Leonardo Cristian Martins

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MARTINS, L. C. . O disco voador: um olhar decolonial do mito. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, L. C. . O disco voador: um olhar decolonial do mito. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, L. C. ; GONCALVES, D. P. . O Sacy-Pererê: representações do mito. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, L. C. ; ARAUJO, C. B. Z. M. . AS INFLUÊNCIAS DO PIBID SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA, NOS CURSOS DE LICENCIATURA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA, NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, L. C. ; ARAUJO, C. B. Z. M. . O PERFIL DE ESTUDANTES DA MODALIDADE A DISTÂNCIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS) E AS POLÍTICAS DE PERMANÊNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2019

  Organização e circulação do acervo fotográfico da UFMS em comemoração aos 40 anos de federalização, Descrição: Pesquisa em arquivos, digitalização de fotos e documentos junto à Seção de Arquivo da UFMS, com o objetivo de organizar um acervo fotográfico da UFMS, em comemoração aos 40 anos de federalização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Leonardo Cristian Martins - Integrante / Marcos Paulo da Silva - Coordenador / Dilza Porto Gonçalves - Integrante / Débora Resstel Ribeiro - Integrante.

• 2017 - 2018

  AS INFLUÊNCIAS DO PIBID SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA, NOS CURSOS DE LICENCIATURA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA, NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL., Descrição: Objetiva-se, por meio deste trabalho, analisar as influências do Pibid sobre a formação inicial e a prática docente na educação básica, nos cursos de licenciatura na modalidade a distância, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Dadas as limitações do estudo, tomamos como participantes da pesquisa, os bolsistas da UFMS, inseridos do Pibid, nos editais que estiveram ativos em 2017. A opção pela UFMS deve-se ao fato de ser uma das instituições precursoras no Estado de Mato Grosso do Sul na adesão ao programa e a precursora no Brasil, para a inserção de cursos na modalidade a distância no programa. Além da abrangência de bolsistas no estado, pois conta com o maior número de cursos, campus, polos e bolsas. O projeto foi dividido em três partes, a) documental, bibliográfica e exploratória, b) coleta de campo e c) tratamento, análise de resultados e sistematização dos resultados. Questionários foram apresentados aos alunos bolsistas com perguntas relacionadas a sua experiência no Pibid, e averiguamos os dados utilizando o método de análise de conteúdo de Lawrence Bardin. Os resultados indicam que os alunos obtém uma experiência positiva com o pibid e estão satisfeitos com o programa. Conclui-se, com base na revisão bibliográfica e nos questionários coletados, que o projeto pibid possui grande relevância na construção da identidade docente e na permanência do aluno de ensino a distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Leonardo Cristian Martins - Integrante / Carla Busato Zandavalli Maluf de Araújo - Coordenador.

• 2016 - 2017

  O PERFIL DE ESTUDANTES DA MODALIDADE A DISTÂNCIA NA1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS) E AS POLÍTICAS DE PERMANÊNCIA, Descrição: Por meio deste plano de trabalho, buscou-se analisar o perfil socioeconômico dos estudantes dos cursos de graduação da UFMS na modalidade a distância, a participação em programas de permanência e suas influências sobre a permanência e terminalidade dos estudantes. Objetivou-se, ainda: (a) identificar as políticas de permanência desenvolvidas para os cursos de graduação na modalidade a distância em âmbito nacional e na UFMS; (b) Analisar os índices de evasão entre os diferentes cursos de graduação na UFMS e confrontá-los com políticas de permanência desenvolvidas. Para tanto, foi realizado o levantamento de trabalhos nas bases da Scielo, da Biblioteca Digital de teses e Dissertações, no site dos periódicos da Capes, sobre: a) as políticas de permanência para a modalidade a distância no Brasil; b) o perfil socioeconômico de estudantes da EaD; c) o desenvolvimento da EaD em MS e na UFMS. Foram elaboradas fichas com a produção identificada e houve a análise das mesmas. Foi solicitada junto à Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância, acesso aos dados socioeconômicos dos ingressantes nos cursos da modalidade a distância, buscando-se obter dados do período completo de oferta. Os dados foram organizados observando-se como categorias para tanto: edital de entrada (processo seletivo); curso e pólo de apoio ao ensino. A partir da disponibilização dos dados foram identificados os indicadores presentes nos questionários socioeconômicos e selecionados aqueles mais pertinentes ao alcance dos objetivos do plano de trabalho: Cor/etnia; estado civil; quantidade de filhos; situação atual de moradia; tipo de residência familiar; caso trabalhe, quanto tempo se dedica; se necessita de assistência ao estudante. Os resultados foram obtidos entre os anos de 2008 e 2014 nos cursos de licenciatura a distância da UFMS e compilados em tabelas, que foram analisadas e comparadas com censos nacionais. PALAVRAS-CHAVE: Políticas Educacionais. Permanência na Educação Superior.Cursos de Graduação a distância. Perfil socioeconômico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Leonardo Cristian Martins - Integrante / Carla Busato Zandavalli Maluf de Araújo - Coordenador.