Victor Julierme Santos da Conceição

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Produções bibliográficas

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• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. . A TEMPORALIDADE E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONSTRUINDO A IDENTIDADE DOCENTE COM BASE NO ENSINO REFLEXIVO.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. ; SILVA, Marcio Salles da ; KRUGER, L. G. ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . A QUESTÃO DO GÊNERO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A OPINIÃO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM SANTA MARIA /RS.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. ; KRUGER, L. G. ; SALLES, M. ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . O PERFIL AMBIENTAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS REDES DE ENSINO MUNICIPAL, ESTADUAL E PARTICULAR DE SANTA MARIA/RS.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; SANTOS JUNIOR, S. L. ; SILVEIRA, R. S. . MOSTRA ARTISTICA: UM ACESSO A CULTURA E A LIBERDADE DE EXPRESSÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. ; KRUGER, L. G. ; SALLES, M. ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A ACEITAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NAS SÉRIES INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUGER, L. G. ; KRUG, H. N. ; SILVA, Marcio Salles da ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . ASPECTOS ORGANIZACIONAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EM SANTA MARIA-RS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. ; SILVA, Marcio Salles da ; KRUGER, L. G. ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL EM SANTA MARIA-RS: A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM ELO NECESSÁRIO. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUGER, L. G. ; KRUG, H. N. ; SILVA, Marcio Salles da ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . O QUE MUDAR OU NÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A OPINIÃO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE SANTA MARIA-RS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. ; KRUGER, L. G. ; SILVA, Marcio Salles da ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . A PRÁTICA PEDAGOGICA DO PROFESSOR DE EDCUAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE SANTA MARIA-RS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. ; KRUGER, L. G. ; SILVA, Marcio Salles da ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . O PERFIL DO PROFESSOR DE EDCUAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL DE SANTA MARIA -RS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. ; KRUGER, L. G. ; SILVA, Marcio Salles da ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . A VALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EM SANTA MARIA -RS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. ; KRUGER, L. G. ; SILVA, Marcio Salles da ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . A OPINIÃO DISCENTE SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EM SANTA MARIA-RS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. ; KRUGER, L. G. ; SILVA, Marcio Salles da ; ZANINI, M. C. ; SANTOS JUNIOR, S. L. . A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EM SANTA MARIA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. ; KRUGER, L. G. ; ZANINI, M. C. ; SILVA, Marcio Salles da ; SANTOS JUNIOR, S. L. . OS ASPECTOS AMBIENTAIS, FÍSICOS E MATERIAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EM SANTA MARIA-RS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO CURRÍCULO ESCOLAR NA OPINIÃO DO ALUNO. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; SALDANHA FILHO, M. . REFLEXÕES SOBRE UMA EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; KRUG, H. N. . ANÁLISE DAS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA PLENA DA UFSM E A SUA INFLUÊNCIA NA ESCOLHA PROFISSIONAL. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. ; SALDANHA FILHO, M. . O ESPORTE COMO FORMA DE INCLUSÃO ESCOLAR. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . JOGOS ESPECIAIS DA REGIÃO CENTRO: NOVAS PERSPECTIVAS. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ATIVIDADE FÍSICA E QUALIDADE DE VIDA: ORIENTAÇÃO, REFLEXÃO, CONSCIENCIA E AUTONOMIA. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ATIVIDADES LÚDICAS PSICOMOTORAS: UMA NOVA CONCEPÇÃO DE ENSINO.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . UMA PROPOSTA CONSCIENTIZADORA NO PROJETO ATIVIDADE FÍSICA ORIENTADA PARA OS FAMILIARES DOS ALUNOS DO PROJETO ALEA. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . A PESSOA COM NECESSIDADE ESPECIAL O ESPORTE E O PAPEL DA EDUCAÇÃO FÍSICA. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . A IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NA REABILITAÇÃO DE PARALISADOS CEREBRAIS. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . O PROCESSO DE INCLUSÃO DE UM PORTADOR DE SINDROME DE DOWN EM UM GRUPO. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ATIVIDADE FÍSICA ORIENTADA PARA OS FAMILIARES DOS ALUNOS DO PROJETO ATIVIDADES LÚDICAS E ESPORTES ADAPTADOS. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ATIVIDADES LÚDICAS E ESPORTES ADAPTADOS. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . VALIDAÇÃO DE EQUAÇÕES PARA ESTIMATIVA DA FORÇA DINÂMICA MÁXIMA EM MULHERES, NOS APARELHOS DA MARCA VITALLY.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ANÁLISE DOS RESULTADOS FORNECIDOS POR DOIS PROCEDIMENTOS ANTROPOMÉTRICOS DE FRAGMENTAÇÃO CORPORAL EM QUATRO COMPONENTES.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ATIVIDADES LÚDICAS PSICOMOTORAS. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ATENDIMENTO INTERDISCIPLINAR A PARALISADOS CEREBRAIS NAS ÁREAS DE EDUCAÇÃO E SAÚDE. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . UMA PROPOSTA CONSCIENTIZADORA NO PROJETO ATIVIDADE FÍSICA ORIENTADA PARA OS FAMILIARES DOS ALUNOS DO PROJETO ALEA. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ATIVIDADE FÍSICA ORIENTADA PARA OS FAMILIARES DOS ALUNOS DO PROJETO ATIVIDADE LÚDICAS E ESPORTES ADAPTADOS. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ANÁLISE DOS RESULTADOS FORNECIDOS POR DOIS PROCEDIMENTOS ANTROPOMÉTRICOS DE FRAGMENTAÇÃO CORPORAL EM QUATRO COMPONENTES. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . RECREAÇÃO E LAZER EM ESCOLAS PÚBLICAS DE SANTA MARIA. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ATIVIDADE FÍSICA ORIENTADA: PROPOSTA LÚDICA MOTIVANTE. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . PROMOÇÃO DE EVENTOS ESPORTIVOS. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ESCOLINHA DE ESPORTES COLETIVOS PARA PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ESCOLINHA DE FUTEBOL PARA PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . COMPARAÇÃO DOS RESULTADOS FORNECIDOS POR DOIS MÉTODOS ANTROPOMÉTRICOS DE FRAGMENTAÇÃO CORPORAL. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONCEIÇÃO, V. J. S. . ATIVIDADES RECREATIVA E DE LAZER PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  CURRÍCULO E IDENTIDADE DOCENTE: ARTICULAÇÕES COM A CULTURA ESCOLAR A PARTIR DO OLHAR TRANSDISCIPLINAR, Descrição: Esta pesquisa se dedica a responder a seguinte questão norteadora: Quais as possí- veis interlocuções entre identidade docente e prática educativa a partir do currículo es- colar sob o olhar transdisciplinar do paradigma da complexidade? Para dar conta desta tarefa propomos os seguintes objetivos: GERAL: Compreender a construção da identida- de docente dos professores a partir da socialização constituída no emaranhado cultural das escolas da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis-SC. ESPECÍFICOS: Analisar o currículo escolar de instituições de ensino municipais e federais na cidade de Florianó- polis-SC; Compreender o processo de construção do currículo escolar; Analisar a rela- ção da disciplina de Educação Física com o currículo nas escolas da rede municipal e federal da cidade de Florianópolis-SC. Como decisões metodológicas, propomos estudos de casos descritivos para analisar as propostas curriculares da rede municipal e das escolas fede- rais de Florianópolis-SC. Os colaboradores do estudo, serão os coordenadores pedagógicos da rede municipal de educação de Florianópolis, Colégio de Aplicação e Instituto Federal de Santa Catarina, e professores de Educação Física (efetivos e contratados em caráter temporá- rio) selecionados a partir da participação espontânea. Para o processo de coleta de dados será utilizado diário de campo, entrevista semi-estruturada, observação e análise documental. Os dados serão analisados a partir do processo de triangulação e categorização dos conteúdos das informações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Francisco Emílio de Medeiros - Integrante / SERGIO DE OLIVEIRA JUNIOR - Integrante / Darlan da Silv - Integrante / Gilmar Staviski - Integrante / Vitor da Silva Gonçalves - Integrante / Andresa Soares - Integrante / Emily Scheffler Rodrigues - Integrante / Leonardo da Fonseca Rocha - Integrante / guilherme viana - Integrante / Guilherme Antunes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

• 2017 - 2020

  O TRABALHO DOCENTE NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS-SC: CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E DO FAZER PEDAGÓGICO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA, Descrição: Esta pesquisa se dedica a responder a seguinte questão norteadora: Como os professores de Educação Física constroem a sua identidade docente e desenvolvem a sua prática educativa a partir do processo de socialização entre o trabalho docente e o emaranhado da cultura escolar da Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis-SC? Para dar conta desta tarefa são propostos os seguintes objetivos: GERAL: Compreender a construção da identidade docente e a prática educativa dos professores de Educação Física a partir da socialização constituída no emaranhado cultural da Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis-SC. ESPECÍFICOS: Compreender como os professores de Educação Física ingressam e constituem no processo de socialização docente nas escolas de educação básica na Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis-SC; Identificar como os professores de Educação Física constroem a sua prática educativa nas escolas da Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis-SC; Compreender como a Socialização docente articulada a cultura escolar influencia na construção do trabalho docente dos professores de Educação Física. Como decisões metodológicas, propomos estudos de casos etnográficos nas escolas municipais de educação básica na cidade de Florianópolis. Os colaboradores do estudo, são professores de Educação Física (efetivos e contratados em caráter temporário) selecionados a partir da participação espontânea. Para o processo de coleta de dados será utilizado diário de campo, entrevista semiestruturada, observação e análise documental. Os dados são destinados a construir o entendimento sobre o fazer docente e a constituição cultural nos contextos de ensino aprendizagem. Neste sentido, sugerimos a necessidade de estudar como as experiências que assumem protagonismo na formação inicial e contribuem para o processo de construção da identidade docente de professores de Educação Física. Além de compreender o processo de construção do ser professor a partir da autonomia sobre a mobilização de saberes na perspectiva de formação continuada de professores de Educação Física. Nos embasamos no entendimento que as experiências com a cultura escolar assumem protagonismo no processo de construção do ser docente. Palavras-chave: Trabalho docente; Cultura Escolar; Socialização docente; Identidade docente; Educação Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Jéssica Serafim Frasson - Integrante / Daniela Schwabe Minelli - Integrante / Francisco Emílio de Medeiros - Integrante / GIORGIA ENAE MARTINS KNABBEN - Integrante / SERGIO DE OLIVEIRA JUNIOR - Integrante / Guilhermo Andréas Kurek - Integrante / Darlan da Silv - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2017

  PROGRAMA DE MENTORIA DOCENTE: PERCURSOS E EXPERIÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DOCENTES DE PROFESSORES NO INÍCIO DA CARREIRA, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como OBJETIVO GERAL: Compreender como a socialização, por meio de um programa de acompanhamento docente (mentoria), contribui na construção da identidade profissional e ressignifica a prática pedagógica de professores de educação física no início da docência. Os OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Descrever a influência da reflexão crítica sobre a prática educativa de professores de Educação Física no início da docência; Interpretar a influência do processo de socialização docente entre os professore sobre a compreensão da cultura escolar; Compreender o trabalho dos professores e a relação com o seu desenvolvimento docente na cultura escolar; Entender como a complexidade da cultura escolar interfere na construção da identidade docente de professores de Educação Física no início da carreira. Estes objetivos foram construídas a partir da seguinte problemática: A partir das relações de socialização construídas em um programa de acompanhamento docente (mentoria), como os professores no início da carreira constroem a sua identidade docente e ressignificam a sua prática educativa na cultura escolar? O processo metodológico segue o princípio da pesquisa ação, buscando estabelecer e descrever um estado inicial, e construir ações que contribuíram para a chegada á um estado final, ou seja, a proposta de mudanças das necessidades educativas que realmente sejam significativas para os sujeitos do processo. Neste sentido, será organizado um programa de mentoria presencial com professores de diversas disciplinas, que estão no início da docência da mesorregião Sul de Santa Catarina. Para este projeto de pesquisa, serão seguidos os seguintes passos: Primeira fase: exploração geral da comunidade - Nesta fase pretendemos abordar a realidade educacional, e analisar através de estudo descritivo exploratório as ações pedagógicas dos professores. Segunda fase: identificação das necessidades básicas (compreensão dos processos coercitivos) - análise das necessidades na formação de professores e construção de um quadro de necessidades específicas da formação continuada. Terceira fase: estratégia educativa (em busca do estado final) ?processo de ação sobre o que foi levantado construção da proposta de debate sobre a realidade educacional, a cultura escolar, as dificuldades formativas e de prática educativa. Como instrumentos de coleta de dados serão utilizados os seguintes: observação participante, diário de campo, entrevista semiestruturada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2017

  O trabalho coletivo docente no colégio de aplicação: implantação de um grupo de trabalho para reestruturação curricular da disciplina de educação física na UFSC., Descrição: Esta pesquisa tem como problemática norteadora: Como no emaranhado cultural no colégio de aplicação da UFSC influencia no trabalho docente e na construção curricular na disciplina de Educação Física? Para responder este problema apresento os seguintes objetivos: GERAL: Compreender como os professores de Educação Física se constituem e constroem o trabalho docente e o currículo no emaranhado cultural no Colégio de Aplicação da UFSC. ESPECÍFICOS: Identificar como os professores de Educação Física constroem e organizam o currículo dentro do colégio de aplicação; Analisar como se constitui o fazer docente dos professores de Educação Física; Compreender como a Socialização docente articulada a cultura escolar auxilia na constituição docente dos professores de Educação Física; Construir uma organização curricular que tenha relação com o Projeto Político Pedagógico da escola. Para dar conta disso, propomos um estudo etnográfico no Colégio de Aplicação da UFSC, analisando como a cultura escolar interfere no trabalho docente dos professores de Educação Física. Os dados serão destinados a construir o entendimento sobre o fazer docente nos colégios de aplicação e ampliar o repertório pedagógico que tende a tornar estas escolas como modelos educacionais. Para isso a pesquisa se destina fomentar a construção curricular e debater propostas curriculares amplamente debatidas e apresentadas nos âmbitos estaduais e federais. Neste sentido, sugerimos a necessidade de estudar, por meio de um grupo de trabalho, como as experiências que assumem protagonismo na formação inicial e contribuem para o processo de construção da identidade docente de professores de Educação Física. Além de compreender o processo de construção do ser professor a partir da autonomia sobre a mobilização de saberes na perspectiva de formação continuada de professores de Educação Física. Nos embasamos no entendimento que as experiências com a cultura escolar assumem protagonismo no processo de construção do ser docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador.

• 2014 - 2015

  A complexidade a partir do emaranhado das relações culturais no campo educacional: um olhar sobre as experiências docentes de professores de educação física iniciantes., Descrição: OBJETIVO GERAL: Compreender as experiências com a cultura escolar que assumem protagonismo no processo de construção do ser docente em narrativas de professores de Educação Física no início de carreira na Rede Municipal de Criciúma-SC. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Compreender quais experiências com a cultura escolar se mostram importantes para a construção da prática educativa de professores no início de carreira; Compreender como a socialização com os professores da escola contribui com o processo de compreensão do ser docente no início da carreira. Compreender as relações de trabalho e como o docente articula o emaranhado da cultura escolar para dar conta da construção do ser professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante.

• 2014 - 2015

  A Formação Continuada dos Professores de Educação Física Iniciantes: Saberes e Fazeres da docência., Descrição: OBJETIVO GERAL Identificar os saberes docentes mobilizados no processo de formação permanente dos professores de Educação Física no início da carreira. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ? Interpretar a relação entre os saberes fundamentais descritos pelos professores e os conhecimentos mobilizados durante sua formação permanente; ? Descrever quais as fontes e os lugares de saberes docentes que embasam a prática profissional de professores de educação física; ? Descrever as intenções que movem os professores de Educação Física no início da docência à busca pela formação permanente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante.

• 2014 - 2015

  O TRABALHO DOCENTE E A PRÁTICA EDUCATIVA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA INICIANTES NA CARREIRA DOCENTE NA REGIÃO SUL DE SANTA CATARINA, Descrição: Objetivo Geral: Compreender a complexidade de relações que permeiam o trabalho docente e a prática educativa de professores de Educação Física no início da docência da região sul de Santa Catarina. Objetivos Específicos: Compreender o processo de inserção na docência dos professores de educação física e como a organização do sistema educacional influencia na prática educativa; Compreender como os professores percebem a intensificação do trabalho docente no início da docência; Identificar elementos do trabalho docente que interferem na prática educativa dos professores iniciantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante.

• 2013 - 2014

  O PAPEL DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR NA SOCIALIZAÇÃO DOCENTE E O ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL DO PROFESSOR INICIANTE, Descrição: Objetivo Geral: Investigar como a escola se organiza para acolher o PEFI iniciante na carreira docente em um processo de socialização docente. Objetivos específicos: Descrever o processo de socialização docente de professores de Educação Física no início da carreira; Compreender como a gestão escolar influencia na prática educativa do professor no início da carreira; Compreender qual a influência da infraestrutura escolar nas aulas do professor de educação física no inicio da carreira; Identificar como as condições de trabalho encontradas nas escolas podem induzir a um questionamento sobre a docência no início da carreira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Integrante / Eduardo Batista Von Borowski - Coordenador / Jéssica Serafim Frasson - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa.

• 2013 - 2014

  O professor ACT e o processo de construção do ser professor: o eterno iniciante, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante / viviani dias cardoso - Integrante / Lediana Ribeiro de Quadros - Integrante.

• 2013 - 2014

  A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR INICIANTE: A SOCIALIZAÇÃO DOCENTE COMO ELEMENTO QUE PODE CONTRIBUIR PARA A PRÁTICA EDUCATIVA, Descrição: Objetivo Geral: Analisar a influência da socialização sobre o trabalho docente do professor de Educação Física no início da sua carreira. Objetivos Específicos: Identificar como as condições de trabalho encontradas nas escolas podem induzir a um questionamento sobre a docência no início da carreira; Identificar como a formação inicial influência a prática pedagógica de um professor iniciante. Identificar como a formação inicial influência a prática pedagógica de um professor iniciante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante / Jaqueline Blasius - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa.

• 2013 - 2014

  O PROCESSO DE IDENTIZAÇÃO DOCENTE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INÍCIO DA CARREIRA: A SOCIALIZAÇÃO DOCENTE EM FOCO, Descrição: Objetivo Geral: Levando em consideração o processo de socialização docente compreender os elementos que contribuem para a identização docente de professores de Educação Física no início da carreira docente. Objetivos específicos: Compreender como os professores de educação Física no início da carreira constroem a identidade docente; Compreender o processo de socialização docente dos professores iniciantes; Interpretar a relação da socialização com a construção da identidade docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Camila da Rosa Medeiros - Integrante / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa.

• 2013 - 2014

  MAPEAMENTO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA INICIANTES NA CARREIRA DOCENTE NA REGIÃO SUL DE SANTA CATARINA, Descrição: Objetivo Geral: Descrever os caminhos percorridos pelo professor de Educação Física iniciante na docência regente na escola básica da região sul de Santa Catarina. Objetivos Específicos: Identificar as condições de trabalho encontradas nas escolas onde atuam os professores iniciantes; Identificar como a formação inicial influência a prática pedagógica do professor de Educação Física no início da docência; Descrever as necessidades formativas dos professores iniciantes; Identificar as características do trabalho dos professores iniciantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante / Lediana Ribeiro de Quadros - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa.

• 2013 - 2014

  O envelhecimento a partir de narrativas de idosos ativos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Erica Vieira Marques - Integrante.

• 2012 - 2013

  O estágio não obrigatório como espaço de mobilização dos saberes docentes na formação inicial de acadêmicos do curso de educação física, Descrição: A partir deste norte dado pelo grupo de pesquisa, entendemos que existe a necessidade de pesquisar, durante a etapa inicial, as ações realizadas pelos acadêmicos que contribuem para a mobilização dos seus saberes durante as participações em estágios curriculares não obrigatórios. Desta forma, este plano de trabalho tem como objetivo geral: Compreender o trabalho docente dos acadêmicos em situação de estágio não obrigatório, do curso de Educação Física da Unesc. Entendemos que as informações coletadas juntos aos estudantes de graduação, decorrente deste objetivo geral, irão contribuir para o Programa de Iniciação a Docência. Ação planejada pelos Grupo de estudo, para conhecer os movimentos que tencionam as condições de trabalho, com o desenvolvimento docente dos professores de Educação Física no início da carreira docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante / Leonardo Cabral Moreira - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa.

• 2012 - 2013

  Estudo sobre o trabalho e socialização docente de professores de educação física no início da carreira: um estudo etnográfico, Descrição: Conhecer os movimentos que tencionam as relações da cultura escolar com o desenvolvimento docente dos professores de Educação Física Iniciantes em uma escola municipal na cidade de Criciúma-SC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante / Barbara Zucchinali - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2013

  Tornar-se professor: estudo sobre a socialização e a construção da identidade docente de professores de educação física no início da carreira, Descrição: Compreender a construção da identidade docente de professores de educação física iniciantes a partir da socialização com o seu mundo de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Integrante / Eduardo Batista Von Borowski - Coordenador / WILLIAM PIRES DE OLIVERIA - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa.

• 2012 - 2013

  Tornar-Se Professor: Um Estudo Sobre A Construção Dos Saberes Docentes De Professores De Educação Física No Início Da Carreira, Descrição: Identificar os saberes docentes fundamentais para a prática profissional de professores de educação física iniciantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Integrante / Eduardo Batista Von Borowski - Coordenador / Sabrina Ávila - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa.

• 2012 - 2013

  Diagnóstico dos egressos do curso de educação física- UNESC entre os anos de 2007 a 2011: trajetória docente e mundo de trabalho de professores iniciantes., Descrição: Descrever a trajetória docente dos egressos do curso de educação física da UNESC, formados entre os anos de 2007 e 2011.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante / Jaqueline Blasius - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2013

  Narrativas sobre saúde: os reflexos de um programa multidisciplinar sobre a autonomia de idosos, Descrição: Identificar nas narrativas sobre saúde os reflexos de um programa multidisciplinar sobre a autonomia de idosos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Fabricio Burin - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Trajetória docente de professores de ginástica de academia na fase de entrada na carreira, Descrição: Descrever a trajetória profissional dos professores de Educação Física, na fase de entrada na carreira, que atuam na área de ginástica de academia na cidade Criciúma-SC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Simone Alano Duarte - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2012

  Trajetória docente de professores de educação física na fase de entrada na carreira: um estudo sobre os saberes mobilizados para a construção da identidade docente, Descrição: Identificar como os professores de Educação Física se apropriam dos saberes disciplinares e curriculares durante a formação inicial e como este exercício é transferido para a atuação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Guilherme Peterle - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Outra.

• 2009 - 2010

  FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A SIDROME DO DESISTÊNCIA PROFISSIONAL, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador.

• 2009 - 2010

  EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EM CRICIÚMA/SC: EM BUSCA DE UM DIAGNÓSTICO., Descrição: Descrever a realidade da Educação Física nas escolas de ensino fundamental e das redes de ensino municipal e estadual da zona urbana da cidade de CRICIUMA/SC. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Bolsa.

• 2001 - 2002

  A Importância da Família na Reabilitação de Paralisados Cerebrais, Descrição: Projeto de Extensão desenvolvido junto ao Núcleo de Apoio e Estudos da Educação Física Adaptada. Este projeto foi desenvolvido com o intuito de responder os questionamentos que cercam o cotidiano de Paralisados cerebrais que participam de projetos de extensão junto ao Centro de Educação Física e Desportos. Registro no Gap n:10897. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Integrante / Fernanda de Carvalho Sudbrack - Integrante / Cristiane Georg Dressler - Integrante / Quelen Conden Silveira - Coordenador / Eva Regina Egevardt - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2000 - 2001

  Análise dos Resultados Obtidos de Dois Procedimentos de Fragmentação Corporal em Quatro Elementos., Descrição: Foi realizar um estudo do tipo correlacional comparando dois procedimentos de fragmentação corporal. Registro no Gap n:10386. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / João Augusto Reis de Moura - Integrante.

• 2000 - 2001

  Educação Física Adaptada as Pessoas com Necessidades Especiais na Rede de Ensino de Santa Maria, Descrição: Este estudo objetivou realizar uma descrição e análise dos procedimentos poedagógicos dos professores de Educação Física que em suas turmas regulares possuem alunos com necessidades educativas escpeciais incluídos. Registro no Gap n:13208. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Victor Julierme Santos da Conceição - Coordenador / Luciane Sanchotene Etchepare - Integrante.