Marisol Patricia Saucedo Revollo LAge

Mestranda em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem LAEL/ PUC-SP. Licenciada em Pedagogia: habilitação em Administração e Supervisão Escolar, formação em Magistério, possui especialização em Didática Bilíngue pelo Instituto Singularidades. Especialização em Orientação Profissional pelo Instituto Sedes Sapientiae, Possui a especialização em Psicopedagogia e alfabetização. Atualmente trabalha no Colégio Bilíngue Espanhol Miguel de Cervantes na área de Psicopedagogia, responsável pela política de inclusão e atençao ä diversidade e Integrante da Equipe PEA/UNESCO da Escola. Dentre outras experiências de formação contínua, participou de encontro de educadores e visitou escolas em Miami, Boston e Nova York, Bolívia, Peru e workshop IB (International Baccalaureate)- Liderança e Atenção à aprendizagem e inclusão - categoria 3 É integrante do grupo de pesquisa LACE - Linguagem em Atividade no Contexto Escolar, inscrito no CNPQ em 2014, que focaliza a formação de educadores como agentes transformadores e alunos críticos-reflexivos e do Projeto de Extensão Digit-M-Ed Hiperconectando Brasil

Informações coletadas do Lattes em 02/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Especialização em Didática Bilinguie

2013 - 2016

instituto singularidades
Título: Bilinguismo com crianças que apresentam comprometimento com linguagem -implicações metodológicas - Estudo de caso
Orientador: Renata Condi

Especialização interrompida em 2006 em Alfabetização

2005 - Interrompido

Vera Cruz
Ano de interrupção: 2006

Especialização em Orientação Vocacional

1999 - 2001

INSTITUTO SEDES SAPIENTAE
Título: Trabalhando a escolha desde a educação Infantil
Orientador: Maria Vaz

Especialização em Psicopedagogia

1994 - 1994

Centro Universitário Assunção
Título: Desenvolvimento de uma criança com sindrome de down
Orientador: Suzette Izildinha Temponi

Graduação em Pedagogia

1991 - 1993

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Tibiriça
Título: BILINGUISMO COM CRIANÇAS QUE APRESENTAM COMPROMETIMENTO COM LINGUAGEM
Orientador: Renata Condi

Curso técnico/profissionalizante em magistério

1988 - 1990

Colegio Andronico de Mello

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Formação complementar

2017 -

Alfabetização para crianças bilingues. (Carga horária: 30h). , Sindicato dos Professores de São Paulo, SINPRO-SP, Brasil.

2018 - 2018

Curso de EXtensão; Translanguaging:from thory to practice. (Carga horária: 18h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2018 - 2018

PD- Categoria 3 COMPRENSIÓN DEL LIDERAZGO. (Carga horária: 15h). , International Baccalaureate, IB, Peru.

2017 - 2017

Seminário de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohab. (Carga horária: 10h). , Colégio Miguel de Cervantes, CMC, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Neurociências na Sala de Aula. (Carga horária: 20h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2016 - 2016

Design Thinking para Educadores. (Carga horária: 8h). , Colégio Miguel de Cervantes, CMC, Brasil.

2016 - 2016

As Contribuições da Neurociencia e da Antropologia para o Curriculo no Ensi. (Carga horária: 140h). , Centro de Pesquisa Aplicada à Educação e Cultura, CEPAOS, Brasil.

2016 - 2016

Desvendando CLIL. (Carga horária: 16h). , São Paulo Open Centre, SPOC, Brasil.

2016 - 2016

As Contribuições da Neurociencia e da Antropologia para o Curriculo no Ensi. (Carga horária: 140h). , Centro de Pesquisa Aplicada à Educação e Cultura, CEPAOS, Brasil.

2016 - 2016

BIletramento: O processo de Leitura e Escrita em dois idiomas. (Carga horária: 16h). , São Paulo Open Centre, SPOC, Brasil.

2016 - 2016

Psicopedagogia Incusão. (Carga horária: 64h). , Seminários de Psicopedagogia, SP, Brasil.

2014 - 2014

Quebra Tabu: Educação Sexual na Escola. (Carga horária: 6h). , Instituto Kaplan, IK, Brasil.

2014 - 2014

Formação de Mediadores do Programa de Enriquecimento Instrumental. (Carga horária: 72h). , Centro Brasileiro de Modificabilidade, CBM, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Ações de Formação Continuada em Matemática. (Carga horária: 48h). , Mathema, MATHEMA, Brasil.

2006 - 2006

La atención a la diversidad en el proyecto curricular de Centro. (Carga horária: 30h). , Ministerio de Educacion Y Ciencia, MECESP*, Espanha.

2005 - 2005

Curso de Lengua y Cultura Española. (Carga horária: 80h). , Universidad de Salamanca, US, Espanha.

2004 - 2004

Extensão universitária em Coordenador Pedagógico: competencias para a formação de professores. (Carga horária: 42h). , Instituto Superior de Educação Vera Cruz, ISE Vera Cruz, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Coordenador Pedagógico. (Carga horária: 24h). , Instituto Superior de Educação Vera Cruz, ISE Vera Cruz, Brasil.

2004 - 2004

La Evaluacion como Aprendizaje. (Carga horária: 30h). , Ministerio de Educacion y Ciencia, MEC ESP, Brasil.

2004 - 2004

Programa de Enriquecimento Instrumental - PEI Nìvel I. (Carga horária: 40h). , Central Didática, CD, Brasil.

2004 - 2004

Curso de Perfeccionamiento para professores de español como lengua extranje. (Carga horária: 102h). , Colégio Miguel de Cervantes, CMC, Brasil.

2002 - 2002

Educação Continuada. (Carga horária: 51h). , Instituto Superior de Educação Vera Cruz, ISE Vera Cruz, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Participação em eventos

27º Seminário Español en Brasil. 2019. (Seminário).

Ciclo de Encontros sobre Ferramentas do Project Zero: A construção de uma cultura que crie nova disposição do pensamento tornando visível o pe pensamento e a compreensão. 2019. (Encontro).

Discovering the cultural-historical theory for empirical and experimental research. 2019. (Outra).

26 Seminário Español en Brasil. 2018. (Seminário).

IV SEDIAr Seminário Internacional de Estúdios sobre Discurso y Argumentaión.?Propostas Didáticas em Atividade Social e Multiletramento?. 2018. (Seminário).

Performing the World 2018. Performative Interventions In Schools: Resisting Expanding in Unsettled Times. 2018. (Congresso).

Reflexões sobre Pesquisas do PrpjectZero (Harvard University) E as experiências de aprendizagem. 2018. (Encontro).

!8th AILA World Congress of Applied Linguistics. 2017. (Congresso).

18 World Congress of Applied Linguistics Innovations and Epistemological Challengesin Applied Linguistics. 2017. (Congresso).

9 Simpósio de Ação Cidadã.Educação Bilingue: Aorendizado afeto cognitivo da Lingua adicional por meio da atividade social Curso de Voluntariado educativo. 2017. (Simpósio).

9 Simpósio de Ação Cidadã LACE.Mini curso Brincar performático: uma possibilidade para vivenciar o currículo. 2017. (Outra).

Cómo sigo aprendiendo cuando se acaba la clase? Actividades que fomentan la autonomia del aprendizaje y la autoevaluación. 2017. (Oficina).

Propuestas educativas interculturales para acompañar trayectorias bilingues/multiplingues/plurilingues. Co-construir la formación de docentes, un desafio del siglo 21.. 2017. (Congresso).

XV Fórum em ILCAE - Inclusão Linguistica em Cenários de Atividades Educacionais.Expatriados, Refugiados e seus instrumentos de esperança: um projeto de Integração. 2017. (Outra).

XV Fórum em ILCAE - Inclusão Linguistica em Cenários de Atividades Educaionais. 2017. (Outra).

XXIII Encontro das Escolas Associadas PEA UNESCO. 2017. (Congresso).

Escola para todos e para cada um.Inclusão -. 2016. (Seminário).

PEA UNESCO cidadania GLobal. 2016. (Outra).

Brazilian Immersion Conference for education. 2015. (Congresso).

1º Encontro de Práticas e Aprendizagens de Línguas Estrangeiras.El Arte Mudejar. 2014. (Oficina).

I jornada Singularidades. 2014. (Encontro).

IV Simpósio Interdisciplinar de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. 2014. (Simpósio).

A Prática docente no contexto da sociedade digital e globalizada. 2013. (Seminário).

La atencion a la diversidad en el proyecto educativo del centro. 2006. (Oficina).

Palestra Psicologia.Desenvolvimento de de uma criança com síandrome de down. 1994. (Seminário).

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Comissão julgadora das bancas

Francisco Estefogo

ESTEFOGO, F.; LIBERALI, F.; MEGALE, A.. Do voluntário à intervenção social: a agência construída a partir de um projeto colaborativo-crítico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística Aplicada e os Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA

LIBERALI, Fernanda CoelhoLESSA, ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO; MEGALE, A.; ESTEFOGO, F.. Do voluntariado à intervenção social: a agência construída a partir de um projeto colaborativo-crítico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Fernanda Coelho Liberali

LIBERALI, F. C.; LESSA, A. B. C. T.; MEGALE, A.; ESTEFOGO, F.. Do voluntariado à intervenção social: a agência construída a partir de um projeto colaborativo-crítico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Estudos Pós-Graduandos em Linguística Aplicada e Estudos da Lin) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Foi orientado por

Renata Condi de Souza

BILINGUISMO COM CRIANÇAS QUE APRESENTAM TRANSTORNO DE LINGUAGEM: IMPLICAÇÕES METODOLÓGICAS; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática para Educação Bilíngue) - Instituto Superior de Educação de São Paulo - Singularidades; Orientador: Renata Condi de Souza;

Fernanda Coelho Liberali

A agência construída a partir de um projeto colaborativo-crítico de ensino voluntário de espanhol como língua adicional; Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);

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Produções bibliográficas

  • LAGE, M. P. S. R. . Copiar palavras ?erradas? é sinal de falta de atenção?. Site do Colégio Miguel de Cervantes, site do colégio, p. https://www.cmc, 24 maio 2018.

  • LAGE, M. P. S. R. . Um olhar psicopedagógico - além de aulas de História. site da Insituição Colégio MIguel de Cervantes, site da instituição, 09 nov. 2017.

  • LAGE, M. P. S. R. . XXIII Encuentro Nacional del Programa de Escuelas Asociadas de Brasil PEA-UNESCO. Cervantes Informa, Revista da Instuição, 20 out. 2017.

  • LAGE, M. P. S. R. . Quijote Solidario ? Curso de voluntariado educativo. Site da instituição, 19 set. 2017.

  • LAGE, M. P. S. R. . Bilinguismo em questão. Bilinguismo em questão, São Paulo, p. 1, 08 abr. 2016.

  • LAGE, M. P. S. R. ; Willian Rosa . Pintando um Mundo Melhor - Sustentabilidade. Cervantes Informa, São Paulo, p. 1 - 19, 11 fev. 2011.

  • LAGE, M. P. S. R. . Esáñol como eje interdsicplinário en lso primeros años del Fundamental.'arte Mudéjar'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • LAGE, M. P. S. R. . Ensino da Língua de Herança no contexto bilíngue. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LAGE, M. P. S. R. . Reflexión sobre la Biliteracidad a partir de la práctica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LAGE, M. P. S. R. . O desenvolvimento das Competências Socioemocionais e a tecnologia na educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • LAGE, M. P. S. R. . Projeto 'A era do Rádio'. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Outras produções

LAGE, M. P. S. R. . 9 SIMPÓSIO DE AÇÃO CIDADÃ LACE. 2017.

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Do Voluntariado à intervenção Social A agência construída a partir de um projeto colaborativo-crítico, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar o processo de construção de agência entre os alunos e professores participantes de um curso voluntariado proposto no contraturno de uma escola bilíngue de espanhol e de português. O grupo é composto por alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I ao 9º ano do Ensino Fundamental II e duas professoras. O caráter do trabalho desenvolvido nesse contexto permite a análise e a proposição de desencapsulação dos modos de organizar as aulas com base em atividades sociais, considerando a perspectiva da globalização como fomentadora de novas possibilidades de ações. Desse modo, o estudo promove a discussão e reflexão sobre o currículo abordando de modo significativo as atividades sociais como propulsoras para expandir o repertório e a mobilidade para novos modos de agir. Nesse sentido, as atividades sociais permitem a cada um do grupo de alunos apropriar-se da cultura e assumir uma posição, capacitando-os para intervir socialmente. De acordo aos objetivos de investigação, três eixos nortearão as discussões teórica e metodológica: a construção da agência relacional e da agência transformadora por meio um projeto colaborativo-crítico, que possibilita a construção de mobilidade. O recorte teórico está fundamentado nos estudos socioculturais da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural e tem como base os conceitos de perejivánie e conatus, bem como as concepções teóricas da atividade, que postulam que a atividade humana é um conjunto articulado de ações mobilizadas por um grupo para alcançar um motivo. Esta pesquisa está pautada no caráter interdisciplinar da Linguística Aplicada por buscar reflexões importantes quanto ao contexto e à prática social da linguagem no processo de ensino-aprendizagem, considerando o papel social do aluno e dos educadores com relevância para o repertório cultural. Metodologicamente, a pesquisa apresenta-se como uma Pesquisa Crítica de Colaboração, tendo como pressuposto a interferência no contexto, transcendendo o observar e o descrever e, com isso, permitindo que todos os envolvidos participem da construção dos objetivos e da concretização das ações, num movimento único. O corpus de análise está constituído por questionários, observações de aula, notas de campos, gravações de áudios das aulas e reuniões com os professores e os alunos envolvidos. Nessa direção, este estudo propõe uma discussão com base nas relações/agências do grupo do voluntariado com o grupo assistido.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marisol Patricia Saucedo Revollo Lage - Coordenador.

Histórico profissional

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Experiência profissional