Fernanda Sampaio de Athayde

Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012).

Informações coletadas do Lattes em 30/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Graduação em Fonoaudiologia

2009 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: Relação entre audição e desempenho escolar
Orientador: Profa. Dra. Sheila Andreoli Balen

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Formação complementar

2012 - 2013

Extensão universitária em Atuação Fonoaudiológica em Cirurgia Bariátrica. (Carga horária: 54h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2009 - 2009

Educação Continuada em Fissuras Labiopalais. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2009 - 2009

Curso teórico-prático de exercícios de voz. (Carga horária: 12h). , INVOZ - Comunicação e Voz Profissional, INVOZ, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Fonoaudiologia Clínica.

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Participação em eventos

I Simpósio Multidisciplinar sobre Autismo. 2014. (Simpósio).

II Semana do Cérebro-Semeando Conhecimento em Natal-RN. 2013. (Outra).

Palestra Educativa sobre Mucopolissacaridoses. 2013. (Outra).

26º Encontro Internacional de Audiologia. 2011. (Encontro).

Ação de extensão "Encontro sobre Triagem Auditiva Neonatal Universal. 2011. (Encontro).

Ação de extensão "Dia Mundial da Voz". 2010. (Outra).

I Simpósio Internacional em Implantes Cocleares e Otoaudiologia. 2010. (Simpósio).

Ciclo de Palestras em Fonoaudiologia. 2009. (Outra).

II Congresso Multiprofissional da Saúde. 2009. (Congresso).

I Seminário Científico em Fonoaudiologia. 2009. (Seminário).

I Simpósio Internacional de Saúde Quântica e Qualidade de Vida (Carga horária: 20h). 2009. (Simpósio).

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Comissão julgadora das bancas

Michele Soltosky Peres

PERES, M. S.; BRAZOROTTO, J. S.; Balen, S. A. Relação entre alterações auditivas e desempenho escolar.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Sheila Andreoli Balen

BALEN, S. A.BRAZOROTTO, Joseli; PERES, M.S.. Relação entre audição e desempenho escolar. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Joseli Soares Brazorotto

Balen S.A.Brazorotto, J.S.; Peres, Michele Soltosky. Relação entre Audição e Desempenho Escolar. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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Foi orientado por

Sheila Andreoli Balen

Relação entre alterações auditivas e desempenho escolar; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Sheila Andreoli Balen;

Sheila Andreoli Balen

Avaliação e diagnóstico audiológico em escolares; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Sheila Andreoli Balen;

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Produções bibliográficas

  • ATHAYDE, F. S. . Avaliação e diagnóstico audiológico de escolares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Projetos de pesquisa

  • 2015 - Atual

    Linguagem e audição em crianças com dificuldades de aprendizagem: eficácia de um programa de remediação fonológica, Descrição: Introdução: Ao longo do desenvolvimento da criança existe correlação entre a aquisição de habilidades linguísticas, cognitivas e de audição como preditoras de um adequado processo de aprendizagem. Neste sentido, faz-se necessário compreender como estas habilidades se caracterizam em crianças com problemas de aprendizagem e se ocorre remediação ou aprimoramento das mesmas após programa de remediação fonológica. Objetivo: verificar a eficácia de um programa de remediação fonológica em crianças com dificuldades de aprendizagem, antes e após avaliação de leitura, escrita, habilidades fonológicas, processamento auditivo e potenciais evocados auditivos corticais (PEAC). Método: Participarão 40 crianças entre 07 e 12 anos, de ambos os sexos, sendo, o grupo estudo (GE) composto por 20 crianças com dificuldades de aprendizagem e o grupo controle (GC) de 20 crianças com desenvolvimento típico sem queixas escolares. Para a avaliação da linguagem escrita serão utilizados o teste de Consciência Fonológica, nomeação automática rápida, Prova de leitura e escrita, prova de repetição de não palavras; na avaliação audiológica serão realizadas a audiometria tonal liminar e os seguintes testes de processamento auditivo central: fala filtrada, fusão binaural, dicótico de dígitos, dissílabos alternados, padrões de frequência, de detecção de intervalos no silêncio e potencial evocado auditivo cortical. Em seguida, os dados serão analisados por meio de testes estatísticos apropriados. Resultados esperados: Espera-se que esta pesquisa possa evidenciar a relação das habilidades auditivas e linguísticas de crianças com dificuldades de aprendizagem, após um processo de intervenção fonoaudiológica, salientando a importância da avaliação interdisciplinar e intervenção adequada para criança com alterações no processo de aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Sampaio de Athayde - Coordenador / Sheila Andreoli Balen - Integrante / Cíntia Salgado - Integrante / Antônio Pereira - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2015 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - 2014

Associação de Orientação aos Deficientes

Vínculo: voluntário, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 8

Outras informações:
Atendimento Clínico. Triagem fonoaudiológica.

2013 - 2013

Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais

Vínculo: voluntária, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 8