Douglas Wendler de Andrade

Possuo graduação no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas - UFPel. Atuei como bolsista no projeto Grupo de Apoio em Matemática - GAMA, no Curso Pré-Universitário Popular Desafio, como secretário do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC/UFPel e, também, como Bolsista de Iniciação à Docência - PIBID.

Informações coletadas do Lattes em 20/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Graduação em andamento em Matemática

2016 - Atual

Universidade Federal de Pelotas

Ensino Médio (2º grau)

2012 - 2014

EEEM Prof. Rodolfo Bersh

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Organização de eventos

ALVES, A. M. M. ; ANDRADE, D. W. ; SOARES, G. S. ; FUHRMANN, J. G. ; SANTOS, L. T. S. . Ciclo de palestras ao entardecer "Professor Júlio César de Melo e Sousa". 2017. (Outro).

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Participação em eventos

5ª Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão. INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR: CONCEPÇÕES DE GRADUANDOS DE LICENCIATURAS. 2019. (Congresso).

XI Jornada de Álgebra. 2019. (Simpósio).

17ª Mostra da Produção Universitária. RELATO DE EXPERIÊNCIA: O ENSINO DA MATEMÁTICA NA INTERDISCIPLINARIDADE. 2018. (Congresso).

III Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extenção - UFPel. LITERATURA E INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID. 2017. (Congresso).

Projeto GAMA: Grupo de Apoio em Matemática. 2017. (Encontro).

VI SEMINÁRIO PIBID-UFPEL A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL. 2017. (Seminário).

IV Colóquio de Matemática da Região Sul. 2016. (Simpósio).

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Foi orientado por

Antônio Maurício Medeiros Alves

Um olhar sobre a Geometria nos anos inicias; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Federal de Pelotas; (Orientador);

Antônio Maurício Medeiros Alves

Literatura e interdisciplinaridade no ensino de Matemática nos anos iniciais: uma experiência no PIBID; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Antônio Maurício Medeiros Alves;

Leslie Darien Pérez Fernández

Introdução à homogeneização matemática; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Leslie Darien Pérez Fernández;

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Produções bibliográficas

  • ANDRADE, D. W. ; WENDLER, D. H. ; CAMPOS, M. F. . INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR: CONCEPÇÕES DE GRADUANDOS DE LICENCIATURAS. In: XXVIII Congresso de Iniciação Científica, 2019, Pelotas. Anais 2019. Pelotas: UFPel, 2019. p. 1-4.

  • FUHRMANN, J. G. ; ANDRADE, D. W. ; SOARES, G. S. ; SANTOS, L. T. S. ; ALVES, A. M. M. . PLATAFORMA MOODLE: UM OLHAR SOBRE A MONITORIA À DISTÂNCIA NO CLMD. In: III Congresso de Ensino de Graduação, 2017, Pelotas. Anais 2017. Pelotas: UFPel, 2017. p. 1-4.

  • SOARES, G. S. ; ANDRADE, D. W. ; FUHRMANN, J. G. ; SANTOS, L. T. S. ; ALVES, A. M. M. . OS JOGOS NOS ANOS INICIAIS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DO PIBID. In: III Congresso de Ensino de Graduação, 2017, Pelotas. Anais 2017. Pelotas: UFPel, 2017. p. 1-4.

  • SANTOS, L. T. S. ; ANDRADE, D. W. ; SOARES, G. S. ; FUHRMANN, J. G. ; ALVES, A. M. M. . I CICLO DE PALESTRAS AO ENTARDECER ?PROFESSOR JÚLIO CÉSAR DE MELLO E SOUZA?: UMA AÇÃO DE EXTENSÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA. In: VI Congresso de Extensão e Cultura, 2017, Pelotas. Anais 2017. Pelotas: UFPel, 2017. p. 291-295.

  • ANDRADE, D. W. ; SOARES, G. S. ; COSTA, J. R. ; ALVES, A. M. M. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: O ENSINO DA MATEMÁTICA NA INTERDISCIPLINARIDADE. In: Mostra de Produção Universitária, 2018, Rio Grande. Anais MPU 2018 - Seminário de Ensino (ENS), 2018.

  • ANDRADE, D. W. ; SOARES, G. S. ; FUHRMANN, J. G. ; SANTOS, L. T. S. ; ALVES, A. M. M. . LITERATURA E INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID. In: III Congresso de Ensino de Graduação, 2017, Pelotas. Anais 2017, 2017.

  • ANDRADE, D. W. ; WENDLER, D. H. ; CAMPOS, M. F. . NDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR: CONCEPÇÕES DE GRADUANDOS DE LICENCIATURAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ANDRADE, D. W. ; SOARES, G. S. ; COSTA, J. R. ; ALVES, A. M. M. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: O ENSINO DA MATEMÁTICA NA INTERDISCIPLINARIDADE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ANDRADE, D. W. ; SOARES, G. S. ; FUHRMANN, J. G. ; SANTOS, L. T. S. ; ALVES, A. M. M. . LITERATURA E INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Grupo de Estudos sobre Educação Matemática nos Anos Iniciais - GEEMAI, Descrição: Diversas pesquisas têm indicado as dificuldades no ensino e aprendizagem de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, decorrentes, em grande parte, da formação matemática inicial dos professores generalistas, que atuam na educação das crianças. Egressos dos cursos de Pedagogia, esses professores normalmente tem em sua formação entre duas e três disciplinas voltadas ao ensino de Matemática. A formação do professor que ensina Matemática nos anos iniciais tem sido foco de diferentes debates nos quais o perfil desse professor divide opiniões: por um lado o pedagogo não tem formação matemática adequada, por outro, o licenciado em Matemática não tem formação pedagógica adequada. Procurando contribuir nesse debate se propõe o presente projeto de pesquisa intitulado GEEMAI (Grupo de estudos sobre educação matemática nos anos iniciais), que pretende envolver estudantes de cursos de licenciatura da UFPel (Matemática e Pedagogia), estudantes do Curso Normal das duas escolas da cidade que oferecem essa modalidade (Colégio Municipal Pelotense e E.E.E.M. Assis Brasil), bem como egressos desses cursos e professores que ensinam matemática nos anos iniciais. Nessa perspectiva o subprojeto tem como tema norteador a Matemática como um campo de investigação, englobando ações de estudos teóricos sobre os princípios e conceitos fundantes da Matemática nos anos iniciais, fundamentação e planejamento de atividades matemáticas, análise de materiais didáticos e propostas curriculares. Prevê ainda como um subproduto o desenvolvimento de estratégias interdisciplinares de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Douglas Wendler de Andrade - Integrante / Gregory Schumacher Soares - Integrante / Antonio Mauricio Medeiros Alves - Coordenador / larissa testolin schimiescki dos santos - Integrante / Jessica Garcia Fuhrmann - Integrante / DANIELA STEVANIN HOFFMANN - Integrante / DENISE NASCIMENTO SILVEIRA - Integrante / MARIA DE FÁTIMA ALVES DOS SANTOS - Integrante / THAIS PHILIPSEN GRUTZMANN - Integrante / GLAUCIA POTENZA SOARES - Integrante / CRISTINA FRANZ STRELOW - Integrante / DARLAN MAURENTE RANGEL - Integrante / LEILA DE SOUZA MELLO - Integrante / LETICIA KLEIN PARNOFF - Integrante / LUANA LEAL ALVES - Integrante / NILZA TERESINHA RIBEIRO XAVIER - Integrante / SÍLVIA RAQUEL ISLABÃO DA SILVEIRA - Integrante.

  • 2017 - Atual

    O perfil do estudante do Curso de Licenciatura em Matemática UFPEL (2016-2018), Descrição: A formação de professores de Matemática tem sido uma preocupação constante dos professores do Departamento de Educação Matemática do IFM/UFPel, entretanto tem-se percebido um alto índice de evasão dos alunos ingressantes no curso de Licenciatura em Matemática (integral) o que levou a construção da presente proposta que objetiva traçar um perfil do aluno ingressante e acompanhar sua permanência no curso e, nos casos de evasão, identificar os principais motivos que levam a essa ocorrência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Douglas Wendler de Andrade - Integrante / Gregory Schumacher Soares - Integrante / Antonio Mauricio Medeiros Alves - Coordenador / larissa testolin schimiescki dos santos - Integrante / Jessica Garcia Fuhrmann - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional