Zionice Garbelini Martos Rodrigues

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Comissão julgadora das bancas

Orientou

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUANTO AO LIVRO DIDÁTICO E O MMM. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 29, p. 553-570, 2019.

• De Bortoli ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . UMA PROPOSTA DO USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES DO INTERIOR DO ESTADO DE SÃO PAULO. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 4, p. 120-132, 2018.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Grupos de investigação colaborativos em Educação Matemática: um exercício de diálogos possíveis.. Revista Acta Scientiae , v. 3, p. 1, 2016.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Grupos de investigação colaborativos em Educação Matemática: um exercício de diálogos possíveis. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 18, p. 667-691, 2016.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; QUINTILIANO, L. C. . O BLOG E SUAS POTENCIALIDADES PARA O APRENDIZADO DA MATEMÁTICA E SUA IMPORTÂNCIA NO CURRÍCULO. 3 Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática: Investigações, Políticas e Práticas Curriculares , v. 3, p. 283-289, 2015.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Contribuiçoes da teoria historico cultural. Boletem de Educacao Matematica, Rio Claro Sp, 2004.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . O trabalho pedagogico envolvendo geoemtrias naõ -euclidians no ensino fundamental. Zetetike (UNICAMP) , Campinas sp, v. 10, n.17/18, p. 42-69, 2002.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; HIRATSUKA, P. . A identificação dos números naturais com os números inteiros positivosV. Revista de Educacao Matematica , catanduva, p. 59-61, 2001.

• RODRIGUES, Z. G. M. ; BORTOLI, A. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . (Re) encontros de pesquisa em História da Educação Matemática. 1. ed. Natal _Rio Grande do Norte: Editora da UFRG, 2021. v. 1. 384p .

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; CIRIACO, K. T. . Práticas de colaboração em contextos de formação com professores que ensinam matemática. 1. ed. , 2017.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . E quando os angulos não fecham em 180: as geometrias não-euclidianas. 1. ed. , 2016.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; Tome Fabiana . Luz, Ciência e Vida. 2. ed. , 2016.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; BORTOLI, A. . A VISÃO DOS ALUNOS DIANTE DO USO DE APLICATIVOS DE CELULARES COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS. A VISÃO DOS ALUNOS DIANTE DO USO DE APLICATIVOS DE CELULARES COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS. 1ed.: , 2021, v. , p. 183-.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; BORTOLI, A. . Potencialidades de um trabalho colaborativo a partir de problematizações históricas; em foco, o tema área e perímetros. In: GUTIERRE, Liliane dos Santos (Org.). (Org.). (Re)encontros de Pesquisa em História da Educação Matemática. 1ed.Natal: EDUFRN, 2021, v. , p. 353-.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; SANTANA, R. R. F. ; BORTOLI, A. ; SANDER, G. P. ; Pinheiro Anderson Cangane ; QUINTILIANO, L. C. ; SANTOS, H. F. . Formação de professores que ensinam Matemática numa perspectiva colaborativa. Formação de professores que ensinam Matemática numa perspectiva colaborativa. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. , p. 115-.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Uma proposta da utilização da Geometria Esférica no Ensino Fundamental. Matemática e Construção - Seção Criatividade, Curso de Matemática PUC Minas, p. 124 - 139, 15 abr. 2008.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; SOUZA, A. C. C. . Materiais didáticos para o Ensino de Matemática no Ensino Fundamental: do concreto à abstração. Núcleos - Revista da Fundação Educacional de Ituverava, Ituverava, p. 93 - 98, 15 mar. 2004.

• GALLO, R. L. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Game das Medidas: uma proposta de produto educacional para a aprendizagem de Grandezas e Medidas no terceiro ano do Ensino Fundamental. In: IV Congresso de Inovação e Tecnologia e VI Workshop de Iniciação Científica e Tecnológica, 2021, Lins. Anais do IV Congresso de Inovação e Tecnologia e VI Workshop de Iniciação Científica e Tecnológica: transformações tecnológicas na sociedade pós-pandemia. Lins: Fatec Lins, 2021. v. 1. p. 6-16.

• GALLO, R. L. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . O que dizem os professores dos anos iniciais sobre o ensino de grandezas e medidas. In: I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática I ENOPEM, 2020. NOPEM - ENCONTRO NACIONAL ONLINE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA, 2020.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; SANTANA, R. R. F. ; QUINTILIANO, L. C. ; BORTOLI, A. . Formación docente que ensea matemáticas desde una perspectiva colaborativa. In: X Congreso Internacional sobre Enseanza de las Matemáticas, 2020, Lima. ACTAS CIEM 2020, 2020. v. 1. p. 639.

• BORTOLI, A. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Aproximações entre História da Matemática e Tecnologias da Informação e Comunicação: um primeiro exercício. In: XV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2019, Medelin. XV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2019.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; PIROLA, N. A. ; Brocardo Joana . Um estudo comparativo em grupos colaborativos de professores que ensinam Matemática no estado de São Paulo, no Brasil e em Portugal. In: Seminário de Investigação em Educação Matemática, 2016, Porto. Actas do SIEM. Porto: Actas do SIEM, 2016. v. XXVI.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; DUTRA, J. P. Q. . O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE TRIGONOMETRIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL. In: III SIMPÓSIO NACIONAL DE GRUPOS COLABORATIVOS E DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA, 2015, São Paulo. Anais do III SIMPÓSIO NACIONAL DE GRUPOS COLABORATIVOS E DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA. São Paulo, 2015. v. 3.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; QUINTILIANO, L. C. ; Santos Freitas de Helen . A CONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA DE UM GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA E UMA DE SUAS AÇÕES. In: III SIMPÓSIO NACIONAL DE GRUPOS COLABORATIVOS E DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA, 2015, São Paulo. Anais III SIMPÓSIO NACIONAL DE GRUPOS COLABORATIVOS E DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA. São Paulo, 2015. v. 3.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; QUINTILIANO, L. C. ; Cavalaro Guidotti Jeanemaira . AS GEOMETRIAS NÃO-EUCLIDIANAS: UM ESTUDO DE CASO NUMA ESCOLA PÚBLICA DE BIRIGUI/SP. In: III SIMPÓSIO NACIONAL DE GRUPOS COLABORATIVOS E DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA, 2015. Anais do III SIMPÓSIO NACIONAL DE GRUPOS COLABORATIVOS E DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA. São Paulo. v. 3.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; MIORIM, M. A. . O MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA: ALGUMAS COMPREENSÕES A PARTIR DAS FALAS DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA REGIÃO DE RIBEIRÃO PRETO. In: VI Seminário Internacional de Educação Matemática, 2015, Pirenópolis. Anais do VI SIPEM, 2015.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; FRANCISCO, L. G. . UMA NOVA PERSPECTIVA DE ENSINO-APRENDIZAGEM. In: 3 fórum nacional de curriculos de matemática, 2015, Ilha Solteira. Anais do 3 forum de curriculo, 2015. v. 3.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; QUINTILIANO, L. C. ; RIBEIRO, A. V. ; SOUZA FILHO, M. P. . PIBID E A FORMAÇÃO DE SABERES DOCENTES: PERCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS SOBRE O USO DE JOGOS EDUCATIVOS COMO ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Aguas de Lindóia SP. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; QUINTILIANO, L. C. ; RIBEIRO, A. V. ; SOUZA FILHO, M. P. . O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS CONTRIBUIÇÕES DE UM PROGRAMA INSTITUCIONAL PARA A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. In: XII Encontro Paulista de Educação Matemática, 2014, Birigui. ebook do XII EPEM, 2014.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . O USO DA HISTÓRIA ORAL COMO FERRAMENTA DE PESQUISA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA CIDADE DE BIRIGUI/SP. In: XII EPEM, 2014, Birigui. ANAIS do XII EPEM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS PROPOSTA DO ENSINO INTEGRADO: PROJETOS E POLÍTICAS, 2014.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . ENSINO DE POTENCIAÇÃO COM MÚSICA E INSTRUMENTOS MUSICAIS. In: XII EPEM, 2014, Birigui SP. ANAIS do XII EPEM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS PROPOSTA DO ENSINO INTEGRADO: PROJETOS E POLÍTICAS.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; AMARANTE, L. V. . AVALIAÇÃO DO PIBID PELA PERSPECTIVA DO EGRESSO. In: 5 CINTEC, 2014, São João da Boa da Vista. Anais do 5 CINTEC, 2014.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; AMARANTE, L. V. ; ARQUILINI, C. . Investigação de um programa PIBID pela perspectiva do egresso. In: 4a Escola de Inverno de Educação Matemática 2o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2014, Santa Maria. Anais da 4a Escola de Inverno de Educação Matemática 2o Encontro Nacional PIBID-Matemática.

• QUINTILIANO, L. C. ; ARQUILINI, C. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . O BLOG E SUAS POTENCIALIDADES PARA O APRENDIZADO DA MATEMÁTICA E SUA IMPORTÂNCIA NO CURRÍCULO. In: 3 Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática: Investigações, Políticas e Práticas Curriculares, 2014, Ilha Solteira. 3 FÓRUM N A C I O N A L SOBRE CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA: InvestIgações, PolítIcas e PrátIcas currIculares, 2014.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Inserção da Matemática Moderna na região de Ribeirão preto: entre Sentidos e não sentidos. In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de educadores I congresso Nacional de formação de professores, 2011, Aguas de Lindoia. XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de educadores I congresso Nacional de formação de professores, 2011.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . A História Oral: buscando reconstituir parte da Educação Matemática na região de Ribeirão Preto ao investigar o Centro Regional de Aperfeiçoamento e Ensino da Matemática (CRAEM).. In: VI congresso luso brasileiro de história da educação, 2006, uberlandia. anais do VI congresso luso brasileiro de história da educação. uberlandia, 2006.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Geometrias não-euclidianas:uma proposta metodológica para o Ensino de Geometria no Ensino Fundamental. In: VI EBRAPEM, 2002, Campinas/SP. A Pesquisa em Educação Matemática: multiplos olhares sobre sua produção e perspectivas teórico-metodológicas, 2002.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Investigando a geometria esférica em uma 8ª série. In: VI Encontro Paulista de Educação Matemática, 2001, Catanduva. Anais do VI Encontro Paulista de Educação Matemática, 2001.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Utilizando materiais didático pedagógico para o ensino de Geoemtria não euclidiana Janeiro, Julho de 2001. In: enem, 2001, rio de janeiro, 2001.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Geometrias não euclidianas : uma proposta metodológica para o ensino de Geometria no Ensino Fundamental p 210-6 Anais do VI Encontro Paranaense de Educação Matemática.2000. In: EPREM, 2000, Londrina. anais do eprem, 2000.

• SANDER, G. P. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . UM ESTUDO SOBRE AS CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA DOCENTE PARA O USO DAS TDIC DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: IV Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2021, Bragança Paulista. Anais do IV Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2021.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; Ribeiro Allan Victor ; QUINTILIANO, L. C. ; Souza Filho Pereira Moacir . PERSPECTIVAS SOBRE UM CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO IFSP ? CAMPUS BIRIGUI NA CARREIRA DOCENTE. In: congresso brasileiro de educacao, 2015, Bauru. Anais do congresso brasileiro- de educacao, 2015.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; SOARES, C. L. ; CAVALARO, J. G. . APRESENTANDO O USO DO SOFTWARE CINDERELLA: UM ESTUDO NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL. In: I Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica - Fatec Lins, 2015, Lins. Anais do I Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica - Fatec Lins. Lins, 2015. v. 1.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Geometrias não-euclidianas:uma proposta metodológica para o Ensino de Geometria no Ensino Fundamental. In: IV ENCONTRO BRASILEIRO DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO M EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2000, Rio Claro/SP. IV ENCONTRO BRASILEIRO DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO M EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2000. p. 210-216.

• YAMASAKI, A. T. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . UMA NARRATIVA DE UM GRUPO COLABORATIVO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DE UMA LICENCIANDA EM MATEMÁTICA. In: Encontro Nacional do Grupo de Pesquisa História, Filosofia e Educação Matemática - HIFEM, 2021, Porto Alegre. Anais do VI Encontro Nacional do Grupo de Pesquisa História, Filosofia e Educação Matemática. Porto Alegre: UFRGS, 2021. p. 17.

• GALLO, R. L. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Grandezas e Medidas: Um olhar para a experiência formativa dos professores. In: III Jornada de Matemática do IFCE ? campus Cedro, 2020, Cedro. Jornada de Matemática, 2020.

• MIORIM, M. A. ; MIGUEL, A. ; DALCIN, A. ; VILELA, D. S. ; BARONE, J. ; GOMES, M. L. ; CARDIA, V. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . A Pesquisa em História, Filosofia e Educação Matemática: uma análise preliminar. In: 1 Seminário Paulista de História e Educação Matemática, 2005, São Paulo/SP. sphem - possibilidades de diálogos, 2005.

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Livros Didáticos de Matemática Moderna: Um estudo do interior paulista a partir de depoimentos de professores que ensinaram Matemática.. Seminário Nacional de História da Matemática , 2017.

• YAMASAKI, A. T. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Podcast e a história da construção de uma proposta colaborativa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gallo de Lucca ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . GRANDEZAS E MEDIDAS: UM OLHAR PARA A EXPERIÊNCIA FORMATIVA DOS PROFESSORES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Potencialidades do uso do laboratório de Educação Matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORTOLI, A. ; MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; MARI, M. E. A. . Aproximações entre História da Matemática e Tecnologias da Informação e Comunicação: um primeiro exercício. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Materiais Curriculares Educativos na Educação Básica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . The use of Virtual Learning Environment to teach mathematics in high schools through the Khan Academy environment. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . O Processo de Formação de Professores e as contribuições de um Programa Institucional para a Licenciatura em Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Relatos de uma experiência de alunos do curso de Licenciatura em Matemática do IFSP Campus Birigui no Programa de Bolsa de Iniciação à Docência em parceria com Escola Estadual Portal da Pérola II. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Outras geometrias: relato de uma experiência de geometria esférica numa oitava série do ensino fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . A HIstória Oral: buscando reconstituir parte da educação matemática na região de Ribeirão Preto ao investigar o Centro de Aperfeiçoamento e Ensino de Matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Possibilidades de escrita matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . A Pesquisa em História, Filosofia e Educação Matemática: uma análise preliminar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . A HIstória Oral: buscando reconstituir parte da educação matemática na região de Ribeirão Preto ao investigar o Centro de Aperfeiçoamento e Ensino de Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Geometrias não-euclidianas:uma proposta metodológica para o Ensino de Geometria no Ensino Fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Formação de professores: um panorama dos EPEMs. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Geometrias não-euclidianas:uma proposta metodológica para o Ensino de Geometria no Ensino Fundamental. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . A identificação dos números naturais com os números inteiros. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Geometrias não-euclidianas:uma proposta metodológica para o Ensino de Geometria no Ensino Fundamental. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. . Processo histórico das Teorias das Paralelas e das Geometrias não-euclidianas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTOS-RODRIGUES, Z. G. ; MARTOS, Z. G. ; LINARDI, P. ; BALDINO, R. ; FERNANDES, D. ; PEREIRA, P. ; MARTINS, R. . A Violencia na escola. Rio Claro SP: Relatorio Interno da Unesp, 1999 (Artigo Publicado cojuntamente).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  UM ESTUDO SOBRE A CRENÇA DE AUTOEFICÁCIA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM RELAÇÃO AO USO DAS Tecnologias Digitais Informação e Comunicação, Descrição: Problema de pesquisa: Quais são as crenças de autoeficácia em relação ao uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) de professores que ensinam Matemática na Educação Básica? Objetivo: Analisar as crenças de autoeficácia em relação ao uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) de professores que ensinam Matemática na Educação Básica. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Zionice Garbelini Martos Rodrigues - Coordenador / Anderson Cangane Pinheiro - Integrante / Roseli Regina Fernandes Santana - Integrante.

• 2017 - 2018

  POTENCIALIDADES DE UM TRABALHO COLABORATIVO A PARTIR DE PROBLEMATIZAÇÕES HISTÓRICAS; EM FOCO, O TEMA ÁREA E PERÍMETROS, Descrição: Este projeto irá desenvolver o conceito de área no Ensino Fundamental (Ciclo II) e também no Ensino Médio que será proposta a seis professores que ensinam Matemática, pelo viés metodológico da História da Matemática tendo como ponto de partida um problema contido no papiro Rhind (1650 a.C.) de número 48 e, também da Educação Matemática, uma vez que reúne a execução de tais conceitos matemáticos por meio de materiais curriculares educativos apresentados por um professor de Matemática, Ruy Madsen Barbosa, e por opção das pesquisadoras/autoras viabilizados por ferramentas das Tecnologias da Informação e Comunicação, jogo poliminó associado ao software Geogebra e ao motor gráfico Unreal Engine 4.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Zionice Garbelini Martos Rodrigues - Coordenador / ADRIANA DE BORTOLI - Integrante / Mario Eduardo Alves Mari - Integrante.

• 2017 - 2018

  O que dizem os estudantes que utilizam um espaço chamado laboratório de educação matemática: um ensaio., Descrição: Estudo das potencialidades do uso do LEM, registrando as ações da utilização desse por alunos desde as séries iniciais até o Ensino Superior, em especial à licenciatura em Matemática; Levantamento de vantagens e desvantagens (ou limitações) do LEM; Identificação de possíveis causas do fracasso do ensino de Matemática, apontado pelas avaliações externas; Elaborar um site (face) em que conste as ações para a comunidade externa e interna do campus. Criação de um gibi da educação Matemática com as ações promovidas pelo LEM; Possibilitar aos estudantes (Ensino Médio) ações pertinentes à Educação Matemática; Realizar entrevistas semi estruturadas com alunos do 2° ano do ensino médio; Transcrever as entrevistas; Elaborar um site para o acesso de usuários externos ao campus; (em construção); O trabalho terá como produto final um portfólio com todo o desenvolvimento, dossiê com o histórico do LEM e com desdobramentos do espaço para a comunidade externa ao campus; Produção de um site para acesso a professores que ensinam Matemática;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Zionice Garbelini Martos Rodrigues - Coordenador / Renata Galvão - Integrante.

• 2016 - 2016

  O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA, Descrição: O trabalho busca levantar dados no qual pode contribuir para novos métodos de didática e pesquisas para o educador, a partir das novas atividades que o educador poderá oferecer. O seguinte projeto busca responder a seguinte questão norteadora: Quais são as percepções dos professores sobre o uso das tecnologias digitais em especial o Geogebra? Um dos instrumentos que será utilizado é a aplicação de questionários e uso de oficinas para professores que ensinam a Matemática nas escolas públicas de ensino regular. Serão oferecidos minicursos na plataforma online Geogebra. Serão abordadas questões para docentes procurando resolver os problemas no ensino da Matemática. Pesquisas e questionários serão aplicados em escola da rede estadual de ensino, e os dados coletados serão por meio de vídeo gravações. As análises contarão com o uso de sessões de estudos definidas previamente com os sujeitos que aceitaram participar da pesquisa. E por fim, o elemento mais importante formado é fazer com que o professor reflita metacognitivamente sobre suas atitudes profissionais e se torne um sujeito pesquisador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Zionice Garbelini Martos Rodrigues - Coordenador / Geovanni Arquilini - Integrante.

• 2016 - 2016

  Investigações das possíveis contribuições de aplicativos para o estudo de conceitos matemáticos num Curso de Tecnologia de Sistemas para a Internet e Análise e Desenvolvimento de Softwares: um estudo comparativo., Descrição: Trata de um estudo de aplicativos (apps) para se ensinar conceitos matemáticos, em especial num curso de Tecnologia de Sistemas para Internet. Os instrumentos a serem utilizados serão sequências didáticas envolvendo conceitos de Cálculo Diferencial e Integral. Os aplicativos que pretende-se utilizar são : Grafer e Math Helper Lite. As análises contaram com o uso de sessões de estudos definidas previamente com os sujeitos que aceitarem participar da pesquisa. Os sujeitos deverão estar cursando ou ter cursado as disciplinas matemáticas ?em serviço?. Serão videogravadas conforme as orientações sugeridas em Powell (2015).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Zionice Garbelini Martos Rodrigues - Coordenador / Carol Arquilini - Integrante.

• 2014 - 2015

  AVALIAÇÃO DO PIBID PELA PERSPECTIVA DO EGRESSO, Descrição: AVALIAÇÃO DO PIBID PELA PERSPECTIVA DO EGRESSO. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Zionice Garbelini Martos Rodrigues - Coordenador / Luis V Amarante - Integrante / Carol Arquilini - Integrante.

• 2014 - Atual

  Grupo Colaborativo de Educação Matemática e Científica, Descrição: Produção coletiva de artigos científicos; contribuição para a melhoria da qualidade de ensino-aprendizagem dos alunos na disciplina Matemática das unidades escolares envolvidas na pesquisa, promovendo ações inovadoras na prática docente para o ensino dos conceitos matemáticos do currículo escolar buscando atuar tanto na formação inicial quanto na formação continuada de professores de Matemática; Coletar através de diferentes registros (observações, filmagens, relatos, fotos, etc.) informações para a reflexão da prática docente com tematizações entre os professores envolvidos, analisando as condições didáticas oferecidas, as intervenções necessárias, as variações possíveis de uma mesma atividade a fim de atender diferentes saberes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Zionice Garbelini Martos Rodrigues - Coordenador / Luciane de Castro QUINTILIANO - Integrante / Anderson Cangane Pinheiro - Integrante / Luciana da Silva Leal - Integrante / Roseli Regina Fernandes Santana - Integrante / Luana Grassi Francisco - Integrante.

• 2010 - 2010

  Educação, Informática e Geometria: Ações Educacionais direcionadas ao Ensino de Geometria, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Zionice Garbelini Martos Rodrigues - Coordenador.