Karine Biasotto

Possui graduação em História pela Universidade Paranaense - Campus Cascavel (2008), graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2013) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2016). Atualmente é discente da Universidade de São Paulo.

Informações coletadas do Lattes em 06/04/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2018 - Atual

Universidade de São Paulo
Título: Traços da modernidade no conceito de experiência de John Dewey,
Orientador: Carlota Boto

Mestrado em Educação

2014 - 2016

Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Título: Experiência e educação escolar em John Dewey (1859-1952),Ano de Obtenção: 2016
Orientador: Maria Inalva Galter
Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Ensino da Cultura, Arte e História Afro-Indígena

2009 - 2010

Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Título: Figura do Índio: Edificação de imagens na mídia brasileira
Orientador: Edina Boniatti

Graduação em Pedagogia

2010 - 2013

Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Título: Competência técnica e compromisso político na interpretação de Guiomar Namo de Mello
Orientador: Maria Inalva Galter

Graduação em História

2005 - 2008

Universidade Paranaense - Campus Cascavel

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Formação complementar

2018 - 2018

TOEFL ITP: Compreensão Escrita. (Carga horária: 16h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2018 - 2018

Docência no Ensino Superior: Uma primeira Aproximação. (Carga horária: 8h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2017 - 2018

Extensão universitária em Teorias sociais e educacionais: contribuições do pensamento moderno e conte. (Carga horária: 56h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Pacto Nacional Pelo Fortalecimento do Ensino Médio - Etapa II. (Carga horária: 100h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. (Carga horária: 100h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.

2008 - 2010

Fast Forward. (Carga horária: 320h). , Pink and Blue Freedom, PBF, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em PIC - Programa de iniciação Científica. (Carga horária: 140h). , Universidade Paranaense - Campus Cascavel, UNIPAR, Brasil.

2007 - 2007

Grupo de Estudos: Relações de Gênero.. (Carga horária: 8h). , Universidade Paranaense - Campus Cascavel, UNIPAR, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Participação em eventos

I Encontro de Pós -Graduação em Educação da FE -USP SP,.A leitura de Dewey sobre Locke: relações acerca do conceito de experiência. 2018. (Encontro).

IX Simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores.O lugar do trabalho na concepção de educação em John Dewey. 2016. (Simpósio).

V Simpósio de Pesquisa Estado e Poder.Análise da "nova" pedagogia apreentada na revista Nova Escola. 2015. (Simpósio).

XIII Seminário de Pesquisa do PPE.Uma educação para a democracia: a proposta de John Dewey. 2015. (Seminário).

Fórum de Egressos e de Pesquisa do Curso de História.Apresentação no Fórum de Egressos e de Pesquisa do Curso de História. 2014. (Outra).

IV Simpósio Nacional de Educação.Educação par Émile Durkheim e John Dewey e suas relações com a Revista Nova Escola. 2014. (Simpósio).

II Seminário de Prática de Ensino.Reciclagem: Entre Aprender e Brincar. 2013. (Seminário).

III Simpósio Nacional de Educação: Violência e Educação. 2012. (Simpósio).

I Seminário de Prática de Ensino dos Cursos de Licenciatura do Centro de de Educação Comunicação e Artes. 2012. (Seminário).

I Coloqui de Pesquisa: Arquivos, Instituições escolares e Memória Histórica. 2011. (Outra).

Seminário Regional de Formação Continuada - SERPROF e II Mostra de Experiências e Vivências Pedagógicas.. 2011. (Seminário).

A Universidade em transição: a implementação do processo de Bologna. 2010. (Outra).

I Seminário Internacional de Etnia, Diversidade e Formação. 2010. (Seminário).

Jovens Brasileiros, Argentinos e Uruguaios diante da escola e da História: uma investigação intercultural. 2010. (Outra).

7º Encontro de Iniciação Científica da Universidade Paranaense.?Romances e Crônicas: A visão Política de Plínio Salgado?. 2008. (Encontro).

IX Jornada Acadêmica de História.Análise da Obra Literatura e Política. 2008. (Outra).

III Fórum Pedagógico de Egressos do Curso de História. 2007. (Outra).

O Jornal na Escola. 2007. (Outra).

Palestra "Aspectos Históricos da Argentina". 2007. (Outra).

Palestra "O Evangelho de Judas e as Origens do Cristianismo". 2007. (Outra).

VIII Jornada Acadêmica de História: Análises Contemporâneas.A História nas Entrelinhas da Literatura. 2007. (Outra).

XXIV Simpósio Nacional de História. História e Multidisciplinaridade: Territórios e Deslocamentos. 2007. (Simpósio).

Exibição do Documentário Fahrenheit - 11/09. 2006. (Outra).

II Fórum Pedagógico de Egressos. 2006. (Outra).

Viagem Técnica à São Miguel das Missões. 2006. (Outra).

VI Aula Magna do Curso de Turismo e Hotelaria - Turismo e Viagens: Uma Experiência de Carro pela América do Sul. 2006. (Outra).

VII Jornada Acadêmica de História: Reflexões e Perspectivas.. 2006. (Outra).

6º Encontro de Museus do Paraná. 2005. (Encontro).

Oficina Conservação e Manutenção de Acervo Documental. 2005. (Oficina).

VI Aula Magna: História das Subjetividades Juvenis e Cultura Rock: Diálogo com a Documentação. 2005. (Outra).

VII Aula Magna de História: Saberes Necessários para o exercício da Profissão Professor. 2005. (Outra).

VI Jornada Acadêmica de História: O Ofício do Historiador.Importante Elucidação Histórica. 2005. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Luize Gomes Bucholz

GALTER, M. I.; Favoreto, A;BIASOTTO, K.. O Ensino Secundário no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Karine dos Santos de Moura Buzin

GALTER, M. I.; Favoreto, A;BIASOTTO, K.. Experiência educativa e os princípios de contiuidade e interação em John Dewey: Reflexões iniciais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Odara Fabro Piaia

GALTER, M. I.; Favoreto, A;BIASOTTO, K.. Aspectos da Filosofia educacional de Anísio Teixeira em Pequena Introdução a Filosofia da Educação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Edenir Luiz Zancheta

GALTER, M. I.; Favoreto, A;BIASOTTO, K.. Ensaio sobre a proposta educacional de Ivan Illich. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

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Comissão julgadora das bancas

Edina Boniatti

BONIATTI, E.; AVANCINE, E;BRENNEISEN, E. C.. Figura do índio: edificações de imagens na mídia brasileira. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino da Cultura, Artes e História Afro-bras.) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aparecida Favoreto

GALTER, M. I.; OLIVEIRA, T.;FAVORETO, A.. Experiência e educação escolar em Jonh Dewey: uma análise histórica. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de pòs-Graduação Stricto Sensu (Mestrado/) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ.

Maria Inalva Galter

GALTER, M. I.; OLIVEIRA, T.; FEVORETO, Aparecida. Experiência e educação escolar em John Dewey (1859-1952). 2016. Dissertação (Mestrado em Prograna de Pós-graduação em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Maria Inalva Galter

GALTER, M. I.FAVORETO, Aparecida; OLIVEIRA, T.; ZANARDINI, I. M.. Concepção de experiência e educação escolar em John Dewey (1859-1952). 2015.

Marcia Sabina Rosa

BLUM, M.S.R.; BLUM, M. S. R.; MANCHOPE, E. C. P.; GALTER, M. I.. Competência Técnica e Compromisso Político do Professor na interpretação de Giomar Namo de Mello. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Valdeci Batista de Melo Oliveira

OLIVEIRA, V. B. M.. Figura do índio: edificação de imagens na mídia brasileira. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino da Cultura, Arte) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Carlos Alberto da Silva

SILVA, C. A.. Figura do índio: edificação de imagens na mídia brasileira. 2011 - Universidade Estadual do Oese do Paraná.

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Foi orientado por

Edina Boniatti

A Figura do Índio: Edificações de Imagens na Mídia Brasileira; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino da Cultura, Artes e História Afro-bras; ) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Edina Boniatti;

Fausto Alencar Irschlinger

Intelectuais e a política no Brasil: a geração dos anos 1920 - 1940; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Paranaense; Orientador: Fausto Alencar Irschlinger;

Maria Inalva Galter

Competência técnica e compromisso político do professor na interpretação de Guiomar Namo de Mello; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Maria Inalva Galter;

Carlota Boto

Traços da modernidade no conceito de experiência de John Dewey; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);

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Produções bibliográficas

  • BIASOTTO, K. ; GALTER, M. I. . Razões históricas das formulações de John Dewey sobre democracia e educação escolar. Cadernos de Pesquisa , v. 23, p. 12-26, 2016.

  • BIASOTTO, K. ; GALTER, M. I. . O lugar do trabalho na concepção de educação em John Dewey. In: IX Simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, 2016, Frederico Westphalen. IX Simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores : políticas e processos de formação docente no território ibero-americano : construindo um futuro comum, 2016.

  • BIASOTTO, K. . Análise da 'nova' pedagogia apresentada na revista Nova Escola. In: O V Simpósio de Pesquisa Estado e Poder: Ditadura, transição e democracia, 2015, Marechal Candido Rondon. Anais do V Simpósio de Pesquisa Estado e Poder, 2015.

  • BIASOTTO, K. ; GALTER, M. I. . Uma educação para a democracia: A proposta de John Dewey. In: XIII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015, Maringá. XIII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015.

  • BIASOTTO, K. . Educação par Émile Durkheim e John Dewey e suas relações com a Revista Nova Escola. In: IV Simpósio Nacional de Educação, 2014, Cascavel. As Tecnologias de Informação e Comunicação e a Educação Escolar, 2014.

  • ANTONELLO, A. C. ; BRANDT, L. C. ; BIASOTTO, K. ; CAMBOIM, M. C. ; CASAGRANDE, L. P. ; ALVES, F. L. . Reciclagem: Entre Aprender e Brincar. In: II Seminário de Prática de Ensino, 2013, Cascavel. Arte e Ludicidade, 2013.

  • BIASOTTO, K. . Análise da Obra Literatura e Política. In: IX Jornada Acadêmica de História, 2008, Cascavel. IX Jornada AcadÊmica de História, 2008.

  • CARI, D. B. ; BIASOTTO, K. ; Quadros, R. . ?Romances e Crônicas: A visão Política de Plínio Salgado?. In: 7º Encontro de Iniciação Científica da Universidade Paranaense, 2008, Umuarama. 7º Encontro de Iniciação Científica da Universidade Paranaense, 2008.

  • BIASOTTO, K. ; Delazeri, F. ; Sopelsa, K. . A História nas Entrelinhas da Literatura. In: VIII Jornada Acadêmica de História: Análises Contemporâneas, 2007, Cascavel. VIII Jornada Acadêmica de História: Análises Contemporâneas, 2007.

  • Delazeri, F. ; Sopelsa, K. ; BIASOTTO, K. . O Tropicalismo na música brasileira na década de 60. In: VIII Jornada Acadêmica de História: Análises Contemporâneas, 2007, Cascavel. VIII Jornada Acadêmica de História: Análises Contemporâneas, 2007.

  • Sopelsa, K. ; Delazeri, F. ; BIASOTTO, K. . Pseudônimo Olympe de Gouges. In: VIII Jornada Acadêmica de História: Análises Contemporâneas, 2007, Cascavel. VIII Jornada Acadêmica de História: Análises Contemporâneas, 2007.

  • Delazeri, F. ; Sopelsa, K. ; BIASOTTO, K. . Imigração Polonesa Ao Paraná. In: VIII Jornada Acadêmica de História: Análises Contemporâneas, 2007, Cascavel. VIII Jornada Acadêmica de História: Análises Contemporâneas, 2007.

  • BIASOTTO, K. ; Sopelsa, K. . Importante Elucidação Histórica. In: VI Jornada Acadêmica de História: O Ofício do Historiador, 2005, Cascavel. VI Jornada Acadêmica de História: O Ofício do Historiador, 2005.

  • BIASOTTO, K. . A leitura de Dewey sobre Locke: relações acerca do conceito de experiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BIASOTTO, K. ; GALTER, M. I. . O lugar do trabalho na concepção de educação em John Dewey. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BIASOTTO, K. . Análise da 'nova' pedagogia apreentada na revista Nova Escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BIASOTTO, K. ; GALTER, M. I. . Uma educação para a democracia: a proposta de John Dewey. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BIASOTTO, K. . Análise da Obra Literatura e Política. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BIASOTTO, K. . VIII Jornada Acadêmica de História: Análises Contemporâneas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BIASOTTO, K. ; Delazeri, F. . Importante Elucidação Histórica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

GALTER, M. I. ; BIASOTTO, K. . John Dewey, filosofia pragmática e educação. 2018. (Curso de curta duração ministrado / Extensão).

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Teorias das transformações sociais e da educação, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo principal estudar alguns teóricos da educação, buscando compreender suas concepções de processo de transformação social e como situam a educação neste processo. Paraisto, serão investigadas as concepções de educação, de sociedade e de história de alguns clássicos que influenciaram e/ou continuam influenciando o debate sobre a educação escolar no Brasil. Neste propósito, buscar-se-á estabelecer uma relação entre as suas concepções e o contexto histórico de suas produções, buscando captar quais problemas buscavam resolver, contra quais teorias se posicionavam como compreendiam o movimento histórico. Sendo assim, antes de isolar cada teórico em sua lógica interna de pensamento, pretende-se analisar cada teoria como expressão social, da mesma forma que busca compreender cada teoria em relação e em debate com outras perspectivas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karine Biasotto - Integrante / Maria Inalva Galter - Integrante / Aparecida Favoreto - Coordenador / Edaguimar Orquizas Viriato - Integrante / Ana Paula de Souza formighieri - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional