento psicológico de crianças, adolescentes e adultos.

  • 2002 - 2006

    Programa Delegacia Legal

    Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Supervisora de Atendimento Social, Carga horária: 36

    Atividades

    • 06/2005 - 06/2006

      Serviços técnicos especializados , Delegacia Especializada em Atendimento à Mulher, .,Serviço realizado, Primeiro atendimento às mulheres vítimas de violência em geral, escuta emergencial e encaminhamentos.

    • 05/2004 - 12/2004

      Serviços técnicos especializados , 100a. DP Porto Real, .,Serviço realizado, Primeiro atendimento às vítimas em geral e encaminhamentos.

    • 08/2002 - 04/2004

      Serviços técnicos especializados , Delegacia Especializada em Atendimento à Mulher, .,Serviço realizado, Primeiro atendimento às mulheres vítimas de violência em geral, escuta emergencial e encaminhamentos.