Mary Angela Teixeira Brandalise

Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1979), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2002) e Doutora em Educação/Currículo pela PUC/SP. (2007). Professora associada do Departamento de Matemática e Estatística e no Programa de Pós-graduação em Educação - PPGE Mestrado e Doutorado da UEPG. Desenvolve pesquisas sobre política educacional e avaliação, voltadas tanto à Educação Superior como à Educação Básica, com enfoque em avaliação institucional, autoavaliação de escolas, avaliação de políticas públicas/educacionais. Também desenvolve pesquisas sobre políticas curriculares e ensino da matemática, com ênfase em avaliação educacional, avaliação da aprendizagem, currículo e educação estatística. Atuou na Pró-reitoria de Planejamento-PROPLAN, da UEPG, como presidente da Comissão Própria de Avaliação coordenando os processos de avaliação no âmbito institucional. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Avaliação ? GEPPEA, vinculado ao CNPQ.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação (Currículo)

2003 - 2007

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Auto-avaliação de escolas:processo construído coletivamente nas instituições escolares
Isabel Franchi Cappelletti. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: avaliação educacional; auto-avalição de escolas; grupo focal; desenvolvimento institucional.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: avaliaçao educacional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: gestão educacional. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Mestrado Em Educação

1999 - 2002

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: A cultura da qualidade no processo de gestão escolar: um desafio contemporâneo,Ano de Obtenção: 2002
Rosilda Baron Martins.Palavras-chave: gestão; cultura; qualidade.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Metodologia para o Ensino de Matemática

1988 - 1989

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: Modelos Matematicos
Orientador: Rodney Carlos Bassanezi

Graduação em Licenciatura em Ciências - Habilitação Matemática

1976 - 1979

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Graduação em Licenciatura em Artes Práticas 1º grau

1976 - 1977

Universidade Estadual de Ponta Grossa

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Formação complementar

2016 - 2016

Introdução à análise de dados textuais assistida pelo software Iramuteq. (Carga horária: 8h). , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.

2016 - 2016

Avalição de Politicas e Programas Sociais. (Carga horária: 40h). , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.

2015 - 2015

?Introducción a los Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educat. (Carga horária: 30h). , Universidade Nacional de La Plata, UNP, Argentina.

2011 - 2011

Extensão universitária em Plano Anual de Formação Continuada - PAFC/UEPG. (Carga horária: 128h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Lê Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: avaliaçao educacional.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

    Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

    Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Probabilidade e Estatística.

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Organização de eventos

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA . Seminário Temático - Avaliação da Educação: referências para uma primeira conversa. 2018. (Outro).

BRANDALISE, M. A. T. . Encontro sobre Avaliação dos Cursos de Graduação o Contexto dos Sinaes. 2008. (Outro).

BRANDALISE, M. A. T. . III Encontro Interdisciplinar de Práticas Pedagógicas Efetivadas no CAIC/UEPG. 2005. (Outro).

BRANDALISE, M. A. T. . II Encontro Interdisciplinar de Práticas Pedagógicas Efetivadas no CAIC. 2003. (Outro).

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Participação em eventos

V CONAVE - Congresso Nacional de Avaliação em Educação. Avaliação Institucional de Universidades Brasileiras: um levantamento bibliográfico (1990-2010). 2018. (Congresso).

V CONAVE - Congresso Nacional de Avaliação em Educação. Avaliação do Plano Estadual de Educação no Sistema Prisional do Paraná: o discurso a respeito das questões de gênero na extensão do direito à educação à população penitenciária. 2018. (Congresso).

V CONAVE - Congresso Nacional de Avaliação em Educação. Múltiplas Dimensões da Avaliação da Educação Superior: fundamentos teóricos-metodológicos em questão. 2018. (Congresso).

V CONAVE - Congresso Nacional de Avaliação em Educação. Efeitos da Avaliação no Processo de Ensino e Aprendizagem segundo os professores dos anos iniciais. 2018. (Congresso).

V CONAVE - Congresso Nacional de Avaliação em Educação. Avaliação em Larga Escala e Autoavaliação Institucional: uma discussão com professores e equipes de gestão de escolas municipais. 2018. (Congresso).

VI SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia.Lancamento do livro : Formação de Professores em Semanas Pedagógicas: a formação continuada entre duas lógicas. 2018. (Simpósio).

VI SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia.Docência do Professor Formador de Matemática: uma reflexão sobre obstáculos epistemológicos. 2018. (Simpósio).

VI SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia.Formação de Professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: análise da produção científica do período 2000-2018. 2018. (Simpósio).

XXVI Seminário Nacional da Rede Universitas/Br.Desigualdades e (auto) Exclusaõ Educacional. 2018. (Seminário).

25ª Semana da Educação e 1ª Semana Acadêmica da Pedagog.Perspectivas de pesquisa em avaliação educacional. 2017. (Outra).

25ª Semana da Educação e 1ª Semana Acadêmica da Pedagogia EaD.A educação e sua articulação com a emancipação política e a emancipação humana. 2017. (Outra).

5º Encontro de Comunicação e Educação de Ponta Grossa.A comunicação advinda dos games como uma atividade diversificajavascript:void(0)da na sala de aula. 2017. (Encontro).

II Simpósio Internacional Interdisciplinar em Ciências Sociais Aplicadas.A concepção de gênero no acesso à educação prisional no campo das políticas públicas: o que revelam o contexto paranaense e as pesquisas brasileiras. 2017. (Simpósio).

VII Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Avaliação educacional e gênero: a relevância da perspectiva de gênero na avaliação da política de educação prisional paranaense. 2017. (Congresso).

VII Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Autoavaliação institucional da escola e gestão escolar: a produção acadêmica brasileira no período 2005-2015. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE ?. Autoavaliação institucional da escola: análise da produção acadêmica no período 2005-2015. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. A concepção do acesso à educação prisional no campo das políticas públicas: direito ou privilégio ?. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. CONECTADOS & CULTURA DIGITAL: análise da política educacional no contexto das escolas públicas paranaenses. 2017. (Congresso).

XII Seminário da Faculdade de Educação e o X Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: políticas públicas de educação: caminhos e descaminho.Avaliação institucional: experiências pioneiras de avaliações no Brasil (UNICAMP, UFSC, UNB, PUC-CAMPINAS. 2017. (Seminário).

IV Congresso Nacional de Avaliação em Educação ? IV CONAVE. Avaliação em larga escala na Educação Básica na área de Matemática: as produções científicas 2010-2015. 2016. (Congresso).

IV Congresso Nacional de Avaliação em Educação ? IV CONAVE. Filosofia da Educação no Curso de Pedagogia: produções cientificas brasileira ? 2005-2015. 2016. (Congresso).

IV Congresso Nacional de Avaliação em Educação ? IV CONAVE. Interferência pedagógica na avaliação da aprendizagem no ensino presencial e a distância com o uso de tecnologias. 2016. (Congresso).

IV Congresso Nacional de Avaliação em Educação ? IV CONAVE. Avaliando os alunos nos anos iniciais do ensino fundamnetal: o que revelam os professores. 2016. (Congresso).

IV Congresso Nacional de Avaliação em Educação ? IV CONAVE. Avaliação do Curso de Licenciatura em Matemática a Distância: o que dizem os egressos. 2016. (Congresso).

Simpósio Internacional Interdisciplinar em Ciências Sociais Aplicadas Tema: Desenvolvimento, Gênero e Condição de Pobreza.Desigualdade de Gênero e Educação Prisional: o que revelam as pesquisas brasileiras. 2016. (Simpósio).

IX Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática - IX FELIMAT.Grupo de discussão: A prática como componente curricular: quadro atual e perspectivas. 2015. (Outra).

VI Congresso Internacional em Avaliação Educacional - Avaliação: veredas e experiências educacionais. A avaliação da aprendizagem após uma década da organização escolar em ciclos: caminhos formativos. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Educação : formação de professores e trabalho docente. Autoavaliação institucional dos cursos de graduação: ações integradas no contexto da gestão universitária. 2015. (Congresso).

XIII Encontro Paranaense de Educação Matematica -EPREM.Debatedora integrante do Grupo de Trabalho Avaliação em Educação Matemática". 2015. (Encontro).

II Jornadas Latinoamericanas de Estudos Epistemológicos em Politica Educativa. 2014. (Outra).

X Anped Sul - Seminário de Pesquisa da Região Sul.Concepções e práticas de avaliação da aprendizagem na escola em ciclos: desafios e perspectivas. 2014. (Seminário).

XI Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares, I Colóqui Luso-Afro-Br - br.Avaliação institucional na escola pública: sentidos e significados de uma política educacional. 2014. (Outra).

11º CONEX - Encontro Conversando sobre Extensão.Avaliação para extensão universitária: aspectos teóricos e metodológicos. 2013. (Encontro).

1ª Semana Interativa do CEPE.Avaliação Institucional. 2013. (Encontro).

2 Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática: pesquisas e e políticas públicas o.Ensino de estatística na escola básica: perspectivas e propostas curriculares no Brasil e em Portugal. 2013. (Outra).

XI Encontro de Educação EDUCERE. Avaliação da política de cotas: o discurso do sujeito coletivo desvelando o direito a igualdade e a diferença. 2013. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática: retrospectivas e perspectivca.Ensino de estatística na escola básica: perspectivas e propostas curriculares no Brasil e em Portugal. 2013. (Encontro).

X Semana Acadêmica de Matemática e XIII Jornada Científica de Matemática.Reformulação Curricular no Curso de Licenciatura em Matemática da UEPG e Suas Implicações na Formação Docente. 2013. (Outra).

4º Congresso Internacional de Educação Políticas e Práticas Educacionais 08 a 10 de outubro uca. Tratamento da Informação na Educação de Jovens e Adultos. 2012. (Congresso).

III Simpósio Nacional de Ensino de CIência e Tecnologia.A Resolução de Problemas Aditivos e Multiplicativos por Alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental: uma análise a partir da teoria de Vergnaud. 2012. (Simpósio).

IV Seminário de Educação a Distancia: tão longe, tão perto.Avaliação Institucional dos Cursos EAD da UEPG/PR. 2012. (Seminário).

Seminário Temático do Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE/PR 0.Avaliação Externa na Educação Básica. 2012. (Seminário).

Seminário Temático do Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE DE.Avaliação Externa na Educação Básica. 2012. (Seminário).

X Colóquio sobre Questões Curriculares/ VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo.Avaliação dos Cursos de Gradução no Âmbito da Avaliação Institucional: O que dizem os egressos?. 2012. (Outra).

Fórum das Licencaituras da UEPG.Construindo projetos de pesquisa em educação matematica: uma experiência na licenciatura. 2011. (Outra).

I Seminário sobre os Impactos das Políticas Educacionais nas Redes Escolares.Impactos do Programa de Avaliação Institucional da Educação Básica do Paraná: quando a política educacional encontra a escola. 2011. (Seminário).

Plano Anual de Formação Continuada de Coordenadores, Professores, Técnicos atuantes em Educação a Distância - PAFC/UEPG.Participante como cursista - 128 horas. 2011. (Outra).

Seminário: Do futebol à universidade: a questão racial do Brasil.Politica de cotas: acompanhamento e avaliação. 2011. (Seminário).

Seminário de Pesquisa do PPE -2011.Avaliação de Políticas Públicas: fundamnetos para o estudo da política de cotas da UEPG. 2011. (Seminário).

Sinaes: Avaliação e Perspectivas. 2011. (Seminário).

V Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática do Paraná.A licenciatura em matemática que temos e a que queremos. 2011. (Outra).

XI Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul e II Congresso Internacional IGLU. Politica de Cotas e Democratização do Acesso ao Ensino Superior. 2011. (Congresso).

XI Encontro Paranaense de Educação Matemática.A prática como componente curricular na licenciatura em matemática: múltiplos contextos, sujeitos e saberes. 2011. (Encontro).

XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática.Análise de Dados no Ensino Médio & Tecnologia Educacional: uma combinação pedagógica necessária. 2011. (Outra).

XX Encontro Anual de Iniciação Científica, X Encontro de Pesquisa da UEPG.Coordenação do Grupo de Trabalho Avaliação e Currículo. 2011. (Encontro).

XXV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação e II Congresso Ibero-Americanos de Politica e Administração da Educaç~cao. Avaliação Institucional da Escola: conceitos contextos e práticas. 2011. (Congresso).

II SINECT - Simposio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia.Prova Brasil: Descritores de Avaliação em Matemática. 2010. (Simpósio).

V Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Avaliação de Escolas e Desenvolvimento Institucional. 2010. (Congresso).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL.Avaliação de Escolas e Desenvolvimento Institucional. 2010. (Encontro).

VII Semana Acadêmcia de Matemátiica e X Jornada Científica de Matemática.Coordenador de Sessão de Comunicação Oral - Eixo Educação Matemática. 2010. (Outra).

VII Semana Acadêmica de Matemática e X Jornada Científica de Matemática.Avaliação da Licenciatura em Matemática da UEPG. 2010. (Outra).

X Encontro Nacional de Educação Matemática.Tratamento da Informação na Educação Básica: investigando concepções e práticas. 2010. (Encontro).

Encontro de Pró-reitores de Graduação da Região Sul. 2009. (Encontro).

Encontro Nacional do Fórum de Pró-reitorias de Graduação. 2009. (Encontro).

Forum das Licenciaturas UEPG.Formação Inicial de Professores de Matemática:concepções teórico-metodológicas do ensino da Matemática para o Ensino Médio. 2009. (Outra).

IV Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática.Socializando Resultados de Pesquisas Desenvolvidas em Torno dos Projetos Pedagógivos de Cursos Implantados. 2009. (Outra).

IX Jornada Científica de Matemática e VI Semana Acadêmica de Matemática.A inter-relação entre a Educação Básica e o Curso de Licenciatura em Matemática. 2009. (Outra).

Seminário Regional das Comissões Próprias de Avaliação - CPAs. 2009. (Seminário).

VIII Encontro de Pesquisa e II Simposio de Pós -Graduação.auto- avaliação dos cursos de graduação: a não linearidade dos processos avaliativos e os impactos nas práticas curriculares. 2009. (Encontro).

XXIV Simposio Brasileiro, III Congresso Interamericano de Politica e Administração da Educação. Avaliação Institucional na Educação Básica: quando a politica educacional encontra a escola. 2009. (Congresso).

Fórum das Licenciaturas da UEPG.O processo de avaliação nos cursos de licenciaturas. 2008. (Outra).

I Seminário de Políticas Públicas no Paraná:Escola de Governo e Universidades.Avaliação dos Pólos de Educação Permanente em saúde do Parná: entre políticas e práticas. 2008. (Seminário).

I Seminário de Politicas Públicas no Paraná: Escola de Governo e Universidades Públicas.Avaliação do processo seletivo seriado: a relevância do ponto de vista acadêmico. 2008. (Seminário).

I Seminário de Políticas Públicas no Paraná: Escola de governo e Universidades Públicas.Avalição da Política de Atenção ao Adolescente Autor de Ato Infracional: um estudo de caso. 2008. (Seminário).

I Simpósio de Pós-graduação da UEPG. 2008. (Simpósio).

IV Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares.Avaliação de Material Impresso em Educação a Distancia. 2008. (Outra).

Semana Pedagógica - Fórum de discussão Extensão - Desafios do Ensino Superios. 2008. (Encontro).

XXIII Simpósio Brasileiro, V Congresso Luso-Brasileiro e I Colóquio Ibero-Americanos de Política e Administração da Educação.Auto-avaliação de Escolas: processo construído coletivamente nas instituições escolares. 2007. (Simpósio).

4º Congresso Internacional sobre Avaliação na Educação. 2006. (Congresso).

Encontro Nacional do Movimento Político pela Unidade. 2006. (Encontro).

IV Mostra de Pesquisa em Educação.Auto-avaliação de escolas. 2006. (Outra).

IV Mostra de Pesquisa em Educação.Grupo de Pesquisa em Avaliação Educacional em Instituições de Ensino. 2006. (Outra).

VI ANPED Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.A formação continuada de professores da Educação Básica: o atual contexto do municípios paranaense de abrangência do CEFORTEC/UEPG.. 2006. (Seminário).

VI ANPED SUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.A percepção acadêmica sobre a Licenciatura em Matemática: repercussões para o projeto pedagógico. 2006. (Seminário).

XIII ENDIPE - XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Perspectivas para a formação continuada de professores. 2006. (Encontro).

3º Congresso Internacional sobre Avaliação na Educação. 2005. (Congresso).

Encontro comemorativo dos 30 anos do Programa de Pós-graduação Educação: Currículo da PUC/SP. 2005. (Encontro).

III Encontro Interdisciplinar de Práticas Pedagógicas Efetivadas no CAIC/UEPG.Pesquisa na escola: uma prática de formação docente. 2005. (Encontro).

IV Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC/SP.Currículo e Práticas Pedagógicas Efetivadas na Educação Básica. 2005. (Encontro).

IV Encontro de Pesquisadores em Educação: C urrículo da PUC/SP.Formação de Professores:contextos,concepções e relações. 2005. (Encontro).

V Encontro de Pesquisa da UEPG.Professor de Matemática: identidade e seu impacto na formação inicial. 2005. (Encontro).

VII ANPED SUDESTE - VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Análise Crítica das Políticas Públicas de Avaliação. 2005. (Encontro).

V Jornada Científica de Matemática e II Semana Acadêmcia de Matemática.Percepções dos Acadêmicos sobre o Curso de Licenciatura em Matemática. 2005. (Outra).

V Jornada Científica de Matemática e II Semana Acadêmica de Matemática.Os acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática: quem são, o que fazem. o que pensam, o que desejam. 2005. (Outra).

V Jornada Científica de Matemática e II Semana Acadêmica de Matemática.A matemática, a estatística e a literacia quantitativa: elementos para uma reflexão sobre jogos e azar. 2005. (Outra).

V Jornada Cientíica de Matemática e II Jornada Acadêmcia e Matemática.Identidade dos docentes em formação: quem são os futuros professores de Matemática. 2005. (Outra).

V Simpósio da ANPAE Sudeste - 9º Seminário da ANPAE.Formação contínua de recursos humanos na educação: uma proposta coletiva no CAIC/UEPG. 2005. (Simpósio).

XVII Seminário de Pesquisa, XII Semana de Iniciação Científica e I jornada Regional SUl de Grupos PET..Formação continuada de professores de matemática de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental do município de Irati.. 2005. (Seminário).

Curso de Extensão - Inglês Instrumental nível I. 2004. (Outra).

Curso Inglês Intrumental II : Leitura Para fins acadêmicos - nível II. 2004. (Outra).

Fórum da Educação Superior no Paraná. 2004. (Outra).

III Encontro de Pesquisadores em Educação (Currículo) da PUC/SP.Análise Crítica das Políticas Públicas de Avaliação. 2004. (Encontro).

VIII EPREM - VIII Encontro Paranaense de Educação Matemática.A base social do professorado: perfil dos acadêmicos do Curso de Licenciatura em Matemática e sua repercussão para os processos de formação. 2004. (Encontro).

VIII EPREM - VIII Encontro Paranaense de Educação Matemática.Aprender e Ensinar Matemática no Ensino Fundamental: construindo referências. 2004. (Encontro).

Congresso Internacional sobre Avaliação na Educação. 2003. (Congresso).

I Congresso Brasileiro de Formação de Profesores. Formação Contínua de Recursos Humanos em Educação: uma proposta coletiva no CAIC Reitor Alvaro Augusto Cunha Rocha. 2003. (Congresso).

II Encontro Interdisciplinar de Práticas Pedagógicas Efetivadas no CAIC.Formando gestores escolares. 2003. (Encontro).

II Encontro Interdisciplinar e Práticas Pedagógicas Efetivadas no CAIC Reitro Alvaro Augusto Cunha Rocha.Formação contínua de recursos humanos na educação: uma proposta coletiva no CAIC Reitor Alvaro Augusto Cunha Rocha. 2003. (Encontro).

Universo UEPG - Mostra de Ciência, Tecnologia & Arte. 2003. (Outra).

XXI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação - II Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação. Avaliação das Instituições Escolares: novas práticas, novos desafios à gestão escolar. 2003. (Congresso).

9 Educador - Congresso Internacional de Educação. 2002. (Congresso).

Curso: Desenvolvimento de Gestores Empreendedores. 2002. (Outra).

I Encontro Interdisciplinar de Práticas Pedagógicas Efetivadas no CAIC.Formação contínua: múltiplos saberes construídos no cotidiano escolar. 2002. (Encontro).

Práticas profissionais: o desafio do trabalho coletivo na Escola Pública. 2002. (Oficina).

XVII Semana da Educação Pedagogia 40 anos: a vida começa com a educação.A cultura da qualidade no processo de gestão escolar: um desafio contemporâneo. 2002. (Outra).

XVII Semana de Educação. 2002. (Outra).

Seminário Internacional de Educação. 2001. (Seminário).

III Seminário Pesquisa em Educação - Região Sul / ANPED.A questão da qualidade da e na educação. 2000. (Seminário).

Seminário Administração de Conflitos e Negociação. 2000. (Seminário).

Seminárrio de Educação Integral: articulação de Projetos e Espaços de Aprendizagem. 1999. (Seminário).

Congresso Famiglia e Educione. 1998. (Congresso).

Encontro Regional de Educadores. 1998. (Encontro).

4º Simpósio Anual de Ciências Humanas, Letras e Artes: Práticas Pedagógicas comunicações e debates.A pedagogia da atenção/formação integral à criança e ao adolescente: construindo um nova prática pedagógica. 1997. (Simpósio).

Escola Internacional para a Familia. 1997. (Congresso).

IV Seminário de Educação a Distância: tão longe , tão perto.Avaliação \institucional do Cursos EAD da UEPG/PR. 1997. (Seminário).

Curso: Trabalho interdisciplinar na Escola. 1996. (Outra).

1º Encontro de Avaliação Permanente do Cursos de Licenciatura. 1995. (Encontro).

Encontro Regional do Sistema de Suporte Técnico ao PRONAICA. 1995. (Encontro).

Curso: Estatística Aplicada ao Setor Público - Módulo I. 1994. (Outra).

Curso: Estatística Aplicada ao Setor Público - Módulo II. 1994. (Outra).

Curso Sistema para Análises Estatísticas - IPARDES. 1994. (Outra).

Palestra - Avaliação Educacional: uma visão contemporânea. 1994. (Outra).

Processo de Avaliação Institucional - UEPG. 1994. (Outra).

1º Seminário sobre História da Matemática no Brasil. 1993. (Seminário).

5ª Semana de Estudos de Matemática. 1992. (Encontro).

3ª Semana de Estudos e Matemática. 1990. (Encontro).

1º Ciclo de Palestras: A matemática no 1º e 2º Graus. 1987. (Outra).

2ª Semana de Matemática. 1987. (Encontro).

Curso de Matemática Financeira: uma aplicação prática. 1987. (Outra).

1ª Semana de Matemática. 1986. (Encontro).

Curso: A dimensão política da Educação. 1985. (Outra).

Ação Didático Pedagógica no Ensino Superior. 1983. (Outra).

Curso de atualização: repensando a escola. 1983. (Outra).

Ciclo de Palestras sobre Educação em Ciências e Matemática. 1979. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Claudia Alexandra Gregorio

TROJAN, Rose Meri;BRANDALISE, M. A. T.; NUNES, Odilon Carlos. Parâmetros e Indicadores de Qualidade da Educação Infantil na Rede municipal de Curitiba: avaliação interna ou externa. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Efrain Ticona Aguilar

BRANDALISE, M. A. T.; RIOS, M.P.G.; SCORTEGAGNA, P. A.; BOTH, I. J.; ROSSO, A. J.. Autoavaliação institucional da escola:concepções e práticas dos gestores escolares. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Giane Correia Silva

SANTOS JUNIOR, G.;BRANDALISE, M. A. T.; PINHEIRO, N. A. M.. O ensino de Estatística na Educação de jovens e adultos: contribuições da metodologia da resolução de problemas para o ensino médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e T) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Felipe Antonio Machado Fagundes Gonçalves

SANTOS JUNIOR, G.;BRANDALISE, M. A. T.; PINHEIRO, N. A. M.. Estatística no Ensino Médio: uma proposta interdisciplinar envolvendo Matemática e Educação Físiica. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e T) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Daniella do Nascimento Jesus

BRANDALISE, M. A. T.; PINHEIRO. C. M.; MAINARDES, J.; FLACH, S. F.. Avaliação curricular: Filosofia da Educação na Licenciatura em Pedagogia da UEPG. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Jocasta Conceição Stadler

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; BOTH, I. J.; MAINARDES, J.. Prova Brasil de Matemática do 5º ano do ensino fundamental: resultados nas plataformas devolutivas pedagogica e Qedu. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Osmar Mackeivicz

CARTAXO, S. R. M.; ROMANOWSKI, J. P.; TOZETTO, S. S.;BRANDALISE, M. A. T.. As concepções de ensino elaboradas pelos acadêmicos das Licenciaturas. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Karen Cristina Jensen Ruppel da Silva

FLACH, S. F.; MASSON, G.; FERREIRA, V. M. R.;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA. Concepções que orientam a atual agenda de educação integral no Brasil: uma análise de cadernos do "Programa Mais Educação". 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Cristina Frates Carlotto

BOTH, I. J.;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; WUNSCH, L. P.. A mediação nas salas de recursos multifuncional: estudo de caso nos municípios da regional de União da Vitória. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação e Novas Tecnologia) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Cristiane de Fátima Budek Dias

SANTOS JUNIOR, G.;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; PINHEIRO, N. A. M.. Ambiente virtual de aprendizagem para o ensino de probabilidade e estatística nos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e T) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Michelle Barreto Justus

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; BOTH, I. J.; FLACH, S. F.. Programa de formação continuada de professores do Estado do Paraná na modalidade de semanas pedagógicas 2007-2014: um análise a partir da avaliação dos pedagogos. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Savrina Anne de Lima

SANTOS JUNIOR, G.;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; PINHEIRO, N. A. M.; KOSCIANSKI, A.. Contextualizando o ensino de correlação e regressão em curso de Engenharia de computação. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e T) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Rúbia Juliana Gomes Fernandes

SANTOS JUNIOR, G.;BRANDALISE, M. A. T.; PINHEIRO, N. A. M.. Estatística e probabilidade: uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e T) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Viridiana Alves de Lara

BRANDALISE, M. A. T.; PILLOTTO, S. S. D.; CAMPOS, N.. Avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental: concepções docentes no ciclo de aprendizagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Rommy Salomão

MARTINIAK, V. L.; SHIMAZAKI, E. M.;BRANDALISE, M. A. T.. A formação continuada de professores alfabetizadores: do Pró-Letramento ao PNAIC. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Ana Inez Mottim Justino

BRANDALISE, M. A. T.; PILLOTTO, S. S. D.; ROSSO, A. J.. Concepções e Práticas de Avaliação da Aprendizagem de Professores de Artes Visuais. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Priscila Kabbaz Alves da Costa

BRANDALISE, M. A. T.; HARACEMIV, S. M. C.; FINCK, S. C. M.; BACCON, A. L. P.. Avaliação da Aprendizagem na Licenciatura em Matemática a distância. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: LUCIANA BOEMER CESAR PEREIRA

SANTOS JUNIOR, G.;BRANDALISE, M. A. T.; PINHEIRO, N. A. M.. Ensino de Estatística na Escola do Campo: uma proposta para um 6º ano do ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e T) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Graciele Glap

BRANDALISE, M. A. T.; CARON, L.; ROSSO, A. J.. Avaliação na/da Educação Infantil: estado da arte 2000-2012. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Lucimara Glap

MAINARDES, J.; GANDIN, L. A.;BRANDALISE, M. A. T.. Os Ciclos de Aprendizagem na Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa-PR: uma análise da sua trajetória. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Fátima Aparecida Queiroz Dionísio

BRANDT, C. F.; MORETTI, M. T.;BRANDALISE, M. A. T.; BACCON, A. L. P.. Conhecimentos Docentes: uma análise dos discursos de professores que ensinam matemática. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Siomaraci Ferraz da Silva Bressan

CARON, L.;BRANDALISE, M. A. T.; ALMEIDA, M. L. P.; ROSA, G. A.. Políticas e Práticas Avaliativas de Desempenho por Performance: um estudo da avaliação externa da educação municipal de Lages. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.

Aluno: Viviane Terezinha Koga

ROSSO, A. J.; MENIN, M. S. S.;BRANDALISE, M. A. T.. O estudo nas representações sociais dos alunos concluintes do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Marcia Raquel Rocha

PINHEIRO, N. A. M.;BRANDALISE, M. A. T.; PEREZ, M.; SILVA, S. C. R.. O ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental numa perspectiva interdisciplinar. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e T) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Danieli Walichinsli

SANTOS JUNIOR, G.;BRANDALISE, M. A. T.; PINHEIRO, N. A. M.. Contextualização no ensino de estatística: uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e T) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Silvana Stremel

MAINARDES, J.; ALAVARSE, O.C.;BRANDALISE, M. A. T.. A organização da escolaridade em Ciclos de Aprendizagem: um análise dos processo de recontextualização e de formulação de póliticas. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Marcele Cristian Salvan Garcia Leandro

BURAK, D.;BRANDALISE, M. A. T.; BRANDT, C. F.; BRITO, G. S.. Material Didático de Matemática para EaD: especificidades, limitações e necessidades. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Carlos Roberto Ferreira

BURAK, D.; BRANDT, C. F.; PINHEIRO, N. A. M.;BRANDALISE, M. A. T.. Modelagem Matemática na Educação Matemática: a formação continuada de professores na modalidade Educação a Distancia Online. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Eliana Cláudia Mayumi Ishikawa

SANTOS JUNIOR, G.; BARROS, R. M.; PINHEIRO, N. A. M.;BRANDALISE, M. A. T.. Objeto virtual de aprendizagem colaborativa (COLLABORA):estudo na disciplina de probabilidade e estatistica no ensino superior. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Andreliza Cristina de Souza

ROTHEN, J. C.; FERNANDES, M.C. S. G.; RODRIGUES, T. C.; RIOS, M.P.G.; COSTA, C. J.;BRANDALISE, M. A. T.. Meta-avaliação das politicas de cotas: um estudo de processos nas universidades estaduais paranaenses. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Priscila Kabbaz Alves da Costa

FIORENTINI, Dario; CRECCI, Vanessa Moreira;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; BORBA, Marcelo de Carvalho; ÁVILA, Dinazar Isabel Escudero. Tensões e contribuições do estágio curricular na constituição da identidade profissional do licenciado em matemática na EaD. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Gabriela Granada Veleda

BURAK, D.; BOTH, I. J.; VERTUAN, Rodolfo Eduardo;BRANDALISE, M. A. T.; BRANDT, C. F.. Avaliação para aprendizagem em modelagem matemática na educação matemática: elementos para uma teorização. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Márcia Aparecida Alferes

MAINARDES, J.; BOTH, I. J.; CRUZ, M. C. S.;BRANDALISE, M. A. T.; CARTAXO, S. R. M.. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade certa: uma análise constextual da produção da política e dos processos de recontextualização. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Graciete Tozetto Goes

BRANDALISE, M. A. T.; SCHENECKENBERG, Marisa; BOTH, I. J.; CARTAXO, S. R. M.; OLIVEIRA, R. C. S.. O programa institucional de bolsa de iniciação à docência- PIBID- na avaliação dos licenciados da universidade Estadual de Ponta Grossa, egressos do Programa. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Eliana Cláudia Mayumi Ishikawa

SANTOS JUNIOR, G.; BARROS, R. M.;BRANDALISE, M. A. T.; PINHEIRO, N. A. M.. Objeto virtual de aprendizagem colaborativa para aprendizagem de probabilidade e estatística. 2016. Tese (Doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Clícia Büher Martins

CHIZZOTTI., Antonio; SAUL, A.M.A.A; ABRAMOWICZ, Mere; IANNONE, Leila Rentroia;BRANDALISE, M. A. T.. Autoavaliação institucional e suas articulações com a reformulação curricular dos cursos de graduação. 2016. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: MAIZA TAQUES MARGRAF ALTHAUS

TESCAROLO, R.; BEHRENS, M. A.; TORRES, P. L.; MACHADO, N. J.;BRANDALISE, M. A. T.. Docência Universitária: saberes e cenários formativos. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Carla Christina Imenes de Morais

MANCEBO, D.; BARBOSA, I. O.;BRANDALISE, M. A. T.; ROTHEN, J. C.; AVILA, S. F. O.. Políticas Oficiais de Avaliação da Educação Supeior e Trabalho Docente. 2012. Tese (Doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Bruna Mayara Bonatto

BRANDALISE, M. A. T.; ONOFRE, E.M.C.; MAINARDES, J.; LEANDRO, J. A.; LIMA, P.G.; FLACH, S. F.. Educação e gênero entre grades: avaliação da politica de educação prisionals nas penitenciarias femininas parananeses de regime fechado. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Solange Toldo Soares

MAINARDES, J.; SOUZA, A. R.; STREMEL, S.;BRANDALISE, M. A. T.; CODOVA, M. J. W.; FLACH, S. F.. O lugar e o espaço da Politica Educacional na Pós-graduação e a pesquisa. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Márcia Aparecida Alferes

MAINARDES, J.; MARCONDES, M. I.; FRAGA, L.;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; CARTAXO, S. R. M.. O PNAIC no contexto da prática: um análise político-pedagógica em escolas da Rede municipal de Ensino de Ponta Grossa;/PR. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Gabriele Granada Vereda

BURAK, D.; BRANDT, C. F.; BOTH, I. J.;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA. Uma proposta de instrumento de avaliaçãodos estudantes em modelagem matemática na Educação matematica. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Clícia Bhurer Martins

CHIZZOTTI., Antonio; SAUL, A.M.A.A;BRANDALISE, M. A. T.. Autoavaliação institucional e suas articulações com a reformulação curricualr dos curso de graduação. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jaqueline de Morais Costa

PINHEIRO, N. A. M.;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; SANTOS JUNIOR, G.; SILVA, S. C. R.. Formação continuada para professores alfabetizadores: análise e acompanhamento do pacto nacional pela alfabetização na idade certa e a formação em matemática. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: MAIZA TAQUES MARGRAF ALTHAUS

TESCAROLO, R.; MACHADO, N. J.;BRANDALISE, M. A. T.; BEHRENS, M. A.; TORRES, P. L.. Formação de professores para docência universitária:a visão dos coordenadores de cursos de graduação. 2014 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Carla Christina de Mpraes

MANCEBO, D.; BARBOSA, I. O.;BRANDALISE, M. A. T.. Políticas Oficiais de Avaliação da Educação Superior e Trabalho Docente. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em P. Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro.

Aluno: Jocilene Pupo Ribeiro

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; FREIRE, Leila Inês Follmann; PINHEIRO, N. A. M.. Conhecimento especializado em Geometria do Professor do Ensino Fundamental I. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: CLAUDIA ALESSANDRA GREGORIO

TROJAN, Rose Meri;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; NUNES, Odilon Carlos. Parâmetros e Indicadores de qualidade da Educação Infantil na Rede Municipal de Curitiba: avaliação interna ou externa?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Camila Santos Cornelo

SCHENECKENBERG, Marisa;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA. O PIBID enquanto política pública para a formação de professores. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-gradução Stricto Sensu em Educacação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Efrain Ticona Aguilar

BRANDALISE, M. A. T.; RIOS,M. P. G.; SCORTEGAGNA, P. A.. Autoavavaliação institucional da escola: concepções e práticas dos gestores escolares. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Giane Correia Silva

SANTOS JUNIOR, G.;BRANDALISE, M. A. T.; PINHEIRO, N. A. M.. O ensino de Estatística na educação de jovens e adultos: contribuições da metodologia da resolução de probelmas para o ensino médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e T) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Cristina Frates Carlotto

BOTH, I. J.;BRANDALISE, M. A. T.; MASCHIO, Eliane Kária Falcade. Uso das tecnologias na mediação nas sala de recursos multifuncional : um estudo de caso nos municípios da regional de União da VItoria. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação e Novas Tecnologia) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Karen Cristina Ruppel da Silva

FLACH, S. F.; FERREIRA, V. M. R.; MASSON, G.;BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA. A agenda de educação integral no Brasil: premissas e concepções. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Michelle Barreto Justus

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA; BOTH, I. J.; FLACH, S. F.; MASSON, G.. Avaliação do programa de Formação Continuada de professores do Estado do Parná na modalidade de semanas pedagógicas 2007-2014. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Viridiana Alves de Lara

BRANDALISE, M. A. T.; PILLOTTO, S. S. D.; CAMPOS, N.; MARTINIAK, V. L.. Avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental : concepções e práticas docentes no ciclo de aprendizagem. 2013.

Aluno: Rúbia Juliana Gomes Fernandes

SANTOS JUNIOR, G.;BRANDALISE, M. A. T.; PINHEIRO, N. A. M.. Estatística e Probabilidade: uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e T) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Fábio Batalha Ferreira e Rosilene Lunardon Ferreira

FERREIRA, F. B.; FERREIRA, R. L.;BRANDALISE, M. A. T.. A avaliação da aprendizagem frente aos desafios da educação contemporânea. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacciomal - E) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Carla Cristiane Trauchinski Dal-Col

BRANDALISE, M. A. T.. As transformações geométricas no ensino da matemática. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Matemática: dimensões t) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Luciano roque Leite

BRANDALISE, M. A. T.; DOMINGUES, J. L.; SILVA, E. F.. A formação dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental: implicações no processo ensino-aprendizagem das quatro operações. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Matemática: dimensões t) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Caren Letícia Inatas Marochi

BRANDALISE, M. A. T.; PEREZ, M.. O papel dos professores de matemática em relação aos alunos que apresentam dificuldades de atenção e hiperatividade. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Matemática: dimensões t) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Karla Nadal

BRANDALISE, M. A. T.; SILVA, E. F.. Caminhos da Formação de Professores de Matemática do Ensino Fundamental do Município de Irati: elementos para uma reflexão crítica. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Matemática: dimensões t) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Luana Santos; Tuany Cristina Carvalho;

KAILER, Elismara Zaias;BRANDALISE, M. A. T.; MARTINS, Clícia B.. A formação continua para o uso dos resultados da provinha brasil no contexto escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Beatriz Vozniak Barbosa

KAILER, Elismara Zaias;BRANDALISE, M. A. T.; MARTINS, Clícia B.. O coordenador pedagógico e o uso dos resultados das avaliações externas no contexto escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Helena Gutoch Garbosa

NADAL, B. G.BRANDALISE, M. A. T.; ZAIAS, E.. Instituto Ayrton Senna: repercussões do programa gestão nota 10 sobre a formação de diretores. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Alessandra Aparecida Gonçalves, Veridiane de Oliveira Chaves

BAGIO, V. A.;BRANDALISE, M. A. T.; DIONIZIO, F. A. Q.. O ensino das operações no 4º ano do ensino fundamental a partir de jogos: dificuldades e possibilidades. 2015.

Aluno: Palloma Santos Delgado

NADAL, B. G.BRANDALISE, M. A. T.; SOUZA, M. A.. Escola de Tempo Integral : a experiência no município de Ponta Grossa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BURAK, D.; BRANDT, C. F.;BRANDALISE, M. A. T.. Banca Examinadora para Concurso Público para Professor Assistente. 2011. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BRANDALISE, M. A. T.. Banca de concurso para Professor Colaborador. 1998. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BRANDALISE, M. A. T.. Banca de concurco para Professor Auxiliar. 1991. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BRANDALISE, M. A. T.; LARA, A. M. B.. Avaliação para fins de reconhecimento do curso de Formação Pedagógica/PARFOR da Unioeste. 2013. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

BRANDALISE, M. A. T.. Avaliação para fins de reconhecimento do Curso de Graduação em Estatística- Bacharelado. 2004. Univeridade Estadual de Maringá.

BRANDALISE, M. A. T.; CARON, L.; ROSSO, A. J.; SAVELI, E. L.. Qualificação Mestrado : Avaliação na Educação Infantil Estado da arte 2000-2012. 2012. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

MAINARDES, J.;BRANDALISE, M. A. T.; GANDIN, L. A.; MARTINIAK, V. L.. Qualificação Mestrado A implantação dos Ciclos de Aprendizagem na Rede Municipal de Ensino de POnta Grossa - PR (2001-2012). 2012. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BRANDT, C. F.; MORETTI, M. T.;BRANDALISE, M. A. T.; BACCON, A. L. P.. Qualificação Mestrado: Conhecimentos docentes sobre trigonometria: uma análise dos discursos de professores que ensinam matemática. 2012. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BRANDALISE, M. A. T.; MAINARDES, J.; CERRI, L. F.; LEFEVRE, F.. Qualificação Mestrado: Avaliação da Politica de Cotas da UEPG:desvelando o direito à igualdade e à diferença. 2011. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

KLUPPEL, G.; BRANDT, C. F.; BURAK, D.;BRANDALISE, M. A. T.. Qualificação Mestrado: Reflexões sobre o ensino e a aprendizagem da geometria em livros didáticos à luz da teoria de representações semióticas segundo Raymond Duval. 2011. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BEDNARCHUK, J. Z.; BURAK, D.;BRANDALISE, M. A. T.. Qualificação Mestrado: Formação Inicial em Matemática: as manifestações dos egressos de Pedagogia sobre a formação para docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2011. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BAYER, M. F.; MAINARDES, J.;BRANDALISE, M. A. T.. Qualificação Mestrado: O PDE Escola e o seu impacto na realidade educacional: uma análise da sua implementação em Guarapuava-PR. 2011. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

MAINARDES, J.; CAMPOS, N.;BRANDALISE, M. A. T.. Qualificação Mestrado: A organização da escolaridade em Ciclos de Aprendizagem. Trabalho de Silvana Stremel. 2010. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BURAK, D.; BRANDT, C. F.;BRANDALISE, M. A. T.; PINHEIRO, N. A. M.. Qualificação Mestrado: Modelagem Matemática na Educação matemática: a formação continuada de professores na modalidade Educação a Distancia online. Trabalho de Carlos Roberto Ferreira. 2010. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BRANDT, C. F.; BURAK, D.;BRANDALISE, M. A. T.. Qualificação Mestrado: Material didático para Ead: especificidades, limitações e necessidades . Trabalho de Marcele Cristian Garcia Leandro. 2010. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

BRANDALISE, M. A. T.. VIII Encontro de Pesquisa - II Simpósio de Pós-Graduação. 2009. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

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Comissão julgadora das bancas

Leide Mara Schmidt

MARTINS, Rosilda Baron;SCHMIDT, Leide Mara; MARTINS, O. B.. A cultura da qualidade no processo de gestão escolar: um desafio contemporâneo. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Onilza Borges Martins

MARTINS, Onilza Borges. A cultura da qualidade no processo de gestão escolar. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Leila Rentroia Iannone

ORIENTADORA, Isabel Franchi Cappelletti;IANNONE, Leila R.; Casali, Alipio M D; Rios, Mônica P G; Ribas, Mariná H. Auto-Avaliação de Escolas: Processo Construído Coletivamente nas Instituições Escolares. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Mônica Piccione Gomes Rios

CAPPELLETTI, Isabel F.; CASALI, Alipio M.D.;RIOS, Mônica P. G.; IANNONE, Leila R.; RIBAS, Mariná H.. Auto-Avaliação de Escolas: Processo Construído Coletivamente nas Instituições Escolares. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Orientou

Odimeia Teixeira

Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) de Metodologia da Resolução de Problemas dos professores formadores de cursos de Licenciatura em Matemática de Universidades Públicas do Estado do Paraná; ; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Alessandro Alves Machado

Avaliando a Formação Continuada de professores que ensinam matemática da rede municipal de Ivaiporã a partir do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa"; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Beatriz Vozniak Barbosa

; O uso dos resultados das avaliações em larga escala na organização pedagógica da escola: possibilidades e desafios para o desenvolvimento institucional; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Jocilene Pupo Ribeiro

Conhecimento matemático do professor do ensino fundamental I: processos formativos para o ensino de geometria; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Vanessa Rosana Peluchen

As Políticas de VANESSA ROSANA PELUCHEN no contexto brasileiro; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Viridiana Alves de Lara

Avaliação do estágio curricular do curso de Pedagogia dos anos inciais do ensino fundamental; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Bruna Mayara Bonatto

Programa Nacional de Educação para o Sistema Penitenciários: análise dos programas para educação prisional e a extensão do direito à educação na penitenciária feminina do Paraná; Início: 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Luiz Otavio Rodrigues Mendes

A gamificação como estratégia de ensino: a percepção dos professores de matemática; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Coorientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Efrain Ticona Aguilar

Autoavaliação institucional da escola: concepções e práticas dos gestores escolares; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Jocasta Conceição Stadler

Prova brasil de matemática do 5º ano do ensino fundamental: resultados nas plataformas devolutivas pedagógicas e Qedu; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Daniella do Nascimento Jesus

Avaliação curricular: a Filosofia da Educação na Licenciatura em Pedagogia da UEPG; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Michelle Barreto Justus

Programa de Formação Continuada de Professores do Estado do Paraná na Modalidade de Semanas Pedagógicas 2007-2014: uma análise a partir da avaliação dos pedagogos; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Viridiana Alves de Lara

Avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental: concepções docentes no ciclo de aprendizagem; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Priscila Kabbaz Alves Costa

Avaliação da Aprendizagem na Licenciatura em Matemática à Distância; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Graciele Glap

Avaliação na/da Edcação Infantil: estado da arte 2000-2012; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Ana Inez Mottim Justino

Concepções e Práticas de Avaliação da Aprendizagem de Professores de Artes; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Andreliza Cristina de Souza

Avaliação da Politica de Cotas da UEPG: desvelando o direito à igualdade e à diferença; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Graciete Tozetto Goes

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID - na avaliação dos licenciados da Universidade Estadual de Ponta Grossa, egressos do programa; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Regilson Maciel Borges

2017; Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Merylin Ricieli dos Santos

Diversidade étnico-racial e a lei 10; 639/2003: análise das repercussões de um projeto de formação de professores; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacciomal - E) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Sabine Siemens Kreusch

Avaliação de escolas e desenvolvimento instiucional; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacciomal - E) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

JULIANA RIPOL MARTIN

Avaliação na Educação Infantil: concepções de professores que atuam nos CMEIS de Alvorada do Sul; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacciomal - E) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Cleuza Maria Dias Martins

Impacto dos Hábitos Alimentares na Predisposição à obesidade infantil; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formulação e Gestão de Políticas Públicas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Marli de Fátima M

Massuqueto; Zilda R; da S; V; Postiguioni; Avaliação da Política de Atenção ao Adolescente Autor de Ato Infracional: um estudo de caso; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formulação e Gestão de Políticas Públicas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Sandro Teixeira ; Wilson Luiz Halles

Avaliação do Processo Seletivo Seriado: Relevância do Ponto de vista do Academico; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formulação e Gestão de Políticas Públicas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Luciano roque Leite

A formação dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental: implicações no processo ensino/aprendizagem das quatro operações matemáticas; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Matemática: dimensões t) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

CÉLIA R

C; Delfrate, Silviane B; Tupich; Sônia A; G; dos San; Política Multicampi da UEPG: um estudo de caso; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formulação e Gestão de Políticas Públicas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Darlene P

Taques Blum; Nilse T; Brandalise Romel; Avaliação dos Polos de Educação Permanente do Paraná: entre políticas e práticas; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formulação e Gestão de Políticas Públicas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Célia A

p; Zyskowski;Dirlene de A; Hermann; Karin G; Margraf; Avaliação da Política de quotas da Universidade Estadual de Ponta Grossa: uma proposta metodológica; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formulação e Gestão de Políticas Públicas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Karla Nadal

Caminhos da Formação de Professores de Matemática do Ensino Fundamental do Município de Irati: elementos para uma reflexão crítica; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática: dimensões teórico-metodológic) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Katia Maria Kschevy

Sentidos e Dilemas da Avaliação da Aprendizagem em Matemática no Ensino Fundamental; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática: dimensões teórico-metodológic) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Ingrid Cordeiro Vieira

Avaliação em Matemática proposta na Prova Brasil para o Ensino Fundamental; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Fundação Araucária - Paraná; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Maria Madalena Dias Pereira

Avaliação da atuação docente de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da UEPG no ensino de Estatistica no Ensino Médio; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Natália Hidalgo dos Reis Pacheco

Avaliação das Práticas Docentes dos Egressos da Licenciatura em Matemática da UEPG na aprendizagem de conceitos estatísticos e probabilísticos no Ensino Fundamental; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Fundação Araucária - Paraná; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Adaiane das Brotas Mainardes Iaschvistisk

Tecnologias Educacionais aplicadas ao Ensino de Estatística no Ensino Médio; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Isabel Cristina Ribeiro

Prova Brasil: descritores de avaliação em matemática; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Fundação Araucária - Paraná; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Fernanda Fetzer

A percepção dos alunos sobre o processo de ensino-aprendizagem de Matemática na 5ª série / 6º ano do Ensino Fundamental; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Debora Laranjeira Colodel

Percepções e práticas pedagógicas dos professores de Matemática das séries finais do Ensino Fundamental sobre o ?Tratamento da Informação?; ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

LUCIANA BOEMER CESAR PEREIRA

Tratamento da Informação no Ensino Médio: análise das práticas pedagógicas dos professores de matemática; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Adaiane das Brotas Mainardes Iaschvistisk

Estatística no Ensino Médio & Tecnologias Educacionais: uma combinação pedagógica necessária; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Fundação Araucária - Paraná; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Nicoly Talita Hrycyna Belo

Processos de abstração no desenvolvimento do pensamento lógico-matemático: limites e possibilidades; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Fernanda Fetzer

A aprendizagem das quatro operações fundamentais de matemática no 6º ano do Ensino Fundamental; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Giane Correia Silva

Testes estatísticos aplicados na avaliação dos cursos de licenciaturas: limites e possibilidades; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Flávia de Castro Santos

A disciplina articuladora da prática pedagógica nos cursos de licenciaturas: concepções, formatos e práticas; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Debora Laranjeira Colodel

A construção do conhecimento estatístico nas séries iniciais do Ensino Fundamental; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

LUCIANA BOEMER CESAR PEREIRA

Estatística e probabilidade no Ensino Fundamental: entre concepçoes e propostas; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Sandra Antunes Vicente

Avaliação formativa no processo ensino e aprendizagem de funções no ensino médio; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Kátia Valéria Sivers

Avaliação da aprendizagem e as dificuldades de leitura e interpretação de textos matemáticos no 6º ano do Ensino Fundamental; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Rosni Troyner

Modelagem Matemática como Estratégia de Ensino no Estudo de Funções no 9º ano do Ensino Fundamental; 2012; Orientação de outra natureza; (Plano de Desenvolvimento Educacional) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

Maderli Aparecida Zadra

Tratamento da Informação na Educação de Jovens e Adultos; 2012; Orientação de outra natureza; (Plano de Desenvolvimento Educacional) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Mary Ângela Teixeira Brandalise;

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Foi orientado por

Isabel Franchi Cappelletti

Auto-avaliação de escols: processo construido coletivamente nas instituições Escolares; 2007; Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Isabel Franchi Cappelletti;

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  • COLODEL, D. L. ; CESAR, L. B. ; BRANDALISE, M. A. T. . Tratamento da Informação na Educação Básica: investigando concepções e práticas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FETZER, F. ; BRANDALISE, M. A. T. . Processo de Ensino-Aprendizagem de Matemática: o que dizem os alunos?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • BRANDALISE, M. A. T. ; MASSUQUETO, M.F.M. ; POSTIGLIONI, Z. R. S. V. . Avaliação da Política de Atenção ao Adolescente Autor de Ato Infracional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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  • JUSTINO, Altair ; BRANDALISE, M. A. T. ; RONKO, V. . Projeto Pedagógico Institucional :2013-2017 - Volume 2. Editora UEPG, 2013 (Publicação institucional Universidade Estadual de Ponta Grossa).

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BRANDALISE, M. A. T. . Criação e desenvovimento de sistema informatizado para Avaliação de Egressos dos Cursos de Graduação. 2011.

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BRANDALISE, M. A. T. . Criação e Desenvolvimento do Sistema Informatizado de Avaliação da Politica de Cotas da UEPg. 2010.

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BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA . Membro da Equipe Editorial da Revista Práxis Educativa (PPGE/UEPG). 2018.

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BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA . Revisor ad-hoc da Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia. 2018.

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA . Parecerista ad-hoc da Revista Ciências Exatas e Naturais. 2018.

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA . Membro do Conselho Editorial da Revista Olhar de Professor. 2018.

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA . Membro do Comite Editorial da Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa. 2018.

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA . Membro da Equipe Editorial da Revista Práxis Educativa (PPGE/UEPG). 2017.

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA . Revisor ad-hoc da Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia. 2017.

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA . Parecerista ad-hoc da Revista Ciências Exatas e Naturais. 2017.

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA . Membro do Conselho Editorial da Revista Olhar de Professor. 2017.

BRANDALISE, M. A. T. . Membro do Comite Editorial da Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa. 2017.

BRANDALISE, M. A. T. . Parecerista ad-hoc do V SINECT- Simpósio Nacional de Ensino em Ciências e Tecnologia. 2016.

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BRANDALISE, M. A. T. . Coordenação de Sessão no XX Encontro Anual de Iniciação Cientifica e X Encontro de Pesquisa da UEPG. 2011.

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BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA ; BORGES, R. M. ; HASS, Célia Maria ; RIGHETTI, Sabine . Múltiplas Dimensões da Avaliação da Educação Superior: fundamentos teóricos-metodológicos em questão. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BRANDALISE, MARY ÂNGELA TEIXEIRA ; KAILER, Elismara Zaias ; BORGES, R. M. . Avaliação em Larga Escala na Educação Básica & Avaliação Institucional na Educação Superior: políticas e práticas no contexto brasileiro. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

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BRANDALISE, M. A. T. ; SILVA, G. C. . Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina Instrumentação para o Ensino de Matemática IV. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ambiente Virtual de Aprendizagem para o Curso de Licenciatura em Matemática - EaD).

BRANDALISE, M. A. T. ; SILVA, G. C. . Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina Instrumentação para o Ensino de Matemática V. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ambiente Virtual de Aprendizagem para o Curso de Licenciatura em Matemática - EaD).

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BRANDALISE, M. A. T. ; TROBIA, J. ; TROBIA, I. ; VIEIRA, T. . Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina Instrumentação para o Ensino de Matemática I. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ambiente Virtual de Aprendizagem para o curso de Licenciatura em Matemática - EaD).

BRANDALISE, M. A. T. ; SILVA, G. C. . Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina Instrumentação para o Ensino de Matemática II. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ambiente Virtual de Aprendizagem para o curso de Licencaitura em Matemática - EaD).

BRANDALISE, M. A. T. ; TROBIA, J. ; TROBIA, I. ; VIEIRA, T. . Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina Instrumentação para o Ensino de Matemática III. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ambiente Virtual de Aprendizagem para o curso de Licencaitura em Matemática - EaD).

BRANDALISE, M. A. T. ; Chamma, O. T. ; Góes, G. T> . Projeto Prodocência : Formação de Professores: da prática docente na instituição à prática docente nas escolas. 2011. (Participação no Projeto PRODOCÊNCIA/CAPES/UEPG).

BRANDALISE, M. A. T. . Membro de Comissão Cientifica da XI Jornada Cientifica de Matemática e VIII Semana Academica de Mate. 2011. (Membro da Comissão Cientifica).

BRANDALISE, M. A. T. . Avaliação dos cursos de graduação da UEPG/EaD: Licenciatura em Matemática. 2011. (Relatorio).

BRANDALISE, M. A. T. . Organização da XI Jornada Científica de Matemática e VIII Semana Acadêmcia de Matemática. 2011. (Organização de eventos).

BRANDALISE, M. A. T. . Tratamento da Informação na Educação Básica: políticas e práticas curriculares. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BRANDALISE, M. A. T. ; CAVAGNARI, L. B. ; RIBAS, Mariná H. . Avaliação de escolas e Desenvolvimento Institucional. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Capítulo do livro Organização Escolar e Trabalho Pedagógico -Especialização Gestão Educacional /UAB).

BRANDALISE, M. A. T. ; MARTINS, Clícia B. ; FLACH, S. F. . Avaliação Institucional de Escolas. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Capítulo do livro Gestão Educacional II na Modalidade a Distância - Licenciatura em Pedagogia).

BRANDALISE, M. A. T. . Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina Práticas Avaliativas em Educação Matemática. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ambiente Virtual de Aprendizagem para o Curso de Especialização em Ed. Matemáticatica).

BRANDALISE, M. A. T. . Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina Avaliação de Escolas e Desenvolvimento Institucional. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Criação de Ambiente Virtual de Aprendizagem para o Curso de Especialização e).

BRANDALISE, M. A. T. . Parecerista do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. 2010. (Parecerista AD DOC do Eixo Politicas Públicas e Gestão Educacional).

Chamma, O. T. ; BRANDALISE, M. A. T. ; Góes, G. T> . Projeto Prodocência : Formação de Professores: da prática docente na instituição à prática docente nas escolas. 2010. (Participação no Projeto PRODOCÊNCIA/CAPES/UEPG).

BRANDALISE, M. A. T. ; LICHACOVSKI, J. C. G. ; ZYSKOWSKI, C. A. P. . Relatório da Avaliação da Politica de Cotas da UEPG. 2010. (Relatório da Comissão de Avaliação e Acompanhamento da Política de Cotas da UEPG).

BRANDALISE, M. A. T. ; MARTINS, Clícia B. . Projeto Pedagógico de Curso: gestão e avaliação. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BRANDALISE, M. A. T. . Avaliação Educacional: questões contemporâneas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BRANDALISE, M. A. T. . Avaliação dos Cursos de Graduação no Contexto do Sinaes. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Estatística no Excel. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BRANDALISE, M. A. T. . Avaliação e Portfólio. 2008. .

BRANDALISE, M. A. T. ; CAVAGNARI, L. B. ; MARTINS, Clícia B. ; RIBAS, Mariná H. . Uma prática de avaliação de material impresso em cursos da rede nacional de formação continuada de professor para a educação básica.. 2008. (Relatório de pesquisa).

BRANDALISE, M. A. T. ; CERRI, L. F. ; LICHACOVSKI, J. C. G. . Relatório da Política de Cotas da UEPG -2007. 2008. (Relatório da Comissão de Avaliação e Acompanhamento da Política de Cotas da UEPG).

BRANDALISE, M. A. T. . Avaliação e Processos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

NADAL, B. G. ; MARTINS, Clícia B. ; CAVAGNARI, L. B. ; BRANDALISE, M. A. T. ; FERREIRA, Maria B. ; RIBAS, Mariná H. . Situação da Formação Continuada dos Municípios de Abrangência do CEFORTEC/UEPG NO Estado do Paraná. 2006. (Relatório de pesquisa).

BRANDALISE, M. A. T. . Avaliação Institucional e Qualidade. 2005. .

BRANDALISE, M. A. T. . Currículo e Avaliação Educacional. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Aprender e ensinar matemática no ensino fundamental. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Gestão Democrática na Escola Pública. 2003. .

BRANDALISE, M. A. T. . Educação Integral: conceitos de formação, atenção e tempo integral. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Avaliação da Aprendizagem. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Redação de Textos Científicos: normas e técnicas. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Regimento Escolar. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Gestão Pedagógica e Administrativa. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . A avaliação institucional: uma reflexão sobre o cotidiano da escola. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Gestão escolar: um processo coletivo. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . A avaliação institucional: um processo necessário. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . A formação contínua de professores e a mudança na prática pedagógica. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Contextualização e transposição didática. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Curso de Extensão Gestão escolar. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Projeto Político Pedagógico. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BRANDALISE, M. A. T. . Linha de Pesquisa: Currículo e Avaliação. 2005 (Membro de Linha de Pesquisa) .

BRANDALISE, M. A. T. . Projeto de extensão: formação continua e recursos humanos na educação: uma proposta coletiva no CAIC/UEPG. 2005 (Coordenadora Geral) .

BRANDALISE, M. A. T. . Linha de Pesquisa: Política Educacional e Formação de Professores. 2005 (Membro de Linha de Pesquisa) .

BRANDALISE, M. A. T. . Grupo de Pesquisa: Gestão educacional. 2004 (Líder de Grupo de Pesquisa) .

BRANDALISE, M. A. T. . Grupo de Pesquisa: Avaliação Educacional em Instituições Escolares PUC/SP. 2004 (Membro de Linha de Pesquisa) .

BRANDALISE, M. A. T. . Grupo gestor do Projeto de Extensão Formação Contínua de recursos humanos na educação: uma proposta coletiva no CAIC Reitor Alvaro Augusto Cunha Rocha. 2003 (Coordenação) .

BRANDALISE, M. A. T. . Linha de Pesquisa Política Educacional e Formação de Professores. 2003 (Membro de Linha de Pesquisa) .

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Avaliação educacional: sistematizando conceitos de referência, Descrição: A pesquisa objetiva realizar um levantamento sobre conceitos e concepções dos principais domínios da avaliação educacional em suas interfaces com a política educacional nos seguintes domínios (objetos): avaliação da aprendizagem, avaliação institucional, avaliação em larga escala, avaliação de políticas, programas e projetos, avaliação curricular, avaliação docente, avaliação de escolas, avaliação de disciplina, entre outros. A sistematização dos conceitos em vocabulários específicos e a produção de verbetes em formato eletrônico e/ou impresso pode constituir-se como uma produção acadêmica de consulta por graduandos, pós-graduandos e pesquisadores, bem como um contributo para o campo da avaliação educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Clícia Büher Martins - Integrante / Giane Correia Silva - Integrante / Andreliza Cristina de Souza - Integrante / Viridiana Alves de Lara - Integrante / Elismara Zaias Kailer - Integrante / Daniella do Nascimento Jesus - Integrante / Bruna Mayara Bonatto - Integrante / Efrain Ticona Aguilar - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Beatriz Vosniak Barbosa - Integrante / Graciete Tozetto Góes - Integrante / Vanessa Rosana Peluchen - Integrante / Adriane Presaniuk - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Políticas públicas de avaliação educacional e accountability em países da América Latina, Descrição: Seguindo tendência à ascensão da accountability na agenda da política educacional internacional como mecanismo de controle social, a presente proposta intenta realizar uma investigação acerca da combinação entre avaliação educacional e accountability, sobretudo, na relação entre esses dois elementos em políticas públicas nacionais de regulação da educação básica. Com esse propósito, o projeto tem por objetivo contribuir para o aprofundamento do debate sobre a associação empírica entre políticas públicas de avaliação educacional e dispositivos de accountability, por meio da análise dos arranjos produzidos na configuração de modelos de avaliação da educação básica, em países da América Latina. Como questão de fundo, assinala que as demandas por utilização de dispositivos de accountability, nomeadamente na educação básica, são justificadas, no plano político, pela necessidade de melhoria da qualidade nos e dos serviços públicos. Em atenção à tendência que se espraia em escala internacional e assumindo como referência de análise, em uma perspectiva crítica, a ideia de um modelo abrangente e consistente de accountability educacional, que tenha como pilares fundamentais e integráveis a avaliação, a prestação de contas e a responsabilização na direção de formação democrática e cidadã, a proposta metodológica compreende levantamento de documentos político-legais que regulam e ordenam políticas nacionais de avaliação da educação básica em países da América Latina; identificação dos modelos de avaliação praticados por esses países, realçando suas especificidades e idiossincrasias; caracterização das ferramentas de accountability operadas em associação com políticas de avaliação educacional; explicitação de possíveis repercussões dessas políticas e seus processos na escola pública de educação básica, viabilizadas por meio de arranjos entre estratégias e mecanismos de controle social... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Integrante / Vanessa Rosana Peluchen - Integrante / Marilda Pasqual Schneider - Integrante / Michele Luciane Blind de Morais - - Integrante / Maria Verónica Leiva - Integrante / / Susimar Peretti - Integrante / Mirian Folha de Araújo Oliveira - Integrante / Marilda Pasqual Schneider - Coordenador.

  • 2017 - 2018

    Avaliação Institucional: as experiências pioneiras de avaliação institucional desenvolvidas na UNICAMP, UFSC, UNB e PUC-Campinas, Descrição: A pesquisa se insere no campo das políticas de avaliação educacional, o mesmo que vem se consolidando no Brasil como campo científico desde os anos noventa, resultado da centralidade que a avaliação adquiriu nas políticas educacionais desse período. Foi também durante esse período que a temática da Avaliação Institucional da Educação Superior ganhou amplitude e consistência no país, tendo recebido importantes contribuições de experiências de avaliações desenvolvidas por Universidades brasileiras, caso da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), da Universidade de Brasília (UNB) e da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS). A partir disso nos orientamos a partir da seguinte questão: como as experiências pioneiras de avaliações institucionais empreendidas pela UNICAMP, UFSC, UNB e PUC-Campinas nos anos 1990 tiveram seus desdobramentos nas políticas oficiais de avaliação, na produção científica e em outras experiências institucionais de avaliação institucional? Com isso objetivamos analisar a trajetória dessas práticas avaliativas desenvolvidas individualmente por essas Universidades e que serviram de inspiração e cimento da construção de um modelo de avaliação de instituições de ensino superior. Nessa análise serão considerados como marcos interpretativos as propostas e políticas de avaliação para a educação superior formuladas e implementadas no mesmo período, a saber: o Programa de Avaliação Institucional da Universidade Brasileira (PAIUB/1993), o Exame Nacional dos Cursos (ENC/Provão/1995) e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES/2004), a produção de conhecimento sobre o tema da avaliação institucional da educação superior e seus impactos nas práticas de avaliação institucional de outras IES. palavras-chave: avaliação institucional; educação superior; experiências institucionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Integrante / Regilson Maciel Borges - Coordenador.

  • 2017 - Atual

    Avaliação em larga escala e autoavaliação institucional: uma discussão com professores e equipes de gestão de escolas municipais. ( Grupo de Estudos e Pesquisas em Politica Educacional e Avaliação - GEPPEA ), Descrição: A pesquisa, de abordagem qualitativa, objetiva identificar as necessidades de formação dos professores e das equipes de gestão escolar da rede municipal de Ponta Grossa, no que diz respeito às políticas de avaliação em larga escala e a autoavaliação institucional, para a organização do trabalho pedagógico. A partir dos resultados do diagnóstico realizado será proposto um processo de formação continuada aos professores das escolas participantes da pesquisa sobre avaliação em larga escala e autoavaliação institucional da escola. Oito escolas da rede municipal de ensino serão selecionadas a partir do Ideb, sendo quatro escolas com resultados maiores e quatro com resultados menores. O grupo focal será o procedimento metodológico adotado, realizado em três encontros com as pesquisadoras em cada uma das escolas participantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Integrante / Clícia Büher Martins - Coordenador / Elismara Zaias Kailer - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Atuação dos Conselhos Estaduais de Educação nas políticas de avaliação e regulação da Educação Superior e suas influências modeladoras nas Universidades Públicas Est, Descrição: O presente projeto de pesquisa insere-se nas ações a serem realizadas para alcançar o objetivo específico 2 do subprojeto do Eixo 3, da Rede UNIVERSITAS/Br, ?Nova Gestão Pública e a reconfiguração da avaliação e da regulação da educação superior?: Será desenvolvido no período de 2017-2020 , a partir da seguinte questão norteadora: Quais são e como se configuram as influências modeladoras da atuação dos Conselhos Estaduais de Educação nas políticas de avaliação e regulação das universidades públicas estaduais e nos seus processos internos de gestão acadêmica e pedagógica? O objeto de estudo são os Conselhos Estaduais de Educação e as Universidades Públicas Estaduais, das regiões brasileiras Norte, Nordeste, Centro-oeste, Sudeste e Sul. O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar as influências modeladoras da atuação dos Conselhos Estaduais de Educação nas políticas de avaliação e regulação das universidades públicas estaduais e nos seus processos internos de gestão acadêmica e pedagógica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Clícia Büher Martins - Integrante / Andreliza Cristina de Souza - Integrante / Elismara Zaias Kailer - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Graciete Tozetto Góes - Integrante / Ana Lúcia Cunha Duarte - Integrante / Arlete de Freita Botelho - Integrante / Ivanildo Ramos Fernandes - Integrante / Ively Guimarães Abdalla - Integrante / Joelma dos Santos - Integrante / Maria Eliza Nogueira Oliveira - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2016 - 2018

    Projeto CONECTADOS nas escolas públicas paranaenses: avaliação da politica educacional em ação, Descrição: O objetivo da pesquisa é avaliar o projeto CONECTADOS, desenvolvido em escolas públicas estaduais paranaenses desde 2016 e coordenado pela Diretoria de Políticas e Tecnologias Educacionais da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (Seed-PR). A pesquisa, de cunho qualitativo, tem como sujeitos uma amostra gestores escolares ? diretores e/ou integrantes das equipes pedagógicas , docentes das escolas e profissionais que integraram a coordenação do projeto em âmbito estadual. Os instrumentos de coleta de dados são: a) questionário online, enviado para o e-mail das escolas solicitando aos gestores escolares e docentes que avaliem o projeto, considerando as seguintes dimensões: a infraestrutura das TIC na escola; a participação da equipe gestora, dos professores e alunos; a integração das TIC nas práticas pedagógicas e os resultados alcançados; b) entrevista semiestruturada com os coordenadores do projeto em âmbito estadual. O referencial teórico sobre a teoria da política em ação ou da atuação política de Ball, Maguire e Braun (2016) e sobre a cultura digital no contexto escolar de Iannone, Almeida, Valente (2015) fundamentam a pesquisa. A pesquisa se insere na linha de pesquisa Política Educacional e Avaliação da Educação Básica, a qual integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Avaliação -GEPPEA, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR (UEPG). Palavras-chave: Avaliação de Políticas Educacionais. Cultura Digital. TIC na Escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Giane Correia Silva - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Avaliação de Escolas e Desenvolvimento Institucional, Descrição: O objetivo desta pesquisa é explorar as contribuições da avaliação de escolas, tanto externas quanto internas, para o desenvolvimento das instituições escolares, bem como de delinear, a partir dos resultados investigados e da participação dos sujeitos envolvidos propostas avaliativas numa perspectiva participativa e crítica. Neste projeto a avaliação de escolas é entendida como aquela que pode ser realizada tanto por organismos externos a escola, como as avaliações em larga escala desencadeadas pelo MEC/INEP, sistemas estaduais e municipais, e pelas avaliações institucionais internas realizadas pelos sujeitos das escolas. O desenvolvimento institucional é compreendido como a capacidade interna de mudança que é diferente para cada escola, considerando-se a sua história de vida, sua identidade e singularidade, e está condicionada a política educacional e ao contexto social na qual ela se insere. A pesquisa envolve estudos sobre concepções e práticas de avaliação escolas, análise de programas e projetos, utilização dos resultados para organização do trabalho pedagógico e para gestão escolar, e formação em avaliação de escolas. A pesquisa se insere na linha de pesquisa Política Educacional e Avaliação da Educação Básica, a qual integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Avaliação -GEPPEA, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR (UEPG).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / STADLER Jocasta Conceição - Integrante / Efrain Ticona Aguilar - Integrante / Beatriz Vosniak Barbosa - Integrante.

  • 2012 - 2016

    Avaliação dos Cursos de Graduação na perspectiva dos Egressos: um indicador de avaliação institucional, Descrição: O projeto de pesquisa visa analisar se a avaliação dos cursos de graduação pelos egressos pode constituir-se indicador da avaliação institucional nas instituições de ensino superior contribuindo para a melhoria da qualidade acadêmica. Em termos mais específicos, objetiva delinear uma metodologia de avaliação institucional que estabeleça uma comunicação entre as instituições de ensino superior e egressos de forma continuada, implementando-a por meio de um sistema de avaliação informatizado. O desenvolvimento da avaliação dos cursos de graduação na perspectiva dos egressos possibilitará a identificação das potencialidades e fragilidades da formação recebida, a trajetória profissional e a continuidade da qualificação em nível de pós-graduação após a conclusão do curso. A pesquisa de cunho qualitativo, do tipo reflexiva-interpretativa será desenvolvida no período de 24 meses, inserida na modalidade B/B2 do Edital 05/2011- Fundação Araucária, buscando , a partir de fundamentos descritivos e analíticos, diferentes interpretações dos sentidos e significados presentes no desenvolvimento de um processo avaliativo tendo o egresso como indicador de avaliação institucional. Pretende contribuir para a produção científica na área de avaliação da educação superior, avaliação institucional e desenvolvimento curricular, e com as instituições de ensino superior paranaenses para o desenvolvimento de políticas de acompanhamento e avaliação de egresso. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Clícia Büher Martins - Integrante / Andreliza Cristina de Souza - Integrante / Graciete Tozetto Góes - Integrante / Nicole Talita Hrycyna Belo - Integrante / GRACIELE GLAP - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2013

    Tratamento da Informação na Educação Básica: concepções, políticas e práticas curriculares, Descrição: A pesquisa busca compreender como as práticas pedagógicas dos professores da Educação Básica, do Ensino Fundamental (1º ao 9º ano ) e Ensino Médio das escolas públicas, vêm se desenvolvendo nas salas de aula, a partir das políticas curriculares estabelecidas para a área de matemática, em particular para o bloco de conteúdos ?Tratamento da Informação?, que contempla os conteúdos de Estatística, Probabilidade e Combinatória. São objetivos da investigação: a) Captar a percepção dos professores da Educação Básica sobre as concepções de ensino-aprendizagem, como elas se refletem nas práticas pedagógicas cotidianas relativas ao conhecimento estatístico, probabilístico e combinatório que desenvolvem, considerando o bloco de conteúdos ?Tratamento da Informação? proposto nos parâmetros curriculares nacionais de Matemática; b) Identificar as convergências e divergências das concepções de ensino dos conteúdos do bloco de conteúdos ?Tratamento da informação? definidos nas propostas curriculares nacionais e nos livros didáticos de matemática indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático e adotados nas escolas públicas; c) Diagnosticar e analisar as tecnologias educacionais e/ou softwares livres, disponíveis na Internet, voltados ao ensino dos conteúdos de Estatística, probabilidade e combinatória, que integram o bloco Tratamento da Informação, para Educação Básica; d) Contribuir para valorização do ensino dos conteúdos de estatística, probabilidade, combinatória na Educação Básica e para disseminação da área de Educação Estatística, no contexto da Educação Matemática; e) Apresentar propostas para formação continuada de professores, na área de Educação Estatística, capazes de contribuir para a melhoria do ensino de matemática no contexto escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 8

  • 2010 - Atual

    Políticas Educacionais e Avaliação na Educação Brasileira, Descrição: O projeto objetiva construir referenciais de análise teórico-práticos sobre as políticas educacionais da educação brasileira, privilegiando os processos avaliativos a elas relacionados, seus impactos e repercussões em diferentes contextos: salas de aulas, currículos, instituições, sistemas, políticas públicas, e influências internacionais. A investigação envolve estudos e pesquisas sobre as políticas educacionais voltadas à Educação Básica e à Educação Superior, e aos processos de avaliação que a elas são (podem ser) vinculados, e as possíveis implicações nas reformas educacionais brasileiras. Parte-se do pressuposto que as políticas educacionais fazem parte do conjunto de políticas públicas sociais, expressão da ação (ou não-ação) social do Estado. Elas são definidas, implementadas, reformuladas ou desativadas com base na memória da sociedade ou do Estado em que têm lugar e que por isso guardam estreita relação com as representações sociais que cada sociedade desenvolve sobre si própria. Quanto à avaliação, pode-se afirmar que as concepções de avaliação guardam relação com as concepções de educação porque ao avaliar um curso, um projeto, um programa, uma instituição, um sistema educacional se está desenvolvendo uma ação técnico-pedagógica vinculada ao campo da educação e às suas referências éticas, valorativas e sociais. A pesquisa ? Políticas Educacionais e Avaliação da Educação Brasileira? , desenvolvida numa perspectiva crítica compreende estudos sobre os documentos oficiais das políticas educacionais brasileiras, da políticas públicas de avaliação ( SAEB, PROVA BRASIL, IDEB,ENEM, SINAES, entre outros) e de políticas implementadas nas instituições escolares investigadas. Os fundamentos teóricos e metodológicos estão embasados na teoria critica dialogando com os autores: Almerindo Janela Afonso, Pedro Rodrigues, Albano Estrela, Antonio Nóvoa, José Dias Sobrinho, Charles Hadji, Ana Maria Saul, Isabel Capelletti, Alípio. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Clícia Büher Martins - Integrante., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 4

  • 2008 - 2012

    Possíveis Impactos do Processo de Reestruturação Curricular do Curso de Licenciatura em Matemática na formação docente, Descrição: A pesquisa proposta tem por objetivo realizar uma avaliação curricular investigando os possíveis impactos do processo de reestruturação curricular do Curso de Licenciatura em Matemática, implantado em 2006, na formação dos futuros professores. Considerando-se que os processos de auto-avaliação do novo currículo implantado estão sendo iniciados pelo Colegiado de Curso em parceria com a Comissão Própria de Avaliação da UEPG, o estudo estará centrado na avaliação da organização didático-pedagógica contemplando as questões que envolvem o currículo proposto e o currículo efetivado. Pretende-se responder com a pesquisa as seguintes indagações: - O atual currículo do curso de Licenciatura em Matemática vem contribuindo para melhoria da formação do futuro professor de matemática? Quais são os impactos da nova organização curricular na formação dos acadêmicos? Qual é a percepção de docentes e discentes sobre o atual currículo? Quais são as potencialidades e fragilidades percebidas no desenvolvimento curricular e na formação da primeira turma? Com os resultados oriundos da pesquisa pretende-se também contribuir para futuras reformulações do projeto pedagógico do curso de Licenciatura em Matemática e para o desenvolvimento de novas pesquisas na área de avaliação curricular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Jose Trobia - Integrante., Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2010

    As tecnologias pedagógicas da escola face ao desenvolvimento institucional: o impacto da políticas educacionais, Descrição: A pesquisa busca compreender como as políticas educacionais referentes às tecnologias pedagógicas ? projeto político pedagógico-, formação de professores e avaliação institucional ? têm se configurado no interior das escolas públicas estaduais do município de Ponta Grossa ? PR. Os objetivos de investigação são: a) analisar os documentos políticos relativos às tecnologias pedagógicas propostas para as escolas públicas estaduais; b) captar a representação das equipes de gestão das escolas em relação às políticas educacionais e o modo como são vivenciadas no cotidiano escolar;c) caracterizar as formas de implementação das tecnologias pedagógicas, em função das políticas educacionais, no interior das escolas; d) analisar as influências das tecnologias pedagógicas para o desenvolvimento institucional escolar, apontando as possibilidades existentes; e) apresentar indicadores validados na pesquisa capazes de contribuir para o desenvolvimento institucional das escolas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2008

    Análise crítica dos materiais impressos utilizados na formação de professores em EAD, Descrição: A problemática da investigação está centrada na avaliação dos materiais impressos produzidos pelo Centro de Formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologia e Prestação de Serviços para as Redes Públicas de Ensino - CEFORTEC,da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Busca-se saber com a pesquisa se as orientações, os cursos oferecidos e os materiais impressos produzidos atendem as necessidades e as expectativas dos professores, a que se destinam e até que ponto contribuem para alterar/modificar a prática docente. Quatro eixos compõem a pesquisa: a)política de formação continuada de professores do CEFORTEC/UEPG e a produção de material escrito (fascículos); b) avaliação dos fascículos utilizados pelos tutores com os professores cursistas; c) avaliação do material impresso (fascículos) pelos pesquisadores;d) avaliação do impacto do material impresso na formação dos professores e na atuação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Clícia Büher Martins - Integrante / Mariná Holzmann Ribas - Integrante / LUZIA BORSATO CAVAGNARI - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

  • 2005 - 2006

    Situação da Formação Continuada dos Municípios de Abrangência do CEFORTEC/UEPG no Estado do Paraná, Descrição: A pesquisa avalia a situação da formação continuada dos professores da Educação Básica na área de abrangência do Centro de Formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologia e Prestação de Serviços para as Redes Públicas de Ensino,da Universidade Estadual de Ponta Grossa, no estado do Paraná. Objetiva coletar dados para subsidiar as ações a serem desenvolvidas no Centro, e também os docentes com informações para o planejamento,implantação e implementação dos cursos e materiais a serem desenvolvidos nos cursos ofertados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

  • 2004 - 2005

    Perfil do quadro discente do Curso de Licenciatura em Matemática da UEPG , no contexto da profissionalização docente, face aos processos de formação de professores e reestruturação curricular., Descrição: Projeto de ensino e pesquisa desenvolvido pelas professoras Beatriz Gomes Nadal e Mary Ângela Teixeira Brandalise, nas disciplinas Didática e Estatística, no Curso de Licenciatura em Matemática, para tematização do perfil do quadro discente no contexto da profissionalização docente, face aos processos de formação de professores e reestruturação curricular. A pesquisa foi desenvolvida em torno dos seguintes objetivos: a) contribuir para o processo de reformulação do currículo do Curso de Licenciatura em Matemática da UEPG através da definição do perfil do alunado do Curso e da percepção acadêmica sobre o currículo do curso;b) tematizar, junto a alunos e professores, a discussão sobre a profissão docente, através da conscientização sobre o perfil dos professorandos em formação enquanto processo de constituição da identidade profissional;c) permitir a vivência, no espaço de formação, de práticas interdisciplinares e contextualizadas de ensino e aprendizagem; d) contribuir para o processo de reformulação do currículo do Curso de Licenciatura em Matemática da UEPG através da definição do perfil do alunado do Curso; * tematizar, junto a alunos e professores, a discussão sobre a profissão docente, através da conscientização sobre o perfil dos professorandos em formação enquanto processo de constituição da identidade profissional; * permitir a vivência, no espaço de formação, de práticas interdisciplinares e contextualizadas de ensino e aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador., Número de produções C, T & A: 11

  • 2003 - 2007

    Auto-avaliação de escolas, Descrição: Diferentes perspectivas sobre a avaliação das instituições escolares vêm sendo analisadas e debatidas tanto no contexto brasileiro como no plano internacional. Trata-se de utilizar como objeto de estudo a escola e a avaliação que nela e dela se faz. Partindo-se da premissa que a avaliação interna da escola como processo coletivo não constitui ainda uma prática na grande maioria das instituições escolares e que é escassa a produção científica sobre essa problemática, em especial na literatura brasileira, propôs-se esta pesquisa, cujo propósito é construir um processo de auto-avaliação institucional significativa e efetiva para a escola básica. Procura-se responder à seguinte questão norteadora: como construir um processo de auto-avaliação institucional na escola básica, disponibilizando-se conceitos, procedimentos e instrumentos analíticos inovadores e voltados ao desenvolvimento institucional? A pesquisa terá como espaço/sujeitos da investigação professores, funcionários e pais de uma escola que oferta a Educação Básica, nas modalidades de Educação Infantil e Ensino Fundamental, localizada em município paranaense.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Isabel Franchi Cappelletti - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

  • 1999 - 2002

    Qualidade na gestão da escola pública: um desafio contemporâneo, Descrição: A pesquisa investiga as possibilidades de construção da cultura da qualidade no processo de gestão escolar tendo como espaço/sujeitos da investigação um grupo de profissionais do Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente, Reitor Alvaro Augusto Cunha Rocha, espaço educativo que oferta a Educação Básica, nas modalidades de Educação Infantil e Ensino Fundamental ? 1ª a 8ª séries, localizado no município de Ponta Grossa, Paraná. A opção metodológica adotada na investigação será a qualitativa, valendo-se, no entanto, do enfoque da síntese metodológica, entre pesquisa qualitativa e quantitativa, nas situações em que a organização e análise dos dados assim o exigiram. O desenvolvimento da pesquisa tem como eixo central de discussão a possibilidade de construção da qualidade no processo de gestão educacional, partindo-se do pressuposto de que ela é uma das variáveis explicativas da qualidade da educação. Para melhor encaminhamento do problema definido inicialmente será construído o quadro teórico dos conceitos qualidade de vida, da educação e da administração escolar e suas relações; num segundo momento, examinar-se-á as possibilidades de melhoria da qualidade nos processos educacionais, partindo-se da premissa de que a gestão escolar, numa perspectiva democrática, é o caminho para a transformação das práticas escolares; num terceiro momento, verificar as possibilidades de mudança nos processos de gestão educacional Palavras-chave: cultura; qualidade; gestão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Rosilda Baron Martins - Integrante., Número de produções C, T & A: 12

  • 1996 - 1996

    Projeto de Pesquisa: As Bases Históricas das Concepções de Atenção à Criança e ao Adolescente das Classes Populares, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

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Prêmios

1998

Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar, Secretaria de Estado da Educação do Parana - CONSED.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UEPG. , Av Carlos Cavalcanti 4748, Uvaranas, 84030900 - Ponta Grossa, PR - Brasil, Telefone: (42) 32203000, Ramal: 3743, Fax: (42) 32203717, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2018 - Atual

    Universidade do Oeste de Santa Catarina

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2007 - 2014

    SECRETARIA DE CIENCIA E TECNOLOGIA DO ESTADO DO PARANÁ

    Vínculo: Membro da CEA/Paraná, Enquadramento Funcional: membro de comissão

    Outras informações:
    CEA A Comissão Especial de Avaliação do Sistema Estadual de Ensino Superior do Paraná ? CEA, foi criada pelo Governo do Estado do Paraná através do Decreto n°1416, de 12/09/2007, com a responsabilidade de fazer a avaliação da Educação Superior do Sistema Estadual de Ensino. Constituição A Comissão Especial é constituída de 12 (doze) membros: 2 (dois) representantes da Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior; 7 (sete) representantes das IES do Sistema Estadual de Ensino do Paraná; 1 (um) representante da Secretaria de Estado da Educação; 1 (um) representante do Conselho Estadual de Educação e; 1 (um) representante da Comunidade Científica Paranaense. Finalidade A Comissão Especial tem por finalidade avaliar as instituições de educação superior do Sistema Estadual de Ensino do Paraná, em suas atividades de gestão, de pesquisa, de ensino e de extensão, tendo em conta, fundamentalmente, uma educação superior de qualidade, voltada ao desenvolvimento sustentável, aos valores democráticos, ao respeito às diferenças, à diversidade e autonomia das instituições.

  • 2003 - 2007

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: aluna doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 1986 - Atual

    Universidade Estadual de Ponta Grossa

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor associado A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 10/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UEPG, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Autoavaliação do Program de Pós-graduação em Educação da UEPG.

    • 08/2010

      Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PROPESP, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2010

      Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PROPESP, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PROPESP, .,Cargo ou função, Integrante do Conselho Técnico-Científico/ Comitê Local do PIBIC/CNPQ/UEPG como representante da ações afirmativas.

    • 07/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-reitoria de PLanejamento/ Comissão Própria de Avaliação, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão Própria de Avaliação - CPA/UEPG.

    • 09/2003

      Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PROPESP, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2003

      Pesquisa e desenvolvimento , Próreitoria de Pesquisa e PósGraduação, .,Linhas de pesquisa

    • 08/1986

      Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Calculo Diferencial e Integral, Elementos de Geometria, Elementos de Matemática, Estatística, Estatística Básica, Estatística e Probabilidade, Métodos Quantitativos I e II, Probabilidade

    • 07/2018 - 12/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UEPG, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Revalidação de Diploma de Mestrado.

    • 03/2018 - 07/2018

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas de Avaliação da Educação Básica

    • 03/2018 - 06/2018

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Tese II - História e Políticas Educacionais

    • 03/2018 - 06/2018

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Tese II - Ensino e Aprendizagem

    • 02/2018 - 06/2018

      Ensino, Licenciatura em Matemática -UAB, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática I, Instrumentação para o Ensino de Matemática V

    • 02/2017 - 12/2017

      Ensino, Licenciatura em Matemática -UAB, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática I , Instrumentação para o Ensino de Matemática II, Pesquisa em Educação Matemática

    • 04/2017 - 08/2017

      Ensino, Ensino de Ciências e Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Relação dos Saberes Docentes com a Formação Docente em CIências

    • 03/2017 - 06/2017

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Tese II - Historia e Politicas Educacionais

    • 02/2016 - 12/2016

      Ensino, Licenciatura em Matemática -UAB, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática III, Instrumentação para o Ensino de Matemática IV, Instrumentação para o Ensino de Matemática V, Pesquisa em Educação Matemática

    • 03/2014 - 12/2016

      Extensão universitária , Departamento de Matemática e Estatística, .,Atividade de extensão realizada, Participante de projeto de extensão : A dimensão didática do trabalho docente: relações ente ensinar, aprender, pesquisar e avaliar.

    • 03/2016 - 06/2016

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos teórico- metodológicos da Avaliação Educacional

    • 08/2015 - 12/2015

      Ensino, Curso de Especialização em Gestão Educacciomal - E, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação de Escolas e desenvolvimento institucional

    • 02/2015 - 12/2015

      Ensino, Licenciatura em Matemática -UAB, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática I, Instrumentação para o Ensino de Matemática II, Instrumentação para o Ensino de Matemática III,Instrumentação para o Ensino de Matemática IV, Instrumentação V

    • 09/2014 - 01/2015

      Direção e administração, Pró- reitoria de Planejamento - Diretoria de Avaliação Institucional, .,Cargo ou função, Diretor da Diretoria de Avaliação Institucional Portaria R nº 305 de 1/09/2014.

    • 08/2014 - 12/2014

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Teórico-Metodológicos da Avaliação Educacional

    • 02/2014 - 12/2014

      Ensino, Licenciatura em Matemática - Presencial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemàtica IV

    • 02/2014 - 12/2014

      Ensino, Licenciatura em Matemática -UAB, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática I, Instrumentação para o Ensino de Matemática II e Pesquisa em Educação Matemática

    • 07/2007 - 08/2014

      Direção e administração, Pró-reitoria de PLanejamento/ Comissão Própria de Avaliação, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão Própria de Avaliação da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

    • 03/2013 - 03/2014

      Direção e administração, Departamento de Matemática e Estatística, .,Cargo ou função, Representante docente do Departamento de Matemática no Colegiado de Curso de Licenciatura em Matemática.

    • 01/2012 - 03/2014

      Extensão universitária , Departamento de Matemática e Estatística, .,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão: A dimensão didática do trabalho docente: relações entre ensinarm aprenderm pesquisar e avaliar.

    • 02/2013 - 12/2013

      Ensino, Licenciatura em Matemática - Presencial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática IV

    • 02/2013 - 12/2013

      Ensino, Licenciatura em Matemática -UAB, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática IV (oferta e reoferta); Instrumentação para o Ensino de Matemática V ( oferta e reoferta); Pesquisa em Educação Matemática

    • 08/2011 - 08/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-reitoria de Graduação - UEPG, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação e Implementação da Politica de Cotas da Univeridade Estadual de Ponta Grossa.

    • 03/2013 - 07/2013

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Dissertação Hístória e Políticas Educacionais

    • 09/2011 - 06/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-reitoria de PLanejamento/ Comissão Própria de Avaliação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração do PPI/PDI 2013-2017 da UEPG.

    • 11/2012 - 04/2013

      Ensino, Curso de Especialização em Matemática: dimensões t, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Práticas Avaliativas em Educação Matemática

    • 09/2012 - 12/2012

      Ensino, Curso de Especialização em Gestão Educacciomal - E, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação de Escolas e Desenvolvimento Institucional

    • 02/2012 - 12/2012

      Ensino, Licenciatura em Matemática - Presencial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática IV

    • 02/2012 - 12/2012

      Ensino, Licenciatura em Matemática -UAB, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática III, Instrumentação para o Ensino de Matemática IV, Instrumentação para o Ensino de Matemática V

    • 12/2010 - 12/2012

      Direção e administração, Colegiado de Curso da Licenciatura em Matemática, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Licenciatura em Matemática.

    • 02/2012 - 07/2012

      Ensino, Licenciatura em Matemática - Presencial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Educação Matemática

    • 03/2012 - 06/2012

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Dissertação História e Política Educacional

    • 03/2011 - 12/2011

      Ensino, Licenciatura em Matemática -UAB, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatistica e Probabilidade I, Instrumentação para o ensino de matemática II , Instrumentação para o Ensino de Matemática IV, Instrumentação para o Ensino de Matemática V

    • 02/2011 - 12/2011

      Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática IV, Pesquisa em Educação Matemática

    • 03/2011 - 06/2011

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e Práticas da Pesquisa em Educação

    • 11/2010 - 02/2011

      Ensino, Especialização Educação Matemática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Práticas Avaliativas em Educação Matemática

    • 08/2009 - 01/2011

      Direção e administração, Departamento de Matemática e Estatística, .,Cargo ou função, Coordenadora de Tutoria do Curso de Licenciatura em Matemática a Distância - UEPG/UAB/NUTEAD.

    • 10/2010 - 12/2010

      Ensino, Licenciatura em Matemática -UAB, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino de Matemática III

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Politicas de Avaliação da Educação Brasileira

    • 02/2010 - 12/2010

      Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatistica e Probabilidade, Instrumentação para o Ensino de Matemática IV, Pesquisa em Educação Matemática

    • 02/2009 - 12/2010

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-reitoria de Graduação - UEPG, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Acompanhamento e Avaliação da Implementação da Politica de Cotas da UEPG.

    • 06/2010 - 07/2010

      Ensino, Curso Gestão Educacional UAB, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação de Escolas e Desenvolvimento Institucional ( Modalidade EAD)

    • 02/2009 - 12/2009

      Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatistica e Probabilidade, Instrumentação para o Ensino de Matemática IV

    • 02/2008 - 12/2008

      Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação par ao Ensino de Matemática I, Estatistica e Probabilidade

    • 07/2007 - 12/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-reitoria de graduação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Acompanhamento e Avaliação da Implementação da Politica de Cotas da UEPG.

    • 10/2008 - 11/2008

      Ensino, Especialização em Educação Infantil e Séries Inic, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação na Educação Infantil e Séries Iniciais

    • 08/2008 - 08/2008

      Ensino, Formulação e Gestão de Políticas Públicas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia para Formulação e Avaliação de Políticas Públicas

    • 06/2007 - 06/2007

      Ensino, Formulação e Gestão de Políticas Públicas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia para Formulação e Avaliação de Políticas Públicas

    • 03/2006 - 12/2006

      Extensão universitária , Pró-Reitoria de Recursos Humanos, .,Atividade de extensão realizada, Supervisão das atividades do Projeto de Extensão: Cultura e Lazer para os filhos de Servidores da UEPG matriculados na Escola Reitor Alvaro A. Cunha Rocha.

    • 02/2006 - 12/2006

      Extensão universitária , Centro de Atenção Integral à Criança e Ao Adolescente, .,Atividade de extensão realizada, Consultoria ao Projeto de Extensão Formação contínua de recursos humanos na educação: uma proposta coletiva no CAIC Reitro Alvaro Augusto Cunha Rocha.

    • 12/2005 - 12/2006

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Matemática e Estatística, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Capacitação do DEMAT.

    • 06/2006 - 06/2006

      Ensino, Formulação e Gestão de Políticas Públicas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia para Formulação e Avaliação de Políticas Públicas

    • 02/1996 - 03/2006

      Direção e administração, Centro de Atenção Integral à Criança e Ao Adolescente, .,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

    • 03/2005 - 12/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Matemática e Estatística, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Pesquisa do DEMAT.

    • 02/2003 - 12/2005

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto de Extensão : Formação Contínua de Recursos humanos na Educação: uma proposta coletiva no CAIC /UEPG.

    • 02/2001 - 12/2002

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto de Extensão: A escola enquanto espaço de formação contínua dos professores, desenvolvido no Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente - CAIC/UEPG.

    • 04/1997 - 12/1997

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, Divisão de Extensão Universitária.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do Projeto: A pedagogia da atenção/formação integral à criança e ao adolescente.

    • 05/1995 - 12/1996

      Direção e administração, Polo de Suporte Técnico ao Programa Nacional de Atenção à Criança e ao Adol, .,Cargo ou função, Coordenador de Programa.

    • 05/1995 - 12/1996

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, Divisão de Extensão Universitária.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa Nacional de Atenção Integral a Criança e ao Adolescente - PRONAICA.

    • 07/1990 - 12/1996

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Matemática e Estatística, .,Cargo ou função, Membro de Colegiado de Curso.

    • 02/1996 - 05/1996

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto de Consultoria: Fundamentos da Atenção Integral: a filosofia da Atenção Integral - refletindo sobre Educação e Atenção.

    • 04/1996 - 04/1996

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do projeto de consultoria sobre Organização do trabalho Escolar- Escola de Tempo Integral- Desafio para o Ensino Público.

    • 02/1996 - 02/1996

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso de extensão: Funamentos da Atenção Integral: a filosofia da atenção integral e o cotidiano da atenção integral..

    • 02/1996 - 02/1996

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso de extensão: Organização do Trabalho Escolar: qualidade total e gestão da Escola Pública.

    • 05/1995 - 12/1995

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, .,Atividade de extensão realizada, Cordenadora de projeto de extensão.

    • 04/1995 - 12/1995

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-reitoria de Graduação - UEPG, .,Cargo ou função, Membro da Comissão do Processo de Avaliação Institucional da UEPG.

    • 10/1995 - 11/1995

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, .,Atividade de extensão realizada, Cooredenação do Curso de Extensão: projeto de pesquisa; subsídios para a elaboração do Projeto Político Pedagógico, realizado nos municípios de Ponta Grossa, Castro e Telêmaco Borba.

    • 10/1995 - 10/1995

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação o Curso de Extensão : Matemática; conhecimento de Métodos de ensino inovadores e não-formais, realizada no municípío de Ponta Grossa.

    • 09/1995 - 10/1995

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso de extensão: Avaliação- mais uma vez, realizado nos municípios de Ponta Grossa, Telêmaco Borba e Castro..

    • 07/1995 - 07/1995

      Extensão universitária , Departamento de Matemática e Estatística, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Curso de Trigonometria, realizado nos municípios de Ponta Grossa e Telêmaco Borba.

    • 07/1995 - 07/1995

      Extensão universitária , Departamento de Matemática e Estatística, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Curso de Extensão Construindo o Conhecimento Geométrico, nos municípios de Ponta Grossa e Telêmaco Borba.

    • 04/1994 - 05/1995

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, Divisão de Extensão Universitária.,Atividade de extensão realizada, Supervisora do Projeto Núcleo Integrado de Educação Matemática.

    • 11/1988 - 12/1994

      Conselhos, Comissões e Consultoria, SIPOA- Sistema Integrado e Permanente de Orientação Acadêmica, .,Cargo ou função, Membro do Sistema Integrado e Permanente de Orientação Acadêmica.

    • 09/1992 - 12/1993

      Extensão universitária , Pro Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, Divisão de Extensão Universitária.,Atividade de extensão realizada, Supervisora no projeto Ensino de Matemática no 1º e 2º graus.

  • 1977 - Atual

    Secretaria de Estado da Educação Paraná

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora efetiva desde 06/10/1977

    Atividades

    • 10/1977

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Ciências e Matemática

    • 01/1996 - 12/2001

      Direção e administração, Escola Estadual Prof Hália Terezinha Gruba, .,Cargo ou função, Diretora.

    • 03/1994 - 12/1995

      Direção e administração, Colegio Estadual Polivalente - Ponta Grossa, .,Cargo ou função, Supervisora de Ensino.

    • 02/1980 - 04/1995

      Direção e administração, Colegio Estadual Polivalente - Ponta Grossa, .,Cargo ou função, Professora.

  • 2018 - Atual

    Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

    Vínculo: Integrante BASIs, Enquadramento Funcional: Avaliador do BASIs

    Outras informações:
    Portaria de Nomeação MEC/INEP/DAES publicada no Diário oOicial da União de 03/05/2018 - edição 84- Seção1 - p.26. PORTARIA Nº 313, DE 30 DE ABRIL DE 2018 Inclusão de novos avaliadores no BASis. A DIRETORA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR SUBSTITUTA, no uso de suas atribuições, tendo em vista o disposto no § 5º, do Art. 37, da Portaria Normativa nº 19 de 13 de dezembro de 2017, bem como considerando as recentes deliberações da Comissão Técnica de Acompanhamento da Avaliação, resolve: Art. 1º Divulgar, na forma do Anexo I a esta Portaria, a relação nominal dos avaliadores selecionados e capacitados para avaliação Institucional Externa do SINAES, para o ato autorizativo de credenciamento, e homologados pela Comissão Técnica de Acompanhamento da Avaliação - CTAA - em Reunião Extraordinária, no dia 27 de abril do corrente, que passam a integrar o Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASis. Art. 2º Esta Portaria entra em vigor na data da sua publicação