Mara de Souza Leal

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (2009), graduação em Bacharelado e em Licenciatura pela Universidade Federal de Uberlândia (2008). Possui Mestrado (2013) e Doutorado (2019) em Ciências área de concentração Psicologia pela Universidade de São Paulo. Possui Estágio Científico Avançado (Doutorado Sanduíche) na Universidade do Minho, Portugal (08/2017 - 072018). Possui ainda, formação em Hipnoterapia Ericksoniana. Tem interesse principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento de carreira, competências/habilidades socioemocionais, educação para a carreira, elaboração e avaliação de intervenções, avaliação psicológica, autoeficácia, interesses profissionais.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia

2015 - 2019

Faculdade de Filosofía, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Título: Desenvolvimento de competências socioemocionais e de carreira: avaliação do programa Edu-Car
Lucy Leal Melo-Silva. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.

Doutorado em Psicologia

2017 - 2018

Universidade de São Paulo
Título: Competências socioemocionais e de carreira em estudantes do ensino médio nos contextos brasileiro e português
Orientador: em Universidade do Minho ( Maria do Céu Taveira)
com Lucy Leal Melo-Silva. Coorientador: Maria do Céu Taveira. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: competências socioemocionais; competências de carreira; ensino médio; avaliação transcultural.

Mestrado em Psicologia

2011 - 2013

Universidade de São Paulo
Título: Autoeficácia percebida em desenvolvimento de carreira e interesses profissionais em estudantes do ensino médio regular e técnico,Ano de Obtenção: 2013
Lucy Leal Melo-Silva.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: autoeficácia; ensino médio; interesses vocacionais; interesses profissionais.Grande área: Ciências Humanas

Graduação em Formação de Psicólogo

2004 - 2009

Universidade Federal de Uberlândia

Graduação em Bacharelado

2004 - 2008

Universidade Federal de Uberlândia

Graduação em Licenciatura

2004 - 2008

Universidade Federal de Uberlândia

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Formação complementar

2018 - 2018

Métodos de investigação e análise de dados I: Investigação qualitativa. , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.

2017 - 2018

Métodos de investigação e análise de dados II: Investigação quantitativa. , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.

2015 - 2015

Escrita de Artigos científicos de Alto Impacto: estrutura e linguagem. (Carga horária: 2h). , Instituto de Estudos Avançados - USP, IEA-USP, Brasil.

2015 - 2015

Metodologias qualitativas em Psicologia. (Carga horária: 4h). , Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade de Sa, USP, Brasil.

2015 - 2015

Escrita de Artigos Científicos de Alto Impacto: es. (Carga horária: 2h). , Instituto de Estudos Avançados - USP, IEA-USP, Brasil.

2015 - 2015

Metodologias qualitativas em Psicologia. (Carga horária: 4h). , Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, FFCLRP, Brasil.

2015 - 2015

Promoção do Desenvolvimento de crianças de 0 a 6. (Carga horária: 4h). , Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, FMRP-USP, Brasil.

2014 - 2014

Introdução às análises estatísticas do SPSS. (Carga horária: 24h). , Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, FFCLRP, Brasil.

2013 - 2013

Treinamento sobre Web of Knowledge. (Carga horária: 7h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2012 - 2012

Plágio em publicações científicas. (Carga horária: 2h). , Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo, IEA, Brasil.

2011 - 2011

Monitoria de Orientação Profissional I (PAE). (Carga horária: 60h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2011 - 2011

Pedagogia em Enfermagem. (Carga horária: 45h). , Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, FFCLRP-USP, Brasil.

2010 - 2010

Treinamento de Coordenador para Comunicação Grupal. (Carga horária: 32h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2010 - 2010

Pesquisas domínio da Psico do Trabalho e Orien Pro. , Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, FFCLRP-USP, Brasil.

2009 - 2009

Princípios Teóricos-Metodol. Psico. Histórico Cult. (Carga horária: 60h). , Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, FFCLRP-USP, Brasil.

2009 - 2009

Psicologia da Saúde - Produção de saberes e Cuidad. (Carga horária: 60h). , Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, FFCLRP-USP, Brasil.

2009 - 2009

Avaliação da Qualidade da Orientação Vocacional: I. (Carga horária: 30h). , Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, FFCLRP-USP, Brasil.

2009 - 2009

Grupo de Orientação Profissional. (Carga horária: 120h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2008 - 2009

Formação em Psicoterapia e Hipnose Ericksoniana. (Carga horária: 180h). , Instituto Milton H. Erickson do Triângulo, IMHE-TRI, Brasil.

2006 - 2008

Extensão universitária em Mulheres a mais de Quarenta. (Carga horária: 100h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Atendimento Educacional Especializado a crianças c. (Carga horária: 142h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2007 - 2007

Psicologia da Arte. , Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, FFCLRP-USP, Brasil.

2006 - 2006

Formando Brinquedistas e Briquedoteca Hospitalar. (Carga horária: 7h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2006 - 2006

Psicologia Jurídica e a Questão do Louco Infrator. (Carga horária: 5h). , II Encontro de Saúde Mental, ESM, Brasil.

2006 - 2006

A Psicossomática no Hospital Intervenções Simbólic. , II Congresso Brasileiro de Psicologia Ciência e Profissão, CBPCP, Brasil.

2006 - 2006

A Contribuição da Psicanálise no Trabalho Com Suje. (Carga horária: 5h). , II Encontro de Saúde Mental, ESM, Brasil.

2006 - 2006

Mini- curso. (Carga horária: 12h). , SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, SPTM, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Organização de eventos

LEAL, M. S. . 17 Feira USP e as Profissões. 2019. .

LEAL, M. S. . XIV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Psicologia. 2018. (Congresso).

TAVEIRA, M. C. ; SILVA, A. D. ; MARQUES, C. M. ; SILVA, F. ; VAUTERO, J. ; LEAL, M. S. . II Seminário Internacional de Desenvolvimento de Carreira e Aconselhamento: Educação Mobilidade e Emprego. 2018. (Congresso).

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Participação em eventos

XV Congresso Brasileiro de Orientação Profissional e de Carreira. mesa-redonda: "Competências socioemocionais e de carreira". 2021. (Congresso).

International Psychological Applications Conference and Trends. Responsability in Brasilian High School Studentes: Is there difference between girls and boys?. 2019. (Congresso).

5 Encontro de Psicólogos dos Serviços de Orientação do Sul. 2018. (Encontro).

XIV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto.Debatedor. 2018. (Seminário).

I Congreso Internacional de Psicología, Salud y Educación. Inteligência social em adolescentes: efeito do tempo e do ano escolar. 2017. (Congresso).

I Congreso Internacional de Psicología, Salud y Educación. Necessidades de Educação para a carreira: existe diferenças entre rapazes e raparigas?. 2017. (Congresso).

I Congreso Internacional de Psicología, Salud y Educación. Desenvolvimento de competências Socioemocionais: avaliaçào de um programa brasileiro. 2017. (Congresso).

International Psychological Applications Conference and Trends. Agreeableness and Extraversion in Brasilian Students: A comparative study in the function of sex. 2017. (Congresso).

International Psychological Applications Conference and Trends. Responsability in Brasilian High School Studentes: Is there difference between girls and boys?. 2017. (Congresso).

V seminário de Psicologia e Orientação em Contexto Escolar. 2017. (Seminário).

V Seminário Internacional Cognição, Aprendizagem e Desempenho. 2017. (Seminário).

International Conference of the IAEVG, 2016 Congreso Internacional de Orientación Educativa y Profesional, AIOEP 2016. Educación para la carreira: evaluación de estudiantes brasilenõs de la escuela secundaria. 2016. (Congresso).

International Conference of the IAEVG, 2016 Congreso Internacional de Orientación Educativa y Profesional, AIOEP 2016. Aportes de las competencias socioemocionales para el desarrollo de intervención de carrera. 2016. (Congresso).

International Conference of the IAEVG, 2016 Congreso Internacional de Orientación Educativa y Profesional, AIOEP 2016. Competencia socioemocional colaboración en escuelas públicas brasileas. 2016. (Congresso).

Aula Aberta "Metodologias qualitativas em Psicologia". 2015. (Outra).

XI Simpósio de Orientação Vocacional e Ocupacional IV Congresso Latino-Americano de Orientação. Avaliação dos Interesses Profissionais (AIP): comparação das escolhas reais, relativas e totais em função do sexo. 2013. (Congresso).

XI Simpósio de Orientação Vocacional e Ocupacional IV Congresso Latino-Americano de Orientação. Autoeficácia em desenvolvimento de carreira: um estudo com adolescentes do ensino médio. 2013. (Congresso).

XI Simpósio de Orientação Vocacional e Ocupacional IV Congresso Latino-Americano de Orientação. Interesses profissionais em estudantes do ensino médio: um estudo comparativo em função da procedência escolar e nível socioeconômico. 2013. (Congresso).

7 Congresso Norte e Nordeste de Psicologia. Teste de Fotos de Profissões (BBT-Br): Evidências Psicométricas. 2011. (Congresso).

I Forúm de Pesquisa em Orientação Profissional, III Congresso Latino-americano de Orientação Profissional e de Carreira e do X Simpósio Brasileiro de Orientação Vocacional & Ocupacional. Gênero e posições sociais nas escolhas de jovens atendidos em um serviço de orientação profissional. 2011. (Congresso).

I Jornada do Grupo A Análise do Discurso e suas Interfaces - Análise do Discurso: Formação do corpus e entradas para a análise. 2011. (Outra).

Conferência: Pesquisas no domínio da Psicologia do Trabalho e da Orientação Profissional. 2010. (Outra).

VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Atribuição de Causalidade ao fracasso e sucesso escolar de acordo com adolescentes de escola pública. 2007. (Congresso).

VI Semana da Psicologia. 2007. (Encontro).

XIV Encontro Nacional da ABRAPSO.INTOLERÂNCIA ÉTNICA E RACIAL: O PENSAMENTO EUGENISTA NO BRASIL E O IDEAL DE. 2007. (Encontro).

XIV Encontro Nacional da ABRAPSO.AS RELAÇÕES DE PODER E A CONSTRUÇÃO DA LOUCURA: UMA ANÁLISE DO LIVRO CANTO DOS MALDITOS DE AUSTREGÉSILO CARRANO BUENO. 2007. (Encontro).

XIV Encontro Nacional da ABRAPSO.Intervenções Terapêuticas no tratamento do autismo: uma visão panorâmica acerca desse universo misterioso. 2007. (Encontro).

XIV Encontro Nacional da ABRAPSO.Experiências de um acolhimento psicológico com mulheres vítimas de violências doméstica. 2007. (Encontro).

XIV Encontro Nacional da ABRAPSO.Uma breve revisão bibliográfica sobre a eqüoterapia na vida de crianças deficientes mentais. 2007. (Encontro).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. 2006. (Congresso).

II Encontro de Saúde Mental e IV Encontro de Saúde Mental Infantil.. 2006. (Encontro).

III Semana Acadêmica da Universidade Federal de Uberlândia. 2006. (Outra).

Pré-congresso Internacional de Acompanhamento Terapeutico e III Encontro de Acompanhantes Terapeuticas de Uberlândia e Região. 2006. (Congresso).

Relações afetivas: estrago ou laço criador?. 2006. (Outra).

XII Reunião Anual da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro. 2006. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: NATANIEL SCHEFFLER

VERSUTI, F. M.; FERREIRA, M. C. T.;LEAL, M. S.. Sentidos atribuidos aos conceitos de competências socioemocionais e habilidades sociais no contexto da educação científica: uma revisão de literatura científica. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso Semipresencial de Licenciatura em Ciências) - Universidade de Saõ Paulo.

Aluno: Aline da Silva Canhadas

VERSUTI, F. M.;LEAL, M. S.; RATZ, S. V.. O ENSINO DE CIÊNCIAS E HABILIDADES SOCIAIS: UM ESTUDO A PARTIR DA APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA SOBRE VULNERABILIDADE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso Semipresencial de Licenciatura em Ciências) - Universidade de São Paulo.

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Comissão julgadora das bancas

Lucy Leal Melo-Silva

Melo- Silva, Lucy Leal; TEIXEIRA, M. O.; POLYDORO, S. A. J.. Autoeficácia percebida em desenvolvimento de carreira e interesses profissionais em estudantes de ensino médio regular e técnico. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Lucy Leal Melo-Silva

MELO-SILVA, L. L.; TAVEIRA, Maria do Céu; AMBIEL, R. A. M.; SANTOS, D. D.;OLIVEIRA, M.C.; TEIXEIRA, M. A. P.. Desenvolvimento de competências socioeocionais e de carreia: Avaliação do programa Edu-Car. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Lucy Leal Melo-Silva

Melo- Silva, Lucy Leal; TAVEIRA, Maria do Céu; AMBIEL, R. A. M.. Edu-Car: um a pesquisa-ação para o desenvolvimento de competências socioemocionais e de carreira. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Lucy Leal Melo-Silva

ZERBINI, T.; POLYDORO, S. A. J.;Melo- Silva, Lucy Leal. Autoeficácia percebida e interesses profissionais em estudantes do ensino médio regular e técnico. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Marina Cardoso de Oliveira

Melo-Silva, L.L.; TAVEIRA, M. C.; AMBIEL, R. A. M.; SANTOS, D. D.;OLIVEIRA, M. C.; TEIXEIRA, M. A. P.. Desenvolvimento de Competências socioemocionais e de carreira: avaliação do Programa Edu-Car. 2019. Tese (Doutorado em Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto) - Universidade de São Paulo.

Thaís Zerbini

Melo Silva, L. L.;ZERBINI, T.; POLYDORO, S. A. J.. Autoeficácia percebida e interesses profissionais em estudantes do ensino médio regular e técnico. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Daniel Domingues dos Santos

SILVA, L. L. M.; CUNHA, M. C. T. C. S. B.; OLIVEIRA, M. C.; AMBIEL, R. A. M.;SANTOS, D. D.; TEIXEIRA, M. A. P.. Desenvolvimento de competências socioemocionais e de carreira: avaliação do programa Edu-Car. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências de Ribeirão Preto.

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Orientou

Antônia Aklênia Fernandes da Costa

DIFICULDADES DE INSERÇÃO DO RECÉM-FORMADO EM ODONTOLOGIA NO MERCADO DE TRABALHO; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Odontologia) - Faculdade Nova Esperança de Mossoró; Orientador: Mara de Souza Leal;

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Foi orientado por

Ana Lúcia Ribeiro de Oliveira

Estagio em Psicologia Clínica; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Ana Lúcia Ribeiro de Oliveira;

Lucy Leal Melo-Silva

Autoeficácia percebida em desenvolvimento de carreira e interesses profissionais em estudantes do ensino médio regular e técnico; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lucy Leal Melo-Silva;

Lucy Leal Melo-Silva

Desenvolvimento de competências socioemocionais e de carreira: avaliação do programa Edu-Car; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Lucy Leal Melo-Silva;

Lucy Leal Melo-Silva

Estágio no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - disciplina Grupo de Orientação Profissional; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia [Rib; Preto]) - Universidade de São Paulo; Orientador: Lucy Leal Melo-Silva;

Lucy Leal Melo-Silva

Estágio no Programa Aperfeiçoamento de Ensino - Disciplina Orientação Profissional; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia [Rib; Preto]) - Universidade de São Paulo; Orientador: Lucy Leal Melo-Silva;

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Produções bibliográficas

  • LEAL, MARA DE SOUZA ; FRACALOZZI, NERIELEN MARTINS NETO ; MELO-SILVA, LUCY LEAL . Maturidade profissional como diagnóstico de necessidades de educação para carreira. PSICOLOGIA ARGUMENTO (PUCPR. ONLINE) , v. 37, p. 331, 2020.

  • LEAL, MARA DE SOUZA ; Melo-Silva, L. L. . Avaliação dos interesses profissionais de moças e rapazes: as diferenças persistem?. PSICOLOGIA ARGUMENTO (PUCPR. IMPRESSO) , v. 38, p. 247-263, 2020.

  • LEAL, MARA DE SOUZA ; Melo-Silva, L. L. ; TAVEIRA, M. C. . Edu-Car for life and career: evaluation of a program. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 37, p. 1-12, 2020.

  • MELO-SILVA, LUCY ; MUNHOZ, IZILDINHA ; LEAL, MARA . Orientação profissional na educação básica como política pública no Brasil. Revista Brasileira de Orientação Profissional , v. 20, p. 3-18, 2019.

  • LEAL, M. S. ; Melo-Silva, L. L. ; TEIXEIRA, M. O. . Crenças para lidar com tarefas de carreira em estudantes do ensino médio. Avaliação Psicológica (Impresso) , v. 14, p. 125-132, 2015.

  • LEAL, M. S. ; Aguillera, F. ; Melo-Silva, L. L. . Revista Psicologia: Organizações e Trabalho- Uma década de sua produção científica em análise. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho , v. 11, p. 6-20, 2011.

  • Melo-Silva, L. L. ; LEAL, M. S. ; Fracalozzi, N. . Produção científica em congressos brasileiros de orientação vocacional e profissional: Período 1999-2009.. Revista Brasileira de Orientação Profissional , v. 11, p. 107-120, 2010.

  • TAVEIRA, M. C. (Org.) ; SILVA, A. D. (Org.) ; MARQUES, C. M. (Org.) ; LEAL, MARA DE SOUZA (Org.) . Desenvolvimento de Carreira e Aconselhamento: Educação, Mobilidade e Emprego. 1. ed. Braga: APDC Edições, 2018. v. 1. 163p .

  • LEAL, MARA DE SOUZA ; Melo-Silva, L. L. ; TAVEIRA, M. C. . Avaliacao dos Interesses Profissionais: Um Instrumento de Medida. In: Ana Daniela Silva, Catia Marques & Iris Oliveira. (Org.). Avaliacao Psicologica do Desenvolvimento de Carreira: Estudos e Instrumentos. 1ed.Braga: APDC Edições, 2020, v. , p. 56-67.

  • Melo-Silva, L. L. ; LEAL, M. S. ; VERSUTI, F. M. ; COSTA, F. A. M. . Educação para a carreira: Possibilidades para o ensino fundamental no Brasil. In: ANA DANIELA SILVA , CÁTIA MARQUES, ÍRIS OLIVEIRA. (Org.). CARREIRA EM CONTEXTOS EDUCATIVOS READINGS. 1ed.Braga: APDC Edições, 2019, v. , p. 19-36.

  • LEAL, M. S. ; TAVEIRA, M. C. ; Melo-Silva, L. L. . COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO CONTEXTO ESCOLAR PORTUGUÊS: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS SEXOS. In: ANA DANIELA SILVA , CÁTIA MARQUES, ÍRIS OLIVEIRA. (Org.). COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO CONTEXTO ESCOLAR PORTUGUÊS: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS SEXOS. 1ed.Braga: APDC Edições, 2019, v. , p. 37-47.

  • LEAL, M. S. ; Melo-Silva, L. L. ; TAVEIRA, M. C. . Competências socioemocionais em estudantes brasileiros e portugueses: Um estudo comparativo. In: Vera Monteiro, Lourdes Mata, Margarida Alves Martins, José Morgado, José Castro Silva, Ana Cristina Silva, & Marta Gomes. (Org.). ATAS DO XIV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO. 1ed.Lisboa: ISPA ? Instituto Universitário, 2019, v. 1, p. 95-102.

  • Aguillera, F. ; BORTOLOTTI, S. E. ; LEAL, M. S. . Comportamento exploratório em relação à carreira de universitários brasileiros de administração: Comparando ingressantes e concluintes. In: VERA MONTEIRO, LOURDES MATA, MARGARIDA ALVES MARTINS, JOSÉ MORGADO, JOSÉ CASTRO SILVA, ANA CRISTINA SILVA, MARTA GOMES. (Org.). Comportamento exploratório em relação à carreira de universitários brasileiros de administração: Comparando ingressantes e concluintes. 1ed.Lisboa: ISPA ? INSTITUTO UNIVERSITÁRIO, 2019, v. 1, p. 119-131.

  • MARQUES, C. M. ; TAVEIRA, M. C. ; LEAL, M. S. ; Melo-Silva, L. L. . Social intelligence: The effect of time and school year. In: José Carlos Núez Pérez;Ma del Carmen Pérez-Fuentes;Ma del Mar Molero Jurado;José Jesús Gázquez Linares; África Martos Martínez; Ana Belén Barragán Martín; Ma del Mar Simón Márquez. (Org.). Temas actuales de investigación en las áreas de la Salud y la Educación. 1ed.Oviedo: SCINFOPER, 2017, v. , p. 101-106.

  • LEAL, M. S. ; Melo-Silva, L. L. ; TAVEIRA, M. C. ; MARQUES, C. M. . Desenvolvimento de competências socioemocionais: Avaliação de um programa brasileiro. In: José Carlos Núez Pérez;Ma del Carmen Pérez-Fuentes;Ma del Mar Molero Jurado;José Jesús Gázquez Linares; África Martos Martínez; Ana Belén Barragán Martín; Ma del Mar Simón Márquez. (Org.). Temas actuales de investigación en las áreas de la Salud y la Educación. 1ed.Oviedo: SCINFOPER, 2017, v. 1, p. 363-368.

  • Melo-Silva, L. L. ; LEAL, M. S. . Autoeficácia para o desenvolvimento de carreira: um estudo comparativo em função da experiência de trabalho. Orientação de carreira: investigação e praticas. 1ed.: , 2015, v. , p. 29-.

  • SILVA, D. P. ; LEAL, M. S. ; Fracalozzi, N. M. N. ; Melo-Silva, L. L. . BBT-Br e AIP: Avaliação de Interesses Profissionais em estudantes de ensino médio e técnico. In: Pasian, S. R.; Okino, E. T. K; Amparo, D. M.; Osório, F.; Freitas, F.; Loureiro, S. R.. (Org.). Desafios para a prática ética da avaliação Psicológica - Livro de trabalhos completos do VII Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e métodos projetivos. 2ed.: , 2014, v. , p. 367-378.

  • MANAIA, M. ; LEAL, M. S. ; SHIMADA, M. ; Melo-Silva, L. L. . Instrumentos de Avaliação Psicológica na intervenção em Orientação Profissional: Estudo de caso. In: Pasian, S. R.; Okino, E. T. K; Amparo, D. M.; Osório, F.; Freitas, F.; Loureiro, S. R.. (Org.). Desafios para a prática ética da avaliação Psicológica - Livro de trabalhos completos do VII Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e métodos projetivos. 2ed.: , 2014, v. , p. 379-392.

  • SHIMADA, M. ; LEAL, M. S. ; OKINO, E. T. K. ; Melo-Silva, L. L. . Interesses profissionais de universitários dos cursos de Administração e Ciências Contábeis a partir do BBT-Br. In: Pasian, S. R.; Okino, E. T. K; Amparo, D. M.; Osório, F.; Freitas, F.; Loureiro, S. R.. (Org.). Desafios para a prática ética da avaliação Psicológica - Livro de trabalhos completos do VII Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e métodos projetivos. 2ed.: , 2014, v. , p. 403-417.

  • LEAL, M. S. ; CASTELLUCCI, R. B. ; MUNHOZ, I. ; Melo-Silva, L. L. . Trabalho na perspectiva de pais, alunos e professores: Avaliação da demanda como subsídio para o planejamento de um programa de Educação para a Carreira. In: Pasian, S. R.; Okino, E. T. K; Amparo, D. M.; Osório, F.; Freitas, F.; Loureiro, S. R.. (Org.). Desafios para a prática ética da avaliação Psicológica - Livro de trabalhos completos do VII Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e métodos projetivos. 2ed.: , 2014, v. , p. 441-451.

  • LEAL, M. S. ; Melo-Silva, L. L. ; Penna, D. ; OKINO, E. T. K. . Avaliação dos Interesses Profissionais (AIP) em estudantes do ensino médio público. In: DeiseMatosdoAmparo,ErikaTiemiKatoOkino,FláviadeLima Osório,CarlaLucianoCodaniHisatugo,MarceloTavares. (Org.). Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica: Atualizações, Avanços e Perspectivas. 1ed.: Vetor Editora, 2012, v. 1, p. 5-592.

  • Melo-Silva, L. L. ; LEAL, M. S. ; Fracalozzi, N. M. N. . Madurez profesional en estudantes brasileos.. In: Congreso de la Asociación Internacional de Orientación Educativa y Profesional, 2016, Madrid. Promover la equidad a través de la Orientación: reflexión, acción, impacto, 2016. p. 39.

  • Aguillera, F. ; LEAL, M. S. ; Fracalozzi, N. ; Melo-Silva, L. L. . Autoeficacia en el desarrollo de carrera: Comparando estudiantes Brasileiros con y sin experiencia profesional. In: II Congreso Iberoamericano de Orientacion, 2013, La Plata. Memorias do II Congreso Iberoamericano de Orientacion, 2013.

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  • LEAL, M. S. ; TAVEIRA, M. C. ; MARQUES, C. M. ; Melo-Silva, L. L. . 'Instrumentos de avaliação da interação psicólogo-participante: contributo para a análise qualitativa de intervenções psicoeducativas'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LEAL, M. S. ; Melo-Silva, L. L. . Vinhetas âncoras do Senna: um instrumento para reflexão de adolescentes. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LEAL, M. S. . EDUCAR: UMA PROPOSTA PARA A INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LEAL, MARA DE SOUZA . Autocuidado na docencia para alem do setembro amarelo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEAL, M. S. ; Melo-Silva, L. L. . EDU-CAR: QUALITATIVE ANALYSIS OF AN INTERVENTION FOR THE DEVELOPMENT OF SOCIO-EMOTIONAL AND CAREER COMPETENCES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARQUES, C. M. ; TAVEIRA, M. C. ; LEAL, M. S. ; Melo-Silva, L. L. . Questionário de educação para a carreira: estudo com jovens portugueses. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LEAL, M. S. . Critérios para a escolha profissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEAL, M. S. . Atuação do profissional formado em Psicologia no mercado de trabalho. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Aguillera, F. ; BORTOLOTTI, S. E. ; LEAL, M. S. . Comportamento exploratório em relação à carreira de universitários brasileiros de administração: Comparando ingressantes e concluintes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LEAL, M. S. ; Melo-Silva, L. L. ; TAVEIRA, M. C. . COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS EM ESTUDANTES BRASILEIROS E PORTUGUESES: UM ESTUDO COMPARATIVO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVA, D. P. ; LEAL, M. S. ; Fracalozzi, N. ; Melo-Silva, L. L. . BBT-Br e AIP: Avaliação de Interesses Profissionais em estudantes de ensino médio e técnico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LEAL, M. S. . A utilização da hipnose na contexto da Psicologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEAL, M. S. ; Aguillera, F. ; Melo-Silva, L. L. . EVIDÊNCIAS PSICOMÉTRICAS DO CD-SEI- VERSÃO BRASILEIRA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Okino, E. T. ; Pasian, S. R. ; LEAL, M. S. . Teste de fotos de profissões (BBT-Br): Evidências psicométricas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Melo-Silva, L. L. ; Aguillera, F. ; LEAL, M. S. . Orientação para a aposentadoria nas organizações: Produção científica e experiências do primeiro congresso brasileiro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

LEAL, MARA DE SOUZA . XIV Congresso Brasileiro de Orientação Profissional e de Carreira. 2019.

LEAL, MARA DE SOUZA . XIV Seminário de Pesquisa realizado pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 2018.

LEAL, MARA DE SOUZA . XIII Congresso Brasileiro de Orientação Profissional e de Carreira. 2017.

LEAL, MARA DE SOUZA . 24 Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP ? SIICUSP. 2016.

Melo-Silva, L. L. ; LEAL, M. S. . Revista Brasileira de Orientação Profissional: Relatório de gestão 2012. 2013.

Melo-Silva, L. L. ; LEAL, M. S. ; Risk, E. N. . Revista Brasileira de Orientação Profissional: Relatório de gestão 2011. 2012.

Melo-Silva, L. L. ; LEAL, M. S. ; Risk, E. N. . Revista Brasileira de Orientação Profissional: Relatório de gestão 2010. 2011.

LEAL, MARA DE SOUZA . Programa Psicoeducativo Edu-Car. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LEAL, MARA DE SOUZA . Processos Seletivos para o ingresso no mercado de trabalho. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LEAL, M. S. ; MARQUES, C. M. . Análise de Regressão. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LEAL, M. S. . EMEP - Escala de Maturidade para Escolha Profissional. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LEAL, M. S. . EAE-EP- Escala de Autoeficácia para Escolha Profissional. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LEAL, M. S. . AIP - Avaliação dos Interesses Profissionais. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - 2018

    Competências socioemocionais e de carreira em estudantes do ensino médio nos contextos brasileiro e português, Descrição: As competências socioemocionais e de carreira estão associadas a ganhos em diversas esferas da vida, incluindo a acadêmica e a profissional. Na contemporaneidade essas competências são consideradas importantes para o desenvolvimento humano e sucesso frente às exigências do mundo do trabalho. Este estudo objetiva conduzir uma comparação transcultural das competências socioemocionais e de carreira no contexto escolar, entre estudantes do ensino médio brasileiro e português. A amostra brasileira é composta por 158 adolescentes da primeira série do ensino médio (dados já coletados) e a portuguesa será constituída por cerca de 158 adolescentes portugueses, também da primeira série do ensino médio. O instrumento utilizado para avaliar as competências socioemocionais no contexto escolar será o Social and Emotional or Non-cognitive Nationwide Assessment (SENNA), instrumento de autorrelato que avalia as competências socioemocionais de estudantes de educação básica. As competências de carreira serão avaliadas por meio do Questionário de Educação à Carreira (QEC), que avalia conhecimentos, habilidades e atitudes em alunos do ensino médio. A comparação entre os grupos será realizada por meio do teste t de student para amostras independentes. Espera-se que este estudo contribua com a produção do conhecimento sobre as diferenças culturais, no que concerne às referidas competências e para a elaboração de intervenções de educação para a carreira mais abrangentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Mara de Souza Leal - Integrante / Maria do Céu Taveira - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2015 - 2019

    Edu-Car: uma pesquisa-ação para o desenvolvimento de competências socioemocionais e de carreira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lucy Leal Melo-Silva em 12/06/2020., Descrição: O projeto objetiva descrever competências sociemocionais e de carreira em alunos da educação básica (6ª ano e 1ª serie do ensino médio) e elaborar e avaliar um programa (Edu-Car) com vistas ao aprimoramento e o desenvolvimento de competências socioemocionais e de carreira em alunos da 1ª serie e do ensino médio,. Este projeto de pesquisa se caracteriza como uma pesquisa-ação com abordagem qualitativa e quantitativa e delineamento pré e pós-teste com grupo controle. Os participantes da pesquisa serão alunos do 6 ano do ensino fundamental II e do 1 ano do ensino médio, estima-se uma amostra de aproximadamente 200 alunos. A intervenção será realizada em sala de aula. Os instrumentos, Social and Emotional or Non-cognitive Nationwide Assessment (SENNA) e Questionário de Educação à Carreira (QEC), serão utilizados respectivamente para a avaliação das competências socioemocionais e das competências de carreira, como pré e pós-teste. Serão utilizadas análises estatísticas, descritivas e inferenciais. O Projeto será realizado por uma equipe com um doutorado, dois mestrados e quatro projetos de iniciação científica. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mara de Souza Leal - Integrante / Lucy Leal Melo-Silva - Coordenador / Ana Cristina Braz - Integrante / Aliene Lago - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2013 - 2014

    Evidências de validade do BBT-Br: um estudo com universitários, Descrição: A intervenção em Orientação Profissional objetiva promover o desenvolvimento da carreira com vistas a decisões autônomas das pessoas, auxiliando-as na construção de suas vidas pessoais e de trabalho. Dentre as técnicas que podem ser utilizadas pelo psicólogo, nos processos de Orientação Profissional e de Carreira, estão os instrumentos de avaliação psicológica, desde que apresentem adequadas características técnicas e científicas. Nesse sentido, este projeto de pesquisa focaliza o Teste de Fotos de Profissões - BBT-Br, tendo como objetivo investigar sua aplicação em adultos universitários. A relevância está em diversificar a população estudada com o BBT-Br, uma vez que grande parte das pesquisas existentes com este instrumento restringe-se a adolescentes do Ensino Médio. Serão convidados a participar da pesquisa cerca de 800 universitários em final de curso, de ambos os sexos, cursando graduação em oito áreas de formação (conforme áreas da CAPES), em instituições públicas e privadas de Ensino Superior. Os instrumentos serão aplicados coletivamente em sala de aula, a saber: (a) um questionário socioprofissional; (b) uma escala de comprometimento com a carreira; e (c) o BBT-Br. Em princípio, serão realizadas análises estatísticas descritivas e inferenciais, a seguir análise qualitativa de estudos de caso de diferentes áreas. Espera-se, com o presente projeto, contribuir para a ampliação e o aprimoramento da produção do conhecimento no contexto de procedimentos de intervenção em Orientação Profissional, mais especificamente em relação aos instrumentos de avaliação psicológica no domínio dos interesses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Mara de Souza Leal - Coordenador / Lucy Leal Melo-Silva - Integrante / Erika Tieme Kato Okino - Integrante / Ana Maria Cancian de Souza - Integrante / Ana Clara Rodrigues Almeida - Integrante / Amanda Gonzeles Toledo - Integrante / Ana Cristina Braz - Integrante / Milena Shimada - Integrante / Sonia Pasian - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2011 - 2014

    Construção da carreira em estudantes do ensino médio regular e técnico, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lucy Leal Melo-Silva em 12/06/2020., Descrição: Este estudo se insere no contexto das investigações desenvolvidas na linha de pesquisa ?Orientação profissional, educação e desenvolvimento de carreira: diagnóstico e intervenção?. Este projeto engloba três subprojetos: (a) educação para a carreira e interesses profissionais; (b) autoeficácia percebida e interesses profissionais em estudantes do ensino médio regular e técnico e (c) interesses profissionais por meio de duas técnicas de avaliação psicológica: BBT e AIP. O objetivo geral consiste em investigar questões pertinentes à educação para a carreira, às crenças de autoeficácia percebida e aos interesses profissionais em estudantes do ensino médio (regular e técnico). Tendo em vista essa finalidade são propostos objetivos específicos, tais como: (a) descrever os interesses profissionais de estudantes do ensino médio em função das variáveis sexo, nível socioeconômico e procedência escolar; (b) avaliar as necessidades de educação para carreira em estudantes do ensino médio, em função da procedência escolar; (c) verificar possíveis relações entre autoeficácia percebida e interesses profissionais; (d) classificar e validar o construto de autoeficácia no âmbito das escolhas e desenvolvimento de carreira; (e) discutir, a partir dos achados, diretrizes para a elaboração de programas de educação para a carreira, que auxiliem na clarificação dos interesses profissionais e aumentem as crenças de autoeficácia na construção de um projeto de carreira. Este estudo classifica-se como não-experimental, quantitativo e descritivo de tipo levantamento. Os participantes (meta, n=300) serão alunos, de ambos os sexos, do último ano do ensino médio regular (público e privado). Os instrumentos serão aplicados coletivamente, a saber: (a) Questionário de identificação; (b) Teste de Fotos de Profissões ou Berufsbilder-Test (BBT-Br); (c) Avaliação dos Interesses Profissionais (AIP); (d) Career Development Self-Efficacy Inventory (CD-SEI) e (f) Questionário de Educação à Carreira (QEC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Mara de Souza Leal - Integrante / Lucy Leal Melo-Silva - Coordenador / Nerielen - Integrante.

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Prêmios

2020

Tese selecionada pela Comissão do Programa de Pós-Graduaçãp em Psicologia da FFCLRP para concorrer ao Prêmio CAPES de Teses 2020, Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Pre.

2010

Prêmio de melhores da área temática Subjetividade e Contexto de Trabalho, IV Congresso Brasileiro de Psicologia Organizacional e do Trabalho.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Faculdades de Enfermagem Nova Esperança, Faculdade de Enfermagem Nova Esperança de Mossoró. , Avenida Presidente Dutra, Alto de São Manoel, 59628000 - Mossoró, RN - Brasil, Telefone: (84) 33120143

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Experiência profissional

2021 - Atual

Faculdade Nova Esperança de Mossoró

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Estágio, Carga horária: 10

Outras informações:
Realizar convênios com instituições, organizar os estágios supervisionados.

2020 - Atual

Faculdade Nova Esperança de Mossoró

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador do Curso de Psicologia, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

2020 - Atual

Faculdade Nova Esperança de Mossoró

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 19, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 08/2021

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Cognitiva Comportamental

  • 01/2021

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Psicológica I, Psicologia do Desenvolvimento I, Orientação Vocacional

  • 08/2020 - 12/2020

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Cognitiva Comportamental, Psicologia do Desenvolvimento I, Avaliação Psicológica I, Estágio Básico: Atividade Articuladora - Estudos de Caso Individual

2020 - 2020

Faculdade Calafiori

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 8

Atividades

  • 03/2020

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Avaliação Psicológica

  • 02/2020

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Psicologia

  • 02/2020

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética Profissional e Cidadania

2017 - 2018

Universidade do Minho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Sanduíche, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2014

Faculdade de Filosofía, Ciências e Letras de Ribeirão Preto

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Treinamento técnico nível 3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2013

Faculdade de Filosofía, Ciências e Letras de Ribeirão Preto

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestrado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2019

Faculdade de Filosofía, Ciências e Letras de Ribeirão Preto

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutoranda, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2007 - 2007

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: , Enquadramento Funcional: