Eduardo Oliveira Sanches

Possui Licenciatura em Educação Física (2003) e em Pedagogia (2012); Especialização em Educação Pela Arte pela Universidade Estadual de Maringá (UEM - 2006); Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM 2007); Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (FCT/UNESP/Presidente Prudente - 2017), na linha de pesquisa desenvolvimento humano, diferença e valores, com período sanduíche na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS 2015-2016) - Paris, França. Tem experiência de ensino na área de Educação Física, com ênfase em Educação Infantil, séries iniciais da Ensino Fundamental; no Ensino Superior, no curso de Pedagogia; na pós-graduação, em nível lato sensu, nas áreas de Educação Infantil, Educação Especial e Atendimento Educacional Especializado. Na pesquisa atua nos seguintes temas: Corpo; Lúdico; Infância; Cultura(s) Infantil(s); Sociologia da Infância; Indústria Cultural; Atendimento Educacional Especializado: Teconologia Assistiva. No âmbito da pesquisa/extensão, tem experiência no trabalho com crianças e adolescentes com obesidade (DEF/UEM 2000), crianças e adolescentes com necessidades educacionais especiais, (Projeto PROPAE - DTP/UEM 2011-2013) e com jovens em situação de vulnerabilidade social (Projeto PHENIX - DPI/UEM 2007-2009). Atua principalmente com formação inicial e formação continuada de professores.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2013 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Cultura da criança e modernidade: experiência e infância em Walter Benjamin.
Orientador: em École des hautes études en sciences sociales ( Michael Löwy)
com Divino José da Silva. Coorientador: Período sanduíche financiado pela CAPES. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2005 - 2007

Universidade Estadual de Maringá
Título: LÚDICO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA: CONVENÇÕES IDEOLÓGICAS E EMANCIPAÇÃO SOCIAL.,Ano de Obtenção: 2007
dr. Luiz Hermenegildo Fabiano.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Especialização em andamento em AEE ? ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

2018 - Atual

FAVENI-FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE

Especialização em Educação Pela Arte

2004 - 2006

Universidade Estadual de Maringá
Título: JOGOS TEATRAIS: LÚDICO E EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS.
Orientador: DRª. ÂNGELA MARA DE BARROS LARA

Graduação em Pedagogia

2011 - 2012

Faculdade Institudo Superior de Educação do Paraná

Graduação em Educação Física - licenciatura plena

1999 - 2003

Universidade Estadual de Maringá
Título: Sempre Magras, Sempre Belas: a educação do corpo pelos estereótipos
Orientador: Luiz Hermenegildo Fabiano

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Formação complementar

2018 - 2018

AEE com enfoque na produção de recursos pedagógicos acessíveis - TA e CAA. (Carga horária: 120h). , Assistiva - Tecnologia e Educação, ASSISITIVA, Brasil.

2015 - 2016

Recherches Doctorales Libre ano universitário 2015-2016. , École des hautes études en sciences sociales, EHESS, França.

2014 - 2014

Fund. pedagógicos y didácticos da la educación sup. (Carga horária: 4h). , Universidad de La Habana, UH, Cuba.

2011 - 2011

Conhecimento, Saber e Ciência. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2011 - 2011

Filosofia. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2011 - 2011

Espaço da Universidade na Sociedade.. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2011 - 2011

Curso de Educação Infantil. (Carga horária: 60h). , Cursos 24 Horas, C24H, Brasil.

2009 - 2009

Antropologia Cultura. , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2009 - 2009

Psicologia do Desenvolvimento. , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2009 - 2009

Psicologia da Educacao. , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Corpo e Razão Instrumental. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Aula Inalgural do programa de pós-graduação em edu. (Carga horária: 5h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Cultura e tecnologia no Mundo Globalizado. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2005 - 2005

Teoria Crítica e Psicanálise. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2005 - 2005

Fundamentos do pós-modernismo e neoliberalismo. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em I Congresso Internacional de Educação e Desenvolvi. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Extensão universitária em Pesquisa Histórica em Ed. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em IV Jornada HISTEDBR. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Introdução a Crítica da Economia Política de Marx. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Atividade Física para terceira idade. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Atividade Física Para a Terceira Idade. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Iniciação do Atletismo Para Crinaças. , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2003 - 2003

Rotinas de Avaliação Funcional Em Academias. (Carga horária: 3h). , Estação Academia, EA, Brasil.

2003 - 2003

Avaliação Física. (Carga horária: 30h). , Centro de Ensino Superior de Maringá, CESUMAR, Brasil.

2003 - 2003

Nutrição e Estética.. (Carga horária: 30h). , Centro de Ensino Superior de Maringá, CESUMAR, Brasil.

2003 - 2003

Introdução ao pensamento de Marx. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Capacitação em Atividade Física de Aventura na Nat. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Brasilis - Companhia de Danças Folclóricas e popul. (Carga horária: 180h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2002 - 2002

ELAP - 1º Encontro do Lazer do paraná. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2001 - 2001

Extensão universitária em Fórum de Educação Física e Lazer.. (Carga horária: 24h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2001 - 2001

Extensão universitária em XIV Semana da Educação Física da Uem. (Carga horária: 21h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2001 - 2001

Extensão universitária em Fórum de Educação Física Escolar e Lazer. (Carga horária: 24h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2000 - 2000

Extensão universitária em Curso de Expressão Coporal. (Carga horária: 19h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2000 - 2000

Extensão universitária em Projeto Caminhar. (Carga horária: 122h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2000 - 2000

Extensão universitária em Projeto Caminhar. (Carga horária: 122h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2000 - 2000

Projeto de Avaliação Física. (Carga horária: 20h). , Colégio Marista de Maringá, CM, Brasil.

1999 - 1999

Extensão universitária em Atendimento à Comunidade Com Promoções Organizaçõe. (Carga horária: 26h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

1999 - 1999

Extensão universitária em Musculação do Básico As Novas Tendências. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

, Lê Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

, Lê Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

, Lê Bem.

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Organização de eventos

SANCHES, E. O. ; GUISSO, Valeria do Prado . I Encontro das Licenciaturas SMG. 2018. (Outro).

SANCHES, E. O. . Lúdico e Experiência Formativa. 2008. (Outro).

SANCHES, E. O. ; CANTOS, J . V Jornada de Prática de Ensino - I Encontro de Gestão Educacional - IX Semana da Pedagogia do CRC-UEM:. 2007. (Congresso).

SANCHES, E. O. . Jogo Cooperativo na Escola - VIII Maratona de Cursos da disciplina prática de ensino em educação física. 2003. (Outro).

MELLO, R, A ; SANCHES, E. O. . Curso de Expressão Corporal. 2001. (Outro).

SANCHES, E. O. . Forum de Educação física escolar e lazer. 2001. (Outro).

SANCHES, E. O. . II Ciclo de Palestras - Educação física em movimento. 2000. (Outro).

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Participação em eventos

X CONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA: TECNOLOGIA, VIOLÊNCIA, MEMÓRIA. A criança e o colecionador, experiência estética e profanação em Walter Benjamin.. 2016. (Congresso).

9 CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR UNIVERSIDAD 2014. O trabalho e o processo de ensino e aprendizagem em Cuba.. Lúdico, Indústria Cultural e Educação: reflexões sobreo tempo presente.. 2014. (Congresso).

IX Congresso Internacional de Teoria Crítica: gênese, desdobramentos, apropriações. Infância, estética e experiência formativa em Walter Benjamin.. 2014. (Congresso).

VIII Seminário de Pesquisa em Educação. 2013. (Seminário).

CONGRESSO INTERNACIONAL DE TORIA CRÍTICA. O Lúdico e a Indústria Cultural: sutilezas de um universo lúbrico e potencialidades formativas na era digital.. 2012. (Congresso).

I Fórum de Pedagogia. 2012. (Encontro).

XVIII Seman de Pedagogia da UEM - Educação e Escola: Sabere e Prática e VI Encontro de Pesquisa em Educação. O Uso do Jogo de Xadrez Como Apoio a Superação das Dificuldaes de Aprendizagem.. 2011. (Congresso).

5 Bienal de Arte, ciência e cultura da UNE - Uninão Nacional dos Estudantes. 2007. (Outra).

VI Congresso Internacional de Salud mental Y Derechos Humanos. Las Madres: Treinta Aos Pariendo Vido Isurgente. 2007. (Congresso).

Congresso Internacional de Filosofia CONIFIL.A FILOSOFIA VAI À ESCOLA: REFLEXÕES EM TEMPOS DE SEMIFORMAÇÃO (HALBBILDUNG). 2005. (Simpósio).

II Congresso Internacional de Psicologia VII Semana de psicologia UEM. SUBJETIVIDADES PRÉ-MOLDADAS : A EDUCAÇÃO DO CORPO PELOS ESTEREÓTIPOS. 2005. (Congresso).

IV Congresso Internacional de Salud mental Y Derechos Humanos. Políticas em Saúde Mental no Brasil. 2005. (Congresso).

Seminário de Pesquisa do PPE 2005 - Mestrado em Educação: 15 anos de História.Lúdico e Experiência Formativa: um diálogo com Adorno e Horkheimer. 2005. (Seminário).

Colóquio Internacional de teoria Crítica e Educação. Sempre Magras Sempre Belas: a Educação do Corpo pelos Esteriotipos. 2004. (Congresso).

I Congresso Internacional de Educação e desenvolvimento Humano. Corpo e Estética Corporal: as sutilezas da Dominação. 2004. (Congresso).

Atitude Investigativa e Formação Profissional na Educação Física.Sociedade de Massa: estética corporal e Fetiche. 2002. (Simpósio).

ELAP - 1 encontro do Lazer do paraná.Um dia de Cultura Popular na rua: uma possibilidade de intervenção. 2002. (Encontro).

II Encontro Nacional de educação Social. 2002. (Encontro).

II Encontro Nacional de Educação Social. 2002. (Congresso).

I Festival Nacional de Danças Folclóricas e Etnias de Maringá. 2001. (Outra).

XXII Encontro Nacional dos Estudantes de Educação Física: Educação Física e Reforma Universitária: Resgatando diretrizes do movimento estudantil de educação física e propondo intervenções. 2001. (Congresso).

XXII encontro Nacional dos Estudantes de Educação Física e reforma universitária: resgatando diretrizes do movimento estudantil de educação física e propondo intervenções. Capoeira, das senzalas as instituições siruação atual nas escolas. 2001. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Jéssica Maquiaveli Marques

GALUCH, M. T. B.; Mashib; BIDO, J. M.; SCHUTZ, R.;SANCHES, E. O.. . LIVRO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS E 11 MESES. 2020.. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Cleonice Aparecida Raphael da Silva

GALUCH, M. T. B.; FAUSTINO, R. C.; NEUVALD, L.; NODA, M.;SANCHES, E. O.. . Organização do ensino de história com base na Teoria Crítica da Sociedade: limites e possibilidades.. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Jéssica Maquiaveli Marques

GALUCH, M. T. B.; Mashib; BIDO, J. M.; SCHUTZ, R.;SANCHES, E. O.. . LIVRO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE FUNDAMENTADA NA PERSPECTIVA DA TEORIA CRÍTICA DA SOCIEDADE.. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Arleti Yoshiko Shimazaki

GARCIA, M. L.; PEDRONI, M. A.;SANCHES, E. O.. Alfabetização e Deficiência Intelectual. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Célia de Jesus Andrade

HAYAKAWA, L. Y.; SILVA, A. A.;SANCHES, E. O.. A Importância do Afeto no Desenvolvimento e Aprendizagem dos Alunos com Deficiência, Transtonos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Geana Souza dos Santos Pontes

HAYAKAWA, L. Y.; SILVA, A. A.;SANCHES, E. O.. Inclusão da Criança com Deficiência Física na Educação Infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Maria das Neve André Soares

HAYAKAWA, L. Y.; SILVA, A. A.;SANCHES, E. O.. A Importância da Acessibilidade Humaa na Inclusão Educacional de Crianças e Adolescentes com Deficiência.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Fabiana Fausto Lima

HAYAKAWA, L. Y.; SILVA, A. A.;SANCHES, E. O.. Inclusão: percepção dos educadores.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Gizelda Cereza da Conceição

HAYAKAWA, L. Y.; BRAGA, W.;SANCHES, E. O.. multieios e Atendimento Educacional Especializado.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Silvia Jeanne Januário Soares

HAYAKAWA, L. Y.; BRAGA, W.;SANCHES, E. O.. A Arte Como Fator Estimulante/Motivador Para o Desenvolvimento dos Alunos com Surdez.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Khatia Suely Januário Soares

BRAGA, W.; HAYAKAWA, L. Y.;SANCHES, E. O.. Hiperatividade: problemas e desafios na consturção do conhecimento. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Sheila Soraya Albuquerque de Carvalho Melo

BRAGA, W.; HAYAKAWA, L. Y.;SANCHES, E. O.. O Lúdico Como Recurso de Motivação Para Crianças Com Dificuldades de Aprendizagem.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Sueli Carolina Melo Rodrigues

LIMA, S. M. T.; HAYAKAWA, L. Y.;SANCHES, E. O.. As Contribuições do Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Inclusão.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Naira Santos Gomes

LIMA, S. M. T.; HAYAKAWA, L. Y.;SANCHES, E. O.. O Atendimento Educacional Especializado e o Processo de Inclusão nas Escolas.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Magnólia Libania de Souza Santos

LIMA, S. M. T.; HAYAKAWA, L. Y.;SANCHES, E. O.. O Intérprete Educacional de Libras no Processo da Educação Inclusiva.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Ludmila Correia Pires

LIMA, S. M. T.; HAYAKAWA, L. Y.;SANCHES, E. O.. Estratégias Metodológicas para o Ensino de Lingua Portuguesa no Atendimento Educacional Especializado Para Alunos Surdo. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Lourdes Anésia Jesuina dos Santos

LIMA, S. M. T.; HAYAKAWA, L. Y.;SANCHES, E. O.. A Aprendizagem de Aluno Autista e com Esprecto no Atendimento Educacional Especializado.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Juliana dos Santos Lino Souza

LIMA, S. M. T.; HAYAKAWA, L. Y.;SANCHES, E. O.. A Formação de Professores no Ensino Regular para o Atendimento Educacioal Inclusivo.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Tassiana Bárbara Munhos Mantovan

SHIMAZAKI, E. M.; MORI, N. N. R.;SANCHES, E. O.. Leitura de Obras Literárias Relegadas a Segundo Plano Acarreta Dificuldade em Leitura Literária.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Eliane Arruda

ROSIN, S. M.;SANCHES, E. O.; MORI, N. N. R.. O uso do IPOD como recurso pedagógico: limites e possibilidades.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Sabrina Fernandes dos Santos

BUCIOLLI, E.;SANCHES, E. O.; FURTUOSO, P.. Indisciplina: a necessidade de se discutir no cursos de licenciatura.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - ASSOCIACAO EDUCACIONAL SAO JOSE.

Aluno: Regiane Riberio Vieira

BUCIOLLI, E.;SANCHES, E. O.; GUIDE, J.. Reflexéoes sobre a educação de jovens e adultos no espaço carcerario.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - ASSOCIACAO EDUCACIONAL SAO JOSE.

Aluno: Alisson Henrrique VIeira Souza Santos

BUCIOLLI, E.;SANCHES, E. O.; GUIDE, J.. Gênero, sexualidade e litratura infatil.. 2018.

Aluno: VANIA PEREIRA DOS SANTOS DINIZ

FURTUOSO, P.;SANCHES, E. O.; BUCIOLLI, E.. Cantigas de roda e o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - ASSOCIACAO EDUCACIONAL SAO JOSE.

Aluno: ESTEFFANY HELENA OBADOWSKI LEDUR MATTOS

POLONIO, F. C.;SANCHES, E. O.; GUIDE, J.. A importância da psicomotricidade para a aprendizagem escolar abordando a teoria de Henri Wallon.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - ASSOCIACAO EDUCACIONAL SAO JOSE.

Aluno: Letícia Nascimento de Souza

GUIDE, J.; FURTUOSO, P.;SANCHES, E. O.. A indissociabilidade do cuidar e educar na educação infantil.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - ASSOCIACAO EDUCACIONAL SAO JOSE.

Aluno: ANGELA RODRIGUES SILVA DE OLIVEIRA

GUIDE, J.; FURTUOSO, P.;SANCHES, E. O.. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM SINDROME DE DOWN NA ESCOLA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - ASSOCIACAO EDUCACIONAL SAO JOSE.

Aluno: BEATRIZ HELENA SANTOS MENDES

GUIDE, J.; FURTUOSO, P.;SANCHES, E. O.. O CONTADOR DE HISTÓRIAS: VISÃO DA FEBEM AO CENSE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - ASSOCIACAO EDUCACIONAL SAO JOSE.

Aluno: Carla Aparecida de Souza

GUIDE, J.; FURTUOSO, P.;SANCHES, E. O.. O PEDAGOGO E A BRINQUEDOTECA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DENTRO DO AMBIENTE HOSPITALAR. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - ASSOCIACAO EDUCACIONAL SAO JOSE.

Aluno: Fernanda Carvalho Polonio

SILVA, Tânia dos Santos Alvarez da; CINTRA, Erica Piovam de Ulhôa;SANCHES, E. O.. A formação de professores para a educação inclusiva nos cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Maringá. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá.

SANHCES, Eduardo Oliveira; GUISSO, Valeria do Prado; Soares, E. dos S.. Banca Examinadora do Processo Seletivo para Professor na Faculdade SMG Edital n. 02/2018. 2018. ASSOCIACAO EDUCACIONAL SAO JOSE.

SANHCES, Eduardo Oliveira; GUISSO, Valeria do Prado; Soares, E. dos S.. Banca Examinadora do Processo Seletivo para Professor da Faculdade SMG Edital n. 03/2018. 2018. ASSOCIACAO EDUCACIONAL SAO JOSE.

SANCHES, E. O.. Jovens e suas culturas no contexto escolar: des-construir conceitos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem na escola. 2013. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

SANCHES, E. O.. CULTUTURAA LÚDICAS E CONTEÚDOS TELEVISIVOS: desvelando a interlocução entre as ressignificações infantis e as interpretações dos professores. 2013. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

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Comissão julgadora das bancas

Rosangela Aparecida Mello

MELLO, Rosangela Aparecida. Sempre Magras, Sempre Belas: A Educação do corpo pelos Estereótipos. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá.

Aurea Maria Paes Leme Goulart

LARA, Angela Mara de Barros;GOULART, A. M. P. L.PALANGANA, Isilda Campaner. Jogos teatrais: lúdico e experiências formativas. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Pela Arte) - Universidade Estadual de Maringá.

Telma Adriana Pacífico Martineli

MARTINELI, Telma Adriana Pacifico; FABIANO, Luiz Hermenegildo; MELLO, Rosângela Aparecida. Sempre magras, sempre belas: a educação do corpo pelos esteriótipos. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá.

Pedro Angelo Pagni

SILVA, Divino José da; LOPES, R. B.; VAZ, Alexandre Fernandez;PAGNI, PEDRO; FABIANO, L.H.. Cultura da Criança e modernidade: experiência e infância em Walter Benjamin. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Oswaldo Giacoia Junior

GIACOIA JUNIOR, O.. O Lúdico e a Experiência Formativa. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Divino José da Silva

SILVA, D. J.; PAGNI, Pedro Ângelo; FABIANO, L. H.; LOPES, R. B.; VAZ, A. F.. Cultura da criança e modernidade: experiência e infância em Walter Benjamin. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - UNIVERSIDADE EST. PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO/PR. PRUDENTE.

Divino José da Silva

SILVA, D. J.; VAZ, Alexandre Fernandes; Lopes, Rodrigo Barbosa. Cultura da criança e modernidade: experiência e infância em Walter Benjamin. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação da FCT-UNESP) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Angela Maria Pires Caniato

CANIATO, A. M. P.; FABIANO, L. H.; GALUCH, M. T. B.. Banca de Qualificação da Dissertação Lúdico e experiência formativa: das intervenções ideológicas à possibilidade de emancipação humana. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação-UEM) - Universidade Estadual de Maringá.

Rodrigo Barbosa Lopes

SILVA, D. J.;LOPES, Rodrigo Barbosa.; PAGNI, P. A.; VAZ, A. F.; FABIANO, L. H.. Cultura da criança e modernidade: experiência e infância em Walter Benjamin. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Rodrigo Barbosa Lopes

SILVA, D. J.;LOPES, Rodrigo Barbosa.; VAZ, A. F.. Cultura da criança e modernidade: experiência e infância em Walter Benjamin. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

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Orientou

Leticia Toniete Izeppe Bisconcim

A definir; ; Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá; (Coorientador);

Josiane Aparecida de Lima Lobachinski

A definir; ; Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá; (Coorientador);

Rui Bragado Sousa

A definir; ; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá; (Coorientador);

ROSA KARLA CARDOSO ALMEIDA

O AEE (ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO) E A CRIANÇA COM PARILISIA CEREBRAL: DESAFIOS E AVANÇOS; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Patrícia Gercina dos Santos

A EDUCAÇÃO ESPECIAL E O ENSINO DE QUÍMICA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Cristiane da Silva Barbosa

AUTISMO NO ATENDIMENTO ESPECIALIZADO; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Janete Ramos Cunha

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA CRIANÇAS COM DEFICÊNCIA FÍSICA NA SALA REGULAR DE ENSINO; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Osvaldina Maciel Feitosa

A IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Regiane Barbosa Silva Leite

A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES RECREATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DEFICIENTES FISÍCOS; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Gracinete do Carmo Lima Nunes

INCLUSÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Dayane Pena Vilhena

Recursos pedagógicos adaptados para pessoas com deficiência física; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Eliane Borges Pereira

EDUCAÇÃO ESPECIAL ? UMA HISTÓRIA DE LUTAS E CONQUISTAS; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Alessandra Valéria Gomes Rodrigues

Estruturação e Implantação de Sala de Recursos Multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Fatima Gomes Sfair

O LÚDICO E O PROCESSO DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Raimunda Nazaré da Silva

DESAFIO DO PROFESSOR PARA ALFABETIZAR ALUNO SURDO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Hiana Miranda da Silva

A CONFECÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS NO PROCESSO DE ENSINO DO ALUNO SURDO: UM ESTUDO DE CASO; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Obadias José Santos de Souza

A IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Damazio de Lima Bastos

A Inclusão da Craiança com Transtorno Invazivo - TGD no Ensino Regular; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado - AEE) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Priscila da Costa Pellini

SEXUALIDADE DO DEFICIENTE MENTAL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Mental) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Rosana Mathias Prevelato Bernardes

Sexualidade do Deficiente Mental; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Mental) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

Marcelina Aparecida Rosa Santos

; Deficiência Mental e Alfabetização; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Mental) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Eduardo Oliveira Sanches;

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Foi orientado por

Luiz Hermenegildo Fabiano

A Educação pelo Lúdico; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Luiz Hermenegildo Fabiano;

Luiz Hermenegildo Fabiano

SEMPRE BELAS: A EDUCAÇÃO DO CORPO PELOS ESTEREÓTIPOS; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Luiz Hermenegildo Fabiano;

Divino José da Silva

Cultura da criança e modernidade: experiência e infância em Walter Benjamin; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - UNIVERSIDADE EST; PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO/PR; PRUDENTE, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Divino José da Silva;

Angela Mara de Barros Lara

JOGOS TEATRAIS: LÚDICO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA; ; 2005; 30 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Pela Arte) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Angela Mara de Barros Lara;

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Produções bibliográficas

  • SANHCES, Eduardo Oliveira ; RAMOS, E. D. ; SILVA, D. J. . A Hora das Crianças: infância, estética e política em Benjamin. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 45, p. 1/e90280-18, 2020.

  • SANCHES, E. O. . A REITERAÇÃO COMO MECANISMO DE GESTÃO DO TEMPO PELA CRIANÇA. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE , v. 40, p. 1, 2019.

  • SANCHES, EDUARDO OLIVEIRA ; SILVA, DIVINO JOSÉ DA . Infância, passagens para um flâneur aprendiz.. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 44, p. 34-48, 2019.

  • SANCHES, EDUARDO OLIVEIRA ; SILVA, D. J. . Reflexões sobre a noção de experiência na obra de Walter Benjamin. REVISTA COMUNICAÇÕES , v. 26, p. 151-165, 2019.

  • SANHCES, Eduardo Oliveira ; SILVA, D. J. . Infância e limiar em Walter Benjamin. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 36, p. 992-1006, 2018.

  • SANCHES, EDUARDO OLIVEIRA ; SILVA, DIVINO JOSÉ DA . INFÂNCIA E COLEÇÃO: EXPERIÊNCIA E PROFANAÇÃO EM WALTER BENJAMIN. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE , v. 39, p. 379-396, 2018.

  • SANCHES, EDUARDO OLIVEIRA ; SILVA, DIVINO JOSÉ DA . A modernidade da infância e a infância da modernidade em Walter Benjamin. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (UFU. IMPRESSO) , v. 32, p. 10-27, 2018.

  • SANCHES, E. O. . As infâncias de Benjamin, uma possibilidade de experiência com o moderno. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (UFU. IMPRESSO) , v. 31, p. 405-420, 2017.

  • SANCHES, E. O. ; SILVA, D. J. . EU VO LÁ ONTEM, PAPAI! - EXPERIÊNCIA E CULTURAS INFANTIS: REFLEXÕES SOBRE INFÂNCIA E TEMPORALIDADE RECURSIVA. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE , v. 37, p. 497-516, 2016.

  • SANCHES, E. O. ; Fabiano, L. H. . Lúdico e Limites Formativos no Contexto da Indústria Cultural. REVISTA COMUNICAÇÕES , v. 21, p. 161-172, 2014.

  • SANCHES, E. O. ; Fabiano, L. H. . Linguagens Autoritárias Contra o Corpo: educação pelos estereótipos e tortura subliminar.. REVISTA CONVERGÊNCIA CRÍTICA , v. 2, p. 191-203, 2013.

  • SANCHES, E. O. ; PAZ, R. C. N. . A utilização do lúdico como estratégia na promoção da saúde de sujeitos portadores de deficiência física. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E SAÚDE , v. 3, p. 9-13, 2013.

  • JULIO, A,L,F ; FERREIRA, C,P,B. ; SANCHES, E. O. ; SILVA, E,M da ; ALBUQUERQUE, J.R ; ORNELAS, M,A ; COSTA, M,A ; BEZERRA, P,V ; Pinheiro, R, M . Perfil Antropométrico e Funcional de Sujeitos Praticantes de Caminhada, da Comunidade da Zona7, da cidade de Maringá, PR. Revista da Educação Física (UEM. Impresso) , v. 11, p. 33-41, 2000.

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Outras produções

SANCHES, E. O. . Adaptação transcultural e validação do instrumento CUIDAR para cuidadores informais. 2017.

SANHCES, Eduardo Oliveira . Tecnologia Assistiva. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SANHCES, Eduardo Oliveira . Tecnologia Assisitiva e Comunicação Alternativa. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SANHCES, Eduardo Oliveira . Comunicação Alternativa. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SANCHES, E. O. . Lúdico, infância e educação. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANCHES, E. O. ; SARGI, A. A. ; HIRAYAMA, F. H. . CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE NA SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES ESCOLARES REFERENTES A LEITURA E ESCRITA.. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANCHES, E. O. . Lúdico e suas possibilidades pedagógicas no trabalho junto a crianças com dificuldades de aprendizagem - Fase II. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANCHES, E. O. . Lúdico e suas possibilidades pedagógicas no trabalho junto a crianças com dificuldades de aprendizagem - Fase I. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANCHES, E. O. . Jogos Cooperativos na escola. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SANCHES, E. O. . Estação Aventura - Capoeira. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SANCHES, E. O. . O Blues dos Pássaros. 2012. Arranjo.

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade, Descrição: O projeto de pesquisa Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade, contemplado com recursos do CNPq, na chamada Cidadania, Violência e Direitos Humanos, processo n. 442702/2016-7. Este projeto tem a Coordenação geral do professor José Leon Crochick, Professor Titular do Instituto de Psicologia da USP e envolve equipes de pesquisadores das áreas da Educação, da Psicologia, da Sociologia de diversas universidades brasileiras: Universidade Federal do Pará, Universidade Estadual da Bahia, Universidade de São Paulo, Universidade Federal de São Paulo, Universidade Estadual de Maringá, Universidade Estadual de Londrina, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal de Alfenas, Instituto Singularidades de São Paulo, e três universidades estrangeiras: Universidade do Minho (Portugal), Universidad Autónoma de Barcelona (Espanha), Universidad Nacional Autónoma de México (México). Na Universidade Estadual de Maringá tem a Coordenação da professora Maria Terezinha Bellanda Galuch. Em cada local o projeto será desenvolvido em oito escolas, envolvendo entrevistas com professores e aplicação de questionários a alunos do nono ano do ensino fundamental; em Maringá-PR, será realizada em escolas públicas estaduais. Os objetivos deste projeto de pesquisa, conforme proposta aprovada pelo CNPq, referem-se ao conhecimento e combate a formas de violência escolar, tais como o bullying e o preconceito. Verifica-se também se essas formas de violência se destacam em relação aos alunos considerados em situação de inclusão e se a educação inclusiva tem contribuído para o combate a tais modos de violência. Há ainda a previsão da criação e organização de Observatórios de Educação: violência, inclusão e direitos humanos em rede multi/interdisciplinar e colaborativa nas universidades participantes. Os objetivos da pesquisa são: a) Verificar se a discriminação dos alunos considerados em situação de inclusão está relacionada com o desempenho escolar e com o desempenho em atividades corporais e popularidade dos que discriminam; b) Verificar se a discriminação dos alunos considerados em situação de inclusão está relacionada com o autoritarismo; c) Verificar se há relação entre autonomia diante da autoridade e discriminação de alunos considerados em situação de inclusão; d) Comparar os dados das diversas localidades nas quais os instrumentos foram aplicados; e) criação e organização de Observatórios de Educação: violência, inclusão e direitos humanos em rede multi/interdisciplinar e colaborativa nas universidades participantes. e) criação e organização de Observatório de Educação: violência, inclusão e direitos humanos em rede multi/interdisciplinar e colaborativa com as universidades participantes desse projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eduardo Oliveira Sanches - Integrante / Maria Terezinha Bellanda Galuch - Coordenador.

  • 2013 - 2015

    Estética, Mídia e Educação Contemporânea, Descrição: Descrição: Parte-se do pressuposto de que, no processo de desenvolvimento histórico da sociedade industrial, a dimensão emancipatória da cultura foi sendo drasticamente diluída por banalizações estéticas e estereótipos culturais explorados pela indústria cultural como elementos formativos da sociedade contemporânea. O aprofundamento e a sistematização dos textos clássicos de Theodor W. Adorno e Max Horkheimer, relacionados ao conceito de indústria cultural, definem um veio metodológico para entender-se a função administrada e autoritária dos signos culturais na atualidade. Num segundo momento, os estudos de Walter Benjamin relacionados à estética fornecem os subsídios necessários à investigação mais específica dos procedimentos de apropriação e de manipulação da expressão estética pela indústria cultural. A educação estética, nesse sentido, perde do seu conteúdo exatamente aquilo que é essencial na sua constituição: a educação e humanização dos sentidos humanos. Tais processos manipulativos têm a função, entretanto, de alterar no sujeito a percepção da historicidade que está mediada numa obra de arte. O potencial de conhecimento e de consciência social que através da expressão estética se consolida como possibilidade educacional da sociedade, perde-se nos estereótipos administrados que assim se constituem de signos regressivos no processo do desenvolvimento histórico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Eduardo Oliveira Sanches - Integrante / Luiz Hermenegildo Fabiano - Integrante / Glaciane Cristina Xavier Mashiba - Coordenador.

  • 2013 - 2013

    Valores, Educação e Formação de Professores, Descrição: Os eixos temáticos ora propostos nortearam,desde 1997, as atividades de docência , pesquisa e extensão desenvolvidas pelos membros do Grupo. Ao longo desses anos, em função do crescimento do Departamento de Educação FCT/UNESP e com a criação da Pós-Graduação, Strito Sensu, com área de concentração em "Educação" , houve o crescimento de demandas, configurando-se um quadro de tendências e interesses de pesquisa, por parte de docentes e de seus orientandos. Diante desses novos desafios o Grupo passou por um processo de restruturação. Antes denominado "Formação de Professores e Práticas Educativas" , hoje com um novo nome: "Valores, Educação e Formação de Professores" , o Grupo tem como eixos norteadores os seguintes objetivos: a) Refletir a partir das distintas áreas do conhecimento (Educação, Psicologia, Psicanálise, Filosofia) sobre o processo de construção e desvelamento de preconceitos, valores subjacentes aos discursos e práticas educativas desenvovidas no âmbito escolar e nas práticas sociais que extrapolam os espaços da educação formal; b) Analisar problemas éticos identificados na prática educacional e pensar de que forma os mesmos podem ser abordados por diferentes campos do conhecimento, contribuindo para que se construa uma reflexão interdisciplinar sobre formação de professores na atualidade; c) Estimular o estudo, a pesquisa e a produção acadêmcia em distintos níveis: Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado, em que sejam abordadas questões relativas formação de professores e de valores em educação; d) Contribuir com a formação de professores que já estejam em sala de aula e que desejam desenvolver pesquisas, interrogando sobre valores que permeiam os discursos e práticas escolares. Visa ainda pensar a formação de futuros professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eduardo Oliveira Sanches - Integrante / Divino José da Silva - Coordenador.

  • 2013 - Atual

    Modernidade, Ética e Educação e as formas de controle sobre a vida, Descrição: Nesta pesquisa temos como objetivo pensar as dificuldades da formação ética na atualidade, num tempo em que há o predomínio de sofisticadas formas de controle e gerenciamento da vida. Estas formas de controle se dão a partir de intervenções científico-tecnológicas no campo da informática e dos meios de comunicação, na área da saúde e da engenharia genética, no campo da política e da vida social, as quais põem sérios desafios à educação escolar. Neste contexto, a vida transformou-se em objeto de investimento, sobre a qual incide estratégias disciplinares, o cálculo previdenciário e o controle. Estes aspectos podem ser facilmente identificados no debate acadêmico e na mídia, em que se delineiam novas formas de saberes e prática, tais como: a bioética, a biotecnologia, a biogenética, e a biopolítica, que ampliam e potencializam as formas de administração da vida. São campos do saber tecnocientífico que definem modos de intervenção sobre o corpo e a vida humana e que fabricam desejos e necessidades, modos de querer e pensar, formas de organização política e social. Todos estes são temas e problemas caros ao pensamento de Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, Hannah Arendt, Michel Foucault e Giorgio Agamben. O nosso interesse será pensar a partir do horizonte da crítica que estes autores tecem à modernidade, aspectos do nosso ethos contemporâneo que põem sérios limites aos ideais de autonomia e liberdade. Trata-se, sobretudo, de pensar os limites da reflexão e da capacidade de julgar numa época em que o capitalismo parece ter invadido todas as esferas da vida. Nesse ponto, então, incidem os problemas de natureza ética decorrentes do desenvolvimento tecnológico e das formas de controle biopolítico. No mundo tecnificado as formas de organização e de decisão sobre a vida e sobre as relações sociais são orientadas por uma racionalidade burocrática, que tende a submeter a vida ao planejamento calculado e padronizado e a funcionalizar os comportamentos humanos. Enfim, com o predomínio da técnica a relação entre pensamento e mundo foi obscurecida. Trata-se de colocar em questão os entraves, o controle planificado, que a sociedade exerce sobre os indivíduos e que põem sérios limites à emancipação. As questões que nortearam esta pesquisa são as seguintes: como nos pensarmos, de fato, livres e autônomos? Os ideais de autonomia e liberdade não foram colonizados pelas exigências do mercado de trabalho que nos querem flexíveis, dóceis e criativos? Estes ideais foram suplantados pelas determinações tecnológico-científicas, econômicas e políticas, em nosso presente? É possível o exercício da autonomia e da liberdade, numa época em que há o predomínio das tecnologias virtuais em que todas as instâncias da vida foram espetacularizadas? O foco central desta discussão se volta para o tema da ética e da formação, os quais têm um forte vínculo com a educação escolar. Embora isto seja aparentemente evidente, o nosso desafio será pensar e problematizar com os autores acima mencionados ou daqueles que deles se aproximam, aspectos que nos desafiam no contexto da formação escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eduardo Oliveira Sanches - Integrante / Divino José da Silva - Coordenador.

  • 2011 - 2013

    Programa Interdisciplinar de Pesquisa e Apoio à Pessoas com Deficiência e Necessidades Educativas Especiais, Descrição: O Programa Interdisciplinar de Pesquisa e Apoio à Pessoas com Deficiência e Necessidades Educativas Especiais da UEM, o Propae, é formado por um grupo de professores de diferentes áreas que se uniram para, de diversas formas, dar suporte aos portadores de necessidades especiais e às instituições que fazem este trabalho. O resultado é uma série de ações que colocam a UEM à frente das instituições públicas de ensino superior, no quesito responsabilidade social. O Propae reúne profissionais e pesquisadores das áreas de Física, Matemática, Direito, Genética, Educação Física, Educação e Psicologia, sob a coordenação do professor Valter Augusto Della Rosa, do Departamento de Biologia Celular e Genética. Oficialmente, o programa é ligado ao Centro e Ciências Humanas, Letras e Artes. Ele nasceu com a finalidade de diagnosticar, avaliar e dar atendimento específico à excepcionalidade, desenvolvendo apoio psicopedagógico, tecnologias e metodologias adequadas. Em princípio, o propósito era atender a demanda da comunidade externa, no sentido de oferecer habilitação e reabilitação. Para isso, o Propae vem trabalhando, há quase dez anos, em parceria com diversas entidades, como a Associação Norte Paranaense de Áudio Comunicação Infantil (Anpacin) e o Centro de Vida Independente (CVI). Os profissionais do programa orientam os alunos de cursos de pós-graduação em nível de especialização, que desenvolvem as atividades relacionadas com as do Propae. Por exemplo, os cursos de especialização em Educação Especial e Educação Infantil, oferecidos pelos Departamentos de Psicologia e de Teoria e Prática da Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eduardo Oliveira Sanches - Integrante / Valter Augusto Della Rosa - Coordenador.

  • 2005 - 2009

    Phenix: a ousadia do Renascimento do Indivíduo-sujeito Fase II, Descrição: Este é um projeto de Pesquisa-intervenção vinculado à Universidade Estadual de Maringá (UEM). Enquanto projeto de Pesquisa-intervenção (Thiollent, 1981 e Brandão, 1981 e 1984) pressupõe a práxis como o lócus da produção do conhecimento e critério de verdade. A população com a qual interagimos é atendida pelo Núcleo Social Papa João XXIII, localizado na periferia de Maringá/PR/Brasil. A nossa inserção neste agrupamento humano está sustentada na premissa-denúncia de Martín-Baró (1987 e 1989) de que vivemos sobre o "império da desvalorização da vida humana", forjado pelo autoritarismo socioeconômico do capitalismo e da sociedade de consumo de massas por ele engendrada (Caniato, 1997; Martin & Schumann, 1999 e Beinstein, 1999). Seus reflexos excludentes são escamoteados pelos discursos demagógicos e ideológicos dos regimes políticos democráticos atuais. Partimos dos ensinamentos de Theodor Adorno (1965) em A Personalidade Autoritária de que tendências preconceituosas, nem sempre conscientizadas pelos indivíduos, dão sustentação subjetiva a formas de organização conduzentes à barbárie. Trilhando pelos estudos de Adorno, em especial agrupados em suas obras Dialética do Esclarecimento... (1985) e Educação e Emancipação (1995) - interagimos desde outubro de 2000 com a população do Núcleo Social, atravessando com eles o sofrimento psicossocial decorrente da banalização da violência (Arendt, 2000), e da injustiça (Dejours, 1999) sociais e de certas formas de inserção social marcadas pelo fatalismo e pela alienação psicossocial (Martín-Baró, 1987 e Chauí, 1993). A coordenação e os acadêmicos do Curso de Psicologia, Ciências Sociais e Filosofia da UEM participantes deste projeto interagem, semanalmente, com a população do Núcleo Social, levantando questões-demanda que vêm estando vinculadas, principalmente, a sua situação de excluídos. Estas questões são estudadas teoricamente pelos integrantes do projeto e voltam a ser discutidas com a população. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Eduardo Oliveira Sanches - Integrante / Angela Maria Pires Caniato - Coordenador / Regina Perez Christofolli Abeche - Integrante.

  • 2000 - 2000

    Obesidade e Adolescência, Vivência Corporal frente à Reeducação Alimentar, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eduardo Oliveira Sanches - Integrante / Amauri Bassoli de Oliveira - Coordenador.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2019 - 2019

Faculdade Santa Maria da Glória

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2019 - Atual

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor do Departamento de Teoria e Prática da Educação - DTP/CCH/UEM

2011 - 2013

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2007 - 2009

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Disciplinas ministradas: - Didática geral; - Currículos e programas; - Literatura infantil na Escola; - Disciplinas ministradas: 2007 (Segundo semestre) - Didática geral (Duas turmas); - Currículos e programas (Uma turma); - Literatura infantil na Escola (Uma turma); - Desenvolvimento da linguagem e do pensamento criança 0-6 anos (Uma turma); - Formação e Ação Docente Prática de Ensino: Arte na Escola (Uma turma); - Disciplinas ministradas: 2008 (Primeiro e segundo semestres) - Estágio supervisionado e Prática de Ensino: ensino médio - modalidade normal (Duas turmas); - Estágio supervisionado e Prática de Ensino: educação infantil (Uma turma); - Estágio supervisionado e Prática de Ensino: identidade profissional (Duas turmas); Psicologia da educação: temas da contemporaneidade (Duas turmas); - Formação e Ação Docente Prática de Ensino: educação infantil (Uma Turma); - Formação e Ação Docente Prática de Ensino: identidade profissional (Duas turmas); - Formação e Ação Docente Prática de Ensino: ensino médio - modalidade normal (Duas turmas).

2004 - 2005

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Física, Carga horária: 20

Outras informações:
Trabalho realizado do letramento a 8ª série. Ensino, Nível: Ensino fundamental. Disciplinas ministradas: 1. Educação Física.

1999 - 2003

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: estagiário, Enquadramento Funcional: Instrutor de Musculação, Carga horária: 20

Outras informações:
O estágio realizado na empresa Academia Márcia Angeli - AMA e foi intermediado pelo Centro de Integração Impresa-Escola/Paraná (CIEE/PR). Atividades; Estágios. Estágios realizados 1. Instrutor de Muscuslação.

2018 - 2019

Associação Educacional São José

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 15

Outras informações:
Faculdade SMG - Maringa Membro do Colegiado e do Nucleo Estruturante do Curso de Pedagogia.

2000 - 2001

Centro de Educação Infantil Mundo Encontado dos Baixinhos

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Professor de Educação infantil, Carga horária: 2

1999 - 2000

Academia Marcia Angeli

Vínculo: estagiário, Enquadramento Funcional: Instrutor de Musculação