Paula Serralha Araújo

Mestre pelo PPGEL- UFU. Possui Pós-Graduação "Lato Sensu" em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras e Novas Tecnologias pela Universidade Federal de Uberlândia (2011) e Licenciatura Plena em Português/Inglês e Literaturas pela Universidade Federal de Uberlândia (2007). É professora de Língua Inglesa no Colégio Maria de Nazaré e na escola de línguas Cultura Inglesa. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas e Língua Portuguesa. Atualmente, é professora assistente de Língua Portuguesa em Middlebury College (Middlebury, Vermont, EUA).

Informações coletadas do Lattes em 19/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS

2013 - 2015

Universidade Federal de Uberlândia
Título: Crenças e experiências de professores no Pibid de Língua Inglesa: interação e ressignificação,Ano de Obtenção: 2015
Fernanda Costa Ribas.Palavras-chave: crenças; experiências; professores; Pibid; Língua Inglesa.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em LAELE

2010 - 2011

Universidade Federal de Uberlândia
Título: Crenças de professores em formação inicial inseridos no contexto escolar público
Orientador: Fernanda Costa Ribas

Graduação em Letras

2003 - 2007

Universidade Federal de Uberlândia

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Formação complementar

2013 - 2013

Treinamento para Aplicadores do TOEFL ITP Test. (Carga horária: 5h). , MasterTest - Certificação Internacional, MASTERTEST, Brasil.

2012 - 2012

Lengua y Cultura Española. (Carga horária: 80h). , Elebaires, ELE, Argentina.

2011 - 2011

Proflin - Exame de Proficiência na Leitura de. , Instituto de Letras e Linguística, ILEEL, Brasil.

2003 - 2003

First Certificate in English. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

1997 - 2003

Curso de Inglês de 13 períodos. (Carga horária: 741h). , Centro Cultural Anglo Americano, CCAA, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

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Organização de eventos

MELLO, D.M. ; Novodvorski, A. ; TAVARES, C.N.V. ; ARAÚJO, P. S. ; MAGALHÃES, J.S. . XI SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística Aplicada. 2013. (Outro).

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Participação em eventos

XIII SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.CRENÇAS E EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES NO PIBID DE LÍNGUA INGLESA: INTERAÇÃO E RESSIGNIFICAÇÃO. 2015. (Seminário).

V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Crenças e experiências de professores de Inglês em formação inicial participantes do Pibid. 2014. (Congresso).

XII SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.O papel das crenças e experiências de professores de inglês em sua formação inicial. 2014. (Seminário).

Colóquio: A evolução da teoria fonológica. 2013. (Outra).

Colóquio: A fala da criança como desafio para a teoria linguística. 2013. (Outra).

Colóquio: Os manuscritos Saussureanos: Breves históricos. 2013. (Outra).

XI SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguistica e Lnguística Aplicada.Crenças e experiências de professores formadores e em formação inicial em Lingua estrangeira: interação e ressignificação?. 2013. (Seminário).

18º InPLA (Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada). Inserção de professores em formação inicial na escola: motivação, melhoria da qualidade de ensino e desenvolvimento de pesquisa. 2011. (Congresso).

I Colóquio Internacional Winnicottiano, IV Colóquio Winnicott do Triângulo Mineiro. 2011. (Outra).

III SELL- Simpósio de Estudos Linguísticos e Literários da UFTM.INSERÇÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL NA ESCOLA: MOTIVAÇÃO, MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO E DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA. 2011. (Simpósio).

I Colóquio em Linguística Aplicada e Novas Tecnologias. 2010. (Outra).

I Seminário: Os desafios da formação docente no âmbito do PIBID/UFU.PIBID: Subprojeto Línguas Estrangeiras. 2010. (Seminário).

"SEMINÁRIO SOBRE AVALIAÇÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL: aspectos pedagógicos e psicológicos da avaliação educacional". 2009. (Seminário).

"Educação com base em Arte". 2008. (Outra).

"Explorando a criatividade". 2007. (Outra).

XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Línguística - Linguagem e Cultura: Intersecções."Portfolio: living and analyzing the writing process". 2006. (Simpósio).

"Pesquisa em ensino e aprendizado de línguas estrangeiras no contexto brasileiro". 2003. (Outra).

II Jornada de Letras e Linguística. 2003. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Fernanda Costa Ribas

RIBAS, F. C.; BRITO, C.C.P.; SILVA, K. A.. Crenças e experiências de professores no Pibid de língua inglesa: interação e ressignificação. 2015. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

Fernanda Costa Ribas

TAGATA, W. M.; BRITO, C.C.P.;RIBAS, F. C.. Crenças e experiências de professores em língua inglesa: interação e ressignificação?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

William Mineo Tagata

RIBAS, F. C.;TAGATA, W. M.; BRITO, C. C. P.. Crenças e experiências de professores em língua inglesa: interação e ressignificação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - INSTITUTO DE LETRAS E LINGUÍSTICA (UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA).

Cristiane Carvalho de Paula Brito

BRITO, Cristiane Carvalho de Paula; RIBAS, F. C.; SILVA, K. A.. Crenças e experiências de professores no Pibid de Língua Inglesa: interação e ressignificação?. 2015. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

Cristiane Carvalho de Paula Brito

BRITO, Cristiane Carvalho de Paula; TAGATA, W. M.; RIBAS, F. C.. Crenças e Experiências de Professores em Língua Inglesa: Interação e Ressignificação?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

Dilma Maria de Mello

MELLO, D. M.; Ribas, F. C; Tagata, W. M. Crenças de professores em formação inicial inseridos no contexto escolar público.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Linguística A) - Universidade Federal de Uberlândia.

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Foi orientado por

Eduardo Alves Rodrigues

Tá tudo na minha cabeça, mas não consigo pôr pra fora: uma tentativa de solucionar problemas de leitura e escrita do graduando em Letras da UFU; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Uberlândia, Prograd Pró Reitoria de Graduação Ufu; Orientador: Eduardo Alves Rodrigues;

Fernanda Costa Ribas

Crenças de professores formadores e em formação inicial em língua estrangeira: interação e ressignificação?; 2015; Dissertação (Mestrado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia,; Orientador: Fernanda Costa Ribas;

Fernanda Costa Ribas

Crenças de professores em formação inicial inseridos no contexto escolar público; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em LA ao Ensino de LEs e Novas Tecnologias) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Fernanda Costa Ribas;

Márcio Araújo de Melo

Prática de Ensino de Literatura; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Márcio Araújo de Melo;

Ivan Marcos Ribeiro

Curso de Inglês Básico 1 - Power English; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Ivan Marcos Ribeiro;

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Produções bibliográficas

  • ARAÚJO, P. S. . O papel das crenças e experiências de professores de inglês em sua formação inicial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ARAÚJO, P. S. . Crenças e experiências de professores de Inglês em formação inicial participantes do Pibid. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ARAÚJO, P. S. . Crenças de professores formadores e em formação inicial em Lingua Estrangeira: interação e ressignificação?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ARAÚJO, P. S. . Inserção de professores em formação inicial na escola: motivação, melhoria da qualidade de ensino e desenvolvimento de pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ARAÚJO, P. S. . Inserção de professores em formação inicial na escola: motivação, melhoria da qualidade de ensino e desenvolvimento de pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ARAÚJO, P. S. . "Portfolio: living and analyzing the writing process". 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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Outras produções

ARAÚJO, P. S. . ANAIS do XI SEPELLA Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguistica Aplicada. 2013.

ARAÚJO, P. S. . An inside look on Task-based approach. 2016. (Ensino).

ARAÚJO, P. S. . FROM PAPER TO SCREEN: HOW TO BRING COLOUR TO YOUR LESSONS. 2016. (Ensino).

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Projetos de pesquisa

  • 2013 - 2015

    Crenças e experiências de professores no Pibid de Língua Inglesa: interação e ressignificação, Descrição: O intuito do presente trabalho é investigar a interação de crenças e experiências relativas ao ensino e à aprendizagem de língua inglesa de professores participantes do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência (Pibid) e, portanto, inseridos em escolas públicas de ensino básico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Paula Serralha Araújo - Coordenador / Fernanda Costa Ribas - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Colégio Maria de Nazaré. , Av. Ubiratan Honório de Castro, 1557, Santa Mônica, 38400-000 - Uberlandia, MG - Brasil, Telefone: (34) 32373000

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Experiência profissional

  • 2016 - Atual

    Middlebury College

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 20

  • 2011 - Atual

    Colegio Maria de Nazare

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 18

  • 2011 - Atual

    Cultura Inglesa Uberlândia

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 12

  • 2010 - 2012

    ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR DOMINGOS PIMENTEL DE ULHOA

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Efetivo de Língua Inglesa, Carga horária: 20

  • 2004 - 2011

    Centro Cultural Anglo Americano

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 12

  • 2007 - 2010

    Escola Oficina do Saber

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa e Língua Portugue, Carga horária: 38

    Outras informações:
    Professora de Língua Inglesa de 1º a 9º anos; Professora de Língua Portuguesa de 5º a 9º anos.

  • 2007 - 2012

    Hotel Escola Oficina do Saber

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 2

    Outras informações:
    Professora de Língua Inglesa do Jardim I e Jardim II

  • 2010 - 2012

    Universidade Federal de Uberlândia

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Supervisor, Carga horária: 20