Maria Cecília Camargo Magalhães

Maria Cecília Camargo Magalhães é Graduada em Letras Germânicas (Português, Inglês e Alemão) pela Universidade de São Paulo (1970), Licenciada em Português e Inglês pela Universidade de São Paulo (1971), Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1980) e Dra. em Educação pelo College of Education - Virginia Polytechnic Institute and State University (1990) em Currículo e Instrução com foco na leitura e em formação contínua de professores, com base na metodologia colaborativo-crítica. Defendeu tese de DR com um trabalho colaborativo desenvolvido com uma professora de um grupo de reforço em leitura, em uma escola americana. Atualmente é professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Departamento de Linguística e PPG em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem de língua materna e estrangeira, leitura e escrita no ensino-aprendizagem em diferentes áreas do conhecimento, formação contínua de professores colaborativos e críticos, formação de educadores para contextos bi/multilíngues, metodologia de pesquisa Crítica de Colaboração. Sua pesquisa está embasada no quadro da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural e na concepção enunciativa de linguagem (Volochinov e Bakhtin). Em programas de extensão, coordena e ministra sobre formação de educadores, teorias de ensino-aprendizagem, leitura e escrita com foco nos gêneros do discurso e questões de cidadania. É uma das líderes do Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar - LACE e atua como Editora de Seção na Revista Delta. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8567-0358

Informações coletadas do Lattes em 04/06/2019

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1985 - 1990

Virginia Polytechnic Institute Ans State University
Título: A STUDY OF A TEACHER/RESEARCHER COLLABORATION ON READING INSTRUCTION FOR CHAPTER ONE READING INSTRUCTION
Orientador: ROSARY MACEDO LALIK
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: COLLABORATIVE RESEARCH; READING INSTRUCTION; CHAPTER ONE.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

1976 - 1980

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O NUMERO DE ARGUMENTOS NOVOS NA COMPREENSAO NA RECORDACAO E NO TEMPO DE LEITURA,Ano de Obtenção: 1980
Orientador: MARY AISAWA KATO
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: ARGUMENTOS NOVOS; COMPREENSAO; PROCESSOS COGNITIVOS.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Graduação em Licenciatura em Português e Inglês

1970 - 1971

Universidade de São Paulo

Graduação em Letras Germânicas

1967 - 1970

Universidade de São Paulo

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2015 - 2015

Teoria e Prática na análise crítica de gêneros dis. (Carga horária: 3h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2015 - 2015

DevelopingCreativity:lessons from cultural-history. (Carga horária: 3h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2009 - 2009

Ethnographic Research on Multilingual Literacy. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2009 - 2009

Language culture and identity in multilingual clas. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2009 - 2009

How to think cultural and activity theory. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2009 - 2009

Teacher Empowerment through the Construction of Bi. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2009 - 2009

Discourse and socio-cognitive Activities in Classr. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

1995 - 1995

The Multi Modal Text In A Social Semiotic Theory. (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Inglês

Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Formação continua de professores.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Multiletramento.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Multimodalidade.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

MAGALHAES, M. C. C. . Comissão Científica do VII Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. 2018. (Congresso).

LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. . VI Fórum LACE: EntreLACEs Escola Mundo.. 2016. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . 20º InPLA. 2015. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. . Representante brasileira do ISCAR 2014. 2014. (Outro).

LIBERALI, Fernanda Coelho ; MAGALHAES, M. C. C. . Hyperconnecting Schools from Around the Globe: Multiliteracy and Multimodality in School. 2014. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Vinda do professor visitante: Dr. Jeff Bezemer (University of London), Dr. Michalis Kontopodis (VU Amsterdam), Dr. Nino Ferrin e Dr. Martin Bittner (Freie Universität Berlin). 2014. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. . 7º SIAC. 2014. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. . ISCAR - Brasil. 2014. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, F. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo . Vinda dos professores visitantes Dr. Jeff Bezemer (Institute of Education, University of London); Dr. Emmanouil Dafermakis (University of Crete); Dr. Nino Ferrin (Faculty of Educational Studies and Psychology - Freie); Dr. Michailis Kontopodis (VU Amsterdam, The Netherlands). 2013. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. . Performing the World (PTW). 2013. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. . Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar. 2013. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. . 1º Fórum Ação Cidadã. 2013. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. . Vinda do professor visitante:Dra. Marjolein Dobber (Universidade de Amsterdam). 2013. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. . II Fórum ISCAR Brasil (comissão Científica). 2012. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; FIDALGO, Sueli . Vinda do professor visitante: Dr Morten Nissen (University College in Ostfold,/ University of Copenhagen) com auxílio FAPESP. 2012. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . 5º SIAC- Simpósio Ação Cidadã. 2011. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada . Vinda de professor visitante: Peter Jones (Sheffield Hallam University, UK). 2011. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada . Vinda do professor visitante: Dr Peter Jones (Sheffield Hallam University, UK). 2011. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada . Vinda do professor visitante: Dr Michalis Kontopodis (Universidade de Amsterdã),. 2011. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. . I Fórum Nacional ISCAR BRASIL. 2010. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. . III CLAFPL. 2010. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda ; MEANEY, M. C. . 4º Simpósio Ação Cidadã (SIAC). 2010. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. . IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2010. (Congresso).

LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. . The power of resistance in the light of Spinozian and Marxian philosophy also as in the light of cultural-historical theory. 2009. (Outro).

LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. ; KLEN-ALVES, V. S. . III International Symposium on Bilingualism and Bilingual Education in Latin America. 2009. (Congresso).

LIBERALI, Fernanda ; MAGALHAES, M. C. C. ; MEANEY, M. C. ; ARANHA, E. M. G. ; KLEN-ALVES, V. S. . 3o Simpósio Ação Cidadã (SIAC). 2009. (Congresso).

LIBERALI, Fernanda ; MAGALHAES, M. C. C. ; LEMOS, M. F. ; CARMO, E. O. ; CANUTO, M. ; KLEN-ALVES, V. S. . 2o ALL STARS - Múltiplos Mundos Show. 2009. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. . II CLAFPL - Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. 2009. (Congresso).

LIBERALI, Fernanda ; MAGALHAES, M. C. C. ; KLEN-ALVES, V. S. . 5º Fórum LACE - ?Vygotsky: Interfaces?. 2009. (Congresso).

LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. ; KLEN-ALVES, V. S. ; MEANEY, M. C. ; JANTZEN, W. . Palestra: the Power of resistance in the ligth of spinozian and Marxian philosophy also as in the light of cultural-hitorical theory. Palestrante: Prof. Dr. Wolfgang Jantzen ? Intitute of special Education ond Inclusion, University of Bremen, Germany. 2009. (Outro).

LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. ; Mateus, Elaine Fernades ; DAMIANOVIC, M. C. C. L. ; KLEN-ALVES, V. S. . ISCAR BRASIL. 2009. (Congresso).

LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. . Vinda da professora visitante: Dra. Clotilde Pontecorvo Piperno (Universidade de Roma). 2009. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; Schettini, R. H. ; ALVES, Viviane de Souza Klen . 4o Fórum Linguagem em Atividades do Contexto Escolar. 2008. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada ; HAWI, Mona Mohamed ; SCHETTINI, R. H. ; LEMOS, M. F. ; WOLFFOWITZ-SANCHEZ, N. ; KLEN-ALVES, V. S. ; CARMO, E. O. . 2 SIAC - Simpósio Ação Cidadã. 2008. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; LIBERALI, Fernanda Coelho . 16º InPLA - Intercâmbio de Lingüística Aplicada - Linguagem e Atividade. 2007. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; HAWI, Mona Mohamed ; Schettini, R. H. ; ALVES, Viviane de Souza Klen ; GUERRA, Monica Gorini . 1º SIAC - Simpósio Ação Cidadã. 2007. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; FERNANDALIBERALI . III Fórum do Programa Ação Cidadã: O Programa Ação Cidadã nos 60 anos da PUC. 2006. (Outro).

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; FIDALGO, Sueli ; MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; HAWI, Mona Mohamed . 4º Fórum de Inclusão Lingüística em Cenários Educacionais (ILCAE) e do 3º. Fórum de Linguagem em Atividades do Contexto Escolar (LACE).. 2006. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada . Vinda do professores visitantes: Dr Yorjö Engeström e Dra. Analise Sannino (University of Helsinki). 2006. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada . Vinda do professores visitantes: Dr Yorjö Engeström e Dra. Analise Sannino (University of Helsinki). 2006. (Outro).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada . 1º. Fórum de Linguagem em Atividades do Contexto Escolar. 2005. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. ; BARBARA, Leila ; LIBERALI, Fernanda ; LESSA, Angela . 13o. INPLA. 2003. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda ; BARBARA, Leila ; LESSA, Angela . 13o. INPLA. 2003. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. ; FERNANDALIBERALI ; BARBARA, Leila ; LESSA, Angela . 13o. INPLA. 2002. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. . Desenvolvimento do Ensino de Língua Materna na Universidade. 2000. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. . 8º Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada. 1998. (Congresso).

MAGALHAES, M. C. C. . 2º INPLA. 1991. (Congresso).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

VII Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguasuas. Comunicação Coordenada "Questões teórico-metodológicas críticas em formação de professores: possibilidades de transformação nos modos tradicionais de organização da linguagem". 2018. (Congresso).

18th AILA World Congress of Applied Linguistics. Critical Research Methology for teacher education in Applied Linguistics. 2017. (Congresso).

5th ISCAR - International Society for Cultural-Historical and Activity Research. Symposium: Communication for Co-operation: the dynamic of language, communication and cognition within collaborative activity. 2017. (Congresso).

5th ISCAR - International Society for Cultural-Historical and Activity Research. Language of Critical Collaboration In High School Teachers Agency Development. 2017. (Congresso).

CONGRESSO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA. Language of Critical Collaboration In High School Teachers Agency Development. 2017. (Congresso).

IX Colóquio Nacional da Afirse - Secção Brasileira. A linguagem da argumentação para colaboração ou para cooperação, silenciamento e ou destruição do outro. 2017. (Congresso).

IX Colóquio Nacional da Afirse - Secção Brasileira.A linguagem da argumentação para colaboração ou para cooperação, silenciamento e ou destruição do outro. 2017. (Outra).

III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação.Argumentação Colaborativa na Formação de Educadores e Educandos. 2016. (Seminário).

Performing the World 2016: Can we perform our way to power?.Can researchers and practitioners trigger power mobility in society. 2016. (Outra).

VI Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. PESQUISADORES, COORDENADORES, PROFESSORES E ALUNOS COMO FORMADORES PARA A DESENCAPSULAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR. 2016. (Congresso).

VI Fórum LACE: EntreLACEs Escola Mundo..Abertura do Evento. 2016. (Outra).

20º Intercâmbio de Pesquisa e Linguística Aplicada.Pesquisa Crítica de Colaboração (PCCol): conceitos centrais, questões problemáticas e novas compreensões. 2015. (Outra).

6º SIL: Seminário Internacional de Linguística.O Projeto DIGIT-M-ED/Brasil e a reestrururação curricular transdisciplinar por meio dos multiletramentos. 2015. (Seminário).

VIII SIGET: Simpósio Internacional de Esudos de Gêneros Textuais.Gêneros do discurso e multiletramentos: uma proposta de reestruturação curricular transdisciplinar para aprendizagem em desenvolvimento na construção de agência transformadora. 2015. (Simpósio).

4° ISCAR. Newman and Holzman's inspiring discussion of Vygotsky as a Revolutionary Scientist to the work developed by the Research Group LACE in Brazilian. 2014. (Congresso).

7º SIAC e III ISCAR Brasil.Grupo LACE. 2014. (Simpósio).

Minicurso: Learning platforms in a changing social semiotic landscape. 2014. (Outra).

Minicurso: Performative technography of network cultures: imagination, aesthetics and the senses. 2014. (Outra).

Minicurso: Working in and with Media. Language and Translating as youth paractices of mediation in social media. 2014. (Outra).

Performing the World (PTW). Performance and Narration for School Transformation. 2014. (Congresso).

Psicologia Macrocultural: uma ciência psicológica emancipatória. 2014. (Outra).

Seminário de Ensino do Programa de Pós-Graduação Interunidas em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo E.Metodologia de Pesquisa: Pesquisa Crítica de Colaboração. 2014. (Seminário).

19º Intercâmbio de Pesquisa e Linguística Aplicada e do 5º Seminário Internacional de Linguística. Fazer Pesquisa para torna-se sujeito de um agir interdependente. 2013. (Congresso).

1º Fórum Ação Cidadã.Usando multimídia na escola: visões de um grupo de jovens paulistanos de comunidades carentes.. 2013. (Outra).

ISCAR - Meeting Sevilla.Theoretical-Methodological choices in research developed in Applied Linguistics. 2013. (Outra).

I Seminário de Estudos Doutorais do PPGED/UFPI.Pesquisa e Formação Docente Crítica e Criativa. 2013. (Seminário).

Minicurso Theory and practice of Developmental Education in the Netherlands. 2013. (Outra).

Project DIGIT-M-ED (Amsterdam).Digit-M-ED. 2013. (Outra).

Project DIGIT-M-ED (Crete).Using multimedia at school: the view of Brazilian students from underprivileged communities. 2013. (Outra).

X CBLA. Formação de educadores: a organização da linguagem em relações dialéticas nas interações entre todos os participantes de projetos de formação de educadores. 2013. (Congresso).

Confêrencia Theories of the Origins of Literature in the Early USSR. 2012. (Outra).

II Fórum ISCAR Brasil.Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas (minicurso). 2012. (Outra).

I Seminário Linguagens, Interações e Aprendizagens.Teoria da Atividade Sócio-Histórica-Cultural e a produção no ensino médio de gêneros que se organizam pela argumentação. 2012. (Seminário).

Language, Democracy and Hegemony (minicurso). 2012. (Outra).

Performing the World: Can Performance Save the World?. The Research Group Language in Activities in School Contexts ? LACE ? and the world transformation through research?. 2012. (Congresso).

12º ILCAE. 2011. (Outra).

18º InPLA. Colaboração Crítica em atividades do contexto escolar: Discussão Teórica-Metodológica. 2011. (Congresso).

4ª Jornada de Letras FNC.Ensino e aprendizagem n ocontexto de sala de aula. 2011. (Outra).

ISCAR. Research in school context: methodological choices as locus for learning and development. 2011. (Congresso).

IV BilingLatAm.Critical Collaborative Research: reading and writing learning and development in a Brazilian elementary. 2011. (Simpósio).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (CBLA). Linguística Aplicada e a Teoria da Atividade Sócio-Histórico- Cultural: Linguagem e formação de professores. 2011. (Congresso).

The Bakhtin Circle:a historical and crtical discussion. 2011. (Outra).

4º Simpósio Ação Cidadã (SIAC).Mesa Redonda Acadêmica "colaboração, criatividade e performance". 2010. (Simpósio).

I Fórum Nacional ISCAR BRASIL.Grupo de Pesquisa: Linguagem em Atividades no Contexto Escolar ? LACE - Temática: Linguagem, Colaboração e Criticidade (LCC). 2010. (Outra).

II CLAFPL ? III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. A Colaboração Crítica como categoria na construção, análise e compreensão de contextos para aprendizagem e desenvolvimento de formadores e pesquisadores. 2010. (Congresso).

II Jornada Linguagem e Diversidade.Pesquisa Crítica de Colaboração. 2010. (Outra).

Performing the World. Performance in Brazilian Contexts. 2010. (Congresso).

Performing the World 2010: Can Performeance Change the Wold?. 2010. (Congresso).

Segundas do LAEL: Gêneros Textuais e desenvolvimento (Jean-Paul Bronkart). 2010. (Outra).

Seminários de Metodologia de Investigação em Linguística Aplicada.Pesquisa Crítica de Colaboração: a constituição de educadores colaborativos, críticos e críticos, em contextos de formação contínua. 2010. (Seminário).

5º Fórum LACE - ?Vygotsky: Interfaces?. Organização e Mesa de Abertura. 2009. (Congresso).

Congresso Internacional da Afirse e V Colóquio Nacional - Secção Brasileira sobre o tema Politicas Educacionais e Práticas Educativas. Práticas Colaborativas e Reflexivas na Formação de Professores. 2009. (Congresso).

Congresso Internacional e V Colóquio Nacional de l?AFIRSE-Section Brasileira. A Formação Colaborativo-Crítica de Educadores: A? vida que se vive? - uma complexa escolha metodológica. 2009. (Congresso).

Palestra: the Power of resistance in the ligth of spinozian and Marxian philosophy also as in the light of cultural-hitorical theory. Palestrante: Prof. Dr. Wolfgang Jantzen ? Intitute of special Education ond Inclusion, University of Bremen, Germany. 2009. (Outra).

Third Symposium on Bilingualism, Bilingual Education and Citizenship in Latin America. O discurso da colaboração critica em pesquisas de intervenção: Educação bilíngüe. 2009. (Congresso).

17o Encontro de Iniciação Científica da PUC-SP).Orientador de pesquisa apresentada. 2008. (Encontro).

2 SIAC - Simpósio Ação Cidadã.Mesa de abertura e agradecimentos do 2 SIAC - Simpósio Ação Cidadã. 2008. (Simpósio).

II CLAFPL ? II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Coordenação do Simpósio: PAC: LDA/LEDA - A formação de professores para o ensino-aprendizagem de leitura e escrita. 2008. (Congresso).

III Congresso Internacional - Transformaciones culturales. Debates de la teoria, la crítica y la lingüística. LDA e LEDA Por uma metodologia para a formação e procedimento de trabalho. 2008. (Congresso).

ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research: Ecologies of Diversities: The developmental and historical interarticulation of human meditational forms. Critical Collaborative Research: Focus on the Collaboration Meaning and on Mediational Tools. 2008. (Congresso).

ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research: Ecologies of Diversities: The developmental and historical interarticulation of human meditational forms. The Glossary as Instrument in the Production of Algebraic Concepts in Elementary Education. 2008. (Congresso).

I SEMINÁRIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE CRIANÇAS E INFÂNCIAS.O Grupo de Pesquisa LACE - Linguagem em Atividades no Contexto Escolar - Pesquisa e Extensão: Uma Possibilidade para a Transformação Social. 2008. (Seminário).

Performing the World ?08. Reading for Citizenship: A Creative School Education Project in Brazilian Public Schools. 2008. (Congresso).

VI Seminário de ensino de línguas estrangeiras; II seminário de ensino de língua materna e VI mostra de materiais didáticos.Programa Ação Cidadã: Linguagem e transformação social. 2008. (Seminário).

16º InPLA ? Intercâmbio de Lingüística Aplicada - Linguagem em Atividade. A Produção Compartilhada de Conhecimento no Trabalho com a LDA.. 2007. (Congresso).

16º InPLA ? Intercâmbio de Lingüística Aplicada - Linguagem em Atividade. Como, por que e para que pesquisamos? Metodologias Alternativas de Pesquisa em Contexto Educacional, com Foco na Colaboração na Construção de Conhecimentos.. 2007. (Congresso).

16º InPLA ? Intercâmbio de Lingüística Aplicada - Linguagem em Atividade.Formação Continua de Professores: Escolhas Metodológicas Possibilitadoras da Produção Colaborativo-Crítica do Conhecimento para uma Prática Cidadã.. 2007. (Seminário).

6º Fórum de Inclusão Lingüística: A linguagem na constituição sócio-histórico-cultural do indivíduo.Questões Epistemológicas em Pesquisas sobre Inclusão Social. 2007. (Outra).

I Congreso Internacional de Língüistica Aplicada -Universidad Nacional Costa Rica (UNA).. Nuevas perspectivas pedagógicas en la enseñanza en Brasil: ideales democráticos y dignidad profesional.. 2007. (Congresso).

IV Colóquio nacional da Afirse-Secção Brasileira. Pesquisa Colaborativa e suas interconexões com a formação docente. 2007. (Congresso).

IV Colóquio nacional da Afirse-Secção Brasileira. Pesquisa Colaborativa e suas interconexões com a formação docente. 2007. (Congresso).

IV Colóquio nacional da Afirse-Secção Brasileira. Epistemologia, Multireferencialidade, questão intercultural e inclusão das minorias, educação de jovens e adultos. 2007. (Congresso).

4º Fórum de Inclusão Lingüística em Cenários Educacionais (ILCAE) e do 3º. Fórum de Linguagem em Atividades do Contexto Escolar (LACE).."Linguagem em Atividades do Contexto Escolar (LACE).". 2006. (Simpósio).

Discussão sobre o PAC em Carapicuiba.Lancamento do livro "Ação Cidadã: por uma formação critico-inclusiva" em Carapicuiba.. 2006. (Seminário).

I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. A linguagem na formação de professores em contexto de colaboração e de reflexão crítica.. 2006. (Congresso).

I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. A Linguagem na formação de professores em contexto de colaboração e de reflexão crítica. 2006. (Congresso).

LA: Questões epistemológicas na formação de professores.XXI Encontro Nacional da ANPOLL- Domínios do Saber: histórias, instituições, práticas.. 2006. (Encontro).

Language in Action - Vygostky and Leontievian Legacy Today. The Role of Methodological Choices in Investigations Conducted in School Contexts: Critical Research of Collaboration in Teacher Continuing Education. 2006. (Congresso).

O Programa Ação Cidadã nos 60 Anos da PUC. O Programa Ação Cidadã nos 60 Anos da PUC SP. 2006. (Congresso).

The 7th International L.S. Vygotsky Memorial Conference Cultural-historical theory: Propects of development. The Activity of Continuous Education for Teachers in Service: Pedagogical Meetings.. 2006. (Congresso).

The 7th International L. S. Vygotsky Memorial Conference Cultural-historical theory: Prospects of development. "The Activity of Continuos Education for Teachers in Service: Pedagogical Meetings.". 2006. (Congresso).

XII Simpósio Multidisciplinar da USJT ?conhecimento e inovação: 100 anos do vôo 14 bis?..?Inclusão Social-Escolar: Uma Prática Que Se Faz Pela Linguagem??.. 2006. (Simpósio).

14º Encontro de Iniciação científica.apresentação oral.. 2005. (Encontro).

15° InPLA - Linguagem: desafios e Posicionamentos. Coordenadora do Simpósio:. 2005. (Congresso).

2º. Fórum de Inclusão Lingüística em Cenários Educacionais. 2º. Fórum de Inclusão Lingüística em Cenários Educacionais. 2005. (Congresso).

First Iscar Congress. First Iscar Congress. 2005. (Congresso).

III Seminário de Estudos da Linguagem - alteridades e fronteiras.Palestra. 2005. (Seminário).

Negotiation in Teacher Education Programs. First Iscar Congress. 2005. (Congresso).

VII CONPE - VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. VII CONPE - VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2005. (Congresso).

XXI JELI - Jornada de Ensino da Língua Inglesa. Reflexão sobre Ação: O Professor de Inglês Aprendendo e Ensinando - An Innovative Teacher Education Project. 2005. (Congresso).

Argumentative writing in teacher continuing education. 9th International Conference of the EARLI. Special Interest Group on Writing. 2004. (Congresso).

ECER - European Conference on Educational Research. ECER European Conference on Educational Research. 2004. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Lingüística aplicada. Mesa Redonda sobre Formadores e Formação de Professores. 2004. (Congresso).

13º InPLA - Metodologias de Pesquisa em Lingüística Aplicada. Coordenadora do 13º InPLA. 2003. (Congresso).

IX Seminário de Teses em andamento.Mesa Redonda. 2003. (Seminário).

Provisório.IX Seminário de Teses em Andamento. 2003. (Seminário).

XI International Bakhtin Conference. Heteroglossia in continuing teacher education. 2003. (Congresso).

12º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. Coordenação do Simpósio de Formação de Professores. 2002. (Congresso).

5º ISCRAT - Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory.Continuing Education: Tools and Resources for Teachers'Constitution as Critical professionals. 2002. (Simpósio).

II Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: Discurso, Ação e Sociedade.O discurso sobre a sala de aula na constituição de profissionais reflexivos. 2002. (Simpósio).

Provisório. FIFTH Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory. 2002. (Congresso).

Provisório. The International Society for Cultural Research and Activity Theory (ISCRAT). 2002. (Congresso).

VI CIBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Coordenação das Comunicações integradas: Gêneros como instrumento na formação contínua de professores. 2001. (Congresso).

II Simpósio Internacional Multidisciplinar em Ciências Humanas.Mesa redonda: Interacionismo sócio-discursivo. 2000. (Simpósio).

8º Encontro de Iniciação Cientifica.(provisório). 1999. (Encontro).

8° Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Coordenador do Workshop. 1998. (Congresso).

8° Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Coordenador do Simpósio. 1998. (Congresso).

8° Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. 8° Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. 1998. (Congresso).

8° Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Debatedor da Sessão de Poster. 1998. (Congresso).

Curso.Teoria e Pesquisa Sócio-Cultural. 1998. (Oficina).

Seminário de Metodologia da Investigação em Linguística aplicada: Foco na Pesquisa Interpretativa.Pesquisa Colaborativa. 1998. (Oficina).

XLVI Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL.Expositora na mesa redoda. 1998. (Seminário).

XLVI Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL.Coordenadora do Grupo de Trabalho. 1998. (Seminário).

V Simpósio de LA da UFRL (SIMPLA).Mesa Redonda: Jogos Interacionais em contextos formais e informais de aprendizagem com o trabalho: Interação professor/pesquisador: caminhos diferentes para transformação. 1994. (Simpósio).

I Conferência em pesquisa sócio-cultural. LITERACY AND THE SOCIO-CULTURAL APPROACH I. 1992. (Congresso).

2º Simpósio de psicopedagogia.Mesa redonda: desenvolvimento da escrita. 1991. (Simpósio).

IX congresso internacional da ALFAL. Dificuldades na compreensão de texto: como facilitar o desenvolvimento da leitura estratégica?. 1990. (Congresso).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Mauricio José Ferreira Lopes

MAGALHAES, M. C. C.; FREIRE, M. M.; CAMARGO, S. S.. Concepções de linguagem e perspectivas pedagógicas no ensino de Inglês em contexto de formação e implementação curricular na rede pública municipal de São Paulo. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Carolina Cesarino Pereira

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; AARAO, S. A.. Sentidos atribuídos ao brincar em um processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Edna Oliveira do Carmo

MAGALHAES, M. C. C.; LESSA, A. B. C. T.;NININ, Maria Otília Guimarães. Gêneros do discurso: o conceito e sua (res)significação na formação de professores de Ensino Médio em serviço. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Joyce Suellen Lopes Dias de Paula

MAGALHAES, M. C. C.; LESSA, A. B. C. T.; FERREIRA, A. J.. A construção de Material didático como contexto para a formação de professores: questões de raça na Língua Inglesa. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Diego Satyro

CELANI, Maria Antonieta A; BRAUER, K. C. N.; FREIRE, M. M.;MAGALHAES, M. C. C.. Estratégias de ensino de Língua Inglesa e afetividade na EJA: olhares múltiplos. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Shirley Adriana de Sousa Silva

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.NININ, Maria Otília Guimarães. Atividade Social e Multiletramentos: aprendizagem não encapsulada de conceito na relação escola sociedade.. 2017.

Aluno: Glauco Augusto de Souza

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoFIDALGO, SueliMAGALHAES, M. C. C.. Constituição identitária do professor de inglês da rede pública num curso de formação linguística. 2017.

Aluno: Juliana de Carvalho Moraz Queiroz Pereira

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães. O ensino de Língua Inglesa na Educação Infantil: considerações sobre formação e prática docente. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elis Regina Correas Garcia

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília GuimarãesLESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo. A colaboração crítica no processo de formação contínua de professores: por uma relação transformadora. 2016.

Aluno: Mariai Antonieta Giovedi

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; CARLINI, A. L.. Formação de trabalho com projetos na história de uma escola inovadora. 2016. Dissertação (Mestrado em PEPG em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paula Telles da Costa Fernandes

CELANI, Maria Antonieta AlbaMAGALHAES, M. C. C.; ROCHA, C. H.; GUILHERME, M. F. F.; Freire, Maximina Maria. Inglês em ONGS: entre o fracasso e a possibilidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Larissa Correa Martins

MAGALHAES, M. C. C.; LESSA, Angela;NININ, Maria Otília Guimarães. Produção escrita no ensino médio: a apropriação das capacidades de linguagem no trabalho com o gênero artigo de opinião. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Juliana Munhoz dos Santos

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães. A modalidade oral e os cadernos de inglês do Estado de São Paulo: pproposta de complementação. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jéssika Gama Ribeiro

LESSA, Angela;MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães. Desafios, questionamentos e práticas de leitura e escrita no Ensino Fundamental II: Sequência didáticcca sobre o gênero currículo. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Leandro Capella

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. A formação do professor de um curso de inglês para professores da rede pública: reflexão crítica sobre o contexto criado para ensino-aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Beatriz Magalhães Aranha Oliveira

MAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.; SOARES, M. F.. Produção de narrativa ficcional por alunos de um curso de inglês. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Iris Vanessa Alves Marques Annunciato

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoNININ, Maria Otília Guimarães. Formação de professores alfabetizadores no ensino público: uma proposta sócio- histórico-cultural. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Daniela Miranda da Costa Macambira

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; GUERRA, M. G. G.. Formação de formadores como agentes de transformação. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria do Socorro Ferreira Gomes

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. A gestão pedagógica no horário coletivo e os desdobramentos na sala de aula. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Carolina Zuppardo

BERBER-SARDINHA, A. P.;MAGALHAES, M. C. C.; SOUZA, R. C.. Dimensões de variação em manuais aeronáuticos: um estudo baseado na análise multidimensional. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: MARGARETH GUIDARA GATTO

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.; PHILIPPOV, R.. Construção de colaboração crítica num grupo de professores de inglês. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Bruna Soares Cababe

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; SILVA, K. A.. Aprendizagem - Desenvolvimento de Português como Língua Adicional; Multimodalidade, Multiculturalidade e Perguntas Argumentativas. 2014.

Aluno: Francisca Nunes da Mota Salvador

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda CoelhoNININ, Maria Otília Guimarães. DA LOUSA AO PALCO: Teatro como uma Possibilidade de Desenvolvimento de Agência. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcela Moura Motta

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.. Multiculturalidade e voluntariado educativo. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Danielle Oliveira Lelis Gonring

ROMERO, Tânia Regina de Souza;MAGALHAES, M. C. C.; BETLINSKI, C.. Um olhar crítico-reflexivo sobre o processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa de licenciados em Letras. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Simone Alves Magalhães

MAGALHAES, M. C. C.. Por que escolho agir? afeto e colaboração em sala de aula. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Camila Santiago

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.OLIVEIRA, W.. A gestão da produção de conhecimento em fóruns na educação a distância. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Danielle Oliveira Lelis Gonring

ROMERO, Tânia Regina de Souza;MAGALHAES, M. C. C.; BETLINSKI, C.. Um olhar crítico-reflexivo sobre as estratégias de aprendizagem de língua inglesa de licenciandos em letras. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Maria Feliciana da Silva Amaral

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. O movimento de (des)silenciamento em aula de língua portuguesa na rede estadual. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosimeire Rodrigues dos Santos

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda CoelhoHORIKAWA, Alice Yoko. Colaboração na formação críitica de coordenador: uma prática em construção. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eva Pereira da Rocha

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.; FUGA, V. P.. A construção de sentidos-e-significado no HTPC: uma discussão sobre a questão da formação docente. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maurício Canuto Rocha

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, FernandaHORIKAWA, Alice Yoko. Atividade de formação de professores de ensino fundamental I: leitura como instrumento de ensino-aprendizagem (exame de qualificação). 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paola Gonçalves Nogueira

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoNININ, Maria Otília Guimarães. Sentidos atribuídos ao currículo do curso de Letras Inglês. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fernando Venâncio da Costa

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães; SILVA, M. A. C. M. B.. Parceria Universidade e Escola: A formação da Equipe Gestora para o trabalho com os professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria de Lourdes Albuquerque de Souza

MAGALHAES, M. C. C.HORIKAWA, Alice Yoko; MAHER, T. J. M.. Sentidos e Significados atribuídos ao gênero correspondência oficial - Ofício - em diálogo intercultural. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luciani Bueno Tavares

MATTOS, C. R.;MAGALHAES, M. C. C.. A teoria da atividade como instrumento de Análise da escola: o caso da EMAE. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Letícia Reina Gonçalves

MAGALHAES, M. C. C.FIDALGO, S. S.HORIKAWA, Alice Yoko. Leitura e produção de resumos de textos expositivos: colaboração crítica entre pesquisadora e professora de ciências do EF (exame de qualificação) II. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosangela de Almeida Costa

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; MALAVASI, A.. O supervisor escolar no contexto de formação contínua: Repensando o trabalho com leitura e escrita. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Danielle Gazotti

LIBERALI, FernandaMAGALHAES, M. C. C.; VANELLA, D. A. V.; MOURA, S.. Resolução de conflitos em contextos de educação infantil bilíngue (Exame de qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Paula de Francisco Oliveira

MAGALHAES, M. C. C.; LIBERALI, Fernada;FIDALGO, S. S.. A Colaboração crítica na compreensão de tranformação do ensino-aprendizagem de inglês: atividade de formação de professor. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eva Pereira da Rocha

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.; FUGA, V. P.. A construção de Sentidos-e-Significados na HTPC: uma discussão sobre a questão da formação docente. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Teresa D'Angelo Santos

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.OLIVEIRA, W.. A formação do agir crítico-reflexivo nas aulas de filosofia. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Letícia Reina Gonçalves

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoHORIKAWA, Alice Yoko. Atividade de formação de professor de Ciências: produção de resumo. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria de Lourdes Albrquerque de Sousa

MAGALHAES, M. C. C.; LIBERALI, Fernada; MAHER, T. M.. Leitura e escrita em projeto colaboratico crítico entre pesquisa não-indígena, liderança e professores Kaiowá: foco no gênero correspondência oficial/ofício (exame de qualifição). 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Danielle Gazzotti

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.; MAHER, T. J. M.. Resolução de conflitos em contextos de educação infantil bilíngue. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fernando Venâncio da Costa

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães. Formação da equipe gestora pra o trabalo com leitura e escrita. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paola Gonçalves Nogueira

MAGALHAES, M. C. C.; ARANHA, E. M. G.; CARVALHO, G. M. M. V.. O currículo de um curso de Letras-Inglês: bases teórico-metodológicas. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Flávio Aneas

RAMOS, Rosinda de Castro Guerra;MAGALHAES, M. C. C.; CRUZ, O. M. S. S.. Educação de Jovens e Adultos: representações de professoes e alunos sobre ensino-aprendizagem de inglês (Exame de Qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fabricia Pereira Teles

IBIAPINA, I. M. L. de M.;MAGALHAES, M. C. C.; CARVALHO, M. V. C.. Práticas pedagógicas na educação infantil: estudo compartilhado com professoras da cidade de Parnaíba-PI. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Cacilda Aparecida da Silva

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoOLIVEIRA, W.. Os sentidos e significados sobre o trabalho do professor eventual: a construção de uma proposta com leitura. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Flávio Aneas

RAMOS, Rosinda de Castro Guerra;MAGALHAES, M. C. C.; MAGALHAES,MCC; CUNHA, A. M. C.. Educação de jovens e adultos: representações de professores e alunos sobre ensino-aprendizagem de inglês. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jose Neto Cadido

RAMOS, Rosinda de Castro Guerra;MAGALHAES, M. C. C.. O papel do multiplicador na reelaboracao colaborativa de uma unidade didatica. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Paula de Francisco Oliveira

MAGALHAES, M. C. C.FIDALGO, S. S.OLIVEIRA, W.. uma discussão colaborativa sobre ensinar-aprender inglês em um contexto heterogêneo (Exame de qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Cristina Meaney

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.FIDALGO, S. S.. Provisorio: Colaboracao entre professoras parceiras: uma atividade formativa do professor na escola bilingue (qualificacao de mestrado). 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elvira Godinho Aranha

MAGALHAES, M. C. C.; NININ, O.;FIDALGO, S. S.. Provisório: O papel do diretor escolar: um trabalho colaborativo (Qualificação de Mestrado). 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fernando Rezende da Cunha Júnior

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoNININ, Maria Otília Guimarães. Monitoria: Uma possibilidade de transformação no ensino-apredizagem no ensino médio. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Cristina Meaney

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.FIDALGO, S. S.. Colaboração entre professoras parceiras: uma atividade formativa do professor na escola bilíngue. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Cristina Meaney

LIBERALI, FernandaFIDALGO, S. S.MAGALHAES, M. C. C.. (Provisório) Colaboração entre professoras parceiras: uma atividade formativa do professor na escola bilíngue. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gleiciane Oliveira de Morais

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. Relação entre sentidos e significados de alunos da escola pública sobre o ensino-aprendizagem de língua inglesa e a construção de suas identidades como aprendizes. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elvira Maria Godinho Aranha

MAGALHAES, M. C. C.FIDALGO, SueliNININ, Maria Otília Guimarães. O papel do diretor escolar: uma discussão colaborativa. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Cristina Meaney

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.; MATTOS, C. R.. Argumentação na formação do professor na escola Bilíngue. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lucy Conceição Simões

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.HORIKAWA, Alice Yoko. Formação de Professores Alfabetizadores em contexto de HTPC. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Cecília Camargo Magalhães

MAGALHAES, M. C. C.FIDALGO, S. S.; SHIMOURA, Alzira da Silva. A mediação no ensino-aprendizagem de inglês para crianças: o papel do Lúdico. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ediney Gusmão Júnior

MAGALHAES, M. C. C.; TELLES, J.; DUARTE, V. L. C.. O recurso Cenico teatral como instrumento de ensino-aprendizagem quando á organização de textos narrativos na escola publica. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosa Cristina Brozon de Castro

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.; HAWI, M. M.. Uma cadeia criativa na formação de educadores a partir da proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Educação física. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Valdite Pereira Fuga

LIBERALI, FernandaMAGALHAES, M. C. C.; AGUIAR, W. M. J.; JANTZEN, W.; MOTTA, Lívia Maria Villela de Mello. ? O movimento do significado de grupos de apoio na cadeia criativa de atividades no programa ação cidadã. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elizete Cardoso Ibrahim

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.; SHIMOURA, Alzira da Silva. A música ma formação crítico-discursiva do aluno de língua estrangeira: uma pesquisa crítica de intervenção. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elizete Cardoso Ibrahim

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.; SHIMOURA, Alzira da Silva. A música na formação crítico - discursiva do aluno de língua estrangeira: uma pesquisa crítica de intervenção. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Helena Wolffowitz Miascovsky

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. A produção criativa na atividade sessão reflexiva em contextos de educação bilíngüe. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adriane Ribeiro Goulart

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho; SHIMOURA, Alzira da Silva. Desesperaça aprendida: Sentidos de alunos de uma escola pública sobre si mesmos como aprendizes. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jacira Veríssimo de Souza

MAGALHAES, M. C. C.. Leitura no ensino médio: Uma experiência interdisciplinar no contexto da escola pública. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mariluce Medeiros dos Anjos

MAGALHAES, M. C. C.; LIBERALI, Fernada;HORIKAWA, Alice Yoko. Ensino-Aprendizagem: Leitura em aulas de Língua Materna. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Ozita de araujo Magalhães

MAGALHAES, M. C. C.. Reflexão critica e colaboração articulação teoria e prática no desenvolvimento da atividade docente. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Cristina Aparecida Colasanto

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; OLIVEIRA, Z. M. R.. A Linguagem dos Relatórios: Uma Proposta de Avaliação para a Educação Infantil. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luciane Souza Soares

MAGALHAES, M. C. C.MACHADO, Anna Rachel; PINTO, R. G.. Formação Contínua; Caminhos e Descaminhos. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eduardo de Andrade Gonçalves

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; HAWI, Mona Mohamed. Reflexão Crítica na Atividade Reunião Pedagógica.. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ermelinda Maria Barricelli

MAGALHAES, M. C. C.. A reconfiguração pelos professores da proposta curricular de educação infantil. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Nielsi Golçalves de Souza

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho; ROMERO, T.. A sessão de feedback em um curso de idiomas: rumo à reflexão crítica?. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fábio Wolf

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo. (provisório) O Discurso da Educação. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elizete Cardoso Ibraim

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo. (Provisório) O Trabalho com música em aulas de inglês. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Regiane Ibanhez Gimenes Berni

ZANOTTO, Mara Sophia;MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães. A construção da prática do professor de educação infantil: Um trabalho Crítico-Colaborativo. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ermenlinda Maria Barricelli

MAGALHAES, M. C. C.; MACHADO, Anna Rachel; OLIVEIRA, Z. M. R.. (provisório) A reconfiguração pelos professores da proposta curricular de educação infantil. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Regiane Ibanhez Gimenes Berni

MAGALHAES, M. C. C.. (Qualificação de Mestrado) Projeto político pedagógico e a transformação da prática do professor de educação infantil: um trabalho colaborativo. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Naline Iara L

MAGALHAES, M. C. C.. Arruda. Atividade de ensino-aprendizagem de língua inglesa: desafios na construção da cidadania. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mônica Galante Gorini Guerra

LIBERALI, FernandaMAGALHAES, M. C. C.; MOURA, Manoel Oriosvaldo de. Conselho de Classe: Que Espaço é Esse?. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Noeli Aparecida Rodrigues de Oliveira

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; MOTTA, Lívia Maria Villela. A HTPC Como Espaço de Formação: Uma Possiblidade. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marianka de Souza Golçalves

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho; ROJO, Roxane Helena. Produção de Texto em Aulas de Reforço no Ensino Fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luciane Souza Soares

MAGALHAES, M. C. C.. "Formação Contínua: caminhos e descaminhos". 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cristina Aparecida Colasanto

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.. Uma proposta de avaliação para educação infantil: foco na linguagem dos relatorios. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosangela Pereira

MAGALHAES, M. C. C.. Interação em sala de aula: questões de linguagens sociais no primeiro ciclo do ensino fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosineide Alburquerque da Silva

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.. Oficina Pedagógica: Necessidades e Objeto da Atividade em Contradição. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sonia Maria Nolasco

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; HAWI, Mona Mohamed. Projeto Hora da Leitura: Os Sentidos/ Significados sobre Leitura de Professores do Ensino Fundamental II.. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cristina Aparecida Colasanto

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; OLIVEIRA, Z. M. R.. A Linguagem dos Relatórios: Uma Proposta de Avaliação para a Educação Infantil.. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adriana de Carvalho Kuerten Dellagnelo

MAGALHAES, M. C. C.. Provisório - Adriana de Carvalho Kuerten Dellagnelo. 2005. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Monica Ferreira Lemos

MAGALHAES, M. C. C.; LIBERALI, Fernada; MOTTA, Lívia Maria Villela de Mello. A Atividade de Reforço na Escola Pública como Espaço para Construção da Cidadania. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Zanete Zygmantas

MAGALHAES, M. C. C.; NUNES, Myriam Brito Correa;CELANI, Maria Antonieta Alba. O Ensino-aprendizagem de Leitura em Língua Estrangeira (L.E.): Foco na (re) Construção de Significados. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Angélica Durães Mendes de Almeida

MAGALHAES, M. C. C.; CASTRO, Solange Ricardo de;MACHADO, Anna Rachel. Instrumentos Mediadores em reuniões Pedagógicas. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Cristina Carapeto Lavrador Alves

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho; GIMENEZ, Telma. Enontros de formação: repensar e reconstruir. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Janete Zygmantas

MAGALHAES, M. C. C.CELANI, Maria Antonieta Alba; NUNES, Myriam Brito Correa. O ensino-aprendizagem de leitura em língua estrangeira (LE): foco na (re)construção de significados. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Klondy Lucia de Oliveira Agra

MAGALHAES, M. C. C.; NENEVÊ, Miguel; GAMAKHALIL, Marisa Martins. Amazon Town - Uma Comunidade Amazônica: Uma análise do discurso original de Charles Wagley e tradução da obra para o português. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Rondônia.

Aluno: Mirtes de Souza Costa

MAGALHAES, M. C. C.; SANTOS, V. B. M. P.; BARBARA, Leila. Modalidade no discurso dos delegados/delegadas: uma comparação entreo atendimento na delegacia da mulher e ne delegacia comum. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Izabel Cristina Correa dos Anjos Freitas

MAGALHAES, M. C. C.; MACHADO, Anna Rachel; CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes. O falar de si mesmo na aula de língua estrangeira: propondo caminhos por meio da análise crítica. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Valdite Pereira Fuga

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho; SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Eu não sabia. . . - Um estudo sobre a tomada de consciência.. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Dolores Dalpasquale

MAGALHAES, M. C. C.; GIMENEZ, Telma Nunes; GALEMBECK, Paulo de Tarso. O programa parâmetro em ação na formação do professor de língua estrangeira. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Onilda Sanches Nincao

MAGALHAES, M. C. C.; CAVALCANTI, M. C.; LIBERALI, Fernada. Representações de professores indígenas sobre o ensino da língua terena na escola. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Glória Cortes Abdala

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda; CARMAGNANI, A. M.. Reflexões sobre ensino-aprendizagem de espanhol como LE: Um estudo das representações. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Otília Ninin

MAGALHAES, M. C. C.; GIMENEZ, Telma;LIBERALI, Fernanda. Instrumentos investigativos na formação contínua: Por uma prática dialógica entre professor e coordenadora. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Margot de Toledo Hares Fongaro

MAGALHAES, M. C. C.. Relatórios de aprendizagem: Instrumento para formação contínua de professores.. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcos Cesar Polifemi

MAGALHAES, M. C. C.. Desenvolvimento de coordenadores: possibilidades de se aprender a trabalhar aprendendo. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Regina dos Passos Pereira

LIBERALI, F. C.MAGALHAES, M. C. C.; ESTEFOGO, F.; TELES, F. A. R.; PASSOS, L. F.. Agências de alunos cearences no Ensino Médio: o "chamego" entre escola, comunidade e universidade. 2019. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rubens Fernando de Souza Lopes

MAGALHAES, M. C. C.; LESSA, A. B. C. T.; LOBMAN, C.;LIBERALI, Fernanda CoelhoNININ, Maria Otília Guimarães. A colaboração para o desenvolvimento do repertório linguístico em atividades de performance teatral e reflexão em aulas de inglês no Ensino Superior tecnológico. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Angélica Miyuki

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; PASSARELLI, L. M. G.; BARROS, P. H.. Perspectivas de linguagem no curso de Ciências Contábeis: tecendo a trama. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fabricia Pereira Teles

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.; SANTOS, I. S.; SANCHES, E. M. B. C. C.;NININ, Maria Otília Guimarães. O brincar na Educação Infantil com base em Atividades Sociais: por um currículo não encapsulado. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Francisco Afranio Rodrigues Teles

MAGALHAES, M. C. C.; IBIAPINA, I. M. L. de M.;LIBERALI, F. C.; FUGA, V. P.; AGUIAR, W. M. J.. Adolescentes agentes e dessilenciados? O movimento da argumentação no Digit-M-Ed - Parnaíba - PI. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Tereza Rangel Arruda Campos

MAGALHAES, M. C. C.; BRAIT, Elisabeth; PONCE, B. J.; NASCIMENTO, M. V.; PISTORI, M. H. C.. Teais do tempo: o jovem do Ensino Médio como sujeito na gestação do futuro. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rodolfo Meissner Rolando

MAGALHAES, M. C. C.; NAVAS, D.;LIBERALI, F. C.NININ, Maria Otília GuimarãesOLIVEIRA, W.. Literatura no Ensino Médio à luz da pesquisa sócio-histórico-cultural: rompendo cápsulas. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eliane Pereira Domingues da Silva

MAGALHAES, M. C. C.FIDALGO, SueliNININ, Maria Otília Guimarães; ARANHA, E. M. G.; SPRENGER, T. M.. As discussões de Vygotsky sobre defectologia: necessidades para formação de professores na perspectiva da educação inclusiva. 2018. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Viviane Letícia Silva Carrijo

ARANHA, E. M. G.;LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães; AGUIAR, W. M. J.. Contradição em uma pesquisa na graduação em Pedagogia: contribuições da abordagem sócio-histórico-cultural. 2017. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jozanes Assunção Nunes

MAGALHAES, M. C. C.; BRAIT, E.; PENTEADO, A. P.; PISTORI, M. H. C.; BASTOS, N. M. O. B.. Cursos de Letras no centro da arena discursiva da reforma curricular de uma universidade pública mato-grossense. 2017. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Silvana de Oliveira Augusto

MAGALHAES, M. C. C.; FAVARETTO, C. F.; OLIVEIRA, Z. M. R.; NOGUEIRA, A. L. H.; BAPTISTA, M. C.. Pode falar! Interlocuções em rodas de conversa na Educação Infantil. 2017. Tese (Doutorado em Faculdade de Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Kátia Diolina Gomes

BARBARA, Leila; MACEDO, C. M. M.; TADELLI, L. S. A.;MAGALHAES, M. C. C.; FONTES, S. M.. Quem ensina, aprende a vencer os desafios da profissão: o papel do coletivo. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adolfo Tanzi neto

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; DANIELS, Harry Richard John;MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães; DUARTE, V. L. C.. Arquitetônica Social Escolar: um estudo sócio-histórico e cultural sobre as relações entre Espaços, Poder e Controle, Artefatos e Discursos. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elizangela Patrícia Moreira da Costa

BRAIT, B.; BARROS, C. G. P.;MAGALHAES, M. C. C.; BASTOS, N. M. O. B.; PISTORI, M. H. C.. Retrato da verbo-visualidade em livros didáticos do Ensino Fundamental: uma abordagem dialógica. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elvira Maria Godinho Aranha

AGUIAR, W. M. J.;MAGALHAES, M. C. C.; PLACCO, V. M. N. S.; SOUZA, Marilene Proença Rebello de; CARVALHO, M. V. C.. Equipe Gestora Escolar: as significações que as participantes atribuem a sua atividade na escola: um estudo na perspectivia Sócio-Histórica. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Social) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Giselle Maria Magnossão Vilar de Carvalho

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; PLACCO, V. M. N. S.; PHILIPPOV, R.. Gestão em Cadeias Criativas: a escrita do Projeto Político-Pedagógico e a Produçõa da Cultura de Colaboração. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Francisco Afranio Rodrigues Teles

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.. No corpo e nas ideias, a potência dos afetos: argumentação sobre as afecções no contexto escolar. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lucilene Santos Silva Fonseca

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; IBIAPINA, I. M. L. de M.;OLIVEIRA, W.; Freire, Maximina Maria. A agência na formação de uma professora de língua estrangeira espanhola em contexto pré-serviço. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alba Valéria Alves Ignácio

MAGALHAES, M. C. C.; SARDINHA, A. P. B.; BARROS, C. G. P.;LIBERALI, Fernanda CoelhoNININ, Maria Otília Guimarães. Repensando sentidos e significados de gramática e de ensino-aprendizagem de gramática em um grupo de estkudos na universidade. 2015.

Aluno: Marlene Ribeiro da Silva Graciano

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoNININ, Maria Otília Guimarães; Freire, Maximina Maria;OLIVEIRA, W.. Leitura nas diferentes àreas do conhecimento: ressignificando papéis na formação continuada de professores de Ensino Médio. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luiz Miguel Martins Garcia

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoNININ, Maria Otília Guimarães; Freire, Maximina Maria;OLIVEIRA, W.. A colaboração crítica na formação de professor para atuar na EAD. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Juliana Ormastroni de Carvalho Santos

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; ZANOTTO, Mara Sophia;NININ, Maria Otília Guimarães; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. O artigo de opinião na atividade social 'produzir um jornal': o ensino-aprendizagem de capacidades de linguagem a partir de uma abordagem colaborativa. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Helenice de Paiva Almeida

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; DAMIANOVIC, M. C. C. L.; SOARES, M. F.; ROMERO, Tânia Regina de Souza;MAGALHAES, M. C. C.. Ensino-aprendizagem de LI em uma abordagem multimodal no Ensino Médio da escola pública. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Leonor Nora Fabian Branez

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; Freire, Maximina Maria;NININ, Maria Otília Guimarães; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. Vivenciando uma prática de ensino/estágio curricular supervisionado na formação inicial do educador de língua espanhola. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: André Machado Rodrigues

MATTOS, C. R.; Mateus, Elaine Fernades; ABIB, M. L. V. S.; MOURA, Manoel Oriosvaldo de;MAGALHAES, M. C. C.. Movimento e contradição: a disciplina de p´raticas em ensino de física e a formação inicial de professores de física sob a perspectiva histórica-cultural. 2013. Tese (Doutorado em Interunidades em Ensino de Biologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniela Aparecida Vendramini Zanella

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; Mateus, Elaine Fernades; SCHETTINI, R. H.. Por uma formação crítico-criativa de alunas-professoras e professora-pesquisadora na graduação em Letras. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Carla Messias Ribeiro da Silva

ZANOTTO, Mara Sophia;MAGALHAES, M. C. C.; TARDELI, L. S. A.; DOLZ, J.; BULEA, E.. O agir didático do professor de língua portuguesa e sua reconfiguração em textos de autoconfrontação. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jarina Rodrigues Fernandes

ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.;MAGALHAES, M. C. C.; OLIVEIRA, E. C.; CAMARGO, R.; CHIZZOTTI, A.. A integração das tecnologias da informação e comunicação ao currículo do PROEJA. 2012. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Belia Fantina Bonini Pinto de Arruda

MAGALHAES, M. C. C.; SILVA, M. A. C. M. B.; Freire, Maximina Maria; GERVAI, S.;OLIVEIRA, W.. Formação de professores em um curso de aperfeiçoamento para professores de Língua Inglesa em contexto virtual: as relações estabelecidas no Fórum de discussão. 2012. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Claudia Gil Ryckebush

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; LIBÂNEO, J. C.; NOGUEIRA JUNIOR, J. E.;NININ, Maria Otília Guimarães; SHIMOURA, Alzira da Silva. A "roda de conversa" na educação infantil: uma abordagem crítico-colaborativo na produção de conhecimento. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alexandre Lucena Lobo

LIBÂNEO, J. C.;MAGALHAES, M. C. C.; CARNEIRO, M. E. F.; MOURA, Manoel Oriosvaldo de; FREITAS, R. A. M. M.. As práticas de organização e gestão da escola como propulras de aprendizagem e desenvolvimento humano numa comunidde. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Ilka Schapper Santos

LIBERALI, FernandaMAGALHAES, M. C. C.; AGUIAR, W. M. J.; FREITAS, Maria Teresa de Assunção; HAWI, M. M.. O fluxo do significado do brincar na cadeia criativa: argumentação e formação de pequisadores e educadores. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Joelma Pereira de Faria

MAGALHAES, M. C. C.; LIBERALI, Fernada; LESSA, Angela;OLIVEIRA, W.NININ, Maria Otília Guimarães. A monitoria na escola pública: sentidos e significados de professores e monitores. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mônica Galante Gorini Guerra

LIBERALI, FernandaMAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.;OLIVEIRA, W.; MOTTA, Lívia Maria Villela. Formação de educadores: Produzindo conhecimento e possibilitando mudanças sociais na comunidade. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rozana Aparecida Lopes Messias

TELLES, J.; MILLER, S.; ZANCHETTA JUNIOR, J.; ARANHA, S.;MAGALHAES, M. C. C.. Gêneros orais e ensino: trajetórias da construção do "conhecimento pessoal prático" na "paisagem" escolar. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista - Unesp.

Aluno: Welligton de Oliveira

MAGALHAES, M. C. C.; MOTTA, Lívia Maria Villela de Mello; Freire, Maximina Maria; AGUIAR, W. M. J.. Provisório: A colaboração crítica no desenvolvimento de uma atividade de formação de professores a distância (Qualificação de Doutorado). 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Izabel Rodrigues Tognato

MACHADO, Anna Rachel; BERBER-SARDINHA, A. P.;MAGALHAES, M. C. C.; FERREIRA, Anise D'orange; CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes. A (RE)CONSTRUÇÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR DE INGLÊS PELA LINGUAGEM. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Valdite Pereira Fuga

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.; AGUIAR, W. M. J.; JANTZEN, W.; MOTTA, Lívia Maria Villela. O movimento do significado de grupos de apoio na cadeia criativa de atividades No Programa Ação Cidadã. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Wellington de Oliveira

MAGALHAES, M. C. C.; MOTTA, Lívia Maria Villela de Mello; Freire, Maximina Maria; AGUIAR, W. M. J.. A colaboraão crítica no desenvolvimento de uma atividade de formação de professores a distância (exame de qualificação). 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: CELSO FRADE

RAMOS, Rosinda de Castro Guerra;MAGALHAES, M. C. C.; PASSO, D. M. S. P.; GRIGOLETTO, M.. O present perfect no discurso jornalístico na mídia digital. 2008. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Eliza Mattosinho Bernardes

MAGALHAES, M. C. C.; MOURA, Manoel Oriosvaldo de; TANAMACHI, Elenita de Ricio; SERRAO, M. I. B.; JOVANOVIC, V. A.. Mediações simbólicas na atividade pedagógica: contribuições do enfoque histórico-cultural para o ensino e aprendizagem. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Rosemery Hohlenwerger Schettini

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; HAWI, Mona Mohamed; SHIMOURA, Alzira da Silva. A Construção do Objeto em uma Rede de Sistemas de Atividade de Formação de Professores. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Otilia Guimarrães Ninin

MAGALHAES, M. C. C.; DANIELS, Harry Richard John; COLLINS, HELOÍSA; Freire, Maximina Maria; ROMERO, T.. Pesquisa Colaborativa: das práticas de pesquisa à ressignificação das práticas dos pesquisados ou RESSIGNIFICANDO A DIREÇÃO ESCOLAR.. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Norma Shizuko Shiosawa Kimura

MAGALHAES, M. C. C.; TELLES, J.; MILLER, S.. "Histórias de Família: Processos de Escrita por Alunos de 7ª e 8ª Séries do Ensino Fundamental". 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista - Unesp.

Aluno: Sueli Salles Fidalgo

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda CoelhoLESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo. A Linguagem da Inclusão/Exclusão Social-Escolar na História, nas Leis e na Prática Educacional.. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alzira da Silva Shimoura

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda CoelhoMACHADO, Anna Rachel; SOUZA, Marilene Proença Rebello de; CASTRO, Solange Ricardo de. Projeto de formação de professores de inglês para criancas: o trabalho do formador. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marli Lúcia Tonatto Zibetti

ANDRE, M. E. D. A.;MAGALHAES, M. C. C.; LEME, M. I. S.; SOUZA, D. T. R.. Os saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aluno: MONA MOHAMAD HAWI

MAGALHAES, M. C. C.; LIBERALI, Fernada; RAJAGOPALAN, Kanavillil; MOURA, Manoel Oriosvaldo de. Os sentidos da atividade de ensino de professores universitários: contribuição da Teoria da Atividade. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Francisco Estefogo

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; CELANI, Maria Antonieta A; SOUZA, Marilene Proença Rebello de; LOPEZ, Luiz Paulo da Moita. Atividades de Planejar: Espaços de Formação e Atuação Crítica. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elaine Fernades Mateus

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; Freire, Maximina Maria; GIMENEZ, Telma Nunes; MOTTA, Lívia Maria Villela de Mello. Atividade de Aprendizagem Colaborativa e Inovadora de Professores: Ressignificando as Fronteiras dos Mundos Universidade-escola. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adriana de Carvalho Kuerten Dellagnelo

MAGALHAES, M. C. C.; MEURER, José Luiz; CASTRO, Solange; HERBELE, Viviane Maria; NICOLACÓPULOS, Apóstolo. Sel-evaluative reports: A discursive investigation of teacher reflectivity. 2004. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Lívia Maria Villela de Melo Motta

MAGALHAES, M. C. C.; MASINI, Elcie Aparecida Fortes Salzano;LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; DANIELS, Harry Richard John;LIBERALI, Fernanda Coelho. Aprendendo a Ensinar Inglês para Alunos Cegos e de Baixa Visão - Um Estudo na Perspectiva da Teoria da atividade. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: KÁTIA CRISTINA DO AMARAL TAVARES

MAGALHAES, M. C. C.; FERREIRA, Anise D'orange;LIBERALI, Fernanda Coelho; FONTES, Maria Do Carmo Martins; BARBOSA, Heloisa Gonçalves. Aprender a Moderar Lista de Discussão - Um Estudo na Perspectiva da Teoria da Atividade. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: MARIA CRISTINA CALDAS DE CAMARGO LIMA DAMIANOVIC

MAGALHAES, M. C. C.CELANI, Maria Antonieta AlbaLIBERALI, Fernanda Coelho; LOPEZ, Luiz Paulo da Moita; RAJAGOPALAN, Kanavillil. A Colaboração entre Multiplicadotres na Sessão Reflexiva. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria do Carmo Pereira Coelho

MAGALHAES, M. C. C.; MACHADO, Anna Rachel; SILVA, Anna Christina Bentes da;LIBERALI, Fernanda; BRANDÃO, Helena Nagamine. As narraqções da cultura indígena da Amazônia lendas e histórias. 2003. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Nilton Eduardo Mendes Pinto

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.; ANDRE, M. E. D. A.;OLIVEIRA, W.. Formação de Formadores em Tecnologia. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Francisco Afranio Rodrigues Teles

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.; AGUIAR, W. M. J.; FUGA, V. P.. A argumentação constituindo adolescentes (des)silenciados:um percurso construído no Projeto Digit-M-Ed. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rodolfo Meissner Rolando

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.; NAVAS, D.;NININ, Maria Otília GuimarãesOLIVEIRA, W.. Contribuições da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural para o não encapsulamento da literatura no Ensino Médio. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Francisca Nunes da Mota Salvador

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães; TANZI NETO, A.; DUARTE, V. L. C.. Do palco à vida: teatro, espaço para a argumentação e agência. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Nilton Eduardo Mendes Pinto

LIBERALI, F. C.OLIVEIRA, W.MAGALHAES, M. C. C.. Formação de formadores em tecnologia. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Daniela Andreza Rodrigues Bartholo

MAGALHAES, M. C. C.. A constituição do objetivo institucional da Faculdade do Educador (FEDUC): da idealização à materialização. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Daniela Andreza Rodrigues Bartholo

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.; ARANHA, E. M. G.; PEREIRA, R.. Múltiplas vozes na constituição da missão institucional de uma instituição de Ensino Superior. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fabrícia Pereira Pires

NININ, Maria Otília GuimarãesLIBERALI, F. C.MAGALHAES, M. C. C.. O brincar em uma escola de educação infantil em Parnaíba-PI: revistando o currículo com base em Atividades Sociais. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Angélica Miyuki Farias

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.NININ, Maria Otília Guimarães. As demandas e necessidades de ciências contábeis sob a perspectiva sócio-histórico-cultural: vida profissional e concepções de linguagem. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rubens Fernando de Souza Lopes

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoLIBERALI, F. C.NININ, Maria Otília Guimarães. Desenvolvimento de repertório em Língua Inglesa: a colaboração em performance teatral e reflexão. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eliane Pereira Domingues da Silva

MAGALHAES, M. C. C.FIDALGO, SueliNININ, Maria Otília Guimarães; CARVALHO, M. F.. A Pesquisa Crítica de Colaboração na Formação do Professor na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Francisco Afranio Rodrigues Teles

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.; FUGA, V. P.. Adolescentes silenciados não mudam o mundo. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fabricia Pereira Teles

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.; SANCHES, E. M. B. C. C.;NININ, Maria Otília Guimarães. O brincar em uma escola de educação infantil em Parnaíba-PI: revisitando o currículo com base em atividade sociais. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rodolfo Meissner Rolando

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.NININ, Maria Otília Guimarães. Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural como base para o "não encapsulamento" da literatura no Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Tereza Rangel Arruda Campos

MAGALHAES, M. C. C.; BRAIT, E.; SOUZA, G. T.. Teias do tempo: o jovem do ensino médio como sujeito na gestação do futuro. 2016.

Aluno: Paula Telles da Costa Fernandes

CELANI, Maria Antonieta A;MAGALHAES, M. C. C.; SANTOS, F. A. C.. Ensino-aprendizagem de inglês em ONGs: entre o fracasso e a possibilidade. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rubens Fernando de Souza Lopes

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.; LOBMAN, C.. Desenvolvimento linguístico por meio da Teoria da Atividade e performance teatral. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marilisa Shimazumi

CELANI, Maria Antonieta A;MAGALHAES, M. C. C.; Freire, Maximina Maria; OKUINGHTTONS, M. F. M.; POLIFEMI, M.. Mentoria e a formação de professores. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marlene Ribeiro da Silva Graciano

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília GuimarãesOLIVEIRA, W.. Formação de professores no Ensino Médio: ressignificando os processos de leitura. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alba Valéria Alves Ignácio

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.NININ, Maria Otília Guimarães; BARROS, C. G. P.. Refletindo sobre gramática na universidade. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lucilene Santos Silva Fonseca

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília GuimarãesOLIVEIRA, W.; Freire, Maximina Maria. O desenvolvimento de agência nna formação de professores de línguas em contextos de pré-serviço. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luiz Miguel Martins Garcia

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães; Freire, Maximina Maria;OLIVEIRA, W.. A colaboração crítica na formação de professor para atuar na EAD. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fabrícia Pereira Pires

MAGALHAES, M. C. C.. Formação de professoras e desenvolvimento da linguagem criadora em uma escola de educação infantil em Parnaíba-PI. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adolfo Tanzi neto

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda CoelhoNININ, Maria Otília Guimarães. A forma arquitetônica Escolar: um estudo sobre as relações entre espaços, poder e controle, artefatos e discurso. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Viviane Letícia Silva Carrijo

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda CoelhoNININ, Maria Otília Guimarães. Multiletramento no Ensino Superior: Prática Leitora e Escritora em um Curso de Pedagogia. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Iris Vanessa Alves Marques Annunciato

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães. Formação Crítico-colaborativa de professores alfabetizadores em uma escola pública municipal na cidade de São Paulo. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Helenice de Paiva Almeida

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; DAMIANOVIC, M. C. C. L.; SOARES, M. F.; ROMERO, Tânia Regina de Souza. Ensino-Aprendizagem de LI em uma abordagem multimodal no Ensino Médio da Escola Pública. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Angélica Miyuki Farias

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda CoelhoNININ, Maria Otília Guimarães. A construção de uma proposta curricular de Língua Portuguesa baseada em Atividade Socilal para o Curso de Ciências Contábeis. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alba Valéria Alves Ignácio

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; LIBERALI, Fernada;NININ, Maria Otília Guimarães. Formação de professores para o ensino-aprendizagem de gramáticas: Que gramática ensinar no Curso de Letras?. 2014.

Aluno: Lucilene Santos Silva Fonseca

MAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.;NININ, Maria Otília Guimarães; Freire, Maximina Maria;OLIVEIRA, W.. O desenvolvimento de modos de agir crítico-reflexivos na formação de professores de línguas em contexto de pré-serviço. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Helenice de Paiva Almeida

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. Ensino-Aprendizagem de Inglês no Enino Médio: trabalhando gêneros discursivos e textos multimodais. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Giselle Maria Magnossão Vilar de Carvalho

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; PHILIPPOV, R.; PLACCO, V. M. N. S.. Gestão em Cadeias Criativas: a atividade de escrita do Projeto PolíticoPedagógico. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Helenice de Paiva Almeida

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; DAMIANOVIC, M. C. C. L.; ROMERO, Tânia Regina de Souza. Repensando o Ensino-Aprendizagem de Inglês no Ensino Médio em escola da rede estadual. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Helenice de Paiva Almeida

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; DAMIANOVIC, M. C. C. L.; ROMERO, Tânia Regina de Souza. Repensando o Ensino-Aprendizagem de Inglês no Ensino Médio em escola da rede estadual. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lucilene Santos Silba Fonseca

MAGALHAES, M. C. C.OLIVEIRA, W.; LIBERALI, Fernada. Midiática e Colaboração Cítica no ensino-aprendizagem da Língua Estrangeira. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Daniela Aparecida Vendramini Zanela

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.; Mateus, Elaine Fernades. A formação crítico-criativa de alunos-professores: Projeto tempo de aprender na graduação em Letras. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Leonor Nora Fabian Branez

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoNININ, Maria Otília Guimarães; Freire, Maximina Maria;OLIVEIRA, W.. Práticas de Ensino/Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Letras Português-Espanho: Fooormação inicial do docente de Língua Espanhola. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marlene Ribeiro da Silva Graciano

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoNININ, Maria Otília GuimarãesOLIVEIRA, W.. Formação de professores no Ensino Médio: ressignificando os processos de leitura e escrita. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luiz Miguel Martins Garcia

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoNININ, Maria Otília Guimarães; Freire, Maximina Maria;OLIVEIRA, W.. Colaboração crítica e a EAD no ensino superior de administração: uma articulação possível?. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Juliana Ormastroni de Carvalho Santos

MAGALHAES, M. C. C.HORIKAWA, Alice YokoLESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo. Produção escrita dos gêneros do jornal nos 7º e 8º anos de uma Escola Municipal. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elvira Maria Godinho Aranha

AGUIAR, W. M. J.;MAGALHAES, M. C. C.; PLACCO, V. M. N. S.; CARVALHO, M. V. C.. Equipe gestora escolar: sentido e significado que os participantes atribuem a sua atividade: um estudo na perspectiva sócio-histórica. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alba Valéria Alves Ignácio

MAGALHAES, M. C. C.; LIBERALI, Fernada;HORIKAWA, Alice Yoko. Formação inicial de professores: Ensino-aprendizagem de gramática com base em atividades sociais. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Giselle Maria Magnossão Vilar de Carvalho

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.; PHILIPPOV, R.. Gestão em Cadeias Criativas: a atividade de escrita do Projeto Político-Pedagógico para a construção da Cultura e Colaboração. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marlene Ribeiro da Silva Graciano

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília GuimarãesOLIVEIRA, W.. Formação de professores para o trabalho com leitura e escrita no Ensino Médio Integrado: a produção de jornal eletrônico. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luiz Miguel Martins Garcia

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília GuimarãesOLIVEIRA, W.. A prática da colaboração crítica em uma disciplina de curso superior de administração na modalidade de educação a distância. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Leonor Nora Fabian Branez

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília GuimarãesOLIVEIRA, W.. O estágio supervisionado no currículo do curso de Letras Português/Espanhol: formação inicial do docente de língua espanhola. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Juliana Ormastroni de Carvalho Santos

MAGALHAES, M. C. C.HORIKAWA, Alice Yoko; RYCBEBUSCH, C. G.. Produção escrita no Ensino Médio: gêneros que se organizam pela argumentação. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: André Machado Rodrigues

MAGALHAES, M. C. C.. Título Provisório. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Física) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Jarina Rodrigues Fernandes

MAGALHAES, M. C. C.. Tecnologias da informação e comunicação em trajetórias do PROEJA. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Denise Aparecida Gomes dos Santos

MAGALHAES, M. C. C.; LESSA, Angela;OLIVEIRA, W.. Formação de educadores: novo olhar sore prática de leitura e escrita como instrumento de ensino-aprendizagem. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Leonardo Nogueira da Silva Filho

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.OLIVEIRA, W.. O papel do tutor presencial na educação a distância. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Belia Fantina Bonini Pinto de Arruda

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília GuimarãesOLIVEIRA, W.. O desempenho de alunos num curso online de aperfeiçoamento para professores de língua inglesa sob a perspectiva da pesquisa crítica de colaboração. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ayvania Alves Pinto

RAMOS, Rosinda de Castro Guerra;MAGALHAES, M. C. C.. O processo de formação de professores mediado por computador: uma proposta visando os novos tempos. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Joelma Pereira de DFaria

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoLIBERALI, Fernanda CoelhoNININ, Maria Otília Guimarães. A monitoria na escola pública: Formação de professores e alunos monitores. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Claudia Gil Ryckebusch

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho; Ferreira, M. C. T. R.. Argumentação e colaboração na Educação Infantil. 2010 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Helena Silveira

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda CoelhoNININ, Maria Otília Guimarães. Ensino-aprendizagem de conceitos de matemática: o glossário como instrumento. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Daniela Vendramini Zanela

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.; FUGA, V. P.; SCHETTINI, R. H.. A produção criativa na atividade de brincar: formação de professores em curso de licenciatura de Letras. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Claudia Gil Ryckebusch

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda CoelhoNININ, Maria Otília GuimarãesOLIVEIRA, W.. A roda de conhecimento na Educação Infantil: uma aordagem crítico-colaborativa na produção de conhecimento. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ilka Schapper Santos

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.; HAWI, M. M.. (Meta) pesquisa: entre dialógos, experiências e argumentação. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fracisco Amancio Cardoso Mendes

MATTOS, C. R.;MAGALHAES, M. C. C.; MARTINS, I. G. R.. Física: uma lingua(gem). 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Wellington de Oliveira

MAGALHAES, M. C. C.; MOTTA, Lívia Maria Villela; Freire, Maximina Maria; AGUIAR, W. M. J.. A colaboração crítica no desenvolvimento de uma atividade de formação de professores a distância. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alessandra Marques da Cunha

REYES, C, R,;MAGALHAES, M. C. C.; CAGLIARI, L. C.; MARTINS, M. S. C.. Produção textual: O que dizem e escrevem educandos do 3o ano sobre o gênero fábulas e quais conhecimentos constroem após intervenções de educadora e de pesquisadora. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ermelinda Maria Barricelli

MACHADO, Anna RachelMAGALHAES, M. C. C.; BERBER-SARDINHA, A. P.. Um estudo genealógico sobre as prescrições de educação infantil. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ermelinda Maria Barricelli

MACHADO, Anna RachelMAGALHAES, M. C. C.; BERBER-SARDINHA, A. P.. Um estudo genealógico sobre as prescrições de educação infantil. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Joelma Pereira de Faria

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília GuimarãesFIDALGO, Sueli. A monitoria na escola pública: Formação de Professores e alunos monitores. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Edna Oliveria do Carmo

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília GuimarãesFIDALGO, S. S.. A monitoria na esola pública: Formação de professores e alunos monitores. 2009 - Pontifícia Universidade Católica del Peru.

Aluno: Claudia Gil Ryckebusch

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho; Ferreira, M. C. T. R.. Argumentoação e colavoração na educação infantil. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Claudia Gil Ryckebusch

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho. Colaboração e argumentação na sala de aula de educação infantil. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcia Sueli Pereira Schneider

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho. A instrumentalidade e a ambientação na formação do professor. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mônica Galante Gorini Guerra

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.. Aprenda Brincando: implicações na produção compartilhada de conhecimentos. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luzia Bueno

MAGALHAES, M. C. C.. O Gênero Projeto de Intervenção e a Formação do Aprendiz de Professor de Português. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Valdite Pereira Fuga

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho. Grupo de Apoio e o PAC. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Márcia Maria Souza da Costa Moura de Paula

MAGALHAES, M. C. C.. As Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Licenciatura: Mudar para Resolver?. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luzia Bueno

MACHADO, Anna Rachel;MAGALHAES, M. C. C.; KLEIMAN, A. C. B. R.; BRAIT, Elisabeth; TARDELI, L. S. A.. A construção de representações sobre o trabalho docente: o papel do estágio. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Helena Silveira

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho. A Construção de Conceitos Algébricos na sala de aula de 6a série: O papel da linguagem. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosemary Hohlenwerger Schettini

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda Coelho. Provisório - Rosemary Hohlenwerger Schettini. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alice Yoko Horikawa

MAGALHAES, M. C. C.. Provisório - Alice Yoko Horikawa. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sueli Salles Fidalgo

MAGALHAES, M. C. C.; LIBERALI, Fernada;LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo. Provisório: inclusão discente.. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Norma Shizuko Shiosawa Kimura

MAGALHAES, M. C. C.; TELLES, J.; MILLER, S.. Histórias De Famílias: Processos De Escrita Por Alunos De 7ª e 8ª Séries Do Ensino Fundamental. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Campus de Marilia.

Aluno: Luzia Bueno

MAGALHAES, M. C. C.. O Gênero Projeto de Intervenção e a Formação do Aprendiz de Professor de Português. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Eliza Mattosinho Bernardes

MAGALHAES, M. C. C.; MOURA, Manoel Oriosvaldo de; TANAMACHI, Elenita de Ricio. Mediações simbólicas na atividade de ensino. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Sueli Salles Fidalgo

MAGALHAES, M. C. C.. Provisório - Fidalgo Sueli. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elaine Fernandes Mateus

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; Freire, Maximina Maria; GIMENEZ, Telma Nunes; MOTTA, Lívia Maria Villela. Provisório - Elaine Fernandes Mateus. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosemary Hohlenwerger Schettini

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; MOTTA, Lívia Maria Villela. A Construção do Objeto em uma Rede de Sistemas de Atividade de Formação de Pofessores.. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Izabel Rodrigues Tognato

MAGALHAES, M. C. C.. Provisório - Maria Izabel Rodrigues Tognato. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mona Mahamad Hawi

MAGALHAES, M. C. C.. Provisório- Mona Mahamad Hawi. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elaine Fernandes Mateus

MAGALHAES, M. C. C.. Formação colaborativa de professores:. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Paula Magaldi Destro

MAGALHAES, M. C. C.; ZANOTTO, Mara Sophia; PALMA, Dieli Versaro. O papel da metáfora na leitura (provisório). 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Cristina C

MAGALHAES, M. C. C.; CELANI, Antonieta Alba; RAJAGOPALAN, Kanavillil;LIBERALI, Fernanda. Camargo Lima Damianovic. A formação contínua do professor de inglês da escola pública (provisório). 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elaine Fernandes Mateus

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda. Formação pré-serviço de professores de inglês como LE (provisório). 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alice Yoko Horikawa

MAGALHAES, M. C. C.; ROJO, Roxane Helena;LIBERALI, Fernanda. Leitura em formação de professores: o processo dos letrados. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Tânia Regina Romero

MAGALHAES, M. C. C.. A interação coordenador e professor: um processo colaborativo. 1998. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jeferson Cipriano de Araújo

MAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães; LESSA, A. B. C. T.; CARRIJO, V. L. S.. A reflexão crítica na formação contínua de professores de inglês da escola pública. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Regina Maria Estonlho

MAGALHAES, M. C. C.; LESSA, A. B. C. T.;FIDALGO, S. S.. Aprender brincando em aulas de inglês com base em atividades sociais. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Guilherme Rittner Manzati

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, F. C.NININ, Maria Otília Guimarães. Digital Media en Education (Digit-M-Ed): formação e transformação no ambiente escolar. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Carolina Cesarino Pereira

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; AARAO, S. A.. A formação do professor de inglês e suas implicações no ensino infantil. 2017.

Aluno: Juliana de Carvalho Moral Queiroz Pereira

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.; TANZI NETO, A.. O professor de inglês na Educação Infantil: considerações sobre formação e prática docente. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Paula Silveira Annunziato

LIBERALI, F. C.MAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. Filmes e múltiplas mídias no ensino de Ciências Humanas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Armando José Butti

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. Filmes como facilitadores da aprendizagem. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Beatriz Magalhães Aranha Oliveira

MAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.; SOARES, M. F.. Produção de pequenas histórias por aluno de um curso de Inglês. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Samanta Malta Pereira da Silva

LIBERALI, FernandaMAGALHAES, M. C. C.; CASTRO, M. E. B. C.. Aprender brincando em língua estrangeira: uma perspectiva dos Multiletramentos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria do Socorro Ferreira Gomes

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. A Gestão Pedagógica no Horário Coletivo e os desdobramentos na Sala de Aula. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fabiane S

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; DAMIANOVIC, M. C. C. L.; RANGEL, E. O.. Reginaldo. Conceitos de família e ideologia no ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Bruna Soares Cababe

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; SILVA, K. A.. A arte de fazer perguntas em salas de aulas multiculturais de Português como Língua Adicional. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: MARGARETH GUIDARA GATTO

LIBERALI, Fernada;MAGALHAES, M. C. C.; PHILIPPOV, R.. Construção de colaboração crítica num grupo de professores de inglês. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elizabete Cristina de Brito

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.NININ, Maria Otília Guimarães. Sentidos-e-significados atribuídos ao gênero oral seminário: uma investigação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcela Moura Motta

LIBERALI, F. C.MAGALHAES, M. C. C.; SOUZA, L. M. M.. A multiculturalismo na atividade do voluntariado educativo em uma escola particular de São Paulo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Juliana Munhoz dos Santos

LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoMAGALHAES, M. C. C.; SOUZA, R. L.. A modalidade oral e os cadernos de inglês do Estado de São Paulo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jéssika Gama Ribeiro

LESSA, Angela;MAGALHAES, M. C. C.; NININ, O.. Desafios e questionamentos: práticas de leitura e escrita no Ensino Fundamental II. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Beatriz Magalhães A

MAGALHAES, M. C. C.; DAMIANOVIC, M. C. C. L.; SOARES, M. F.. Oliveira. Produção escrita de alunos de inglês: uma abordagem na Teoria de Atividade Sócio-Histórico-Cultural. 2014 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Camila Santiago

LIBERALI, Fernanda CoelhoMAGALHAES, M. C. C.; TAVARES, K. C. A.. A gestão da produção de conhecimento em fóruns de discussão a distância. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosimeire Rodrigues dos Santos

MAGALHAES, M. C. C.; LIBERALI, Fernada;HORIKAWA, Alice Yoko. Colaboração crítica na relação entre coordenador e professora-pesqisadora. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Feliciana da Silva Amaral

MAGALHAES, M. C. C.; LIBERALI, Fernada; DAMIANOVIC, M. C. C. L.. O Um um movimento de (de)silenciamento em aula de língua portuguesa na rede estadual. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Daniela Miranda da Costa Macambira

LIBERALI, F. C.MAGALHAES, M. C. C.; GUERRA, Monica Gorini. Formação de formadores como agentes de transformações. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Simone Alves Magalhães

MAGALHAES, M. C. C.LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi ThemudoFIDALGO, S. S.. Por que escolho agir assim? Afeto e colaboração em aulas de inglês. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Leandro Capella

MAGALHAES, M. C. C.; SHIMOURA, Alzira da Silva;LIBERALI, Fernanda Coelho. Ensino-aprendizagem de inglês oral em um curso para professores de rede pública: visões que perpassam as práticas orais. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosangela de Almeida Costa

MAGALHAES, M. C. C.HORIKAWA, Alice YokoOLIVEIRA, W.. O supervisor no contexto de formação contínua: repensando o trabalho com leitura escrita. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Patricia Vale da Cunha

MAGALHAES, M. C. C.; FREITAS, Maria Teresa de Assunção. A pesquisa escolar na www: Desafios e possibilidades. 2003. Outra participação, Universidade Federal de Juiz de Fora.

MAGALHAES, M. C. C.; MELLO, R. R.; LIBÂNEO, J. C.; RISTUM, M.; PINTO, M. S.. Comissão Especial de Avaliação Promoção para Classe E (Professor Títular). 2018. Universidade Federal de São Carlos.

MAGALHAES, M. C. C.. Comissão Especial de Avaliação para a Promoção à Classe de Professor Títular. 2016. Universidade Federal de São Carlos.

MAGALHAES, M. C. C.. Comissão Especial de Avaliação para a Promoção à Classe de Professor Títular. 2015. Universidade Federal de Goiás.

MAGALHAES, M. C. C.; FRANCISCHINI, R.; FONTES, A. M. M.. Concurso Público para Professor Adjunto da área das disciplinas de Psicolologia da Educação. 2012. Universidade Federal de Juiz de Fora.

MAGALHAES, M. C. C.. Avaliação de projetos de pesquisa. 2005. Universidade do Estado de Mato Grosso.

MAGALHAES, M. C. C.. Avaliação de projetos de pesquisa. 2005. Universidade do Estado de Mato Grosso.

MAGALHAES, M. C. C.LIBERALI, Fernanda CoelhoLESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo. Exame de Qualificação para Bolsa Sanduiche. 2004. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MAGALHAES, M. C. C.. Avaliação de PROJETOS de pesquisa. 2004. Universidade do Estado de Mato Grosso.

MAGALHAES, M. C. C.. Avaliação de Projetos de Pesquisa. 2004. Universidade do Estado de Mato Grosso.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Maria Cecília Camargo Magalhães

MAGALHAES, M. C. C.FIDALGO, S. S.; SHIMOURA, Alzira da Silva. A mediação no ensino-aprendizagem de inglês para crianças: o papel do Lúdico. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Mary Negreiros

Ensino de Leitura em Espanhol: tirinhas; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);

Maria Edna da Silva Gomes

A Atividade Social no processo de ensino-aprendizagem de língua espanhola num curso de Comércio Exterior; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Letícia Camilo da Conceição

Esteriótipos relacionados aos negros em filmes: Formando alunos críticos em sala de aula de Língua Inglesa; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);

Carla Ahlemeyer Siqueira

Estudo do desenvolvimento da aquisição de segunda língua estrangeira na primeira infância em processo de imersão em Escola de Educação Infantil; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Jeferson Cipriano de Araújo

Formação contínua de professores de Inglês da escola pública: tensões e contradições; Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Deise Viana

ENSINO CRÍTICO DE ESPANHOL E NOVAS CONTRIBUIÇÕES PARA UM CURRÍCULO DECOLONIAL; Início: 2019; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico; (Orientador);

Shirley Adriana de Sousa Silva

Ensino-aprendizagem de leitura-escrita em um curso de extensão universitária; Início: 2017; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Francisca Nunes da Mota Salvador

Do Palco à Vida:Teatro, possibilidade de argumentação para agência; Início: 2016; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico; (Orientador);

Edna Oliveira do Carmo

Gêneros do discurso: o conceito e sua (res)significação na formação de professores de Ensino Médio em serviço; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Guilherme Rittner Manzati

Projeto Digit-M-Ed - Hiperconectando: alunos como formadores no ambiente escolar; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Regina Maria Estonho

Atividade Social como base para o aprender brincando em aulas de inglês: um processo colaborativo-crítico em construção; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Joyce Suellen Lopes Dias de Paula

A construção de Material didático como contexto para a formação de professores: questões de raça na Língua Inglesa; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Glauco Augusto de Souza

Construção identitária do professor de inglês de rede pública em um curso de formação linguistica; 2017; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Shirley Adriana de Sousa Silva

ATIVIDADE SOCIAL E MULTILETRAMENTOS: APRENDIZAGEM NÃO ENCAPSULADA DE CONCEITOS NA RELAÇÃO ESCOLA E SOCIEDADE; 2017; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Fabiane S

Reginaldo; O tema família no ensino-aprendizagem de Língua Inglesa: a prática docente na constituição de contextos de empoderamento; 2016; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Leandro Capella

A língua inglesa no Ensino Médio da escola pública e a formação do cidadão global: em busca da autonomia de nossos alunos (título provisório); 2015; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Iris Vanessa Alves Marques Annunciato

Formação de professores alfabetizadores no ensino público: uma proposta sócio- histórico-cultural; 2015; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Larissa Correa Martins

Produção escrita no ensino médio: a apropriação das capacidades de linguagem no trabalho com o gênero artigo de opinião; 2014; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Francisca Nunes da Mota Salvador

DA LOUSA AO PALCO: Teatro como possibilidade de Desenvolvido da Agência; 2014; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Elis Regina Correas Garcia

A colaboração crítica no processo de formação contínua de professores: por uma relação transformadora; 2014; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Rosimeire Rodrigues

Colaboração na formação críitica de coordenador: uma prática em construção; 2013; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Simone Alves Magalhães

?POR QUE ESCOLHO AGIR ASSIM?? AFETO E COLABORAÇÃO EM SALA DE AULA MESTRADO EM LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM SÃO PAULO 2013 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC-SP SIMONE ALVES MAGALHÃES ?POR QUE ESCOLHO AGIR ASSIM?? AFETO E COLABORAÇÃO EM SALA DE AULA MESTRADO EM LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Univers; 2013; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Beatriz Magalhães Aranha Oliveira

Produção de narrativa ficcional por alunos de um curso de inglês; 2013; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maria de Lourdes Albuquerque

Sentidos e Significados atribuídos ao gênero correspondência oficial - Ofício - em diálogo intercultural; 2012; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, FULLBRIGHT; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maurício Canuto Rocha

Atividade de formação de professores de ensino fundamental I: leitura como instrumento de ensino-aprendizagem; 2012; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Paola Gonçalves Nogueira

O currículo de um curso de Letras/Inglês Bases teorico-metodologicas; 2012; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Ana Paula de Francisco Oliveira

A Colaboração crítica na compreensão de tranformação do ensino-aprendizagem de inglês: atividade de formação de professor; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Rosangela de Almeida Costa

O supervisor escolar no processo de formação contínua; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Márcia Maria Scarranaro

Aula de história: uma perspectiva colaboratica na produção de conhecimento no Ensino Médio; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Fernando Venâncio da Costa

Parceria Universidade e Escola: A formação da Equipe Gestora para o trabalho com os professores; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Cacilda Aparecida da Silva

Título Provisório; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Ana Amélia Sanches Costa

A literatura infantil do desenvolvimento da narrativa em crianças oriundas de contextos de baixa escolaridade; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Ediney Gusmão Júnior

O recurso Cenico teatral como instrumento de ensino-aprendizagem quando á organização de textos narrativos na escola publica; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Elvira Maria Godinho Aranha

O papel do diretor escolar: uma discussão colaborativa; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Cristiane Castelani Devolla

A mediação no ensino-aprendizagem de inglês para crianças: o papel do Lúdico; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Letícia Reina Gonçalves

Atividade de formação de professor de Ciências: produção de resumo; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Jacira Veríssimo de Souza

Leitura no ensino médio: Uma experiência interdisciplinar no contexto da escola pública; 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Mariluce Medeiros dos Anjos

Ensino-Aprendizagem: Leitura em aulas de Língua Materna; 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Adriane Ribeiro Goulart

Desesperaça aprendida: Sentidos de alunos de uma escola pública sobre si mesmos como aprendizes; 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Cacilda Aparecida da Silva

Título provisório; 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Ermelinda Maria Barricelli

A reconfiguração pelos professores da proposta curricular de educação infantil; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Luciane Souza Soares

Formação contínua: caminhos e descaminhos; ; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Mônica de Toledo e Silva Spegiorin

Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino - aprendizagem de geografia; ; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Nancy de Campos Freitas Roque

Sentidos de Assistentes Técnico- Pedagógicos (ATP) sobre seu papel como formadores de professores; 2007; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Fernando Rezende da Cunha Júnior

Monitoria: Uma possibilidade de transformação no ensino-apredizagem no ensino médio; 2007; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Noeli Aparecida Rodrigues de Oliveira

A htpc como espaço de formação: uma Possibilidade; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Governo do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Sonia Maria Nolasco

Projeto Hora da Leitura: Os Sentidos/Significados sobre Leitura de Professores do Ensino Fundamental II; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Governo do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Marianka de Souza Golçalves

Produção de Texto em Aulas de Reforço no Ensino Fundamental; 2006; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Nalini Iara Leite Arruda

Atividade de ensino- aprendizagem de língua inglesa desafios na construção da cidadania; 2006; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maria Angélica Durães Mendes de Almeida

Instrumentos Mediadores em reuniões Pedagógicas; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Deise da Cunha Lima

As representações de alunos sobre o ensino-aprendizagem de inglês; 2003; 90 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Rosemeire Muraro Pepe

O papel do formador em sessões reflexivas; 2003; 80 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Marcelo Henrique Carneiro Camilo

Interação em sala de aula de LE: as relações interpessoais em sala de aula de Inglês oral; 2003; 70 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Pesquisa; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Cláudio Ribeiro da Silva

Um caminho para a constituição do professor de inglês como agente crítico: Aulas e sessões reflexivas; 2003; 60 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Simone Telles Martins Ramos

As ações da reflexão crítica na atividade - sessão reflexiva; 2003; 90 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Joelma Pereira de Faria

A monitoria como prática colaborativa na universidade; 2003; 90 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Onilda Sanches Nincao

Representações de professores ingígenas sobre o ensino da língua Terena na escola; 2003; 180 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maria Otilia Guimarães

Instrumentos Investigativos na formação contínua: por uma prática dialógica entre professor e coordenador; 2002; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Danuza Dias Gonçalves

As práticas Discursivas de uma professora de inglês após um curso de educação contínua; 2002; 89 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Alice Yoko Horikawa

As representações e a prática pedagogica transformadora: Uma análise do discurso da e sobre a sala de aula; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Magali do Nascimento de Paula

Formação de professores na Universidade: um espaço em construção; 2001; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Dulcirene Souza Reggi

As representações dos alunos de fonoaudióloga sobre o trabalho com crianças surdas; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Fernanda Moreno Cardoso

Algumas relações possíveis entre o discurso da sala de aula e sobre o processo ensino-aprendizagem de ciências; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Anita Cláudia Souza Castelari

A formação contínua do professor: A sessão reflexiva; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Fernanda Thomaz Maza

As representações de alunos de uma universidade da rede privada sobre a relacao entre a pratica de ensino e o ingles como lingua estrangeira; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Angélica Miyuki Farias

Entrevista escolar: Uma possibilidade de construção de meta-conhecimento?; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Celia Elisabete Leal Corazza

Formação contínua: uma possibilidade para a compreensão e transformação das praticas discursivas no ensino fundamental; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Monica Petit Madrid

A Entrevista na Clínica Fonoaudióloga e a compreensão dos problemas das crianças; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Ségio Ifa

Aprendendo a ensinar na universidade: uma propósta de trabalho com ensino de inglês como LE; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Margot de Toledo Hares Fongaro

Relatórios de Aprendizagem: Instrumento para formação contínua de professores; 1998; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Eliane Gouvea Lousada

As interações de Formação: Local de co-construção do conhecimento e de constituição dialógica do sujeito; 1998; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Marcos Cesar Polifemi

Desenvolvimento de coordenadores: possibilidade de se aprender a trabalhar aprendendo; 1998; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Marco Antônio Brandão Lopes

Criando oportunidades para o processo reflexivo do professor de língua materna; 1997; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Cleuza Sartorelli

O contexto interacional da sala de aula de inglês e a produção escrita; 1997; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Amália Maria Vera Cruz de Melo Lopes

A formação do professor de línguas; 1997; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maria Cristina Bezerra

Os sentidos/significados atribuídos as dificuldades apresentadas pelas crianças em seu processo de construção de conhecimentos em relação à linguagem escrita; 1996; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Solange Gervai

A utilização dos espaços da escola de línguas para reflexão e crítica; 1996; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Luiza Faustinoni

Aprendizagem do professor: um processo de significação; 1995; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Fernanda Liberali

Papel do coordenador no processo reflexivo do professor; 1994; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Elenice Giosa

O processo colaborativo no ensino/aprendizagem de inglês oral; 1994; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Pesquisa; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Solange Terezinha Ricardo de Castro

Aprendendo a criar oportunidades de aprendizagem da língua estrangeira; 1994; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Wagner Moll da Cunha

O papel da reflexão na educação de professores de inglês como segunda língua; 1992; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Pesquisa; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Fabricia Pereira Teles

O brincar na Educação Infantil com base em Atividades Sociais: por um currículo não encapsulado; 2018; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Rodolfo Meissner Rolando

Literatura no Ensino Médio à luz da pesquisa sócio-histórico-cultural; 2018; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Viviane Letícia Silva Carrijo

Contradição em uma pesquisa na graduação em Pedagogia: contribuições da abordagem sócio-histórico-cultural; 2017; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Juliana Ormastroni de Carvalho Santos

O artigo de opinião na atividade social 'produzir um jornal': O ensino-aprendizagem de capacidades de linguagem a partir de uma abordagem colaborativa; 2015; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Luiz Miguel Martins Garcia

A Colaboração Crítica em curso superior de Administração de Empresas na modalidade de Educação a Distância (Título Provisório); 2015; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maria Helenice de Paiva Almeida

Ensino-aprendizagem de LI em uma abordagem multimodal no Ensino Médio da escola pública; 2015; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Alba Valéria Alves Ignácio

Repensando os sentidos e significados de gramática e de ensino-aprendizagem de gramática em um grupo de estudos na universidade; 2015; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Marlene Ribeiro da Silva Graciano

Leitura nas diferentes áreas do conhecimento: Ressignificando papéis na formação continuada de professores no Ensino Médio; 2015; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Leonor Nora Fabian Branez

Vivenciando uma prática de ensino/estágio curricular supervisionado na formação inicial do educador de língua espanhola; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Universidade Federal de Rondônia; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Belia Fantina Bonnini Pinto de Arrunda

Formação de professores em um curso de aperfeiçoamento para professores de Língua Inglesa em contexto virtual: as relações estabelecidas no Fórum de discussão; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Claudia Gil Rycbebusch

A roda de conversa na educação infantil: uma abordagem crítico colaborativa na produção de conhecimento; 2011; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Lucilene Santos Silva Fonseca

Título Provisório: Formação pré-serviço de professores; 2011; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Joelma Pereira de Faria

A monitoria na Escola Públicda: Sentidos e Significados de Professores e Monitores; 2010; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maria Helena Silveira

O glossário como instrumento de desenvolvimento em contexto de ensino de matemática; 2010; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Wellington Oliveira

A colaboração crítica no densevolvimento de uma atividade de formação de professores a distância; 2009; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Alice Yoko Horikawa

Leitura em Formação de Professor: O processo dos letrados; 2006; 150 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Sueli Salles Fidalgo

A Linguagem da Inclusão/Exclusão Social-Escolar na História, nas Leis e na Prática Educacional; ; 2006; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maria Otilia Guimarães Ninin

Pesquisa Colaborativa: das práticas de pesquisa à resignificação das práticas dos pesquisadores ou Ressignificando a direção Escolar; 2006; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

MONA MOHAMAD HAWI

Sentidos da Atividade de Ensino de Professores Universitários: Contribuições da Teoria da Atividade; 2005; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Alzira da Silva Shimoura

Projeto de formação de professores de inglês para crianças: o trabalho do formador; 2005; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Livia Maria Villela de Mello Motta

Aprendendo a ensinar Inglês para alunos cegos e de baixa visão - um estudo na perspectiva da Teoria da Atividade; 2004; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Pesquisa; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maria Otilia Guimarães Ninin

Formação Contínua da Equipe diretiva de escolas da rede oficial de ensino( provisório); 2003; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Alice Yoko Horikawa

Leitura em formação de professores: o processo dos letrados; 2002; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Fernanda Coelho Liberali

O diário como ferramenta para a reflexão crítica; 1999; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Solange Teresinha Ricardo Castro

A linguagem e o processo de construção do conhecimento: Subsídios para a formação do professor de inglês; 1999; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Tânia Romero

A interação coordenador e professor: um processo colaborativo?; 1998; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Lucilia Garcez

A reescritura de textos no segundo grau; 1996; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Anna Rachel Machado

O diário como instrumento de reflexão e transformação; 1995; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina

2009; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Guilherme Rittner Manzati

Atividade Social: Ler, Escrever e Atuar; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Ana Caroline G

Almeida; O aspecto colaborativo da performance na sala de aula; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual Ana Rodrigues de Liso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Laysa Barbosa da Silva

O aspecto colaborativo da performance na sala de aula; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual Ana Rodrigues de Liso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Vivian Vasques Sbravatti Lucio

Contextos colaborativos na aprendizagem de leitura e escrita, no ensino fundamental : Crianças com necessidades especiais; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Pesquisa; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maria Laura Gandara J

Parreira; A Colaboração-crítica na organização e condução de atividade de leitura na Hora da Leitura; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Guilherme Rittner Manzati

Texto literário e a Atividade Social: Ler, Escrever e Atuar; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Edna Oliveira do Carmo

Contos de Fada: Aprendendo a Ensinar Inglês para crianças de 3 a 4 anos; ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Larissa Arrais

Aprendendo a Ensinar Inglês, em inglês, para crianças de 3 a 4 anos: A compreensão de padrões de colaboração:; ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Edna Oliveira do Carmo

Contos de Fada: Aprendendo a Ensinar Inglês para crianças de 3 a 4 anos; ; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Edna Oliveira do Carmo

HTPC: A Costrução de sentidos e significados sobre o trabalho com leitura crítica; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Edna Oliveira do Carmo

Contos de Fada: Aprendendo a Ensinar Inglês para crianças de 3 a 4 anos; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Edna Oliveira do Carmo

HTPC: A Costrução de sentidos e significados sobre o trabalho com leitura crítica; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Maria Juliana S Camargo

A relação entre as ações de linguagem nas atividades de leitura discutidas nas oficinas e nas unidades preparadas pelos professores; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Psicologia PUC-SP) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Leila da Silva

Colaboração na Formação contínua de professores (provisório); 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Ana Chien

Interação em sala de aula; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Letícia Maciel Rodriguez

O gênero sessão reflexiva na Universidade; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Linguistica Aplicada Ao Ensino de Línguas) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Carina Matos

Formação de Professores e Argumentação; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Linguistica Aplicada Ao Ensino de Línguas) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Maria Cecilia Camargo Magalhaes;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Mariluce Medeiros dos Anjos

Ensino-Aprendizagem: Leitura Crítica e Escrita em aulas de Língua Materna; Início: 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo; (Orientador);

Mary Aizawa Kato

O NUMERO DE ARGUMENTOS NOVOS NA COMPREENSAO, NA RECORDACAO E NO TEMPO DE LEITURA; 1980; Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Mary Aizawa Kato;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, S. S. . Reviewing Critical Research Methodologies for Teacher Education in Applied Linguistics. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 35, p. 1-19, 2019.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A formação contínua de professores: a organização crítico-colaborativa para transformação. LINGUAGEM: Estudos e Pesquisas , v. 22, p. 21-37, 2018.

  • NININ, Maria Otília Guimarães ; MAGALHAES, M. C. C. . A LINGUAGEM DA COLABORAÇÃO CRÍTICA NO DESENVOLVIMENTO DA AGÊNCIA DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO EM SERVIÇO. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE) , v. 61, p. 625-652, 2017.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Intervention Research in a Public Elementary School: A Critical-Collaborative Teacher Education Project on Reading and Writing. Outlines (Copenhagen. Online) , v. 17, p. 39-61, 2016.

  • LIBERALI, Fernanda ; MAGALHAES, M. C. C. ; MEANEY, M. C. ; SANTIAGO, C. ; CANUTO, M. ; SANTOS, J. A. A. . Projeto Digit-M-Ed Brasil: Uma Proposta De Desencapsulação Da Aprendizagem Escolar Por Meio Dos Multiletramentos.. Prolíngua (João Pessoa) , v. 10, p. 2-17, 2016.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; NININ, Maria Otília Guimarães ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo . A dinâmica discursiva na formação de professores: discurso autoritário ou internamente persuasivo?. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso , v. 9,1, p. 129-147, 2014.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; NININ, Maria Otília Guimarães ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo . The Discursive Dynamics in Teacher Education: Authoritative Discourse or Internally Persuasive Discourse?. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso , v. 9,1, p. 138-156, 2014.

  • Magalhães, M. N. ; MAGALHAES, M. C. C. . A critical understanding and transformation of an initial statistics course. Statistics Education Research Journal , v. 3(2), p. 28-41, 2014.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, F. C. . Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escola (LACE): A linguagem na formação de educadores e alunos colaborativos, críticos e criativos. Educação em Foco (Juiz de Fora) , v. 1, p. 129-140, 2012.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; OLIVEIRA, W. . Vygotsky e Bakhtin/ Volochinov: dialogia e alteridade. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso , v. n 5, p. 103-115, 2011.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Theoretical methodological Choice in AL research: critical research of colaboration in teacher education. Inter FAINC , v. 1, p. 34-45, 2011.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, S. S. . Critical collaborative research: focus on the meaning of collaboration and on mediational tools. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 10, p. 773-797, 2010.

  • IBIAPINA, I. M. L. de M. ; MAGALHAES, M. C. C. . Pesquisa e colaboração: transformando contextos de produção de conhecimentos e formação de professores. Revista Multidisciplinar FAP Episteme (Impresso) , v. 01, p. 09-18, 2009.

  • LIBERALI, Fernanda Coelho ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; FIDALGO, Sueli ; MAGALHAES, M. C. C. . PAC: Um Programa para a Formação Crítica de Educadores. Signum. Estudos de Linguagem , v. 01, p. 187-199, 2007.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; FIDALGO, Sueli ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo . Educando para a Cidadania em Contextos de Transformação. The Especialist , v. 27, p. 169-188, 2006.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; CELANI, Maria Antonieta Alba . Reflective sessions: a tool for teacher empowerment. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada , BH, v. 5, n.1, p. 135-160, 2005.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . O interacionismo sociodiscursivo em pesquisa com formação de educadores. Calidoscópio (UNISINOS) , RS, v. 2, n.2, p. 105-112, 2004.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; HORIKAWA, Alice Yoko . A constituiçãoenunciativa do mundo social. Eccos. Revista Científica , São Paulo, v. 3, n.2, p. 17-36, 2001.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formation Continue de Professeurs: Séance de Réflexion comme Espace de Négociation entre professeurs. Cahiers de La Section Des Sciences de L'education , Suiça, v. 91, p. 191-214, 1999.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Descrição de gêneros, didática de línguas e formação de professores. Publicações do Xxviii Seminário do Gel , Bauru, v. XXVIII, p. 93-100, 1999.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Ensino da Língua Portuguesa: Avaliação e Perspectivas Quanto á Formação de Professores. Publicações do Xxviii Gel , Bauru, v. XXVIII, p. 41-45, 1999.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Projetos de formação contínua de educadores para uma prática crítica. THE ESPECIALIST, SÃO PAULO, v. 19, n.2, p. 12-18, 1998.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Pesquisa em formação de professores: a pragmática como negociação de sentidos. CADERNOS DE ESTUDOS LINGUISTICOS, v. 30, p. 57-70, 1996.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Contribuições da pesquisa sócio-histórica para a compreensão dos contextos interacionais da sala de aula de línguas: foco na formação de professores. THE ESPECIALIST, v. 17, n.1, p. 1-12, 1996.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A pragmática como negociação de sentidos. Cadernos de Estudos Lingüísticos, Unicamp - Campinas, v. 30, p. 57-70, 1996.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Contribuições da Pesquisa Sócio-Histórica para a compreensão dos contextos interacionais da sala de aula de línguas: Foco na Formação de Professores. The ESPecialist, PUC/São Paulo, v. 17, n.1, p. 1-12, 1996.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Etnografia colaborativa e formação de professor. TRABALHOS EM LINGUISTICA APLICADA, v. 23, p. 71-78, 1994.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Etnografia colaborativa e desenvolvimento de professor. TRABALHOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA, UNICAMP - CAMPINAS, v. 23, p. 71-78, 1994.

  • MAGALHAES, M. C. C. . O relacionamento entre cognição e motivação no desenvolvimento de leitura em leitores menos efetivos. BOLETIM DA ASSOCIACAO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA, 19(9), v. 19, n.9, p. 89-104, 1990.

  • KONTOPODIS, M. (Org.) ; MAGALHAES, M. C. C. (Org.) ; CORACINI, M. J. (Org.) . Facing Poverty and Marginalization: Fifty Years of Critical Research in Brazil. 1. ed. Oxford - United Kingdom: Peter Lang, 2016. v. 1. 158p .

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, S. S. (Org.) . Questões de método e de linguagem na formação docente. 1º. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2011. 230p .

  • MAGALHAES, M. C. C. . A formação do professor como um profissional crítico: Linguagem e reflexão. 2. ed. Campina, SP.: Mercado de Letras, 2009. v. 1. 200p .

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Formação do Professor como um Profissional Crítico. Campinas: Mercado de Letras, 2004. v. 8. 280p .

  • MAGALHAES, M. C. C. . Prefácio no livro Da pergunta como ato monológico avaliativo à pergunta como espaço para expansão dialógica: uma investigação à luz da linguística aplicada sobre modos de perguntar. Da pergunta como ato monológico avaliativo à pergunta como espaço para expansão dialógica: uma investigação à luz da linguística aplicada sobre modos de perguntar. 2ed.Campinas: Pontes, 2018, v. 1, p. 13-15.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; NININ, Maria Otília Guimarães . Cadeia Criativa de Atividades: a transformação do estado de coisas existentes. Cadeia Criativa: teoria e prática em discussão. 1ed.Campinas: Pontes, 2018, v. 1, p. 63-86.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Prefácio no livro A linguagem da Exclusão e Inclusão Social na Escola. In: Sueli Salles Fidalgo. (Org.). A linguagem da Exclusão e Inclusão Social na Escola. 1ed.São Paulo: Editora Unifesp, 2018, v. 1, p. 11-14.

  • LIBERALI, F. C. ; MAGALHAES, M. C. C. ; MEANEY, M. C. ; SANTIAGO, C. ; CANUTO, M. ; AMARAL, M. F. ; CABABE, B. ; SANTOS, J. A. A. . Enhancing multimedia use in state secondary schools in São Paulo: A critical collaborative perspective. In: Michalis Kontopodis; Christos Varvantakis; Christoph Wulf. (Org.). Global youth in digital trajectories. 1ed.New York: Routledge, 2017, v. 1, p. 127-145.

  • FIDALGO, S. S. ; MAGALHAES, M. C. C. . Formação de professores em contexto de inclusão: a discussão Vygotskiana do conceito de compensação social.. In: CELANI, M. A. A.; MEDRADO, B. P.. (Org.). Diálogos sobre inclusão: da políticas às práticas na formação de professores de línguas estrangeiras. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 63-98.

  • SANTOS, J. O. C. ; MAGALHAES, M. C. C. . Padrões de colaboração em interação entre alunos. In: IBIAPINA, I. M. L. M.; BANDEIRA, H. M. M.; ARAÚJO, F. A. M.. (Org.). Pesquisa Colaborativa: multirreferências e práticas convergentes. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2016, v. 1, p. 175-198.

  • CAPELLA, L. ; MAGALHAES, M. C. C. . Colaboração Crítica no Ensino Aprendizagem de Língua Inglesa: a necessidade de transformação dos contextos educacionais. In: IBIAPINA, I. M. L. M.; BANDEIRA, H. M. M.; ARAÚJO, F. A. M.. (Org.). Colaboração crítica no ensino-aprendizagem de língua inglesa: a necessidade de transformação.. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2016, v. 1, p. 279-300.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; OLIVEIRA, W. . Argumentação na construção de contextos colaborativos em pesquisas com formação de educadores. In: Fernanda Coelho Liberali; Maria Cristina Damianovic; Maria Otília Ninin; Elaine Mateus; Mônica Guerra. (Org.). Argumentação em contexto escolar: relatos de pesquisa. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2016, v. 1, p. 205-235.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; MAGALHAES, S. . Ensino-aprendizagem de Inglês: mercado de trabalho e vida profissional. In: Márcio Rogério de Oliveira Cano (Coordenador), Fernanda Coelho Liberali (Organizadora). (Org.). Coleção A Reflexão e a Prática no Ensino Médio. 1ed.São Paulo: Blucher, 2016, v. 2, p. 2-.

  • IBIAPINA, I. M. L. M. ; MAGALHAES, M. C. C. . Sentidos e Significados compartilhados por professores: vivências reais de práticas de colaboração nas pesquisas em educação. In: Jomária Mata de Lima Alloufa; Neide Cavalcante Guedes; Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina. (Org.). Investigação em Educação: diversidade de saberes e de práticas. 1ed.Teresina: Imprece, 2015, v. 2, p. 185-204.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Escolhas teórico-metodológicas em pesquisas com formação de professores:as relações colaborativo - críticas na constituição de educadores. In: Elaine Mateus e Nilceia Bueno de Oliveira. (Org.). Estudos Críticos da linguagem e formação de professores/as de línguas. 1ed.São Paulo: Pontes, 2014, v. , p. 17-48.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Commentary: Dialogism and Otherness in Self-Development. In: M. Beatrice Ligorio; F. Feldia Loperfido; Paola F. Spadaro. (Org.). Blended learning as a context for dialogical acess to zones of proximal developement. 1ed.: Information Age Publishing, 2013, v. , p. 459-470.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Vygotsky e a pesquisa de intervenção no contexto escolar: Pesquisa Crítica de Colaboração - PCcoL. In: Fernanda Coelho Liberali; Elaine Matheus; Maria Cristina Damianovic. (Org.). A Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural e a escola: recriando realidades sociais. 1ed.Campinas: Pontes, 2012, v. , p. 13-26.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Pesquisa Crítica de Colaboração: Escolhas epistemo-metodológicas na organização e condução de pesquisas de intervenção no contexto escolar. In: Maria Cecília Camargo Magalhães; Sueli Salles Fidalgo. (Org.). Questões de método e de linguagem na formação docente. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 13-40.

  • FIDALGO, S. S. ; MAGALHAES, M. C. C. . Colaboração crítica como uma categoria de análise docente. In: Maria Cecília Camargo Magalhães; Sueli Salles Fidalgo. (Org.). Questões de método e de linguagem na formação docente. Campins, São Paulo: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 65-76.

  • LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; FIDALGO, S. S. ; LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. . O Conceito de gênero e o trabalho com competências e habilidades do SARESP. In: Fernanda Coelho Liberali; Mônica Galante Gorini Guerra; Rosemary Hohlenwerger Schettini. (Org.). Programa Ação Cidadã: Pesquisa e transforma(ação) de comunidades. Fortaleza, CE.: Aprender, 2011, v. , p. -.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Leitura e Escrita nas Diferentes Áresas - LEDA- encontros e desencontros na formação de educadores: relato dos projetos desenvolvidos de 2007 a 2009. In: Fernanda Coelho Liberali; Mônica Galante Gorini Guerra; Rosemary Hohlenwerger Schettini. (Org.). Programa Ação Cidadã: Pesquisa e transforma(ação) de comunidades. Fortaleza, CE.: Aprender, 2011, v. , p. -.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . A formação crítico-colaboratica de educadores: a "vida que se vive" - uma complexa escolha metodológica. A formação crítico-colaboratica de educadores: a "vida que se vive" - uma complexa escolha metodológica. Natal - Rio Grande do Norte: EDUFRN, 2011, v. , p. 293-320.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A narrativa na formação de professores numa perspectica reflexiva-crítica. In: Tania Regina de Souza Romero. (Org.). Autobiografias na (re)constituição de identidades de professores de linguas: O olhar crítico-reflexivo. Campinas/ SP: Pontes, 2010, v. 3, p. 23-36.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Pesquisa Crítica de Colaboração: uma pesquisa de intervenção no contexto escolar. In: Léa Stahlschmidt Pinto Silva e Jader Janer Moreira Lopes.. (Org.). Diálogos de Pesquisas sobre Crianças e Infâncias. Editora da UFF: Niterói, RJ., 2010, v. , p. 20-40.

  • MAGALHAES, M. C. C. . O método para Vygotsky: A zona proximal de desenvolvimento como zona de colaboração e criticidade criativas. In: Schettini, E. H; DAMIANOVIC, M. C.; HAWI, M.M.; SZUNDY, P. T. C.. (Org.). Vygotsky: Uma revisita no início do século XXI. 1ed.São Paulo: Andross, 2009, v. 270, p. 53-78.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Pesquisa crítica de colaboração em colaboração em projetos de formação contínua em contextos escolares : colaboração na pesquisa e na ação. In: BALDI. Elena Mabel Brütten; FERREIRA, Maria Salonilde; PAIVA, Marlúcia. (Org.). Epistemologiadas ciências da Educação. 01ed.Natal, RN: Editora da UFRN, 2009, v. 01, p. 227-243.

  • LIBERALI, Fernanda ; MAGALHAES, M. C. C. . Formação de professores e pesquisadores: Argumentando e compartilhando significados. In: TELLES, João A.. (Org.). Formação inicial e continuada de professores de língua ? Dimensões e ações na pesquisa e na prática. 01ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2009, v. 01, p. 43-66.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A linguagem na formação de professores reflexivos e críticos. In: Maria Cecília Camargo Magalhães. (Org.). A Formação do professor como um profissional crítico: linguagem e reflexão. 2ed.Campinas, SP.: Mercado de Letras, 2009, v. 1, p. 45-62.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, Sueli . Teacher education language in collaborative and critical reflective contexts.. In: GIL, G. ; Vieira-Abrahão, M. H.. (Org.). Educação de professores de línguas: os desafios do formador.. 01ed.Campinas: Pontes, 2008, v. 01, p. 105-126.

  • MAGALHAES, M. C. C. . First Steps: Ethnographic Studies. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: :Ductor, 2007, v. 1, p. 23-40.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Pesquisa Colaborativa e a Formação do Professor Alfabetizador. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 48-55.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Etnografia Colaborativa: Pesquisa e Formação Profissional. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 56-63.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Negociação de Sentidos em Formação de Educadores e em Pesquisa. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 68-82.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Por uma Prática Crítica de Formação Continua de Educadores. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 88-96.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formação Continua de Professores: Sessão Reflexiva como Espaço de Negociação entre Professores e Pesquisador externo. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 97-113.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Ação Colaborativa na Formação do Professor como Pesquisador. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 121-126.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Sessão de Análise de Aulas na Formação Contínua do Professor de Inglês: uma Organização Discursiva Emergente.. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 132-147.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Pesquisa Colaborativa em Lingüística Aplicada. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 148-157.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . O Interacionismo Sócio-Discursivo em Pesquisas com Formação de Educadores. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 169-177.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Reflective Sessions: A Tool for Teachers to Critically Understand Classroom Actions. Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 185-215.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Negotiation in Teacher Education Program: Investigation of Collaborative Learning-teaching-meaning Construction Processes. In: FIDALGO, S.S. ; SHIMOURA, A. da Silva. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração ? Um Percurso na Formação Docente. 1ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. 1, p. 222-243.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, Sueli . The Role of Methodological Choices in Investigations Conducted in School Contexts: Critical Research on Collaboration in Continuing Teacher Education.. In: Riikka Alanen; Sari Pöyhönen. (Org.).. (Org.). Language in Action: Vygotsky and Leontievian Legacy Today.. 01ed.Newcastle, Inglaterra: Cambridge Scholars Publishing, 2007, v. 01, p. 329-352.

  • FIDALGO, Sueli ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; MAGALHAES, M. C. C. . Prefácio: um livro de ações e suas relações. In: Fernanda C. Liberali; Sueli S. Fidalgo. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. Taboão da Serra, SP: UNIER, 2006, v. 1, p. 11-16.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo . Pra começo de conversa: A Formação Crítica: Bases Teórico-Metodológicas. In: Fernanda C. Liberali; Sueli S. Fidalgo. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. Taboão da Serra, SP: UNIER, 2006, v. 1, p. 17-22.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, Sueli ; FERNANDALIBERALI . Formação Contínua Docente em Seções de HTPC. In: Fernanda C. Liberali; Sueli S. Fidalgo. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. Taboão da Serra, SP: UNIER, 2006, v. 1, p. 40-53.

  • LIBERALI, Fernada ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; FIDALGO, Sueli ; MAGALHAES, M. C. C. . O conceito de Gênero e o Trabalho com Competências e Habilidades do SARESP. In: Fernanda C. Liberali; Sueli S. Fidalgo. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. Taboão da Serra, SP: UNIER, 2006, v. 1, p. 75-86.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A linguagem na formação de professores reflexivos e críticos. In: Maria Cecilia Camargo Magalhães. (Org.). A formação do professor como um profissional crítico. 1ed.São Paulo: Mercado de Letras, 2004, v. 1, p. 59-86.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; ROMERO, Tânia Regina de Souza . Autobiografia, diário e sessão reflexiva: Atividades na formação crítico-reflexiva de professores. In: Leila Barbara; Rosinda de Castro Guerra Ramos. (Org.). Reflexão e ações no ensino-aprendizagem de línguas. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2003, v. 1, p. 6-367.

  • MAGALHAES, M. C. C. . O professor de línguas como pesquisador de sua ação: a pesquisa colaborativa. In: Telma Gimenez. (Org.). Trajetórias na formação de professores de línguas. Londrina: UEL, 2002, v. , p. 39-58.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; CELANI, Maria Antonieta Alba . Representações de professores de inglês como língua estrangeira sobre suas identidades profissionais: Uma proposta de reconstrução.. In: L.P. de Moita Lopes; L. Cabral. (Org.). Identidades - recortes multi e interdisciplinares. Campinas: Mercado de Letras, 2002, v. , p. 319-338.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; MACHADO, Anna Rachel . A assessoria a professores na universidade brasileira: a emergência de uma nova situação de trabalho a ser desvelada. In: M.C.P. de Souza e Silva; D. Faitä. (Org.). Linguagem e Trabalho: construçãode objetosde análise no Brasil e na França. São Paulo: Cortez Editora, 2002, v. , p. 139-156.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Narrative and argument in teacher and researcher interactions on classroom discourse: different ways of organizing salient and problematic action. In: M. Hedegaard. (Org.). Learning in classrooms: A Cultural-Historical Approach. 1ed.Aarhus: Aarhus University Press, 2001, v. , p. 352-369.

  • MAGALHAES, M. C. C. . LINGUAGEM ESCRITA:COMPREENSAO E PRODUCAO. In: J.A.N. CONCEICAO. (Org.). SAUDE ESCOLAR:A CRIANCA A VIDA E A ESCOLA. SAO PAULO: SARVIER, 1994, v. , p. 111-116.

  • MAGALHAES, M. C. C. . AN UNDERSTANDING OF CLASSROOMS INTERACTIONS FOR LITERACY DEVELOPMENT. In: C.COLL AND N. MERCER. (Org.). INTERACTION. MADRID: INFANCYA Y APRENDIZAJE, 1994, v. , p. 99-106.

  • MAGALHAES, M. C. C. . TEACHER AND RESEARCHER DIALOGICAL INTERACTIONS: LEARNING AND PROMOTINGDEVELOPMENT. In: A. ALVAREZ AND PABLO DEL RIO. (Org.). EDUCATION AS CULTURAL CONSTRUCTION. MADRID: INFANCYA Y APREDNIZAGEM, 1994, v. , p. 199-206.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; ROJO, R. H. R. . CLASSROOM INTERACTION AND STRATEGIC READING DEVELOPMENT. In: BARBARA, L. & SCOTT, M. (EDS). (Org.). REFLEXION ON LANGUAGE LEARNING. 1ed.CLEVEDON, ENGLAND: MULTILINGUAL MATTERS, 1994, v. , p. -.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda . A Formação Colaborativo-Crítica de Educadores: A? vida que se vive? - uma complexa escolha metodológica. In: Congresso Internacional e V Colóquio Nacional de l?AFIRSE-Section Brasileira, 2009, João Pessoa, PB. Caderno de Resumos do Congresso Internacional e V Colóquio Nacional de l?AFIRSE-Section Brasileira, 2009. v. 01.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, Sueli . Critical Collaborative Research: Focus on the Collaboration Meaning and on Mediational Tools. In: ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research.Crotical Literacy: a Cross-curricular tool-and-result in the teaching-learning activity., 2008, San Diego, California. ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research.Crotical Literacy: a Cross-curricular tool-and-result in the teaching-learning activity., 2008. v. 01. p. 00-00.

  • LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. . O Grupo de Pesquisa LACE - Linguagem em Atividades no Contexto Escolar - Pesquisa e Extensão: Uma Possibilidade para a Transformação Social. In: I SEMINÁRIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE CRIANÇAS E INFÂNCIAS, 2008, Minas Gerais. Anais do I SEMINÁRIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE CRIANÇAS E INFÂNCIAS, 2008. v. 0. p. 0-0.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, S. S. . Critical Collaborative Research: Focus on the Collaboration Meaning and on Mediational Tools. In: ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research: Ecologies of Diversities: The developmental and historical interarticulation of human meditational forms, 2008, California. ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research: Ecologies of Diversities: The developmental and historical interarticulation of human meditational forms, 2008. v. 01.

  • SILVEIRA, M. H. ; MAGALHAES, M. C. C. . The Glossary as Instrument in the Production of Algebraic Concepts in Elementary Education. In: ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research: Ecologies of Diversities: The developmental and historical interarticulation of human meditational forms, 2008, La Jolla. ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research: Ecologies of Diversities: The developmental and historical interarticulation of human meditational forms, 2008. v. 01.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; SILVEIRA, M. H. . Discourse of Intervention in Poor Neighborhoods in Brazil. In: ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research: Ecologies of Diversities: The developmental and historical interarticulation of human meditational forms, 2008, La Jolla. ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research: Ecologies of Diversities: The developmental and historical interarticulation of human meditational forms, 2008.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; CELANI, Antonieta Alba . Continuing Education: teacher´s collaboration in the construction of meaning in their classroom discourse practices. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2001, Campinas. Anais da III Conferência de Pesquisa Sócio Cultural. Campinas: UNICAMP, 2000.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; MACHADO, Anna Rachel ; RANGEL, E. ; GARCIA, A. L. . Cultura da Escrita - um projeto para a universidade, suas utopias e sua problemática. In: II Congresso de Pesquisa Sócio-Cultural, 2001, Campinas. Anais do III Congresso de Pesquisa Sócio-Cultural. Campinas: UNICAMP, 2000.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Ensino de língua portuguêsa: avaliação e perspectivas quanto à formação de professores. In: Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos, 1999, São José do Rio Preto. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 1998. v. 1. p. 41-45.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; MACHADO, Anna Rachel . Descrição de Gêneros, Didática de línguas e Formação de Professores. In: XXVIII Seminário do GEL, 1999, São José do Rio Preto. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 1998. v. 1. p. 41-45.

  • MAGALHAES, M. C. C. . O professor como pesquisador: Ação Colaborativa. In: GRUPO DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS XLV - GEL- 1997, 1998, São josé do Rio Preto. ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO GEL. São josé do Rio Preto, 1998. p. 253-265.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formação de professor: pré service e in service. In: XXVI GEL, 1997, CAMPINAS, SP. GEL, 1997.

  • MAGALHAES, M. C. C. . O discurso como instrumento e local para construção de sentidos/ significados sobre ensinar e aprender na escola. In: 48A. SBPC, 1996, SAO PAULO,SP. Reunião Anual da SBPC, 1996. v. 1. p. 317-319.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Tendências atuais da Lingüística Aplicada no Brasil: a interação entre pesquisador e professor sobre a sala de aula como instrumento e local de reflexão. In: 5o. CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DE LUSITANISTAS, 1996, Oxford. ACTAS DO 5o. CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DE LUSITANISTAS. OXFORD, ENGLAND, 1996. v. 1. p. 1-9.

  • MAGALHAES, M. C. C. . O discurso como instrumento e local para construção de sentidos/ significados sobre ensinar e aprender na escola. In: 48a. REUNIÃO ANUAL DA SBPC 48a. REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 1995. ANAIS DA 48a. REUNIÃO ANUAL DA SBPC. SÃO PAULO, 1995. v. 1. p. 315-317.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Lingüística Aplicada, Etnografia Crítica, e Análise de Discurso: Teoria Crítica e Formação de Professores.. In: XXIII SEMINÁRIO DO GUPO DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS DO ESTADO DE SÃP PAULO, 1994. ANAIS DE SEMINÁRIOS DO GRUPO DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS - GEL ANIS DO XXIII SEMINÁRIO DO GRUPO DE ESTUDOS LINGÜÍSTICO DO ESTADO DE SP - GEL. RIBEIRÃO PRETO, 1994. v. 1. p. 66-73.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Teoria critica e formação de professor. In: XXIII ANAIS DE SEMINARIOS DO GEL, 1993, RIBEIRAO PRETO, SP. XXIII ANAIS DE SEMINARIOS DO GEL, 1993.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A pesquisa colaborativa e a formação do professor alfabetizador. In: II Seminário multidisciplinar de alfabetização, 1992, SAO PAULO, SP. II Seminário multidisciplinar de alfabetização, 1992. p. 69-74.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Rethinking the teacher and the researcher relationships in classroom research. In: XI ENPULLI, 1992, SAO PAULO, SP. XI ENPULLI, 1992. p. 221-227.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Produção Compartilhada de Conhecimento no Trabalho com a LDA.. In: 16º InPLA ? Intercâmbio de Lingüística Aplicada - Linguagem em Atividade, 2007, São Paulo. Caderno de Resumos do 16º InPLA ? Intercâmbio de Lingüística Aplicada - Linguagem em Atividade. São Paulo: Ed do 16º InPLA, 2007. v. 01. p. 195-195.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formação Continua de Professores: Escolhas Metodológicas Possibilitadoras da Produção Colaborativo-Crítica do Conhecimento para uma Prática Cidadã.. In: 16º InPLA ? Intercâmbio de Lingüística Aplicada - Linguagem em Atividade, 2007, São Paulo. Caderno de Resumos do 16º InPLA ? Intercâmbio de Lingüística Aplicada - Linguagem em Atividade. São Paulo: Ed do 16º InPLA, 2007. v. 01. p. 118-118.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada . Argumentative writing in teacher continuing education. In: 9th International Conference of the EARLI, 2004, Genebra. 9th International Conference of the EARLI - Special Interest Group of Writing. Genebra: Université de Genève, 2004. p. 79-79.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Colaboração e a contradição no projeto de pesquisa e extensão compass: a formação de monitores na graduação de letras/Língua inglesa. In: 18º InPLA, 2011, São Paulo. 18º InPLA, 2011. p. 239-239.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A centralidade da linguagem nas escolhas metodológicas em projetos de intervenção no contexto. In: 18º InPLA, 2011, São Paulo. http://corpuslg.org/inpla/2011/caderno/caderno_de_resumos_18_inpla.pdf, 2011. p. 38-38.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Linguística Aplicada e Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural: Linguagem e formação de professores. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (CBLA), 2011, Rio de Janeiro. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011. p. 252-252.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Colaboração e contradição na construção, análise e compreensão de contextos para aprendizagem e desenvolvimento: Projeto LEDA. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (CBLA), 2011, Rio de Janeiro. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011. p. 252-252.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Grupo de Pesquisa: Linguagem em Atividades no Contexto Escolar ? LACE - Temática: Linguagem, Colaboração e Criticidade (LCC). In: I Fórum Nacional ISCAR BRASIL, 2010, São PAulo. I Fórum Nacional ISCAR BRASIL, 2010. p. 62-64.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Mesa Redonda acadêmica "colaboração, criatividade e performance. In: 4º Simpósio Ação Cidadã (SIAC), 2010, Fortaleza, CE.. 4 Simpósio Ação Cidadã: Performance na Colaboração e Criatividade. Fortaleza: Ipiranga, 2010. p. 12-13.

  • MAGALHAES, M. C. C. . O Projeto Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas: transformações e manutenções e condução do projeto. In: 4º Simpósio Ação Cidadã (SIAC), 2010, Fortaleza, CE. 4º Simpósio Ação Cidadã: Performance na Claboração e Criatividade. Fortaleza, CE: Ipiranga, 2010. p. 93-94.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A colaboração como central na constituição de indivídios críticos e reflexivos sobre sua ação no mundo. In: 4º Simpósio Ação Cidadã (SIAC), 2010, Fortaleza, CE. 4º SIAC: Performance na Colaboração e Criatividade. Fortaleza, CE: Ipiranga, 2010. p. 12-13.

  • MAGALHAES, M. C. C. . O discurso da colaboração critica em pesquisas de intervenção: Educação bilíngue. In: Third Symposium on Bilingualism, Bilingual Education and Citizenship in Latin America, 2009, São Paulo. Book of Abstracts ? Third Symposium on Bilingualism, Bilingual Education and Citizenship in Latin America, 2009. v. 01.

  • LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. ; SHIMOURA, Alzira da Silva . Programa Ação Cidadã: Linguagem e transformação social. In: VI Seminário de ensino de línguas estrangeiras; II seminário de ensino de língua materna e VI mostra de materiais didáticos, 2008, Passo Fundo, RS. VI Seminário de ensino de línguas estrangeiras; II seminário de ensino de língua materna e VI mostra de materiais didáticos, 2008. p. 47-48.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Nuevas perspectivas pedagógicas en la enseñanza en Brasil: ideales democráticos y dignidad profesional.. In: I Congreso Internacional de Língüistica Aplicada -Universidad Nacional Costa Rica (UNA)., 2007, Heredia. caderno de resumos do I Congresso Internacional de Lingüística Aplicada, 2007.. Heredia, Costa Rica, 2007. v. 01.

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Linguagem na formação de professores em contexto de colaboração e reflexão crítica. In: I Congresso Latino-Americano, 2006, Florianópolis. I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Florianópolis: I CRAPL, 2006. v. 01. p. 74-74.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Continuous Education for Teachers in Service: Pedagogical Meetings. In: The 7th International L.S. Vygotsky Memorial Conference Cultural-historical theory: Propects of development, 2006, Moscow. The 7th International L.S. Vygotsky Memorial Conference Cultural-historical theory: Propects of development - Caderno de resumo. Moscow, 2006.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; HAWI, Mona Mohamed ; Schettini, R. H. . "The Activity of Continuos Education for Teachers in Service: Pedagogical Meetings.". In: The 7th International L. S. Vygotsky Memorial Conference Cultural-historical theory: Prospects of development, 2006, Moscow. The 7th International L. S. Vygotsky Memorial Conference Cultural-historical theory: Prospects of development - Caderno de Resumos, 2006.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada . Negotiation in Teacher Education Programs. In: First Iscar Congress, 2005, Sevilla. Book of Abstracts iscarservilla 2005 - Negotiation in Teacher Education Programs. Sevilla - Spain: Akron Gráfica, 2005. v. 001. p. 272-273.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; CELANI, Maria Antonieta Alba ; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra . An innovativ Teacher Education Project as research locus. In: ECER, 2004, Creta. Conference Programme, 2004. v. 1. p. 40-151.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Lingüística Aplicada e formação contínua de professores: As escolhas metodológicas na construção sócio-política e ética do educador. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - CBLA, 2004, São Paulo. Lingüística Aplicada VII CBLA: Contemporaneidade, 2004. v. 1. p. 40-40.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Reflective Sessions as a tool for teachers 'constitution as critical professional. In: 5th Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory, 2002, Amsterdam. Anans de Resumos do 5th Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory. Amsterdam: Vrije Universiteit Amsterdam, 2002. v. 1. p. 208-208.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formacao continua de professores de lingua materna na universidade: A apropriacao critica do conteudo trabalhado. In: 10o. INPLA - Intercambio em Linguistica Aplicada:, 2000, Sao Paulo. As faces da Linguistica Aplicada, 2000. p. 115-116.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Narrative and argument in teachers and researcher interactions on classroom discourse: differents ways of organizing salient and problematic action. In: 4TH CONGRESS OF THE INT. SOCIETY FOR CULTURAL RESEARCH AND ACTIVITY tHEORY, 1998, Aarhus. ABSTRACTS OF THE 4TH CONGRESS OF THE INT. SOCIETY FOR CULTURAL RESEARCH. AARHUS - DENMARK, 1998. p. 186-187.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formação contínua de professores: conscientização e transformação da identidade profissional. In: V CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGÜÍSTICA APLICADA, 1998, Porto Alegre. RESUMOS DO V CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGÜÍSTICA APLICADA. PORTO ALEGRE, 1998. p. 62-62.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formação de Professor. In: XXVI SEMINARIO DO GEL, 1997, CAMPINAS, SP. XXVI SEMINARIO DO GEL - Caderno de Resumos, 1997.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Pesquisa Colaborativa, o Professor como Pesquisador.. In: XXVI SEMINARIO DO GEL, 1997, CAMPINAS, SP. XXVI SEMINARIO DO GEL - Caderno de Resumos, 1997.

  • MAGALHAES, M. C. C. . O discurso da sala de aula: alunos professores e pesquisadores. In: BOLETIM INFORMATIVO DA ANPOLL, 22, 1994, Caxambu. ANPOLL, Boletim Informativo 22, 1994. v. 22. p. 243-246.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Dificuldades na compreensão de texto: como facilitar o desenvolvimento da leitura estratégica. In: IX CONGRESSO DA ALFAL, 1990, CAMPINAS, SP, BRASIL. CADERNO DE RESUMOS IX CONGRESSO DA ALFAL. Campinas, 1990.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Questões teórico-metodológicas críticas em formação de professores: possibilidades de transformação nos modos tradicionais de organização da linguagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . InPLA: Coordenação de Mesa Redonda 'Teoria do método de Vygotsky e filosofia da prática'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . InPLA: Coordenação de Simpósio 'Formação de professores na educação básica com foco em leitura: alternativas para o ensino de língua e literatura'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; MEANEY, M. C. ; CARRIJO, V. L. S. ; LIBERALI, Fernanda ; ESTEFOGO, F. ; AMARAL, M. F. ; AMARAL, B. ; TESSER, C. R. S. ; SANTIAGO, C. . PTW: Sessão Interativa ?Performative Interventions in Schools: resisting-expanding in unsettled times?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, F. C. ; JONES, P. . Symposium: Communication for Co-operation: the dynamic of language, communication and cognition within collaborative activity. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Perspectives on the language of collaboration in school contexts. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . (Multiple) types of collaboration and its implications. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, Sueli ; ALMEIDA, F. A. S. D. P. . Critical Research Methodology for Teacher Education in Applied Linguistics. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; NININ, Maria Otília Guimarães . Language of Critical Collaboration In High School Teachers Agency Development. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Tendências e Desafios à Educação Linguística no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A linguagem da argumentação para colaboração ou para cooperação, silenciamento e ou destruição do outro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; NININ, Maria Otília Guimarães . Language of Critical Collaboration In High School Teachers Agency Development. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . TRANSFORMANDO A ESCOLA: A FORMAÇÃO DE EDUCADORES NO CONTEXTO DE TRÊS PROJETOS DE PESQUISA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . PESQUISADORES, COORDENADORES, PROFESSORES E ALUNOS COMO FORMADORES PARA A DESENCAPSULAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; SANTOS, J. A. A. ; MEANEY, M. C. ; AMARAL, M. F. . Can researchers and practitioners trigger power mobility in society. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O Projeto DIGIT-M-ED/Brasil e a reestrururação curricular transdisciplinar por meio dos multiletramentos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Reestruturação curricular colaborativa por meio dos multiletramentos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Gêneros do discurso e multiletramentos: uma proposta de reestruturação curricular transdisciplinar para aprendizagem em desenvolvimento na construção de agência transformadora. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo . Critical Collaborative Intervention in Teacher Education to Literacy Development. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; OLIVEIRA, W. ; SCHETTINI, R. H. . Newman and Holzman's inspiring discussion of Vygotsky as a Revolutionary Scientist to the work developed by the Research Group LACE in Brazilian. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LIBERALI, Fernanda Coelho ; MAGALHAES, M. C. C. . Transforming teaching and learnig through digital media: exploring a creative chaing of activities in Sao Paulo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. . Performance and Narration for School Transformation. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Experienciando novos modos de agir: GP LACE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Theoretical-Methodological choices in research developed in Applied Linguistics. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Pesquisa e Formação Docente Crítica e Criativa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Formação de educadores: a organização da linguagem em relações dialéticas nas interações entre todos os participantes de projetos de formação de educadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Fazer Pesquisa para torna-se sujeito de um agir interdependente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Escolhas teóricas-metodológicas na organização de pesquisas em Linguística Aplicada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Using multimedia at school: the view of Brazilian students from underprivileged communities. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . The research group Language in Activities in School Contexts - LACE - and the world transformation through research. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas (minicurso). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . The Research Group Language in Activities in School Contexts ? LACE ? and the world transformation through research??. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar (LACE): A linguagem na formação de educadores e alunos colaborativos, críticos e criativos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, J. O. C. ; MAGALHAES, M. C. C. . Teoria da Atividade Sócio-Histórica-Cultural e a produção no ensino médio de gêneros que se organizam pela argumentação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. ; OLIVEIRA, W. ; ARANHA, E. M. G. ; SANTOS, I. S. . Argumentação em atividades do contexto escolar: Grade de análise (Workshop). 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada ; ARANHA, E. M. G. ; SANTOS, I. S. ; GUERRA, M. G. G. . Colaboração Crítica em Atividades do contexto escolar: Discussão Teórico-Metodológica (Workshop). 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A centralidade da linguagem nas escolhas metodológicas em projetos de intervenção no contexto escolar: foco na formação de educadores (mesa redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Colaboração e a contradição no projeto de pesquisa e extensão compass: a formação de monitores na graduação de letras/ Língua Inglesa (sessão coordenada). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Critical Collaborative Research: reading and writing learning and development in a Brazilian elementary. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Linguística Aplicada e Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural: Linguagem e formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Colaboração e contradição na construção, análise e compreensão de contextos para aprendizagem e desenvolvimento: Projeto LEDA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Research in school context: methodological choices as locus for learning and development. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Ensino Aprendizagem no contexto de sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Grupo de Pesquisa: Linguagem em Atividades no Contexto Escolar ? LACE - Temática: Linguagem, Colaboração e Criticidade (LCC). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Pesquisa Crítica de Colaboração: Pesquisa Crítica de Colaboração : Pesquisa de Intervenção no Contexto Escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Colaboração Crítica como Categoria na Construção, Análise e Compreensão de Contexto para Aprendizagem e Desenvolvimento de Formadores e Pesquisadores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O projeto leiura e escrita nas diferentes áreas: transformações e manutenções na organização e contução do projeto. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A colaboração como central na constituição de indivíduos cíticos e reflexivos sobre a ação no mundo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A colaboração como central na constituição de indivídios críticos e reflexivos sobre sua ação no mundo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O Projeto Leitura e Escrita nas Direfentes Áreas: transformações e manutenções na organização e condução do projeto. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O discurso da colaboração critica em pesquisas de intervenção: Educação bilíngue. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada . A Formação Colaborativo-Crítica de Educadores: A? vida que se vive? - uma complexa escolha metodológica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • IBIAPINA, I. M. L. de M. ; MAGALHAES, M. C. C. . Colaborar na pesquisa e na formação docente: o que saber? Como fazer?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada . ?A formação crítico-colaborativa de educadores: a ?vida que se vive? ? uma complexa escolha metodológica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • IBIAPINA, I. M. L. de M. ; MAGALHAES, M. C. C. . Colaborar na pesquisa e na formação docente: o que saber? Como fazer?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, Sueli . Critical Collaborative Research: Focus on the Collaboration Meaning and on Mediational Tools. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada ; SHIMOURA, Alzira da Silva ; SANTOS, I. S. ; COLASANTO, C. A. ; SILVA, I. D. ; GUERRA, M. G. G. ; SCHETTINI, R. H. ; LEMOS, M. F. ; ARANHA, E. M. G. ; RODRIGUES, V. S. ; HAWI, M. M. ; DAMIANOVIC, M. C. C. L. ; RISÉRIO-CORTEZ, A. P. B. ; WOLFFOWITZ-SANCHEZ, N. ; KLEN-ALVES, V. S. ; CARMO, E. O. ; TRINIDAD, J. C. ; MARTINS, L. C. ; NARDIN, P. B. S. . O Grupo de Pesquisa LACE - Linguagem em Atividades no Contexto Escolar - Pesquisa e Extensão: Uma Possibilidade para a Transformação Social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Acting as Citizens Program: A School Education Intervention Network in Brazilian Deprived Communities. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. . Acting as Citizens Program: A School Education Intervention Network in Brazilian Deprived Communities. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. . Discourse in interventions: Empirical studies in cultural-historical activity theory. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; FIDALGO, S. S. . Critical Collaborative Research: Focus on the Collaboration Meaning and on Mediational Tools. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVEIRA, M. H. ; MAGALHAES, M. C. C. . The Glossary as Instrument in the Production of Algebraic Concepts in Elementary Education. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Discourse of Intervention in Poor Neighborhoods in Brazil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. ; SHIMOURA, Alzira da Silva . Programa Ação Cidadã: Linguagem e transformação social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. . Mesa de abertura e agradecimentos do 2 SIAC - Simpósio Ação Cidadã. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . PAC: LDA/LEDA - A formação de professores para o ensino-aprendizagem de leitura e escrita. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. . LDA e LEDA - Metodologia para a formação e procedimento de trabalho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; ALVES, Viviane de Souza Klen . A Produção Compartilhada de Conhecimento no Trabalho com a LDA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Como, por que e para que pesquisamos? Metodologias Alternativas de Pesquisa em Contexto Educacional, com Foco na Colaboração na Construção de Conhecimentos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Epistemologia, Multireferencialidade, questão intercultural e inclusão das minorias, educação de jovens e adultos.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formação Continua de Professores: Escolhas Metodológicas Possibilitadoras da Produção Colaborativo-Crítica do Conhecimento para uma Prática Cidadã.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Pesquisa Colaborativa e suas interconexões com a formação docente.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Questões Epistemológicas em Pesquisas sobre Inclusão Social.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Nuevas perspectivas pedagógicas en la enseñanza en Brasil: ideales democráticos y dignidad profesional.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GUERRA, Monica Gorini ; MAGALHAES, M. C. C. . El Consejo de clase como un agente inclusivo de la educación brasileña. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Linguagem na formação de professores em contexto de colaboração e de reflexão crítica.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Inclusão Social-Escolar: Uma Prática Que Se Faz Pela Linguagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Linguagem em Atividades do Contexto Escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . The Activity of Continuous Education for Teachers in Service: Pedagogical Meetings. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . The Role of Methodological Choices in Investigations Conducted in School Contexts: Critical Research of Collaboration in Teacher Continuing Education. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . LA: QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; LINDBERG, V. ; ERIKSSON, I. ; ANDERSSON, F. ; ASARNOJ, S. ; FRISELL, H. . Jornada acadêmica na Stockholm Institute of education. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Ação colaborativa e pensamento crítico na formação de profissionais críticos em Educação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Reflexão sobre Ação: o professor de Inglês. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Colaboração na Atividade Formação de Professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Negotiation in Teacher Education Programs. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Lingüística aplicada e formação contínua de professores: As escolhas metodológicas na construção sócio-política e ética do educador. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; CELANI, Maria Antonieta A ; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra . An innovative Teacher Education Project as Research Locus. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . O interacionismo sóciodiscursivo em pesquisas com formação de educadores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Sessão XIII de comunicação coordenada: linguagens, educação e formação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A pesquisa crítica no contexto escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; MILLER, Maria Inês . Formação Contínua de Professores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Questões metodológicas em Lingüística Aplicada: A pesquisa Colaborativa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Heteroglossia in continuing teacher education. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Questões metodológicas em Pesquisas da Linguagem - A pesquisa colaborativa em Lingüística Aplicada: A formação de professores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Mesa Redonda: Concepções emergentes do pensamento em educação e sua importância na formação do psicólogo escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A Pesquisa Colaborativa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Reflective Sessions as a Tool for Teachers'Critical Understanding of Classroom Actions. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Continuing Education: Tools and Resources for Teachers'Constitution as Critical Priofessionals. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O discurso sobre a sala de aula na constituição de profissionais reflexivos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Teoria da Atividade Sócio-Histórica-Cultural e a produção no ensino médio de gêneros que se organizam pela argumentação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Designing writing culture in the context of a Brasilian University. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Managing risk and uncertainty in a university learning setting. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Sessões Reflexivas na formação contínua de professores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Reflectives sessions: a tool for teacher empowerment. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . An essay on the genre working session in a university context. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; CELANI, Maria Antonieta A . Representações de professores de inglês como língua estrangeira sobre suas identidades profissionais: uma proposta de reconstrução. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Três Instituições e um único propósito: a Formação do profissional Reflexivo. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda . Questões de identidade: o professor de inglês na sala de aula. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . sessão de análise de aulas na formação contínua do professor de inglês: um gênero emergente. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Refletir: o que é ou pode ser. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formacao continua de professores de lingua materna na universidade: a apropriacao critica do conhecimento trabalhado. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LOPES, M. A. B. . Continuing Education: Teachers Collaboration to the construction of meaning on their classroom discourse practices. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Working with teachers at the university: Collaboration and Critical Engagement. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Leitura e Escrita no Ensino do Terceiro. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; ABRAHÃO, M. H. . Formação de Professores para reflexão e crítica. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Leitura e produção de textos na universidade: problemas e propostas- O projeto Cultura da Escrita: a formação de professores na Universidade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Metodologia de pesquisa em investigações no contexto escolar: A pesquisa colaborativa. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O papel da universidade na qualificação profissional. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O projeto Cultura Escrita: proposta para o ensino de produção e leitura de textos na universidade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Narrative and Argument in Teachers and Researcher Interactions on Classroom discourse. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Ensino de língua portuguesa: avaliação e perspectivas. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Descrição de gêneros, didática de línguas e formação contínua de professores. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Identidade social e práticas de linguagem. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Oficina de pesquisa colaborativa. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O professor como pesquisador: problemas e perspectivas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Pesquisa colaborativa e construção do conhecimento. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formação de Professores. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . XIV ENPULI. 1997. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Universidade e Formação de Professores. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O PERFIL DO PROFESSORDE LINGUAS: RETROSPECTIVAS E PROSPECTIVAS. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . TENDENCIAS ATUAIS DA LA NO BRASIL: A INTERACAO ENTRE PROFESSOR E PSQUISADOR SOBRE A SALA DE AULA COMO INSTRUMENTO DE REFLEXAO. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A TEACHER AND A RESEARCHER INTERACTIONS ON CLASSROOM ACTION: TOOL AND LOCAL FOR REFLECTION. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O DISCURSO COMO LOCAL E INSTRUMENTO DE CONSTRUCAO DE SENTIDOS SOBRE ENSINAR E APRENDER NAS ESCOLAS. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . APRENDIZAGEM E INTERACAO. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . LINGUISTICA E ALFABETIZACAO. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . INTERACAO PROFESSOR/PESQUISADOR:CAMINHOS DIFERENTES PARA TRANSFORMACAO. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . ABORDAGENS DISCURSIVAS EM LINGUISTICA APLICADA. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . FORMACAO DE EDUCADORES. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . CLASSROOM RESEARCH AND EFL TEACHER EDUCATION. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . ANÁLISE COMPUTACIONAL DE DADOS ETMOGRÁFICOS. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . WORKSHOP: A COMPREENSÃO DO RELACIONAMENTO ENTRE INTENSÃO E RAZÃO EM AGIR NAS PRÁTICAS DA SALA DE AULA. 1995. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . CLASSROOM RESEARCH AND EFL TEACHER EDUCATION. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; BARBARA, Leila . RUMOS DA LA NO BRASIL. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O DISCURSO DA SALA DE AULA: ALUNOS, PROFESSOR E PESQUISADOR. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O DISCURSO DA SALA DE AULA: ALUNOS, PROFESSOR E PESQUISADOR. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . THE TEACHER AS AN INFORMED DECISION MAKER. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . FORMACAO DE PROFESSORES:PARADIGMA DO DIALOGO E DA PARTICIPACAO. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; MACHADO, Anna Rachel ; RANGEL, E. O. . TEORIA CRITICA E FORMACAO DO PROFESSOR. 1993. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O VÍDEO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM AÇÃO. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PARADGMA DO DIÁLOGO E DA PARTICIPAÇÃO. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . MESA REDONDA: THE TEACHER AS AN INFORMED DECISION MAKER. 1993. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A PESQUISA COLABORATIVA E A FORMACAO DO PROFESSOR. 1992. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Teacher and researcher dialogical interactions: learningand promoting literacy learning. 1992. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . An understanding of classroom literacy learning. 1992. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHAES, M. C. C. . ETNOGRAFIA EM SALA DE LÍNGUAS. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . ASPECTOS COGNITIVOS E CULTURAIS. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . INTERAÇÃO DIALÓGICAS ENTRE PROFESSORES E O PESQUISADOR: APRENDENDO E CRIANDO OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . A STUDY OD TEACHER/RESEARCHER COLLABORATION ON READING INSTRUCTION FOR CHAPTER ONE STUDENTS. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Teacher and rearcher dialogical interactions: learning and promoting literacy learning. 1992. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHAES, M. C. C. . PESQUISA EM LINGUISTICA APLICADA: O PAPEL DO PESQUISADOR NA ESCOLA. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . RESOLVENDO O MISTÉRIO DA LEITURA: COMO TORNAR CLARAS AS AÇÕES COGNITIVAS DESENVOLVIDAS NA LEITURA?. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAGALHAES, M. C. C. . LEITURA. 1991. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR E COLABORADOR NAS PRÁTICAS SOCIAIS E INSTRUCIONAIS NA SALA DE AULA. 1990. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, F. C. ; MEANEY, M. C. ; SANTIAGO, C. ; GAZZOTI, D. ; ESTEFOGO, F. . Aprendizagem Expansiva. Campinas: Pontes Editores, 2016. (Tradução/Livro).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Prefácio. São Carlos, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • NININ, Maria Otília Guimarães ; MAGALHAES, M. C. C. . O Fio da Meada: Descortina-se a Prática da,Observação. São Carlos, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Resenha Crítica dos livros: BRAIT, B.(Org.). Bakhtin e o Círculo e Bakhtin: Dialogismo e Polifonia. São Paulo: Contexto, 2009 (resenha).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Apresentação. São Paulo, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • MAGALHAES, M. C. C. . Posfácio - Atividade em sala de aula: Um dilema muito discutido, mas pouco resolvido. São Paulo, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

  • MAGALHAES, M. C. C. . As Ações de Linguagem na constituíção de contextos colaborativos em locais de trabalho: Formação continua de professores 2007 (Relatório Científico: Bolsa Produtividade).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Relatório Científico sobre o 16o InPLA - FAPESP 2007 (Relatório Científico: Organização do 16o InPLA).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Relatório Científico do 16o InPLA - CAPES 2007 (Relatório Científico: Organização do 16o InPLA).

  • MAGALHAES, M. C. C. . Formação Crítica de Educadores: Questões Fundamentais.. São Paulo, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • MAGALHAES, M. C. C. ; SHIMOURA, Alzira da Silva ; FIDALGO, Sueli ; LIBERALI, Fernada . Referenciais Curriculares da Fundação BRADESCO. Osasco, SP: Fundação Bradesco, 2004 (Material Didático).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; IKEDA, S. . Organização da Revista Intercâmbio. São Paulo: PUC SP, 2002 (Organização de Revista).

  • MAGALHAES, M. C. C. ; IKEDA, S. . Organização da Revista Intercâmbio Vol. X, 2001. São Paulo: PUC SP, 2001 (Organização de Revista).

  • MACHADO, Anna Rachel ; MAGALHAES, M. C. C. . A sequencia didática sobre artigo de opiniao de jornal. Mogi das Cruzes: UMC, 1999 (Material did'atico).

  • MACHADO, Anna Rachel ; MAGALHAES, M. C. C. . A sequencia didatica sobre resenha critica. Mogi das Cruzes: UMC, 1999 (Material did'atico).

  • MAGALHAES, M. C. C. . O perfil do professor de linguas: retrospectivas e prospectivas. Florianopolis: a ser definida, 1997 (capitulo de livro).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

MAGALHAES, M. C. C. . Reviewer for Greener Journals. 2015.

MAGALHAES, M. C. C. . Reviewer for Greener Journals. 2014.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc do CNPq. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc da FAPESP. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc da CAPES. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc da FAPESP. 2012.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc do CNPq. 2012.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc da CAPES. 2012.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc do CNPq. 2011.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc da CAPES. 2011.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc da CAPES. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc da CAPES. 2009.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc da FAPESP. 2009.

MAGALHAES, M. C. C. . Consultora ad hoc do CNPq. 2009.

LIBERALI, Fernanda Coelho ; MAGALHAES, M. C. C. . Consultoria - Albert Sabin. 2008.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista Letras & Letras. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Letramento: Construindo conhecimento sobre ensino-aprendizagem de diferentes linguagens. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista linguagem e Ensino. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista da Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Assessoria cientifica a FAPESP. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. ; MACHADO, Anna Rachel . Docência PUC/SP- LAEL: Seminário de pesquisa: análise de dados orais de sessões reflexivas em formação de professores. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. . Assessoria Cientifica a FAPESP. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . assessoria cientifica da Coordenadoria de Pesquisa e PG da Univ. Est. de Londrina. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Assessoria Cientifica de Pesquisa da PUC/SP. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. ; MACHADO, Anna Rachel . Assessoria a Universidade de Mogi das Cruzes -UMC. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Anais do GEL. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Bancas de Defesa: Mestrado, Psicologia, PUC-SP. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Bancas de Defesa: ME, UFRJ, Fac de Letras (2). 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Assessoria Cientifica da Coordenadoria de Pesquisa e Pos-Graduacao da Universidade Estadual de Londrina. 1998.

MAGALHAES, M. C. C. . Assessoria Cientifica da FAPESP. 1998.

MAGALHAES, M. C. C. . Reviewers' Board. 2019.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer Revista D.E.L.T.A. 2018.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer FAPESP. 2018.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer ad hoc CNPq. 2018.

MAGALHAES, M. C. C. . Editora do Periódico DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. 2018.

MAGALHAES, M. C. C. ; BERBERSARDINHA, T. ; CALTABIANO, M. A. ; ROJO, Roxane Helena . Editora da Revista Delta. 2016.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para African Educational Research Journal. 2016.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista da FAPESP. 2016.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Ad Hoc CAPES. 2016.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para Revista Científica Multidisciplinar SCITIS. 2015.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2015.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista de artigo de área complementar. 2014.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2014.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para European Journal of Psychology of Education (EUPE). 2014.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer Greener Journals. 2014.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Ad Hoc CNPq. 2014.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Ad Hoc CNPq. 2014.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Revista Bakhtiniana. 2014.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Ad Hoc CNPQ. 2014.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para a Revista Olh@ares. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista do ournal of Languages and Culture. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista de artigo de área complementar. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista de artigo de área complementar. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Ad Hoc CNPq. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Ad Hoc CNPq. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista DELTA. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2013.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para a Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2012.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para a Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2012.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para a FAPESP. 2012.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para a Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2012.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para a Revista Bakhtiniana. 2012.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer Ad Hoc: Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2012.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para a FAPESP. 2012.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para Revista Claritas. 2011.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para Revista Claritas. 2011.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para a Revista RBLA. 2011.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer FAPESP. 2011.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Outlines. Critical Practice Studies - Editorial Section. 2011.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Revista Bakhtiniana. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório Tecnico: Prestação de contas bolsa Produtividade CNPq. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista na comissão de Bolsa Sanduíche para o LAEL. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista de artigo de área complementar. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista de artigo de área complementar. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista RBLA. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Ad Hoc FAPESP. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Ad Hoc CAPES. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Ad Hoc CNPq. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista de artigo de área complementar. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista de artigo de área complementar. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Trabalhos em Linguística Aplicada. 2010.

MAGALHAES, M. C. C. . Coordenação de Cursos da COGEAE ? PUCS-SP. 2009.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista Ad hoc da Revista The ESPecialist. 2009.

MAGALHAES, M. C. C. . FAPESP - pareceres diversos (Projetos de Mestrado, Doutorado, Iniciação Científica); AD-HOC/Interno. 2009.

MAGALHAES, M. C. C. . CAPES - Pareceres diversos (Projetos de Mestrado, Doutorado, Iniciação Científica); AD-HOC/Interno. 2009.

MAGALHAES, M. C. C. . CNPq - Pareceres diversos (Projetos de Mestrado, Doutorado, Iniciação Científica); AD-HOC/Interno. 2009.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2009.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2009.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para artigo de área complementar. 2008.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para artigo de área complementar. 2008.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer - Relatório Final de Iniciação Científica. 2008.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para projeto de Pós-Doc (Supervisão). 2008.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para Projeto Pós-Doc no LAEL. 2008.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para relatório bolsista. 2007.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer para relatório bolsista. 2007.

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório técnico: Prestação de contas Bolsa Produtividade CNPq. 2007.

MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Relatório técnico: Prestação de contas 16o InPLA: FAPESP. 2007.

MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Relatório técnico: Prestação de contas 16o InPLA: CAPES. 2007.

MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Relatório Científico do 16o InPLA - FAPESP. 2007.

MAGALHAES, M. C. C. ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Relatório Científico do 16o InPLA - CAPES. 2007.

MAGALHAES, M. C. C. . Artigo de área complementar. 2006.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer. 2005.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer. 2005.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer. 2005.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer. 2005.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista de artigos submetidos à publicação. 2005.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista Estudos Lingüísticos. 2004.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer - Projeto de Pesquisa. 2004.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer - Projeto de Pesquisa. 2004.

MAGALHAES, M. C. C. . Sessão de Comunicação coordenada no 13º Encontro de Iniciação Científica da PUC/SP. 2004.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista da Revista Intercâmbio - Vol XIII. 2004.

MAGALHAES, M. C. C. . As ações de linguagem na constituição de contextos colaborativos na Formação contínuade professores. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório do Convênio/Auxílio: AUX-PQI-780/202 - CAPES. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista Trabalhos em Linguística Aplicada. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista INTERCÂMBIO. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Participação em Trabalho Comunitário voluntário. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer a Agência de Fomento. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista da Revista Trabalhos em Linguística Aplicada. 2003.

MAGALHAES, M. C. C. . Intercâmbio. 2002.

MAGALHAES, M. C. C. . Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2002.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista Brasileira de lingüística Aplicada. 2002.

MAGALHAES, M. C. C. . ANAIS do GEL. 2002.

MAGALHAES, M. C. C. . FAPESP. 2002.

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório CAPES sobre auxílio para participaçãoem Congresso. 2002.

MAGALHAES, M. C. C. . Argumentação na formação contínua de professores: Foco nas Sessões Reflexivas. 2002.

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório - FAPESP sobre auxílio paraparticipação em Congresso no exterior. 2001.

MAGALHAES, M. C. C. . Auxílio FAPESP para participação em Congressos no exterior- Inglaterra e Noruega e Visita à Universidade de Genebra. 2001.

MAGALHAES, M. C. C. . Comissão Editorial da Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. 2001.

MAGALHAES, M. C. C. . Trabalhos em Linguistica Aplicada. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. . coordenacao de cursos no COGEAE. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. . O papel do coordenador na formacao reflexiva do professor. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. . Qualificação em área complementar. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. . Membro do Conselho Editorial da Revista Letras & Letras. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. . Docência PUC/SP- LAEL: Aprendizagem de lingua Materna. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda . Docência PUC/S - LAE: Colaboração e Conflito na Formação de Professores. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. . Bancas de Defesa: DO, PUC/SP. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. . UNICAMP: Bancas de Concurso Interno para progressão na carreira. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. . Projeto de Assessoria para Atividades de Formação de Professores na Universidade. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. ; MACHADO, Anna Rachel . Projeto Integrado de Pesquisa em formação de professores na Universidade.. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernanda ; ROMERO, T. . Projeto Integrado de pesquisa em desenvolvimento: A argumentação na formação contínua de professores. 2000.

MAGALHAES, M. C. C. . INTERCAMBIO. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Revista da Universidade da Regiao de Joinville - UNIVILLE. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Projeto Integrado em Formacao Continua de Professores: O discurso da e sobre a sala de aula. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . A argumentacao na formacao continua de professores. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Projeto integrado de pesquisa em formacao continua de professores universitarios. 1999.

MACHADO, Anna Rachel ; MAGALHAES, M. C. C. . Relatorio do trabalho com formacao docente: O projeto Cultura da Escrita. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Docencia PUC- LAEL: Aprendizagem de lingua materna. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Docencia: formacao reflexiva do professor. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Seminario de Orientacao. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Coordenacao de cursos: COGEAE. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Comissao de Ensino e Pesquisa _CEPE. PUC/SP. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . CEPE - PUC/SP. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Exame de Qualificação- area complementar. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Letras & Letras. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . INTERCAMBIO: Corpo Editorial. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Bancas de Defesa: Mestrado, PUC/SP - LAEL. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Bancas de Defesa: DO, PUC/SP - LAEL (2). 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Bancas de Qualificação DO: PUC/SP (5). 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Bancas de Qualificação ME: PUC/SP. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Bancas de Qualificação ME:LAEL, PUC/SP (7). 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Letras & Letras. 1999.

MAGALHAES, M. C. C. . Intercambio. 1998.

MAGALHAES, M. C. C. . Anais do GEL. 1998.

MAGALHAES, M. C. C. . FAPESP. 1998.

MAGALHAES, M. C. C. . Projeto de Pesquisa. 1998.

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório CNPq-PIBIC. 1998.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecer Relatório CNPq-PIBIC. 1998.

MAGALHAES, M. C. C. . Projeto de Pesquisa: Representações dos operários sobre o jornal da Empresa. 1998.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista AD HOC do periodico Trabalhos em Linguistica Aplicada. 1996.

MAGALHAES, M. C. C. . Parecerista AD HOC da revista The ESPecialist. 1996.

MAGALHAES, M. C. C. . PUC/SP: Banca de Concurso para progressão na carreira. 1996.

MAGALHAES, M. C. C. . MINICURSO: DISCUSSÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA ORGANIZAÇÃO E CONDUÇÃO DE PESQUISAS DE INTERVENÇÃO. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório Prestação de Contas Fapesp - Processo 2017/10215-5. 2017. (Relatório de pesquisa).

MAGALHAES, M. C. C. . MINI-CURSO: 'PESQUISA CRÍTICA DE COLABORAÇÃO: COLABORAÇÃO E CONTRADIÇÃO COMO CONCEITOS CENTRAIS. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório Prestação de Contas Fapesp - Processo 2015/07854-0. 2015. (Relatório de pesquisa).

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório Prestação de Contas Fapesp - Processo 2015/07854-0. 2015. (Relatório de pesquisa).

MAGALHAES, M. C. C. . A Pesquisa Crítica de Colaboração: construindo comunidades para aprendizagem e desenvolvimento, em projetos de formação de educadores. 2014. (Relatório de pesquisa).

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório Prestação de Contas Fapesp - Processo 2014/03052-4. 2014. (Relatório de pesquisa).

MAGALHAES, M. C. C. . Relatório Prestação de Contas Fapesp - Processo 2014/14019-8. 2014. (Relatório de pesquisa).

MAGALHAES, M. C. C. . A Pesquisa Crítica de Colaboração: construindo comunidades para aprendizagem e desenvolvimento, em projetos de formação de educadores. 2013. (Relatório de pesquisa).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada ; SHIMOURA, Alzira da Silva ; CARMO, E. O. ; LEMOS, M. F. . Ciclo de Oficinas Aprender Brincando - Histórias Infantis. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIBERALI, Fernada ; MAGALHAES, M. C. C. ; ARANHA, E. M. G. ; SCHETTINI, R. H. ; SHIMOURA, Alzira da Silva ; LEMOS, M. F. . Ciclo de Oficinas Aprender Brincando - Equipe Gestora. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAGALHAES, M. C. C. . Mini-Curso: Organização da Metodologia em dissertações e teses. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAGALHAES, M. C. C. . III International Symposium on Bilingualism and Bilingual Education in Latin America. 2009. (Membro de Comitê acadêmico).

MAGALHAES, M. C. C. ; LIBERALI, Fernada ; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo . Relatóriode Projeto de Extensão (Programa Ação Cidadã). 2006. (Relatório de pesquisa).

MAGALHAES, M. C. C. . Leitura e produção de texto: trabalhando com a noção de cidadania. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHAES, M. C. C. . O papel do coordenador pedagógico: Foco no processo reflexivo do professor e na reflexão crítica. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHAES, M. C. C. . Seminário de Formação Doutoral I. 2003. (Membro da Comissão Examinadora de Seminário Doutoral).

MAGALHAES, M. C. C. . Leitura e Produção de Texto:Trabalhando com a noção de gêneros do discurso. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHAES, M. C. C. . O Papel do Coordenador: Foco no processo reflexivo do professor e na reflexão crítica. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHAES, M. C. C. . O sócio-construtivismo:Planejando e analisando a sala de aula. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHAES, M. C. C. . Revisitando as teorias de ensino-aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHAES, M. C. C. ; IKEDA, S. . INTERCÂMBIO. 2002. (Editoração/Periódico).

MAGALHAES, M. C. C. ; IKEDA, S. . Intercâmbio. 2002. (Editoração/Periódico).

MACHADO, Anna Rachel ; MAGALHAES, M. C. C. . Desenvolvimento do ensino de lingua materna na universidade. 2000. (Coordenação de Simposio em Evento).

MAGALHAES, M. C. C. . A ANÁLISE DE DADOS ETNOGRÁFICOS. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHAES, M. C. C. . A ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: PROFESSOR/PESQUISADOR E A PESQUISA COLABORATIVA. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHAES, M. C. C. . Projeto Reading to Learn. 1987. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

MAGALHAES, M. C. C. . As ações de linguagem na constituição de contextos colaborativos em locais de trabalho: formação contínua de educadores. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

MAGALHAES, M. C. C. ; MAGALHAES, M. C. C. . NARRATIVE AND ARGUMENT IN TEACHERS AND RESEARCHER INTERACTIONS ON CLASSROOM DISCOURSE: DIFFERENT WAUS OF ORGANIZING SALIENT AND PROBLEMATIC ACTION. 1998 (COMUNICAÇÃO EM CONGRESSO NO EXTERIOR) .

MAGALHAES, M. C. C. ; MAGALHAES, M. C. C. . ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: AVALIAÇÃO E PERSPECTIVAS. 1998 (APRESENTAÇÃO EM MESA-REDONDA -) .

MAGALHAES, M. C. C. ; MAGALHAES, M. C. C. . DESCRIÇÃO DE GÊNEROS, DIDÁTICA DE LÍNGUAS E FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES. 1998 (GRUPO DE TRABALHO NO XLVI GEL) .

MAGALHAES, M. C. C. ; MAGALHAES, M. C. C. . O PROFESSOR DE LÍNGUAS COMO PROFISSIONAL REFLEXIVO. 1998 (WORKSHOP) .

MAGALHAES, M. C. C. ; TELLES, J. . FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSOR: INSTRUMENTOS DIFERENTES PARA A REFLEXÃO CRÍTICA. 1997 (MINI CURSO EM CONGRESSO) .

MAGALHAES, M. C. C. . PROJETOS DE GRUPO EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM AÇÃO. 1997 (ORGANIZAÇÃO E COORDENAÇÃO DE SIMPÓSIO) .

MAGALHAES, M. C. C. . O PROFESSOR COMO PESQUISADOR: PROBLEMAS E PERSPECTIVAS. 1997 (ORGANIZAÇÃO, COORDENAÇÃO E PALESTRISTA EM COMUNICAÇÃO COORDENADA) .

MAGALHAES, M. C. C. . SOCIAL IMPLICATION OF CLASSROOM DISCOURSE. 1997 (PAINEL - PARTICIPAÇÃO A CONVITE) .

MAGALHAES, M. C. C. . UNIVERSIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 1997 (PARTICIPAÇÃO EM MESA REDONDA A CONVITE) .

MAGALHAES, M. C. C. . A UNIVERSIDADE E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS. 1997 (PALESTRA A CONVITE) .

MAGALHAES, M. C. C. . LINGÜÍSTICA E ALFABETIZAÇÃO. 1996 (PARTICIPAÇÃO A CONVITE EM MESA REDONDA) .

MAGALHAES, M. C. C. . APRENDIZAGEM E INTERAÇÃO. 1996 (PARTICIPAÇÃO A CONVITE EM MESA REDONDA) .

MAGALHAES, M. C. C. . O DISCURSO COMO INSTRUMENTO E LOCAL PARA CONSTRUÇÃO, PELOS PROFESSORES, DE SENTIDOS SOBRE ENSINAR E APRENDER. 1996 (PARTICIPAÇÃO EM MESA REDONDA) .

MAGALHAES, M. C. C. . TEACHER AND RESEARCHER INTERACTIONS ON CLASSROOM ACTION: TOOL AND LOCAL FOR REFLECTION. 1996 (PAPER/POSTER) .

MAGALHAES, M. C. C. . TENDÊNCIAS ATUAIS DA LA NO BRASIL: A INTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR E PESQUISADOR SOBRE A SALA DE AULA COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO. 1996 (SESSÃO DE COMUNICAÇÃO) .

MAGALHAES, M. C. C. . O PERFIL DO PROFESSOR DE LÍNGUAS: RETROSPECTIVAS E PROSPECTIVAS. 1996 (PARTICIPAÇÃO A CONVITE EM MESA REDONDA) .

MAGALHAES, M. C. C. . INTERAÇÃO PROFESSOR/PESQUISADOR: CAMINHOS DIFERENTES PARA A TRANSFORMAÇÃO. 1995 (PARTICIPAÇÃO EM MESA REDONDA A CONVITE) .

MAGALHAES, M. C. C. ; MAGALHÀES, M. C. C. . A COMPREENSÃO DO RELACIONAMENTO ENTRE INTENSÃO E RAZÃO EM AGIR NAS PRÁTICAS DA SALA DE AULA. 1995 (WORKSHOP) .

MAGALHAES, M. C. C. . CLASSROOM RESEARCH AND EFL TEACHER EDUCATION. 1995 (PARTICIPAÇÃO EM SIMPÓSIO , A CONVITE) .

MAGALHAES, M. C. C. . FORMAÇÃO DE EDUCADORES. 1995 (ORGANIZADOR,COORDENADOR/DEBATEDOR DE SESSÃO DE COMUNICAÇÕES COORDENADAS) .

MAGALHAES, M. C. C. . ABORDAGENS DISCURSIVAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA. 1995 (INTEGRANTE DE MESA REDONDA FORMADA POR PROFESSORES DO LAEL- PUC/SP) .

MAGALHAES, M. C. C. . A ANÁLISE COMPUTACIONAL DE DADOS ETNOGRÁFICOS. 1995 (PALESTRA) .

MAGALHAES, M. C. C. . O DISCURSO DA SALA DE AULA: ALUNOS, PROFESSOR E PESQUISADOR. 1994 (APRESENTAÇÃO DE PESQUISA NA ANPOLL) .

BARBARA, Leila ; MAGALHAES, M. C. C. . RUMOS DA LA NO BRASIL. 1994 (APRESENTAÇÃO DE TRABALHO) .

MAGALHAES, M. C. C. . A ANÁLISE DE DADOS ETNOGRÁFICOS PELO COMPUTADOR. 1994 (MINI CURSO EM CONGRESSO) .

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Formação de Educadores no Ensino Médio: enfoque teórico-metodológico na escola como coletivo, Descrição: Este projeto focaliza a formação contínua de educadores, no ensino médio, como um espaço de constituição de um coletivo que, colaborativamente, discute, de forma crítica, valores, necessidades, relações e bases epistemológicas e teórico-metodológicas, na relação prática e teoria. São discussões apoiadas em Vygotsky (1934; 1930), em Bakhtin (1952-1953), Volóchinov (1929) e em pesquisadores que expandem essas discussões como Stetsenko (2011, 2017), Holzman (2009), John-Steiner (2000), Engeström (2008,,2011, 2016); em Cope e Kalantzis (2000), Rojo (2013), Kress (2010), Liberali (prelo) entre outros que discutem os multiletramentos e a necessidade de não encapsulação do currículo escolar dentro dos muros da escola (LIBERALI, prelo, MAGALHÃES, 2011). O foco deste projeto está na relação colaboração e transformação que, com base em Vygotsky (1930,1934), aborda a central importância da linguagem como mediadora na organização colaborativa dos contextos de formação contínua. Isto é, contextos que estão voltados à constituição de um coletivo que, por meio de relações mútuas e dialéticas entre professores e gestores (no caso deste projeto também pesquisadores), discute a realidade da escola e como transformá-la, face às mudanças sociais. Está inserido: no Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar (LACE) que enfoca a não encapsulação do ensino-aprendizagem no contexto escolar atual marcado por mudanças drásticas e rápidas da sociedade global; na Linguística Aplicada, pensada como ?transgressiva e performativa?, com base nas discussões de Moita Lopes (2006); Pennycook (2006) e Fabrício (2006), Blommaert (2013, 2015), para quem a linguagem é compreendida como um artefato cultural chave, em que os múltiplos recursos modais (Kress, 2010) possibilitam a apropriação de novos repertórios - questão crucial à transformação do pensar e agir na escola e fora dela. Especificamente esta pesquisa relaciona os conceitos de colaboração e transformação para o desenvolvimento de agência de todos os participantes (professores, gestores, pesquisadores e alunos). Apoiado metodologicamente na Pesquisa Crítica de Colaboração (PCCol) (MAGALHÃES, 2011; NININ e MAGALHÃES, 2017), os dados serão produzidos e videogravados quinzenalmente em dois contextos: (1) em reunião de discussão e planejamento dos pesquisadores e (2) em discussões e atividades nos contextos de formação contínua (HTPC/ATPC). Os resultados serão analisados para compreensão das relações entre os participantes (gestores, professores e pesquisadores), quanto ao compartilhamento de novos significados e o desenvolvimento de agência com foco nas transformações inseridas nos modos de pensar e agir na organização da linguagem, de papeis de coordenador, pesquisador e professor, em dois momentos: nas formações e nas salas de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Cecilia Camargo Magalhaes - Coordenador / FERNANDA MORENO CARDOSO - Integrante / ALICE YOKO HORIKAWA - Integrante / Maria Otília Guimarães Ninin - Integrante / Viviane Letícia Silva Carrijo - Integrante / Regina Estonlho - Integrante., Financiador(es): Plano de Incentivo à Pesquisa (PIPEq) - PUC-SP - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2015 - 2018

    A Pesquisa Crítica de Colaboração: construindo comunidades para aprendizagem e desenvolvimento, em projetos de formação de educadores, Descrição: Esta pesquisa está inserida no quadro da Linguística Aplicada pensada como ?transgressiva e performativa?, com base nas discussões de Moita Lopes (2006); Pennycook ( 2006) e Fabrício (2006), o que significa ver a linguagem como constitutiva de relações colaborativas e dialéticas na organização de práticas transformadoras e o pesquisador como um agente crítico na produção colaborativo-crítica de novos significados, orientados ao objeto da atividade em foco. Tem o objetivo de aprofundar criticamente a compreensão teórico-metodológica do conceito de Pesquisa Crítica de Colaboração (PCCol) e dos conceitos de comunidade e construção de comunidades, em pesquisas com formação de educadores. Estes são conceitos centrais às investigações com formação de professores desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar, principalmente, em escolas das redes públicas de ensino. Como apontam Boaventura Santos (2010) ao discutir uma ecologia dos saberes e Hargreves (2003) ao discutir a escola e os professores na sociedade atual a que denomina sociedade do conhecimento, entre outros, para que possa haver uma transformação da escola é necessário a criação de ambientes que envolvam a escola ? gestores, professores, alunos e outras comunidades como pesquisadores e pais de alunos, na construção de práticas de intervenção no mundo real. Tem como foco específico: a) descrever, analisar e avaliar a relação entre os movimentos de colaboração e de argumentação que organizam a pesquisa crítica de colaboração; b) descrever, analisar e avaliar os tipos de colaboração construídos e que tipos de práticas possibilitam; c) descrever as redes de atividades que possibilitam ou não a constituição de comunidades. São perguntas de pesquisa que guiarão o desenvolvimento do projeto: (1) Como os movimentos de colaboração e de argumentação se relacionam nas interações, na organização da pesquisa? ; (2) Que tipos de colaboração são produzidos e que tipos de práticas possibilitam?; (3) Que redes de atividades foram construídas e como possibilitaram ou não a construção da escola como comunidade, ou de comunidades nas escola? Está apoiada na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural, que entende os sujeitos como sócio-historicamente e politicamente constituídos por meio de relações colaborativo - críticas mediadas com o mundo. Para a realização deste projeto, inicialmente os conceitos em foco serão aprofundados e relacionados às discussões no quadro da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural. O corpus será construído a partir de dados do Programa Ação Cidadã e do Projeto Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas desenvolvido junto à escolas da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo. Esses dados serão recuperados na forma de gravações em áudio e vídeo, notas de campo e cópias de materiais impressos e de tarefas realizadas em meio digital. O corpus será analisado conforme a perspectiva dialógico-enunciativa, cujas categorias enunciativo-discursivo-linguísticas são construídas a partir dos contextos das atividades enfocadas. O trabalho se propõe a contribuir a discussão teórico-metodológica da Pesquisa Crítica de Colaboração.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria Cecilia Camargo Magalhaes - Coordenador / FERNANDA MORENO CARDOSO - Integrante / ALICE YOKO HORIKAWA - Integrante / Otilia Ninin - Integrante / Edna Oliveira do Carmo - Integrante / Viviane Letícia Silva Carrijo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico - Bolsa / Plano de Incentivo à Pesquisa (PIPEq) - PUC-SP - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2014

    A Escola como Comunidade: linguagem, colaboração e contradição na produção de conhecimento em pesquisas no contexto escolar, Descrição: É objetivo específico, desta pesquisa, aprofundar a compreensão dos fundamentos dos conceitos de colaboração e de contradição na organização da linguagem, bem como dos modos como são enfocados, em metodologias de pesquisas que se propõem a propiciar compreensão - transformação como um movimento dialético e único, na produção compartilhada de significados. Para isso, se propõe a examinar (a) os fundamentos dos construtos de colaboração e contradição nas discussões de Espinosa, de Marx e de Marx e Engels, bases das discussões de Vygotsky; (b) os movimentos de colaboração e contradição em pesquisadores atuais, no quadro da Teoria Sócio-Histórico-Cultural. Três perguntas organizam as discussões: (1) Quais os fundamentos de colaboração e contradição e como apoiam as discussões metodológicas de Vygotsky; (2) Como esses construtos teórico-filosóficos organizam o movimento de colaboração e contradição na organização da linguagem, no desenho e condução de pesquisas desenvolvidas no contexto escolar, em pesquisas que tem como objetivo enfocar a linguagem, como mediadora e constitutiva das relações entre os participantes; (3) Como a organização da linguagem com base no movimento entre colaboração e contradição possibilita a organização de pesquisas que envolvam a escola como uma comunidade? Os dados para esta pesquisa serão produzidos por meio de: (a) leitura e discussão dos modos como colaboração e contradição são discutidos nas obras de Espinosa, Marx e Marx e Engels; (b) análise dos modos como colaboração e contradição são enfocadas em pesquisas desenvolvidas no contexto escolar que enfocam a linguagem, como mediadora e constitutiva das relações entre os participantes; (c) análise das organizações de linguagem, na metodologia do Projeto de Extensão Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas ? LEDA, que coordeno, e cujos dados integram o banco do Grupo de Pesquisa LACE ? Linguagem em Atividades no Contexto Escolar - que têm como objetivo envolver toda a escola, na compreensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Cecilia Camargo Magalhaes - Coordenador / FERNANDA MORENO CARDOSO - Integrante / ALICE YOKO HORIKAWA - Integrante / Otilia Ninin - Integrante / Elvira Maria Godinho Aranha - Integrante / Mauricio Canuto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2014

    Global Perspectives on Learning and Development with Digital Video-Editing Media: A Qualitative Inquiry in Everyday Lives of Marginalized Young People, Descrição: Este projeto de dois anos de colaboração intensa entre a Universidade de Creta, a Instituo de Educação de Londres, a Universidade de Londres, a Universidade Estadual de Psicologia e Educação de Moscou, a Universidade Gratuita de Berlin, a Universidade Jawaharlal Nehru e a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo tem como tema o estudo das perspectivas globais sobre aprendizagem e desenvolvimento com mídia de edição de vídeos digitais (Digital Video-Editing Media). Investiga, de forma qualitativa, como jovens marginalizados usam as medias digitais e de que forma esses usos atuam na constituição de suas identidades. O intercâmbio entre os pesquisadores tem como foco o trabalho das dimensões sociais, culturais, educacionais, e multimídiaticas que envolvem a práticas cotidianas com ênfase no uso de aparelhos utilizados para capturar, editar e divulgar dados em forma de vídeos. Os objetivos do projeto envolvem o desenvolvimento de uma metodologia inovadora para os estudos interculturais, interdisciplinares e comparativos, de mídias digitais emergentes e práticas tecnológicas, com atenção especial às vozes e perspectivas dos jovens envolvidos nesta pesquisa. O projeto possibilitará uma construção mais completa e criativa de uma sinergia de pesquisa sólida entre as tradições alemã e indiana acerca de pesquisas antropológicas e sociológicas sobre a juventude; conhecimentos britânicos sobre análise de mídia; pesquisas brasileiras e gregas sobre a juventude; e teorias de aprendizagem russas. Os instrumentos teóricos e metodológicos se baseiam na psicologia pós-vygotskiana e teoria da aprendizagem, na análise multimodal e na pesquisa antropológica. Projeto é financiado pela Fundação Marie Curie Actions International Research Staff Exchange Scheme (IRSES) - França .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Cecilia Camargo Magalhaes - Integrante / FERNANDA COELHO LIBERALI - Integrante / Angela Brambilla Cavenaghi Themudo lessa - Integrante / Michalis Kontopodis - Coordenador / Anil Kumar Patel - Integrante / Arcady Margolis - Integrante / Carey Jewitt - Integrante / Christoph Wulf - Integrante / Manolis Dafermakis - Integrante / Martin Bittner - Integrante / Natalya Ulanova - Integrante / Norval Baitello - Integrante / Sara Price - Integrante / Sofia Triliva - Integrante / Vitaly Rubtsov - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Método, Linguagem e Formação Reflexivo-Crítica de Educadores: Escolhas metodológicas na criação de contextos colaborativos para aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: Este Projeto tem como objetivo geral aprofundar a compreensão e discussão da metodologia de pesquisa na organização, condução e avaliação de investigações desenvolvidas no contexto escolar, voltadas à criação de contextos colaborativos de aprendizagem e desenvolvimento a todos os participantes - comunidade escolar (equipe diretiva e professores) e pesquisadores. Está inserido no quadro da Linguística Aplicada pensada como ?transgressiva e performativa? (Moita Lopes, 2006; Pennycook, 2006), o que coloco foco na linguagem como constitutiva de práticas transformadoras e no pesquisador como um agente crítico na produção conjunta de novos significados, orientados ao objeto da atividade em foco. Tem como objetivos específicos investigar : (a) a concepção de método como uma atividade ? prático-crítica? (Marx e Engels,1845-46) que possibilite a criação de zonas de ação colaborativa, em que indivíduos reais colaboram, por meio da linguagem da vida real e, nesse processo, entendem e transformam valores, necessidades de seus alunos, bem como sentidos e significados de linguagem e de ensino-aprendizagem e desenvolvimento, que embasam suas ações e a de outros, nas escolhas didáticas do dia a dia; (b) escolhas metodológicas que possibilitem a participação de toda a escola em ambientes de compartilhamento, voltados à compreensão e questionamento de leitura e escrita como atividades sócio-histórico-culturais; e (c) analisar os padrões de colaboração crítica, nas relações entre os participantes, isto é, relações de reciprocidade, mutualidade e responsividade para escutar e compreender o outro e a si mesmo e para criar contextos de descoberta e criatividade. Três grupos de perguntas são centrais nesta pesquisa: ? O que é método como atividade ?prático-crítica?? Que bases filosóficas embasam esta concepção de método? ? Como organizar e conduzir pesquisas que possibilitem a criação de ambientes de aprendizagem e desenvolvimento aos diversos níveis de educadores, no contexto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Cecilia Camargo Magalhaes - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2010 - 2013

    "Colaboração e Contradição" como elementos constitutivos de processos de produção compartilhada de conhecimento na condução de pesquisas em contextos escolares, Descrição: Este projeto objetiva compreender criticamente as formas de questionar, apresentar, contrapor argumentos que constituem as atividades do contexto escolar, com ênfase, na formação de educadores, como produções reprodutivas e/ou criativas de significado para propor um quadro de investigação e de organização dessas atividades em perspectivas mais criativas. O enfoque deste estudo está centrado na elaboração de um quadro de categorias que mostre as diferentes formas de apresentação de pontos de vista, suportes, oposição, conclusões, acordos e suas implicações para o processo de produção de significados compartilhados. A questão central está na definição das características enunciativo-lingüístico-discursivas que permitem criar uma base de análise rica para o estudo dos processos criativos de produção de significado por diferentes pesquisadores. Sua principal meta é tornar-se um referencial para o desenvolvimento de categorias de análise de dados que sirvam de base para a interpretação e/ou transformação de atividades, reprodutivas ou criativas, no quadro da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural e da Pesquisa Crítica de Colaboração. A pesquisa discutirá as formas de apresentação, refutação e questionamento de argumentos tratados na literatura sobre argumentação de um modo geral e, mais especificamente, nos estudos sobre argumentação em contexto escolar. Para o desenvolvimento da pesquisa, serão utilizados dados do banco do grupo de pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar que se constitui de textos orais (transcritos) e escritos, gerados em atividades escolares mono e bilíngües do Programa de Extensão Ação Cidadã. O corpus será analisado conforme quadro construído, a partir da base bibliográfica estudada, adaptada e reconstruída de acordo com os contextos enunciativos enfocados e com os aspectos da teoria sócio-histórico-cultural que fundamenta esse estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Cecilia Camargo Magalhaes - Coordenador / Maria Otília Guimarães Ninin - Integrante / Elvira Maria Godinho Aranha - Integrante / Mauricio Canuto - Integrante / Fernando Costa - Integrante / Guilherme Rittner Manzati - Integrante / Vivian Vasques Sbravatti Lucio - Integrante / Maria Laura Gandara Junqueira Parreira - Integrante / Denise Aparecida Gomes dos Santos - Integrante / Maria de Lourdes Albuquerque de Souza - Integrante / Belia Fantina Bonini Pinto de Arruda - Integrante / Lucilene Santos Silva Fonseca - Integrante / Solange Estela Eleuterio - Integrante.

  • 2007 - 2009

    A Colaboração na Formação de Profissionais Reflexivos e Críticos:Pesquisa e Extensão, Descrição: O projeto tem como objetivos principais examinar o papel da colaboração na construção de zpds como ferramenta-e-resultado (Newman e Holzman, 1993), nos contextos de formação, isto é, na organização de lócus que permita que a reflexão critica tenha lugar. Mais especificamente, tem como objetivos examinar:as relações entre formadores e professores para analisar esse processo intrincado e complexo composto por ações que possibilitam ou não que professores e educadores criticamente olhem para suas ações, aprendam sobre as teorias que as informam e sobre os significados políticos que as embasam e sejam capazes de revê-las e reconstruí-las (Smyth, 1992);.as escolhas metodológicas na condução da pesquisa e/ou na organização dos contextos de formação como um local de reflexão e de desenvolvimento; a linguagem como central nesse processo como uma ferramenta para agir de forma autorítária ou colaborativa. que permite ou dificulta a organização do pensamento crítico ao possibilitar ou não que os agentes desconstruam suas práticas rotineiras e alienadas e tenham controle de suas compreensões e dos interesses a que servem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Cecilia Camargo Magalhaes - Coordenador / FERNANDA MORENO CARDOSO - Integrante / ALICE YOKO HORIKAWA - Integrante / Joelma Pereira de Faria - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Mona Mohamed Hawi - Integrante / Maria Otília Guimarães Ninin - Integrante / Fernada Liberali - Integrante / Marianka de Souza Gonçalves-Santa Barbara - Integrante / Mariluce Medeiros dos Anjos - Integrante / Fernando Rezende da Cunha Junior - Integrante / Elvira Maria Godinho Aranha - Integrante / Cristiane Castelani Devolla - Integrante / Márcia Maria Scarranaro - Integrante / Jacira Verissimo de Souza - Integrante / Ediney Gusmão Junior - Integrante / Claudia Gil Rycbebusch - Integrante / Maria Helena Silveira - Integrante / Ana Amélia Sanches Costa - Integrante / Adriane Ribeiro Goulart - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 74 / Número de orientações: 13

  • 2004 - Atual

    Grupo de Pesquisa Linguagem e Atividade em Contexto Escolar - GP LACE, Descrição: O GP LACE, fundado em 2004, na PUC-SP pelas líderes Profas. Dras. Magalhães e Liberali, tem repercussão nacional e internacional. Nacionalmente, conta com: pesquisadores de universidades federais, estaduais e privadas; alunos, professores, gestores de escolas públicas e privadas; teses, dissertações, artigos e livros produzidos referentes ao contexto escolar no Brasil; projetos de pesquisa e extensão abertos às comunidades escolar e acadêmica; organização de eventos anuais como Simpósio Ação Cidadã (SIAC). Internacionalmente, o Grupo mantém relações com pesquisadores como Lobman (Rutgers University, NY), Holzman (East Side Institute, NY), Kontopodis (University of Leeds), Stetsenko (CUNNY University), Engeström e Sannino (Helsinki University). Também tem publicações internacionais tanto em periódicos quanto em livros, além de participações em conferências e projetos internacionais. As pesquisas do Grupo LACE, geralmente, recebem auxílio do CNPq, CAPES e da PUC-SP com PIPAD e PIPeq. O grupo está cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Cecilia Camargo Magalhaes - Coordenador / Fernanda Coelho Liberali - Integrante.

  • 2003 - 2006

    As Ações de Linguagem na Constituição de Contextos Colaborativos na Formação Contínua de Educadores, Descrição: Embasado no quadro da pesquisa sócio-histórica (Vygotsky e Bakhtin) que enfoca a linguagem como ação, isto é, como produção simbólica que se constitui nas práticas sociais histórico-culturalmente situadas e que, por sua vez, constitui essas práticas, promover um espaço colaborativo para a constituição de profissionais críticos, em Educação, implica que os formadores repensem a organização das ações de linguagem nas ações de linguagem dos contextos de formação, para que propiciem aos participantes um distanciamento e um estranhamento de práticas rotineiras e raramente questionadas, para que reflexão e crítica tenham lugar. Envolve, ainda, a apropriação pelos participantes de novas organizações discursivas, que lhes permitam descrever e avaliar as práticas de sala de aula e a aprendizagem, na interação com outros e a compreensão dos papéis dos participantes no questionamento e na construção colaborativa das significações. O conceito de colaboração pressupõe, assim, que todos os agentes tenham voz para colocar suas experiências, compreensões e suas concordâncias e discordâncias em relação aos discursos de outros participantes e ao seu próprio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria Cecilia Camargo Magalhaes - Integrante / FERNANDA COELHO LIBERALI - Coordenador / ALICE YOKO HORIKAWA - Integrante / Lívia Maria Villela de Mello Motta - Integrante / Mona Mohamed Hawi - Integrante / Sueli Fidalgo - Integrante / Nalini Iara Leite Arruda - Integrante / Nancy de Campos Freitas Roque - Integrante / Marianka de Souza Golçalves - Integrante / Otilia Ninin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa - Bolsa., Número de produções C, T & A: 46 / Número de orientações: 2

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Prêmios

2014

Orientação de melhor trabalho de Iniciação Científica na área de Lingüística, PUC-SP.

2012

3º International ISCAR Summer University, Moscow State University of Psychology and Education.

2009

Menção Honrosa na área de Linguística, Letras e Artes, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/Edna Oliveira do Carmo no 18º Enc. Iniciação Científica, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2005

Menção Honrosa Especial na área de Lingüística, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Comissão de Pesquisa do CEPE.

2002

Professor Titular, PONTIFÏCIA UNIVERSADADE CATÖLICA.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Lael. , R. MONTE ALEGRE, 948, PERDIZES, 05014-001 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 36708503, Fax: (11) 36708501

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

  • 2013 - 2014

    International Society for Cultural and Activity Research

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Representante do Brasil

  • 2013 - 2014

    Marie Curie Actions - International Research Exchange Scheme

    Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador

    Atividades

    • 10/2013

      Pesquisa e desenvolvimento , Marie Curie Actions - International Research Exchange Scheme, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2013

      Treinamentos ministrados , Marie Curie Actions - International Research Exchange Scheme, .,Treinamentos ministrados, Reuniões de planejamento de Oficinas de Formação do Projeto do Projeto DIGIT-M-ED junto as escolas

    • 01/2013

      Pesquisa e desenvolvimento , Marie Curie Actions - International Research Exchange Scheme, .,Linhas de pesquisa

  • 2002 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

  • 1995 - 2002

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40

  • 1990 - 1995

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Professor Associado, Enquadramento Funcional: Assitente doutor, Carga horária: 30

    Atividades

    • 02/2019

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LINGÜÍSTICA APLICADA I - PANORAMA HISTÓRICO DA LINGÜÍSTICA APLICADA: QUESTÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS

    • 06/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, LAEL, .,Cargo ou função, Comissão executiva da Revista Delta.

    • 01/1991

      Direção e administração, Coordenadoria Geral dos Cursos de Especialização, Aperfeiçoamento Extensão, .,Cargo ou função, Coordenadora de Cursos de Formação de Professores.

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUÍSTICA APLICADA II: METODOLOGIAS CRÍTICAS EM PESQUISAS NO CONTEXTO ESCOLAR

    • 02/2018 - 06/2018

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUÍSTICA APLICADA II: COLABORAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO DE AGENTES COLABORATIVO-CRÍTICOS

    • 02/2017 - 06/2017

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE PESQUISA: DISCUSSÕES PRÁTICO-TEÓRICAS: ORGANIZAÇÃO E ANÁLISE DE PROJETOS DE PESQUISA

    • 02/2017 - 02/2017

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, MINI-CURSO: DISCUSSÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA ORGANIZAÇÃO E CONDUÇÃO DE PESQUISAS DE INTERVENÇÃO

    • 08/2016 - 12/2016

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LINGÜÍSTICA APLICADA I - PANORAMA HISTÓRICO DA LINGÜÍSTICA APLICADA: QUESTÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS

    • 02/2016 - 06/2016

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUÍSTICA APLICADA II: LINGUAGEM E AGÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

    • 08/2015 - 12/2015

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE PESQUISA: "AS CATEGORIAS DE COLABORAÇÃO E CONTRADIÇÃO E O CONCEITO DE AGÊNCIA"

    • 08/2015 - 08/2015

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, MINI-CURSO: "PESQUISA CRÍTICA DE COLABORAÇÃO: COLABORAÇÃO E CONTRADIÇÃO COMO CONCEITOS CENTRAIS

    • 02/2015 - 06/2015

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DE PESQUISA: FOCO NA ABORDAGEM CRÍTICA

    • 08/2014 - 12/2014

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUÍSTICA APLICADA II: CONCEITOS CENTRAIS DE VYGOTSKY EM PESQUISAS QUE SE ORGANIZAM PELA COLABORAÇÃO

    • 08/2014 - 12/2014

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUÍSTICA APLICADA II: CONCEITOS CENTRAIS DE VYGOTSKY EM PESQUISAS QUE SE ORGANIZAM PELA COLABORAÇÃO, SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO

    • 02/2014 - 07/2014

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUÍSTICA APLICADA II: FORMAÇÃO CRÍTICO-COLABORATIVA DE PROFESSORES EM CONTEXTOS ESCOLARES , TEORIAS DA LINGUAGEM II: A PESQUISA DE INTERVENÇÃO CRÍTICO-COLABORATIVA EM INVESTIGAÇÕES CONDUZIDAS , SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO

    • 08/2013 - 02/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes, .,Cargo ou função, Membro.

    • 08/2013 - 12/2013

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Produção, coleta e análise de dados de colaboração em pesquisas desenvolvidas no contexto escolaar

    • 08/2013 - 12/2013

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Pesquisa: Metodologia de Pesquisa em Intervenções Desenvolvidas no contexto escolar: foco na abordagem crítica

    • 07/2013 - 07/2013

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Minicurso: Leitura e Escrita

    • 08/2011 - 02/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Camara de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão representante da Faculdade na Camara de Pesquisa e Pós-Graduação.

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino-Aprendizagem de leitura e escrita.

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística aplicada II (LA2): Colaboração e contradição retomando princípios e conceitos

    • 02/2010 - 07/2010

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LA2: Atividade de Formação Crítico-Colaborativa de Educadores (diretores, coordenadores, professores) em Contextos Escolares, Mini-Curso: Organização da Metodologia em dissertações e teses (Este minicurso foi ministrado pela Professora Dra. Maria Cecília Camargo Magalhães durante uma semana na PUC-SP), Seminário de Pesquisa: Metodologia de Pesquisa em LA

    • 02/2010 - 07/2010

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Disciplina: LA II: Atividade de formação crítico-colaborativa de educadores (diretores, coordenadores, professores) em contexto de formação foi ministrada no primeiro semestre de 2010 no LAEL/PUC-SP.

    • 02/2010 - 07/2010

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, O mini-curso: Organização da metodologia em dissertações e teses foi ministrada no primeiro semestre de 2010 na PUC-SP.

    • 02/2010 - 07/2010

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa: Metodologia de pesquisa em Linguística Aplicada: escrevendo o capítulo de metodologia. Esta disciplina foi ministrada no primeiro semestre de 2010 no LAEL/PUC-SP.

    • 02/2009 - 12/2009

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LA2: Atividade de Formação Crítico-Colaborativa de Educadores (diretores, coordenadores, professores) em Contextos Escolares, LINGÜÍSTICA APLICADA II (LA2): Pesquisa Crítica de Colaboração e a Atividade de Formação em Contextos Escolares, Metodologia de Pesquisa em LA, Organização da Metodologia em dissertações e teses, Pesquisa Crítica de Colaboração: Conceitos centrais e escolhas metodológicas, SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO: Metodologia de Pesquisa: análise de dados, SEMINÁRIO DE PESQUISA: Conceitos Centrais de Vygotsky

    • 02/2009 - 12/2009

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, AQUISIÇAO DE LINGUAGEM

    • 02/2007 - 12/2009

      Extensão universitária , Programa de Língüística Aplicada ao Ensino de Línguas, .,Atividade de extensão realizada, Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas (LEDA) - Fase 2..

    • 03/1990 - 12/2009

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes, .,Serviço realizado, Parecer para relatório Parcial de IC.

    • 03/1990 - 12/2009

      Serviços técnicos especializados , LAEL, .,Serviço realizado, Pareceres diversos (Projetos de Mestrado, Doutorado, Iniciação Científica); AD-HOC/Interno.

    • 03/1990 - 12/2009

      Serviços técnicos especializados , LAEL, .,Serviço realizado, Pareceres diversos (Projetos de Mestrado, Doutorado, Iniciação Científica); AD-HOC/Interno.

    • 03/1990 - 12/2009

      Serviços técnicos especializados , Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes, .,Serviço realizado, Parecer para relatório Final de IC.

    • 02/2007 - 06/2008

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem de Língua Materna, LA2: Ensino-Aprendizagem: Linguagem e Formação Crítica na Sala de Aula, Seminário de Orientação, Tópicos em LA: Formação de Professores-Colaboração e Reflexão Crítica, Tópicos em Lingüística Aplicada e pesquisa: Práticas teórico-metodológicas e pesquisas em sala de aula e em formação de professores, Tópicos em Lingüística Aplicada e pesquisa: Práticas teórico-metodológicas em pesquisas em sala de aula e em formação de professores, Tópicos em Lingüística Aplicada: Reflexão Crítica e Colaboração, TÓPICOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA:Reflexão crítica e colaboração

    • 02/2006 - 06/2008

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Atividade-Sócio-histórico-Cultural: Conceito de Atividade, LINGÜÍSTICA APLICADA II (LA2): Linguagem e Formação Crítica do Conhecimento, Seminário de Orientação: Análise de Dados II, Seminário de Pesquisa: TA: Conceitos, Metodologia e Problema II, Seminário de Pesquisa: Análise dos Conceitos Centrais da Teoria Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky), Seminário de Orientação: Análise de dados, Seminário de Orientação: Pesquisa Crítica 2, Seminário de Orientação: Pesquisa Crítica 1

    • 06/2007 - 12/2007

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Orientação: Análise de Dados 2, Tópicos em Lingüística Aplicada e a Sala de Aula: Discurso da e sobre a sala de aula, Tópicos em Lingüística Aplicada e pesquisa: Práticas teórico-metodológicas em pesquisas em sala de aula e em formação de professores, TÓPICOS EM LINGÜÍSTICA APLICADA: Reflexão crítica e colaboração

    • 02/2007 - 12/2007

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LA2: Pesquisa Crítica de Colaboração na formação profissional: uma discussão teórico-metodológica

    • 02/2007 - 07/2007

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Língüística Aplicada ao Ensino de Línguas, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2007 - 06/2007

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Orientação: Análise de Dados

    • 02/2007 - 02/2007

      Serviços técnicos especializados , Programa de Língüística Aplicada ao Ensino de Línguas, .,Serviço realizado, Parecer.

    • 03/1990 - 12/2006

      Direção e administração, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, .,Cargo ou função, COORDENADORA DA COMISSAO DE BOLSAS.

    • 02/2005 - 02/2005

      Serviços técnicos especializados , Programa de Língüística Aplicada ao Ensino de Línguas, .,Serviço realizado, Parecer.

    • 03/1990 - 07/1990

      Ensino, Linguistica Aplicada Ao Ensino de Línguas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, A RELACAO NARRACAO E ARGUMENTACAO NA FORMACAO DE PROFESSORES, APRENDIZAGEM DE LINGUA MATERNAE ESTRANGEIRA, FORMACAO DE EDUCADORES PARA REFLEXAO E CRITICA, METODOLOGIA DE PESQUISA EM LINGUISTICA APLICADA

    • 03/1990 - 07/1990

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A PESQUISA EM LEITURA: RETROSPECTIVA E PROSPECTIVAS, AVALIACAO DE APRENDIZAGEM

    • 03/1990 - 07/1990

      Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, APRENDIZAGEM DE LINGUA MATERNA E ESTRANGEIRA, METODOLOGIA DE PESQUISA EM LINGUISTICA APLICADA, TOPICOS EM LA:FORMACAO DE PROFESSORES PARA REFLEXAO E CRITICA, TOPICOS EM LA:LEITURA:RETROSPECTIVA E PROSPECTIVAS