Ana Karolliny Testoni

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ZAMPROGNA, K. M. ; TESTONI, A. K. ; BACKES, V. M. S. ; MENEGAZ, J. C. ; LIMA, D. K. S. ; MASSAROLLI, A. . A construção do conceito de saúde entre estudantes de medicina, enfermagem e odontologia. SAÚDE & TRANSFORMAÇÃO SOCIAL / HEALTH & SOCIAL CHANGE , v. 11, p. 110-121, 2020.

• RODRIGUES, J. ; LAZZARI, D. D. ; MARTINI, J. G. ; TESTONI, A. K. . PROFESSORS´ PERCEPTION OF MENTAL HEALTH TEACHING IN NURSING. Texto e Contexto. (UFSC Impresso) , v. 28, p. 1-11, 2019.

• LAZZARI, D. D. ; MARTINI, J. G. ; PRADO, M. L. ; BACKES, V. M. S. ; RODRIGUES, J. ; TESTONI, A. K. . BETWEEN THOSE WHO THINK AND THOSE WHO DO: PRACTICE AND THEORY IN NURSE TEACHING. Texto e Contexto. (UFSC Impresso) , v. 28, p. 1-13, 2019.

• AGNOL, E. C. D. ; GARCIA, S. M. ; GUIMARAES, A. N. ; VENDRUSCULO, C. ; TESTONI, A. K. . Cuidado de enfermagem às pessoas com transtorno de personalidade borderline na perspectiva freireana. REVISTA GAÚCHA DE ENFERMAGEM , v. 40, p. 1-9, 2019.

• LAZZARI, D. D. ; MARTINI, J. G. ; PRADO, M. L. ; BACKES, V. M. S. ; RODRIGUES, J. ; TESTONI, A. K. . FEELINGS ASSOCIATED WITH TEACHING BY NURSING TEACHERS. REME. REVISTA MINEIRA DE ENFERMAGEM , v. 22, p. 1130, 2018.

• GALINDO, I. S. ; FERREIRA, S. C. M. ; LAZZARI, D. D. ; KEMPFER, S. S. ; TESTONI, A. K. . Absenteism reasons in an ambulatorial nursing team. Revista de Enfermagem UFPE on line , v. 11, p. 3198-3205, 2017.

• SCHOELLER, S. D. ; ZAMPROGNA, K. M. ; NASCIMENTO, L. R. S. ; CRUZ, D. M. ; TESTONI, A. K. ; BENTO, L. M. . COMPARTILHANDO COM A FAMÍLIA O CUIDADO A PESSOAS COM LESÃO MEDULAR. Nursing (Ed. portuguesa) , v. 1, p. 1-11, 2015.

• PRADO, MARTA LENISE DO ; TESTONI, ANA KAROLLINY ; KEMPFER, SILVANA SILVEIRA ; FERRAZ, FABIANE ; LOPES, CHRISTINY REGINA ; BERNARDI, MARIELY CARMELINA . Formative Evaluation of the Nursing Program at a University in the South of Brazil: Technological Tool to the Approach of the Unified Health System. Open Journal of Social Sciences , v. 02, p. 1-6, 2014.

• TESTONI, A. K. ; KEMPFER, S. S. ; PRADO, M. L. . Panorama geral da produção científica em educação em enfermagem no Brasil: metodologia e categorias de análise. In: Marta Lenise do Prado; Maria Antonia Jiménez Gómez; Lucila Cárdenas Becerril. (Org.). Desarrollo investigativo en educación en enfermería en Brasil, México y Colombia: 1995-2012. 1ed.Florianópolis: UFSC/Departamento de Enfermagem, 2014, v. 1, p. 65-77.

• RIBEIRO, K. R. B. ; TESTONI, A. K. ; CANEVER, B. P. ; MASSAROLLI, A. ; KEMPFER, S. S. ; PRADO, M. L. ; BACKES, V. M. S. . Produção científica em educação em enfermagem nas temáticas Pedagogia e Currículo no Brasil. In: Marta Lenise do Prado; Maria Antonia Jiménez Gómez; Lucila Cárdenas Becerril. (Org.). Desarrollo investigativo en educación en enfermería en Brasil, México y Colombia: 1995-2012. 1ed.Florianópolis: UFSC/Departamento de Enfermagem, 2014, v. 1, p. 101-125.

• PRADO, M. L. ; KEMPFER, S. S. ; LINO, M. M. ; TESTONI, A. K. ; GOMES, D. C. ; CANEVER, B. P. . Caracterização dos investigadores em educação em enfermagem no Brasil. In: Marta Lenise do Prado; Maria Antonia Jiménez Gómez; Lucila Cárdenas Becerril. (Org.). Desarrollo investigativo en educación en enfermería en Brasil, México y Colombia: 1995-2012. 1ed.Florianópolis: UFSC/Departamento de Enfermagem, 2014, v. 1, p. 225-238.

• PRADO, M. L. ; KEMPFER, S. S. ; TESTONI, A. K. ; CANEVER, B. P. ; GOMES, D. C. . Áreas e linhas de investigação em enfermagem no Brasil. In: Marta Lenise do Prado; Maria Antonia Jiménez Gómez; Lucila Cárdenas Becerril. (Org.). Desarrollo investigativo en educación en enfermería en Brasil, México y Colombia: 1995-2012. 1ed.Florianópolis: UFSC/Departamento de Enfermagem, 2014, v. 1, p. 238-246.

• SCHOELLER, S. D. ; BENTO, L. M. ; CARDOSO, T. V. ; CRUZ, D. M. ; NADAS, G. B. ; NASCIMENTO, L. R. S. ; PIRES, F. ; RODEN, J. A. ; SCHLINDWEIN, A. D. ; SILVA, B. L. M. ; TESTONI, A. K. ; ZAMPROGNA, K. M. ; EBSEN, E. S. . Desafios cotidianos do sujeito tetraplégico. In: Nébia Maria Almeida de Figueiredo; Wiliam César Alves Machado. (Org.). Tratado de cuidados de enfermagem. 1ed.São Paulo: Editora Roca Ltda, 2012, v. 1, p. 2636-2676.

• PRADO, M. L. ; TESTONI, A. K. ; KEMPFER, S. S. ; FERRAZ, FABIANE ; LOPES, C. R. ; BERNARDI, M. C. . Formative Evaluation of the Nursing Program at a University in the South of Brazil: Technological Tool to the Approach of the Unified Health System.. In: The 5th International Conference on Information Technology in Education, 2014, Shenzhen. Open Journal of Social Science, 2014. v. 2. p. 2-6.

• KUSTER, A. S. ; CANEVER, B. P. ; PRADO, M. L. ; TESTONI, A. K. ; DANIELSKI, K. . Publicação científica decorrente das teses de doutorado de Programas de Pós-Graduação em enfermagem no Brasil: triênio 2013-2015. In: 16º SENADEn- Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem e o 13º SINADEn - Simpósio Nacional de Diagnóstico de Enfermagem, 2018, Florianópolis. Anais do 16º SENADEn e 13º SINADEn. Florianópolis, 2018. v. 3. p. 1-2.

• AGNOL, E. C. D. ; GARCIA, S. M. ; KOLHS, M. ; TESTONI, A. K. . Aplicação do Processo de Enfermagem em um Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas III. In: 16º Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem (SENADEn) e 13º Seminário Nacional de Diagnósticos de Enfermagem (SINADEn), 2018, Florianópolis. Anais de 16º SENADEn e 13º SINADEn, 2018. v. 3. p. 1-2.

• FERREIRA, C. ; PRADO, M. L. ; FERRAZ, F. ; BERNARDI, M. C. ; OLIVEIRA, S. N. ; TESTONI, A. K. . O que e como avaliar no processo de aprendizagem: o que pensam docentes de enfermagem. In: 66º Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2014, Belém. ANAIS 66º CBEN, 2014. p. 1269-1270.

• KEMPFER, S. S. ; FERRAZ, F. ; LOPES, C. R. ; PRADO, M. L. ; TESTONI, A. K. . Competências expressas nos planos de ensino do curso de enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. In: 17º SENPE - Seminário Nacional de Pesquisa em Enfermagem - O Clássico e o Emergente: Desafios da Pesquisa em Enfermagem, 2013, Natal. Anais 17º Seminário Nacional de Pesquisa em Enfermagem, 2013.

• KEMPFER, S. S. ; FERRAZ, F. ; TESTONI, A. K. ; PRADO, M. L. ; YANES, C. Y. . Processo de Avaliação expresso nos planos de ensino do curso de enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. In: 17º SENPE - Seminário Nacional de Pesquisa em Enfermagem, 2013, Natal. 17º SENPE - Seminário Nacional de Pesquisa em Enfermagem - O Clássico e o Emergente: Desafios da Pesquisa em Enfermagem, 2013.

• TESTONI, A. K. ; SOUZA, L. C. S. L. ; ZAMPROGNA, K. M. ; EBSEN, E. S. ; WOSNY, A. M. . ESTÁGIO DE VIVÊNCIA RURAL: IMPLICAÇÕES PARA O EMPODERAMENTO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ENFERMEIRO. In: 64º Congresso Brasileiro de Enfermagem (CBEn) e 3o. Coloquio Latino-Americano de Historia da Enfermagem (CLAHEn), 2012, Porto Alegre. Anais do 64o Congresso Brasileiro de Enfermagem (CBEn). Porto Alegre: Associaçao Brasileira de Enfermagem, 2012.

• TESTONI, A. K. ; SOUZA, L. C. S. L. ; ZAMPROGNA, K. M. ; CARDOSO, J. M. ; SOUZA, F. T. . O ACOLHIMENTO COMO PRÁTICA DE EMPODERAMENTO DA EQUIPE DE ENFERMAGEM SOBRE SUA PRÁXIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: 64º Congresso Brasileiro de Enfermagem (CBEn) e 3o. Coloquio Latino-Americano de Historia da Enfermagem (CLAHEn), 2012, Porto Alegre. Anais do 64 Congresso Brasileiro de Enfermagem. Porto Alegre: Associaçao Brasileira de Enfermagem, 2012.

• SOUZA, F. T. ; SOUZA, L. C. S. L. ; EBSEN, E. S. ; TESTONI, A. K. ; CARDOSO, T. V. . SISTEMATIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PARA PRÁTICA DE UM CUIDADO INDIVIDUALIZADO. In: 64º Congresso Brasileiro de Enfermagem (CBEn) e 3o. Coloquio Latino-Americano de Historia da Enfermagem (CLAHEn), 2012, Porto Alegre. Anais do 64 Congresso Brasileiro de Enfermagem. Porto Alegre: Associaçao Brasileira de Enfermagem, 2012.

• COLLA, G. W. ; TESTONI, A. K. ; ZAMPROGNA, K. M. ; KINOSCHITA, E. ; SCHOELLER, S. D. . Conhecer para cuidar: características das pessoas com acidente vascular encefálico atendidas em um centro de reabilitação de referência estadual. In: 64º Congresso Brasileiro de Enfermagem (CBEn) e 3o. Coloquio Latino-Americano de Historia da Enfermagem (CLAHEn), 2012, Porto Alegre. Anais do 64 Congresso Brasileiro de Enfermagem. Porto Alegre: Associaçao Brasileira de Enfermagem, 2012.

• ZAMPROGNA, K. M. ; WOSNY, A. M. ; TESTONI, A. K. . Contribuiçao PET SAUDE: Reflexoes e percepçoes de uma comunidade acerca do conceito de saude. In: I Simposio Catarinense de Promoçao da Saude, 2012, Florianopolis. Anais do I Simposio de Promoçao da Saude - Dialogo com as Estrategias da Carta de Ottawa, 2012.

• ROCHA, A. S. ; SCHOELLER, S. D. ; BERGESCH, B. K. ; COLLA, G. W. ; ZAMPROGNA, K. M. ; TESTONI, A. K. . Características de pacientes com lesão encefálica adquirida atendidos em um centro de reabilitação de referência do sul do Brasil. In: 2º Cobrafin - Congresso Brasileiro de Fisioterapia Neurofuncional, 2012, Rio de Janeiro. Anais do 2º Cobrafin - Congresso Brasileiro de Fisioterapia Neurofuncional, 2012.

• RODEN, J. A. ; TESTONI, A. K. ; ZAMPROGNA, K. M. . Abordagem multidisciplinar em reabilitaçao fisico funcional. In: 10a SEPEX - Semana de Ensino, Pesquisa e Extensao da UFSC, 2011, Florianopolis. Anais - SepeX (Cd-Rom). Florianopolis: UFSC, 2011.

• ZAMPROGNA, K. M. ; SOUZA, L. C. S. L. ; SOUZA, F. T. ; TESTONI, A. K. ; CARDOSO, J. M. . A comunicação entre a enfermagem e o paciente com seqüelas de acidente vascular cerebral: potências necessárias para um cuidado digno. In: 63º Congresso Brasileiro de Enfermagem - CBEn, 2011, Maceió. Anais do 63º Congresso Brasileiro de Enfermagem - CBEn, 2011. p. 3502-3506.

• BORGES, A. M. F. ; TESTONI, A. K. ; RODEN, J. A. ; ZAMPROGNA, K. M. ; CARDOSO, T. V. ; BRIGNOL, P. . Visita realizada a um hospital de referência em reabilitação no Brasil: um relato de experiência. In: 62º Congresso Brasileiro de Enfermagem - CBEn, 2010, Florianópolis. Anais do 62º Congresso Brasileiro de Enfermagem - CBEn, 2010. p. 936-938.

• BREDA, M. E. C. ; JOAQUIM, P. N. ; TESTONI, A. K. ; SCHNEIDER, C. F. ; TRINDADE, L. L. ; MELLO, V. A. . Trabalho em equipe em Unidade de Pronto Atendimento: relato de atividades de educação permanente.. In: I Simpósio Urgências e Emergências e II Semana Acadêmica da Medicina da UFFS, 2018, Chapecó. I Simpósio Urgências e Emergências e II Semana Acadêmica da Medicina da UFFS, 2018. v. 1.

• TESTONI, ANA KAROLLINY . A internacionalização da pós-graduação em enfermagem está construída a partir de um debate crítico. In: XIII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermeria, 2015, Rio de Janeiro. XIII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermeria, 2015.

• PRADO, M. L. ; KEMPFER, S. S. ; FERRAZ, F. ; BERNARDI, M. C. ; TESTONI, A. K. ; FERREIRA, C. . Finalidade da avaliação do estudante de enfermagem: por que avaliar?. In: XIV Colóquio Panamericano de Investigación en Enfermeria, 2014, Cartagena de Índias. Memorias XIV Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermeria, 2014. p. 183-183.

• PRADO, M. L. ; OLIVEIRA, S. N. ; KEMPFER, S. S. ; LOPES, G. ; TESTONI, A. K. ; FERRAZ, F. . Avaliação do estudante de enfermagem: quando e quem avalia. In: XIV Colóquio Panamericano de Investigación en Enfermeria, 2014, Cartagena de Índias. Memorias XIV Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermeria, 2014. p. 204-204.

• ZAMPROGNA, K. M. ; TESTONI, A. K. ; BACKES, V. M. S. ; MENEGAZ, J. C. ; MASSAROLLI, A. . Percepção de estudantes sobre a abordagem do conceito de saúde em currículo de graduação em enfermagem. In: XIV Colóquio Panamericano de Investigación en Enfermeria, 2014, Cartagena de Índias. Memorias XIV Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermeria, 2014. p. 1016-1016.

• LOPES, C. R. ; TESTONI, A. K. ; KEMPFER, S. S. ; BERNARDI, M. C. ; PRADO, M. L. . Intrumentos de avaliação utilizados no curso de enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina-Brasil. In: XII Conferencia Iberoamericana de Educacion en enfermeria, 2013, Montevideo. Anais da XII Conferencia Iberoamericana de Educacion en enfermeria, 2013.

• TESTONI, A. K. ; BITENCOURT, J. V. O. V. . O protagonismo acadêmico no processo de ensino-aprendizagem para a disciplina de fundamentos de enfermagem. In: XII Conferencia Iberoamericana de Educacion en enfermeria, 2013, Montevideo. Anais da XII Conferencia Iberoamericana de Educacion en enfermeria, 2013.

• ZAMPROGNA, K. M. ; TESTONI, A. K. ; BACKES, V. M. S. . Projeto de pesquisa: com que visão de saúde vou atuar? Visão de estudantes de enfermagem, medicina e odontologia da Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil. In: XII Conferencia Iberoamericana de Educacion en enfermeria, 2013, Montevideo. Anais da XII Conferencia Iberoamericana de Educacion en enfermeria, 2013.

• TESTONI, A. K. ; KEMPFER, S. S. ; PRADO, M. L. ; LOPES, C. R. ; YANES, C. Y. . Projeto de pesquisa: A prática crítico-reflexiva e criativa na formação em enfermagem na Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil. In: XII Conferencia Iberoamericana de Educacion en enfermeria, 2013, Montevideo. Anais da XII Conferencia Iberoamericana de Educacion en enfermeria, 2013.

• TESTONI, A. K. ; KEMPFER, S. S. ; PRADO, M. L. ; LOPES, C. R. ; FERRAZ, F. . Competências gerais expressas nos planos de ensino do curso de enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. In: XII Conferencia Iberoamericana de Educacion en enfermeria, 2013, Montevideo. Anais da XII Conferencia Iberoamericana de Educacion en enfermeria, 2013.

• UBALDO, H. C. ; VANDRESEN, L. ; TESTONI, A. K. ; MUEHLBAUER, E. ; WOSNY, M. . Vivência acadêmica interdisciplinar em Saúde da Família em Curitibanos ? Santa Catarina: relato de experiência. In: III Congresso Sul-Brasileiro de Medicina de Família e Comunidade, 2012, Florianopolis. ANAIS DO CONGRESSO SUL-BRASILEIRO DE MEDICINA DE FAMÍLIA E COMUNIDADE, 2012. v. 01.

• SCHOELLER, S. D. ; BENTO, L. M. ; RODEN, J. A. ; CRUZ, D. M. ; ZAMPROGNA, K. M. ; NASCIMENTO, L. R. S. ; TESTONI, A. K. ; CARDOSO, T. V. ; SCHLINDWEIN, A. D. . Acessibilidade no Campus da UFSC. In: 9a Semana de Ensino, Pesquisa e Extensao da UFSC, 2010, Florianopolis. Anais - SepeX (Cd-Rom). Florianopolis: UFSC, 2010.

• TESTONI, A. K. ; PRADO, M. L. ; OLIVEIRA, S. N. ; KEMPFER, S. S. ; LOPES, G. ; FERRAZ, F. . Avaliação do estudante de enfermagem: quando e quem avalia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TESTONI, A. K. ; KEMPFER, S. S. ; PRADO, M. L. ; LOPES, C. R. ; FERRAZ, F. . Competências gerais expressas nos planos de ensino do curso de enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TESTONI, A. K. ; KEMPFER, S. S. ; PRADO, M. L. ; LOPES, C. R. ; YANES, C. Y. . Projeto de pesquisa: A prática crítico-reflexiva e criativa na formação em enfermagem na Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZAMPROGNA, K. M. ; TESTONI, A. K. . Projeto de pesquisa: com que visão de saúde vou atuar? Visão de estudantes de enfermagem, medicina e odontologia da Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TESTONI, A. K. ; BITENCOURT, J. V. O. V. . O protagonismo acadêmico no processo de ensino-aprendizagem para a disciplina de fundamentos de enfermagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TESTONI, A. K. ; SOUZA, L. C. S. L. ; ZAMPROGNA, K. M. ; CARDOSO, J. M. ; SOUZA, F. T. . O acolhimento como prática de empoderamento da equipe de enfermagem sobre sua práxis: um retrato de experiência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TESTONI, A. K. ; SOUZA, L. C. S. L. ; ZAMPROGNA, K. M. ; EBSEN, E. S. ; WOSNY, A. M. . Estágio de vivencia rural: implicações para o empoderamento na formação profissional do enfermeiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  A FORMAÇÃO DE DOUTORES EM ENFERMAGEM NO BRASIL: CONTRIBUIÇÕES AO DESENVOLVIMENTO E A CONSOLIDAÇÃO DO CORPO DE CONHECIMENTO DISCIPLINAR, Descrição: Trata-se de um estudo qualitativo, tipo estudo de caso múltiplos, desenvolvido em três fases (exploratória; delimitação do problema; análise sistemática e elaboração dos resultados) de acordo com Ludke e André (1986). Tem como objetivos: (a) Compreender a contribuição da formação de doutores em Enfermagem no desenvolvimento e na consolidação do corpo de conhecimento disciplinar; (b) Compreender a contribuição do processo de formação no desenvolvimento das competências mínimas esperadas nos três domínios (pesquisador, docente e gestor) pelos egressos dos cursos de doutorado em Enfermagem. Os casos serão três cursos de doutorado em enfermagem, com conceitos 5, 6 ou 7, de diferentes regiões geográficas brasileiras. Participarão do estudo, docentes e doutores egressos dos programas de pós-graduação elegidos. A coleta de dados será realizada por meio de análise documental e entrevista aberta. O desenvolvimento deste estudo contribuirá para avaliar o produto do trabalho pedagógico e do potencial formador da Instituição, bem como a inserção do doutor no mercado de trabalho e sua capacidade de enfrentamento aos desafios do cenário de atenção á saúde da população. Além disso, permitirá avaliar a contribuição dos doutores em enfermagem na produção científica e de inovação no cenário nacional e internacional. Este estudo soma-se aos esforços avaliativos da CAPES, potencializando a investigação de todos os itens indicados pelos seus documentos, e que incluiu entre eles, o conhecimento acerca dos egressos dos cursos de pós-graduação, podendo contribuir na proposição de novas diretrizes para a formação de pesquisadores/ cientistas em Enfermagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ana Karolliny Testoni - Integrante / Silvana Silveira Kempfer - Integrante / Marta Lenise do Prado - Coordenador / Vânia Marli Schubert Backes - Integrante / Diana Coelho Gomes - Integrante / Jussara Gue Martini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - Atual

  A PRÁTICA CRÍTICO-REFLEXIVA E CRIATIVA NA FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM, Descrição: O presente estudo tem por objetivo compreender a contribuição da proposta pedagógica de um Curso de Graduação em Enfermagem no desenvolvimento de um aluno com atitude crítica-reflexiva e criativa. Trata-se de um estudo qualitativo, tipo estudo de caso, pois busca ampliar o conhecimento ou melhorar a compreensão da totalidade de um dado problema (Burns, Grove, 2004). O estudo será desenvolvido em 3 fases de acordo com Ludke e André (1986) , a saber: 1ª Fase Exploratória: consiste na revisão bibliográfica e a seleção do campo. Concomitantemente, inicia-se a coleta de dados, e uma análise do problema inicial, culminando com a redefinição do problema; 2ª Fase - Delimitação do problema - focalização e delimitação do problema. A coleta de dados e a revisão bibliográfica continuam e inicia-se a categorização; 3ª Fase - Análise sistemática e elaboração dos resultados e relatório final. Nesta fase, tanto a coleta de dados como a revisão bibliográfica prosseguem, concomitante a análise dos dados apoiada o referencial teórico. O caso será o Curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. O PPP do Curso de Graduação em Enfermagem da UFSC fundamenta-se em um marco contextual e conceitual que orientam todo o seu processo de ensino, incluindo o desenvolvimento do seu eixo curricular. O Eixo Curricular expressa à trajetória do aluno durante o processo de sua formação profissional, direcionando a ação educativa e coordenando as diversas possibilidades e experiências para o desenvolvimento das competências eleitas, de acordo com o referencial teórico e filosófico assumido. Participarão do estudo discentes, docentes e profissionais dos campos de vivências que desenvolvem suas atividades junto ao curso, ao longo das 8 fases curriculares e que aceitarem participar do estudo. Será critério de exclusão, a não aceitação de participação. Será acompanhado o processo de ensino nas diferentes fases do curso (da 1º. fase a 8ª. Fase), de modo que se tenha uma visão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Karolliny Testoni - Integrante / Silvana Silveira Kempfer - Integrante / Marta Lenise do Prado - Coordenador / Carolina Young Yanes - Integrante / Kenya Schmidt Reibnitz - Integrante / Vânia Marli Schubert Backes - Integrante / Roberta Waterkemper - Integrante / Diana Coelho Gomes - Integrante / Joanara Winters - Integrante / Lia Beatriz Spilere - Integrante / Bruna Helena de Jesus - Integrante / Mariely C Bernardi - Integrante / Crhistiny Regina Lopes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

Prêmios