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Possui graduação em Letras - Português/Francês - pela Universidade Estadual de Montes Claros (1996) , pós-graduação Lato Sensu pela UNIBH (1999), mestrado em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2001), doutorado em Lingüística Aplicada pelo LAEL (PUC/SP - 2010). Realizou estágio de Doutorado na Université de Genève/Suíça e de Pós-doutorado na Université Lille 3/França. É professora adjunto IV e coordenadora do curso de especialização em Revisão de Textos - presencial e EAD - da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: escrita de pesquisa, discurso e revisão de textos.
Informações coletadas do Lattes em 05/06/2019
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
2005 - 2010
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A Autoconfrontação Simples e a Instrução ao Sósia: entre diferenças e semelhanças
Orientador: em Université de Genève ( Jean Paul Bronckart)
com Anna Rachel Machado. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Linguagem e Trabalho; Interacionismo Sociodiscursivo; Trabalho Educacional.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Letras
1999 - 2001
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
Título: A entrevista mediada por computador: uma proposta de análise da configuração do gênero,Ano de Obtenção: 2001
Orientador: Maria de Lourdes Meirelles Matencio
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Gênero; Internet; Discurso.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação Superior.
Especialização em LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUçÃO DE TEXTOS
1998 - 1999
Centro Universitário de Belo Horizonte
Título: Estratégias de Leitura
Orientador: Milton do Nascimento
Pós-doutorado
2016 - 2016
Pós-Doutorado. , Université Lille 3 - Sciences Humaines, Lettres et Arts, U. LILLE 3, França. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Formação complementar
Analyse de l'action et de discours. (Carga horária: 30h). , Université de Genève, UNIGE, Suiça.
Introduction aux sciences du langage et de la comm. (Carga horária: 60h). , Université de Genève, UNIGE, Suiça.
Programa de Pós-graduação em Letras. (Carga horária: 45h). , Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC/MG, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Linguagem e Trabalho.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
Organização de eventos
RODRIGUES, D. L. D. I. . I Seminário Mídia e Discurso. 2017. (Outro).
RODRIGUES, D. L. D. I. ; SILVA, J. Q. ; Juliana Alves Assis ; LOPES, M. A. P. T. . 1º Colóquio sobre letramentos acadêmicos: epistemologias e práticas em interface. 2015. (Outro).
RODRIGUES, D. L. D. I. ; MIRANDA, M. A. . II Fórum Nacional sobre a formação e a atuação profissional do revisor de textos. 2015. (Outro).
RODRIGUES, D. L. D. I. . II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções. 2014. (Outro).
Participação em eventos
5 Fala Ciência. 2018. (Seminário).
CIAD."Vontades de verdade? e a emergência de formações discursivas. 2018. (Outra).
http://www.ciad.ufscar.br/.?VONTADES DE VERDADE? E A EMERGÊNCIA DE FORMAÇÕES DISCURSIVAS. 2018. (Outra).
I Seminário Capes Cofecub.Debatedor. 2018. (Seminário).
I Seminário Capes Cofecub.La re-présentation du discours de l'autre et le prise de position identitaire. 2018. (Seminário).
I SEMINÁRIO DE PESQUISA DISCENTE DO PÓS-LETRAS da PUC Minas.Um estudo da construção da argumentação nas postagens do facebook por meio de operadores argumentativos verbais e não verbais ? O enredo humorístico: análise das falsas notícias do Diário Pernambucano. 2018. (Seminário).
Seminário Crítica da Mídia.Midia e Discursp. 2018. (Seminário).
XI Simpósio de Pedagogia: Boas práticas educativas.Projeto Pelas Letras! Apac- Santa Luzia. 2018. (Simpósio).
Abralin 2017.O recurso ao discurso do outro como forma de posicionamento identitário. 2017. (Simpósio).
Desafios Interculturais de Avaliações Internacionais em Educação: o PISA em questão.Visão crítica do instrumento aplicado. 2017. (Seminário).
III Fórum Nacional sobre a formação e a atuação profissional do revisor de textos.Saberes necessários à prática de Revisão de Textos. 2017. (Outra).
Mostra de Pesquisa, Ensino e Pesquisa e Extensão do XV Simpósio do ICH.Remissão pela leitura: O projeto de extensão universitária pelas Letras. 2017. (Simpósio).
VI Colóquio Internacional Sobre Letramento e Cultura Escrita.Escrita de pesquisa e para a pesquisa: confrontando prescrições e uso. 2017. (Encontro).
VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 2017. (Congresso).
XVII Enfoque Letras.Edição e Revisão. 2017. (Outra).
XXXII ENANPOLL. 2017. (Encontro).
13 Colloque Problema. 2016. (Outra).
Encontro Pesquisadores Capes-Cofecub.O RECURSO AO DISCURSO DO OUTRO COMO FORMA DE POSIÇÃO IDENTITÁRIA. 2015. (Encontro).
I Colóquio sobre Letramentos Acadêmicos: epistemologias e práticas em interface.I Colóquio sobre Letramentos Acadêmicos: epistemologias e práticas em interface. 2015. (Outra).
II Fórum Nacional sobre a Formação e a Atuação Profissional do Revisor de Textos.Para além da normalização: aspectos discursivos das normas de padronização. 2015. (Outra).
XIII Simpósio do ICH: Ensino, Pesquisa e Extensão.Espaço Criança Esperança BH. 2015. (Simpósio).
II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções.Narrativas e construções identitárias. 2014. (Simpósio).
II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções.Formação de professores e a atuação docente para o/no ensino e aprendizagem das práticas de linguagem. 2014. (Simpósio).
SESLIN.Ensino-aprendizagem de escrita da esfera acadêmcia. 2011. (Seminário).
VI Jornada Macional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa. Dificuldades no trabalho do revisor de textos: possíveis contribuições da linguística. 2011. (Congresso).
XVI Seminário de Letras.Literatura Hispano-americana Contemporânea. 2009. (Seminário).
XVI Seminário de Letras.O Agir do Professor na Mídia. 2009. (Seminário).
XVI Seminário de Letras.Oficina de revisão: da teoria à prática. 2009. (Seminário).
Conferências públicas da Universidade de Genebra - Empirisme et rationalisme face à la question du statut du langage (et son rôle dans le développement humain - Jean Paul Bronckart. 2008. (Outra).
Conferências públicas da Universidade de Genebra - Savoir implicite, formation et socialisation - Marty Laforest. 2008. (Outra).
I Jornada de Trabalho do Interacionismo Sociodiscursivo. 2008. (Outra).
Seminários do Grupo de Pesquisa GRAFE - Enjeux didactiques de l'adoption d'une terminologie grammaticale pour l'école - Suzanne Chartrand. 2008. (Seminário).
Seminários do Grupo de Pesquisa LAF - L'expérience du spécifiquement langagier - Janette Friedrich. 2008. (Seminário).
Seminários do Grupo de Pesquisa LAF - Les enjeux langagiers de l'entrée dansles métiers: le point de vue des interactions en formation professionelle initiale - Laurent Fillietaz. 2008. (Seminário).
Seminários do Grupo de Pesquisa LAF - Les méandres du discours en quête de savoirs professionels. 2008. (Seminário).
Seminários do Grupo de Pesquisa LAF - Médiations langagières dans les travaux de validation produits en milieu universitaire - Cristian Bota. 2008. (Seminário).
Seminários do Grupo de Pesquisa LAF - Quel statut sémiotique pour les entités linguistiques de taille supérieure au mot? Problèmes théoriques et méthodologiques - Ecaterina Bulea. 2008. (Seminário).
II Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.Trabalho do professor de Lingua Materna na Universidade: uma proposta de análise do agir do professor representado em textos prescritivos e auto-avaliativos.. 2007. (Encontro).
Palestra proferida para alunos do Curso Avançado de LP - CALP de Belo Horizonte.A escrita acadêmica: vivendo com palavras poderosas. 2007. (Outra).
I Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.O trabalho do professor de Língua Portuguesa na Universidade. 2006. (Encontro).
II Congresso de alfabetizaçào , Letramento e Diversidade Cultural. Gêneros Textuais. 2006. (Congresso).
Le Dialogue en autoconfrontation: une médiation entre le réel et sa mise en mots. 2006. (Outra).
I Encontro Mineiro de Análise do Discurso. 2005. (Encontro).
L'Activité: de la situacion au text. 2005. (Outra).
I Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções.Língua e Literatura em interação. 2003. (Simpósio).
2 Encontro Nacional Presença Pedagógica. 2000. (Encontro).
Avaliação escolar: processo ou produto?. 1998. (Oficina).
Habilidades relacionais na sala de aula. 1998. (Oficina).
A produção de texto na escola. 1997. (Oficina).
Como ensinar ortografia. 1997. (Oficina).
Conhecimentos linguísticos na perspectiva enunciativa. 1997. (Oficina).
Escrever sem doer. 1997. (Oficina).
Leitura. 1997. (Oficina).
Produção de texto : textualizar, verbo transitivo. 1997. (Oficina).
Produção de Textos. 1997. (Oficina).
Qualidade no uso da Língua. 1997. (Oficina).
Participação em bancas
RODRIGUES, D. L. D. I.; MARI, H.; CARDOSO, E. C. S.; LOPES, M. A. P. T.. As transformações no (hiper)gênero capa de jornal diante do leitor contemporâneo: uma análise das novas estratégias discursivas adotadas na configuração da primeira página. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Póps-graduação em Letras) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
RODRIGUES, D. L. D. I.; PEREIRA, M. H. M.. O GÊNERO PETIÇÃO INICIAL E SEU ESTILO: A LINGUAGEM JURÍDICA EM DIFERENTES FAIXAS DE LETRAMENTO. 2018. Dissertação (Mestrado em LINGUÍSTICA) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
RODRIGUES, D. L. D. I.; SILVA, E. G.; SILVA, A. V.; LEBLER, C. D.; PEREIRA, M. H. M.. O gênero petição inicial e seu estilo: a linguagem jurídica em diferentes faixas de letramento. 2018. Dissertação (Mestrado em LINGUÍSTICA) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
RODRIGUES, D. L. D. I.; RIBEIRO, A. E.; Juliana Alves Assis. Leitura em ambientes digitais: práticas de letramento na EaD. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
BRASILEIRO, A. M. M.;RODRIGUES, D. L. D. I.; Juliana Alves Assis; LOPES, M. A. P. T.. O desenvolvimento da argumentação nas redações de alunos do 3º. ano do ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Póps-graduação em Letras) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
PEREIRA, M. H. M.; MIRANDA, M. A.;RODRIGUES, D. L. D. I.. Língua Portuguesa no Ensino Médio: O texto como ponto de partida?. 2017. Dissertação (Mestrado em LINGUÍSTICA) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
RODRIGUES, D. L. D. I.; MIRANDA, M. A.; PEREIRA, M. H. M.. Escrita Acadêmica e revisão textual: a construção do sentido em teses de doutorado.. 2017. Dissertação (Mestrado em LINGUÍSTICA) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
RODRIGUES, D. L. D. I.; Juliana Alves Assis; SILVA, J. Q. G.; SCHEIBER, L.. Um estudo da construção de posicionamentos identitários assumidos por estudantes pibidianos em relatos orais sobre a temática do tornar-se professor. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa e L) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; DINIZ, A. M. C.; MARI, H.. Produção de sentido no discurso de informação: as estratégias discursivas da grande imprensa na cobertura das eleições 2014. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa e L) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; RAMOS, J. M.; BARROS, E. B. R.. Aquisição da camada flexional e um estudo exploratório da relação entre os advérbios e as categorias tempo e aspecto. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa e L) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; RIBEIRO, A. E.; VILLELA, A. M. N.. Revisor de textos: concepções e formação do profissional em Minas Gerais. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagens) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.
MENDES, S. P. S.; TOTARO, J. H. R.; HERMONT, A. B.;RODRIGUES, D. L. D. I.. Fluxo da informação em textos taquigrafados e retextualizados. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; Juliana Alves Assis; LOPES, M. A. P. T.; PINTO, R. G.. O descompasso entre o prescrito e o realizado: repercussões na ensino da escrita em aulas de língua materna. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa e L) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
MENDES, S. P. S.; HERMONT, A. B.;RODRIGUES, D. L. D. I.. Fluxo da Informação em materiais didáticos destinados à Educação e Distância. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; VIEIRA, M. A. R.; MILITAO, J. A.. Eleições presidenciais em 2010 no Twitter: análise do processo discursivo dos candidatos Dilma Rousseff e José Serra. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; BICALHO, D. C.. A constituição e o funcionamento de artigos de divulgação científica na mídia impressa: características composicionais e estratégias discursivas. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; PAIM, N. A.. As relações entre expextativas e satisfação dos estudantes e egressos no contexto do ensino superior na modalidade a distância. 2012. Dissertação (Mestrado em Administração) - Fundação Fead Minas.
RODRIGUES, D. L. D. I.; CARVALHO, A. M. B. G.. Representações Sociais de Ensino: um estudo etnográfico no campo da educação especial. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; MARCO/, C. C. S. T. L. ?. M.; MARTINS, A. M. S.; NASCIMENTO, C. A. G. S.; GUERRA, V. M. L.; ONO, F. T. P.; FREITAS, S.. PROCESSOS IDENTITÁRIOS DE PROFESSORES INDÍGENAS GUARANI, KAIOWÁ E TERENA DO MATO GROSSO DO SUL. 2019. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
VILLELA, A. M. N.;RODRIGUES, D. L. D. I.; SILVA, J. Q. G.; Juliana Alves Assis; CAVALCANTE, S. M. S.; VIDIGAL, A. R.. Hipertexto ? um gesto de leitura projetado na composição de textos produzidos em mídia digital. 2018 - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; KOMESU, F. C.; SILVA, J. Q. G.; VILLELA, A. M. N.; Juliana Alves Assis. LETRAMENTO ACADÊMICO E USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: a construção discursiva de sujeitos autônomos e autonomizados nos/pelos processos dialógicos de produção acadêmico-científica. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; SILVA, J. Q.; OLIVEIRA, A. R.; Maria Ângela Paulino Teixiera Lopes; RAPOSO, K. C. S.; MOURAO, E.; Juliana Alves Assis. ?A des-re-construção do objeto discursivo Dilma Rousseff no caso Pasadena: um estudo sobre processos de referenciação?. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
RODRIGUES, D. L. D. I.; MENEZES, W. A.; SALVADORI, J. C.; MARI, H.; SILVA, J. Q. G.. Movimentos interpretativos na leitura: um estudo sobre o leitor e o seu papel de autor. 2017. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; OLIVEIRA, A. R.; LOPES, M. A. P. T.; Juliana Alves Assis; FERREIRA, L. P. Q. P.. A construção dos objetos discursivos Revolução e Antirrevolução nos preâmbulos dos atos institucionais na nova ordem pós 64: uma visão dialógica dos processos de referenciação.. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
HERMONT, A. B.;RODRIGUES, D. L. D. I.; BARROS, E. B. R.; OLIVEIRA, M. A.; NOVAES, C. V.. O estudo do aspecto em uma perspectiva minimalista: representação sintática e relações com categorias funcionais e lexicais. 2016.
RODRIGUES, D. L. D. I.; CRESCITELLI, M. F. C.; MELO, B. O. R.; CAMPOS, K. S. R.; MARQUESI, S. C.. Copidescagem: um estudo pelo viés da (re)textualização. 2015. Tese (Doutorado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
RODRIGUES, D. L. D. I.; OLIVEIRA, A. R.; CAVALCANTE, S. M. S.; LOPES, M. A. P. T.; Juliana Alves Assis; BRASILEIRO, A. M. M.; RIBEIRO, A. E.. Cadê a professora do Twitter? Alunos e professora conectados - um estudo de caso do uso do Twitter como recurso de ensino. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; OLIVEIRA, A. R.; Juliana Alves Assis; LOPES, M. A. P. T.; LEURQUIN, E. V. L. F.. Aula de Língua Portuguesa: representações e identidades no agir docente. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; OLIVEIRA, C. S. G.; MENDES, P. H. A.; SILVA, J. Q.; MARI, H.; GUIMARAES, R. B. J.. A letras, a música e o sentido: as nuances do sentido na canção popular brasileira. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
OLIVEIRA, A. R.; Maria Ângela Paulino Teixiera Lopes; ZIVIANI, P. B. R.; Juliana Alves Assis;RODRIGUES, D. L. D. I.; COUTINHO, M. A.; ROCHA, M. I. A.. Olhar(es) para o professor: representações sociais da teia discursiva de educadores. 2014. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
BRASILEIRO, A. M. M.; OLIVEIRA, A. R.; Juliana Alves Assis; ZIVIANI, P. B. R.;RODRIGUES, D. L. D. I.. O futuro professor de espanhol: representações e identidades no discurso sobre a formação e a prática docentes. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
ZIVIANI, P. B. R.; Maria Aparecida Mata; MARI, H.; Maria Ângela Paulino Teixiera Lopes; OLIVEIRA, A. R.; Juliana Alves Assis;RODRIGUES, D. L. D. I.. O letramento acadêmico no curso de Letras: saberes, recursos e ações textual-discursivas na produção de resenhas.. 2013. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; SILVA, J. Q. G.; Juliana Alves Assis; CAVALCANTE, S. M. S.. Hipertexto ? um gesto de leitura projetado na composição de textos produzidos em mídia digital. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
BRASILEIRO, A. M. M.;RODRIGUES, D. L. D. I.; HERMONT, A. B.; BARROS, E. B. R.; MOURAO, E.; LEAL, L. F. V.. A (CO)CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DE EVENTOS MEMORIALÍSTICOS EM ENTREVISTAS ORAIS QUE TEMATIZAM O OFÍCIO ARTESANAL OU MANUFATUREIRO. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; Juliana Alves Assis; MATA, M. A.; LOPES, M. A. P. T.. POSICIONAMENTOS DISCURSIVOS E IDENTITÁRIOS DE SUJEITOS UNIVERSITÁRIOS EM EXPERIÊNCIA DE LETRAMENTO ACADÊMICO: um estudo de caso no curso de Direito. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; SILVA, J. Q. G.; CORREA, M. G.; Juliana Alves Assis. O pesquisador em formação e o trabalho com a linguagem na escrita acadêmica: a busca de um posicionamento autoral. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
BICALHO, D. C.; CARVALHO, M. L. G.; MATA, M. A.; OLIVEIRA, A. R.; BARROS, E. B. R.;RODRIGUES, D. L. D. I.. Letramento acadêmico: uma abordagem discursivo-social do ensino da escrita na esfera universitária. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; SILVA, J. Q. G.; SALVADORI, J. C.; MARI, H.. Um estudo sobre autor, autoria e intenção: conspirando pelos aforismos de Drummond. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
SILVA, J. Q. G.; MARI, H.; BAPTISA, P. R. T.; RAMIRES, L. M. M. P.; SILVA SOBRINHO, H. F.;RODRIGUES, D. L. D. I.. Pertenço ou não pertenço: análise dos discursos de alunos cotistas de medicina da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
RODRIGUES, D. L. D. I.; OLIVEIRA, A. R.; Juliana Alves Assis; LOPES, M. A. P. T.. As estratégias de didatização constitutivas do agir da identidade do professor de português: efeitos das representações sobre a atividade docente no processo de ensino. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; MARI, H.; OLIVEIRA, C. S. G.; MENDES, P. H. A.. A letra, a música e o sentido: as nuances do sentido na canção popular brasileira. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; Juliana Alves Assis; LOPES, M. A. P. T.; FERREIRA, L. P. Q. P.. Os atos institucionais e a nova ordem pós-64: lendo o Direito a partir dos estudos sobre a referenciação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; Juliana Alves Assis; LEITE, M. A.. Representações sociais nos discursos docentes e discentes sobre o movimento grevista das universidades federais em 2012: o caso da FACSAE, campus Mucuri/UFVJM. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; MARI, H.; OLIVEIRA, C. S. G.; SILVA, J. Q. G.. Leitura silenciosa e musicalidade na leitura oral: uma discussão sobre as diferenças na compreensão textual entre esses dois atos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; CARVALHO, A. M. B. G.. Conversa com pofessores formadores: um estudo sobre a construção identitária. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; Juliana Alves Assis; SCHEIBER, L.. Um estudo da construção de posicionamentos identitários assumidos por estudantes pibidianos em relatos orais sobre a temática do tornar-se professor. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa e L) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.; OLIVEIRA, A. R.; SILVA, J. Q. G.; Juliana Alves Assis. A escrita de resenhas na esfera acadêmica: A construção de posicionamento autoral e de processos identitários de estudantes recém-ingressos na Universidade. 2016.
RODRIGUES, D. L. D. I.. O desenvolvimento da maturidade crítica do leitor a partir de sua atuação como revisor. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos PMV) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Adaptação de livros em braile: educação inclusiva. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos PMV) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Provas escolares da língua portugesa: o papel da revisão e do revisor. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos PMV) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. O manual de redação institucional como facilitador do trabalho de revisão: uma análise sobre os institutos federais de ensino e seus documentos oficiais de padronização da escrita. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos PUC Minas Virtual) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Carta ao leitor e comentário do internauta: o suporte na constituição do gênero. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. O autor acadêmico e suas dificuldades na escrita: quando procurar um revisor?. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Taquígrafo: retextualizador ou revisor?. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
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RODRIGUES, D. L. D. I.. Peças publicitárias e pontução: impotância da pontuação adequada para que a mensagem seja transmitida corretamente. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
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RODRIGUES, D. L. D. I.. Revisor-investigador: revisor de textos diante do gênero policial. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Efeitos de sentido na revisão de textos: análises das substituições propostas por revisores em textos didáticos. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Linha do tempo: um breve estudo da tradução da obra de Michael Crichton. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
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HERMONT, A. B.;RODRIGUES, D. L. D. I.. A coerência e a coesão como princípios importantes de textualização: um olhar crítico através da revisão da literatura. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
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RODRIGUES, D. L. D. I.. Presença Pedagógica: análise das estratégias empregadas na edição de entrevistas. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão De Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Manual de produção de manuais de instruções técnicas: publicações impressas e eletrônicas. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Instituto de Ciências Humans e Letras - Escrita Acadêmica em diversos cursos. 2016. Universidade Federal de Alfenas.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Vestibular PUC/MINAS 1o. Semestre. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Vestibular PUC/MINAS. 2007. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Vestibular PUC/MINAS. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Vestibular PUC/MINAS. 2005. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Vestibular PUC/MINAS. 2004. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Vestibular PUC/MINAS. 2003.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Vestibular PUC/MINAS. 2002. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Membro da Comissão Examinadora para escolha da tese a concorrer ao Prêmio Capes de Teses - 2017. 2017. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
ABREU, A. V.; LEAO, A. T. V.; TOTARO, J. H. R.; MAFRA, J. J.; CAMPELLO, P. C. S.;RODRIGUES, D. L. D. I.. Comissão de Avaliação e Seleção e Língua Instrumental. 2014. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. Banca de seleção de monitores. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RODRIGUES, D. L. D. I.. 14 Seminário de Iniciação Científica. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
Comissão julgadora das bancas
MACHADO, Anna Rachel; SARDINHA, A. P. B.; Madureira, S.;LOUSADA, Eliane G.. A Autoconfrontação Simples e a Instrução ao Sósia: entre diferenças e semelhanças. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Berber Sardinha, Tony; MACHADO, A. R.; BUENO, L.; ASSIS, J. A.; FONTES, S. M.. A autoconfrontação simples e a instrução ao sósia: Entre diferenças e semelhanças. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MACHADO, Anna RachelLOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; MADUREIRA, Sandra. O trabalho docente (re)velado em práticas de pesquisa (3a qualificação). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MACHADO, Anna Rachel; SARDINHA, Tony Berber;LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia. O trabalho docente (re)velado em práticas de pesquisa (2a qualificação). 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ASSIS, J. A.; Machado, Anna Rachel; SARDINHA, A. P. B.; Fontes, Sandra Madureira; BUENO, L.. A autoconfrontação simples e a instrução ao sósia: entre diferenças e semelhanças. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Orientou
A arte como caminho para expressão do inconsciente; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa e L) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
LULA: PELO SIM PELO NÃO, PRESIDENCIÁVEL, POR QUE NÃO? A construção de imagens do ex-presidente Lula pelo PT entre 2016/2017; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa e L) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Sindicato Dos Auxiliares de Administração Escolar; (Orientador);
Provisório: A construção da coerência figurativa na mídia; Início: 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa e L) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; (Orientador);
A des-re-construção do objeto discursivo Dilma Rousseff no caso Pasadena: um estudo sobre processos de referenciação; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; (Orientador);
Como as TICs influenciam no processo de alfabetização?; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; (Orientador);
?A (des)construção da imagem de Dilma Rousseff em capas de jornais impressos durante o impeachment; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa e L) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Navegação em ambientes digitais: práticas de letramento na EaD; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa e L) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A (CO)CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DE EVENTOS MEMORIALÍSTICOS EM ENTREVISTAS ORAIS QUE TEMATIZAM O OFÍCIO ARTESANAL OU MANUFATUREIRO; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A des-re-construção do objeto discursivo Dilma Rousseff no caso Pasadena: um estudo sobre processos de referenciação; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
As diversas faces do revisor: um ensaio; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Ideologias contrárias, estratégias similares: uma análise das capas das revistas Carta Capital e Veja; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa para profissionais: Gramática, Leitura e Escrita) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Impactos das mudanças de gestão do jornal Hoje em Dia no discurso editorial; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa para profissionais: Gramática, Leitura e Escrita) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
As diversas faces do revisor: um "ensaio"; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A relação entre autor e revisor no contexto acadêmico; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa para profissionais: Gramática, Leitura e Escrita) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A intervenção do ponto de vista da presença do autor em textos acadêmicos; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Planejamento, produção e revisão de avaliações no ensino fundamental: o professor como elaborador/revisor; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos IEC/Prepes) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
As perspectivas de revisão de materiais didáticos dos profissionais de um CEAD; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos PMV) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Ethos e autoria: a enunciação euforizante em artigos de opinião; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos PMV) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Revisão de materiais didáticos para EAD: análise das práticas de CAED/UFMG; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos PMV) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Preparação e revisão de textos em livors didáticos produzidos para o 2 ano do ensino fundamental; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos PMV) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Redefinindo o papel do revisor na construção de livros digitais; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos PUC Minas Virtual) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O perfil do revisor de texto na cidade de Belo Horizonte; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A coesão por antecipação em textos jornalísticos: um entrave na identificação do referente por parte do leitor?; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa para profissionais: Gramática, Leitura e Escrita) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A revisão como processo constitutivo da produção de texto em sala de aula; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A coerência figurativa: como a mídia dos portais O Tempo e UAI imprime possibilidades de textualização nas matérias jornalísitcas; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A coesão textual em textos jornalísticos; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
As vozes presentes no texto acadêmico e a explicitação da autoria; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos PMV) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Vozes do além: dialogismo e polifonia como conceitos capitais de um blog; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Um olhar ão jornalismo sindical analisando a maneira de fazer jornalismo de massa; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A revisão de textos nos cursos de graduação; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A revisão do texto acadêmico em Arquitetura: a representação da linguagem não verbal nos trabalhos; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O EU no discurso do outro: um estudo sobre a construção identitaria em textos revisados; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O ofício do revisor de textos: uma reflexão a partir da Teoria Bakhtiniana; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O revisor e o maestro; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O revisor que levaria Adoniran ão fracasso: um passeio entre o real e a ficção; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Leitura em tempos de internet; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa: leitura, escrita e gramática) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A inviabilidade do uso dos recursos de revisão do Microsoft Word para o trabalho com o texto de usuários de programas ledores de tela; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão De Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Variação Linguística na internet: entre o formal e o informal nos comentários do portal UAI; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa: leitura, escrita e gramática) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O certo do errado: revisão ou adequação da língua aos textos publicitários?; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão De Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Novas tecnologias, mercado de trabalho e revisão textual; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
revisores versus manuais de metodologia científica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A inviabilidade do uso dos recursos de revisão do microsoft Word para o trabalho com o texto de usuários de programas de ledores de tela; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Leitura em tempos de internet; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa: leitura, escrita e gramática) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O saber do Direito e o direito de saber: um estudo da imprecisão na linguagem jurídica - Júris-diz-o-quê?; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão De Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O PROCESSO DE REVISÃO DE TEXTOS EM AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A TEXTUALIZAÇÃO DO DISCURSO DE AUTORIDADE NOS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DE ARTIGOS ESPECIALIZADOS EM MEDICINA VETERINÁRIA; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O revisor e a polifonia em textos legais: os limites da intervenção; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O discurso da Wolkswagen: do passado ao presente; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos IEC/Prepes) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A coerência e a coesão como princípios importantes no processo de textualização: um olhar crítico através da revisão da literatura; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O papel do revisor de texto no gênero jornalístico: diferentes ideologias exigem diferentes revisores; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Corretor versus Revisor; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Revisão a cda balão: critérios de intervenção na revisão do texto; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A competência lexical como ferramenta do revisor de textos; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Retextualização de discursos parlamentares na assembleia legislativa de Minas gerais; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de textos IEC/Prepes) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Representação de si no discurso: a construção do Ethos em blogs de revisores de textos; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O texto monográfico e a (inevitável) presença do outro: um estudo do discurso relatado como forma de posição identitária na escrita acadêmica; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
?TODO MUNDO É INOCENTE ATÉ QUE SE PROVE O CONTRÁRIO?: Um estudo da construção da referenciação nas manchetes policiais dos jornais populares Super e Aqui; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão De Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
DA LEITURA À COMPREENSÃO:o conhecimento prévio no processo de produção; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão De Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O processo de edição de livros na área de moda; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O saber do direito e o direito de saber: um estudo da imprecisão na linguagem jurídica - Júris-diz-o-quê?; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O processo de revisão do texto traduzido: considerações sobre o papel do revisor; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O papel do revisor e a nova ortografia; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A ilusão da oralidade nos contos de Rubem Fonseca e Luiz Vilella: o papel do revisor; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Palavras emprestadas: estratégias para redigir e revisar paráfrases em textos acadêmicos; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Revisão de Textos) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
A revisão de textos acadêmicos (título provisório); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
VERBOS DICENDI: FORMAS E FUNÇÕES EM TEXTOS ESCRITOS POR ALUNOS SURDOS; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
O uso do discurso reportado por alunos surdos; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
Sobre as ações dialógicas nos processos de avaliação dos textos acadêmicos: o ensino e a aprendizagem por meio da correção textual-interativa; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues;
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RODRIGUES, D. L. D. I. ; ZIVIANI, P. B. R. . O que (não)dizemos do professor? O que (não) deixamos que falem de nós?. In: III Encontro Internacional Sociodiscursivo, 2008, Belo Horizonte. III Encontro Internacional Sociodiscursivo. Belo Horizonte: Fumarc, 2008.
RODRIGUES, D. L. D. I. . A escrita a cadêmica: um estudo das representações dos alunos em curso de formação de professores. In: V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística, 2007, Belo Horizonte. V Congresso Internacional da Associação brasileira de Linguística, 2007.
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RODRIGUES, D. L. D. I. . O Trabalho do professor de Lingua Materna na Universidade: uma proposta de análise do agir do professor representado em textos prescritivos e auto-avaliativos. In: 2 Encontro Internacional do Interacionismo Sóciodiscursivo, 2007, Lisboa. 2 Encontro Internacional do ISD, 2007.
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RODRIGUES, D. L. D. I. ; SILVA, J. Q. . VONTADES DE VERDADE? E A EMERGÊNCIA DE FORMAÇÕES DISCURSIVAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Saberes necessários à prática de revisão de textos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Escrita de pesquisa e para a pesquisa: confrontando prescrições e uso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, D. L. D. I. ; LEDO, A. ; CARVALHO, E. ; PAULINO, R. ; WILLIAN, J. . Remissão pela leitura: O projeto de extensão universitária pelas Letras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, D. L. D. I. ; MIRANDA, M. A. . Para além da normalização: aspectos discursivos das normas de padronização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Représentations de l?agir enseignant dans les textes produits dans et par les activités de recherche. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Jouer pourquoi ? L?école c?est pour apprendre! L?étude de cas d?une ludothèque dans le contexte scolaire. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Les effets des dispositifs de la recherche sur les représentations du travail enseignant. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . O Trabalho do Professor de Língua Materna na Universidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RODRIGUES, D. L. D. I. ; BART, D. ; DAUNAY, B. ; OLIVEIRA, A. R. ; Juliana Alves Assis ; LOPES, M. A. P. T. . Pode-se levar a sério o PISA?. Campinas: Mercado de Letras, 2018. (Tradução/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. ; BARROS, E. B. R. . Cadernos CESPUC de Pesquisa, n.31. Belo Horizonte: PUC Minas, 2017 (Organização de periódico).
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Outras produções
RODRIGUES, D. L. D. I. . Comissão Científica da I Jornada de Texto: Estudos em Texto e Letramento Acadêmico. 2018.
RODRIGUES, D. L. D. I. . Parecerista da Revista Scripta v.21, n.43 - Dossiê Escrita no Ensino Superior: ensino e pesquisa. 2017.
RODRIGUES, D. L. D. I. . Parecerista ad hoc de texto do livro Letramentos, objetos e instrumentos de ensino: gêneros textuais, sequências e gestos didáticos. 2017.
RODRIGUES, D. L. D. I. . Parecerista ad hoc de texto do livro Gestos didáticos para ensinar a língua: agir docente e gêneros textuais. 2017.
RODRIGUES, D. L. D. I. . Parecerista da Revista Scripta v.20, n.40. 2016.
RODRIGUES, D. L. D. I. . Parecerista da Revista Scripta v.20, n.38. 2016.
RODRIGUES, D. L. D. I. . Parecerista da Revista Scripta v.19, n.36. 2015.
RODRIGUES, D. L. D. I. . Projeto Pelas Letras! Apac- Santa Luzia. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Projeto de Leitura Pelas Letras!. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Bienal do Livro em Minas Gerais. 2016.
RODRIGUES, D. L. D. I. . Resumo. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
RODRIGUES, D. L. D. I. . A importância dos revisores de textos. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Ensino-aprendizagem da escrita da esfera acadêmica. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
RODRIGUES, D. L. D. I. . O Agir do Professor na Mídia. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
RODRIGUES, D. L. D. I. . A Leitura da vida e os textos institucionais. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Tendências do Ensino de Matemática. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Saberes necessários à prática de Revisão de Textos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Edição e Revisão. 2017. (Mediadora de mesa-redonda).
RODRIGUES, D. L. D. I. . O trabalho do sujeito na escrita acadêmica. 2017. (Mediadora de mesa-redonda).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Sessão de Comunicação no VI Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita. 2017. (Coordenação de Sessão de Comunicação).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Oficina de Revisão de Textos Acadêmicos. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Práticas de Revisão de Textos. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
RODRIGUES, D. L. D. I. ; MARI, H. ; SILVA, J. Q. ; Juliana Alves Assis ; LOPES, M. A. P. T. ; CAVALCANTE, S. M. S. . Enunciação, interdiscurso, argumentação, ação e gênero I e II. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Cadernos Cespuc. 2015. (Editoração/Periódico).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Aspectos institucionais da atividade de revisão de textos. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. ; MARI, H. . Scripta. 2010. (Editoração/Periódico).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Diálogos institucionais e organizacionais: produção, organização e revisão. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Literatura Hispânico-americana contemporânea. 2009. (Coordenação de Palestra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Oficina de revisão: da teoria à prática. 2009. (Coordenação de Palestra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Como revisar seu texto. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo. 2008. (Editoração/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . O trabalho do professor de língua materna na universidade. 2008. (Relatório de pesquisa).
RODRIGUES, D. L. D. I. . A escrita acadêmica: vivendo com palavras poderosas. 2007. .
RODRIGUES, D. L. D. I. . Gêneros textuais. 2006. .
RODRIGUES, D. L. D. I. . O jornal na sala de aula. 2006. .
RODRIGUES, D. L. D. I. . Textos acadêmicos. 2006. .
RODRIGUES, D. L. D. I. . Leitura e Produção de Textos Acadêmicos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Texto e Discurso. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Gêneros textuais. 2005. .
RODRIGUES, D. L. D. I. . I Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções. 2003. (Coordenação de Sessão de Comunicação).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Os Gêneros do discurso. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Linguagem e Interação. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RODRIGUES, D. L. D. I. . Leitura, oralidade e produçao de textos. 2000. .
RODRIGUES, D. L. D. I. . Como trabalhar com a oralidade na sala de aula. 1999. .
2018 - Atual
Escrita acadêmico-científica e posicionamentos identitários (PIBIC), Descrição: Projeto aprovado pelo edital PIBIC/PIBITI-CNPq 2018.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Coordenador / Gabriela Rodrigues Neves Lages - Integrante / Emerson de Cássio Maia - Integrante.
2017 - Atual
Desafios Interculturais das Avaliações das Comparações Internacionais em Educação: olhares cruzados Brasil-França, Descrição: O projeto consiste em examinar, do ponto de vista didático, os principais desafios interculturais de avaliações e comparações internacionais na educação, que hoje constituem uma importante referência para debates científicos, políticos ou sociais em torno da educação, em todo o mundo. Em particular, estamos pensando no programa de avaliação PISA (International Student Evaluation Program) implementado pela Organização de Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Ao tirar proveito da visão e do diálogo franco-brasileiros, o projeto visa, de uma perspectiva crítica, a lançar nova luz sobre os problemas colocados pelos pressupostos teóricos e metodológicos de uma avaliação como a do PISA, em particular: (i) os problemas de tradução e "equivalência" de testes a que se submetem os alunos, para além de línguas, culturas e fronteiras; (ii) a relação entre os conteúdos e as abordagens metodológicas desses testes e os modalidades usuais de interrogação dos alunos nas disciplinas de ensino dos dois países; (iii) as diferenças na apreciação, segundo os dois países, dos valores transmitidos pelas instruções de correção do PISA bem como revelados nos julgamentos relativos às respostas esperadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Jane Quintiliano Guimarães Silva - Integrante / Juliana Alves Assis - Integrante / Maria Ângela Paulino Teixiera Lopes - Integrante / Bertrand Daunay - Coordenador.
2016 - Atual
Escritas midiáticas: estratégias discursivas e modos de dizer, Descrição: O projeto busca compreender e interpretar os fenômenos linguageiros envolvidos na discursivização da escrita midiática. Toma-se como escritas midiáticas (MEDRADO, (2000) tanto os textos consumidos na esfera jornalística, como aqueles da esfera acadêmica. No que se refere à escrita acadêmica, investigam-se as estratégias de discursivização da escrita de pesquisa, tendo em vista seus modos de dizer e posicionamentos autorais, bem como o desenvolvimento de habilidades e estratégias de leitura e de produção de textos como formas de construção dessa mesma escrita. Em relação à escrita jornalística, objetiva-se descrever os modos de discursivização das mídias impressa e digital, tendo em vista suas estratégias de persuasão e as representações por elas veiculadas. Trata-se de um projeto integrado ao projeto ?Discurso acadêmico na pesquisa e no ensino: questões em torno da apropriação da palavra de outrem? (Capes-Cofecub, nº 834/15), que reúne quatro instituições universitárias brasileiras ? Unesp de São José do Rio Preto, Unicamp, USP e PUC Minas, sob a coordenação desta última ? e três francesas ? Université de Lorraine (Nancy-FR), Université Charles de Gaulle/Lille 3 e Université Stendhal/Grenoble III, sob a coordenação da primeira; e ao Núcleo de Estudos, Linguagens, Letramento e Formação (NELLF), da PUC MInas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Coordenador / Érika Dourado Amorelli - Integrante., Número de orientações: 2
2015 - Atual
Projeto CAPES COFECUB nº 834/15 - Discurso acadêmico na pesquisa e no ensino: questões em torno da apropriação da palavra de outrem, Descrição: Por meio da presente proposta de pesquisa e de parceria universitária entre o Brasil e a França, envolvendo quatro instituições universitárias brasileiras UNESP de São José do Rio Preto, UNICAMP, USP e PUC Minas, sob a coordenação desta última e quatro francesas Université de Lorraine, Université Charles de Gaulle/Lille 3 e Université Stendhal Grenoble III, sob a coordenação da primeira , pretende-se dar continuidade a um conjunto de expedientes investigativos sobre o letramento acadêmico levado a termo, nos últimos anos, por pesquisadores membros das duas equipes e por outros tantos interessados nesse mesmo campo (ASSIS; BOCH; RINCK, 2012; KOMESU, 2012; DAUNAY; LAHANIER-REUTER, 2011; CORRÊA, 2010; STREET, 2010; MATENCIO, 2002; DELCAMBRE, 2001, REUTER, 1998, dentre outros), visando a fortalecer e ampliar a discussão acerca dos conhecimentos, dimensões e fatores que compõem as práticas da esfera acadêmica, no que toca aos processos de formação e de pesquisa na universidade. O projeto, que se inscreve no domínio das Ciências Humanas e Humanidades, recobrindo questões que dizem respeito ao campo da linguística e da linguística aplicada, reúne pesquisadores brasileiros e franceses cujas atividade profissional e produção intelectual têm sido marcadas pelo engajamento em práticas formativas e toma como objeto de investigação o discurso acadêmico em situações de pesquisa e de ensino, sobretudo no que toca à apropriação da palavra de outrem, aqui assumida em sua relação com o fenômeno do dialogismo, visto como propriedade constitutiva da linguagem, conforme abordagem bakhtiniana. Trata-se, nessa medida, de colocar em foco, na discussão sobre a complexa rede de saberes e normas que orientam a apropriação do discurso de outrem: (i) os modelos científico-ideológicos que regem o letramento acadêmico, tendo em vista, principalmente, as dinâmicas em torno da internacionalização do ensino e da pesquisa; (ii) a delicada questão do plágio e os expedientes tecnológicos concebidos para flagrá-lo; (iii) as especificidades do processo de textualização em práticas de letramento acadêmico efetivadas em diferentes áreas do conhecimento e/ou em contexto digital; (iv) a ação do pesquisador orientador na avaliação de textos acadêmicos produzidos em diferentes níveis da formação universitária; (v) o papel e as formas de apropriação da palavra de outrem, tendo em conta as motivações do escrevente, dentre as quais se inclui o peso dos padrões de normalização para os textos acadêmicos; (vi) as estratégias e os recursos linguístico-textuais e discursivos que marcam a assunção de uma identidade acadêmico-profissional nos textos acadêmicos. No que se refere à metodologia de coleta/geração de dados, de responsabilidade de cada um dos pesquisadores participantes, prevê-se um conjunto heterogêneo de textos, em língua francesa e em língua portuguesa, para os quais se estabelecerá abordagem qualitativa ou quantitativo-qualitativa, visando a análise linguístico textual e discursiva. No que toca às contribuições científicas e sociais do projeto, destacam-se (i) sua possibilidade de incrementar e expandir os conhecimentos teórico-conceituais e metodológicos acerca do discurso acadêmico em face dos desafios contemporâneos, (ii) seu potencial para a formação de recursos humanos especializados e (iii) seu impacto por meio da socialização, em publicações e eventos da área, da produção conjunta de resultados.... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Jane Quintiliano Guimarães Silva - Integrante / Juliana Alves Assis - Coordenador / Maria Ângela Paulino Teixiera Lopes - Integrante / Ines Signorini - Integrante / Manoel Luiz Gonçalves Corrêa - Integrante / Fabiana Cristina Komesu - Integrante / Françoise Boch - Integrante / Bertrand Daunay - Integrante / Isabelle Delcambre - Integrante / Sophie BAILLY - Integrante.
2012 - 2015
Leitura e escrita no ensino médio, Descrição: O projeto configura-se como iniciativa que articula, em ações de cooperação, equipes de trabalho oriundas de diferentes instituições de ensino de Minas Gerais, visando tanto ao aprimoramento das práticas de formação docente, inicial e continuada, quanto à contribuição para a solução de problemas e demandas da educação básica pública em Minas Gerais, no que toca, especialmente, ao ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Jane Quintiliano Guimarães Silva - Integrante / Juliana Alves Assis - Coordenador / Josiane Andrade Militão - Integrante / Adilson Ribeiro de Oliveira - Integrante / Adriana da Silva - Integrante / Arabie Berzi Hermont - Integrante / Edith Maria Alves Siqueira - Integrante / Janaína Zaidan Bicalho Fonseca - Integrante / Júlia Cristiane Santos - Integrante / Márcia Marques de Morais - Integrante / Maria Ângela Paulino Teixiera Lopes - Integrante / Maria de Lourdes G. Carvalho - Integrante / Raquel Beatriz Junqueira Guimarães - Integrante / Rejane Aparecida da Silva - Integrante / Rosângela Maria Braga Trotta Soares - Integrante / Sandra carvalho do Nascimento Lessa - Integrante / Sandra Maria Silva Cavalcante - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Outra.
2009 - Atual
LEITURA PARA SEMPRE: AMPLIANDO REDES DE LEITORES, Descrição: Com uma proposta investigativa e de caráter intervencionista sobre a problemática da leitura e da formação de leitores, o interesse do grupo é compreender sistematicamente as práticas de leitura em diferentes esferas sociais bem como contribuir para a formação de leitores e de agentes de leitura. Nessa sequência, destacam-se outras tarefas importantes que este projeto toma, na agenda de suas ações investigativas: a formação de professores para a prática de ensino de leitura, a construção de material didático e de divulgação científica, a fim de contribuir para práticas de ensino de leitura. Apostando nesse propósito, ao grupo advoga a concepção de que a leitura, numa sociedade letrada e tecnologicamente complexa como a nossa, é uma ação política que, entre outros impactos, concorre para gerar mobilidade dos grupos sociais, promover a formação crítica do indivíduo e abrir amplas possibilidades para ele compreender e transformar o mundo que o envolve. No âmbito das ações do grupo, estão sendo desenvolvidas pesquisas de doutorado, de mestrado e de iniciação científica. O grupo se dedica, ainda, à divulgação de seus resultados em encontros acadêmicos da área bem como e através da publicação de artigos, livros e capítulos de livros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Jane Quintiliano Guimarães Silva - Coordenador / Juliana Alves Assis - Integrante.
2008 - Atual
SUBJETIVIDADES E MODOS DE DIZER NA REDE DE ATIVIDADES DO COTIDIANO, Descrição: O presente projeto de pesquisa, sob um enfoque das teorias da enunciação e do discurso, contemplando a relação de interface entre o social e o cognitivo nas atividades discursivas, visa descrever e explicar os modos de dizer constitutivos da (e na) emergência da subjetividade, significados numa rede de atividades e ações engendradas nas esferas sociais, assinalando aquelas do cotidiano acadêmico. Na base desse recorte metodológico, inscreve-se o pressuposto de que os modos de dizer e fazer acadêmico-científicos estão implicados não só com os modos e meios de produção, circulação e recepção de discursos e dos gêneros discursivos da esfera em questão, mas também com os lugares sociais de onde falam os sujeitos e o modo como tais lugares são representados discursivamente no texto. Tomando como corpus para análise textos orais e escritos, produzidos por alunos e professores em práticas do domínio em foco, a pesquisa destaca como uma de suas tarefas centrais compreender, à luz de movimentos enunciativos e de textualização, configurados nos (e pelos) modos de dizer, a emergência dos papéis sociais e dos lugares enunciativos. Para tanto, pretende-se descrever e explicar o trabalho de agenciamento, por parte de alunos e de professores, de estratégias (meta) textual-discursivas e enunciativas por meio das quais se reconhece um jogo de atuação enunciativa e polifônica engendrado em eventos que podem revelar o tipo de engajamento que o sujeito cria com o seu próprio dizer e/ou com o dizer do outro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Jane Quintiliano Guimarães Silva - Coordenador / Maria Aparecida da Mata - Integrante / Maria Angela Paulino Teixeira Lopes - Integrante.
2006 - 2007
O Uso do discurso reportado em comunidades acadêmicas distintas, Descrição: O objetivo geral´do projeto é investigar os modos de textualização do discurso reportado comumente atulizados pelos sujeitos das áreas de Letras e Comunicação Social, com o intuito de demonstrar, a partir da análise dos gêneros resenha e artigo, a heterogeneidade das formas de textualização do discurso científico.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
2006 - 2007
Práticas de leitura e de produção de textos acadêmicos no contexto da formação inicial de professores: um estudo sobre as ações do professor formador nas atividades de correção, apreciação e análise de textos acadêmicos, Descrição: O projeto se insere no estudo das práticas de leitura e de escrita dos gêneros acadêmicos bem como o processo de ensino e de aprendizagem dessas práticas na formação inicial de professores. Tendo em vista a seqüência ao trabalho desenvolvido anteriormente, o interesse residiu no refinamento de categorias e procedimentos teórico-metodológicos já elaborados e na continuidade e aperfeiçoamento do exame de aspectos conceituais e procedimentos operacionais envolvidos nas práticas examinadas, os quais não foram ainda devidamente contemplados em pesquisa anterior. Tendo em vista esse quadro, através do projeto, buscou-se: (i) examinar critérios, procedimentos e estratégias lingüísticas, textuais e discursivas a partir dos quais professores de cursos de licenciatura avaliam através das ações de correção, apreciação, análise textos acadêmicos produzidos por seus alunos, (ii) refletir sobre as principais conseqüências dos procedimentos adotados no processo de inserção desses sujeitos nas práticas discursivas do mundo acadêmico e (iii) relacionar essas duas dimensões de análise às práticas de ensino e de aprendizagem nas quais se deu a coleta dos textos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Juliana Alves Assis - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Bolsa.
2006 - 2007
Construção e circulação de saberes: práticas orais e escritas na formação do professor de Português, Descrição: Este projeto investiga práticas orais e escritas privilegiadas em situações de formação e atuação de professores de Português como língua materna, a fim de compreender, além de seus efeitos e reflexos na construção dos saberes e representações que orientarão(am) a atuação profissional desses sujeitos, aspectos implicados na planificação e execução de seu trabalho, bem como nas representações que constroem de sua própria ação pedagógica. A pesquisa, de natureza interpretativa e qualitativa embora envolva, em momentos precisos de tratamento dos dados, abordagem quantitativa tem como sujeitos alunos de diferentes períodos dos cursos de Letras de três unidades da PUC Minas e professores da Educação Básica. Na constituição do corpus, utilizam-se diversos instrumentos e técnicas de geração de dados (produções escritas pelos sujeitos, entrevistas, questionários, auto-confrontação, gravações em áudio e vídeo de diferentes eventos de ensino/aprendizagem).. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Maria de Lourdes Meirelles matencio - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2004 - 2006
Os gêneros acadêmicos na formação profissional: práticas discursivas e produção de conhecimentos na leitura e na escrita, Descrição: Objetivo geral: estudar a textualização e a retextualização de textos acadêmicos em situações de formação profissional, à luz do processo de letramento dos sujeitos da pesquisa. Este projeto deu continuidade às ações da pesquisa iniciada em 2001. Por isso, delimitou-se como domínio de investigação o processo de letramento de estudantes universitários em situações de formação profissional. O grupo estudou as práticas de leitura e de escrita dos gêneros acadêmicos assim como o processo de ensino/aprendizagem dessas práticas na formação profissional. O projeto foi desenvolvido na PUC Minas e contou com 7 pesquisadores, 2 alunos de iniciação científica e 3 mestrandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Maria de Lourdes Meirelles matencio - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2003 - 2007
Leitura, produção de textos e construção de conhecimentos, Descrição: Esta proposta é um desdobramento de pesquisa desenvolvida por pesquisadores do Grupo de Pesquisa Leitura, pordução de textos e construção de conhecimentos, que vêm estudando o processo de inserção de professores de Português de Língua Materna, em formação inicial, nas práticas de leitura e produção acadêmica. Defendemos que a produção escrita de textos acadêmicos a qual envolve atividades de retextualização, textualizalçao e reescrita é um expediente de enorme relevância para a formação inicial do professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Maria de Lourdes Meirelles matencio - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.
2003 - Atual
Letramento do professor, Descrição: Descrição: O Grupo Letramento do Professor constituiu-se em 1991, no Departamento de Lingüística Aplicada da Unicamp, em resposta a uma solicitação de um município para assessoria na área de formação de alfabetizadores de adultos. Hoje o Grupo abriga diversos projetos que visam investigar as práticas sociais de uso da escrita de agentes de letramento escolar e não escolar, levando em conta seus contextos de atuação e a formação de uma identidade profissional. A base do Grupo foi ampliada, incluindo hoje pesquisadores e líderes de pesquisa da PUC-MG, UEB, UCS, Unitau e da Faculdade de Educação da UNICAMP. O grupo tem sido responsável pela formação de doutores e mestres, pela orientação de alunos de iniciação científica e de doutores recém formados, e pela publicação de livros, coletâneas e artigos com os resultados da pesquisa sobre o letramento e a formação de professores e outros agentes de letramento. Outras atividades de repercussão envolvem o desenvolvimento de diversas pesquisas interinstitucionais: Projetos Temáticos FAPESP "Interação e Aprendizagem de Língua. Subsídios para a auto-formação do professor" e "Formação do Professor: Processos de retextualização e práticas de letramento"; Projeto CAPES-COFECUB, com pesquisadores da Université de Stendhal, "Análise de Estratégias de Compreensão da Escrita" e, na qualidade de Grupo Consolidado de Pesquisa, Projeto MCT/ CNPq/ PADCT "Letramentos Múltiplos: Formação de agentes de educação lingüística", com a UFRN... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Angela Bustos Kleiman - Coordenador.
2001 - 2003
Retextualização de textos acadêmicos: leitura e produção de textos, Descrição: Objetivo geral: examinar as operações textual-discursivas envolvidas na produção de textos por parte universitários em cursos de formação de professores. O foco incidiu sobre os processos de retextualização de textos acadêmicos, como os envolvidos nas provas, resumos, resenhas e outros textos que os alunos produzem para construir e evidenciar seus conhecimentos. O projeto foi desenvolvido na PUC Minas e contou com a participação de 5 pesquisadores, 2 bolsistas e um aluno do mestrado. O desenvolvimento dessa pesquisa possibilitou que o grupo passasse a integrar o projeto temático Formação do Professor: processos de retextualização e práticas de letramento (FAPESP, 02/09775-0), coordenado pela Profa Dra. Angela Bustos Kleiman . Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Maria de Lourdes Meirelles Matencio - Coordenador Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Maria de Lourdes Meirelles matencio - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Outra.
2000 - 2009
Os gêneros acadêmicos na formação inicial de professores: dos movimentos de apropriação dos conhecimentos sobre a configuração e funcionamento dos textos aos movimentos de construção de identidade profissional e de autoria, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Jane Quintiliano Guimarães Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
Prêmios
2010
Paraninfa do Curso de Letras, PUC MInas.
2006
Professora Homenageada do curso de Letras, PUC Minas.
Histórico profissional
Endereço profissional
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Instituto de Ciências Humanas da PUC Minas. , Av. Dom José Gaspar, 500, Coração Eucarístico, 30535000 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 33194336, URL da Homepage:
Experiência profissional
2017 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisVínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador Lato Sensu Revisão de Textos, Carga horária: 35
2016 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisVínculo: , Enquadramento Funcional: Membro Colegiado do Programa de Pós-graduação, Carga horária: 31
2015 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 34
2013 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisVínculo: Professor Adjunto IV, Enquadramento Funcional: Coordenadora Setor Revisão e Diagramação ICH, Carga horária: 5
2013 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisVínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSORA ADJUNTO IV, Carga horária: 34
Outras informações:
Professora convidada do Programa de Pós-graduação em Letras.
2001 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2011 - 2011
Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro Colegiado Graduação, Carga horária: 40
Atividades
Pesquisa e desenvolvimento , Coração Eucarístico, .,Linhas de pesquisa
Direção e administração, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-graduação em Letras.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Programa.
Ensino, Programa de Pós-graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIOS DE ESTUDOS AVANÇADOS: Discurso, leitura e escrita: perspectivas teóricas, práticas e percursos analíticos
Extensão universitária , Coração Eucarístico, .,Atividade de extensão realizada, Projeto de Leitura na APAC - MG.
Ensino, Programa de Pós-graduação em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Abordagens de base sociointeracionista e discurso-dialógica: pilares teórico-conceituais para geração/coleta e tratamento analítico de dados discursivos, Escrita de pesquisa: estratégias discursivas e modos de dizer, SEMINÁRIOS DE ESTUDOS AVANÇADOS: Discurso, leitura e escrita: perspectivas teóricas, práticas e percursos analíticos
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Revisão de textos em ambientes de tecnologia digital
Ensino, IEC Prepes, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Científica
Estágios , Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, .,Estágio realizado, COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO.
Direção e administração, PUC Minas Virtual, .,Cargo ou função, Coordenadora da Curso de Pós-graduação "lato sensu" em Revisão de Textos.
Direção e administração, PUC Minas Virtual, .,Cargo ou função, Assessoria Pedagógica.
Direção e administração, Coração Eucarístico, .,Cargo ou função, Coordenadora do estágio do bacharelado.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coração Eucarístico, .,Cargo ou função, Membro do Conselho Consultivo e Deliberativo do CESPUC.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coração Eucarístico, .,Cargo ou função, Membro do Conselho Consultivo e Deliberativo do CESPUC.
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio supervisionado I: elaboração de material didático, Laboratório de Leitura e Produção de Textos: retextualização de textos acadêmicos, Aquisição e desenvolvimento da linguagem: abordagem psicolinguística, História das ideias linguísticas I: a linguística moderna, Laboratório de Leitura e Produção de Textos II, Laboratório de Leitura: textos fundamentais, Português II: produção de texto escrito, Psicolinguística e ensino de leitura
Direção e administração, IEC/Prepes PUC Minas, .,Cargo ou função, Coordenadora do curso de pós-graduação lato sensu em Revisão de Textos.
Outras atividades técnico-científicas , Coração Eucarístico, Coração Eucarístico.,Atividade realizada, Revisora do projeto Apoio à Publicação de Periódicos da PUC Minas.
Ensino, Tecnologia em Logística, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação Empresarial
Direção e administração, Unidade Barreiro, .,Cargo ou função, Membro de colegiado do curso de Tecnologia em Logística.
Direção e administração, PUC Minas São Gabriel, .,Cargo ou função, Coordenadora da área de Linguística do curso de Letras.
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa III
Ensino, Comunicação Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa: oficina de textos III, Língua Portuguesa I: redação e exposição oral, Oficina de Textos
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Português II: produção de texto escrito
Ensino, Gestão da Produção Industrial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Português I, Português II
1999 - 1999
Faculdade Pedro LeopoldoVínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8
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