Leandro Marlon Barbosa Assis

Doutorando em Mídia e Cotidiano (PPGMC/UFF). Mestre em Mídia e Cotidiano (PPGMC/UFF) com bolsa (03/2017-02/2019) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Membro do grupo de pesquisa "Educação para as Mídias em Comunicação - educ@midias.com". Atualmente pesquisa a formação docente para a utilização de mídias digitais nas salas de aula pela perspectiva da 'Educação crítica para as Mídias'. Também é Bacharel em Jornalismo pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2016). Licenciado em História pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2011). Foi pesquisador voluntário (08/2007-07/2008) e pesquisador bolsista (08/2008-07/2010) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico (PIBIC/CNPq). Atua como Diretor Adjunto no CE Julião Nogueira, parte da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC). Tem experiência com a utilização do cinema como recurso pedagógico. Áreas de interesse: Educomunicação, Media Education, Media Literacy, Media and Information Literacy, Competências Midiáticas e multiletramentos.

Informações coletadas do Lattes em 30/01/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Mídia e Cotidiano

2021 - Atual

Universidade Federal Fluminense
Título: Da cotidianidade da técnica à práxis pedagógica: convergências e divergências na formação de professores para o uso de tecnologias no cotidiano escolar,
Alexandre Farbiarz.

Mestrado em Mídia e Cotidiano

2017 - 2019

Universidade Federal Fluminense
Título: Mídias Digitais, práticas docentes e cotidianos escolares: discussão do paradigma da escola do século XXI a partir da Educação Crítica para as Mídias,Ano de Obtenção: 2019
Alexandre Farbiarz.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação crítica para as Mídias; Prática docente; Mídias digitais; Cotidiano escolar.Grande área: Ciências Sociais Aplicadas

Especialização interrompida em 2019 em Docência no século XXI: Educação e Tecnologias Digitais

2018 - Atual

Instituto Federal Fluminense
Título: O perfil do professor mediador no Centro Nacional de Mídias da Educação
Orientador: Felipe Gonçalves Figueira
Ano de interrupção: 2019

Graduação em Jornalismo

2012 - 2016

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Título: A Educomunicação como proposta educacional: o ensino de História no Programa Autonomia
Orientador: Alessandra Pinto de Carvalho

Graduação em Licenciatura em História

2007 - 2011

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM
Título: A invenção cosmopolita argentina: centralização política em Buenos Aires pela Revolución de Mayo (1810)
Orientador: Graciela Bonassa Garcia
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Curso técnico/profissionalizante em Técnico em Administração

2003 - 2005

Escola Técnica Estadual João Luiz do Nascimento/FAETEC

Formação complementar

2021 - 2021

Escola Digital: tecnologias e currículo. (Carga horária: 40h). , Profuturo, PROFUTURO, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Docência. (Carga horária: 90h). , Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, UENF, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Metodologias Ativas de Ensino. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Fluminense, IFF, Brasil.

2020 - 2020

Ferramentas Tecnológicas para o Educador. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2020 - 2020

Educação do Século XXI: modelos híbridos, metodologias ativas e sala aula. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2020 - 2020

Cidadania Digital: Educando para o uso consciente da internet. (Carga horária: 48h). , Profuturo, PROFUTURO, Brasil.

2020 - 2020

Formação para Articuladores do Programa de Inovação Educação Conectada. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2020

Entendendo a dislexia. (Carga horária: 8h). , Instituto ABCD, IABCD, Brasil.

2019 - 2019

Didáticas para a BNCC. (Carga horária: 4h). , Instituto Singularidades, ISESP, Brasil.

2019 - 2019

Educação Midiática e a Base Nacional Comum Curricular. (Carga horária: 30h). , Instituto Palavra Aberta, IPA, Brasil.

2019 - 2019

Ferramentas Digitais na Educação. (Carga horária: 120h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2019 - 2019

Projetos na escola, aprendizagens para a vida. (Carga horária: 50h). , Instituto Ayrton Senna, AYRTON SENNA, Brasil.

2019 - 2019

Educação Integral. (Carga horária: 50h). , Instituto Ayrton Senna, AYRTON SENNA, Brasil.

2019 - 2019

Como escrever artigos científicos?. (Carga horária: 2h). , Instituto Federal Fluminense, IFF, Brasil.

2018 - 2019

Como usar o laboratório de informática nas aulas?. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2018 - 2018

Curso da Rede Nacional de Certificadores EaD. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2018 - 2018

Tecnologia Educacional com ênfase em Informática Educativa. (Carga horária: 120h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2018 - 2018

Jornada Pedagógica: a escola dos meus sonhos. (Carga horária: 8h). , Instituto Paulo Freire, IPF, Brasil.

2018 - 2018

Processos avaliativos no ensino superior. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2018 - 2018

Ensino Híbrido na educação superior. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2018 - 2018

Abordagens Pedagógicas Modernas na Educação a Distância. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2018 - 2018

Jogos e brincadeiras musicais. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2018 - 2018

Formação do Programa Correção de Fluxo. (Carga horária: 8h). , Secretaria de Estado de Educação, SEEDUC, Brasil.

2018 - 2018

?Fake news? e educação midiática: estratégias contra a desinformação nas re. , Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, INTERCOM, Brasil.

2018 - 2018

Minicurso: Crise do capitalismo e desdobramentos na educação pública. (Carga horária: 4h). , Colóquio Internacional Educação, Cidadania E Exclusão, CEDUCE, Brasil.

2017 - 2017

Curso autoinstrucional Filosofia. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2017 - 2017

Curso autoinstrucional Sociologia. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2017 - 2017

Oficina Leitura crítica da Mídia. , Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, INTERCOM, Brasil.

2016 - 2016

Express Master. (Carga horária: 90h). , Cultura Inglesa, CULTURA INGLESA, Brasil.

2016 - 2016

Tópico Especial: Paulo Freire na contemporaneidade II. (Carga horária: 45h). , PPG em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, PPGEDUC/UFRRJ, Brasil.

2015 - 2015

Sustentabilidade, um valor para a nova geração: orientações para professor. (Carga horária: 15h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2015 - 2015

Tópico Especial: Paulo Freire na contemporaneidade I. (Carga horária: 45h). , PPG em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, PPGEDUC/UFRRJ, Brasil.

2014 - 2015

Express Plus. (Carga horária: 180h). , Cultura Inglesa, CULTURA INGLESA, Brasil.

2013 - 2014

Español. (Carga horária: 120h). , CNA, CNA, Brasil.

2010 - 2014

CNA Master in English. (Carga horária: 400h). , CNA, CNA, Brasil.

2012 - 2012

Oficina de Jornalismo Cultural. (Carga horária: 8h). , Estação das Letras, LITERAREA, Brasil.

2012 - 2012

Oficina do Rádio. (Carga horária: 8h). , Estação das Letras, LITERAREA, Brasil.

2011 - 2011

Espanhol Básico I. (Carga horária: 60h). , Centro de Línguas - UFRRJ, CELING, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Modernidade: o cinema antes do cinema. (Carga horária: 50h). , Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Brasil.

2010 - 2010

Workshop As escritas da História: técnica em produção de textos p academia. (Carga horária: 8h). , Centro Acadêmico de História, CAHIS/IM/UFRRJ, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Produção Audiovisual e Formação de Professores. (Carga horária: 92h). , Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM, UFRRJ-IM, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em A História do Brasil através dos movimentos e lutas sociais. (Carga horária: 40h). , Sindicato dos Professores da Baixada Fluminense, SINPRO-BAIXADA, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Anarquistas e Comunistas no Brasil. (Carga horária: 30h). , Sindicato dos Professores da Baixada Fluminense, SINPRO-BAIXADA, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em América Latina: Evolução política e social. (Carga horária: 40h). , Sindicato dos Professores da Baixada Fluminense, SINPRO-BAIXADA, Brasil.

2005 - 2007

Gestão Empresarial. (Carga horária: 144h). , Angloschool Franchising, ANGLOSCHOOL, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

, Lê Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Educação Crítica para as Mídias.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Mídia e Cotidiano.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Letramento midiático.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Mídia-Educação.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Educomunicação.

Organização de eventos

ASSIS, L. M. B. . V Colóquio Internacional Educação, Cidadania E Exclusão. 2018. (Outro).

ASSIS, L. M. B. ; SILVA, M. R. T. ; NASCIMENTO, L. G. ; CAMPOS, A. F. . Seminário Interno do PPGMC. 2018. (Outro).

ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, J. L. ; FARBIARZ, A. ; GONCALVES, D. R. ; THURLER, P. C. ; XAVIER, G. A. ; DIAS, C. M. ; OLIVEIRA, L. P. ; LACERDA, M. G. ; HEMAIS, B. J. W. . I TEIAS. 2017. (Congresso).

ASSIS, L. M. B. . I Encontro de reflexões sobre a sociedade e a escola. 2016. (Outro).

ASSIS, L. M. B. . XXXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. 2015. (Congresso).

ASSIS, L. M. B. . III Semana Acadêmica de História: Classificados & Desclassificados: classificação social na história. 2010. (Outro).

ASSIS, L. M. B. ; ALVES, F. L. ; DRUMOND, J. ; ESTRELLA, A. C. ; Nascimento, Gabriel ; PAVÃO, Claudielle . III Cine, Café e História. 2009. (Outro).

ASSIS, L. M. B. ; ALVES, F. L. ; DRUMOND, J. ; ESTRELLA, A. C. ; Nascimento, Gabriel ; PAVÃO, Claudielle . IV Cine, Café e História. 2009. (Outro).

ASSIS, L. M. B. ; DRUMOND, J. ; ESTRELLA, A. C. ; Nascimento, Gabriel ; PAVÃO, Claudielle . Palestra Internacional sobre os Movimentos Sociais no México. 2009. (Outro).

ASSIS, L. M. B. . I Semana Acadêmica de História da UFRRJ/IM -. 2008. (Outro).

ASSIS, L. M. B. . Palestra sobre a Importância da Baixada Fluminense para a História. 2008. (Outro).

ASSIS, L. M. B. . I Cine, Café e História. 2008. (Outro).

ASSIS, L. M. B. . II Cine, Café e História. 2008. (Outro).

Participação em eventos

Caminhos para a Publicação.Contribuições para o processo de publicação. 2021. (Outra).

Gestão escolar democrática em perspectiva: relatos de experiências nas redes públicas de ensino.Utopia, acaso e pandemia: uma experiência em processo no Julião Nogueira. 2021. (Outra).

II Encontro Virtual da ABCiber.Nem sempre quem canta os males espanta: análise da canção "Tamo junto" contra a evasão escolar. 2021. (Encontro).

III Teias. Mediação da mesa "Mídia, Comunicação, Educação: letramento midiático crítico para uma sociedade em transformação". 2021. (Congresso).

VIII Seminário Internacional de Pesquisas em Mídia e Cotidiano. 2021. (Seminário).

VIII Seminário Internacional de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.Cotidianos escolares e as mídias digitais: representações docentes e compreensões teóricas. 2021. (Seminário).

VIII Seminário Internacional de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.Mediador de Sessão de Grupos de Trabalho: GT3 "Educação Crítica para as Mídias, múltiplas linguagens". 2021. (Seminário).

1 WebináRIO de Boas Práticas.Observação constante do cotidiano escolar virtual. 2020. (Outra).

1 Seminário Intermediário da Sociedade Brasileira de Sociologia: A Sociologia e o Brasil Contemporâneo. 2019. (Seminário).

1 Seminário Intermediário da Sociedade Brasileira de Sociologia: A Sociologia Política e o Brasil Contemporâneo.Análises sobre o perfil do ?professor-mediador? no Centro Nacional de Mídias da Educação (CNME) à luz da Educação Crítica para as Mídias. 2019. (Seminário).

II International Symposium on Philosophy and Communication: Luso-Brazilian-German.O cotidiano midiatizado dos evilbots: debates sobre Educação, pensamento crítico e marketing político. 2019. (Simpósio).

II Teias. O cotidiano escolar e as mídias digitais: reflexões sobre a pseudoconcreticidade do CNME. 2019. (Congresso).

II Teias. 2019. (Congresso).

II Teias.Grupo de Trabalho: Políticas e Cotidiano. 2019. (Encontro).

II Teias - Mesa Produção, avaliação e uso de tecnologias, materiais e recursos didáticos no ensino de línguasaaaaaaa. Apontamentos sobre os limites das políticas públicas: um olhar sobre a prática dos professores na rede estadual do Rio de Janeiro. 2019. (Congresso).

41 Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. 2018. (Congresso).

41 Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. A Prática Docente e as Mídias Digitais: o Cotidiano de uma Escola Pública na Região Metropolitana do Rio de Janeiro. 2018. (Congresso).

6 Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídias: reflexões, produção e divulgação.Considerações sobre a ?Educação Crítica para as Mídias?: uma abordagem em construção. 2018. (Outra).

V Colóquio Internacional Educação, Cidadania E Exclusão. 2018. (Outra).

V Colóquio Internacional Educação, Cidadania E Exclusão.Prática Docente e Mídias Digitais no Cotidiano Escolar: O Olhar da Educação Crítica para as Mídias. 2018. (Outra).

VII Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano ? Midiatização e Sociedade Conectada: Espaços e Memórias do Cotidiano."Technology is, in itself not a revolution?: Dinâmicas de poder na sociedade midiatizada e o papel da Educação. 2018. (Seminário).

40 Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Da ?Prótese Tecnológica? à Negação das Tecnologias: Olhares Cotidianos a partir da Educação para as Mídias. 2017. (Congresso).

CAPIVARA ? Mostra Audiovisual de Produções Ruralinas. Subversivos. 2017. (Exposição).

Encontro Educação e Mídia reflexões sobre a formação de crianças e adolescentes. 2017. (Encontro).

I Fórum Virtual das Redes de Educação - Rede de Engajamento social. 2017. (Outra).

I Fórum Virtual das Redes de Educação - Redes de tecnologia e ludicidade. 2017. (Outra).

II Congresso Internacional sobre Competências Midiáticas. Do consumo à reflexão: a Educação para as Mídias frente ao discurso da inserção tecnológica nas escolas. 2017. (Congresso).

III Mostra de Inovação no Ensino Superior.Commercium et Cognitionis. 2017. (Outra).

I TEIAS. 2017. (Congresso).

IX Seminário Internacional Redes Educativas e as tecnologias.Observações cotidianas de um professor entre a Comunicação e a Educação: reflexões epistemológicas. 2017. (Seminário).

IV RAIC (Reunião Anual de Iniciação Científica).A Educomunicação e o diálogo: as aulas de História do Programa Autonomia. 2016. (Outra).

Palestra: Comunicação Pública e Marco Regulatório dos Meios. 2016. (Outra).

XXXIX Congresso Brasileiro de Ciências da Computação. Vários (três trabalhos apresentados). 2016. (Congresso).

Conexões entre saberes: I Encontro de formação docente do CENI/CPII.A Educomunicação e a formação docente: possibilidades. 2015. (Encontro).

Desafios do jornalismo digital. 2015. (Outra).

VI Encontro Brasileiro de Educomunicação e III Educomsul. 2015. (Encontro).

XXV Jornada de Iniciação Científica e III Semana de Pesquisa, Tecnologia e Inovação.A Educomunicação como concepção epistemológica na formação de professores do século XXI. 2015. (Outra).

Palestra - Webjornalismo: etapas da produção da notícia. 2013. (Outra).

Conferência - Telejornalismo em debate. 2012. (Outra).

1° Seminário Representações, Poder e Práticas Discursivas. 2010. (Seminário).

História IM/UFRRJ: Monografias selecionadas. 2010. (Seminário).

II Semana Acadêmica de Letras - Letras na contemporaneidade: um enfoque multidisciplinar. 2010. (Outra).

I Seminário do Laboratório de Economia e História: Encontros entre Economia e História. 2010. (Seminário).

Palestra - Escravidão em Cuba: História e Historiografia. 2010. (Outra).

VI Encontro de Pesquisa de Graduação em História.Dois trabalhos: Considerações sobre representações sócio-políticas: a cidade de Buenos Aires pelas atas do Cabildo (Maio de 1810) e Propondo um diálogo entre filosofia e mídias contemporâneas: Nietzsche e a educação. 2010. (Encontro).

XIV Encontro Regional da ANPUH-Rio - Memória e Patrimônio.Nietzsche como educador: um diálogo entre filosofia e mídia contemporâneas. 2010. (Encontro).

XX Jornada de Iniciação CIentífica da UFRRJ - 20 Anos da Jornada de Iniciação Científica da UFRRJ: a Diversidade na Pesquisa.Olhos de Nietzsche: a filosofia e as mídias contemporâneas. 2010. (Outra).

III Cine, Café e História. 2009. (Outra).

II Seminário Internacional do CEO/PRONEX. 2009. (Seminário).

I Jornada PET - História.Pensando arte e estética com relação ao indíviduo no mundo contemporâneo: Será possível uma arte revolucionária?. 2009. (Outra).

Palestra Internacional sobre os Movimentos Sociais no México. 2009. (Outra).

Tecnologias, Linguagens e Educação: buscando diálogos, partilhando experiências. 2009. (Outra).

V Cine, Café e História. 2009. (Outra).

V Encontro de Pesquisa de Graduação em História.Dois trabalhos: O papel da imprensa na formação do ideário republicano e Pensando arte e estética no mundo conteporâneo. 2009. (Encontro).

XIX Jornada de iniciação científica da UFRRJ - A pesquisa como fator de inclusão social.Discussões sobre arte e estética no mundo capitalista: existe uma arte verdadeira?. 2009. (Outra).

A importância da Baixada Fluminense para a História do Brasil. 2008. (Outra).

Colóquio HOLOCAUSTO: História e Testemunho. 2008. (Outra).

Colóquio Internacional Educação Cubana Como Patrimônio: O Legado de Cuba Para A Educação Na América Latina. 2008. (Outra).

Fórum Mundial de Educação - Baixada Fluminense. 2008. (Outra).

I Cine-café e História. 2008. (Outra).

II Cine, Café e História. 2008. (Outra).

Palestra: 7 de Setembro: Festas Oficiais e Festejos Populares na Corte Imperial (1823 a 1889). 2008. (Outra).

Palestra: Medindo maiôs e correndo atrás de homens sem camisa: a polícia e as praias cariocas (de 1920 a 1950). 2008. (Outra).

Palestra - Uma família de cor e sua tradição nas artes mecânicas (Recife, século XIX). 2008. (Outra).

Café cultural. 2007. (Outra).

I Seminário Internacional do Jesus Histórico. 2007. (Seminário).

Palestra sobre a Pertinência da abertura dos arquivos da Ditadura Militar. 2007. (Outra).

Palestra sobre a Reforma Universitária. 2007. (Outra).

Palestra sobre o Movimento Estudantil em debate. 2007. (Outra).

Participação em bancas

ASSIS, L. M. B.. Avaliador de trabalho. 2019. Instituto Federal Fluminense.

ASSIS, L. M. B.. Avaliador de trabalhos. 2018. Colóquio Internacional Educação, Cidadania E Exclusão.

ASSIS, L. M. B.. Avaliador de trabalho. 2018. Colóquio Internacional Educação, Cidadania E Exclusão.

ASSIS, L. M. B.; DIAS, M. N. B. M.. Banca avaliadora. 2018. Seminário Interno do PPGMC.

Comissão julgadora das bancas

Alessandra Pinto de Carvalho

CARVALHO, A. P.; SOUSA, S. G.; MOREIRA, Rejane de M.. A educomunicação como proposta educacional: o ensino de História no Programa Autonomia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Rejane de Mattos Moreira

MOREIRA, R. M.. A Educomunicação como proposta educacional: o ensino de História no Programa Autonomia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Graciela Bonassa Garcia

GARCIA, Graciela B.; WANDERLEY, Marcelo da Rocha; ALONSO, R. A. M.. A Invenção Cosmopolita da Argentina: centralização política em Buenos Aires pela Revolución de Mayo (1810). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Alexandre Farbiarz

FARBIARZ, AlexandreALVES, Walcéa Barreto; ALMEIDA, Fernando José. Mídias Digitais, práticas docentes e cotidianos escolares: discussão do paradigma da escola do século XXI a partir da Educação Crítica para as Mídias. 2019. Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Alexandre Farbiarz

FARBIARZ, AlexandreALVES, Walcéa Barreto; ALMEIDA, Fernando José. Prática docente e os cotidianos escolares: os artifícios do discurso sobre as mídias digitais e suas potencialidades. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Marcelo da Rocha Wanderley

WANDERLEY, M. R.; Garcia, Graciela Bonassa; Alonso, Rafael Affonso. A invenção cosmopolita argentina: centralização política em Buenos Aires pela Revolução de Maio (1810). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UFRRJ - Instituto Multidisciplinar da Baixada Fluminense.

Rafael Affonso de Miranda Alonso

ALONSO, Rafael A.M.. A Invenção Cosmopolita Argentina: centralização política em Buenos Aires pela Revolução de Mayo (1810). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Ana Elizabeth Lole dos Santos

GAJANIGO, Paulo Rodrigues; BARRETO, Raquel Goulart;LOLE, Ana; CARMO, Gerson Tavares do. Professores, tecnologias e o consenso: direcionamentos ideológicos na elaboração e aplicação do ?Programa de Inovação Educação Conectada? em escolas estaduais na cidade de Campos dos Goytacazes. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Sociologia Política) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

Walcéa Barreto Alves

ALVES, W. B.; FARBIARZ, A.; ALMEIDA, F. J.. Mídias digitais, práticas docentes e cotidianos escolares: discussão do paradigma da escola do século XXI a partir da Educação Crítica para as Mídias. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Walcéa Barreto Alves

ALVES, W. B.; FARBIARZ, A.; ALMEIDA, F. J.. Prática docente e os cotidianos escolares: os arifícios do discurso sobre as mídias digitais e suas potencialidades. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Jéssica Raquel Pereira Ribeiro

RIBEIRO, J. R. P.. O perfil do ?professor-mediador? no centro nacional de mídias da educação (CNME): debates sobre a Portaria 1.204/18 e a proletarização do professor em sala de aula. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Docência do Século XXI: Educação e Tecnologias) - Instituto Federal Fluminense campus Campos Centro.

Foi orientado por

Alessandra Pinto de Carvalho

A educomunicação como proposta educacional: o ensino de História no Programa Autonomia; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Jornalismo) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Alessandra Pinto de Carvalho;

Graciela Bonassa Garcia

A Invenção Cosmopolita da Argentina: centralização política em Buenos Aires pela Revolución de Mayo (1810); 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Graciela Bonassa Garcia;

Graciela Bonassa Garcia

Monitoria - História da América II; 2011; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Graciela Bonassa Garcia;

Alexandre Farbiarz

O processo de formação de professores em letramento midiático crítico para o uso reflexivo das mídias digitais; Início: 2021; Tese (Doutorado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Alexandre Farbiarz

Mídias Digitais, práticas docentes e cotidianos escolares: discussão do paradigma da escola do século XXI a partir da Educação Crítica para as Mídias; 2019; Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Roberta Maria Lobo da Silva

Educação e Tecnologia em Marcuse; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Roberta Maria Lobo da Silva;

Produções bibliográficas

  • ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, A. . Práticas docentes e cotidianos escolares: análise sobre os usos e não usos das mídias digitais. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 11, p. 688-710, 2020.

  • ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, A. . A Educação Crítica para as Mídias: uma proposta síntese para a área de interface. ESFERAS - Revista Interprogramas de Pós-graduação em Comunicação do Centro Oeste , p. 60-71, 2019.

  • ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, Alexandre . Conectar ou desconectar. Comunicação & Educação , v. 23, p. 21-33, 2018.

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  • ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, Alexandre . Cotidianos escolares e as mídias digitais: representações docentes e compreensões teóricas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ASSIS, L. M. B. . Análises sobre o perfil do ?professor-mediador? no Centro Nacional de Mídias da Educação (CNME) à luz da Educação Crítica para as Mídias. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • DANELLI, C. M. ; ASSIS, L. M. B. . O cotidiano midiatizado dos evilbots: debates sobre Educação, pensamento crítico e marketing político. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. . Apontamentos sobre os limites das políticas públicas: um olhar sobre a prática dos professores na rede estadual do Rio de Janeiro. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ASSIS, L. M. B. . O cotidiano escolar e as mídias digitais: reflexões sobre a pseudoconcreticidade do CNME. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, A. . 'Technology is, in itself not a revolution?: Dinâmicas de poder na sociedade midiatizada e o papel da Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, A. . Prática Docente e Mídias Digitais no Cotidiano Escolar: O Olhar da Educação Crítica para as Mídias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, A. . A Prática Docente e as Mídias Digitais: o Cotidiano de uma Escola Pública na Região Metropolitana do Rio de Janeiro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; THURLER, P. C. . Considerações sobre a ?Educação Crítica para as Mídias?: uma abordagem em construção. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, A. . Observações cotidianas de um professor entre a Comunicação e a Educação: reflexões epistemológicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, A. . Da ?Prótese Tecnológica? à Negação das Tecnologias: Olhares Cotidianos a partir da Educação para as Mídias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; FARBIARZ, A. . Do consumo à reflexão: a Educação para as Mídias frente ao discurso da inserção tecnológica nas escolas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CARVALHO, A. P. ; ASSIS, L. M. B. . ?É para escrever sério?? Uma experiência com uso de redes sociais online na sala de aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; CARVALHO, A. P. . O Programa Autonomia e o Planejamento do Diálogo: a Educomunicação Como Alternativa de Intervenção. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; CARVALHO, A. P. . A Educomunicação e o diálogo: as aulas de História do Programa Autonomia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; DANELLI, C. ; SILVA, F. A. ; SOUSA, S. S. G. . Análise da representação do Lula nas reportagens de capa da revista Veja. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; CARVALHO, A. P. . A Educomunicação como concepção epistemológica na formação de professores do século XXI. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. . Nietzsche como educador: um diálogo entre filosofia e mídias contemporâneas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. . Considerações sobre representações sócio-políticas: a cidade de Buenos Aires pelas atas do Cabildo (Maio de 1810). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. . Propondo um diálogo entre filosofia e mídias contemporâneas: Nietzsche e a educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; SILVA, R. M. L. . Olhos de Nietzsche: a filosofia e as mídias contemporâneas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. . O papel da imprensa na formação do ideário republicano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. . Pensando arte e estética no mundo contemporâneo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. ; SILVA, R. M. L. . Discussões sobre arte e estética no mundo capitalista: existe uma arte verdadeira?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ASSIS, L. M. B. . Pensando arte e estética com relação ao indíviduo no mundo contemporâneo: Será possível uma arte revolucionária?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

ASSIS, L. M. B. . Parecer de artigo científico para Revista Interfaces da Educação. 2021.

ASSIS, L. M. B. . Parecer de artigo científico para Revista Contemporânea de Educação. 2021.

ASSIS, L. M. B. . Parecer de artigo científico para Revista Ciências e Ideias. 2021.

ASSIS, L. M. B. . Parecer de artigo científico para a Revista Interfaces da Educação. 2020.

ASSIS, L. M. B. . Parecer de artigo científico para a Revista Aleph. 2020.

ASSIS, L. M. B. . Parecer de artigo científico para a Revista Esferas. 2020.

ASSIS, L. M. B. . Mídias Digitais, práticas docentes e cotidianos escolares: discussão do paradigma da escola do século XXI a partir da Educação Crítica para as Mídias. 2019.

ASSIS, L. M. B. . Parecer de artigo científico para a Revista Reves. 2019.

ASSIS, L. M. B. . Parecer de artigo científico para a Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2019.

ASSIS, L. M. B. . Parecer de dois artigos científicos para a Revista Ciências e Ideias. 2019.

ASSIS, L. M. B. . A Educomunicação como proposta educacional: o ensino de História no Programa Autonomia. 2016.

ASSIS, L. M. B. . A invenção cosmopolita argentina: centralização política em Buenos Aires pela Revolución de Mayo (1810). 2011.

ASSIS, L. M. B. . Rural Notícia - 4ª Edição. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ASSIS, L. M. B. ; BULL, A. K. C. . Brasil: Paraíso nacional e inferno midiático. 2014.

BRAGA, A. S. ; BARBOSA JUNIOR, F. J. ; ASSIS, L. M. B. ; BULL, A. K. C. ; FELIZARDO, A. B. S. ; CARVALHO, L. . Muito além do papel de um jornal. 2014.

ASSIS, L. M. B. ; BRAGA, A. S. ; BARBOSA JUNIOR, F. J. ; MONTESANO, M. ; DARIS, A. C. . Jornalismo na UFRRJ. 2014; Tema: Webreportagem "Jornalismo na UFRRJ". (Site).

ASSIS, L. M. B. ; VIEIRA, J. F. S. ; FERREIRA, R. C. . Letramento Midiático. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Catálogo de Eletivas da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro).

ASSIS, L. M. B. . A cultura da pós-graduação: experiência em curso. 2020. (Palestra).

OLIVEIRA, L. P. ; ASSIS, L. M. B. . Narrativas com celulares: linguagem multimodal em sala de aula (oficina). 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ASSIS, L. M. B. . Anais V CEDUCE. 2018. (Editoração/Anais).

OLIVEIRA, L. P. ; ASSIS, L. M. B. . Poesia de celular: o que faz sentido? (Oficina). 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ASSIS, L. M. B. ; SILVA, R. M. L. . Crítica da Razão em Nietzsche. 2010. (Relatório de pesquisa).

ASSIS, L. M. B. ; ONOFRE, L. F. . Horário Obrigatório (minicurso). 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ASSIS, L. M. B. ; SILVA, R. M. L. . Educação e Tecnologia em Marcuse. 2009. (Relatório de pesquisa).

ASSIS, L. M. B. ; ABREU, D. N. ; ONOFRE, L. F. ; RIBEIRO, S. C. I. . Horário Obrigatório. 2008. (Oficina de 4 horas).

ASSIS, L. M. B. ; ONOFRE, L. F. ; ESTRELLA, A. C. ; CAVALCANTE, C. M. ; SILVA, Carlos Rafael Braga da ; ABREU, D. N. ; RIBEIRO, S. C. I. . Horário Obrigatório - discussões sobre a produção audiovisual. 2008. (Oficina).

ASSIS, L. M. B. ; ONOFRE, L. F. ; ABREU, D. N. ; RIBEIRO, S. C. I. ; SILVA, Carlos Rafael Braga da . Horário Obrigatório - experiências participativas dos estudantes. 2008. (Oficina).

BRAGA, A. S. ; ASSIS, L. M. B. ; CARVALHO, L. . Documentário: Subversivos - os anos de chumbo na UFRRJ. 2015. Vídeo.

ASSIS, L. M. B. ; ONOFRE, L. F. ; ESTRELLA, A. C. ; ABREU, D. N. ; SILVA, Carlos Rafael Braga da ; RIBEIRO, S. C. I. . Documentário "Para que não se repita". 2009. Vídeo.

ASSIS, L. M. B. ; ESTRELLA, A. C. ; CAVALCANTE, C. M. ; ABREU, D. N. ; ONOFRE, L. F. ; RIBEIRO, S. C. I. . Documentário sobre a Emancipação Política do Município de Mesquita/RJ. 2008. Vídeo.

ASSIS, L. M. B. ; ESTRELLA, A. C. ; CAVALCANTE, C. M. ; SILVA, Carlos Rafael Braga da ; ABREU, D. N. ; ONOFRE, L. F. ; RIBEIRO, S. C. I. ; SILVA, R. M. L. . Curta-metragem Horário Obrigatório. 2008. Vídeo.

Projetos de pesquisa

  • 2019 - 2019

    O perfil do professor mediador no Centro Nacional de Mídias da Educação, Descrição: A pesquisa busca a política do CNME quanto ao perfil docente do professor-mediador. para compreender de que maneira o CNME propicia a proletarização do perfil docente. Para tal objetivo, busca-se 1- Indicar o conjunto de competências requeridas pela política do CNME para o perfil docente do professor-mediador; 2- Identificar os atributos e a proposta de trabalho do professor-mediador; 3- Comparar o perfil docente do professor-mediador com outras políticas públicas das últimas três décadas.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

  • 2017 - 2019

    Educação para as Mídias em Comunicação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alexandre Farbiarz em 20/08/2018., Descrição: Descrição: Interessa-nos discutir a relação da Comunicação e da Educação atravessadas pelo espectro da cotidianidade, focado na construção de um território de experiências e conhecimentos pautados pela interdisciplinaridade, inclusive os novos paradigmas propostos pelo campo da Educomunicação e Mídia Educação. Envolve ainda a discussão sobre o letramento midiático e o papel dos agentes formadores no processo de midiatização social, entendido como um processo discursivo, e os debates articulados pela intersecção das linguagens e práticas midiáticas em diálogo com a Educação formal e informal, sendo estas sempre percebidas enquanto processos de construção crítica da sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Renata Vilanova Lima - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Alecir Francisco de Carvalho - Integrante / Mayara Aguiar Monica de Souza - Integrante / Fernanda Ribeiro Barros - Integrante / Milena de Azeredo Pacheco Venancio - Integrante / Wagner da Silveira Bezerra - Integrante / Débora Ribeiro Gonçalves - Integrante / Paula Ceccon Thurler - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 35

  • 2017 - 2018

    Mídias Digitais, práticas docentes e cotidianos escolares: discussão do paradigma da escola do século XXI a partir da Educação Crítica para as Mídias, Descrição: Resumo Adissertação busca compreender as mudanças nos costumes e comportamentos no cotidiano escolar, a partir da inserção das mídias digitais, focando no paradigma da escola do século XXI, em especial no que se refere à formação para a reflexão crítica do educando, com foco na interface da Comunicação com a Educação pela perspectiva da Educação Crítica para as Mídias. A abordagem teórica se baseia principalmente nos escritos de Paulo Freire (1967; 2011; 2015b) e na revisão bibliográfica da área de interface (APARICI, 2014; BACCEGA, 2009; BUCKINGHAM, 2005; CITELLI, 2011; COSCARELLI, 2016; FEDOROV, 2008; FRAU-MEIGS, 2006; FREIRE; GUIMARÃES, 2011; GRIZZLY; CALVO, 2013; KELLNER; SHARE, 2008; OROZCO-GÓMEZ, 2011; SOARES, 2011) sob a perspectiva de diferenciação entre o conceito de mídias digitais (ALBURQUEQUE; BRITO, 2018; BELLONI, 2018) e de tecnologia (MILL; BERTOLDO, 2018). Para a elaboração deste trabalho, foram entrevistados 10 educadores em três escolas da Rede Estadual do Estado do Rio de Janeiro e, ainda, realizada a Pesquisa Participante no locus de seus cotidianos para fundamentação da observação. Com base na Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977) das entrevistas, percebeu-se que os educadores se dividem em dois grupos: (a) os que utilizam as mídias e buscam exercer uma educação crítica e (b) os que utilizam de maneira acrítica as tecnologias ou que se recusam ao uso. Dessa análise, portanto, a pesquisa ressalta que a existência do primeiro grupo se deve, com maior peso, (1) à formação do educador; (2) à realidade em que está situada a escola; e (3) ao apoio recebido da escola e do governo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 25

  • 2017 - Atual

    Mídia, Tecnologia e Ludicidade no cotidiano de contextos contemporâneos de ensino-aprendizagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alexandre Farbiarz em 18/03/2020., Descrição: Os contextos de ensino-aprendizagem passam por processos de realinhamento das práticas vivenciadas em seus cotidianos em decorrência das constantes transformações atravessadas pela sociedade contemporânea, devido, entre vários fatores, às constantes inovações tecnológicas, às mudanças nas relações de tempo-espaço cotidianas e à prevalência da logica não-linear do pensamento. Diante de um cenário de constantes incertezas, estamos preparados para desembaraçar o 'futuro presente' e para trabalhar com as necessidades e os desafios de amanhã? Como os meios e métodos orientados para o futuro podem ser adotados e remodelados, por meio da comunicação, da educação e do design a partir de ações engajadas, que possam nos ajudar a projetar e posicionar estratégias e meios acessíveis para enfrentar o futuro? Nesse cenário, a Comunicação, vista como um campo de natureza social, que investiga os fenômenos comunicacionais de massa, os modos e meios de interlocução entre os sujeitos, e o Design, visto como um campo de natureza tecnológica e vocação interdisciplinar, habilitado a transformar circunstâncias existentes em almejadas e em trabalhar com visões sistêmicas e futuros estratégicos, são entendidos como agentes produtores-mediadores desses processos. Entende-se aqui as mídias e tecnologias como produtos, sistemas e serviços que propõem formas, funcionalidades e modos comunicacionais e que geram a demanda por formadores habilitados a desenvolver práticas que considerem as novas relações solicitadas nos contextos formativos. As pesquisas que compõem este projeto apresentam como foco a análise, a discussão e a proposição de contextos, práticas e mídias interativas e/ou colaborativas, como jogos, e-books e ambientes virtuais de aprendizagem, inscritos em diferentes dispositivos e suportes, com foco nas questões de linguagem, comunicação, ludicidade, interação e construção de sentidos que perpassam os contextos de ensino-aprendizagem. Buscamos meios para tornar o futuro acessível, usando métodos mistos para criar mundos em perspectiva e suportar atividades generativas, como foco nos sujeitos, narrativas, cenários e modos subjuntivos de modelar futuros alternativos. Este projeto é um dos resultados da integração entre os grupos de pesquisa Educação para as Mídias em Comunicação (educ@mídias.com) e Design na Leitura de Sujeitos e Suportes em Interação (DeSSIn), vinculados respectivamente ao PPG Mídia e Cotidiano UFF e ao PPG Design PUC-Rio, cadastrados no diretório de grupos de pesquisa CNPq. Desde 2017, os membros do projeto dedicam-se ao projeto Commercium et Cognitionis de gamificação da disciplina Linguagens Visuais e Gráficas do Curso de Jornalismo da UFF, ministrada pelo professor Alexandre Farbiarz; à disciplina Design de Jogos do curso de Design da PUC-Rio, ministrada pelo professor Guilherme Xavier; e à disciplina Educação Profissional em Saúde para alunos de Ensino Médio da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - EPSJV/Fiocruz, ministrada pela professora Cynthia Macedo Dias. Em 2019, os membros do projeto passaram a se dedicar também ao projeto Dodecaedria, de gamificação de uma disciplina de apresentação do curso de Design para alunos do ensino médio no Departamento de Artes e Design da PUC-Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Alexandre Farbiarz - Coordenador., Número de produções C, T & A: 23

  • 2015 - 2016

    A Educomunicação como proposta educacional: o ensino de História no Programa Autonomia, Descrição: Esta pesquisa buscou verificar a tentativa de correção do fluxo idade x série existente na rede estadual de ensino através das aulas de História na aplicação do Programa Autonomia como estratégia educacional que buscava a motivação e autonomia dos estudantes através de recursos comunicacionais. Para a realização da pesquisa, foi analisado qualitativamente o material didático elaborado para a disciplina e a potencialidade de sua relação com a teoria da Educomunicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Alessandra Pinto de Carvalho - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6

  • 2012 - 2013

    Carreira Pública e as profissões em Comunicação, Descrição: Estudar os contextos de atuação do profissional de comunicação como servidores federais, estaduais e municipais. Perspectivas socioculturais em torno dos processos seletivos. Os tipos de vagas destinados a cada habilitação (jornalismo, relações públicas e publicidade), perfis profissionais, etc.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Simone Mattos Guimarães Orlando - Coordenador / Alessandra de Figueredo Porto - Integrante / Cristiano Henrique Ribeiro dos Santos - Integrante / Patricia Gonçalves Saldanha - Integrante.

  • 2010 - 2010

    Gênero e discurso político: visões do feminino nas crônicas de Rui de Pina, Descrição: A pesquisa insere-se no âmbito de uma história político-cultural, no viés das relações de gênero e poder. O recorte temático da pesquisa consiste nas imagens de rainhas elaboradas pelo discurso produzido pela Dinastia de Avis em Portugal, com destaque para as crônicas de Rui de Pina, dentro de um quadro mais amplo dos perfis femininos configurados neste discurso (1385-1481). A análise no mês de julho de 2010 foi referente à Crônica de D. Duarte. Tendo como alvo a elaboração de um banco de dados com os elementos femininos e um resumo da crônica, objetivos, esses, realizados com êxito. Neste mês foi-se realizada a pesquisa com carga horária total de 80 horas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Miriam Cabral Coser - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2010

    Gênero e discurso político: visões do feminino nas crônicas de Rui de Pina, Descrição: A pesquisa insere-se no âmbito de uma história político-cultural, no viés das relações de gênero e poder. O recorte temático da pesquisa consiste nas imagens de rainhas elaboradas pelo discurso produzido pela Dinastia de Avis em Portugal, com destaque para as crônicas de Rui de Pina, dentro de um quadro mais amplo dos perfis femininos configurados neste discurso (1385-1481). A análise de janeiro a junho de 2010 foi referente à Crônica de D. Afonso V. Tendo como alvo a elaboração de um banco de dados com os elementos femininos e um resumo da crônica, objetivos, esses, realizados com êxito. Neste mês foi-se realizada a pesquisa com carga horária total de 480 horas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Miriam Cabral Coser - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2010

    Crítica da Razão em Nietzsche, Descrição: Este projeto está inserido no Grupo de Pesquisa do CNPq/UFRRJ Filosofia e Educação: Ensino e Desafios Contemporâneos , que tem como objetivo refletir sobre o campo da educação, da estética e da política educacional. O projeto visa a compreensão dos textos de Nietzsche para a Crítica da Razão, seus impactos não apenas na filosofia da história e da educação. A articulação desta crítica da razão com uma crítica do progresso e da modernidade será possível com a leitura de uma bibliografia específica, voltada diretamente para o tema da razão em Nietzsche, bem como com a realização de uma pesquisa da realidade através de imagens e sons do mundo atual. Assim, tem-se como objetivo primeiro, compreender a crítica da razão e da história de Nietzsche como uma crítica da modernidade; e, por conseguinte, relacionar a crítica da razão com o conceito de estética.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Leonardo de Freitas - Integrante / Roberta Maria Lobo da Silva - Coordenador / Carlos Rafael Braga da Silva - Integrante / Dariana Nogueira de Abreu - Integrante / Suellen Cristine Isidoro Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2008 - 2009

    Educação e Tecnologia em Herbert Marcuse, Descrição: Este projeto está inserido no Grupo de Pesquisa do CNPq/UFRRJ Teoria Crítica e Educação , que tem como objetivo refletir sobre o campo da educação, da estética e da política educacional, tendo como referência as questões da dialética posta na materialidade histórica da civilização e da barbárie nos séculos XX e XXI, as catástrofes ambientais, sociais e psicológicas em decorrência da escalada violenta da naturalização do fetiche nas relações humanas, suas objetivações e subjetivações marcadas pelo conteúdo real da consciência reificada e da práxis mutilada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Leonardo de Freitas Onofre - Integrante / Roberta Maria Lobo da Silva - Coordenador / Amanda Conegundes Estrella - Integrante / Carlos Rafael Braga da Silva - Integrante / Dariana Nogueira de Abreu - Integrante / Suellen Cristine Isidoro Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

  • 2007 - 2008

    As classes populares no cinema brasileiro dos anos de 1960., Descrição: A Linha de Pesquisa Ensino de História e Cinema inserida no grupo de pesquisa Imagem e Produção de Sentido têm como objetivo principal ampliar a compreensão do cinema como fonte histórica e como recurso pedagógico a fim de formar pesquisadores/professores de história capazes de articular a historiografia com a linguagem cinematográfica, tendo como foco o fenômeno histórico da formação das classes populares no Brasil da segunda metade do século XX até o início do século XXI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Leonardo de Freitas - Integrante / Gabriel do Nascimento - Integrante / Roberta Maria Lobo da Silva - Coordenador / Amanda Conegundes Estrella - Integrante / Carlos Rafael Braga da Silva - Integrante / Camilla Medeiros Cavalcante - Integrante / Dariana Nogueira de Abreu - Integrante / Thaiane Cavalcanti Couto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

Prêmios

2021

Aprovação na seleção do doutorado do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (PPGMC/UFF) - 3 lugar, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (PPGMC/UFF).

2020

Indicação para representar o PPGMC/UFF no Prêmio Compós de Teses e Dissertações 2020, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano da Universidade Federal Fluminense (PPGMC/UFF).

2019

Designação para cargo de Diretor Adjunto (DOERJ 26/07/2019, p. 21), Colégio Estadual Julião Nogueira / SEEDUC.

2018

Aprovação para a Especialização "Docências no século XXI: Educação e Tecnologias digitais" (2 lugar), Instituto Federal Fluminense.

2017

Bolsa CAPES, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano da Universidade Federal Fluminense (PPGMC/UFF).

2016

Melhor trabalho na IV Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ - Interlocuções entre ciência e sociedade: desafios contemporâneos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

2016

Aprovação na seleção do mestrado do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (PPGMC/UFF) - 2 lugar, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (PPGMC/UFF).

2012

Aprovação e convocação em concurso público para Professor Regente I, Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC/RJ).

2010

Aprovação no concurso de Monitoria em História da América II - 2 lugar, Departamento de História e Economia da UFRRJ-IM.

2009

Portaria de agradecimento e elogio pelo compromisso com a construção e consolidação da UFRRJ-IM, UFRRJ-IM.

2009

Bolsa PIBIC, UFRRJ/CNPq.

2008

Bolsa PIBIC, UFRRJ/CNPq.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Secretaria de Estado de Educação, Colégio Estadual Julião Nogueira. , Rua Nuno Tavares, Parque Santo Amaro, 28030105 - Campos dos Goytacazes, RJ - Brasil, Telefone: (22) 27310707

Experiência profissional

2018 - Atual

Colégio Estadual Julião Nogueira

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor DOC I, Carga horária: 16

Atividades

  • 07/2019

    Direção e administração, Equipe administrativa.,Cargo ou função, Diretor Adjunto.

  • 02/2019 - 07/2019

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia

  • 02/2018 - 07/2019

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Geografia, História, Projeto complementar (Ciências Humanas)

2021 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Discente de pós-graduação, Enquadramento Funcional: Discente, Carga horária: 20

2017 - 2019

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador/Bolsista, Carga horária: 20

2017 - 2019

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Discente de pós-graduação, Enquadramento Funcional: Discente, Carga horária: 20

2017 - 2018

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Articulador de eventos do LaPA/PPGMC, Carga horária: 4

Outras informações:
O LaPA, Laboratório de Pesquisas Aplicadas do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (PPGMC) da Universidade Federal Fluminense, é um espaço de integração para o desenvolvimento de pesquisas de temáticas relacionadas à mídia e cotidiano, materializando demandas definidas por seus membros, professores e alunos do PPGMC, proporcionando um ambiente de uso compartilhado pelos grupos de pesquisa integrantes do PPGMC. As pesquisas, eventos e produtos desenvolvidos no LaPA estão compreendidos na área da Comunicação Social e suas interfaces em função do perfil de seus membros..

2017 - 2018

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Produtor de conteúdos para o Boletim PPGMC, Carga horária: 2

Outras informações:
Desde junho de 2015 o Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (PPGMC/UFF) passou a circular o Boletim Mídia e Cotidiano com o objetivo de compartilhar com pesquisadores, professores, alunos e interessados as pesquisas, atividades e inquietações do corpo docente e discente do Programa. Sua periodicidade, após a segunda edição, passou a ser bimestral. Atualmente é publicado quadrimestralmente nos intervalos da Revista Mídia e Cotidiano.

2017 - 2018

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Editor, Enquadramento Funcional: Assistente, Carga horária: 4

Outras informações:
Atuou como Editor-Assistente na Revista Mídia e Cotidiano editada pelo Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (PPGMC), da Universidade Federal Fluminense (UFF), e vinculada ao Laboratório de Pesquisas Aplicadas em Mídia e Cotidiano (LaPA). A revista tem como proposta ser um espaço para discussão e divulgação de trabalhos científicos relevantes para o cenário das pesquisas em Comunicação fomentando a produção cultural, o debate e o diálogo na comunidade acadêmica.

2017 - 2017

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estágio Docência, Carga horária: 4

Outras informações:
A disciplina "Linguagens Gráficas e Visuais", do curso de Jornalismo do departamento de Comunicação Social, da grade de obrigatórias do 1 período do curso, tem como conteúdos programáticos uma introdução às linguagens e processos gráfico-visuais. Neste sentido, a proposta é promover a modificação do processo pedagógico de tradicional para gamificado de com o objetivo de promover uma melhor integração com o público recém-ingresso na universidade.

Atividades

  • 03/2017 - 02/2019

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Linhas de pesquisa

  • 03/2017 - 02/2019

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Linhas de pesquisa

2018 - 2019

Instituto Federal Fluminense

Vínculo: Discente de pós-graduação, Enquadramento Funcional: Discente, Carga horária: 8

Outras informações:
Interrompido em virtude da pandemia

Atividades

  • 06/2018 - 12/2019

    Pesquisa e desenvolvimento, Institut Federal Fluminense, Campus Campos.,Linhas de pesquisa

2018 - 2018

colegio estadual constantino fernandes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor DOC I, Carga horária: 4

Atividades

  • 02/2018 - 12/2018

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História, Sociologia

2012 - 2018

CIEP 133 - Oswaldo José Lourenço

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor DOC I, Carga horária: 16

2015 - 2017

CIEP 133 - Oswaldo José Lourenço

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Conselheiro Escolar, Carga horária: 4

Outras informações:
Eleição de acordo com a Resolução SEEDUC n 5.109 de 30 de maio de 2014 com validade de dois anos, podendo ocorrer uma única recondução ao Conselho Escolar. Os objetivos do Conselho Escolar são: I - garantir a participação da comunidade escolar nas ações pedagógicas e administrativas; II - analisar as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola, propondo sugestões; e III - mobilizar a comunidade escolar e local para a participação em atividades em prol da melhoria da qualidade da educação. Para maiores informações: Decreto n 44.773 de 06 de maio de 2014; Resolução SEEDUC n 5.109 de 30 de maio de 2014; Portaria SEEDUC/SUGEN n 485 de 30 de julho de 2014; Portaria SEEDUC/SUGEN n 529 de 24 de março de 2015

Atividades

  • 02/2017 - 02/2018

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia, História, Sociologia

  • 11/2012 - 02/2018

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História

  • 07/2015 - 07/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Escolar.,Cargo ou função, Primeiro Secretário.

2012 - 2016

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante

2012 - 2012

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 3

Outras informações:
O blog é um projeto do Laboratório de Práticas Digitais do curso de Comunicação Social ? Jornalismo, do Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS), da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Os textos, com exceção dos publicados na seção OPINIÃO, são de autoria de alunos inscritos no projeto sob a orientação de professores do curso.

2012 - Atual

Secretaria de Estado de Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Regente I, Carga horária: 16

Outras informações:
Leciona as disciplinas de História, Sociologia e Filosofia no Ensino Fundamental e/ou Ensino Médio.

2010 - 2011

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM

Vínculo: Monitoria em América II, Enquadramento Funcional: Monitor Voluntário, Carga horária: 12

Outras informações:
Avaliação feita em 20/10/2010 com nota 9,2 Início: 25/10/2010 Previsão de término: 10/12/2011 Processo: 23083.012356/2010-07

2007 - 2011

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM

Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante

2010 - 2010

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM

Vínculo: Pesquisador voluntário, Enquadramento Funcional: Pesquisador voluntário, Carga horária: 20

Outras informações:
Participação na pesquisa intitulada "Gênero e discurso político: visões do feminino nas crônicas de Rui de Pina", com ênfase na crônica de D. Affonso V, realizada no período de Janeiro a Junho de 2010. sob orientação da Professora Doutora Miriam Cabral Coser. A pesquisa insere-se no âmbito de uma história político-cultural, no viés das relações de gênero e poder. O recorte temático da pesquisa consiste nas imagens de rainhas elaboradas pelo discurso produzido pela Dinastia de Avis em Portugal, com destaque para as crônicas de Rui de Pina, dentro de um quadro mais amplo dos perfis femininos configurados neste discurso (1385-1481). As atividades realizadas nesta pesquisa se pautaram pela leitura do material produzido nas crônicas e a busca dos elementos femininos retratados, sendo elaborado um resumo de toda a fonte e um banco de dados com todas as personas femininas que foram mencionadas, assim como suas ações dentro do que é relatado.

2010 - 2010

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM

Vínculo: Pesquisador Voluntário, Enquadramento Funcional: Pesquisador Voluntário, Carga horária: 20

Outras informações:
Participação na pesquisa intitulada "Gênero e discurso político: visões do feminino nas crônicas de Rui de Pina", desenvolvendo a análise da fonte "Crônica de D. Duarte", realizada no mês de julho de 2010. sob orientação da Professora Doutora Miriam Cabral Coser. A pesquisa insere-se no âmbito de uma história político-cultural, no viés das relações de gênero e poder. O recorte temático da pesquisa consiste nas imagens de rainhas elaboradas pelo discurso produzido pela Dinastia de Avis em Portugal, com destaque para as crônicas de Rui de Pina, dentro de um quadro mais amplo dos perfis femininos configurados neste discurso (1385-1481). As atividades realizadas nesta pesquisa se pautaram pela leitura do material produzido nas crônicas e a busca dos elementos femininos retratados, sendo elaborado um resumo de toda a fonte e um banco de dados com todas as personas femininas que foram mencionadas, assim como suas ações dentro do que é relatado.

2009 - 2010

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM

Vínculo: Pesquisador/Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador/Bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
O projeto visa a compreensão dos textos de Nietzsche para a Crítica da Razão, seus impactos não apenas na filosofia da história e da educação. A articulação desta crítica da razão com uma crítica do progresso e da modernidade será possível com a leitura de uma bibliografia específica, voltada diretamente para o tema da razão em Nietzsche, bem como com a realização de uma pesquisa da realidade através de imagens e sons do mundo atual. Assim, tem-se como objetivo primeiro, compreender a crítica da razão e da história de Nietzsche como uma crítica da modernidade; e, por conseguinte, relacionar a crítica da razão com o conceito de estética.

2008 - 2009

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM

Vínculo: Bolsista PIBIC, Enquadramento Funcional: Pesquisador/Bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
O projeto Educação, Tecnologia e Estética em Herbert Marcuse pertence à Linha de Pesquisa Educação, Tecnologia e Cultura e tem como objetivo aprofundar o conceito de Razão Tecnológica e de Estética em Marcuse, bem como elaborar um material pedagógico em linguagem audiovisual, tendo como referência estes conceitos.

2007 - 2008

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM

Vínculo: Pesquisador voluntário, Enquadramento Funcional: Pesquisador voluntário, Carga horária: 3, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
A Linha de Pesquisa Ensino de História e Cinema inserida no grupo de pesquisa Imagem e Produção de Sentido têm como objetivo principal ampliar a compreensão do cinema como fonte histórica e como recurso pedagógico a fim de formar pesquisadores/professores de história capazes de articular a historiografia com a linguagem cinematográfica, tendo como foco o fenômeno histórico da formação das classes populares no Brasil da segunda metade do século XX até o início do século XXI.

Atividades

  • 08/2009 - 07/2010

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Educação e Sociedade.,Linhas de pesquisa

  • 05/2009 - 05/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Acadêmico de História da UFRRJ-IM.,Cargo ou função, Coordenador de Comunicações do CAHIS-UFRRJ/IM.

  • 05/2009 - 05/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM.,Cargo ou função, Representante Estudantil junto ao Colegiado do curso de História.

  • 07/2009 - 03/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM.,Cargo ou função, Comissão de acompanhamento das obras realizadas no campus da UFRRJ em Nova Iguaçu, acerca de prazos, processos de licitação e outros. Tendo sido encerrada a partir do momento da implementação do funcionamento do campus no seu local definitivo..

  • 08/2008 - 07/2009

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Educação e Sociedade.,Linhas de pesquisa

  • 10/2008 - 06/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM.,Cargo ou função, Conselheiro Estudantil junto ao Conselho Departamental.

  • 01/2008 - 04/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM.,Cargo ou função, Representante Estudantil junto ao Colegiado de História.

  • 10/2007 - 04/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - IM.,Cargo ou função, Coordenador de Comunicações do Centro Acadêmico de História.

  • 08/2007 - 07/2008

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Educação e Sociedade.,Linhas de pesquisa

2012 - 2012

Colégio EStadual JArdim meriti

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 6

Outras informações:
Monitor responsável pelo desenvolvimento de atividades de aprendizagem, culturais e artísticas, esportivas e de lazer, de direitos humanos, de meio ambiente, de inclusão digital e de saúde e sexualidade, voltadas à Educação Integral em escolas públicas (Resolução do Conselho Deliberativo do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação)

2011 - 2011

Colégio EStadual JArdim meriti

Vínculo: Estágio Supervisionado II, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 25

Outras informações:
Em cumprimento ao Regulamento do Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura Plena do Curso de História/IM/UFRRJ, cumpriu 256 horas de atividades (observação em aulas de História em sala; entrevista com professores de diversos cursos para melhor compreensão do universo escolardas turmas; demonstrar apoio às atividades pedagógicas; participação em atividades extracurriculares; tutoria para estudantes em dependência e em reuniõs pedagógicas) do Ensino Médio.

2011 - 2011

Colégio EStadual JArdim meriti

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 10

Outras informações:
Monitor responsável pelo desenvolvimento de atividades de aprendizagem, culturais e artísticas, esportivas e de lazer, de direitos humanos, de meio ambiente, de inclusão digital e de saúde e sexualidade, voltadas à Educação Integral em escolas públicas (Resolução do Conselho Deliberativo do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação)

2009 - 2009

Colégio EStadual JArdim meriti

Vínculo: Estágio Supervisionado I, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 9

Outras informações:
Em cumprimento ao Regulamento do Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura Plena do Curso de História/IM/UFRRJ, cumpriu 144 horas de atividades (observação em aulas de História em sala; entrevista com professores de diversos cursos para melhor compreensão do universo escolardas turmas;. demonstrar apoio às atividades pedagógicas; participação em atividades extracurriculares e em reuniõs pedagógicas) do Ensino Fundamental.

2012 - 2012

Pré-Vestibular Comunitário - Núcleo São Matheus - EDUCAFRO

Vínculo: Voluntariado, Enquadramento Funcional: Professor de História do Brasil, Carga horária: 2

Outras informações:
Os objetivos básicos, além da oportunidade de inserção do jovem educando nas universidades, são: melhorar a qualificação dos/as educandos/as para o mercado de trabalho, possibilitada pelo melhor nível educacional e formar cidadãos/ãs ativos/as que possam atuar junto à comunidade.

2008 - 2008

Fórum Mundial de Educação - Baixada Fluminense

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 6