Jefferson do Carmo Andrade Santos

É, atualmente, aluno de Mestrado em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS) com bolsa da Capes. Possui Graduação em Letras-Inglês também pela UFS (2018). Além disso, possui Formação Pedagógica na Modalidade Normal (Magistério) pelo Instituto de Educação Rui Barbosa (2013). Já atuou como professor de Língua Inglesa em turmas de Educação Infantil e Ensino Fundamental (anos iniciais e finais). Atuou como ministrante voluntário no projeto de extensão intitulado A aula de Inglês para a terceira idade vinculado à Universidade Federal de Sergipe. Durante a Graduação, foi bolsista da Capes no subprojeto Pibid-Inglês também na UFS. Tem interesse pelos seguintes temas: ensino de Língua Inglesa na escola pública, autonomia na aprendizagem de Inglês, aprendizagem colaborativa e letramentos digitais.

Informações coletadas do Lattes em 30/01/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Educação

2019 - Atual

Universidade Federal de Sergipe
Título: Práticas de letramentos digitais em aulas de Língua Inglesa,Orientador:
Paulo Roberto Boa Sorte Silva.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências Humanas

Graduação em Letras - Inglês

2014 - 2018

Universidade Federal de Sergipe

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2013

Instituto de Educação Rui Barbosa

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Formação complementar

2017 - 2017

Extensão universitária em Conceptions of mental illness in the US and Brazil. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em English teaching and new technologies. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2017 - 2017

Conceptions of mental illness in the US and Brazil. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2017 - 2017

Creative writing. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2017 - 2017

Spoken and written English. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2014 - 2016

Inglês. (Carga horária: 201h). , Minds English School, MINDS, Brasil.

2010 - 2013

Pedagógico. , Instituto de Educação Rui Barbosa, IERB, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Língua Inglesa.

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Participação em eventos

A abordagem hermenêutico-fenomenológica complexa como orientação de pesquisa. 2018. (Encontro).

A base nacional comum curricular e o currículo de Sergipe: o lugar da língua inglesa. 2018. (Encontro).

Estratégias de leitura e a utilização de músicas, jogos e filmes no ensino de língua inglesa. 2018. (Encontro).

IV-SEMAC: formação continuada de professores de Inglês como língua adicional.IV-SEMAC: formação continuada de professores de Inglês como língua adicional. 2017. (Outra).

O mundo em diálogo: por uma abordagem intercultural no ensino de língua. 2017. (Outra).

Talking about childhood through movies. 2017. (Outra).

Talking about childhood through movies. 2017. (Outra).

Talking about colonialism and mother earth through movies. 2017. (Outra).

Talking about Colonialism and mother Earth through movies. 2017. (Outra).

I ciclo de palestras línguas adicionais e TDIC. 2016. (Encontro).

II Seminário de estágio e práticas de formação profissional do professor de Inglês.A relação professor-aluno na educação básica. 2016. (Seminário).

Interferências do Português na aprendizagem de Língua Inglesa. 2016. (Encontro).

Sharing stories and connecting experiences. 2016. (Seminário).

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Orientou

Matheus Ferreira de Jesus

Leitura crítica de memes em aulas de Língua Inglesa; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Sergipe; (Orientador);

Tâmara Janine Souza Santana

Leitura de memes e a responsabilidade ética nas aulas de língua inglesa; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Jéssica Dantas França

Leitura de memes e o dissenso: exercitando o conflito de interpretações na aula de inglês; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Sergipe; (Orientador);

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Foi orientado por

Paulo Roberto Boa Sorte Silva

Letramentos digitais: estudo sobre processos de aprendizagem no ensino médio da rede pública de Sergipe; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

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Produções bibliográficas

  • SANTOS, J. C. A. . Gender, ethnic and class issues in English textbooks. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 29, p. 29-43, 2019.

  • SANTOS, J. C. A. . A autonomia na aprendizagem da língua inglesa na escola pública. In: SEFELI, 2018, São Cristovão. IV Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa, 2018.

  • SANTOS, J. C. A. . A linguagem cinematográfica nas aulas de Língua Inglesa. In: Olhares linguísticos-discursivos no ensino contemporâneo de língua e literatura, 2017, Aracaju. Olhares linguísticos-discursivos no ensino contemporâneo de língua e literatura, 2017.

  • SANTOS, J. C. A. . Inglês na terceira idade: em busca dos melhores caminhos. In: Olhares linguísticos-discursivos no ensino contemporâneo de língua e literatura, 2017, Aracaju. Olhares linguísticos-discursivos no ensino contemporâneo de língua e literatura, 2017.

  • SANTOS, J. C. A. . O desenvolvimento de habilidades comunicativas em aulas de Língua Inglesa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, J. C. A. . A autonomia na aprendizagem da língua inglesa na escola pública. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, J. C. A. . O estudo planejado e a autonomia da aprendizagem nas aulas de Língua Inglesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, J. C. A. ; PORTO, M. A. R. . Inglês na terceira idade: em busca dos melhores caminhos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, J. C. A. ; NEGROMONTE, F. B. . A linguagem cinematográfica nas aulas de Língua Inglesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, J. C. A. . IV-SEMAC: Pibid como espaço para formação teórico-prática de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, J. C. A. . II Seminário de estágio e práticas de formação profissional do professor de Inglês. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

PORTO, M. A. R. ; MENEZES, A. K. F. ; SANTOS, J. C. A. . Estratégias de leitura em Língua Inglesa para a terceira idade. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    TECNOLOGIAS NAS SALAS DE AULA: o pós-digital em questão, Descrição: Este projeto analisa, nos âmbitos da Educação e Linguística Aplicada, os usos de tecnologias em salas de aula dos mais variados contextos, a saber, educação básica, superior e institutos de idiomas. Dentre as tecnologias priorizadas nesta pesquisa estão as digitais, como: smartphones, lousas interativas, computadores e demais dispositivos móveis; e as analógicas: lousas, livros didáticos, giz/pincéis, cartazes etc. O entendimento de tecnologias a partir de Janks (2014) é de dispositivos que possibilitem que o ser humano molde e mude o mundo físico a sua volta, capacidade esta estreitamente associada a relações de poder. Compõem, ainda, este quadro teórico-metodológico, os estudos de Letramentos Digitais (LANKSHEAR & KNOBEL, 2016, 2015, 2014; KNOBEL, 2017), tecnologias como possibilidades de descentralização do discurso hegemônico (TOSENBERG, 2008; STEIN, 2009), pesquisa do/sobre o professor (Teacher Research) (FREEMAN, 1998), e a perspectiva do pós-digital (SANTAELLA, 2016), enfatizando três frentes principais, 1) a materialidade do digital de uma perspectiva geofísica e geopolítica; 2) aspectos do hackativismo; 3) e as implicações do digital sobre a identidade, sexualidade e prazer como meios de se refletir sobre política, cultura e educação. Proibições e negociações de uso do digital, inovações no uso do analógico, políticas de investimento, legislações e diretrizes são tópicos de interesse das investigações relacionadas a este projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Jefferson do Carmo Andrade Santos - Coordenador / Allessandra Elisabeth dos Santos - Integrante / Nadja Maria Santos Soares - Integrante / Nayara Stefanie Mandarino Silva - Integrante / Laila Gardênia Viana Silva - Integrante / Tâmara Janine Souza Santana - Integrante / Diego Martin Fonseca Menezes - Integrante / Jéssica Dantas França - Integrante / Matheus Ferreira de Jesus - Integrante / Paulo Roberto Boa Sorte Silva - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2014 - 2018

    Escola Nova Geração

    Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 16

  • 2019 - Atual

    Universidade Federal de Sergipe

    Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Estágio Docência, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Estágio docência na disciplina Análise Crítica de Textos em Língua Inglesa, da Graduação em Letras-Inglês. Tal estágio faz parte das atividades como bolsista de Mestrado da Capes.

  • 2018 - 2018

    Universidade Federal de Sergipe

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Ministrante, Carga horária: 10

    Outras informações:
    Ministrante de aulas de Inglês para a terceira idade.

  • 2017 - 2018

    Universidade Federal de Sergipe

    Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Aluno voluntário, Carga horária: 10

    Outras informações:
    Ministro aulas de Língua Inglesa para alunos da terceira idade.

  • 2019 - Atual

    Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Mestrado Acadêmico, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2017 - 2018

    Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de iniciação docente, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Elaboração e aplicação de projetos envolvendo a Língua Inglesa em escolas públicas.

  • 2012 - 2013

    WalMart Brasil

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Jovem Aprendiz, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Desempenho de atividades de assistência administrativa, abastecimento de mercadorias e empacotamento de compras.

  • 2018 - 2019

    Colégio Glória

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 8